第一篇：2016年昆明公辦學校教師考試精品班總結考點五

一、單項選擇題(共20題。每題1分，共20分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)

1、現代查閱文獻資料的最快捷的方法是（）。A．圖書 B．網絡檢索 C．索引目標 D．報紙

2、具有感染性的，比較平穩而相對持久的情緒狀態是（）。A．熱情 B．心境 C．激情 D．應激

3、“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”烏申斯基的這段論述告訴我們，要做好班主任必須（）。A．注意觀察

B．培養良好的班風

C．做好個別學生的教育工作 D．了解和研究學生

4、“教學相長”最早出現在我國的（）著作中。A．《論語》 B．《師說》 C．《學記》 D．《勸學篇》

5、對于小學生來說，已經懂得自己行為和周圍事物的關系，形成自我評價，自我評價是（）的一種形式。A．自我控制 此資料由云眾教育提供 B．自我意識 C．自我體驗 D．道德品質

6、新課程改革提倡師生新關系，新課程改革中具有現代師生關系的模式是（）。A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式

7、“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。A．創造性

B．學習遷移 C．發現教學法 D．學會學習

8、學校管理的目標和尺度是（）。A．經濟收入

B．良好的公共關系 C．學校的績效 D．政治影響9、19世紀初期，出現“導生制”的國家是（）。A．美國 B．德國 C．法國 D．英國

10、分配學生座位時，教師最關心的是（）。A．對課堂紀律的影響 B．學生聽課的影響 C．后進生的感受 D．人際關系的影響

11、若一家長想長期用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排是（）。A．規定每周看電視的適當時間

B．只有按時完成家庭作業后才能看電視 C．看完馬上督促他完成作業

D．處罰孩子過分喜歡看電視的行為

云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

以上內容來自云眾教育網！免費交流、學習；共同走向美好明天更多教師招聘考試信息請關注 微信*** 報名地址：昆明環城西路21號

12、一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是（）。A．教育超前于政治經濟發展 B．教育滯后于政治經濟發展

C．教育常常與社會政治經濟的發展不平衡 D．政治經濟制度決定教育發展狀況

13、班主任工作的中心環節是（）。A．組織和培養班集體 B．建立學生檔案 C．了解學生 D．操行評定

14、學生做題時能夠一題多解，說明他們的（）水平較高。A．邏輯思維 B．形象思維 C．發散思維 D．集中思維

15、“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行’’符合（）的規律。A．智育過程 B．心理輔導 C．德育過程 D．美育過程

16、上課時，學生一邊聽講，一邊記筆記，這體現的注意品質是（）。A．注意的范圍 B．注意的分配 C．注意的穩定性 D．注意的轉移

17、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執行的情況進行的評價屬于（）。A．配置性評價 B．形成性評價 C．診斷性評價 D．總結性評價

18、（）是最基本的課程資源。A．教材 B．教師 C．教學過程 D．教學設備

19、教育心理學家根據教師在不同時期關注的焦點問題的不同，將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關注的問題是（）。A．教學情境有關問題 B．自我生存有關問題 C．學生發展有關問題 D．自我實現有關問題

20、在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不可控的、穩定的因素是（）。A．努力

B．能力 C．任務難度 D．運氣

第二篇：2016年昆明公辦學校教師招聘考試教材課后練習三

一、單選題（40題，每小題1分）

1、“努力辦好每一所學校，教好每一個學生，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。”這句話在《國家中長期教育改革與發展綱要》（2010-2020）中所體現的戰略目標是（B）。A.實現更高水平的普及教育 B.形成惠及全民的公平教育 C.提供更加豐富的優質教育 D.健全充滿活力的教育體制

2、下列選項中，不屬于推進義務教育均衡發展的措施是（D）。A.加快薄弱學校改造 B.教師配置向農村傾斜

C.鼓勵發達地區支援欠發達地區 D.促進農村科教結合

3、下列說法中，符合《中華人民共和國義務教育法》（2006）修訂規定的是（C）。A.國家實施九年義務教育，收取學雜費 B.義務教育實行縣級教育行政部門管理 C.義務教育鼓勵教科書循環利用

D.義務教育行政部門應加強教師培養工作，采取發展教師教育。

4、《基礎教育可改革綱要》（實行）指出，綜合實踐活動課程的內容主要包括：“信息技術”“社區服務與社會時間”、“勞動與技術教育”和（C）。A.環境教育 B.藝術學習C.研究性學習D.網絡教育

5、在教育部印發的教師專業標準中，不屬于通識性知識基本要求的是（D）。A.具有相應自然科學和人文科學知識 B.了解中國教育基本情況

C.具有形影的藝術欣賞表現知識 D.具有良好的職業道德修養

6、下列表述中，不符合我國當前基礎教育課程設置精神的是（B）。A.小學與綜合課程為主 B.初中階段以分科課程為主

C.初中階段以分科和綜合相結合課程為主 D.高中階段以分科課程為主

7、“教育，不能停止在兒童期和青年期，只要人或者就應該是繼續的，教育必須以這樣的做法來適應個人和社會的連續要求”，這段話體現的教育思想是（B）。A.全面教育思想 B.終身教育思想 C.特殊教育思想 D.精英教育思想

8、按照加涅的學習水平分類，學生為相似的、易混淆的單詞分別做出正確反映的學習屬于（D）。A.信號學習B.系列學習

C.言語聯結學習D.辨別學習

9、教學過程的中心環節是（B）。A.感知教材，形成形象

B.理解教材，形成概念 C.運用知識，形成技巧 D.知識的鞏固和保持

10、基礎教育課程改革提出“三維目標”是指（A）。A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀 B.知識、技能、能力 C.觀念、方法、態度

