第一篇：歌詞中的修辭手法

歌詞中的修辭手法

作業(yè)版

1.菊花殘 滿地傷 你的笑容已泛黃 花落人斷腸 我心事靜靜躺 北風亂 夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面 成雙——菊花臺

采用了正襯，利用與主要形象相似的次要形象襯托主要形象。是用花殘花落的凄涼景象來襯托出人物的心傷斷腸。

2.下著雨，我躲在面具里，偷偷地在哭泣《小丑》

雙關，面具既是小丑表演節(jié)目戴的道具或化的妝，又是暗指掩藏自己的真性情，不讓別人看到自己內心的一種偽裝。

3.《東風破》中的“誰在用琵琶彈奏，一曲東風破”，《千里之外》中的“夢醒來，是誰在窗臺，把結局打開”，以及菊花臺 中的。誰的江山馬蹄聲狂亂”

均使用了設問法，在敘事抒情中插個問句，答案又在詞中，多了點懸疑，讓層次更加豐富。

4.《青花瓷》中的“炊煙裊裊升起，隔江千萬里”

夸張了隔江對望炊煙的距離，對應上一句“天青色等煙雨，而我在等你”所指的等待，仿佛是如此無窮無盡，而且隔了千萬里，顯得遙不 可及：另一句“你隱藏在窯燒里千年的秘密”，秘密被保守了千年從未讓人知道，象征守密者的細膩與堅毅，能讓秘密在窯中歷經千年煅燒也不泄漏一字一句。

5.“落款中署名悔，你傷過誰，不忍看宣紙內，暈開的淚” ——周杰倫《花戀蝶》 用比喻手法將宣紙上暈開的墨汁比喻成淚。形象而貼切。讓人強烈地感受到主人公內心的悲傷仿佛就像這墨暈那般，眼淚滴落，點染徽墨，一片片，散開了，斑駁著。

6.“簾外芭蕉惹驟雨，門環(huán)惹銅綠，而我路過那江南小鎮(zhèn)惹了你。”——周杰倫《青花瓷》 用排比手法。歌詞連用三個“惹”字。與“沾”或“染”相比，“惹”字具有不請自來的意思，主動性更強，甚至具有主動性、戲劇性與侵略性。同時，也讓芭蕉、驟雨、門環(huán)與銅綠有了幾分人的靈氣。驟雨原是偶然的，但打在簾外芭蕉卻是必然的；門環(huán)終究要惹來銅綠相伴。一如“我”和“你”的邂逅，深院幽庭，曉陰無賴，蕉窗聽雨，一眼萬

7.“繁華如三千東流水，我只取一瓢愛了解。”——周杰倫《發(fā)如雪》 這句話化用了“弱水三千，吾只取一瓢飲。”第一次正式出現(xiàn)是在《紅樓夢》第九十一回《縱淫心寶蟾工設計，布疑陣寶玉妄談禪》寶玉道：“任憑弱水三千，我只取一瓢飲。”此后就用這句話表示自己對愛情忠貞不二。此處還將“繁華”比喻成“三千東流水”，更強調了“我”對愛情的專一。流年似水，柔情似水，長相思兮長相憶。

8.兩只蝴蝶

親愛的 你慢慢飛 小心前面帶刺的玫瑰 親愛的 你張張嘴 風中花香會讓你沉醉 親愛的 你跟我 穿過叢林去看小溪水 親愛的 來跳個舞 愛的春天不會有天黑

其一，采用擬人，給人以豐富的聯(lián)想和想象。歌詞以兩只蝴蝶為主人公，使人自然 聯(lián)想到梁山伯與祝英臺為了愛情至死幻化 成蝶而“比翼雙飛”的神奇故事。同時，蝴蝶與 周圍的景色構成一幅活潑悅人的圖畫，使人想象到情侶之間花前月下，相依相戀的美妙情 景。在歌詞中，蝴蝶對知己的真情表白，其實就 是人對美好愛情的執(zhí)著與追求 其二，采用比喻，增強了歌詞的表現(xiàn)力。，比喻在愛情途中，可能存在的陷阱，含蓄地告誡涉入愛河的人們，要小心謹慎，擦亮眼睛…… 9.戴天道作詞的《思鄉(xiāng)曲》：“月兒高掛在天上，光明照耀四方。”就是興起，引出了歌詞的主體：“在這靜靜的深夜里，記起了我的故鄉(xiāng)。”

