第一篇：作文復習

第一單元：

作文題目：大自然的景物多么迷人。那數不清的山巒，道不盡的江河：那一望無際的大草原，郁郁蔥蔥的森林……無不展示著自己的壯麗與神奇。讓我們一起閱讀本組課文，去感受大自然的美好，并留心觀察家鄉的景物，記下自己的感受。習作教學目標：

1．學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上，寫一寫自己家鄉的一處景物，按照一定的順序寫出景物的特點，并展開一定的想象。愿意展示自己的習作，與同伴分享快樂。

2．在習作的過程中擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好，加深對家鄉和大自然的熱愛。習作提綱：美麗的家鄉

開頭：總寫家鄉的美麗，贊美家鄉，點出具體的寫作對象（如小河、山峰、田野等）中間：分寫美麗，具體描繪各處景物的特點

結尾：總結抒情，贊美家鄉的可愛，表達對家鄉的熱愛之情。照應開頭。好詞：神態各異 連綿不斷 巍峨雄偉 青蔥蒼翠 姿態萬千

好句：碧瑩瑩的河水在陽光下閃耀著點點銀光，一閃一閃的，煞是好看。

精彩的開頭：春天來了，濕潤的空氣夾雜著泥土的芬芳，隨著融融的春風撲面而來。

精彩的結尾：自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界，花的海洋。精彩題目：《夜景》《家鄉的四季》《美麗的公園》《家鄉的田野》

精彩的范文：美麗的家鄉

我的家鄉在瀏陽，那里空氣新鮮，樹木茂盛，天空湛藍，河水清澈見底，山里物產豐富。

春天，桃花開了，向一只只桃色的蝴蝶。金燦燦的油菜花招引來了許多蝴蝶，許多歡樂的孩子們在菜地上捉蝴蝶。梨樹上的梨花散發出誘人的香味把蜜蜂引了過來。真是一幅蜂飛蝶舞的畫面??

夏天，荷花開了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚動人。綠油油的樹木成了鳥的天下，它們在樹上嘰嘰喳喳地叫過不停，好像在唱《夏天圓舞曲》呢??

秋天，一望無際的稻田像無邊無際的金黃色的大海。柚子樹上的柚子像一個個黃色的小燈籠。許多孩子在落葉鋪成的地毯上放風箏。秋風吹拂著金黃色的落葉旋轉著落進池塘里，為大自然增添了自己的最后一抹美麗??

冬天，雪花繽紛地飛舞著，像一顆顆珍珠被仙女撒落人間，晚上，一朵朵煙花在星星點點的燈火下升起，在天空中綻放開了??

我的家鄉多美?。∥覑畚业募亦l！家鄉的春天

春姑娘悄悄的來到了大地，萬物復蘇，萬象更新。

春姑娘走過的地方花兒紅了，樹兒綠了，動物們都睡醒了。同學們也都換上了春裝，在野外盡情的玩耍著。農民伯伯們也開始干活了。

春姑娘笑嘻嘻路過公園，公園里美麗的蝴蝶圍著花叢翩翩起舞，小蜜蜂忙著采花蜜，小蜻蜓也忙著捉害蟲。小魚在清澈的小溪里歡快地跳躍著，小蝌蚪急急忙忙地找著媽媽。桃花綻開了笑臉，柳樹也換上了新衣。草兒們隨風起舞，小竹筍忍不住探出頭來偷看春姑娘的容顏。害的春姑娘一臉的嬌羞，輕輕撒下陣陣春雨。

春雨沙沙地下著，綠油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的山水畫。雨撒在竹葉上，“沙沙沙沙”像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。小水珠落在地上，滲進土壤，地里的筍芽兒如同嬰兒吮著母親的乳汁，吸呀吸，聚集著力量，時刻準備著長大成竹。

小燕子急急忙忙叢南方趕回來，想為大家留住春姑娘的腳步，她卻早已奔向遠方，給大家留下一個充滿活力，美麗的春天。

第二單元

習作，根據自己的認識，寫有關家鄉環境保護方面的的作文?？梢詫懽约赫{查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后自己家鄉的環境；還可以寫發生在這次綜合性學習活動中有趣的事。內容上比較廣泛，寫法上一定要不拘形式。針對三年級學生的實際，寫自己調查中了解到的情況，記事、寫景都可以，最好是把二者結合起來，還要加上適當的議論來表達自己的看法。展開想象，寫幾年后自己家鄉的環境，也是一樣的。寫調查中的趣事也應該得到老師的肯定和鼓勵。

習作教學目標：

1．留心周圍的環境，在綜合性學習活動展示交流的基礎上，選擇習作內容，借鑒課文的有關表達方法，寫一篇與愛護周圍環境有關的作文。愿意展示自己的習作，與同伴分享快樂

2．在習作的過程中加深對保護周圍環境的認識，愿意保護家鄉的環境。習作提綱：幾年后的家鄉環境

開頭：運用開門見山的方法直接明了地介紹現實生活中存在的一些環境問題，同時也點出人們已經覺察到環境的惡化。

中間：從各個方面來想象家鄉幾年后的環境情況，運用對比的形式來描述。結尾：寫出自己的思考。

精彩好句：我們同住“地球村”，我們擁有同一個地球，我們人類應該保護環境，愛護動物，共同擁有美好的生活。

城市道路需要拓寬，發展經濟需要建設，許多民宅需要拆遷，但是路上需要百年樹木的無限生機。

精彩好段：目前，人類每天把成千上萬噸的生活垃圾傾倒于大自然中。全球每年往海里傾倒的垃圾多達200億噸，造成嚴重的海洋污染。就是清潔的美麗的珠穆朗瑪峰，也因為探險家們的頻頻光臨，積聚了越來越多的垃圾。人們不得不憂慮：長此以往，美麗的地球也會失去她的光彩。

精彩結尾：讓我們每人為環保獻出一份力，讓地球媽媽的笑容永遠綻放！夢中，我仿佛看到瀏陽還在變呢！精彩題目：《水和魚的對話》《未來的家鄉》《垃圾的到訪》《保護環境，人人有責》 精彩范文：保護鳥類 愛我家園

一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽臺上，我急忙跑過去，把它放在我的手心上。它的羽毛灰黃灰黃的，身上布滿了傷痕，臉上的神情憔悴不堪，翅膀有氣無力地搭在身上，小爪子上還流著鮮血。看上去十分可憐。我拿出繃帶，幫它止血，上藥。過了幾天，它漸漸恢復了健康。

一天，它對我說：“親愛的小姑娘，謝謝你救了我?，F在我告訴你三個故事，你就會明白我為什么來到這兒?！庇谑撬钋榈刂v起了那三個故事： 第一個故事——我的姐妹

“我的姐妹原本長得很漂亮，她們的羽毛五顏六色，鮮艷極了。可是因為人類大量地排放廢氣廢水，她們的羽毛受到了污染，變得黑糊糊的，像燒焦了一樣，原來水靈靈的大眼睛也布滿了血絲。她們因為吞食了一只吃了除草藥的小青蟲，現在……嗚……嗚……都死了！”小鳥開始嗚咽，樣子十分悲傷。過了一會兒，它停止了嗚咽，紅著眼圈講起了第二個故事。

第二個故事——我的兒女

“我的兒女原來住在一大片茂密的森林里，過著安樂的生活。但是，有一天，來了一群伐木工人，他們把樹木一棵一棵地砍下來，我們一家無家可歸，到處流浪，又餓又累，孩子們都撐不下去了……”說著，小鳥又哭了起來。我聽了也十分傷心。它繼續往下講它自己： 第三個故事——我

“我的家園原來是一個山清水秀的地方，那里小河清澈見底，綠樹成陰，鶯歌燕舞，美麗極了。后來，小河渾濁發黑，樹也變成樹樁。我們逃離了家鄉。我們一家走散了，我又被一塊石頭打中，精疲力盡，于是跌落在你家的陽臺上?！?/p>

小鳥的三個故事講完了，我也被深深地震動了，我真想大喊一聲：“人們呀！快快保護鳥類吧！”

只有一個地球

自從地球上出現了高級動物——人類以后，地球上的自然資源就在不斷地減少，荒蕪裸露的土地正在不停地擴大。就連我們的首都北京都受到“土地沙漠化”的威脅。根據科學家的判斷，號稱死亡之海的塔克拉瑪干沙漠正在不斷擴大?！八死敻伞本S吾爾語就是進得去出不來的意思。就是所說的“死亡之?！保谒劳鲋＠?，你就別想找到一滴水！

以前，有一個美麗的地方，那里綠樹成陰，百鳥爭鳴，百花爭芳斗艷，百姓都過著安居樂業的生活?？墒牵瑤啄赀^去了，這個美麗的地方卻變得塵土橫飛，水少得可憐而且渾濁，天空濃煙滾滾，灰霧遮天，連空氣都顯得污濁。所以，人們都叫這個地方“黃土高原”。就是黃沙、塵土聚集的地方。誰能想到，黃土高原曾經是一大片的綠洲啊！

昨晚，我做了一個夢，夢見3006年的地球，每個鄉村，每個城市都煥然一新。每家每戶，每座工廠都拆除了大煙囪。到處種滿了樹木，道路上非常潔凈。綠樹紅花爭相斗艷，鳥兒們在碧藍深遠的天空中自由自在地翱翔。山泉瀑布飛流而下，發出嘩嘩的響聲。死亡之海再也別想擴大，黃土高原的容貌煥然一新……

一覺醒來，我想：這難道就永遠是遙遠的夢景嗎？雖然夢境和現實差距很大，但是只要經過我們的努力，就一定能讓地球母親恢復往日的光彩！

來吧！我們大家一起行動起來吧！記?。褐挥幸粋€地球

未來的家鄉

現在我們人類很會污染環境。制藥廠的煙囪會冒出濃濃的黑煙，像一條黑色巨龍匍匐在天空。在水南橋頭底下的小河旁邊有非常多的垃圾，一眼望去，能看見好多五顏六色的塑料袋，風一吹，那些塑料袋就翩翩起舞，在風的吹拂下這些塑料袋各顯其能，好像在對我們人類說：“謝謝你們，要不是你們人類生產我們，就不會有我們的今天，真是太謝謝你們了!”水里沒有小魚，因為水里都是垃圾，小魚根本就沒有辦法在那里生存，在菜市場里到處都是爛菜葉、雞毛、鴨毛……賣魚的那塊地方還臭得要命。在麻陽溪那邊，水非常黑，而且在水面上還飄著一層泡沫，連泡沫都很骯臟。

