第一篇：一個人的一光年

一個人的一光年

記憶中的我，總是在零點到來的時候，伴隨著日光燈耀眼的光亮下，在并不寬大的木白色桌子上堆許多東西。有時是一支鈍鈍的鉛筆，一張潔白的畫紙買一本攤開的CLAMP的珍藏畫冊。然后便隨著耳機里傳來的低淺吟唱緩緩的在紙上留下細碎的痕跡，看著那些纖細的線條一點一點的構(gòu)成一幅完整的畫面，我就會有一種沉甸甸的滿足感。于是，用畫筆來詮釋只屬于我自己的CLAMP就成了我孤單中幸福的光源。后來，畫夾中漸漸堆滿了畫，細細翻看的時候，那幸福感就會變成一抹微笑，淡淡的掛在嘴角。多幸福啊，只屬于我自己的CLAMP。

也有時桌子上會放一本小說：白的，黑的，粉的，彩色的封面；小四的，明曉溪的，滄月的，杰克倫敦的，柯南道爾的作品；粗糙的，細膩的紙頁；無窮無盡的變換，而不變的卻是一種感動，是手指與書頁間細密而溫軟卻無法言說的愛戀。

還有時，我會翻出我的珍藏品，一堆大大小小形色各異的飾品，將它們排列整齊，再一一試戴，滿足的看著那些細小的光亮反射出我易碎的幸福。或是從窗臺上拿下一個小豬形狀的罐子，用絨布細細的擦盡上面的灰塵。然后小心翼翼的扒開底下的塞子，嘩啦嘩啦，晶亮的硬幣傾瀉在床上，堅硬與柔軟的碰撞，摩擦出細微的響聲。我會選一個舒服的姿勢趴在床上，數(shù)著那一枚枚亮晶晶、冰冷冷的硬幣，像是在數(shù)著我短暫青春里高傲的孤獨。

不過，我最常做的，卻是寫字，寫很多字。然后瞇著眼，愜意的看著它們漸漸的組成一個又一個故事，虛幻的，真實的，真真假假迷離了我的雙眼，也讓我忘卻了這孤單歲月里莫名的悲傷。經(jīng)常會寫錯字，我卻固執(zhí)的將它涂成一個黑色的心，借以保留我文字畫面的美觀，雖然除了我，它再沒有第二個觀眾。

我是一個孤獨卻堅強的孩子，我給自己下了這么一個定義。因為我總能在寂寞時找到事做，雖然我總是寂寞著。

我也有朋友，很多。丸子、兔子、阿戀都是我的朋友，我了解他們的世界：QQ、籃球、學(xué)習(xí)、看動畫片一切的一切我都很了解。我們在一起的時候，壓馬路、談QQ、談學(xué)習(xí)、談夢想、談我們的未來，談許多許多我們彼此都熟知的事物。可我怎么辦呢？我的漫畫給誰看？我的書給誰分享？我的珍藏品給誰炫耀？我的文字又給誰看？還有我的CLAMP呢？又能和誰談？沒有人。于是，當(dāng)滿心的話語化成一滴淚藏在心中時，我學(xué)會了人前的活躍，人后的沉默。朋友，這個在很多人生命中舉足輕重的名詞，在我心里，卻漸漸消失，化成一顆星辰，掛在那遙不可及的星空上。自知不能妄想，便也不去再想，只是在15歲的歲月里沉默、沉默、再沉默，然后在沉默中悄悄的滅亡。

2008，我15歲，這是寂寞的一年，但光陰不會為我寂寞的背影停留。它飛速穿梭著，徒留我獨自在茫茫人海中駐足。但我固執(zhí)的相信，這一年同樣也是充滿著期待的，因為我聽見，2008年1月1日凌晨十二點整時，一光年之外，有一束光開始了寂寞行程。它來自一個人的心間，只為我一個人而來，和我的寂寞結(jié)伴而行。當(dāng)2008年12月31日零點的鐘聲敲響時，它會到達我的身邊，照亮我孤單的背影，也讓我從此不再孤獨。

2008，15歲的我擁有了一個人的一光年。

那么，那束光回來自你嗎？

第二篇：亢旱燦爛一光年-高一作文

亢旱燦爛一光年-高一作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的亢旱燦爛一光年-高一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

遇見一個女孩，在最初來到這校園的時節(jié)。

第一次，也僅一次，就讓我難以磨滅的，是她的笑臉。明媚如九月的陽光，溫暖如金秋的和風(fēng)。散散的短發(fā)，圓圓的紅潤的蘋果臉，擁有著一份天使的純真。

不由得想，那是怎樣一顆陽光的心呵，足以讓真正的陽光，亦為之黯淡。于是她過去了，留下身后尾隨的歡躍的空氣。

應(yīng)是一個無所顧慮的孩子，沒有負擔(dān)的而當(dāng)我無由來地知道了她竟在同級理科實驗班的時候，我嚇了一跳，真的一直以為，理科實驗班，就是將一個班的人用來做理科實驗，之后出來的，非癡即呆。

也許是有留心的緣故，那以后，時不時地能碰見她。而她的笑，她的那份陽光，卻并沒有因為理科實驗班的這個事實，有絲毫的褪色。

去她們班上找人時，她在。她很大方地代著那我要找卻正有事的同學(xué)出來，落落地接著話，得體地處理著事件。在立刻實驗班光線壓抑的教室，她陽光的笑更加燦爛。

學(xué)校藝術(shù)節(jié)的時候，她在。她穿著叛逆的男生服裝，在舞臺上炫街舞，那般自信，那般投入，那般不羈。在雪亮的燈光下，她陽光的.笑臉添了一份認真與忘我，卻依然燦爛得毫不失色。

