第一篇：思想品德九年級全冊重要知識點歸類(人教版)

思想品德九年級全冊知識點歸類（人教版）

第一課 責任與角色同在

1、責任就是一個人應當做的事情或不應當做某些事情。

2、不同的社會身份負有不同的責任。每個人要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任。

3、責任產生于社會關系之中的相互承諾。責任的來源：對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等。

3、自己對自己負責，誰對自己不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責，承擔這種不負責任的責任。及時糾正自己的過失，也是一種負責任的表現。

4、我承擔我無悔：有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要它們承擔責任。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，同樣能夠把事情做得出色。

5、承擔責任是自尊自信的具體表現。奉獻精神是社會責任感的集中表現：面對責任不言代價與回報，是最有責任心的人共有的情感。

第二課 在承擔責任中成長

1、關愛集體的表現：（1）自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，為集體建設貢獻才智；（2）發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難；（3）在集體中求大同存小異，善于團結他人。

2、承擔對社會的責任：（1）維護國家的尊嚴；（2）為國分憂，勇擔重任，與國家共渡難關。（3）熱心公益，服務社會。

3、許下諾言，意味著要承擔相應的責任，信守承諾，會為自己贏得信任。慎重許諾、堅決履行諾言，是負責任的表現。

4、當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現。錯了，就勇于承認并承擔相應的責任。

5、自覺承擔責任，就是我要承擔責任、我愿望承擔責任、我主動承擔責任。我們要自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂。

第三課 認清基本國情

1、當今世界，中國是發展最快、變化最大的國家之一，中國是一個和平、合作、負責任的大國，已被國際社會所公認。但我國還屬于發展中國家，面臨發達國家在經濟、科技等方面占優勢的壓力。

2、為什么說我國現在處于并將長期處于社會主義初級階段？

從總體上看，現階段我國社會生產力水平還比較低；科學技術水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不完善，所以我國現在處于并將長期處于社會主義初級階段。

3、所謂初級階段，就是不發達階段，從上世紀五十年代中期算起，至少需要一百年時間。

4、我國初級階段的主要矛盾：人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。

5、國家根本任務：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。其制定依據：基本國情和主要矛盾。

6、“三個代表”重要思想的含義：中國共產黨始終代表先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民群眾的根本利益。其意義：“三個代表” 重要思想是我國堅持和發展社會主義的基本經驗和必然要求；是中國共產黨先進性的集中體現；是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源；是我們黨和國家必須長期堅持的指導思想。

7、我國初級階段黨的基本路線：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家而奮斗。其中劃線部分為核心內容，可簡明概括為“一個中心、兩個基本點”。

8、以經濟建設為中心的含義：就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力擺在首位。意義：只有堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度，才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，才能推動社會的全面進步。

9、四項基本原則含義：堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨的領導，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。其意義：它是全國各族人民團結奮進的共同政治基礎，是全國人民的根本利益所在，是社會主義現代化建設事業的政治保證，必須堅持四項基本原則不動搖。

10、改革是社會主義的自我完善和發展，是經濟和社會發展的強大動力。

改革的根本目的：就是要在各方面形成與社會主義初級階段基本國情相適應的比較成熟、比較定型的制度，使中國特色社會主義充滿生機和活力。

11、為什么對外開放？對外開放是改革和建設必不可少的條件；實行對外開放是建設中國特色社會主義的必然選擇，是我國必須長期堅持的一項基本國策。

12、建設中國特色社會主義偉大實踐的經驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。

13、怎樣堅持黨的基本路線不動搖？堅持黨在社會主義初級階段的基本路線不動搖，就要把“一個中心”同“兩個基本點”統一于建設中國特色社會主義的偉大實踐；就要在實際工作中牢牢把握“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發展、保持穩定”的大局；黨的基本路線關系著國家的前途、民族的命運，必須長期堅持下去，貫穿整個社會主義初級階段。

14、民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度，是建設中國特色社會主義民主政治的重要內容。

15、我國處理民族關系的基本原則是：民族平等、團結和共同繁榮。

16、我們應如何履行（承擔）維護民族團結的義務（責任）？

維護民族團結，既是國家的事，也是我們應盡的責任和義務。自覺履行維護民族團結的義務和責任，就要尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣、語言文字。

17、“一國兩制”是黨和國家為完成最終統一大業制定的基本方針。“一個中國”是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統一的國家。“兩種制度”是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。香港、澳門的回歸，證明了“一國兩制”的正確和具有強大的生命力。

18、對臺灣統一問題的相關認識、方針政策：實現祖國的完全統一，是海內外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在；世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割；堅持一個中國的原則，是發展兩岸關系和實現和平統一的基礎；“一國兩制”是兩岸統一的最佳方式；按照“和平統一、一國兩制”的基本方針，實現祖國的完全統一，已成為不可阻擋的歷史潮流。

第四課 了解基本國策與發展戰略

1、現代科技，增進了世界各國人民的交往，也使世界變得更加開放，任何國家都必須把自己融入世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。

2、中國要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西，就要走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放的水平。實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

3、我國的對外開放是對所有國家、各個方面的開放。

在對外開放的同時，我們必須把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點。既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

4、我國人口現狀的基本特點：人口基數大，新增人口多，人口素質偏低。其他特點：農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失衡等。

人口過多和過快增長，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。實行計劃生育，是從我國國情出發制定的一項基本國策。

計劃生育的目的：控制人口數量、提高人口素質。要求：晚婚、晚育、少生、優生。

5、我國的環境問題表現在許多方面，從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善。嚴峻的環境形勢迫使我們采取有效措施，防治環境污染與破壞。

6、加快經濟建設，絕不能以破壞環境為代價，絕不能把環境保護同經濟建設對立起來，絕不能走先污染后治理的老路，保護環境，作為一項基本國策，直接關系我國現代化建設的實現和中華民族的復興。

7、在人類發展史上，科技發展的每一次突破，都會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步，科學技術是生產力中最活躍的因素，是第一生產力。

8、我國與西方發達國家在科技方面還有相當大的差距，還面臨著發達國家在科技方面占優勢的壓力，我國必須加快發展科學技術，提高生產力水平。

9、當今世界，各國之間的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。我國要實現現代化的宏偉目標，就要把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，真正把教育擺在優先發展的戰略地位。

10、接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。

11、要進一步推進科教興國，就必須加強科技創新和教育創新。科技創新能力，已成為綜合國力競爭的決定性因素。而要提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力。

12、發展科技、教育是實現經濟振興和現代化的根本大計，我們要堅定不移地實施科教興國戰略，全面深化科技、教育體制改革，積極推進科技、教育與經濟社會發展相結合。

13、自然資源是人類賴以生存的物質基礎。我國自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少、開發難度大。我國自然資源開發利用不盡合理，不夠科學，損失、浪費嚴重。

14、大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，也不能對它隨心所欲。

15、人口問題、環境問題、資源問題說到底都是發展問題。面對人口劇增、資源短缺、環境惡化的形勢，謀求可持續發展已成為人類的共識！

16、可持續發展就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。它要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。

17、面對人口、資源、環境方面的國情，我們應堅持以人為本的全面、協調、可持續發展的科學發展觀，正確處理好人口、資源、環境之間的關系，使我國可持續發展能力不斷增強，生態環境得到改善，資源利用率顯著提高，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明和諧發展道路。

第五課 中華文化與民族精神

1、我國各族人民相互團結，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發了祖國的疆域，創造了燦爛的中華文化。它包括文化典籍、科技工藝、文學藝術、中國哲學、道德倫理等。

