第一篇：成均鎮2012年黨建工作計劃

成均鎮2012年黨建工作計劃

2012年，成均鎮黨委為了更好地貫徹落實玉林市、福綿區黨建工作會議精神，不斷強化學習實踐科學發展觀以及“創先爭優”活動所取得的各項成果，進一步深化推進全鎮黨建各項工作，增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，為全鎮經濟社會平穩較快發展提供強有力的保障，特制訂如下計劃：

一、繼續深入拓展主題實踐活動，深入推進抓基礎打基礎各項工作

（一）切實加強各領域黨組織建設工作。2012年，成均鎮黨委將繼續推行鎮村干部與村民的懇談制度建設，積極打造一批懇談活動的新亮點。同時，鎮黨委將繼續加大力度在全鎮各級黨組織推行“農村黨員議事會”制度，并建立健全鄉鎮人才、教育、信息、陣地等黨建資源統籌整合的各項制度，此外，2012年，鎮黨委將始終把深入推進非公黨建工作的發展作為黨建工作的重要內容，著力抓好成均鎮巨東公司黨組織的各項工作，與此同時，2012年，我鎮黨委還將就全鎮中小學、衛生院等領域的基層黨建工作作進一步研究，努力在這些領域內創建一批黨建工作亮點，不斷促進我鎮中小學、衛生院等領域的黨建工作取得實效。

（二）繼續深入推進“黨組織建設年”活動。2012年，鎮黨委將根據成均鎮黨組織的實際情況，進一步采取強有力的措施，繼續深入推進“黨組織建設年”各項活動。2012年，鎮黨委將繼續推進成均、萬福、六塘等12個村的村級規范化示范村工程建設，并繼續推進村級黨組織黨建文化長廊建設工程。同時，鎮黨委將積極完善全鎮基層黨組織的黨務公開制度以及進一步推進農村黨員經紀人“搭橋引富”活動，力爭繼續探索創新，努力打造一批有特色、有影響力的黨建品牌。

（三）繼續推進“農事村辦”工作。2012年，鎮黨委將繼續推進“農事村辦”項目建設的各項工作，努力在建設好平威村“農事村辦”工作站的基礎上，進一步把“農事村辦”工作向全鎮范圍鋪開。尤其是繼續積極完善和推進萬福、成均等村的“農事村辦”工作站的建設項目。同時，2012年，鎮黨委將進一步強化結對幫扶制度，年內，將促進全鎮12個機關、企事業單位黨支部分別與23個村黨（總）支部建立結對幫扶關系，以便更好的解決農村農事的實際問題。

二、繼續實施“基層黨建創新項目”工程，拓展示范黨組織建設

（一）強化“基層黨建創新項目”工程。2012年，鎮黨委將通過在六塘、大嶺等村黨支部實施“提升社會管理能力，提升事務管理能力，提升財物管理能力”的計劃，努力提升村級黨組織的各項管理職能，使之適應經濟與社會的發展，增加群眾對基層黨組織的滿意度。

（二）繼續拓展示范黨組織建設工作。2012年，鎮黨委將繼續著眼于實現“黨組織創先進、黨員爭優秀、群眾得實惠”的目標，繼續深入開展“創先爭優”活動，并爭取樹立一批“創先爭優”活動先進黨組織典型，尤其是以巨東黨支部、衛生院黨支部為示范，積極推進成均鎮各級黨組織的發展，進一步拓展示范黨組織建設工作。

三、加強黨員教育、管理、服務和發展黨員工作，推進日常黨建工作

（一）繼續積極做好發展新黨員的工作。2012年，鎮黨委將繼續抓好發展新黨員的各項工作，我們將嚴格貫徹落實福綿區組織部關于2012年度成均鎮發展新黨員的各項指標及相關精神，采取各種有效措施，多渠道發展新黨員，更加注意黨員隊伍機構的年齡、知識等構成比例的合理化，讓更多優秀的技術人員、高校畢業生以及返鄉致富的人員等加入到黨的大家庭，進一步壯大黨員隊伍。

