第一篇：小學六年級仿寫句子集錦

小學六年級仿寫句子集錦

1.大自然給我們許多啟示：

熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；

一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力； 滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要持之以恒； 大地能載萬物，那是在啟示我們求學要廣讀博覽；

蒼翠的青松在雪中挺立，那是在啟示我們做人要堅毅剛強； 勤勞的蜜蜂辛勤采蜜，那是在啟示我們要無私奉獻。

2.大自然的語言豐富多彩：

從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換； 從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量； 從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步； 從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴； 從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

3.書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；

書籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開啟習靈的智慧之窗； 書籍好比一葉扁舟，它能載著我們遨游知識的海洋； 書籍好比一盞明燈，它能指引我們踏上前進的方向。書如甘霖，滋潤著我們久旱的心田； 書如春風，驅走我們心靈的嚴寒； 書如方舟，渡引我們脫離災難。

4.語文是滋味甘甜的美酒，讓人回味無窮；

語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴； 語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽； 語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返； ； 語文是意境深遠的畫卷，讓人驚嘆不已； 語文是旋律優美的音樂，讓人沉醉其中； 語文是高深莫測的夜空，讓人浮想聯翩；

5.金錢能買來藥品，卻買不來健康；金錢能買來書籍，卻買不來知識； 金錢能買來玩具，卻買不來快樂；金錢能買來化妝品，卻買不來青春； 金錢可以買來名貴的鐘表，但買不來寶貴的時間； 金錢可以買來名貴的補品，但買不來健康的身體。6.幸福是貧困中相濡以沫的一塊蛋糕，幸福是患難中心心相印的一個眼神，幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一張溫馨的字條。

7.讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花；

一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，一次受 傷后的救助是一朵花。

能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的。

8.生命真是一個奇跡，一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒，一只細細黑黑的螢火蟲，竟能在黑夜里發出星星般閃亮的光，一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如錢一般自在穿梭。

9.愛心是一片冬天的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，愛心是沙漠 中的一泓清泉，使面臨絕境的人重新看到生活的希望，愛心是一場灑落在干旱 土地一的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心煩氣躁的人感到無比 的涼爽。

10.讀《三國演義》可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采，讀《水滸傳》可以 領略到梁山好漢的英雄氣概，讀《西游記》可以領略到孫悟空的火眼金睛，讀《紅樓夢》可以領略到林黛玉的多愁善感。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能 領悟到人生的真諦和生命的意義。

11.老師，你是蠟燭，照亮了我們前進的方向；

老師，你是小船，載著我們 駛向理想的彼岸； 老師，你是春雨，滋潤了我們幼小的心靈； 老師，你是大樹，為我們遮風擋雨。

12.善思能從無字句處讀書：

讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私，讀梅花，讀出了它凌寒獨放的堅強；讀竹子，讀出了它虛心正直的品質。

13.老師教給我，要學駱駝，沉得住氣； 老師教給我，要學白楊，生命力強；

老師教給我，要學蜜蜂，辛勤勞動；老師教給我，要學梅花，堅強高潔。

14.你渴望生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

你渴望理解嗎？那么請敞開你的心扉，因為這是通向理解的橋梁。你渴望成才嗎？那 么請努力學習，因為努力學習是通向成功的橋梁。

15.生活就是一塊五彩斑斕的調色板。奮斗就是一支搏風擊浪的船槳。

奮斗就是一張通向成功的通行證。奮斗就是一座達到理想彼岸的橋梁。希望就 是一把打開成功之門的鑰匙。希望就是一盞黑暗中的指路燈。

16.即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；

即使我們只是 一只春蠶，也應該“春蠶到死絲方盡”； 即使我們只是一片樹葉，也應該“化 作春泥更護花”；

18.母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

母愛是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定； 父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

19.見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；

見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾； 見了大海的浩瀚，沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾； 見了大漠的廣袤，沒見過森林的神奇，還是遺憾。

20.趕快為你的父母盡一份孝心。

也許是一處豪宅，也許只是幾片磚瓦；

也許是一頂堂皇的博士帽，也許只是一次平時測驗的滿分； 也許是數以萬計的金 錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣?? 但在“孝”的天平上，它們等值。

21.A 是一座金字塔，是進取；B 是兩個聯結在一起的心，是友誼；

C 是未 滿的月兒，是缺憾；D 是一把豎琴，是快樂；O 是一輪太陽，是朝氣；S 是一條 曲線，是優美。

22.豁達是一種樂觀，能驅散生活中的痛苦和眼淚；

豁達是一種坦蕩，能容 納交往中的誤解與疙瘩； 豁達是一種自信，能跨越前進時的坎坷和困難。

23.芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時的眺望；

天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸的歡樂； 千里冰封，萬里雪飄，冬景給人的是寧靜的美麗，是寧靜，是安詳，是明天出航的準備。

24.花時間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；花時間去思考吧，思考是力量的源泉；花時間去想象吧，想象是創新的源泉；花時間去溝通吧，溝通是理解的源泉； 花時間去運動吧，運動是健康的源泉；花時間去歌唱吧，歌唱是快樂的源泉； 花時間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉。

25.理想是燈塔，它指引著你前進的方向； 是動力，它激勵著你不斷的向前；

是航船，因為它載著你駛向遠方的目標；是火把，它照亮你生活的道路。

26.江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；

雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天； 松脂有千年不悔的意志，才能化成珍貴的琥珀；

臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬天；

蠟燭有無私奉獻的精神，才 能照亮人類的世界； 種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹； 水滴有持之 以恒的意志，才能穿破堅硬的巖石。

27.學習知識要一點一滴，善于積累。細小的石子，雖不起眼，卻能鋪出千里路；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。

28.沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

沒有理想的人，他的生活如斷線的風箏，搖搖擺擺，不知歸宿。沒有理想的人，他的生活如無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向。沒有理想的人，他的生活如漫漫的 長夜，昏昏暗暗，沒有光明。

29.文學是一幅意境高遠的中國畫，你盡可流動明眸，欣賞藍天白云，飛流激湍；文學是一首清脆圓潤的古曲，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語，春水潺潺； 文學是一杯回味無窮的香茗，你盡可品評自娛，把玩深嘗。

30.選擇了高山，你也就選擇了坎坷；選擇了寧靜，你也就選擇了孤單；

選擇了機遇，你也就選擇了風險；選擇了求索，你也就選擇了磨難； 選擇了長河，你也就選擇了跋涉。

31.歷史是一本書，時間是一支筆；歷史是一艘船，時間是一張網；

歷史是 一幅畫，時間是絢麗的色彩；歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石； 歷史是一 棵大樹，時間是繁茂的枝葉；歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。歷史是一 首曲譜，時間是跳動著的音符。

32.人需要祝福，需要快樂，需要思念；

如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海； 如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河； 如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。

33.你不能改變容貌，但可以展現笑容； 你不能左右天氣，但可以改變心情；

你不能預知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事盡力； 你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度，提高它的質量。

34.感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心態；

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； 感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧； 感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立。

35.天空收容每一朵云彩，不論美丑，所以天空廣闊無邊；

大海收容每一 粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無涯； 高山收容每一粒石子，不論大小，所 以高山巍峨無比； 宇宙收容每一顆星星，不論晦明，所以宇宙蒼茫無垠； 春天收容每一絲綠意，不論深淺，所以春天綠意無限。

36.失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發不們堅韌的毅力；

貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；

痛苦雖然是人 人不愿經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。

38.雄鷹能夠搏擊長空、翱翔萬里，是因為它在展翅前就有求索天空的雄心；

春筍能夠鉆開巖殼、茁壯成長，是因為它在黑暗中就有求索光明的壯志。

39.說出承諾并不難，有時只是輕輕的一句話，有時只是微微的一個點頭，有時只是一次默默的握手，但作出承諾的決定卻是不易，因為輕輕一句話，那是用信譽凝寫成的錚錚誓言； 微微一個點頭，那是用良心書寫的堂堂契約； 默默一次握手，那是用人格定下的切切保證。

負起承諾，就負起了不變的真情，就負起了不悔的初衷。

40.如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符。

如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。如果說 人生是湛藍的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。41.一根羽毛，一根羽毛，或許太平常了，但組合起來，卻是孔雀艷麗的彩屏；一粒砂土，一粒砂土，或許太渺小，但堆積起來，卻是大山的脊梁。

42.是水，就要回歸大海；是白云，就要擁抱藍天； 有知識，就要回報人民；

是種子，就要沖出土層；是鮮花，就要散發芳香；有才華，就要報效祖國。

43.生活可以吞沒貪婪者的欲望之舟，也可以鼓起奮斗者的搏擊之帆；

挫折可以截斷怯弱者的前進之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。

44.人生如一支歌，應該多一些昂揚，少一些萎靡；

人生如一首詩，應該多 一些熱烈，少一些愁苦； 人生如一幅畫，應該多一些亮麗，少一些灰暗。

45.童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；

少年是一幅畫，色彩絢麗，浪漫 天真； 青年是一支歌，朝氣蓬勃，催人奮進。

46.綠色是生命，生機盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累；白色是天真，純潔無暇；藍色是寧靜，深沉幽雅；黑色是沉重，冷漠無聲。

47.友誼是香醇的美酒，讓人回味無窮；友誼是溫暖怡人的陽光，讓人倍感溫暖；友誼是涓涓的細流，可以滋潤荒漠的心田； 友誼是激昂的號角，可以鼓舞奮進的斗志。友誼是濃郁的咖啡，讓人精神振奮； 友誼是甘甜的香茶，讓人 唇齒留香。

48.生活就是一塊調色板，它讓我們感受著其中的五彩繽紛；

社會就是一個 大課堂，它讓我們領略到其中的甜酸苦辣。

49.太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻顯示出巍峨；

大地無語，卻展示出廣博；小草無語，卻奉獻一片綠色。

50.友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的 一縷春風。

51.幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。

幸福是“春種一粒種，秋收萬顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。幸福是“不 畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

52.愛心是風，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；

愛心是雨，滋潤 久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠蔭。

53.地球是生物的母親，水資源是母親的乳汁，森林草地是母親的外衣，花草樹木和動物是母親的孩子。

54.所謂勇敢，打個比方，就像山上的瀑布，已跑到懸崖的邊緣，卻還往前沖。

所謂執著，時間好比一陣清風,它能幫助我們吹散心頭的愁云;

55.時間如同一場細雨, 它能協助我們洗去心頭的雜質.時間好比一池清泉,它能幫助我們洗滌心靈上的 污垢;時間如同一股流水,它能協助我們沖淡心靈上痛苦的回憶.時間好比一劑 良藥,它能幫助我們減輕心靈上傷痛;時間如同一把利刃,它能協助我們切除思 想上的毒瘤??

