第一篇：一個(gè)人的一光年

一個(gè)人的一光年

記憶中的我，總是在零點(diǎn)到來的時(shí)候，伴隨著日光燈耀眼的光亮下，在并不寬大的木白色桌子上堆許多東西。有時(shí)是一支鈍鈍的鉛筆，一張潔白的畫紙買一本攤開的CLAMP的珍藏畫冊(cè)。然后便隨著耳機(jī)里傳來的低淺吟唱緩緩的在紙上留下細(xì)碎的痕跡，看著那些纖細(xì)的線條一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成一幅完整的畫面，我就會(huì)有一種沉甸甸的滿足感。于是，用畫筆來詮釋只屬于我自己的CLAMP就成了我孤單中幸福的光源。后來，畫夾中漸漸堆滿了畫，細(xì)細(xì)翻看的時(shí)候，那幸福感就會(huì)變成一抹微笑，淡淡的掛在嘴角。多幸福啊，只屬于我自己的CLAMP。

也有時(shí)桌子上會(huì)放一本小說：白的，黑的，粉的，彩色的封面；小四的，明曉溪的，滄月的，杰克倫敦的，柯南道爾的作品；粗糙的，細(xì)膩的紙頁(yè)；無窮無盡的變換，而不變的卻是一種感動(dòng)，是手指與書頁(yè)間細(xì)密而溫軟卻無法言說的愛戀。

還有時(shí)，我會(huì)翻出我的珍藏品，一堆大大小小形色各異的飾品，將它們排列整齊，再一一試戴，滿足的看著那些細(xì)小的光亮反射出我易碎的幸福。或是從窗臺(tái)上拿下一個(gè)小豬形狀的罐子，用絨布細(xì)細(xì)的擦盡上面的灰塵。然后小心翼翼的扒開底下的塞子，嘩啦嘩啦，晶亮的硬幣傾瀉在床上，堅(jiān)硬與柔軟的碰撞，摩擦出細(xì)微的響聲。我會(huì)選一個(gè)舒服的姿勢(shì)趴在床上，數(shù)著那一枚枚亮晶晶、冰冷冷的硬幣，像是在數(shù)著我短暫青春里高傲的孤獨(dú)。

不過，我最常做的，卻是寫字，寫很多字。然后瞇著眼，愜意的看著它們漸漸的組成一個(gè)又一個(gè)故事，虛幻的，真實(shí)的，真真假假迷離了我的雙眼，也讓我忘卻了這孤單歲月里莫名的悲傷。經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)字，我卻固執(zhí)的將它涂成一個(gè)黑色的心，借以保留我文字畫面的美觀，雖然除了我，它再?zèng)]有第二個(gè)觀眾。

我是一個(gè)孤獨(dú)卻堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我給自己下了這么一個(gè)定義。因?yàn)槲铱偰茉诩拍瘯r(shí)找到事做，雖然我總是寂寞著。

我也有朋友，很多。丸子、兔子、阿戀都是我的朋友，我了解他們的世界：QQ、籃球、學(xué)習(xí)、看動(dòng)畫片一切的一切我都很了解。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，壓馬路、談QQ、談學(xué)習(xí)、談夢(mèng)想、談我們的未來，談許多許多我們彼此都熟知的事物。可我怎么辦呢？我的漫畫給誰(shuí)看？我的書給誰(shuí)分享？我的珍藏品給誰(shuí)炫耀？我的文字又給誰(shuí)看？還有我的CLAMP呢？又能和誰(shuí)談？沒有人。于是，當(dāng)滿心的話語(yǔ)化成一滴淚藏在心中時(shí)，我學(xué)會(huì)了人前的活躍，人后的沉默。朋友，這個(gè)在很多人生命中舉足輕重的名詞，在我心里，卻漸漸消失，化成一顆星辰，掛在那遙不可及的星空上。自知不能妄想，便也不去再想，只是在15歲的歲月里沉默、沉默、再沉默，然后在沉默中悄悄的滅亡。

2008，我15歲，這是寂寞的一年，但光陰不會(huì)為我寂寞的背影停留。它飛速穿梭著，徒留我獨(dú)自在茫茫人海中駐足。但我固執(zhí)的相信，這一年同樣也是充滿著期待的，因?yàn)槲衣犚姡?008年1月1日凌晨十二點(diǎn)整時(shí)，一光年之外，有一束光開始了寂寞行程。它來自一個(gè)人的心間，只為我一個(gè)人而來，和我的寂寞結(jié)伴而行。當(dāng)2008年12月31日零點(diǎn)的鐘聲敲響時(shí)，它會(huì)到達(dá)我的身邊，照亮我孤單的背影，也讓我從此不再孤獨(dú)。

2008，15歲的我擁有了一個(gè)人的一光年。

那么，那束光回來自你嗎？

第二篇：亢旱燦爛一光年-高一作文

亢旱燦爛一光年-高一作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的亢旱燦爛一光年-高一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

遇見一個(gè)女孩，在最初來到這校園的時(shí)節(jié)。

第一次，也僅一次，就讓我難以磨滅的，是她的笑臉。明媚如九月的陽(yáng)光，溫暖如金秋的和風(fēng)。散散的短發(fā)，圓圓的紅潤(rùn)的蘋果臉，擁有著一份天使的純真。

不由得想，那是怎樣一顆陽(yáng)光的心呵，足以讓真正的陽(yáng)光，亦為之黯淡。于是她過去了，留下身后尾隨的歡躍的空氣。

應(yīng)是一個(gè)無所顧慮的孩子，沒有負(fù)擔(dān)的而當(dāng)我無由來地知道了她竟在同級(jí)理科實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候，我嚇了一跳，真的一直以為，理科實(shí)驗(yàn)班，就是將一個(gè)班的人用來做理科實(shí)驗(yàn)，之后出來的，非癡即呆。

也許是有留心的緣故，那以后，時(shí)不時(shí)地能碰見她。而她的笑，她的那份陽(yáng)光，卻并沒有因?yàn)槔砜茖?shí)驗(yàn)班的這個(gè)事實(shí)，有絲毫的褪色。

去她們班上找人時(shí)，她在。她很大方地代著那我要找卻正有事的同學(xué)出來，落落地接著話，得體地處理著事件。在立刻實(shí)驗(yàn)班光線壓抑的教室，她陽(yáng)光的笑更加燦爛。