（二）繼續抓好黨員培訓工作。2012年，鎮黨委將繼續嚴格按照上級的工作部署，通過實施“農村黨員大培訓”計劃以及以“創先爭優”相關培訓為契機的黨員干部培訓活動，積極在全鎮廣大黨員中開展“黨性教育+技能培育”培訓活動，積極提升全鎮廣大黨員的素質，進一步增強黨組織的戰斗力。2012年，鎮黨委要求全鎮各個黨支部要對本支部的黨員開展不少于20個學時的教育培訓，其中黨性教育不得少于8個學時。

（三）繼續找好在職干部全員培訓工作。2012年，鎮黨委將繼續抓好在職干部全員培訓各項工作，計劃年內面向鎮政府及其直屬的各站所干部進行6期共15天的全員培訓。另外，2012年，鎮黨委還將對全鎮的在職村干部進行為期4期共4天的農村政策、法規、村務管理等知識的培訓，以此進一步提升村干部的能力素質。

中共成均鎮委員會 2011年10月14日

第二篇：成均館緋聞觀后感

《成均館緋聞》 觀…后感 哎呀。我真是發現我自己越來越有耐心了。20集得電視劇我一集沒落的都看過去了。這可是第一次啊，這么有耐心。好吧，我承認《成均館緋聞》確實演員很精致。我喜歡。恩。劇情也比較特殊沒有落入韓劇的套套中。很干練曲折。。至于觀后感要寫什么呢？那些愛情什么的，三角戀我就不要寫了。寫寫女林和桀驁吧。其實很羨慕他們。十年知己。這世界上能做知己的有多少，能堅持著十年做知己的又有多少。能總在他危難的時候出現在身邊的人有誰？能不去一味阻止他只在最后等著他的人有誰？能為了他流淚的人又有誰？無論怎么偽裝都能被識破的是誰？十年知己啊。是啊，十年知己。很長很長的一段時間，很深很深的情誼啊。看到他們這樣總是很感慨也很羨慕。總是在想這樣的友情也只是小說中的情節吧。像《夏至未至》里之昂和小司，《臨界爵跡》里銀塵和格蘭仕，《小時代》里簡溪和顧源……太完美的友情總是不會出現的對嗎？比起導演竭力想要渲染的男女主角的愛情，女林和桀驁這對摯友更感動我。也許是因為還沒有經歷過愛情不懂得愛情的偉大，似乎更愿意看到友情的真摯。朋友就是“同道之人”嗎？這一點似乎他們的友情正是我所渴望的。走著不同的道路，過著不一樣的生活，不會用自己的方式來要求別人，卻有共同的理想。我想這就是朋友吧。可惜，也許我注定擁有不了夢想中的友誼，注定沒有人能成為我的十年知己或僅僅是知己。

生命總是有很多遺憾。不知道沒有刻骨銘心的友誼會不會成為我一生的遺憾。也許是我太過于苛刻。也許我對友誼的期望太高，也許我想要的友誼本就不存在呢？……越是羨慕就越是難受。女林具龍河 很細心的人。印象最深的情節就是文在信要去尋找哥哥留下手鏈的時。他說“去吧，出去吧，隨便去過你想要的生活”明明擔心的要死，卻還是放他走了。明明很生氣，卻還是冒著危險去救他回來。他的機智，隨機應變，無論面對怎樣的危險都是一副無所謂的樣子，心中的事只會藏在自己心里，不想給知己添麻煩，喝醉酒后胡言亂語也只是不想讓他擔心。寧愿被揭露生世也不負他的期望。。呵呵。也許電視劇究竟是電視劇吧，都有些像愛情了。可是我還是堅定地等待著這樣的友誼呢。

