第一篇：會計人員職業道德-案例分析參考答案(doc 4)

案例分析參考答案

第一章 會計法律制度

1．答：（1）公司銷毀檔案不符合會計法律制度的規定。根據《會計檔案管理辦法》的規定，保管期滿的會計檔案，應由單位檔案管理機構提出銷毀意見，會同會計機構共同簽定，報單位負責人批準后，由單位檔案管理機構和會計機構共同派員監銷。

（2）公司負責人對會計作假行為應當承擔責任。《中華人民共和國會計法》規定：“單位負責人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責”、“單位負責人應當保證會計機構、會計人員依法履行職責，不得授意、指使、強令會計機構、會計人員違法辦理會計事項?！?/p>

（3）李某的說法不正確?！吨腥A人民共和國會計法》規定，交接工作完成后，移交人員所移交的會計憑證、會計賬簿、財務會計報告和其他會計資料是在其經辦會計工作期間內發生的，應對這些會計資料的真實性、完整性負責，即便接替人員在交接時因疏忽沒有發現所接會計資料在真實性、完整性方面的問題，如事后發現仍由原移交人員負責，原移交人員不應以會計資料已移交而推脫責任。

2．答：（1）A公司讓出納李某兼任王某的收入、費用賬目登記工作不符合我國《會計法》的規定。理由：我國《會計法》規定，出納人員不得兼任收入、支出、費用、債權債務帳目的登記工作。

（2）A公司對處理邊角余料的收入在公司會計賬冊外另立賬會計賬冊的，是私設會計賬簿的行為，即常說的帳外賬，應責令限期改正，對單位處以3000元以上50000元以下罰款。對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，處2000元以上20000元以下的罰款，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

3．答：（1）會計人員張某的做法不正確。理由是：根據《會計基礎工作規范》的規定，一張原始憑證所列的支出需要由兩個以上的單位共同負擔時，應當由保存該原始憑證的單位開具原始憑證分割單給其他應負擔的單位，而不是給復制件。

（2）會計人員李某的觀點不正確。理由是：根據《會計基礎工作規范》的規定，保管期滿但未結清的債權債務原始憑證，不得銷毀。

4．答：總會計師王某應當拒絕總經理的要求。因為總經理是違反了《會計法》中規定的“單位負責人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責”、任何單位或個人不得以任何方式授意、指使、強令會計機構、會計人員偽造、變造會計憑證，會計賬簿和其他會計資料，提供虛假財務會計報告“，王某也違背了會計職業道德中的會計人員應當誠實守信、客觀公正、堅持準則的要求。

5．答：（1）A公司張

三、李

四、王五均存在編制虛假財務會計報告的行為。張三是單位負責人，存在授意、指使他人編制虛假財務會計報告的行為。根據《會計法》的規定，其構成犯罪的，司法部門依法追究刑事責任；尚不構成犯罪的，可以處于5000元以上50000元以下的罰款。

（2）李

四、王五作為會計人員，應當拒絕總經理的要求，其行為違背了會計職業道德中的會計人員應當誠實守信、客觀公正、堅持準則的要求。根據《會計法》的規定，如果構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成犯罪的，由縣級以上人民政府財政部門予以通報，可以對李

四、王五處3000元以上50000元以下的罰款，李

四、王五為會計人員，應由縣級以上人民政府財政部門吊銷會計從業資格證書。

6．答：（1）李某不能安排其女兒任出納。根據《會計基礎工作規范》的相關規定，國家機關、國有企業、事業單位任用會計人員應當實行回避制度。會計機構負責人、會計主管人員的直系親屬不得在單位會計機構中擔任出納工作。李某作為會計主管人員顯然不能讓其女兒出任本單位的出納。

（2）出納不能兼任會計檔案。根據《會計基礎工作規范》的規定，會計工作崗位的設置應遵循相互牽制的原則。出納人員兼管審核、會計檔案保管和收入、費用、債權債務帳目的登記工作。

（3）會計檔案不能借給反貪局。根據《會計檔案管理辦法》的規定，各單位保存的會計檔案不得借出。如有特殊需要，經本單位負責人批準，可以提供查閱或復制，并辦理登記手續。