D.基礎知識、基本技能、基本方法

11、人們通常將“各級各類學校的具體要求稱為”（B）。A.教育目的 B.培養目標 C.課程目標 D.教學目標

12、新一輪基礎教育課程所倡導的教學方式主要是（A）。A.自主、合作、探究 B.參與、合作、活動 C、講授、聯系、探究 D.反思、生成、探究

13、下列關于課程資源的說法正確的是（C）。A.教師和學生不是課程資源 B.課程資源越多越好 C.課程資源具有多樣性 D.課程資源就是教科書

14、課的類型一般分為兩大類，即（D）。A.講授課和復習課 B.講授課與練習課 C.講授課和實驗課 D.單一課和綜合課

15、影響教育發展規模、速度以及教育結構變化決定性因素的是（B）。A.政治經濟制度 B.社會生產力 C.社會文化 D.人口質量

16、通過角色扮演、激發學生自覺地對外在道德要求做出能動反映。這種教育方式依據德育規律的是（A）。A.學生思想內部矛盾轉化規律 此資料由云眾教育提供，更多教師考試信息請關注微信*** B.知情意行統一發展規律 C.長期性和反復性規律

D.在交往中形成品德的規律

17、智育的根本任務是（A）。A.發展學生的智力 B.培養學生的自主性 C.提高學生的競爭意識 D.完善學生的人格

18、我國教育目的的根本特點是（A）。A.堅持社會主義方向 B.重視智育

C.貫徹安全要求

D.堅持智育與體育并重

19、教育目標分類中的“接收、反映、價值判斷、組織、價值觀或價值體系的個性化”屬于（B）。A.任職領域 B.情感領域 C.意志領域 D.動作技能

20、在德育過程中，教師充分利用學生的閃光點來客服他們的消極因素，這種教育方式遵循的原則是（A）。A.長善救失 B.正面疏導 C.知行統一 D.從實際出發

21、教師講課時“抑揚頓挫”語速過快過慢，容易引起學生的（A）。A.無意注意 B.有意注意 C.隨意注意 D.隨意后注意

22、“外行看熱鬧、內行看門道”體現了知覺的（C）。A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性

23、強調知識的動態性、學生經驗世界的豐富性和差異性、學習的情景性，實現知識經驗的重新轉換、改造這些觀點符合（A）。A.建構主義理論 B.人本主義理論 C.精神分析理論 D.行為主義理論

24、小學生剛學拼音時，容易記住聲母表和韻母表的開頭和結尾，不容易記住中間部分，這表面遺忘是（D）。A.材料數量的影響 B.材料性質的影響 C.個人興趣的影響 D.材料序列位置

25、填空出現朝霞，就會下雨；天空出現晚霞，就會放晴，人們由這些得出“朝霞不出門，晚霞行千里”這主要體現了思維的（C）。A.間接性 B.抽象性 C.概括性 D.穩定性

26、學生讀完《淘氣毛馬小跳》，頭腦中出現可愛活潑的馬小跳的形象屬于（C）。A.無意想象 B.創造想象 C.再造想象 D.幻想

27、冬天上學，某學生既怕寒冷而又不愿意起床，又怕因遲到而受到教師的批評，由此產生的沖突是（B）。A.雙趨沖突

B.雙避沖突 C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

28、小學生學習言語拼音常利用具體的事物來幫助記憶，如m就像兩個門洞，h就像一把小椅子，這種學習策略屬于（D）。A.復述策略 B.資源管理策略 C.組織策略

D.精細加工策略

29、美國心理學家加多納認為智力的內涵是多, 方面的，由九種彼此不同、相對獨立的智力構成(D).A.智力三維結構論 B.智力群因素理論 C.智力PASS模型 D.多元智力理論 30、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”體現意志的（c）。A.自覺性 B.果斷性 C.堅韌性 D.自制性

31、生命教育是當前教育中的重要內容，以下哪一項不屬于生命教育的內容（A）。A、法制概念 B、自我保護教育 C、敬畏自然教育 D、人際關系教育

32、在概念教學中，變換同類事物的非本質特征以突出其本質特征的是，這種方式是（A）。A、變式 B、比較 C、概括 D、抽象

33、最能體現心智技能的是（A）。A、寫作 B、跑步 C、汽車 D、跳舞

34、, PAN>學校心理輔導工作的側重點是（B）。A、外部指導 B、預防與促進 C、補救與矯正 D、心理治療

35、指出“教育即生活，社會即學校，教學做合一”思想的教育家是（A）。A、陶行知 B、黃炎培 C、蔡元培 D、楊賢江

36、下列屬于問題解決的是（C）。A、記住一個人的名字

B、幻想成“蜘蛛俠” C、用一個詞造句 D、蕩秋千

37、對語法法則、公式符號、法律條文等知識的記憶屬于（B）。A、情境記憶 B、語義記憶 C、形象記憶 D、運動記憶

38、取得重大成功后的狂喜，慘遭失敗后的絕望，這種情緒狀態是（C）。A、心境 B、應激 C、激情 D、熱情

39、下列表述中，屬于內部學習動機的是（D）。A、為了獲得家長、老師的表揚而學習B、只為了超過同學而學習C、為了贏得名次而學習

D、感覺學習過程本身有樂趣而學習

40、小學生常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥通常稱之為（B）。A、學習困難綜合癥 B、多動癥綜合癥 C、過度焦慮反映 D、厭學癥

