第一篇：仿寫(xiě)句子

1、仿照例句造句，要與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法

例句：我不是挺立高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為祖國(guó)的山河添上一筆綠意。

仿句：____________________________________________

2、仿照例句，在橫線(xiàn)上再寫(xiě)一個(gè)句子。

例句：金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)書(shū)籍，買(mǎi)不來(lái)知識(shí)；金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)禮物，買(mǎi)不來(lái)真情。仿句：____________________________________________

3、請(qǐng)依照例句寫(xiě)一個(gè)句子，寫(xiě)出你對(duì)人生的感悟，要求與例句句式相同，上下文語(yǔ)意聯(lián)貫并運(yùn)用比喻的修辭手法。

例句：人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出你春天的耕耘和秋天的收獲。仿句：____________________________________________

4、從除例句以外的23個(gè)大寫(xiě)英文字母中任選一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。

C是未滿(mǎn)的月牙兒，是缺憾。

仿句：____________________________________________

5、根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫(xiě)兩個(gè)句子。

當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。

示例：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包。”

一個(gè)疲憊的旅人說(shuō)：“像一張舒適的沙發(fā)床。”

仿句：①____________________________________________

②____________________________________________

6、根據(jù)下面的內(nèi)容，仿照加點(diǎn)的語(yǔ)句，在橫線(xiàn)上各仿接寫(xiě)一句話(huà)。

入隊(duì)那天，春光融融，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，校園里綻滿(mǎn)鮮花，隊(duì)旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍(lán)天如同浩瀚的海洋；白云___________________________________，鮮花猶如我們燦爛的未來(lái)_________

第二篇：仿寫(xiě)句子集錦

仿寫(xiě)句子集錦

1、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的森林；_____________________，_____________________；_____________________，_____________________。

2、人生的一樣在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_____________________，_____________________。

3、讓自己的生命為別人開(kāi)一次花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，_____________________，_____________________……能為別人開(kāi)花的心是善意的心,能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人.4、毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是_____________________，毅力是_____________________。

5、如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。_____________________，_____________________。（大海）_____________________，_____________________。（天空）

例：如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

6、日子像一條小溪，汩汩地向前流去。日子像一雙筷子，夾著酸甜苦辣的現(xiàn)實(shí)。

考試如_____________________，_____________________。考試如_____________________，_____________________。例：考試如一首歌，輕輕地伴著我向前勇闖。考試如一個(gè)魔瓶，收藏著酸甜苦辣的體驗(yàn)。

7、如果你是大海，_____________________。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)作平地。如果你是春色，_____________________。如果你是種子，_____________________。如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。

例：何必在乎別人把你說(shuō)成小溪。/何必為一朵花的凋零嘆息。/何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)著急。

8、A是一座金字塔，是進(jìn)取；B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼；C是未滿(mǎn)的月牙兒，是遺憾；_____________________，_______________；_____________________，______________。

例：p是一面迎風(fēng)招展的旗子，是希望；D是等待拉開(kāi)的弓，是渴望。

9、沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。

沒(méi)有理想的人，他的生活____________，________，________。有理想的人，他的生活____________，________，________。

10、信譽(yù)就你結(jié)交朋友的橋梁，信譽(yù)就是你_____________________；信譽(yù)就是你_____________________。

11、悲觀者說(shuō)，希望是地平線(xiàn)，就看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到。

樂(lè)觀者說(shuō)，____________________________________。

12、語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

語(yǔ)文是______________，讓人________。

語(yǔ)文是______________，讓人________。語(yǔ)文是______________，讓人________。

13、友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。家是______________，讓人________。童年是______________，讓人________。例：家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。/童年是五彩繽紛的夢(mèng)，讓人魂?duì)繅?mèng)縈。

14、蠟燭：站得不端正，必然淚多命短。

月亮：正因?yàn)橛袌A有缺，才使人不感到乏味。

鏡子：________________________________。

風(fēng)箏：________________________________。____：________________________________。

15、一片丹心育桃李，______________________。

依依難舍同窗情，______________________。______________，學(xué)子論古今。

16、美，是藍(lán)天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。

愛(ài)，__________________，__________________。

17、四位能言善辯的工匠，振振有辭地討論著某建筑物圍墻的門(mén)該怎么修的事。（20字以?xún)?nèi)）

胖工匠說(shuō)：“門(mén)一定要寬，才能體現(xiàn)?開(kāi)放?。”

瘦工匠說(shuō)：“________________________________。”

矮而胖工匠說(shuō)：“________________________________。”

高而瘦工匠說(shuō)：“________________________________。”

例：門(mén)務(wù)必要窄，才有利于把守。/門(mén)要矮而寬，實(shí)用而有氣派。/門(mén)要高而窄，既美觀又節(jié)約。

18、歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆。

歷史是_____________________，時(shí)間是_________________________。人生是_____________________，時(shí)間是_________________________。例：歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉。歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。人生是一條河，歲月是一張櫓。

19、在20世紀(jì)的作業(yè)中，有愛(ài)因斯坦這樣的偉人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)：有 _____________________，_____________________；有_____________________，_____________________。

例：有白求恩這樣的好醫(yī)生，挽救了許多抗日戰(zhàn)士的生命；/有袁隆平這樣的科學(xué)家，掀起了糧食生產(chǎn)的“綠色革命”。

20、梅花：迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；_____________________，_____________________。花壇暖房里，它不開(kāi)；_____________________，____________。陽(yáng)春三月，不見(jiàn)它的蹤影；寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。

例：a、伴隨它成長(zhǎng)的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天。/滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴(yán)霜。/襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。/b、冰天雪地里，它怒放；/寒風(fēng)霜?dú)庵校`開(kāi)。

21、如果臥室陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，____________________。如果我是春風(fēng)，____________________。

例：我將吹走世間的塵埃。/我將吹綠田野的莊稼。

22、河上各式各樣的船大聲地唱著：有的舉起船槳，像蜈蚣伸開(kāi)長(zhǎng)腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧；有的_____________________；像_____________________，有的 _____________________，像_____________________。

例：有的揚(yáng)帆，像老鷹展開(kāi)翅膀；/有的舉槳，像運(yùn)動(dòng)員張開(kāi)雙臂。

23、書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

書(shū)是_____________________，能_____________________； 書(shū)是_____________________，能_____________________。

例：書(shū)是寶藏，能讓人成為精神的富豪；書(shū)是朋友，能伴隨讀者走過(guò)寂寞的歲月。

24、生活就是一塊調(diào)色板，它讓我們感受到其中的五彩繽紛；社會(huì)_____________________，_____________________。

例：社會(huì)就是一個(gè)大課堂，它讓我們領(lǐng)略其中的酸甜苦辣。

25、沒(méi)有理想，人生就如荒漠，沒(méi)有生氣；沒(méi)有理想，____________，____________；沒(méi)有理想，___________，____________。

例：人生就如黑夜，沒(méi)有光明；/人生就如迷宮，沒(méi)有方向。

26、勤奮是點(diǎn)燃智慧的火花；奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯；_____________________。例：勤奮是創(chuàng)造財(cái)富的鑰匙。

27、宋詞，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩(shī)、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約_____________________，有的粗獷_____________________，有的細(xì)膩_____________________，洋洋灑灑，蔚為大觀。例：如小橋流水，/如旭日噴薄，/似風(fēng)拂楊柳。

28、我們的人生就是一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：奮斗是主流，滲透在字里行間；失望是_______，_____________________；成功是________，_____________________。例：插曲，穿行于段落章節(jié)；/高潮，點(diǎn)綴在結(jié)局尾聲。

29、人們愛(ài)秋天，愛(ài)她的秋高氣爽，愛(ài)她的碩果累累。

人們愛(ài)_____________，_____________________，_____________________。例：人們愛(ài)春天，愛(ài)她的山青水綠，愛(ài)她的萬(wàn)紫千紅。

30、你希望有所作為嗎？你就應(yīng)盡早勾畫(huà)藍(lán)圖，為自己的理想大廈奠基。

你渴望理解嗎？_____________________，_____________________。

31、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；_____________________，就做一株默默的小草吧；做不了頂天立地的英雄，_____________________。例：做不了天香國(guó)色的牡丹，/就做一個(gè)平凡的普通人吧。

32、春雨如霧如煙，纏纏綿綿，好溫柔。

夏雨____________，________________，_____________。例：夏雨如倒如傾，利利索索。真爽朗。

開(kāi)放性試題精選測(cè)試 對(duì)聯(lián)題

1、刪改下面句子中畫(huà)線(xiàn)的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。

遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。

改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；_____________，_____________________。

2、對(duì)偶句充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)言的美感。請(qǐng)以“歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè)”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》一文，擬一個(gè)下聯(lián)。

上聯(lián)：歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè) 下聯(lián)：_______________________。

3、請(qǐng)用下列部古典名著中人物的姓名或官名補(bǔ)全下面的回目。1)___________風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草料場(chǎng)（《水滸傳》）2)___________煮酒論英雄 關(guān)公賺城斬車(chē)胄（《三國(guó)演義》）

4、下文的兩處方框中，應(yīng)填入哪一項(xiàng)，才能和前面加點(diǎn)的語(yǔ)句構(gòu)成最佳的對(duì)偶句？（）今天在此悼念李公樸、聞一多兩先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，□。但此時(shí)此地，有話(huà)何不說(shuō)？我謹(jǐn)以這虔誠(chéng)的信念，向殉難者默誓：心不死，志不絕，和平可期，□，殺人者終必覆滅。A、人民是多么悲痛 爭(zhēng)取民主 B、人心異常悲痛 民主有望 C、心里也很難過(guò) 民主自由 D、人民生活痛苦 有望民主

5、下面兩副對(duì)聯(lián)所指的作家分別是誰(shuí)，請(qǐng)將姓名及其主要作品集填在括號(hào)里。1）寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一籌 刺貪刺虐入骨三分（）（）2）唐代論詩(shī)人，李杜以遠(yuǎn)，唯有幾篇新樂(lè)府

蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂（）（）

6、有人曾見(jiàn)過(guò)一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫(xiě)的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。

上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)

下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨 仿寫(xiě)與串詞成句練習(xí)

1、“分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，奇跡就是這樣創(chuàng)造的”，要求仿照此句型和意思寫(xiě)一句話(huà)。

2、從?雷聲、春風(fēng)、晚霞?中選一個(gè)詞語(yǔ)填在括號(hào)中并依照例句仿寫(xiě)。例句：那聲音像微風(fēng)拂過(guò)琴弦，像落花飄零在水上。

3、仿照下面例句造句。

例句：友誼像嬌艷的花朵，需要真誠(chéng)去培育。

造句：友誼像，需要。

4、仿照下面前后句子的寫(xiě)法，在中間寫(xiě)出一句話(huà)。

在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽(yáng)光，你也會(huì)感受到陽(yáng)光的溫暖與色彩；給別人，你也會(huì) ；給別人一點(diǎn)快樂(lè)，你也會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)的美好與充實(shí)。

5、在下面橫線(xiàn)處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有暖色；

，；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！

6、仿寫(xiě)： “農(nóng)家少閑月，五月人倍忙。”

7、依據(jù)加線(xiàn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)

講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究花草樹(shù)木的映襯，講究假山池沼的配合，講究近景遠(yuǎn)景的層次。

8、仿照前面的句式續(xù)寫(xiě) 金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)名貴的鐘表。但買(mǎi)不來(lái)寶貴的時(shí)間，金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)美味的食品，但買(mǎi)不來(lái)好胃口；________________________。