（4）根據《會計檔案管理辦法》的規定，會計憑證應保留15年才能銷毀。

7．答：（1）不符合法律規定。①小林沒有取得會計從業資格證書不能擔任出納?！稌嬛А芬幎ǎ簭氖聲嫻ぷ鞯娜藛T，必須取得會計從業資格證書。②即使有會計從業資格證書也不能兼管會計檔案保管工作。因為《會計檔案管理辦法》規定：出納人員不得兼管會計檔案。

（2）不符合法律規定。根據《會計法》規定：“會計人員離崗必須先辦理會計工作交接手續，未辦清交接手續之前不能辦理調動手續。

（3）不符合法律規定?！稌嫏n案管理辦法》規定：保管期滿但未結清的債權債務原始憑證和涉及其他未了事項的原始憑證，不得銷毀。

8．答案(1)違反《會計法》的行為如下：

A、尚未取得會計從業資格證書的張某被單位負責人指定擔任出納工作； B、出納兼記各種明細帳和會計檔案的保管； C、該企業出納員在單位負責人的授意下，將收到的下腳料銷售款5000元另行存放不入賬，以便負責人日常應酬；

D、該企業負責人遂以工作需要為由，將會計主管王某調離會計工作崗位； E、聘用一名應屆大學經濟管理專業畢業生擔任會計主管人員；

F、由于該會計主管人員經驗不足使得該單位會計管理混亂，會計處理方法隨意改變，會計核算中時有多報、漏記的會計差錯發生，并仍秉承單位負責人意圖，私設小金庫。

(2)應處理如下：A、責令限期更正

B、罰款

C、行政處罰

D、吊銷會計證 E、刑事責任

第二章：支付結算法律制度

1．答：（1）萬民公司開出的這張轉賬支票屬于空頭支票。

（2）銀行可以對萬民公司進行罰款/罰款是10000元（5%）金額。（3）供貨方有權要求萬民公司賠償，賠償金額是4000元（2%）？

2．答：（1）該企業會計工作交接不符合會計法律制度的規定。因會計科長王某系會計機構負責人，根據會計法規規定，會計機構負責人（會計主管人員）辦理交接手續，由單位負責人監交，人事科長不屬于單位負責人，不能負責監交工作。

（2）根據《支付結算辦法》的規定，銀行和供貨方有權對該企業簽發空頭支票行為提出賠償要求。銀行處罰的金額為15000元（300000*5%），供貨方要求賠償的金額為6000元（300000*2%）。

（3）該企業財務會計報告的簽章，手續不全，不符合《中華人民共和國會計法》的規定。《中華人民共和國會計法》的規定，財務會計報告應當由單位負責人和主管會計工作的負責人、會計機構負責人（會計主管人員）簽名并蓋章。

3．答；會計人員張某的做法不正確。理由：根據《會計基礎工作規范》的規定，原始憑證記載內容有錯誤的，應當由開具單位重開或更正，所以第一張發票是可以報銷的。原始憑證的金額出現錯誤的不得更正，只能由原始憑證開具單位重新開具，所以第二張發票不能報銷，必須重開。

4．答：（1）若B公司未履行供貨義務，A公司無權利要求銀行停止支付該匯票，因為付款銀行的責任限于按照匯票記載事項支付匯票金額，對匯票當事人之間糾紛不承擔責任，而票據債務人不得以其與持票人前手之間的抗辯理由對抗持票人。

（2）如果銀行拒絕支付，D公司作為持票人可以直接向A公司要求賠償，B和C公司對票據債務承擔連帶責任。

（3）D公司未按法定期限發出追索通知，仍可行使追索權，但因此給前手或出票人造成的損失要自行承擔賠償責任，不過賠償金額以匯票金額為限。

5．答：（1）甲商場與空調機生產公司簽訂的買賣合同是無效的，因為合同規定甲商場違法使用另一名牌空調機廠的商標對外銷售。

（2）空調機生產公司將該匯票背書轉讓給原料供應商是有效的票據行為。票據行為的內容合法，主要是指票據行為本身的記載事項、程序的合法，至于形成該票據關系的基礎關系所涉及的行為是否合法，則與此無關。