2、文化的力量熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力中。中華文化不僅對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路，具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發展產生了重大的作用。

3、中華民族的傳統美德有奉獻精神、愛國情操、崇高志趣、昂揚銳氣、浩然正氣、為政風范、廣闊胸襟、英雄氣慨、社會理想等方面。

4、中華民族的傳統美德隨時代的變遷和實踐的發展，其內容和形式也在不斷豐富和發展。

5、民族精神是民族文化的精髓。中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

6、中華民族的偉大民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵、戰勝困難的不竭力量之源。

7、中華民族精神在不同時期有其具體體現，如新民主義革命時期有井岡山精神、長征精神、延安精神；新中國成立后有大慶精神、抗洪精神、載人航天精神等。

8、我們每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。在新的時代條件下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容。如：自立意識、競爭意識、效率意識、科學精神等。

第六課 參與政治生活

1、人民—人大代表—各級人民代表大會—權力機關。

2、各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關。人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

3、全國人民代表大會是最高國家權力機關。其他中央國家機關都由它產生，對它負責，并受它監督。

4、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。依法治國就是依照憲法和法律的規定管理國家。這是建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的要求。

5、實行依法治國的要求：有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。一切國家機關及其工作人員都必須依法行使職權。每一個公民都必須依法辦事。

6、依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的根本依據。

7、憲法規定國家性質、根本制度、根本任務等國家生活中的根本問題，普通法律只對其中某一問題進行規定。

國家性質：工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。根本制度：社會主義制度。

根本任務：沿著有中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。（或：以經濟建設為中心，集中力量發展社會生產力。）

根本政治制度：人民代表大會制度。

基本經濟制度：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。

8、現行憲法是1982年憲法，它共四章，即序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都。

9、我們要樹立憲法意識，認真學習憲法，了解其性質和基本內容，養成遵守憲法的習慣，自覺維護憲法的尊嚴。

10、憲法是國家立法活動的基礎，是其他法律的立法基礎和立法依據，具有最高法律效力。普通法律是根據憲法制定，是憲法的具體化，不得與憲法相違背，否則就會因違憲而無效。

11、憲法是一切組織和個人的根本活動準則，違憲必究！憲法的制定和修改比普通法律嚴格，以便保障其權威性和穩定性。

12、為什么說憲法是國家的根本大法？

A從內容上看，憲法規定了國家生活中的根本問題；B從效力上看，憲法具有最高的法律效力；C從制定和修改程序上看，憲法比普通法律更為嚴格。所以說，憲法是國家的根本大法。

13、公民的政治權利是指憲法和法律規定的公民參加國家管理，參政議政的民主權利。我國公民享有廣泛的政治權利。

14、青少年對國家機關及其工作人員，有提出批評和建議的權利；對其違法失職行為，有向國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利。

15、行使建議、監督權的三渠道：A可通過人大代表或各級人大常委會反映；B可用電話等方式向有關部門舉報或反映；C可通過電視等媒體進行監督。

16、公民行使監督權時，要在法律允許范圍內正確行使，應以事實為依據，實事求是，必要時出示證據和各種證明材料。投訴和舉報時，不得捏造或歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用大字報，聚眾鬧事等方法。

17、維護國家安全是你們的政治義務。國家安全包括國家的主權、領土完整不受侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。

18、我們要樹立國家安全意識，自覺關心、維護國家安全，保守國家機密。

第七課 關注經濟發展

1．我國的基本經濟制度：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

2．我國經濟社會發展的“三步走”戰略：第一步：從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步：到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；第三步：到21 世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。

3．“兩個100年”的目標：第一個“100年”即到建黨100年時國民經濟更加發展，各項制度更加完善。第二個“100年”，即到建國100年時，基本實現現代化，建成富強民主文明的社會主義國家。

4．公有制經濟的內容：①國有經濟；②集體經濟；③混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。公有制是社會主義經濟制度的基礎。

5．非公有制經濟的內容：指個體經濟和私營經濟等。

6．公有制經濟與非公有制經濟的關系：公有制是社會主義經濟制度的基礎，是國有經濟是國民經濟的主導力量，對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用。非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，對充分調動社會各方面的積極性，加快生產力發展具有重要作用。

7．我國社會主義初級階段的分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存。8．參與分配的生產要素有哪些？勞動、資本、技術和管理。9．社會主義的根本原則是：共同富裕。

10．中學生應該怎樣理財消費？在消費時，多一些理性，少一些盲從。具體做到（1）可以先作出預算，把錢花在關鍵的地方；（2）避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品；（3）不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。

第八課 投身于精神文明建設

1．社會主義社會是物質文明、政治文明和精神文明相輔相成、協調發展的社會。2．物質文明、政治文明和精神文明的關系：在社會主義條件下，物質文明、政治文明和精神文明彼此緊密聯系而又有各自的發展規律，互為條件、互為目的、相輔相成。①物質文明的發展處于基礎的地位。物質文明為政治文明和精神文明提供物質條件。②政治文明為物質 8 文明的發展提供政治保證和法律保障，精神文明為物質文明的發展提供思想保證、精神動力和智力支持，它們對物質文明的發展能夠產生巨大的促進作用。

3．當代中國的先進文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。

4．怎樣把握先進文化的前進方向？就是必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態領域的指導地位，用“三個代表”重要思想統領社會主義文化建設。5．社會主義精神文明建設的內容：①思想道德建設，②教育、科學、文化建設。如果把社會主義精神文明比作一部車，則兩個方面就比做這部車的兩個車輪，比作鳥也同樣。6．發展先進文化的重要內容和中心環節：是加強社會主義思想道德建設。7．發展先進文化的基礎工程是：發展教育和科學。8．如何加強社會主義思想道德建設？

我們要以實際行動弘揚愛國主義精神，堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"的公民基本道德規范，提高思想道德水平和境界。

第九課 實現我們的共同理想

1、最高理想是共產主義。共產主義社會將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的社會。P110

2、在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。（建國一百年）P111

3、在21世紀的頭20年，黨領導全國人民，集中力量，同繪小康藍圖，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會（即全面小康），使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。（建黨一百年）P114

4、最高理想與共同理想的關系：A、實現共同理想是實現共產主義理想的必要準備和必經階段。B、實現最高理想是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。C、在現階段，我們為建設中國特色社會主義、實現社會主義現代化而奮斗，也就是為共產主義遠大理想而奮斗。P111

5、由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發展史上一個新的里程碑。P113

6、我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。P114

7、艱苦奮斗是中華民族精神的重要內容，幾千年來，正是依靠這種精神才歷經滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。艱苦奮斗精神在革命戰爭年代得到了充分的體現，在社會主義現代化建設的新時期，在各行各業的勞動者身上，繼續發揚光大。P115

8、艱苦奮斗集中表現為創業精神，創業實踐需要創業精神的支持和鼓舞。艱苦創業精神不是某個時代所特有，而是與人類社會發展同在的。艱苦創業在不同時代有不同內容。艱苦創業精神作為一種積極、健康的生活態度，一種思想境界，無論什么年代，都被人們視為成就事業必不可少的精神力量和崇高美德。在新時期，推進現代化建設，更需要大力倡導和發揚艱苦創業精神，尤其是開拓創新精神。P118

第十課 選擇希望人生

1、正確對待理想與現實，理想高于現實卻源于現實，理想的實現需要我們在現實中努力。

2、理想是我們在學業成就、未來職業、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態度。人生，就是立足現實，不斷追求各種具體理想的歷程。P123