桀驁文在信，很堅定的人。最煩動腦子了，卻是滿腹的文采，紅壁書，有時很瀟灑的人。堅定著哥哥的夢想，愛哥哥甚過了愛自己。也是不會給別人添麻煩的人。愛總是藏在心中不會表達。連女林都看出來了，卻還是死撐著。不知道該去怎樣形容這個人，他大概是最復雜的人了吧。沖動中自有沉穩。

總是這樣，看電視劇的時候，吸引我的永遠都不是男一女一，卻是配角。對電視劇的結尾稍稍不滿意，導演或是編劇最終還是不愿意可以的去寫他們的友誼，各自安好的結局。其實也很好不是嗎？。

等待啊。不知何時，才能等來我得友誼。我的知己，也許要等很久，也許會是一生也說不定呢。

第三篇：成均鎮古城小學校園文化建設案例分析

創建優雅育人環境、豐富學生學習生活 古城小學

一、【案例起因】

展示小學校園文化建設成果，共享校園文化建設經驗。優美的育人環境，濃郁的文化氛圍，是一個學校的文化積淀和底蘊的體現，它不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節作用，而且對規范學生的行為習慣，學生全面素質的提高起到潛移默化的作用。在校 園文化建設方面的一些做法提出來供大家交流、探討。

二、我們是這樣做的：

1、打造書香校園，彰顯人文教育我校場地寬敞，布局合理，綠樹成蔭，花草芬芳，是個環境優雅的校園，為把古城小學打造成更有有內涵的特色小學，從去年開始我校全體教師在成均鎮教育辦的指導和全校長的組織下，大力開展校園文化建設。我們在校園內根據不同的區域創建不同的陣地和版塊，積極開展校園文化建設活動。到目前為止，學校已布置完成，有展示學校校訓、校風、教風、學風的標語，內容豐富的文化長廊、展現自我風采的文藝舞臺、專供學生出版的墻報專欄、圖文并茂的經典內容噴繪。教室里，我們設立相應的各類園地，如圖書角、學習園地、風采展示欄、等平臺，讓學生積極主動地投入到豐富的學習和生活中去。創新、超越，勤思、博學！讓學校的一草一木、一磚一瓦都散發出文化的芬芳，以此營造濃厚的校園文化氛圍。彰顯了我們古城小學的辦學特色和校園內涵。很多來參觀的人都說：“這樣的校園文化建設不僅彰顯出了古城小學獨特的辦學特色和校園內涵，而且還育人于無聲。”

2、讀萬卷書、行萬里路。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書籍是人類進步的階梯”。讓學生從小養成喜愛閱讀的習慣，廣泛閱讀古今中外優秀書籍，積累語言，積累經驗，不僅有利于開發語言能力，拓展他們的知識面；培養對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還有助于學生吸取文化的精華，感受漢語言文字的優美和偉大，培養熱愛中華民族優秀文化的思想感情，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。

學校積極開展讀書活動并形成特色。為豐富了學生讀書生活，語言積累，提升學生人文素養，除了每學期為各班級訂購的語數課外閱讀書刊報紙外，學校今年又購進6000多冊優秀圖書，種類豐富，大力充實各年級閱讀需要。各班圖書角配備一個標準圖書柜，并配以相應的圖書，這樣教室成了一個“小圖書館”。學校重視開展讀書活動，要求各班每天抽出一節課的時間進行集體閱讀，教師組織到學校閱覽室或者在教室里進行。教師給予必要的指導，例如學生讀什么方面的書，并做好記錄，跟蹤檢查、驗收。讀書活動以自讀和集體結合的方式進行，每生每期不少于4本。期末，學校、班主任對讀書活動工作進行驗收，評選優秀讀書小能手，予以表彰獎勵。目前學校到處充滿濃厚讀書氛圍。

