第一篇：青少年吸煙英語作文

Fortunately, teenager smoking has been on the decline for the past fifteen years.Yet, ever since the fifties, with icons like James Dean, smoking seemed almost to be a natural part of growing up.Even though today we are aware of the health risks associated with smoking, cigarettes are still popular with a significant percentage of teenagers.In fact, 1 out of ever 5 teenagers smokes cigarettes, and across the world, over 90,000 teens start smoking every single day.Most adult smokers began their habit as teenagers.Tobacco companies have always known this and have marketed their products accordingly.Knowing the health risksis not enough to break the habit once the nicotine addiction has its stranglehold on a smoker.The best way to ensure your teenager doesn't get hooked on cigarettes is to ensure they never start.However, there is a catch in trying to do this.Teenagers are by nature rebellious towards authority, including parents, school systems and governments urging them not to pick up the habit and warning them of the consequences starting.Telling a teen not to do something, particularly as they feel what happens to others is not necessarily going to happen to them, make programs and lectures about the evils of cigarettes almost a lure for them to start.However, parents can still positively influence their children not to start smoking, and to influence their smoking teenager in butting out.The best way is to be a good role model yourself, by not smoking.If you do smoke, then stop.Now.Explain to your children why you are quitting and the reasons why you hope they do not get hooked on the habit.Amanda Gordon went from an honor roll student to a drug-using teenager herself.Today, she is pursuing a PhD in Psychology to help teens and their parents deal with troubling issues including the relationship between drug use and teenager smoking

(1)In the past 20 years China has experienced an alarming increase in teenage smoking: The number of boys who smoked rose from 6 percent in 1980 to 23 percent in 2000, and during the same years, the number of girls who smoked increased as much as 15 times.(2)The statistics look quite disturbing and cause people to ask why.(3)The factors for a great rise in teenage smoking are complex.(4)Some attribute it to the increased standard of living which enables kids to have more pocket money, and others place the blame on cigarette advertising and the import of cigarettes, which give them easy access to Marlboros.(5)Whatever the causes, only particular external circumstances have been examined.(6)The factors, actually, are psychological as well as social.(7)Most young people begin to smoke just out of curiosity: they have a strong desire to experience the pleasure of smoking which is forbidden to them.(8)They also have a subconscious feeling that smoking will make them mature and tough and sophisticated.(9)When they light up a cigarette, and produce puffs of smoke carelessly, they are under the illusion that they are grown-ups instead of kids and that they are admired rather than rejected by society.(10)To help them get rid of such foolish ideas is the first step towards the effort to prevent children from starting to smoke, and then we may conduct a more extensive campaign to make them aware of the dreadful consequences of taking up the habit.(1)在過去的20年中,中國有了驚人的增長青少年吸煙數(shù)量的男生抽煙的比例從1980年的6%上升到了2000年的23%,并在同一年中,吸煙的人數(shù)增加的女孩高達(dá)15次。(2)看起來很不安的統(tǒng)計,并使人們問為什么。

(3)為一個偉大的上漲因素青少年吸煙是復(fù)雜的。(4)某些屬性的生活水平的提高,使孩子們有更多的零花錢,另一些人把責(zé)任都推在香煙廣告和進(jìn)口的香煙,使它們很容易地接觸到Marlboros。(5)不管是什么原因,只有特定的外部環(huán)境的測量。(6)因素,事實(shí)上,是心理以及社會。(7)多數(shù)年輕人開始吸煙,只是出于我的好奇心:他們有一個強(qiáng)烈的欲望去體驗樂趣是禁止吸煙的。(8)他們也有一個下意識感覺,吸煙會使他們成熟和艱難和復(fù)雜。(九)當(dāng)他們點(diǎn)燃了一支香煙,和生產(chǎn)煙的不小心,他們誤以為他們是成年人,而不是孩子,他們感到欽佩,而不是被社會。

(10),幫助他們擺脫這種愚蠢的想法都是第一步,努力防止小孩開始抽煙,然后我們可以進(jìn)行更廣泛的活動,讓他們意識到吸上癮后的可怕結(jié)果。

第二篇：調(diào)查問卷 青少年吸煙

關(guān)于青少年吸煙的調(diào)查問卷

（您好。本次調(diào)查為無記名調(diào)查，希望您能如實(shí)回答以下問題。）

年齡＿＿＿性別＿＿＿所在年級＿＿＿煙齡＿＿＿

1、您知道世界戒煙日是哪一天嗎？（）A不知道B聽說過，不知道具體日期C知道，是＿＿月＿＿日

2、你的父母也吸煙嗎？（）A父母都不吸煙B有一方吸煙C雙方都吸煙

3、你剛開始時為什么吸煙？（）A好奇，認(rèn)為酷B學(xué)習(xí)壓力大，很累C朋友引誘或向朋友學(xué)D其他，＿＿＿

4、你的父母知道你吸煙嗎？（）A不知道B知道，但不管C知道并管教，但沒效果

5、通常情況下，你一天抽幾根煙？（）A1～5根B5～10根C10根以上D很多，但沒統(tǒng)計過

6、一個月，你花在買煙上的錢有多少？（）A50元以下B50～100元C100元以上

7、你買煙的錢從哪里來？（）A父母給的零花錢B向同學(xué)等借C非正當(dāng)手段，＿＿＿＿

8、你想過要戒煙嗎？（）A從沒想過B想過但沒有實(shí)踐過C戒過，但失敗了D成功戒掉了

9、你認(rèn)為吸煙會給身心帶來怎樣的傷害？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、父母或?qū)W校普及過此類知識嗎？（）A沒有普及過B普及過

（十分感謝您能配合我們的此次調(diào)查活動。吸煙有害健康，望您能戒除煙癮！）

第三篇：青少年吸煙與吸毒

青少年吸煙與吸毒

一、表現(xiàn)：

1、青少年吸煙行為的表現(xiàn)（1）全世界向吸煙宣戰(zhàn) 世界衛(wèi)生組織于1996年5月23日在日內(nèi)瓦發(fā)表了一份題為《警惕煙草》的報告。這份文件指出。煙草的消費(fèi)量目前在世界上呈上升的趨勢，香煙每十秒鐘殺害一個人，估計每年世界上有300萬人死于吸煙，這樣增長下去，那么2020年前后每年的死亡人數(shù)可達(dá)到1000萬人，其中70%的受害者在發(fā)展中國家。世界衛(wèi)生組織揭示的材料表明，目前吸煙在不少發(fā)達(dá)國家中已呈下降趨勢，但自80年代初以來，發(fā)展中國家的煙草消費(fèi)量卻呈上升趨勢，每年遞增1。4%。目前世界上有11億煙民，其中8億人生活在發(fā)展中國家。在許多國家中，少年和兒童抽煙的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。（2）我國的情況。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，我國目前有3億煙民，煙草的消費(fèi)量占全世界的31.6%，從1972年至1992年的20年中，每個成年人每年報煙草消費(fèi)量大約增長260%，目前仍以7%的速度遞增。國際上煙草跨國公司的銷售戰(zhàn)略是：煙草東進(jìn)。某些西方煙草公司把中國市場看作“正在開發(fā)的金礦”。美國的一家煙草公司提出了一個值得我們警惕的口號：“我們要得到中國！”在這種煙草銷售的國際戰(zhàn)略影響下，我國的形勢是嚴(yán)峻的。我國這個最大的香煙市場，成了美國和歐洲和各煙草公司的銷售重點(diǎn)。美國記者斯特塞爾在《紐約人》周刊上寫道，生產(chǎn)萬寶路的菲利為。莫里斯已把中國最大的城市上海變成了萬寶路國。1988年5月，“555”汽車?yán)悘膹V州一直開到北京。1992年，“萬寶路”在中國投入的廣告費(fèi)是13.5億港幣。一家香港報刊感嘆地寫道：“如果美國的廣告藝術(shù)使中國吸煙的人數(shù)僅提高2%，那就是600萬人，他們中間至少有200萬人可能會過早死亡。” 我國的青少年吸煙情況是嚴(yán)重的，在世界上處于突出的地位。“少年難過吸煙關(guān)”，很少有人在25歲以后才開始學(xué)吸煙。通常，開始吸煙的年齡是在年輕時代，不少的是在15歲以下，據(jù)統(tǒng)計，目前我國9-12歲小學(xué)約有10%-15%吸煙；12-15歲的初高中生約有35%以上的吸煙；16歲以上的高中生、大學(xué)生吸煙者則占75%。我國研究者王國楨曾對上海市黃浦區(qū)和盧灣區(qū)的四所學(xué)校（初級中學(xué)、完中、職業(yè)學(xué)校、工讀學(xué)校和所）的6個班級（初中4個班，高中2個班）的吸煙情況作了調(diào)查，涉及到198名學(xué)生（男150名，女48名）。結(jié)果見表81：由此，可以看出中學(xué)生吸煙的三個特點(diǎn)：第一，吸煙學(xué)生的比例高。在男學(xué)生中，初一班吸煙比例約分四分之一，高一班吸煙比例超過三分之一，職校高二班的吸煙比例達(dá)三分之二以上，工讀初中班男生吸煙比例竟達(dá)94.4%。第二，少數(shù)女學(xué)生也吸煙。雖然總估舊男學(xué)生吸煙大幅度超過女學(xué)生，但目前女學(xué)生抽煙人數(shù)有發(fā)展的趨勢第三，開始吸煙的年齡變小。在總計121名吸煙的男女中學(xué)生中，從小學(xué)就開始吸煙的有44人，占36.4%，他們開始吸煙的平均年齡在12歲以下，其中最小的從6歲開始就吸過煙了。華東政法學(xué)院教師鄔慶祥在對上海地區(qū)初中生不良行為的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)初中生吸煙顯著多于市區(qū)初中生，非重點(diǎn)中學(xué)的初中生吸煙比重點(diǎn)中學(xué)的初中生多。中學(xué)生吸煙，具有明顯的危害性：首先，吸煙危害中學(xué)生的健康。中學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，吸煙對他們的呼吸器官和神經(jīng)系統(tǒng)等都是十分有害的。其次，吸煙影響中學(xué)生不良心理品質(zhì)的滋長，實(shí)際生活中，一些不肯刻苦學(xué)習(xí)的中學(xué)生，思想空虛，常在吸煙中消磨時間；同時，那些沾上賭博、逃學(xué)等不良行為的中學(xué)生，多數(shù)和也會抽煙。可以說，吸煙容易成為其他不良行為的媒介。最后，由于煙需要花錢去買，同時，在人際交往中吸煙，易交上壞朋友，因此，中學(xué)生吸煙容易成為走向違法犯罪道路的誘發(fā)因素。