9、在下面橫線(xiàn)處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后語(yǔ)意連貫。

春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；夏日炎炎，夜短晝長(zhǎng)；，；冬飄瑞雪，新年在望。

10、續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句——與前文標(biāo)有橫線(xiàn)的部分語(yǔ)意相連，且句式相同。

激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎。激情是跳蕩的火焰。。

11、在下面句子后的橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一句話(huà)，使其與前面的兩句語(yǔ)意一致，并能形成一組排比反問(wèn)句。

作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績(jī)提高了，這是成功，應(yīng)該感到高興；作為一個(gè)農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這是成功，應(yīng)該感到高興；，，？

12、續(xù)寫(xiě)語(yǔ)段 —— 根據(jù)下列對(duì)自然景觀描述的排比句式，以人文景觀為內(nèi)容也寫(xiě)同樣的四個(gè)句子，選材自擬，要符合句式特點(diǎn)。

我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹(shù)茂密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江……

13、請(qǐng)仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“×山”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)相同的比喻句。

長(zhǎng)江，好比一位叱咤風(fēng)云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海；長(zhǎng)江，又好比慈祥的母親，點(diǎn)點(diǎn)乳汁；哺育著一代代中華兒女茁壯成長(zhǎng)。

14、仿照下面擬人句的句式，以“光陰”為話(huà)題，寫(xiě)一個(gè)結(jié)構(gòu)大致相似的擬人句，文中不得出現(xiàn)“光陰”二字。

當(dāng)春風(fēng)吹開(kāi)含苞待放的蓓蕾時(shí)，當(dāng)嬰兒呱呱墜地向人世報(bào)到時(shí)，她不聲不響地走著，歡笑聲不能使她停步。

15、仿照下面兩個(gè)句子的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于讀書(shū)的比喻。（字?jǐn)?shù)可比例句略多）

書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

16、仿照例句寫(xiě)一個(gè)句子。

她們或梳妝，或?yàn)撸蜃鄻?lè)，或歌舞，形態(tài)各異。

17、把下面加線(xiàn)詞去掉讀一讀，跟原文對(duì)比，體會(huì)作者為什么要這樣寫(xiě)，并試著模仿這樣的句式寫(xiě)一段話(huà)。

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上。輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。

18、仿照下面句式，在橫線(xiàn)上再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

你是嚴(yán)冬里的炭火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見(jiàn)的空氣，你是捉不到的陽(yáng)光，，啊，友情，你在哪里?

19、在下面橫線(xiàn)處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，與前面的句子組成排比句。

三年過(guò)去了，三年就這樣匆匆地過(guò)去了！對(duì)于母校的一草一木，我都充滿(mǎn)的眷戀之情。不論是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏；，。20、按照下列句子的句式和修辭仿寫(xiě)。

（1）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。

（2）這些橋，有的像搖籃似的懸著，有的像一彎新月架在河上，有的像一張網(wǎng)縱橫交錯(cuò)，千姿百態(tài)，精巧美觀。

21、選出填在下句橫線(xiàn)上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹。A．尊嚴(yán)就是勇猛 B．尊嚴(yán)就是盤(pán)旋 C．尊嚴(yán)就是飛翔 D．尊嚴(yán)就是羽毛

22、仿寫(xiě)：春日黃花滿(mǎn)山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。

開(kāi)放式默寫(xiě)訓(xùn)練

1.寫(xiě)出兩句與船有關(guān)的古詩(shī)句：

(1)_________________________________(2)_________________________________ 2.寫(xiě)出你喜歡的兩句描寫(xiě)春天的古詩(shī)句：(1)_________________________________(2)_________________________________ 3.寫(xiě)出飽含悠悠不盡之情思的送別詩(shī)句：(1)_________________________________(2)_________________________________ 4.寫(xiě)出一句詠蓮的古詩(shī)文：

(1)____________________(2)__________________ 5.寫(xiě)出兩句有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩(shī)句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 6.寫(xiě)出兩句與春花有關(guān)的古詩(shī)句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 7.寫(xiě)出兩句與春風(fēng)有關(guān)的古詩(shī)句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 8.寫(xiě)出兩句與春草有關(guān)的古詩(shī)句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 9.寫(xiě)出兩句與春雨有關(guān)的古詩(shī)句：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________

10.寫(xiě)出含“雪”有關(guān)的一句文言詩(shī)詞：

(1)_________________(2)_____________________(3)_________________________________ 11.寫(xiě)出含“柳”的一句古詩(shī)詞：

(1)_______________________(2)____________________(3)_________________________________ 12.寫(xiě)出詠梅的兩句文言詩(shī)詞：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 13.寫(xiě)出一句含“秋”的古詩(shī)詞：

(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________ 14.寫(xiě)出一句含“鳥(niǎo)”的古詩(shī)詞：

(1)_____________________(2)___________________(3)_________________ 15.寫(xiě)出一句含“山”的古詩(shī)詞：

(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 16.寫(xiě)出一句含“日”的古詩(shī)詞：

(1)_________________(2)__________________(3)____________________。17.寫(xiě)出一句含“云”的古詩(shī)詞：

(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 18.寫(xiě)出一句含“海”的古詩(shī)詞：

(1)__________________(2)__________________(3)__________________ 19.寫(xiě)出兩句與長(zhǎng)江有關(guān)的古詩(shī)詞：

(1)_____________________________。(2)___________________________________(3)__________________ __________________ 20.寫(xiě)出兩句與黃河有關(guān)的詩(shī)詞：

(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 21.寫(xiě)出兩句描繪邊塞風(fēng)光的古詩(shī)詞：

(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 22.__________________ __________________(1)__________________ __________________。(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 23.寫(xiě)出兩句書(shū)抒發(fā)積極向上精神的古詩(shī)文：(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 24.寫(xiě)出一句與“秦明月漢時(shí)關(guān)”具有相同修辭的古詩(shī)文（互文）：

(1)__________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 25.寫(xiě)出《岳陽(yáng)樓記》中你喜歡的兩句名言：(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 26.寫(xiě)出一條有關(guān)讀書(shū)的名言：

(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。

27.__________________ __________________(1)__________________。(2)__________________(3)__________________ __________________ 28.班級(jí)出墻報(bào)，請(qǐng)寫(xiě)一條有關(guān)勤奮的名言：(1)__________________ __________________(2)__________________ __________________(3)__________________ __________________ 29.寫(xiě)出表達(dá)愉快心情的成語(yǔ)：

(1)______________(2)____________(3)____________(4)_____________(5)________________(6)_______________ 開(kāi)放式默寫(xiě)訓(xùn)練參考答案

1.(1）野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。(2)兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

2(1)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(2)日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。3.(1)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。(2)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。4.(1)接天蓮葉無(wú)窮碧(2)出淤泥而不染

5.(1)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(2)夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

6.寫(xiě)出兩句與春花有關(guān)的古詩(shī)句：(1)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(2)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

(3)曉看紅濕處，花重錦官城。

7.(1)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(3)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

8.(1）天街小雨潤(rùn)如酥，草色行人近卻無(wú)。(2)國(guó)破山河在，城春草木深。(3)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。9.(1)清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷腸。(2)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(3)夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

10.(1)樓船夜雪瓜州渡(2)獨(dú)釣寒江雪(3)紛紛暮雪下轅門(mén)

11.(1)蛾兒雪柳黃金縷(2)客舍青青柳色新（（3)柳岸花明又一村

12.(1)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。(2)驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。(3)疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

13.(1)八月秋高風(fēng)怒號(hào)(2)塞下秋來(lái)風(fēng)景異。(3)我言秋日勝春朝 14.(1)山光悅鳥(niǎo)性(2)千山鳥(niǎo)飛絕(3)月出驚山鳥(niǎo) 15.(1)悠然見(jiàn)南山(2)關(guān)山度若飛(3)一覽眾山小

16.(1)日月之行(2)日照香爐生紫煙(3)日之夕矣，羊牛下來(lái)。17.（1)不畏浮云遮望眼(2)云橫秦嶺家何在(3)白云千載空悠悠 18.(1)海上生明月(2)以觀滄海(3)直掛云帆濟(jì)滄海

19.(1)山隨平野盡，江入大荒流。(2)星垂平野闊，月涌大江流。(3)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

20.寫(xiě)出兩句與黃河有關(guān)的詩(shī)詞：(1)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(2)白日依山盡，黃河入海流。

(3)大河上下，頓失滔滔。

21.(1)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(2)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(3)青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

22.(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。(2)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。(3)天下興亡，匹夫有責(zé)。

23.(1)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(3)不以物喜，不以己悲。寫(xiě)出一句與“秦明月漢時(shí)關(guān)”具有相同修辭的古詩(shī)文（互文）：(1)煙籠寒水月籠紗(2)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。)不以物喜，不以己悲。.寫(xiě)出《岳陽(yáng)樓記》中你喜歡的兩句名言：(1)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(2)不以物喜，不以己悲。(3)政通人和，百?gòu)U具興。26.(1)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(2)書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。(3)讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。27.(1)盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。(2)學(xué)者先要會(huì)疑。(3)學(xué)則須疑。

28.(1)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(2)少壯不努力，老大徒傷悲(3)莫等閑、白了少年頭，空悲切。29.略

中考文言文課外題錄

一、閱讀下面的文言文，完成1~5題（1、2、3每題2分，4、5題每題3分，共12分）王冕（人名），字元章。幼貧，父使牧牛，竊入學(xué)舍聽(tīng)諸生讀書(shū)，暮乃反，亡其牛，父怒撻（打）之，已而（不久）復(fù)然。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映長(zhǎng)明燈讀書(shū)。會(huì)稽（地名）韓性（人名）聞而異之，錄為弟子，遂稱(chēng)通儒（博通經(jīng)典的儒士）。性卒（死），門(mén)人事冕如事性。（2000年杭州中考加試題）

1、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、暮乃反（同“返”）

B、會(huì)稽韓性聞而異之（認(rèn)為……與眾不同）C、亡其牛（殺死）D、冕因去依僧寺（前往）

2、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、冕因去依僧寺（因?yàn)椋〣、已而復(fù)然（這樣）

C、暮乃反（才）D、遂稱(chēng)通儒（于是，就）

3、“竊入學(xué)舍聽(tīng)諸生讀書(shū)”。下列句子在文中的正確意思是（）A、暗暗地進(jìn)學(xué)生宿舍去聽(tīng)學(xué)生們讀書(shū)。B、暗暗地進(jìn)學(xué)生宿舍去聽(tīng)老師們上課。

C、偷偷地進(jìn)學(xué)校去聽(tīng)老師們上課。D、偷偷地進(jìn)學(xué)校去聽(tīng)學(xué)生們讀書(shū)。

4、“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”句子在文中的正確意思是（）A、這孩子對(duì)讀書(shū)如此入迷，不能再讓他這樣做了吧？ B、這孩子傻到這樣的地步，不能再讓他這樣做了吧？

C、這孩子對(duì)讀書(shū)如此入迷，為什么不就讓他讀書(shū)呢？ D、這孩子對(duì)讀書(shū)如此入迷，為什么不就讓他讀書(shū)呢？

5、下列分析，不符合文章意思的一項(xiàng)是（）

A、王冕竊入學(xué)舍聽(tīng)諸生讀書(shū)，暮乃反，夜坐佛膝上，映長(zhǎng)明燈讀書(shū)，這些事例都表明他有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