3、開展豐富多彩的課外活動

眾所周知，課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

為了能夠開展豐富多彩的課外文藝活動，我校于2013年建了一個90平方米的舞臺，配置有關音響設備，組織學生興趣小組訓練、表演。2014年慶“六一”，我校隆重舉行了“紅領巾相約中國夢”文藝匯演。全體師生和部分前來觀看的家長，共同度過了快樂的節日，各年級表演的學生在舞臺上，盡情揮灑，展現風采：有古詩詞的朗誦、幽默的小品、動聽的組合演唱、優美的舞蹈等等。他們一個個惟妙惟肖的演出贏得了師生和家長們陣陣掌聲，學生們有如此精彩的表演，這跟我校平時組織開展課外興趣活動離不開關系的。

我校每學期要求各班制訂開展課外活動計劃，組織學生成立興趣小組，并能認真完成至少一個“作品”，學生可根據自己的興趣愛好選擇參與，例如音樂、舞蹈、小品、科技、手工、美術、書法、體育等等，只要符合要求都予以鼓勵、支持、肯定。

周一至周五每天早上第三節是我校開展課間活動的規定時間，全體師生務必參與，這個時候，整個校園都會有節奏的舞動起來，學生的學習壓力早已拋到九霄云外，取而代之的是身體的輕松和心情的愉快。此后興趣小組們的活動也會在教師的指導下徐徐展開，為此我校的科學實驗室、儀器室、體育室等室會向他們打開“綠色通道”，孩子們在老師的指導下像蜜蜂一樣辛勤的采集花蜜。

4、校園精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次，具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。我校確立了“團結，勤奮，自尊，自立”的校風，“敬業，愛生，博學，嚴謹”的教風，“勤奮，善思，樂學，踐行”的學風。好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的教風可以形成團結協作、高效嚴謹、開拓進取的氛圍，推動學校的教學管理和教學質量的和諧發展，穩步攀升；好的學風可以使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人，和諧的人。

三、解決后的反思 “校園文化”是一所學校在其建設和發展過程中全力塑造而形成的，并為全校師生所認同的學校精神風貌和物質狀態，它是學校素質教育的重要組成部分，也是反映學校辦學水準與文明程度的重要標志。優秀的校園文化，能以感染、凝聚、激勵等形式，促進學生的知、意、情、行向有利于人才成長的方向發展。要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，要相信，優化的校園文化建設必然會結出碩果。

第四篇：成均鎮開展送培訓下基層促發展活動實施方案

成均鎮開展“送培訓下基層促發展”活動

實施方案

為貫徹落實中央組織部《關于實施基層干部“科學發展主題培訓行動計劃”的通知》（組通字〔2011〕30號）、自治區黨委組織部《關于開展“送培訓下基層促發展”活動的通知》（桂組通字〔2011〕59號）和玉林市委組織部《玉林市開展“送培訓下基層促發展”活動實施方案的通知》（玉市組通字〔2011〕58號）及福綿管理區關于《福綿管理區開展“送培訓下基層促發展”活動實施方案的通知》（玉福工組〔2011〕18號）精神，強化“干部教育培訓工作重心下移、服務基層科學發展”的導向，進一步推進我鎮大規模培訓干部工作。經研究，決定在全鎮開展“送培訓下基層促發展”活動。為了組織好本次活動的開展，結合我鎮實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

開展“送培訓下基層促發展”活動，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，按照中央關于建設馬克思主義學習型政黨和大規模培訓干部、大幅提高干部素質的要求，以干部培訓教育服務科學發展為主題，以提高基層干部服務科學發展、促進社會和諧的能力素質為重點，著力推進基層干部教育培訓內容和方式創新，探索積累統籌推進大規模培訓干部工作的經驗，不斷增強干部教育培訓的統籌性、針對性、實效性，努力培養守觀念、重品行、有本領的高素質基層干部隊伍，為推進我區統籌城鄉發展，實現“富民強鎮”新跨越目標提供思想、能力和知識保證。

二、基本原則

（一）按需培訓，服務發展。圍繞推進基層科學發展和滿足基層干部提高能力素質的需求來謀劃、部署和落實“送培訓”活動，使推動基層大規模培訓過程，成為服務、保障和促進基層經濟社會發展的過程。

