第一篇：課程設計小結

為期5天的課程設計將要結束了。在這一周的學習中，我學到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，獲益匪淺。這5天中，我們小 組分工合作、齊心協力，一起完成了課程設計前的準備工作——閱讀 課程設計相關文檔、小組討論分工、到圖書館查閱資料、小組匯 報所查到的內容、然后總結。在課程設計的第一天我們便對這次任 務進行了規劃和分工。在以后的幾天中，我們組的成員一起努力，查閱資料、小組討論、對資料進行分析，并在這段時間里完成了普 通鏈輪的課程設計，并最后撰寫課程設計報告及個人總結。我的主 要工作是完成鏈輪材料的選擇及材料的加工工藝。面對這樣的任務，我開始真的很擔心，不是害怕要查資料，而是涉及的東西太多了，一是選材，分析材料的合金元素作用，材料的加工工藝，材料的熱 處理，還有材料加工經濟性成本，然后確定選材。這些都需要到圖 書館去查，翻閱的資料很多，經過努力的查找，最終還是完成了工 作。在課程設計的過程中，我們經歷了感動，經歷了一起奮斗的酸 甜苦辣。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設計對我們每個人 來說都是一個挑戰，要把小組查的大量資料拼湊一起，然后總結。這時候每個小組的力量就體現出來了，各司其職，各盡其能。發揮 了集體的效用。

在這個過程，我受到了好多幫助，一句溫暖的話語，一杯熱熱的 茶水，讓人有無比的動力和解決問題的決心。其實這次的課程設計我 的最大的感受不是知識的獲得，而是人格的磨練和交際的能力。和大家想的一樣我們也會產生一些小矛盾，當然這是不可避免的。在產生小矛盾的時候，我們沒有逃避。重要的是我們如

何去解決它。為什么會產生這些矛盾，以怎樣的方式去解決它，這 是我們應該去考慮的問題。我想經過這樣的一個過程我們會學到很 多，學會了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會寬容 的對待我們，從而我們就在無形之中加強了我們的人際交往能力。

這個經驗對我們以后的人生將會發揮很大的作用。畢竟我們是

生活在人類這個群體之中的。假如世界上只剩下一個人，那么他不 可能長久的生活下去的。課程設計這樣集體的任務光靠團隊里的一個 人或幾個人是不可能完成好的，合作的原則就是要利益均沾，責任公 擔。如果讓任務交給一個人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成 任務的風險，降低了工作的效率。所以在集體工作中，團結是必備因 素，要團結就是要讓我們在合作的過程中：真誠，自然，微笑；說禮 貌用語；不斤斤計較；多討論，少爭論，會諒解對方；對他人主動打 招呼；會征求同學的意見，會關心同學，會主動認錯，找出共同點；會 接受幫助，信守諾言，尊重別人，保持自己的特色。課程設計結束了，但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經歷將會成為人生道路上一道亮 麗的風景線。

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第二篇：課程設計小結

鋼結構課程設計感想小結

設計安排

12．28和同班級人集中學習討論開始設計

12．29資料查閱與解決設計中存在的問題，開始荷載計算

1．2桿件內力的計算及桿件截面的選擇，初步繪制CAD圖

1．3桿件的連接（節點板的設計），并繪制CAD圖

1．4完成施工祥圖并整理資料

鋼結構課程設計可以說是在大學里接觸到的第一個自己專業的課程設計，當我做完課程設計的時候，想想自己在這次過程當中確實對鋼結構這門課有了進一步的理解，畢竟設計是對學習的鞏固。雖然說還有很多不明白和不理解的地方，但我相信在以后的工作和學習當中會有更大的進步。

從頭開始講，當老師把作業布置下來的時候，我看了老師給的題目當時就覺得很難做，因為似乎什么都不會還要畫圖。我自己想應該怎么做呢，幸好老師給了我們參考的實例，這給我減少了很多不必要的麻煩，這樣我知道了設計的一些基本的方法和流程，再加上自己借來的參考書，基本上就足夠了，在開始設計之前我把參考書仔細的看了看。從中知道了大概要設計的內容。

在設計的過程中問題是接二連三的，首先遇到的問題就是桿件截面的選擇，因為這可以說是一種逆向的思維，在平時上課的過程中老師也很少提到，一般都是已知截面查表，最主要的是沒有什么經驗和技巧來設計。在這個問題上花了不少時間去考慮，最后對這個問題在請教同學和自己的思考中得到了解決。還有的一個問題就是熟練的查表，有時不知道如何的準確快速的查到所要得到的東西。