3、理想的重要性：人生需要理想。理想是引導人生航船的方向；理想指向未來，表現為奮斗目標，對人的行為有導向、驅動和調控作用；理想能激勵我們不斷超越自己。P123

4、由于外在環境和自身條件的局限，理想和現實之間總會有些差距。P124

5、怎樣才能實現理想？A、需要對人生作出規劃；B、要腳踏實地、全力以赴；C、要不斷增強自身能力，提高自身素質；D、要不屈不撓、堅持不懈；??P125

6、我們當前的主要任務是學習，即為理想的實現打基礎。在學習中感受到壓力是正常的。

7、學習需要適度的壓力：適度的學習壓力可以激發我們的干勁和潛能，使我們表現得更積極；過度的學習壓力則會使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發揮；學習沒有壓力，可能會使我們非常輕松，也有可能使我們失去動力，止步不前；我們要在現有的基礎上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強學習動力。P128

8、如何緩解學習壓力？A、明確學習的意義，培養學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。B、了解學習壓力，學會正確對待壓力，學會將壓力化為動力。P129 10

9、導致考試焦慮的原因有哪些？A、面臨的考試很重要，或者考試難度過大；B他人、自己的過高要求超過了個人的實際能力；僅以考試的成績來判斷個人的價值??P129

10、適度的焦慮體現了我們對考試積極認真的態度，但過度的考試焦慮，則會干擾我們的學習，對身心健康造成不利影響。我們要克服過度的焦慮，從容對面對考試。P130

11、怎樣才能從容面對考試？A、要樹立正確的考試觀念。B、要實事求是地調整自我期望。C、要增強自身實力。P131

12、我們的生活充滿選擇，選擇越來越多，選擇機會越來越多，選擇面越來越大。對影響我們人生較大的人生岔路口和關鍵點，要認真對待和慎重選擇。

13、選擇的方法和策略有哪些？在作出人生選擇之前，我們要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；還要考慮目標的重要性以及實現的可能性??

14、世界上沒有十全十美的選擇。我們要有勇氣自己做出選擇，并且為自己的選擇擔負起責任。P136

15、為什么說21世紀對我們的素質提出了更高要求？特別是哪些要求？人類進入21世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。所以說21世紀對我們的素質提出了更高要求。

21世紀特別需要創新精神和團隊精神。創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質，只有具有創新精神，才能在未來的發展中不斷開辟新天地。具備團隊精神，才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

16、為什么要終身學習？終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

17、終身學習要求我們怎樣做？終身學習要求我們珍惜在學校的機會。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養成了主動力學學習、持續學習的習慣。

第二篇：九年級政治全冊 中考重要知識點歸類復習粵教版

九年級思想品德的基本知識點歸類

朱興能

一、“制度”類

1.基本經濟制度

2.分配制度

3.根本制度

4.根本政治制度

5.人民代表大會制度

6.民族區域自治制度

7.基層群眾自治制度

8.一國兩制制度

二、“基本”類：

1．基本國策：對外開放、計劃生育、保護環境、保護資源

2．基本路線：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。

3．黨領導人民治理國家的基本方略：依法治國

4．處理民族關系的基本原則：民族平等、團結和共同繁榮

5．實現祖國統一的基本方針：“一個國家、兩種制度”，簡稱“一國兩制”。

6.基本經濟制度：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展

7．全面小康的基本特征：（六個更加）經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民社會更加殷實。

8.社會主義和諧社會的基本特征：民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然的和諧相處。

9.社會主義民主政治的鮮明特點：堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國三者的有機統一10.處理民族關系的基本原則：民族平等、團結和共同繁榮

11.依法治國的基本要求：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究

12.科學發展觀的基本要求：全面協調可持續

13.可持續發展的基本要求：人與自然的和諧相處，自覺擔負起對自然、對社會和子孫后代的責任。

14．社會主義職業道德的基本要求：愛崗敬業；

15.社會對職業人才的基本要求：愛崗敬業

16.計劃生育的基本要求：晚婚晚育、優生優育

17.社會主義核心價值體系的基本內容：馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。

18.社會主義職業道德的基本特征：奉獻社會

19.公民基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻

用心愛心 專心 1

三、“根本”類

1．是我國的根本政治制度：人民代表大會制度

2．我國的根本制度：社會主義制度

3．社會主義初級階段的根本任務：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設

4.堅持黨的領導，是（人民當家作主和依法治國的）根本保證；是確保我國的現代化建設沿著中國特色社會主義前進的根本保證。

5.社會主義精神文明建設的根本任務：提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代有理想、有素質、有文化、有紀律的公民。

6．我國的根本大法：憲法

7.影響和決定人類生存和發展的根本問題：和平與發展問題。

8.科學發展觀的根本方法：統籌兼顧

9.艱苦奮斗是實現全民族人民的共同理想的根本途徑。

10.黨和國家制定路線方針、政策的根本依據：社會主義初級階段的基本國情

11.黨和國家各項工作的出發點和判斷所有問題的根本標準：“三個有利于”標準

12.我們國家興旺發達和長治久安的根本要求：以經濟建設為中心。

四、“核心”類

1．黨的基本路線的核心內容：以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。即“一個中心、兩個基本點”

2．現代化建設的核心：經濟建設

3．民族精神的核心：愛國主義

4．時代精神的核心：改革創新

5．依法治國的核心：依憲治國

6.“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的核心：尊重勞動

7.社會主義民主政治的核心：人民當家作主

8.科學發展觀的核心：以人為本

五、“最”類

1．現階段我國最基本國情：我國正處于并將長期處于社會主義初級階

2．最高理想：實現共產主義

3．兩岸統一的最佳方式 ：“一國兩制”

4．我國最高國家權力機關：全國人民代表大會

5．在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力的是：憲法

6.基層群眾自治是人民當家作主最有效、最廣泛的途徑。

7.社會主義的最終目標：實現全體人民的共同富裕

8.人才是創造財富的最重要的資源。

9.在全面建設小康社會的奮斗目標中，最關鍵的目標是力爭2020年人均國民生產總值比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。

六、“主要”類

1．社會主義初級階段的主要矛盾：人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾

2.威脅世界和平與發展的主要根源：霸權主義和強權政治。

3．先進文化的主要內容和中心環節：思想道德建設。

4.克服考試焦慮的主要途徑：培養自己的心理調控能力。

5.計劃生育的主要任務：穩定低生育水平，提高人口素質，積極應對老齡化人口、流動人口、就業人口增加帶來的問題，為全面建設小康社會創造良好的人口環境。

七、“首要”“重要”類

1．提高科技創新能力，首要的是：提高教育創新能力

2.以經濟建設為中心，要把發展生產力擺在首要地位

3.我國建設社會主義和諧社會的首要目標：民主法治

八、“數字”類一、一個中心：以經濟建設為中心

一個發展觀：科學發展觀

一個治國方略：依法治國方略

一個時代主題：和平與發展

一條生命線：黨的基本路線

科學發展觀第一要義：發展

科學技術是第一生產力

處理臺灣問題的一個原則：堅持一個中國原則

二、1.兩個基本點：堅持四項基本原則、堅持改革開放

2.社會主義初級階段的兩層含義：我國已經是社會主義社會；我國的社會主義還處于初級階段

3.兩個先鋒隊：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊

4.精神文明建設的兩個內容：思想道德建設和教育科學文化事業建設

5.兩種精神：民族精神、時代精神

6.兩個理想：共同理想、最高理想

三、1.三個尊重：尊重少數民族的宗教信仰、風俗習慣、語言文字

2.三個有利于：是否有利于發展社會主義的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。

3.三個代表：始終代表中國先進生產力的發展方向，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

4.中國特色社會主義民主政治的三個特征：堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國

5.發展先進文化的三個面向：面向現代化、面向世界、面向未來

6.民族精神三個關系到：國家生存和發展的根基；中國特色社會主義事業的成敗；中華民族的偉大復興。

四、1.四個尊重：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造

2.全國人民代表大會的四項職權：立法權、決定權、任免權和監督權

3.依法治國的四項基本要求：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究

4.“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律

5．四項基本原則：

五、1.公民基本道德規范的五個要求：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻

2.社會主義核心價值體系的五個基本內容：馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。

3.民族精神的五個基本內容：愛國主義、團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息

4.時代精神的五個基本內容：改革創新、與時俱進、以人為本、依法辦事、面向世界

六、1.全面小康的基本特征：（六個更加）經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民社會更加殷實。