第二篇：古詩詞中的常見修辭手法

古詩詞中的常見修辭手法

詩歌鑒賞題中考查的修辭手法常見的有比喻、擬人、夸張、對比、襯托、對偶、頂真、雙關、通感等。

一、比喻

比喻就是打比方，用某些有類似點的事物來比擬另一事物，可分為明喻、暗喻、借喻、倒喻、較喻等。運用比喻可以突出事物特征，使表達更加生動鮮明，化深奧抽象為淺顯具體。如“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”（劉攽《雨后池上》），水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜。

二、擬人。

擬人就是把物當作人來寫，運用擬人可以使色彩鮮明，描繪形象，表意生動。如“雁引愁心去，山銜好月來”（李白《與夏十二登岳陽樓》），大雁有意為詩人帶走愁心，君山有情為詩人銜來好月，寫出了詩人流放遇赦的高興心情。“來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說”（趙善慶《[中呂]山坡羊?燕子》)，詩人把燕子趨熱避寒想象成搬運寒熱，讓燕子帶上了更多的人情味。“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”（蘇軾《海棠》），詩人怕花睡去，所以點燃蠟燭來照，以花比人，極富雅趣。

三、夸張。

夸張就是為達到某種效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭。運用夸張，可以揭示本質，烘托氣氛，增強聯(lián)想。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”（李白《望廬山瀑布》），“飛”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動；“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢不可擋之狀如在眼前。

四、對比。

運用對比，可以把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想感情區(qū)別得更加鮮明。如“琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。”（王昌齡《從軍行》)，詩人截取邊塞軍旅生活的一個片斷，通過寫軍中宴樂表現(xiàn)征戍者深沉、復雜的感情。琵琶盡可以換新曲調，卻換不了歌詞包含的感情內容，所以說“新”與“舊”的對比更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。“馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭?”（徐蘭《出關》），詩人將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節(jié)點上，對比鮮明。“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。

五、襯托。

襯托是為了突出主要事物，先描寫與之有關聯(lián)的事物作為陪襯的修辭。襯托分正襯和反襯兩種，反襯一般又包括動襯靜、聲襯寂、樂襯哀。如“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重”（李白《聽蜀僧濬彈琴》），第四聯(lián)寫出了曲終時的景色和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側面襯托了琴聲的魅力。“初夏綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠”（蘇軾《阮郎歸?初夏》），尾句以棋聲襯托了周圍環(huán)境的幽靜閑雅。“寒山幾堵，風低削碎中原路，秋空一碧無今古”（陳維崧《醉落魄?詠鷹》），詩人借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，襯托了鷹的形象。

六、頂真。

就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。頂真的作用是回環(huán)跌宕，有旋律美。如“他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蛩；泣寒蛩，綠紗窗；綠紗窗，不思量!”（馬致遠《漢宮秋》），這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，對仗顯示了語言的對稱美，達到了意境美的完美結合。頂真具有回環(huán)跌宕的旋 律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。

七、雙關。

就是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義的修辭，有諧音雙關和語意雙關兩種。如“夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。”（朱淑真《秋夜》），第三句中“涼”字意義雙關，既寫天涼，又寫心境的凄涼。詩人由床上之月寫到天上之月，頂針巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐共同營造出孤寂的意境。

八、通感。

也叫移覺，是把人的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等）通過比喻或形容溝通起來的修辭。如“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花”（郎士元《聽鄰家吹笙》），詩人用通感的修辭寫了尋訪不得之后的想象，通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈和歡快。

