第一篇：大學(xué)生實習(xí)體會：教育實踐出真知

大學(xué)生實習(xí)體會：教育實踐出真知

短短兩個月的工作過程使我受益很大，不僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠：記得第一天來這里時，心里不可避免的有些疑惑，踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面得到了緩解，大家都以真誠的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲好。

第二是主動出擊：當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中，在實習(xí)前期，我會主動的幫助周圍老師工作，主動的做些力所能及的事，并會積極的尋找合適的時間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，通過這些我就和老師們走的很近，在實習(xí)中，他們會教我怎么做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得收獲很多。

第三是感受學(xué)校和社會的距離：在學(xué)校，有濃厚的學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。這里也是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎么做人，來提高自己的能力。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會時的樣子，但總算是社會的一部分，這是不可置疑的事實。作為一個頂崗實習(xí)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到實踐，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。

實習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：大學(xué)生教育實習(xí)體會：歡送會

大學(xué)生教育實習(xí)體會：歡送會

時間飛逝，三個月的實習(xí)就這樣過去了，這段是時間過得非常地充實，對于教育感悟頗深。

很感謝老師的信任，第一天就直接安排班主任工作讓我去班會課，以及安排日常工作給我，讓我能夠快速的融入八二班這個大集體，由于第一次接觸整個班集體，與學(xué)生過于親近，導(dǎo)致沒能夠在二班學(xué)生面前樹立起權(quán)威，特別是班上有幾個特別調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常跟我開玩笑，在這三個月里，從陌生到熟悉每一個人，了解每一個人的性格特點，共同設(shè)計班服班旗，一起彩排校運會舞蹈，日常的課間操，英語聽說訓(xùn)練等等，這段時間也經(jīng)歷了許多的第一次：班服班旗班舞的設(shè)計總有學(xué)生不支持不配合也不給出建議；有學(xué)生害怕嘗試新型的體能測試模式而哭；有學(xué)生性格有點不服輸，就算不舒服也要堅持為班級做出貢獻(xiàn)；有一次英語聽說訓(xùn)練英語科代被氣哭，有學(xué)生跟你反饋父母管得過于嚴(yán)格等很多的問題，這對于我來說都是一次次的挑戰(zhàn)，不知道應(yīng)該怎樣處理更行之有效，但是真的很開心學(xué)生能夠跟我傾述他的事情，分享他的家庭情況，告訴我他的喜好與夢想，特別是調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過這些交談讓我更了解到他們的內(nèi)心世界。在最后的幾天，我會很珍惜與他們相處的時間，給他們每個人都寫了一段評語，其實并不希望他們給我舉行歡送會，因為我害怕去經(jīng)歷這種離別的場面，特別是最后一天到班上離別的時候，他們說好看著我們的背影離開的，反倒是我看著他們背影離開了，此時的我才意識到自己真的很舍不得，有種想哭得感覺，不過真的很感謝他們給我舉辦歡送會，你們表演的節(jié)目都很精彩，你們的每句話我都會記在心里，謝謝你們！

第三篇：大學(xué)生教育實習(xí)體會_1

大學(xué)生教育實習(xí)體會

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)管理主要采取管、卡、壓等辦法以控制學(xué)生的問題行為，而結(jié)果往往是問題行為越來越多、越來越嚴(yán)重。為了建立有利于教與學(xué)的積極的課堂氣氛，教師可以采用以下方法進行課堂教學(xué)管理。、以情喚情。課堂上學(xué)生出現(xiàn)思想不集中，低聲講話或做小動作，在所難免，這是學(xué)生階段生理心理特征所決定的。即使再高明的教師授課，甚至組織公開課，也會出現(xiàn)這種情況。這種情況產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，但最主要的還是缺乏一個“情”字。以情感人，以情管人，是解決上述問題的好辦法。譬如，當(dāng)教學(xué)進入基調(diào)清新爽朗時，教師必須以愉悅歡快的心情去引導(dǎo)學(xué)生；當(dāng)教學(xué)轉(zhuǎn)入基調(diào)哀愁悱惻時，教師必須以沉郁凄涼的心情感染學(xué)生；當(dāng)教學(xué)要求嚴(yán)密的科學(xué)性和清晰的條理性時，教師的心情則應(yīng)平正、舒快；當(dāng)教學(xué)呼喚思維邏輯嚴(yán)密，或深沉，或激昂，教師的心情也必須隨之嚴(yán)肅、振奮。這些情感借助教材和一定教學(xué)手段，傳示給學(xué)生，它會像磁石般吸引住學(xué)生。另一方面，對學(xué)生處理，更少不了一個“情”字領(lǐng)先，從語意到行為都要使學(xué)生感到教師是在關(guān)愛他，使其主動配合教師的課堂管理。