2.社會主義和諧社會的基本特征（六個方面）：民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然的和諧相處

九、“關系”類

1.和平與發展的關系：和平時發展的前提條件，發展是和平的重要基礎

2.民族精神與時代精神的關系：民族精神是時代精神的基礎和淵源，時代精神是民族精神在當代的繼承和發展

3.愛崗與敬業的關系：愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗情感的進一步升華。

4.愛崗敬業與奉獻社會的關系：愛崗敬業是奉獻社會的前提和基礎，奉獻社會是愛崗敬業的最終目的5.新型民族關系：平等、團結、互助、和諧

十、“其他”類

1．長期堅持的指導思想：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

2．依法治國的前提：有法可依。

3．全國各族人民團結奮進的共同政治基礎：四項基本原則

4.發展兩岸關系和實現和平統一的基礎:堅持一個中國的原則

5．實行計劃生育的目的、具體要求和主要任務（1）目的：控制人口數量，提高人口素質（2）具體要求：晚婚、晚育、優生、優育<晚婚、晚育~~控制人口數量；優生、優育~~提高人口素質>

（3)主要任務：穩定低生育水平，提高人口素質，積極應對老齡化人口、流動人口、就業人口增加帶來的問題，為全面建設小康社會創造良好的人口環境

6.什么是科學發展觀？科學發展觀是以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀。（1）第一要義：發展（2）核心：以人為本（3）基本要求：全面協調可持續（4）根本方法：統籌兼顧（5）提出依據：立足基本國情、總結我國發展實踐、借鑒國外經驗，適應新的發展要求

7.興國之要：以經濟建設為中心。立國之本：四項基本原則。強國之路：改革開放。黨和國家生命線：黨的基本路線

8.積聚著我國最先進的生產力：國有經濟。直接體現共同富裕的原則：集體經濟。在我國經濟中占主體地位：公有制經濟。對經濟起主導作用：國有經濟。社會主義經濟制度的基礎：公有制。社會主義市場經濟的重要組成部分：非公有制經濟

9.改革是動力，發展是目標，穩定是前提

10.政府及公職人員的工作宗旨和行為準則：對人民負責，努力為人民服務

11.我們行使監督權的途徑：信訪、電子郵件、電話、找人大代表反映情況，以及通過輿論媒體監督等。行使監督權時注意：合法有序；出于公心、實事求是、理智行事，不妨礙公務

12.判斷先進文化的標準：反映和適應先進生產力的發展要求，代表和維護最廣大人民的根本利益

13.中國是維護世界和平與發展的中堅力量，中國奉行獨立自主的和平外交政策，中國在國際上的形象：和平、合作、負責任，中國在國際社會中發揮著重要的建設性作用

14.國際競爭的實質：以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭。歸根到底是人才的競爭

15.實施科教興國戰略的關鍵：落實科技創新和教育創新。

16.科教興國的含義：通過科技和教育來振興國家。

17.當代中國青少年精神世界的主流：熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌

18.現階段我國各族人民的共同理想：把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家

19.最高理想：實現共產主義

20.艱苦奮斗的集中體現：創業精神

第三篇：九年級《思想品德》知識點歸類復習!!

九年級《思想品德》知識點歸類復習

一、“主體”、“主要”、“主角”、“主導力量”類

1、我國“一國兩制”中的國家主體是堅持社會主義制度。

2、我國基本經濟制度的主體是公有制。我國分配制度的主體是按勞分配。

3、我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。

4、先進生產力的主要標志是科學技術。

5、我們參與經濟生活的主要表現于日常生活的消費和理財。

6、我國經濟大舞臺上的主角是公有制經濟。我國國民經濟的主導力量是國有經濟。

二、“基本”類

1、我國的基本國情是我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。

2、我國的基本國策有對外開放、計劃生育、保護環境。

3、最終實現祖國統一大業（解決臺灣問題）的基本方針是“一個國家、兩種制度”。

4、我國人口現狀的基本特點是人口基數大、新增人口多、人口素質偏低。

5、黨領導人民治理國家的基本方略是依法治國。

6、我國的基本經濟制度是公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。

7、公民基本道德規范是愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

8、公民必須履行的基本義務是維護國家安全、榮譽和利益；維護民族團結、維護國家統一。

9、黨在社會主義初級階段的基本路線：領導和團結全國各族人民，??P3710、我國環境的基本狀況：從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

11、我國資源的基本國情：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發難度大；開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

12、“兩個基本點”是：堅持四項基本原則、堅持改革開放。

13、我國堅持和發展社會主義的基本經驗和必然要求是：中國共產黨要始終代表?P3614、實行依法治國，建設社會主義法制國家的基本要求：有法可依（立法）、有法必依（守法）、執法必嚴、違法必究（執法）。

三、“基礎”類

1、發展兩岸關系和實現和平統一的基礎：堅持一個中國原則。

2、我國人民團結奮進的共同政治基礎：四項基本原則。

3、我國社會主義經濟制度的基礎：公有制。

4、文化建設的基礎工程：發展教育和科學。

5、發展科技和培養人才的基礎是教育。

6、人類賴以生存的物質基礎是自然資源。人類賴以生存的基礎是大自然。

7、人民民主專政點國家政權的基礎是工農聯盟。

8、在物質文明、精神文明、政治文明中，處于基礎地位的是物質文明的發展。

9、國家立法活動的基礎是憲法。普通法律的立法基礎：憲法

第四篇：教科版九年級思想品德全冊教案

教科版九年級思想品德全冊教案

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課

件www.tmdps.cn 教科版九年級《思想品德》全冊教學設計

“五千年文明”教學設計案例

教學目標

知識目標：了解中華民族五千年的文明發展史，了解博大的中華文化，懂得中華文化的源遠流長以及對世界文明發展做出的貢獻。

能力目標：學習搜集資料、以及結合歷史資料分析問題、得出結論的方法。

情感態度價值觀目標目標：懂得中華文化的博大精深，為中華文明而感到自豪，形成民族認同感。

教學重點難點分析

本節課的教學重點是五千年中華文明發展的主要成就，讓學生了解中華文明發展的典型成就，如天文歷法、軍事、醫學、文學等方面的代表著作或成果。教學的難點主要在于查找資料。教科書對這部分內容的表述比較簡單，很多內容只是給了一些照片，師生需要查找資料，豐富課堂教學，才能實現本節課的教學目標。本備課系統為師生提供了一些必要的資料，可以直接引用。