（3）商場拒付理由是不成立。理由是票據權利的產生是有因的，但票據權利的行使卻是無因的，票據債務人不得以自己與出票人的前手之間的抗辨事由對抗持票人。

6．答：（1）該銀行拒絕掛失止付是正確的。因為《票據法》規定：未填明“現金”字樣的銀行本票喪失，不得掛失止付。

（2）①向人民法院申請公示催告②向人民法院提出普通訴訟。

第四章:會計人員職業道德

1．答：現象一：違背了“強化服務”的會計職業道德規范，因為“強化服務”是要求會計人員具有文明的服務態度，強烈的服務意識和優良的服務質量。強化會計職業服務的基本要求就是會計人員要有強烈的服務意識，服務要文明，質量要上乘。“官大辦得快，官小辦得慢，無官拖著辦?！本瓦`背了“強化服務”的基本要求。

現象二：違背了“堅持準則”的會計職業道德規范，因為“堅持準則”，要求會計人員在處理業務過程中，嚴格按照會計法律制度辦事，不為主觀或他人意志左右。堅持準則的基本要求：一是熟悉準則；二是遵循準則；三是堅持原則。而會計人員在辦理會計業務時，將“原則”變成“圓則”就違背了“堅持準則”的基本要求。

現象三；違背了“廉潔自律”的會計職業道德規范。因為廉潔是指不貪污錢財，不收受賄賂，保持清白。自律是指自律主體按照一定的標準，自己約束自己，自己控制自己的言行和思想的過程。廉潔自律的基本要求是：一是樹立正確的人生觀和價值觀；二是公私分明，不貪不占；三是遵紀守法，盡職盡責。而會計人員整天與錢物打交道，抱著“常在河邊走，哪有不濕鞋”的態度對待會計工作，放松自我就難免誤入歧途。

2．答：蔡某的行為違背了愛崗敬業、堅持準則、的會計職業道德要求。堅持準則，要求會計人員在處理業務過程中，嚴格按照會計法律制度辦事，不為主觀或他人意志左右。會計人員在進行核算和監督的過程中，只有堅持準則，才能在發生道德沖突時，以準則作為自己的行動指南，維護國家利益、社會公眾利益和正常的經濟秩序。

3.答：總會計師王某應當拒絕總經理的要求。因為總經理是違反了《會計法》中規定的“單位負責人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責”、任何單位或個人不得以任何方式授意、指使、強令會計機構、會計人員偽造、變造會計憑證，會計賬簿和其他會計資料，提供虛假財務會計報告“，王某也違背了會計職業道德中的會計人員應當誠實守信、客觀公正、堅持準則的要求。

第二篇：律師職業道德案例分析答案

1、王律師必須按照規定實習一年后，才能拿到律師執業證書，司法行政機關在王律師辭職不到一年的時間久發給執業證書是違反《律師法》規定的。

2、王律師為其他律師事務所介紹案件，跨所執業是錯誤的，違反了《律師法》第十條有關執業限制的規定。

3、律師事務所不允許存在隱名合伙人，不符合合伙律師事務所的法律規定。

4、2002年5月還不能成為合伙人，因為執業時間不夠5年。

5、律師事務所的名稱不能冠以“中華”“中國”字樣，違反了司法部《律師事務所名稱管理辦法》。

6、司法局批準成立“中華名人律師事務所”的行為時錯誤的。

7、律師事務所不能轉為名人提供法律服務，也不能以為名人服務招攬客戶，違反律師職業競爭的規范。

8、律師事務所經常邀請法官到律師事務所參加活動的行為不妥，違反了律師《執業行為規范》。

9、投資公司的行為是錯誤的，它違反了《律師法》中律師事務所不能從事經營活動的規定。

10、在法院門口搞法律咨詢活動，違反了律師競爭有關規范。

11、律師擔任公司經理的行為時錯誤的，律師不能從事經營活動。

12、律事務所通過法官獲得案源是錯誤的，違反了律師競爭的有關規范。

13、發放介紹材料，突出王律師個人的法院背景，都違反了《律師執業行為規范》的規定。

14、該所的另外一名合伙人離開后開辦新所的行為時違法的，因為該律師不能在一年內作為新合伙人申請新的律師事務所，違反了《律師事務所管理辦法》第二十三條的規定。

15、律師協會不能給律師事務所停業整頓的處罰，應當由省級司法行政機關處罰。

第三篇：會計人員職業道德

會計人員職業道德

會計人員職業道德，是指會計人員在會計工作中應當遵循的道德規范，是會計工作規范的組成部分，也是會計人員的基本素質之一。根據《會計法》和《會計基礎工作規范》規定，會計人員職業道德的內容主要包括：