昨天我做了一個夢：我走在道路上，發現路上一片干干凈凈的。我接著走下去看見了一個美麗的森林，在森林里有許多鳥，它們千姿百態，五彩繽紛，它們裝飾著大自然的美。森林里因為百靈鳥嘹亮的歌聲顯得生氣勃勃，沉睡的森林在群鳥的啁啾聲中蘇醒…… 山坡上的果樹枝繁葉茂，枝頭上還掛滿了像燈籠似的果子。鳥兒在樹上快樂地歌唱，蝴蝶在花叢中歡快地跳舞，小草頻頻向我們哈腰點頭。來到小溪邊，水清澈見底，水里還有一些小魚呢！小魚在水里歡快地游著，一只小鴨子在洗澡，好像在說：“好快活！好快活！”……

我希望這場夢能夠早日成為現實。第三單元

習作題目：你有什么樣的性格，愛好，特長，相信你對自己是再清楚不過了。今天我們就來說一說自己，讓別人更深入地了解我們吧！習作教學目標：

1．學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。

2．在習作中嘗試著運用學到的思想方法來介紹自己，正確認識自己的優缺點，學習課文是怎樣寫出事情或人物的特點的，寫出自己的特點。習作提綱：

我這個人

開頭：簡介自己的外貌特點

中間：用一兩件事表現自己的特點。敘事要有詳有略，最能表現性格特點的事情具體敘述。結尾：小結自己的特點。或者，總結贊美一下自己，表達自己愿意交朋友的心情。精彩好詞：文靜

炯炯有神 明眸皓齒 烏黑亮麗 文質彬彬 捧腹大笑 眉清目秀

精彩好句：紅紅的臉蛋上長著一雙柳葉般的眉毛，眉毛下面喲一對水靈靈的眼睛，一笑起來，嘴角旁邊就有兩個圓圓的小酒窩。精彩題目：《最怕打針的我》《我是個小書迷》《愛笑的我》《父母心目中的我》《我這個人》 粗心的我

“哇,放學拉!“我隨著隊伍走出校門之后,就拉著妹妹去吃”肉丸大餐“

因為今天是周末,因此中午就放學了,可是媽媽很晚才下班,沒辦法做飯給我們吃.所以每個周末,我和妹妹只得自己在外面吃東西了.我帶著妹妹回到家里,先把書包等東西放下,就急急忙忙地去吃屬于本地的特產--肉丸.我們到了小鋪前,就叫了三碗肉丸,妹妹狼吞虎咽地一下子就吃完了,又喝了一碗湯.可是,等我們要付帳的時候,才發現媽媽給我的十塊錢不見了!我東找西找,左想右想,就是找不到,在這千鈞一發的時候,我終于想起,錢原來放在家里的外套里,于是我就趕緊沖回家里,拿了錢,才到肉丸鋪付了帳.唉,我實在太粗心了,怪不得每次我每次一做錯事,媽媽就罵我”粗枝大葉"呀!

我是一個小書迷

莎士比亞說：“書是全世界的營養品?！被萜諣栒f：“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔?！?威爾遜說：“住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶?！备郀柣f：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”我是一個小書迷，書是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就會迫不及待地鉆進書堆里，在知識的海洋里遨游。

小荷作文網 www.tmdps.cn 我的書包里總少不了我喜歡的書，每天放學回到家里，要做的第一件事，就是那起我心愛的書本看起來。我的閱讀范圍很廣，只要是適合少年兒童閱讀的書我都看。什么歷史故事啦，科普童話啦，名人傳記啦……都與我結下了深情厚誼。尤其是作文指導書，那可是我的“至愛”。我很懂得“不動筆墨不讀書”的道理，我口袋里隨時都放著筆。在讀作文指導書的時候，我會用筆把精彩的地方一一劃出來，仔仔細細地反復揣摩，俗話說：“他山之石，可以攻玉?！蔽业淖魑乃侥軌虿粩嗟靥岣撸斎坏靡嬗谖以趯懽鲿r借鑒了他人的方法，吸取了他人文章的精華。

你如果要問我愛看書愛到什么程度，我老實地告訴你：“那可是到了?如癡如醉，廢寢忘食?的地步哦?！辈恍牛埪犖衣纴恚?/p>

平時上衛生間，我總是不忘隨身攜帶一本愛看的書，坐在馬桶上讀起來，直到雙腿都坐麻了，這才戀戀不舍地離開我的“小書房”。晚上到睡覺的時間了，我點亮臺燈，窩在被窩里看我的書。夏天停電的晚上，蚊子哼哼地來騷擾我，我討厭得揮揮扇子，把這“侵略者”趕得遠遠的，繼續讀我的書。冬天，我的手伸在被窩外，凍得冰冷冰冷的，我還是舍不得放下我的書。被書本上的精彩情節所吸引，我常常看書而忘了睡覺的時間，要媽媽來一遍一遍地催，甚至于要拿走我的“精神食糧”，關掉我的臺燈，我才嘟嚕著極不情愿地縮進被窩，懶懶地睡去。

有一次，同學借我一本《伊索寓言》，這可是世界名著啊，我一回到家就趕緊捧讀起來。天慢慢黑了，我亮起了電燈。媽媽叫我吃飯的聲音已經催促了三四次了，我還是不想放下。終于，還是爸爸“滿天烏云”的臉色讓我依依不舍地離開書桌。吃飯的時候，我腦子里老是轉著《伊索寓言》中一個個精彩動人的故事，有好幾次，筷子上夾的菜都掉下來了。媽媽說：“這孩子是怎么啦，吃飯老是走神？”還是爸爸理解我，說：“這個書呆子，也不知又在想什么了！”結果，這一頓飯我吃得很不是滋味。想起書上說的，孔子聽了什么“韶樂”竟然有三月而不知肉味。“韶樂”是什么東西，我還不知道。但我知道，好書能使我牽腸掛肚，吃飯都感覺不到味道。

不過，我可以明確地說，我迷戀看書，可從來沒有在課堂上偷偷摸摸地看，也沒有耽誤我完成作業。科洛廖夫說：“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活?！蔽蚁耄哼@句話用在我的身上再合適不過了。第四單元

習作題目：每個同學都有一些自己擅長的本領，比如會畫畫、會游泳、會滑冰、會做飯??回憶一下，這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中有哪些趣事，有什么體會。寫的時候，要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。300字以上，題目《我學會了------------》。

習作教學目標：

1．學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上寫自己的本領，自己學習本領的過程和體會，把過程寫具體，逼到真情實感。愿意展示自己的習作，與同伴分享快樂。

2．在習作的過程中感受自己童年生活的快樂，吸取成長的營養。習作提綱： 我學會了

開頭：什么時候、什么地點、為什么要學？

中間：他人是怎么教你的，你是如何學的？第一次學的時候遇到了什么難題，心情如何？第二次你又是如何成功的，動作、語言、神態……都進行具體的描寫。結尾：寫學會了這個技能之后的快樂心情或者懂得了什么道理。

精彩好詞：心靈手巧 腿腳麻利 手忙腳亂 亂七八糟 忐忑不安 你爭我奪 無濟于事 示范 精彩好句：我慌忙把茄子倒進鍋里，又抓了一把蔥花，一些五香粉，一股腦全撒進鍋里，隨后便用鍋鏟把茄子翻來翻去。

精彩開頭：一個夏天的下午，天氣晴朗，陽光明媚，媽媽帶著我來到院子里學騎自行車。精彩結尾：

從此，我喜歡上下象棋！因為它豐富了我的業余生活，也提高了我的思維能力。

第一次學會騎兩個輪子的自行車，像第一次學會走路，讓這第一次銘記在我心中，讓無數個第一次快快到來！

在這次勞動中，我嘗到了成功的滋味。這種滋味雖然不是很長久，可是在人生中，可能有的人一生都沒有嘗過這種滋味呢，況且，我還學會了一項本領。精彩范文：我喜歡游泳

學習之余，我最喜歡的就是游泳。

記得暑假的一天，媽媽帶著我興高采烈的去游泳館學游泳。我們來到了游泳池，那里有許多人，一個個像魚兒樣在水中玩耍，嬉戲。見這情景，我想：我一定要超過他們！

我迫不及待地下了水，天哪！這么深啊！水都到我下巴了，我喊：“媽媽，救我！”教練游過來，說：“孩子別怕！”說著抱住了我，看著別人游得那么好，我又著急又羨慕，說：“教練，快教我游泳吧！”

教練聽了說：“先上去，在板凳上練，再下來。”板凳上練？板凳上也能練游泳嗎？我將信將疑爬上了岸，撲在板凳上，為了讓我學得更好，教練也撲在板凳上和我一起練，我學著教練從胸前劃過向前伸，再劃到兩邊，腳也同進一伸一縮，我練了一遍又一遍，一直到方法熟練，教練才讓我下水。

我聽了，高興地跳起來問：“真的嗎？”“對，戴上眼鏡，然后深呼吸，把頭沉下去，憋住氣，憋不住就浮出水面。”我照做了，可我不到30秒就不行了，馬上把頭浮出水面，說：“這也太難了吧！”

“是嗎？”教練大吃一驚。

“真的很難?！蔽艺f。教練說：“你只要長長的吸一口氣再把頭沉進水中，就能憋更長時間?！?/p>

我一步一步照做了，果然，我可以憋更長的時間了。

教練笑了，問：“現在不難了吧！”

“不難了，不難了！”我也笑了。

“那你就在水里練吧！”

在教練的指導下，經過我自己的努力，終于學會了游泳。從此游泳成了我的興趣愛好，同時也使我知道不論學什么，只有堅持不懈才能成功的道理。

我學會了騎自行車

在我的生活中有許許多多的愛好，就象海邊的貝殼，數也數不清，如畫畫，奧數，跳舞，騎自行車等等，其中我最拿手的就是騎自行車了．

記得是2007年的冬天那天非常冷，我冷得直發抖，媽媽說：＂你為什么不把自行車拿來騎呢？＂我眼睛一亮，對呀，我怎么沒想到呢？于是我把自行車擦干凈，可是我以前就會四輪的了，我鬧著媽媽把后面的兩個輪子拆了，媽媽被我鬧得沒辦法，只好把后面的兩個輪子拆了。

