第一篇：unit 2 heroes單元話題作文整理

Unit 2

Heroes人物傳記話題作文積累

1.話題相關詞匯。

? Contribute/ contributor/contribution ? Ambition/ ambitious ? Determined/ determination ? Diligence/ diligent ? Curiosity/ be curious of ? Influential ? Well-educated ? Enthusiastic ? Strong-willed

? Physically disabled but mentally

strong ? Creative

? Play an important role in ? Take an active part in ? Realize one’s dream

? Be devoted/ committed/ dedicated

to

? Serve people heart and soul 2.佳篇范文。

2016北京高考

假設你是紅星中學高三學生李華。你的英國朋友Jim 在給你的郵件中提到他對中國歷史很感興趣，并請你介紹一位你喜歡的中國歷史人物。請你給Jim回信，內容包括： 1.該人物是誰；

2.該人物的主要貢獻；

3.該人物對你的影響。

Dear Jim, It’s great to hear from you.I feel proud knowing your interest in Chinese history.As for my favourite figure in Chinese history, it must be Wei Yuan, a great thinker in the late Qing Dynasty.He, in his book, Haiguo Tuzhi(Maps and Records of the World), introduced modern technologies and ideas to China.That opened our eyes to the world.In fact, he inspires me to major in English in college to be a bridge between China and the world.Interested in knowing more? I can find you some books!Just let me know.Cheers!

Yours, Li Hua 2012合肥二模考試 姓 名：莫言(管謨業)出生日期：1955年2月17日

出 生 地：山東省高密一個窮苦人家 興趣愛好：自幼喜歡閱讀、書法(calligraphy)性格特征：開朗、幽默

教育經歷：1986年畢業于解放軍藝術學院(PLA Academy of Arts);1991年畢

業于北京大學并獲文學碩士學位(Master’s Degree of Arts)。

主要成就：2011年憑借《蛙》獲中國最高文學獎“矛盾文學獎”;2012年獲諾貝爾文學獎(Nobel Prize in Literature)。

評價：第一位獲得諾貝爾文學獎的中國作家，被譽為是對中國文學做出巨大貢獻的作家之一。

Born into a poor family in Gaomi, Shandong Province on February 17,1955, Mo Yan, whose original name is Guan Moye, showed great interest in reading and calligraphy in his early years.What’s more, not only is he outgoing but he also has a strong sense of humor.Having graduated from the PLA Academy of Arts in 1986, Mo Yan went on further education and received a Master’s Degree in Arts from Beijing University five years later.With a talent for literature, he won China’s highest literary prize, Mao Dun Literature Prize by his book Frog in 2011.To all Chinese’s excitement, this year he became the first Chinese writer to be awarded the Nobel Prize in Literature, which will certainly make great contributions to the development of Chinese literature

第二篇：第七單元話題-情感

第七單元話題-情感

（一）情感的魅力

1.感動文章

情感質量是人的品質的重要指標。

相對于知識的廣博與貧乏，情感也有豐富與簡單、細膩與粗獷之別。感情豐富的人總是比一般人感情更強烈，他們能體味到更多的喜悅和更大的悲哀。他們會為一片落葉而感傷秋天，從秋天的蕭索聯想到人生的暮年；也會從果實那繽紛燦爛的色彩感受到豐收的喜悅與生命的精彩，為絢麗的秋色而振奮，為人生的中年而奮發。“粗線條的人”可能會停留于事件表面的大致印象，而忽略很多細微的感覺。細膩的感情則使人對事物的感覺更敏銳多樣。故事常常就蘊藏于這些微妙之中。

一篇給人留下難以磨滅印象的小說，除了思想的力量外，情感也有著不可忽視的作用。情之所至，金石為開。情感的存在，使小說可以超越知識水平、地位教養，被廣大的讀者理解。一篇滲透著情感的小說，可能比一篇思想深刻、復雜多義的小說，打動更多的人。情感使人類按社會屬性、階級之別劃分出的優勢不再明顯，正如簡·愛對羅切斯特說的：“在上帝面前，我們是平等的。”情感使不同人群之間得以溝通、理解和同情。安娜·卡列寧娜放棄一切去追求愛情，在被愛人拋棄后毅然自殺的那種絕望，也會跨越階級、性別，穿越時間、空間，作用于每一個讀者的神經，令人感受到那份心碎的悸動。