2、青少年吸毒行為表現(xiàn)（1）世界各國吸毒成災(zāi)。在當(dāng)代，毒品泛濫已成為國際性有災(zāi)害。據(jù)最近的統(tǒng)計數(shù)字，目前全世界毒品貿(mào)易額已達(dá)6000億美元，超過石油貿(mào)易額，僅次于世界軍火貿(mào)易額。全世界吸毒人數(shù)早已超過5000萬人，遍及五大洲。1989年全民辦因吸毒死亡的人數(shù)達(dá)10萬人，1990年增到19萬人，直至現(xiàn)在仍有猛增的勢頭。美國是頭號毒品消費(fèi)國，吸毒者習(xí)慣成性的約4000萬，每年毒品消費(fèi)約3000億美元。哥倫比亞吸毒者占全國總?cè)丝诘?5%-30%。委內(nèi)端拉人口僅1千多萬，吸毒者達(dá)50萬。尼泊爾是亞洲小國，目前也有2萬人吸毒。吸毒惡浪席卷整個世界，嚴(yán)重毒害人類，特別是摧殘著青少扯代的身心健康。吸毒的青少年精神萎糜、心理變態(tài)，身心受到損害，同時會妨礙學(xué)習(xí)和導(dǎo)致道德墮落。據(jù)1996年6月26日《新民晚報》報道：美國教育部的一項調(diào)查表明，在400多所學(xué)校的51000名學(xué)生中，吸大麻者在8年級學(xué)生中占9%，10年級學(xué)生中占19%，12年級學(xué)生中占26%。國際趨勢預(yù)示了青少年吸毒現(xiàn)象越來越嚴(yán)重了。（2）我國有吸毒情況。新中國成立后，黨和政府采取了堅決有力的措施，曾消滅了吸毒現(xiàn)象。然而80年代以來，毒品在我國死灰復(fù)燃，至90年代中期，全國吸毒的情況日趨嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)部門的測算，一般吸毒者每天至少吸食毒品0.5克，吸毒成癮者每至少吸食毒品0.8-1克。如按平均數(shù)0.7克計算，我國目前每表消費(fèi)毒品約210千克，每年消費(fèi)毒品76650千克。我國吸毒者使用的毒品，主要是海洛因、可卡因、鴉片和大麻，還有其他麻醉藥品和精神藥品等。1992年6月26日《法制日報》披露，我國公安機(jī)關(guān)統(tǒng)計，1991年全國登記在冊的吸毒人數(shù)是148539人。其中，有幾歲的孩子，也有上歲數(shù)的老人，但據(jù)騰的統(tǒng)計數(shù)字表明，80%以上的吸毒者是青少年。由于吸毒所產(chǎn)的幻覺作用特別能吸引青少年，因而青少年是最易受到毒品侵害的“高危人群”。我國青少年吸毒的嚴(yán)重性是顯而易見的。醫(yī)學(xué)的研究和調(diào)查事實(shí)表明，吸毒者在生理上和人格方面會發(fā)生變異。吸毒成癮會導(dǎo)致人的神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的破壞，其結(jié)果是使身體日趨虛弱、面黃肌瘦，繼而造成人格變得扭曲、人性泯滅。不夸張地說，吸毒會使人變成鬼變成禽獸。吸毒者還容易染上各種傳染病和艾滋病。據(jù)1990年2月8日9《人民日報》報道，云南146名艾滋病病毒感染者（其中，145名男性，1名女性），全部是吸毒者，共用毒品注射器是造成感染的重要原因。過量吸毒還會導(dǎo)致死亡，據(jù)1990年3月25日《中國日報》報道，云南省有43人因吸毒過量而死亡，其中70%以上是青少年。從目前情況看來，多數(shù)的青少年吸毒者是在初中階段或高中畢業(yè)后1-3年里染上毒品的，這不得不引起我們的警惕和重視。現(xiàn)在，云南是吸毒最嚴(yán)重的省份，特別在邊陲地區(qū)，由于接近毒品王國“金三角”（指泰國北部、緬甸和老撾的交界地區(qū)），吸毒的人甚眾，而且殃及青少年。1995年11月，我國湖南省長沙市發(fā)生了成批中小學(xué)生服用精神藥物中毒的嚴(yán)重事件。在事件發(fā)生不解放前，有人在長沙市8中校門口向?qū)W生兜售一種藥物，說什么“吃了來勁”，一些學(xué)生就買了服用。后來，市32中、33中、16中和潮宗街小學(xué)、湘春路小學(xué)、春風(fēng)小學(xué)的許多學(xué)生都去買藥服用，竟有數(shù)百人之多。而且服用量越來越大，開始一次服用3、4粒，到后來一次服用10粒，其呈個學(xué)生一次最多服用39粒，結(jié)果前后有幾十人中毒入院，經(jīng)查明，這批學(xué)生服用的藥物是一種抗焦慮藥，屬于國家醫(yī)藥部門嚴(yán)格監(jiān)控的二類精神藥品。按規(guī)定，未憑蓋有醫(yī)療單位公章的醫(yī)生處方，任何藥品經(jīng)營單位是不準(zhǔn)出售的。專家認(rèn)為，這類精神藥品對12歲以下兒童最好不用或禁用，12歲以上的用藥劑量也只能為成人用量的一半。因為中小學(xué)生身體發(fā)育尚未成熟，對藥的排泄、代謝速度慢，因此可能產(chǎn)生體內(nèi)中毒。此類藥物過量服用，有害于神經(jīng)系統(tǒng)，會影響青少年健康成長，長期服用還會上癮。這件中毒事件，主要是藥店違反嚴(yán)格監(jiān)控精神藥品的規(guī)定，非法出售造成的。后來進(jìn)一步調(diào)查表明，服用藥物中毒的中小學(xué)生，大部分家庭環(huán)境不好，學(xué)習(xí)成績也較差，普遍存在缺乏社會支持、恐懼、焦慮、不安等心理因素。

二、心理分析：

1、青少年吸煙行為的心理分析：（1）影響青少年吸煙的主要因素。從我國情況來看，影響青少年吸煙行為的主要因素有下列四個方面。第一，社會的影響。目前，我國社會吸煙的風(fēng)氣還很嚴(yán)重。各種公共場合和日常生活中，人們總是以煙相待，開會、辦事、交友、喜慶、喪事等等，到處離不開煙，青少年自小就生長在處處有煙的環(huán)境中，即使在電影和電視片中，也斥著吸煙的鏡頭。可以說，吸煙已成為一種無法擺脫的社會環(huán)境，它對青少年吸煙行為起著潛移默化的影響。第二，家庭的影響。有關(guān)青少年吸煙的調(diào)查表明，大多數(shù)吸煙學(xué)生的家庭中有人吸煙，而且主要是父親。許多學(xué)生的第一支煙，是從父親的煙盒中拿的。極少數(shù)甚至是在父親的鼓勵下吸第一支煙的，中學(xué)生對吸煙的害處往往還缺乏認(rèn)識，有的家長在吸煙的過程中，還會不知不覺講一些騰吸煙好處的話，這就更加會誘發(fā)少年學(xué)生的新奇性。第三，學(xué)校的影響。不少中學(xué)生，在會吸煙的學(xué)生的影響下，逐漸地學(xué)會了呼煙。另外，在中學(xué)里還存在著教師吸煙的影響，這也是不能忽視的。第四，心理上的自我滿足。中學(xué)生正處于青春期，心理上有較大的變化，容易對吸煙產(chǎn)生好奇心，特別是感到自己長大成熟了，像一個真正的男子漢了，心中就會想：“抽煙 多神氣，多有氣派，這才是男子漢風(fēng)度哩！”這種獨(dú)立意識和成人感的需要，使中學(xué)生容易沾上吸煙行為。（2）青少年吸煙的心理生理特征。第一，年齡和生理方面。從年齡來說，初中階段是吸煙的重要誘發(fā)期，最容易學(xué)會吸煙。所以，初中的年齡階段，是青少年吸煙行為的高發(fā)期。從生理反應(yīng)來說，吸煙會使中學(xué)生心跳加快，容易造成消化不良和感冒等。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)還告訴我們，女中學(xué)生抽煙多子，會發(fā)生口臭，也可能使皮膚變得粗糙。第二，認(rèn)識方面。大多數(shù)中學(xué)生明白吸煙是不好的，是違反中學(xué)生行為規(guī)范的，他們也知道未成年人不能吸煙、中學(xué)生守則規(guī)定不能吸煙。但是，許多中學(xué)生對吸煙的危害，還缺乏足夠的認(rèn)識第三，情緒和意志方面。中學(xué)生容易在高興或煩惱時吸煙，高興時吸煙，情緒會更加煥發(fā)，明顯獲得愉快的體驗；煩惱時吸煙，情緒會感到輕松，暫時轉(zhuǎn)移了煩惱。有人在中學(xué)生中進(jìn)行過關(guān)于戒煙的調(diào)查。吸煙的男學(xué)生回答有意志戒煙的，占33%，吸煙的女學(xué)生回答有意志戒煙的，占29%。由此可見，時常吸煙的中學(xué)生，無論男女，表現(xiàn)出對戒煙缺乏堅強(qiáng)的意志。第四，動機(jī)方面。中學(xué)生開始吸煙的動機(jī)是多種多樣的。根據(jù)某項對中學(xué)生吸煙動機(jī)的調(diào)查，我們按動的重要性和普遍性排列如下：（1）出于好奇心，想嘗試一下，帶有游戲性質(zhì)的；（2）同學(xué)的影響，在其他同學(xué)勸其吸煙的推動下才吸煙的；（3）為了解除除煩惱，如被老師和父母批評了，考試不及格了，或者與同學(xué)發(fā)生重大沖突了等等，吸煙是為了排除不快的情緒；（4）出于模枋吸煙的姿勢和氣派，認(rèn)為大人吸煙樣子瀟灑、風(fēng)度不凡，于是跟著學(xué)起來了；（5）受大人的鼓動，有的是受成年壞人的唆使。第五，習(xí)慣方面。中學(xué)生吸煙大多數(shù)是習(xí)慣性吸煙，一般說還談不上煙癮。有吸煙習(xí)慣的中學(xué)生，常常還會有其他的不良行為習(xí)慣，如逃學(xué)、賭博、小偷小摸等。