二、判斷題（每小題1分）

41、《安徽中小學教師職業道德考核辦法》，教師資格定期登記、職務評審、崗位聘任實行師德問題“一票否決”。參考答案：對。

42、德育是促進個體道德自主構建的價值引導活動。參考答案：對。

43、小學活動的思維以抽象活動為主。參考答案：錯。

44、教學的幾本理論形式是班級授課制，個別教學是其特殊形式。參考答案：錯。

45、學生即是教育的對象，也是自我教育和發展的主體。參考答案：對。

46、性格是個體對顯示的態度及其相應的行為方式中，表現出來的穩固而有核心意義的心理特征主要周后天因素影響，沒有好壞之分。參考答案：錯。

47、孔子的有教無類是真正的教育平衡的思想。參考答案：錯。

48、教室的個性、情緒、健康及處理人際關系的能力，統稱為教師的人格特征。

參考答案：對。

49、備課就是寫教案。參考答案：錯。

50、兒童希望與小伙伴建立友誼，得到教室與家長的愛，表現了兒童歸屬與愛的需要。

參考答案：對。

51、教育現代化是指學校教育設備和信息載體的現代化。參考答案：錯。

52、大規模網絡開放課程（MOOCS，慕課），要求教師與學生都參與課程的開發與使用。

參考答案：錯。

53、基礎教育改革要求實行國家、地方、學校三級課程管理。參考答案：對。

54、定勢可能加快問題的解決速度，也可能影響問題解決的效率和質量。參考答案：對。

55、課外校外教育具有自覺性、靈活性和實踐性基本特點。參考答案：錯。

三、簡答題（每小題5分）

56、《課程標準》的作用有哪些？

參考答案：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要形式變編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。（2分）

（1）課程標準是教材編寫的依據。是教材的“教材”，具有統領教學的作用。（1分）

（2）課程標準是教學評估和考試命題的依據，是確定教與學的規定性及其內容和要求。（1分）

（3）課程標準是是了解學校學科教學的載體。是衡量各科教學質量的重要標準。（1分）

57、如何培養學生的創造性思維？

參考答案：

云眾教育提供

（1）激發好奇心和求知欲，調動學習積極性和主動性。

（2）培養學生的發散思維，并將發散思維與集中思維相結合。

（3）發展創造性想象力，并能正確地評價學生的創造性。

（4）教給學生思維方法和創造方法，培養邏輯思維能力。

（5）提高學生的言語能力。

（6）組織活動并結合各科特點進行創造性思維的訓練。

58、上好課的基本要求有哪些？

參考答案：（1）教學目的明確。

（2）教學內容正確、充實，抓住重點、難點和關鍵。

（3）教學方法適當，教師善“啟”善“導”。

（4）表達清晰，注重語言藝術。

（5）教學進程組織嚴密、結構緊湊

（6）板書規范。

（7）學生主體性充分發揮。

59、簡述小學生的心理發展特征。

參考答案：

⒈感知覺有了充分發展。

⒉注意水平有限。注意的持久穩定性和范圍都不斷地發展。

⒊不隨意記憶占主要地位。在小學低年級，不隨意記憶占有比較主要的地位。隨著年級的升高，小學生的隨意記憶明顯得到發展。但在整個小學階段，他們的不隨意記憶始終占主要地位。

⒋想象力豐富，但想象與現實之間沒有明確界限

⒌以形象思維為主。

⒍情緒情感較穩定且比較單純。

⒎自我意識更加明確。小學生自我意識的社會化程度有了較大提高，但是仍然不夠客觀、全面，帶有明顯的主觀色彩。

60、培養學生觀察力的方法有哪些？

參考答案：

1.引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。

2.充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察的重要條件。

3.在實際觀察中應加強對學生的個別指導，有針對性地培養學生良好的觀察習慣。

4.引導學生學會記錄和整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文。

5.引導學生開展討論、交流并匯報觀察結果，不斷提高學生的觀察能力、培養良好的觀察品質。

61、簡述談話法及運用的基本要求。

參考答案：談話法是教師和學生相互交談，以引導學生根據已有的知識與經驗，通過獨立思考去獲得新知識的教學方法。（2分）

運用談話法的基本要求是：

（1）做好計劃。（1分）

（2）提出問題要明確。

（3）善于啟發誘導。（1分）

（4）進行歸納和小結。（1分）

第三篇：2016年昆明公辦學校教師考試考點精講及典型題(含歷年真題)詳解三

一、單項選擇題

1．教育事實是正在從事著的教育實踐，它包括各種形式、各種類型、各種模式的教育事實，還包括教與學過程中的教育因素和（）A．教育問題 B．教育行為 C．教育發展 D．教育規律

2．教育是在（）基礎上，在人和社會形成過程中產生的。A．語言 B．勞動 C．經濟 D.政治

3．教育目的的核心部分是（）A．對培養何種社會成員的規定 B．對培養勞動者的規定

C．對教育對象形成何種素質結構的規定 D．對中學生形成何種素質結構的規定

4．認為教育的目的是由社會需要所決定的，培養社會所需要的人，就是教育的目的，這是（）A．個人本位論 B．他人本位論 C．社會本位論 D．集體本位論

5．現代教育活動要求教師與學生是知己、朋友的美系，但是在課堂管理過程中教師又必須維護自己的權威性，這種現象是（）A．教師權威

B．教師的角色沖突 C．教師培訓

D．教師的自我完善

6．教師的表率作用主要表現在（）A．言行一致 B．衣著整潔 C．舉止端莊 D．談吐文雅

7．學生的社會地位牽涉一個學生哪一方面的問題（）A．義務 B．能力 C．事業 D．權利

8．青少年兒童有被父母撫養的權利，這屬于青少年兒童（）A．生存的權利 B．受教育的權利 C．受尊重的權利 D．安全的權利

9．初中階段，一般稱為（）A．學齡前期 B．學齡初期

C．學齡中期 D．學齡晚期

10．目前我國中小學校與學生家庭保持聯系的主要方式是（）A．召開家長會 B．傳遞書信 C．打電話

D．給家長寄送?？?/p>

11．課堂教學中的第二課堂是（）A．傳統的室內課堂教學形式 B．新興的課外教學形式 C．雙語教學形式

D．培養特長的教學形式

12．中國古代學校課程要素的重點是（）A．道德經驗要素 B．智慧要素 C．認知經驗要素 D．審美經驗要素

13．核心課程也被稱為（）A．聯絡課程 B．合科課程 C．綜合課程 D．問題課程

14．下列哪一項可以為教師提供明顯的教學方向，提供選擇教材、教法及教具的依據，也提供了評價教學效果的標準（）此資料由云眾教育提供，微信*** A．教學目標 B．教學策略 C．教學計劃 D．教學設計 15．根據一定的教學目的組織學生到一定場所，通過對實際事物進行觀察、詢問以獲取知識的教學活動形式被稱為（）A．實習作業 B．參觀 C．輔導