B、王冕好學(xué)，是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)使他從小懂得這樣的道理：只要主動(dòng)刻苦地學(xué)習(xí)，就會(huì)有所成就。他因此而成為德高望重的人，受到全社會(huì)的尊重。

C、王冕的好學(xué)精神，首先感到了他的母親，然后又感動(dòng)了韓性，他因此走上了學(xué)習(xí)之路，最終成為博通經(jīng)典的儒士。

D、王冕博通經(jīng)典，是博學(xué)之士，所以在韓性死后，韓性的學(xué)生就以王冕為師，跟他學(xué)習(xí)。

答案：

1、C

2、A

3、D

4、C

5、B

二、2000年長(zhǎng)沙中考

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？” 虎以為然，故遂與之行，獸見(jiàn)之皆走。虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。

1、對(duì)這則故事中幾句話(huà)的理解正確的一項(xiàng)是（）A、天帝使我長(zhǎng)百獸。——上天讓我為百獸之長(zhǎng)。

B、子以我為不信。——我不會(huì)認(rèn)為你在說(shuō)謊。C、吾為子先行。——我與你先走。

D、觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？——看看百獸見(jiàn)到我的表現(xiàn)而不走開(kāi)嗎？

2、根據(jù)這則故事的內(nèi)容寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)：。

3、寫(xiě)出這則寓言的寓意：。

答案：

1、A

2、狐假虎威

3、諷刺了那些假借別人權(quán)勢(shì)，招搖撞騙的人。（或：說(shuō)明做事情如果不加分析，往往會(huì)被假象所迷惑）

三、2000年紹興中考 濟(jì)陰之賈人（商人），渡河而亡其舟，棲于浮苴（水中浮草）之上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“我濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金！” 漁者載而升諸陸，則予十金。

漁者曰：“向許百金，而今予十金，無(wú)乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。

他日，賈人浮呂梁而下，舟薄（撞擊）于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍（何不）救諸？” 漁者曰：“是許金不酬也。” 立而觀之，遂沒(méi)。

1、對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、向許百金，而今予十金。（表示并列關(guān)系的連詞）B、猶為不足乎？（表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣助詞）C、漁者黯然而退。（形容詞詞尾，表示“……的樣子”）D、舟薄于石又覆。（介詞，在）

2、對(duì)下列句子的翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、有漁者以舟往救之。[有個(gè)打魚(yú)人劃著船前去救他。] B、我濟(jì)陰之巨室也。[我是濟(jì)陰的富豪。] C、漁者載而升諸陸。[打魚(yú)人托著他并把他送到岸上。] D、立而觀之，遂沒(méi)。[（打魚(yú)人）站在岸上看著商人，（商人）就淹死了。]

3、按要求填空。

①賈人許百金而酬十金的理由是：。（用自己的話(huà)概括）

②漁者見(jiàn)死不救的原因是：。

（用文中原話(huà)回答）

4、根據(jù)這則小故事，以其中某一人物為對(duì)象，寫(xiě)一句評(píng)論的話(huà)，要求句中能

運(yùn)用成語(yǔ)或格言警句。

答案：

1、A

2、C

3、①漁夫不應(yīng)該一下子得那么多錢(qián) ②是許金不酬也

4、例：①商人許金不酬，失信于人，終遭滅頂之災(zāi)，活該！②漁夫財(cái)迷心竅，見(jiàn)死不救，只圖一時(shí)痛快，有罪！③旁觀者明哲保身，指手劃腳，不愿救死扶傷，缺德！中考課外文言文閱讀及其答案

文征明習(xí)字《書(shū)林紀(jì)事》 【原文】

文征明臨寫(xiě)《千字文》，日以十本為率，書(shū)遂大進(jìn)。平生于書(shū)，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。【譯文】

文征明監(jiān)貼寫(xiě)《文字文》，每天以寫(xiě)十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)法就迅速進(jìn)步起來(lái)。他平生對(duì)于寫(xiě)字，從來(lái)也不馬虎草率。有時(shí)給人回信，稍微有一點(diǎn)不全意，一定三番五次改寫(xiě)過(guò)它，不怕麻煩。因此他的書(shū)法越到老年，越發(fā)精致美好。【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下面句中加點(diǎn)的詞

①書(shū)遂大進(jìn) ②平生于書(shū) ③文征明臨寫(xiě)《千字文》 ④或答人簡(jiǎn)札

2． 將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。譯文 3． 用一句話(huà)來(lái)概括這段文字的中心。

答：

（二）薛譚學(xué)謳 【原文】

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。【譯文】

薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說(shuō)要回家。【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。

①秦青弗止。②響遏行云。

2．對(duì)下列各句中加點(diǎn)用法、意義判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 C．①與②相同，③與④也相同 D．①與②不同，③與④也不同 3．翻譯：譚乃高壓求反。

譯文： 4． 個(gè)故事給你以怎樣的啟示？

答： 5． 薛譚身上有無(wú)可取之處？如果有，是什么？ 答：

（三）范仲淹有志于天下 【原文】

范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。” 【譯文】

范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困無(wú)依。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書(shū)。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫拢瑠^不顧身。以至于有人說(shuō)壞話(huà)被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話(huà)：“讀書(shū)人應(yīng)當(dāng)在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。” 【閱讀訓(xùn)練】

1． 給下列句中加點(diǎn)的字注音并釋義。①啖粥而讀 音： 義： ②輒以水沃面 音： 義： ③食不給 音： 義： ④乃至被讒受貶 音： 義： 2．“每以天下為己任”的正確譯句是（）A． 每天把天下大事作為自己的責(zé)任。

B． 常常把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。C． 常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D．每天把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①或夜昏怠，輒以水沃面： ②妻子衣食僅自足而已： 4．這段文字的層次已在文中劃出，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納層意。① ② ③

5．“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是范仲淹所作《岳陽(yáng)樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用。

（四）司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》 【原文】

司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。” 【譯文】

司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書(shū)時(shí)那樣專(zhuān)心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書(shū)時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了！” 【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①患記問(wèn)不若人 ②迨能倍誦乃止 ③迨能倍誦乃止 ④詠其文

2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項(xiàng)是（）A．祗辱于奴隸人之手 B．才美不外見(jiàn)

C．滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸側(cè)目 D．京中有善口技者 3．本文中概括主旨的句子是：（）A． 用力多者收功遠(yuǎn)。B． 其所精通乃終身不忘。C． 書(shū)不可不成誦。

D．詠其文，思其義，所得多矣。

4．文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過(guò)一個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ)也是形容讀書(shū)勤奮，這個(gè)成語(yǔ)是

（五）歐陽(yáng)修苦讀《歐陽(yáng)公事跡》 【原文】

歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。【譯文】

歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)供他讀書(shū)。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教給他寫(xiě)字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)可讀，便就近到讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫(xiě)。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書(shū)。從小寫(xiě)的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。【閱讀訓(xùn)練】

1．文中“教以書(shū)字”的“書(shū)”的含義，跟下面哪一句中的“書(shū)”相同？（）A． 卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。B． 惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類(lèi)。C． 一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。

D．乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。2． 翻譯句子。

①歐陽(yáng)修四歲而孤。譯文： ②惟讀書(shū)是務(wù)。譯文：

3． 就本文而言，歐陽(yáng)修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：

4． 歐陽(yáng)修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長(zhǎng)的原因是

（六）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》 【原文】

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。【譯文】

王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書(shū)這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。【閱讀訓(xùn)練】

1． 結(jié)合文意，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①竊入學(xué)舍 ②輒默記 ③兒癡如此 ④恬若不見(jiàn)

2．與“曷不聽(tīng)其所為”中“曷”用法不同的一項(xiàng)是（）

A．只有剩骨 B．滿(mǎn)坐寂然 C．坐佛膝上 D．可愛(ài)者甚蕃 3．與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（）A．或以為死，或以為亡 B．必以分人 C．屬予作文以記之 D．以刀劈狼首

5． 從本文中可以看出，王冕后來(lái)之所以成為著名的畫(huà)家、詩(shī)人，其根本原因是

（七）張無(wú)垢勤學(xué)《鶴林玉露》 【原文】

張無(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書(shū)立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。【譯文】

張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮?xí)r，他總是拿著書(shū)本站在窗下，就著微弱的晨光讀書(shū)。這樣一直堅(jiān)持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見(jiàn)。【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①?gòu)垷o(wú)垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執(zhí)書(shū)立窗下 ③就明而讀 ④如是者十四年 2． 翻譯劃線(xiàn)的句子。

譯文：

3．選出下列句中加點(diǎn)詞的用法和意思相同的一項(xiàng)（）是馬也，雖有千里之能 其如土石何 A B 如是者十四年 其寢室有短窗

4．這個(gè)故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡。“天才出自勤奮”這是古今學(xué)者經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的真理，請(qǐng)舉出幾個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子

（八）送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂 【原文】

余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書(shū)發(fā)觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。

既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗 趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人、弟子填其室，未嘗 稍降辭色。余立侍左右，授疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒或有所聞。【譯文】

我幼年時(shí)候，就喜好讀書(shū)，因?yàn)榧依镓毢瑳](méi)有辦法買(mǎi)到書(shū)看，常常向藏書(shū)的人家去借閱，親手抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子到時(shí)歸還。遇到天寒，硯臺(tái)里結(jié)成堅(jiān)冰，手指頭不能屈伸，（仍然堅(jiān)持抄寫(xiě)）一點(diǎn)也不敢偷懶。抄寫(xiě)完，立刻送人家，從不敢超過(guò)約定的期限。因此別人都愿意把書(shū)借給我，我所以能夠讀了許多書(shū)。

到了成年，更羨慕有道德有學(xué)問(wèn)的人，又恐怕沒(méi)有大師、名人來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向地方上有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。先輩是德高望重的人，學(xué)生擠滿(mǎn)屋子，他說(shuō)話(huà)態(tài)度從沒(méi)有流露一點(diǎn)客氣。我（畢恭畢敬地）站著侍候在先輩的左右，向他提出問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)道理，彎著腰，側(cè)著耳朵專(zhuān)心地請(qǐng)教；有時(shí)遭到了斥責(zé)，態(tài)度越發(fā)恭敬，禮節(jié)越發(fā)周到，不敢回答一句話(huà)；等待他高興了，就向他請(qǐng)教問(wèn)題。所以我雖然很愚笨，還是得了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞。【閱讀訓(xùn)練】

1．下面“以”的用法與另外三項(xiàng)不同的是（）

A． 無(wú)從致書(shū)以觀 B．計(jì)日以還 C．以是人多以書(shū)假余 D．俯身傾耳以請(qǐng) 2．翻譯下列句子：

①以是人多以書(shū)假余。②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。3． 回答下列的問(wèn)題。

①“余因得遍觀群書(shū)”的原因是什么？

②“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？ 4． 這則短文贊揚(yáng)了宋濂怎樣的精神？

答：

（九）師曠論學(xué) 【原文】

晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【譯文】

晉平公問(wèn)師曠，說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)主，但是恐怕已經(jīng)晚了。” 師曠回答說(shuō)：“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢？”

平公說(shuō)：“哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢？”

師曠說(shuō)：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽(tīng)說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽(yáng)一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽(yáng)一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？”平公說(shuō)：“講得好啊！” 【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①晉平公問(wèn)于師曠曰 ②臣安敢戲其君 ③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎 2． 文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？ 答：（一0）程門(mén)立雪《宋史》 【原文】

楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛。時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。【譯文】

