第一篇：混凝土課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)

---混凝土結(jié)構(gòu)

一、主筋的混凝土保護(hù)層

厚度：除圖中注明外，均按下列規(guī)定采用：室內(nèi)正常環(huán)境下板、墻為 20mm，梁為 25mm，柱為 30mm；地下室梁為 30mm；基礎(chǔ)底板、基礎(chǔ)梁下部鋼筋：50mm;基礎(chǔ)底板、基礎(chǔ)梁上部鋼筋為 35mm;墻體外側(cè)迎水面鋼筋為50mm(內(nèi)設(shè)b@50鋼絲網(wǎng))，墻體內(nèi)側(cè)鋼筋為 20mm，柱為 35mm。混凝土保護(hù)層厚度不應(yīng)小于鋼筋的公稱直徑。

二、鋼筋接頭形式及要求：

1、框架柱、剪力墻及暗柱、端柱縱向鋼筋接頭形式及要求按標(biāo)準(zhǔn)圖集《11G101-1》相應(yīng)節(jié)點(diǎn)選用；

2、梁板構(gòu)件中相鄰縱向受力鋼筋接頭應(yīng)相互錯(cuò)開。位于同一連接區(qū)段內(nèi)的受拉鋼筋接頭面積百分率，綁扎接頭：對(duì)梁類、板類，不宜大于25%，機(jī)械接頭：對(duì)各類構(gòu)件均不宜大于50%；焊接接頭：各類構(gòu)件不應(yīng)大于50%.3、梁、板主筋連接位置: 下部鋼筋在支座，梁的上部鋼筋在跨中。底板: 下部鋼筋在跨中，上部鋼筋在支座。

4、剪力墻邊緣構(gòu)件的縱筋，在搭接范圍內(nèi)箍筋加密至@100。

5、基礎(chǔ)底板的縱向鋼筋優(yōu)先選用機(jī)械連接，接頭性能達(dá)到二級(jí)。

6、鋼筋的錨固長(zhǎng)度及搭接長(zhǎng)度見《11G101-1》第34頁(yè)。

三、鋼筋混凝土現(xiàn)澆板

1、板的底部鋼筋伸入支座≥5d，且應(yīng)伸至支座中心線。邊支座負(fù)筋錨入支座La。

2、板上孔洞應(yīng)預(yù)留，避免后鑿，施工時(shí)各工種須根據(jù)各專業(yè)圖紙配合土建按如下圖預(yù)留全部孔洞。

3、樓板上后砌隔墻的位置應(yīng)嚴(yán)格遵守建筑施工圖，不可隨意砌筑。對(duì)墻下無梁的后砌隔墻，應(yīng)按建筑圖所示位置在墻下板底設(shè)置加強(qiáng)筋：板跨不大于3米時(shí)為 214；3米~5米時(shí) 216；5米以上時(shí)為 218（加強(qiáng)筋沿墻通長(zhǎng)，兩端錨入支座150mm）。

4、短邊凈跨度 L大于4m的板要求板跨中起拱 L/500。

5、鋼筋的鋪放層次: 雙向樓板下部鋼筋，短向鋼筋在下，長(zhǎng)向鋼筋在上；板的支座處：上部受力鋼筋在上，分布鋼筋在下。

6、水電管井中板，均須按大樣圖預(yù)留鋼筋，待管道安裝后，鑿毛清洗干凈再用高一級(jí)的膨脹砼澆灌。

7、板內(nèi)分布鋼筋(包括樓梯跑板)，除注明者外，分布鋼筋按下表:（注：屋面的分布鋼筋間距為200）

四、鋼筋混凝土梁

1、梁跨度等于或大于4米時(shí)，模板按跨度的0.2%起拱，當(dāng)懸臂梁時(shí)，按懸臂長(zhǎng)度的 0.4%起拱，起拱高度不小于 20mm。

2、在梁跨中1/3范圍內(nèi)開不大于150圓洞及方洞，洞位于梁高的中間1/3，在具體設(shè)計(jì)未說明時(shí)，按圖一施工。

3、鋼筋砼梁腹板高度≥450mm時(shí)，除圖中注明，均在腹板兩側(cè)設(shè)置腰筋12@200；拉筋直徑同箍筋，其間距為非加密區(qū)箍筋間距的兩倍。

4、在梁上現(xiàn)澆次梁兩側(cè)，除圖中注明外，每側(cè)須設(shè)置附加箍筋，附加箍筋直徑及形式同該梁段鋼筋。

5、當(dāng)主梁的底面與次梁的底面持平時(shí)，次梁底部筋在主梁底筋之上放置，梁中較大直徑的鋼筋靠截面外側(cè)放置；當(dāng)梁的底面與板底面持平時(shí)，板底部鋼筋應(yīng)在梁底筋之上放置。

6、鋼筋的鋪放層次：板、次梁、主梁中的上部鋼筋放置順序從上向下依次為：板的上筋，次梁上筋，主梁上筋；主梁的下筋在次梁下筋之下。

7、與剪力墻相連的梁，其上下主筋應(yīng)錨入墻內(nèi)LaE,且不應(yīng)小于600mm。

五、鋼筋混凝土框架

1、框架梁、柱主筋的構(gòu)造應(yīng)符合圖集11G101-1的要求，框架梁柱縱向鋼筋接頭應(yīng)避開箍筋加密區(qū)。

2、框架柱縱向鋼筋連接構(gòu)造應(yīng)符合圖集11G101-1要求，但接頭最低點(diǎn)距基礎(chǔ)頂面或樓板面以上應(yīng)至少750mm。當(dāng)采用機(jī)械連接時(shí)，應(yīng)符合一級(jí)接頭要求。

3、除詳圖中注明必須焊接的主筋外,梁,柱大于 22的主筋優(yōu)先采用機(jī)械接頭或焊接接頭，焊接工藝應(yīng)按焊接規(guī)范要求試驗(yàn)合格后，方可正式使用，其它主筋有條件時(shí)亦宜采用機(jī)械接頭或焊接接頭。

4、框架梁柱混凝土強(qiáng)度相差時(shí)應(yīng)按圖三澆搗，在澆搗高強(qiáng)度混凝土柱時(shí)留出h量（h為梁高），且不小于350mm，待澆搗低強(qiáng)度混凝土?xí)r，先將斜坡上酥松的混凝土鑿除干凈，涂上一層水泥漿后再澆搗。

5、柱凡與現(xiàn)澆過梁,圈梁,鋼筋混凝土腰帶連接處，均應(yīng)按建筑圖中的 墻位置在柱內(nèi)預(yù)留插鐵，伸出柱外皮長(zhǎng)度為 Ll，錨入柱內(nèi) La。

六、鋼筋混凝土墻:

1、墻內(nèi)鋼筋均為雙排雙向鋼筋，一般墻橫向筋在外，豎筋在內(nèi)，雙排鋼筋之間用拉結(jié)鋼筋連接。

2、剪力墻水平鋼筋和豎向鋼筋的連接構(gòu)造應(yīng)符合圖集11G101-1的要求。

3、剪力墻連梁構(gòu)造見圖集11G101-1。墻體水平鋼筋在連梁高度范圍內(nèi)拉通連續(xù)配置。拉結(jié)筋直徑同墻體，隔一拉一，梅花型布置。

5、當(dāng)支承貫通連梁的墻肢寬度≤3.5倍墻肢厚度時(shí)，連梁上、下縱向鋼筋應(yīng)貫通梁的全長(zhǎng)，不得截?cái)唷?/p>

5、鋼筋混凝土墻體遇洞口，洞處無連梁時(shí)，按圖四處理。

6、墻上孔洞必須預(yù)留，除按結(jié)構(gòu)施工圖紙預(yù)留孔洞外，還應(yīng)由各工種的施工人員根據(jù)各工種的施工圖紙認(rèn)真核對(duì)，確定無遺漏后才能澆灌混凝土。圖中未注明洞邊加筋者，按下述要求:如洞口尺寸≤200mm時(shí)，洞邊不再設(shè)附加筋，墻內(nèi)鋼筋由洞邊繞過不得截?cái)啵?dāng)洞口尺寸＞200mm 時(shí)設(shè)置洞口加筋，做法見圖五。