到食堂吃飯，她在。聽著她和她同學(xué)輕松簡約地聊著聽到就恐怖的理科實驗班的學(xué)習(xí)，頭不由得發(fā)麻。望去，她陽光的笑，在擁擠的食堂里，因為那份淡定而依然燦爛。

女生拔河比賽的時候，她在。雖然她知道因臨時原因她們班已不能參加，她還是到了場。她在那兒，依然開心地為參賽者加油。她陽光的笑，加著興奮，燦爛在那陰天的中午。

她在……

她在，很多時候，很多地方。而我至今卻還不曉她的姓名。不過這樣應(yīng)該更好，這樣，她便回一直作為一個具體的形象存在于我的腦海，而不是兩個或三個或四個字符，在被提到時，木木地想起：哦，就是那個人吧……

曾經(jīng)有個交往并不深的女生說我的名字聽著讓人溫暖；但很可惜，我并沒有那份陽光。那不知姓名的女孩，發(fā)散著她的光，活躍在各個場合。

我好想，自己也可以想女孩那樣有一股執(zhí)著的樂觀，不論何時，都笑得陽光燦爛，即使悲傷，也要無比鮮艷。

我羨慕她，因著她那份樂觀；于是我又佩服她，為著她總是能維持著那份陽光，撐起一片晴朗的天。

冬去春來，陽光冷淡了又回暖，暗黃了又白熾，我的天空也還是時雨時晴。然而時間流逝，畢竟會被篡改些許。比如，遇見她的次數(shù)不知為何地少了許多。或許學(xué)業(yè)的漸漸加重，她也不得不忙碌于其中吧。

最近一次遇見她，是在做課間操回去的路上，她正和一位老師聊著，笑得依然陽光無畏，一如那時正刺透晨霧的朝陽。

還是沒變啊……

想著有一天，自己終于也能像她一樣，燦爛一光年。

第三篇：作文一：寫一個人

寫一個人

[寫作要求] 1.寫人，要抓住人物的特點來寫。可從外貌、動作、語言等方面來寫。

2.寫人和寫事是密不可分的，要寫人，就要把人放到事情當(dāng)中來寫，通過寫事來展現(xiàn)人物的特點。3.寫人的方式多種多樣，有正面記敘、側(cè)面記敘、概括記敘、具體記敘，以事寫人（一事寫一人、多事寫一人、一事寫多人、多事寫多人），以情述人，等等。[寫作知識] 學(xué)習(xí)幾種人物描寫的基本方法

1.外貌描寫：又稱肖像描寫，指對人物外形，包括容貌、身材、姿態(tài)、神情、衣飾等的描寫。成功的肖像描寫，首先要能從肖像體現(xiàn)出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“臉譜化”，要著力寫好眼睛，以顯示人物的心靈世界。外貌描寫示例

無論什么季節(jié)，她總是穿著既不入時又帶有男性化的服裝。一頭短發(fā)給人感覺是從不拖泥帶水，眉宇間如刀刻一般的皺紋顯示出她的性格。一雙深深下陷的眼睛總是那么咄咄逼人，但炯炯之中又總是透出幾分疲倦，消瘦的臉龐使她的顴骨有些突出，彎彎的鷹鉤鼻更增加了幾分威嚴。不大的嘴巴說起話來像唱秦腔那樣有氣勢。她上課總是神采飛揚，走起路來健步如飛，好像總有使不完的勁。這就是我們的語文老師。

2.動作描寫：是指對人物動作行為的描寫。動作描寫要從動態(tài)描寫中直接顯示人物的思想感情。要求寫得具體、生動，帶有鮮明的個性特征，不能落入一個模子。動作描寫示例

趙奇將文房四寶擺好后開始臨摹。他先將毛筆在硯臺上舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，邊開始依葫蘆畫瓢。起先，手抖得厲害，他便將腕撐在紙上，小心翼翼地下筆，可那一橫一點也不平，仿佛一條小蟲直刺他的眼。練了幾次，一點進步也沒有，他“啪”地將筆一扔，一屁股坐在凳子上，心靈直嘀咕。后來他想起了老師的教誨，便重振旗鼓：先將袖子向上挽了挽，然后提起筆，把筆尖舔個飽滿，另一只手將紙鋪平，眼睛瞇得細細的將字帖上的字瞧了個透，接著抬起手腕，筆尖著紙，先是頓了頓，然后運用腕力將筆橫著往右一拉，啊，總算成功了！

3.語言描寫：是指文章中對人物對話和獨白的描寫。人物語言要生動貼切，符合人物的身份和性格，應(yīng)該是一個人在特定環(huán)境中非說不可的話。語言描寫示例

媽媽有一支永遠唱不完的“嘮叨之歌”。清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著：“小懶蟲，快起來，太陽曬到屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好夢攪了。吃早飯時，她又開始嘮叨了：“多吃點，餓壞了，怎么辦？慢慢吃，別哽著??”真受不了，剛想上學(xué)去，媽媽又跑過來，遞上一件衣服說：“快穿上，凍著了怎么辦？”走出家門，滿以為聽不到她的嘮叨了，誰知道她又在喊：“路上小心，注意安全，上課??”這些我都能背出來了。晚飯時，媽媽又唱了起來：“快點吃，吃完了，快點寫作業(yè)，早點??”