2．感情的投入

創作本身也是作家的一種情感需求。寫作源于一種想“說”的沖動，這種沖動往往是一種情感的激發。

日本文學理論家廚川白村在其《苦悶的象征》中認為，文學藝術就是人生苦悶的象征。由于人的欲望和情感受到現實的壓抑，小說家才借助于形象來發泄現實的苦悶。

托馬斯〃沃爾夫談起他的寫作時說：“我所以寫作，是因為寫作的這條激流般的力量流過了我，將我挾帶而去，我沒有辦法不寫……那書是它自己寫出來的。”（見托馬斯〃沃爾夫《一部小說的故事》，三聯書店1991年版，第46頁）

作家往往有著異于常人的敏感。他們內心復雜，感情細膩。巴爾扎克在寫作時，常常處于一種亢奮的狀態，他時而大笑，時而悲哭，還時常與作品中的人物對話，有時還和作品中的人物大吵大鬧起來。他的朋友在他桌上的稿紙上，看見上面撒滿了他的淚痕。

普魯斯特的作品以“細膩”而自成一格，人們用“把一根頭發劈成四根”來形容他的風格。在其巨著《追憶似水年華》的第一部《在斯萬家的那邊》中，他多次談到兒時的他把臨睡前得到母親的一吻看得多么重要，這一吻在他心上產生多么強烈的感情激蕩。其中最動人的一幕是一次斯萬先生來訪，外祖父和父親沒有讓他親吻母親就打發他上樓睡覺。這對他來說簡直天塌地陷：“我等于沒有領到盤纏就得上路……母親還沒有吻我，還沒有以此來給我的心靈發放許可證，讓她的吻陪我回房。”他萌生了反抗的念頭，給母親寫了一個紙條，說有要緊的事必須當面稟告，求她上樓來。但母親不來。“我的心突突亂跳，陣陣作痛，本指望逆來順受求得安寧，結果反而心中煩亂陡增。”然后他下定決心，“不再勉強自己在見到媽媽前入睡，我要等媽媽上樓睡覺時，不顧一切地去同她親一親”。等到母親上樓，他“撲上前去。她先是一愣，不知道是怎么一回事。隨后她現出怒容”，就在這時，平時一向嚴厲的父親上樓來了。孩子以為這下子“完了”，誰知父親卻說：“事情明擺著，這孩子心里不痛快，臉色那么難看，做父母的總不能存心折磨他吧！等他真弄出病來，你更要遷就他了。他的房里不是有兩張床嗎？……今晚你就陪他睡吧！……”一個大人根本注意不到的小細節，在一個渴望溫情和愛撫的病弱而敏感的孩子心中，卻興起如此多的曲折和波瀾。那種細微的心理感受，孩子氣的“鬼心眼”，使瑣碎的日常生活充滿了跌宕的情節和新奇的趣味。《追憶似水年華》是一部充滿情感也是關于情感的天才之作。

3．感情的記錄

“文學是人學”，既然以人為本，就無法不寫人性、寫人情。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”人性的復雜無不由情感體現：嫉妒、悲憤、喜悅、狂熱、迷戀、惱恨、悔恨、憂傷、凄楚、悲苦……小說里的愛恨情仇永遠都不會過時。我們被那些有血性的人物所打動，被那些刻骨銘心的愛情所打動，也被那些蕩氣回腸的英雄氣概所打動。情感文章是寫不盡、做不完、聽不厭的。

情感使物理意義上的時間在我們心中發生了變化。“一日不見，如隔三秋”，這是思念使日子變長了。“時光飛逝，光陰似箭”，這是快樂讓時間變短了。我們的記憶對事實是有選擇的，那就是以事實對我們的感動程度來選擇記憶。這一部分生活激動著我們的感情，使我們平常的生活發生了變化，在我們的心里激起了漣漪。在寫作中，作者不僅僅按時間順序組織材料，更要按照材料的“情感價值”來取舍時間。一秒鐘可以被寫得很長很長，因為在心理時間里，它可以成為無限。