56.你不是甘露，卻帶來了生命的滋潤；你不是大樹，卻灑下生命的濃陰；

你不是光明，卻驅趕了死亡的黑暗；

你不是燈塔，卻指引了生命航船前行的方向； 你不是鼓手，卻奏響了生命的樂章。

57.讓人心醉的海南，熱風，碧浪，使無數游人留戀忘返。

令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千萬游客樂不思蜀。令人神往的黃山，奇松，怪石，讓多少旅人牽腸掛肚。醉人心魂的桂林，奇山，異水，令多少游子魂牽夢縈。

58.寬容是一種潤滑劑，可消除人與人之間的摩擦。

寬容是一種鎮靜劑，可使人在眾多紛擾中固守平靜。寬容是一束陽光，可以消融彼此間的猜疑積雪。寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通。

60.熱情是一種灑脫，能驅散人生中的懈怠和憂愁。

滿足是一種睿智，能驅散生活中的欲望和貪婪。寬容是一種胸懷，能驅散生活中的憂傷和沉重。

61.時間，抓得住就是金錢，抓不住就是流水；

機遇，抓得住就是成功，抓 不住就是失敗。62．繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱，落葉是秋天的嘆息，飛雪是冬天的舞步。

63．你是沙漠里的綠洲，你是黑暗中的燈盞，你是酷暑中的濃蔭，你是霧海上航標燈，你是嚴冬里的炭火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見的空氣，你是摸不著的陽光，啊，友情，你在哪里？

64．人生的意義在于奉獻，而不在于索取。

如果你是一棵大樹，就撒下一 片陰涼； 如果你是一棵小草，就增添一分綠意； 如果你是一朵花朵，就裝點一 分春色； 如果你是一顆星星，就點綴一角夜空。如果你是一泓清泉，就滋潤一 方土地； 如果你是一縷陽光，就照亮一片黑暗；

65.諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心頭的堅冰；

諒解是一陣輕 柔的春雨，能蕩滌郁積在人們心頭的塵埃。

66．沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；

沒有一本書的家，是沒有一 只鳥的樹林； 沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊； 沒有一本書的家，是沒 有一顆星星的夜空； 沒有一本書的家，是沒有一棵青草的沃土；

67．如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生；

如果說生 命是一條河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生； 如果說生命是一座花圃，那么時間則是一朵鮮花，點綴著人生。

68．春天的雨，細膩而溫柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而 猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓； 秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候； 冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。

69．花朵把春天的門推開了。綠陰把夏天的門推開了；

碩果把秋天的門推 開了； 瑞雪把冬天的門推開了。星辰把黑夜的門推開了，堅韌把苦難的門推開 了。真誠把愛的門推開了，愛把生活的門推開了。70．愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。

讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；

讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾； 讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢； 讀書，使人目光遠大，志存高遠。

73．我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機；

我愿是一片青翠的樹 葉，為春天點綴一絲新綠。

74．祖國是大海，我就是大海中的一滴水；

祖國是藍天，我就是藍天上的 一朵云； 祖國是森林，我就是森林里的一棵樹；

祖國是高山，我就是高山上的 一塊石頭。

75．如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養；

如果沒有想象，思維就像莊稼 離開了土壤； 如果沒有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀； 如果沒有想像，思維 就像魚兒離開了海洋。

76．友誼是什么?友誼是聯系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團結奮進的火炬。

第二篇：小學六年級仿寫句子集錦

小學六年級仿寫句子集錦

1.大自然給我們許多啟示：

成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛； 一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力； 滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要持之以恒； 大地能載萬物，那是在啟示我們求學要廣讀博覽； 蒼翠的青松在雪中挺立，那是在啟示我們做人要堅毅剛強； 勤勞的蜜蜂辛勤采蜜，那是在啟示我們要無私奉獻。2.大自然的語言豐富多彩：

從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換； 從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量； 從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步； 從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴； 從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

3.書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂； 書籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開啟習靈的智慧之窗； 書籍好比一葉扁舟，它能載著我們遨游知識的海洋； 書籍好比一盞明燈，它能指引我們踏上前進的方向。

書如甘霖，滋潤著我們久旱的心田； 書如春風，驅走我們心靈的嚴寒； 書如方舟，渡引我們脫離災難。

4.語文是滋味甘甜的美酒，讓人回味無窮； 語文是芳香濃郁的咖啡，讓人饞涎欲滴； 語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴； 語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺； 語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；

語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返； 語文是美不勝收的景致，讓人流連忘返；

《紅樓夢》可以領略到林黛玉的多愁善感。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義。

11.老師，你是蠟燭，照亮了我們前進的方向；老師，你是小船，載著我們駛向理想的彼岸；老師，你是春雨，滋潤了我們幼小的心靈；老師，你是大樹，為我們遮風擋雨。

12.善思能從無字句處讀書：讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私，讀梅花，讀出了它凌寒獨放的堅強；讀竹子，讀出了它虛心正直的品質。

13.老師教給我，要學駱駝，沉得住氣；老師教給我，要學白楊，生命力強；老師教給我，要學蜜蜂，辛勤勞動；老師教給我，要學梅花，堅強高潔。14.你渴望生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。你渴望理解嗎？那么請敞開你的心扉，因為這是通向理解的橋梁。你渴望成才嗎？那么請努力學習，因為努力學習是通向成功的橋梁。

15.生活就是一塊五彩斑斕的調色板。奮斗就是一支搏風擊浪的船槳。奮斗就是一張通向成功的通行證。奮斗就是一座達到理想彼岸的橋梁。希望就是一把打開成功之門的鑰匙。希望就是一盞黑暗中的指路燈。

16.即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”； 即使我們只是一只春蠶，也應該“春蠶到死絲方盡”；即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”；

17.萬里長城，猶如一條騰飛的巨龍，蜿蜒于崇山峻嶺之間，她是中華民族不屈不撓精神的象征；東方明珠，好像一枚待發的火箭，矗立于黃浦江畔，她是我國邁向現代化的見證；九曲黃河，猶如一條長長的彩練，橫亙于中原大地，她是民族文化源遠流長的象征。巍巍泰山，就像一位歷史巨人，矗立于齊魯大地，她是祖國滄桑歷史的見證。

18.母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定；父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

19.見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤，沒見過森林的神奇，還是遺憾。

20.趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許只是幾片磚瓦；也

30.選擇了高山，你也就選擇了坎坷；選擇了寧靜，你也就選擇了孤單；選擇了機遇，你也就選擇了風險；選擇了求索，你也就選擇了磨難；選擇了長河，你也就選擇了跋涉。

31.歷史是一本書，時間是一支筆；歷史是一艘船，時間是一張網；歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩；歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石； 歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉；歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。歷史是一首曲譜，時間是跳動著的音符。

32.人需要祝福，需要快樂，需要思念；如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。

33.你不能改變容貌，但可以展現笑容；你不能左右天氣，但可以改變心情； 你不能預知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事盡力；你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度，提高它的質量。

34.感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心態；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立。35.天空收容每一朵云彩，不論美丑，所以天空廣闊無邊； 大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無涯；高山收容每一粒石子，不論大小，所以高山巍峨無比； 宇宙收容每一顆星星，不論晦明，所以宇宙蒼茫無垠； 春天收容每一絲綠意，不論深淺，所以春天綠意無限。

36.失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發不們堅韌的毅力；貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不愿經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。

37.心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》；唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》；宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》；清代的小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘、柔情萬種的《紅樓夢》。

38.雄鷹能夠搏擊長空、翱翔萬里，是因為它在展翅前就有求索天空的雄心；春筍能夠鉆開巖殼、茁壯成長，是因為它在黑暗中就有求索光明的壯志。39.說出承諾并不難，有時只是輕輕的一句話，有時只是微微的一個點頭，收萬顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

52.愛心是風，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠蔭。

53.地球是生物的母親，水資源是母親的乳汁，森林草地是母親的外衣，花草樹木和動物是母親的孩子。

54.仿照例句，運用擬人的修辭造一個句子：所謂樂觀，打個比方，就像爐灶上的響壺。屁股燒得紅紅的，卻有心情吹口哨。所謂勇敢，打個比方，就像山上的瀑布，已跑到懸崖的邊緣，卻還往前沖。所謂勇敢，打個比方，就像電燈周圍的飛蛾，燈光越是明亮，它撞擊得越是猛烈。所謂執著，55.時間好比一陣清風,它能幫助我們吹散心頭的愁云;時間如同一場細雨,它能協助我們洗去心頭的雜質.時間好比一池清泉,它能幫助我們洗滌心靈上的污垢;時間如同一股流水,它能協助我們沖淡心靈上痛苦的回憶.時間好比一劑良藥,它能幫助我們減輕心靈上傷痛;時間如同一把利刃,它能協助我們切除思想上的毒瘤??

56.你不是甘露，卻帶來了生命的滋潤；你不是大樹，卻灑下生命的濃陰；你不是光明，卻驅趕了死亡的黑暗；你不是燈塔，卻指引了生命航船前行的方向；你不是鼓手，卻奏響了生命的樂章。

57.依照例句，為另一旅游勝地寫一廣告語。讓人心醉的海南，熱風，碧浪，使無數游人留戀忘返。令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千萬游客樂不思蜀。令人神往的黃山，奇松，怪石，讓多少旅人牽腸掛肚。醉人心魂的桂林，奇山，異水，令多少游子魂牽夢縈。

58.諸葛亮：“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報國的見證。魯迅先生：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現。陸游：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”這是他臨終的遺囑，也是他作為一位愛國詩人終生追求未遂的夢想。

59.寬容是一種潤滑劑，可消除人與人之間的摩擦。寬容是一種鎮靜劑，可使人在眾多紛擾中固守平靜。寬容是一束陽光，可以消融彼此間的猜疑積雪。寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通。

60.熱情是一種灑脫，能驅散人生中的懈怠和憂愁。滿足是一種睿智，能驅散生活中的欲望和貪婪。寬容是一種胸懷，能驅散生活中的憂傷和沉重。

71．假如我是作曲家，我就要用音符來傳達黃海不息的浪濤；假如我是個畫家，我就要用畫筆描繪灘涂迷人的景色。假如我是個詩人，我就要用詩句表達我對鹽城的無限深情。

72．生活中處處有等待，人人在等待。草兒等待生命的翠綠，農民等待秋季的收獲，花兒等待綻放的嬌艷，教師等待桃李的芬芳，醫生等待病人的康復??誰不在等待幸福，誰不在等待成功。但是，我們每個人又都不能只等待，因為生命只有一次。

73．我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機；我愿是一片青翠的樹葉，為春天點綴一絲新綠。

74．祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云；祖國是森林，我就是森林里的一棵樹；祖國是高山，我就是高山上的一塊石頭。

75．如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養；沒有想象，思維就像莊稼離開了土壤；如果沒有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想像，思維就像魚兒離開了海洋。

76．友誼是什么?友誼是聯系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團結奮進的火炬。

第三篇：小學六年級仿寫句子集錦

小學六年級仿寫句子集錦

1.大自然給我們許多啟示：

成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛； 一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力； 勤勞的蜜蜂辛勤采蜜，那是在啟示我們要無私奉獻。2.大自然的語言豐富多彩：