這時爸爸回來了，我叫爸爸教我騎自行車，爸爸叫我坐上去，他半蹲半站地扶在后面，我的心怦怦的跳著就有如一只小兔在我心里亂蹦亂跳，我不停地為自己加油，你一定會成功的，過了一會兒，我就汗流浹背，爸爸扶得滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“休息一下吧！”“好吧！”我說。

我在爸爸休息的時候，偷偷地騎了上去，暗暗下決心一定要學會騎自行車，我腳踩著腳板，手握著手把，眼看著前方，坐得筆直地，慢慢地向前騎去，我忽然感覺自己會騎了，大叫說：“啊，我會騎了！”我告訴了爸爸，他高興地說：“你學得真快呀！”我聽了心里真高興．

從那以后，我就愛上了騎自行車．爸爸還說等我上了初中以后會給我買一輛新的自行車，聽了爸爸的話后，我心都快蹦出來了．每當我騎上自行車．我就覺得自己好像在空中飄，我愛騎自行車，我最拿手的就是自行車，它不僅給我帶來快樂，還鍛煉了我的膽量！

我學會了整理房間

我以前不會整理房間，房間里總是很亂。我的桌子是最亂的：有玩具、課本、作業本、小說、字典、英語書、雜志、文具......很多很多的東西放在上面。每次爸爸讓我拿出作業本的時候，我都找不到。有一次爸爸讓我找數學作業，我找了半天也找不到。我急得臉都紅了，爸爸也氣得直跺腳，后來才發現它被壓在一堆書底下。

今天媽媽要教我整理房間嘍！媽媽教我怎樣把東西分類，語文歸語文，數學歸數學，不要搞混......首先，媽媽讓我把筆都放進文具盒里。然后把書本都放到桌子旁邊的小茶幾上。語文、數學、英語、科學雜志......一摞一摞都弄整齊了。這樣，書桌就干凈了！

抽屜也要歸歸類，要不東西很難找。我就試著自己整理。書簽、記事條、筆放這個抽屜，彩色筆放那個抽屜......玩具攤得到處都是，一不小心就要踩一腳。我就把它們分成一組一組的：小熊的家放這，畫畫的小兔子放那兒......忙得我滿頭大汗。

床上的東西也要擺擺好。被子也要疊整齊，小娃娃放在枕頭旁邊。嗨!終于整理好了。雖然整理房間很累，但是我體會到了勞動的快樂。第五單元

習作，當你得到父母疼愛的時候，你能體會到他們付出的辛勞，選取一兩件事，寫出父母親對自己的愛，按一定順序寫事情，寫出真實情感。習作教學目標

1.在口語交際的基礎上，用一兩件事，寫寫父母對自己的愛。也可以寫寫發生在自己和父母之間別的感人的事，要表達出真情實感。注意選取典型的事例，最有意義，最具代表性，把事情寫具體，通過多件事情描述時，要有詳有略，同時要寫好人物的語言、動作、心理等。

2.題目要能反映出所寫事的特點，要新穎且有內涵。如“討厭”的媽媽加上引號意思就變了，既點出人物的特點，又表達自己的感情。習作提綱

示例：媽媽的眼睛

開頭：簡介媽媽的外貌，提出眼睛的描寫。

中間：具體的寫媽媽的眼睛在不同的時候給我的關愛。

舉例說明，失敗、氣餒的時候，媽媽的眼睛溫和，充滿鼓勵； 高興成功的時候，媽媽的眼睛明亮，充滿喜悅 結尾：點明媽媽的眼睛時刻給我關愛。

精彩好詞：五官端正 無私奉獻 喜上眉梢 牽腸掛肚 語重心長 苦口婆心 津津樂道 精彩好句：母愛是甘霖，它可以滋潤我們的心田，母愛是清泉，它可以撫平我們心上的傷口。

母愛是最無私的感情，它如春天的雨水，悄無聲息地灑落在我們的心田，溫馨的滋潤著我們生命的幼苗。

精彩開頭：愛，是一個多么溫暖的字眼??！母愛是世界上最偉大的愛,因為母愛最無私，最徹底，最愿付出而不求回報。由此我想到了我親愛的媽媽。

精彩結尾：在母愛的沐浴中行走，我從不感到無助，因為有一種力量始終支持著我，那就是永不褪色的母愛。現在的日子里，我享受著母親的愛，在以后的日子里，我要學會愛母親。

精彩題目：《我為媽媽剪指甲》《怪爸爸，好爸爸》《母愛無邊》《慈母手中線，游子身上衣》《愛的教育》《我成長道路上的一盞明燈》 精彩范文： 媽媽的眼睛

我見過許許多多雙眼睛，有大的，有小的，有善良的，有丑惡的……。在那么多的眼睛中，媽媽的眼睛并不漂亮，兩只眼睛因工作過度勞累而深深地陷了下去，眼睛里布滿血絲。但是，唯獨媽媽的眼睛一直被深深地烙印在我心里，因為媽媽的眼神是慈愛的。

記得有一次我生病了，恰巧再過幾天就要鋼琴考級了，我急得眼淚在眼眶里直打轉，媽媽用愛撫的眼睛望著我說：“陳碩，你只要好好練習，不管有沒有生病，我相信你一定能彈好”。聽了媽媽這番話，我開始拼命地練習?？墒窃诳技壞翘?，當我看到評委那嚴厲的目光，在加上我不夠自信，我的雙手開始微微地顫抖。這時我想到了媽媽那鼓勵的眼神，我暗暗為自己加油：“有志者，事竟成，陳碩，你一定能行”。我定了定神，運了運氣之后，便開始全神貫注地彈起琴來。一曲又一曲，當我按下最后一個音符時，我發現評委的臉上露出了滿意的笑容。我長長地舒了一口氣，跑出了大廳。只見媽媽在大廳門外站著，不時向大廳里探頭張望，媽媽的眼睛里滿是焦急和不安。我笑了起來，想：“原來媽媽比我還緊張”。那次考級，由于有媽媽的幫助，我取得了很好的成績。

?。?，媽媽的眼睛。在我做錯了事時，媽媽的眼睛里充滿了焦慮；當我取得好的成績時，媽媽的眼睛里便會充滿欣慰；在我遇到困難時，媽媽的眼睛里充滿了鼓勵。在人生的道路上，媽媽的眼睛給了我很多力量，它雖然不會說話，但卻勝過千言萬語！

想到這里，我心潮又涌起一陣澎湃，耳邊又響起那委婉的歌聲：“媽媽的眼睛，在我心中是一盞明亮的燈……”。

媽媽的愛

我有一個和藹可親的媽媽，她長著一頭烏黑的長發，一雙炯炯有神的大眼睛。

記得去年冬天，媽媽生著病，冒著嚴寒，騎著自行車，來到學校接我，媽媽騎著自行車帶著我一起回家，在路上，我忍不住打了一個噴嚏，媽媽聽見了，連忙下車，問我說：你冷嗎？我說：不冷。媽媽又摸了摸我的小耳朵說：耳朵好涼呀！說著，便把她的耳罩拿下來，給我帶上。媽媽坐上車說：抱著我，這樣就會暖和了。我按照媽媽的話去做，緊緊的抱住了她。果然感覺到了一陣陣溫暖。

回到家，媽取接著到廚房去做飯，不一會兒工夫，媽媽就端來了我喜歡吃的西紅柿雞蛋湯和炒娃娃菜。等我們吃完飯，我去寫作業，媽媽去刷碗、掃地，收拾完家務，又認真的檢查我的作業，輔導我的功課。等我睡覺時才發現，媽媽的臉紅紅的，身上燙燙的，原來媽媽發燒了，她還笑著說：沒事，孩子，你睡吧！媽媽吃片藥就會好的。

這就是我的媽媽，她生病了，依然無微不至地照顧我，關心著我，我喜歡我的媽媽。?。嘏哪笎?/p>

媽媽的愛，是一碗溫熱的粥，一絲絲溫暖的熱氣傳遍我的全身！媽媽的愛，是一盞明亮的路燈，掃去黑暗的陰霾，照亮我前進的旅程！媽媽的愛，是一條前行的小船，劃去歲月的艱辛，載著我駛向遠方。媽媽的愛，是一束美麗的鮮花，把迷人的芬芳注入我的心田！

媽媽的愛，是一棵枝繁葉茂的大樹，為我遮避風雨，抵擋酷暑。媽媽的愛，是一絲甜蜜的笑，把鼓勵藏進笑里！

媽媽的愛，是一句溫馨的話語，把關心和安慰融進話里！媽媽的愛……

第六單元習作：

你想過嗎？將來人吃什么食物，穿什么衣服，住的房子，坐的汽車??是什么樣子？請你選擇自己最感興趣的一樣東西，展開想象，寫一寫。比如，可以自動調節溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人站在上面想去哪兒就去哪兒的人行道??想好以后說給同學們聽，然后在寫下來。習作指導

1、既然是寫未來的事物，一定要具體新穎性。

2、針對自己所寫的內容，要做到重點突出，有詳有略。如事物的使用方法和結構要詳寫。

3、想象的內容要充實具體。習作提綱：未來的汽車

開頭：簡介未來汽車的樣子

中間：重點敘述這種汽車的功能。

結尾：我們要努力學習爭取早日發明這種汽車。精彩范文

未來的教室

未來的教室功能奇特，別有一番情趣。

教室的墻壁可以隨季節的變化，自動更改圖案，如果是春天，教室的墻壁會變成綠油油的草地和五顏六色的鮮花；如果是寒冷的冬天，墻壁上的圖案就會自動變成孩子們在雪中玩耍的情景。

教室的窗戶也很奇特。夏天，天氣悶熱，窗戶就像一臺“大空調”，給教室里送冷氣。冬天，大雪紛飛，這臺“大空調”能給教室帶來溫暖。這樣既節省了能源，又保護了環境。教室里最新奇的要數課桌和椅子了。桌面就是一塊電腦顯示屏幕，如果你上課睡覺，課桌就會向你發出警告；如果你坐姿不端正，椅子就會震動，提醒你做好。到時黑板也就該“下崗”

了。也許你會問：“老師怎么給我們上課呢？”別擔心，講臺承擔了這項工作，講臺是一塊大電腦屏幕。上課時，老師只需要坐在椅子上，通過大屏幕就可以給我們講課，這樣教室里也不會被粉筆灰污染。

我們做作業用的是激光感應筆，這支筆可以從你學一直用到離開這所學校。老師要是想看誰的作業，只需要在講臺上輕輕一按，就可以把他的作用調出來。教室里的電燈你不要小瞧它，假如那位粗心的小值日生忘了關燈，過了30分鐘電燈就會自動熄滅。

我想，隨著科學技術的發展，不遠的將來一定會有這樣的教室。第七單元

習作：最近，你有沒有特別想寫的內容？這次習作，請你把最想寫的內容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個奇特的想象??總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內容寫具體，把句子寫通順。300字以上，題目自擬。

習作提示：

選擇寫人：仔細回憶與這個人有關的事情，突出這個人的品格特點。

選擇記事：認真想想這件事的前因后果，把事情的經過寫具體。按照先??接著??然后??最后??