學(xué)校藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，她在。她穿著叛逆的男生服裝，在舞臺(tái)上炫街舞，那般自信，那般投入，那般不羈。在雪亮的燈光下，她陽(yáng)光的.笑臉添了一份認(rèn)真與忘我，卻依然燦爛得毫不失色。

到食堂吃飯，她在。聽著她和她同學(xué)輕松簡(jiǎn)約地聊著聽到就恐怖的理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)，頭不由得發(fā)麻。望去，她陽(yáng)光的笑，在擁擠的食堂里，因?yàn)槟欠莸ǘ廊粻N爛。

女生拔河比賽的時(shí)候，她在。雖然她知道因臨時(shí)原因她們班已不能參加，她還是到了場(chǎng)。她在那兒，依然開心地為參賽者加油。她陽(yáng)光的笑，加著興奮，燦爛在那陰天的中午。

她在……

她在，很多時(shí)候，很多地方。而我至今卻還不曉她的姓名。不過這樣應(yīng)該更好，這樣，她便回一直作為一個(gè)具體的形象存在于我的腦海，而不是兩個(gè)或三個(gè)或四個(gè)字符，在被提到時(shí)，木木地想起：哦，就是那個(gè)人吧……

曾經(jīng)有個(gè)交往并不深的女生說我的名字聽著讓人溫暖；但很可惜，我并沒有那份陽(yáng)光。那不知姓名的女孩，發(fā)散著她的光，活躍在各個(gè)場(chǎng)合。

我好想，自己也可以想女孩那樣有一股執(zhí)著的樂觀，不論何時(shí)，都笑得陽(yáng)光燦爛，即使悲傷，也要無比鮮艷。

我羨慕她，因著她那份樂觀；于是我又佩服她，為著她總是能維持著那份陽(yáng)光，撐起一片晴朗的天。

冬去春來，陽(yáng)光冷淡了又回暖，暗黃了又白熾，我的天空也還是時(shí)雨時(shí)晴。然而時(shí)間流逝，畢竟會(huì)被篡改些許。比如，遇見她的次數(shù)不知為何地少了許多。或許學(xué)業(yè)的漸漸加重，她也不得不忙碌于其中吧。

最近一次遇見她，是在做課間操回去的路上，她正和一位老師聊著，笑得依然陽(yáng)光無畏，一如那時(shí)正刺透晨霧的朝陽(yáng)。

還是沒變啊……

想著有一天，自己終于也能像她一樣，燦爛一光年。

第三篇：作文一：寫一個(gè)人

寫一個(gè)人

[寫作要求] 1.寫人，要抓住人物的特點(diǎn)來寫。可從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面來寫。

2.寫人和寫事是密不可分的，要寫人，就要把人放到事情當(dāng)中來寫，通過寫事來展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.寫人的方式多種多樣，有正面記敘、側(cè)面記敘、概括記敘、具體記敘，以事寫人（一事寫一人、多事寫一人、一事寫多人、多事寫多人），以情述人，等等。[寫作知識(shí)] 學(xué)習(xí)幾種人物描寫的基本方法

1.外貌描寫：又稱肖像描寫，指對(duì)人物外形，包括容貌、身材、姿態(tài)、神情、衣飾等的描寫。成功的肖像描寫，首先要能從肖像體現(xiàn)出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“臉譜化”，要著力寫好眼睛，以顯示人物的心靈世界。外貌描寫示例

無論什么季節(jié)，她總是穿著既不入時(shí)又帶有男性化的服裝。一頭短發(fā)給人感覺是從不拖泥帶水，眉宇間如刀刻一般的皺紋顯示出她的性格。一雙深深下陷的眼睛總是那么咄咄逼人，但炯炯之中又總是透出幾分疲倦，消瘦的臉龐使她的顴骨有些突出，彎彎的鷹鉤鼻更增加了幾分威嚴(yán)。不大的嘴巴說起話來像唱秦腔那樣有氣勢(shì)。她上課總是神采飛揚(yáng)，走起路來健步如飛，好像總有使不完的勁。這就是我們的語(yǔ)文老師。

2.動(dòng)作描寫：是指對(duì)人物動(dòng)作行為的描寫。動(dòng)作描寫要從動(dòng)態(tài)描寫中直接顯示人物的思想感情。要求寫得具體、生動(dòng)，帶有鮮明的個(gè)性特征，不能落入一個(gè)模子。動(dòng)作描寫示例

趙奇將文房四寶擺好后開始臨摹。他先將毛筆在硯臺(tái)上舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，邊開始依葫蘆畫瓢。起先，手抖得厲害，他便將腕撐在紙上，小心翼翼地下筆，可那一橫一點(diǎn)也不平，仿佛一條小蟲直刺他的眼。練了幾次，一點(diǎn)進(jìn)步也沒有，他“啪”地將筆一扔，一屁股坐在凳子上，心靈直嘀咕。后來他想起了老師的教誨，便重振旗鼓：先將袖子向上挽了挽，然后提起筆，把筆尖舔個(gè)飽滿，另一只手將紙鋪平，眼睛瞇得細(xì)細(xì)的將字帖上的字瞧了個(gè)透，接著抬起手腕，筆尖著紙，先是頓了頓，然后運(yùn)用腕力將筆橫著往右一拉，啊，總算成功了！

3.語(yǔ)言描寫：是指文章中對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。人物語(yǔ)言要生動(dòng)貼切，符合人物的身份和性格，應(yīng)該是一個(gè)人在特定環(huán)境中非說不可的話。語(yǔ)言描寫示例

媽媽有一支永遠(yuǎn)唱不完的“嘮叨之歌”。清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著：“小懶蟲，快起來，太陽(yáng)曬到屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好夢(mèng)攪了。吃早飯時(shí)，她又開始嘮叨了：“多吃點(diǎn)，餓壞了，怎么辦？慢慢吃，別哽著??”真受不了，剛想上學(xué)去，媽媽又跑過來，遞上一件衣服說：“快穿上，凍著了怎么辦？”走出家門，滿以為聽不到她的嘮叨了，誰(shuí)知道她又在喊：“路上小心，注意安全，上課??”這些我都能背出來了。晚飯時(shí)，媽媽又唱了起來：“快點(diǎn)吃，吃完了，快點(diǎn)寫作業(yè)，早點(diǎn)??”