第三篇：修辭手法

一.修辭手法

設問示例：①本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？

②詩的第X句/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？

答題步驟：①先答出具體運用的某修辭手法；②再答該修辭的作用術語+詩句內容；③最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。

答題范式：本詩（或第X句或第X聯(lián)）運用了?的修辭手法，?（該修辭的作用術語）地寫出了?（詩句解說），表達了詩人?的情感。

【公式】表現(xiàn)手法：具體手法＋作用術語＋詩句內容＋表達情感 例題：

移家別湖上亭

戎昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

問：詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深情？試結合詩句具體分析。答案：詩人采用擬人化的手法，用“系”“相識”“欲別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤 蔓、黃鶯以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達了對湖上亭的深情。

二.描寫手法

設問示例：①這首詩的細節(jié)描寫很成功，試結合詩句作簡要簡要析。

②這首詩在景物描寫上有何特色和作用？

③這首詩在描寫方面有何特色？

答題步驟：①先找準描寫的特色（細節(jié)描寫、白描、正面與側面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序）；②后相關詩句簡要解說；③再作用分析。答題范式：①本詩在描寫上成功地運用了?描寫，寫出了?（詩句解說），烘托了詩人?的感情。②本詩在景物描寫上的特色是?，這樣的描寫使景物?（答作用，如動靜結合，虛實相生），同時渲染了?的氣氛，表達出詩人?的感情。

【公式】表現(xiàn)手法：具體手法＋作用術語＋詩句內容＋表達情感 例題：

秋思

張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。問：“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細節(jié)描寫。請結合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。

答案：這一細節(jié)看似平常，但它既照應了“意萬重”，又緊承“復恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念,，寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。

三.抒情方式

設問示例：①詩歌在抒情方式上有何特點？請結合詩句作簡要賞析。

②這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結合詩句作簡要賞析。

③第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。

答題步驟：①先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種；②后結合詩句簡要解說所寫內容和所抒感情；③最后點明這種抒情方式的作用，要用到術語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。

答題范式：這首詩運用了?的抒情方式，全詩主要寫了?（內容），抒發(fā)了?的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得?（用術語）

【公式】抒發(fā)情感的理解的表述：通過什么（表達技巧）＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。

【說明】此公式是對未知情感的分析 例題：

端居

李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。

答案：在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。

四.思想感情

設問示例：①本詩表達了詩人怎樣的思想感情？

②這首詩的主旨是什么？

答題步驟：①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩；②再結合詩句內容分析樂或哀的原因；③最后確定具體的感情是什么。

答題范式：這首詩通過對?的描寫，展現(xiàn)了一幅?的畫面，表達了詩人?的思想感情。

【公式】詩詞感情分析題的表述：詩詞感情（作者心情）＋理由（能說明該感情的意象[間接考查點]＋表現(xiàn)這種感情的動詞、形容詞或名詞）

【說明】是對已知情感的分析。例題：

詠懷古跡

杜甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。

一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。

畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。

千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。問：詩人怎樣的思想感情？

答案：這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。

五.觀點品評

設問示例：你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結合詩句說說你的理由。答題步驟：①弄清品評的角度（內容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）；②讀詩和某人的評價； ③研讀詩作，形成自己的看法；④結合原詩句具體分析你觀點的依據。答題范式：①同意。理由是：?②不同意。理由是：?