選擇寫景：理清寫的循序，抓住事物的特點。

選擇寫物：寫靜物，可以描寫外形，再寫功能；寫動物，先寫外形，再寫生活習性；寫植物，先寫各個部分的特點，再按照四季順序寫出變化?? 第八單元

習作：神話、傳說中的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變。如果你也會變，你想變成什么呢？請你展開想象的翅膀，編一個故事。在故事里，你可以變成任何人、任何事。題目自擬。300字以上。精彩題目：《假如我是一只小鳥》《假如我是克隆專家》《假如我是快樂天使》《假如我是神筆馬良》《假如我會變》《我在變》《變、變、變》 精彩范文：假如我會克隆

“克隆”已經不再是新名詞了，隨著科技的進步，克隆技術也日趨成熟，將來的克隆技術能滿足人們的各種需求，就如同馬良的神筆一般偉大，假如我會克隆，那該多好呀！

假如我會克隆，我要克隆我們的“國之瑰寶”——大熊貓，胖嘟嘟的大熊貓很惹人喜愛。同時又讓人同情，因為由于大熊貓是國家珍稀動物，在世界上僅存幾百來只，我要克隆許多健康的熊貓和嫩綠新鮮的竹子，讓大熊貓的兄弟姐妹”們都吃上鮮嫩的竹子，到時候人們還能養大熊貓寵物呢，多有意思呀！

假如我會克隆，我會克隆出許多和平鴿，讓它們飛到世界上發生戰爭的地方，告訴那里的人們要熱愛和平，維護和平，戰爭會給人們帶來巨大的災難，即使哪個國家贏了但并不代表他那個國家就獲得的利益。所以兩國一旦交戰勝、負兩方都沒有好處。就讓我克隆的和平鴿把和平的橄欖葉帶到世界的每個國家吧！

假如我會克隆，我要克隆我自己，讓我和克隆人一起吃飯，生活，讓他成為我家庭中的一員，陪伴我學習，和我共同思考問題，和我一起談心，當我的知心朋友……一想，便知道是多么美好的事情??！

假如我會克隆，我還要克隆出一個華佗?，F在的情勢，多少的白衣天使，對工作疏忽而造成了多少病人枉死。收紅包的現象更是不計其數，讓多少受盡病痛的折磨。我之所以要克隆華佗，是要讓他以自己精湛的醫術治好病人，以準確的診斷能力，做到對癥下藥，藥到病除！克隆華佗不僅不會隨隨便便草菅人命，他會關心好每一位有困難的患者，對他們的服務更是無微不至。以此讓患者們看到生命的歡樂與無窮的價值。令他們對生活充滿希望，樂觀地對待新的生活！有了我克隆的這華佗俺們中國就不會在有病死的人了！世間就少了多少因病魔而失去生命的亡魂，少了多少人因親人病逝而飽嘗生離死別的滋味。有了克隆華佗，世界一定會處處充滿溫情！

等我長大了，我一定要掌握克隆技術，實現心中所想，努力把自己的國家建設的更美好！

假如我是一棵樹

假如我是一棵樹，我會在黃河的河堤上攔截那洪洪的黃水，因為要是我不攔截那洪洪的黃水，那么就會為住在黃河周圍的居民帶來水災。我知道如果我這樣做，黃河姐姐會罵我，甚至會打我，但是我的決心是不會減少絲毫的。我也知道自己的力量是微不足道的，可是我的兄弟姐妹也會幫我，樹伯伯、花妹妹也會幫我，團結就是力量，我們一定能完成這艱巨的任務。這樣，住在黃河附近的居民才能安居樂業。

假如我是一棵樹，我會來到祖國的西部開發區。用我那矯健的身體來緊緊地抓住那頑皮的沙子。我知道沙子妹妹一定會恨我，因為她再也不能和風姐姐一起在空中翩翩起舞了。我知道沙子妹妹會叫風姐姐來襲擊我，拼命地吹打我，要把我吹得連根拔起。但我不會放棄的，因為只有這樣做，祖國的開發隊才能順利地把西部開發成一個又美麗又富饒的小城鎮。

假如我是一棵樹，我會把全世界的廢氣都吞吃掉，放出氧氣，讓人們能呼吸到新鮮的空氣。

假如我是一棵樹，我會毫不猶豫地奉獻出各部位給人們，讓人們做出本子、書、紙和木材家私等等。

假如我是一棵樹，我會在夏天時用我那茂密的枝葉遮擋著那火一般的太陽，讓人們在我的庇蔭下乘涼、休息。

假如我是一棵樹，這個世界將是多么的美好！

第二篇：作文復習

小學作文復習方法

一、認真審題

我總強調學生在看到作文時不管曾經的多么似曾相識都要認真的讀最少兩遍，一個字一個字的讀，不能放過任何一個字，即使是括號里面的字。因為我的學生總犯一看到題目就自以為很熟而忽略了許多題目細節。把題審清，是寫作之前關鍵的事情，也是關乎寫作方向的大事。

1、題目的確定

（1）全命題作文。照抄題目，不能改動任何一個字。

（2）半命題作文。一般都是要求把題目補充完整。

（3）話題作文。學生根據話題選擇合理題目。

二、分類指導

【寫人作文】

1、抓住人物特點，對人物外貌描寫做到形神兼備。

只要善于觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。要抓住人物外貌的特點也就是區別于其他人所要描寫的人外貌最具特點的地方。

這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現“千人一面”的傾向。

2、把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。

在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到“言為心聲”。

3、要選擇恰當的事例，有詳有略地介紹。

選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。另外一個人物，特別是熟悉的人，一定有許多值得關注的地方。優點、缺點??你想寫的太多了?？墒?，要把這些東西羅列出來，究竟想告訴大家你筆下是個什么樣的人物呢？所以，不妨找出一兩個特點把人物寫好。

主要包括：

家庭成員：我、爸爸媽媽、長輩親人、兄弟姐妹

校園人物：同桌、班長、其他同學等

朋友伙伴：鄰居、伙伴、敬愛師長

社會人物：清潔工、警察叔叔、商販、明星等

【記事作文】

此類文章，是指以寫事為中心，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。

1、寫清楚事情發展的先后順序，使敘事具有完整性。

寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要。

2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。

小學生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。如何才能將事情的中心部分寫得生動具體呢？突出主要人物的語言、動作和神態描寫是充實作文內容的主要方法。通過這些細節描寫不僅能表現當時人物的心理，同時還應滲入自己的感情色彩，讓讀者從字里行間能體會到作者對事件的態度和看法。

3、理清寫人和記事的關系

寫人和記事有著千絲萬縷的聯系，有時可以互相轉化，但它們之間還是有區別的。寫人要以寫事為依托，用生活中的小事來反映人物的特點和精神面貌。寫事作文中往往也會出現人物，但此時的人物用來表現事情的意義。

主要包括：

成長故事：第一次、意外的事、尷尬的事、成功的事、失敗的事、淘氣有趣的事、受教育的事、心中的秘密等

家庭故事：家庭趣事、家庭**、家庭活動

校園寫真：同學之間的事、競選競賽、歡度節日、考試

畢業分別：畢業感言，回憶

社會生活：生活中所見所感

【寫景作文】

1、要善于觀察，找出景物獨有的特點。

觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細致，要學習抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區別。應從不同角度入手，寫準景物，寫活景物。

2、注意描寫表達，使景物活靈活現。

要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。既要寫它的靜態，也要寫它的動態。

3、必須真實，達到寫景抒情的境界。

適當、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。

主要包括：

四季景色：春夏秋冬

氣象大觀：風、雨、霧、云、雪等

自然天象：日出、日落、星空等

名勝古跡：長城、頤和園等

秀麗山川：桃花節、柿子溝等

【狀物作文】

1、對物體形態的描寫要逼真。

首先應當寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點，分清主次，突出重點來寫。

2、要做到生動有趣，條理清楚。

3、文章結尾可以托物言志，寄予作者情感。在描寫物體形態、作用等之后，可適當抒發自己的感情。這一點不是文章的重心，只需在結尾點出即可。

主要包括：動物世界、植物王國。

【說明文】（非重點）

1、抓住事物特征，把握說明中心。

事物往往有許多方面的特征，介紹事物時，不可能再一篇說明文里面面俱到，只要根據需要，一次談一兩個特征。因此，要寫好作文，還必須把握說明文的中心。

2、針對具體情況，選好寫作角度。

寫說明文也是要求有的放矢。選取什么角度要依實際情況而定。比如，介紹生活百科的知識，就要注意從身邊的小事入手，結合自己的觀察和體會來寫。

3、說明清楚，條理清晰。

說明文解說事物，闡釋事理要按其本身的條理來安排說明的次序，使之層次清楚，主次分明，安排說明文的結構首先要注意條理性。

4、語言要準確無誤。

說明文是以介紹知識性內容為主的，只有如實反映被說明內容的客觀情況，才能保證知識的科學性。

5、以生動有趣的語言來介紹

讓學生學習《玻璃公公的一家》的語言來把枯燥的文章寫的生動有趣，或者轉換人稱的方法。

主要包括：科學奧秘、制作說明、風土特產

【想象作文】

1、想象要一現實生活為基礎。

想象作文把人們提前帶入未來社會，但未來的發展不可能離開現代社會的基礎。

2、想象要以廣博的知識為基礎。

想象的內容可以十分大膽，但應該建立在科學知識的基礎上，注意想象內容的科技含量和告訴我們什么道理。

主要包括：童話寓言、故事新編（龜兔賽跑新傳）、幻想時空（若干年后的自己、家鄉）

【看圖作文】

1、細致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。

觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。

2、對畫面展開充分的想象和聯想。

例如人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開始，經過，結果，再把事情串聯起來，并構思出具體情節，推測人物的內心活動，想象人物的語言。注意想象的內容千萬不能離開中心任意發揮。