4.心理描寫：是用來表現(xiàn)人物在特定情境中的思想和精神狀態(tài)。心理描寫常見的手法是：（1）自我表白。在描寫前需加“我想”、“我覺得”等提示語，所想內(nèi)容用第一人稱，放在引號內(nèi)。（2）作者直接描述。用第三人稱去寫人物內(nèi)心活動，需用“他想”、“他回憶”等句式。所想內(nèi)容如加引號，引號內(nèi)用第一人稱；如果不加引號，則仍用第三人稱。（3）對話式獨白。這是指描述心里與自己對話，或自言自語。對話前一般也有提示語，表現(xiàn)形式如對話。心理描寫示例 “成功了！”我差點喊出聲。為了這一刻，我頂著驕陽，踏著嚴霜，跑道在腳下延伸；為了這一刻，我跌倒了爬起來，失敗了挺起胸，跑道在腳下縮短。而現(xiàn)在，我將登上領(lǐng)獎臺，心里別提有多高興！這一次我終于握住了“成功”的手，雖然只得了一枚銀牌，卻是我血汗的結(jié)晶，是對我苦練的肯定。我要將這一刻與我的朋友分享，是他們在我失意時為我鼓勁；我要向教練保證，下一個目標(biāo)是為了奪取金牌而拼搏！[例 文] 父親的目光

從記事開始，我就發(fā)現(xiàn)父親的目光與眾不同，然而，我真正能夠讀懂那深奧的文字還是在升初中后。

九月悄悄的來臨了，同伴們都踏上了初中的征途，我怕看見他們歡欣的笑臉，獨自坐在窗臺邊，望著空蕩蕩的家，滿臉悵然。父親坐在椅子上，依舊抽著一根紙煙，他沒有說一句話，只是默默的看了看我，又看了看窗外。窗外的陽光很燦爛，燦爛得足以讓人感到目眩心驚，但卻很安靜——除了豬在圈里蹦跳的聲音。陽光打在父親的臉上，他抬頭望了一眼天，深陷的雙眼閃動著像陽光又像是濃霧一樣的東西，繼而又低著頭抽他的煙。

以后的日子，漸漸地，父親似乎比以前更忙了。早晨披著第一縷晨光出去，晚上被著月色歸來。我不知道他究竟在做些什么。幾天過去了，只是覺得父親好像瘦了些，但眼神中似乎有一種異樣的光彩。

開學(xué)后的第五天清晨。朦朧中，父親把我叫起。桌子上，早已準(zhǔn)備好飯菜，熱騰騰的。我發(fā)現(xiàn)，在桌子中央的碗中醒目地盛著一碗肉（全家人——我、父親、母親好久都沒有吃肉了），心里正感到疑惑。母親示意我坐下吃飯。最后，父親從他那件蘭咔嘰衣服口袋中慢慢地取出了一個小紙包，終于說話了：“三百元錢，到學(xué)校去。”

我吃了一驚，筷子幾乎要在半空中停滯。我使勁的仰起頭，視線與他的目光交叉、重合，我似乎看出了那目光中的深沉含義：期待與鼓舞。

是母親送我到學(xué)校來的。一路上她告訴了我，這幾天父親為了我能上學(xué)，到學(xué)校去了好幾次，老師也非常理解，但總不能一點錢也不繳，學(xué)校確實困難。母親又給我說了父親是怎樣去求親戚借錢，又怎樣拖著疲倦的身子而歸的，以及把家里的兩頭正長膘的豬賣掉用來做我的學(xué)費的??不由得，鼻子陡然一陣酸，眼淚流了出來。

時間過得很快，不知不覺一個學(xué)期就過去了。在此期間，生活費每一次都是父親親自給我送，每次他沒有說多少話，每次我都會注意到他的目光，仿佛一次比一次深沉。

由于我的努力，第二學(xué)期進入了全校最好的一個班。開學(xué)那天，是父親親自送我到學(xué)校的。臨別時，他從口袋里摸出皺巴巴的三十元錢說：“你先用著，過兩天我再來。”我接過錢，一抬頭，瞥見了父親那目光，眼淚差點兒又掉了下來。

一天，母親到學(xué)校來看我，她說：“你父親加入了村里的修路隊，每天十五塊錢??”一時，我不知是什么滋味：父親，那么小小的個兒，帶病的身體，五十多歲的老頭，他能干得來嗎？

不知不覺眼前似乎浮現(xiàn)出修路工地上繁忙的景象。其中一個五十多歲的老頭在慢慢拉攏，定格：身著藍色咔嘰布的瘦小的身子在滿是泥濘的修路工地上來回的搬運石子、水泥；而他的眼睛里，卻閃動著一種矍鑠和希望，正穿過層層迷霧，牽引著我。

我知道，我只能前進，后面有一雙眼睛在看著我。第三次作文

題目：記一個熟悉的人

要求：1.通過一兩件事來寫；2.要有人物描寫；3.要突出性格特征；4.500字以上。

第四次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫訓(xùn)練：外貌描寫，突出人物特點。[寫作指導(dǎo)] 觀察指導(dǎo)：觀察人物的外貌，要從五官、身材、衣著、神情、姿態(tài)、風(fēng)度等方面入手，看出與眾不同的地方——特征，進而能夠看出一個人的外部特征和內(nèi)部特征（性格、身份、心態(tài)）等的必然聯(lián)系，從外部特征看出人的內(nèi)心世界。在人的外部形象上，人與人決不雷同。比如臉型，有圓臉、方臉、長臉、瓜子臉的區(qū)別，即使同一樣的臉型，有的漂亮，有的難看；有的清秀，有的粗獷；有的和藹，有的嚴肅等等。