（二）整合資源，拓寬渠道。培訓要整合利用機關和專業部門的人才資源，并采取專題培訓、專家輔導、遠程教育、現場教學等多種形式，不斷豐富“送培訓下基層”的方式和途徑。

（三）學用結合，分類培訓。堅持“急用先學、缺什么補什么”的原則，按照不同的行業、不同類別干部的培訓需求，認真組織分級分類培訓。

（四）統籌兼顧，全面推進。培訓要堅持做到“六個聯合”，即與村“兩委”換屆結合，與開展“創先爭優”結合，與提高組織工作滿意度結合，與機關作風建設結合，與加強基層學習型黨組織建設結合，與推進鄉鎮經濟發展與社會主義新農村建設結合。以此不斷拓寬教育培訓的內容和形式，不斷擴大活動的成果。

三、培訓對象

培訓以農村“兩委”干部、農村經濟組織負責人、農村骨干黨員為主要培訓對象。

四、培訓內容和目標

培訓以形式政策、科學理論、創新思路和策略、實用技能等為培訓的主要內容。

五、培訓方式方法

培訓以集中專題培訓、分類靈活培訓為主要培訓方式，注意結合農村黨員大培訓活動的開展，分類、分片區靈活采用集中學習、流動課堂、現場教學、遠程教育和在線學習等實效性較強的培訓方式進行培訓。

六、培訓經費

本次培訓活動所需經費從農村黨員大培訓經費中開支。

七、組織實施

（一）加強領導。各單位要進一步提高認識，切實將“送培訓下基層促發展”工作列入日程，確定專人負責，有組織、有計劃、有步驟地開展好此項工作，切實提高培訓的質量和效果。

2、強化管理。要健全和完善“送培訓下基層促發展”工作目標化管理責任制。各單位都要制定計劃，明確培訓任務，確立培訓目標，使任務層層分解，層層落實。

中共成均鎮委員會 2011年6月24日

第五篇：訪成均館大學隨想

訪成均館大學隨想

2013-03-11 第16版：黨校教育專刊 綜合文化

作者：安鈺峰 來源：學習時報 字數：210

4成均館大學的前身始建于1398年，是朝鮮王朝當時的最高國立教育機關。1895年改為近代化三年制大學。日本統治時期被強迫關閉，直到1946年重新開課。從1953年起，成均館大學改制為綜合性大學，并在之后陸續成立了許多學院，同時由于社會資金的進入而發展成為一所私立大學。1996年三星集團成為學校財團以來，開始逐步推進“希望 2010長期發展戰略”。成均館大學的另一重要職能是作為孔子紀念活動的指導者，因此，它還擁有一座為紀念活動專門建造的圣堂——文廟。成均館大學作為韓國歷史最悠久的高等學府，在韓國大學綜合排名中一直位列前十名。目前成均館大學有三個校區，人文社科校區位于首爾市，自然科學校區位于京畿道水原市，正在建設中的全球化新校區設在平澤。全校在讀學生 26353名，教授 1316名。成均館大學之行給我留下了非常難忘的印象，它的特色是值得我們借鑒的。

一是高度重視儒家傳統文化熏陶。走進成均館大學，道路兩旁懸掛著的一幅幅孔子名言警句的小條幅是那么的耀眼！一句“有朋自遠方來，不亦樂乎？”讓我們深深感受到了儒家思想在成均館大學的印記。成均館三個字是有講究的，“成”——成人才之未就，“均”——均風俗之不齊，建校理念更是開宗明義——修己治人。