1、敬崗愛業。熱愛本職工作，這是做好一切工作的出發點。只有建立了這個出發點，才會勤奮、努力鉆研業務技術，使自己的知識和技能適應具體從事的會計工作的要求。

2、熟悉法規。會計工作不只是單純的記賬、算賬、報賬工作，會計工作時時、事事、處處涉及到執法守規方面的問題。會計人員應當熟悉財經法律、法規和國家統一的會計制度，做到自己在處理各項經濟業務時知法依法、知章循章，依法把關守口，同時還要進行法規的宣傳，提高法制觀念。

3、依法辦理。按照《會計法》要求保證會計信息真實、完整的規定，會計人員必須依法辦事，樹立自己職業的形象和人格的尊嚴，敢于抵制歪風邪氣，同一切違法亂紀的行為作斗爭。

4、客觀公正。會計人員在辦理會計事務中，應當實事求是、客觀公正。這是一種工作態度，也是會計人員追求的一種境界。做好會計工作，不僅要有過硬的技術本領，也同樣需要有實事求是的精神和客觀公正的態度。否則，就會把知識和技能用錯了地方，甚至參與弄虛作假或者通同作弊。

5、搞好服務。會計工作的特點，決定了會計人員應當熟悉本單位的生產經營和業務管理情況，因此，會計人員應當積極運用所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位的內部管理、提高經濟效益服務。

6、保守秘密。會計人員應當保守本單位的商業秘密，除法律規定和單位負責人同意外，不能私自向外界提供或者泄露單位的會計信息。會計人員由于會計工作性質的原因，有機會了解本單位的財務狀況和生產經營情況，有可能了解或者掌握重要商業機密，因此，必須嚴守秘密。泄密，是一種不道德行為，會計人員應當確立泄露商業秘密為大忌的觀念，對于自己知悉的內部機密，在任何時候、任何情況下都嚴格保守，不能隨意向外界泄露商業秘密。

第四篇：職業道德案例分析

四、案例分析題（每小題10分，共20分）1．一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學生投票選“賊”，結果有2名學生入選。當2名學生要求拿出證據來，老師舉起手中的選票：“這就是證據！” ⑴班主任的做法對不對？為什么？⑵今后在教育教學工作中應該樣做？

第一種答案：⑴班主任的做法是不對的。⑵分析： 該班主任對于“班級里學生丟10元錢”事件，采取了學生“投票”選“賊”的辦法，并以此作為證據來處理，這是侮辱學生人格尊嚴的行為，不僅違背了教師職業道德規范，也違反了教育法律法規，不僅給學生造成心靈上的傷害，也有悖于教師的職業形象。⑶在教育教學工作中應該做到：①教師要模范遵守憲法及其他各項法律、法規，堅持德法并重，使自己的教育教學活動完全符合法制的要求和教師職業道德要求。②教師要學法、知法、懂法，自覺增強法律意識，全面履行教師的義務和正確行使教師的權利，并運用法律武器，維護學校、學生和自己的合法權利。

第二種答案：答：首先這個班主任的做法是不對的。他顯得非?！拔鋽唷詺狻?。在他看來，學生是砧板上的一塊肉，可以任他宰割。這種“霸氣”，表層原因是由“盜竊”事件引發，實際是這個教師的“灰色心態”所致。這種“霸氣”極易演變成“虐待”，往往造成嚴重的后果，如導致學生輟學、出走、輕生等等，一次不當的行為就可能將學生一生的前途給葬送了。