描寫指導(dǎo)：通過人物的音容笑貌、衣著打扮，姿態(tài)神情，聲調(diào)等外在特征來刻畫人物，它是表現(xiàn)人物性格和精神面貌的一個重要手段，是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)的。請看下面兩段描寫：

（一）姑娘穿著白底紅點花布小褂和藍士林褲子，褲腿挽到膝蓋，赤腳穿著一雙白色塑料涼鞋。她大約只有十一二歲，身架很瘦，正是預(yù)備抽條拔個兒年紀。黑油油的頭發(fā)編成兩根緊緊的小辮，她的模樣普通，不是那種如煙如柳的倩妮，但是她身上透露著笑。她像春天田野的麥苗，蓬勃、清新、樸實、純真。

（二）她中等身材，桃圓臉，眼睛水靈靈的像閃亮的黑玉，嘴似乎太大，但大得很可愛，顯然由于嘴唇線條的鮮明和牙齒的潔白，使得她一張開嘴笑，就意味著一種粗野的、清新的、單純的美。她那被太陽烤赤了的皮膚，和她那粗糙然而勻稱的手腳，樣樣都流露出那種生長在靠海的大姑娘所特有的健壯和質(zhì)樸。兩個姑娘，都有純樸的特點，但一個是農(nóng)家少女，一個是漁家姑娘，作者運用了外貌描寫的方法，寫出了她們各自的特點。

描寫人物的外貌，怎樣才能突出人物的特點呢？

1.要明確外貌描寫的目的。外貌描寫不是為了寫外貌而寫外貌，而是要以形傳神，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物內(nèi)心性格，為主題服務(wù)。

2.要采用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛绞健Ｃ鑼懭宋锿饷驳姆绞街饕校?/p>

①全貌式。展現(xiàn)一個人的全貌特征，較全面地反映一個人的身份、地位和社會狀況。這種描寫常用于主要人物的出場。

②特寫式。抓住人物某個部位的主要特征，突出人物某一性格和內(nèi)心世界、精神風(fēng)貌。

③動態(tài)式。人物常處在不斷變化、發(fā)展的活動之中，這一切變化也必須體現(xiàn)在人物的外貌上。即在情節(jié)發(fā)展中進行描寫。第四次作文

仔細觀察人物的外貌，寫一則觀察日記。字數(shù)不少于400字

第五次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫訓(xùn)練：動作描寫，表現(xiàn)人物特點。[寫作指導(dǎo)] 觀察指導(dǎo) 觀察行動，不只看“做什么”，重點是觀察“怎么做”，從“怎么做”中才更能看出人物的特點。比如，同樣是打掃衛(wèi)生，做法就大不一樣。有個女同學(xué)，掃地前，用手帕把頭發(fā)包起來，先灑水，然后把桌子下邊都掃得很干凈，連凳子也要挪開，死角也不放過。另一位就不同，不包頭，不灑水，掃得很快。滿屋起塵，只掃大面地，像老爺畫胡子一樣，弄得自己也像土地爺。這不同的做法就顯示著不同的思想性格特點和勞動態(tài)度。留心觀察人的行動是最有意思的，一切都會看得清清楚楚。

描寫指導(dǎo) 動作描寫是表現(xiàn)人物精神面貌和性格特征的具體方法和主要手段之一。寫人的文章，只有用生動形象的語言，把人物的動作具體地描繪出來，人物才能站立起來，才是一個栩栩如生的人。否則，人物是沒有感染力的，文章是干巴的。用生動形象的語言具體準(zhǔn)確地描寫出能表現(xiàn)人物性格特征的動作，是我們訓(xùn)練描寫人物動作的主要任務(wù)。請看下面冰心的《小橘燈》中的一段話：

她沒有作聲，只伸手拿過一個最大的橘子來，同小刀削上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著。??只慢慢地從橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣來，放在她媽媽的枕頭邊。爐火的微光，漸漸地暗下去了，外面變黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點起來，遞給我說：“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”

這段話，具體描繪了小姑娘操作熟練、細致周到地做小橘燈的一系列動作，使讀者想象到小姑娘鎮(zhèn)定、自信的精神面貌和純樸美好的內(nèi)心世界。但如果我們把這兩段話中的某些詞語去掉，變成下面這樣： 她沒有作聲，拿過橘子，削去皮，又用手揉捏著，掏出橘瓣，放在枕頭邊。爐火的光，暗下去了，外面黑了。我要走，她拉住我，拿過大針，把小橘碗穿起來，用竹棍挑著，又拿了一段蠟頭，放在里面點起來，??

這樣仍然通順，也能把小姑娘做小橘燈的一系列動作基本反映出來，但這樣一改，就只有動作而沒有描寫了。去掉的那些詞語，恰恰就是能使文章具體、準(zhǔn)確、生動、形象地表現(xiàn)人物性格特征的部分，這些詞語在句子中的作用就是限制和修飾。所以，描寫人物動作的句子、段落，除了要選準(zhǔn)表現(xiàn)動作的動詞外，更重要的是要注意寫好有限制、修飾作用的那些部分。第五次作文