該校的校訓是仁義禮智，簡明扼要的四個字卻充分反映了學校的儒家辦學思想。據儒學院教授崔一凡介紹，學校專門設有儒學院，每年招收60名學生，在校學生有200多名，研究生還有200多人。成均館大學所有的學生，都必須修儒學內容一年，內容包括《四書》、《五經》等，并需要通過考試，同時還要參加各種紀念儀式。其中最重要的是每年兩次在大成殿舉行的大規模祭禮活動，以表達對前賢們的敬仰和尊重。大成殿供奉了孔子等十位中國古代的先賢以及韓國著名的8位先哲。此外學校還開設了《中國哲學課》等課程，這些課程和活動使得儒學思想一直綿延至今。成均館大學的學生在韓國素以講文明懂禮貌著稱。二是高度重視創新精神培養。韓國高度重視人才第一的理念。為了企業發展壯大，三星集團與成均館大學合作，為學校提供經費共同培養人才。成均館大學光大了三星集團的經營理念，不僅注重對學生知識的傳授，更重視學生能力的培養。1996年以來，成均館大學與三星集團合作，企業提供資金，特別是對理工大學的手機設計專業和半導體學科等三星電子主要技術學科進行重點投資，大學實施最高水平的具有針對性地共同教育、共同研究，強強聯合，研發新技術。三星集團則為大學生提供實習機會，確保具有國際競爭力的優秀人才脫穎而出，學生就業率達到98.3%。在國家推進的“頭腦21”大型研究計劃中，成均館大學獲得科研課題也是最多的。這是成均館大學享譽韓國乃至世界的重要因素之一。

成均館大學還非常注重創新。體現在教育創新方面，目標是培養創新性人才、國際化領導人才，在課程、教學法等方面進行多維度的評估，開設與企業緊密合作的針對性非常強的專業。在科學研究方面，立足培養世界級科研集群，重視發展互動科學和能源科學，爭當世界科技發展的領頭羊，在石墨烯、碳納米管、綠色技術等方面保持世界領先。在經營管理方面，實施了6SIGMA（一種統計評估法，核心是追求零缺陷生產，防范產品責任風險，降低成本，提高生產率和市場占有率，提高顧客滿意度和忠誠度）、績效獎勵制度、KPI評估（關鍵績效指標法）等先進的評估管理制度和獎勵制度，實施行政分權。

大學辦得好不好、質量高不高，關鍵在于學生的反映。在學生滿意度方面，成均館大學連續5年獲顧客滿意度（NCSI）國內綜合大學排名第一，2008年獲得了國家生產效益評估總統獎，2009年獲得了國家質量經營獎。

為了有效實現知識創新，成均館大學非常重視基礎知識，應用、實用教育，目的是為了獲得協同效應，在融合中開拓新的學術領域，擴建全球創新性教育網絡，營造世界大學共享文化氛圍。

三是高度重視樹立強烈的國際意識。成均館大學的使命之一就是提高培養國際化人才的水平。在成均館大學留學的外國留學生有2400多名，來自76個國家，大學與世界許多著名大學簽署了跨國雙學位協議（共涉及 18個專業），開展國際人才合作培養。組織世界級教授陣容，聘請亞洲頂級學者任教（約占全體教授的25%），該校的中國大學院是韓國唯一專門培養中國專家的研究生院。該校與我國北大光華管理學院和復旦大學經濟管理學院開展合作，簽訂了雙學位協議，采取1+1的辦學模式培養學生。成均館大學是韓國大學中最受中國學生青睞的大學，近1500名中國學生在該校留學，與中國132所大學建立了學術交流伙伴關系，為中國學生提供特別獎學金。成均館大學“遠景2020大學發展規劃”的目標就是要讓成均館大學成為全球名牌大學，組織強大的師資陣容，著力于知識創新；學校的發展戰略方向是確保最優秀的人才，通過融合，創造出協同效益，提高國際競爭力；在納米科學、認知科學、經濟/經營（管理）、法學、東亞學等方面確立全球優勢。積極再創文藝復興，實行人文學、儒學、東亞學融合，共享創新型大學文化，與世界著名大學開展更加深層次交流合作。目前，成均館大學正在朝著世界一流大學的目標邁進。

（作者系中央黨校中青班學員、教育部離退休干部局局長）