7、本工程剪力墻抗震加強(qiáng)區(qū)范圍：基礎(chǔ)至三層。

8、本工程墻體邊緣構(gòu)件：

地下室~四層為約束邊緣構(gòu)件，五層及以上層均為構(gòu)造邊緣構(gòu)件；

（1）對(duì)于外露的現(xiàn)澆鋼筋混凝土女兒墻、掛板、欄板、檐口等構(gòu)件，當(dāng)其水平（2）直線長(zhǎng)度超過8m時(shí)，應(yīng)按圖六設(shè)置伸縮縫。縫寬20mm，內(nèi)塞瀝青麻絲。伸縮縫間距≤8m。

9、剪力墻門窗洞口上下不對(duì)準(zhǔn)時(shí)，剪力墻洞口邊緣構(gòu)件鋼筋構(gòu)造見附圖七。

第二篇：混凝土課程設(shè)計(jì)心得

知道做與能做

——混凝土課程設(shè)計(jì)心得

早有聽聞一句話“人跟人的差距不是懂不懂，而是能不能，或者是做不做！”原來也對(duì)其有所了解，但這次的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行下來卻又對(duì)其有更深的感悟。

關(guān)于下手。

這個(gè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了一個(gè)半星期，但果然與老師所說無二，只要認(rèn)真做3天也能完成。一個(gè)學(xué)期的課程下來，加上之前在布置課題的時(shí)候老師又在黑板上從總體上詳細(xì)的把流程講解了一次，我們本應(yīng)該很簡(jiǎn)單的就能做出來，但是最初大家仍然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)無從下手的感覺。當(dāng)然這個(gè)除了可能是我們對(duì)于知識(shí)掌握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運(yùn)用上的恐懼。似乎總是不相信自己能做好，要不停的翻書，不停的觀摩其他人，不停論證，最后才畏首畏尾的下手。不過這卻也可以從另外一個(gè)方面看出來大家對(duì)這次的重視，未嘗不是一件好事。

關(guān)于依葫蘆畫瓢。

設(shè)計(jì)時(shí)，單向板和雙向板還有梁式樓梯都是有例題的，依葫蘆畫瓢自然被用了上來，可一碰到有出入的地方卻又是要研究一番。而我所在組剛好是課本上沒有例題的板式樓梯，有很多同學(xué)都是去圖書館直接找了有這樣例題的圖書參照，可這并不是個(gè)好辦法，自己覺得所謂設(shè)計(jì)至少要能明白每一部都是什么意思才能進(jìn)行。就比如板式樓梯和梁式樓梯的兩者的區(qū)別，前者是梯段板直接受力再傳至平臺(tái)梁，而后者是先由踏步板傳至斜梁再傳至平臺(tái)梁。一個(gè)是美觀易施工卻笨重造價(jià)高，另一個(gè)是自重低施工不便，各有各的長(zhǎng)處，而據(jù)規(guī)范一般情況下在跨度較小（小于3米）時(shí)用板式樓梯居多，所以大家看到的住宅樓多數(shù)情況下是板式樓

梯，而梁式樓梯是商業(yè)大型建筑跨度大時(shí)所采用。但這些并不是他們最主要的區(qū)別，結(jié)構(gòu)計(jì)算關(guān)鍵是受力形態(tài)的不同導(dǎo)致的計(jì)算不同。這就出現(xiàn)了個(gè)問題，很多同學(xué)在看到書本上關(guān)于梁式樓梯的計(jì)算步驟，結(jié)果計(jì)算下到下面才發(fā)現(xiàn)者根本就不是板式樓梯的受力形態(tài)，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了！剛才說到的梁式樓梯的受力首先計(jì)算的是踏步板的受力，它的計(jì)算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋，所以一開始取的計(jì)算截面是一個(gè)踏步板的寬度就是0.3，所以在最初計(jì)算是活荷載所乘是2*0.3，而板式樓梯根本就不許要這步，我們所計(jì)算的是縱向鋼筋跨在兩個(gè)平臺(tái)梁上的受力鋼筋，因而最初取得是以一米為計(jì)算單位，投影到水平方向上，踏步板的計(jì)算前面的數(shù)值需要/0.3，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數(shù)值/cos a。

關(guān)于CAD。

說起CAD真是慚愧，原本在大二暑假也下了點(diǎn)功夫?qū)W，以為自己是學(xué)的不錯(cuò)了，可是這次一下手才發(fā)現(xiàn)怎么都達(dá)不到自己的目的，這才發(fā)現(xiàn)原來自己弄的都是所謂的戶型圖，而真正的CAD本身是一竅不通，有點(diǎn)舍本逐末的意思。而相對(duì)經(jīng)常摸軟件的室友純熟操作我只是一個(gè)新手。一些看起來很簡(jiǎn)單的東西，可是操作起來就是很麻煩，出的錯(cuò)一次又一次，“紙上得來終覺淺，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的。而我們千萬不要總是覺得自己看著表面知道便懶得動(dòng)手，其實(shí)你只要一動(dòng)手會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多細(xì)節(jié)東西自己都是模棱兩可，要完完整整的做出一個(gè)設(shè)計(jì)不是一件容易的事情。我們要學(xué)的不僅僅是做一件事的能力，更多的是靜下心來做出一件成果，不達(dá)目的不罷休的職業(yè)態(tài)度。這也是此次課程設(shè)計(jì)我最大的體會(huì)。

第三篇：混凝土課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

導(dǎo)語：心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。下面是由小編整理的關(guān)于混凝土課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。歡迎閱讀！

知道做與能做

——混凝土課程設(shè)計(jì)心得

早有聽聞一句話“人跟人的差距不是懂不懂，而是能不能，或者是做不做！”

原來也對(duì)其有所了解，但這次的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行下來卻又對(duì)其有更深的感悟。關(guān)于下手。

這個(gè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了一個(gè)半星期，但果然與老師所說無二，只要認(rèn)真做3天也能完成。一個(gè)學(xué)期的課程下來，加上之前在布置課題的時(shí)候老師又在黑板上從總體上詳細(xì)的把流程講解了一次，我們本應(yīng)該很簡(jiǎn)單的就能做出來，但是最初大家仍然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)無從下手的感覺。當(dāng)然這個(gè)除了可能是我們對(duì)于知識(shí)掌握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運(yùn)用上的恐懼。似乎總是不相信自己能做好，要不停的翻書，不停的觀摩其他人，不停論證，最后才畏首畏尾的下手。不過這卻也可以從另外一個(gè)方面看出來大家對(duì)這次的重視，未嘗不是一件好事。關(guān)于依葫蘆畫瓢。

設(shè)計(jì)時(shí)，單向板和雙向板還有梁式樓梯都是有例題的，依葫蘆畫瓢自然被用了上來，可一碰到有出入的地方卻又是要研究一番。而我所在組剛好是課本上沒有例題的板式樓梯，有很多同學(xué)都是去圖書館直接找了有這樣例題的圖書參照，可這并不是個(gè)好辦法，自己覺得所謂設(shè)計(jì)至少要能明白每一部都是什么意思才能進(jìn)行。就比如板式樓梯和梁式樓梯的兩者的區(qū)別，前者是梯段板直接受力再傳至平臺(tái)梁，而后者是先由踏步板傳至斜梁再傳至平臺(tái)梁。

一個(gè)是美觀易施工卻笨重造價(jià)高，另一個(gè)是自重低施工不便，各有各的長(zhǎng)處，而據(jù)規(guī)范一般情況下在跨度較小（小于3米）時(shí)用板式樓梯居多，所以大家看到的住宅樓多數(shù)情況下是板式樓梯，而梁式樓梯是商業(yè)大型建筑跨度大時(shí)所采用。但這些并不是他們最主要的區(qū)別，結(jié)構(gòu)計(jì)算關(guān)鍵是受力形態(tài)的不同導(dǎo)致的計(jì)算不同

