第一篇：《毛主席在花山》讀后感

《毛主席在花山》讀后感

之前，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這篇。

他主要敘述的是1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平縣花山村時(shí)的幾事。重點(diǎn)突出表現(xiàn)了毛主席熱愛(ài)人民大眾關(guān)心人民大眾平等對(duì)待人民大眾的高尚思想感情和高尚品質(zhì)。另外，毛主席和鄉(xiāng)親們親切的交談，表現(xiàn)了他幽默風(fēng)趣，與人民群眾親密的像一家人一樣的深深情誼。

當(dāng)我讀到第三自然段時(shí)，讓我感受到了毛主席的高尚品質(zhì)。這段描述的是毛主席在散步時(shí)看到村子里只有兩盤石碾，可以從中看出毛主席十分注意體察民情。他熱愛(ài)人民群眾，關(guān)心人民群眾的生活質(zhì)量，同時(shí)也表明了毛主席的心中，群眾地位是至高無(wú)上的。群眾冷暖。在毛澤東主席的心中始終是第一位！

毛澤東他老人家剛把碾米的事情安排妥當(dāng)。又吩咐警衛(wèi)員給群眾送茶水，這又說(shuō)明毛澤東主席工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，安排周密細(xì)致。只有心系群眾的領(lǐng)導(dǎo)者才會(huì)有這樣的舉動(dòng)。

毛主席認(rèn)為進(jìn)行革命戰(zhàn)爭(zhēng)必須依靠群眾的支持。人民群眾對(duì)于革命戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要性不可估量！當(dāng)老鄉(xiāng)們?cè)儐?wèn)警衛(wèi)員茶水有什么作用時(shí)，警衛(wèi)員回答了他們，可這樣說(shuō)鄉(xiāng)親們，完全聽(tīng)不懂！毛主席以通熟易懂的簡(jiǎn)短語(yǔ)句解釋了警衛(wèi)員的意思。由此可見(jiàn)，毛主席的回答也略帶風(fēng)趣，他與群眾親如一家的深情，可以用幾個(gè)四字成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，深入群眾，平易近人，平等待人。

作為領(lǐng)袖毛主席不僅為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，而且還時(shí)刻惦記著人民群眾的生活瑣事。他幫助老鄉(xiāng)推碾子碾米和群眾打成一片，這不正是毛主席時(shí)刻與人民同甘共苦，不搞特殊化的真實(shí)寫照嗎？

一個(gè)這樣的主席，怎能不讓全中國(guó)人贊嘆？怎能不讓全中國(guó)人歡呼？如果是你，你也會(huì)這樣。“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”積滿了皚皚大雪的高山，都讓毛主席帶領(lǐng)著三軍憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了跨越了！還有什么事能難倒中國(guó)人！

我們中國(guó)人就是這樣！是這樣的主席，帶領(lǐng)著我們建立世界的地位，創(chuàng)建新中國(guó)！我們?cè)跄懿粸橛羞@樣偉大的主席而高興，而自豪呢？

第二篇：《毛主席在花山》讀后感

《毛主席在花山》讀后感

毛主席是中華人民共和國(guó)的主要締造者之一，他的豐功偉績(jī)令人們傳頌至今，毛主席不但是卓越的領(lǐng)導(dǎo)人、政治家，還是優(yōu)秀的詩(shī)人和軍事家。毛主席到底是怎樣一個(gè)人呢？通過(guò)學(xué)習(xí)《毛主席在花山》這篇課文，我有了更清楚的了解。

1948年春夏之交，當(dāng)時(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有取得勝利，毛主席從延安轉(zhuǎn)移到了河北阜平縣的華山村。這篇文章寫的就是毛主席在花山的故事。毛主席在臨時(shí)的借用的農(nóng)家房舍里辦公，為解放全中國(guó)夜以繼日地工作著。警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作，就和村長(zhǎng)商量讓鄉(xiāng)親們暫時(shí)不要再毛主席辦公的地方碾米，毛主席后來(lái)知道了，就命令警衛(wèi)員吧鄉(xiāng)親們請(qǐng)回來(lái)碾米，還為鄉(xiāng)親們準(zhǔn)備了茶水，并且還幫鄉(xiāng)親們碾米。毛主席是個(gè)熱愛(ài)人民，平等待人的人，而我與毛主席相比，真是相差太大了。