教學準備

師生都要查找有關中華文明的歷史資料。可以根據教學活動需要分專題查找資料，如文學、軍事、天文歷法、醫學等。

教學課時

課時。

教學過程

教學環節

教學活動設計

設計意圖

引入：復習引入

．請學生說說世界四大文明古國有哪幾個，它們現在的情況如何，即哪些古國延續下來了，哪些古國則不存在了。

2．學生自由交流。

3．教師（呈現古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址的照片）：我們都知道世界歷史上的四大文明古國，即古巴比倫、古印度、古埃及、古代中國。照片上的古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址就發源于古巴比倫文明和古印度文明。四大文明古國，都對世界文明的發展做出了非凡的貢獻。但是，隨著世紀的更迭、時代的發展，除了中國，其他三個文明古國已經塵飛煙滅了。而中國的文化，卻還在枝繁葉茂地發展著。

讓學生認識到中華文明強大的生命力

活動一：中華上下五千年

．為什么中華文明能夠延續到今天，并且繼續影響著世界？這是我們今天要研究和討論的問題。我們首先要從中華文明發展的源頭探起，了解中華文明的發展脈絡，體會中華文明的強大生命力。哪個同學知道，中華文明是從什么時候開始的？（學生自由發言）中華文明從新石器時代開始的，黃帝被奉為中華民族的祖先。從五千年前的新石器時代到今天，中華文明是經歷了五千年的發展歷史，中國古代的農業、天文歷法、數學、文學、醫學、政治等都對當時乃至今天的世界產生了重大的影響。最難能可貴的是，這些文明成果大都被保存或繼承了下來，成為中華文化的精髓。

2．學生閱讀“教學參考資料”中的《中華文明回顧》，領會中華文明發展的悠久歷史，感受中華文化的博大精深。

3．教師：中華文化確實是博大精深的，這與中華文明具有的繼承性和發展性特點是分不開的。中華文明的繼承和發展，從未因時間的推移和外來的侵略而中斷過。中華民族文化非常博大，包含著方方面面的內容，如中醫、武術、戲曲、書法、軍事等；也非常精深，變幻莫測、奧妙無窮。我們今天就來簡單探究中華文明的發展歷史。

4．學生探究中華文明的發展歷史。學生可以以小組的形式根據自己平時對我國歷史的了解，選擇幾個重要的歷史時期或者朝代，列舉這些時期或朝代中華文明的發展狀況。學生查找資料，或根據自己所學的歷史知識，簡要地陳述殷周時期、春秋戰國時期、秦漢時期、隋唐時期、宋元時期、明清時期等時期的文化發展狀況。例如：春秋戰國時期的百家爭鳴；春秋時期取得的科學成就，如《甘石星經》、魯班、都江堰；春秋戰國時期醫學的發展，如扁鵲、《皇帝內經》；春秋戰國時期的文學成就，如《詩經》、屈原、《離騷》；等等。

也可以根據文明成果進行歸納：文學上，《詩經》、唐詩宋詞元曲；政治上，“貞觀之治”“康乾盛世”等等。

讓學生通過活動充分了解中華民族五千年文明發展的歷史以及取得的成果，懂得中華文明源遠流長，并對世界產生了巨大的影響

本活動為本節課的拓展部分，可以讓學生通過查找資料進行交流，也可以讓學生根據平時的知識積累集體簡單回顧我國文明發展的歷史及取得的成果

教學環節二：博大精深的中華文化

可以參考“教學活動設計”中的相應活動開展活動。

本活動為本節課教學內容的拓展，目的是引導學生進一步了解博大精深的中華文明

總結

中華文明輝煌而歷史悠久、內涵豐富而絢麗、風格鮮明而獨特，以其獨特的風格在世界文化海洋中獨領風騷。這是值得我們自豪的。中華文化需要我們去保護，去發揚光大。

“百年滄桑”教學設計案例

教學目標

知識目標：了解中國近代以來所遭受的侵略，以及帝國主義列強對中國人民的掠奪、對中華文化的破壞。

能力目標：學習搜集資料的方法，掌握運用資料分析問題、得出結論的方法。

情感態度價值觀目標：感受到國家弱就要被欺壓的道理；懂得從歷史中思考未來，關注祖國的發展前途；樹立為祖國的發展而努力的決心。

教學重點、難點分析

本節課的主要知識點是近代以來中國所遭受的世界列強的侵略，其中的重點是第一次鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭，以及中國戰敗后被迫與各國簽訂的不平等條約。教學中，教師要讓學生簡單了解戰爭的起源、戰爭的經過、中國戰敗的根本原因，以及主要條約的主要內容。這些內容在教科書只做了簡單的介紹，因此教師在教學中需要補充更多的資料。教學的難點之一是查找資料，閱讀有關資料對于初中三年級的學生來說也是難點。所以，教學中教師要給學生提供一些盡量簡短的資料，讓學生簡單了解事件即可。本備課系統提供了一些資料，教師可以直接引用。

教學準備

教師：查找有關第一次鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭的資料以及這幾次戰爭后簽訂的不平等條約的內容。

學生：查找有關第一次鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭的資料以及這幾次戰爭后簽訂的不平等條約的內容。

教學課時

課時。

教學過程

教學環節

教學活動設計

設計意圖

引入：提問引入

．在前面的學習中，我們主要了解了中華文明的發展歷史及取得的成果。現在，我們要回到近代，看看近代的中國發生了哪些事情。不知道同學們對1840這個數字有什么印象？

2．學生自由發表看法。

利用學生已有的歷史知識直接引入主題

教學環節一：百年滄桑

．教師：“1840”對于中國人來說是無論如何都不應該忘記的數字，就是從1840年開始，中國人民開始了百年夢魘般的生活。那么，1840年以及之后的百年中，中國的大地上到底發生了什么事情？這些事情對于中國和中國人民產生了怎樣的影響？讓我們翻開歷史看一看。（呈現下面的一段文字）

840年，英國侵略者在其他西方資本主義列強的支持下，向古老的中國發動了一次侵略戰爭。由于這次戰爭是由英國強行向中國傾銷鴉片而引起的，所以史稱鴉片戰爭。鴉片戰爭以后，中國開始由獨立的封建國家逐步變成半殖民地半封建國家，中華民族開始了一百多年屈辱、苦難、探索、斗爭的歷程。

2．學生閱讀本備課系統提供的有關第一次鴉片戰爭的閱讀資料，進一步了解戰爭的經過及其結果。請學生簡述戰爭的經過。

3．讓學生用同樣的方法閱讀有關第二次鴉片戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭等的資料，了解戰爭的起因、主要經過及其給中國和中國人民帶來的影響。（本備課系統提供了大量資料供師生參考，有條件的學校可以請學生查找有關資料，以發揮學生的主體性）

4．在如上探究的基礎上，學生分組、分專題進行交流。可以將學生分為“第一次鴉片戰爭組”“第二次鴉片戰爭組”“中日甲午戰爭組”“八國聯軍侵華戰爭組”等。也可以根據學生的意愿以其他方式分組。

學生了解1840年及之后的百年中，中國所遭受的戰爭創傷，特別是這些戰爭給中國和中國人民帶來的恥辱和災難，從而激發學生的愛國熱情

讓學生進一步了解這些戰爭給中國和中國人民帶來的災難，以引導學生不忘國恥，激發學生的愛國熱情

教學環節二：細說不平等條約

．教師：懂得一點歷史的人都知道，世界列強侵略中國，給中國和中國人民帶來了無盡的災難和恥辱。這種災難和恥辱被一一記錄在各個不平等條約中。2．學生根據所掌握的歷史知識，列舉1840年后的百年中，中國與外國列強所簽訂的各個不平等的條約的名稱，教師把它們一一寫在黑板上。如果學生列舉不出來，教師可以直接呈現。