。這就出現(xiàn)了個(gè)問題，很多同學(xué)在看到書本上關(guān)于梁式樓梯的計(jì)算步驟，結(jié)果計(jì)算下到下面才發(fā)現(xiàn)者根本就不是板式樓梯的受力形態(tài)，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了！剛才說到的梁式樓梯的受力首先計(jì)算的是踏步板的受力，它的計(jì)算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋，所以一開始取的計(jì)算截面是一個(gè)踏步板的寬度就是0.3，所以在最初計(jì)算是活荷載所乘是2*0.3，而板式樓梯根本就不許要這步，我們所計(jì)算的是縱向鋼筋跨在兩個(gè)平臺(tái)梁上的受力鋼筋，因而最初取得是以一米為計(jì)算單位，投影到水平方向上，踏步板的計(jì)算前面的數(shù)值需要/0.3，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數(shù)值/cos a。關(guān)于CAD。

說起CAD真是慚愧，原本在大二暑假也下了點(diǎn)功夫?qū)W，以為自己是學(xué)的不錯(cuò)了，可是這次一下手才發(fā)現(xiàn)怎么都達(dá)不到自己的目的，這才發(fā)現(xiàn)原來自己弄的都是所謂的戶型圖，而真正的CAD本身是一竅不通，有點(diǎn)舍本逐末的意思。而相對(duì)經(jīng)常摸軟件的室友純熟操作我只是一個(gè)新手。一些看起來很簡(jiǎn)單的東西，可是操作起來就是很麻煩，出的錯(cuò)一次又一次，“紙上得來終覺淺，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的。

而我們千萬不要總是覺得自己看著表面知道便懶得動(dòng)手，其實(shí)你只要一動(dòng)手會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多細(xì)節(jié)東西自己都是模棱兩可，要完完整整的做出一個(gè)設(shè)計(jì)不是一件容易的事情。我們要學(xué)的不僅僅是做一件事的能力，更多的是靜下心來做出一件成果，不達(dá)目的不罷休的職業(yè)態(tài)度。這也是此次課程設(shè)計(jì)我最大的體會(huì)。

第四篇：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程設(shè)計(jì)作業(yè)要求

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)：?jiǎn)蜗虬鍢巧w或雙向板樓蓋設(shè)計(jì)

A、熟悉混凝土結(jié)構(gòu)體系荷載的傳遞及確定。

B、熟悉結(jié)構(gòu)的平面布置。

C、掌握單向板（雙向板）、次梁、主梁承載力計(jì)算、板梁配筋計(jì)算。

D、繪制結(jié)構(gòu)平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。

E、寫出計(jì)算書。

學(xué)生交件材料：

混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)：計(jì)算書、2張2號(hào)圖；

鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)：計(jì)算書、2張2號(hào)圖；

建設(shè)監(jiān)理社會(huì)調(diào)查：不少于5000字的調(diào)查報(bào)告（2）驗(yàn)收辦法

每個(gè)課程設(shè)計(jì)1.5學(xué)分，兩個(gè)課程設(shè)計(jì)完成后，要結(jié)合兩個(gè)課程設(shè)計(jì)完成成績(jī)綜合評(píng)定出課程設(shè)計(jì)成績(jī)，成績(jī)?cè)u(píng)定后，由我校責(zé)任教師上傳實(shí)踐平臺(tái)，省校先予通過，待畢業(yè)驗(yàn)收時(shí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)一道驗(yàn)收。希望指導(dǎo)教師提醒學(xué)員，要認(rèn)真完成課程設(shè)計(jì)，一旦驗(yàn)收不合格，將影響學(xué)員畢業(yè)。

（二）、生產(chǎn)實(shí)習(xí)

1、實(shí)習(xí)目的與要求

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分。它為實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)起著重要作用；也是畢業(yè)后參加實(shí)際工作的一次預(yù)演。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生是以技術(shù)人員助手的身份參加土木工程建造的現(xiàn)場(chǎng)施工和管理工作，在實(shí)習(xí)前已學(xué)完所有基礎(chǔ)理論課程，以及《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件》、《地基與基礎(chǔ)》、《土木工程施工》和《工程造價(jià)》等專業(yè)課程；在實(shí)習(xí)中應(yīng)深入土木工程施工現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真實(shí)習(xí)，獲取直接知識(shí)，鞏固所學(xué)理論，完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)人（現(xiàn)場(chǎng)工程師或技術(shù)人員）所布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。其主要要求為：

（1）通過實(shí)習(xí)了解建筑構(gòu)造、結(jié)構(gòu)體系及特點(diǎn)；了解某些新建筑、新結(jié)構(gòu)、新施工工藝、新材料和現(xiàn)代化管理方法等。豐富和擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域。

（2）通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)典型土木工程的單位或分部工程的結(jié)構(gòu)構(gòu)造、施工技術(shù)與施工組織管理等內(nèi)容進(jìn)一步加深理解，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。了解擬定典型分部分項(xiàng)工程的施工方案和控制施工進(jìn)度計(jì)劃的方法。

（3）通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)了解建筑業(yè)企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方式；對(duì)施工項(xiàng)目經(jīng)理部的組成，施工成本的控制，生產(chǎn)要素的管理有所了解。

（4）參加實(shí)際生產(chǎn)工作，靈活運(yùn)用已學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

（5）學(xué)習(xí)廣大工人和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)為祖國(guó)現(xiàn)代化多作貢獻(xiàn)的思想。學(xué)習(xí)土木工程施工質(zhì)量管理的基本方法；對(duì)土木工程施工質(zhì)量的過程控制有所了解。了解現(xiàn)行的國(guó)家有關(guān)工程質(zhì)量檢驗(yàn)和管理的標(biāo)準(zhǔn)。

2、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式

實(shí)習(xí)需要較多的施工現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)工程有一定要求，而且要分散進(jìn)行，不宜集中，各分校應(yīng)通過各種渠道聯(lián)系實(shí)習(xí)工地。

學(xué)生可持學(xué)校介紹信自行聯(lián)系實(shí)習(xí)工地。將工地同意實(shí)習(xí)回函，寄回學(xué)校，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，即可到該工地實(shí)習(xí)。也可由指導(dǎo)教師統(tǒng)一安排學(xué)生實(shí)習(xí)工地。

3、實(shí)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生實(shí)習(xí)期間，在工地技術(shù)人員的指導(dǎo)下，選擇如下崗位：

參加工地的質(zhì)量監(jiān)督工作。

參加工地測(cè)量放線工作。

參加編制單位施工組織設(shè)計(jì)。

參加技術(shù)資料的整理工作。

參加新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)的技術(shù)研究及實(shí)驗(yàn)工作。

參加投標(biāo)報(bào)價(jià)工作。

參與有關(guān)合同管理、索賠工作。建議實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容：

（1）看懂實(shí)習(xí)工程對(duì)象的建筑、結(jié)構(gòu)施工圖 了解工程的性質(zhì)、規(guī)模、生產(chǎn)工藝過程、建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系、地基與基礎(chǔ)特點(diǎn)等，提出個(gè)人對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的見解。

（2）參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作（完成下列的1~2項(xiàng)）

①參與擬定施工方案（土方工程和基礎(chǔ)工程施工方法、主要承重結(jié)構(gòu)施工方法、屋面工程以及施工技術(shù)措施等），并獨(dú)立完成部分工作。當(dāng)已有施工方案時(shí)，可通過熟悉方案并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐提出個(gè)人見解。

②參與編制工程施工進(jìn)度計(jì)劃或施工平面圖，當(dāng)已有此兩種資料時(shí)，可通過了解編制方法、執(zhí)行情況和現(xiàn)場(chǎng)管理等提出個(gè)人見解。

③完成單項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)工作（模板配板設(shè)計(jì)、土方工程施工設(shè)計(jì)、整體式鋼筋混凝土基礎(chǔ)或大型設(shè)備基礎(chǔ)施工設(shè)計(jì)、構(gòu)件預(yù)制與安裝工程施工設(shè)計(jì)及裝修工程施工設(shè)計(jì)等）。

④參加或熟悉施工預(yù)算的編制。

⑤參加施工項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃的擬定。

（3）學(xué)習(xí)1－2個(gè)主要工種工程的施工方法、操作要點(diǎn)、主要機(jī)具設(shè)備及用途、質(zhì)量要求以及本人提出的合理化建議及設(shè)想等；

（4）了解施工單位的組織管理系統(tǒng)、各部門的職能和相互關(guān)系，了解施工項(xiàng)目經(jīng)理部的組成，了解各級(jí)技術(shù)人員的職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍；