我記得兒時(shí)，因?yàn)槲壹以诎嗬锸亲罡辉５囊粋€(gè)，所以我經(jīng)常做班里的“王”，甚至還有人當(dāng)過(guò)我的“手下”，我經(jīng)常欺負(fù)這個(gè)，欺負(fù)那個(gè)，很是霸道。

有一次，我來(lái)到教室里，大部分同學(xué)都到齊了，只有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有來(lái)，我坐到座位上，“手下”阿力走到我跟前，對(duì)我說(shuō)：“老大，今天我們整誰(shuí)。”我環(huán)顧了一下四周，看見(jiàn)小明正在津津有味地看書，就指著小明對(duì)阿力說(shuō)：“今天，我們就整他。”于是，我們就來(lái)到小明面前，對(duì)他說(shuō)：“書呆子，書是你的什么？怎么這么用心？”他忍不住了，“你管得著嗎？”我說(shuō)：“嘿！我今天還真的管了！”說(shuō)著，我把他的書扔到地上，他站了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你想干什么？”我說(shuō)：“怎么，還想打架呀！”我生氣了，用力地推了他一下，把他推到了地上，頭碰在桌子上，起了個(gè)包，他傷心地哭了起來(lái)。這時(shí)同學(xué)們就象饑餓的螞蟻見(jiàn)到了食物一樣一窩蜂地走了過(guò)來(lái)，有的同學(xué)還小聲說(shuō)：“某某這么壞，把別人推到了，也不說(shuō)扶起來(lái)，還罵人。”我聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“就是，怎么著，你也想和他一樣嗎？”我告訴你們，誰(shuí)要是以后敢惹我，我一定讓他沒(méi)有好果子吃。隨著年齡的增長(zhǎng)，在老師的教育下，我逐漸地改掉了以前的那些不良行為。

現(xiàn)在想起來(lái)，真是后悔莫及，我與毛主席相比，顯得是多么渺小，我當(dāng)時(shí)的行為可真是愚蠢可笑啊！

平等待人是一種美好的品質(zhì)，我們要繼承并發(fā)揚(yáng)先輩們的光榮傳統(tǒng)，成為新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕影嗳耍餐_(kāi)創(chuàng)祖國(guó)更加美好的未來(lái)。

第三篇：《毛主席在花山》讀后感600字

《毛主席在花山》讀后感600字

幾天前，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這篇文章，它讓我受益非淺。

這篇文章敘述的是在1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平縣花山村的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛(ài)人民、關(guān)心人民、平等對(duì)待人民的思想感情和高尚品質(zhì)。

我敬仰毛主席。作為領(lǐng)袖，毛主席不僅為解放全中國(guó)操勞著國(guó)家大事，而且時(shí)刻惦記著廣大人民群眾的生活瑣事。他幫助老鄉(xiāng)推碾子碾米，和群眾打成一片。這不正是毛主席時(shí)刻與人民同甘共苦、關(guān)心群眾的真實(shí)寫照嗎？

我不禁聯(lián)想到了發(fā)生在我身邊的事……

那天，驕陽(yáng)似火，我和我的閨蜜魯蕊一起去買文具。我們?cè)谖木叩昵翱吹搅艘粋€(gè)老乞丐，他的衣服破爛不堪，瘦骨嶙峋，混沌的眼中露出無(wú)助的目光。他的面前擺了一個(gè)生了銹的小鐵盆兒，和幾張寫了他家境的紅紙。小鐵盆兒里有兩三元錢，都不夠吃一頓飯的。魯蕊動(dòng)了惻隱之心，從他的包包里拿出了兩元錢，正要給他，我十分不悅的拍了她一下說(shuō)：“干嘛給他錢，說(shuō)不定是騙子呢！”魯蕊收回了手，進(jìn)了書店。一會(huì)兒，魯蕊說(shuō)要去洗手間，就出去了。我想到，外面又沒(méi)有洗手間，她去外面干嘛呀？不對(duì)！我立刻跑出去，看到魯蕊把她帶的好多的錢都給了那個(gè)老乞丐。此刻，老乞丐的眼中閃著晶瑩的淚花，口齒不清地說(shuō)著什么。頓時(shí)，我心中感到一陣陣的慚愧。魯蕊家庭條件不好，平時(shí)都舍不得買一個(gè)冰淇淋，第一次這么大方，還是因?yàn)橐粋€(gè)素不相識(shí)的乞丐。而我……