觀察一位老師上課講課的情形，認真地描繪這位老師的動作。不少于400字

第六次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫訓(xùn)練：語言描寫，表現(xiàn)人物特點。[寫作指導(dǎo)] 觀察指導(dǎo) 觀察語言，一方面要聽其內(nèi)容、語調(diào)、語氣等，另一方面要觀察與之相適應(yīng)的說話人的表情、神態(tài)、動作，這就是察言觀色。一句話，就是既觀察說什么，又觀察怎么說，既要聽聲又要聽音。描寫指導(dǎo) 語言描寫是指文章中人物的獨白、對答或幾個人談話的描寫。語言描寫的作用主要是刻畫人物性格，反映人物心理活動。對話有兩種形式：第一種是一個人講話，可以對一群人講，如：作報告、講課、主持會議等；也可以一個人自言自語，戲劇中叫內(nèi)心獨白。另一種是兩人以上對答，也是我們熟悉的一種對話樣式。復(fù)雜的對話常在對話前后加上說明，使讀者明白什么人說的，以及怎么說的。這種說明文字加在對話前、后、中間都有的，這些說明主要是用來表現(xiàn)人物的語態(tài)、動作、表情之類。如《小巷深處》中“我”和給我送營養(yǎng)品和深厚費的老婆婆的對話： 送婆婆出門時，我感激地對她說：“您這三年來為我操了心，讓您受累了。” “你??”她看來有些激動，停了一會兒，又說，“你考得真的很好？” 我點了點頭。“造孽！”她竟長嘆了一口氣，“你??你媽怎么那么死心眼！” “怎么回事？”我突然有點緊張。

她不再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個偏僻的巷子里。要寫好人物的語言，應(yīng)該做到以下幾點：

1.觀察和積累不同特色的語言。描寫人物語言時，要符合他們的身份、職業(yè)、年齡、性別、風(fēng)俗和語言習(xí)慣等。總之，語言要具有個性化。

2.對話要力求簡練。人物對話最怕沒完沒了。

3.對日常用語要進行加工提煉，使日常口語成為書面語言，就是寫真人真事，也不能對原話照樣記錄，要選擇最典型的、最能反映人物精神面貌的，又具有個性化的語言。

第六次作文

1.摘抄描寫人物語言的精彩語段，不少于150字。2.寫一段人物的對話描寫。要求：內(nèi)容要完整，人物的語言要突出，描寫要生動。200字以上。

第七次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫訓(xùn)練：心理描寫，表現(xiàn)人物特點。[寫作指導(dǎo)] 觀察訓(xùn)練指導(dǎo) 心理活動是看不見的，怎樣觀察呢？心理活動雖然看怒見，但要通過打扮、說話、做事、動作、習(xí)慣、愛好、待人等表現(xiàn)出來，我們可以通過這些去揣摩、去推測，還可以直接問一問、談一談。比如，有的小孩子見了陌生人，總是往大人身后躲，這個行動就是害羞怯生的心理表現(xiàn)。

描寫訓(xùn)練指導(dǎo) 描寫人物心理活動在于展示人物的精神世界和性格特征。怎樣才能將人物抽象復(fù)雜的內(nèi)心活動具體形象地描繪出來，是我們訓(xùn)練描寫人物心理活動的主要任務(wù)。訓(xùn)練人物心理描寫，必須注意以下幾個方面。

1.描寫人物心理活動的句子，常常與描寫人物的動作、表情、語言、外貌的句子同時出現(xiàn)在一個語段中，使人物的性格得到多方面的表現(xiàn)。

例：材料：期末考試結(jié)束了，李鳴、王強、徐帆到校外散步，望見前面一片如茵碧草，他們高興極了，想在上面好好躺一會兒，以消除幾天來的疲勞。走近草坪時，見旁邊立著一塊牌子，上面寫著：小草正在工作，請勿打擾。要求：假如你就是他們?nèi)酥械囊粋€，請將你看到這塊牌子的心情、行動描寫出來。字數(shù)不超過200字。

分析：此題要求結(jié)合生活積累，運用大膽想象，寫出人物的心理和行動，實際也是通過考試對學(xué)生進行環(huán)境保護意識的培養(yǎng)。

參考例文： 這塊牌子

望著這塊牌子，我下意識地瞅了瞅身邊的小草。它們斜臥著嬌嫩的身子，正在這春的召喚中積極孕育、勃勃拔節(jié)。驀然，一股羞愧之情涌上心頭：“小草正在蓬勃地生長，它們要用旺盛的生命力迎接陽春三月的來臨，做春的使者。我又怎能為了消除一時的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉?”想到這里，我的腳不禁朝后挪去，懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草。小草，你盡情地生長吧，去吟唱春的生命贊歌!評語：這是一篇非常優(yōu)秀的小作文。作者在很短的時間內(nèi)構(gòu)思成文，有人物的動作行為的描寫，但主要還是把小草喻為春的使者，并由此聯(lián)想到自己不能“為了消除一時的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉”，表示應(yīng)保護綠色。心理活動細膩、動人。2.掌握幾種常見的心理描寫方法。

（1）心理概述：作者以旁觀者的身份對人物的心理進行剖析、評價，可以表現(xiàn)人物當(dāng)時當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒樱部筛爬ㄈ宋镌谝欢螘r期內(nèi)思想的發(fā)展變化。

（2）動作暗示：用“不由自主”的一些動作揭示人物內(nèi)心的隱蔽活動和微妙感情。（3）內(nèi)心獨白：猶如電影中人物思索時的畫外音，將人物思想活動呈現(xiàn)于讀者。

