第一篇：四辯陳詞 逆境更利于人的成長

?水激石則鳴，人激志則宏?相比蜜罐式的順境，逆境能更好地激發潛能，發揮人潛在的能力。身處新中國成立前的逆境，毛澤東成長為開國領袖；身處安史之亂的逆境，杜甫成長為‘詩圣’；身處歐洲潛伏的逆境，羅曼諾夫成長為彼得大帝。跌倒并不可怕，撫平傷口，我們走的更穩健!順境的確可以使人成長，但唯有在逆境中才能激發潛能，使人更好的成長。

（?自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。?）逆境不僅可以激發潛能，更可以磨練品性、增長經驗。在逆境中我們變得愈發堅強，并獲得了面對困難與挫折的經驗。這些是順境給不了的，卻是成長不可或缺的。始終一帆風順的人只能活在伊甸園，有困難的現實生活中他無法生存!

（?黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明。?）相比逆境，順境難以教會人珍惜。所謂富不過三代。而珍惜恰恰是成長的重要標志。逆境更利于教會人珍惜，自然更利于人的成長!

古今中外成大事者，誰不是披荊斬棘，在逆境中成長為一代偉人!一分辛苦一分才（，吃得苦中苦方為人上人。）人人憧憬順境，但我更懂得——唯有在逆境中(腳踏實地)不斷拼搏才能更好成長!

綜上所述，我方堅信——逆境更利于人的成長！

第二篇：逆境更利于人的成長-四辯稿

逆境更利于人的成長四辯稿

謝謝主席。尊敬的評委，對方辯友，各位觀眾，大家好！

在欣賞完對方辯友情理交融的精彩演繹后，請允許我指出對方辯友的幾點美中不足。第一，對方辯友以一種錯誤的邏輯將順境與好的環境，逆境與壞的環境等同，而順逆境由客觀條件和主觀期待共同決定，且順境與逆境交替存在，難道在優越的環境中我們就能避免逆境了？

第二，對方辯友否認意志，擁立能力，但一個人的成長最重要的難道不該是內心品格的成長嗎？只有能力沒有意志的人可以稱之為人嗎？

第三，對方辯友舉出在逆境中一蹶不振的極端個例，用暴力家庭、犯罪環境等事例來攻擊我方觀點，不過是以偏概全。此次辯論的重點不應在順逆境的孰好孰壞，而是在順逆境均有利于成長的共識下對于孰重孰輕的比較。

第四，對方辯友用人對順境的渴望與創造順境的努力推論出順境更有利于人成長。但正是因為渴望順境，我們才會在逆境中勇敢拼搏、義無反顧，獲得更多的成長。所謂創造順境的過程便是不斷的改變逆境，在這個過程中，人才會實現真正地成長。水激石則鳴，人激志則宏。下面我將總結論證我方觀點：逆境更有利于人成長。

第一，逆境使人增長經驗，提升能力。教育所教授的空范理論，我們是很難真正了解其內涵，更難以在實際中運用的。而經受過逆境考驗的經驗才是刻在心中的烙印，逆境中培養的能力才是能運用于實際問題的真正能力。我們渴望更加舒適的環境，但逆境是不可避免的。因而成長的意義之一便是提高解決逆境的能力，而這些顯然只能從困難挫折中獲得的。

第二，逆境磨練人的意志與品格。品格的堅毅是立人之本。逆境中我們也許會意志消沉、自我否定，但正是在不斷肯定與否定，暫時消沉與重新振作中，我們的意志與品質得到一次又一次的磨練與升華。盡管順境中我們不一定沉溺，但沉溺順境，難以自立無可辯駁是當今社會青年發展現狀，這是理想狀態的順境所無法掩蓋的。

第三，逆境能使人珍惜美好，激發潛能。順境中，我們很容易實現目標，獲取的輕易使我們輕視其價值，因而得到的往往不被珍惜，甚至更容易失去。而身處逆境的人，則知道一切的珍貴，因而更懂得珍惜。人的潛能是巨大的，而唯有逆境的重壓下才能激發，從而超越自我，獲得成長。正如村上春樹在《海邊的卡夫卡》中借叫烏鴉的少年中說，從沙塵暴中走出的你不再是進入時沙塵暴的你，這便是沙塵暴的真正內涵。