教師在這件事中不應該急于下結論。因為失竊后，一時難以查清，必然造成失主的悲傷或憤怒以及學生之間的猜忌。我要是這位班主任，我會做好以下五個方面的工作：一是安撫失主，詳細調查失竊事件的每一個細節；二是平息猜忌，失竊后必然有懷疑對象，這對于被懷疑的對象是一個巨大的壓力，這時候班主任應公開講話，人人都有揪出小偷的義務，但在沒有證據之前，不可胡亂猜疑，否則是對他人的傷害；三是做好被懷疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素質差，有

“前科”的學生，這個很重要；四是換位思考，讓學生站在“主人”的位置，親自體驗，認真地思考自己的做法，思想和心靈深處產生撞擊，從學生的心理出發，用對話的方式進行自我教育；五是君子協定，教師答應替犯錯誤的學生保密，學生在受到心靈撞擊以后，能夠得到教師的保證，無疑給他創設了一個寬松的環境，承認錯誤自然是呼之欲出，水到渠成了。

2．記得在一個寒冬的早晨，?? ⑴案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵案情給了我們什么樣的啟示？ ⑴教師扮演了“學生楷?！钡慕巧＂品治觯褐行W生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，教師的言談舉止都是學生耳濡目染的對象，對學生起著潛移默化的影響。⑶啟示：其一,教師在日常的教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。其二,教師是學生行為規范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當“學生的楷?！钡慕巧黄淙?教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。

3．2002年2月，美國一所中學28名學生在完成一項生物課作業時??⑴案情說明了什么道理？ ⑵那位女教師為什么要這樣做？

⑴案情說明了“誠實守信”的道理。⑵分析：案例中，學生抄襲作業是不誠實的表現，應當予以教育。面對一些學生家長和學校要求提高分數的壓力，那位女教師憤然辭職，并得到了近一半老師的支持。這位教師不僅要求學生做到誠實守信，而且自己首先做到誠實守信，堅持原則。這位教師不僅能自覺按教師道德要求行事，認真履行道德義務，而且還能敢于與違背教師道德的人和事作斗爭，以強烈的道德責任感維護道德的嚴肅性和正義性，以自身正直的道德人格力量引導和感召學生和教師。⑶這位女教師之所以要這樣做，是因為：①誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼品格。教師勞動的對象是正在成長中的學生，是對學生靈魂的塑造。②教師在向學生傳授科學知識的同時，必須同時以自己的言行作示范，教育學生本分做人。③教育學生成為誠實的公民比通過一門課的考試更為重要?±。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從我們每個人自身做起。

4．在課間時，一個一年級的學生不慎在廁所里弄得將褲子、鞋子上都是糞便。?? ⑴請分析說明張老師擔當的角色？⑵簡要談談你對這一角色的認識。

⑴張老師擔當了學生的“家長代理人”的角色。⑵分析：案例中的張老師給學生清洗身體，洗凈衣服，打掃臟物，而且經常給學生買菜送飯，送水送藥，上學放學來回接送，真正做

到了對學生的無微不至的關懷和愛護，受到了學生及家長的愛戴。⑶認識：①教師與其他職業人員的一個重要區別，就在于教師要經常扮演家長代理人的角色。②從學生角度來說，中小學生對教師的態度很象對自己父母的態度，視教師為長輩，充滿尊敬、依戀之情。從家長角度來說，他們已將管理、教育孩子的責任部分地移交教師，希望教師成為自己在教育子女方面的指導者和釋難者；同時也會要求子女聽從教師的教誨。③教師對學生充滿熱情、希望和信心，不僅反映在學習上悉心指導，在生活和情感上無微不至關懷，而且還要反映在安全上給予保障。

5.初中數學課上，老師按照自己的教學設計講完了規定的課程，請對這位老師的教學行為發表評價按照新課程理念，學習的過程應該是學生自我建構知識的過程。學生的生活經歷不同，知識基礎不同，對教師的講授，有聽不懂的地方完全是正常的。教師認為學生有疑問就是上課沒有專心聽講，顯然是武斷的結論。老師看似不經意的一句“今后要專心聽講”，實際上是向全班學生傳遞了一個錯誤信息，那就是學生有不懂的地方肯定是上課沒有專心聽講。學生有沒有聽懂的地方，本身就很難為情，是鼓足了勇氣才向教師請教的。老師的這句話，極有可能扼殺學生大膽提出疑問的勇氣和自信，很可能導致學生再也不敢承認有不懂的地方了，這對教育教學的順利開展會產生很大的負面影響。