（5）了解新技術(shù)、新工藝、新材料及現(xiàn)代施工管理方法等的應(yīng)用，了解施工與管理的新規(guī)范；

（6）參與現(xiàn)場(chǎng)組織的圖紙會(huì)審、技術(shù)交流、學(xué)術(shù)討論會(huì)、工作例會(huì)、技術(shù)革新、現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量檢查與安全管理等；

（7）了解在施工項(xiàng)目管理中各方（業(yè)主、承包商、監(jiān)理單位）的職責(zé)；（8）了解施工項(xiàng)目管理的內(nèi)容和方法。

4、生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告

（1）生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記

1）生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記是學(xué)生積累學(xué)習(xí)收獲的一種重要方式，應(yīng)根據(jù)本大綱的要求，每天認(rèn)真記錄工作情況，心得體會(huì)和工作中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)意見。根據(jù)每天工作情況，認(rèn)真做好資料積累工作：如施工組織情況、勞動(dòng)安排、新材料、新的施工方法、施工進(jìn)度計(jì)劃和施工平面圖布置等。

2）遇有參觀、聽課或聽專題報(bào)告會(huì)，及技術(shù)交底等應(yīng)詳細(xì)記錄這部分內(nèi)容，并寫出本人的心得體會(huì)，日記內(nèi)容除文字外，還應(yīng)有必須的插圖或表格，除記錄收獲外，還應(yīng)寫出對(duì)項(xiàng)目管理、政策法規(guī)等的認(rèn)識(shí)。

（2）生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由學(xué)生本人撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括：

1）實(shí)習(xí)概況：工地地點(diǎn)、承包公司、結(jié)構(gòu)類型、建筑規(guī)模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機(jī)構(gòu)。

2）簡(jiǎn)單的平、立、剖面圖。

3）個(gè)人的實(shí)習(xí)內(nèi)容。

4）個(gè)人在實(shí)習(xí)中協(xié)助工地做了哪些創(chuàng)新工作或有哪些新的見解。

5）實(shí)習(xí)中的體會(huì)及對(duì)今后實(shí)習(xí)的建議。

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)按實(shí)習(xí)大綱的要求，根據(jù)實(shí)習(xí)日記中所積累的資料，進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，及時(shí)寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告能反映出學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容理解的深度，也能反映出學(xué)生分析和歸納問題的能力，實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)圖文并茂，總字?jǐn)?shù)不宜少于5000字。建議實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容具體要求如下：

1）實(shí)習(xí)安排、實(shí)習(xí)工程概況，工程造價(jià)、主要工種工程的工程量及施工方法、施工單位的管理機(jī)構(gòu)和組織系統(tǒng)等；

2）將整個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，包括房屋和構(gòu)筑物的定位放線和控制標(biāo)高工作，校核 施工圖及放樣工作，交工驗(yàn)收或質(zhì)量檢查工作等。簡(jiǎn)述各工種工程的施工方法及施工方案，單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制及方法。施工場(chǎng)地的平面布置，勞動(dòng)組織、各項(xiàng)技術(shù)措施等。談?wù)勥@次實(shí)習(xí)對(duì)你在思想上和業(yè)務(wù)上的幫助，以及體會(huì)和收獲，；

3）以一次參觀、工作例會(huì)、專題報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、施工操作要領(lǐng)、新技術(shù)調(diào)查或工程簡(jiǎn)介為對(duì)象，全面地、系統(tǒng)地歸納總結(jié)，寫出通過該項(xiàng)活動(dòng)的體會(huì)和收獲；

4）在實(shí)習(xí)過程中，對(duì)工程技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)管理提出的建議，采納情況； 5）對(duì)學(xué)校安排的實(shí)習(xí)提出的建議及需要改進(jìn)的地方；

6）在施工現(xiàn)場(chǎng)自己完成的有關(guān)施工技術(shù)、施工組織管理、施工預(yù)算方面的方案、圖紙和計(jì)算書等（此項(xiàng)用復(fù)印件附在實(shí)習(xí)報(bào)告中）；

7）有關(guān)新結(jié)構(gòu)、新工藝、新技術(shù)和新材料的專題調(diào)研報(bào)告。

5、對(duì)學(xué)生的要求

（1）在實(shí)習(xí)期間學(xué)生以基層技術(shù)管理人員（工長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)、工地主任、工程師）助理的身份參加工作。

（2）服從工地指導(dǎo)，尊重工人師傅，虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)協(xié)助工地作一些力所能及的工作。

（3）發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

（4）抓緊實(shí)習(xí)時(shí)間，盡量多學(xué)習(xí)一些書本上學(xué)不到的東西，每天記好實(shí)習(xí)日記，及時(shí)整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。

（5）實(shí)習(xí)期間一般不準(zhǔn)事假，實(shí)習(xí)期間不得曠課、遲到或早退。

6、實(shí)習(xí)考核

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)工地的指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程做出書面評(píng)語，指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際工作，及實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、出勤情況，綜合評(píng)定成績(jī)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)以優(yōu)、良、中、及格和不及格五級(jí)分制評(píng)定，生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間學(xué)生因故累計(jì)有三分之一時(shí)間未參加實(shí)習(xí)者，不予評(píng)定成績(jī)。凡實(shí)習(xí)未通過者，不取得該學(xué)分。

7、指導(dǎo)教師

（1）由從事本專業(yè)工作的具有中級(jí)以上職稱的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師。

（2）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織安排、指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。

（3）每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生不超過 15人。指導(dǎo)教師對(duì)每位學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不低于3課時(shí)。

（4）指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)前做好學(xué)生的動(dòng)員工作，實(shí)習(xí)期間定期下工地實(shí)習(xí)，了解學(xué)生的工作情況。和工地的指導(dǎo)教師密切配合，對(duì)學(xué)生的出勤情況及工作情況，實(shí)習(xí)日記等進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

8、實(shí)習(xí)時(shí)間

實(shí)習(xí)安排在第四學(xué)期以后，時(shí)間不得少于三周。

9、實(shí)習(xí)驗(yàn)收內(nèi)容、驗(yàn)收辦法

（1）驗(yàn)收內(nèi)容：實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告

（2）驗(yàn)收辦法：成績(jī)?cè)u(píng)定后，由我校責(zé)任教師上傳實(shí)踐平臺(tái)，省校先予通過，待畢業(yè)驗(yàn)收時(shí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)一道驗(yàn)收。希望指導(dǎo)教師提醒學(xué)員，要認(rèn)真完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)，一旦驗(yàn)收不合格，將影響學(xué)員畢業(yè)。

（三）、畢業(yè)實(shí)習(xí)

1、實(shí)習(xí)目的 ：畢業(yè)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其任務(wù)是使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前了解國(guó)內(nèi)土木工程的最新成就及發(fā)展前景，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，開闊視野,收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，綜合理解土木工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工及管理方面的工作，了解工程師的職責(zé)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)后盡快適應(yīng)所從事的工作奠定基礎(chǔ)。并通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)土木工程發(fā)展現(xiàn)狀、現(xiàn)代化施工技術(shù)以及土木工程方面的其它最新發(fā)展，培養(yǎng)熱愛專業(yè)、致力于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的思想。

2、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（1）參觀已建成的典型、有特色的新型土木工程，以了解最新的土木工程發(fā)展?fàn)顩r和技術(shù)。

（2）參觀在建的典型、有特色的工程，以了解最新的土木工程的施工 技術(shù)和優(yōu)秀施工企業(yè)的管理工作。

（3）專題講座。通過有關(guān)地基基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)與管理等的專家講座進(jìn)一步了解土木工程最新研究成果及發(fā)展趨勢(shì)。

（4）根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，有針對(duì)性地參觀已建或在建的工程，以收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料。

3、實(shí)習(xí)方式

（1）聽取報(bào)告：由實(shí)習(xí)單位選派專業(yè)技術(shù)人員向?qū)W生作有關(guān)新型建筑材料、地基基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)與管理等方面的專題報(bào)告，以使學(xué)生了解以上各方面的最新技術(shù)與成果。（2）組織參觀：組織對(duì)實(shí)習(xí)單位施工現(xiàn)場(chǎng)及既有建筑物的參觀，通過對(duì)有特色的已建或在建工程項(xiàng)目的參觀，了解最新的土木工程發(fā)展?fàn)顩r和技術(shù)以及優(yōu)秀企業(yè)的管理工作。（3）實(shí)習(xí)日記：在實(shí)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)將每天的工作，觀察研究的結(jié)果，聽取報(bào)告內(nèi)容等認(rèn)真記入實(shí)習(xí)日記，教師應(yīng)隨時(shí)檢查實(shí)習(xí)日記。