4．悲憫情懷──最高尚的情感

情感使文學藝術得以升華。芥川龍之介的小說《橘子》中，那個貧苦的姑娘向守候在鐵道邊的弟弟們拋去橘子的一瞬間，點燃了我們的同情，令我們“聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生”。塞林格的《獻給愛斯美的故事》里，盡管滿身疲憊并懷著凄楚，但作家在愛斯美的愛的力量里仍然希冀著：“總有希望再次度過艱難，好好保存下他的全部才能。”這不僅僅是寫給愛斯美的故事，這是寫給所有經受戰爭創傷的人的祝福──讓愛斯美的樂觀和愛帶給所有人信心和力量。美國作家卡波特的小說《圣誕節憶舊》里，七歲的“我”和六十歲的“好朋友”將辛苦勞動積攢了一年的零錢都拿出來做蛋糕，寄給那些不相識或者僅有一面之緣的人。愛心的分享帶來的快樂遠遠勝過獨自擁有它們，他們雖然拮據卻并不悲苦，他們雖然貧窮卻因此富有。這種情懷像春日艷陽里一支明快昂揚的樂曲，響徹了我們的人生，感染了我們的心靈。

（二）情感的處理

1．節制勝于放縱

在有些小說里，作者并不掩飾和忌諱感情的充溢和顯露。我們能從《安東諾夫卡蘋果》《在橋邊》那里，讀出敘述人明確向我們傳達出的感情信息。而在《禮拜二午睡時刻》里，2 作者的感情是躲在幕后不出場的，我們只能從人物的言行里、從小說內容材料的安排中感受到作者的情感。

這兩種情感處理方式都讓我們感動。我們看到，上述小說所表達的情感都是有一定節制的，沒有任由情感在小說中放縱和恣肆。小說在處理情感上，不宜飽滿和激烈。并不是作者花在煽情上的力氣越大，讀者就越能被感動得熱淚盈眶。相反，適當的隱忍和節制，讓小說情節和人物自己說話，會起到更好的效果。古希臘的雕塑作品《拉奧孔》表現的是父子三人與巨蟒在生死搏斗中苦苦掙扎的情形。在表現拉奧孔痛苦的瞬間時，沒有表現他的哀號，而是表現他的嘆息。

德國文藝理論家萊辛在分析這幅雕塑作品時，提出一個著名的理論：藝術最美妙的時刻，是到達頂點前的那一頃刻，即最具包孕性的頃刻。“最能產生效果的只能是可以讓想像自由活動的那一頃刻了。”文學在表達感情時，也應盡量避免對情感“頂點”過于飽滿的表現，而寧愿“降格”處理，讓它停留于一定的分寸之上。在表達情感時，也不宜采取同步同度方式，而應當有所克制，避免浮躁和淺薄，保持一種平和、穩重的敘述風格。

2．蓄勢待發

優秀的小說家都能很好地把握和控制情感在小說中的表現，既能打動讀者，又不至于令人厭煩。《獻給愛斯美的故事》里，寫“我”──士兵X得了精神崩潰癥，作者沒有直接寫煩躁、抑郁的情緒，而是通過X和朋友克萊的對話與行動表現出來的。在表現戰爭創傷的后半部分，作者沒有繼續使用便于抒情的第一人稱敘述，而是選用了不利于抒情的第三人稱敘述，對情感采取“降格”處理，以免陷入第一人稱敘述不由自主的抒情里。盡管“懷著愛和凄楚”，卻沒有讓小說沉浸在期期艾艾（qī qī ài ài形容口吃的人吐辭重復，說話不流利）的抽泣和聲淚俱下的控訴中，仍然保持著堅強的尊嚴。海明威的《美國太太的金絲雀》中，夫婦倆在火車上偶遇性格開朗的“美國太太”，毫不知情的她與妻子關于婚姻、家庭的閑談背后是這對夫婦正在前往巴黎辦理分居手續的真相，雖是個人婚戀變故，但其中的情感張力卻一直處于蓄積狀態，這種狀態在真相大白之際尤其令人震驚。

