第一篇：毛主席在花山梗概

毛主席在花山梗概

今天我閱讀了【毛主席在花山】這篇課文，這篇課文講的是毛主席關(guān)心和愛(ài)護(hù)群眾的事。

1948年毛主席轉(zhuǎn)移到花山村，在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里居住，夜以繼日地為解放全中國(guó)而操勞著。毛主席門(mén)前有一臺(tái)石碾，是鄉(xiāng)親們碾米的地方。警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作，讓村長(zhǎng)叫鄉(xiāng)親們到別處去碾米。毛主席知道后，執(zhí)意把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到自己的房前碾米，把自己一直不舍得喝的茶葉請(qǐng)鄉(xiāng)親們喝，并和警衛(wèi)員一起幫鄉(xiāng)親們碾米。

課文中令我印象最深的句子是：“同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎？”毛主席這令人感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，讓警衛(wèi)員不得不服從命令。我被我們獨(dú)一無(wú)二的好主席各個(gè)的言行舉止所打動(dòng)！

從這些事情中，我們可以深刻地感受到毛主席對(duì)人民群眾無(wú)微不至的關(guān)懷，充分地認(rèn)識(shí)到毛主席為了人民的利益而無(wú)私工作的偉大情懷。正因?yàn)槊飨療o(wú)微不至地關(guān)心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護(hù)和愛(ài)戴，才能夠取得偉大的勝利。從這篇課文中，我們受到了很深的教育，那就是：關(guān)心人民，關(guān)心他人，才能贏得人民的支持，贏得他人的擁護(hù)。

第二篇：毛主席在花山[推薦]

28《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

2.朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。

3.領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)了解毛澤東在花山的三件事，體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛(ài)人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬仰之情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集毛主席在花山的背景資料；根據(jù)自己的情況收集關(guān)于毛主席的故事，或歌頌毛主席的歌，或有條件的搜集一段影像資料等。

課時(shí)安排：1 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

二、出示自學(xué)重點(diǎn)

二、出示自學(xué)要求

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

3、課文主要記敘了毛主席在花山的哪幾件事？根據(jù)自己不同的感受，進(jìn)行填空練習(xí)，抒發(fā)情感。您真是一位----的主席，我們----您！

4、用不同的符號(hào)畫(huà)出毛主席的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，讀一讀，你從中感受到了什么？在旁邊簡(jiǎn)略地做上批注。

三、學(xué)生自學(xué)（15），小組討論（8）。

四、全班交流（10）

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2、小組匯報(bào)理解詞語(yǔ)情況。

3、交流問(wèn)題3.相機(jī)板書(shū)：

讓碾米--體察民情 敬愛(ài)請(qǐng)喝茶—不高特殊化 崇敬幫推碾—融入群眾 敬仰

4、交流問(wèn)題4.（引導(dǎo)學(xué)生從毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫(xiě)談感受。）

五、質(zhì)疑

六、課外延伸

有一首歌叫《東方紅》，唱的是“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民大救星。”這首歌沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的詞曲作家，是陜北的一位老農(nóng)發(fā)自?xún)?nèi)心唱出來(lái)，唱出了陜北，唱遍了全中國(guó)。毛主席的豐功偉績(jī)，說(shuō)也說(shuō)不完。

課后閱讀有關(guān)毛主席的故事，互相講講，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

七、機(jī)動(dòng)鞏固

第三篇：《毛主席在花山》讀后感

《毛主席在花山》讀后感

之前，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這篇。

他主要敘述的是1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平縣花山村時(shí)的幾事。重點(diǎn)突出表現(xiàn)了毛主席熱愛(ài)人民大眾關(guān)心人民大眾平等對(duì)待人民大眾的高尚思想感情和高尚品質(zhì)。另外，毛主席和鄉(xiāng)親們親切的交談，表現(xiàn)了他幽默風(fēng)趣，與人民群眾親密的像一家人一樣的深深情誼。

當(dāng)我讀到第三自然段時(shí)，讓我感受到了毛主席的高尚品質(zhì)。這段描述的是毛主席在散步時(shí)看到村子里只有兩盤(pán)石碾，可以從中看出毛主席十分注意體察民情。他熱愛(ài)人民群眾，關(guān)心人民群眾的生活質(zhì)量，同時(shí)也表明了毛主席的心中，群眾地位是至高無(wú)上的。群眾冷暖。在毛澤東主席的心中始終是第一位！