【公式】詞語含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達的情感或意境。

煉字（動詞）：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關系＋表達效果或作用。例題：子夜吳歌·秋歌

李白

長安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風吹不盡，總是玉關情。

何日平胡虜，良人罷遠征。問：前人曾說過：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺渾含無盡。”你是否同意這個說法？請說說理由。

答案：①同意。理由：第四句中的“玉關情”寫的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已經涵蓋了詩歌最后兩句“何日平胡虜，良人罷遠征”的詩意，刪除后不會影響詩意的表達，反而更顯精煉含蓄。

②不同意。理由：最后兩句“何日?遠征”加深了對前面“玉關情”的內容的表達，由親人之情上升到家國之愛，擴展了詩歌的內容，升華了詩歌的境界。

六.比較鑒賞

設問示例：①這兩首詩都寫到了?，各有什么寓意？

②這兩首詩表達的思想感情有何異同？

③這兩首詩分采用了什么表現(xiàn)方法？

答題步驟：①先明確比較角度，找準兩者之間的異同點；②后寫出異同之處并結合詩句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩中的作用。答題范式：兩首詩都?，都表達了詩人?（寫出共同點）；不同之處是：第一首?（寫出不同點及其表達作用），第二首?（寫出不同點及其表達作用）

【公式】這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法 + 寫出了（意象）的（某某）特點 + 表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達作用。例題：

禾熟

孔平仲

病牛

李綱

百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。

耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？ 老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。

但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。問：兩首詩都描寫了“牛”的形象，其形象意義是否相同？請簡析。答案：不同。《禾熟》中的“老牛”是一個知足而樂、悠然自得的形象，詩人借此表達了像老牛一樣早點了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發(fā)了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘過許多田地,讓人收獲過千萬擔的谷物，它老病時，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個流盡血汗仍愿奉獻到底的崇高形象，詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表達了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻到底的心志。

七.意象賞析

設問示例：①詩中運用了哪些意象？分析意象在全詩中的作用。

②結合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同

答題步驟：①找準意象，然后加以 描述；②概括意象特點及作用；③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。

答題范式：本詩用…的意象，渲染了的…氛圍…（術語概括作用）地表現(xiàn)了詩人…的感情。

【公式】詞語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達的情感或意境。例題：

鷓鴣天

[宋]晏幾道

十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。

驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？

答案：詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。

八.意境品評

設問示例：①這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么作用？

②這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

答題步驟：①解說相關詩句；②概括意境特點及作用；③分析意境中蘊含的詩人的情感。答題范式：這首詩描繪了一幅?的畫面，營造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩人?的感情。

【公式】詩歌意境的體味：描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面＋主觀感受（營造的氛圍特點）＋交融的感情。

例題：

十五夜望月

王建

中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

答案：詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉運人。抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁。

九.字詞推敲

設問示例：①這首詩中某個字，你認為用得好不好？

②同一詩句在不同版本中某個字不同，你認為寫得好不好？為何？

③某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？

④品味作品某字，并加以分析。

答題步驟：①準確解釋該字在詩句中的意思；②結合所在詩句分析該字的表達作用；③明確答題方向：a.有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；b.對相關意象或意境的作用；c.對詩人感情表達的作用。

答題范式：X一字在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了? 的景象，表達了詩人?的思想感情。

【公式】煉字（動詞）分析：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關系＋表達效果或作用。例題：

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字用得精妙，請結合全詩簡要賞析。

答案：直和圓精當而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對應，極富立體感；并把它們置于一個廣袤的邊塞空間中，營造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩人出塞后的孤寂。

十.詩眼賞析

設問示例：①這首詩的詩眼是什么？為什么？

②某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？

③有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。

答題步驟：①準確找到詩眼字或詩句；②結合所在詩句分析詩眼的表達作用；③明確答題方向：a.該詩眼有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；b.對相關意象或意境的作用；c.對詩人感情表達的作用。

答題范式：詩眼“X”在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了?的景象，表達了詩人?的思想感情。

【公式】煉字（動詞）分析題的表述：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關系＋表達效果或

作用。

例題：

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。

問：請簡要分析“空”在表情達意上的作用。

答案：①“空” 在詩中的意思是白白地，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無望，白白等候的落寞神情，③也傳達出那人苦盼無果的孤寂、惆悵，增添了全詞的愁味。十一.語言風格

設問示例：①請分析這首詩的語言風格。

②這首詩在語言上有何特色？

答題步驟：①先用若干形容詞準確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢?②用有關詩句具體分析這種特色及效果；③寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。