（4）夢境幻覺：跟人物的生活經(jīng)歷相聯(lián)系，是人物思想感情、道德品質(zhì)、愿望和顧慮的一種曲折的表現(xiàn)。

3.描寫的要求。一要有重點，才能給人留下印象；二要有特點，才能形象鮮明；三要少而精，才能簡潔生動；四要有限制，才能具體明確。第七次作文

暑假中，你一人獨自去外地旅游，不幸丟失了所有錢物。你遠離家鄉(xiāng)，舉目無親，又身五分文。這時，你會怎么想，怎么辦呢? 請用第一人稱寫一段300字左右的文字，主要描繪你這時的心情和想法。不必寫題目。

第四篇：一個人，一條路，一生情演講稿

一個人，一條路，一生情演講稿

一個人，一條路，一生情演講稿1

尊敬的評委，親愛的老師，同學(xué)們，大家下午好！

我是xx師范大學(xué)的陳爍，今天我演講的題目是“一個人，一條路，一生情”。

有一位被譽為共和國演講家的老人，今年八十五歲高齡了，依然能精神矍鑠的站在講臺上，為真理吶喊，為時代放歌。他走到哪里，哪里掌聲雷動，他走到哪里，哪里弟子成群，前呼后擁，這是為什么？他有錢嗎？沒有！他又權(quán)嗎？沒有！他有的是高尚的人生觀價值觀，他有的是大學(xué)講臺上四十一年的從教路，社會講臺上三十九年演講情。一個人，一條路，一生情！這就是我們xx師范大學(xué)李xx老師的敬業(yè)人生。

人生貴在敬業(yè)，這是實現(xiàn)高尚人生價值的有效路徑。李xx作為大學(xué)老師是優(yōu)秀的，他的課極其受學(xué)生們的歡迎，為什么？因為他敬業(yè)。要給學(xué)生一碗水，自己準(zhǔn)備十桶水，大量的閱讀，大量的比較鑒別與求證，為學(xué)生奉獻最豐美的知識。1977年1月李xx老師走出象牙塔，應(yīng)邀踏上社會演講臺，傳播真善美，這一講就不可收。作為中央派遣的使者，在華盛頓、紐約、倫敦、巴黎等世界125個城市演講，直接聽眾超過400萬人。41年的奉獻，41年的'風(fēng)雨路程，他忠誠著自己的教育演講夢想，也收獲著夢想帶來的鮮花和掌聲。他創(chuàng)作了3000多首演講詩，他演講了400多個專題6000多場，他的名字進入170部名人大辭典。他的《塑造美德心靈》到目前為止還保持著同類書籍銷售記錄，直接與間接聽眾、讀者達數(shù)億人，影響了至少三代人。

人生貴在敬業(yè)，這是所有成功人士不可或缺的品德。熟知李老師的朋友都知道：他的人生別無所求，把自己全部的精力都融入了教育演講事業(yè)中。李xx老師關(guān)心聽眾勝過自己的事情感動著我們xx師范大學(xué)的師生。他曾在趕赴演講的路上遭遇車禍，在醫(yī)院被救治到深夜，可是第二天他就帶傷登臺演講；當(dāng)他被診斷為癌癥晚期時，他心情沉重但毫不畏懼，第三天就又站上講臺上激情演講。他自己對此笑呵呵地說：我這是舍命陪君子，為聽眾必須做到兩肋插刀。即使在忠孝兩難的時候，依然選擇忠于演講。一次李老師正在臺上演講，大約就是剛剛開始10分鐘，主持人遞上一張紙條：“李老師，您父親過世了。”怎么辦啊？李老師強忍悲痛堅持演講到底，圓滿結(jié)束后回到家中淚流滿面！多年以后李老師提及此事平靜地說：父親過世我沒能見他最后一面我總感到心痛，但為了演講事業(yè)，為了青年朋友，我無怨無悔。

多么偉大的精神，多么高尚的情懷！李xx老師就是以這種方式熱愛著這個國家，熱愛著教師職業(yè)，熱愛著演講事業(yè)，關(guān)心著一代又一代青年人成長創(chuàng)業(yè)。

“青年是我?guī)煟沂乔嗄暧选崩罾蠋熣f：“你關(guān)心祖國嗎？那么，請你首先關(guān)心青年一代；你關(guān)心青年嗎？請你首先關(guān)心青年的教育演講事業(yè)。”作為一名大學(xué)生，作為李老師的年輕的校友，也是系友，聽到老師這樣滾燙的話語，真是感動感動萬分，熱淚盈眶：一個人，一條路，一生情！李老師，您是我們的榜樣！晚輩敬重您！喜歡您！愛戴您！祝福您！

謝謝！

一個人，一條路，一生情演講稿2

尊敬的評委，親愛的老師，同學(xué)們：

大家下午好！

我是首都師范大學(xué)的陳**，今天我演講的題目是“一個人，一條路，一生情”。

有一位被譽為共和國演講家的老人，今年八十五歲高齡了，依然能精神矍鑠的站在講臺上，為真理吶喊，為時代放歌。他走到哪里，哪里掌聲雷動，他走到哪里，哪里弟子成群，前呼后擁，這是為什么？他有錢嗎？沒有！他又權(quán)嗎？沒有！他有的是高尚的人生觀價值觀，他有的是大學(xué)講臺上四十一年的從教路，社會講臺上三十九年演講情。一個人，一條路，一生情！這就是我們首都師范大學(xué)李老師的敬業(yè)人生。