這一期間最困難的要數節點設計和畫圖了，對于節點的設計一些東西很難理解，就比如說如何確定節點板的尺寸吧，我只看到參考實例的同學說是多少，卻不知道是如何得來的。我也看了那本參考書它也沒有具體的指出如何去確定，似乎是自己按經驗定的，又不確定。我到現在也沒有搞明白，我也打過電話問過一個老師，他說可以查書知道的，但是又沒有這類的書本，最后只能按照以前同學所寫的進行驗算，如果滿足條件就不改了，不滿足在想著去改。

畫圖是最大的問題，因為CAD學習已經一年多了。這一年多里就幾乎沒有碰過，怎么會很熟練的畫出來呢，在沒有辦法的情況下只能對著以前的課本慢慢的去該去畫，在圖上我發現了一些小尺寸的構件，因為我不明白它的尺寸是怎么來的，所以我也并沒有改過來，這說來確實是一個遺憾，也說明我們所學的知識還很少，我也試著去問其他的同學，他們也沒有人知道，也就這么弄下去了，但我自己清楚這是不對的。

課程設計很快就結束了，這幾天的忙碌讓我感到很充實，看看自己做出來的東西，感覺雖然不滿意，但還是很高興，因為我通過這次機會鍛煉了自己的能力，設計的內容中錯誤是難以避免的，希望自己以后更加認真的做好其他的課程設計，以認真負責的態度去完成自己的學業。

第三篇：課程設計小結

課程設計小結

課程設計小結

（一）通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關高頻電子線路方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測調試環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能>收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！

課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試；熟悉了常用儀器、儀表；了解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術，通過查詢資料，也了解了收音機的構造及原理。

我認為，在這學期的實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。

此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。

課程設計小結

（二）為期兩個月的課程設計結束了，它鍛煉了我查閱資料，進行方案構思的的能力。在設計過程中，我們按照指導老師的要求逐步完善設計方案。對指導老師提出的問題進行了詳細的修改。較好地完成了設計任務。但也暴露出了一些問題。

這次課程設計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設計經驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。但在老師辛勤的指導下，和同學們的熱情幫助下，使我順利的完成了設計。現在想想其實課程設計當中的每一天都是很累的，其實正象老師說得一樣，機械專業的課程設計沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數據上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數據都要從機械設計書上或者機械設計手冊上找到出處。雖然困難很多，但是我盡了自己最大的努力去克服，然而還是難免有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務。

在這次實踐的過程中學到了一些除技能以外的其他東西，領略到了別人在處理專業問題時顯示出的優秀品質，更深切的體會到人與人之間的那種相互協調合作的機制，最重要的還是自己對一些問題的看法產生了良性的變化。

隨著畢業日子的到來，經過兩個月的奮戰我的課程設計終于全部完成了。在沒有做課程設計以前覺得課程設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做課程設計發現自己的看法有點太片面。課程設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次課程設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。

最后要感謝我們的指導老師許文老師、林承德老師和陳耀源老師對我們的悉心指導，和同學的熱情幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。雖然這個設計做的也不是太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富，它使我終身受益。

課程設計小結

（三）通過這一次的課程設計，我不僅僅學到了專業知識，更使我懂得如何做事。其實每一次的課程設計都是在教會我怎么樣做事情，它告訴我完成一件事情，光靠團隊的人數是沒有任何優勢的，關鍵在于團隊之中是否有優秀的骨干去引領這個團隊完成這件事情。但可惜的是，每次都沒有，而本來并不優秀也不是骨干的我無奈成為了矮子軍里的姚明，我只好在無限的感慨中奮力完成課程報告。

在大多數老師的眼里，機械類的電力拖動問題是個老大難問題，不僅僅老，知識體系龐大，最主要是難，在學生中就變得更甚，在我們隊伍取到題目的初期甚至出現少部分同學短暫的暈厥現象。隨后不久，在各位老師英明的指導之下，暈厥現象得到了緩和，但又立即轉為了休克。革命的隊伍就這樣被無情的蹂躪著，踐踏著。在課程設計中期恰逢元旦，革命隊伍奇跡般的恢復了春天，吃的吃喝的喝，但好景不長，隨著上交報告日期的臨近，元旦那股春天的革命熱情仿佛一夜之間變成了>秋天，滿地是落葉??