3、學習準確抓住圖畫的中心思想來描述。

主要包括：一般的圖畫和漫畫。漫畫應讓學生看清諷刺了生活中的什么現象。

【讀后感作文】

1、要認真讀懂原文。對原文的中心思想應進行深入的研究，這樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發表觀點打好基礎。

2、要精煉的簡述原文。

寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內容，點出感情從哪里產生的。注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。

3、要真實具體，有感而發。

要抓住體會最深的一點，聯系實際，展開聯想，有感而發。聯想的內容是與原作中心相類或相反的材料。聯系個人實際，要以自己的思想、情感為依據，無論聯系哪一方面的實際，切不可喊口號空談。

主要包括：讀后感、觀后感

【應用文】

主要包括：

書信：慰問信、感謝信、表揚信、倡議書等。注意書信的格式，信封的填寫方法。

通知、請假條等

有時把記敘文和書信結合，例如：給誰誰的一封信等。

西馬池小學

劉紅巖

2012年5月

第三篇：作文復習

轉帖]2007年初中語文中考作文復習教案與新題展示

一、素材積累

(一)說明：

縱觀近幾年的中考可知，話題作文是作文考查的主要形式。研究表明，作文命題更加貼近學生、貼近生活，諸如讀書學習、社會交往、人生思索等，再細化一下也就是關于讀書、友誼、真誠、平等、關愛、鼓勵、自信、合作、探索、責任等方面的話題。但如果平時不注意積累，即使話題作文的寫作范圍較廣，我們也只能泛泛而談，不著邊際，天馬行空，人云亦云，內容空洞，落入俗套。所以我們不能只是大量地寫啊寫啊，練啊練啊，只“吐”不“吸”，低質量的重復乃至江郎才盡。積極的做法是注重積累，并將積累的材料分門歸類，到時我們寫作可以順利地去材料倉厙選取。

(二)示例：

[精彩的文題]

家鄉的水土孕育了家鄉特有的文化。

文化是溱湖競渡激越的浪花，是元宵燈會跳躍的色彩，是孤山粗樸的叫雞，是茅山綿長的號子；文化是梅蘭芳揮出的長長水袖，是鄉間藝人留下的串串朗笑，是泰興的木偶，是靖江的講經，是人生如戲，是戲如人生；文化是黃橋燒餅的清香，是靖江湯包的鮮香，是泰州干絲的滑香，是刁鋪羊湯的濃香；文化是書畫家鄭板橋，是小說家施耐庵，是哲學家王艮，是文學史家朱東潤；文化是屋前潺潺的小河，是鄰家憨厚純樸的老漢，是小巷濕漉的青石板，是悠久深沉的歷史遺跡；文化是流淌著的昨天、今天和明天。

請思考一下你的家鄉有哪些特有的文化，以“我和家鄉的文化”為話題，自擬題目,寫一篇文章，文體不限。

[優美的語言]

我們需要魯迅來警醒貪官污吏，警醒日益頹廢的國人；我們需要孫犁用他從“荷花淀”帶來的清新之風蕩滌社會；我們需要奧斯特洛夫斯基用他的意志硬化國人軟弱的脊梁；我們需要卞之琳用他的“明月”裝飾人們的心靈之窗，凈化人們的靈魂。（《捍衛優秀傳統文化》）

當然方法還很多，如聯系教材，聯系名著，聯系古詩，聯系名言，總之要積累。

(三)檢測

(1)請圍繞“熱門話題”這個話題，講幾則生動的故事并用精彩的語言闡述自己的觀點。

(2)請圍繞“財富”這個話題，講幾則典型的故事并用精練的語言闡明自己的觀點。

二、審題訓練

(一)說明：拿到一道作文題或是一段材料，首要任務就是審題。所謂審題至少應從以下幾個方面著手：

看清題目。有一道中考作文題是《發現》，許多考生看題不清寫成《發明》，一字之差，“謬以千字”。

吃透內涵。2005年中考作文題之一借助美國探險家約翰·戈達德的例子具體詮釋了“心靈召喚”的內涵以及它對實現人生價值的作用，材料中以“44年后”“終于”涵蓋了“沿著心靈召喚前進”的過程。在寫作中有些考生將“沿著心靈的召喚前進”理解為“心靈美”從而大談人要講道德，使心靈完美，有些考生將“沿著心靈的召喚前進”理解為“心靈的歡呼”，從而寫一件使自己如何高興的事，這些都是由于對材料審視不夠、審題不清造成的。2005年中考作文題之二是“耐力”這個話題，這個話題借助駱駝、鴿子這兩個意象展開，并通過比較和詮釋，加以展開。應該說，這個話題更切合中學生的生活實際，更容易激起學生情感的浪花，因為小到做一道題，完成一件事，大到對初中生活的體驗，對未來人生的展望，都可以與“耐力”這個話題有關。但在寫作過程中有些考生對概念的內涵把握不準，將“耐力”與“忍耐”、“耐心”等混為一談，忍耐側重的是內心的隱忍，耐力側重的是過程。

明確要求。看清體裁、字數、擬題要求。這時最重要的是擬題。許多考生只把話題當文題一抄了之，不知匠心獨運重擬題。

總之，審題不能一目十行的掃描，需排雷式的勘察，“讀題不誤作文功”，要字字看清，句句落實，找關鍵詞，尋重點語，然后按其重要指令作文。

(二)示例：宋朝大文豪蘇軾讀到王安石的《詠菊》“昨夜西風過園林，吹落黃花滿地金”后，認為菊花并不落瓣，于是隨后寫道：“秋花不比春花落，說與詩人仔細吟?！焙髞硖K軾調任黃州團練副使，在重陽節后的一天步入菊園，只見滿地鋪金，枝上已無一朵菊花，到此才知，同為菊花竟也有落瓣與不落瓣之分。

看來，說話做事都須全面細致地了解情況后再行動，切忌以偏概全。

請以“蘇軾的錯誤”為話題寫一篇文章。

【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于600字。

【提示】本題屬主旨的限制。寫作時要注意提示語“看來，說話做事都須全面細致地了解情況后再行動，切忌以偏概全”這句話。

(三)檢測

今年4月9日，新華社播發了發生在河北安國市的一條關于教育的新聞：某校，一次上課，一位成績最差的學生舉起了左手要求回答，老師提問他時卻答不上來，感到奇怪的老師后來問他為什么舉手時，他哭著說，別人都舉手我不舉丟人。老師被學生強烈的自尊心感動，私下告訴他，下次提問如果會答就舉左手，不會答就舉右手，后來，老師每當看見這位同學舉左手時就讓他回答，舉右手時就不讓他答??后來該生成績大有長進，并帶動了一批差生。

有人據此撰文：教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到較好的教育效果。但也有人對此持不同觀點，他們認為，教育的最終目的是人格的形成，而首先要教人自尊。自尊的前提是告別自欺，如果從小不能正確看待別人的評價，是不是太脆弱了？

請以“自尊”為話題，寫一篇文章。

【要求】①立意自定；②文體不限；③題目自擬；④不少于600字。

三、立意訓練

(一)說明：

所謂立意就是確定文章的中心思想，即塑造文章的“靈魂”。立意要勝人一籌，就是在準確的基礎上力求新穎深刻。為此常要我們逆反立意，即反向思維，求異思維。比如人們常說“知足常樂”，而我們偏說“不知足常樂”，因為不知足，就會不斷進取，不斷進取中就會有更多的樂趣。再如人們贊賞“鐵杵磨成針”，我們偏說“鐵杵何必磨成針”，用細鐵絲磨不是更省力嗎?當然反要反得對，反得有理，要在求穩的基礎上求新。

(二)示例：

有一個因小兒麻痹而殘疾的學生，孤僻而冷傲，雖然平常大家對他都很好，但還是沒人獲得他的友誼?？尚聛聿痪玫囊晃慌淖兞诉@種狀況，他們成了很好的朋友。

大家問為什么。那位女生說，有一次我上樓，他走在前頭，一不小心摔倒了，我上去問：我可以扶你起來嗎？于是從那以后他就對我特別好了。

“我可以扶你起來嗎？”其實是生命間真正的尊重。

請以“尊重生命”為話題寫一篇作文。

[注意]：①立意自定。②文體不限，可以記敘經歷，編述故事，發表議論，展開想象等。③題目自擬。④不少于600字。

提示：

從立意上講，初看是一個關心他人、尊重他人的話題，特別是材料內容涉及殘疾人的話題，這很容易使作者陷入審題立意的誤區。真正的尊重是什么？通過材料中“大家”和那位女生的行為比較，我們可以看出，前者的關愛主要是建立在同情和憐憫上，而后者的關愛則是一種體貼，一種心有靈犀的尊重。只有深入到這一步，你的立意才真正切入了材料的核心，才能說服人，感染人。

(三)檢測：

美國《幸福》雜志曾在征答欄中刊登過這樣一個題目：假如讓你重新選擇，你做什么？一位

軍界要人的回答是去鄉間開一個雜貨鋪；一位女部長的答案是到哥斯達黎加的海濱經營一個小旅館；一位市長的愿望是改行當攝影記者；一位勞動部長想做一家飲料公司的經理。幾位商人的回答最離奇，一位想變成女人，一位想成為一條狗。更有甚者，想退居山野化為植物。其間，也有一般百姓的回答，想做總統的，想做外交官的，想做面包師的，應有盡有。但是，很少有人想做現在的自己。