毛澤東他老人家剛把碾米的事情安排妥當(dāng)。又吩咐警衛(wèi)員給群眾送茶水，這又說(shuō)明毛澤東主席工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，安排周密細(xì)致。只有心系群眾的領(lǐng)導(dǎo)者才會(huì)有這樣的舉動(dòng)。

毛主席認(rèn)為進(jìn)行革命戰(zhàn)爭(zhēng)必須依靠群眾的支持。人民群眾對(duì)于革命戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要性不可估量！當(dāng)老鄉(xiāng)們?cè)儐?wèn)警衛(wèi)員茶水有什么作用時(shí)，警衛(wèi)員回答了他們，可這樣說(shuō)鄉(xiāng)親們，完全聽(tīng)不懂！毛主席以通熟易懂的簡(jiǎn)短語(yǔ)句解釋了警衛(wèi)員的意思。由此可見(jiàn)，毛主席的回答也略帶風(fēng)趣，他與群眾親如一家的深情，可以用幾個(gè)四字成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，深入群眾，平易近人，平等待人。

作為領(lǐng)袖毛主席不僅為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，而且還時(shí)刻惦記著人民群眾的生活瑣事。他幫助老鄉(xiāng)推碾子碾米和群眾打成一片，這不正是毛主席時(shí)刻與人民同甘共苦，不搞特殊化的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

一個(gè)這樣的主席，怎能不讓全中國(guó)人贊嘆？怎能不讓全中國(guó)人歡呼？如果是你，你也會(huì)這樣。“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”積滿(mǎn)了皚皚大雪的高山，都讓毛主席帶領(lǐng)著三軍憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了跨越了！還有什么事能難倒中國(guó)人！

我們中國(guó)人就是這樣！是這樣的主席，帶領(lǐng)著我們建立世界的地位，創(chuàng)建新中國(guó)！我們?cè)跄懿粸橛羞@樣偉大的主席而高興，而自豪呢？

第四篇：毛主席在花山讀后感

毛主席在花山讀后感6篇

讀完某一作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的毛主席在花山讀后感，歡迎閱讀與收藏。

一天，我看了一篇文章叫《毛主席在花山》，我很受感動(dòng)，今天我又拿起書(shū)仔細(xì)看了這篇文章。

文章里有一段令我終身難忘：毛主席說(shuō)：“同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎？我們吃的、穿的哪一件能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們的勝利可靠的保證。”警衛(wèi)員只好接過(guò)茶葉筒，端端正正地給毛主席敬了個(gè)禮。

毛主席不把自己擺在特殊的位置上，這使我懂得了：真正偉大的人絕不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己的。

呵呵，毛主席說(shuō)的這些話(huà)讓我深受感動(dòng)，我想我們老百姓更應(yīng)該感謝他們才對(duì)，因?yàn)槿绻麤](méi)有他們，我們就沒(méi)有今天的幸福生活。

這兩天我看了一篇課文叫《毛主席在花山》，我很愛(ài)感動(dòng)，不知為什么我這幾天又想看這篇課文了，我又拿起了語(yǔ)文書(shū)仔細(xì)看起了這篇課文。

課文里有一段令我終身難忘：毛主席說(shuō)：“同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎？我們吃的、穿的.，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，不也正是為了全國(guó)的老百姓嗎？”警衛(wèi)員只好接過(guò)茶葉筒，端端正正地向毛主席敬了個(gè)禮。毛主席筆著說(shuō)：“快去吧，炊事員還等著你呢。？”

毛主席說(shuō)的這些話(huà)讓我深受感動(dòng)，我想我們老百姓更應(yīng)該感謝他們才對(duì)，因?yàn)槿绻麤](méi)有他們，我們就沒(méi)有今天的幸福生活。

這篇文章使我懂得了：真正偉大的人絕不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己的。

今天，我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這一課，課文主要講了1948年毛主席轉(zhuǎn)移到花山村工作，警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作，讓鄉(xiāng)親們到別處去碾米，毛主席知道后不僅讓鄉(xiāng)親們來(lái)碾米，還請(qǐng)鄉(xiāng)親們喝自己一直不舍得喝的南方茶葉，看見(jiàn)鄉(xiāng)親們累了就讓他們休息，自己來(lái)碾米。

表現(xiàn)毛主席熱愛(ài)群眾，關(guān)心群眾，把群眾的利益放在第一位，堅(jiān)持與群眾同甘共苦的品質(zhì)。

這讓我聯(lián)想到了“吃水不忘挖井人”，毛主席見(jiàn)瑞金沙洲壩干旱嚴(yán)重，就親自帶領(lǐng)警衛(wèi)員挖起井來(lái)。鄉(xiāng)親們見(jiàn)了也紛紛一起挖，井挖好了，還在井邊立了一塊牌子“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。它是毛主席熱愛(ài)群眾，群眾熱愛(ài)毛主席的表現(xiàn)。