4.心理描寫：是用來表現(xiàn)人物在特定情境中的思想和精神狀態(tài)。心理描寫常見的手法是：（1）自我表白。在描寫前需加“我想”、“我覺得”等提示語(yǔ)，所想內(nèi)容用第一人稱，放在引號(hào)內(nèi)。（2）作者直接描述。用第三人稱去寫人物內(nèi)心活動(dòng)，需用“他想”、“他回憶”等句式。所想內(nèi)容如加引號(hào)，引號(hào)內(nèi)用第一人稱；如果不加引號(hào)，則仍用第三人稱。（3）對(duì)話式獨(dú)白。這是指描述心里與自己對(duì)話，或自言自語(yǔ)。對(duì)話前一般也有提示語(yǔ)，表現(xiàn)形式如對(duì)話。心理描寫示例 “成功了！”我差點(diǎn)喊出聲。為了這一刻，我頂著驕陽(yáng)，踏著嚴(yán)霜，跑道在腳下延伸；為了這一刻，我跌倒了爬起來，失敗了挺起胸，跑道在腳下縮短。而現(xiàn)在，我將登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，心里別提有多高興！這一次我終于握住了“成功”的手，雖然只得了一枚銀牌，卻是我血汗的結(jié)晶，是對(duì)我苦練的肯定。我要將這一刻與我的朋友分享，是他們?cè)谖沂б鈺r(shí)為我鼓勁；我要向教練保證，下一個(gè)目標(biāo)是為了奪取金牌而拼搏！[例 文] 父親的目光

從記事開始，我就發(fā)現(xiàn)父親的目光與眾不同，然而，我真正能夠讀懂那深?yuàn)W的文字還是在升初中后。

九月悄悄的來臨了，同伴們都踏上了初中的征途，我怕看見他們歡欣的笑臉，獨(dú)自坐在窗臺(tái)邊，望著空蕩蕩的家，滿臉悵然。父親坐在椅子上，依舊抽著一根紙煙，他沒有說一句話，只是默默的看了看我，又看了看窗外。窗外的陽(yáng)光很燦爛，燦爛得足以讓人感到目眩心驚，但卻很安靜——除了豬在圈里蹦跳的聲音。陽(yáng)光打在父親的臉上，他抬頭望了一眼天，深陷的雙眼閃動(dòng)著像陽(yáng)光又像是濃霧一樣的東西，繼而又低著頭抽他的煙。

以后的日子，漸漸地，父親似乎比以前更忙了。早晨披著第一縷晨光出去，晚上被著月色歸來。我不知道他究竟在做些什么。幾天過去了，只是覺得父親好像瘦了些，但眼神中似乎有一種異樣的光彩。

開學(xué)后的第五天清晨。朦朧中，父親把我叫起。桌子上，早已準(zhǔn)備好飯菜，熱騰騰的。我發(fā)現(xiàn)，在桌子中央的碗中醒目地盛著一碗肉（全家人——我、父親、母親好久都沒有吃肉了），心里正感到疑惑。母親示意我坐下吃飯。最后，父親從他那件蘭咔嘰衣服口袋中慢慢地取出了一個(gè)小紙包，終于說話了：“三百元錢，到學(xué)校去。”

我吃了一驚，筷子幾乎要在半空中停滯。我使勁的仰起頭，視線與他的目光交叉、重合，我似乎看出了那目光中的深沉含義：期待與鼓舞。

是母親送我到學(xué)校來的。一路上她告訴了我，這幾天父親為了我能上學(xué)，到學(xué)校去了好幾次，老師也非常理解，但總不能一點(diǎn)錢也不繳，學(xué)校確實(shí)困難。母親又給我說了父親是怎樣去求親戚借錢，又怎樣拖著疲倦的身子而歸的，以及把家里的兩頭正長(zhǎng)膘的豬賣掉用來做我的學(xué)費(fèi)的??不由得，鼻子陡然一陣酸，眼淚流了出來。

時(shí)間過得很快，不知不覺一個(gè)學(xué)期就過去了。在此期間，生活費(fèi)每一次都是父親親自給我送，每次他沒有說多少話，每次我都會(huì)注意到他的目光，仿佛一次比一次深沉。

由于我的努力，第二學(xué)期進(jìn)入了全校最好的一個(gè)班。開學(xué)那天，是父親親自送我到學(xué)校的。臨別時(shí)，他從口袋里摸出皺巴巴的三十元錢說：“你先用著，過兩天我再來。”我接過錢，一抬頭，瞥見了父親那目光，眼淚差點(diǎn)兒又掉了下來。

一天，母親到學(xué)校來看我，她說：“你父親加入了村里的修路隊(duì)，每天十五塊錢??”一時(shí)，我不知是什么滋味：父親，那么小小的個(gè)兒，帶病的身體，五十多歲的老頭，他能干得來嗎？

不知不覺眼前似乎浮現(xiàn)出修路工地上繁忙的景象。其中一個(gè)五十多歲的老頭在慢慢拉攏，定格：身著藍(lán)色咔嘰布的瘦小的身子在滿是泥濘的修路工地上來回的搬運(yùn)石子、水泥；而他的眼睛里，卻閃動(dòng)著一種矍鑠和希望，正穿過層層迷霧，牽引著我。

我知道，我只能前進(jìn)，后面有一雙眼睛在看著我。第三次作文

題目：記一個(gè)熟悉的人

要求：1.通過一兩件事來寫；2.要有人物描寫；3.要突出性格特征；4.500字以上。

第四次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫訓(xùn)練：外貌描寫，突出人物特點(diǎn)。[寫作指導(dǎo)] 觀察指導(dǎo)：觀察人物的外貌，要從五官、身材、衣著、神情、姿態(tài)、風(fēng)度等方面入手，看出與眾不同的地方——特征，進(jìn)而能夠看出一個(gè)人的外部特征和內(nèi)部特征（性格、身份、心態(tài)）等的必然聯(lián)系，從外部特征看出人的內(nèi)心世界。在人的外部形象上，人與人決不雷同。比如臉型，有圓臉、方臉、長(zhǎng)臉、瓜子臉的區(qū)別，即使同一樣的臉型，有的漂亮，有的難看；有的清秀，有的粗獷；有的和藹，有的嚴(yán)肅等等。