對之，我的感覺只能是：熟悉的地方沒有風景。

請以“人生的風景”為話題寫一篇作文。

[注意]：①立意自定。②文體不限，可以記敘經歷，編述故事，發表議論，展開想象等。

③題目自擬。④不少于600字。

四、設計亮點

(一)說明：中考由于時間的限制，有些人可不像平時寫作那么從容，但花點時間給文章裝點一下，設計亮色還是完全有可能的。用高考作文復查組組長何永康教授的話講，可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動的、傳神的細節描寫，可以是一句內涵較豐的話語，可以是一個表現力極佳的詞，可以是一個用得好的字，甚至可以是一個處理得相當漂亮的標點。總之，“亮點”不在乎大小，“日月”之光固然好，“螢火蟲”的“微光”也行，大小不拘，只要能令讀者眼睛一亮就行。

(二)示例

示例1：形式創新

“讓”是活躍在人們口頭上的一個常見詞：家庭中，小孩相箏，大人會囑咐他們讓一讓；大街上，為了順利快速地出行，行人高呼“讓一讓”；藺相如以大局為重，避讓廉頗的咄咄逼人，贏得千古美名；一個“孔融讓梨”的故事，兩千年來被無數人傳揚??謙讓、退讓、轉讓、出讓、責讓、讓步、讓賢、讓位等等，“讓”字家族見證著生活的豐富多彩。

請以“讓”為話題，寫一篇600字以上的作文。立意自定，文體自選，題目自擬。

提示：可以考慮通過形式創新的方式達到出新出奇的目的。比如說，通過日記連綴，展示謙讓雙方的心理變化和感悟；通過穿插小標題，寫出幾個關于讓賢的故事，抒寫自己對此事的體會；通過書信的形式，談談對謙讓的看法；通過辯論記錄的形式，展示針鋒相對的觀點；通過明確一個中心句并在文中反復出現，起到強化文旨、美化結構的作用；通過童話、寓言的形式，演繹著人類社會里與“讓”有關的喜怒哀樂。

示例2：語言著色

為了提高作文語言的表現力，我們除了正確運用語言之外，還得學會一些技巧，做到巧用。這里簡單介紹三點：

1．巧引詩詞歌賦。詩詞歌賦、名言警句、民間俗語等，大多是語言濃縮的精華，極富表現力。巧妙地將其暗嵌在恰當的語境中，會使文章飽滿、厚重，增添幾分韻味。如：“晚自習咔咔地嗑瓜子，教室里‘余音繞梁’，有人戲稱：聽取蛙聲一片?！崩幸迷娋涫婢碜匀?，收到了出奇制勝的效果。

2．活用修辭手法。魯迅說：“作文的人，因為不能修辭，于是也就不能達意?！笨梢?，修辭能大大增強語言的表現力。如：(1)大地上黃蒼蒼的野草，像喝飽了甜酒的醉漢，東倒西歪地搖晃著。(比喻)(2)原本十分可愛的電腦，竟變得那樣無情無義，任憑我如何鼓搗，就是一聲不吭，只用一副黑黑的臉孔對著我。(擬人)幾組例句，文采斐然，語言亮麗，讓人耳目一新。

3．學會“移花接木”。這是比喻的說法，簡言之，也就是在吃透某些詞語的基礎上，巧妙地將其挪用，使其在特殊的語境中產生臨時性的意義。這樣可使語言妙趣橫生，別有風味。如：“媽媽是傳統的古典派，我算是現代派。媽媽愛聽美聲，我卻只覺得搖滾夠味兒；媽媽跳舞是快三慢四，我卻愛跳迪斯科；媽媽一看我跳迪斯科就說我是‘張牙舞爪’，我也笑地她土得有營養，像土豆?！迸灿靡恍┰~可使文章在表達上生動新奇，富有情趣。

五、話題作文訓練

(一)說明：有關話題作文的寫法前面已有所涉及，這里再作些補充。一是由于文體不限，有些人在寫作中將記敘、議論、描寫、抒情，“信手拈來”，隨意組合，導致“四不像”，從而不能筆力集中、突出中心。故寫作前我們首先要確定文體，這樣才能重點突出，主題鮮明。二是由于話題作文寫作范圍較廣，有些同學就隨意將平時相似文章鏈接，這樣快是快，然立意不新，弄得不好是原文的內容梗概，不能顯示出自己的真正水平，所以最好聯系自身，緊扣時代，寫出特色。三是許多同學不善擬題，甚至以話題作為文題。“題好一半文”，故文題要獨具慧眼。如以“溝通”為話題，就可這樣擬題：數字法：《溝通只需半步》(老師只要再向學生走近半步，師生間的溝通就會更順暢)；《0+0=∞》(零與零=溝通，就產生無窮大，可見溝通之魅力)；擬人法：《真誠填滿溝壑變通途》、《別把溝通拋在一邊》；名句法：《海內常溝通，天涯若比鄰》、《但愿常溝通，千里共嬋娟》；比喻法：《溝通是座七彩橋》、《乘上溝通列車，駛向溫馨花園》；對偶法：《信任你我他，溝通一大家》

(二)示例：

全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學時，覺得“自己已經23歲了，再要資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分轉給家鄉，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區一名家貧的小學生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當家教，當計算機房管理員，到南大出版社校對，批閱自考試卷等方式勤工儉學。3年下來，他不僅拿到了學位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名中學生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一失學，就連一些家境較好的同學也在打工，主要是希望得到鍛煉。

根據這則材料，以“貧困生”為話題寫一篇作文，表達你的觀點，文體不限，自擬題目，800字左右。

【提示】人窮志不窮，扶貧先扶志。青年時期吃必要的苦未必是件壞事。在接受捐助、申請貸款、勤工助學等多種途徑面前，貧困生選擇哪一種更有利于自己的鍛煉成長？文章應講出一定道理。需要例證，但不能僅僅舉例，要有層進式分析。若寫記敘文，可選取典型任人物、事例，從一個特定的角度切入主題。

(三)檢測

這一天，偏僻的小山村突然開進了一輛汽車。這可是件新鮮事，全村人都圍了過來。從車上走下幾個人，其中一個穿黑皮夾克的中年男子問大家“你們想不想演電影？誰想演請站出來。”一連問了幾遍，村民們都不說話。這時，一個十幾歲的女孩子站了出來，說：“我想演。”他長得并不漂亮，單眼皮兒，臉蛋紅撲撲的，透出一股山里孩子特有的倔強和淳樸?！澳銜鑶帷爸心昴凶訂??！薄皶！迸⒆哟蠓降鼗卮??！澳悄悻F在就唱一個?！薄靶?！”女孩子開口就唱，一邊唱還一邊扭，“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷??”村民大笑。因為她的歌唱得實在不怎么好聽，不但跑了調，而且到一半時還忘了詞。沒想到，那中年男子卻用手一指：“好，就是你了！”這個勇敢地向前邁了一步女孩子叫魏敏芝。他幸運地被大導演張藝謀選中，在電影《一個也不能少》中出演女主角，他的名字很快傳遍了大江南北。

請以“跨出勇敢的一步”為話題寫一篇作文。

要求：①立意自定。②文體不限。③題目自擬。④不少于600

第四篇：復習作文

、復習重點

審題練習、選材練習。

二、教學過程

1．下面幾個題目哪個題目是寫人的，哪個是寫事的，哪個是狀物的？請把答案寫在括號里。

（1）我懂得了一個道理（）

（2）我常想起這件事（）

（3）老師，我想對您說（）

（4）謝謝您，老師（）

（5）大家都夸他（她）（）

（6）我的課余生活（）

（7）我能行（）

（8）我的“小天地”（）

2．用比較法審題，說說它們在選材范圍和寫作重點上有什么不同。

3．下列題目中，哪個詞語規定了文章的中心，請在下面加點。

（1）難忘的小學生活

（2）我尊敬的一位老師

（3）校園新風

（4）我迷上了________

（5）我為________獻愛心

（6）歡樂的校園

（7）我喜歡的一篇課文（8）××給了我溫暖

4、請根據文章的題目和要求考慮下邊哪幾個材料符合這次作文訓練的要求。

《印象深刻的一件事》

要求：你和家里的親人或鄰居在一起的時候，會發生很多事情，請你選擇一件印象最深的一件事寫下來。

選材：

（1）有一次，在上體育課時，測驗60米短跑達標項目，“我”總是過不了關，李寶莉同學利用放學后的時間幫助我訓練，我終于達標了。（）

（2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學校給“我”送傘，“我”感動得哭了。（）

（3）上自習課時，“我”因一點小事和孫萌吵了架。李老師耐心教育“我”，使我懂得了任何時候都要以集體利益為重。（）

（4）有一天，爸爸、媽媽中午都不回來，讓“我”一個人在家吃午飯，可“我”把鑰匙忘在學校，鄰居王奶奶把“我”叫到她家，照顧“我”吃午飯。（）

（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長也趕到他家。（）

《一封信》

要求：請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得真實、具體，注意信和信封的格式。

選材：

（1）張麗想給媽媽寫封信，因為有些話不好直接對媽媽講。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要?；貋砗?，媽媽說她太傻，她很不高興。（）

（2）楊超想給轉走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師被評為了市級模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。（）

（3）喬勇想給在沈陽的二舅寫封信，二舅是出租車司機，他想把自己在路上看到的那場車禍講給他，讓他注意交通安全，千萬別出事故。（）

（4）吳昊想給中隊長寫封信，給他提個意見。那次去圓明園，中隊長在路上摘花，吳昊批評他不愛護花草樹木。中隊長卻說，野花怎么能算花草樹木呢？（）

《使我高興的一件事》

要求：

生活中有許多使你高興的事，請你選擇一件有意義的事，寫一篇簡短的記敘文。新 課標 第一 網材料：

（1）生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢，“我”很高興。（）

（2）在“我”的護理下，媽媽恢復了健康，“我”很高興。（）

（3）“我”頭一天晚上做了一張媽媽買的數學卷，和第二天考試的內容一模一樣，結果得了100分，“我”特別高興。（）

（4）“我”帶病參加區演講比賽，獲得第一名?！拔摇睘閷W校爭得了榮譽而感到特別高興。（）

（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。（）

（6）“我”動腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車，特別高興。（）

（7）“我”和媽媽去抽獎，花20元錢抽到一輛變速自行車，“我”為自己有運氣而高興。（）復習措施和意圖： 審題和選材是學生最薄弱的環節，通過以上講解和練習，使學生學會審題，從而進行選材，在輕松的環境中學會知識，融會貫通