2、輕敲響鼓。教師在教學(xué)過程中把聲音的音質(zhì)、音量、聲調(diào)、語音和節(jié)奏等加以組合變換，把聲音的聲、色、情融為一體，運用到語氣上，用含蓄的方法對學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)行為進行誘導(dǎo)和影響。響鼓不用重錘，學(xué)生聽到教師“弦外之音”，從而領(lǐng)會到教師的意圖和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及時改正自己的錯誤行為。這種辦法既巧妙地解決了那個學(xué)生自己的問題，又不至于影響其他人的注意力。

3、目光暗示。人眼為窗，可以傳情傳神。教師課堂上視野所及，可以眉目傳情，促進學(xué)生專心聽講。偶爾有學(xué)生面朝窗口，思想“跑馬”，教師可運用目光注視，將自己的愿望、態(tài)度、思想感情和言語迅速傳遞給學(xué)生。淡漠、嚴(yán)厲、責(zé)備的目光使學(xué)生觸目知錯，立即醒悟；熱情、慈祥、贊許的目光使學(xué)生觸目會意，精神振奮。教師不論是提出問題、指導(dǎo)自學(xué)、啟發(fā)釋疑或小結(jié)強化，都要用期待的目光，盡可能去平視或環(huán)顧大多數(shù)，切不可老是兩手扶案，目無學(xué)生。也不能只站在教室一隅，視線顧此失彼。尤其要不時地環(huán)視前后左右，特別是后排的左右兩角，對潛能生，更應(yīng)予以滿腔熱情的關(guān)注。

4、動作指引。教師在課堂上的一顰一笑，舉手投足，都能傳達(dá)管理信息，是課堂上師生互相感知的意識信號。如教師的手勢具有狀物、言志、召喚、傳情的特殊本領(lǐng)，可以成為輔助課堂管理的非語言的外部表現(xiàn)形式，可以導(dǎo)引學(xué)生意識，可以把自己的意圖、教學(xué)的宗旨和學(xué)生的接受意向牽引到一起，讓學(xué)生在有限的課堂時空中按照教師啟示的思路去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去融會貫通，并有所創(chuàng)造。教師的面目表情也有一定的潛在控制作用，表示理解的微笑和思考式的點頭，則流露出教師對學(xué)生的鼓勵和期待；表示滿意的微笑和贊許式的點頭，則流露出教師對學(xué)生的熱誠與喜愛，可以達(dá)到移情傳神的功效。甚至教師的站態(tài)，與學(xué)生的空間距離和行間巡視等體態(tài)活動，也具有吸引學(xué)生注意力，組織課堂教學(xué)管理的作用。

5、冷卻制動。在課堂上遇到突發(fā)問題，教師應(yīng)冷靜分析，泰然處之，予以“冷處理”。比如上課鈴響后，你夾著書本信心十足地走進教室，卻發(fā)現(xiàn)教室里十分混亂。有的交頭接耳，有的打斗瘋玩。即使他們看到老師來了，有的還沉浸在剛才的嬉戲追逐之中，有的則陶醉在課間休息時的趣談中尚未清醒。具有這種心態(tài)的學(xué)生，突然集中在課堂上，正如奔騰的激流，一下遇到擋住去路的閘門，會出現(xiàn)一種反激的浪花如一股回旋的倒流，情不自禁地表現(xiàn)出言談舉止的“出格”。這時教師不宜馬上講課，更不要大聲呵斥。因為上節(jié)課剛結(jié)束不久，課程變換后，學(xué)生需要一個短暫的放松時間以重新調(diào)整身心傾向。上述行為可姑且看成是學(xué)生卸下某種心理負(fù)擔(dān)、轉(zhuǎn)換思維、接受新課的準(zhǔn)備。你可以采取“以靜制動”的辦法，站上講臺，只用一種平靜的目光掃視學(xué)生一周，形成一種吸引力，把他們“散放的心”吸引到課堂上來，或者在黑板上板書醒目的課題，轉(zhuǎn)移他們的注意力，學(xué)生轉(zhuǎn)瞬就會各歸原位，安靜下來，恢復(fù)教學(xué)秩序。

在當(dāng)今瞬息萬變的時代背景下，社會對學(xué)校教育提出了越來越高的要求，教師面臨的壓力也越來越大。因此，如何把握好課堂學(xué)習(xí)管理，對每個從事教育事業(yè)的教育工作者來說都是非常重要的。可以說，一個國家的未來就掌握在廣大的教育工作者特別是一線教師手中，而如何有效地提高課堂學(xué)習(xí)的管理又將是對教育教學(xué)質(zhì)量的提高，進而對國家民族的未來有著深遠(yuǎn)影響的課題。