本次辯論的雙方皆是處在淘汰的邊緣，不可不謂逆境，希望失敗者不必沉淪，勝利者不必驕傲，讓此次逆境成為我們雙方成長過程中精彩的一課。

第三篇：順境更利于人的成長四辯總結陳詞

四辯總結陳詞

感謝主持人，各位評委：大家好！

聽了對方辯友不勝枚舉的論據，我個人更加期盼自己今后的生活能夠順風順水、順心順意了。對方辯友在本次辯論中犯了以下幾點錯誤：

1、以偏概全。在上兩個階段，對方辯友例舉了大量在逆境中成長的例子，但這些只是歷史

長河中的個例，其特殊性并不能代表全人類的普遍性。

2、偷換了三個概念。①在逆境中，人可以成長，和逆境有利于人的成長，是兩個截然不同的概念；②成長不等于成功，我們每個人都會成長，但不一定會成功；③困難不等于逆境

3、辯方隊友過分夸大了主觀意識的作用，而忽視了客觀環境的重大影響。

4、錯誤理解我方觀點。對方辯友一直將生活上的優勢視為順境，其實，我方一直申明那種蜜罐式的生活環境并不是真正的順境，反而是一種糖衣炮彈式的逆境。

可見，對方辯友的論證并不足以證明逆境的重要作用，反而讓我深刻體會到順境更有利于人的成長。

首先，順境為人才的身心健康提供了有力的保障。一方面科學的營養供給，健全的公共衛生體系，比起匱乏的物質保障，欠缺的衛生服務，更有利于人的生理成長。另一方面，順境也更有利于人心智的成長。

其次，從人的社會化進程來看，一方面，順境更有利于人生各階段的成長需求。當我們還是孩童的時候，順境中家庭的關愛讓我們具有自信和自主意識，而在破碎家庭中長大的孩子，容易自卑多疑。青少年的時候，順境中良好的教育，可以使我們學業有成、陌生又道；而缺乏教育，則一旦失去成長依托，就會迷失方向。當我們到了成年乃至老年的時候，順境使人在自我肯定中獲得終生成長的動力。而逆境的沖擊容易使人意志消沉、自我否定。另一方面，順境更有利于人社會角色的成熟，因為人的成長，總是以其獨立的擔當的社會角色為標志的。逆境中的困頓，容易產生挫敗感，打斷人終生成長的進程，而順境中持續的社會發展，健全的制度安排，和諧的日常生活，為人的社會角色成熟提供了更良性的空間。

再次，順境為人才的多樣性提供了優良的土壤。人才的數量及多樣化，依賴于優良的發展環境。逆境能夠鍛煉人，但畢竟鍛煉出的人是鳳毛麟角，其實順境中的才子更多，人們對于逆境中的“鳳凰”報道的太多，從而忽略了順境成才的概率比逆境大。

可見，是什么給了人才優良的成長空間，是什么給了人才暢通的發展渠道，又是什么給了人才成功的表演舞臺？當然都是順境！逆境是一種無奈，相信沒有人主觀上期盼逆境甚至創造逆境。逆境中，我們迎接挑戰。順境中，我們奮發圖強，借天時地利人和，創造輝煌。

好風憑借力，助我上青云。憑借順境的好風，我們可以展開成長的雙翼，在人生的天際飛的更高，更遠。謝謝

第四篇：逆境更利于人的成長

逆境更有利于人的成長 謝謝主席，大家好

在對方辯友的言論中，對方辯友告訴大家。。。。，但是它犯了沒有理解。的錯誤。（沒有告訴大家）。。。。

現在讓我方來理清辯題的基本概念，1逆境并非絕境，逆境只是增大了人們向理想目標前進的難度，而不是消解了實現目標的可能性，這一點與絕境是有區別的。

2成長并非成事。我方認為所謂成長，指的是一個人在經驗，能力等方面獲得增進，從而使一個人更完善更成熟的過程。成長強調的是過程，而成事重在結果。我方申明，辯題關鍵詞為成長，不是成事！

我方認為逆境更有利于人的成長，主要有三個理由：

一，逆境具有磨礪意志，鍛煉能力，提高毅力等諸多對人的益處。文王踞而演周易，仲尼厄而做春秋，詩三百大抵圣人發憤之所作。也就是說逆境可以激發人的潛能，讓人突破自己，這是順境很難達到的效果。