2、青少年吸毒行為的心理分析（1）影響青少年吸毒行為的主要因素。根據(jù)我國青少年吸毒的實(shí)際情況，我們認(rèn)為，影響青少年吸毒行為的主要有外部因素和內(nèi)部因素兩個方面。從外部因素來看，目前，我國毒品泛濫，吸毒的狀況的嚴(yán)重的。即使在某些電影和電視中，也經(jīng)常有販毒和吸毒的內(nèi)容，而且往往是寫實(shí)的，而對吸毒行為的危害性揭露不夠，青少年看后易產(chǎn)生消極的影響。同時，家庭中父母吸毒，也會影響子女沾上吸毒行為，我們在前面的案例中可以看到，有的初中生就是受父親吸毒行為的影響，逐步沾上吸毒行為的。從內(nèi)部因素來看，青少年正處在身心發(fā)育的階段，他們喜歡追求刺激，容易模仿和從眾，爭強(qiáng)好用，同時，認(rèn)識上有一定的片面性和局限性，辨別能力較差。因此，在不良社會因素的影響下，青少年特別容易沾上吸毒行為。（2）青少年吸毒行為的心理特征。第一，認(rèn)識方面。青少年往往對毒品了解不夠，同時也缺乏對吸毒危害的科學(xué)認(rèn)識。所以，常常是在淺薄，幼稚的認(rèn)識支配下，開始沾上吸毒行為。在吸毒后，即使對毒品的害處有了一定的了解，但此時已經(jīng)抵擋不住毒品的誘惑力了。第二，情緒和意志方面。據(jù)說，毒品的吸食會給人帶來一種快樂感，內(nèi)心產(chǎn)生一種特殊的情緒體驗。青少年吸食海洛因后，特別會產(chǎn)生一種輕松、愉快的幻覺狀的精神狀態(tài)。但是，這種所謂的快樂是暫時的，最終帶來的是嚴(yán)重的身心痛苦。多次吸食毒品，足以摧毀一個人的意志力。從青少年的意志特征來講，他們的意志力還不是十分堅強(qiáng)的。所以，青少年一旦染上毒品，單靠自身的意志力，是根本不能戒掉吸毒行為的。第三，心理依賴性和人格變異。青少年在吸食毒品的過程中，會產(chǎn)生一種虛幻的、舒坦的感受，似乎從一切煩惱和憂悉中暫時解脫了出來，愉快的幻覺和短時間的歡樂效果，使青少年進(jìn)入了飄飄欲仙的欣慰狀態(tài)。但是，這種感受和體驗進(jìn)而會牢牢地吸引著青少年，使青少年無法擺脫繼續(xù)達(dá)到這各狀豐收的需要。這就是青少年對毒品的心理依賴性。毒品的作用會導(dǎo)致青少年人格變異，就是人格上的大倒退，對吸毒的青少年來說，他最大的需要就是能經(jīng)常吸食毒品，如此之外，他的價值觀和人生觀、道德心和羞恥心等統(tǒng)統(tǒng)變得沒有意義了，統(tǒng)統(tǒng)屈服于毒品這個魔鬼了。第四，動機(jī)方面。我國青少年開始吸毒的動機(jī)，主要有下列幾點(diǎn)：（1）發(fā)奇心。因為新鮮好奇，想試一試而沾上了吸毒行為。調(diào)查資料告訴我們，初中生開始吸毒，多數(shù)是由好奇心引起的。（2）為了娛樂和消譴。把吸食毒品當(dāng)作吸煙、喝酒一樣，滿足消遣和享樂的需要。這種動機(jī)，青少年多數(shù)和在社交場合或者是單獨(dú)休閑環(huán)境下容易產(chǎn)生，把吸毒當(dāng)作一種精神上的所謂享受。（3）為了自我顯示。把吸毒看作是一種“高貴的”氣派。在青少年吸毒者中流傳著這樣的荒唐說法：“吸海洛因是現(xiàn)代社會后種時髦，不吸就是落伍，吸了神氣、夠氣派！”不少青少年花了一大筆錢來吸海洛因，就是為了炫耀自己，顯示自己的大氣派。（4）為了從眾。所謂從眾，就是人家怎么干，自己就跟著人家怎么干。青少年喜歡從眾，以為朋友在吸毒，自己也就一起跟著吸了。有一位中學(xué)生談到他開始吸毒的行為時說：“我原來就吸香煙。有一天，一個朋友給我一支煙，我看它不像香煙，就問朋友是什么。他說，你吸吧，反正比你吸的那種煙要好多了。我想，反正都是煙，吸就吸吧。就這樣，吸了沒幾支就上了癮，再也戒不掉了。”（5）為了擺脫煩惱和憂愁有些青少年碰到的挫折，處于焦臣不安的心境，為了消除內(nèi)心的煩惱和憂愁，就從吸毒行熾去尋求暫時的解脫。第五，毒癮心理依賴。毒癮就是吸毒成了癮頭。我們在上面提到過吸毒會產(chǎn)生一種心理依賴性，這是一種對短暫的快樂欣慰感的需要。但是，毒品的藥性過后，通常會使人冷汗淋漓，涕淚不止，惡心嘔吐、肌肉疼痛。這是一種處于地獄狀態(tài)的感受。一位青少年吸毒者自己說：“我的毒癮發(fā)作了，身上就像有成千上面條蟲子在咬，一直咬到骨頭里，我就會捶胸頓足、丑態(tài)百出，這時只能吸上一口海洛因，就是死也不管了。”

三、矯正：

1、青少年吸煙行為的矯正 據(jù)說，著名心理學(xué)家弗洛伊德在38歲時國因病戒煙，但很快就失敗了，他又恢復(fù)每天抽煙20支，以后在67歲時得了頜癌。我國成年人的戒煙情況也充分說明，戒煙楊功不是輕而易舉的。對已經(jīng)吸煙的青少年，讓他們戒掉，也是有難度的，但這不是說已經(jīng)吸煙的青少年就無法戒煙，很多戒煙的實(shí)例說明，戒煙最重要的是依靠意志的力量，也就是說靠社會的意志和個人的意志。（1）重視社會環(huán)境。國家教委在《中學(xué)生守則》中明確規(guī)定，中學(xué)生禁止吸煙。《中華人民共和國煙草專賣法》規(guī)定：禁止或限制在公共交通工具和公共場所吸煙，勸阻青少年吸煙，禁止中小學(xué)生吸煙，禁止在大眾傳播媒介上做煙草廣告。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》也規(guī)定，預(yù)防和制止未成年人吸煙。我們說，首要的是要真正認(rèn)真落實(shí)對未成年人、中小學(xué)生的禁煙教育。同時，社會應(yīng)加強(qiáng)禁止有關(guān)香煙的宣傳，采取逐步建立無煙區(qū)的措施，提高煙稅，嚴(yán)禁對未成年人銷售香煙等。社會良好的禁煙環(huán)境，是預(yù)防和矯正青少年吸煙行為的根本前提。（2）重視家庭環(huán)境。目前，我國未成年人或中小學(xué)生的家長，吸煙現(xiàn)象是很普遍的。家長吸煙不但危害自己，而且使孩子容易沾上吸煙行為。研究表明，父親吸煙，對兒子有很大的影響；而母親若是吸煙者，其女兒吸煙的可能性就大。家長要逐步做到不吸煙，在此之前可先做到在子女面前不吸煙，進(jìn)一步要做到家庭中來往客人少吸煙或不吸煙。由于目前青少年吸煙年齡趨低，對于出于好奇心偶爾沾上煙的初中生，家長要嚴(yán)加管教，不能姑息。如發(fā)現(xiàn)孩子已有多次吸煙行為，應(yīng)與學(xué)校聯(lián)系，并對自己子女采取切有效的教育和管理辦法。（3）重視學(xué)校環(huán)境。<1>學(xué)校要逐步做到禁止吸煙，在此以前，全體教師要減少吸煙，特別是減少在學(xué)校里吸煙，做到不在有學(xué)生的場合吸煙。教師以身作則，同樣也表現(xiàn)在減少吸煙和禁止吸煙方面。這點(diǎn)也是能夠做到的，許多無煙校的出現(xiàn)就是證明。<2>要正確解釋“大人能吸煙，為什么未成年人不能吸煙”的疑問。同時，要比較詳細(xì)地對吸煙的危害 作科學(xué)說明。教師要明確告誡學(xué)生，未成年人吸煙是違反法律的行為，吸煙是越軌的第一步，發(fā)展下去不但有損健康，而且可能是犯罪的入口處。可以組織有意義的“禁煙”宣傳活動，讓中學(xué)生自制禁煙宣傳畫，自編自演有關(guān)禁煙的文藝節(jié)目，深入到群眾中去宣傳。讓中學(xué)生在活動中，提高對吸煙危害的認(rèn)識。<3>發(fā)現(xiàn)吸煙的中學(xué)生，不能簡單處罰，重要的是加強(qiáng)個別指導(dǎo)和個別是矯正。要查清學(xué)生吸煙的原因和經(jīng)過，了解煙的來源、吸煙的場合和該生的思想、學(xué)習(xí)等情況。對偶爾吸煙者，重在教育引導(dǎo)，注意日常觀察，采取具體措施促使他們不再繼續(xù)抽煙。對吸煙情況比較嚴(yán)重或有吸煙習(xí)慣的中學(xué)生，應(yīng)特別重視，需采取專門的治療措施進(jìn)行矯正。