楊時(shí)到洛陽(yáng)求見(jiàn)程頤。楊時(shí)大概當(dāng)時(shí)有四十歲了。一天拜見(jiàn)程頤的時(shí)候，程頤偶爾坐著打瞌睡。楊時(shí)與游酢站在門(mén)外等著沒(méi)有離開(kāi)。等到程頤醒后，門(mén)外積雪已經(jīng)一尺多厚了。【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋句中加點(diǎn)的詞。

時(shí)與游酢侍立不去 頤既覺(jué) 2． 你從文中得到什么啟發(fā)？

答：（一一）鑿壁借光《西京雜記》 【原文】

匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。【譯文】

匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶(hù)人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢(qián)的人，家中有很多書(shū)。匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望能得到你家的書(shū)，通讀一遍。”主人聽(tīng)了，深為感嘆，就把書(shū)借給他讀。于是匡衡成了大學(xué)問(wèn)家。【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作 ③資給以書(shū) ④遂成大學(xué) 2． 翻譯下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之

譯文： ②衡乃與其傭作而不求償

譯文：

3．與句中“資給以書(shū)”中“以”字的用法相同的一項(xiàng)是（）A．以俟夫觀人風(fēng)者得焉 B．不以物喜，不以己悲 C．何以戰(zhàn) D．必以分人

4．出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是，從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是，現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)形容（用四字短語(yǔ)作答）（一二）七錄《明史?張溥傳》 【原文】

溥幼好學(xué)，所讀書(shū)必手鈔，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書(shū)之齋曰：“七錄”。【譯文】

張溥從小就酷愛(ài)學(xué)習(xí)，凡是所讀的書(shū)一定要親手抄寫(xiě)，抄寫(xiě)后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫(xiě)，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來(lái)他把讀書(shū)的房間題名為“七錄”。【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①所讀書(shū)必手鈔 ②如是者六七始已 ③日沃湯數(shù)次 ④后名讀書(shū)之齋曰…… 2．與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（）

A，可以已大風(fēng)攣瘺癘 B．鈔已朗誦一過(guò) C．情不能自已 D．扁鵲已逃秦矣 3．翻譯句子。①如是者六七始已

譯文： ②后名讀書(shū)這齋曰“七錄”

譯文：

4．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是（）①后名讀書(shū)之齋曰：“七錄” ②名之者誰(shuí)

③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名

A．①與②相同，③與④也相同 B．①與②不相同，③與④也不相同 C．①與②相同，③與④不相同 D．①與②不相同，③與④相同

5． 張溥。之所以成為明末著名學(xué)者和文學(xué)家，從文中可以看出他 從小在學(xué)習(xí)上就（填四字短語(yǔ)），苦練基本功，因而練出了過(guò)硬的功夫，可見(jiàn)“ ”（用一句名言回答）（一三）學(xué)弈 【原文】

弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。【譯文】

弈秋是僵最會(huì)下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的。【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①使弈秋誨二人弈 ②非然也

③思援弓繳而射之 ④為是其智弗若與

2．下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（）A．夫戰(zhàn)，勇氣也 B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也 C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也 3．翻譯：惟弈秋之為聽(tīng)

譯文：

4．本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意圖在說(shuō)明一個(gè)什么道理？ 答：（一四）李生論善學(xué)者 【原文】

王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)這曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云?學(xué)而不思則罔?，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。” 【譯文】

王生愛(ài)好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說(shuō)：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)?學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑?，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，根據(jù)什么說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。過(guò)了五天，李生特地找到王生，告訴他說(shuō)：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽(tīng)到真理啊！我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，你就變了臉色離支，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）呢？學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，沒(méi)有超過(guò)自己滿(mǎn)足，你為什么不改正呢?如不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了！”王生聽(tīng)完他的話(huà)，感到震驚，醒悟過(guò)來(lái)，道歉說(shuō)：“我真不聰明，今天才知道你說(shuō)得對(duì)。我把你的話(huà)當(dāng)作座右銘，用來(lái)展示明顯的警戒。”

【閱讀訓(xùn)練】 1． 給下列句中加點(diǎn)的離注音并釋義。①吾悉能志之 音 義 ②李生說(shuō)之曰 音 義 ③不應(yīng)而還 音 義 ④迨年事蹉跎 音 義

2．與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項(xiàng)是（）A．王生不說(shuō) B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外見(jiàn) 3．翻譯下面的句子

“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。” 譯句：

4．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項(xiàng)（）

A．公問(wèn)其故 B．廣故數(shù)言欲亡 C．故為之說(shuō) D．桓侯故使人問(wèn)之 5．李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）答：（一五）問(wèn)說(shuō)《孟涂文集》 【原文】

君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而 或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚決焉？ 【譯文】

一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人，他做學(xué)問(wèn)必然喜歡向別人提問(wèn)請(qǐng)教。問(wèn)和學(xué)，是相輔相成的，不學(xué)習(xí)鉆研不可能發(fā)現(xiàn)疑難，不提問(wèn)請(qǐng)教不能使知識(shí)廣博。只是喜歡學(xué)習(xí)但不愿時(shí)時(shí)向別人請(qǐng)教，還算不上是真正愛(ài)學(xué)習(xí)的人。即使你道理懂得了，也許你還不能用于實(shí)踐，即使你搞清楚了主要的東西，也許你還不了解它的細(xì)微末節(jié)，那么除了向別人請(qǐng)教，又從哪里去推斷解決呢？ 【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①非學(xué)無(wú)以致疑 ②而或不達(dá)于事 ③非問(wèn)無(wú)以廣識(shí) ④舍問(wèn)，其奚決焉

2．下列各句中加點(diǎn)的“而”與“好學(xué)而不勤問(wèn)”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）A．得之心而寓之酒也 B．然得而臘之以為餌 C．人不知而不慍 D．面山而居 3．翻譯：“問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。”

譯文： 4．用自己的話(huà)概括本文的中心論點(diǎn)。（不超過(guò)10個(gè)字）答：（一六）教學(xué)相長(zhǎng)（節(jié)選）《札記》 【原文】 雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。【譯文】

即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學(xué)就不知道它的好處。因此，學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。所以說(shuō)：教與學(xué)是互相促進(jìn)的。【閱讀訓(xùn)練】

1． 給下列句中加點(diǎn)的字在（）中注音，在橫線(xiàn)上釋義。①弗食不知其旨（）②教學(xué)相長(zhǎng)（）③雖有至道（）④知困，然后能自強(qiáng)也（）2． 翻譯句子。

①學(xué)然后知不足，教然后知困

譯文： 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也

②譯文： 3．《教學(xué)相長(zhǎng)》集中論述了 與 的關(guān)系問(wèn)題，說(shuō)明了 的道理。4．（用原文填空）本文在論述時(shí)先以“ ”作比繼而引入“

”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“ ”這個(gè)結(jié)論。（一七）孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》 【原文】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【譯文】

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“您現(xiàn)在擔(dān)任要職，不可以不學(xué)習(xí)！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。孫權(quán)說(shuō)：“我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見(jiàn)識(shí)從前的事情罷了。您說(shuō)事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書(shū)，自己覺(jué)得有很大的收獲。”于是呂蒙開(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說(shuō)：“您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人離別三日，就應(yīng)該重新別眼相看。大多數(shù)哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙 的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別。【閱讀訓(xùn)練】

1．選出下列句中“以”字的用法不同的一項(xiàng)（）

A． 辭以軍中多務(wù) B．以殘年余力 C．或以為亡 D．以刀劈狼首 2．文中有兩個(gè)通假字，這兩個(gè)通假字是：、3． 翻譯句子，并寫(xiě)出由此而出的一個(gè)成語(yǔ)。“士別三日即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！” 譯文： 成語(yǔ)：

4． 本文通過(guò)記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說(shuō)明了什么道理？ 答：（一八）顏回好學(xué)《史記》 【原文】

回年 二十九，發(fā)盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門(mén)人益親。”魯哀公問(wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡。” 【譯文】

顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過(guò)早地死了。孔子哭得十分傷心，說(shuō)：“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我。”魯哀公問(wèn)（孔子）：“（你的）學(xué)生中誰(shuí)是最好學(xué)的？”孔子回答說(shuō)：“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。不幸年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒(méi)有（像顏回那樣好學(xué)的人）了。” 【閱讀訓(xùn)練】

1．指出下列句中的通假字。①發(fā)盡白，蚤死 ②今也則亡 2． 解釋下列句中加點(diǎn)的字。

①孔子哭之慟 ②門(mén)人益親 ③弟子孰為好學(xué) ④不貳過(guò) 3． 翻譯下面的句子。“不遷怒，不貳過(guò)。”

譯文：

4． 顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（用原文回答）答：（一九）邴原泣學(xué)《初潭集》 【原文】

邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書(shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢(qián)資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。【譯文】

邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò)，（聽(tīng)見(jiàn)書(shū)聲瑯瑯）忍不住哭了，書(shū)塾的老師問(wèn)他說(shuō)：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書(shū)的，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都是些有父母的孩子。我一來(lái)羨慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。老師憐憫嶼地說(shuō)：“你想讀書(shū)就來(lái)吧！”邴原進(jìn)了學(xué)堂，學(xué)習(xí)異常努力。一個(gè)冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語(yǔ)》。【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

①凡得學(xué)者 ②然得而臘之以為餌 ③吾徒相教 ④徒以有先生也 2． 翻譯句子。

①孤者易傷，貧者易感。

譯文： ②一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)

譯文： ③童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

譯文：

3． 書(shū)塾中的老師值得我們敬佩的是 4． 我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？

答：（二十）董遇“三余”讀書(shū)《三國(guó)志》 【原文】

（董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負(fù)販，而常挾持經(jīng)書(shū)，投閑習(xí)讀，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。…… 遇善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先；讀百遍！”言：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。” 從學(xué)者云：“苦渴無(wú)日。” 遇言：“當(dāng)以?三余?。”

或問(wèn)“三余”之意。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。” 【譯文】

董遇，字季直。為人樸實(shí)敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)主。漢獻(xiàn)帝興平年間，關(guān)中李榷等人作亂，董遇和他哥哥便投朋友段煨處。董遇和他哥哥入山打柴，背回來(lái)賣(mài)幾個(gè)錢(qián)（維持生活），每次去打柴董遇總是帶著書(shū)本，一有空閑，就拿出來(lái)誦讀，他哥哥譏笑他，但他還是照樣讀他的書(shū)。

董遇對(duì)《老子》很有研究，替它作了注釋?zhuān)粚?duì)《春秋左氏傳》也下過(guò)很深的功夫，根據(jù)研究心得，寫(xiě)成《朱墨別異》。附近的讀書(shū)人請(qǐng)他講學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人家說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”請(qǐng)教的人說(shuō)：“（您說(shuō)的有道理），只是苦于沒(méi)有時(shí)間。”董遇說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用?三余?時(shí)間”。有人問(wèn)“三余”是什么？董遇說(shuō)：“三余就是三種空閑時(shí)間。冬天，沒(méi)有多少農(nóng)活。這是一年里的空閑時(shí)間；夜間，不便下地勞動(dòng)，這是一天里的空閑時(shí)間；雨天，不好出門(mén)干活，也是一種空閑時(shí)間。” 【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①采稆負(fù)販 ②忘恩負(fù)義

③讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn) ④曹劌請(qǐng)見(jiàn) 2．下面句中“而”字的用法不同其他三項(xiàng)的是（）