毛主席常說(shuō)“老百姓就是我們勝利的可靠保證”。在革命時(shí)期，處處留下了領(lǐng)袖的光輝身影。就是因?yàn)橛辛诉@樣的好主席，革命才會(huì)成功，中國(guó)才能解放，我們才能過(guò)上今天的幸福生活。

有一天我看了一篇課文叫《毛主席在花山》，我很愛(ài)感動(dòng)，不知為什么我這幾天又想看這篇課文了，我又拿起了語(yǔ)文書(shū)仔細(xì)看起了這篇課文。

課文里有一段令我終身難忘：毛主席說(shuō)：“同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎？我們吃的、穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，不也正是為了全國(guó)的老百姓嗎？”警衛(wèi)員只好接過(guò)茶葉筒，端端正正地向毛主席敬了個(gè)禮。毛主席筆著說(shuō)：“快去吧，炊事員還等著你呢？”

毛主席說(shuō)的這些話(huà)讓我深受感動(dòng)，我想我們老百姓更應(yīng)該感謝他們才對(duì)，因?yàn)槿绻麤](méi)有他們，我們就沒(méi)有今天的幸福生活。

毛主席不把自己擺在特殊的位置上，這使我懂得了：真正偉大的人絕不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己的。

這幾天老師帶領(lǐng)我們學(xué)了一篇課文。名叫《毛主席在花山》，我很愛(ài)感動(dòng)，不知為什么我又想看這篇課文了，我又拿起了語(yǔ)文書(shū)仔細(xì)看起了這篇課文。

課文記述了警衛(wèi)員怕耽誤首長(zhǎng)的事，和村長(zhǎng)商量讓鄉(xiāng)親們到別處碾米去，毛主席為了不耽誤群眾的正常吃飯，又讓警衛(wèi)員到花椒樹(shù)下碾米，并且沏茶水給碾米的群眾和，還幫助群眾推碾子。從這些件事中，體現(xiàn)了毛主席平等待人，為群眾著想的思想品德。

所以我也要為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)同學(xué)著想，做一個(gè)不搞特殊，平等待人的小公民。從這些細(xì)小的事情中，我們處處可以體會(huì)到主席對(duì)人民的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。也許正是因?yàn)槊飨瘜?duì)人民的熱愛(ài)，他才會(huì)永遠(yuǎn)活在人民的心中。并且也讓我學(xué)會(huì)了平等待人。

有一天我看了一篇課文叫《毛主席在花山》，我很愛(ài)感動(dòng)，不知為什么我這幾天又想看這篇課文了，我又拿起了語(yǔ)文書(shū)仔細(xì)看起了這篇課文。

課文里有一段令我終身難忘：毛主席說(shuō)：“同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有這天這個(gè)勝利的局面嗎？我們吃的、穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，不也正是為了全國(guó)的老百姓嗎？”警衛(wèi)員只好接過(guò)茶葉筒，端端正正地向毛主席敬了個(gè)禮。毛主席筆著說(shuō)：“快去吧，炊事員還等著你呢。”

毛主席說(shuō)的這些話(huà)讓我深受感動(dòng)，我想我們老百姓更就應(yīng)感謝他們才對(duì)，因?yàn)槿绻麤](méi)有他們，我們就沒(méi)有這天的幸福生活。

毛主席不把自我擺在特殊的位置上，這使我懂得了：真正偉大的人絕不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自我的。

第五篇：《毛主席在花山》教案

《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，掌握多音字“涼”。

2、朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。

3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受毛澤東普通群眾的情懷。

2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：生字和詞語(yǔ)卡片，錄像或電影資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集毛主席在花山時(shí)的相關(guān)資料，并互相交流。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引用名言，進(jìn)入情境。

1、緊扣“為人民服務(wù)”揭題。

（1）出示：“為人民服務(wù)。”（毛澤東題字）（2）認(rèn)識(shí)嗎？（讀）平時(shí)在哪看見(jiàn)過(guò)？師生交流。（3）知道是誰(shuí)提出的嗎？（毛主席）