（4）心理治療方法。青少年戒煙應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷，一下子停止吸煙，切斷香煙對身體的損害。實(shí)際情況表明，青少年吸煙者一般都能治療過程中有效地或煙。問題在于陰謀詭計止吸煙的復(fù)發(fā)，能在較長時間內(nèi)不吸不反復(fù)，甚至一次戒掉，這才是成功的戒煙。為了保使青少年成功地戒煙，可采取下列是心理治療方法： 厭惡療法。采取一定的措施，讓青少年從喜歡吸煙轉(zhuǎn)變?yōu)橛憛捨鼰煟坏┬纬捎憛捨鼰煹膬A向，青少年就不會去抽煙了。如對吸煙的中學(xué)生放映吸煙死于肺癌的電影，或其他現(xiàn)身說法的教育，讓他們看后確實(shí)感到害怕、感到吸煙的危害性，從而厭惡吸煙。價值改變。許多中學(xué)生吸煙是為了自我顯示，表示自己具有真正男子漢的成熟形象，很有風(fēng)度。因此，采取改變與吸煙有關(guān)的價值觀念，使吸煙的中學(xué)生感到吸煙有損于中學(xué)生的純真形象，吸煙只有讓他人產(chǎn)生惡感，顯示出的是不良品行的傾向，這樣，他們就會在新的價值觀念的支配下，有效地做到不再吸煙。切斷消極影響源。一部分學(xué)生是在同學(xué)或同伴的吸煙行為的影響下，開始吸煙和逐步學(xué)會吸煙的。實(shí)際上，同學(xué)或同伴的吸煙行為成了一種強(qiáng)化吸煙的因素。現(xiàn)在采取割斷消極影響源的措施，在一定時期內(nèi)不讓他們與吸煙的同學(xué)或同伴接觸，實(shí)質(zhì)上是讓他們不再有復(fù)發(fā)吸煙行為的機(jī)會。經(jīng)過一段時間的鞏固以后，他們已有一定的分辨力和抵制力，不易再受別人的吸煙行為影響。增強(qiáng)壓力法。周圍的人要支持中學(xué)生的戒煙行為，家長、老師以及好朋友要經(jīng)常支持抽煙者向不抽煙轉(zhuǎn)化，對他們要表示信任、期望成功的成度。這種壓力是中學(xué)生戒煙過程中的一種無形的推動力量和監(jiān)督力量，有利于防止吸煙的復(fù)發(fā)。

2、青少年吸毒行為的矯正（1）加強(qiáng)禁毒的教育。從我國情況來看，禁毒教育對青少年是刻不容緩的事情。必須明確，青少年是禁毒教育的重點(diǎn)。我國對青少年的禁毒教育還剛開始，由國家禁毒委員會主編，以中小學(xué)生為對象的《禁毒教育讀本》已于1992年6月出版。不少電視臺宣傳講解了有關(guān)毒品的基本常識，有的省市開展了群眾性的禁毒教育活動。但總的說來，這些禁毒教育措施離我國禁毒斗爭的要求還是不夠的。我們禁毒教育的目標(biāo)是，要在毒品還未對青少年造成更大的危害之前，在青少年身上建立起牢固的精神防線。對青少年的禁毒教育，必須制定一個科學(xué)的、符合實(shí)際的教育規(guī)劃。這個禁毒教育的規(guī)劃，應(yīng)包括教育對象、內(nèi)容、形式、方法和時間安排等。通過禁毒教育，使青少年真正了解什么是毒品犯罪，毒品的嚴(yán)重危害性，以及青少年自身如何積極抵制毒品等問題。禁毒教育對廣大青

少年和吸毒青少年具有不同的針對性，應(yīng)當(dāng)分別進(jìn)行。根據(jù)青少年的特點(diǎn)，應(yīng)采取多種多樣的教育形式，可以利用廣播、電視、電影、書刊、畫報、演出、展覽等形式，進(jìn)行生動具體的宣傳和教育，在表示和年身上樹立牢固的反毒、拒毒意識。對吸毒青少年應(yīng)幫助其矯正或強(qiáng)制戒毒。在禁毒斗爭中，預(yù)防比矯正更為重要。而禁毒教育，是預(yù)防和減少青少年吸毒行為的根本基礎(chǔ)。（2）注意早期發(fā)現(xiàn)。對青少年吸毒行為的早期發(fā)現(xiàn)，是十分重要的。發(fā)現(xiàn)早，易矯正。家庭和學(xué)校等方面應(yīng)特別注意少年學(xué)生吸毒行為的跡象。這類早期跡象往往有如下表現(xiàn)：如在衣服上和呼氣中有押發(fā)性氣味；沒喝過酒，卻是搖搖晃晃或舌頭發(fā)硬、吐字不清；臉色蒼白，精神不佳；明顯的感情失控，言行粗暴等。另一類是多次服用毒品所產(chǎn)生的慢性影響的跡象：如疑神疑鬼，總覺得被人監(jiān)視的樣子；有幻覺癥狀；有時好像“癲癇病”發(fā)作，瞬間失去記憶；干什么都是有氣無力的樣子，經(jīng)常六神無主、呆呆乎乎等。（3）對青少年吸毒行為不同階段的指導(dǎo)。根據(jù)青少年吸毒行為的不同程度，分別予以有針對性的指導(dǎo)。初期階段，是指出于單純的好奇心剛開始服用毒品。對這種少年，應(yīng)使他們充分認(rèn)識毒品的危害性，改變無所謂的態(tài)度，這往旆是很有效的措施，當(dāng)灰，盡可能要采取形象、直觀容易接受的教育方法。與此同時，要及時與服毒少年的家長聯(lián)系，共同配合，加強(qiáng)觀察和監(jiān)督少年的活動。最好的辦法是能轉(zhuǎn)移少年的注意力，讓他們受新的富有性趣的有益活動的吸引。中期階段，指數(shù)次服用毒品，由上吸毒行為還往往沾上盜竊等不良行為。這種情形單靠學(xué)校和家庭力量已不能解決問題，還應(yīng)與公安部門等有關(guān)單位聯(lián)系，以便采取強(qiáng)而有力的措施。后期階段，指養(yǎng)成習(xí)慣，不能自撥，致使身心都有障礙。這種情況除應(yīng)與有關(guān)部門配合共同采取措施外，還必須請精神病攻在生加入，補(bǔ)以醫(yī)藥措施。（4）治療的方法。主要有藥物療法、生理療法、封閉療法和心理療法等。所謂藥物療法，是指使用藥物的內(nèi)服、外用和注射等手段，幫助青少年吸毒者戒毒。至于藥物，有西藥藥品，也有中藥藥品，還有中西藥相結(jié)合的新型藥品，一般說，藥物療法需要較長的時間，而且有一定的副作用，會產(chǎn)生藥物反應(yīng)。所謂生理療法，是指采取以毒攻毒的方法，使青少年吸毒者在生理上對毒品的依賴，轉(zhuǎn)移到對另一種藥物的依賴上，就是用某種合成藥品來替代青少年對毒品的需要。這種方法的缺點(diǎn)是有后遺癥，造成新的藥物依賴，而且只對86%吸食海洛因的人的使用有顯著效果。所謂封閉療法，就是讓青少年吸毒者住進(jìn)沒有任何危險物品的房間里，當(dāng)他們毒癮發(fā)作時，不管不問，隨便他們怎么忍受和掙扎，過了幾個星期后，毒癮會慢慢自行消失，同樣可以達(dá)到戒毒的目的。但這種療法產(chǎn)生的痛苦較大，也會發(fā)生意外的自傷事故，所以不宜常用。通常，只有對絕少數(shù)反復(fù)吸毒、毒癮嚴(yán)重的青少年，才能使用。所謂心理療法，就是對青少年吸毒者進(jìn)行引導(dǎo)和教育，逐步恢復(fù)他們的自尊和自信，重新培養(yǎng)具有意志控制的能力，從而達(dá)到戒毒的目的。從發(fā)展趨勢來看，對青少年更應(yīng)重視以心理療法為主、藥物治療為輔的原則。因為，從實(shí)際情況來看，做到讓青少年吸毒者擺脫對毒品的生理上的依賴性，要比讓他擺脫對毒品的心理上的依賴性相對容易得多。矯正吸毒的關(guān)鍵，就是如何能真正有效地擺脫心理上對毒品的依賴。如果只是消除生理上對毒品的依賴，而沒有能在心理上擺脫對毒品的依賴，那末不可能做到徹底戒毒。在我國需要盡快廣迅速安全、減少痛苦的戒毒新藥。現(xiàn)在已經(jīng)有人發(fā)明了“楊氏戒毒法”，效果好、痛苦少，對青少年戒毒十分有利。與此同時，還特別需要重視對青少年吸毒的心理研究，總結(jié)心理治療的帶有規(guī)律性的經(jīng)驗，從而加強(qiáng)心理治療的效果。弄虛作假正大幅度地降低恢復(fù)吸毒的比率。90年代初，華南師范大學(xué)心理學(xué)系的專家們在深圳寶安戒毒所進(jìn)行了新的科學(xué)嘗試。他們探討使用厭惡療法（用電擊造成吸毒者的痛苦）和催眠療法相結(jié)合，達(dá)到重新塑造人格。這些探討表明，通過重新塑造自我，培養(yǎng)新的人格，從而逐步摧毀對毒品的心理依賴性，是有可能的。我們期待著在不久的將來，我國對青少年吸毒行為的治療方法變得更加完

善和有效。

第四篇：解讀青少年吸煙心理

解讀青少年吸煙心理

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識吸煙的種種危害,懂得不能與香煙交朋友。2.感受青少年吸煙對身心造成的巨大危害,學(xué)會克服不良心理,拒絕香煙的誘惑,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識吸煙的種種危害,懂得不能與香煙交朋友。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會克服不良的試吸心理,拒絕煙的誘惑,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

《中小學(xué)生守則》規(guī)定 :學(xué)生不得吸煙

從心理學(xué)的角度可以從以下 4個方面來分析 :首先是同伴因素。青少年有一種很強(qiáng)烈的心理傾向 ,即要得到同伴的認(rèn)可

其次是父母的吸煙行為 再一個是社會媒體的因素 特別是影視作品中的人物 ,他們在思考問題、痛苦、解脫煩惱的時候 ,經(jīng)常采用吸煙的方式 ,這很容易誘導(dǎo)青少年去模仿 ,給他們不好的心理暗示 ,青少年認(rèn)為吸煙代表著長大、成人 ,這是個錯誤的觀念