6.某班主任將一位調皮學生送到學校政教處，結果他的雙手被手銬拷在了辦公室窗戶的鐵欞上。請對學校政教處的做法闡述您的見解。

政教處的做法明顯是錯誤的，而且會對學生的身心造成了嚴重的傷害。政教處是學校負責學生思想政治教育的職能部門，按照正常的情況，應該有的放矢地對學生進行說服教育，并積極與班主任取得協調，這是它的職責，也是職業底線。但是，政教處卻用對待罪犯的方式對待學生，明目張膽地侵犯了學生的合法權益。

這種典型的以權沖線情況出現的主要原因就是，一些學校職能部門把職責當成了權力，膨化了管的手段，恃強凌弱，再加上歧視后進生的情緒化因素，便一時性起，無所顧忌，致使校規、校紀在他那里完全喪失了約束力。

案例7.天堂與地獄的差別（1）這故事告訴我們一個什么樣的社會哲理？（2）請您談談對這個故事的理解。（）這故事告訴我們這樣一個社會哲理：助人者自助！人人互助，這世界就是天堂！

雙贏思維是一種基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是為了獲得更豐盛的機會、財富和資源，而非你死我活的的敵對式競爭。（2）社會的發展使人們之間的交往變得更加頻繁而深入，合作、互利在人們的社會生活中越來越顯示出重要作用。孤家寡人是不可能成功的，因而，一個人要想自己的事業中取得成功，一定要廣結善緣，樂于助人，在幫助別人獲得成功的同時，自己也獲得成功?！吨行W教師職業道德規范》指出，教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信?！边@就是告訴我們教師，任何一所學校，全體教師必須本著雙贏的思維，齊心協力，才能完成教書育人的重任。

8.某校一位學生期中物理考試成績12分，讓學生自評時，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：“你去死！”

指出該教師存在的錯誤，并進行原因分析和點評。這位教師犯了語言過失錯誤。該教

師認為，學生公然在試卷上做手腳，不知羞恥，是對老師的一種輕慢與冒犯，進而寫 下如此惡劣的“批語”。該教師有著強烈的“師道尊嚴”心態，學生稍許的冒犯怠慢就使這位教師很快沖過職業“底線”。我們要注意到在我國社會現狀中存在這樣一個人際因素：即教師訓斥學生，學校同事、領導以至家長往往都認為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容，也使得教師的懲罰失去監督。正是這種人際現狀致使我們的有些教師，在懲罰、批評學生時，隨心所欲，無所顧忌，即使沖出了“底線”也心安理得，甚至有恃無恐，致使一些體罰、變相體罰學生事件，屢屢發生，屢禁不止。

9、李某有一女李霞14歲, 系農村某鎮初中二年級學生.李某認為女孩上學無用,還不如早下來賺錢,遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮一個體戶處打工.開學一周后,學校老師,領導,村干部多次上門家訪,李某拒不說明其去向,有時還惡語相報:“孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不要狗咬耗子——多管閑事.”

請問:⑴該案例中有沒有違法行為 ⑵違反了什么法律規定 ⑶違法主體是誰 ⑷應該承擔什么法律責任參考答案：（1）有違法行為。（2）違反了《中華人民共和國義務教育法》和《未成年人保護法》?！吨腥A人民共和國義務教育法》第十一條第一款規定“父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學,接受規定年限的義務教育。”第三款規定“禁止任何組織和個人招用應該接受義務教育的適齡兒童少年就業?！睂αx務教育分別家庭和社會方面做了法律保障。《未成年人保護法》第九條規定: 父母或者其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。第二十八條第一款規定: 任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。（3）李某及個體戶。（4）未成年人保護法第四十九條規定:企業事業組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執照。

10、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好??？”忽然，我聽到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來??這不都是我的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。（1）案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？（2）案情給了我們什么樣的啟示？參考答案：（1）教師扮演了“學生楷模”的角色。

（2）分析：中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。（3）啟示：①教師在日常的教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學生行為規范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學生真正的楷模。