（三）情感是小說的動力

1．作為小說的線索

在某種程度上，情感不僅是小說中的感性要素，而且可能具備結構的功能。

契訶夫的《苦惱》，寫一個剛死去兒子的車夫，在雪夜中苦苦尋找一個肯聽他傾訴苦惱的人。可偌大的彼得堡竟然找不到一個可以傾訴的人，他只好把話都說給拉車的小馬聽。小說表現車夫的苦惱，不是直接說出的，而是通過車夫在飽受凌辱時對搭車者的討好，來顯示他急于想找到傾訴對象的迫切心理。生活是那樣艱苦和令人絕望，然而比這更令人無法忍受的，是無人傾聽。情感在這里，是一條貫穿全文的線索，推動著情節向前發展。苦惱要傾訴，傾訴受挫，再傾訴，又受挫……最后對人傾訴不成，不得不轉之于馬。小母馬是人性的參照。開頭對小馬和車夫的描寫，暗示出人與馬共同的悲慘命運：他們都逆來順受，沒有選擇生活的權利，不得不為生活無望地奔波。被人的世界拒絕，只好向牲畜來尋求安慰和 3 溫暖。

《橘子》中的情感是先抑后揚的。開始彌漫在小說里的，是灰暗的色調，暗喻著冷漠的情緒。“我”對女孩子的觀察顯露出“我”的不屑與輕蔑。女孩子來自社會底層，外表俗氣，舉止不雅，引起了“我”的不滿和討厭。“我”對于她是挑剔的，毫無同情的。而當她將橘子拋向鐵路邊招手的弟弟們的時候，這種情感忽然轉變了方向，“我”被這個小小的情景打動了。情感在這里是一條隱藏著的線索。姑娘的困窘與“我”的“反感”，都是為結尾“橘子”的出現做鋪墊和襯托的。橘子是親情和愛意的象征，它燭照著灰暗的生活，使人們在沉重的生活重壓下看到希望之光。橘子那令人心悅的明亮暖色，不僅驅散了籠罩于小說之中的陰暗之色，也驅散了籠罩于生活之中的沉重與壓抑，顯示出對生活的堅定信念。這一點點的情感，溝通了“我”和小姑娘兩個人物之間那種因社會階級差別而造成的隔膜，理解和尊重在“我”心里油然升起。

2．作為小說的基調

情感也能像霧一樣籠罩在小說里，營造小說的氛圍和基調。在《獻給愛斯美的故事──懷著愛和凄楚》里，“愛和凄楚”像一首樂曲的和聲，成為籠罩小說的基調。小姑娘的父親被戰爭奪去了生命，“我”被戰爭折磨得精神瀕臨崩潰。戰爭給每個人都帶來了心靈創傷，毀掉了人們的現實家園和精神家園，這凄楚的情緒使小說蒙上了一層淡淡的憂傷。然而小姑娘那調皮和樂觀的態度里散發出的“愛”，將“我”從戰爭的創傷中拯救出來。在這悲涼的底色上，閃爍著一點“愛”的亮光，兩種情緒交織著，使小說哀而不傷。

（四）現代小說：激情過后

在漫長的小說發展史中，情感在小說中的地位并不是一成不變的。隨著哲學思想和小說美學的發展，從浪漫主義、現實主義再到現代主義，小說中的情感經歷了一個逐漸“冷卻”的過程。

在早期的小說中，敘述者常常以講故事的方式在小說中現身，在講故事的同時也發表自己的意見和看法，全知的敘述視角是這些小說最常使用的敘述角度。從18世紀的感傷主義文學開始，到19世紀初流行的浪漫主義，小說比較偏愛表現主觀理想，著重抒發個人感受和體驗。在浪漫主義那里，情感得到了小說史上最自由的抒發。小說里充滿了奔放的情感，流動著作者掩飾不住的激情。