首先是健康教育。告訴青少年 ,吸煙的危害有哪些。第二是教給青少年抵制同伴壓力的技巧。有些青少年并非出自個人的意愿而是迫于同伴的壓力才吸煙的 ,因此要教會他們怎樣抵制同伴的壓力 ,做到既拒絕吸煙又能保持良好的關(guān)系。第三 ,改變青少年的認(rèn)知。青少年對吸煙存在一種錯誤的認(rèn)知 ,而行為又是由認(rèn)知來指導(dǎo)的 ,因此就要讓他們樹立正確的吸煙觀念。觀念改變了 ,行為就會相應(yīng)的改變。

先，它是對生命的危害。青少年吸煙的危害比成年人更大。因為青少年正處在身體迅速成長發(fā)育的階段，身體的各器官系統(tǒng)還沒有發(fā)育成熟，比較稚嫩和敏感，抵抗力不強(qiáng)，而且對各種有毒物質(zhì)的吸收比成年人要容易，所以中毒更深。青少年吸煙還可能導(dǎo)致早衰、早亡以及影響下一代的發(fā)育。吸煙會引起少女的月經(jīng)紊亂和痛經(jīng)。

第二，吸煙對心理功能有害無益。長期吸煙會導(dǎo)致注意力和穩(wěn)定性有一定程度的下降，同時還會降低人的智力水平、學(xué)習(xí)效率和工作效率。青少年吸煙成癮，可能引起思維的嚴(yán)重退化和智力功能的損傷，嚴(yán)重的會導(dǎo)致思維中斷和記憶障礙。吸煙對青少年的智力、個性、心理品質(zhì)、學(xué)業(yè)等都有害。

第三，青少年吸煙會助長其追求享樂的生活態(tài)度，增加父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會促成不良交往，誘發(fā)不良行為，甚至引發(fā)犯罪。為了弄到買煙的錢，不惜偷竊、敲詐勒索、搶劫。

青少年吸煙還會給社會帶來嚴(yán)重危害。吸煙現(xiàn)在已經(jīng)成為引起火災(zāi)事故、危害公共安全的重要原因。香煙的煙霧會污染周圍環(huán)境，損害他人健康。

醫(yī)學(xué)專家指出，吸 煙對發(fā)育育成長中的的青少年的的骨骼發(fā)育、、神經(jīng)系統(tǒng)、、呼吸系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．均有一定程度的影響。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

煙草中含有的大量尼古丁對腦神經(jīng)也有毒害作用，會使學(xué)生記憶力減退、精神不振、學(xué)習(xí)成績下降

。一支香煙所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香煙中的尼古丁可毒死一頭牛。煙氣焦油中99.4%的物質(zhì)是有害的,0.2%是致癌的引發(fā)劑,0.4%是癌的協(xié)同劑。目前認(rèn)為煙氣中的焦油是最重要的有害物,一氧化塘導(dǎo)致腦供氧不足嚴(yán)重時可以導(dǎo)致大腦缺氧血管破裂和心梗！頭暈多是

認(rèn)識到吸煙一旦成癮難戒除，拒絕誘惑是明智選擇。

一、現(xiàn)場調(diào)查

（活動目標(biāo)：（1）呈現(xiàn)原生態(tài)的生活狀態(tài)；（2）了解吸煙的害處；

（3）認(rèn)識到吸煙一旦成癮難戒除，拒絕誘惑是明智選擇。

導(dǎo)入：咱們班來了多少同學(xué)？你們和我分別代表各自的家庭，一起來參與今天話題的討論。（板： 個家庭）

1、我們先做一個現(xiàn)場調(diào)查，聽好了！A、在我們家里，有人抽煙的請舉手！（板： 個有煙家庭）

B、大多數(shù)家庭里是爸爸在抽煙吧？你們喜歡爸爸抽煙嗎？（板： 個家庭有成員持反對態(tài)度）C、你們?yōu)槭裁炊疾幌矚g爸爸抽煙？

“抽煙影響健康——補(bǔ)充信息：你知道煙在燃燒時主要會有哪些影響健康的物質(zhì)？

”尼古丁（一支香煙里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。）“焦油（一種致癌物質(zhì)，70%的焦油沉淀肺部）

”一氧化碳（聽說過嗎？我們家用的煤氣中主要成分就是一氧化碳，我們常說的煤氣中毒就是一氧化碳中毒。）

過渡：煙盒上還標(biāo)明了其它的成分，誰來讀給大家聽。說到煙堿，我想給大家看個東西。你們發(fā)現(xiàn)這兩張餐巾紙有什么不同嗎？對，其中的一張有一小塊黃色的，怎么來的？今天早上，我看到一個男同事在抽煙，我讓他把餐巾紙包在煙嘴上，就一口，就留下了這樣的印跡！抽煙的爸爸的長相各不同，但牙齒有共同點(diǎn)——黑、灰！不再有潔白的牙齒，燦爛的笑容！煙堿在牙齒上，在它經(jīng)過的口腔、氣管、支氣管、肺部都會留下印跡！

過渡吸煙影響健康，是我們不喜歡爸爸吸煙的主要原因之一，還有其他原因嗎？

“抽煙浪費(fèi)金錢——點(diǎn)的是煙，也是人民幣！”抽煙影響家庭的和睦

D、你和媽媽阻止過爸爸吸煙嗎？ 學(xué)生談?wù)撓嚓P(guān)經(jīng)歷。

E、你爸爸成功戒煙了的請舉手！（板： 個家庭反對吸煙無效）

2、深入探討：

A、爸爸知道吸煙對身體有害嗎？為什么還要吸煙？

吸煙，已經(jīng)是爸爸離不開的一種精神依賴，抽煙，已經(jīng)是爸爸不可缺的一種生活習(xí)慣，吸煙的危害爸爸怎么不知道？可他們認(rèn)為“抽了這么多年的煙，也沒生什么病，對我也沒什么影響啊？”是這樣的嗎？讓我們一起來看看他們的健康狀況吧！

出示課件，一組圖片內(nèi)容包括

不吸煙者和吸煙者的肺部比較圖、吸煙者肺部癌變的圖片、沉淀于肺部的焦油的纖維狀微粒圖片、不吸煙者和吸煙者的支氣管上細(xì)胞的纖毛比較圖

B、說了這么多，看了這么多，此時，你有什么想說的？ 小結(jié)：的確，就在日積月累中，人們的身體慢慢地被侵蝕。就在不知不覺中，吸煙上癮了難戒除，我們的小調(diào)查就說明了這點(diǎn)！拒絕誘惑，不要開始，才是明智選擇！

辨析：（1）我們吸煙就是為了好玩。（2）吸煙不像吸毒，吸兩口沒關(guān)系。（3）聽我爸說，吸煙還可以提神。

《不和煙草交朋友》教學(xué)設(shè)計

——蘇教版六年級上冊品德與社會

學(xué)情分析

六年級的學(xué)生正處于乖巧與叛逆期的臨界點(diǎn)，這時候就需要正確的引導(dǎo)，正確的引導(dǎo)會使學(xué)生走上成功之路，反之，則會誤入歧途。吸煙就是一個青少年不該碰觸的禁區(qū)。吸煙會給人們帶來‘災(zāi)難’，學(xué)生應(yīng)了解吸煙的危害，首先自己拒絕吸煙，同時要成為禁煙的積極力量，通過參與有關(guān)活動提高學(xué)生的認(rèn)知和能力，喚起他們對別人、對生命的愛心。

教材分析

《不和煙草交朋友》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書《品德與社會》六年級上冊第一單元《成長中的的新問題》，主題活動二《不和煙酒交朋友》中的第二課。是“了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式，知道吸煙是危害健康的行為，要拒吸第一支煙”的重要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：懂得吸煙的危害，并知道青少年存在哪些吸煙的心理誤區(qū)，學(xué)會防治。

2、能力目標(biāo)：通過討論、表演等形式培養(yǎng)學(xué)生探究和解讀問題的基本能力，初步學(xué)會正確面對吸煙問題，知道從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：從情感上了解到吸煙的危害，從思想上拒絕吸煙，并積極成長為一名禁煙小衛(wèi)士。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解到吸煙的危害

2、學(xué)會防治心理誤區(qū)

3、爭做禁煙小衛(wèi)士 教學(xué)難點(diǎn)

防治青少年吸煙的心理誤區(qū) 課前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備錄像資料和課件

2、了解學(xué)生，做一個小調(diào)查

3、設(shè)計禁煙廣告標(biāo)語 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 出示一張圖片（禁止吸煙）

教師提問，同學(xué)們平時有沒有見過這個標(biāo)志啊？這個標(biāo)志是什么意思呢？ 學(xué)生的回答，禁止吸煙，因為吸煙有害健康等等

教師總結(jié)，對的，吸煙有害健康，那今天呢我們就來看看吸煙的危害。(設(shè)計意圖：揭示課題——不和煙草交朋友)

二、吸煙的危害知多少 教師設(shè)疑，那吸煙的危害到底有多大呢？下面就讓我們來看一段視頻，來具體感受一下吸煙的危害。

學(xué)生觀看視頻

（設(shè)計意圖：觀看視頻，給學(xué)生以直觀的感受，精神上的沖擊）教師設(shè)問，根據(jù)這個視頻再結(jié)合自己的想法。同學(xué)們來總結(jié)一下吸煙的危害。大家可以討論一下 學(xué)生討論回答

教師總結(jié)，吸煙的危害：健康，生命，財產(chǎn)，環(huán)境，他人 教師設(shè)置情境：經(jīng)過剛剛討論同學(xué)們都知道吸煙的危害很大，那假如你在公共場合（例如：候車室）你有何看法？你會怎么辦？

學(xué)生說出自己的看法

三、青少年的吸煙誤區(qū) 教師設(shè)問，經(jīng)常看到大人吸煙，那有沒有看到過青少年吸煙呢？他們做的對不對？

學(xué)生回答，并讓學(xué)生說出幾個自己看到的實(shí)例 教師疑惑，那你知道青少年吸煙的危害嗎？結(jié)合書本第10頁的知識討論交流一下

學(xué)生可能回答，影響學(xué)業(yè)，危害智力與身體健康，誘發(fā)犯罪等

教師深究，既然危害那么大，那青少年為什么還要吸煙呢？原因是什么？ 學(xué)生可能回答：模仿，獵奇，攀比，逆反，解脫心理等 教師設(shè)置活動，你有什么方法來幫助那些吸煙的青少年呢？同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，一個扮演吸煙的少年，一個扮演“心理醫(yī)生”給他們開一些“心理處方”。