（4）業(yè)務(wù)專題報(bào)告：業(yè)務(wù)專題報(bào)告要求學(xué)生運(yùn)用在校內(nèi)所學(xué)理論和知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)中某一方面問題進(jìn)行細(xì)致、全面、深入的總結(jié)，提出自己的改進(jìn)設(shè)想、建議，以提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

（5）實(shí)習(xí)報(bào)告：實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生應(yīng)提交書面的實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容可以是對(duì)實(shí)習(xí)收獲的綜述和總結(jié)，也可以是對(duì)某一專題寫出專題報(bào)告，總結(jié)實(shí)習(xí)的收獲，提出對(duì)實(shí)習(xí)工作的改進(jìn)意見。實(shí)習(xí)報(bào)告能反映出學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容理解的深度，也能反映出學(xué)生分析和歸納問題的能力，實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)圖文并茂，總字?jǐn)?shù)不宜少于5000字。

（6）實(shí)習(xí)的考核：學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師依據(jù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人評(píng)語、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)答辯情況，確定最終實(shí)習(xí)成績(jī)，實(shí)習(xí)成績(jī)按五級(jí)分評(píng)定（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。指導(dǎo)教師對(duì)每位學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不低于2課時(shí)。

4、實(shí)習(xí)驗(yàn)收內(nèi)容、驗(yàn)收辦法

（1）驗(yàn)收內(nèi)容：指導(dǎo)教師評(píng)語、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告

（2）驗(yàn)收辦法：成績(jī)?cè)u(píng)定后，由我校責(zé)任教師上傳實(shí)踐平臺(tái)，省校先予通過，待畢業(yè)驗(yàn)收時(shí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)一道驗(yàn)收。希望指導(dǎo)教師提醒學(xué)員，要認(rèn)真完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)，一旦驗(yàn)收不合格，將影響學(xué)員畢業(yè)。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是完成和達(dá)到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必須的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能和解決實(shí)際問題的能力，具有十分重要的作用。學(xué)生在參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作之前，必須修完教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學(xué)分），畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)安排在最后一學(xué)期，時(shí)間約10周（8學(xué)分）。

（一）、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的和要求：

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的

（1）鞏固和加深已學(xué)過的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問題的能力。

（2）掌握建筑工程專業(yè)設(shè)計(jì)的基本程序和方法，了解我國(guó)有關(guān)的建設(shè)方針和政策，正確使用專業(yè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)定。

（3）學(xué)會(huì)針對(duì)要解決的問題，廣泛地搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料，了解國(guó)內(nèi)外的水平和狀況。

（4）培養(yǎng)深入細(xì)致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實(shí)際，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的觀點(diǎn)全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點(diǎn)的能力。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本要求

（1）通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)使學(xué)生具有調(diào)查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設(shè)計(jì)運(yùn)算能力，并注意進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，工程制圖及編寫說明書（論文）的能力。

（2）學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下按時(shí)獨(dú)立完成所規(guī)定的內(nèi)容和工作量。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書應(yīng)包括與設(shè)計(jì)有關(guān)的闡述說明及計(jì)算，要求內(nèi)容完整、計(jì)算準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊，說明書至少要5000字。計(jì)算中不宜大量采用手算，提倡應(yīng)用電算技術(shù)解決復(fù)雜技術(shù)問題。設(shè)計(jì)說明書應(yīng)包括目錄、前言、正文、參考文獻(xiàn)及附錄。

（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)能較好地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，圖面應(yīng)布局合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應(yīng)基本達(dá)到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號(hào)圖計(jì)），可以包括部分墨紙圖。

（5）畢業(yè)論文應(yīng)力求研究計(jì)劃和方案合理、論點(diǎn)正確、論據(jù)可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。

（6）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文本按規(guī)范化要求裝訂。

（二）、指導(dǎo)教師

1.由從事本專業(yè)工作的，具有中級(jí)以上職稱的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)教師。同時(shí)具備安徽電大土木工程專業(yè)指導(dǎo)教師資格證書。

2.每位專職指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過15人，兼職指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過10人。

3.指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程，并對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果設(shè)計(jì)表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師對(duì)每位學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不低于10課時(shí)。

4.指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，樹立正確教育思想，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，做好開題報(bào)告，制定畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃，及時(shí)檢查學(xué)生工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以糾正，并對(duì)實(shí)際完成情況做好記錄。

5.指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書方面的指導(dǎo)，做到論文及設(shè)計(jì)說明書條理清晰、邏輯性強(qiáng)，符合科技寫作規(guī)范。并嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導(dǎo)教師要對(duì)論文及設(shè)計(jì)說明書、圖紙認(rèn)真審閱，并及時(shí)將問題反饋給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)一步修改，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

（三）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題

1、選題原則

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)按照教育要“三個(gè)面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生鞏固、消化所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。

（2）選題要盡量選取既能滿足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實(shí)際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實(shí)際工程。

（3）選擇課題的份量和難度要適中，使學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間經(jīng)努力可以完成為宜。（4）鼓勵(lì)一人一題，若多人同做一個(gè)課題，每人除完成基本內(nèi)容外，其它設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)各有側(cè)重。

（5）原則上選題不選畢業(yè)論文，如果選擇畢業(yè)論文，要求一人一個(gè)課題，課題必須新穎，要杜絕網(wǎng)上抄襲；課題要及時(shí)上報(bào)審查，論文的字?jǐn)?shù)不少于10000字。

2、選題類型

（1）工程設(shè)計(jì)型

參考選題

1）建筑工程課群組：建筑面積3000m左右

結(jié)構(gòu)類型：

混合結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)；多層框架、單層工業(yè)廠房；

房屋類型：

寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學(xué)、幼兒園、俱樂部等；單層工業(yè)廠房；

建筑圖紙可有指導(dǎo)教師提供，學(xué)員完成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工組織設(shè)計(jì)。

2）道路、橋梁課群組

橋梁：鋼筋混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支、梁橋、承式橋臺(tái)；

道路：直線、曲線、環(huán)合曲線線路，縱面、橫面、平面設(shè)計(jì)；城市立交線型；

學(xué)員完成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工組織設(shè)計(jì)。

（2）施工技術(shù)型

參考選題

1）高層建筑施工組織設(shè)計(jì)；

2）大型深基礎(chǔ)施工方案和施工組織設(shè)計(jì)；

3）高層滑模施工方案和施工組織設(shè)計(jì)；

（3）建筑管理型

參考選題

1）建設(shè)項(xiàng)目管理、質(zhì)量、投資進(jìn)度控制；

2）國(guó)際工程招標(biāo)、投標(biāo)；

3）合同與索賠；

4）房地產(chǎn)投資分析、風(fēng)險(xiǎn)分析。

（4）專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實(shí)踐，通過調(diào)查研究、科學(xué)試驗(yàn)、文件檢索等方法，采用合理的統(tǒng)計(jì)、計(jì)算手段，分析工程實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，提出解決問題的對(duì)策。學(xué)生可以本專業(yè)所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實(shí)際的選擇這種類型題目。

（5）軟件開發(fā)型

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在土木工程諸方面的廣泛應(yīng)用，如：結(jié)構(gòu)分析程序設(shè)計(jì)、有限元程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、計(jì)算機(jī)輔助工程(CAE)、計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助(CAI)、信息管理自動(dòng)化、地理信息系統(tǒng)(GIS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)等。學(xué)生可以選擇以本專業(yè)所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實(shí)際的軟件開發(fā)類型題目。

（四）、畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般步驟

本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大體分為三個(gè)階段為：選題收集資料；方案比較；設(shè)計(jì)計(jì)算繪圖、編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書。

畢業(yè)論文可分為三個(gè)階段：選題、調(diào)查研究、收集資料；提出論點(diǎn)、闡述論據(jù)；撰寫畢業(yè)論文。

（五）、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要求

1、工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)（1）基本要求

2a、根據(jù)課題任務(wù)制定合理、可行的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書； b、進(jìn)行必要的課題任務(wù)調(diào)研、資料收集和文獻(xiàn)閱讀； c、每個(gè)課題小組的學(xué)生均應(yīng)參與工程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過程。d、要提交工程文檔。