進入文學上的現代之后，機器工業時代中外部生存環境的變化，使得在小說中直抒胸臆成為一種矯情。現代小說開始刻意回避情感的暴露，不僅作者“離場”，而且情感退席，甚至小說里的人物也缺乏感情色彩。無論是K（《城堡》）、局外人（《局外人》），還是洛根丁（《惡心》），都不再具有卡西莫多的癡情（《巴黎圣母院》）、聶赫留朵夫的負疚之情（《復活》）、于連的野心與狂熱（《紅與黑》）。我們也難以見到葛利高里“跪了下去，親著兒子冰涼的粉紅色的小手”而輕聲呼喚兒子的場面（《靜靜的頓河》），不能再看到娜塔莎熱淚盈眶、用癡迷的目光望著安德來公爵的場面（《戰爭與和平》）。

現代主義小說里的人物，是些遠離現實生活的人，是經過作者的情感過濾之后刻意制造出來的不茍言笑、沒有情感的冷面“符號”。博爾赫斯的《沙之書》里不急于寫“我”被 4 這奇書糾纏的心理，而著重探討這書的神秘。法國“新小說”派的小說里，甚至取消了“人”，只寫物。

這些小說不想以情感來打動你，只是想引起你對一些抽象問題的思索。現代主義小說是啟智型的小說，它們略去了可能干擾你思考的場景背景、人物性格，透過與日常生活拉開距離，來考驗你的智慧和理解力。它們陶醉于哲學的追問中，關注抽象的“人性”，而忽略了“人情”。

關于“思考與實踐”

一愛不僅是人類的專利，也表現在人與動物的關系中。試分析愛是怎樣推動《山羊茲拉特》情節發展的。

1．設題意圖

就《山羊茲拉特》這一具體文本，通過情感對情節的推動作用，使學生體會到愛是怎樣改變茲拉特命運的。

2．解題思路

參見“作品賞析”部分。

二母愛是人類偉大的情感，《禮拜二午睡時刻》怎樣含蓄地表現了這種感情？ 1．設題意圖

帶領學生體會小說中的細節描寫對表現情感主題的作用。2．解題思路

母愛的偉大毋庸諱言，在正常情況下，怎么去表達它都是不過分的。但在一個非正常的狀況下，如何在維持母愛濃度的前提下尋求各種表達的途徑，這可以說是《禮拜二午睡時刻》著力刻畫的部分。

我們常說：愛，不需要理由。這只是在一般情況下，在特殊情況下，愛，的確是需要理由的。《禮拜二午睡時刻》中，母愛因為兒子可能有的“污點”而失去了正常表達的可能，情感的洪流必須尋求其他的途徑才能傳達出來。

小說中初次出場的母親的境況顯然不是很好，“眼皮上青筋暴露，身材矮小孱弱，身上沒有一點兒線條”，“顯得太老了一些”，但她卻是堅強的，“一直是直挺挺地背靠著椅子”，“臉上露出那種安貧若素的人慣有的鎮定安詳的神情”。她的堅強體現在對女兒的態度上甚至近乎粗暴。“把鞋穿上！”“梳梳頭！”“往后就是渴死了，你也別喝水。尤其不許哭。”在神父那里，她更表現出不近情理的“固執”和“執拗”，“她的回答很簡短，口氣很堅決”，“毫不遲疑、詳盡準確地作了回答，仿佛是在念一份寫好的材料”。她那有點反常的“平靜”“溫和”“不動聲色”的聲音中壓抑的是對一個被當做“小偷”打死的兒子的愛，因為是“小偷”的母親，所以她不能明目張膽地表達自己的感情，我們只能從她那“直直”盯著神父的兩眼、那終究需要“忍住”的“悲痛”中，間接地去揣測她內心“各種各樣的復雜感情”。

這種愛更體現在她對兒子形象的維護上。某個清晨門外被當做小偷打死的尸體固然可能是卡洛斯〃森特諾的一面，但在母親那里，他也有著不為這個小鎮上的人們所知的另一面。因此面對神父“您從來沒有想過要把他引上正道嗎？”的提問，母親首先肯定“他是一個非常好的人”，接著和女兒一起用一些具體事例來證明自己的評價：“我告訴過他不要偷人家的東西吃，他很聽我的話。過去他當拳擊手，有時候叫人打得三天起不來床”，“他沒有辦法，把牙全都拔掉了”，“那時候，我每吃一口飯，都好像看到禮拜六晚上他們打我兒子的那個樣子”。親人們眼中的“小偷”，儼然一個“非常好的人”，這些此前并不為神父所了解的東西，進而令神父也開始懷疑“上帝的意志”了。