描寫指導(dǎo)：通過人物的音容笑貌、衣著打扮，姿態(tài)神情，聲調(diào)等外在特征來刻畫人物，它是表現(xiàn)人物性格和精神面貌的一個(gè)重要手段，是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)的。請(qǐng)看下面兩段描寫：

（一）姑娘穿著白底紅點(diǎn)花布小褂和藍(lán)士林褲子，褲腿挽到膝蓋，赤腳穿著一雙白色塑料涼鞋。她大約只有十一二歲，身架很瘦，正是預(yù)備抽條拔個(gè)兒年紀(jì)。黑油油的頭發(fā)編成兩根緊緊的小辮，她的模樣普通，不是那種如煙如柳的倩妮，但是她身上透露著笑。她像春天田野的麥苗，蓬勃、清新、樸實(shí)、純真。

（二）她中等身材，桃圓臉，眼睛水靈靈的像閃亮的黑玉，嘴似乎太大，但大得很可愛，顯然由于嘴唇線條的鮮明和牙齒的潔白，使得她一張開嘴笑，就意味著一種粗野的、清新的、單純的美。她那被太陽(yáng)烤赤了的皮膚，和她那粗糙然而勻稱的手腳，樣樣都流露出那種生長(zhǎng)在靠海的大姑娘所特有的健壯和質(zhì)樸。兩個(gè)姑娘，都有純樸的特點(diǎn)，但一個(gè)是農(nóng)家少女，一個(gè)是漁家姑娘，作者運(yùn)用了外貌描寫的方法，寫出了她們各自的特點(diǎn)。

描寫人物的外貌，怎樣才能突出人物的特點(diǎn)呢？

1.要明確外貌描寫的目的。外貌描寫不是為了寫外貌而寫外貌，而是要以形傳神，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物內(nèi)心性格，為主題服務(wù)。

2.要采用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛绞健Ｃ鑼懭宋锿饷驳姆绞街饕校?/p>

①全貌式。展現(xiàn)一個(gè)人的全貌特征，較全面地反映一個(gè)人的身份、地位和社會(huì)狀況。這種描寫常用于主要人物的出場(chǎng)。

②特寫式。抓住人物某個(gè)部位的主要特征，突出人物某一性格和內(nèi)心世界、精神風(fēng)貌。

③動(dòng)態(tài)式。人物常處在不斷變化、發(fā)展的活動(dòng)之中，這一切變化也必須體現(xiàn)在人物的外貌上。即在情節(jié)發(fā)展中進(jìn)行描寫。第四次作文

仔細(xì)觀察人物的外貌，寫一則觀察日記。字?jǐn)?shù)不少于400字

第五次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫訓(xùn)練：動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。[寫作指導(dǎo)] 觀察指導(dǎo) 觀察行動(dòng)，不只看“做什么”，重點(diǎn)是觀察“怎么做”，從“怎么做”中才更能看出人物的特點(diǎn)。比如，同樣是打掃衛(wèi)生，做法就大不一樣。有個(gè)女同學(xué)，掃地前，用手帕把頭發(fā)包起來，先灑水，然后把桌子下邊都掃得很干凈，連凳子也要挪開，死角也不放過。另一位就不同，不包頭，不灑水，掃得很快。滿屋起塵，只掃大面地，像老爺畫胡子一樣，弄得自己也像土地爺。這不同的做法就顯示著不同的思想性格特點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度。留心觀察人的行動(dòng)是最有意思的，一切都會(huì)看得清清楚楚。

描寫指導(dǎo) 動(dòng)作描寫是表現(xiàn)人物精神面貌和性格特征的具體方法和主要手段之一。寫人的文章，只有用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的動(dòng)作具體地描繪出來，人物才能站立起來，才是一個(gè)栩栩如生的人。否則，人物是沒有感染力的，文章是干巴的。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言具體準(zhǔn)確地描寫出能表現(xiàn)人物性格特征的動(dòng)作，是我們訓(xùn)練描寫人物動(dòng)作的主要任務(wù)。請(qǐng)看下面冰心的《小橘燈》中的一段話：

她沒有作聲，只伸手拿過一個(gè)最大的橘子來，同小刀削上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著。??只慢慢地從橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣來，放在她媽媽的枕頭邊。爐火的微光，漸漸地暗下去了，外面變黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對(duì)地穿起來，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來，遞給我說：“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”

這段話，具體描繪了小姑娘操作熟練、細(xì)致周到地做小橘燈的一系列動(dòng)作，使讀者想象到小姑娘鎮(zhèn)定、自信的精神面貌和純樸美好的內(nèi)心世界。但如果我們把這兩段話中的某些詞語(yǔ)去掉，變成下面這樣： 她沒有作聲，拿過橘子，削去皮，又用手揉捏著，掏出橘瓣，放在枕頭邊。爐火的光，暗下去了，外面黑了。我要走，她拉住我，拿過大針，把小橘碗穿起來，用竹棍挑著，又拿了一段蠟頭，放在里面點(diǎn)起來，??

這樣仍然通順，也能把小姑娘做小橘燈的一系列動(dòng)作基本反映出來，但這樣一改，就只有動(dòng)作而沒有描寫了。去掉的那些詞語(yǔ)，恰恰就是能使文章具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)人物性格特征的部分，這些詞語(yǔ)在句子中的作用就是限制和修飾。所以，描寫人物動(dòng)作的句子、段落，除了要選準(zhǔn)表現(xiàn)動(dòng)作的動(dòng)詞外，更重要的是要注意寫好有限制、修飾作用的那些部分。第五次作文

