第一篇:六年級作文寫人:我心目中的老師_0
六年級作文寫人:我心目中的老師
我有這樣一個老師,他是教數學的,他工作上很認真,對我們也很負責。你們不信?我舉幾個例子來說說:這個老師對我們的學習要求很多,也很嚴厲。他上課的第一天開始,就給了我們班全體一個下馬威,使我們不得不害怕這位老師。時間長了,我漸漸地認識了這位老師。我以前認為老師就是老師,沒有什么,但是這位老師可不同了,他每天都給我們上課,而且他一有時間就給我們講數學。一上課就是一節兩節課。有的同學因此討厭數學,我現在也討厭數學。老師好像知道我們的心情,他在課堂上給我們講幽默的笑話,把我們的積極性又調動起來。所以我很喜歡這位老師,他每天認真地給我們講題,每天我們做完題他都會仔仔細細地給我們批改,每一天他都在看著我們的作業本。每一天他都在燈光下為我們批改作業。他顯得那樣的勞累。但是他為了我們的學習他還是在默默無聞的工作著。我能不說這位老師對我們不負責嗎!
我還認為這位老師就像我們班所有同學的父母一樣,每一天都在呵護我們的成長。就像母親呵護自己的孩子一樣,任勞任怨。就像大樹呵護自己的幼苗,就像呵護一樣。雖然那位老師是男的,但是他就像我們的親人。說幾件事你們就知道了。有一次,那天星期一,我們班有一位同學沒有來上學,同學告訴老師那位同學生病了沒有來。老師說今天我要講新知識,他不來就不會,唉!這節課的知識非常重要。不會以后就很難學會的。還記得有一次,是前兩個月發生的,我們班新轉來一個學生,她的數學很差,就連最簡單的題都不會。所以數學老師很擔心她的處境。老師每天一有時間就給她講一些基礎題。老師還讓我們班一位數學很好的同學每天下課給她講題。這位新同學來我們班不到兩個月她的數學成績有了很高的的進步。超出了老師的想象。你們說這位老師是不是我們的好老師。
第二篇:六年級寫人作文我心目中的老師650字
寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之六年級寫人作文:我心目
中的老師_650字
我心目中的老師是吳老師,她上課時候總是面帶微笑,讓同學們覺得很親近。吳老師還很漂亮,烏黑的長發,水汪汪的大眼睛仿佛還能看透大家的心底,總是能猜到我們在想什么……
記得在我剛上小學的時候,因為不懂事,我非常調皮。有一次,上課鈴響了我仍不進教室,還在外面玩耍。恰好被別班老師看到然后叫到了辦公室,可我卻毫不在乎,直接躺在了沙發上,任那些老師怎么嚴厲批評都無動于衷,老師們很無奈,只好請吳老師來勸勸我,吳老師說:“劉璟怡,你已經是學生了,不應該這樣,老師給你一次機會,下次不要再犯了,好嗎?”說來也怪,看著她那慈祥的目光,我不由得羞愧起來,滿臉通紅,然后使勁點了點頭。從那以后,我再沒犯過那樣的錯誤。
還有一次,我在做課堂作業時,有道題不理解,直到其他題寫完了還沒想出來,而老師說要在下課前寫完的。眼看著要下課了,我絞盡腦汁拼命地想,但仍然沒想出那道題的答案。就當我急得像熱鍋上的螞蟻時,吳老師走了過來說,“怎么了?急得都咬筆桿了。”我把事情原委說了一遍,吳老師聽了微笑著安慰我說,“原來是因為這個,別著急,我教一下你吧,這道題是這樣的,應該這樣理解……”聽了吳老師的話后,我茅塞頓開,立刻飛快地寫了起來。
那天下午,全班就10人得了a+,而我就是其中一個,這讓我非常開心,更讓我今后對學習充滿了興趣,學習成績也有了很大提高。而這一切,都源于吳老師對我的諄諄教誨。
這就是我心目中的吳老師——一個讓學生尊敬,知識淵博、漂亮而又充滿愛心的老師。
六年級:理科生
第三篇:寫人作文:我心目中的老師
寫人作文:我心目中的老師1
我心目中的好老師,還有品行高潔、志趣高雅的邱陶洪老師。邱老師是我家孩子的書法老師,我是先認識他的書法作品,然后才認識他本人的。記得第一次看到邱老師的書法,我便為那一手漂亮工整、蒼勁有力的小楷所震撼。所謂觀其字如見其人,當時我想:寫出這樣一手好字的該是一個多么儒雅的長者啊!后來,我經過多方打聽和努力,終于把孩子送到他那里練字!