如果說此前一個作“小偷”的兒子給予母親的“屈辱”只是觀念中的話，那么隨著神父窗外人群的聚集，“屈辱”已然成為現實了。連神父都感受到這種壓力，和妹妹力勸母女倆避開這一場面，但母親在得知真相后，卻表現出更為果斷和堅強，她“從女孩子的手里把鮮花奪過去，就向大門走去”。對神父和妹妹的善意，她也只是禮貌地拒絕：“謝謝！”“我們這樣很好。”母愛給予她力量，使她能夠沖破道德的譴責，可以坦然地“挽著小姑娘的手朝大街走去”，不懼怕自以為有著道德優勢的人們投來種種內涵各異的目光。在現實面前的這種姿態，更豐滿了她作為母親的形象。

三以《山羊茲拉特》為例，說一說為什么有那么多的小說喜愛以人物與動物的關系來完成感情題材的書寫。

1．設題意圖

將學生的思路引向對“人與動物”這一文學題材領域的思考上。2．解題思路

世界上許多民族都酷愛動物，人與動物的感情可以追溯到遠古時代。因此，在文學殿堂中，以“人與動物”和“動物與動物”為主要題材的小說創作一直不絕如縷。

這首先因為人本身就是一種動物，因此在一些生理屬性上，和動物本就有著相通的一面，只不過在進化的鏈條上先行了一步、社會化程度更高而已。

其次，相對于人類社會的復雜，動物的“純潔性”更能滿足人類的某種情感需要。在大多數情況下，人對動物的感情主要是單向的，是從人到動物的。在某種程度上，這種感情流向中動物是被動的，它們只能接受人的愛撫和照顧。因為語言等交流方式的限制，動物無法表達自己更豐富的感受，所以，動物對人類情感上簡單的回報，就足以令人驚喜。更重要的是，因為不像人類那樣生活在一個龐大的社會體系中，所以動物和人的關系比較單純，沒有人與人之間相處時的負面因素，如爾虞我詐、利益沖突之類的。就像我們在《山羊茲拉特》里讀到的那樣，人可以為了緩解一時的貧困而犧牲山羊的性命，而山羊卻不會把人類賣掉換取自己的生存。所以，人類可以盡情投入地對動物表達自己的苦悶與憂傷、歡樂與悲哀，而不用擔心受到動物的傷害，這是作家喜歡寫、讀者喜歡讀這類作品的重要原因之一。

第三，人與動物的世界開闊了文學表達的空間。這種開闊一方面是題材領域上的，另一方面是表現手法上的。動物的世界更多地和自然環境相關，它們有著不同于人類的飲食起居和生存空間，像草地、山崗、河流、森林等，這樣的環境為我們提供了一個有別于人工構筑的自然空間，令人耳目一新，精神為之一振。而在表現手法上，因為語言和文字的限制，人類的語言在表達動物的生活時，不免會有某種程度的障礙，所以在這些作品中，作家可以調動各種手法來充分地表達動物的喜怒哀樂。擬人、夸張、變形等手法因為沒有人類現實生活的限制而得以更自由的使用。《山羊茲拉特》中對山羊的描寫大多用擬人的手法，這種手法一方面使小說的空間顯得更為廣闊，另一方面也避開了人與人之間可能的利害關系，從而可以使用大量溫情脈脈的詞匯，為小說營造了一個溫馨的氛圍。

四你讀過的小說中最使你感動的是哪一篇，你為什么感動？請在班上朗誦相關章節。1．設題意圖

有意識地將學生在本單元中學到的一些知識應用于他們的閱讀體驗中，比如情感要素在小說中的作用、小說對情感的處理技巧等。

2．解題思路

此題的關鍵不是哪一篇小說使人感動，而是為什么感動。在學生陳述“為什么感動”時，老師可以根據本單元的主題作一些有效的引導。

第三篇：第五單元話題-情節

第五單元話題--情節

(一)以情節為主線的小說

1．故事與情節

從故事角度看，小說有兩種，一種依賴故事，一種不依賴故事。古典形態的小說里，故事是小說意蘊的承載者，作者要靠故事才能說話，比如雨果的《九三年》或者巴爾扎克的《高老頭》，都是圍繞故事來展開小說，小說家對這個世界的看法是附著在故事上完成的；到了現代形態小說階段，一部分實驗作家和理論家則認為，小說形式革命的重要任務就是擺脫故事的束縛，離開“講故事”來寫小說，《墻上的斑點》通篇都是意識流，就很難找出完整的故事來。