觀察一位老師上課講課的情形，認(rèn)真地描繪這位老師的動(dòng)作。不少于400字

第六次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫訓(xùn)練：語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。[寫作指導(dǎo)] 觀察指導(dǎo) 觀察語(yǔ)言，一方面要聽其內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等，另一方面要觀察與之相適應(yīng)的說話人的表情、神態(tài)、動(dòng)作，這就是察言觀色。一句話，就是既觀察說什么，又觀察怎么說，既要聽聲又要聽音。描寫指導(dǎo) 語(yǔ)言描寫是指文章中人物的獨(dú)白、對(duì)答或幾個(gè)人談話的描寫。語(yǔ)言描寫的作用主要是刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)。對(duì)話有兩種形式：第一種是一個(gè)人講話，可以對(duì)一群人講，如：作報(bào)告、講課、主持會(huì)議等；也可以一個(gè)人自言自語(yǔ)，戲劇中叫內(nèi)心獨(dú)白。另一種是兩人以上對(duì)答，也是我們熟悉的一種對(duì)話樣式。復(fù)雜的對(duì)話常在對(duì)話前后加上說明，使讀者明白什么人說的，以及怎么說的。這種說明文字加在對(duì)話前、后、中間都有的，這些說明主要是用來表現(xiàn)人物的語(yǔ)態(tài)、動(dòng)作、表情之類。如《小巷深處》中“我”和給我送營(yíng)養(yǎng)品和深厚費(fèi)的老婆婆的對(duì)話： 送婆婆出門時(shí)，我感激地對(duì)她說：“您這三年來為我操了心，讓您受累了。” “你??”她看來有些激動(dòng)，停了一會(huì)兒，又說，“你考得真的很好？” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“造孽！”她竟長(zhǎng)嘆了一口氣，“你??你媽怎么那么死心眼！” “怎么回事？”我突然有點(diǎn)緊張。

她不再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個(gè)偏僻的巷子里。要寫好人物的語(yǔ)言，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.觀察和積累不同特色的語(yǔ)言。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要符合他們的身份、職業(yè)、年齡、性別、風(fēng)俗和語(yǔ)言習(xí)慣等。總之，語(yǔ)言要具有個(gè)性化。

2.對(duì)話要力求簡(jiǎn)練。人物對(duì)話最怕沒完沒了。

3.對(duì)日常用語(yǔ)要進(jìn)行加工提煉，使日常口語(yǔ)成為書面語(yǔ)言，就是寫真人真事，也不能對(duì)原話照樣記錄，要選擇最典型的、最能反映人物精神面貌的，又具有個(gè)性化的語(yǔ)言。

第六次作文

1.摘抄描寫人物語(yǔ)言的精彩語(yǔ)段，不少于150字。2.寫一段人物的對(duì)話描寫。要求：內(nèi)容要完整，人物的語(yǔ)言要突出，描寫要生動(dòng)。200字以上。

第七次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫訓(xùn)練：心理描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。[寫作指導(dǎo)] 觀察訓(xùn)練指導(dǎo) 心理活動(dòng)是看不見的，怎樣觀察呢？心理活動(dòng)雖然看怒見，但要通過打扮、說話、做事、動(dòng)作、習(xí)慣、愛好、待人等表現(xiàn)出來，我們可以通過這些去揣摩、去推測(cè)，還可以直接問一問、談一談。比如，有的小孩子見了陌生人，總是往大人身后躲，這個(gè)行動(dòng)就是害羞怯生的心理表現(xiàn)。

描寫訓(xùn)練指導(dǎo) 描寫人物心理活動(dòng)在于展示人物的精神世界和性格特征。怎樣才能將人物抽象復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)具體形象地描繪出來，是我們訓(xùn)練描寫人物心理活動(dòng)的主要任務(wù)。訓(xùn)練人物心理描寫，必須注意以下幾個(gè)方面。

1.描寫人物心理活動(dòng)的句子，常常與描寫人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、外貌的句子同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)語(yǔ)段中，使人物的性格得到多方面的表現(xiàn)。

例：材料：期末考試結(jié)束了，李鳴、王強(qiáng)、徐帆到校外散步，望見前面一片如茵碧草，他們高興極了，想在上面好好躺一會(huì)兒，以消除幾天來的疲勞。走近草坪時(shí)，見旁邊立著一塊牌子，上面寫著：小草正在工作，請(qǐng)勿打擾。要求：假如你就是他們?nèi)酥械囊粋€(gè)，請(qǐng)將你看到這塊牌子的心情、行動(dòng)描寫出來。字?jǐn)?shù)不超過200字。

分析：此題要求結(jié)合生活積累，運(yùn)用大膽想象，寫出人物的心理和行動(dòng)，實(shí)際也是通過考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

參考例文： 這塊牌子

望著這塊牌子，我下意識(shí)地瞅了瞅身邊的小草。它們斜臥著嬌嫩的身子，正在這春的召喚中積極孕育、勃勃拔節(jié)。驀然，一股羞愧之情涌上心頭：“小草正在蓬勃地生長(zhǎng)，它們要用旺盛的生命力迎接陽(yáng)春三月的來臨，做春的使者。我又怎能為了消除一時(shí)的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉?”想到這里，我的腳不禁朝后挪去，懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草。小草，你盡情地生長(zhǎng)吧，去吟唱春的生命贊歌!評(píng)語(yǔ)：這是一篇非常優(yōu)秀的小作文。作者在很短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文，有人物的動(dòng)作行為的描寫，但主要還是把小草喻為春的使者，并由此聯(lián)想到自己不能“為了消除一時(shí)的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉”，表示應(yīng)保護(hù)綠色。心理活動(dòng)細(xì)膩、動(dòng)人。2.掌握幾種常見的心理描寫方法。

（1）心理概述：作者以旁觀者的身份對(duì)人物的心理進(jìn)行剖析、評(píng)價(jià)，可以表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒?dòng)，也可概括人物在一段時(shí)期內(nèi)思想的發(fā)展變化。

（2）動(dòng)作暗示：用“不由自主”的一些動(dòng)作揭示人物內(nèi)心的隱蔽活動(dòng)和微妙感情。（3）內(nèi)心獨(dú)白：猶如電影中人物思索時(shí)的畫外音，將人物思想活動(dòng)呈現(xiàn)于讀者。

（4）夢(mèng)境幻覺：跟人物的生活經(jīng)歷相聯(lián)系，是人物思想感情、道德品質(zhì)、愿望和顧慮的一種曲折的表現(xiàn)。

3.描寫的要求。一要有重點(diǎn)，才能給人留下印象；二要有特點(diǎn)，才能形象鮮明；三要少而精，才能簡(jiǎn)潔生動(dòng)；四要有限制，才能具體明確。第七次作文