11、某校初中二年級學生費某平時紀律松散，經常遲到，上課與鄰座講話，經老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續讓費某隨班學習，會給其他同學帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學心理，便于2002年5月20日，未經家長同意，輟學回家。這位班主任做法是否合理？請加以分析。

參考答案：（1）停止學生上課的做法是不對的，侵犯了學生受教育的權利；教師要依法執教。（2）分析與評論：停止違反紀律的學生上課，應符合教育活動的價值要求，與對學生教育相一致，同學生違紀程度相適應，有充分客觀的事實依據和法律依據，班主任老師不得隨意不讓學生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進生的轉化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術。

第五篇：職業道德案例分析

案例：北京晨報的一則報道說：一公共汽車司機要行車途中突發心臟病猝死，臨死前他用最后一絲力氣踩住了剎車，保證了車上二十多個人的安全。然后他趴在方向盤上離開了人世。他生命的最后舉動，說明在他心里，時刻想到的是要對乘客的安全負責，他雖然是一個普通人，卻體現出高尚的人格和職業道德。

公交司機突發心臟病忍痛停車確保乘客無恙案例分析

摘要

本文通過對一位公交司機途中突發心臟病猝死前忍痛踩剎車確保乘客無恙的案例進行分析，闡述了一個普通人所體現出的高尚的人格和職業道德，并根據這一案例所體現出來的內涵深入擴展開來對職業道德進行案例分析，闡述了職業道德的內容，評估了職業道德的價值，并對如何培養自己的職業道德提出了詳細的解決方案。

關鍵字：忍痛停車；職業道德；案例報告

1.引言

據北京晨報的一則報道：一公共汽車司機在行車途中突發心臟病猝死，臨死前他用最后一絲力氣踩住了剎車，保證了車上二十多個人的安全。然后他趴在方向盤上離開了人世。他生命的最后舉動，說明在他心里，時刻想到的是要對乘客的安全負責，他雖然是一個普通人，卻體現出高尚的人格和職業道德。

顧名思義，所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則即為職業道德，隨著現代社會分工的發展和專業化程度的提升，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業人員職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。所以，在這個社會，呼吁職業道德的回歸就更加顯得尤為重要?；谶@個案例，我們就職業道德這一主題進行案例分析，對如何培養自己的職業道德提出了詳細的解決方案。

2．職業道德的具體內容

2.1愛崗敬業，干一行，愛一行

熱愛本職工作，對本職工作盡心盡力，用一種恭敬嚴肅的態度來對待自己的職業，培養干一行，愛一行的精神，將愛崗敬業貫穿于工作的每一天。

案例中的公交司機雖然只是一個普普通通的公交司機，身處一個普普通通的崗位，但在崗一天，就認真負責地工作一天，保障乘客的通行，負責乘客的安全，將這種作風貫穿于自己終身的事業，愛崗敬業，干一行，愛一行。乘客至上，愛崗敬業，是他在生命最后一刻都要堅守的宗旨。

2.2 服務群眾，乘客至上，人人平等

服務群眾是為人民服務的道德要求在職業道德中的具體體現，是國家機關工作人員和各個服務行業工作人員必須遵守的道德規范。

從案例中，我們可以看出公交司機一直就樹立著全心全意為人民服務的宗旨，熱愛本職工作，行走于城市的交通命脈，甘愿充當人民的通行助手，一切為了交通，一切為了群眾，服務群眾，保證群眾的安全，極高地提高了服務水平。

2.3奉獻社會，堅持社會主義職業道德觀。

奉獻社會是社會主義職業道德的最高要求，是為人民服務和集體主義精神的最好體現。每個公民無論在什么行業，什么崗位，從事什么工作，只要他愛崗敬業，努力工作，就是在為社會做出貢獻。如果在工作過程中不求名、不求利，只奉獻、不索取，則體現出寶貴的無私奉獻精神，這就是社會主義職業道德的最高境界。