D．實驗實習

16．下面屬于直觀教學方式中的實物直觀的是（）A．錄像帶 B．圖表 C．標本 D．幻燈片

17．目前進行學習方法指導較普遍的一種理論方式是（）A．系統傳授式 B．專題討論式 C．學科滲透式 D．經驗交流式

18．對學生進行學習方法指導，最終是要讓學生（）A．學會生存 B．學會思考

C．學會學習D．學會分析

19．形成和發展人的社會文化素質的基礎是（）A．生理素質 B．心理素質 C．審美素質 D．道德素質

20．共產主義道德的核心內容是（）A．艱苦奮斗 B．團結互助 C．開拓創新 D．一心為公

三、名詞解釋題

26．教師的“教員”角色 27．校風 28．教學大綱 29．班級授課制

30．在集體中教育原則

四、簡答題

31．簡述社會主義教育目的的基本特點。32．教師的能力結構包括哪些部分? 33．青少年的合法權利主要有哪些? 34．校園文化建設對學校教育的影響是什么? 35．簡述講座這種教學形式的意義。

五、論述題

36．試述教育與科學技術的關系。

37．聯系實際，論述教學相互依存的規律。

一、單項選擇題 1．B(P3)2．B(P19)3．A(P26)4．C(P27)5．B(P104)6．A(P374)7．D(P134)8．A(P135)9．C(P137)10．A(P203)11．B(P177)12．A(P215)13．D(P223)14．D(P252)15．B(P314-315)

16．C(P273-274)17．A(P336)18．C(P332)19．B(P349)20．D(P354)1．[解析]教育事實包括各種形式、各種類型、各種模式的教育事實，還包括教與學過程中的教育因素和教育行為，這些是教育學研究對象中的教育事實部分。此資料由云眾教育提供，更多教師考試信息請關注微信*** 2．[解析]教育是在勞動基礎上。在人和社會形成過程中產生的，教育的產生離不開社會和人的形成。

3．[解析]教育目的由對培養何種社會成員的規定和對教育對象形成何種素質結構的規定兩個部分組成。其中，教育目的的核心部分是對培養何種社會成員(角色)的規定。

4．[解析]“社會本位論”認為，教育的目的是由社會的需要所決定的，培養社會所需要的人，就是教育的目的。8．[解析]青少年是社會權利的主體，享有法律規定的各項社會權利。題干中所描述的屬于其生存的權利。

9．[解析]初中階段是指l2～15歲左右的階段，被稱為學齡中期或少年期，也叫青春發育期。這是兒童發展的一個高潮期，正確認識和了解這個時期學生身心發展的特點，對教育工作意義很大。

10．[解析]召開家長會是目前我國中小學校與學生家庭保持聯系的主要方式之一。主要有全校性家長會、年級家長會和班級家長會三種形式。最常采用的是班級家長會。

11．[解析]傳統的室內課堂教學形式是第一課堂，新興的課外教學形式是第二課堂。

12．[解析]中國古代學校的課程要素以道德經驗要素為重點，輔以認知經驗要素、審美經驗要素和健身經驗要素。14．[解析]教學設計具有具體明確的行為目標，可以為教師提供明顯的教學方向，提供選擇 教材、教法及教具的依據，也提供了評價教學效果的標準。

15．[解析]參觀是教學的輔助組織形式之一，它是根據一定的教學目的組織學生到一定場所，通過對實際的事物進行觀察、詢問以獲取知識的教學活動形式。

16．[解析]四個選項中，圖表、錄像帶、幻燈片屬于模擬直觀，只有標本屬于實物直觀。

17．[解析]系統傳授式是目前進行學法指導的較普遍的一種理論傳授方式，它是教師根據學法指導教材向學生系統地傳授學習方法的一種方式。

18．[解析]學法指導是教育者通過一定的途徑對學習者進行學習方法的傳授、誘導、診治。使學習者掌握科學的學習方法并且靈活地運用于學習之中，逐步形成較強的自學能力，即“教學生學會學習”。

19．[解析]心理素質包括廣泛的興趣、積極的情緒、奮發的進取心、健康的個性等，這是適應環境、贏得學習和生活成功的必要條件，是形成和發展人的社會文化素質的基礎。

20．[解析]，共產主義道德是人類歷史上最進步最高尚的道德．其基本規范是。克己奉公，助人為樂，毫不利己，專門列人；舍己救人，自覺獻身。其核心是一心為公。

第四篇：2016年昆明市區中小學、幼兒園教師上崗考試記憶考點歸納五

第三節 班集體的形成與培養

班集體是班級組織建設所達到的最高水平。班主任作為學校對學生進行教育和管理的主要力量和得力助手，擔負著將班級培養成為班集體的重任。實踐證明，一個班集體形成的快慢，學生思想品德和整體素質的優劣，與班主任的工作狀況有著密切聯系，因此班主任必須了解班集體的特點，熟悉班集體形成的過程，掌握和探索組織、培養班集體的方法和途徑。

一、班集體的特征

班集體是指為促進學生發展，實現教育目的而嚴密組織起來的有紀律、有凝聚力的基層學生集體，是一個班學生群眾發展到高級階段的特殊形態。一個良好的班集體應具備以下幾個特征：

