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《毛主席在花山》讀后感

時(shí)間:2019-05-15 11:31:07下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:《毛主席在花山》讀后感

《毛主席在花山》讀后感

之前,我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這篇。

他主要敘述的是1948年春夏之交,毛主席在河北省阜平縣花山村時(shí)的幾事。重點(diǎn)突出表現(xiàn)了毛主席熱愛(ài)人民大眾關(guān)心人民大眾平等對(duì)待人民大眾的高尚思想感情和高尚品質(zhì)。另外,毛主席和鄉(xiāng)親們親切的交談,表現(xiàn)了他幽默風(fēng)趣,與人民群眾親密的像一家人一樣的深深情誼。

當(dāng)我讀到第三自然段時(shí),讓我感受到了毛主席的高尚品質(zhì)。這段描述的是毛主席在散步時(shí)看到村子里只有兩盤石碾,可以從中看出毛主席十分注意體察民情。他熱愛(ài)人民群眾,關(guān)心人民群眾的生活質(zhì)量,同時(shí)也表明了毛主席的心中,群眾地位是至高無(wú)上的。群眾冷暖。在毛澤東主席的心中始終是第一位!

毛澤東他老人家剛把碾米的事情安排妥當(dāng)。又吩咐警衛(wèi)員給群眾送茶水,這又說(shuō)明毛澤東主席工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),安排周密細(xì)致。只有心系群眾的領(lǐng)導(dǎo)者才會(huì)有這樣的舉動(dòng)。

毛主席認(rèn)為進(jìn)行革命戰(zhàn)爭(zhēng)必須依靠群眾的支持。人民群眾對(duì)于革命戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要性不可估量!當(dāng)老鄉(xiāng)們?cè)儐?wèn)警衛(wèi)員茶水有什么作用時(shí),警衛(wèi)員回答了他們,可這樣說(shuō)鄉(xiāng)親們,完全聽(tīng)不懂!毛主席以通熟易懂的簡(jiǎn)短語(yǔ)句解釋了警衛(wèi)員的意思。由此可見(jiàn),毛主席的回答也略帶風(fēng)趣,他與群眾親如一家的深情,可以用幾個(gè)四字成語(yǔ)來(lái)說(shuō),深入群眾,平易近人,平等待人。

作為領(lǐng)袖毛主席不僅為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著,而且還時(shí)刻惦記著人民群眾的生活瑣事。他幫助老鄉(xiāng)推碾子碾米和群眾打成一片,這不正是毛主席時(shí)刻與人民同甘共苦,不搞特殊化的真實(shí)寫照嗎?

一個(gè)這樣的主席,怎能不讓全中國(guó)人贊嘆?怎能不讓全中國(guó)人歡呼?如果是你,你也會(huì)這樣。“更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”積滿了皚皚大雪的高山,都讓毛主席帶領(lǐng)著三軍憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了跨越了!還有什么事能難倒中國(guó)人!

我們中國(guó)人就是這樣!是這樣的主席,帶領(lǐng)著我們建立世界的地位,創(chuàng)建新中國(guó)!我們?cè)跄懿粸橛羞@樣偉大的主席而高興,而自豪呢?

第二篇:《毛主席在花山》讀后感

《毛主席在花山》讀后感

毛主席是中華人民共和國(guó)的主要締造者之一,他的豐功偉績(jī)令人們傳頌至今,毛主席不但是卓越的領(lǐng)導(dǎo)人、政治家,還是優(yōu)秀的詩(shī)人和軍事家。毛主席到底是怎樣一個(gè)人呢?通過(guò)學(xué)習(xí)《毛主席在花山》這篇課文,我有了更清楚的了解。

1948年春夏之交,當(dāng)時(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有取得勝利,毛主席從延安轉(zhuǎn)移到了河北阜平縣的華山村。這篇文章寫的就是毛主席在花山的故事。毛主席在臨時(shí)的借用的農(nóng)家房舍里辦公,為解放全中國(guó)夜以繼日地工作著。警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作,就和村長(zhǎng)商量讓鄉(xiāng)親們暫時(shí)不要再毛主席辦公的地方碾米,毛主席后來(lái)知道了,就命令警衛(wèi)員吧鄉(xiāng)親們請(qǐng)回來(lái)碾米,還為鄉(xiāng)親們準(zhǔn)備了茶水,并且還幫鄉(xiāng)親們碾米。毛主席是個(gè)熱愛(ài)人民,平等待人的人,而我與毛主席相比,真是相差太大了。

我記得兒時(shí),因?yàn)槲壹以诎嗬锸亲罡辉5囊粋€(gè),所以我經(jīng)常做班里的“王”,甚至還有人當(dāng)過(guò)我的“手下”,我經(jīng)常欺負(fù)這個(gè),欺負(fù)那個(gè),很是霸道。