3．學生分組交流各自查找到的條約簽訂的前因后果及其具體內容。在分組交流的基礎上，各小組整理有關內容，最后全班交流。教師把學生交流的內容列在下表中。

條約名稱

簽訂國家

主要條款

4．學生談體會，說說自己對這些條約的看法和感受。

了解這些條約，有助于學生深刻了解世界列強入侵給中國和中國人民帶來的巨大災難，有助于學生深刻體會受強權凌辱的感覺，更有助于引導學生理解弱國就要受欺壓的道理，激發學生的愛國熱情

教學環節三：圓明園的訴說

可以參考“教學活動設計”中的相應內容開展教學。教學內容的深或淺，由教師根據教學時間的多與寡自行處理。

從一個重要側面了解世界列強對中華文化的無情破壞

總結

可以采取讓學生談感想的辦法進行總結。

“百年抗爭”教學設計案例

教學目標

知識目標：了解歷史上中華兒女為擺脫封建統治、對抗列強的欺壓而進行的浴血奮戰。

能力目標：學習搜集資料的方法，掌握運用資料分析問題、得出結論的方法。

情感態度價值觀目標：感受中華民族不屈不撓、不畏列強的個性品質；懂得通過回顧歷史思考未來，關注祖國的發展前途；樹立為祖國的發展而努力的決心。

教學重點、難點分析

本節課的教學重點不在于傳授歷史知識，而在于引導學生了解中國人民在面對世界列強的凌辱時所表現出的不屈不撓的精神，懂得中華民族浴血奮戰的動力來自于對祖國的熱愛，從而激發學生熱愛祖國的情感。在教學中，教師只要讓學生了解一些主要的人物、事件即可，其中的具體知識不必要掌握。

教學課時

課時。

教學準備

教師查找有關第一次鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭的資料，特別是查找戰爭中體現了中國人民不屈不撓精神的人物和事件。

學生查找林則徐、鄧世昌、康有為、梁啟超、譚嗣同的個人簡介；查找三元里人民抗英斗爭的資料。

教學過程

教學環節

教學活動設計

設計意圖

引入：故事引入

．教師講林則徐虎門銷煙的故事（有關故事參見“教學參考資料”中的《鴉片戰爭爆發的原因》），講完后問學生：這個故事說明了什么？

2．學生自由回答。

3．教師：林則徐是我國人民的不畏強暴、勇于與強權抗爭的代表。今天，我們要回顧中華民族在近現代進行的百年抗爭。

以故事引出本節課的主題

教學環節一：走進三元里

學生閱讀師生查找到的廣州三元里人民抗擊英國侵略者的資料，交流自己所了解的第一次鴉片戰爭中其他地方的抗擊英國侵略者的故事。

三元里人民抗英斗爭是中華民族百年抗爭的典型事例。學習它，有助于學生了解本課主旨

教學環節二：甲午風云

學生閱讀甲午戰爭及鄧世昌的故事；了解甲午海戰中，中國軍民對敵斗爭的史實，從而體會中國人民在面對敵人侵略所表現出來的慷慨、無畏的精神。本備課系統提供了鄧世昌的一些資料，可以供師生參考。

教學環節三：戊戌變法的英烈

學生閱讀資料《戊戌變法》，交流從中理解到的戊戌變法失敗的原因。有條件的學校可以讓學生課前閱讀有關戊戌變法的小說、歷史資料等，并在課堂上進行交流。本備課系統提供的閱讀資料《戊戌變法》比較詳細地講述了變法的起因、經過、結局，并分析了其失敗的原因。

了解辛亥革命的歷史意義，以及孫中山在中國革命進程中的歷史貢獻及局限

教學環節四：孫中山的功績

．學生閱讀辛亥革命的資料，簡要了解這段史實，本備課系統提供的閱讀資料《辛亥革命》可供師生參考。

下面的資料供參考。

辛亥革命作為偉大的資產階級民主革命雖然失敗了，但它是中國近代社會演變和發展過程中的重要環節，具有重大的歷史意義。

從政治制度發展史的角度看，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，埋葬了統治中國長達兩千年之久的封建專制制度，建立了中國歷史上第一個民主共和國，具有劃時代的歷史意義。

從思想史的角度看，辛亥革命不僅是一次革命運動，而且是一場深刻的思想啟蒙運動。它開闊了人們的視野，提高了人們的政治熱情，促進了民族覺醒，這是更具歷史價值的功績。

從革命史的角度看，辛亥革命首次把反帝和反封建兩個方面結合起來，使舊民主主義革命進入一個新的歷史階段。

從經濟史的角度看，辛亥革命推翻了帝制，動搖了封建的經濟基礎，有力推動了中國資本主義的發展。

總而言之，辛亥革命是中國歷史上一次偉大的資產階級民主革命，它達到了舊民主主義革命的最高水平，并為新民主主義革命開辟了道路。

讓學生了解孫中山和辛亥革命及其歷史意義，從而了解到中華民族為實現祖國的強盛而付出的努力及其局限性

總結

為了捍衛國家獨立、維護民族尊嚴，中華兒女蔑視強敵，甘赴國難，浴血奮戰，寧死不屈，進行了可歌可泣的抗爭，為我們樹立了光輝的榜樣，也為中國人民真正站起來奠定了基礎。

總結提升，為下面的教學奠定基礎

“發揚民族精神”教學設計案例

本課參照“教學活動設計”中的“活動七：中華民族的偉大精神”“活動八：中華愛國魂”“活動九：勤勞勇敢，自強不息”“活動十：團結統一，愛好和平”。本備課系統提供了有關的閱讀資料，可供師生參考。

關于“沒有共產黨就沒有新中國”教學設計案例

教學目標

知識目標：了解中國共產黨的執政地位是中國歷史和中國人民選擇的結果，也是由中國共產黨性的質和宗旨所決定的。

能力目標：嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、分析問題，提高科學鑒別能力。

情感態度價值觀目標：培養熱愛黨的情感，立志長大后投身到祖國建設事業中的使命感。

教學重點與難點分析

本節課教學的重點是，通過一些歷史事實，引導學生認識中國共產黨領導和執政地位的確立過程，并認同“沒有共產黨就沒有新中國”的道理。本節課涉及到的主要知識點有：中國共產黨領導中國人民經過28年的浴血奮戰，打敗了封建軍閥，趕走了日本帝國主義侵略者，推翻了國民黨統治，建立了中華人民共和國；新中國成立之初，中國共產黨在西方世界對我國實行全面封鎖的情況下，帶領全國人民自力更生、艱苦創業，闖過了難關；十一屆三中全會后，中國共產黨又帶領全國人民創造了新的輝煌。這部分內容涉及到不少歷史事件，如教科書第14頁的圖片所反映的歷史事實。教學時，教師要充實有關內容，使學生了解這段歷史，并真正認同“沒有共產黨就沒有新中國”。本節課的教學難點就在于讓學生認識并認同教科書中主題文的結論。

教學準備

教師閱讀教科書的內容；瀏覽本備課系統提供的教學參考資料；閱讀“教學活動設計”中的有關內容，研究本節教學案例，確定教學思路；準備有關。

學生查找有關中國共產黨成立經過的資料；查找反映中國共產黨領導中國人民浴血奮戰28年的歷史資料。

教學課時

課時。

教學過程

教學環節

教學活動設計

設計意圖

導入：聽歌曲，談感想

．播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，學生欣賞歌曲并交流從歌曲中，你認識到了哪些問題？

2．學生交流，教師總結并寫在黑板上。

引導學生了解中國共產黨為中國人民的解放事業所做出的貢獻，讓學生了解：是中國共產黨領導中國人民最終走出黑暗，走向光明，實現了中華民族的百年雪恥夢想

教學環節一：回顧歷史，感受中國共產黨的歷史必然

．了解中國近代救亡圖存的斗爭及其失敗的原因。

教師：通過前面的學習，我們已經了解了：一部中國近代史，既是中國淪為半殖民地半封建社會的苦難史；也是無數仁人志士苦苦探求救亡圖存之路的歷史。在這一過程中，有過許多嘗試。