學(xué)生討論并表演

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生更加融入課堂，親身體驗。深刻體會到青少年吸煙的心理誤區(qū)，并學(xué)會防治）

四、幫爸爸戒煙

教師設(shè)問，同學(xué)們的爸爸吸不吸煙啊？同學(xué)們有沒有想過幫助他吸煙? 學(xué)生回答有或沒有

教師要求學(xué)生閱讀書上12和13也的戒煙小知識 學(xué)生閱讀書本，并總結(jié)書本上的戒煙手段

教師提出問題，同學(xué)們還有沒有其他的戒煙創(chuàng)意和設(shè)想？給大家介紹一下。學(xué)生經(jīng)過思考說出自己的想法

五、禁煙標(biāo)語設(shè)計

教師引導(dǎo)，同學(xué)們有沒觀察到煙盒上有個廣告語？ 學(xué)生說出看到的標(biāo)語 教師思慮，那同學(xué)們能不能重新設(shè)計一個標(biāo)語，讓吸煙的人望而生畏不再吸煙呢？

生設(shè)計并說出自己的想法。

（設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力）

六、課后實(shí)踐

用今天所學(xué)的知識，設(shè)計一個戒煙方案幫助身邊的親友戒煙。（設(shè)計意圖：將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，學(xué)以致用）

生命

健康

板書設(shè)計：不和煙草交朋友 財產(chǎn)

環(huán)境 他人

《不和煙酒交朋友》教學(xué)設(shè)計 教材內(nèi)容分析：

“不和煙酒交朋友”是山教版小學(xué)五年級“品德與社會”上冊第一單元“走向文明”中第四課“學(xué)會拒絕”中的一個主題。本單元以文明為主線，旨在讓學(xué)生了解人類在發(fā)展物質(zhì)文明的時候，必須重視精神文明建設(shè)。選擇的內(nèi)容都比較貼近學(xué)生的生活，是他們比較感興趣的話題。整個單元以新的切入角度，將行為規(guī)范的培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生明白文明習(xí)慣的培養(yǎng)和文明素養(yǎng)的形成，與社會是密切相關(guān)。以本課為例，選擇的內(nèi)容都是學(xué)生身邊常見的。尤其吸煙酗酒更具代表性，品德與社會課的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和個性品德，本課的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生知道煙酒的危害，遠(yuǎn)離煙酒，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已經(jīng)有了較為獨(dú)立完整的辨析思考的能力。但大多數(shù)的時候是隨波逐流，模仿他人。他們的內(nèi)心深處往往希望別人能夠把自己當(dāng)成年人來對待，尊重自己，看重自己，因此刻意去模仿成年人。吸煙喝酒便屬此例。如，現(xiàn)在的一些影視作品中經(jīng)常有明星吸煙喝酒的場景，那優(yōu)雅的神態(tài)，對學(xué)生也產(chǎn)生負(fù)面的影響，認(rèn)為吸煙是時尚的，喝酒是義氣的表現(xiàn)，這樣做才是真正的“男子漢”。這是誘因之一。其余的便是家庭的因素。很多家長吸煙、喝酒并經(jīng)常讓孩子幫忙去買煙、買酒。家中經(jīng)常煙霧籠罩，酒氣熏天，這也為學(xué)生接觸煙酒提供了方便。針對上述原因，在教學(xué)中要讓學(xué)生自己通過搜索、討論、合作學(xué)習(xí)，從中認(rèn)識煙酒的危害，遠(yuǎn)離煙酒，從小養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣。浙教版《品德與社會》六年級上冊

《培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣》（第一課時）不和香煙交朋友 教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課教材是根據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)等不良生活

習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫的，主題關(guān)鍵詞是：“遠(yuǎn)離惡習(xí)”

。教材先以3幅圖片引出3種不良的行為，再以一個好學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲淪為階下囚，敲響了“警世鐘”。關(guān)于“香煙”的話題，主要安排三個板塊內(nèi)容：

“審判臺”——列舉煙的種種危害；

“知識窗”——查找世界無煙日和禁煙標(biāo)志；

“活動角”——了解世界無煙日的歷年主題。然后，教材安排了“警示欄”和“小調(diào)查”，羅列了酗酒的部分危害，讓學(xué)生在調(diào)查時間中更深刻地認(rèn)識這些不良習(xí)慣的危害，從而堅定遠(yuǎn)離惡習(xí)的信心。

在本課涉及的三個方面的不良習(xí)慣中，相對而言，喝酒和上網(wǎng)是各有利弊，對學(xué)生而言主要是“度”的問題；而抽煙卻是有百害而無一利的。因此在課時劃分時，我把“遠(yuǎn)離抽煙惡習(xí)”安排在了第一課時，把另兩個內(nèi)容安排在了第二課時。

教學(xué)課時：

2課時，本課為第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識吸煙的種種危害，懂得不能與香煙交朋友。

2．知道青少年吸煙會對身心造成極大的危害，學(xué)會拒絕香煙的誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時，力所能及地做些宣傳工作，采取更有效的辦法勸家人少抽煙。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識吸煙的種種危害，懂得不能與香煙交朋友。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會拒絕香煙的誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前調(diào)查表、教師多媒體課件。教學(xué)過程預(yù)設(shè)： ◆板塊一：

“聊天室”——吸煙現(xiàn)狀面面觀

1．引入“關(guān)注生活360度”節(jié)目現(xiàn)場——本期節(jié)目，我們關(guān)注的焦點(diǎn)：香煙。

2．【現(xiàn)場調(diào)查一】家庭吸煙現(xiàn)狀調(diào)查（吸煙人數(shù)、吸煙量、煙齡等）

3.板塊小結(jié)：吸煙已經(jīng)成為很多人的一種生活習(xí)慣！

◆板塊二：“審判臺”——香煙危害知多少

1.你喜歡家人吸煙嗎？為什么？

2.學(xué)生交流：“香煙的N條罪狀”——成癮、有毒、傷身、要命?? 教師踩點(diǎn)跟進(jìn)：了解香煙中的有害成分對人體的毒害和“二手煙”對他人的危害

3.【現(xiàn)場調(diào)查二】既然香煙危害這么大，你和你的家人有勸阻過嗎？用過些什么方法？

4.【現(xiàn)場調(diào)查三】通過你和家人的勸阻，明顯有效的請舉手！（統(tǒng)計）5.為什么他們明知吸煙有害，可還是吸個不停呢？

6.板塊小結(jié)：香煙有害，害人害己，一旦染上了吸煙的惡習(xí)是很難戒掉的。

◆板塊三：“拒絕吧”——不和香煙交朋友

1.但是在我們的身邊卻發(fā)現(xiàn)有這么一些人也和香煙交上了朋友！（課件出示）

2.【現(xiàn)場調(diào)查四】在你的身邊看到過青少年“煙民”嗎？ 3．案例導(dǎo)行：課件播放：小王吸煙的故事，引發(fā)討論：（1）你猜他當(dāng)時可能是出于什么原因吸上第一口煙的？（2）你估計此時的他心里會怎么想？

（3）小王的故事，給了你怎樣的啟示？（拒絕第一口煙）4．【情境采訪】：此刻，你還能如此堅決地說“不”嗎？ 5.板塊小結(jié)：拒絕第一口煙，不和香煙交朋友！

◆板塊四：“宣傳欄”——禁煙勸煙支妙招 1．社會禁煙面面觀

2.能不能想個更有效的辦法讓家人少抽點(diǎn)煙？

3．【現(xiàn)場采訪】采訪身邊勸煙有效的同學(xué)----互相支招

4.板塊小結(jié)：讓我們立即行動起來，為創(chuàng)建“無煙社會”而共同努力！教學(xué)設(shè)計說明：

一、創(chuàng)設(shè)“聊天情境”，引導(dǎo)實(shí)話實(shí)說

“加強(qiáng)針對性、提高實(shí)效性”是品德教學(xué)的生命。“我在成長”的主題教學(xué)是觸及學(xué)生生命深處的教學(xué)，關(guān)乎學(xué)生的生命成長，因此，引導(dǎo)孩子說實(shí)話、吐真情是教學(xué)的底線。課堂上，我們借鑒“聊天室”的節(jié)目現(xiàn)場，多次采用“現(xiàn)場調(diào)查”、“現(xiàn)場采訪”等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中說真話、訴真情，并不斷地生成資源，推進(jìn)課堂往深度發(fā)展，有效地促進(jìn)了學(xué)生的道德認(rèn)識的提升。

二、關(guān)注當(dāng)下生活，引導(dǎo)未來生活

教育的功能除了解決孩子當(dāng)下的問題外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生未來可能經(jīng)歷的生活。誠然，小學(xué)生的抽煙問題目前還不是主要問題，但著眼孩子一生的發(fā)展，可以這樣說，今天的教學(xué)更像是一支“預(yù)防針”，希望能夠在孩子的心中種下一顆“拒絕第一口煙”的種子，期待在未來發(fā)芽開花結(jié)果。這是一種應(yīng)景之舉，更是一種智慧的選擇。

三、建構(gòu)生本課堂，踐行智慧德育

不修行，不踐行，不篤行，我們的課堂只是泛泛而談，結(jié)果一切只是空談。如何使我們的課堂成為學(xué)生智慧人生的起點(diǎn)呢？首要前提就是我們要建構(gòu)生本課堂——以學(xué)生為本。學(xué)生已有的道德認(rèn)識、道德情感、道德行為都是課堂上最最重要的教學(xué)資源，以學(xué)生為本，要求我們的課堂，尊重學(xué)生的已有知識經(jīng)驗、尊重學(xué)生的生命體驗。只有這樣，我們的品德教學(xué)才不是蒼白無力的，才有可能以最智慧的方式進(jìn)入學(xué)生的生命，從而內(nèi)化學(xué)生的道德行為。