A．性質(zhì)訥而好學(xué) B．其兄笑之而遇不改

C．面山而居 D．非死則徒爾，而吾以捕蛇獨(dú)存 3．翻譯句子。①苦渴無(wú)日

譯文：

②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。

譯文：

4．你怎樣理解“人有從學(xué)者，遇不肯教”，而云：“必當(dāng)先讀書(shū)百遍”。答：

（二一）推敲《詩(shī)話(huà)總龜》 【原文】

賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”又欲“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車(chē)騎方出，島不覺(jué)得止第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁止尹前。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“?敲?字佳。”遂并轡而歸，共論詩(shī)道，留連累日，因與島為布衣之交。【譯文】

賈島初次參加科舉考試，往京城里。一天他在驢背上想到了兩句詩(shī)：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”又想用“推”字（來(lái)替換“敲”字），反復(fù)思考沒(méi)有定下來(lái)，便在驢背上（繼續(xù)）吟詠，伸出手來(lái)做著推和敲 的姿勢(shì)。（行人）看到賈島這個(gè)樣子都很驚訝。當(dāng)時(shí)韓愈提任代理京城的地方長(zhǎng)官，（他正帶車(chē)馬出巡，賈島不知不覺(jué)，直走到（韓愈儀仗隊(duì)的）第三節(jié)，還在不停地做（推推敲敲）的手勢(shì)。于是一下子就被（韓愈）左右的侍從推搡到京兆尹的面前。賈島詳細(xì)地回答了他在醞釀的詩(shī)句，用“推”字還是用“敲”字沒(méi)有確定，思想離開(kāi)了眼前的事物，不知道要回避。韓愈停下車(chē)馬思考了好一會(huì)，對(duì)賈島說(shuō)：“用?敲?字好。”兩人于是并排騎著驢馬回家，一同議論作詩(shī)的方法，互相舍不得離開(kāi)，共有好幾天。（韓愈）因此跟賈島結(jié)下了深厚的友誼。【閱讀訓(xùn)練】 1．下面句中加點(diǎn)“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（）

A．退之立馬良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．悵恨久之 2． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①一日于驢上得句云…… ② 煉之未定 ③觀者訝之 ④島具對(duì)所得詩(shī)句云云 3． 這篇短文作者意在贊揚(yáng)賈島什么精神？

答：（二二）勤訓(xùn)《恒齋文集》 【原文】

治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之計(jì)在于晨，一歲之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。”言雖近，而旨則遠(yuǎn)矣！

大禹之圣，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰，又況圣不若彼者乎？ 【譯文】

謀生的道理，沒(méi)有什么比勤勞更為重要的了。所以邵先生說(shuō)：“一天的計(jì)劃決定于早晨，一年的計(jì)劃決定于春天，一生的計(jì)劃決定于勤勞。”這些話(huà)雖然說(shuō)得淺近，可是意義卻很深遠(yuǎn)哪！

像大禹這樣的人，智慧、才能如此杰出，況且愛(ài)惜每一寸的光陰；像陶侃這樣的人，品德如此高尚，況且愛(ài)惜每一分的時(shí)間，又何況在才干、品德方面都比不上他們的人呢？ 【閱讀訓(xùn)練】

1． 文中表明觀點(diǎn)的句子是 2． 與“且惜寸陰”中的“且”字意義相同的兩項(xiàng)是（）

A．愚公者，年且九十。B．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ C．存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。D．且壯士不死即已，死即舉大名耳。3． 作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？ 答：（二三）誡子書(shū)《諸葛亮》 【原文】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【譯文】

君子的品德，靠靜來(lái)修身，靠?jī)€來(lái)養(yǎng)德，不拋開(kāi)功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。學(xué)習(xí)必須安靜焉，才能來(lái)源于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無(wú)法擴(kuò)展才能，沒(méi)有志向就不能在學(xué)習(xí)上有甩成就。享樂(lè)過(guò)度就不能掛歷精神，暴躁就不能陶冶性情。年華和時(shí)光一同逝去了，意志和時(shí)間一同消失了，象枯枝敗葉一樣凋落，對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，晚年守著破房子痛惜過(guò)去，還怎能來(lái)得及呢？ 【閱讀訓(xùn)練】

1． 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

① 靜以修身 ② 儉以養(yǎng)德

③ 非澹泊無(wú)以明志 ④ 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

2． 本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開(kāi)論述的？ 答： 3． 作者寫(xiě)這封信的用意是什么？

答：

4． 文中有兩句話(huà)常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫(xiě)出這兩句話(huà)。答：（二四）陶侃惜谷《晉書(shū)》 【原文】

陶侃嘗出游，見(jiàn)人持一把未熟稻，侃問(wèn)：“用此何為？”人云：“行道所見(jiàn)，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。【譯文】

陶侃曾經(jīng)到郊外去游覽，看到一個(gè)人拿著一把未熟的稻穗，陶侃問(wèn)：“拿這些東西干什么？”那人說(shuō)：“走在路上我看見(jiàn)它，隨便拔一把罷了。”陶侃大怒說(shuō)：“你既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起來(lái)，抽了一頓鞭子。陶侃愛(ài)護(hù)莊稼而執(zhí)法嚴(yán)，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①見(jiàn)人持一把未熟稻 ②執(zhí)而鞭之

2．下列各句中加點(diǎn)的字與“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）A．向吾不為斯役，則久已病矣 B．意將隧入以攻其后也。C．醉翁之意不在酒 D．去國(guó)懷鄉(xiāng) 3．翻譯：是以百姓勤于農(nóng)植。

譯文： 4． 者對(duì)陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)？ 答： 答案：（（一）1.①書(shū)法②寫(xiě)字③臨摹④有時(shí) 2.稍微不稱(chēng)心，必定再三地更改它而不感到厭倦。3.本段文字贊揚(yáng)了文明學(xué)習(xí)書(shū)法認(rèn)真，一絲不茍的精神。

（二）1.①不，沒(méi)有②阻止 2.D 3.薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來(lái)（繼續(xù)學(xué)習(xí)）。4.有。是他那知錯(cuò)能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。

（三）1.①dàn；吃。②zhé；往往，總是。③jǐ；供應(yīng)。④Chán；說(shuō)別人壞話(huà) 2.B 3.①有時(shí)夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉。②妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。4.①年少家貧而胸有大志。②做官后因直言而遭讒降職。③刻苦自勵(lì)而心憂(yōu)天下。5.岳陽(yáng)樓記，揭示主題。

（四）1.①擔(dān)心②等到③才④吟詠 2.D 3.C 4.韋編三絕

五）1.D 2.①歐陽(yáng)修四歲時(shí)父親就去世了②只是致力讀書(shū) 3.勤學(xué)苦練、專(zhuān)心致志 4.家長(zhǎng)的善于教育，嚴(yán)格要求。

（六）1.①私下的意思②總是（常常）③入迷④安祥的樣子 2.C 3.C 4.王冕幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。

（七）1.①降職遠(yuǎn)調(diào)貶官②總是③光，光亮④這 2.雙腳踏出的痕跡還隱約可見(jiàn)。3.A 4.略

（八）1.C 2.①因此別人都愿意把書(shū)借給我②等到他高興了，（我）就又向他請(qǐng)教問(wèn)題。3.①他好學(xué)，家貧，買(mǎi)不起書(shū)，但他借書(shū)不失信于人；抄書(shū)不畏艱苦，從而得以遍觀群書(shū)。②為求得先達(dá)的指導(dǎo)，常常遠(yuǎn)行百里之外，登門(mén)請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，因此他能“卒獲有所聞”。4.學(xué)習(xí)勤奮刻苦，尊師，求學(xué)誠(chéng)心。

（九）1.①向②怎么；開(kāi)玩笑③在黑暗中走路④點(diǎn)燃蠟燭2.一個(gè)人要有活到才老學(xué)到老的精神。（一0）1.離開(kāi) 睡醒 2.楊時(shí)謙虛好學(xué)、孜孜以求的精神值得學(xué)習(xí)。（一一）1.①到，及②雇用③供給，資助④大學(xué)問(wèn) 2.見(jiàn)譯文 3.D4.鑿壁借光；鑿開(kāi)墻壁，借鄰居家的燈光（讀書(shū)勤學(xué)苦讀。（一二）1.①鈔通“抄”②才③洗④命名 2.A、C 3.見(jiàn)譯文 4.C5.一絲不茍 天才出自勤奮（一三）1.①教誨②這樣③引，拉④聰明才智 2.只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo) 4.闡明了學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，才能有所收獲的道理。（一四）1.①zhì；同“識(shí)”記 ②shuì；勸說(shuō) ③xuán；同“旋”，轉(zhuǎn)身 ④cuō tuó光陰消逝 2.D.3.那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽(tīng)到真理啊！4.C 5.要點(diǎn)：①學(xué)貴善思 ②不恥不問(wèn)，擇善而從之（一五）1.①提出疑難 ②也許，或許 ③增加知識(shí) ④判斷，解決 2.C.3.問(wèn)和學(xué)，是相輔相成的。4.好學(xué)尤當(dāng)勤問(wèn)（一六）1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加，促進(jìn) ③雖，suī；即使； 道理，dào；道理 ④kùn；困惑，理解不透 2.①學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以說(shuō)：教與學(xué)是互相促進(jìn)的道理。3.教；學(xué)；教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗學(xué)不知其善；教學(xué)相長(zhǎng)。（一七）1.C.2.涂通“途”；邪通“耶”。3.①讀書(shū)具分別炻日，就該重新另眼相看，大哥為什么這么遲才改變算法呢！②士別三日當(dāng)刮目相看 4.說(shuō)明了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，一個(gè)人不論事務(wù)有多繁（一八）1.①蚤同早 ②亡同無(wú) 2.①哀痛到了極點(diǎn) ②更 ③誰(shuí) ④過(guò)失，錯(cuò)誤 3.（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。4.不遷怒，不貳過(guò)。（一九）1.①能夠 ②得到 ③白白地 ④只是 2.①狐兒容易悲哀，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。②你如果立志讀書(shū)，我愿意白教你，不收學(xué)費(fèi)。3.為下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。4.學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。（二0）1.①背 ②背棄，辜負(fù) ③見(jiàn)同“現(xiàn)”④拜見(jiàn) 2.C 3.①苦于沒(méi)有時(shí)間 ②見(jiàn)譯文 4.這句話(huà)是為了啟發(fā)別人自學(xué)的積極性而說(shuō)的，它的用意是要求人們?cè)诜磸?fù)誦讀的過(guò)程中用心思考，以達(dá)到“其義自見(jiàn)”的目的。（二一）1.B 2.①想到②鍛煉，此指反復(fù)思考 ③驚訝 ④詳細(xì) 3.贊揚(yáng)了賈島寫(xiě)文章時(shí)在遣詞造句方面精益求精的精神。忙，只要肯抓緊學(xué)習(xí)，就必定學(xué)有甩獲。

（二二）1.治生之道，莫尚乎勤。2.B、D 3.以古代圣賢珍惜光陰的榜樣來(lái)鼓舞讀者，使讀者警醒。（二三）1.①用恬靜來(lái)修養(yǎng)自己的身心 ②用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德 ③不拋開(kāi)功名利祿就不能表明自己崇高的志向 ④不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。2.作者就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述；無(wú)論做人；還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加心對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。3.告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。4.非澹泊無(wú)心明志，非寧?kù)o無(wú)心致遠(yuǎn)。（二四）1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤懇耕種 4.贊揚(yáng)。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛(ài)護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民有較深的感情的特點(diǎn)。中考仿寫(xiě)類(lèi)試題集錦

1．仿照例句,仿寫(xiě)一組句子。

例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

仿寫(xiě)：父愛(ài)是_____________________________________________________________ 父愛(ài)是_____________________________________________________________