那是一個堡壘。拍子同志對我說。

那是一群堡壘埃錘子語重心長地對我說。

就在革命隊伍即將消逝在風中的時候，小明老師給我們帶來了春天的消息。他說上一次的課程設計抄襲現象嚴重，鑒于此，上一次的課程設計全部重做。同志們不覺由心底開始贊嘆起這段美好的人生。春天的戰斗又要打響了。

言歸正傳，轉著轉著就轉到了這一次的課程設計。這一次我們的設計題目是直流電機的轉速調節，這題目雖然難，但相當有意思，我們利用三天時間摸清了世界上五種不同的電機構造，利用五天時間找到了世界上五種不同語言版本的電氣工程師手冊。在設計的開始，我們堅信我們的準備是最充足的，但直到兩個星期后的今天我們遇到了真正的問題時，才發現，原來那點資料對于這次的設計一點幫助都沒有，但，但，但是，我們沒有氣餒，我們用堅定的信念告訴自己，我們還可以抄。

于是百度成為了我們最后的棲息地。

幸運的是，我們花了一個晚上的時間找到了四份相同課題的報告，為了讓我們的報告看起來是不一樣的，我們想了個辦法，就是只要是必須相同的內容位置都會打亂，首字和尾字也會以同意詞代替，在無關緊要的粘貼部分最后關頭的靈機一動讓我們順利的實現了題目的所有功能要求。

從這次的設計中，我們學到如何用百度進行搜索，并收藏了許多課程設計論文網站，以便在以后的設計中用到。在專業知識方面，我們也有了很大的進步，以前不知道電機的樣子，現在閉著眼睛都可以想象出好幾種品牌電機的樣子。

在飛速發展的今天，我們只有關注當下才能順利畢業，才能順利拿到學士學位證書，才能更好地在將來的工作中去鍛煉自己，磨練自己，修煉自己。

第四篇：課程設計小結

課程設計小結

剛經過一個半月的的教育實習，讓我對教育有了進一步的體會，讓我感受到到做一名教師不容易。做一名好教師更不容易，一名好老師要處處為學生著想，以學生為中心，來做好課程教學的安排，每次上課都要做好充分的備課準備。上好一節課不但生動有趣，而且能夠讓學生聽懂。這次課程設計在實習的基礎上給我有了進一步的提高。

首先，通過這次課程設計，使我對教師上課前應該做的準備工作更加系統化的認識和了解，再者就是對于我這次設計的知識點，電工技術的基礎知識進一步加深，在設計中也遇到過一些問題，但經過思考，經過討論，經過修好，最終完成，使我對這類知識更加深刻的理解。

這次的課程設計，加上之前的教育實習，讓我感慨很多，從理論到實踐，再從實踐到理論，讓我學到很多知識，不僅僅是所謂的理論實踐知識，更多的是結合了自己特點的東西。做老師不容易，做一名出色的老師更不容易，在設計一個課時，一名好教師不但要想到怎么教，而且要想到讓學生怎么學。總之我們要為學生怎么才能學到知識為出發。

通過這次課程設計讓我從理論結合到實踐，在從理論中總結實踐，做到兩者的更高結合，這次的課程設計，很大程度上提高了我的綜合能力。

第五篇：課程設計小結

課程設計小結

作為一名工科學生，我覺得能做這次課程設計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的兩年多時間里我們大多數接觸的是專業基礎課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業基礎課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學到的專業基礎理論知識用到實踐中去呢？我想做課程設計這樣的大作業就為我們提供了良好的實踐平臺，綜合運用了以前學過的多門基礎課，比如說工程制圖、機械設計基礎等等。在做本次課程設計過程中，我感觸最深的當數查閱大量的設計手冊了。為了讓自己的設計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做設計，但我們不是藝術家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有理可依，有據可查，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。

設計過程中，得到了老師的大量寶貴的指導，在此表示衷心的感謝。本次減速器的設計，我采用的CAD畫圖軟件，從而自己對這樣一個現代工程制圖軟件的操作更加趨于嫻熟，我想這對于一個工科學生是相當重要的。同時課程設計也使我的實踐能力和獲取有效信息的能力有了很大提高。這便是這次課程設計中的最大收獲。

但是由于水平有限，錯誤肯定在所難免，還望老師不吝批評指正。