從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；

從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；

3.書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；

書籍好比一把鑰匙，它能幫助我們開啟習靈的智慧之窗；

書如春風，驅走我們心靈的嚴寒；

書如方舟，渡引我們脫離災難。4.語文是滋味甘甜的美酒，讓人回味無窮；

語文是芳香濃郁的咖啡，讓人饞涎欲滴； 語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；

5、金錢能買來藥品，卻買不來健康；

金錢能買來書籍，卻買不來知識；

金錢可以買來名貴的補品，但買不來健康的身體。

6幸福是貧困中相濡以沫的一塊蛋糕，幸福是患難中心心相印的一個眼神，幸福是朋友一張溫馨的字條。

7讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花；

一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花。

愛心是一片冬天的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，愛心是沙漠中的一泓清泉，使面臨絕境的人重新看到生活的希望，8、讀《三國演義》可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采，讀《水滸傳》可以領略到梁山好漢的英雄氣概，讀《西游記》可以領略到孫悟空的火眼金睛，讀《紅樓夢》可以領略到林黛玉的多愁善感。

9、.老師，你是蠟燭，照亮了我們前進的方向；

老師，你是小船，載著我們駛向理想的彼岸；

10、你渴望生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

你渴望理解嗎？那么請敞開你的心扉，因為這是通向理解的橋梁。

11、生活就是一塊五彩斑斕的調色板。

奮斗就是一支搏風擊浪的船槳。奮斗就是一張通向成功的通行證。

奮斗就是一座達到理想彼岸的橋梁。

12即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；

即使我們只是一只春蠶，也應該“春蠶到死絲方盡”；

即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”；

13.母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

母愛是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定；

父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。14.見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；

見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾 15趕快為你的父母盡一份孝心。

也許是一處豪宅，也許只是幾片磚瓦；

也許是一頂堂皇的博士帽，也許只是一次平時測驗的滿分； 16.A是一座金字塔，是進取；

B是兩個聯結在一起的心，是友誼； C是未滿的月兒，是缺憾；

17.花時間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；

花時間去思考吧，思考是力量的源泉；

花時間去想象吧，想象是創新的源泉；

18、.理想是燈塔，它指引著你前進的方向；

是動力，它激勵著你不斷的向

19、.學習知識要一點一滴，善于積累。細小的石子，雖不起眼，卻能鋪出千里路；

平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。

20.沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

沒有理想的人，他的生活如斷線的風箏，搖搖擺擺，不知歸宿。

21.是水，就要回歸大海；是白云，就要擁抱藍天；有知識，就要回報人民；

是種子，就要沖出土層；是鮮花，就要散發芳香；有才華，就要報效祖國。

22.生活可以吞沒貪婪者的欲望之舟，也可以鼓起奮斗者的搏擊之帆；

挫折可以截斷怯弱者的前進之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。

23、人生如一支歌，應該多一些昂揚，少一些萎靡；

人生如一首詩，應該多一些熱烈，少一些愁苦；

人生如一幅畫，應該多一些亮麗，少一些灰暗。24.童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；

少年是一幅畫，色彩絢麗，浪漫天真；

青年是一支歌，朝氣蓬勃，優美動聽（激越豪壯，催人奮進）。51.幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。

幸福是“春種一粒種，秋收萬顆子”的收獲。52.愛心是風，卷來濃密的云；

愛心是云，化作及時的雨；

愛心是雨，滋潤久旱的樹；

愛心是樹，為你撐起綠蔭。25.地球是生物的母親，水資源是母親的乳汁，森林草地是母親的外衣，花草樹木和動物是母親的孩子

26．人生的意義在于奉獻，而不在于索取。

如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；

如果你是一棵小草，就增添一分綠意；

如果你是一朵花朵，就裝點一分春色；

諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心頭的堅冰； 諒解是一陣輕柔的春雨，能蕩滌郁積在人們心頭的塵埃。

27、沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；

沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；

如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生；

如果說生命是一條河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生；

如果說生命是一座花圃，那么時間則是一朵鮮花，點綴著人生。

28、春天的雨，細膩而溫柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；

秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；

冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。

愛讀書，是一種美德。

讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；

讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾；

讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；

讀書，使人目光遠大，志存高遠。

29、假如我是作曲家，我就要用音符來傳達黃海不息的浪濤；

假如我是個畫家，我就要用畫筆描繪灘涂迷人的景色。

假如我是個詩人，我就要用詩句表達我對鹽城的無限深情。

30、．我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機；

我愿是一片青翠的樹葉，為春天點綴一絲新綠。

31、祖國是大海，我就是大海中的一滴水；

祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云；

如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養；

沒有想象，思維就像莊稼離開了土壤；

第四篇：小學六年級仿寫句子集錦

六年級仿寫句子集錦

1、諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心頭的陰云；諒解是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃。

2、用“你看，這里的+古詩格式造一個句子：

春天來了，到處是一片生機盎然的景象，你看，這里的水多清啊，水底的砂石粒粒可見，蕩舟湖上，心曠神怡，真有“人在畫中游”的感受。

春天來了，到處是一片生機盎然的景象，你看，這里的樹木一片蔥蘢，漫步在鄉村小道之間，真有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感受。

3、我夢想，來到塞外大地，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗； 我夢想，登上巍峨的泰山，在泰山極頂感受“一覽眾山小”的雄偉。

4、歷史是一艘行進的船，時間是一張網；歷史是一條長江，時間就是涌動的波濤。

5、寓言是一座奇特的橋，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。

6、以“音樂”、“書籍”、“時間”為陳述對象，仿寫：

音樂是和煦的春風，使堅冰解凍，小草發芽。

書籍是 堅實的階梯，可以使人們登上理想的高峰。時間是一艘永不停息的航船，載著你到達生命的彼岸。

7、茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互：相互就是走累了一起扶助；相互就是走遠了一起回顧；相互就是痛苦時一起傾訴 ；相互就是快樂時一起分享。

8、人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業，而在于具體做好了些什么，所以見到茂密的森林，你只要做森林中挺拔的一棵；見到群芳爭艷的花朵，你只盼無愧地做花園中普通的一朵；見到濃密的大樹，你只要做大樹上的一片綠葉。雖是一棵，卻能抗擊風雨，雖是一朵，卻能裝扮春天；雖是一片, 卻能為人們遮擋風雨。這樣的人生也就無悔了。

9、讀書是一種樂趣，知識是它的果實；運動是一種樂趣，健康是它的果實；勞動是一種樂趣，收獲是它的果實。

10、歷史使人明智，詩歌使人靈秀，音樂使人高雅，書籍使人明理，數學使人理性,哲學使人智慧,茶藝使人心靜,體育使人健康，自然使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭學使人善辨。

11、童年是一個迷，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩，激情澎湃，樂觀自信。

12、假如當初商紂王能聽從比干的良言，又何至于落得個國破家亡的下場？假如當初蔡桓公能聽從扁鵲的勸戒，又何至于落得個病入膏肓的下場。假如當初魯莊公不聽從曹劌的建議，又哪能取得長勺之戰的勝利。

13、我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。我不是矗立在廣場中央的石像，而是綿延千里路軌下的一顆石子──為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。

14、友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如花種，我們共同灑播，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同設色，描繪出一幅幅美妙的圖畫。

15、人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫你春天的耕耘和秋天的收獲。人生是一首詩，悠遠的意境抒寫你失意的懊惱和成功的歡樂。

16、當那片云停在頭頂的時候，人們一起抬頭仰望：一個饑餓的人說：“像一塊面包。” 一個疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發床。”一個天真的小孩說：“像奶奶的白發。” 一個精明的商人說：“像我的貨物，從天上運來。”

17、見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍是遺憾；見了大海的浩瀚，沒有見過沙漠，依舊遺憾；見過沙漠的遼闊，沒有見過森林的神奇，還是遺憾。出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。

18、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

19、父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定；父愛是 一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

20、大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

21、墻角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了；井底的蛙，當你自我歡唱時，視野便窄了； 籠中的鳥，當你安于供養時，自由便沒了；山中的石！你背靠群峰時，意志就堅了。

22、一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天的大樹。一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產生驚天動地的力量。一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發出耀眼的光芒。

23、青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。

24、如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。

25、母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。

感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

26、風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。

27、沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。

28、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

29、我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽；我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽風吹雨”，但“位卑未敢忘憂國”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。

30、小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇,勇往直前。大樹是堅強的，它不畏狂風暴雨的打擊，不畏嚴寒酷暑的煎熬，昂首屹立。燈塔是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累月的孤獨，永放光芒。

31、假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；假若生命是一棵大樹，我愿為大地撒下一片綠陰，假如生命是一朵鮮花，我愿意為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。

32、人生如一首詩，應該多些悠揚的抒情，少些愁苦的嘆息。人生如一幅畫，應該多些亮麗的著色，少些灰色的基調。人生如一支歌，應該多些昂揚的吟唱，少些哀婉的詠嘆。

33、書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生自有悲與歡，人生自有離與合，人生自有甜與痛。

34、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。

35、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。

36、青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好？我們要用智慧的頭腦構思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用堅定的信念寫作，用奮斗的精神修改，用執著的追求出版！

37、當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣。

38、青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的地。

39、你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。（歷史老師）

你文思如泉涌，像一本無所不知的詞典，引領我們走進文學殿堂。（語文老師）你能歌善舞，五線譜上跳動的音符，給我們以美的熏陶。（音樂老師）

40、失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發人們堅韌的力；貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不愿經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。

41、什么樣的年齡最理想，鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌，太陽說，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮，月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好，海燕說，奮斗的人生快樂無窮。

42、飛瀑之所以能飛流直下，除了它有積累之外，就是因為它選準了一個突破口。

滴水之所以能穿石，除了它能鍥而不舍之外，就是因為它有一個明確的目標。種子之所以能茁壯成長，除了它有春雨的滋潤，就是因為它有堅定的信心。

43、生活就是一塊五彩斑斕的調色板.奮斗就是一支搏風擊浪的船槳.奮斗就是一張通向成功的通行證.希望就是一把打開成功之門的鑰匙.希望就是一盞黑暗中的指路燈.44、奉獻即使我們只是一支蠟燭,也應該“蠟炬成灰淚始干”； 即使我們只是一只春蠶,也應該“春蠶到死絲方盡”； 即使我們只是一片樹葉,也應該“化作春泥更護花”；

45、讀書,是人生一筆獲利豐厚的儲蓄.這儲蓄,是打開知識迷宮的鑰匙,是追求真理的階梯,是超越前賢的基礎,是參與競爭的實力.友情,是人生一筆受益非淺的儲蓄.這儲蓄,是患難中的傾囊相助,是錯誤道路上的逆耳忠言,是跌倒時的一把真誠的攙扶.46、萬里長城,猶如一條騰飛的巨龍,蜿蜒于崇山峻嶺之間,她是中華民族不屈不撓精神的象征； 東方明珠,好像一枚待發的火箭,矗立于黃浦江畔,她是我國邁向現代化的見證；九曲黃河,猶如一條長長的彩練,橫亙于中華大地,她是民族文化源遠流長的象征； 巍巍泰山,就像一位歷史巨人,矗立于齊魯大地,她是祖國滄桑歷史的見證； 井岡山,宛然一幅美麗動人的畫卷,坐落于江西井岡山,她是中國革命開始的標志.47、趕快為你的父母盡一份孝心.也許是一處豪宅,也許只是幾片磚瓦；也許是一頂堂皇的博士帽,也許只是一次平時測驗的滿分；??但在“孝”的天平上,它們等值.48、江南是一只琵琶,讓我悠悠地彈唱,唱得那長堤煙柳迷蒙,絲弦上漾出嫩綠鵝黃；家鄉是一本書,讓我細細地品賞,賞得那書頁情愫縈繞,紙張上溢出音容笑貌.49、芳草萋萋,楊柳依依,春景給人的是勃發的踴躍之情,是幻想,是憧憬,是出航時的眺望；天高云淡,萬山紅遍,秋色給人的是深沉的思索,是收獲,是勝利,是到達彼岸的歡樂；千里冰封,萬里雪飄,冬景給人的是寧靜的美麗,是寧靜,是安詳,是明天出航的準備.50、樂觀者說：“風是帆的伙伴,能把你送到勝利的彼岸”.悲觀者說：“風是浪的幫兇,能把你埋到大海的深淵.” 悲觀者說：“風是農作物的敵人,能把你的收獲蹂躪成災難.”