2、在下列橫線(xiàn)上，仿照加點(diǎn)的句子再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的陣陣清涼。_____________________________，___________________________________。

3、仿寫(xiě)。要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份，____________________________。4．根據(jù)你的理解，仿照加點(diǎn)的部分，將下面這段話(huà)補(bǔ)充完整。

見(jiàn)了大海的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚，____________________依舊遺憾；______________________,______________________還是遺憾；出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。5．仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)比喻句。

例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。

生活就是__________ ______________________.希望就是__________________________________________。6．仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)比喻句。例：誠(chéng)信是人生路上的一張通行證。

聲譽(yù)是。

7．仿句練習(xí)，要求與例句的話(huà)題、句式、修辭手法相同。

沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)木；____________________，____________________；__________________，________________。8．按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。綠色推開(kāi)春天的門(mén)，雷雨推開(kāi)夏天的門(mén)。________________，_________________。

9．例①：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？ 10．仿寫(xiě)句子。（4分）

例：心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫(xiě)下情真意切、壯懷激烈的《滿(mǎn)江紅》？

11．下面一段話(huà)表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的鼓勵(lì)，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)組成與全段和諧的比喻。年輕人，我是過(guò)去，你們是未來(lái)；我只是一片樹(shù)葉，你們是______________________；我是一支蠟燭，你們是_______________________；我只是一道小溪，你們是________________________________。12．為下面的句式續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)。

未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛(ài)！__________________________，________________________________________!___________________________,________________________________________！

13．下面是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言，請(qǐng)仿寫(xiě)一句贈(zèng)言，獻(xiàn)給你的親友、師長(zhǎng)或同窗。

人生的歲月，是一串珍珠；漫長(zhǎng)的生活是一組樂(lè)曲。親愛(ài)的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè)章！

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14． 仿照開(kāi)頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，在后面兩句橫線(xiàn)上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。媽媽的頭發(fā)白了 媽媽的____________________ 把滿(mǎn)頭黑發(fā)給了我 把明亮的雙眸給了我 媽媽的腰彎了 媽媽的__________________ 把挺直的脊梁給了我 把美麗的青春給了我

15．仿照例句，根據(jù)給定的事物，寫(xiě)一句詩(shī)（或一句話(huà)）。（4分）例：竹：每攀登一步，都作一次小結(jié)。火山：過(guò)分的熱情，反成了一種災(zāi)難。谷穗： 玻璃窗：

16．仿照例句的句子，在下面兩句的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。(1)如果我是清風(fēng)，我將________________________________ __(2)如果我是春雨，我將___________________。17．仿寫(xiě)句子：

例句：如果生命是樹(shù)，尊嚴(yán)是根；如果生命是水，尊嚴(yán)是流動(dòng)…… 仿寫(xiě)： 18．、仿照下面的例句寫(xiě)一句話(huà)，要求與例句的格式相同，并運(yùn)用比喻等修辭方法。(2分)例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。

仿句：

。19．根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫(xiě)出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句

一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章，_____________，_____________。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。

20．仿照“勇敢是把利刃，可以斬落對(duì)手；自大也是一把利刃，卻只能割傷自己”完成下邊句子：

____________是一把利刃，可以_____________________；____________也是一把利刃，卻只能___________________________________。

21．仿寫(xiě) 例句：激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎。

激情是跳蕩的火焰。。

22．根據(jù)語(yǔ)鏡，仿照劃線(xiàn)句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。（2分）

人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；，；，23．仿照例句，另寫(xiě)一個(gè)句子。

例句：沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨。

沒(méi)有 的聚積，就沒(méi)有。24。．仿照畫(huà)線(xiàn)句的句式，在空格處寫(xiě)上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。

讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，________________，__________________ ……能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

25．依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語(yǔ)中任選一組（也可自擬一組）仿寫(xiě)句子。要求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語(yǔ)意通順。

例：朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂(yōu)傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是。

朋友是。26．仿寫(xiě)下面劃線(xiàn)的句子。

芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情。

秋高氣爽，萬(wàn)山紅遍，__________________________________________ 27.仿照示例，運(yùn)用古詩(shī)文名句，再寫(xiě)一句話(huà)。

示例：結(jié)識(shí)古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)。仿寫(xiě)：結(jié)識(shí)古仁人。28.仿照示例，造兩個(gè)句子。如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；

如果你是，那快樂(lè)就是 ； 如果你是，那快樂(lè)就是。

29．閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。

小時(shí)候，上學(xué)后，長(zhǎng)大后，母愛(ài)融在乳液里，母愛(ài)__________________，母愛(ài)藏在枕頭里，吮著它，___________________，枕著它，香甜甜。__________________。愛(ài)意綿綿。

30．請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹(shù)”、“鮮花”、“果實(shí)”中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開(kāi)敘寫(xiě)，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；

31．去年5月21日，中國(guó)登山隊(duì)員再次成功地登上了珠穆朗瑪峰，這一壯舉給全國(guó)人民以巨大的鼓舞。請(qǐng)仿照下面例句，再寫(xiě)出一個(gè)贊揚(yáng)他們的句子。（2分）

例句：你們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，______________________________。32.仿照下面畫(huà)線(xiàn)句中的一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)句子。（4分）

生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光； 仿寫(xiě)：

33．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，把句子補(bǔ)充完整。(4分)溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如____________，如____________。34．閱讀下面一段詩(shī)歌，仿寫(xiě)句子。

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成這相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是，走遠(yuǎn)了一起回顧。啊，相互就是相呼。請(qǐng)你根據(jù)劃線(xiàn)兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，以“相互”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句話(huà)。

35．展開(kāi)聯(lián)想，在下面橫線(xiàn)上仿寫(xiě)一個(gè)句子。大自然能結(jié)我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力。36．仿寫(xiě)句子。

例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷，選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。仿句：選擇了 你也就選擇了。

37．仿照“他是一張白紙，毫無(wú)成見(jiàn)地去接受客觀真實(shí)”的句式，再寫(xiě)三個(gè)句子。○他是，流動(dòng)不息的奔向遠(yuǎn)方。○他是，無(wú)所畏懼的搏擊長(zhǎng)空。○他是，大公無(wú)私的散播光明。

38．依照例句，仍以“天上的明星”為喻體造一個(gè)比喻句。例句：天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。仿句：天上的明星現(xiàn)了。

第三篇：仿寫(xiě)句子

仿寫(xiě)句子

1、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的森林；_______，_________；___________，2、如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。_______，______。（大海）_______，______。（天空）

3、日子像一條小溪，汩汩地向前流去。日子像一雙筷子，夾著酸甜苦辣的現(xiàn)實(shí)。

考試如_______________，________________。考試如________________，______________。

4、如果你是大海，______________。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)作平地。如果你是春色，____________。如果你是種子，____________。如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。

5、暗喻 例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿(mǎn)的月牙兒，是缺憾。____________，___________；_______________，____________。

6.仿照下面句子中劃線(xiàn)的部分，再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。要求：上下文連貫，句式一致，修辭方法相同。

在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，____，____。然而在蝶眼中，蜂不過(guò)是埋頭苦干的笨蛋；_____，____。愛(ài)憎蒙住了理性的心。跳出愛(ài)憎，歷史會(huì)還給我們一份真實(shí)的面目。

7、信譽(yù)就是你結(jié)交朋友的橋梁，信譽(yù)就是你______________；信譽(yù)就是你______________。

8、友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

家是______________，讓人________。童年是______________，讓人________。

9、蠟燭：站得不端正，必然淚多命短。

月亮：正因?yàn)橛袌A有缺，才使人不感到乏味。

鏡子：________________________________。

風(fēng)箏：________________________________。

10、美，是藍(lán)天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。

愛(ài)，________，_________。

11、四位能言善辯的工匠，振振有辭地討論著某建筑物圍墻的門(mén)該怎么修的事。（20字以?xún)?nèi)）

胖工匠說(shuō)：“門(mén)一定要寬，才能體現(xiàn)‘開(kāi)放’。”瘦工匠說(shuō)：“________。”矮而胖工匠說(shuō)：“___________。”高而瘦工匠說(shuō)：“__________。”

12、歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一支筆。

歷史是___________，時(shí)間是___________。人生是_____________，時(shí)間是__________。

13、在20世紀(jì)的作業(yè)中，有愛(ài)因斯坦這樣的偉人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)：有 ___，___；有___，___。

17、梅花：迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；_____________________，_____________________。花壇暖房里，它不開(kāi)；_____________________，____________。陽(yáng)春三月，不見(jiàn)它的蹤影；寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。

18、河上各式各樣的船大聲地唱著：有的舉起船槳，像蜈蚣伸開(kāi)長(zhǎng)腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧；有的_____________；像____________，有的_____________，像________________。

19、書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

書(shū)是___________________，能__________________；

書(shū)是___________________，能__________________。

20、生活就是一塊調(diào)色板，它讓我們感受到其中的五彩繽紛；社會(huì)__________，____________。

21、沒(méi)有理想，人生就如荒漠，沒(méi)有生氣；沒(méi)有理想，_____，_____；沒(méi)有理想，_______，______。

22、勤奮是點(diǎn)燃智慧的火花；奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯；_____________________。

23、宋詞，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩(shī)、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約_______________，有的粗獷_______________，有的細(xì)膩_________________，洋洋灑灑，蔚為大觀。

24、我們的人生就是一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：奮斗是主流，滲透在字里行間；失望是_______，___________；成功是________，______________。

25、人們愛(ài)秋天，愛(ài)她的秋高氣爽，愛(ài)她的碩果累累。人們愛(ài)_____，_________，_________。

27、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；_____________________，就做一株默默的小草吧；做不了頂天立地的英雄，_____________________。

28、春雨如霧如煙，纏纏綿綿，好溫柔。夏雨______，__________，___________。

29．比喻。①明喻 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。

造句：生命_____________________

30．?dāng)M人。例句：大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，以在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；

_____________________

31．排比。例①：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開(kāi)拓，要用汗、水去澆灌。

_____________________

例②：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)他的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。

_____________________

描寫(xiě)句。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

語(yǔ)文是_______，___________；_______，___________； _______，___________.37． 例句：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；

仿句：如果_______，___________；

如果_______，___________； _______，___________.39.[考題2] 刪改下面句子中畫(huà)線(xiàn)的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。

遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。

改后為：

_____________________。40、造句式仿寫(xiě)題

[考題4] “擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫(xiě)三個(gè)句子。

示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。

仿句：_____________________。

41，示例：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。

仿句：青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力，鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳，春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。

42，示例：春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；

仿句：她伴著浙瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚(yú)兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。

43，示例：思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦過(guò)黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮寄钍鼓υ懴壬糠昙压?jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境，思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘東望故園，思念使愛(ài)國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)??仿句_____________________。

44．按照“陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節(jié)”(摘自初中《語(yǔ)文》第二冊(cè)《鶯》)一句的結(jié)構(gòu)，分別以“春天，“夏天”“秋天”和“冬天’為對(duì)象，各仿寫(xiě)一個(gè)句子。注意抓住季節(jié)特征，采用相同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

仿句：_____________________。

46．仿照下面的句式，再寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。

示例：特別是夏末秋初，你看吧：青的蘿卜，紫的茄子，紅的辣椒，又紅又黃的西紅柿，真是五彩斑斕，耀眼爭(zhēng)光。

仿句：特別是春末夏初，你看吧：綠的吊蘭，粉的______，紅的月季，又大又艷的______，真是色_______，___________.。）

47．仿照下面一句話(huà)的句式，仍以“人生”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句話(huà)，組成一個(gè)排比句。