而情節是一個小于故事的“小說單位”，情節可以構成故事，也可以不構成故事。傳統小說往往有一個核心情節，把這個核心情節作為小說的故事主線。有時甚至是先有這個核心情節，然后才有小說。果戈理的名著《死魂靈》所以能夠誕生，除了依賴作家本人的創作才能，據說普希金提供的一個買賣死人戶口的絕妙情節也至關重要。托爾斯泰寫《復活》，也得益于檢察官柯尼講述的一個真實故事：有個上流社會的年輕人，在充當法庭陪審員時，認出一個被控犯盜竊罪的妓女就是他親戚家的養女。他曾誘奸這個姑娘，使她懷了孕。收養她的女主人知道這事后，把她趕出家門。她從此逐漸墮落，最后當了妓女。這個年輕的陪審員在法庭上認出了她，執意同她結婚以贖罪。沒想到婚禮前不久，她竟得傷寒癥死了。這故事像一顆種子落入托爾斯泰的心中，經過若干年的醞釀，最終成為《復活》的情節主線──雖然小說的情節與真實故事略有不同。

情節是有因果關系的一系列事件，它也可以不構成故事。有的現代小說“淡化情節”，準確地說，是“淡化故事”，或者說“減少情節的戲劇性”，但情節本身是很難取消的。如《橋邊的老人》，沒有什么戲劇性，也可以說沒有什么故事發生，但是仍然有一系列互為因果的事件發生，比如，因為“我”來偵察，所以看到老人；因為“法西斯正在向埃布羅推進”，所以老人被迫離開家鄉，離開他的動物們，這都是情節。哪怕是像《墻上的斑點》這樣的現代小說，如果我們仔細考察，可以發現，其中依然不乏情節，只不過是眾多的廣義的小情節代替了狹義的大情節而已。

《清兵衛與葫蘆》《在橋邊》，在情節上屬于比較得“中庸”之道的作品，既有比較明晰的大情節主線，同時不拘泥于故事，善于尋求眾多小情節和廣義的情節來支持，具有一定的散文化傾向。

比較《清兵衛與葫蘆》與《在橋邊》可以發現，在有限的篇幅里，前者貼著故事講，多勾勒白描，情節之間的轉折更大一些，故事性更強一些；后者穿插了大量的描寫和議論，放慢了小說的節奏，情節之間的轉折相對也平緩一些，因而顯得故事性稍弱一點。可見，情節在小說中使用的密度和寫法，直接影響到了小說故事性的強弱。

即便是寫同一情節，寫法不同，故事性的強弱也就不同。以敘述為主，將情景的描寫融于事件的敘述，多粗線勾勒，故事性就強；以描寫為主，經常將事件的發展停下來，多寫風景、靜止的人物等，甚至跳開話題（《墻上的斑點》就是不斷跳開話題)，故事性就弱。

換言之，情節密度大，故事性就強；情節密度小，故事性就弱。

外國古典小說，多采用前一種寫法；19世紀后期以來的西方小說則常常采取后一種寫法。比較第二單元的兩篇小說，可以體會外國小說的這種演變。《炮獸》和《安東諾夫卡蘋果》都重視“場景”的描寫，但是《炮獸》中的場景是融入緊鑼密鼓的情節之中的，一環一環，扣人心弦，它的場景描寫所用的語匯都特別短促、密集，比如“這個瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳墓的癡聾”等，都與緊張密集的情節完美地結合在一起；而《安東諾夫卡蘋果》中的場景描寫則 1 是舒緩的，或者說，場景沒有為一個情節主線服務。