有一次,我來(lái)到教室里,大部分同學(xué)都到齊了,只有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有來(lái),我坐到座位上,“手下”阿力走到我跟前,對(duì)我說(shuō):“老大,今天我們整誰(shuí)。”我環(huán)顧了一下四周,看見(jiàn)小明正在津津有味地看書,就指著小明對(duì)阿力說(shuō):“今天,我們就整他。”于是,我們就來(lái)到小明面前,對(duì)他說(shuō):“書呆子,書是你的什么?怎么這么用心?”他忍不住了,“你管得著嗎?”我說(shuō):“嘿!我今天還真的管了!”說(shuō)著,我把他的書扔到地上,他站了起來(lái),對(duì)我說(shuō):“你想干什么?”我說(shuō):“怎么,還想打架呀!”我生氣了,用力地推了他一下,把他推到了地上,頭碰在桌子上,起了個(gè)包,他傷心地哭了起來(lái)。這時(shí)同學(xué)們就象饑餓的螞蟻見(jiàn)到了食物一樣一窩蜂地走了過(guò)來(lái),有的同學(xué)還小聲說(shuō):“某某這么壞,把別人推到了,也不說(shuō)扶起來(lái),還罵人。”我聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō):“就是,怎么著,你也想和他一樣嗎?”我告訴你們,誰(shuí)要是以后敢惹我,我一定讓他沒(méi)有好果子吃。隨著年齡的增長(zhǎng),在老師的教育下,我逐漸地改掉了以前的那些不良行為。

現(xiàn)在想起來(lái),真是后悔莫及,我與毛主席相比,顯得是多么渺小,我當(dāng)時(shí)的行為可真是愚蠢可笑啊!

平等待人是一種美好的品質(zhì),我們要繼承并發(fā)揚(yáng)先輩們的光榮傳統(tǒng),成為新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕影嗳耍餐_(kāi)創(chuàng)祖國(guó)更加美好的未來(lái)。

第三篇:《毛主席在花山》讀后感600字

《毛主席在花山》讀后感600字

幾天前,我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這篇文章,它讓我受益非淺。

這篇文章敘述的是在1948年春夏之交,毛主席在河北省阜平縣花山村的幾件事,表現(xiàn)了毛主席熱愛(ài)人民、關(guān)心人民、平等對(duì)待人民的思想感情和高尚品質(zhì)。

我敬仰毛主席。作為領(lǐng)袖,毛主席不僅為解放全中國(guó)操勞著國(guó)家大事,而且時(shí)刻惦記著廣大人民群眾的生活瑣事。他幫助老鄉(xiāng)推碾子碾米,和群眾打成一片。這不正是毛主席時(shí)刻與人民同甘共苦、關(guān)心群眾的真實(shí)寫照嗎?

我不禁聯(lián)想到了發(fā)生在我身邊的事……

那天,驕陽(yáng)似火,我和我的閨蜜魯蕊一起去買文具。我們?cè)谖木叩昵翱吹搅艘粋€(gè)老乞丐,他的衣服破爛不堪,瘦骨嶙峋,混沌的眼中露出無(wú)助的目光。他的面前擺了一個(gè)生了銹的小鐵盆兒,和幾張寫了他家境的紅紙。小鐵盆兒里有兩三元錢,都不夠吃一頓飯的。魯蕊動(dòng)了惻隱之心,從他的包包里拿出了兩元錢,正要給他,我十分不悅的拍了她一下說(shuō):“干嘛給他錢,說(shuō)不定是騙子呢!”魯蕊收回了手,進(jìn)了書店。一會(huì)兒,魯蕊說(shuō)要去洗手間,就出去了。我想到,外面又沒(méi)有洗手間,她去外面干嘛呀?不對(duì)!我立刻跑出去,看到魯蕊把她帶的好多的錢都給了那個(gè)老乞丐。此刻,老乞丐的眼中閃著晶瑩的淚花,口齒不清地說(shuō)著什么。頓時(shí),我心中感到一陣陣的慚愧。魯蕊家庭條件不好,平時(shí)都舍不得買一個(gè)冰淇淋,第一次這么大方,還是因?yàn)橐粋€(gè)素不相識(shí)的乞丐。而我……

我非常敬佩魯蕊不分老幼尊卑獻(xiàn)愛(ài)心的做事風(fēng)格,我更敬仰毛主席平易近人、與民為伴的高尚情操。讀了《毛主席在花山》后,我會(huì)讓領(lǐng)袖的偉大精神作為我今后人生的動(dòng)力,不僅要有合格的智商,還要有超越的情商。