暑假中，你一人獨(dú)自去外地旅游，不幸丟失了所有錢物。你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，舉目無親，又身五分文。這時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么辦呢? 請(qǐng)用第一人稱寫一段300字左右的文字，主要描繪你這時(shí)的心情和想法。不必寫題目。

第四篇：一個(gè)人，一條路，一生情演講稿

一個(gè)人，一條路，一生情演講稿

一個(gè)人，一條路，一生情演講稿1

尊敬的評(píng)委，親愛的老師，同學(xué)們，大家下午好！

我是xx師范大學(xué)的陳爍，今天我演講的題目是“一個(gè)人，一條路，一生情”。

有一位被譽(yù)為共和國(guó)演講家的老人，今年八十五歲高齡了，依然能精神矍鑠的站在講臺(tái)上，為真理吶喊，為時(shí)代放歌。他走到哪里，哪里掌聲雷動(dòng)，他走到哪里，哪里弟子成群，前呼后擁，這是為什么？他有錢嗎？沒有！他又權(quán)嗎？沒有！他有的是高尚的人生觀價(jià)值觀，他有的是大學(xué)講臺(tái)上四十一年的從教路，社會(huì)講臺(tái)上三十九年演講情。一個(gè)人，一條路，一生情！這就是我們xx師范大學(xué)李xx老師的敬業(yè)人生。

人生貴在敬業(yè)，這是實(shí)現(xiàn)高尚人生價(jià)值的有效路徑。李xx作為大學(xué)老師是優(yōu)秀的，他的課極其受學(xué)生們的歡迎，為什么？因?yàn)樗礃I(yè)。要給學(xué)生一碗水，自己準(zhǔn)備十桶水，大量的閱讀，大量的比較鑒別與求證，為學(xué)生奉獻(xiàn)最豐美的知識(shí)。1977年1月李xx老師走出象牙塔，應(yīng)邀踏上社會(huì)演講臺(tái)，傳播真善美，這一講就不可收。作為中央派遣的使者，在華盛頓、紐約、倫敦、巴黎等世界125個(gè)城市演講，直接聽眾超過400萬人。41年的奉獻(xiàn)，41年的'風(fēng)雨路程，他忠誠(chéng)著自己的教育演講夢(mèng)想，也收獲著夢(mèng)想帶來的鮮花和掌聲。他創(chuàng)作了3000多首演講詩(shī)，他演講了400多個(gè)專題6000多場(chǎng)，他的名字進(jìn)入170部名人大辭典。他的《塑造美德心靈》到目前為止還保持著同類書籍銷售記錄，直接與間接聽眾、讀者達(dá)數(shù)億人，影響了至少三代人。

人生貴在敬業(yè)，這是所有成功人士不可或缺的品德。熟知李老師的朋友都知道：他的人生別無所求，把自己全部的精力都融入了教育演講事業(yè)中。李xx老師關(guān)心聽眾勝過自己的事情感動(dòng)著我們xx師范大學(xué)的師生。他曾在趕赴演講的路上遭遇車禍，在醫(yī)院被救治到深夜，可是第二天他就帶傷登臺(tái)演講；當(dāng)他被診斷為癌癥晚期時(shí)，他心情沉重但毫不畏懼，第三天就又站上講臺(tái)上激情演講。他自己對(duì)此笑呵呵地說：我這是舍命陪君子，為聽眾必須做到兩肋插刀。即使在忠孝兩難的時(shí)候，依然選擇忠于演講。一次李老師正在臺(tái)上演講，大約就是剛剛開始10分鐘，主持人遞上一張紙條：“李老師，您父親過世了。”怎么辦啊？李老師強(qiáng)忍悲痛堅(jiān)持演講到底，圓滿結(jié)束后回到家中淚流滿面！多年以后李老師提及此事平靜地說：父親過世我沒能見他最后一面我總感到心痛，但為了演講事業(yè)，為了青年朋友，我無怨無悔。

多么偉大的精神，多么高尚的情懷！李xx老師就是以這種方式熱愛著這個(gè)國(guó)家，熱愛著教師職業(yè)，熱愛著演講事業(yè)，關(guān)心著一代又一代青年人成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)。

“青年是我?guī)煟沂乔嗄暧选崩罾蠋熣f：“你關(guān)心祖國(guó)嗎？那么，請(qǐng)你首先關(guān)心青年一代；你關(guān)心青年嗎？請(qǐng)你首先關(guān)心青年的教育演講事業(yè)。”作為一名大學(xué)生，作為李老師的年輕的校友，也是系友，聽到老師這樣滾燙的話語(yǔ)，真是感動(dòng)感動(dòng)萬分，熱淚盈眶：一個(gè)人，一條路，一生情！李老師，您是我們的榜樣！晚輩敬重您！喜歡您！愛戴您！祝福您！

謝謝！

一個(gè)人，一條路，一生情演講稿2

尊敬的評(píng)委，親愛的老師，同學(xué)們：

大家下午好！

我是首都師范大學(xué)的陳**，今天我演講的題目是“一個(gè)人，一條路，一生情”。

有一位被譽(yù)為共和國(guó)演講家的老人，今年八十五歲高齡了，依然能精神矍鑠的站在講臺(tái)上，為真理吶喊，為時(shí)代放歌。他走到哪里，哪里掌聲雷動(dòng)，他走到哪里，哪里弟子成群，前呼后擁，這是為什么？他有錢嗎？沒有！他又權(quán)嗎？沒有！他有的是高尚的人生觀價(jià)值觀，他有的是大學(xué)講臺(tái)上四十一年的從教路，社會(huì)講臺(tái)上三十九年演講情。一個(gè)人，一條路，一生情！這就是我們首都師范大學(xué)李老師的敬業(yè)人生。

