第一篇:一個(gè)人的一光年
一個(gè)人的一光年
記憶中的我,總是在零點(diǎn)到來的時(shí)候,伴隨著日光燈耀眼的光亮下,在并不寬大的木白色桌子上堆許多東西。有時(shí)是一支鈍鈍的鉛筆,一張潔白的畫紙買一本攤開的CLAMP的珍藏畫冊(cè)。然后便隨著耳機(jī)里傳來的低淺吟唱緩緩的在紙上留下細(xì)碎的痕跡,看著那些纖細(xì)的線條一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成一幅完整的畫面,我就會(huì)有一種沉甸甸的滿足感。于是,用畫筆來詮釋只屬于我自己的CLAMP就成了我孤單中幸福的光源。后來,畫夾中漸漸堆滿了畫,細(xì)細(xì)翻看的時(shí)候,那幸福感就會(huì)變成一抹微笑,淡淡的掛在嘴角。多幸福啊,只屬于我自己的CLAMP。
也有時(shí)桌子上會(huì)放一本小說:白的,黑的,粉的,彩色的封面;小四的,明曉溪的,滄月的,杰克倫敦的,柯南道爾的作品;粗糙的,細(xì)膩的紙頁(yè);無窮無盡的變換,而不變的卻是一種感動(dòng),是手指與書頁(yè)間細(xì)密而溫軟卻無法言說的愛戀。
還有時(shí),我會(huì)翻出我的珍藏品,一堆大大小小形色各異的飾品,將它們排列整齊,再一一試戴,滿足的看著那些細(xì)小的光亮反射出我易碎的幸福。或是從窗臺(tái)上拿下一個(gè)小豬形狀的罐子,用絨布細(xì)細(xì)的擦盡上面的灰塵。然后小心翼翼的扒開底下的塞子,嘩啦嘩啦,晶亮的硬幣傾瀉在床上,堅(jiān)硬與柔軟的碰撞,摩擦出細(xì)微的響聲。我會(huì)選一個(gè)舒服的姿勢(shì)趴在床上,數(shù)著那一枚枚亮晶晶、冰冷冷的硬幣,像是在數(shù)著我短暫青春里高傲的孤獨(dú)。
不過,我最常做的,卻是寫字,寫很多字。然后瞇著眼,愜意的看著它們漸漸的組成一個(gè)又一個(gè)故事,虛幻的,真實(shí)的,真真假假迷離了我的雙眼,也讓我忘卻了這孤單歲月里莫名的悲傷。經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)字,我卻固執(zhí)的將它涂成一個(gè)黑色的心,借以保留我文字畫面的美觀,雖然除了我,它再?zèng)]有第二個(gè)觀眾。
我是一個(gè)孤獨(dú)卻堅(jiān)強(qiáng)的孩子,我給自己下了這么一個(gè)定義。因?yàn)槲铱偰茉诩拍瘯r(shí)找到事做,雖然我總是寂寞著。
我也有朋友,很多。丸子、兔子、阿戀都是我的朋友,我了解他們的世界:QQ、籃球、學(xué)習(xí)、看動(dòng)畫片一切的一切我都很了解。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,壓馬路、談QQ、談學(xué)習(xí)、談夢(mèng)想、談我們的未來,談許多許多我們彼此都熟知的事物。可我怎么辦呢?我的漫畫給誰(shuí)看?我的書給誰(shuí)分享?我的珍藏品給誰(shuí)炫耀?我的文字又給誰(shuí)看?還有我的CLAMP呢?又能和誰(shuí)談?沒有人。于是,當(dāng)滿心的話語(yǔ)化成一滴淚藏在心中時(shí),我學(xué)會(huì)了人前的活躍,人后的沉默。朋友,這個(gè)在很多人生命中舉足輕重的名詞,在我心里,卻漸漸消失,化成一顆星辰,掛在那遙不可及的星空上。自知不能妄想,便也不去再想,只是在15歲的歲月里沉默、沉默、再沉默,然后在沉默中悄悄的滅亡。
2008,我15歲,這是寂寞的一年,但光陰不會(huì)為我寂寞的背影停留。它飛速穿梭著,徒留我獨(dú)自在茫茫人海中駐足。但我固執(zhí)的相信,這一年同樣也是充滿著期待的,因?yàn)槲衣犚姡?008年1月1日凌晨十二點(diǎn)整時(shí),一光年之外,有一束光開始了寂寞行程。它來自一個(gè)人的心間,只為我一個(gè)人而來,和我的寂寞結(jié)伴而行。當(dāng)2008年12月31日零點(diǎn)的鐘聲敲響時(shí),它會(huì)到達(dá)我的身邊,照亮我孤單的背影,也讓我從此不再孤獨(dú)。
2008,15歲的我擁有了一個(gè)人的一光年。
那么,那束光回來自你嗎?