撰稿:六年一班 劉芮寧

毛主席經(jīng)典語(yǔ)錄品讀毛主席詩(shī)詞有感毛主席語(yǔ)錄毛主席在花山讀后感

第四篇:毛主席在花山教案

《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

2.朗讀課文,感受毛澤東普通群眾的情懷。

3.領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例,抓住細(xì)節(jié)描寫人物方法。教學(xué)重點(diǎn):

領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例,抓住細(xì)節(jié)(人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài))表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)了解毛澤東在花山的三件事,體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛(ài)人民群眾的高尚品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬仰之情。教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、《七律·長(zhǎng)征》讓我們看到了一個(gè)豪情萬(wàn)丈的詩(shī)人毛澤東,今天我們將和偉大領(lǐng)袖毛澤東一起走進(jìn)人民群眾中間,看看《毛主席在花山》又有哪些感人的事跡?

2、板題,讀題,解題。(寫毛主席在花山發(fā)生的事。)

3、介紹花山。(花山是河北省阜平縣城南莊以北的一個(gè)小村子。)

二、初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。

2、檢查詞語(yǔ)的認(rèn)讀,相機(jī)正音。

操勞 嚴(yán)肅 石碾 干擾 誠(chéng)懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 旮旯 樂(lè)呵呵 夜以繼日 端端正正

3、默讀課文,思考課文寫了毛主席在花山的幾件事?(1)讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請(qǐng)回來(lái)。(2)派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水。

(3)毛主席來(lái)到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。

三、精讀課文,感悟品質(zhì)

1、默讀課文,把你感受最深的語(yǔ)句畫下來(lái),在旁邊簡(jiǎn)略地寫出自己的感受。(提示:寫人的文章,我們重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng))

2、全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生從毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫談感受)

(1)

二、三自然段動(dòng)作、神態(tài)描寫:“毛主席正在看地圖,忽然抬起頭”“毛主席皺了皺眉,把拿起的香煙又放下了”。(從毛主席的這些動(dòng)作和神態(tài)中你感受到了什么?)

毛主席在操勞國(guó)家大事的同時(shí),也把老百姓做飯、吃飯的事情掛在心頭,并且很重視這件事,從中體現(xiàn)了他熱愛(ài)人民群眾,關(guān)心人民群眾的生活,把群眾的利益放在首位。

(2)

二、三自然段的語(yǔ)言描寫。

體現(xiàn)了他關(guān)心人民群眾,時(shí)時(shí)為群眾著想。(3)第七自然段。

我們可以體會(huì)到毛主席與群眾的情誼,可以體會(huì)到毛主席對(duì)警衛(wèi)員的關(guān)心和教育。

(4)第11自然段的語(yǔ)言描寫。

A、這段話講了幾層意思?(講了三層意思:一是進(jìn)行革命戰(zhàn)爭(zhēng)必須依靠群眾的支持,二是我們進(jìn)行革命斗爭(zhēng)也正是為人民群眾謀幸福的,三是教育警衛(wèi)員不要把它擺在特殊位置上。)

B、從這些話中,你認(rèn)為毛主席有怎樣的品質(zhì)?(這幾句話表現(xiàn)了毛澤東依靠群眾,關(guān)心群眾,堅(jiān)持和群眾同甘共苦的崇高品質(zhì)。)

C、齊讀這段話。

(5)13自然段:從毛主席的語(yǔ)言可以看出,他和藹可親,和群眾很融洽。從毛主席的動(dòng)作可以看出他熟悉農(nóng)村生活,會(huì)做群眾所做的生活小事,不僅能領(lǐng)導(dǎo)革命,還會(huì)做普通的農(nóng)家活。從老人的話中可以體會(huì)到毛主席平易近人,和藹可親,就像普通群眾中的一員。

第五篇:《毛主席在花山》教案

《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,掌握多音字“涼”。

2、朗讀課文,感受毛澤東普通群眾的情懷。

3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例,抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)重、難點(diǎn):

1、感受毛澤東普通群眾的情懷。

2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例,抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。課前準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備:生字和詞語(yǔ)卡片,錄像或電影資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集毛主席在花山時(shí)的相關(guān)資料,并互相交流。課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、引用名言,進(jìn)入情境。

1、緊扣“為人民服務(wù)”揭題。

(1)出示:“為人民服務(wù)。”(毛澤東題字)(2)認(rèn)識(shí)嗎?(讀)平時(shí)在哪看見(jiàn)過(guò)?師生交流。(3)知道是誰(shuí)提出的嗎?(毛主席)

2、過(guò)渡:毛主席把一生都奉獻(xiàn)給了他摯愛(ài)的人民,他用一生向我們?cè)忈屃恕盀槿嗣穹?wù)”這句簡(jiǎn)單而崇高的誓言。今天讓我們跟隨作者的腳步穿越時(shí)空,回到革命即將勝利的1948年,走進(jìn)美麗的花山,走進(jìn)他的生活小事,共同領(lǐng)略主席與人民的魚水之情。(板書:毛主席在花山)