答題范式：本詩在語言上?（寫出特色或風格），通過對?的描寫，寫出了?（主要內容），表達了詩人的?思想感情。

【公式】詩詞風格賞析題的表述：（按層次順序解答）表達方式＋語言特點＋意境體味及效果。

例題：

烏衣巷

劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。

問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。答案：《烏衣巷》一詩語言含蓄深沉，通過對野草野花在曾經繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽殘照籠罩著曾經繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對比描寫，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時賦予燕子以歷史見證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩的特色，抒發(fā)了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沉感慨。十二.人物形象

設問示例：①你從詩中看到了一個什么樣的人物形象？

②“?（詩句）”勾勒出了怎樣的形象?

答題步驟：①找出詩詞中描寫形象的相關語句。②概括形象的特征。③結合詩詞主旨，指出所寫形象的表達作用和效果。

答題范式：這首詩描寫了?（特定的環(huán)境或氛圍）的一個?（特征、性格、思想）的?形象。

【公式】描寫內容＋思想、性格、特征＋形象稱謂。例題：

觀獵

王維

風勁角弓鳴，將軍獵渭城。

草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細柳營。

回看射雕處，千里暮云平。

問：這首詩塑造了一個什么樣的狩獵的將軍的形象？

答案：全詩通過描寫了一位將軍狩獵和歸獵的過程，塑造了一個豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。

第四篇：修辭手法

修辭手法

教學目標：系統(tǒng)了解修辭手法的定義和幾種常見的修辭手法，能辨別各種修辭手法的不同之處

教學重難點：能簡要分析修辭方法在具體語言環(huán)境里的表達效果的作用，并且在寫作中運用各種修辭手法

一、修辭手法的定義：通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式使語言表達得準確、鮮明而生動有力的方式或方法。

二、常見修辭手法：比喻、比擬、排比、夸張、對偶、反復、引用、設問、反問、頂真、回環(huán)。注意：有些句子，不單單使用一種修辭手法。.1、比喻（打比方）：根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。兩者必須是有相似之處但本質不同的事物。·運動員像離弦的箭一般向終點跑去。·字典就好像一個不開口的老師一樣。

·小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。·柔情似水、冷若冰霜、膽小如鼠、力大如牛、如花似玉、如膠似漆、恩重如山 作用：形象生動，簡潔凝練地描寫事物，講解道理。

2、比擬：把一個事物當做另外一個事物來描述和說明，可分為擬人和擬物兩種。·好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。（擬人）

·我不想說我很清潔, 我不想說我很安全, 可是我不能拒絕人們的誤解, 看看緊閉的圈數(shù)數(shù)剛下的蛋, 等待被撲殺的危險.吃我的肉我沒意見, 拿我的蛋我也情愿, 可是我不能容忍被當作污染, 想想命運的苦擦擦含淚的眼, 人的心情我能理解。（擬人）

·我們到了一個地方，就要同那里的人民結合起來，在人民中間生跟開花。（擬物）·是什么風把你吹來了？（擬物）

擬人的作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使事物人格化，從而達到形象生動

的效果

3、排比：把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。

·看的是書，讀的卻是世界；沏的是茶，嘗的卻是生活；斟的是酒，品的卻是艱辛。·愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

作用：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

4、夸張：對描述的客觀事物故意“言過其實”，把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。

·危樓高百尺，手可摘星辰。——李白《夜宿山寺》

·白發(fā)三千丈，緣愁似個長。——李白《秋浦歌》

·一手遮天、一步登天、壯志凌云、垂涎三尺、怒發(fā)沖冠、沉魚落雁、膽大包天 作用：突出特征、揭示本質、給讀者以鮮明而強烈的印象。5、5、對偶：用字數(shù)相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。對偶主要是從結構形式上說的，它要求結構相稱，字數(shù)相等。·墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。·風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心 ·抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