51、生活中人人需要掌聲,取得成績榮譽,掌聲會給人以褒獎,給人以激勵,給人以創造的活力；面對困難和考驗,掌聲會給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進的動力.52、美貌好比寶石,它在樸素背景的襯托下,反而更美麗；美貌好比珍珠,在陽光的照射下更顯璀璨；美貌好比新荷,在淤泥中生長卻顯得清新脫俗。

53、苦難對于天才是一塊墊腳石,對于能干的人是一筆財富,對于弱者是一個萬丈深淵.成功對于永不懈怠的人是里程碑,對于驕傲自滿的人是包袱,對于不求上進的人是禍害.54、蠟燭：站得不端正的,必然淚多命短.月亮：正因為有圓有缺,才使人不感到乏味.風箏：不受一點約束的,必然栽跟頭.55、生命是有限的,貢獻是無限的,用有限的生命,去做出無限的貢獻.青春是有限的,智慧是無限的,用有限的青春,去學無限的智慧.56、真誠是理想里的一朵白云,真誠是生活中的一泓清泉.勤奮是走向成功的階梯,勤奮是劃向理想彼岸的船槳.57、江河有百折不撓的意志,才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志,才能翱翔于遼闊的藍天；臘梅有堅貞不屈的毅力,才能怒放在嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神,才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志,才能長成參天大樹；水滴有持之以恒的意志,才能穿破堅硬的石塊.58、固執,你是一堵墻,使人封閉自己,看不清外面的世界.寬容,你是一把火,使人感到溫暖,收獲友情的種子.禮貌,你是一首歌,讓人溫文爾雅,收獲更多友誼.59、信譽就是你立足社會的通行證.信譽就是你成就事業的奠基石.信譽就是開啟情感的鑰匙.60、如果生命是水,尊嚴就是流動；如果生命是火,尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹,尊嚴就是飛翔.61、在歷史的進程中,樸素是醞釀力量的源泉,是藏掖閃電的淵藪.樸素是沉淀心靈的綠洲,是錘煉意志的砧板.62、花朵把春天的門推開了,綠蔭把夏天的門推開了.果實把秋天的門推開了,飛雪把冬天的門推開了.星辰把黑夜的門推開了,堅韌把苦難的門推開了.真誠把愛的門推開了,愛把生活的門推開了.63、學習知識要一點一滴,善于積累.細小的石子,雖不起眼,卻能鋪出千里路；平凡的努力雖不驚人,卻能攀登萬仞高峰.64、沒有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清沒有活力.沒有理想的人,他的生活如斷線的風箏,搖搖擺擺不知歸宿.沒有理想的人,他的生活如無舵的航船,顛顛簸簸沒有方向.65、文學是一幅意境高遠的中國畫,你盡可流動明眸,欣賞藍天白云,飛流激湍； 文學是一首清脆圓潤的古曲,你盡可閉目凝神,傾聽鶯歌燕語,春水潺潺； 文學是一座姹紫嫣紅的百花園,你盡可翕動鼻翼,呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽.66、選擇了高山,你也就選擇了坎坷；選擇了寧靜,你也就選擇了孤單；選擇了機遇,你也就選擇了風險；選擇了求索,你也就選擇了磨難；選擇了長河,你也就選擇了跋涉.67、晚霞,像一片片霍霍燃燒著的火焰,將西邊的天空映得一片火紅； 晚霞,像一幅幅絳紫色的輕紗,給黃昏的大地披上鮮艷的盛裝.68、一次失足,將導致一生走不出創傷的陰影；一次墮落,將寫下黃河水洗不清的履歷；一次選擇的不當,即能造成終生懊悔的遺憾；一次關鍵時刻的錯判,將形成永遠不能彌補的過失.69、宋代抗金名將岳飛,精忠報國,一心收復失地,寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》；戰國的愛國詩人屈原,枉遭放逐,仍心系楚國,寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》；清代小說家曹雪芹,茅屋瓦舍,歷十載批閱之苦,寫下了氣勢恢弘、柔情萬種的《紅樓夢》； 諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”,既是他許身社稷的誓言,也是兩朝輔臣忠心報國的見證.魯迅先生：“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.”這是他的寫照,也是他人格的體現.李白：“天生我材必有用,千金散盡還復來.”這是他人生價值的宣言,也是他作為天才詩人高度自信達觀豪放的寫照.陸游：“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁.”這是他臨終的遺囑,也是他未遂的愛國夢想

第五篇：仿寫句子集錦

仿寫句子集錦

1、書是人類進步的階梯，沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的森林；_____________________，_____________________；_____________________，_____________________。

2、人生的一樣在于奉獻，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_____________________，_____________________。

3、讓自己的生命為別人開一次花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，_____________________，_____________________……能為別人開花的心是善意的心,能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人.4、毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是_____________________，毅力是_____________________。

5、如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。_____________________，_____________________。（大海）_____________________，_____________________。（天空）

例：如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

6、日子像一條小溪，汩汩地向前流去。日子像一雙筷子，夾著酸甜苦辣的現實。

考試如_____________________，_____________________。考試如_____________________，_____________________。例：考試如一首歌，輕輕地伴著我向前勇闖。考試如一個魔瓶，收藏著酸甜苦辣的體驗。

7、如果你是大海，_____________________。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當作平地。如果你是春色，_____________________。如果你是種子，_____________________。如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語。

例：何必在乎別人把你說成小溪。/何必為一朵花的凋零嘆息。/何必為還沒有結出果實著急。

8、A是一座金字塔，是進取；B是兩個聯結在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是遺憾；_____________________，_______________；_____________________，______________。

例：p是一面迎風招展的旗子，是希望；D是等待拉開的弓，是渴望。

9、沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

沒有理想的人，他的生活____________，________，________。有理想的人，他的生活____________，________，________。

10、信譽就你結交朋友的橋梁，信譽就是你_____________________；信譽就是你_____________________。

11、悲觀者說，希望是地平線，就看得見，也永遠走不到。

樂觀者說，____________________________________。

12、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是______________，讓人________。

語文是______________，讓人________。語文是______________，讓人________。

13、友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。家是______________，讓人________。童年是______________，讓人________。例：家是休生養息的港灣，讓人留戀往返。/童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。

14、蠟燭：站得不端正，必然淚多命短。

月亮：正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。

鏡子：________________________________。

風箏：________________________________。____：________________________________。

15、一片丹心育桃李，______________________。

依依難舍同窗情，______________________。______________，學子論古今。

16、美，是藍天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。

愛，__________________，__________________。

17、四位能言善辯的工匠，振振有辭地討論著某建筑物圍墻的門該怎么修的事。（20字以內）

胖工匠說：“門一定要寬，才能體現?開放?。”

瘦工匠說：“________________________________。”

矮而胖工匠說：“________________________________。”

高而瘦工匠說：“________________________________。”

例：門務必要窄，才有利于把守。/門要矮而寬，實用而有氣派。/門要高而窄，既美觀又節約。

18、歷史是一本書，時間是一支筆。

歷史是_____________________，時間是_________________________。人生是_____________________，時間是_________________________。例：歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。歷史是一艘行進的船，時間是一張網。人生是一條河，歲月是一張櫓。

19、在20世紀的作業中，有愛因斯坦這樣的偉人，創造了一個共和國：有 _____________________，_____________________；有_____________________，_____________________。

例：有白求恩這樣的好醫生，挽救了許多抗日戰士的生命；/有袁隆平這樣的科學家，掀起了糧食生產的“綠色革命”。

20、梅花：迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；_____________________，_____________________。花壇暖房里，它不開；_____________________，____________。陽春三月，不見它的蹤影；寒冬臘月，它迸發出震撼人心的力量。

例：a、伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天。/滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜。/襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。/b、冰天雪地里，它怒放；/寒風霜氣中，它綻開。

21、如果臥室陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，____________________。如果我是春風，____________________。

例：我將吹走世間的塵埃。/我將吹綠田野的莊稼。

22、河上各式各樣的船大聲地唱著：有的舉起船槳，像蜈蚣伸開長腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧；有的_____________________；像_____________________，有的 _____________________，像_____________________。

例：有的揚帆，像老鷹展開翅膀；/有的舉槳，像運動員張開雙臂。

23、書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

書是_____________________，能_____________________； 書是_____________________，能_____________________。

例：書是寶藏，能讓人成為精神的富豪；書是朋友，能伴隨讀者走過寂寞的歲月。

24、生活就是一塊調色板，它讓我們感受到其中的五彩繽紛；社會_____________________，_____________________。

例：社會就是一個大課堂，它讓我們領略其中的酸甜苦辣。

25、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，____________，____________；沒有理想，___________，____________。

例：人生就如黑夜，沒有光明；/人生就如迷宮，沒有方向。

26、勤奮是點燃智慧的火花；奮斗是實現理想的階梯；_____________________。例：勤奮是創造財富的鑰匙。

27、宋詞，是文學殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約_____________________，有的粗獷_____________________，有的細膩_____________________，洋洋灑灑，蔚為大觀。例：如小橋流水，/如旭日噴薄，/似風拂楊柳。

28、我們的人生就是一本書，一本厚厚的書。在書里：奮斗是主流，滲透在字里行間；失望是_______，_____________________；成功是________，_____________________。例：插曲，穿行于段落章節；/高潮，點綴在結局尾聲。

29、人們愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的碩果累累。

人們愛_____________，_____________________，_____________________。例：人們愛春天，愛她的山青水綠，愛她的萬紫千紅。