《一)共同的奮斗目標

班集體的奮斗目標就是依據教育方針對培養全面發展人才的總要求和學生身心發展的規律提出的，在受教育者思想和行為方面所要達到的預想結果。共同的奮斗目標是優良班集體形成的條件和前進的動力，是班集體的理想和前進的方向。班集體如果有了共同追求并為之奮斗的目標，集體成員便會在認識和行為上保持一致；如果沒有共同的奮斗目標就會失去前進的動力，失去凝聚力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體奮斗目標。

(二)堅強的領導核心

一個良好的班集體都會有一批團結在教師周圍的積極分子和骨干力量。由他們擔任班級干部，組成班集體的領導核心，他們是集體共同奮斗目標的積極實踐者，是全班學生的帶動力量。小學班集體核心主要由班委會這一組織形式體現出來，此外還包括少先隊和其他學生組織，此資料由云眾教育提供，更多教師考試信息請關注微信***以及各種活動的積極分子和骨干力量。他們在集體建設過程中發揮著不可低估的力量，他們既是班主任老師的得力助手，又是班級各種活動的組織者、各項任務的執行者。有了強有力的集體核心，班主任工作就會得心應手，班級將成為一個具有強大凝聚力和向心力的集體。

(三)嚴格的組織紀律

一個優良的班集體給人的最重要的外在表現就在于這個集體的全體成員步調一致，這種“步調一致”得益于嚴格的組織紀律。嚴格的紀律表現為小學生對各項規章制度的遵守。所謂規章制度，是一個集體為了實現共同的奮斗目標而制訂的規則和法則，是按一定程序辦事的規程，也是這個集體中的每個成員必須遵循的行為準則。要建立優良班集體就必須從實際出發，結合校規校紀，在班主任的主持下由全班學生討論制訂出切實可行的規章制度，并監督全體同學共同遵守，嚴格執行。

(四)公正的集體輿論

集體輿論，就是在集體中占優勢的、為多數人贊同的言論和意見，它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行，成為控制個人或集體發展的一種力量。積極的、正確的輿論能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奮進的促進作用，而消極的、教師筆試報名地址：昆明環城西路21號錯誤的輿論則會起到混淆是非、渙散人心、毒化風氣的不良作用。在正確的輿論面前，集體成員會自覺地調節個人與集體的關系，改變與之不相適應的思想和行為，把個人置于集體之中，從而促進每個成員健康成長。組織和培養班集體的一個重要任務，就是努力培養健康向上的集體輿論，使之成為進行道德評價和學生實現自我教育的有效手段，加速班集體的形成和發展。

(五)和諧的人際關系

和諧的人際關系是優良班集體的又一重要特征。和諧的人際關系是班集體團結的紐帶，離開和諧的人際關系而建立班集體是不可能的?！昂椭C的人際關系”在班集體中包括三種類型，即垂直關系(師生關系)、水平關系(學生相互間的關系)、點面關系(學生個人與集體的關系)。班集體中和諧的人際關系是這三種人際關系的總稱，它要求教師與學生、學生與學生、學生與集體彼此尊重、互相促進，一方的存在以另一方的存在為前提和條件，同時又保持著各自的特性和相對獨立性。

第二節 班主任工作的內容與方法

小學班主任工作的任務是由教育目的引發，在一定的教育思想引導下進行的。班主任工作的內容廣泛而復雜，涵蓋了對班級的全面管理和對全體學生的全面負責。熟悉工作內容，講究工作方法，是提高小學班主任工作效率和效果的前提條件。

一、了解和研究學生

一個班級由幾十名學生組成，這些學生在各個方面都存在著很大差異，班主任要教育好學生，要實現對本班級規范化、科學化的管理，就得先了解和研究學生。只有這樣，班主任工作才能從實際出發，有的放矢，進而提高工作的質量和效率。

(一)了解和研究學生的內容

了解和研究學生的內容主要包括兩個方面：一是了解和研究學生個體，包括學生的基本情況，如姓名、性別、年齡、健康等；學生的家庭情況，如學生的家庭類型(復雜型、一般型、特殊型)、父母的文化水平、職業、經濟狀況、居住條件等；學生的思想品德和學習情況，如遵規守紀、文明禮貌、集體觀念以及學習成績、學習態度、興趣特長等；學生的個性情況，如智力特點、情感意志特點、性格和氣質的類型等。二是了解和研究學生集體，主要了解的內容有：班級總人數、性別結構、生源狀況、年齡分布、少先隊員的人數、學習好中差學生的比例、學生思想品德的表現、班級取得的成績與存在的問題、班級的班風如何、與其他班級的關系如何、班級內有哪些非正式群體等。

了解和研究學生，要注意全面性、經常性和發展性。全面性就是要全面地看待學生，既要看到學生的優點，也要看到學生的不足；既要看到學生在校內的表現，也要看到學生在校外的表現。經常性就是要把了解和研究學生作為班主任的常規工作，充分利用一切條件，做到常抓不懈。發展性就是要用發展的觀點看待學生，既看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預見到學生的明天。此資料由云眾教育 提供

(二)了解和研究學生的方法

班主任了解和研究學生的方法主要有：

1．觀察法

觀察法就是班主任有目的、有計劃地觀察學生在一定條件下的行為表現，對學生進行了解和研究的方法。觀察法是班主任工作中最常用、最基本的方法。更多教師考試信息請關注微信1362947159

班主任在運用觀察法時應當注意以下幾點：第一，要有明確的觀察目的，主要是確定觀察什么和為什么要觀察；第二，觀察要有計劃性和長期性；第三，堅持在活動中觀察；第四，觀察應分階段、分重點；第五，要及時作好記錄，對材料進行整理和分析，去偽存真，寫出結論。觀察法的優點是在自然狀態下進行，觀察材料直接源于觀察過程，所以真實性強。但觀察法也有缺點，那就是觀察的對象和條件難以控制，表面現象干擾大，情境性和主觀性因素多。因此，在運用觀察法時，班主任對觀察材料的分析處理一定要慎重。