作用：形式整齊、音韻和諧、互相映襯，互為補充。

6、反復：句子中連續(xù)出現(xiàn)2個或以上的詞語

·盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。朱自清<<春>> ·周總理，我們的好總理，你在哪里？你在哪里？ 你可知道，我們想念你。《十里長街送總理》

作用：強調某種意思，抒情強烈，富有感染力。

7、引用（用典）：寫文章時，有意引用現(xiàn)成語、詩句、格言、典故等，以表達自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解。

·愛國是什么？是陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”；是杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；是林則徐的“茍利國家生死以，豈以禍福避趨之”。·記得“滿招損，謙收益”，你可不要因為一時的勝利就驕傲得忘了學習！作用：增強說理的說服力，增加文采。

8、設問：先提問題，再回答案，無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考 459·獨具特色的北京胡同在新世界還存在多少？經過調查，北京日報的記者得出的答案是：條。

·《英雄需要什么？》有人問，英雄需要什么？有人答：能力？機遇？朋友？而我說：英雄，需要對手！

·狼的本性會突然改變嗎？不會，絕對不會！作用：引人注意，啟發(fā)思考。

9、反問：無疑而問，明知故問，答案在問句之中。

·花木蘭代父從軍，決戰(zhàn)沙場的颯爽英姿又豈是一般男子可以相提并論的？ ·你自己呢，難道沒有該責備的地方么？

·不入虎穴，焉得虎子？

皮之不存，毛將焉附？

塞翁失馬，焉之非福？

人非圣賢，孰能無過？ 作用：加強語氣

10、頂針：上文的詞語、句子用來作為下文的起頭，前后首尾相連，上遞下接。·看我作我，我看我，我也作我裝誰像誰，誰像誰，誰就像我

·雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也。（《愚公移山》）

·歸來見天子，天子坐明堂。

·知無不言，言無不盡。

作用：結構嚴密，氣勢連貫，步步推入，揭示事物內在聯(lián)系

11、回環(huán)（回文）：利用詞語相同或基本相近而順序不同的語句，來表現(xiàn)兩種事物之間的關系。

·人不犯我，我不犯人。

·用人不疑，疑人不用。

·來者不善，善者不來。

·弟弟很貪玩，每天在陽臺那里跑上跑下，跑下跑上，玩得不亦樂乎。·“有困難找民警”豈能變成“找民警有困難”？

作用：揭示事物內在聯(lián)系，表示動作行為的來回往復，具有諷刺效果。

第五篇：淺談趙本山小品中的修辭手法

淺談趙本山小品中的修辭手法

【摘要】近年來，趙本山的小品好評如潮，贏得了無數(shù)觀眾的掌聲，趙本山也因此多次獲得春晚的“小品王”。這一方面與趙本山本身的表演才華密不可分，另一方面也與他的小品語言采用的修辭方法有很大關系。文章在分析趙本山小品的修辭格的基礎上，多列舉文藝作品用例，淺談小品中的修辭手法。

【關鍵詞】趙本山小品東北方言修辭手法

一、趙本山小品中東北方言的應用

趙本山的小品中運用了大量的東北方言詞匯，此中包含有各類東北地區(qū)當下正風行的口頭語，另有各類東北傳統(tǒng)辭匯。不僅增長了小品的詼諧幽默意義，在這同時也將東北方言推向了全國。

1．抒發(fā)情感的東北方言

（1）宋丹丹:“哎哎，你干啥呀，你這著急忙慌的，你跑啥啊。”