第二篇:亢旱燦爛一光年-高一作文
亢旱燦爛一光年-高一作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的亢旱燦爛一光年-高一作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
遇見一個(gè)女孩,在最初來到這校園的時(shí)節(jié)。
第一次,也僅一次,就讓我難以磨滅的,是她的笑臉。明媚如九月的陽(yáng)光,溫暖如金秋的和風(fēng)。散散的短發(fā),圓圓的紅潤(rùn)的蘋果臉,擁有著一份天使的純真。
不由得想,那是怎樣一顆陽(yáng)光的心呵,足以讓真正的陽(yáng)光,亦為之黯淡。于是她過去了,留下身后尾隨的歡躍的空氣。
應(yīng)是一個(gè)無所顧慮的孩子,沒有負(fù)擔(dān)的而當(dāng)我無由來地知道了她竟在同級(jí)理科實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候,我嚇了一跳,真的一直以為,理科實(shí)驗(yàn)班,就是將一個(gè)班的人用來做理科實(shí)驗(yàn),之后出來的,非癡即呆。
也許是有留心的緣故,那以后,時(shí)不時(shí)地能碰見她。而她的笑,她的那份陽(yáng)光,卻并沒有因?yàn)槔砜茖?shí)驗(yàn)班的這個(gè)事實(shí),有絲毫的褪色。
去她們班上找人時(shí),她在。她很大方地代著那我要找卻正有事的同學(xué)出來,落落地接著話,得體地處理著事件。在立刻實(shí)驗(yàn)班光線壓抑的教室,她陽(yáng)光的笑更加燦爛。
學(xué)校藝術(shù)節(jié)的時(shí)候,她在。她穿著叛逆的男生服裝,在舞臺(tái)上炫街舞,那般自信,那般投入,那般不羈。在雪亮的燈光下,她陽(yáng)光的.笑臉添了一份認(rèn)真與忘我,卻依然燦爛得毫不失色。
到食堂吃飯,她在。聽著她和她同學(xué)輕松簡(jiǎn)約地聊著聽到就恐怖的理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí),頭不由得發(fā)麻。望去,她陽(yáng)光的笑,在擁擠的食堂里,因?yàn)槟欠莸ǘ廊粻N爛。
女生拔河比賽的時(shí)候,她在。雖然她知道因臨時(shí)原因她們班已不能參加,她還是到了場(chǎng)。她在那兒,依然開心地為參賽者加油。她陽(yáng)光的笑,加著興奮,燦爛在那陰天的中午。
她在……
她在,很多時(shí)候,很多地方。而我至今卻還不曉她的姓名。不過這樣應(yīng)該更好,這樣,她便回一直作為一個(gè)具體的形象存在于我的腦海,而不是兩個(gè)或三個(gè)或四個(gè)字符,在被提到時(shí),木木地想起:哦,就是那個(gè)人吧……
曾經(jīng)有個(gè)交往并不深的女生說我的名字聽著讓人溫暖;但很可惜,我并沒有那份陽(yáng)光。那不知姓名的女孩,發(fā)散著她的光,活躍在各個(gè)場(chǎng)合。
我好想,自己也可以想女孩那樣有一股執(zhí)著的樂觀,不論何時(shí),都笑得陽(yáng)光燦爛,即使悲傷,也要無比鮮艷。
我羨慕她,因著她那份樂觀;于是我又佩服她,為著她總是能維持著那份陽(yáng)光,撐起一片晴朗的天。
冬去春來,陽(yáng)光冷淡了又回暖,暗黃了又白熾,我的天空也還是時(shí)雨時(shí)晴。然而時(shí)間流逝,畢竟會(huì)被篡改些許。比如,遇見她的次數(shù)不知為何地少了許多。或許學(xué)業(yè)的漸漸加重,她也不得不忙碌于其中吧。
最近一次遇見她,是在做課間操回去的路上,她正和一位老師聊著,笑得依然陽(yáng)光無畏,一如那時(shí)正刺透晨霧的朝陽(yáng)。
還是沒變啊……
想著有一天,自己終于也能像她一樣,燦爛一光年。
第三篇:作文一:寫一個(gè)人
寫一個(gè)人
[寫作要求] 1.寫人,要抓住人物的特點(diǎn)來寫。可從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面來寫。
2.寫人和寫事是密不可分的,要寫人,就要把人放到事情當(dāng)中來寫,通過寫事來展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.寫人的方式多種多樣,有正面記敘、側(cè)面記敘、概括記敘、具體記敘,以事寫人(一事寫一人、多事寫一人、一事寫多人、多事寫多人),以情述人,等等。[寫作知識(shí)] 學(xué)習(xí)幾種人物描寫的基本方法
1.外貌描寫:又稱肖像描寫,指對(duì)人物外形,包括容貌、身材、姿態(tài)、神情、衣飾等的描寫。成功的肖像描寫,首先要能從肖像體現(xiàn)出人物的身份和性格特征,其次要避免千人一面的“臉譜化”,要著力寫好眼睛,以顯示人物的心靈世界。外貌描寫示例
無論什么季節(jié),她總是穿著既不入時(shí)又帶有男性化的服裝。一頭短發(fā)給人感覺是從不拖泥帶水,眉宇間如刀刻一般的皺紋顯示出她的性格。一雙深深下陷的眼睛總是那么咄咄逼人,但炯炯之中又總是透出幾分疲倦,消瘦的臉龐使她的顴骨有些突出,彎彎的鷹鉤鼻更增加了幾分威嚴(yán)。不大的嘴巴說起話來像唱秦腔那樣有氣勢(shì)。她上課總是神采飛揚(yáng),走起路來健步如飛,好像總有使不完的勁。這就是我們的語(yǔ)文老師。
2.動(dòng)作描寫:是指對(duì)人物動(dòng)作行為的描寫。動(dòng)作描寫要從動(dòng)態(tài)描寫中直接顯示人物的思想感情。要求寫得具體、生動(dòng),帶有鮮明的個(gè)性特征,不能落入一個(gè)模子。動(dòng)作描寫示例
趙奇將文房四寶擺好后開始臨摹。他先將毛筆在硯臺(tái)上舔上墨汁,然后瞄了瞄字帖,邊開始依葫蘆畫瓢。起先,手抖得厲害,他便將腕撐在紙上,小心翼翼地下筆,可那一橫一點(diǎn)也不平,仿佛一條小蟲直刺他的眼。練了幾次,一點(diǎn)進(jìn)步也沒有,他“啪”地將筆一扔,一屁股坐在凳子上,心靈直嘀咕。后來他想起了老師的教誨,便重振旗鼓:先將袖子向上挽了挽,然后提起筆,把筆尖舔個(gè)飽滿,另一只手將紙鋪平,眼睛瞇得細(xì)細(xì)的將字帖上的字瞧了個(gè)透,接著抬起手腕,筆尖著紙,先是頓了頓,然后運(yùn)用腕力將筆橫著往右一拉,啊,總算成功了!
3.語(yǔ)言描寫:是指文章中對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。人物語(yǔ)言要生動(dòng)貼切,符合人物的身份和性格,應(yīng)該是一個(gè)人在特定環(huán)境中非說不可的話。語(yǔ)言描寫示例
媽媽有一支永遠(yuǎn)唱不完的“嘮叨之歌”。清晨,她總捏著我的鼻子,一遍又一遍地喊著:“小懶蟲,快起來,太陽(yáng)曬到屁股上了。”你看,一大清早,就把我的好夢(mèng)攪了。吃早飯時(shí),她又開始嘮叨了:“多吃點(diǎn),餓壞了,怎么辦?慢慢吃,別哽著??”真受不了,剛想上學(xué)去,媽媽又跑過來,遞上一件衣服說:“快穿上,凍著了怎么辦?”走出家門,滿以為聽不到她的嘮叨了,誰(shuí)知道她又在喊:“路上小心,注意安全,上課??”這些我都能背出來了。晚飯時(shí),媽媽又唱了起來:“快點(diǎn)吃,吃完了,快點(diǎn)寫作業(yè),早點(diǎn)??”