朱希杰老師的《不和香煙交朋友》，我已是第三次聽了，每次聽，每次都有不一樣的精彩！而相同的是：朱老師“簡約大氣、智慧陽光、激情澎湃”的課堂教學(xué)風(fēng)格。朱老師以與眾不同、幽默風(fēng)趣的課堂語言緊緊抓住了上課孩子和聽課老師的心，一個以“關(guān)注生活360度”節(jié)目串起課堂，老師就成了風(fēng)趣的節(jié)目主持人小朱，孩子們在主持人的帶領(lǐng)下探討了“香煙和生活”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓他們更深刻地感受到吸煙給健康帶來的危害，從而更積極主動地加入到勸煙者的隊列中。

朱老師在課堂中營造了一種輕松的氛圍，所以這節(jié)課孩子們的表現(xiàn)是開放的，聯(lián)系生活暢所欲言，思維的火花不斷地在課堂上綻放，聽課的我們也就成了享受。

課堂上老師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注生成，智慧創(chuàng)新，原來品德課還可以這樣上。值得我學(xué)習(xí)的地方極多，以下就談我最欣賞與最值得自己學(xué)習(xí)的兩點(diǎn)吧：

一、教學(xué)語言設(shè)計——為這堂課添上了畫龍點(diǎn)睛之筆

我們都知道課堂教學(xué)中，語言是師生交往、交流、互動的主要紐帶。教師的語言在很大程度上決定著學(xué)生課堂上的思維狀態(tài)。正如夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。可見課堂語言在課堂教學(xué)中的重要性。

朱老師的教學(xué)語言體現(xiàn)了簡約準(zhǔn)確，生動豐富，機(jī)智巧妙，詼諧幽默等特點(diǎn)，使課堂靈動又具有時尚氣息。因為他的語言簡約準(zhǔn)確，沒有一句多余的話，所以的評價與反饋都在會教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，極大地促進(jìn)了課堂的有效性；因為他的語言

輕松詼諧，使整個教學(xué)過程達(dá)到師生和諧、充滿情趣的美好境界；因為他的語言自然靈動，使教學(xué)信息的傳導(dǎo)風(fēng)趣而深刻。如勸煙支招時，朱老師順著學(xué)生總結(jié)道：“因為爸爸愛媽媽，所以不會打她（會聽），好招，打了一副親情牌！”像這樣風(fēng)趣而有深度的語言還有很多，如當(dāng)講到戒煙難這個話題時，朱老師聲情并茂地說：“同學(xué)們，看來一旦迷戀上了煙，戒煙難，超級難，所以奉勸大家一句：千萬不要迷戀煙啊，煙，只是一個傳奇！”這樣的老師在課堂上怎能不吸引五六年級的學(xué)生？他帶給人輕松、快樂，聽這樣的課，真是種享受！

可以說這堂課朱老師的教學(xué)語言不僅起到了傳遞知識、授業(yè)解惑的作用，同時也通過語言喚醒了學(xué)生的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最重要的是他的教學(xué)語言啟迪了學(xué)生的思維，使課堂教學(xué)多元互動并不斷精彩生成。

如果說語言是載體和抓手，那么思維、情感及導(dǎo)行才是目的，所以第二點(diǎn)顯得尤為突出。

二、教學(xué)版塊設(shè)計——為這堂課展現(xiàn)了豐富的課堂內(nèi)涵

我認(rèn)為最獨(dú)到之處是對學(xué)生角色的置換，在這堂課中，朱老師設(shè)置了一個“360度，生活我做主“的現(xiàn)場聊天節(jié)目情景，老師成為了主持人，而學(xué)生則成了嘉賓。課堂中，朱老師更以“各位嘉賓，這位嘉賓”稱呼學(xué)生。如此，使學(xué)生感受到擔(dān)任嘉賓角色的新鮮感，師生交流也成為了一次平等輕松的聊天。全課緊扣“遠(yuǎn)離抽煙惡習(xí)”的主題詞展開教學(xué)：在“聊天室”節(jié)目現(xiàn)場，引導(dǎo)學(xué)生說真話、吐真情；隨后，構(gòu)建“生本課堂”，朱老師通過師生交流、肺圖對照、數(shù)據(jù)對比、錄像解析等活動，加深學(xué)生的體驗，控訴香煙的罪狀；緊接著，以青少年吸煙的真實(shí)案例引路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會克服不良心理的誘惑，從自身出發(fā)，拒絕香煙的誘惑；最后，朱老師采用同伴討論互助、師生支招、榜樣引路等辦法，引導(dǎo)學(xué)生探討“讓家人少抽點(diǎn)煙”的更有效的辦法，架起了從“心動”走向“行動”的橋梁，引領(lǐng)學(xué)生過更道德的生活。這堂課上朱老師還與孩子探討十年以后遇到朋友和領(lǐng)導(dǎo)遞上來的香煙，你會怎么辦？真正引領(lǐng)孩子的未來生活，給孩子種下了“拒絕第一口煙”的種子。

我們再看四個板塊的設(shè)計（板塊一：“聊天室”——吸煙現(xiàn)狀面面觀。板塊二：“審判臺”---香煙危害知多少。板塊三——“拒絕吧”——不和煙酒交朋友。板塊四：“宣傳欄”——禁煙勸煙支妙招）循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，步步深入，課堂顯得扎實(shí)有密度。無疑，這是一堂成功的課，一堂理想的課！

精彩的課堂背后，是老師深入的思考與精心的準(zhǔn)備。朱老師之所以有此精彩表現(xiàn)，與他課前圍繞教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容所做的無數(shù)個精心預(yù)設(shè)是分不開的。朱老師課前不斷地磨教材，磨學(xué)生，磨過程，一切為目標(biāo)服務(wù)的這種意識與精神，是非常值得我學(xué)習(xí)的。

味精彩課堂 享受品德“盛宴”-----參加“浙江省2010年小學(xué)品德課堂教學(xué)評比觀摩活動”有感 東港小學(xué) 王芬

正值深秋，有幸前往歷史文化名城——臨海參加浙江省2010年小學(xué)品德課堂教學(xué)評比觀摩活動。一天半的時間里，聆聽了來自各市品德學(xué)科骨干教師的11節(jié)評比課和東道主臨海小學(xué)方玲華老師的一節(jié)展示課。可是說，這是一場高規(guī)格的品德課堂“盛宴”，品味的過程，令人享受。

后生可畏

能站在這個舞臺上課的老師都是不簡單的，無不都是從“戰(zhàn)場”中歷練出來的，拿到會議資料翻看，不由地精神一振，資料赫然顯示：參加本次課堂教學(xué)評比的教師基本上都是80后的青年教師。看來，80后的青年教師已然成了課堂教學(xué)這個舞臺的主角、引領(lǐng)者、棟梁。聽完他們的課，果然不同凡響，他們的自信大氣、自身素質(zhì)、語言功底、駕馭課堂的能力均讓人佩服。他們，富于品德課堂生機(jī)，富于品德課堂魅力，后生可畏啊！

精彩紛呈

本次教學(xué)評比的主題是“我在成長”，11節(jié)評比課可謂是精彩紛呈，諸暨市實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)城東小學(xué)何嬋娟老師、景寧縣第二實(shí)驗小學(xué)雷梁燕老師和杭州市勝利小學(xué)周瑾老師同課異構(gòu)《失敗怕什么》，三節(jié)課風(fēng)格迥異，教法多樣，為學(xué)生呈現(xiàn)了多彩的品德課堂；海寧宏達(dá)學(xué)校朱希杰老師上了《不和香煙交朋友》，課堂語言幽默風(fēng)趣的，教學(xué)風(fēng)格簡約大氣、激情澎湃。寧波市鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語實(shí)驗學(xué)校陳芳老師和衢州市實(shí)驗學(xué)校鄧紅燕老師分別執(zhí)教了《紅綠燈》一課，把學(xué)生帶進(jìn)了“交通知識的大講堂”，使學(xué)生懂得自覺遵守交通法規(guī)的重要性。溫嶺市橫湖小學(xué)吳靜老師上了《向“白色惡魔”說不》一課，素材呈現(xiàn)生動感人，讓人震撼。金華市金東區(qū)孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)俞倩倩老師執(zhí)教《誠實(shí)是金》一課，通過調(diào)查統(tǒng)計、層層分析等一系列活動讓學(xué)生知道了誠實(shí)是美德，要做誠實(shí)之人的道理。溫州市瓦市小學(xué)張琪老師執(zhí)教了《擦亮眼睛》一課，體現(xiàn)了“讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)”的理念。咱們舟山市的岱山實(shí)驗學(xué)校沈華燕老師執(zhí)教的《小心“電老虎”》一課，注重學(xué)生生活資源的選擇和整理，運(yùn)用鮮活的案例、實(shí)物的呈現(xiàn)，張貼 “用電安全小貼士”等手段把學(xué)生帶入生活情境中。安吉縣孝豐小學(xué)教育集團(tuán)張亞鋒老師執(zhí)教《我要攀登》一課，充分調(diào)動兒童的生活經(jīng)驗，以活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗感悟。而最后臨海小學(xué)方玲華老師所上的一節(jié)展示課《我來畫棵家庭樹》，照樣精彩，通過喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，了解家庭成員中的稱謂，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中體會家庭成員間的親情。

理想課堂

聽了這么多各具特色的課，我尤其喜歡海寧宏達(dá)學(xué)校朱希杰老師所上的《不和香煙交朋友》一課，事實(shí)上這趟課確實(shí)受到了幾乎所有評委和聽課老師的一致好評。首先喜歡的是朱老師的教風(fēng)。一位年輕高大、熱情洋溢的男教師與課堂、學(xué)生來說，本身就是一個亮點(diǎn)，更何況朱老師幽默風(fēng)趣，富有教學(xué)機(jī)智，課堂靈動又具有時尚氣息。課堂上，朱老師的話語幽默風(fēng)趣、時尚卻不失分寸。偶爾引得學(xué)生和聽課的老師哄堂一笑，如當(dāng)講到戒煙難這個話題時，朱老師會聲情并茂地說：“同學(xué)們，看來戒煙難，超級難，千萬不要迷戀煙啊，煙，只是一個傳奇！”