趙本山:“你快點的吧，馬上就宣布你當奧運會火炬手了，抓緊!”2008春晚小品《火炬手》

“著急忙慌”形容一人很是焦急并且火燒睫毛地去做某件事。可以理解為平凡話中的“倉促忙活”。運用近似語匯，使小品布滿白話顏色，越發(fā)接近生活。

（2）宋丹丹:“我很長時間都在尋思，為啥我火急火燎地降臨了人世，為啥我與火結下了深厚感情，今天我終于明白了，我就是為奧運火炬手而生的!08年春晚小品《火炬手》

“火急火燎”——形容很是焦急。可以遐想到被火燎著的人冒死逃跑時的焦急情緒。而放在這里，將小品演出者的生人形容為“火急火燎”，布滿戲謔顏色，使人覺得詼諧活潑。

2．表現(xiàn)舉動動作的東北方言

（1）白云:“唉!你說這小崔咋還不來呢？太不拿人當腕兒了!擱鐵嶺臺人家等咱倆鐘頭，這中央臺得瑟的你說，這玩意??

（2）白云：“還有一個是院長，拉著我手就不松開了，那家伙可勁兒搖啊，“大

姐呀，大哥這一嗓子太突然了，受不了了。快讓大哥回家吧，人家唱歌要錢，他唱歌要命啊!”

黑土:“你還得瑟上精神病醫(yī)院給人講演出。”2006年春晚小品《小崔說事》 “得瑟(得,讀去聲)”可以用來形容一人處處溜達，吊兒郎當；形容一人的舉動不穩(wěn)重，隨便輕率；形容一人在大眾場所過于聲張，不講究禮儀等。(1)處的“得瑟”一詞可以用“窮裝”一詞替代；(2)處的“得瑟”一詞近似可以用“瞎鬧”來詮釋。小品中運用近似的辭匯，讓小品的情感越發(fā)傳神、活潑。

3．原創(chuàng)經典臺詞

“走兩步，沒病走兩步”；“腦袋大，脖子粗，不是大款就是伙夫”;“緣分啊。”2001年春晚小品《賣拐》

這些富于詼諧顏色，卻又充滿哲理的原創(chuàng)經典臺詞對白，不僅加強了小品的詼諧感，并且使小品通俗易懂，活潑形象，不加詮釋同樣可以大好地表達出小品所要抒發(fā)的內在。而且小品被推出后，這些經典臺詞很快火暴一時，被愈來愈多的人應用到日常生活中，豐富了現(xiàn)代漢語辭匯，也增加了平常的交際用語。

二、仿擬修辭

1．在小品《昨天·今天·明天》中,(1)宋丹丹:“這是我老公”。趙本山:“這是我老母”。

(2)宋丹丹:“是啊，人家倪萍都出本書叫《日子》，我這本書就叫《月子》。” 這兩句對話中，都采用了仿擬的修辭格。(1)是“老母”仿“老公”；(2)是“月子”仿“日子”。這些仿擬手法，都是對平時非常熟悉的詞語加以改造而成的，顯得生動活潑，詼諧風趣，把人物形象和性格刻畫得栩栩如生，具有強烈的諷刺性和幽默性。趙本山小品的仿擬手法，可以營造輕松的氣氛，使群眾產生極大的興趣。

2．趙本山系列《功夫》中，范偉仿“苦海無邊，回頭是岸”而造出了“忽海無涯，回頭是岸”，具有風趣幽默的藝術效果。

3．《昨天?今天?明天》中，崔：“剪彩時的情況呢？”

宋：“相當熱鬧，鑼鼓喧天，紅旗飄飄，人山人海啊。”

趙：“跑到養(yǎng)雞場剪彩，剪完了就得禽流感了。死了一萬只雞，人家送她一個外號叫“一剪沒。”

趙本山仿“一剪梅”歌曲名很恰當，形象地把仿擬手法運用到了小品之中，而造出“一剪沒”，產生了強烈的藝術效果。他只是改變了其中的一個詞素而已。

仿擬手法若用在廣告中可以增強語體的美感，可以增強廣告的吸引力，引起消費者的購買欲望；仿擬手法用在相聲小品中可以增強語言的新奇感和生動感，使其產生強烈的幽默效果；仿擬手法用在文學作品中可以使語言簡潔精煉，表意準確而且有助于揭示事物的矛盾對立，增強概括力，并使語言明快犀利，賦予幽默感，具有諷刺色彩。