二，逆境帶給人們的還有長遠影響。“生于憂患，死于安樂”，經歷逆境能讓人培養出憂患意識，吃苦耐勞的品質，而在順境中往往讓人驕傲自滿，意志衰退。

三，逆境可以拓寬人們的視野。在逆境中遭遇困難，尋找解決辦法的過程，就正是發散思維，拓寬視野的過程。而順境中的暢通無阻，則容易讓人一成不變，思維局限。這不正是閉關鎖國的悲劇。

然后我方強調對于逆境的定位。逆境有利于人的成長，不代表我方最終目的地是逆境，逆境是成長的絕佳環境，但我方并沒有說要以逆境為最終目標。希望對方辯友在下面環節，不要錯誤理解。

最后，我們要說我方不反對順境也能讓人成長，但比較而言，我方認為逆境比順境更有利于人的成長！

謝謝！

#順境使人容易接近目標，但這不等于有利于成長。在逆境中奮斗，尤如逆水行舟，雖然讓人付出更多的努力和艱辛，但也正因為此，一個人會在經歷過風浪后，更完善，更強大。

第五篇：順境更利于高中生的成長四辯總結陳詞

順境更利于高中生的成長四辯總結陳詞

感謝主持人，各位評委：大家好！聽了對方辯友不勝枚舉的論據，我個人更加期盼自己今后的生活能夠順風順水、順心順意了。對方辯友在本次辯論中犯了以下幾點錯誤：

1、以偏概全。在上兩個階段，對方辯友例舉了大量在逆境中成長的例子，但這

些只是歷史長河中的個例，其特殊性并不能代表全人類的普遍性。

2、偷換了三個概念。①在逆境中，高中生可以成長，和逆境有利于高中生的成長，是兩個截然不同的概念；②成長不等于成功，我們每個人都會成長，但不一定會成功；③困難不等于逆境

3、辯方隊友過分夸大了主觀意識的作用，而忽視了客觀環境的重大影響。

4、錯誤理解我方觀點。對方辯友一直將生活上的優勢視為順境，其實，我方一直申明那種蜜罐式的生活環境并不是真正的順境，反而是一種糖衣炮彈式的逆境。

可見，對方辯友的論證并不足以證明逆境的重要作用，反而讓我深刻體會到順境更有利于高中生的成長。

首先，順境為高中生的身心健康提供了有力的保障。一方面科學的營養供給，健全的公共衛生體系，比起匱乏的物質保障，欠缺的衛生服務，更有利于高中生的生理成長。另一方面，順境也更有利于高中生心智的成長。

其次，從人的社會化進程來看，一方面，順境更有利于人生各階段的成長需求。當我們還是孩童的時候，順境中家庭的關愛讓我們具有自信和自主意識，而在破碎家庭中長大的孩子，容易自卑多疑。青少年的時候，順境中良好的教育，可以使我們學業有成、陌生又道；而缺乏教育，則一旦失去成長依托，就會迷失方向。當我們到了成年乃至老年的時候，順境使人在自我肯定中獲得終生成長的動力。而逆境的沖擊容易使人意志消沉、自我否定。另一方面，順境更有利于人社會角色的成熟，因為人的成長，總是以其獨立的擔當的社會角色為標志的。逆境中的困頓，容易產生挫敗感，打斷人終生成長的進程，而順境中持續的社會發展，健全的制度安排，和諧的日常生活，為人的社會角色成熟提供了更良性的空間。

再次，順境為人才的多樣性提供了優良的土壤。人才的數量及多樣化，依賴于優良的發展環境。逆境能夠鍛煉人，但畢竟鍛煉出的人是鳳毛麟角，其實順境中的才子更多，人們對于逆境中的“鳳凰”報道的太多，從而忽略了順境成才的概率比逆境大。

可見，是什么給了人才優良的成長空間，是什么給了人才暢通的發展渠道，又是什么給了人才成功的表演舞臺？當然都是順境！逆境是一種無奈，相信沒有人主觀上期盼逆境甚至創造逆境。逆境中，我們迎接挑戰。順境中，我們奮發圖強，借天時地利人和，創造輝煌。

好風憑借力，助我上青云。憑借順境的好風，我們可以展開成長的雙翼，在人生的天際飛的更高，更遠。謝謝