示例：人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；

仿句：人生如______，__________，___________。

人生如______，__________，___________。

人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出你春天的耕耘和秋天的收獲。

人生是一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意境抒寫(xiě)著你失意的懊惱和成功的歡樂(lè)。

人生是一臺(tái)戲，精彩的劇情演 繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。

48．仿照下面的句子，改變地點(diǎn)和內(nèi)容，在后面的橫線(xiàn)上寫(xiě)一個(gè)句式相同的句子。

示例：我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；

仿句：我夢(mèng)想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄；我夢(mèng)想，來(lái)到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。

50．仿照例句的句式，在下面兩句的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

示例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

仿句：如果我是清風(fēng)，__________________。

如果_______，___________；如果_______，___________。

51示例：我們用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；

仿句：友誼如彩綢，我們_______，___________

友誼如_______，_________________，____________；

友誼如_______，___________，___________ 52，例句：信譽(yù)就是你結(jié)交朋友的橋梁。

仿句：信譽(yù)__________________，信譽(yù)__________________。

53．請(qǐng)仿照例句，以“友誼”為話(huà)題造句。

例句：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造力去開(kāi)拓，要用汗水去澆灌。

仿句：友誼要______________，要________________，要用________________。56．示例： 苦難對(duì)于奮斗者是一塊墊腳石，仿寫(xiě):苦難對(duì)于能干者_(dá)_______________，苦難對(duì)于弱者_(dá)_______________。

57。示例:青春是一團(tuán)火焰，他點(diǎn)燃著我們沸騰的熱血，仿寫(xiě):青春________________，________________.青春是一面旗幟，________________，青春________________，________________。

59。示例： 親情是一種純度；

仿寫(xiě)： 友情是________________；愛(ài)情_(kāi)_______________。

80．根據(jù)下面這句話(huà)的格式，仿造兩個(gè)句子，而且最后一句要點(diǎn)明寓意。

如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金黃；_______，_______；______，________。

95．結(jié)合語(yǔ)境，填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

蜂采的是花，釀造的是蜜；______，______；______，______；作為萬(wàn)物之靈的人，學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，就不應(yīng)只是前人智慧的重復(fù)，而應(yīng)該是科學(xué)的創(chuàng)造。133．將下面的這段話(huà)補(bǔ)寫(xiě)完整。

下雨，如果適量，則有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，如果，則會(huì)成災(zāi)；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；游戲，如果適度，就可以?shī)是闃?lè)性，如果過(guò)度，則會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。總之，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，否則，就會(huì)走向反面。

145．根據(jù)例句，仿寫(xiě)兩個(gè)句子，分別用“體育，你是團(tuán)結(jié)”“體育，你是榮譽(yù)”開(kāi)頭。每個(gè)句子不超過(guò)35字。

例句：體育，你是拼搏。每當(dāng)我們看到鄧亞萍臉上流淌的汗水和濕透的運(yùn)動(dòng)衫，我們才知道什么叫做奉獻(xiàn)。

體育，你是團(tuán)結(jié)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

體育，你是榮譽(yù)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿165．以愛(ài)心為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心___,___；愛(ài)心是__,___。

仿句：(1)愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。(2)愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。(3)愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。(4)愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。（5）愛(ài)心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽

170．仿照下面這句話(huà)的格式，仿寫(xiě)三句話(huà)，要求句子意思連貫。（6分）

你也許不是最美麗，但你可以最可愛(ài)；＿＿，＿＿＿；＿＿＿，＿＿；＿＿＿，＿＿。

仿句：你也許不是最聰明，但你可最勤奮，你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)，你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀。

172．仿照下面一句話(huà)的句式，分別以“家庭”、“課堂”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句話(huà)，組成一組排比句。舞臺(tái)小社會(huì)，社會(huì)大舞臺(tái)，演盡人間悲歡離合。①家庭

②課堂＿＿＿

173、按照示例，改寫(xiě)下面兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。

174提示語(yǔ)：禁止攀折花木，不亂扔垃圾.改寫(xiě)為：__________________。

175提示語(yǔ)：禁止喧嘩，不許打架。改寫(xiě)為：__________________。

176提示語(yǔ)：報(bào)刊不得帶出，違者罰款。改寫(xiě)為：__________________。177提示語(yǔ)：不準(zhǔn)踐踏草坪，違者罰款50。改寫(xiě)為：__________________。188提示語(yǔ)：保持車(chē)距。（汽車(chē)后面印著的）改寫(xiě)為：__________________。）

第四篇：仿寫(xiě)句子[定稿]

仿寫(xiě)句子

1、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；

如果你是一朵云彩，就落下一場(chǎng)甘霖；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一片土地；

如果你是一輪明月，就灑下一絲光芒。

2、人應(yīng)讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次病中的撫慰是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話(huà)是一朵花；

一次友善的提醒是一朵花。能為別人開(kāi)花的心是善意的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

3、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅;幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神;

幸福是 家庭中安穩(wěn)和諧的一個(gè)支柱;幸福是 陽(yáng)光下你我燦爛的笑顏。

4、如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是 細(xì)雨，我將滋潤(rùn)所有的土地。

如果我是 鮮花，我將綻放最美的笑容。、關(guān)愛(ài)像黑暗中的一盞燈光，讓人看到希望;關(guān)愛(ài)像寒冬中的一縷陽(yáng)光，讓人感到溫暖;

關(guān)愛(ài)像酷暑時(shí)的一杯冰水，讓人沁透心脾；關(guān)愛(ài)像沙漠中的一口甘泉，讓人精神振奮。

6、春是大自然寵愛(ài)的小女兒，紅花是笑臉，綠水是眼睛，藍(lán)天白云是春的衣裳。

秋是大自然寵愛(ài)的孩子，金黃的稻田是衣裳，豐碩的果實(shí)是眼睛，農(nóng)民的喜悅是他的微笑。

7、不要關(guān)上耳朵的門(mén)，這樣才能傾聽(tīng)別人的心聲。不要關(guān)上心靈之窗，這樣才能了解別人的內(nèi)心世界。

8、像柳絮般的雪，像蘆花般的雪，像蒲公英帶絨的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。

像棉花般的云，像各種動(dòng)物的云，像浮游生物般的云，在空中飄蕩。

9、一陣春風(fēng)過(guò)后，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。

一陣春風(fēng)過(guò)后，柳枝跳起快樂(lè)的舞蹈，有時(shí)向我們招手，有時(shí)扭動(dòng)著優(yōu)美的身姿，有時(shí)左右搖擺，真像美麗的姑娘。

10、感動(dòng)像溫暖的春風(fēng)，讓世界充滿(mǎn)生機(jī)和活力;感動(dòng)像隱隱的春雷，讓?xiě)猩⒄哒駣^;

感動(dòng)像纖纖的春雨，讓干枯的心田得到滋潤(rùn)。

11、時(shí)間不會(huì)等人，只要把握了時(shí)間的人，才可有所成就。

時(shí)間如流水，只有珍惜點(diǎn)滴的人，才可以獲得成功。

12、如果我是畫(huà)家，我要用手中的彩筆來(lái)描繪美好的春光。如果我是歌唱家，我要用美妙的歌聲歌頌偉大的祖國(guó)。如果我是詩(shī)人，我要用豪邁的文字表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

如果我是舞蹈家，我要用優(yōu)美的舞姿表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

13、在媽媽的記憶里，孩子們的歌唱，是幼稚的聲音，是歡樂(lè)的聲音，是生命的聲音，是給人以力量的聲音。

在我的記憶里，媽媽的笑容，是親切的笑容，是歡樂(lè)的笑容，是和諧的笑容，是給人以鼓勵(lì)的笑容。

14、人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的瓜果飄香。

人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的綠草如茵，愛(ài)她的生機(jī)勃勃。

15、沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。

沒(méi)有理想的人，他的生活如一潭死水，死氣沉沉，沒(méi)有生機(jī)。

16、語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是美麗的花園，讓人留連忘返。

語(yǔ)文是遼闊的天空，讓人自由飛翔。

17、大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；

大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)；

成熟的稻穗低著頭，是在啟示我們做人要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們做事要齊心協(xié)力。

18、書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)； 書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；

書(shū)是寶藏，能蘊(yùn)藏著成千上萬(wàn)個(gè)不為人知的秘密。

19、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。

知識(shí)就像海里的魚(yú)，只要你愿意撈，總還是有的。

20、如果時(shí)間是電梯，我們就是乘坐電梯的人。如果時(shí)間是箭，我們就是拉弓的人。

如果時(shí)間是汽車(chē)，我們就是開(kāi)車(chē)的人。

21、老師是辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵。老師是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己,照亮了別人。

22、朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；

朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；

朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；

朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候。

23、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧困交迫的人感到人間的溫暖;

愛(ài)心是一股流淌在沙漠的泉水,使口渴難忍的人感到生命的可貴;

愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

24、金錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)本，但不一定能買(mǎi)到智慧。金錢(qián)可以買(mǎi)到藥品，但不一定能買(mǎi)到健康。

金錢(qián)可以買(mǎi)到裙子，但不一定能買(mǎi)到美麗。

25、信譽(yù)是你結(jié)交朋友的橋梁。信譽(yù)是你立足社會(huì)的通行證，信譽(yù)是你創(chuàng)建事業(yè)的基礎(chǔ)。

26、即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；

即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；

即使我們只是一朵花兒, 也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”。

27、我若是鮮花，就用我裝點(diǎn)世界；我若是一絲風(fēng)，就用我拭去煩憂(yōu)；

我若是一片葉，就用我遮擋炎日；我若是一縷光，就用我照亮前程！

28、綠色是生命，生機(jī)盎然；紅色是激情，熱情奔放；

金色是豐收，碩果累累;白色是天真，純潔無(wú)暇;

藍(lán)色是寧?kù)o，深沉幽雅;黑色是沉重，冷漠無(wú)聲;紫色是神秘，深邃悠遠(yuǎn)。

29、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴” 的思念。幸福是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。30、花時(shí)間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉;花時(shí)間去思考吧，思考是力量的源泉；

花時(shí)間去想像吧，想像是創(chuàng)新的源泉;花時(shí)間去溝通吧，溝通是理解的源泉；

花時(shí)間去運(yùn)動(dòng)吧，運(yùn)動(dòng)是健康的源泉；花時(shí)間去歌唱吧，歌唱是快樂(lè)的源泉；

花時(shí)間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉。

31、寬容是一種潤(rùn)滑劑，可以消除人與人之間的摩擦。

寬容是一束陽(yáng)光，可以消融彼此間的猜疑積雪。

寬容是一座橋梁，可以溝通彼此間的心靈。

32、美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下更顯美麗。

美德好比珍珠，它在陽(yáng)光的照射下更顯璀璨。

美德好比新荷，它在淤泥中更顯清新脫俗。

美德好比鮮花，它在綠葉的襯托下更顯嬌艷。

美德好比星星，它在黑色背景下更顯耀眼。

33、天空收容每一朵云彩，不論美丑，所以天空廣闊無(wú)邊；

大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯；

高山收容每一粒石子，不論大小，所以高山巍峨無(wú)比；

宇宙收容每一顆星星，不論晦明，所以宇宙蒼茫無(wú)垠；

春天收容每一絲綠意，不論深淺，所以春天綠意無(wú)限。

34、花朵把春天的門(mén)推開(kāi)了，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)了。果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了。