30、你希望有所作為嗎？你就應盡早勾畫藍圖，為自己的理想大廈奠基。

你渴望理解嗎？_____________________，_____________________。

31、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；_____________________，就做一株默默的小草吧；做不了頂天立地的英雄，_____________________。例：做不了天香國色的牡丹，/就做一個平凡的普通人吧。

32、春雨如霧如煙，纏纏綿綿，好溫柔。

夏雨____________，________________，_____________。例：夏雨如倒如傾，利利索索。真爽朗。

開放性試題精選測試 對聯題

1、刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。

遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。

改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；_____________，_____________________。

2、對偶句充分體現了漢語言的美感。請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。

上聯：歐陽修與百姓同樂 下聯：_______________________。

3、請用下列部古典名著中人物的姓名或官名補全下面的回目。1)___________風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》）2)___________煮酒論英雄 關公賺城斬車胄（《三國演義》）

4、下文的兩處方框中，應填入哪一項，才能和前面加點的語句構成最佳的對偶句？（）今天在此悼念李公樸、聞一多兩先生，時局極端險惡，□。但此時此地，有話何不說？我謹以這虔誠的信念，向殉難者默誓：心不死，志不絕，和平可期，□，殺人者終必覆滅。A、人民是多么悲痛 爭取民主 B、人心異常悲痛 民主有望 C、心里也很難過 民主自由 D、人民生活痛苦 有望民主

5、下面兩副對聯所指的作家分別是誰，請將姓名及其主要作品集填在括號里。1）寫鬼寫妖高人一籌 刺貪刺虐入骨三分（）（）2）唐代論詩人，李杜以遠，唯有幾篇新樂府

蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂（）（）

6、有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯。但由于其記憶模糊，上聯有兩字缺漏，請根據下聯補全上聯內容。

上聯：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領

下聯：先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨 仿寫與串詞成句練習

1、“分分秒秒，點點滴滴，日積月累，奇跡就是這樣創造的”，要求仿照此句型和意思寫一句話。

2、從?雷聲、春風、晚霞?中選一個詞語填在括號中并依照例句仿寫。例句：那聲音像微風拂過琴弦，像落花飄零在水上。

3、仿照下面例句造句。

例句：友誼像嬌艷的花朵，需要真誠去培育。

造句：友誼像，需要。

4、仿照下面前后句子的寫法，在中間寫出一句話。

在與同學的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會感受到陽光的溫暖與色彩；給別人，你也會 ；給別人一點快樂，你也會感覺到快樂的美好與充實。

5、在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；

，；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，史詩還在續寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！

6、仿寫： “農家少閑月，五月人倍忙。”

7、依據加線詞語仿寫

講究亭臺軒榭的布局，講究花草樹木的映襯，講究假山池沼的配合，講究近景遠景的層次。

8、仿照前面的句式續寫 金錢可以買來名貴的鐘表。但買不來寶貴的時間，金錢可以買來美味的食品，但買不來好胃口；________________________。

9、在下面橫線處填入適當的語句，使前后語意連貫。

春光明媚，鳥語花香；夏日炎炎，夜短晝長；，；冬飄瑞雪，新年在望。

10、續寫語句——與前文標有橫線的部分語意相連，且句式相同。

激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會枯萎。激情是跳蕩的火焰。。

11、在下面句子后的橫線上續寫一句話，使其與前面的兩句語意一致，并能形成一組排比反問句。

作為一名學生，他考試及格了，成績提高了，這是成功，應該感到高興；作為一個農民，他播下的種子發芽了，莊稼收割了，這是成功，應該感到高興；，，？

12、續寫語段 —— 根據下列對自然景觀描述的排比句式，以人文景觀為內容也寫同樣的四個句子，選材自擬，要符合句式特點。

我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹茂密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江……

13、請仿照下面兩個比喻句的句式，以“×山”開頭，寫兩個相同的比喻句。

長江，好比一位叱咤風云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；長江，又好比慈祥的母親，點點乳汁；哺育著一代代中華兒女茁壯成長。

14、仿照下面擬人句的句式，以“光陰”為話題，寫一個結構大致相似的擬人句，文中不得出現“光陰”二字。

當春風吹開含苞待放的蓓蕾時，當嬰兒呱呱墜地向人世報到時，她不聲不響地走著，歡笑聲不能使她停步。

15、仿照下面兩個句子的格式，發揮想象，再寫出三個關于讀書的比喻。（字數可比例句略多）

書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

16、仿照例句寫一個句子。

她們或梳妝，或灑掃，或奏樂，或歌舞，形態各異。

17、把下面加線詞去掉讀一讀，跟原文對比，體會作者為什么要這樣寫，并試著模仿這樣的句式寫一段話。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上。輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

18、仿照下面句式，在橫線上再續寫兩個句子。

你是嚴冬里的炭火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光，，啊，友情，你在哪里?

19、在下面橫線處填入適當的語句，與前面的句子組成排比句。

三年過去了，三年就這樣匆匆地過去了！對于母校的一草一木，我都充滿的眷戀之情。不論是鳥語花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏；，。20、按照下列句子的句式和修辭仿寫。

（1）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。

（2）這些橋，有的像搖籃似的懸著，有的像一彎新月架在河上，有的像一張網縱橫交錯，千姿百態，精巧美觀。

21、選出填在下句橫線上最恰當的一項()如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹。A．尊嚴就是勇猛 B．尊嚴就是盤旋 C．尊嚴就是飛翔 D．尊嚴就是羽毛

22、仿寫：春日黃花滿山，徑幽香遠；秋來草木蕭疏，天高水清。

開放式默寫訓練

1.寫出兩句與船有關的古詩句：

(1)_________________________________(2)_________________________________ 2.寫出你喜歡的兩句描寫春天的古詩句：(1)_________________________________(2)_________________________________ 3.寫出飽含悠悠不盡之情思的送別詩句：(1)_________________________________(2)_________________________________ 4.寫出一句詠蓮的古詩文：

(1)____________________(2)__________________ 5.寫出兩句有關思鄉的古詩句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 6.寫出兩句與春花有關的古詩句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 7.寫出兩句與春風有關的古詩句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 8.寫出兩句與春草有關的古詩句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 9.寫出兩句與春雨有關的古詩句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________

10.寫出含“雪”有關的一句文言詩詞：

(1)_________________(2)_____________________(3)_________________________________ 11.寫出含“柳”的一句古詩詞：

(1)_______________________(2)____________________(3)_________________________________ 12.寫出詠梅的兩句文言詩詞：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 13.寫出一句含“秋”的古詩詞：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 14.寫出一句含“鳥”的古詩詞：

(1)_____________________(2)___________________(3)_________________ 15.寫出一句含“山”的古詩詞：

(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 16.寫出一句含“日”的古詩詞：

(1)_________________(2)__________________(3)____________________。17.寫出一句含“云”的古詩詞：

(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 18.寫出一句含“海”的古詩詞：

(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 19.寫出兩句與長江有關的古詩詞：

(1)_____________________________。(2)___________________________________(3)__________________ __________________ 20.寫出兩句與黃河有關的詩詞：

(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 21.寫出兩句描繪邊塞風光的古詩詞：

(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 22.__________________ __________________(1)__________________ __________________。(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 23.寫出兩句書抒發積極向上精神的古詩文：(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 24.寫出一句與“秦明月漢時關”具有相同修辭的古詩文（互文）：

(1)__________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 25.寫出《岳陽樓記》中你喜歡的兩句名言：(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 26.寫出一條有關讀書的名言：

(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)讀書百遍，其義自見。

27.__________________ __________________(1)__________________。(2)__________________(3)__________________ __________________ 28.班級出墻報，請寫一條有關勤奮的名言：(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 29.寫出表達愉快心情的成語：

(1)______________(2)____________(3)____________(4)_____________(5)________________(6)_______________ 開放式默寫訓練參考答案

1.(1）野徑云俱黑，江船火獨明。(2)兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

2(1)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(2)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。3.(1)山回路轉不見君，雪上空留馬行處。(2)孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。4.(1)接天蓮葉無窮碧(2)出淤泥而不染

5.(1)舉頭望明月，低頭思故鄉。(2)夕陽西下，斷腸人在天涯(3)日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

6.寫出兩句與春花有關的古詩句：(1)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(2)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

(3)曉看紅濕處，花重錦官城。

7.(1)春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(3)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

8.(1）天街小雨潤如酥，草色行人近卻無。(2)國破山河在，城春草木深。(3)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。9.(1)清明時節雨紛紛，路上行人欲斷腸。(2)好雨知時節，當春乃發生。(3)夜來風雨聲，花落知多少。

10.(1)樓船夜雪瓜州渡(2)獨釣寒江雪(3)紛紛暮雪下轅門

11.(1)蛾兒雪柳黃金縷(2)客舍青青柳色新（（3)柳岸花明又一村

12.(1)墻角數枝梅，凌寒獨自開。(2)驛外斷橋邊，寂寞開無主。(3)疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

13.(1)八月秋高風怒號(2)塞下秋來風景異。(3)我言秋日勝春朝 14.(1)山光悅鳥性(2)千山鳥飛絕(3)月出驚山鳥 15.(1)悠然見南山(2)關山度若飛(3)一覽眾山小

16.(1)日月之行(2)日照香爐生紫煙(3)日之夕矣，羊牛下來。17.（1)不畏浮云遮望眼(2)云橫秦嶺家何在(3)白云千載空悠悠 18.(1)海上生明月(2)以觀滄海(3)直掛云帆濟滄海

19.(1)山隨平野盡，江入大荒流。(2)星垂平野闊，月涌大江流。(3)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

20.寫出兩句與黃河有關的詩詞：(1)大漠孤煙直，長河落日圓。(2)白日依山盡，黃河入海流。

(3)大河上下，頓失滔滔。

21.(1)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。(2)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(3)青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

22.(1)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(2)僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。(3)天下興亡，匹夫有責。

23.(1)海內存知己，天涯若比鄰。(2)將軍百戰死，壯士十年歸。(3)不以物喜，不以己悲。寫出一句與“秦明月漢時關”具有相同修辭的古詩文（互文）：(1)煙籠寒水月籠紗(2)將軍百戰死，壯士十年歸。)不以物喜，不以己悲。.寫出《岳陽樓記》中你喜歡的兩句名言：(1)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(2)不以物喜，不以己悲。(3)政通人和，百廢具興。26.(1)讀書破萬卷，下筆如有神。(2)書籍是全世界的營養品。(3)讀書百遍，其義自見。27.(1)盡信書則不如無書。(2)學者先要會疑。(3)學則須疑。

28.(1)黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。(2)少壯不努力，老大徒傷悲(3)莫等閑、白了少年頭，空悲切。29.略