第四篇：大學(xué)生實習(xí)體會

大學(xué)生實習(xí)體會

實習(xí)是校園生活暫時的游離，走得不遠(yuǎn)，但是收獲不一定不多。滿懷知識，小試身手，不斷激活知識，持續(xù)領(lǐng)悟行業(yè)內(nèi)涵，但是需要深刻的總結(jié)，方能化為下一次前進的力量。課堂上學(xué)的東西仿佛在演戲，即使演砸了，依然可以背起書包放學(xué)去，而在現(xiàn)實中，如果出現(xiàn)錯誤，是要感到傷痛的，所以能銘記在心，他日遇到類似的情況時，就增強了意識，不再重覆舊轍，從而化為經(jīng)驗，進步即可得。

經(jīng)驗其實是不可傳授的，但可以參考。在你沒有意識到某種東西之前，你不可能關(guān)注，當(dāng)然就無法談經(jīng)驗的積累了，而意識在你刻苦的探索中獲得。即便有人告訴你某物是什么，但你不一定看出什么，因為你缺乏相關(guān)知識的積累。比如你想到某個地方玩，出發(fā)前查了地圖，覺得路線比較清楚了，但是到達(dá)時找了半天才找到目的地，心里還嘀咕著“怎么在這里，怎么會是這個樣子？”。是的，很多的東西經(jīng)由實踐才能認(rèn)識清楚，并且存在于動態(tài)之中，沒有固定的答案。在實踐中，我們不可能再祈求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，以獲得普遍的好評價，因為事情的結(jié)果不是由你一個人決定，況且還有一些客觀的準(zhǔn)繩呢?別人、包括課本上的指點，只能止于參考的范圍。你的情況，只有你自己的清楚，該往哪里走，你要自己把握。而實習(xí)就為你提供了體驗、思索的機會。在外實習(xí)這么長的時間，我覺得有三點領(lǐng)悟值得分享。

一、多關(guān)注行業(yè)的態(tài)勢和發(fā)展。從課堂到實習(xí)單位，也算是從學(xué)界跨到了業(yè)界，而每個行業(yè)都有自身的特點和規(guī)律。作為實習(xí)生，你可以結(jié)合自己相關(guān)的知識存量，不斷關(guān)注行業(yè)新聞，收集行業(yè)資料，然后潛心研讀，深入思考。如何關(guān)注呢？其實也不難。一般情況下，你所在的單位都訂閱行業(yè)報紙或者雜志，你可以經(jīng)常翻閱。我在一家出版類的產(chǎn)業(yè)報實習(xí)，接觸出版界的報紙雜志就比較多。當(dāng)然從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息也是很方便的。但是最為關(guān)鍵的還是，實習(xí)單位本身就是信息和知識的來源，你可以觀察單位內(nèi)部如何操作的，然后參與其中，這樣學(xué)習(xí)得就更快了。比如我在報社編輯了一些稿件，就要聯(lián)機發(fā)到發(fā)排室，然后和排版員協(xié)調(diào)版面的布置和美化，后來就開始自己采訪稿件。這樣就涉及到采訪，慢慢地由點到線，再到面把內(nèi)部流程摸清了。

二、多接觸一些業(yè)內(nèi)人士。借助實習(xí)的機會，你可以接觸的一些業(yè)內(nèi)人士，他們有的在這行業(yè)滾打了多年，對行業(yè)有很多的思考。你可以多和他們交流，以便加強對本行業(yè)的理解。除了工作上的接觸外，你還可以通過參加一些業(yè)內(nèi)會議、論壇以及一些小型聚會結(jié)識一些人。和他們互留聯(lián)系方式很重要，人家一般都有名片，作為實習(xí)生，你可能沒有名片，不過說明情況，也要給對方留下聯(lián)系方式，以便有什么信息可以通知你。有了通訊方式，在網(wǎng)上聊天交流就比較方便了，互通行業(yè)信息、各抒己見，時間久了，就很熟悉了，也積累了一些人脈關(guān)系，甚至到你真正工作時候，還能保持聯(lián)系。另外，你和業(yè)內(nèi)人士溝通交流的時候，不僅學(xué)到了知識，關(guān)鍵的還耳濡目染，學(xué)到一些做人的素養(yǎng)，得到職業(yè)上的感悟。

三、嘗試寫幾篇專業(yè)性的文章。在實習(xí)單位呆久了，相關(guān)的知識積累多了，你會對行業(yè)有自己的看法，于是想化為文字，和大家分享。寫文章，就要選好主題，找準(zhǔn)業(yè)內(nèi)發(fā)展的潛在的、有用的東西，切忌大而無當(dāng)，人云亦云，要有所針對性和創(chuàng)新性。在報社實習(xí)，每周都有選題報告會，我就可以把自己的一些看法提煉為選題說出來，和大家討論，如果不錯，就可以寫出來發(fā)表，即便不行，也能聽到不一樣的觀點，以便調(diào)整方向。有的時候，你所寫的文章可能擴展成自己畢業(yè)論文，或者為其提供思路。另一方面，你通過發(fā)表文章，可以增加自己在業(yè)界的影響力，為畢業(yè)找工作也積累了資本。