4.心理描寫:是用來表現(xiàn)人物在特定情境中的思想和精神狀態(tài)。心理描寫常見的手法是:(1)自我表白。在描寫前需加“我想”、“我覺得”等提示語(yǔ),所想內(nèi)容用第一人稱,放在引號(hào)內(nèi)。(2)作者直接描述。用第三人稱去寫人物內(nèi)心活動(dòng),需用“他想”、“他回憶”等句式。所想內(nèi)容如加引號(hào),引號(hào)內(nèi)用第一人稱;如果不加引號(hào),則仍用第三人稱。(3)對(duì)話式獨(dú)白。這是指描述心里與自己對(duì)話,或自言自語(yǔ)。對(duì)話前一般也有提示語(yǔ),表現(xiàn)形式如對(duì)話。心理描寫示例 “成功了!”我差點(diǎn)喊出聲。為了這一刻,我頂著驕陽(yáng),踏著嚴(yán)霜,跑道在腳下延伸;為了這一刻,我跌倒了爬起來,失敗了挺起胸,跑道在腳下縮短。而現(xiàn)在,我將登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),心里別提有多高興!這一次我終于握住了“成功”的手,雖然只得了一枚銀牌,卻是我血汗的結(jié)晶,是對(duì)我苦練的肯定。我要將這一刻與我的朋友分享,是他們?cè)谖沂б鈺r(shí)為我鼓勁;我要向教練保證,下一個(gè)目標(biāo)是為了奪取金牌而拼搏![例 文] 父親的目光
從記事開始,我就發(fā)現(xiàn)父親的目光與眾不同,然而,我真正能夠讀懂那深?yuàn)W的文字還是在升初中后。
九月悄悄的來臨了,同伴們都踏上了初中的征途,我怕看見他們歡欣的笑臉,獨(dú)自坐在窗臺(tái)邊,望著空蕩蕩的家,滿臉悵然。父親坐在椅子上,依舊抽著一根紙煙,他沒有說一句話,只是默默的看了看我,又看了看窗外。窗外的陽(yáng)光很燦爛,燦爛得足以讓人感到目眩心驚,但卻很安靜——除了豬在圈里蹦跳的聲音。陽(yáng)光打在父親的臉上,他抬頭望了一眼天,深陷的雙眼閃動(dòng)著像陽(yáng)光又像是濃霧一樣的東西,繼而又低著頭抽他的煙。
以后的日子,漸漸地,父親似乎比以前更忙了。早晨披著第一縷晨光出去,晚上被著月色歸來。我不知道他究竟在做些什么。幾天過去了,只是覺得父親好像瘦了些,但眼神中似乎有一種異樣的光彩。
開學(xué)后的第五天清晨。朦朧中,父親把我叫起。桌子上,早已準(zhǔn)備好飯菜,熱騰騰的。我發(fā)現(xiàn),在桌子中央的碗中醒目地盛著一碗肉(全家人——我、父親、母親好久都沒有吃肉了),心里正感到疑惑。母親示意我坐下吃飯。最后,父親從他那件蘭咔嘰衣服口袋中慢慢地取出了一個(gè)小紙包,終于說話了:“三百元錢,到學(xué)校去。”
我吃了一驚,筷子幾乎要在半空中停滯。我使勁的仰起頭,視線與他的目光交叉、重合,我似乎看出了那目光中的深沉含義:期待與鼓舞。
是母親送我到學(xué)校來的。一路上她告訴了我,這幾天父親為了我能上學(xué),到學(xué)校去了好幾次,老師也非常理解,但總不能一點(diǎn)錢也不繳,學(xué)校確實(shí)困難。母親又給我說了父親是怎樣去求親戚借錢,又怎樣拖著疲倦的身子而歸的,以及把家里的兩頭正長(zhǎng)膘的豬賣掉用來做我的學(xué)費(fèi)的??不由得,鼻子陡然一陣酸,眼淚流了出來。
時(shí)間過得很快,不知不覺一個(gè)學(xué)期就過去了。在此期間,生活費(fèi)每一次都是父親親自給我送,每次他沒有說多少話,每次我都會(huì)注意到他的目光,仿佛一次比一次深沉。
由于我的努力,第二學(xué)期進(jìn)入了全校最好的一個(gè)班。開學(xué)那天,是父親親自送我到學(xué)校的。臨別時(shí),他從口袋里摸出皺巴巴的三十元錢說:“你先用著,過兩天我再來。”我接過錢,一抬頭,瞥見了父親那目光,眼淚差點(diǎn)兒又掉了下來。
一天,母親到學(xué)校來看我,她說:“你父親加入了村里的修路隊(duì),每天十五塊錢??”一時(shí),我不知是什么滋味:父親,那么小小的個(gè)兒,帶病的身體,五十多歲的老頭,他能干得來嗎?