三、小品中的曲說與雙關修辭手法

為了增強表達效果，趙本山小品中經常采用“曲說”的修辭格。所謂“曲說”就是為了言語表達的生動，故意對某個詞語的意思作曲意的解釋，借題發(fā)揮，使話語詼諧幽默，增加話語的輕松愉快感。這種真真假假、似是而非的話，是特定的交際環(huán)境所允許的、所需要的。

如“秋波,就是秋天的菠菜”(《昨天·今天·明天》)。類似的例子還有:“貓步”解釋為“貓在散步”(《紅高粱模特隊》)，法國總統(tǒng)“戴高樂”曲解為“大總統(tǒng)給他戴高帽他也樂啊”(《過年》)，快餐名“麥當勞”誤解為“麥當娜的妹妹”(《鐘點工》)，“奧運火炬手的腿”縮稱為“火腿”(《奧運火炬手》)，“專機”解釋為“拉磚的拖拉機”(《小崔說事》)等等。

雙關是一種正偏離，它能夠提高表達效果

在小品《昨天·今天·明天》中，宋丹丹:“啊，白云，黑土向你道歉，來到你門前，請你睜開眼，看我多可憐。今天的我們怎樣重復昨天的故事，我這張舊船票還能否登上你的客船。崔永元:“大叔啊，那后來怎么樣了。”趙本山:“濤聲依舊了。”在這個小品中，作者巧妙地運用了家喻戶曉的歌名《濤聲依舊》及其歌詞中的內容“今天的我們怎樣重復昨天的故事，我這張舊船票還能否登上你的破船。”來表明小品中黑土和白云婚姻關系在小波浪之后回歸平靜。歌詞和歌名是表層意思，希望恢復穩(wěn)定的婚姻關系是里層意思。如此表里相應，含蓄又不失幽默，讓人捧腹大笑，回味無窮。

四、押韻手法

1.趙本山“適才我一進你們公司大門口，:好幾個人把我給圍上了。有的遞煙，有的點頭，有的哈腰，有一個女的長得挺漂亮、個兒挺高，說啥要給我當秘書兼保鏢。說說話眼睛還沖我瞟，把我心瞟得亂七八糟。”1995《牛大叔提干》

2.“改革春風吹滿地，中國人民真爭氣，齊心合力跨世紀，一場大水沒咋地。”——作品《昨天?今天?明天》

這句話讀起來瑯瑯上口，調和動聽，讓人感觸到語言繞來繞去的樂律美。押韻能渲染氣氛，增加感染力，增加讀者聽覺上的美感。便于記憶，利于流傳。-

【結語】

源于生活，高于生活，真實可信，淳美自然。趙本山的小品獨到新穎，獨樹一幟，但不會使人感到荒謬怪異，沒有胡編亂造。這主要是他的作品生活底蘊很深厚，作品的情節(jié)和細節(jié)都是源于生活而高于生活，非常典型生動又使人覺得真實可信，散發(fā)著黑土地淳樸醉人的芳馨。所以他的表演，不需要胡逗亂捧；他總是讓觀眾先笑，自己后笑，或者自己忍住不笑，只聽觀眾笑。的確沒有嘩眾取寵之意，只有“實事求是”之心，完全靠真功夫來“忽悠”和征服觀眾。

趙本山的小品也大好的說明了現(xiàn)代漢語修辭的廣泛性和矯捷性。讓中華后代們真正領會到了咱們中原五千年文明的博大精深和不同一般的風范。賞識趙本山的小品，除了從中獲得快樂和愉快外，更多的是相識了不同地區(qū)人們的語言差異性和表現(xiàn)伎倆的差別。并且從他的小品中，真真切切地體會到修辭學的美妙之處。

【參考文獻】1.李海英《趙本山小品語言表達手段略述》

2.王希杰《漢語修辭學》