我非常敬佩魯蕊不分老幼尊卑獻(xiàn)愛(ài)心的做事風(fēng)格，我更敬仰毛主席平易近人、與民為伴的高尚情操。讀了《毛主席在花山》后，我會(huì)讓領(lǐng)袖的偉大精神作為我今后人生的動(dòng)力，不僅要有合格的智商，還要有超越的情商。

撰稿：六年一班 劉芮寧

第四篇：毛主席在花山教案

《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

2.朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。

3.領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物方法。教學(xué)重點(diǎn)：

領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)了解毛澤東在花山的三件事，體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛(ài)人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬仰之情。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、《七律·長(zhǎng)征》讓我們看到了一個(gè)豪情萬(wàn)丈的詩(shī)人毛澤東，今天我們將和偉大領(lǐng)袖毛澤東一起走進(jìn)人民群眾中間，看看《毛主席在花山》又有哪些感人的事跡？

2、板題，讀題，解題。（寫毛主席在花山發(fā)生的事。）

3、介紹花山。（花山是河北省阜平縣城南莊以北的一個(gè)小村子。）

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。

2、檢查詞語(yǔ)的認(rèn)讀，相機(jī)正音。

操勞 嚴(yán)肅 石碾 干擾 誠(chéng)懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 旮旯 樂(lè)呵呵 夜以繼日 端端正正

3、默讀課文，思考課文寫了毛主席在花山的幾件事？（1）讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請(qǐng)回來(lái)。（2）派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水。

（3）毛主席來(lái)到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。

三、精讀課文，感悟品質(zhì)

1、默讀課文，把你感受最深的語(yǔ)句畫下來(lái)，在旁邊簡(jiǎn)略地寫出自己的感受。（提示：寫人的文章，我們重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)）

2、全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生從毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫談感受）

（1）

二、三自然段動(dòng)作、神態(tài)描寫：“毛主席正在看地圖，忽然抬起頭”“毛主席皺了皺眉，把拿起的香煙又放下了”。（從毛主席的這些動(dòng)作和神態(tài)中你感受到了什么？）

毛主席在操勞國(guó)家大事的同時(shí)，也把老百姓做飯、吃飯的事情掛在心頭，并且很重視這件事，從中體現(xiàn)了他熱愛(ài)人民群眾，關(guān)心人民群眾的生活，把群眾的利益放在首位。

（2）

二、三自然段的語(yǔ)言描寫。

體現(xiàn)了他關(guān)心人民群眾，時(shí)時(shí)為群眾著想。（3）第七自然段。

我們可以體會(huì)到毛主席與群眾的情誼，可以體會(huì)到毛主席對(duì)警衛(wèi)員的關(guān)心和教育。

（4）第11自然段的語(yǔ)言描寫。

A、這段話講了幾層意思？（講了三層意思：一是進(jìn)行革命戰(zhàn)爭(zhēng)必須依靠群眾的支持，二是我們進(jìn)行革命斗爭(zhēng)也正是為人民群眾謀幸福的，三是教育警衛(wèi)員不要把它擺在特殊位置上。）

B、從這些話中，你認(rèn)為毛主席有怎樣的品質(zhì)？（這幾句話表現(xiàn)了毛澤東依靠群眾，關(guān)心群眾，堅(jiān)持和群眾同甘共苦的崇高品質(zhì)。）

C、齊讀這段話。

（5）13自然段：從毛主席的語(yǔ)言可以看出，他和藹可親，和群眾很融洽。從毛主席的動(dòng)作可以看出他熟悉農(nóng)村生活，會(huì)做群眾所做的生活小事，不僅能領(lǐng)導(dǎo)革命，還會(huì)做普通的農(nóng)家活。從老人的話中可以體會(huì)到毛主席平易近人，和藹可親，就像普通群眾中的一員。

第五篇：《毛主席在花山》教案

《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，掌握多音字“涼”。

2、朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。

3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受毛澤東普通群眾的情懷。

2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：生字和詞語(yǔ)卡片，錄像或電影資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集毛主席在花山時(shí)的相關(guān)資料，并互相交流。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引用名言，進(jìn)入情境。

1、緊扣“為人民服務(wù)”揭題。

（1）出示：“為人民服務(wù)。”（毛澤東題字）（2）認(rèn)識(shí)嗎？（讀）平時(shí)在哪看見(jiàn)過(guò)？師生交流。（3）知道是誰(shuí)提出的嗎？（毛主席）