不知不覺眼前似乎浮現(xiàn)出修路工地上繁忙的景象。其中一個(gè)五十多歲的老頭在慢慢拉攏,定格:身著藍(lán)色咔嘰布的瘦小的身子在滿是泥濘的修路工地上來回的搬運(yùn)石子、水泥;而他的眼睛里,卻閃動(dòng)著一種矍鑠和希望,正穿過層層迷霧,牽引著我。
我知道,我只能前進(jìn),后面有一雙眼睛在看著我。第三次作文
題目:記一個(gè)熟悉的人
要求:1.通過一兩件事來寫;2.要有人物描寫;3.要突出性格特征;4.500字以上。
第四次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫訓(xùn)練:外貌描寫,突出人物特點(diǎn)。[寫作指導(dǎo)] 觀察指導(dǎo):觀察人物的外貌,要從五官、身材、衣著、神情、姿態(tài)、風(fēng)度等方面入手,看出與眾不同的地方——特征,進(jìn)而能夠看出一個(gè)人的外部特征和內(nèi)部特征(性格、身份、心態(tài))等的必然聯(lián)系,從外部特征看出人的內(nèi)心世界。在人的外部形象上,人與人決不雷同。比如臉型,有圓臉、方臉、長(zhǎng)臉、瓜子臉的區(qū)別,即使同一樣的臉型,有的漂亮,有的難看;有的清秀,有的粗獷;有的和藹,有的嚴(yán)肅等等。
描寫指導(dǎo):通過人物的音容笑貌、衣著打扮,姿態(tài)神情,聲調(diào)等外在特征來刻畫人物,它是表現(xiàn)人物性格和精神面貌的一個(gè)重要手段,是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)的。請(qǐng)看下面兩段描寫:
(一)姑娘穿著白底紅點(diǎn)花布小褂和藍(lán)士林褲子,褲腿挽到膝蓋,赤腳穿著一雙白色塑料涼鞋。她大約只有十一二歲,身架很瘦,正是預(yù)備抽條拔個(gè)兒年紀(jì)。黑油油的頭發(fā)編成兩根緊緊的小辮,她的模樣普通,不是那種如煙如柳的倩妮,但是她身上透露著笑。她像春天田野的麥苗,蓬勃、清新、樸實(shí)、純真。
(二)她中等身材,桃圓臉,眼睛水靈靈的像閃亮的黑玉,嘴似乎太大,但大得很可愛,顯然由于嘴唇線條的鮮明和牙齒的潔白,使得她一張開嘴笑,就意味著一種粗野的、清新的、單純的美。她那被太陽(yáng)烤赤了的皮膚,和她那粗糙然而勻稱的手腳,樣樣都流露出那種生長(zhǎng)在靠海的大姑娘所特有的健壯和質(zhì)樸。兩個(gè)姑娘,都有純樸的特點(diǎn),但一個(gè)是農(nóng)家少女,一個(gè)是漁家姑娘,作者運(yùn)用了外貌描寫的方法,寫出了她們各自的特點(diǎn)。
描寫人物的外貌,怎樣才能突出人物的特點(diǎn)呢?
1.要明確外貌描寫的目的。外貌描寫不是為了寫外貌而寫外貌,而是要以形傳神,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物內(nèi)心性格,為主題服務(wù)。
2.要采用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛绞健C鑼懭宋锿饷驳姆绞街饕校?/p>
①全貌式。展現(xiàn)一個(gè)人的全貌特征,較全面地反映一個(gè)人的身份、地位和社會(huì)狀況。這種描寫常用于主要人物的出場(chǎng)。
②特寫式。抓住人物某個(gè)部位的主要特征,突出人物某一性格和內(nèi)心世界、精神風(fēng)貌。
③動(dòng)態(tài)式。人物常處在不斷變化、發(fā)展的活動(dòng)之中,這一切變化也必須體現(xiàn)在人物的外貌上。即在情節(jié)發(fā)展中進(jìn)行描寫。第四次作文
仔細(xì)觀察人物的外貌,寫一則觀察日記。字?jǐn)?shù)不少于400字
第五次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫訓(xùn)練:動(dòng)作描寫,表現(xiàn)人物特點(diǎn)。[寫作指導(dǎo)] 觀察指導(dǎo) 觀察行動(dòng),不只看“做什么”,重點(diǎn)是觀察“怎么做”,從“怎么做”中才更能看出人物的特點(diǎn)。比如,同樣是打掃衛(wèi)生,做法就大不一樣。有個(gè)女同學(xué),掃地前,用手帕把頭發(fā)包起來,先灑水,然后把桌子下邊都掃得很干凈,連凳子也要挪開,死角也不放過。另一位就不同,不包頭,不灑水,掃得很快。滿屋起塵,只掃大面地,像老爺畫胡子一樣,弄得自己也像土地爺。這不同的做法就顯示著不同的思想性格特點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度。留心觀察人的行動(dòng)是最有意思的,一切都會(huì)看得清清楚楚。
描寫指導(dǎo) 動(dòng)作描寫是表現(xiàn)人物精神面貌和性格特征的具體方法和主要手段之一。寫人的文章,只有用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把人物的動(dòng)作具體地描繪出來,人物才能站立起來,才是一個(gè)栩栩如生的人。否則,人物是沒有感染力的,文章是干巴的。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言具體準(zhǔn)確地描寫出能表現(xiàn)人物性格特征的動(dòng)作,是我們訓(xùn)練描寫人物動(dòng)作的主要任務(wù)。請(qǐng)看下面冰心的《小橘燈》中的一段話:
她沒有作聲,只伸手拿過一個(gè)最大的橘子來,同小刀削上面的一段皮,又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著。??只慢慢地從橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣來,放在她媽媽的枕頭邊。爐火的微光,漸漸地暗下去了,外面變黑了。我站起來要走,她拉住我,一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針,把那小橘碗四周相對(duì)地穿起來,像一個(gè)小筐似的,用一根小竹棍挑著,又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭,放在里面點(diǎn)起來,遞給我說:“天黑了,路滑,這盞小橘燈照你上山吧!”
這段話,具體描繪了小姑娘操作熟練、細(xì)致周到地做小橘燈的一系列動(dòng)作,使讀者想象到小姑娘鎮(zhèn)定、自信的精神面貌和純樸美好的內(nèi)心世界。但如果我們把這兩段話中的某些詞語(yǔ)去掉,變成下面這樣: 她沒有作聲,拿過橘子,削去皮,又用手揉捏著,掏出橘瓣,放在枕頭邊。爐火的光,暗下去了,外面黑了。我要走,她拉住我,拿過大針,把小橘碗穿起來,用竹棍挑著,又拿了一段蠟頭,放在里面點(diǎn)起來,??