2、過(guò)渡：毛主席把一生都奉獻(xiàn)給了他摯愛(ài)的人民，他用一生向我們?cè)忈屃恕盀槿嗣穹?wù)”這句簡(jiǎn)單而崇高的誓言。今天讓我們跟隨作者的腳步穿越時(shí)空，回到革命即將勝利的1948年，走進(jìn)美麗的花山，走進(jìn)他的生活小事，共同領(lǐng)略主席與人民的魚(yú)水之情。（板書(shū)：毛主席在花山）

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。

2、小組內(nèi)結(jié)合預(yù)學(xué)案交流匯報(bào)自學(xué)收獲。

3、交流匯報(bào)自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥。提示多音字“涼”。

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4、在小組內(nèi)分段把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，互相幫助，解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

5、默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序?qū)懙模?/p>

練習(xí)給課文劃分段落。

6、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師小結(jié)：請(qǐng)群眾回來(lái)碾米，給碾米群眾送去茶水，幫群眾推碾子。

（師生理清文章脈絡(luò)，統(tǒng)一思路。）

三、細(xì)讀感受，體會(huì)品質(zhì)。

1、導(dǎo)學(xué)：毛主席作為中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人，夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，還不忘關(guān)心群眾的生活小事，這多么令人敬佩呀！從課文記敘的這幾件事中，你們認(rèn)為毛主席是一位怎樣的主席呢？

（1）請(qǐng)大家默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么？把你感受深的地方畫(huà)出來(lái)，在旁邊簡(jiǎn)略地寫(xiě)出自己的感受。

（2）溫馨提示：可以畫(huà)出毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，抓住一兩處仔細(xì)地體會(huì)，相信會(huì)有屬于你們的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生默讀課文思考。

3、同桌互說(shuō)。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)、交流。（找到了什么描寫(xiě)方法？體會(huì)到了什么？怎樣體會(huì)到的？試著讀出感情。）

4、學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)來(lái)談感受。出示句子：

“昨天這個(gè)時(shí)候，門(mén)口花椒樹(shù)下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒(méi)動(dòng)靜了呢？”

“你也看見(jiàn)了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。”

①請(qǐng)兩名同學(xué)朗讀，談體會(huì)。②你從中感受到了什么？

（預(yù)設(shè)：毛主席十分注意體察民情，他不僅為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，而且

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惦記著普通群眾的日常生活瑣事。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞句去細(xì)細(xì)體會(huì)。①出示句子：

“毛主席皺了皺眉，把拿起來(lái)的香煙又放下了。”

“你把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個(gè)時(shí)間沏一桶茶水，你負(fù)責(zé)給碾米的群眾送去。”

A、引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺了皺眉”“又放下了”談體會(huì)，此時(shí)毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？

（預(yù)設(shè)：這兩個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出主席心中惦記碾米的群眾，正在想著該為大家做什么。從中，我們深刻體會(huì)到主席關(guān)心群眾，在主席心里，群眾的利益高于一切。）

B、引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？（學(xué)生可以根據(jù)文中語(yǔ)句發(fā)表感想，也可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行猜測(cè)，只要有自己的見(jiàn)解都是值得鼓勵(lì)的。）

C、引導(dǎo)學(xué)生抓住毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話(huà)來(lái)體會(huì)講了哪幾層意思。（預(yù)設(shè)：一是革命需要老百姓的支持；二是革命也正是為了全國(guó)的老百姓；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。這說(shuō)明毛主席充分認(rèn)識(shí)到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。）

②學(xué)生自由談感受，重點(diǎn)理解最后一句話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)老人為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)。

（預(yù)設(shè)：說(shuō)明老人還沒(méi)有完全認(rèn)出毛主席來(lái)，但是他可能聽(tīng)到過(guò)有關(guān)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的一些事情，也有可能看到過(guò)不少類(lèi)似的關(guān)心群眾、幫助群眾的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。）

四、再讀揣摩，總結(jié)寫(xiě)法。

1、指名朗讀全文。

2、總結(jié)本課的寫(xiě)作方法。

（本課通過(guò)選取典型事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了人物思想感情和品質(zhì)。）

五、歌聲結(jié)尾，布置作業(yè)。

1、播放歌曲《東方紅》。

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師總結(jié)：正因?yàn)樗麗?ài)百姓，所以他得到了千千萬(wàn)萬(wàn)百姓的愛(ài)。“太陽(yáng)最紅，毛主席最親”，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。

2、作業(yè)。

（1）有關(guān)毛主席的故事還有許多許多，課后想辦法找來(lái)讀讀。（2）運(yùn)用本文寫(xiě)人的方法試著寫(xiě)一個(gè)自己最想寫(xiě)的人。

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