2、過(guò)渡：毛主席把一生都奉獻(xiàn)給了他摯愛(ài)的人民，他用一生向我們?cè)忈屃恕盀槿嗣穹?wù)”這句簡(jiǎn)單而崇高的誓言。今天讓我們跟隨作者的腳步穿越時(shí)空，回到革命即將勝利的1948年，走進(jìn)美麗的花山，走進(jìn)他的生活小事，共同領(lǐng)略主席與人民的魚水之情。（板書：毛主席在花山）

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。

2、小組內(nèi)結(jié)合預(yù)學(xué)案交流匯報(bào)自學(xué)收獲。

3、交流匯報(bào)自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥。提示多音字“涼”。

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4、在小組內(nèi)分段把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，互相幫助，解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

5、默讀課文，思考：課文主要寫了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序?qū)懙模?/p>

練習(xí)給課文劃分段落。

6、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師小結(jié)：請(qǐng)群眾回來(lái)碾米，給碾米群眾送去茶水，幫群眾推碾子。

（師生理清文章脈絡(luò)，統(tǒng)一思路。）

三、細(xì)讀感受，體會(huì)品質(zhì)。

1、導(dǎo)學(xué)：毛主席作為中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人，夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，還不忘關(guān)心群眾的生活小事，這多么令人敬佩呀！從課文記敘的這幾件事中，你們認(rèn)為毛主席是一位怎樣的主席呢？

（1）請(qǐng)大家默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么？把你感受深的地方畫出來(lái)，在旁邊簡(jiǎn)略地寫出自己的感受。

（2）溫馨提示：可以畫出毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，抓住一兩處仔細(xì)地體會(huì)，相信會(huì)有屬于你們的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生默讀課文思考。

3、同桌互說(shuō)。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)、交流。（找到了什么描寫方法？體會(huì)到了什么？怎樣體會(huì)到的？試著讀出感情。）

4、學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)來(lái)談感受。出示句子：

“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹(shù)下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒(méi)動(dòng)靜了呢？”

“你也看見(jiàn)了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。”

①請(qǐng)兩名同學(xué)朗讀，談體會(huì)。②你從中感受到了什么？

（預(yù)設(shè)：毛主席十分注意體察民情，他不僅為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，而且

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惦記著普通群眾的日常生活瑣事。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞句去細(xì)細(xì)體會(huì)。①出示句子：

“毛主席皺了皺眉，把拿起來(lái)的香煙又放下了。”

“你把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個(gè)時(shí)間沏一桶茶水，你負(fù)責(zé)給碾米的群眾送去。”

A、引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺了皺眉”“又放下了”談體會(huì)，此時(shí)毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？

（預(yù)設(shè)：這兩個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出主席心中惦記碾米的群眾，正在想著該為大家做什么。從中，我們深刻體會(huì)到主席關(guān)心群眾，在主席心里，群眾的利益高于一切。）

B、引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？（學(xué)生可以根據(jù)文中語(yǔ)句發(fā)表感想，也可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行猜測(cè)，只要有自己的見(jiàn)解都是值得鼓勵(lì)的。）

C、引導(dǎo)學(xué)生抓住毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話來(lái)體會(huì)講了哪幾層意思。（預(yù)設(shè)：一是革命需要老百姓的支持；二是革命也正是為了全國(guó)的老百姓；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。這說(shuō)明毛主席充分認(rèn)識(shí)到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。）

②學(xué)生自由談感受，重點(diǎn)理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)老人為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話。

（預(yù)設(shè)：說(shuō)明老人還沒(méi)有完全認(rèn)出毛主席來(lái)，但是他可能聽(tīng)到過(guò)有關(guān)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的一些事情，也有可能看到過(guò)不少類似的關(guān)心群眾、幫助群眾的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。）

四、再讀揣摩，總結(jié)寫法。

1、指名朗讀全文。

2、總結(jié)本課的寫作方法。

（本課通過(guò)選取典型事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物思想感情和品質(zhì)。）

五、歌聲結(jié)尾，布置作業(yè)。

1、播放歌曲《東方紅》。

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師總結(jié)：正因?yàn)樗麗?ài)百姓，所以他得到了千千萬(wàn)萬(wàn)百姓的愛(ài)。“太陽(yáng)最紅，毛主席最親”，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。

2、作業(yè)。

（1）有關(guān)毛主席的故事還有許多許多，課后想辦法找來(lái)讀讀。（2）運(yùn)用本文寫人的方法試著寫一個(gè)自己最想寫的人。

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