這樣仍然通順,也能把小姑娘做小橘燈的一系列動(dòng)作基本反映出來,但這樣一改,就只有動(dòng)作而沒有描寫了。去掉的那些詞語(yǔ),恰恰就是能使文章具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)人物性格特征的部分,這些詞語(yǔ)在句子中的作用就是限制和修飾。所以,描寫人物動(dòng)作的句子、段落,除了要選準(zhǔn)表現(xiàn)動(dòng)作的動(dòng)詞外,更重要的是要注意寫好有限制、修飾作用的那些部分。第五次作文
觀察一位老師上課講課的情形,認(rèn)真地描繪這位老師的動(dòng)作。不少于400字
第六次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫訓(xùn)練:語(yǔ)言描寫,表現(xiàn)人物特點(diǎn)。[寫作指導(dǎo)] 觀察指導(dǎo) 觀察語(yǔ)言,一方面要聽其內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等,另一方面要觀察與之相適應(yīng)的說話人的表情、神態(tài)、動(dòng)作,這就是察言觀色。一句話,就是既觀察說什么,又觀察怎么說,既要聽聲又要聽音。描寫指導(dǎo) 語(yǔ)言描寫是指文章中人物的獨(dú)白、對(duì)答或幾個(gè)人談話的描寫。語(yǔ)言描寫的作用主要是刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng)。對(duì)話有兩種形式:第一種是一個(gè)人講話,可以對(duì)一群人講,如:作報(bào)告、講課、主持會(huì)議等;也可以一個(gè)人自言自語(yǔ),戲劇中叫內(nèi)心獨(dú)白。另一種是兩人以上對(duì)答,也是我們熟悉的一種對(duì)話樣式。復(fù)雜的對(duì)話常在對(duì)話前后加上說明,使讀者明白什么人說的,以及怎么說的。這種說明文字加在對(duì)話前、后、中間都有的,這些說明主要是用來表現(xiàn)人物的語(yǔ)態(tài)、動(dòng)作、表情之類。如《小巷深處》中“我”和給我送營(yíng)養(yǎng)品和深厚費(fèi)的老婆婆的對(duì)話: 送婆婆出門時(shí),我感激地對(duì)她說:“您這三年來為我操了心,讓您受累了。” “你??”她看來有些激動(dòng),停了一會(huì)兒,又說,“你考得真的很好?” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“造孽!”她竟長(zhǎng)嘆了一口氣,“你??你媽怎么那么死心眼!” “怎么回事?”我突然有點(diǎn)緊張。
她不再說話,拉起我的手直沖出校門,然后拐到一個(gè)偏僻的巷子里。要寫好人物的語(yǔ)言,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
1.觀察和積累不同特色的語(yǔ)言。描寫人物語(yǔ)言時(shí),要符合他們的身份、職業(yè)、年齡、性別、風(fēng)俗和語(yǔ)言習(xí)慣等。總之,語(yǔ)言要具有個(gè)性化。
2.對(duì)話要力求簡(jiǎn)練。人物對(duì)話最怕沒完沒了。
3.對(duì)日常用語(yǔ)要進(jìn)行加工提煉,使日常口語(yǔ)成為書面語(yǔ)言,就是寫真人真事,也不能對(duì)原話照樣記錄,要選擇最典型的、最能反映人物精神面貌的,又具有個(gè)性化的語(yǔ)言。
第六次作文
1.摘抄描寫人物語(yǔ)言的精彩語(yǔ)段,不少于150字。2.寫一段人物的對(duì)話描寫。要求:內(nèi)容要完整,人物的語(yǔ)言要突出,描寫要生動(dòng)。200字以上。
第七次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫訓(xùn)練:心理描寫,表現(xiàn)人物特點(diǎn)。[寫作指導(dǎo)] 觀察訓(xùn)練指導(dǎo) 心理活動(dòng)是看不見的,怎樣觀察呢?心理活動(dòng)雖然看怒見,但要通過打扮、說話、做事、動(dòng)作、習(xí)慣、愛好、待人等表現(xiàn)出來,我們可以通過這些去揣摩、去推測(cè),還可以直接問一問、談一談。比如,有的小孩子見了陌生人,總是往大人身后躲,這個(gè)行動(dòng)就是害羞怯生的心理表現(xiàn)。
描寫訓(xùn)練指導(dǎo) 描寫人物心理活動(dòng)在于展示人物的精神世界和性格特征。怎樣才能將人物抽象復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)具體形象地描繪出來,是我們訓(xùn)練描寫人物心理活動(dòng)的主要任務(wù)。訓(xùn)練人物心理描寫,必須注意以下幾個(gè)方面。
1.描寫人物心理活動(dòng)的句子,常常與描寫人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、外貌的句子同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)語(yǔ)段中,使人物的性格得到多方面的表現(xiàn)。
例:材料:期末考試結(jié)束了,李鳴、王強(qiáng)、徐帆到校外散步,望見前面一片如茵碧草,他們高興極了,想在上面好好躺一會(huì)兒,以消除幾天來的疲勞。走近草坪時(shí),見旁邊立著一塊牌子,上面寫著:小草正在工作,請(qǐng)勿打擾。要求:假如你就是他們?nèi)酥械囊粋€(gè),請(qǐng)將你看到這塊牌子的心情、行動(dòng)描寫出來。字?jǐn)?shù)不超過200字。
分析:此題要求結(jié)合生活積累,運(yùn)用大膽想象,寫出人物的心理和行動(dòng),實(shí)際也是通過考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。
參考例文: 這塊牌子
望著這塊牌子,我下意識(shí)地瞅了瞅身邊的小草。它們斜臥著嬌嫩的身子,正在這春的召喚中積極孕育、勃勃拔節(jié)。驀然,一股羞愧之情涌上心頭:“小草正在蓬勃地生長(zhǎng),它們要用旺盛的生命力迎接陽(yáng)春三月的來臨,做春的使者。我又怎能為了消除一時(shí)的疲憊,去抑制它生命的勃發(fā),阻礙它迎春的壯舉?”想到這里,我的腳不禁朝后挪去,懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草。小草,你盡情地生長(zhǎng)吧,去吟唱春的生命贊歌!評(píng)語(yǔ):這是一篇非常優(yōu)秀的小作文。作者在很短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文,有人物的動(dòng)作行為的描寫,但主要還是把小草喻為春的使者,并由此聯(lián)想到自己不能“為了消除一時(shí)的疲憊,去抑制它生命的勃發(fā),阻礙它迎春的壯舉”,表示應(yīng)保護(hù)綠色。心理活動(dòng)細(xì)膩、動(dòng)人。2.掌握幾種常見的心理描寫方法。
(1)心理概述:作者以旁觀者的身份對(duì)人物的心理進(jìn)行剖析、評(píng)價(jià),可以表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒?dòng),也可概括人物在一段時(shí)期內(nèi)思想的發(fā)展變化。
(2)動(dòng)作暗示:用“不由自主”的一些動(dòng)作揭示人物內(nèi)心的隱蔽活動(dòng)和微妙感情。(3)內(nèi)心獨(dú)白:猶如電影中人物思索時(shí)的畫外音,將人物思想活動(dòng)呈現(xiàn)于讀者。
(4)夢(mèng)境幻覺:跟人物的生活經(jīng)歷相聯(lián)系,是人物思想感情、道德品質(zhì)、愿望和顧慮的一種曲折的表現(xiàn)。
3.描寫的要求。一要有重點(diǎn),才能給人留下印象;二要有特點(diǎn),才能形象鮮明;三要少而精,才能簡(jiǎn)潔生動(dòng);四要有限制,才能具體明確。第七次作文
暑假中,你一人獨(dú)自去外地旅游,不幸丟失了所有錢物。你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),舉目無親,又身五分文。這時(shí),你會(huì)怎么想,怎么辦呢? 請(qǐng)用第一人稱寫一段300字左右的文字,主要描繪你這時(shí)的心情和想法。不必寫題目。
第四篇:一個(gè)人,一條路,一生情演講稿
一個(gè)人,一條路,一生情演講稿
一個(gè)人,一條路,一生情演講稿1
尊敬的評(píng)委,親愛的老師,同學(xué)們,大家下午好!