2．談話法

談話法是班主任有目的、有準備地與學生直接交談，從中了解學生情況的一種方法。如果說觀察法主要是了解學生的外部表現，那么談話法則是通過學生的心里話，有意識地、主動地了解和掌握他們的思想活動。

談話法也是班主任工作中簡單易行的一種常用方法。為了保證談話取得好的效果，談話法的使用要注意以下幾點：第一，確定好談話的目的、內容；第二，對談話的過程有周密思考，如先談什么，后談什么，選擇什么地點、時間，采用什么方式等，做到心中有數；第三，談話態度要親切、和藹、誠懇，盡量不使學生感到緊張，更不能造成對立情緒；第四，要根據學生的不同個性特點，采用靈活多樣的談話技巧，善于啟發、引導學生說出真心話，善于傾聽，不輕易打斷學生的話。

此外，班主任還要善于利用非正式的談話方式了解學生，因為非正式狀態下沒有特定形式、地點、時間的限制，學生易于敞開心扉，有利于班主任全面了解學生。

3．研究書面材料

學生的書面材料是班主任了解和研究學生的有力憑證，班主任可以通過觀看學生的書面材料來了解學生。學生的書面材料包括學生入學登記表、學籍卡、體格檢查表、成績單、日常作業、試卷、筆記、日記等。

班主任在了解和分析學生書面材料時，必須注意：第一，研究學生的書面材料要建立在對學生尊重、信賴的基礎上；第二，對待資料，要用發展的觀點和全面的觀點看問題；第三，研究書面材料要同平時的觀察、談話以及老師與同學反映的情況結合起來分析。

4．調查訪問

調查訪問是深入了解和研究學生的方法，它可以分為一般性調查訪問和專題性調查訪問兩種。調查訪問的對象很多，它包括學生、老師、學生家長、社會上的干部和群眾。調查訪問的方式有個別訪問、開調查會和座談會等，班主任還可以將要了解的內容做成問卷，讓學生們回答，從而大面積地了解學生。

班主任向學生作調查，最重要的是親近學生，同他們交朋友，既做學生的老師，又做他們的知心人。教師還要及時向科任教師和家長作調查，獲得有關學生的一些真實情況和生動典型的事例，以便及時地發現問題，解決問題。

二、組織和培養班集體

組織和培養班集體是班主任的重要職責和中心工作。班集體是班級建設的最高階段，優良的班集體對學生是一股巨大的教育力量。班集體建設不是一個孤立的過程，它必須貫穿在整個班級組織建設過程中。建立良好的班集體需要班主任進行長期細致的工作。(關于“組織和培養班集體”請參見本章第三節內容)

三、做好班級少先隊工作

在小學，班主任一般都兼任著少先隊中隊輔導員的工作。小學班主任要充分認識少先隊組織在班集體中的核心地位和教育的助手作用，班主任要尊重少先隊組織的獨立性，要對其熱情指導，為少先隊活動的開展創設條件。

少先隊中隊輔導員的主要任務有以下幾方面：此資料由云眾教育提供

(一)宣傳少先隊的知識

作為少先隊中隊輔導員的小學班主任要在平時注意向小學生多宣傳介紹少先隊的相關知識，讓學生對少先隊組織的性質有明確的認識。通過宣傳介紹培養學生熱愛少先隊的熱情，激發學生入隊的強烈愿望。

(二)發展和教育少先隊員

少先隊中隊輔導員要引導學生嚴格要求自己，并及時按照《隊章》的規定，發展培養少先隊員。少先隊《隊章》規定：凡是7至14周歲的少年兒童，愿意加入少先隊，愿意遵守隊章，由本人向中隊委員會提出申請，經中隊委員會批準就成為正式的少先隊員。《隊章》的這一規定明確了少先隊組織的群眾性特征，即除了年齡的限定外，沒有其他任何條件的限制，只要本人提出申請，就應當批準其加入少先隊組織，所以班主任應當按照《隊章》辦事，班主任沒有權力以任何理由阻礙學生人隊的要求。

中隊輔導員要教育少先隊員聽黨的話，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛護公共財務，努力學習，鍛煉身體，勇于實踐，立志為建設社會主義現代化強國貢獻力量，做共產主義事業的接班人。

(三)指導少先隊中隊活動

少先隊組織的生命在于開展豐富多彩的少先隊實踐活動。目前從少先隊開展活動的情況來看，少先隊活動主要包括以革命傳統為主題的活動、以學習科技知識為主題的活動、以社區服務為主題的社會實踐活動等。

在組織活動中，輔導員要發揮少先隊員的主動性，放手讓隊員設計活動，為少先隊員自主性的發揮提供空間。在設計活動時，輔導員要對活動內容和活動方式的選擇給予建議。輔導員要關注活動的準備過程，在少先隊員遇到困難時，給予幫助；在活動開展中，輔導員應隨時了解活動開展的情況，并給予指導；當活動結束后，輔導員應及時組織少先隊員對活動進行總結。

四、指導小學生的學習

班級是一個學習的組織，學習是小學生班級生活的中心任務。重視對學生的學習指導，使學生愿學、樂學、會學，是當前教育改革的潮流，也是教育思想由“應試教育”向“素質教育”轉軌的一種具體表現。抓好學生的學習，一方

面要靠各任課教師的課堂教學與輔導，另一方面還要靠班主任老師對學生學習活動的監督、檢查和指導。作為新時期的小學班主任，應注重教會學生如何學習。小學是打基礎的階段，班主任老師一定要幫助學生在兒童時期養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，為以后的自主學習奠定基礎。