中考文言文課外題錄

一、閱讀下面的文言文，完成1~5題（1、2、3每題2分，4、5題每題3分，共12分）王冕（人名），字元章。幼貧，父使牧牛，竊入學舍聽諸生讀書，暮乃反，亡其牛，父怒撻（打）之，已而（不久）復然。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映長明燈讀書。會稽（地名）韓性（人名）聞而異之，錄為弟子，遂稱通儒（博通經典的儒士）。性卒（死），門人事冕如事性。（2000年杭州中考加試題）

1、下列加點的詞語在文中的意思，解釋錯誤的一項是（）A、暮乃反（同“返”）

B、會稽韓性聞而異之（認為……與眾不同）C、亡其牛（殺死）D、冕因去依僧寺（前往）

2、下列加點的詞語，解釋錯誤的一項是（）A、冕因去依僧寺（因為）B、已而復然（這樣）

C、暮乃反（才）D、遂稱通儒（于是，就）

3、“竊入學舍聽諸生讀書”。下列句子在文中的正確意思是（）A、暗暗地進學生宿舍去聽學生們讀書。B、暗暗地進學生宿舍去聽老師們上課。

C、偷偷地進學校去聽老師們上課。D、偷偷地進學校去聽學生們讀書。

4、“兒癡如此，曷不聽其所為？”句子在文中的正確意思是（）A、這孩子對讀書如此入迷，不能再讓他這樣做了吧？ B、這孩子傻到這樣的地步，不能再讓他這樣做了吧？

C、這孩子對讀書如此入迷，為什么不就讓他讀書呢？ D、這孩子對讀書如此入迷，為什么不就讓他讀書呢？

5、下列分析，不符合文章意思的一項是（）

A、王冕竊入學舍聽諸生讀書，暮乃反，夜坐佛膝上，映長明燈讀書，這些事例都表明他有濃厚的學習興趣。

B、王冕好學，是因為老師的教導使他從小懂得這樣的道理：只要主動刻苦地學習，就會有所成就。他因此而成為德高望重的人，受到全社會的尊重。

C、王冕的好學精神，首先感到了他的母親，然后又感動了韓性，他因此走上了學習之路，最終成為博通經典的儒士。

D、王冕博通經典，是博學之士，所以在韓性死后，韓性的學生就以王冕為師，跟他學習。

答案：

1、C

2、A

3、D

4、C

5、B

二、2000年長沙中考

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見我而敢不走乎？” 虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走。虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。

1、對這則故事中幾句話的理解正確的一項是（）A、天帝使我長百獸。——上天讓我為百獸之長。

B、子以我為不信。——我不會認為你在說謊。C、吾為子先行。——我與你先走。

D、觀百獸之見我而敢不走乎？——看看百獸見到我的表現而不走開嗎？

2、根據這則故事的內容寫出相應的成語：。

3、寫出這則寓言的寓意：。

答案：

1、A

2、狐假虎威

3、諷刺了那些假借別人權勢，招搖撞騙的人。（或：說明做事情如果不加分析，往往會被假象所迷惑）

三、2000年紹興中考 濟陰之賈人（商人），渡河而亡其舟，棲于浮苴（水中浮草）之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟陰之巨室也，能救我，予爾百金！” 漁者載而升諸陸，則予十金。

漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。

他日，賈人浮呂梁而下，舟薄（撞擊）于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍（何不）救諸？” 漁者曰：“是許金不酬也。” 立而觀之，遂沒。

1、對下列句中加點的詞理解錯誤的一項是（）A、向許百金，而今予十金。（表示并列關系的連詞）B、猶為不足乎？（表示疑問的語氣助詞）C、漁者黯然而退。（形容詞詞尾，表示“……的樣子”）D、舟薄于石又覆。（介詞，在）

2、對下列句子的翻譯錯誤的一項是（）

A、有漁者以舟往救之。[有個打魚人劃著船前去救他。] B、我濟陰之巨室也。[我是濟陰的富豪。] C、漁者載而升諸陸。[打魚人托著他并把他送到岸上。] D、立而觀之，遂沒。[（打魚人）站在岸上看著商人，（商人）就淹死了。]

3、按要求填空。

①賈人許百金而酬十金的理由是：。（用自己的話概括）

②漁者見死不救的原因是：。

（用文中原話回答）

4、根據這則小故事，以其中某一人物為對象，寫一句評論的話，要求句中能

運用成語或格言警句。

答案：

1、A

2、C

3、①漁夫不應該一下子得那么多錢 ②是許金不酬也

4、例：①商人許金不酬，失信于人，終遭滅頂之災，活該！②漁夫財迷心竅，見死不救，只圖一時痛快，有罪！③旁觀者明哲保身，指手劃腳，不愿救死扶傷，缺德！中考課外文言文閱讀及其答案

文征明習字《書林紀事》 【原文】

文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。【譯文】

文征明監貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標準，書法就迅速進步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發精致美好。【閱讀訓練】

1． 解釋下面句中加點的詞

①書遂大進 ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》 ④或答人簡札

2． 將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。譯文 3． 用一句話來概括這段文字的中心。

答：

（二）薛譚學謳 【原文】

薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。【譯文】

薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。【閱讀訓練】

1． 解釋下列加點的詞在文中的意思。

①秦青弗止。②響遏行云。

2．對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是（）

A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 C．①與②相同，③與④也相同 D．①與②不同，③與④也不同 3．翻譯：譚乃高壓求反。

譯文： 4． 個故事給你以怎樣的啟示？

答： 5． 薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？ 答：

（三）范仲淹有志于天下 【原文】

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。” 【譯文】

范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談論天下大事，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養罷了。他經常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。” 【閱讀訓練】

1． 給下列句中加點的字注音并釋義。①啖粥而讀 音： 義： ②輒以水沃面 音： 義： ③食不給 音： 義： ④乃至被讒受貶 音： 義： 2．“每以天下為己任”的正確譯句是（）A． 每天把天下大事作為自己的責任。

B． 常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。C． 常常把天下大事作為自己應盡的任務。D．每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。3．下面的句子譯成現代漢語。

①或夜昏怠，輒以水沃面： ②妻子衣食僅自足而已： 4．這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。① ② ③

5．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用。

（四）司馬光好學《三朝名臣言行錄》 【原文】

司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。” 【譯文】

司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！” 【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止 ③迨能倍誦乃止 ④詠其文

2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（）A．祗辱于奴隸人之手 B．才美不外見

C．滿坐賓客無不伸頸側目 D．京中有善口技者 3．本文中概括主旨的句子是：（）A． 用力多者收功遠。B． 其所精通乃終身不忘。C． 書不可不成誦。

D．詠其文，思其義，所得多矣。

4．文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是

（五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》 【原文】

歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。【譯文】

歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。【閱讀訓練】

1．文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（）A． 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。B． 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。C． 一男附書至，二男新戰死。

D．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。2． 翻譯句子。

①歐陽修四歲而孤。譯文： ②惟讀書是務。譯文：

3． 就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是：

4． 歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是

（六）王冕僧寺夜讀《宋學士文集》 【原文】

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。【譯文】

王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。【閱讀訓練】

1． 結合文意，解釋下列句中加點的詞。①竊入學舍 ②輒默記 ③兒癡如此 ④恬若不見

2．與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的一項是（）

A．只有剩骨 B．滿坐寂然 C．坐佛膝上 D．可愛者甚蕃 3．與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項是（）A．或以為死，或以為亡 B．必以分人 C．屬予作文以記之 D．以刀劈狼首

5． 從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是

（七）張無垢勤學《鶴林玉露》 【原文】

張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。【譯文】

張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮時，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①張無垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執書立窗下 ③就明而讀 ④如是者十四年 2． 翻譯劃線的句子。

譯文：

3．選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（）是馬也，雖有千里之能 其如土石何 A B 如是者十四年 其寢室有短窗

4．這個故事敘述張九成勤奮學習的事跡。“天才出自勤奮”這是古今學者經過實踐總結出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關這個方面的例子

（八）送東陽馬生序（節選）宋濂 【原文】

余幼時即嗜學，家貧，無從致書發觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗 趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗 稍降辭色。余立侍左右，授疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。【譯文】

我幼年時候，就喜好讀書，因為家里貧寒，沒有辦法買到書看，常常向藏書的人家去借閱，親手抄寫，計算著約定的日子到時歸還。遇到天寒，硯臺里結成堅冰，手指頭不能屈伸，（仍然堅持抄寫）一點也不敢偷懶。抄寫完，立刻送人家，從不敢超過約定的期限。因此別人都愿意把書借給我，我所以能夠讀了許多書。

到了成年，更羨慕有道德有學問的人，又恐怕沒有大師、名人來開導自己，曾經跑到百里以外，拿著經書向地方上有道德有學問的前輩請教。先輩是德高望重的人，學生擠滿屋子，他說話態度從沒有流露一點客氣。我（畢恭畢敬地）站著侍候在先輩的左右，向他提出問題，詢問道理，彎著腰，側著耳朵專心地請教；有時遭到了斥責，態度越發恭敬，禮節越發周到，不敢回答一句話；等待他高興了，就向他請教問題。所以我雖然很愚笨，還是得了知識，增長了見聞。【閱讀訓練】

1．下面“以”的用法與另外三項不同的是（）

A． 無從致書以觀 B．計日以還 C．以是人多以書假余 D．俯身傾耳以請 2．翻譯下列句子：

①以是人多以書假余。②俟其欣悅，則又請焉。3． 回答下列的問題。

①“余因得遍觀群書”的原因是什么？

②“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？ 4． 這則短文贊揚了宋濂怎樣的精神？

答：

（九）師曠論學 【原文】

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【譯文】

晉平公問師曠，說：“我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。” 師曠回答說：“為什么不點上蠟燭呢？”

平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”

師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？”平公說：“講得好啊！” 【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①晉平公問于師曠曰 ②臣安敢戲其君 ③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎 2． 文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？ 答：（一0）程門立雪《宋史》 【原文】

楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。【譯文】

楊時到洛陽求見程頤。楊時大概當時有四十歲了。一天拜見程頤的時候，程頤偶爾坐著打瞌睡。楊時與游酢站在門外等著沒有離開。等到程頤醒后，門外積雪已經一尺多厚了。【閱讀訓練】

1． 解釋句中加點的詞。

時與游酢侍立不去 頤既覺 2． 你從文中得到什么啟發？

答：（一一）鑿壁借光《西京雜記》 【原文】

匡衡勤學而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。【譯文】

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。”主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學問家。【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作 ③資給以書 ④遂成大學 2． 翻譯下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之

譯文： ②衡乃與其傭作而不求償

譯文：

3．與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是（）A．以俟夫觀人風者得焉 B．不以物喜，不以己悲 C．何以戰 D．必以分人

4．出自這個故事的一個成語是，從字面上看，這個成語的意思是，現在用這個成語形容（用四字短語作答）（一二）七錄《明史?張溥傳》 【原文】

溥幼好學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，后名讀書之齋曰：“七錄”。【譯文】

張溥從小就酷愛學習，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已 ③日沃湯數次 ④后名讀書之齋曰…… 2．與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（）