值得一提的是,邱老師教學理念與現在那些辦輔導班的人有很大不同。他收學生不追求數量,只問學生是否有興趣。他曾不止一次地對家長和學生說:“練字是一件又單調又苦悶的事情,絕對沒有玩手機、玩電腦那么有趣。你們如果是真心來學,那么就要坐得了板凳、耐得住寂寞。如果不是真心來學,那么我勸告你們還是不要浪費時間和金錢。”他在教育學生書法的過程中,也喜歡結合儒家、道家經典,給學生講一些教人的道理,什么“百善孝為先”“人無信不立”“積善之家必有余慶”等等,雖然講得不是很精彩,但勝在真誠懇切,所以很容易引起共鳴。
更值得一提的是,邱老師對待名利和金錢的態度。他的書法造詣,幾乎到了人人贊嘆的地位,但他卻只是一名省協會員。曾經有一段時期,社會上只要愿意花錢就可以買到一些名銜。那時候,有一個癡迷他書法作品的企業家,愿意為他出十幾萬元去參評國協會員,但被他拒絕了。他說,拿錢砸來的榮譽,沒有任何意義,還將會成為我一生的恥辱!他開班授徒收學費也是很不認真、很不走心,家長們想交就交,忘了交也不會催,不想交也不會討。有的家庭貧困的學生,他不僅學費分文不收,還贈書贈筆贈紙贈墨。他這種樸素的情懷和高尚的品德,贏得了所有學生和家長的由衷敬重,大家都想把自己的孩子送到他那里,用他們的話說“就算學不到書法的技藝,最少也能學到做人的道理”!
……
寫到這里,我不禁要為自己的好運氣而感嘆!我是積了多少大德,或是走了什么大運,才能讓我遇到這么多的好老師!他們或聰慧溫婉,或敦厚仁和,或公道正直,或品行高潔,在人生不同的階段出現在我的身邊,在每一個至關重要的關口指引我正確前行。他們傳授我知識,教育我做人,讓我學會自信、自立、自強、自警,他們都是我人生的導師,是我心目中最好的老師,讓我永遠懷念、永遠敬重!
寫人作文:我心目中的老師2
什么是最神圣的職責,是醫生,是科學家,還是明星……不知你是否聽說過這樣一個故事:從前,有一個國王,特制了一枚最高勛章,要授給一個功勞最大的人。消息傳出以后,他的大臣,將軍以及國內著名的科學家,文學家,演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因為無論是科學家,醫生,還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源,不能忘本呀!我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人說,一個人走了,他的一切也就隨著他的遠去而消失了。這是真的嗎她雖然和我們離別了三個春秋了,但以前和她一起笑過,哭過的那些日子卻好似近在眼前,是那樣的清晰。因為她總是向學生索取的少,而付出的多。
她就是我的小學老師——袁老師。一個中等的身材,微微有些發瘦,一頭灑脫的短發,幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上。她穿著樸素,總喜歡穿著那件藍色的花格子外衣,但又不失整齊大方。我從她身上看到了淳樸這兩個字。
有人說老師像園丁;也有人說老師像蠟燭;而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀,為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著,為我們播下了知識的種子。
她有點“怪”。同學的路,有是說近,有時說近。我心想,難道路程也會變魔術嗎
記得那是個大雨傾盆的傍晚。我們班的徐奇聰,由于平時不注意感冐發燒了。看了醫生后仍然無濟事,一直有氣無力地趴在課桌上。眼看已經到了放學的時間了,同學們都已陸續離開了。這時老師來到他身邊,說:“我帶你回家吧。”“可是我家實在是太遠了。”可是她卻二話沒說,把徐奇聰扶上了自行車。風越來越猛了,雨越來越大了,路也越來越泥濘了。她顯得有些吃力。她怕徐奇聰再淋到一滴雨,將僅有的一件雨衣讓他穿上,自己卻冒雨前進。雨水無情地摧殘著她,衣服的每一個角落都遭受著雨水的洗禮,就這樣一直堅持了半個小時,她卻說:“不遠,不遠。”
也正是第二天早晨,我們得知了袁老師的女兒扭傷了腳住進了醫院,全班同學都猜想到她也許不會來上課了。可是她還是像往常一樣笑瞇瞇地來了。課后,我們勸她去看看她的女兒,而她卻說:“打一個來回,路遠著呢。”此刻全班都肅靜了,似乎明白了什么。在這段時間,她沒有落下過一節課。