人生貴在敬業(yè)，這是實現(xiàn)高尚人生價值的有效路徑。李作為大學(xué)老師是優(yōu)秀的，他的課極其受學(xué)生們的歡迎，為什么？因為他敬業(yè)。要給學(xué)生一碗水，自己準(zhǔn)備十桶水，大量的閱讀，大量的比較鑒別與求證，為學(xué)生奉獻最豐美的知識。1977年1月李燕杰老師走出象牙塔，應(yīng)邀踏上社會演講臺，傳播真善美，這一講就不可收。作為中央派遣的使者，在華盛頓、紐約、倫敦、巴黎等世界125個城市演講，直接聽眾超過400萬人。41年的奉獻，41年的風(fēng)雨路程，他忠誠著自己的教育演講夢想，也收獲著夢想帶來的鮮花和掌聲。他創(chuàng)作了3000多首演講詩，他演講了400多個專題6000多場，他的名字進入170部名人大辭典。他的《塑造美德心靈》還保持著同類書籍銷售記錄，直接與間接聽眾、讀者達數(shù)億人，影響了至少三代人。

人生貴在敬業(yè)，這是所有成功人士不可或缺的品德。熟知李老師的朋友都知道：他的人生別無所求，把自己全部的精力都融入了教育演講事業(yè)中。李老師關(guān)心聽眾勝過自己的事情感動著我們首都師范大學(xué)的'師生。他曾在趕赴演講的路上遭遇車禍，在醫(yī)院被救治到深夜，可是第二天他就帶傷登臺演講；當(dāng)他被診斷為癌癥晚期時，他心情沉重但毫不畏懼，第三天就又站上講臺上激情演講。他自己對此笑呵呵地說：我這是舍命陪君子，為聽眾必須做到兩肋插刀。即使在忠孝兩難的時候，依然選擇忠于演講。一次李老師正在臺上演講，大約就是剛剛開始10分鐘，主持人遞上一張紙條：“李老師，您父親過世了。”怎么辦啊？李老師強忍悲痛堅持演講到底，圓滿結(jié)束后回到家中淚流滿面！多年以后李老師提及此事平靜地說：父親過世我沒能見他最后一面我總感到心痛，但為了演講事業(yè)，為了青年朋友，我無怨無悔。

多么偉大的精神，多么高尚的情懷！李老師就是以這種方式熱愛著這個國家，熱愛著教師職業(yè)，熱愛著演講事業(yè)，關(guān)心著一代又一代青年人成長創(chuàng)業(yè)。

“青年是我?guī)煟沂乔嗄暧选崩罾蠋熣f：“你關(guān)心祖國嗎？那么，請你首先關(guān)心青年一代；你關(guān)心青年嗎？請你首先關(guān)心青年的教育演講事業(yè)。”作為一名大學(xué)生，作為李老師的年輕的校友，也是系友，聽到老師這樣滾燙的話語，真是感動感動萬分，熱淚盈眶：一個人，一條路，一生情！李老師，您是我們的榜樣！晚輩敬重您！喜歡您！愛戴您！祝福您！

謝謝！

一個人，一條路，一生情演講稿3

尊敬的評委，親愛的老師，同學(xué)們：

大家下午好！

我是師范大學(xué)的XX，今天我演講的題目是“一個人，一條路，一生情”。

有一位被譽為共和國演講家的老人，今年八十五歲高齡了，依然能精神矍鑠的站在講臺上，為真理吶喊，為時代放歌。他走到哪里，哪里掌聲雷動，他走到哪里，哪里弟子成群，前呼后擁，這是為什么？他有錢嗎？沒有！他又權(quán)嗎？沒有！他有的是高尚的人生觀價值觀，他有的是大學(xué)講臺上四十一年的從教路，社會講臺上三十九年演講情。一個人，一條路，一生情！這就是我們師范大學(xué)李xx老師的敬業(yè)人生。

人生貴在敬業(yè)，這是實現(xiàn)高尚人生價值的有效路徑。李作為大學(xué)老師是優(yōu)秀的，他的課極其受學(xué)生們的歡迎，為什么？因為他敬業(yè)。要給學(xué)生一碗水，自己準(zhǔn)備十桶水，大量的閱讀，大量的比較鑒別與求證，為學(xué)生奉獻最豐美的知識。1977年1月李xx老師走出象牙塔，應(yīng)邀踏上社會演講臺，傳播真善美，這一講就不可收。作為中央派遣的使者，在華盛頓、紐約、倫敦、巴黎等世界125個城市演講，直接聽眾超過400萬人。41年的奉獻，41年的風(fēng)雨路程，他忠誠著自己的教育演講夢想，也收獲著夢想帶來的鮮花和掌聲。他創(chuàng)作了3000多首演講詩，他演講了400多個專題6000多場，他的名字進入170部名人大辭典。他的'《塑造美德心靈》到目前為止還保持著同類書籍銷售記錄，直接與間接聽眾、讀者達數(shù)億人，影響了至少三代人。

人生貴在敬業(yè)，這是所有成功人士不可或缺的品德。熟知李老師的朋友都知道：他的人生別無所求，把自己全部的精力都融入了教育演講事業(yè)中。李xx老師關(guān)心聽眾勝過自己的事情感動著我們師范大學(xué)的師生。他曾在趕赴演講的路上遭遇車禍，在醫(yī)院被救治到深夜，可是第二天他就帶傷登臺演講；當(dāng)他被診斷為癌癥晚期時，他心情沉重但毫不畏懼，第三天就又站上講臺上激情演講。他自己對此笑呵呵地說：我這是舍命陪君子，為聽眾必須做到兩肋插刀。即使在忠孝兩難的時候，依然選擇忠于演講。一次李老師正在臺上演講，大約就是剛剛開始10分鐘，主持人遞上一張紙條：“李老師，您父親過世了。”怎么辦啊？李老師強忍悲痛堅持演講到底，圓滿結(jié)束后回到家中淚流滿面！多年以后李老師提及此事平靜地說：父親過世我沒能見他最后一面我總感到心痛，但為了演講事業(yè)，為了青年朋友，我無怨無悔。