A，可以已大風攣瘺癘 B．鈔已朗誦一過 C．情不能自已 D．扁鵲已逃秦矣 3．翻譯句子。①如是者六七始已

譯文： ②后名讀書這齋曰“七錄”

譯文：

4．對下列句中加點的詞的意義判斷正確的一項是（）①后名讀書之齋曰：“七錄” ②名之者誰

③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名

A．①與②相同，③與④也相同 B．①與②不相同，③與④也不相同 C．①與②相同，③與④不相同 D．①與②不相同，③與④相同

5． 張溥。之所以成為明末著名學者和文學家，從文中可以看出他 從小在學習上就（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“ ”（用一句名言回答）（一三）學弈 【原文】

弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。【譯文】

弈秋是僵最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①使弈秋誨二人弈 ②非然也

③思援弓繳而射之 ④為是其智弗若與

2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（）A．夫戰，勇氣也 B．此則岳陽樓之大觀也 C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也 3．翻譯：惟弈秋之為聽

譯文：

4．本文通過學弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理？ 答：（一四）李生論善學者 【原文】

王生好學而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云?學而不思則罔?，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何心謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。” 【譯文】

王生愛好學習而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過?學習，但是不思考，就會感到迷惑?，學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，根據什么說你善于學習呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離支，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學習的人所應該具有的（態度）呢？學習的人最大的忌諱，沒有超過自己滿足，你為什么不改正呢?如不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對。我把你的話當作座右銘，用來展示明顯的警戒。”

【閱讀訓練】 1． 給下列句中加點的離注音并釋義。①吾悉能志之 音 義 ②李生說之曰 音 義 ③不應而還 音 義 ④迨年事蹉跎 音 義

2．與“河曲智叟亡以應”中的“亡”用法不同的一項是（）A．王生不說 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外見 3．翻譯下面的句子

“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。” 譯句：

4．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項（）

A．公問其故 B．廣故數言欲亡 C．故為之說 D．桓侯故使人問之 5．李生認為怎樣才是“善學者”？（用原文回答）答：（一五）問說《孟涂文集》 【原文】

君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而 或不知其細，舍問，其奚決焉？ 【譯文】

一個有見識的人，他做學問必然喜歡向別人提問請教。問和學，是相輔相成的，不學習鉆研不可能發現疑難，不提問請教不能使知識廣博。只是喜歡學習但不愿時時向別人請教，還算不上是真正愛學習的人。即使你道理懂得了，也許你還不能用于實踐，即使你搞清楚了主要的東西，也許你還不了解它的細微末節，那么除了向別人請教，又從哪里去推斷解決呢？ 【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①非學無以致疑 ②而或不達于事 ③非問無以廣識 ④舍問，其奚決焉

2．下列各句中加點的“而”與“好學而不勤問”中的“而”用法相同的一項是（）A．得之心而寓之酒也 B．然得而臘之以為餌 C．人不知而不慍 D．面山而居 3．翻譯：“問與學，相輔而行者也。”

譯文： 4．用自己的話概括本文的中心論點。（不超過10個字）答：（一六）教學相長（節選）《札記》 【原文】 雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學相長也。【譯文】

即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學就不知道它的好處。因此，學然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。所以說：教與學是互相促進的。【閱讀訓練】

1． 給下列句中加點的字在（）中注音，在橫線上釋義。①弗食不知其旨（）②教學相長（）③雖有至道（）④知困，然后能自強也（）2． 翻譯句子。

①學然后知不足，教然后知困

譯文： 故曰：教學相長也

②譯文： 3．《教學相長》集中論述了 與 的關系問題，說明了 的道理。4．（用原文填空）本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“

”，進而又以教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“ ”這個結論。（一七）孫權勸學《資治通鑒》 【原文】

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事。不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。【譯文】

當初，孫權對呂蒙說：“您現在擔任要職，不可以不學習！呂蒙以軍中事務繁多為借口推辭了。孫權說：“我難道要您研究經典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了。您說事務繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲。”于是呂蒙開始學習。到了魯肅經過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說：“您現在的才干謀略，不再是當年吳地的阿蒙！”呂蒙說：“讀書人離別三日，就應該重新別眼相看。大多數哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見呂蒙 的母親，與呂蒙結為朋友才辭別。【閱讀訓練】

1．選出下列句中“以”字的用法不同的一項（）

A． 辭以軍中多務 B．以殘年余力 C．或以為亡 D．以刀劈狼首 2．文中有兩個通假字，這兩個通假字是：、3． 翻譯句子，并寫出由此而出的一個成語。“士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 譯文： 成語：

4． 本文通過記述孫權勸勉呂蒙努力致學的故事，說明了什么道理？ 答：（一八）顏回好學《史記》 【原文】

回年 二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。” 【譯文】

顏回二十九歲，頭發全白了，過早地死了。孔子哭得十分傷心，說：“自從我有了顏回，學生們（以顏回為榜樣）更加親近我。”魯哀公問（孔子）：“（你的）學生中誰是最好學的？”孔子回答說：“有個叫顏回的最好學，（他）從不把脾氣發到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤。不幸年紀輕輕死了，現在沒有（像顏回那樣好學的人）了。” 【閱讀訓練】

1．指出下列句中的通假字。①發盡白，蚤死 ②今也則亡 2． 解釋下列句中加點的字。

①孔子哭之慟 ②門人益親 ③弟子孰為好學 ④不貳過 3． 翻譯下面的句子。“不遷怒，不貳過。”

譯文：

4． 顏回好學具體表現在哪幾個方面？（用原文回答）答：（一九）邴原泣學《初潭集》 【原文】

邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。【譯文】

邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內心感傷，因此而哭泣。老師憐憫嶼地說：“你想讀書就來吧！”邴原進了學堂，學習異常努力。一個冬天，就讀熟了《孝經》和《論語》。【閱讀訓練】

1．解釋下面句中加點的詞。

①凡得學者 ②然得而臘之以為餌 ③吾徒相教 ④徒以有先生也 2． 翻譯句子。

①孤者易傷，貧者易感。

譯文： ②一則愿其不孤，二則羨其得學

譯文： ③童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

譯文：

3． 書塾中的老師值得我們敬佩的是 4． 我們應該向邴原學什么？

答：（二十）董遇“三余”讀書《三國志》 【原文】

（董）遇字季直，性質訥而好學。興平中，關中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負販，而常挾持經書，投閑習讀，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。…… 遇善治《老子》，為《老子》作訓注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先；讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見。” 從學者云：“苦渴無日。” 遇言：“當以?三余?。”

或問“三余”之意。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。” 【譯文】

董遇，字季直。為人樸實敦厚，從小喜歡學習主。漢獻帝興平年間，關中李榷等人作亂，董遇和他哥哥便投朋友段煨處。董遇和他哥哥入山打柴，背回來賣幾個錢（維持生活），每次去打柴董遇總是帶著書本，一有空閑，就拿出來誦讀，他哥哥譏笑他，但他還是照樣讀他的書。

董遇對《老子》很有研究，替它作了注釋；對《春秋左氏傳》也下過很深的功夫，根據研究心得，寫成《朱墨別異》。附近的讀書人請他講學，他不肯教，卻對人家說：“讀書百遍，其義自見。”請教的人說：“（您說的有道理），只是苦于沒有時間。”董遇說：“應當用?三余?時間”。有人問“三余”是什么？董遇說：“三余就是三種空閑時間。冬天，沒有多少農活。這是一年里的空閑時間；夜間，不便下地勞動，這是一天里的空閑時間；雨天，不好出門干活，也是一種空閑時間。” 【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①采稆負販 ②忘恩負義

③讀書百遍，其義自見 ④曹劌請見 2．下面句中“而”字的用法不同其他三項的是（）

A．性質訥而好學 B．其兄笑之而遇不改

C．面山而居 D．非死則徒爾，而吾以捕蛇獨存 3．翻譯句子。①苦渴無日

譯文：

②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余。

譯文：

4．你怎樣理解“人有從學者，遇不肯教”，而云：“必當先讀書百遍”。答：

（二一）推敲《詩話總龜》 【原文】

賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”又欲“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺得止第三節，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“?敲?字佳。”遂并轡而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。【譯文】

賈島初次參加科舉考試，往京城里。一天他在驢背上想到了兩句詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”又想用“推”字（來替換“敲”字），反復思考沒有定下來，便在驢背上（繼續）吟詠，伸出手來做著推和敲 的姿勢。（行人）看到賈島這個樣子都很驚訝。當時韓愈提任代理京城的地方長官，（他正帶車馬出巡，賈島不知不覺，直走到（韓愈儀仗隊的）第三節，還在不停地做（推推敲敲）的手勢。于是一下子就被（韓愈）左右的侍從推搡到京兆尹的面前。賈島詳細地回答了他在醞釀的詩句，用“推”字還是用“敲”字沒有確定，思想離開了眼前的事物，不知道要回避。韓愈停下車馬思考了好一會，對賈島說：“用?敲?字好。”兩人于是并排騎著驢馬回家，一同議論作詩的方法，互相舍不得離開，共有好幾天。（韓愈）因此跟賈島結下了深厚的友誼。【閱讀訓練】 1．下面句中加點“之”字用法不同于其他三項的是（）

A．退之立馬良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．悵恨久之 2． 解釋下列句中加點的詞。

①一日于驢上得句云…… ② 煉之未定 ③觀者訝之 ④島具對所得詩句云云 3． 這篇短文作者意在贊揚賈島什么精神？

答：（二二）勤訓《恒齋文集》 【原文】

治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之計在于晨，一歲之計在于春，一生之計在于勤。”言雖近，而旨則遠矣！

大禹之圣，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰，又況圣不若彼者乎？ 【譯文】

謀生的道理，沒有什么比勤勞更為重要的了。所以邵先生說：“一天的計劃決定于早晨，一年的計劃決定于春天，一生的計劃決定于勤勞。”這些話雖然說得淺近，可是意義卻很深遠哪！

像大禹這樣的人，智慧、才能如此杰出，況且愛惜每一寸的光陰；像陶侃這樣的人，品德如此高尚，況且愛惜每一分的時間，又何況在才干、品德方面都比不上他們的人呢？ 【閱讀訓練】

1． 文中表明觀點的句子是 2． 與“且惜寸陰”中的“且”字意義相同的兩項是（）

A．愚公者，年且九十。B．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ C．存者且偷生，死者長已矣。D．且壯士不死即已，死即舉大名耳。3． 作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？ 答：（二三）誡子書《諸葛亮》 【原文】

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【譯文】

君子的品德，靠靜來修身，靠儉來養德，不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠矚。學習必須安靜焉，才能來源于學習，不學習無法擴展才能，沒有志向就不能在學習上有甩成就。享樂過度就不能掛歷精神，暴躁就不能陶冶性情。年華和時光一同逝去了，意志和時間一同消失了，象枯枝敗葉一樣凋落，對社會沒有任何貢獻，晚年守著破房子痛惜過去，還怎能來得及呢？ 【閱讀訓練】