人生貴在敬業(yè)，這是實(shí)現(xiàn)高尚人生價(jià)值的有效路徑。李作為大學(xué)老師是優(yōu)秀的，他的課極其受學(xué)生們的歡迎，為什么？因?yàn)樗礃I(yè)。要給學(xué)生一碗水，自己準(zhǔn)備十桶水，大量的閱讀，大量的比較鑒別與求證，為學(xué)生奉獻(xiàn)最豐美的知識(shí)。1977年1月李燕杰老師走出象牙塔，應(yīng)邀踏上社會(huì)演講臺(tái)，傳播真善美，這一講就不可收。作為中央派遣的使者，在華盛頓、紐約、倫敦、巴黎等世界125個(gè)城市演講，直接聽眾超過400萬人。41年的奉獻(xiàn)，41年的風(fēng)雨路程，他忠誠(chéng)著自己的教育演講夢(mèng)想，也收獲著夢(mèng)想帶來的鮮花和掌聲。他創(chuàng)作了3000多首演講詩(shī)，他演講了400多個(gè)專題6000多場(chǎng)，他的名字進(jìn)入170部名人大辭典。他的《塑造美德心靈》還保持著同類書籍銷售記錄，直接與間接聽眾、讀者達(dá)數(shù)億人，影響了至少三代人。

人生貴在敬業(yè)，這是所有成功人士不可或缺的品德。熟知李老師的朋友都知道：他的人生別無所求，把自己全部的精力都融入了教育演講事業(yè)中。李老師關(guān)心聽眾勝過自己的事情感動(dòng)著我們首都師范大學(xué)的'師生。他曾在趕赴演講的路上遭遇車禍，在醫(yī)院被救治到深夜，可是第二天他就帶傷登臺(tái)演講；當(dāng)他被診斷為癌癥晚期時(shí)，他心情沉重但毫不畏懼，第三天就又站上講臺(tái)上激情演講。他自己對(duì)此笑呵呵地說：我這是舍命陪君子，為聽眾必須做到兩肋插刀。即使在忠孝兩難的時(shí)候，依然選擇忠于演講。一次李老師正在臺(tái)上演講，大約就是剛剛開始10分鐘，主持人遞上一張紙條：“李老師，您父親過世了。”怎么辦啊？李老師強(qiáng)忍悲痛堅(jiān)持演講到底，圓滿結(jié)束后回到家中淚流滿面！多年以后李老師提及此事平靜地說：父親過世我沒能見他最后一面我總感到心痛，但為了演講事業(yè)，為了青年朋友，我無怨無悔。

多么偉大的精神，多么高尚的情懷！李老師就是以這種方式熱愛著這個(gè)國(guó)家，熱愛著教師職業(yè)，熱愛著演講事業(yè)，關(guān)心著一代又一代青年人成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)。

“青年是我?guī)煟沂乔嗄暧选崩罾蠋熣f：“你關(guān)心祖國(guó)嗎？那么，請(qǐng)你首先關(guān)心青年一代；你關(guān)心青年嗎？請(qǐng)你首先關(guān)心青年的教育演講事業(yè)。”作為一名大學(xué)生，作為李老師的年輕的校友，也是系友，聽到老師這樣滾燙的話語(yǔ)，真是感動(dòng)感動(dòng)萬分，熱淚盈眶：一個(gè)人，一條路，一生情！李老師，您是我們的榜樣！晚輩敬重您！喜歡您！愛戴您！祝福您！

謝謝！

一個(gè)人，一條路，一生情演講稿3

尊敬的評(píng)委，親愛的老師，同學(xué)們：

大家下午好！

我是師范大學(xué)的XX，今天我演講的題目是“一個(gè)人，一條路，一生情”。

有一位被譽(yù)為共和國(guó)演講家的老人，今年八十五歲高齡了，依然能精神矍鑠的站在講臺(tái)上，為真理吶喊，為時(shí)代放歌。他走到哪里，哪里掌聲雷動(dòng)，他走到哪里，哪里弟子成群，前呼后擁，這是為什么？他有錢嗎？沒有！他又權(quán)嗎？沒有！他有的是高尚的人生觀價(jià)值觀，他有的是大學(xué)講臺(tái)上四十一年的從教路，社會(huì)講臺(tái)上三十九年演講情。一個(gè)人，一條路，一生情！這就是我們師范大學(xué)李xx老師的敬業(yè)人生。

人生貴在敬業(yè)，這是實(shí)現(xiàn)高尚人生價(jià)值的有效路徑。李作為大學(xué)老師是優(yōu)秀的，他的課極其受學(xué)生們的歡迎，為什么？因?yàn)樗礃I(yè)。要給學(xué)生一碗水，自己準(zhǔn)備十桶水，大量的閱讀，大量的比較鑒別與求證，為學(xué)生奉獻(xiàn)最豐美的知識(shí)。1977年1月李xx老師走出象牙塔，應(yīng)邀踏上社會(huì)演講臺(tái)，傳播真善美，這一講就不可收。作為中央派遣的使者，在華盛頓、紐約、倫敦、巴黎等世界125個(gè)城市演講，直接聽眾超過400萬人。41年的奉獻(xiàn)，41年的風(fēng)雨路程，他忠誠(chéng)著自己的教育演講夢(mèng)想，也收獲著夢(mèng)想帶來的鮮花和掌聲。他創(chuàng)作了3000多首演講詩(shī)，他演講了400多個(gè)專題6000多場(chǎng)，他的名字進(jìn)入170部名人大辭典。他的'《塑造美德心靈》到目前為止還保持著同類書籍銷售記錄，直接與間接聽眾、讀者達(dá)數(shù)億人，影響了至少三代人。

人生貴在敬業(yè)，這是所有成功人士不可或缺的品德。熟知李老師的朋友都知道：他的人生別無所求，把自己全部的精力都融入了教育演講事業(yè)中。李xx老師關(guān)心聽眾勝過自己的事情感動(dòng)著我們師范大學(xué)的師生。他曾在趕赴演講的路上遭遇車禍，在醫(yī)院被救治到深夜，可是第二天他就帶傷登臺(tái)演講；當(dāng)他被診斷為癌癥晚期時(shí)，他心情沉重但毫不畏懼，第三天就又站上講臺(tái)上激情演講。他自己對(duì)此笑呵呵地說：我這是舍命陪君子，為聽眾必須做到兩肋插刀。即使在忠孝兩難的時(shí)候，依然選擇忠于演講。一次李老師正在臺(tái)上演講，大約就是剛剛開始10分鐘，主持人遞上一張紙條：“李老師，您父親過世了。”怎么辦啊？李老師強(qiáng)忍悲痛堅(jiān)持演講到底，圓滿結(jié)束后回到家中淚流滿面！多年以后李老師提及此事平靜地說：父親過世我沒能見他最后一面我總感到心痛，但為了演講事業(yè)，為了青年朋友，我無怨無悔。