有時她還有點“傻”。學校要派一位老師去桂林支教。也許是因為各種原因很少有老師報名,而她卻毫不猶豫地寫上了自己的名字。她臨走前說了一句令我難忘的話:“我也舍不得你們,可是我知道那兒的學生更需要我。”
寫人作文:我心目中的老師3
老師,您是一股清泉,流過密林山野,淌過深溝淺灘,永不干涸。高山擋不住您的川流,暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀,是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱,是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉,代表著一身正氣,永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息,是為了完成您崇高的使命:滋潤每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種,點燃學子心中的理想,點燃學子心中的希望。星星火種,燎原之勢,它給了學子生活的樂觀,學習的積極,工作的激情。火種的存在,給人無限的安慰,給人無限的.動力。學子的每一個繼承,每一個創新,都由它來點燃。如果沒有它,我們將在黑暗中摸索,在無知中前行,我們將步履維艱。
您是領航的海燕,引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒,以防我們的航向錯誤,如嚴父般糾正我們的放縱隨意,如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們,哪里有可餐的食物,哪些是不可入口的毒藥,哪里的狂風可以躲避,哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領航,我們無所畏懼地遨游無邊的海洋,飛越入云的高山。于是,我們成長了,成了各行各業的合格者,甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。
您是出色的工匠,不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識,更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠:一個字一個詞,一條公式一個道理,孜孜不倦,精雕細刻,默默無聞。工作時比羅丹還要細心,比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象,每個人的品格與個性,最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸張。
您是報曉的公雞,時時激勵著我們早起。時日苦短,路途遙遠,聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音,我們才知立志發奮,我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始,它給了我們無盡的動力,給了我們時間觀念,給了我們生命的效率。
您是一流的演員,三尺講臺是您發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光,沒有惟妙惟肖的道具,您依然充滿激情,滔滔不絕地暢談古今,動作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音,播撒著愛的溫暖,傾瀉著智慧的甘霖;您馬良般的板書,處處顯示著點石成金的想法。
“飲其流者懷其源,學其成時念其師”,老師永遠是我們崇敬的對象,永遠是我們需要感謝的恩人。
寫人作文:我心目中的老師4
夜深了,我還獨自坐在窗前,若有所思地遙望這深夜的夜空,這常引起我遐想的景色。
而今,我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是老師略帶微笑的臉龐。提起筆,筆尖在紙上跳躍,欣然靈感奔發,寫下了今天的作文——我的老師。
老師的眼睛值得夸贊,這明亮的雙眸,似乎會說話,不信,你瞧!