1． 用現代漢語翻譯下面的句子。

① 靜以修身 ② 儉以養德

③ 非澹泊無以明志 ④ 非寧靜無以致遠

2． 本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？ 答： 3． 作者寫這封信的用意是什么？

答：

4． 文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。答：（二四）陶侃惜谷《晉書》 【原文】

陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。【譯文】

陶侃曾經到郊外去游覽，看到一個人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔一把罷了。”陶侃大怒說：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起來，抽了一頓鞭子。陶侃愛護莊稼而執法嚴，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。【閱讀訓練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①見人持一把未熟稻 ②執而鞭之

2．下列各句中加點的字與“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）A．向吾不為斯役，則久已病矣 B．意將隧入以攻其后也。C．醉翁之意不在酒 D．去國懷鄉 3．翻譯：是以百姓勤于農植。

譯文： 4． 者對陶侃的態度如何？本文表現了陶侃的什么特點？ 答： 答案：（（一）1.①書法②寫字③臨摹④有時 2.稍微不稱心，必定再三地更改它而不感到厭倦。3.本段文字贊揚了文明學習書法認真，一絲不茍的精神。

（二）1.①不，沒有②阻止 2.D 3.薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來（繼續學習）。4.有。是他那知錯能改，變驕傲為虛心的態度。

（三）1.①dàn；吃。②zhé；往往，總是。③jǐ；供應。④Chán；說別人壞話 2.B 3.①有時夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉。②妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。4.①年少家貧而胸有大志。②做官后因直言而遭讒降職。③刻苦自勵而心憂天下。5.岳陽樓記，揭示主題。

（四）1.①擔心②等到③才④吟詠 2.D 3.C 4.韋編三絕

五）1.D 2.①歐陽修四歲時父親就去世了②只是致力讀書 3.勤學苦練、專心致志 4.家長的善于教育，嚴格要求。

（六）1.①私下的意思②總是（常常）③入迷④安祥的樣子 2.C 3.C 4.王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他后來成功的基石。

（七）1.①降職遠調貶官②總是③光，光亮④這 2.雙腳踏出的痕跡還隱約可見。3.A 4.略

（八）1.C 2.①因此別人都愿意把書借給我②等到他高興了，（我）就又向他請教問題。3.①他好學，家貧，買不起書，但他借書不失信于人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀群書。②為求得先達的指導，常常遠行百里之外，登門請教，不恥下問，因此他能“卒獲有所聞”。4.學習勤奮刻苦，尊師，求學誠心。

（九）1.①向②怎么；開玩笑③在黑暗中走路④點燃蠟燭2.一個人要有活到才老學到老的精神。（一0）1.離開 睡醒 2.楊時謙虛好學、孜孜以求的精神值得學習。（一一）1.①到，及②雇用③供給，資助④大學問 2.見譯文 3.D4.鑿壁借光；鑿開墻壁，借鄰居家的燈光（讀書勤學苦讀。（一二）1.①鈔通“抄”②才③洗④命名 2.A、C 3.見譯文 4.C5.一絲不茍 天才出自勤奮（一三）1.①教誨②這樣③引，拉④聰明才智 2.只聽弈秋的教導 4.闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。（一四）1.①zhì；同“識”記 ②shuì；勸說 ③xuán；同“旋”，轉身 ④cuō tuó光陰消逝 2.D.3.那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊！4.C 5.要點：①學貴善思 ②不恥不問，擇善而從之（一五）1.①提出疑難 ②也許，或許 ③增加知識 ④判斷，解決 2.C.3.問和學，是相輔相成的。4.好學尤當勤問（一六）1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加，促進 ③雖，suī；即使； 道理，dào；道理 ④kùn；困惑，理解不透 2.①學然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以說：教與學是互相促進的道理。3.教；學；教與學互相促進的道理。4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗學不知其善；教學相長。（一七）1.C.2.涂通“途”；邪通“耶”。3.①讀書具分別炻日，就該重新另眼相看，大哥為什么這么遲才改變算法呢！②士別三日當刮目相看 4.說明了讀書學習的重要性，一個人不論事務有多繁（一八）1.①蚤同早 ②亡同無 2.①哀痛到了極點 ②更 ③誰 ④過失，錯誤 3.（顏回）從不把脾氣發到別人身上，也不重犯同樣的錯誤。4.不遷怒，不貳過。（一九）1.①能夠 ②得到 ③白白地 ④只是 2.①狐兒容易悲哀，二來羨慕他們能夠上學。②你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費。3.為下一代無私奉獻的精神。4.學習他貧不喪志，立志求學的精神和他在學習上刻苦勤奮的精神。（二0）1.①背 ②背棄，辜負 ③見同“現”④拜見 2.C 3.①苦于沒有時間 ②見譯文 4.這句話是為了啟發別人自學的積極性而說的，它的用意是要求人們在反復誦讀的過程中用心思考，以達到“其義自見”的目的。（二一）1.B 2.①想到②鍛煉，此指反復思考 ③驚訝 ④詳細 3.贊揚了賈島寫文章時在遣詞造句方面精益求精的精神。忙，只要肯抓緊學習，就必定學有甩獲。

（二二）1.治生之道，莫尚乎勤。2.B、D 3.以古代圣賢珍惜光陰的榜樣來鼓舞讀者，使讀者警醒。（二三）1.①用恬靜來修養自己的身心 ②用節儉來培養自己的品德 ③不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向 ④不做到安靜就不能高瞻遠矚。2.作者就學習和做人兩個方面進行了論述；無論做人；還是學習，作者強調的是一個“靜”字：修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加心對比，增強了論述效果。3.告誡兒子修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德。4.非澹泊無心明志，非寧靜無心致遠。（二四）1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤懇耕種 4.贊揚。本文表現了陶侃重視農耕、愛護農業生產和農民有較深的感情的特點。中考仿寫類試題集錦

1．仿照例句,仿寫一組句子。

例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

仿寫：父愛是_____________________________________________________________ 父愛是_____________________________________________________________

2、在下列橫線上，仿照加點的句子再續寫兩個句子。

人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼。_____________________________，___________________________________。

3、仿寫。要求句式相同，語意連貫。

體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物一份，____________________________。4．根據你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。

見了大海的洶涌，沒見過大山的的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，____________________依舊遺憾；______________________,______________________還是遺憾；出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。5．仿照例句，補寫一個比喻句。

例：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。

生活就是__________ ______________________.希望就是__________________________________________。6．仿照例句，補寫出一個比喻句。例：誠信是人生路上的一張通行證。

聲譽是。

7．仿句練習，要求與例句的話題、句式、修辭手法相同。

沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹木；____________________，____________________；__________________，________________。8．按照例句發揮想象力，把下面的句子補充完整。綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。________________，_________________。

9．例①：你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。你珍愛自己的生活環境嗎？ 10．仿寫句子。（4分）

例：心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？

11．下面一段話表達的是一位長者對年輕人的鼓勵，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。年輕人，我是過去，你們是未來；我只是一片樹葉，你們是______________________；我是一支蠟燭，你們是_______________________；我只是一道小溪，你們是________________________________。12．為下面的句式續寫兩句話。

未經歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛！__________________________，________________________________________!___________________________,________________________________________！

13．下面是一位同學致老師的贈言，請仿寫一句贈言，獻給你的親友、師長或同窗。

人生的歲月，是一串珍珠；漫長的生活是一組樂曲。親愛的老師，愿你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14． 仿照開頭兩句句式，通過聯想，在后面兩句橫線上填上相應的詞語。媽媽的頭發白了 媽媽的____________________ 把滿頭黑發給了我 把明亮的雙眸給了我 媽媽的腰彎了 媽媽的__________________ 把挺直的脊梁給了我 把美麗的青春給了我

15．仿照例句，根據給定的事物，寫一句詩（或一句話）。（4分）例：竹：每攀登一步，都作一次小結。火山：過分的熱情，反成了一種災難。谷穗： 玻璃窗：

16．仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。(1)如果我是清風，我將________________________________ __(2)如果我是春雨，我將___________________。17．仿寫句子：

例句：如果生命是樹，尊嚴是根；如果生命是水，尊嚴是流動…… 仿寫： 18．、仿照下面的例句寫一句話，要求與例句的格式相同，并運用比喻等修辭方法。(2分)例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。

仿句：

。19．根據上下文的語意填寫出兩個句子，并與上文構成排比句

一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章，_____________，_____________。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。

20．仿照“勇敢是把利刃，可以斬落對手；自大也是一把利刃，卻只能割傷自己”完成下邊句子：

____________是一把利刃，可以_____________________；____________也是一把利刃，卻只能___________________________________。

21．仿寫 例句：激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會枯萎。

激情是跳蕩的火焰。。

22．根據語鏡，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（2分）

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；，；，23．仿照例句，另寫一個句子。

例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。

沒有 的聚積，就沒有。24。．仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，________________，__________________ ……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

25．依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語中任選一組（也可自擬一組）仿寫句子。要求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。

例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是。

朋友是。26．仿寫下面劃線的句子。

芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情。

秋高氣爽，萬山紅遍，__________________________________________ 27.仿照示例，運用古詩文名句，再寫一句話。

示例：結識古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負。仿寫：結識古仁人。28.仿照示例，造兩個句子。如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；

如果你是，那快樂就是 ； 如果你是，那快樂就是。

29．閱讀下面這首小詩，補寫第二小節的空缺內容，使之與一、三小節保持連貫。

小時候，上學后，長大后，母愛融在乳液里，母愛__________________，母愛藏在枕頭里，吮著它，___________________，枕著它，香甜甜。__________________。愛意綿綿。

30．請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實”中再選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；

31．去年5月21日，中國登山隊員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國人民以巨大的鼓舞。請仿照下面例句，再寫出一個贊揚他們的句子。（2分）

例句：你們的意志是那樣的堅韌和剛強，______________________________。32.仿照下面畫線句中的一個，再寫一個句子。（4分）

生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發出星星般閃亮的光； 仿寫：

33．根據語境，在橫線上填上適當的語句，把句子補充完整。(4分)溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因為有了水而有了靈性，有了生機。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如____________，如____________。34．閱讀下面一段詩歌，仿寫句子。

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成這相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是，走遠了一起回顧。啊，相互就是相呼。請你根據劃線兩個句子的結構，以“相互”開頭，仿寫兩句話。

35．展開聯想，在下面橫線上仿寫一個句子。大自然能結我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協力。36．仿寫句子。

例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷，選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。仿句：選擇了 你也就選擇了。

37．仿照“他是一張白紙，毫無成見地去接受客觀真實”的句式，再寫三個句子。○他是，流動不息的奔向遠方。○他是，無所畏懼的搏擊長空。○他是，大公無私的散播光明。

38．依照例句，仍以“天上的明星”為喻體造一個比喻句。例句：天上的明星現了，好像是點著無數的街燈。仿句：天上的明星現了。