（二）一、復習重點

確定文章的中心。

二、教學過程

中心思想是文章的靈魂。一篇作文的好壞、質量的高低、價值的大小，起決定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。

怎么確定文章的中心思想？有的題目中直接限制了中心。如《一個助人為樂的人》、《歡樂的校園》、《老師教育我要團結》等等。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關鍵詞，弄清關鍵詞的含義，最后據此確定中心。

有的作文題沒有直接規定中心思想，只規定了中心思想的大致范圍。如《一件難忘的事》、《我的榜樣》、《一次有意義的活動》等等。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、“榜樣”、“有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。最后再從限定的這個范圍里，廣泛地想一想，有哪些具體的材料，最后根據材料確定中心思想。

有的作文題目，完全沒有涉及中心，只規定了選擇材料的范圍。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。這類作文題，完全由自己選擇的材料來確定文章的中心思想。拿到題目后，首先要廣泛地想一想在這個題目限定的范圍內有哪些材料可選。然后想一想這個材料都有什么意義，把幾個材料的內容和意義進行比較，選擇自己既熟悉的，又有意義的材料，再根據材料提煉出中心思想。

下面我們來做幾項練習。1．下面是《一個值得回憶的人》這篇作文所選的幾個材料，請你根據材料幫助確定一下文章的中心。

題目：一個值得回憶的人

2．按要求填表。

題目：我受到了表揚

3．圍繞中心把題目補充完整。

我懂得要________

________教我________

________從我做起

我學雷鋒________

________給我帶來快樂

一個________的人x kb 1.c o m

第三課時

（一）一、復習重點

作文材料“巧”安排

二、教學過程

一篇好的作文，寫作前要把材料安排好。先寫什么，再寫什么？哪里應該詳寫，哪里應該略寫，怎樣開頭，怎樣結尾，怎樣過渡??行文前都要“巧”安排，這樣，你的作文才會吸引讀者。

下面我們結合過去學過的課文，以及優秀作文的范例，向同學們介紹幾種安排作文材料的方法。

1．按不同內容連段成篇。

例1，《井》

開頭：介紹井的形狀和歷史

中心部分：介紹井水的特點

（1）井水很清

（2）井水很甜

（3）井水很涼

結尾：井給后代帶來甜美與歡樂

例2，一個值得回憶的人

——記轉走的同學李義強

（1）“大力士”的氣力

——建校勞動搬石頭

（2）“大力士”的精神

——軍訓帶病訓練

（3）“大力士”的動力

——在“我的理想”演講會上

例3，我的媽媽

開頭：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”每當我唱著這首歌時，我就會想起我的媽媽。媽媽時刻用她那充滿慈愛的心溫暖著我。

中心部分：（1）媽媽的愛是無私的。（媽媽給我過生日）

（2）媽媽的愛是溫暖的。（媽媽頂風到比賽場給我送棉衣。）

（3）媽媽的愛是純真的。（我拿回三好學生證書時，媽媽摟著我哭了。）

結尾：

媽媽的愛永遠伴隨我成長，將來我無論走到哪里都不會忘記這無私、溫暖、純真的愛。

2．按時間順序安排材料。

例1，《美麗的小興安嶺》

開頭：小興安嶺一年四季都是美麗的。

中心部分：

春天，朝氣蓬勃

夏天，郁郁蔥蔥

秋天，果實累累

冬天，雪花紛飛

結尾：小興安嶺是寶庫，是花園。

例2，《歡樂的校園》

開頭：我們的校園一年四季總是生機勃勃。同學們在這里開展各種有趣的活動，真是其樂無窮。中心部分：（1）春天，在操場上踢毽子、放風箏。（詳）

（2）夏天，在操場上舉行“六一”小歌手大賽。（略）

（3）秋天，我們參加跳繩比賽。（略）

（4）冬天，我們堆雪人、打雪仗。（詳）

結尾：我愛我的學校，我愛這充滿歡樂的校園。

例3，媽媽給我的愛

中心部分：

（1）溫暖的春天，媽媽帶我去領略大自然的美妙春光，我深深地愛上了大自然。

（2）炎熱的夏天，媽媽帶我去旅游，我深深地愛上了自己的祖國。（詳）

（3）金色的秋天，媽媽帶我去拾稻穗，我感受到勞動的艱辛。

（4）寒冷的冬天，媽媽帶我去跑步，磨煉了我堅強的意志。（詳）

3．按事情發展順序連段成篇。

例1，一件有趣的事

中心部分：

（1）班上議論元旦聯歡會上，“春姑娘”的人選。

（2）“我”這個男生，被大家推選為“春姑娘”。

（3）元旦早晨，大家為我打扮。

（4）會上，我扮演“春姑娘”。

例2，難忘的一件事中心部分：

（1）狂風暴雨中我的傘壞了。

（2）幾個中學生嘲笑我。

（3）一位陌生的伯伯幫我修傘。

（4）伯伯幫我修好傘，還送我過了馬路。

三、教你一招： 寫好讀后感要做到四點：一讀懂原文，抓住中心，圍繞感點，引述材料；

二、分析材料，選擇重點感點；

三、讀感結合有側重，以感為主；

四、聯系實際談感受。

例如：要寫好《慈母情深》讀后感，首先要從文中概括、提煉出“”這一中心，接著選擇的事聯系實際談感受。

復習意圖：

在講解確定中心和選擇材料后，結合讀后感的復習進行鞏固和延伸、提升。從散進行集中，有的放矢。

（二）一、復習重點

修改作文

二、教學過程

俗話說：“文章不厭百回改”。不論是誰，不論他寫作水平高低，寫完文章以后，肯定有不令人滿意的地方。好文章的標準是沒有止境的。多改幾次，文章會越改越好，這叫精益求精。

下面我們以《我愛我的老師》這一題目為例，講一講怎樣通過擴展內容，使文章中心突出，內容具體。

1．通過擴寫補充內容。例1，敬愛的李老師不但像慈母一般關心我，而且用她的愛心溫暖著她的每一個學生。李想的父母出差，是李老師把她帶到家中，解除她父母的后顧之憂；孫楠家里生活困難，是李老師替他交了春游的費用；萬鵬

父母離異，是李老師在班里為他慶賀十歲生日。

2．通過心理描寫使內容豐富。

例2，抬頭望望窗外，已是滿天繁星，我心想：劉老師家住知春里，回家既要買菜做飯又要照顧年邁多病的母親，我怎么能再耽誤她的時間呢？于是，我便對劉老師說：“老師我懂了。我回家自己做吧。”

3．通過聯想突出人物形象。

例3，王老師趕快用自行車推著我向醫院走去。望著王老師的背影，我不禁想起去年王老師送我參加市作文比賽的情景。那是一個寒風刺骨的冬天，王老師把我送進考場，竟在樓道里等了我兩個小時。

4．通過插敘緊扣中心。

例4，晚上，我帶著作文去請教王老師。一進屋，便聞到一股濃烈的中藥味，那一定是為剛出院的母親熬的。記得在她母親住院的半個多月時間里，她幾乎都是晚上到醫院陪床，白天趕到學校上課，從未請過一天假。此時此刻，我真后悔來打擾她。“誰呀？噢，李杰吧！快進里屋，明天參加作文比賽，咱倆還得說說。”王老師熱情的招呼，打斷了我的回憶。

5．議論抒情強化中心。

例5，我走在回家的路上，想了很多很多。李老師就是這樣每天從早到晚任勞任怨地工作著。她沒有驚天動地的業績，沒有功名顯赫的榮譽。為了把我們培養成才，他不知熬過了多少夜晚，也不知放棄了多少個休息日。我敬佩李老師平凡而偉大的品格，我贊賞李老師無私奉獻的師德！

練習：下面這段話，寫了不同人物的笑，請將他們笑的神態寫具體。晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋子。大家看了，都笑起來了。奶奶笑了，爸爸笑了，媽媽笑了，姐姐笑了，我也笑了。

復習意圖和措施：教師總結：寫完作文一定要檢查，一步一步有條理地檢查：

一讀，每一句寫通順了嗎？

二找，把錯別字找出來。

三查，標點符號寫對了嗎？

四改，寫不具體的添加一些；離中心較遠的內容果斷刪除。

第五篇：作文復習

五年級習作（2題選答1題30分）

1.命題作文。

2.看圖作文。

要求：

一、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

二、能寫簡單的記實作文和想象文，內容具體，感情真實。

三、能用所學的說明方法，來寫簡單完整的說明文。

四、學寫簡單的讀書筆記。

五、學寫內容梗概。

六、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

七、能學習修改自己的習作。

八、習作書寫規范、整潔。

(一)1．結合《竊讀記》一文，把握文中的動作和心理描寫，體會作者遣詞造句的精妙之處。

2．習作，命題作文。

我的讀書故事

書，像一把神奇的鑰匙為我們打開知識的大門書，像熊熊大火點燃我的渴望，更是我形影不離的好朋友。

小時候，我總愛讀一些童話故事，如：《白雪公主》，《丑小鴨》，《皇帝的新衣》。捧著他們愛不釋手。見漸漸張大了，就開始讀名著以及小說：《紅樓夢》，《水滸傳》，《草房子》??讀得如癡如醉，整個人完全被那書中的精彩內容所吸引，周圍的一切布佛不存在。它在我寂寞時，時常會來陪我；有困難時，我會找它來幫我;總之，書帶給我了無限的樂趣于知識！

在生活中，書的作用非常大，一個人的學問有多大，就看他讀了多少書!讀書可以讓我們了解大自然的秘密、世界各地發生的故事，以及遠古時代的神秘與古老的神話故事。俗話說：“書是人類進步的階梯.”如果沒有書，人類可能會非常愚笨，沒有書，人類是不可能完成一項一項高難度的科技！書還好比是一位無所不為的老師，讓我從一個調皮不懂事的孩子變成了一個朝氣蓬勃的少年，并未我破解了非常多的秘密。使我變得更優秀！