多么偉大的精神，多么高尚的情懷！李xx老師就是以這種方式熱愛著這個(gè)國(guó)家，熱愛著教師職業(yè)，熱愛著演講事業(yè)，關(guān)心著一代又一代青年人成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)。

“青年是我?guī)煟沂乔嗄暧选崩罾蠋熣f：“你關(guān)心祖國(guó)嗎？那么，請(qǐng)你首先關(guān)心青年一代；你關(guān)心青年嗎？請(qǐng)你首先關(guān)心青年的教育演講事業(yè)。”作為一名大學(xué)生，作為李老師的年輕的校友，也是系友，聽到老師這樣滾燙的話語(yǔ)，真是感動(dòng)感動(dòng)萬分，熱淚盈眶：一個(gè)人，一條路，一生情！李老師，您是我們的榜樣！晚輩敬重您！喜歡您！愛戴您！祝福您！

謝謝！

第五篇：韶華光年 勿負(fù)青春

韶華光年

勿負(fù)青春

我是來自集團(tuán)辦公室的葛青青。我自2017年2月份加入凱達(dá)集團(tuán)，我印象很深刻，正式入職剛好是在2017年情人節(jié)的后一天，至今也快三年了，在這期間，我個(gè)人無論是生活上、還是工作上都得到了大家很多的關(guān)心、幫助和支持，這三年的點(diǎn)滴，我在工作、個(gè)人能力都有了很大的進(jìn)步和提升，感覺自己也是一直站在巨人的肩膀上前行，感覺自己很幸運(yùn)。

我在集團(tuán)辦公室也將近三年了，從什么都不懂一步步走過來，學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多。興許在大多數(shù)人的印象里辦公室的工作很輕松、悠閑，實(shí)則不然，在這三年的時(shí)間里，我充分認(rèn)識(shí)到辦公室工作的瑣碎性和重要性。正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細(xì)”。要想把辦公室工作做好，必須做好每一件瑣碎的小事以辦公室業(yè)務(wù)的正常發(fā)展。目前我在辦公室主要負(fù)責(zé)會(huì)議服務(wù)，宿舍管理，參與并完成了2017年至今的凱達(dá)、通達(dá)9000認(rèn)證，參與并完成了2017年至今的各單位民主評(píng)議，負(fù)責(zé)對(duì)接工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等單位，完成工會(huì)會(huì)員卡辦理、工會(huì)APP軟件推介、成功申報(bào)物流部巾幗文明崗、凱達(dá)汽貿(mào)建功立業(yè)標(biāo)兵崗以及負(fù)責(zé)2019市級(jí)巾幗文明崗驗(yàn)收及文明辦日常業(yè)務(wù)對(duì)接，參與完成2019年市級(jí)文明單位驗(yàn)收，成功申報(bào)省級(jí)文明單位。2017年至今積極參與公司三八、五四、十一等活動(dòng)。期間也勇于嘗試參加了18年的演講比賽以及今年國(guó)慶文化競(jìng)賽活動(dòng)的主持人，并積極帶動(dòng)大家參與了馬拉松比賽，每一次的工作任務(wù)對(duì)我來說都是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一次次的不足，一次次的改善提升自己。這些對(duì)我來說都是一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn)，但也是成長(zhǎng)路上的墊腳石。

我認(rèn)為成為儲(chǔ)備干部，是對(duì)個(gè)人要求的提高，是給自己一個(gè)新的目標(biāo)，讓自己以后在思想上、工作上、生活學(xué)習(xí)上都會(huì)有所進(jìn)步，所以我想抓住這次機(jī)會(huì)，我也認(rèn)為自己也符合儲(chǔ)備干部競(jìng)選的條件，自己也在同事們的幫助下已經(jīng)具備相應(yīng)的工作實(shí)力和基本素質(zhì)。第一，我認(rèn)為儲(chǔ)備干部要有敬業(yè)愛崗的精神，首先，我熱愛凱達(dá)給我的這份工作，更加認(rèn)可公司“艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、激情超越”這一脈秉承的企業(yè)精神，以及公司的各項(xiàng)企業(yè)文化都給我?guī)砗艽蟮挠|動(dòng)，在凱達(dá)這些就是我的工作信仰，也是我成長(zhǎng)路上的標(biāo)尺。第二，我認(rèn)為儲(chǔ)備干部要有虛心好學(xué)、積極進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)，我自參加工作以來，始終沒有放棄過學(xué)習(xí)，今年我報(bào)考了初級(jí)會(huì)計(jì)資格證考試，自打就業(yè)以來，深知在工作中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間很難得，所以自己也是嚴(yán)格要求自己，積極參加公司組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有時(shí)也會(huì)跟孩子一起學(xué)習(xí)，都說父母是孩子最好的老師，我也希望自己的提升也能帶動(dòng)孩子的積極性。今年利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了羽毛球、乒乓球，我一貫秉持著“技多不壓身”的原則，內(nèi)外兼修也是我最大的目標(biāo)，有學(xué)習(xí)才有眼界，看的才能更長(zhǎng)遠(yuǎn)，走的才會(huì)更踏實(shí)。三是，我認(rèn)為自己通過這三年的工作經(jīng)驗(yàn)以及參與活動(dòng)的實(shí)踐，自己的溝通能力、感染力、責(zé)任心也讓我具備處理問題的能力，同時(shí)自己思維活躍，能接受新事物，愛學(xué)習(xí)，愛思考，自己的主動(dòng)性也較好，也有一定的組織協(xié)調(diào)能力，這些都有利于以后工作的開展。

在今后的工作中，我會(huì)更加細(xì)心，在做好自己本職工作以及領(lǐng)導(dǎo)交代的事情的同時(shí)，協(xié)助其他同事把辦公室的工作做好，也會(huì)多學(xué)、多想、多做，遇事站在不同角度看問題，在辦公室就要以員工為中心，在細(xì)節(jié)上提升員工吃、住、行的質(zhì)量，給全體公司員工營(yíng)造一個(gè)好的工作環(huán)境和氛圍，在業(yè)務(wù)部門，自己也會(huì)努力學(xué)習(xí)，更好更快的適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)公司業(yè)務(wù)，提升自己的能力，從更好的為公司貢獻(xiàn)自己的力量。