（2）工作內(nèi)容：工作內(nèi)容有建筑、結(jié)構(gòu)、施工三部分，畢業(yè)設(shè)計(jì)至少應(yīng)涉及兩個(gè)部分，其中結(jié)構(gòu)部分必做，建筑、施工為選做；可以建筑、結(jié)構(gòu)為主，也可以結(jié)構(gòu)、施工為主；當(dāng)以結(jié)構(gòu)施工為主時(shí)，建筑方案圖可由指導(dǎo)教師提供。結(jié)構(gòu)計(jì)算要考慮抗震計(jì)算，計(jì)算工作方法學(xué)員可以按自己的建筑結(jié)構(gòu)選擇計(jì)算（如選一榀框架計(jì)算），也可以有輔導(dǎo)教師指定一個(gè)建筑結(jié)構(gòu)方案有分工的進(jìn)行全部結(jié)構(gòu)計(jì)算。

（3）工作量

a、畢業(yè)設(shè)計(jì)圖應(yīng)能較好的表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，圖紙布局合理、正確清晰、符合制圖及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文。主要圖紙應(yīng)基本達(dá)到施工圖深度，圖紙一般為4～6張（按1號(hào)圖計(jì)），可以包括部分墨紙圖。

b、計(jì)算書一律用專用報(bào)告紙書寫，字體必須工整，有條件者也可用計(jì)算機(jī)打印（A4版面）。計(jì)算書的編排順序應(yīng)與結(jié)構(gòu)計(jì)算的順序相同，插圖必須清楚。計(jì)算書的頁(yè)數(shù)不得少于70頁(yè)。說明書、計(jì)算書要書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、數(shù)據(jù)完整、結(jié)果正確，裝訂規(guī)范；

（4）小組劃分

學(xué)員參與各小組的組合以自愿結(jié)合與學(xué)校組織調(diào)整相結(jié)合形式，每組5--6人為宜

2、管理方向畢業(yè)設(shè)計(jì)

本方向畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是以其多層、高層建筑的單位工程為編制對(duì)象，在充分調(diào)查、研究、分析、論證的基礎(chǔ)上，編制一個(gè)詳細(xì)、完整、實(shí)用的單位工程施工組織設(shè)計(jì)。目的是通過編制單位工程施工組織設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高學(xué)員的分析和解決施工組織管理的能力，進(jìn)而檢驗(yàn)學(xué)員通過本科學(xué)習(xí)后的真實(shí)水平。

（1）選擇課題的要求

1）應(yīng)選擇的項(xiàng)目必須是多層、高層建筑（結(jié)構(gòu)形式不限），該項(xiàng)目應(yīng)具備全部土建圖紙（包括建筑、結(jié)構(gòu)施工圖和其它基本數(shù)據(jù)）

2）該項(xiàng)目宜在本地區(qū)為已建或在建的項(xiàng)目，有明確的建設(shè)地點(diǎn)和具體的周圍環(huán)境。

3）該項(xiàng)目應(yīng)有較詳盡的現(xiàn)場(chǎng)資料（包括水文地質(zhì)、地下水位、凍深、氣候等）每個(gè)設(shè)計(jì)組確定的工程不得與其它設(shè)計(jì)小組相同。

4）選擇課題的結(jié)構(gòu)形式可以是框-剪、框架、框筒或筒體等鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，可以鋼結(jié)構(gòu)，甚至一些新型的結(jié)構(gòu)類型，（如屋頂可以是網(wǎng)架，有的可以是懸索、懸吊結(jié)構(gòu)等）

5）該工程項(xiàng)目所包含的資料、信息應(yīng)保證各小組從基礎(chǔ)、主體乃至裝飾、防水等各分部工程都能包括在施工組織設(shè)計(jì)的編制中。

（2）基本要求

總的要求為每個(gè)學(xué)員要有整齊、詳盡的設(shè)計(jì)計(jì)算書，每小組的課題相同，但在內(nèi)容編制上應(yīng)多樣性，體現(xiàn)每位學(xué)員的獨(dú)立思考獨(dú)立完成的過程。每位學(xué)員應(yīng)獨(dú)立完成4～6張及以上的1# 圖紙。圖紙應(yīng)與自己上述完成的設(shè)計(jì)計(jì)算書相對(duì)應(yīng)。（文字?jǐn)?shù)量應(yīng)在5萬字以上為宜。）

其中設(shè)計(jì)計(jì)算書應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：

1）工程的基本概況，工程的建筑、結(jié)構(gòu)（必要時(shí)可包括相應(yīng)其它工程）特征。

（主要是文字?jǐn)⑹觯梢栽谠O(shè)計(jì)計(jì)算書中繪制相應(yīng)圖紙加以輔助說明）

2）施工方案的選擇（各位學(xué)員應(yīng)有獨(dú)特的選擇）應(yīng)以下幾方面表達(dá)施工方案

a、施工機(jī)械的選擇，施工方法的確定；

b、施工的順序與流向；

c、流水施工的組織原則與方法。

（學(xué)員應(yīng)從基坑支護(hù)、基坑降水、基礎(chǔ)、主體防水、裝飾的新材料、新工藝新方法中加以重點(diǎn)闡述。）

3）施工進(jìn)度計(jì)劃說明（包括該工程總工期，各分部工程起止日期、工期承諾、工期控制原則和保證措施等）

4）施工平面圖布置（包括基礎(chǔ)、主體、裝飾施工三階段布置特點(diǎn)說明，水電線路、設(shè)施等的布置說明）。

5）資源需用量計(jì)劃（包括工、料、機(jī)的需用計(jì)劃）

6）施工技術(shù)的工藝方法及質(zhì)量措施

7）施工安全措施

8）現(xiàn)場(chǎng)文明施工措施

9）施工現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)措施（可包括施工維護(hù)措施、施工現(xiàn)場(chǎng)保衛(wèi)措施，現(xiàn)場(chǎng)消防安全措施，冬雨季施工措施等）

10）工程量清單（每組附一份計(jì)算過程的計(jì)算稿）

（3）應(yīng)完成的圖紙

1）施工進(jìn)度計(jì)劃

圖紙1# 橫道圖 1張

圖紙1# 網(wǎng)絡(luò)圖（單、雙代號(hào)、時(shí)標(biāo)、標(biāo)時(shí)網(wǎng)絡(luò)均可）1張

2）施工平面圖

圖紙1# 基礎(chǔ)階段施工平面布置圖 1張

圖紙1# 主體階段施工平面布置圖 1張

圖紙1# 裝飾階段施工平面布置圖 1張

3）另外施工方案中

圖紙1# 主體施工階段模板配量圖 1張

（4）小組劃分

學(xué)員參與各小組的組合以自愿結(jié)合與學(xué)校組織調(diào)整相結(jié)合形式，每組5--6人為宜

（六）、畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果要求：

學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成畢業(yè)，設(shè)計(jì)（論文）工作，最后提交畢業(yè)（論文）文本，包括圖紙及畢業(yè)設(shè)計(jì)文本。

1、文本的結(jié)構(gòu)

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的任務(wù)書；

（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的摘要；

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目錄；

（4）畢業(yè)論文或工程設(shè)計(jì)說明書（計(jì)算書）；

（5）參考文獻(xiàn)；

（6）附錄；

2、以上內(nèi)容的要求

（1）任務(wù)書：包括設(shè)計(jì)（論文）題目、論文的原始數(shù)據(jù)，主要參考資料、重點(diǎn)內(nèi)容、設(shè)計(jì)指標(biāo)；