不管在哪一行業(yè)實習(xí)，你的眼光都要放寬一些，不僅做好本部門的事情，還有關(guān)注相關(guān)的東西，盡量收獲最大化。真正做到由外到內(nèi)，全面提高你的行業(yè)意識，提升你的職業(yè)素養(yǎng)，為未來做準(zhǔn)備。

第五篇：大學(xué)生實習(xí)體會

沖不走的歲月抹不去的回憶

2011年7月19日吳嬌玲

今天算是在永川區(qū)中山路街道辦事處實習(xí)的第十五天，時間的鬧鈴時不時地敲響我還未蘇醒的夢，一個月的實習(xí)生活很快就要結(jié)束了。說實話，要我現(xiàn)在離開這地方，還真有點舍不得，也許是習(xí)慣了這里的一切，也許是害怕不適應(yīng)回家的生活，總之，這里的一切我很懷念。在這里，我學(xué)會了在酒桌前和領(lǐng)導(dǎo)相處的過程，體會到了領(lǐng)導(dǎo)對我發(fā)自內(nèi)心的信任，了解到了踏入社會后的工作概況，感受到了畢業(yè)找工作的競爭壓力。

感謝身邊所有支持我的老師朋友們。首先，感謝輔導(dǎo)員胡明清老師，是您給了我這個機會，讓我來到了這個剛開始陌生但很快找到了熟悉感覺的地方；是您給我架上了從學(xué)校踏入社會的第一步階梯；是您讓我認(rèn)識到了“機遇“一詞的真正含義。然后，感謝我的直屬領(lǐng)導(dǎo)—鄧主任，記得好幾次，您的同事五主任告訴我，你一直在背后表揚我，說我做事麻利、有效率、會為人處事，是個不錯的女孩。當(dāng)時，我心頭很甜，真的很甜，因為在其他同事面前，我僅僅是個實習(xí)生而已，短短的時間內(nèi)，能得到主任這樣的表揚，我很滿足，尤心的滿足；這個暑假共15個學(xué)生到中山大道街道辦事處實習(xí)，其中我校2個同學(xué)，我有幸被安排到了黨建辦跟著鄧德權(quán)主任、曾維吾老師和鐘書記學(xué)習(xí)。一間小小的辦公室容納著三位辦公老師，再加上我這個實習(xí)生，稱得上是很擁擠了；重要的是，從這件簡樸卻依著“為人民服務(wù)”的屋子里，真正的感受到了三位領(lǐng)導(dǎo)就像是我的親人，關(guān)心著我的衣食住行。鄧德權(quán)主任，盡職盡責(zé)，把工作放在首，總是帶著甜甜的笑容，一副和藹可親的樣子，教我怎么樣處理復(fù)雜表格及材料之類的東西，來到這里，雖然和在校學(xué)生會做的事大同小異，但明顯感覺自己平時在學(xué)生會做的一些表格真的太過簡單，而在這個統(tǒng)管永川區(qū)所有村及社區(qū)的街道處黨辦組，面臨幾千幾萬份材料要進行電子和紙質(zhì)處理的的時候，清晰的頭腦、足夠的耐心、麻利的手腳真的也是一種能力。再談鐘書記，一位年近50身體欠佳確很有才華的書記，更是一位善于幫助大學(xué)生共的書記，總是在有爭議的問題前堅定自己的立場、表明自己的觀點。今天，在辦公桌前，他給我細(xì)細(xì)地講了他幫助以前在這實習(xí)現(xiàn)在從事奉節(jié)商行工作的一名重慶文理學(xué)院實習(xí)生的全部過程，我當(dāng)時感動了，僅僅就這一實習(xí)生而已，鐘老師算是給了她美好的后半人生，是一位我崇敬的好領(lǐng)導(dǎo)。

五主任，一位看上嚴(yán)謹(jǐn)其實和藹到一定境界的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他有一位活潑可愛、溫柔

賢淑的女兒。我每天5點半下班，接著就是給他女兒輔導(dǎo)功課，每天用他那嶄新的白色小車送我回學(xué)校，偶爾開個玩笑說將來給我找個好對象，一路的歡聲、一路的笑語、一路的暢聊讓自己感受、真真切切的感受到我為認(rèn)識這些領(lǐng)導(dǎo)幸運，幸福，這算是給現(xiàn)在的實習(xí)生活增添了的幾分別樣的色彩，豐富了自己的大學(xué)經(jīng)驗，品味一份簡單而又充實的家教生活。傍晚，微微月光籠罩在窗前，偶爾會泛起一絲絲想家的“漣漪”，悵然一嘆，生活很好，平凡、真切。。。