我是xx師范大學(xué)的陳爍,今天我演講的題目是“一個(gè)人,一條路,一生情”。
有一位被譽(yù)為共和國(guó)演講家的老人,今年八十五歲高齡了,依然能精神矍鑠的站在講臺(tái)上,為真理吶喊,為時(shí)代放歌。他走到哪里,哪里掌聲雷動(dòng),他走到哪里,哪里弟子成群,前呼后擁,這是為什么?他有錢嗎?沒有!他又權(quán)嗎?沒有!他有的是高尚的人生觀價(jià)值觀,他有的是大學(xué)講臺(tái)上四十一年的從教路,社會(huì)講臺(tái)上三十九年演講情。一個(gè)人,一條路,一生情!這就是我們xx師范大學(xué)李xx老師的敬業(yè)人生。
人生貴在敬業(yè),這是實(shí)現(xiàn)高尚人生價(jià)值的有效路徑。李xx作為大學(xué)老師是優(yōu)秀的,他的課極其受學(xué)生們的歡迎,為什么?因?yàn)樗礃I(yè)。要給學(xué)生一碗水,自己準(zhǔn)備十桶水,大量的閱讀,大量的比較鑒別與求證,為學(xué)生奉獻(xiàn)最豐美的知識(shí)。1977年1月李xx老師走出象牙塔,應(yīng)邀踏上社會(huì)演講臺(tái),傳播真善美,這一講就不可收。作為中央派遣的使者,在華盛頓、紐約、倫敦、巴黎等世界125個(gè)城市演講,直接聽眾超過400萬人。41年的奉獻(xiàn),41年的'風(fēng)雨路程,他忠誠(chéng)著自己的教育演講夢(mèng)想,也收獲著夢(mèng)想帶來的鮮花和掌聲。他創(chuàng)作了3000多首演講詩(shī),他演講了400多個(gè)專題6000多場(chǎng),他的名字進(jìn)入170部名人大辭典。他的《塑造美德心靈》到目前為止還保持著同類書籍銷售記錄,直接與間接聽眾、讀者達(dá)數(shù)億人,影響了至少三代人。
人生貴在敬業(yè),這是所有成功人士不可或缺的品德。熟知李老師的朋友都知道:他的人生別無所求,把自己全部的精力都融入了教育演講事業(yè)中。李xx老師關(guān)心聽眾勝過自己的事情感動(dòng)著我們xx師范大學(xué)的師生。他曾在趕赴演講的路上遭遇車禍,在醫(yī)院被救治到深夜,可是第二天他就帶傷登臺(tái)演講;當(dāng)他被診斷為癌癥晚期時(shí),他心情沉重但毫不畏懼,第三天就又站上講臺(tái)上激情演講。他自己對(duì)此笑呵呵地說:我這是舍命陪君子,為聽眾必須做到兩肋插刀。即使在忠孝兩難的時(shí)候,依然選擇忠于演講。一次李老師正在臺(tái)上演講,大約就是剛剛開始10分鐘,主持人遞上一張紙條:“李老師,您父親過世了。”怎么辦啊?李老師強(qiáng)忍悲痛堅(jiān)持演講到底,圓滿結(jié)束后回到家中淚流滿面!多年以后李老師提及此事平靜地說:父親過世我沒能見他最后一面我總感到心痛,但為了演講事業(yè),為了青年朋友,我無怨無悔。
多么偉大的精神,多么高尚的情懷!李xx老師就是以這種方式熱愛著這個(gè)國(guó)家,熱愛著教師職業(yè),熱愛著演講事業(yè),關(guān)心著一代又一代青年人成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)。
“青年是我?guī)煟沂乔嗄暧选崩罾蠋熣f:“你關(guān)心祖國(guó)嗎?那么,請(qǐng)你首先關(guān)心青年一代;你關(guān)心青年嗎?請(qǐng)你首先關(guān)心青年的教育演講事業(yè)。”作為一名大學(xué)生,作為李老師的年輕的校友,也是系友,聽到老師這樣滾燙的話語(yǔ),真是感動(dòng)感動(dòng)萬分,熱淚盈眶:一個(gè)人,一條路,一生情!李老師,您是我們的榜樣!晚輩敬重您!喜歡您!愛戴您!祝福您!
謝謝!
一個(gè)人,一條路,一生情演講稿2
尊敬的評(píng)委,親愛的老師,同學(xué)們:
大家下午好!