學生列舉中國近現代進行的救亡圖存的嘗試并說明其結果。

農民戰爭

不觸動封建根基的自強運動和改良運動

資產階級革命派領導的民主革命

2．引出主題：只有共產黨才能救中國。

教師：太平天國、戊戌變法和辛亥革命等都以失敗而告終。這說明了什么？中國人要救國圖亡只能走什么道路？

讓學生用已有的歷史知識理解中國近代仁人志士為國家的獨立與富強而進行的探索，這些探索失敗的事實，為學生理解是中國人民選了中國共產黨奠定基礎

教學環節二：中國共產黨誕生的背景

．教師：從鴉片戰爭到五四運動，中國人民為了反對帝國主義和封建統治進行了英勇不屈的斗爭，其中最主要的是太平天國農民戰爭和資產階級領導的辛亥革命，但它們都相繼失敗了。歷史證明，中國的農民階級和民族資產階級由于存在歷史局限性和階級局限性，都不能領導民主革命取得勝利。

2．學生閱讀本備課系統提供的閱讀資料《中國共產黨誕生的背景》一文，了解中國共產黨誕生的歷史背景，感受中國共產黨的誕生是歷史的必然。

3．教師：通過閱讀資料，我們可以了解到，中國共產黨的誕生是歷史的必然。下面我們來一起研究中國共產黨自1921年成立以來，到1949年新中國成立，這28年中進行的斗爭。

引導學生承接上節課的內容，充分認識到以往的各種努力和斗爭失敗的原因，從而為下面內容的引出奠定基礎

課

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第五篇：九年級思想品德全冊教案(魯教版)

第一學期

第一單元 在社會生活中承擔責任 教育目標

【情感、態度、價值觀】

１、樹立公平意識,積極參與良好的和作。

２、樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。３、增強責任意識，勇于承擔自己負有的社會責任，服務社會，奉獻社會，做一個負責任的公民。

４、增強法律意識，遵紀守法，依法維護法律的權威。【能力】

１、在社會生活中，與人進行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。

２、初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠對自己的行為負責任地做出性質選擇。

３、在積極參與社會公益活動中，提高社會實踐能力和服務社會、奉獻社會的能力。【知識】

１、了解公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩定的重要性。

２、知道正義要求每一個人都要遵守制度規則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。３、知道責任產生于社會關系之中的相互承諾，知道人因不同的社會身份而負有不同的責任，了解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。

４、知道社會生活離不開法律規范，了解法律在維護社會秩序中的重要作用。

第 1課時 備課時間 上課時間

第1課 公平、正義————人們永恒的追求 第一框 我們向往公平

一、教育目標：

1、知識目標：

①了解公平感的產生；②公平（不公平）的含義；

③社會公平的含義； ④為什么要維護公平？ ⑤如何維護社會公平？⑥怎樣做一個有公平感的人？⑦我國社會公平的現狀如何？

2、能力目標：

（1）在社會生活中,與人進行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力。

（2）初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠對自己的行為負責任地做出選擇。

（3）分清做一個有正義感的人的要求。

3、情感、、態度、價值觀目標：

（1）樹立公平意識，積極參與良好的合作。（2）維護社會公平，積極承擔社會責任。

（3）樹立規則意識，遵守正義制度，敢于、善于同不公平現象、行為做斗爭。

二、教學重點、難點：

1、合作公平、社會公平的含義是重點；

2、為什么要維護公平？是重點；

3、應該如何維護公平？是重點

4、公平感的產生；公平的必要性的認識是難點；

三、教學方法：

講授法、討論法、小活動等的運用。

四、教具教學手段：（略）

五、教學過程： 引言部分的講解：

在這個故事中，讓同學們思考老人的同學提出“比賽不符和公平正義的要求”，為什么違反了比賽規則，比賽就是不公平的，也是不正義的？什么是公平？什么是正義？公平正義對個人與社會的發展有什么積極的作用？通過問題的列出，激發學生對課本內容的探究心理，調動學生學習的積極性，帶著問題學習課本。

并且在引言的第二段上初步認識公平正義的重要性，向學生提出追求公平，維護正義是時代對我們的期望和要求。

（一）、良好的合作需要公平

通過課本p3—p4材料分析，讓同學門思考幾個問題：

1、為什么會產生公平有不公平感？（教師點撥）合作就利益關系，從作中產生了利益分配的公平與不公平感。

2、認識什么是公平？什么是不公平的含義？在這里要抓住判斷公平的標準是社會合作的每一個人都要實現權利和義務的對等和統一。否則就是不公平。

通過對教材p4—p5的閱讀分析讓同學們理解講究公平的必要性。聯系前面的知識思考王某的做法對劉某是否公平？學生討論，教師點撥：王某李某是好朋友，二人合作開店，王某在合作中，對自己應承擔的責任承擔的越來越少，而在合作中的獲利并沒有減少，按照公平的標準就是不公平的。那么，這種做法會導致什么結果呢？他們的合作就很難繼續下去，必然導致失敗。的出結論，良好的合作需要公平。在此可以舉一些例子如：當今世界的談判要雙贏、外商投資也要照顧外商的利益、遵守國際交流的準則等。

3、所以，合作的必要性也就解決了。可見，生活中我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護合作公平。另外，通過p5填一填的小活動交流，進一步認識合作公平的表現、要求和必要性。

既然公平是必要的，那么維護公平有什么意義呢？所以就要學習下一個標題的內容了。

（二）、公平有利于社會穩定

1、讓同學們知道，除了在個人與個人合作公平外，還有社會公平。

（1）什么是社會公平？含義，區別合作公平。它們主要是產生的具體途徑不同。社會公平是社會為個人提供的權利、機會和利益中產生的。

（2）認識我國社會公平的表現。見p6圖片、p7材料填空部分，充分交流介紹在各方面的公平表現。

（3）通過公平表現認識我國社會公平的現狀。明確在我國社會主義制度下，人民當家作主，社會公平得到了基本實現；但在現階段，由于種種原因都還存在著一些不公平現象。對此國家采取了許多重大措施，以努力實現社會公平。

在這里要以正面教育為主，但也要正視不公平現象的存在。所以從另一個角度也說明了必須要維護社會公平。自然而然的引出下一個問題。

2、維護公平有什么意義、重要性？（教師點撥）注意：這個意義要從個人與個的合作公平以及社會公平兩個角度去分析。教材有三點作用，前兩點是從個人合作的作用上看的，第三點主要是從社會公平的角度看的。閱讀教材下面的材料加深對維護公平意義的理解。溫家寶總理幫民討工資主要體現了第三點作用，總之有利于維護社會公平，保持社會穩定。

（三）、維護公平的途徑和對我們的要求：（注：這是本課的落腳點）

1、維護的途徑有：一要靠國家政府的力量（制定公平的法律制度、行為規范，并且打擊和制裁、糾正不公平現象和行為）；二要靠各種社會組織的力量（宣傳、監督、履行）；三要靠每一位社會成員的努力，包括我們每一位青少年學生。