（2）摘要：一般為400漢字，摘要介紹設(shè)計(jì)（論文）的研究課題，本人見解和主要結(jié)論；

（3）目錄：按論文章節(jié)次序編好頁(yè)碼，設(shè)計(jì)圖紙要有標(biāo)號(hào)；

（4）論文或說明書要求論證嚴(yán)格，層次分明，語句通順，表達(dá)確切，字體端正，論文報(bào)告及工程說明書一律用專用報(bào)告紙書寫。

（5）參考文獻(xiàn)按以下格式列出

［序號(hào)］作者姓名，期刊、名稱、卷號(hào)、期數(shù)、頁(yè)碼（年份）

［序號(hào)］作者姓名、書名、出版單位、頁(yè)碼（年份）

（6）附錄：與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)表、計(jì)算機(jī)程序。

論文完成后按

（一）文本結(jié)構(gòu)的順序排列好，加以封皮，進(jìn)行裝訂。

（七）、畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織領(lǐng)導(dǎo)及成果評(píng)定

1.根據(jù)本實(shí)施方案所制定的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的具體依據(jù)，指導(dǎo)教師必須在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作開始前閱讀并領(lǐng)會(huì)這些文件的含義，學(xué)生要認(rèn)真閱讀畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，熟悉資料并明確自己的任務(wù)；

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行；指導(dǎo)教師應(yīng)給所指導(dǎo)的學(xué)生指定題目，給予必須的原始資料，并下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，啟發(fā)誘導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)；

3.指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容由有關(guān)單位選派，必要時(shí)還應(yīng)指定有關(guān)課程的教師作為答疑教師；

4.指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)分階段檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，并及時(shí)解決存在的問題。

5.畢業(yè)答辯

（1）學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導(dǎo)教師評(píng)閱，并給出評(píng)語和平時(shí)成績(jī)，方可進(jìn)行答辯；

（2）答辯委員會(huì)由本專業(yè)中級(jí)以上職稱5～7人組成，其中高級(jí)職稱不少于兩人，答辯小組成員報(bào)省電大備案；指導(dǎo)教師可以參加畢業(yè)答辯小組，但不能擔(dān)任指導(dǎo)學(xué)生的主答辯。答辯前由答辯主持人宣布答辯辦法和成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。

（3）答辨分設(shè)計(jì)情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。

6．學(xué)生答辯要求

⑴ 答辯前學(xué)生應(yīng)提交設(shè)計(jì)成果。提交紙質(zhì)材料2份和電子稿1份。

⑵ 演示畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。利用幻燈片演示。

⑶ 答辯人陳述畢業(yè)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。陳述要語言精煉、重點(diǎn)突出，時(shí)間控制在5～10分鐘；

7.畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)有開題報(bào)告成績(jī)、中期考核成績(jī)、畢業(yè)設(shè)計(jì)成果（施工圖、說明書、計(jì)算書）和答辯成績(jī)四部分組成。

（2）開題報(bào)告10％，由指導(dǎo)老師評(píng)定。

1）開題報(bào)告的內(nèi)容可包括方案論證，文獻(xiàn)綜述和進(jìn)程計(jì)劃。

2）由我校負(fù)責(zé)組織安排開題報(bào)告，由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)。

（3）中期考核20％，由指導(dǎo)老師評(píng)定。

1）學(xué)生以書面形式匯報(bào)課題設(shè)計(jì)進(jìn)展情況

2）由我校負(fù)責(zé)組織安排中期考核，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)展情況評(píng)定成績(jī)。對(duì)未達(dá)到進(jìn)度要求的學(xué)生提出指導(dǎo)要求并給予警告。

（4）施工圖、說明書、計(jì)算書的評(píng)閱成績(jī)：20％，由指導(dǎo)教師根據(jù)施工圖、說明書、計(jì)算書的質(zhì)量評(píng)定成績(jī)。

（5）答辯成績(jī)：50％，由答辯小組評(píng)定。

（6）畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)，由答辯委員會(huì)綜合審定。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)低于60分為不及格，60～69為及格，70～79為中等，80～89為良好，90～100為優(yōu)秀。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)不及格者不能畢業(yè)，并且至少過半年才能重新申請(qǐng)答辯。要嚴(yán)格控制成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)比例，一般應(yīng)不高于20%。成績(jī)?cè)u(píng)定方法：

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)采用結(jié)構(gòu)評(píng)分的辦法。先按百分制評(píng)分，然后折算成五級(jí)分。

結(jié)構(gòu)評(píng)分辦法：

公式為

Y?05X1?0.5??Xni

Y:畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)，X1指導(dǎo)教師的評(píng)分，Xi：答辯小組每位教師的評(píng)分（不包括指導(dǎo)教師評(píng)分），n：答辯小組人數(shù)。

（7）畢業(yè)設(shè)計(jì)由省電大統(tǒng)一安排，相對(duì)集中進(jìn)行。各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)隨時(shí)接受中央電大和省電大的監(jiān)督和檢查。

四、集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的驗(yàn)收 1．我校應(yīng)將畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題（任務(wù)書）、畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生名單（含選題）、畢業(yè)設(shè)計(jì)教師名單（含選題）、答辯委員會(huì)名單、答辯時(shí)間安排、學(xué)生最終畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)等通過網(wǎng)上實(shí)踐平臺(tái)報(bào)省校審批。相關(guān)的文字材料（一式四份）由市電大審查后，報(bào)省電大教學(xué)處復(fù)審，經(jīng)復(fù)審?fù)ㄟ^加蓋教學(xué)處公章后確認(rèn)。未經(jīng)省電大教學(xué)處復(fù)審的成績(jī)不予認(rèn)可。

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)各教學(xué)實(shí)踐階段指導(dǎo)教師和每位學(xué)員應(yīng)認(rèn)真填寫“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)理工類畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”表格，教學(xué)班還應(yīng)認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)驗(yàn)收總表，作為畢業(yè)驗(yàn)收的重要教學(xué)依據(jù)，并作為教學(xué)檔案保存。

3．各試點(diǎn)教學(xué)班應(yīng)將畢業(yè)答辯時(shí)間提前一個(gè)月通過實(shí)踐平臺(tái)報(bào)省電大教學(xué)處和學(xué)科組。省電大教學(xué)處和學(xué)科組將派土木工程答辯主持人主持教學(xué)班的畢業(yè)答辯，同時(shí)進(jìn)行畢業(yè)驗(yàn)收。畢業(yè)驗(yàn)收前我校應(yīng)準(zhǔn)備好各集中實(shí)踐環(huán)節(jié)驗(yàn)收總表，驗(yàn)收總表的內(nèi)容是各集中實(shí)踐環(huán)節(jié)科目、學(xué)生名單（含學(xué)號(hào)）、學(xué)生成績(jī)、指導(dǎo)教師、學(xué)生上報(bào)材料題目等。

4．課程集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要有生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，驗(yàn)收辦法是我校先驗(yàn)收、然后省校全部驗(yàn)收；對(duì)驗(yàn)收出現(xiàn)不合格者，該門課程集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必須重做，這將直接影響學(xué)生按時(shí)畢業(yè)，各試點(diǎn)教學(xué)班和輔導(dǎo)教師要提前通知學(xué)生認(rèn)真完成課程集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

5．各種材料網(wǎng)上報(bào)批時(shí)間參照省校教學(xué)處實(shí)踐環(huán)節(jié)有關(guān)文件進(jìn)行；申報(bào)材料的有關(guān)表格請(qǐng)各試點(diǎn)教學(xué)班到網(wǎng)上實(shí)踐平臺(tái)自行下載，申報(bào)材料必須及時(shí)上傳實(shí)踐平臺(tái)。

五、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的驗(yàn)收

1．課程實(shí)踐環(huán)節(jié)（不記學(xué)分的）主要有課程作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等。學(xué)生必須按照教學(xué)大綱的要求，完成應(yīng)做的（至少是必做的）全部實(shí)驗(yàn)。未完成實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)不合格者，不能取得該課程的學(xué)分；課程實(shí)驗(yàn)應(yīng)在能達(dá)到教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，對(duì)于暫時(shí)確無條件完成的實(shí)驗(yàn)，可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)代替；實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)盡量與該門課程的理論教學(xué)同步進(jìn)行。如確有困難，應(yīng)在假期完成，不得拖到下一學(xué)期進(jìn)行。

2．一門課程規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)完成后，教學(xué)班填寫實(shí)驗(yàn)成績(jī)匯總表，經(jīng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師簽名，我校教學(xué)處審核驗(yàn)收。對(duì)教學(xué)班已完成的課程實(shí)驗(yàn)，我校應(yīng)進(jìn)行檢查、驗(yàn)收。如發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)弄虛作假者，已做實(shí)驗(yàn)作不及格處理。