我是首都師范大學(xué)的陳**,今天我演講的題目是“一個(gè)人,一條路,一生情”。
有一位被譽(yù)為共和國(guó)演講家的老人,今年八十五歲高齡了,依然能精神矍鑠的站在講臺(tái)上,為真理吶喊,為時(shí)代放歌。他走到哪里,哪里掌聲雷動(dòng),他走到哪里,哪里弟子成群,前呼后擁,這是為什么?他有錢嗎?沒有!他又權(quán)嗎?沒有!他有的是高尚的人生觀價(jià)值觀,他有的是大學(xué)講臺(tái)上四十一年的從教路,社會(huì)講臺(tái)上三十九年演講情。一個(gè)人,一條路,一生情!這就是我們首都師范大學(xué)李老師的敬業(yè)人生。
人生貴在敬業(yè),這是實(shí)現(xiàn)高尚人生價(jià)值的有效路徑。李作為大學(xué)老師是優(yōu)秀的,他的課極其受學(xué)生們的歡迎,為什么?因?yàn)樗礃I(yè)。要給學(xué)生一碗水,自己準(zhǔn)備十桶水,大量的閱讀,大量的比較鑒別與求證,為學(xué)生奉獻(xiàn)最豐美的知識(shí)。1977年1月李燕杰老師走出象牙塔,應(yīng)邀踏上社會(huì)演講臺(tái),傳播真善美,這一講就不可收。作為中央派遣的使者,在華盛頓、紐約、倫敦、巴黎等世界125個(gè)城市演講,直接聽眾超過400萬人。41年的奉獻(xiàn),41年的風(fēng)雨路程,他忠誠(chéng)著自己的教育演講夢(mèng)想,也收獲著夢(mèng)想帶來的鮮花和掌聲。他創(chuàng)作了3000多首演講詩(shī),他演講了400多個(gè)專題6000多場(chǎng),他的名字進(jìn)入170部名人大辭典。他的《塑造美德心靈》還保持著同類書籍銷售記錄,直接與間接聽眾、讀者達(dá)數(shù)億人,影響了至少三代人。
人生貴在敬業(yè),這是所有成功人士不可或缺的品德。熟知李老師的朋友都知道:他的人生別無所求,把自己全部的精力都融入了教育演講事業(yè)中。李老師關(guān)心聽眾勝過自己的事情感動(dòng)著我們首都師范大學(xué)的'師生。他曾在趕赴演講的路上遭遇車禍,在醫(yī)院被救治到深夜,可是第二天他就帶傷登臺(tái)演講;當(dāng)他被診斷為癌癥晚期時(shí),他心情沉重但毫不畏懼,第三天就又站上講臺(tái)上激情演講。他自己對(duì)此笑呵呵地說:我這是舍命陪君子,為聽眾必須做到兩肋插刀。即使在忠孝兩難的時(shí)候,依然選擇忠于演講。一次李老師正在臺(tái)上演講,大約就是剛剛開始10分鐘,主持人遞上一張紙條:“李老師,您父親過世了。”怎么辦啊?李老師強(qiáng)忍悲痛堅(jiān)持演講到底,圓滿結(jié)束后回到家中淚流滿面!多年以后李老師提及此事平靜地說:父親過世我沒能見他最后一面我總感到心痛,但為了演講事業(yè),為了青年朋友,我無怨無悔。
多么偉大的精神,多么高尚的情懷!李老師就是以這種方式熱愛著這個(gè)國(guó)家,熱愛著教師職業(yè),熱愛著演講事業(yè),關(guān)心著一代又一代青年人成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)。
“青年是我?guī)煟沂乔嗄暧选崩罾蠋熣f:“你關(guān)心祖國(guó)嗎?那么,請(qǐng)你首先關(guān)心青年一代;你關(guān)心青年嗎?請(qǐng)你首先關(guān)心青年的教育演講事業(yè)。”作為一名大學(xué)生,作為李老師的年輕的校友,也是系友,聽到老師這樣滾燙的話語(yǔ),真是感動(dòng)感動(dòng)萬分,熱淚盈眶:一個(gè)人,一條路,一生情!李老師,您是我們的榜樣!晚輩敬重您!喜歡您!愛戴您!祝福您!
謝謝!
一個(gè)人,一條路,一生情演講稿3
尊敬的評(píng)委,親愛的老師,同學(xué)們:
大家下午好!
我是師范大學(xué)的XX,今天我演講的題目是“一個(gè)人,一條路,一生情”。
有一位被譽(yù)為共和國(guó)演講家的老人,今年八十五歲高齡了,依然能精神矍鑠的站在講臺(tái)上,為真理吶喊,為時(shí)代放歌。他走到哪里,哪里掌聲雷動(dòng),他走到哪里,哪里弟子成群,前呼后擁,這是為什么?他有錢嗎?沒有!他又權(quán)嗎?沒有!他有的是高尚的人生觀價(jià)值觀,他有的是大學(xué)講臺(tái)上四十一年的從教路,社會(huì)講臺(tái)上三十九年演講情。一個(gè)人,一條路,一生情!這就是我們師范大學(xué)李xx老師的敬業(yè)人生。
人生貴在敬業(yè),這是實(shí)現(xiàn)高尚人生價(jià)值的有效路徑。李作為大學(xué)老師是優(yōu)秀的,他的課極其受學(xué)生們的歡迎,為什么?因?yàn)樗礃I(yè)。要給學(xué)生一碗水,自己準(zhǔn)備十桶水,大量的閱讀,大量的比較鑒別與求證,為學(xué)生奉獻(xiàn)最豐美的知識(shí)。1977年1月李xx老師走出象牙塔,應(yīng)邀踏上社會(huì)演講臺(tái),傳播真善美,這一講就不可收。作為中央派遣的使者,在華盛頓、紐約、倫敦、巴黎等世界125個(gè)城市演講,直接聽眾超過400萬人。41年的奉獻(xiàn),41年的風(fēng)雨路程,他忠誠(chéng)著自己的教育演講夢(mèng)想,也收獲著夢(mèng)想帶來的鮮花和掌聲。他創(chuàng)作了3000多首演講詩(shī),他演講了400多個(gè)專題6000多場(chǎng),他的名字進(jìn)入170部名人大辭典。他的'《塑造美德心靈》到目前為止還保持著同類書籍銷售記錄,直接與間接聽眾、讀者達(dá)數(shù)億人,影響了至少三代人。
人生貴在敬業(yè),這是所有成功人士不可或缺的品德。熟知李老師的朋友都知道:他的人生別無所求,把自己全部的精力都融入了教育演講事業(yè)中。李xx老師關(guān)心聽眾勝過自己的事情感動(dòng)著我們師范大學(xué)的師生。他曾在趕赴演講的路上遭遇車禍,在醫(yī)院被救治到深夜,可是第二天他就帶傷登臺(tái)演講;當(dāng)他被診斷為癌癥晚期時(shí),他心情沉重但毫不畏懼,第三天就又站上講臺(tái)上激情演講。他自己對(duì)此笑呵呵地說:我這是舍命陪君子,為聽眾必須做到兩肋插刀。即使在忠孝兩難的時(shí)候,依然選擇忠于演講。一次李老師正在臺(tái)上演講,大約就是剛剛開始10分鐘,主持人遞上一張紙條:“李老師,您父親過世了。”怎么辦啊?李老師強(qiáng)忍悲痛堅(jiān)持演講到底,圓滿結(jié)束后回到家中淚流滿面!多年以后李老師提及此事平靜地說:父親過世我沒能見他最后一面我總感到心痛,但為了演講事業(yè),為了青年朋友,我無怨無悔。
多么偉大的精神,多么高尚的情懷!李xx老師就是以這種方式熱愛著這個(gè)國(guó)家,熱愛著教師職業(yè),熱愛著演講事業(yè),關(guān)心著一代又一代青年人成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)。
“青年是我?guī)煟沂乔嗄暧选崩罾蠋熣f:“你關(guān)心祖國(guó)嗎?那么,請(qǐng)你首先關(guān)心青年一代;你關(guān)心青年嗎?請(qǐng)你首先關(guān)心青年的教育演講事業(yè)。”作為一名大學(xué)生,作為李老師的年輕的校友,也是系友,聽到老師這樣滾燙的話語(yǔ),真是感動(dòng)感動(dòng)萬分,熱淚盈眶:一個(gè)人,一條路,一生情!李老師,您是我們的榜樣!晚輩敬重您!喜歡您!愛戴您!祝福您!