班主任指導學生學習的主要任務有以下幾方面：

(一)激發學生學習動機，培養學習興趣

學習動機是直接推動學生學習的一種內部動力。學習動機對促進學生學習活動，提高學生學習的積極性和主動性有十分重要的作用。學習動機產生于學習的需要，正如吃飯、休息一樣，人本來就有學習的需要。學習需要的滿足會使學習需要得到強化，班主任應努力使有不同水平學習需要的學生，都能夠得到滿足。興趣是人對認識和活動需要的表現，是積極探索事物的認識傾向。學生有了學習興趣，自然會有效地學習，班主任在指導學習時應有意地激發學生的學習興趣與好奇心，增強學生的求知欲。

(二)培養學生的意志品質，養成良好的學習習慣

學習興趣固然重要，但僅有興趣是不夠的，因為學習畢竟是一種持續的、艱苦的腦力勞動，要學有所得，必須堅毅頑強、刻苦鉆研。班主任可以從細節抓起培養學生意志品質，養成良好的學習習慣。習慣是在經常性的活動中形成的，是不經意而采取的行為方式。習慣性的行為具有重復性、強制性。習慣一經形成，就難以改變，好習慣影響一生，壞習慣也影響一生。小學階段的孩子可塑性相對較大，容易養成良好的學習習慣，如果不注意教育，養成了不好的習慣，以后再改就比較困難了。小學階段是形成習慣的關鍵時期，因此小學班主任要幫助小學生形成好的學習習慣。

(三)指導學生形成良好的學習方法

學習的效率取決于方法，掌握好的學習方法學生會終身受益，班主任應重視對小學生進行學習方法的指導。班主任要根據學生的特點，教給學生具體的學習方法，如預習的方法、聽課的方法、復習的方法、記憶的方法、記筆記的方法等。

(四)加強紀律教育，形成良好的學風

良好的學風有助于學生掌握知識，有助于學生成長，有益于促進學生人格的完善、品質的錘煉和良好習慣的養成。良好的學風更是保證提高教學質量，提高學習成績的重要條件。班主任要通過對學生學習的管理，使他們形成自覺遵守學校紀律，不遲到、不早退，上課認真聽講，遵守課堂紀律，按時完成作業，充分利用時間的好習慣。班主任要通過教室整潔的環境、激勵性的警句格言條幅等來渲染和增強學習氣氛。

五、組織開展班級活動

小學班級活動是班主任指導學生依據一定的教育目標設計的、組織班級所有成員共同參與的教育活動。成功的班級活動是學生快樂的源泉，進步的階梯，成長的養分。小學班主任要科學合理地組織豐富多彩的班級活動，以促進班集體的建設，從而達到促進人的全面發展的目的。

班級活動內容豐富，形式多樣，班會活動是小學班級經常組織的活動，下面首先對班會活動作以介紹。班會是以班級為單位召開的會議，是對學生進行思想品德教育的一種重要形式。班會主要有晨會、班級例會和主題班會三種形式。

(一)展會

《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》(施行)規定：中小學每天都有10分鐘

晨會時間，并把它作為活動課程的組成部分，正式排入課程表。

晨會的特點有二：一是簡短，一次晨會只有10分鐘，這就決定了晨會活動的容量不大，活動內容集中。二是及時，晨會每天進行，這就使晨會活動具有了迅速傳遞信息、及時解決問題的功能。

以上兩個特點決定了晨會活動的基本內容是：解決前一天遺留問題，安排布置當天的學習工作任務，提出學習生活要求，及時針對近幾天班級中出現的帶有普遍性的問題，依據教育目標對學生進行教育。晨會安排在一天之晨，有可能影響學生隨后活動的情緒，為此，明確晨會的要求十分重要。晨會的基本要求是：作好充分的準備，目的明確，內容集中；晨會應給學生清新、簡潔、有內容、愉悅的感受，班主任應盡量避免在晨會時間批評學生；會后要注意督促檢查，讓學生自覺遵守規范，養成良好的習慣。

(二)班級例會

班級例會是在班會課時間里，全班同學圍繞班級日常事務的討論、處理而召開的班會活動。

班級例會基本上每周召開一次，主要是處理班級日常事務，針對學生的實際情況，及時總結通報，開展師生間、學生間的思想交流，制訂班級計劃，表揚評比。班級例會具有常規性、事務性、民主性的特點。

班主任在組織召開班級例會時要注意做到：1．條理清晰。班級例會要處理的事情很多，班主任事先要對班會上解決的問題進行梳理，列出主次順序，例會上按照所列內容有條不紊地解決問題，一個時間段解決一個問題，避免重復拖沓。班會前要宣布本次例會的主要議題，結束后對問題和結果作以概括性的總結。2．民主親和。例會上班主任在處理事務、解決問題時，不能獨斷專行，搞“一言堂”，要發揚民主，要調動學生的積極性和參與意識，鼓勵學生發揮聰明才智為班級的發展建設獻計獻策。

第五篇：2016年昆明公辦學校教師招聘考試終極沖刺試題三

一、單項選擇題(每小題列出的四個備選項中只有一個選項符合題意。請選出并將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

1、如果一個孩子在聽了“海因茨偷藥”的故事后，認為“海因茨應該去偷藥，誰讓那個藥劑師那么壞，便宜一點不就好了嗎”，那么這個孩子所處的道德發展階段是（）A．前習俗水平B．后習俗水平C．準習俗水平D．習俗水平

2、為加強校園文化建設，一些學校開設了黃梅戲、徽劇、鳳陽花鼓等反映出傳統文化的校本課程。這種做法主要體現了學校教育對文化的（）A．傳承功能 B．交流功能 C．改造功能 D．評價功能

3、按照（），心理學家加涅將學習分為五類：言語信息、智慧技能、認知策略、態度和動作技能。A．學習的主體 B．學習的結果 C．學習的意識水平D．學習的內容

4、教育活動的基本規律包括：教育與社會發展之間的矛盾或關系以及（）之間的矛盾或關系。A．教育與生產力 B．教育與政治

C．教育現象內部各要素 D．教育與人的身心發展

5、根據法律規定，適齡兒童和少年都必須接受，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民基礎教育是（）A．中等教育 B．幼兒教育 C．高等教育 D．義務教育