星辰把黑夜的門(mén)推開(kāi)了，勤勞把富裕的門(mén)推開(kāi)了。真誠(chéng)把愛(ài)的門(mén)推開(kāi)了，愛(ài)把生活的門(mén)推開(kāi)了。

35、細(xì)小的石子，雖不起眼，卻能鋪出千里路；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰;

輕柔的雨滴，雖不驚人，卻能滴穿巨石;

涓涓細(xì)流，雖微不足道，卻能匯聚成江河大川。

第五篇：仿寫(xiě)句子

九年級(jí) 仿寫(xiě)句子專(zhuān)項(xiàng)

一、詞語(yǔ)型

例：結(jié)合語(yǔ)境，線(xiàn)上仿寫(xiě)恰當(dāng)?shù)耐Z(yǔ)

如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是搏擊。

二、修辭型

比喻

例2仿照例句寫(xiě)一句子，要求句子由兩個(gè)比喻句組成，比喻要合乎情理，分句間要有聯(lián)系。“歷史”、“時(shí)間”仍為本體。

例句：如果歷史是一條長(zhǎng)河．那么時(shí)間就是這條長(zhǎng)河上涌起的波濤，仿寫(xiě)；如果歷史是一曲樂(lè)章，那么時(shí)間就是這曲樂(lè)章上跳動(dòng)的音符。

排比

例3.在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)句子，使之與前面的句子構(gòu)成排比句

大陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝，高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；

藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。

鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。

擬人 例4按照例句的思路及句式將后面的句子填寫(xiě)完整。

例：什么樣的年齡最理想，鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。

什么樣的青春最輝煌，大陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。

什么樣的心靈最明亮，月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。

什么樣的人生最美好，海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)。

引用

例5仿照下面的句；

我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗。

我夢(mèng)想：來(lái)到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空的，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動(dòng)魄。

我夢(mèng)想：來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。

三、托物寓意型

例6．仿照示例，任選事物，用語(yǔ)言解釋其特點(diǎn)并闡發(fā)一定的道理。

示例：蠟燭

1、站得不端正，必然淚多命短。

2、為不能照亮所有的黑暗而流淚。

仿寫(xiě)：粉筆

1、一張智慧的犁，耕耘在黑土上。

2、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

仿寫(xiě)：煤

1、千年的期盼，只為燃燒自己的一生。

2、不經(jīng)受磨煉，發(fā)不出生命的光輝。

例7.任選一事物，仿照例句的格式寫(xiě)一個(gè)句子。

例句：教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那并不是粉筆屑．而是教師撒出的智慧的花朵。

仿寫(xiě)：教室的前面有塊黑板．不，那并不是黑板．而是播種知識(shí)的沃土。

四、名著名人名言型

例8．仿寫(xiě)句子，使內(nèi)容句式與前句協(xié)調(diào)。

例句：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；

幸福是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲。

仿寫(xiě)：幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑道；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

五、情境型

例9．根據(jù)文句所提供的情境，將句子補(bǔ)寫(xiě)完整。

書(shū)是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。

簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)，“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。

白朗寧說(shuō)過(guò)，“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂保叶昧藶樗朔瞰I(xiàn)愛(ài)心是多么重要。

裴多菲說(shuō)過(guò)，“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價(jià)值。魯迅說(shuō)過(guò)，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。

仿句練習(xí)

1.根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線(xiàn)句，將下面的句子補(bǔ)充完整。

；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂(lè)；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，走自己的路，給自己一方天空。【解析】本題考查的是仿寫(xiě)句子的能力。本題中要仿寫(xiě)的句子，在句式上必須與畫(huà)線(xiàn)句一致，寫(xiě)成“如果??就??你依然可以??”（第一層為假設(shè)關(guān)系，第 二層為并列關(guān)系）在內(nèi)容上，應(yīng)擬定一個(gè)植物或動(dòng)物，或自然界中的某種景物，并符合“不要羨慕別人的天賜良機(jī)，走自己的路，給自己一方天空”的主旨。

2中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，習(xí)俗豐富多彩。請(qǐng)仿照例句，在傳統(tǒng)的元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日中選擇兩個(gè)進(jìn)行仿寫(xiě)，使仿寫(xiě)的兩個(gè)句子與倒句組成排比句。（注意節(jié)日的先后順序）

例句：春節(jié)貼對(duì)聯(lián)放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；

，；

。

3．經(jīng)典 古詩(shī)文是流淌在我們血液中的民族文化基因。學(xué)詩(shī)文，情飛揚(yáng)，人靈秀；用詩(shī)文，志高潔，品芬芳。請(qǐng)根據(jù)你的積累，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：子

瞻

閑

賞

庭

前

月

下聯(lián)： □□□□□□□

解析： 首先，要?jiǎng)澐趾媒o出上聯(lián)的節(jié)奏、詞性：子瞻/閑賞/庭前/月，“子瞻”是名詞，“閑”是副詞，“賞”是動(dòng)詞，“庭前”是名詞。給出的上聯(lián)所寫(xiě)內(nèi)容與課文《記承天寺夜游》有關(guān)。所以，對(duì)出的下聯(lián)要能整體反映出作者與課文，以及課文中作者的主要活動(dòng)。4．恰當(dāng)?shù)厍度霑?shū)名、地名、人名是寫(xiě)對(duì)聯(lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱(chēng)和主編的刊物名稱(chēng)，意中有意，感人至深。在下面對(duì)聯(lián)的橫線(xiàn)處，依次填寫(xiě)作品名稱(chēng)或刊物名稱(chēng)，與原聯(lián)相符的一項(xiàng)是（）踏_______，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生_______； 痛_______，嘆而已，十月噩耗，萬(wàn)眾_______。

A．毀滅

彷徨

莽原

吶喊

B．莽原

吶喊

毀滅

彷徨 C．莽原

彷徨

毀滅

吶喊

D．毀滅

吶喊

莽原

彷徨 5．下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫(xiě)在下面相應(yīng)的橫線(xiàn)上（填寫(xiě)序號(hào)）。（3分）

①松間鳴好鳥(niǎo)

②鳥(niǎo)鳴山更幽

③泉和萬(wàn)籟聲

④風(fēng)定花猶落

⑤窗外見(jiàn)南山

[答]（1）上聯(lián)： ① ；下聯(lián)： ▲ ；

（2）上聯(lián)： ▲ ；下聯(lián)： ▲。

【解析】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。①中的“松間”與⑤中的“窗外”都是“名詞+方位名詞”，“鳴”與“見(jiàn)”均為動(dòng)詞，“好鳥(niǎo)”對(duì)“南山”（偏正結(jié)構(gòu)的合成 詞）；④中的“風(fēng)”與②中的“鳥(niǎo)”都是名詞，“定”和“鳴”都是陳述第一個(gè)名詞的；“花猶落”與“山更幽”正好一致，根據(jù)上聯(lián)最后一字應(yīng)為仄聲、下聯(lián)最后 一字應(yīng)為平聲的要求，④應(yīng)為上聯(lián)。6：（2004年鄂州市）依據(jù)下面的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句子。

種子在泥土中等待，因?yàn)樗释饷鳎恍∠诒剂髦械却驗(yàn)樗南荡蠛＃籣______________。7：根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

春天時(shí)，湖水漲滿(mǎn)，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。

上聯(lián)是：春水船如天上坐；

下聯(lián)為：

8：請(qǐng)運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)對(duì)子。

上聯(lián)：滾滾波濤蘊(yùn)寶藏

下聯(lián)：

上聯(lián)：

下聯(lián)：海洋乃人類(lèi)未來(lái)糧倉(cāng) 9．（參照例句，以“信念”開(kāi)頭仿寫(xiě)三句話(huà)。

例句：快樂(lè)是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的欣喜。信念

。

【解析】本題考查仿寫(xiě)句子的能力。“例句”都是判斷句，都運(yùn)用了比喻的修辭手法，句子的結(jié)構(gòu)形式都是“是+人物+名句+中心詞（與名句對(duì)應(yīng)的主題詞）”。仿寫(xiě)時(shí)，做到句子結(jié)構(gòu)、修辭手法與例句一致，人物與詩(shī)句對(duì)應(yīng)，詩(shī)句意思與信念對(duì)應(yīng)即可。

10．仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一句話(huà)，使之構(gòu)成排比。

浩浩長(zhǎng)江，巍巍長(zhǎng)城，山川形勝，風(fēng)俗人文??中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂(lè)，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；（1）＿＿＿_(dá)__，＿＿＿_(dá)___，____＿＿＿；（2）＿＿_(dá)_____＿，_______＿＿＿，_________＿＿＿。

11．仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門(mén)，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始。回首逝去的日子，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿(mǎn)腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！

【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句，仿照前半句句式，擬寫(xiě)出標(biāo)語(yǔ)的后半句。

前半句：憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前；后半句：_________________。

【解析】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。形式上：字?jǐn)?shù)相等，上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的字詞詞性相同、意思相近或相反；內(nèi)容上：根據(jù)“展望未來(lái)的日子，滿(mǎn)腔的豪情充盈心底”的意思擬寫(xiě)。

《笠翁對(duì)韻》是從前人們學(xué)習(xí)寫(xiě)作近體詩(shī)、詞，用來(lái)熟悉對(duì)仗、用韻、組織詞語(yǔ)的啟蒙讀物。作者李漁，號(hào)笠翁，因此叫《笠翁對(duì)韻》。全書(shū)分為上下卷。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥(niǎo)獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對(duì)，讀起來(lái)，如唱歌般。較之其他全用三言、四言句式更見(jiàn)韻味。

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。

河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞，月殿對(duì)天宮。

晨對(duì)午，夏對(duì)冬。下晌對(duì)高舂。青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼松。垂釣客，荷鋤翁。清對(duì)淡，薄對(duì)濃。暮鼓對(duì)晨鐘。山茶對(duì)石菊，煙鎖對(duì)云封。金菡萏，玉芙蓉。奇對(duì)偶，只對(duì)雙。大海對(duì)長(zhǎng)江。

賢對(duì)圣，是對(duì)非。紅瘦對(duì)綠肥。舉杯邀月飲，騎馬踏花歸。

勤對(duì)儉，巧對(duì)乖。水榭對(duì)山齋。冰桃對(duì)雪藕，漏箭對(duì)更牌。寒翠袖，貴荊釵。慷慨對(duì)詼諧。竹徑風(fēng)聲籟，花溪月影篩。

春對(duì)夏，喜對(duì)哀。大手對(duì)長(zhǎng)才。風(fēng)清對(duì)月朗，地闊對(duì)天開(kāi)。詞對(duì)賦，懶對(duì)勤。類(lèi)聚對(duì)群分。

寒對(duì)暑，日對(duì)年。蹴踘對(duì)秋千。丹山對(duì)碧水，淡雨對(duì)覃煙。歌宛轉(zhuǎn)，貌嬋娟。萬(wàn)事從人，有花有酒應(yīng)自樂(lè)；百年皆客，一丘一壑盡吾豪。紅對(duì)白，綠對(duì)黃。晝永對(duì)更長(zhǎng)。龍飛對(duì)鳳舞，錦纜對(duì)牙檣。元亨利貞，天地一機(jī)成化育；仁義禮智，圣賢千古立綱常。舞榭歌樓千萬(wàn)尺，竹籬茅舍兩三家。

秋露橫江，蘇子月明游赤壁；凍云迷嶺，韓公雪擁過(guò)藍(lán)關(guān)。

有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚

苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