謝謝!
第五篇:韶華光年 勿負(fù)青春
韶華光年
勿負(fù)青春
我是來自集團(tuán)辦公室的葛青青。我自2017年2月份加入凱達(dá)集團(tuán),我印象很深刻,正式入職剛好是在2017年情人節(jié)的后一天,至今也快三年了,在這期間,我個(gè)人無論是生活上、還是工作上都得到了大家很多的關(guān)心、幫助和支持,這三年的點(diǎn)滴,我在工作、個(gè)人能力都有了很大的進(jìn)步和提升,感覺自己也是一直站在巨人的肩膀上前行,感覺自己很幸運(yùn)。
我在集團(tuán)辦公室也將近三年了,從什么都不懂一步步走過來,學(xué)到了很多,成長(zhǎng)了很多。興許在大多數(shù)人的印象里辦公室的工作很輕松、悠閑,實(shí)則不然,在這三年的時(shí)間里,我充分認(rèn)識(shí)到辦公室工作的瑣碎性和重要性。正所謂“天下難事始于易,天下大事始于細(xì)”。要想把辦公室工作做好,必須做好每一件瑣碎的小事以辦公室業(yè)務(wù)的正常發(fā)展。目前我在辦公室主要負(fù)責(zé)會(huì)議服務(wù),宿舍管理,參與并完成了2017年至今的凱達(dá)、通達(dá)9000認(rèn)證,參與并完成了2017年至今的各單位民主評(píng)議,負(fù)責(zé)對(duì)接工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等單位,完成工會(huì)會(huì)員卡辦理、工會(huì)APP軟件推介、成功申報(bào)物流部巾幗文明崗、凱達(dá)汽貿(mào)建功立業(yè)標(biāo)兵崗以及負(fù)責(zé)2019市級(jí)巾幗文明崗驗(yàn)收及文明辦日常業(yè)務(wù)對(duì)接,參與完成2019年市級(jí)文明單位驗(yàn)收,成功申報(bào)省級(jí)文明單位。2017年至今積極參與公司三八、五四、十一等活動(dòng)。期間也勇于嘗試參加了18年的演講比賽以及今年國(guó)慶文化競(jìng)賽活動(dòng)的主持人,并積極帶動(dòng)大家參與了馬拉松比賽,每一次的工作任務(wù)對(duì)我來說都是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),一次次的不足,一次次的改善提升自己。這些對(duì)我來說都是一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn),但也是成長(zhǎng)路上的墊腳石。
我認(rèn)為成為儲(chǔ)備干部,是對(duì)個(gè)人要求的提高,是給自己一個(gè)新的目標(biāo),讓自己以后在思想上、工作上、生活學(xué)習(xí)上都會(huì)有所進(jìn)步,所以我想抓住這次機(jī)會(huì),我也認(rèn)為自己也符合儲(chǔ)備干部競(jìng)選的條件,自己也在同事們的幫助下已經(jīng)具備相應(yīng)的工作實(shí)力和基本素質(zhì)。第一,我認(rèn)為儲(chǔ)備干部要有敬業(yè)愛崗的精神,首先,我熱愛凱達(dá)給我的這份工作,更加認(rèn)可公司“艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、激情超越”這一脈秉承的企業(yè)精神,以及公司的各項(xiàng)企業(yè)文化都給我?guī)砗艽蟮挠|動(dòng),在凱達(dá)這些就是我的工作信仰,也是我成長(zhǎng)路上的標(biāo)尺。第二,我認(rèn)為儲(chǔ)備干部要有虛心好學(xué)、積極進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí),我自參加工作以來,始終沒有放棄過學(xué)習(xí),今年我報(bào)考了初級(jí)會(huì)計(jì)資格證考試,自打就業(yè)以來,深知在工作中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間很難得,所以自己也是嚴(yán)格要求自己,積極參加公司組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),有時(shí)也會(huì)跟孩子一起學(xué)習(xí),都說父母是孩子最好的老師,我也希望自己的提升也能帶動(dòng)孩子的積極性。今年利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了羽毛球、乒乓球,我一貫秉持著“技多不壓身”的原則,內(nèi)外兼修也是我最大的目標(biāo),有學(xué)習(xí)才有眼界,看的才能更長(zhǎng)遠(yuǎn),走的才會(huì)更踏實(shí)。三是,我認(rèn)為自己通過這三年的工作經(jīng)驗(yàn)以及參與活動(dòng)的實(shí)踐,自己的溝通能力、感染力、責(zé)任心也讓我具備處理問題的能力,同時(shí)自己思維活躍,能接受新事物,愛學(xué)習(xí),愛思考,自己的主動(dòng)性也較好,也有一定的組織協(xié)調(diào)能力,這些都有利于以后工作的開展。
在今后的工作中,我會(huì)更加細(xì)心,在做好自己本職工作以及領(lǐng)導(dǎo)交代的事情的同時(shí),協(xié)助其他同事把辦公室的工作做好,也會(huì)多學(xué)、多想、多做,遇事站在不同角度看問題,在辦公室就要以員工為中心,在細(xì)節(jié)上提升員工吃、住、行的質(zhì)量,給全體公司員工營(yíng)造一個(gè)好的工作環(huán)境和氛圍,在業(yè)務(wù)部門,自己也會(huì)努力學(xué)習(xí),更好更快的適應(yīng)新環(huán)境,學(xué)習(xí)公司業(yè)務(wù),提升自己的能力,從更好的為公司貢獻(xiàn)自己的力量。