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲,施老師走進了教室。剛跨上兩步,便站住了,她的眼睛似乎盯著地上什么東西,眉頭皺了一下,我好奇的伸長脖子,望了望,喲,那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了,今天是我值日生,竟沒注意到這醒目的白點,我不由的低下了頭,等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的墻角走去,目光一下子落在了我的身上,我像觸電般,把頭垂得更低了,臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料,施老師并沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班,似乎想從同學們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
“此時無聲勝有聲”老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默,替我敲響了警鐘:做好本職工作。
老師的嘴值得贊揚,兩瓣唇上下蠕動,滔滔不絕地涌出知識的源泉。
古今中外,上到天文,下至地理,她都能侃侃而談;由孔子,到魯迅,至列寧馬克思主義,甚至當今流行的音樂,老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才,心服口服。不僅在課堂上她能言善辯,下課后,更是能說會道。有時候,真覺得她更像我們的大朋友。
老師非比尋常的教學方法,值得稱贊。
自從她接手我們班,我們的作文成績,好比芝麻開花——節節高。但要你說老師作業布置的多,那也不。生字,詞匯和基礎知識,老師從不要求我們死記硬背,她的口號是:“求質量,不求字量。”我們當然大呼;“理解萬歲。”
在老師的帶領之下,我們班的語文成績從原來的倒數第一,爬到了年段第一,這可真得感謝老師。記得有一首歌這樣寫道:“長大后,我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴……”
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了,一陣寒風,拉回了我慢慢思緒。有人說,老師似園丁,辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲,名利的春雨——“隨風潛入夜,潤物細無聲”這篇文章更為彰顯了老師那高尚的品德,謝謝你我的語文老師。
第四篇:六年級作文寫人:我心目中的英雄
六年級作文寫人:我心目中的英雄
讀完《雷鋒的故事》后,我深有感觸。這位偉大的共產主義戰士,生平做了多少件好事!他的英雄事跡家喻戶曉、老幼皆知,他的精神激勵著一代又一代青年健康成長!他不愧為時代的楷模、人民的英雄。
雷鋒出生在一個貧苦的農民家庭里,不到7歲就成了孤兒。解放后,在黨和政府的培養下,成為一名光榮的人民解放軍戰士。雷鋒深知:是共產黨、毛主席給了他幸福的生活,送他上學,培養他成長。因此,他懷著對共產黨的無限深情,黨指向哪里他就戰斗到哪里。
他是勞動人民的好兒子,是中國共產黨的優秀黨員。他為人民做的好事數不勝數。雖然沒有驚天動地,但也可歌可泣。在雷鋒身上,有著勤儉節約的精神,有著助人為樂的品質。他的故事三天三夜也說不完。雷鋒說過:“人的生命是有限的,可我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”雷鋒不僅口上這么說,而且也做到了:他生病了,可他堅持幫助施工隊蓋教學樓,他說:“我們都是為社會主義添磚加瓦,我和大家一樣,只要盡了自己的一點義務,也算是有一份光發一份光吧!”;雷鋒平時舍不得喝一杯汽水,卻在某地遭遇百年不遇的洪水時,將平時積攢的200元全部捐獻出來……雷鋒喜歡看書,不管多忙,他每天都要擠出一點時間看書,他說過:“有些人說工作忙,沒時間學習。我認為學習的時間是有的,問題在于我們善不善于擠,愿不愿意鉆。一塊好好的木版,上面一個眼也沒有,但釘子為什么能釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的。由此看來,釘子有兩個長處:一個是擠勁,一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種‘釘子’精神,善于擠和鉆。”
雷鋒的一生,把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。他以“釘子”精神,刻苦學習馬列主義、毛澤東思想,具備了全心全意為人民服務的無私、忘我的奉獻精神。我應該好好學習、刻苦鉆研,發揚雷鋒的“釘子”精神,長大后為人民做貢獻,為祖國做貢獻。“接過雷鋒手中的槍,我們要做新世紀的雷鋒。”雷鋒永遠是我們學習的好榜樣,他的精神永遠活在我心中!
第五篇:三年級作文寫人:我的老師_0
三年級作文寫人:我的老師
在我的身邊有很多熟悉的人:親愛的媽媽、爸爸,關愛我的姥姥、姥爺、奶奶,傳授給我知識的老師,給我帶來快樂的同學和朋友。其中,我最喜歡陳老師。
陳老師非常愛我們,也非常關心我們。每天都和我們一起上課,一起玩。陳老師對我關心的一件事,一直都讓我非常難忘。記得我上二年級上學期一個星期三的中午,我剛吃完午飯,突然覺得肚子疼,不一會肚子就越疼越厲害。陳老師發現了,急忙跑過來問我:“你怎么了?”然后陳老師忙給我媽媽打電話,還給我用手揉肚子,陳老師一邊揉一邊問我:“好一點沒有?”。可肚子越疼越厲害,疼的我直叫,陳老師見我沒好,又急忙給我接了些熱水讓我喝,又一邊給我揉肚子,一邊溫柔的對我說:“別害怕,堅強點,媽媽一會就來了!”過了一會,媽媽來了,把我送到了醫院,當我從醫院出來時,爸爸也來了。但我還是一直回想著陳老師對我的關愛!
這就是我的老師,一個對同學關心,認真負責的好老師。我非常喜歡陳老師!