3．課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的驗(yàn)收辦法是我校驗(yàn)收，省校抽查，對(duì)于抽查不合格的，該課程實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)無效，不得取得該門課程的學(xué)分。我校應(yīng)將準(zhǔn)備好的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)驗(yàn)收總表，驗(yàn)收總表的內(nèi)容是各課程實(shí)踐環(huán)節(jié)科目、學(xué)生名單（含學(xué)號(hào)）、學(xué)生成績(jī)、指導(dǎo)教師、學(xué)生上報(bào)材料題目等整理歸檔，以備檢查。

六、檢查和交流

1、各試點(diǎn)教學(xué)班應(yīng)對(duì)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié)，總結(jié)材料報(bào)教學(xué)處，市電大教學(xué)處將不定期的組織開展教學(xué)交流和研討活動(dòng)。

2、各試點(diǎn)教學(xué)班輔導(dǎo)員應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)管理，做好實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)檔案管理工作。市電大教學(xué)處將定期組織開展教學(xué)檔案的檢查活動(dòng)。

二○○六年十一月二十八日

第五篇：混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)要求

單向板肋梁樓蓋設(shè)計(jì)計(jì)算任務(wù)書

一、設(shè)計(jì)資料

1、某鋼筋混凝土整澆樓蓋平面如圖1所示。

2、樓面作法：20mm厚水泥砂漿面層；80mm厚鋼筋混凝土現(xiàn)澆板；15mm厚板底抹灰。

3、混凝土、鋼筋等級(jí)自選。

4、樓面活荷q?學(xué)號(hào)kN/m2（保留兩位小數(shù)）。學(xué)號(hào)取本人完整學(xué)號(hào)的后一位數(shù)(1~9號(hào))、或后兩位數(shù)（10～99號(hào)）、或后三位數(shù)（100號(hào)～）。

5、沿縱向布置次梁，間距1800mm。沿橫行布置主梁，間距3900mm。板伸入墻內(nèi)120mm，梁伸入墻內(nèi)240mm。

二、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求

1、板、次梁按塑性內(nèi)力重分布方法設(shè)計(jì)，主梁按彈性方法設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)成果：計(jì)算說明書一份（包括必要的計(jì)算簡(jiǎn)圖），必須為手寫（一律用碳素筆書寫，字跡工整）。手工繪制A1施工圖紙1張（包括板、次梁、主梁配筋圖，材料表等）（施工圖按制圖標(biāo)準(zhǔn)折疊與計(jì)算書裝訂后上交）。

3、必須獨(dú)立、認(rèn)真完成設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)成果嚴(yán)禁抄襲，如有抄襲按不及格記分。

三、課程設(shè)計(jì)目的

1、了解單向板肋形樓蓋的荷載傳遞關(guān)系及其計(jì)算簡(jiǎn)圖的確定；

2、通過板、次梁的計(jì)算，掌握考慮塑性內(nèi)力重分布的計(jì)算方法；

3、通過主梁的計(jì)算，掌握考慮彈性理論分析的計(jì)算方法，并熟悉內(nèi)力包絡(luò)圖和材料圖的繪制方法；

4、熟悉現(xiàn)澆梁板的有關(guān)構(gòu)造要求；

5、握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的表達(dá)方式、制圖規(guī)定，近一步提高制圖的基本技能；

6、學(xué)會(huì)編制鋼筋材料表。

圖1 鋼筋混凝土單層廠房排架結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

一、設(shè)計(jì)資料

1、某金工車間單跨無天窗廠房。跨度15m，柱距6m，車間總長(zhǎng)度90m，中間設(shè)一道變形縫，廠房的橫剖面如圖2所示。屋蓋構(gòu)造自行設(shè)計(jì)。

2、車間內(nèi)設(shè)有兩臺(tái)200 / 50 kN中級(jí)工作制吊車。吊車軌頂標(biāo)高+8.4m。

3、建筑地點(diǎn)：學(xué)生所在地。屋面活荷載標(biāo)準(zhǔn)值取學(xué)號(hào) kN/m2（保留兩位小數(shù)）。學(xué)號(hào)取本人完整學(xué)號(hào)的后一位數(shù)(1~9號(hào))、或后兩位數(shù)（10～99號(hào)）、或后三位數(shù)（100號(hào)～）。

4、廠區(qū)地基均為粘性土，修正后的地基承載力特征值為220kN/m2。

5、材料：柱混凝土強(qiáng)度等級(jí)C30，受力縱筋HRB400級(jí)，箍筋HRB335級(jí)；基礎(chǔ)混凝土強(qiáng)度等級(jí)C20，鋼筋HRB335級(jí)。

6、廠房中擬選用的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)件：（1）屋面板采用G410

（一）1.5×6m預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土大型屋面板，包括灌縫在內(nèi)板重標(biāo)準(zhǔn)值為1.4kN/m2。

（2）屋面梁采用G41

4（四）預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土工字形屋面梁，跨度18m，梁端部高度905mm，跨中高度1800mm，梁自重標(biāo)準(zhǔn)值68.2kN。

（3）吊車梁采用G425預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土吊車梁,梁高900㎜，梁自重標(biāo)準(zhǔn)值30.4kN，軌道及零件重0.8kN/m。

二、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求

1、結(jié)構(gòu)計(jì)算（交一份計(jì)算書，必須手寫，一律用碳素筆書寫，字跡工整）（1）確定計(jì)算簡(jiǎn)圖；

（2）荷載計(jì)算：屋面恒荷、活荷，吊車荷載，風(fēng)荷載；

（3）內(nèi)力計(jì)算；求出各種荷載單獨(dú)作用下的排架內(nèi)力，并繪出各柱M、V、N圖；

（4）對(duì)柱進(jìn)行內(nèi)力最不利組合；

（5）柱設(shè)計(jì)：上、下柱配筋設(shè)計(jì)、牛腿設(shè)計(jì)及柱吊裝運(yùn)輸階段驗(yàn)算；（6）基礎(chǔ)設(shè)計(jì)：柱下單獨(dú)杯形基礎(chǔ)底板、基礎(chǔ)高度尺寸確定，底板配筋設(shè)計(jì)及構(gòu)造設(shè)計(jì)。

2、手工繪制A1施工圖1張（內(nèi)容包括排架柱模板和配筋詳圖、基礎(chǔ)模板及配筋詳圖、支撐布置圖等），（施工圖按制圖標(biāo)準(zhǔn)折疊與計(jì)算書裝訂后上交）。

三、課程設(shè)計(jì)目的

1、了解單層廠房的結(jié)構(gòu)型式，熟悉各類構(gòu)件的選型及所處位置和作用；

2、掌握排架結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖的確定、各類荷載的計(jì)算、內(nèi)力計(jì)算、內(nèi)力組合、柱的配筋計(jì)算及構(gòu)造、牛腿和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與構(gòu)造；

3、掌握結(jié)構(gòu)施工圖的繪制和要求。

圖2

課程設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)秀：獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)思路明確，各項(xiàng)設(shè)計(jì)計(jì)算正確，計(jì)算說明書完整，字跡清晰工整。施工圖表達(dá)準(zhǔn)確，符合制圖標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、良好：完成設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，各項(xiàng)設(shè)計(jì)計(jì)算基本正確，計(jì)算說明書完整。施工圖表達(dá)基本準(zhǔn)確，符合制圖標(biāo)準(zhǔn)要求。

3、中等：基本能夠完成設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，各項(xiàng)設(shè)計(jì)計(jì)算有一般性小錯(cuò)誤，計(jì)算說明書完整。施工圖表達(dá)基本準(zhǔn)確，基本符合制圖標(biāo)準(zhǔn)要求。

4、及格：基本能夠完成設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容，各項(xiàng)設(shè)計(jì)計(jì)算有錯(cuò)誤，計(jì)算說明書基本完整。施工圖表達(dá)尚可，基本符合制圖標(biāo)準(zhǔn)要求。

5、不及格：抄襲雷同或未能完成設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的全部?jī)?nèi)容或各項(xiàng)設(shè)計(jì)計(jì)算錯(cuò)誤太多或未按任務(wù)書規(guī)定的題目作。

參考文獻(xiàn)：

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