在本案例中，公交司機體現的突出特征有：熱心為社會服務的責任感，充分發揮主動性，竭盡全力地為社會做貢獻，無論是小到認真負責的開車行駛在城市的交通路線，還是大到在生命的最后一刻也要保護乘客的安全才能安然地死去。自覺自愿地為他人、為社會貢獻力量，完全為了增進公共福利而積極勞動；不計報酬，完全出于自覺精神和奉獻意識。所以，在社會主義精神文明建設中，我們要大力提倡和發揚奉獻社會的職業道德。

3.職業道德的價值

3.1反映從業人員的素質和修養

一個人的素質和修養體現在生活中很多細小的層面上，個人良好的職業道德素質和修養是其整體素質和修養的重要組成部分。具備良好的職業道德素質和修養能夠激發茶藝從業人員的工作熱情和社會責任感，熱情待客，提高服務質量。

3.2職業道德能形成良好的道德風尚

公交司機作為一個服務型產業，要想樹立良好的職業道德風尚，成為服務行業的典范，必須依靠個人的職業道德教育，使從業人員良好的職業道德風尚逐步形成。

3.3職業道德能促進服務型事業的發展

服務人員遵守職業道德不僅有利于提高服務型人員的個人修養，形成服務型行業的道德風尚，而且還能提高服務型人員的工作效率和經濟效益，從而促進事業的發展。并且，服務型人員的職業道德水平直接關系到從業人員的精神面貌和形象，只有奮發向上、情緒飽滿的精神面貌和良好的行業形象，才能被社會公眾所認同，事業才有可能得到長足的發展。

4.如何培養自己的職業價值 作為當代大學生，雖然有可能并不能像那位公交司機一樣已經可以在社會上實現自己的人生價值，我們可以從以下幾個方面來培養自己的職業價值。

4.1樹立先進的職業苦樂觀，拒絕享樂主義與自我主義

在社會主義市場經濟條件下，人們的職業苦樂觀有三個層次：忘我的勞動，有強烈的事業心和責任感，胸懷祖國，無私奉獻，為最高層次；主動地勞動，履行職業責任，關心集體和他人，個人發展與職業發展相協調，乃為中問層次；被動地勞動，僅把職業當作個人謀生的手段和致富的途徑，乃為最低層次。當前不少大學生認為，在艱苦環境中進行高強度的職業活動就是職業之苦，所以習慣于在擇業時趨樂避苦甚至貪圖安逸。因此，在加強大學生的職業價值觀教育時，應堅持提倡最高層次，大力弘揚中問層次，反對和抵制最低層次。教育大學生抵制落后的職業苦樂觀，克服享樂主義的思想，在職業選擇上正確處理個人地位、待遇和奉獻的關系，絕不能置國家、集體和他人的利益于不顧。

4.2樹立科學的職業地位觀，拒絕偏見與歧視

所謂職業地位觀，就是人們對某一職業的擁有權力、收入水平、晉升機會、發展前景、工作條件、勞動強度等進行綜合，評價后排出的職業地位等級序列的認識和追求。職業地位觀不可避免地帶有個人偏見以及社會環境、輿論氛圍等其它因素的影響，以致于不少人無視于職業無高低貴賤之分的事實，傾向于從事社會地位較高的職業，在習慣于理想化地看問題的大學生那里，這種傾向尤為突出。這既不利于在全社會形成健康的職業觀念氛圍，也會影響大學生順利就業。因此，我們要做到不以一時的主觀判斷來選擇職業，而是客觀地看待職業的社會地位，充分地認識社會和自我。

4.3把職業理想放在優先的地位，樹立清晰的職業目標

注重實現自我價值的傾向，是當代大學生職業價值觀的顯著特點，對此要科學地對待，不能簡單加以否定。在實現自己的個人價值和追求物質待遇時，如何在個人、社會、國家需要的坐標中找準自己的位置，這是避免職業動機理想物質化和非理性化的必由之路。因此，將自己的職業理想，建立在有利于促進社會共同理想實現的基礎上，確立清晰的職業目標，有效避免在職業追求中的社會責任感退化的趨勢，促進當代大學生樹立正確的職業價值觀。

總結

工作就意味著責任，通過此次案例分析告訴我們：要大力倡導以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德，鼓勵人們在工作中做一個好的建設者。

以公交司機為榜樣，加強職業道德，做一個合格的工作者，美人之美，美美與共，天下大同。