2、對每一位公民的要求：必須樹立社會公平意識，積極承擔社會責任，學會維護自己的合法利益，而又不侵犯他人、集體和國家的利益等，這是對每一個社會成員的基本要求。完成填一填 說一說 的內容，增強責任意識，維護社會公平，維護社會穩定。

六、作業布置（見練習資料部分）

七、教學后記（略）

能較好掌握公平的含義、表現、現狀和意義，但對維護公平的途徑和要求掌握不夠好。有待提高。

第 二 課 時

第二框 為正義高歌

一、教學目標：

1、知識目標：

（1）了解社會正義的重要性；

（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現；（3）明確對待正義非正義行為的正確態度。（4）掌握做一個有正義感的人的要求、措施。

2、能力目標：

（1）通過正義非正義行為的含義的認識掌握區分正義非正義行為的標準；（2）正確對待正義、非正義行為；

3、情感、態度、價值觀目標：

（1）以堅持正義為榮，以實行非正義行為為恥；

（2）樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公平、正義，具有強烈的社會正義感；

二、教學重點、難點：

重點：①正義非正義行為的含義標準；②正義制度的含義、正義性的體現； ③如何做個有正義感的人？

難點：①正義制度正義性的體現以及正義制度對社會公平的作用；②認識做個有正義感的人的要求措施之間的關系地位；

三、教學方法：

講授法、交流討論法、小活動的形式等。

四、教具、教學手段：圖片、收集的資料、小品的準備等

五、教學過程：

（一）分清生活中的正義和非正義行為

首先，要認識我們為什么要維護社會正義這個問題，理解正義的重要性作用。在這里要強調兩點一是，社會正義是我們共同的目標；還有實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。在這里可以利用書本的圖片和材料引出討論，引導到什么是正義行為、什么是非正義行為的認識上來。

其次，認識什么是正義、非正義行為的問題，把握區分衡量的標準。

第三、正義的要求、正義的規則如何體現和確定呢？人們按照什么來做才是正義的呢？所以就要引導學生討論有關正義制度的知識。在此要講清以下幾個知識點：

（1）什么是正義制度？有哪些具體的正義制度？這里可以讓同學們看p9下面的幾幅圖片來說說。比如：大到道德、各種各樣的法律，小到勞動紀律、行業規定、學生守則、課堂紀律等的人們必須遵守的規則和程序就組成了正義制度。（讓學生列舉、交流感受）（2）那么怎樣的制度才是正義的呢？可以讓學生討論，以班級公約的制定為例如何才是對沒一位同學都是公平的。而且通過這個討論也就引出了正義制度對維護公平的意義所在。（3）理解正義制度對社會成員的要求及與公平的關系。既然是為所有社會成員的利益制定的正義制度，所以每個社會成員都必須遵守正義制度。所謂“法律面前人人平等”就是這一體現。

第四、樹立正確對待正義非正義行為的態度。教師可以提醒學生注意對不道德行為、違法行為、違紀行為會受到什么結果，分別交流，在交流中形成共識。

既然，正義和非正義行為要受到不同的對待，那么作為一個正常的人我們該如何對待呢？就引出一個結論和要求那就是“要做一個有正義感的人”。

（二）做一個有正義感的人

1、從書上呂毅的選擇開始分析問題： ①呂毅為什么還要投何雯的票？ ②他在投票的時候考慮的是什么？

③從這個事例中你看可以明確，我們在遇到事的時候應該怎樣做？

從這些問題中，來了解做個有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規則意識，尊重和遵守制度、規則和程序，是一個現代人應有的品格。

2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標準對人對事、做人做事，違反正義標準的事解決不做，是一個有正義感的人的集中體現。、3、做個有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學生回答、交流。

4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭。

在這里要注意這四點要求之間的內在關系。讓同學們認識到做個有正義感的人是對沒個人的要求，也是可以做到的，有標準可循的。以堅持正義為榮，以實施非正義為恥！

六、作業布置：（見聯系資料部分）

七、教學后記：

對維護社會正義的重要性，正義非正義行為的含義，正義制度（含義、正義性的理解、要求）掌握較好，對對待正義非正義行為的正確的態度掌握不夠理想，有待提高。

第 三 課 時

第一課《公平、正義---人們永恒的追求》復習復習目標：

復習鞏固本課重點知識，并通過練習形成能力 復習過程：

一、重點復習

1、什么是公平？

公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得到的利益，實現權利和義務的對等和統一。

2、列舉我國近幾年采取的哪些政策體現了社會公平？

農村實行合作醫療制度；義務教育實行“兩免一補”政策；實施下崗工人再就業制度；實行公務員選拔制度；實行廉租房制度；農村合作醫療保險制度；農村養老保險制度；種糧補貼；家電下鄉等。

3、維護社會公平的意義有哪些？（1）有利于合作成功和不斷延續；（2）有利于良好人際關系的形成和社會的和諧發展；（3）有利于協調社會各方面的關系和社會的長治久安。

4、我們如何維護社會公平？

（1）要靠政府和社會組織的力量（2）要靠每一個社會成員的努力（3）具體做法：樹立社會公平意識，積極承擔社會責任，學會依法維護自己的合法利益，而不侵害他人、集體和國家的利益。

5、判斷正義的標準是什么？

凡是有利于促進人類社會的進步與發展，有利于維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義的行為。相反，凡是阻礙人類社會的進步與發展，損害公共利益和他人正當利益的行為，都是非正義行為。

6、正義要求每個人必須遵守社會生活中的制度、規則和程序。沒有正義制度的支持，就難以實現真正的社會公平。現代社會典型正義人物代表：任長霞（打擊黑社會勢力）、魏青剛（奮不顧身救人）、徐洪剛（英勇同歹徒作斗爭）等等。

7、如何做一個有正義感的人？

（1）要為人正直（2）要有強烈的規則意識（3）要堅持正義的標準（4）不傷害他人、不侵犯他人的基本權利是正義的最起碼的要求（5）要鄙視和制止非正義行為。

二、復習練習

一、判斷正誤：

1、公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現權利和義務的對待等統一。

2、因為競爭的存在，盡管社會需要合作，但也很難做到真正的合作。

3、社會的發展需要合作，社會公平主要表現在社會要求每一個人按照自己的意愿獲得既得的利益。（）

4、維護社會的公平，主要靠每一個社會成員的努力。（）

5、實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。（）

6、沒有正義制度的支持，就難以實現真正的社會公平。（）

7、按照正義的標準對人對事、做人做事，違反正義標準的事堅決不做，是一個有正義感的人的集中表現。（）

二、單項選擇題：

2、對公平理解不正確的是（）

a、公平一直是人類孜孜以求的目標b、任何社會都會存在一些不公平的現象

3、黨的十六屆五中全會強調，要更加注重社會公平。下列選項中體現社會公平的是（）

4、制度的正義性在于，它的規則與程序是（）

a、為少數人制定的 b、為統治階級的一部分人制定的

5、正義的最起碼要求是（）題a、遵守紀律b、抵制歪風邪氣

6、某市普通居民老麥20年來始終義務抓小偷，在當地擁有很好的口碑。老麥是在（）

三、分析說明題：

某市舉行公務員考試，依照規定，文化課考試成績在前兩名的同志參加面試，經過綜合進行考評，成績排在前兩名的張某和李某入圍面試，而在面試時文化課考試成績不好的王某也參加了，并被錄用為公務員，張某和李某卻被淘汰。對此，張某忍氣吞聲，而李某卻向有關部門反映并要求給個說法。結合材料回答下列問題：（1）請對材料中三人行為進行評析。（2）你贊同哪個人的做法？請說明理由。