二、初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。

2、小組內(nèi)結(jié)合預(yù)學(xué)案交流匯報(bào)自學(xué)收獲。

3、交流匯報(bào)自學(xué)情況,教師點(diǎn)撥。提示多音字“涼”。

/ 4

4、在小組內(nèi)分段把課文讀準(zhǔn)確,讀流利,互相幫助,解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

5、默讀課文,思考:課文主要寫了毛主席在花山的哪幾件事?是按什么順序?qū)懙模?/p>

練習(xí)給課文劃分段落。

6、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,教師小結(jié):請(qǐng)群眾回來(lái)碾米,給碾米群眾送去茶水,幫群眾推碾子。

(師生理清文章脈絡(luò),統(tǒng)一思路。)

三、細(xì)讀感受,體會(huì)品質(zhì)。

1、導(dǎo)學(xué):毛主席作為中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人,夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著,還不忘關(guān)心群眾的生活小事,這多么令人敬佩呀!從課文記敘的這幾件事中,你們認(rèn)為毛主席是一位怎樣的主席呢?

(1)請(qǐng)大家默讀思考:你從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么?把你感受深的地方畫出來(lái),在旁邊簡(jiǎn)略地寫出自己的感受。

(2)溫馨提示:可以畫出毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等,抓住一兩處仔細(xì)地體會(huì),相信會(huì)有屬于你們的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生默讀課文思考。

3、同桌互說(shuō)。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)、交流。(找到了什么描寫方法?體會(huì)到了什么?怎樣體會(huì)到的?試著讀出感情。)

4、學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)來(lái)談感受。出示句子:

“昨天這個(gè)時(shí)候,門口花椒樹(shù)下的碾子有碾米聲,現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候,怎么沒(méi)動(dòng)靜了呢?”

“你也看見(jiàn)了,這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾,讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米,就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。”

①請(qǐng)兩名同學(xué)朗讀,談體會(huì)。②你從中感受到了什么?

(預(yù)設(shè):毛主席十分注意體察民情,他不僅為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著,而且

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惦記著普通群眾的日常生活瑣事。)

(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞句去細(xì)細(xì)體會(huì)。①出示句子:

“毛主席皺了皺眉,把拿起來(lái)的香煙又放下了。”

“你把這筒茶葉交給炊事員,讓他每天這個(gè)時(shí)間沏一桶茶水,你負(fù)責(zé)給碾米的群眾送去。”

A、引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺了皺眉”“又放下了”談體會(huì),此時(shí)毛主席可能在想什么,你從中感受到了什么?

(預(yù)設(shè):這兩個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出主席心中惦記碾米的群眾,正在想著該為大家做什么。從中,我們深刻體會(huì)到主席關(guān)心群眾,在主席心里,群眾的利益高于一切。)

B、引導(dǎo)學(xué)生思考:毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水?(學(xué)生可以根據(jù)文中語(yǔ)句發(fā)表感想,也可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行猜測(cè),只要有自己的見(jiàn)解都是值得鼓勵(lì)的。)

C、引導(dǎo)學(xué)生抓住毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話來(lái)體會(huì)講了哪幾層意思。(預(yù)設(shè):一是革命需要老百姓的支持;二是革命也正是為了全國(guó)的老百姓;三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。這說(shuō)明毛主席充分認(rèn)識(shí)到人民群眾在革命中的重要作用,他更愿意和群眾打成一片。)

②學(xué)生自由談感受,重點(diǎn)理解最后一句話,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)老人為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話。

(預(yù)設(shè):說(shuō)明老人還沒(méi)有完全認(rèn)出毛主席來(lái),但是他可能聽(tīng)到過(guò)有關(guān)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的一些事情,也有可能看到過(guò)不少類似的關(guān)心群眾、幫助群眾的領(lǐng)導(dǎo)干部,所以產(chǎn)生一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。)

四、再讀揣摩,總結(jié)寫法。

1、指名朗讀全文。

2、總結(jié)本課的寫作方法。

(本課通過(guò)選取典型事例,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物思想感情和品質(zhì)。)

五、歌聲結(jié)尾,布置作業(yè)。

1、播放歌曲《東方紅》。

/ 4

師總結(jié):正因?yàn)樗麗?ài)百姓,所以他得到了千千萬(wàn)萬(wàn)百姓的愛(ài)。“太陽(yáng)最紅,毛主席最親”,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。

2、作業(yè)。

(1)有關(guān)毛主席的故事還有許多許多,課后想辦法找來(lái)讀讀。(2)運(yùn)用本文寫人的方法試著寫一個(gè)自己最想寫的人。

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