6、（）認為，人的知識來源可分為三方面，即“親知”“聞知”“說知”。A．墨子 B．孔子 C．荀予 D．孟子

7、與動搖性和執拗性相反的意志品質是（）A．自覺性 B．果斷性 C．堅韌性 D．自制性

8、教學直觀不包括（）A．言語直觀 B．模像直觀 C．實物直觀 D．表情直觀

9、教師工作的中心環節是（）A．備課

B．上課 C．課外輔導

D．學生成績的考查與評定

10、提出最近發展區的心理學家是（）A．埃里克森 B．皮亞杰 C．維果茨基 D．勞倫茲

11、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉的社會學習理論，適當的做法是（）A．避免學生觀看這類影視片

B．對有模仿行為的兒童進行說理教育 C．影片中盡量少描寫反面人物

D．影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

12、我國頒布的第一個現代學制是（）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制

D．壬子癸丑學制

13、教育科學研究的起始環節是（）A．選題 B．文獻檢索 C．調查研究 D．構思與設計

14、班主任工作的內容不包括（）A．及時與家長溝通 B．維持正常的班級秩序 C．組織多樣的教學活動 D．教授學生各種知識

15、小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬于（）A．經典性條件反射 B．操作性條件反射 C．聯結反應 D．習慣反應

16、在教學的組織形式中，個別教學制最顯著的優點是（）A．有利于大面積地培養人才 B．有利于統一教學進度和要求 C．有利于系統傳授知識 D．有利于因材施教

17、班主任王老師為了激發學生的學習動機，開展了一系列學習競賽活動。正如王老師所料，學生的學習熱情高漲，成績明顯提高。但沒有想到的是學生之間相互猜忌、隱瞞學習資料等現象也日趨嚴重。上述事實表明教育（）A．既有正向顯性功能，又有正向隱性功能 B．既有負向顯性功能，又有負向隱性功能 C．既有正向隱性功能，又有負向隱性功能 D．既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

18、班級建設設計以（）最為重要。

A．實現目標的途徑 B．實現目標的具體方法 C．實現目標的工作程序 D．班級建設目標的制定

19、我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有三點。下列不屬于該范疇的是（）A．社會主義制度下的學生都可以獲得全面發展 B．以馬克思主義的全面發展學說為指導思想 C．教育目的有鮮明的政治方向

D．堅持全面發展與個性發展的統一

20、小孩子生病時去過醫院，以后看見穿白大褂的人就害怕。這種心理活動是（）A．記憶 B．想象 C．思維 D．感覺

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

21、簡述現階段我國教育目的的基本精神。

22、簡述發現法的實施步驟。

23、簡述班級授課制的改革趨勢。

三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)

24、陳老師正在上地理課，卻發現課代表王超這幾天心不在焉，還不耐煩地把書翻得嘩啦作響。這次陳老師忍不住了，便用提問法來“警告”他一下，沒想到一連十幾個問題都沒有難住他，陳老師增加了難度，涉及他未學的內容和課外知識，可王超還是能流暢地答出來。怎么辦?陳老師產生了一個大膽的設想：能否讓他不隨堂上課，用節約出的時間去查閱資料、研究問題，學習更多的知識呢? 學校非常支持陳老師的想法，對王超實行了單科免修。從此，每當上地理課時，學校圖書館里多了一位小讀者在查閱地理資料、研究自己感興趣的問題，如全球氣候的變遷、環境污染等。陳老師呢，工作不但沒有減輕，反而更重了：給王超提供相關的課題，指導他查閱相關資料，解答他提出的各種問題，教他撰寫小論文。一個學期下來，王超的《植被保護與資源開發》一文獲得全國中小學生小論文評比優勝獎。(1)聯系材料，分析陳老師的做法體現了什么教學原則。(2)如何理解王超的自主性學習?(3)結合材料，說明教學中教師的主導作用是如何體現的。

25、一位名叫歐諦德謨的青年，一心想當政治家，為幫助這位青年認清正義與非正義問題，蘇格拉底和這位青年進行了下面的對話(以下是蘇問，歐答)： 問：虛偽應歸于哪一類? 答：應歸于非正義類。

問：偷盜、欺騙、奴役等應歸入哪一類? 答：非正義類。

問：如果一個將軍懲罰那些極大地損害了其國家利益的敵人，并對他們加以奴役，能說是非正義嗎? 答：不能。云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

以上內容來自云眾教育網！免費交流、學習；共同走向美好明天更多教師招聘考試信息請關注微信*** 報名地址：昆明環城西路21號

問：如果他偷走了敵人的財物或在作戰中欺騙了敵人，這種行為該怎么看? 答：這當然正確，但我指的是欺騙朋友。

蘇格拉底：那好吧，我們就專門討論朋友間的問題。假如一位將軍所領導的軍隊已經喪失了士氣，精神面臨崩潰，他欺騙自己的士兵說援軍馬上就到，從而鼓舞士氣取得勝利，這種行為該如何理解? 答：應算是正義的。

問：如果一個孩子有病不肯吃藥，父親騙他說藥不苦、很好吃，結果治好了病，這種行為該屬于哪一類呢?

答：應屬于正義類。

蘇格拉底仍不肯罷休，又問：如果一個人發了瘋，他的朋友怕他自殺，偷走了他的武器，這種偷竊行為是正義的嗎? 答：是，他們也應屬于這一類。

問：你不是認為朋友之間不能欺騙嗎? 歐諦德謨：請允許我收回我剛才說過的話。

(1)材料中的對話運用了什么教學方法?體現了什么教學指導思想?(2)結合材料，分析此方法的優缺點。