書，不但能讓我學到在課堂上學不到的知識，還讓我提高了寫作的水平。瞧，在校訊通上，我的作文被推薦，還在省級作文大賽中獲得二等獎；第六屆書香班級活動中，我榮幸的被評為“閱讀之星”，第七屆書香班級活動中，我榮幸的被評為“金牌閱讀天使”，這些成就，都離不開書的幫助，書就是我的精神食糧。

書與我們就好像是鳥兒不離開翅膀；小船離不開劃槳，魚兒離不開水。我們一定要多讀書，讀好書。

（二）1．了解說明文及基本的說明方法。①舉例子②列數字③打比方④作比較

2．說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序等。）

3．習作：介紹一件物品。

開頭→具體特點（外形→結構→功能）→感情

我的唐老鴨玩具

我最喜歡的玩具是唐老鴨，那是我生日時媽媽送給我的生日禮物。

這個唐老鴨的臉圓圓的，是白色的，臉上有雙又黑又大眼睛，眼睛下是一張黃色大嘴，瞧，它正咧開嘴咯咯笑呢。它的眼睛盯著手上的寶劍，它的頭上戴著圓的、大大的帽子，把它的頭都給遮了一大半。它的身上穿著紅色的襯衣，外面還套著蘭色的外套。它的手上拿著一把劍，另一只手握著拳頭，威風凜凜，它翹著高高的屁股，黃黃的小腳像兩把蒲扇，穩穩地站著。它多么可愛啊！

它手上那把劍桿是一支淡綠色的蠟筆，輕輕一按，底下的劍筒就會發光，真神奇！這蠟筆還可以畫畫。唐老鴨腳下有一個紫色的寶盒，把底部長方形的蓋子打開，就露出了米老鼠的紅色的印章。它在我玩游戲的時候用。有一次，停了很長時間的電，一直到晚上都沒有來電，家里的蠟燭都快燒完了。我突然想起了唐老鴨。于是我跑去把它拿來，把蠟筆插進劍筒里，燈就亮了。我對爸爸媽媽說：“家里又多了一根燒不完的蠟燭。”爸爸媽媽都笑了。

我喜愛我的唐老鴨。

電冰箱的自述

嗨！我是一臺無意牌電冰箱。我身高一米六五，穿著一件白底紅邊的外衣。主人很愛護我，天天把我擦得干干凈凈。我就像一個漂亮的小公主，驕傲地站在客廳的一個角落里。

我的身體分為上下兩個部分。只要打開我上身的門，就會感到一股冷氣撲面而來。夏天，烈日炙烤著大地，小主人把自制的冰淇淋放在這里，或者從這里拿出一塊冰摸一摸，涼快涼快。女主人也會在這里放些新鮮的肉食品。

我的身體下部分的胃口可大呢，可以冷藏許多食品。我下身的門上有三層架子。第一層是有許多個小窩的塑料架子，是放雞蛋用的。雞蛋放在這兒既穩當又保鮮。第二、三層可以放些小食品。門里面是四層食物擱架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、餅干等東西放在上面。聽了我的介紹，你一定會認為我的本領不小吧。其實，在冰箱家庭里，我只算個不大不小的角兒。我家還有身材魁梧的大哥，有小巧玲瓏的弟弟，他們的本領也挺大。我相信隨著科學技術的發展，我會有更多更優秀的兄弟姐妹。

在現代家庭中，我成了不可缺少的家用電器。能為人類帶來方便，送上快樂，我心里甭提有多高興了。

（三）題目：他（她）使我懂得了??

要求：在我們的生活中會遇到形形色色的人，或許他是你的同學、朋友，或許他只是與你有一面之緣的陌生人??在與他人相遇或交往的過程中，我們肯定有所收獲，有所啟發。請選擇印象深刻的一個人，通過一件具體的事，寫出他（她）使你懂得了什么。要求500字以上。要先補充好題目。

強??）

她使我懂得了要助人為樂

在我們班，有一個“活雷鋒”她常常幫助別人。一提起她，無人不翹起大拇指。她就是王

浩茹。

王浩茹長著一對大眼睛，高鼻梁，一頭烏黑發亮的短發，一張櫻桃小嘴。我們非常喜歡跟她玩。

記得有一次，我們正在做捉人的游戲，也許是后面的人跑的太快，所以我很著急，跑的像一陣風。忽然，我腳下一滑，一屁股坐在地上。當時，我強忍著沒哭，但臉上仍呈現出難以忍受的表情。這時，我聽見了身后一陣急速的腳步聲。我回頭一看，是王浩茹，只見她急速奔到我跟前，俯下身子對我說：“我一看見你摔倒，便急速趕來了”。說罷，他蹲下身來，幫我揉膝蓋，接著又把我扶起來，到水管去沖洗那擦破了的手。她扶著我，一步一步往教室走。到了教室，她先讓我坐下，然后，給我倒了一杯水讓我喝。她還給我講笑話，使我忘記了疼痛。當我正要說謝謝時，她卻一溜煙跑了。此時一股暖流涌上我的心頭。我真從心里感謝她。

還有一次，我同她一起在放學回家的路上，看見一位拉架子車的叔叔艱難的上著坡，幾乎走不動了。車上拉了滿滿一車煤，我還沒反應過來，王浩茹已跑上前去幫助推車了，這時，我也趕緊跑上去幫助推車。再我們的努力下，那位叔叔的車子被推上了坡。

王浩茹這種助人為樂得品格激勵著我，她使我懂得了要多幫助身邊需要幫助的人，做一個助人為樂的好公民。

（四）要求：在我們的生活中，你一定感受過濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，打開記憶的大門，回憶一件關于“親情”的事，向你的親人訴說你的感謝之情。文章題目自擬，寫出真情實感，語句通順，不少于500字。

（題目：媽媽（爸爸）我想對你說、記一件難忘的事、記一件讓我感動的事??）

母女情

世上只有媽媽好……”這是世界流行的歌曲<<世上只有媽媽好>>的歌詞，是啊，世上只有媽媽好。媽媽對我的愛像是一場溫暖的雪，是無法取代的。媽媽像一名幸運女神，把快樂、成功、輕松給了我，卻把傷心、失敗、負擔握在自己的手中。

我愛我的媽媽，但是，我的媽媽更愛我。在一個風雪交加的日子里，地面冰凍三尺，人走在上面是戰戰苛苛，只要稍不留神，就會跌個狗吃屎，當時是在中午放學的時候，我記得我才上一年級，我們班頂著刺骨的西北風，還有入骨的雪走出了校門，地特別滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼地走著，忽然，我聽見有人在叫我，我定睛一看，媽媽就在左前方，我就像在黑暗中尋找到了一絲光明，快樂的像小鳥，三下五除二的蹦到媽媽的面前，“媽媽！媽媽！”我興奮地叫著。媽媽高興地笑了，看媽媽的頭上一落上了一層潔白的雪，焦急的臉上已經露出了笑容，雪仿佛一下子被親情融化了，我好奇地問：“媽媽，你怎么在這里？”媽媽調皮地眨了眨眼睛，說：“咱們倆兒一起走不是有個伴兒，不怕跌到嗎？”我信以為真地自豪地說：“我不怕，讓我來保護你吧！”于是，我和媽媽便攙扶著回了家時候我才知道，媽媽是怕我一個人回家滑倒，而不是怕自己跌倒，為了我，媽媽已被風雪整整侵蝕了二十分鐘，而我卻那樣天真。

如今，陳年往事在打開看看，已有了不同的看法，我的母親對我的親情也日益漸增，她對我的愛已無言表達。

（五）看圖寫話

要求：

1、仔細觀察一組漫畫，你看到了什么？想到了什么？

2、聯系生活實際談談漫畫帶給你的啟示，要把啟示說明白。

3、總結。

文明，只差一步

在一個炎熱的夏日里，一天下午放學，小明和他的好朋友小玲一起回家。

一路上，他們有說有笑，互相說著今天在學校發生的事情。突然，他們發現一個垃圾桶旁堆滿了垃圾，臭氣熏天。小紅指著垃圾桶，愁眉苦臉地說：“怎么沒人撿起來？丟垃圾的人也太缺德了。幫助別人也是幫助自己！不管三七二十一，撿起來再說?！?/p>

小紅彎下腰，一個一個地把垃圾放進垃圾桶里?！靶∶?，你怎么也不來幫幫我，難道你要坐視不管嗎？”小紅問?？粗∶鳑]聽進去，把手放在腦袋上，似乎在想什么，小紅也沒多說，繼續把剩余的垃圾放進桶里。

“你等等，我有個好主意！”小明一邊說邊從書包里拿出一張紙和一支筆，趴在地上寫著什么。

火辣辣的太陽烘烤著大地，沒人理他們，他們也繼續為保護城市環境努力。小紅大汗淋漓，雙手散發著垃圾的臭氣，“我快完成了?！边呎f邊用手臂抹去她那額頭上密布的晶瑩的汗珠。小紅已經把垃圾都放進了垃圾桶。小紅滿懷著自豪感：“呼~終于完成了。真的太多垃圾了，撿起來可真費勁?！薄靶∶鳎∧阍趯懯裁?，寫完了嗎？”小紅焦急地問道，生怕小明拖沓?！班牛瑢懲炅?。”說著又從書包里掏出一卷雙面膠和一把剪刀。

“小紅，過來幫我。”他們倆齊心協力，終于完工了。

“文明——只差一步，相信人們很快就會明白幫助別人也是幫助自己呢！”小紅贊嘆道，對小明豎起了大拇指。

這兩名小學生有著極好的道德品質，可就沒有一個路人發現這躺在垃圾桶旁的垃圾嗎？不是，人們往往只是譴責那些亂扔垃圾的“不文明”的人，而沒有想到僅僅是這點垃圾都不愿撿起來，何況是一張廢紙，一個包裝袋呢？

相比之下，兩個小學生意識到環境是大家應保護的，要是人人肯多走一步把垃圾扔進垃圾桶，又何需有人來把垃圾放進去呢？

文明——只差一步。