多么偉大的精神，多么高尚的情懷！李xx老師就是以這種方式熱愛著這個國家，熱愛著教師職業(yè)，熱愛著演講事業(yè)，關(guān)心著一代又一代青年人成長創(chuàng)業(yè)。

“青年是我?guī)煟沂乔嗄暧选崩罾蠋熣f：“你關(guān)心祖國嗎？那么，請你首先關(guān)心青年一代；你關(guān)心青年嗎？請你首先關(guān)心青年的教育演講事業(yè)。”作為一名大學(xué)生，作為李老師的年輕的校友，也是系友，聽到老師這樣滾燙的話語，真是感動感動萬分，熱淚盈眶：一個人，一條路，一生情！李老師，您是我們的榜樣！晚輩敬重您！喜歡您！愛戴您！祝福您！

謝謝！

第五篇：韶華光年 勿負青春

韶華光年

勿負青春

我是來自集團辦公室的葛青青。我自2017年2月份加入凱達集團，我印象很深刻，正式入職剛好是在2017年情人節(jié)的后一天，至今也快三年了，在這期間，我個人無論是生活上、還是工作上都得到了大家很多的關(guān)心、幫助和支持，這三年的點滴，我在工作、個人能力都有了很大的進步和提升，感覺自己也是一直站在巨人的肩膀上前行，感覺自己很幸運。

我在集團辦公室也將近三年了，從什么都不懂一步步走過來，學(xué)到了很多，成長了很多。興許在大多數(shù)人的印象里辦公室的工作很輕松、悠閑，實則不然，在這三年的時間里，我充分認識到辦公室工作的瑣碎性和重要性。正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細”。要想把辦公室工作做好，必須做好每一件瑣碎的小事以辦公室業(yè)務(wù)的正常發(fā)展。目前我在辦公室主要負責(zé)會議服務(wù)，宿舍管理，參與并完成了2017年至今的凱達、通達9000認證，參與并完成了2017年至今的各單位民主評議，負責(zé)對接工會、團委、婦聯(lián)等單位，完成工會會員卡辦理、工會APP軟件推介、成功申報物流部巾幗文明崗、凱達汽貿(mào)建功立業(yè)標(biāo)兵崗以及負責(zé)2019市級巾幗文明崗驗收及文明辦日常業(yè)務(wù)對接，參與完成2019年市級文明單位驗收，成功申報省級文明單位。2017年至今積極參與公司三八、五四、十一等活動。期間也勇于嘗試參加了18年的演講比賽以及今年國慶文化競賽活動的主持人，并積極帶動大家參與了馬拉松比賽，每一次的工作任務(wù)對我來說都是一個成長的機會，一次次的不足，一次次的改善提升自己。這些對我來說都是一個個的挑戰(zhàn)，但也是成長路上的墊腳石。

我認為成為儲備干部，是對個人要求的提高，是給自己一個新的目標(biāo)，讓自己以后在思想上、工作上、生活學(xué)習(xí)上都會有所進步，所以我想抓住這次機會，我也認為自己也符合儲備干部競選的條件，自己也在同事們的幫助下已經(jīng)具備相應(yīng)的工作實力和基本素質(zhì)。第一，我認為儲備干部要有敬業(yè)愛崗的精神，首先，我熱愛凱達給我的這份工作，更加認可公司“艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)務(wù)實、開拓創(chuàng)新、激情超越”這一脈秉承的企業(yè)精神，以及公司的各項企業(yè)文化都給我?guī)砗艽蟮挠|動，在凱達這些就是我的工作信仰，也是我成長路上的標(biāo)尺。第二，我認為儲備干部要有虛心好學(xué)、積極進取的創(chuàng)新意識，我自參加工作以來，始終沒有放棄過學(xué)習(xí)，今年我報考了初級會計資格證考試，自打就業(yè)以來，深知在工作中學(xué)習(xí)的機會和時間很難得，所以自己也是嚴格要求自己，積極參加公司組織的各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，有時也會跟孩子一起學(xué)習(xí)，都說父母是孩子最好的老師，我也希望自己的提升也能帶動孩子的積極性。今年利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了羽毛球、乒乓球，我一貫秉持著“技多不壓身”的原則，內(nèi)外兼修也是我最大的目標(biāo)，有學(xué)習(xí)才有眼界，看的才能更長遠，走的才會更踏實。三是，我認為自己通過這三年的工作經(jīng)驗以及參與活動的實踐，自己的溝通能力、感染力、責(zé)任心也讓我具備處理問題的能力，同時自己思維活躍，能接受新事物，愛學(xué)習(xí)，愛思考，自己的主動性也較好，也有一定的組織協(xié)調(diào)能力，這些都有利于以后工作的開展。

在今后的工作中，我會更加細心，在做好自己本職工作以及領(lǐng)導(dǎo)交代的事情的同時，協(xié)助其他同事把辦公室的工作做好，也會多學(xué)、多想、多做，遇事站在不同角度看問題，在辦公室就要以員工為中心，在細節(jié)上提升員工吃、住、行的質(zhì)量，給全體公司員工營造一個好的工作環(huán)境和氛圍，在業(yè)務(wù)部門，自己也會努力學(xué)習(xí)，更好更快的適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)公司業(yè)務(wù)，提升自己的能力，從更好的為公司貢獻自己的力量。