這樣的老師在課堂上怎能不吸引學(xué)生？他帶給人輕松、快樂，聽這樣的課，真是種享受！

再來贊贊朱老師對本堂課的設(shè)計。我認(rèn)為最獨(dú)到之處是對學(xué)生角色的置換，在這堂課中，朱老師設(shè)置了一個“360度，生活我做主“的現(xiàn)場聊天節(jié)目情景，老師成為了主持人，而學(xué)生則成了嘉賓。課堂中，朱老師更以“各位嘉賓，這位嘉賓”稱呼學(xué)生。如此，使學(xué)生感受到擔(dān)任嘉賓角色的新鮮感，師生交流也成為了一次平等輕松的聊天，聊出了真心，聊出了真情。另外，四個板塊的設(shè)計（板塊一：“聊天室”——吸煙現(xiàn)狀面面觀。板塊二：“審判臺”---香煙危害知多少。板塊三——“拒絕吧”——不和煙酒交朋友。板塊四：“宣傳欄”——禁煙勸煙支妙招）循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，步步深入，課堂顯得扎實(shí)有密度。

當(dāng)課堂上，學(xué)生抹著眼淚為吸煙的家人感到擔(dān)心；學(xué)生站起來鏗鏘有力說出“憎恨”兩個字；學(xué)生思維活躍，想出各種禁煙勸煙妙招；學(xué)生信誓旦旦說出不和煙酒交朋友的決心??證明，朱老師的課已深入學(xué)生的心。無疑，這是一堂成功的課！這是一堂理想的課！為年輕有為的朱老師喝彩！

點(diǎn)評啟發(fā)

省教研員鄔冬星老師還與我們分享了觀課感受，對12節(jié)課作了精彩點(diǎn)評。她認(rèn)為，本次教學(xué)活動總體上體現(xiàn)了“精彩、扎實(shí)、探索”六個字，每節(jié)課都有精彩之處、教學(xué)比較扎實(shí)、有的課還體現(xiàn)了一定的探索性和創(chuàng)新性。她提出在教學(xué)中要注意：

一、樹立課時目標(biāo)意識，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成要有效。

二、樹立生本意識，教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，適合學(xué)生發(fā)展需求。

三、樹立學(xué)生主體意識，注重開展自主學(xué)習(xí)。對此，她建議：

（一）課時目標(biāo)定位再小一點(diǎn)。

（二）教學(xué)節(jié)奏再慢一些。

（三）教師角色再退后一步，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。關(guān)于“我在成長”主題的教學(xué)，教師對于相關(guān)概念的理解要準(zhǔn)確，內(nèi)涵的把握要深入。鄔老師的點(diǎn)評使我深受啟發(fā)，她提出的注意點(diǎn)和建議將成為我今后品德教學(xué)的努力方向！

一、現(xiàn)場調(diào)查

（活動目標(biāo)：（1）呈現(xiàn)原生態(tài)的生活狀態(tài)；（2）了解吸煙的害處；

（3）認(rèn)識到吸煙一旦成癮難戒除，拒絕誘惑是明智選擇。）

導(dǎo)入：咱們班來了多少同學(xué)？你們和我分別代表各自的家庭，一起來參與今天話題的討論。（板：##個家庭）

1、我們先做一個現(xiàn)場調(diào)查，聽好了！

A、在我們家里，有人抽煙的請舉手！

（板：**個有煙家庭）

B、大多數(shù)家庭里是爸爸在抽煙吧？你們喜歡爸爸抽煙嗎？

（板：￥￥個家庭有成員持反對態(tài)度）

C、你們?yōu)槭裁炊疾幌矚g爸爸抽煙？

“抽煙影響健康————補(bǔ)充信息：你知道煙在燃燒時主要會有哪些影響健康的物質(zhì)？

”尼古丁（一支香煙里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。）

“焦油（一種致癌物質(zhì)，70%的焦油沉淀肺部）

”一氧化碳（聽說過嗎？我們家用的煤氣中主要成分就是一氧化碳，我們常說的煤氣中毒就是一氧化碳中毒。）

過渡：煙盒上還標(biāo)明了其它的成分，誰來讀給大家聽。說到煙堿，我想給大家看個東西。你們發(fā)現(xiàn)這兩張餐巾紙有什么不同嗎？對，其中的一張有一小塊黃色的，怎么來的？今天早上，我看到一個男同事在抽煙，我讓他把餐巾紙包在煙嘴上，就一口，就留下了這樣的印跡！抽煙的爸爸的長相各不同，但牙齒有共同點(diǎn) ————黑、灰！不再有潔白的牙齒，燦爛的笑容！煙堿在牙齒上，在它經(jīng)過的口腔、氣管、支氣管、肺部都會留下印跡！

過渡吸煙影響健康，是我們不喜歡爸爸吸煙的主要原因之一，還有其他原因嗎？

“抽煙浪費(fèi)金錢————點(diǎn)的是煙，也是人民幣！

”抽煙影響家庭的和睦

“"”“"”抽煙引發(fā)火災(zāi)————補(bǔ)充信息：1987年，我國大興安嶺發(fā)生火災(zāi)，大火燒了28天才被撲滅，直接經(jīng)濟(jì)損失20億，野外抽煙丟煙頭是肇事原因之一！

"抽煙還影響家人的健康————補(bǔ)充信息：目前我國吸煙人數(shù)為3．5億，居世界各國之首。我們這些被動吸煙的人在中國有5．4億！這是2007年6月29日，衛(wèi)生部發(fā)布的《2007年中國控制吸煙報告》里出示的數(shù)據(jù)。

D、你和媽媽阻止過爸爸吸煙嗎？

學(xué)生談?wù)撓嚓P(guān)經(jīng)歷。

E、你爸爸成功戒煙了的請舉手！

（板：= =個家庭反對吸煙無效）

2、深入探討：

A、爸爸知道吸煙對身體有害嗎？為什么還要吸煙？

吸煙，已經(jīng)是爸爸離不開的一種精神依賴，抽煙，已經(jīng)是爸爸不可缺的一種生活習(xí)慣，吸煙的危害爸爸怎么不知道？可他們認(rèn)為“抽了這么多年的煙，也沒生什么病，對我也沒什么影響啊？”是這樣的嗎？讓我們一起來看看他們的健康狀況吧！

（出示CAI，一組圖片內(nèi)容包括兒童網(wǎng)站

不吸煙者和吸煙者的肺部比較圖、吸煙者肺部癌變的圖片、沉淀于肺部的焦油的纖維狀微粒圖片、不吸煙者和吸煙者的支氣管上細(xì)胞的纖毛比較圖）

B、說了這么多，看了這么多，此時，你有什么想說的？

小結(jié)：的確，就在日積月累中，人們的身體慢慢地被侵蝕。就在不知不覺中，吸煙上癮了難戒除，我們的小調(diào)查就說明了這點(diǎn)！拒絕誘惑，不要開始，才是明智選擇！

課后反思：

新型的師生關(guān)系不再是單向的授受關(guān)系，而是你我關(guān)系，^對面關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程成為師生交往、^對面和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。

《不和煙酒交朋友》是第一單元第四課《學(xué)會拒絕》的一個話題。我在課前了解到每個班上最少有70﹪的學(xué)生家長抽煙。進(jìn)入這個話題應(yīng)該來說并不難，但是，就是因為學(xué)生^對面題太熟悉，在紛繁多緒的生活中該找到一個什么樣的切入點(diǎn)呢？我試著擬出了互動線索，在完成一個現(xiàn)場調(diào)查的同時，和學(xué)生進(jìn)行了^對面交流：

師：爸爸抽煙，你和媽媽喜歡嗎？

生：（100﹪）不喜歡。

師：能告訴大家理由嗎？

生：（羅列出吸煙的種種害處。）

師：你和媽媽為了讓爸爸禁煙，都采取過哪些行為？ 生：我折斷過爸爸的煙。生：我丟過爸爸的煙。

生：我還在家里貼過禁煙的標(biāo)志。

生：我媽媽跟爸爸為抽煙吵過好多次架。

生：我和媽媽把吸煙對身體的傷害的資料給爸爸看，都沒有用。

師：你和媽媽的關(guān)心，爸爸其實(shí)能感覺到。“吸煙有害健康”的道理，爸爸哪會不懂？可你們的爸爸為什么還抽煙呢？

生紛紛把爸爸常掛在嘴邊的話呈現(xiàn)出來：“我工作忙又累，抽煙緩解壓力嘛！”“不是我不戒煙，戒不掉嘛！”“不抽煙不喝酒，男人枉在世間走！”“為了應(yīng)酬，抽煙是沒辦法的事！”

師：你們能從爸爸的吸煙戒煙經(jīng)歷中悟到什么？

學(xué)生意識到一旦吸煙后，很少能戒下來，而且只會煙癮越來越大，遠(yuǎn)離吸煙帶來的危害，我們可以做的就是抵制誘惑，不做新的煙民。

這樣，師生如拉家常般互動^對面，能迅速激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生認(rèn)為自己所進(jìn)行的思維是有價值的，就有一種認(rèn)同感，品德教育就在無痕的教育過程中自然完成。

找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際的切入點(diǎn)，在學(xué)生呈現(xiàn)出的原生態(tài)的生活中提取有利的教學(xué)資源，引發(fā)學(xué)生的深層次思考和探究，從而獲取有價值的感悟和認(rèn)識，這就是我在本課教學(xué)中采用的“互動^對面式”教學(xué)方式的最大的收獲。

第五篇：高中英語作文 如何對待青少年吸煙問題

高中英語作文：

如何對待高中生吸煙的現(xiàn)象 Smoking is a serious problem among teenagers in China.It is reported that 35% students from 12 to 15 smoke.Some are just curious about it when they see others smoking.Unfortunately, others fall into the habit.And it is difficult to give up.I think it is not right for the students to smoke.Smoking is bad for people’s health.Many smokers died of lung cancer.It also harms people’s mental development, especially for teenagers.Smoking pollutes the air around us, and it can even cause fire.Every year, some people die from the fire caused by smoking and at the same time many buildings are destroyed by the fire.I hope those students who smoke should give up smoking as soon as possible, it is not only good for yourself but also for your family and people around you.You should put your heart into studies, and play ball games with your friends to make yourself a happy and healthy teenager.