2．情節的生發

在傳統形態的小說中，情節是行走在故事中的一條尋找方向的線，拓展故事、生發故事是情節的一個最重要的任務。

那么，什么樣的情節才具有生發性?我們該如何利用情節的生發功能?這就涉及到事件及事件的選擇問題。有的事件，本身構成一個獨立的情節系統，情節的生發是事件自然的開始點，本單元所選的兩篇小說就是如此；還有的時候，事件本身是歷程較長的一系列事件，小說家需要從中選擇一個富有張力的“生發點”來組織自己的情節。

除教材“話題”中所述之外，再舉一例說明：

墨西哥著名作家胡安·魯爾福有個短篇小說《都是因為我們窮》。小說為了表現“都是因為我們窮”，選擇洪水沖走了“我”姐姐的那頭小母牛這一事件為情節的生發點。“我們家”很窮，為了能讓第三個女兒“達恰”順利嫁出去，父母給了她一頭小母牛作為嫁妝，而前面兩個女兒因為沒有嫁妝，婚姻成了大問題，最后只好淪落為娼。但是大水恰恰在這個時候到來了，席卷了村莊。“我”和姐姐“達恰”站在水邊尋找她的小母牛，如果它被洪水沖走了，那么“達恰”將會像兩個姐姐一樣，必然地走上娼妓之路。小母牛被淹死了，連牛犢也被沖走了。到此，我們知道，“達恰”的未來已經在這場大水中提前到來了。小說選擇洪水沖走母牛這個事件作為情節的生發點是極為有效的。

本節和后面選講內容中的“突發性事件”一節有一定的聯系，可以結合起來理解。與“突發性事件”不同，情節的生發一般是寫出一種矛盾的存在。《都是因為我們窮》之所以選擇這個事件作為起始點來寫，正是因為它集中體現了小說最核心的矛盾：對人生幸福的追求與貧乏的物質條件之間的矛盾。本單元所選兩篇課文，也都是一開始就點出了矛盾所在，不同的是，它們選擇了從矛盾還沒有激化的地方開始寫，而《都是因為我們窮》一上來就寫“突發性事件”，從矛盾激化的地方開始寫，效果也更為強烈。

3．情節與細節

細節從屬于情節，為情節服務。

有的小說中，細節不僅從屬于情節，而且還往往與情節主線相關。比如，在《炮獸》中，寫到了偽鈔，而且特別強調“船上滿載著這種偽鈔”，表面上看，好像只是閑筆，順帶提一提英國人的“卑鄙”，但實際上，這一細節在后面起到關鍵作用，正是將軍抓起一袋隨處可拾的偽鈔，迅速扔到大炮的車輪中間，才終止了這場災難。這在古典小說中是一個典型的情況。曾經有人這樣概括傳統敘事文學，說如果在開頭看見有一把槍掛在墻上，那么看到后面，這把槍一定會有打響的時候。可見細節與情節主線的關聯程度。

但是也有另一種情況：細節只為局部情節服務，不與情節主線相關，有時干脆就沒有情節主線。比如《橋邊的老人》中，“我”問老人“鴿籠沒鎖上吧”，老人回答“沒有”，這是一個非常傳神的細節，但是它與情節的關聯程度就很小。這時，整體的情節主線不突出了，細節實際上是統屬于一個整體的氛圍。用情緒和氛圍來代替情節主線，以統攝全篇。我們看到，《安東諾夫卡蘋果》也是如此。它的細節可謂密密匝匝，但卻仿佛一地碎銀，讀者如果只追隨故事，也許會覺得這些細節很繁瑣，只有當我們跟著作品的情緒，一點一點地體會，才會發覺，這些細節一個都不是多余的，而是被一個大的情感場凝聚在一起。

(二)情節運行的方式

1．情節運行的基本模式 在強調戲劇性的傳統小說中，情節的運行方式，整體上都遵循著一個基本的模式：發生──發展──高潮──結局。情節一點一點向最后的結局逼近，整個情節呈歷時狀態，軌跡如同一段拋物線，情節和故事性一路攀升，高潮為頂點，在下滑的一刻戛然而止，結局來到了。在這個模式中，一切都為了奔向高潮和最后的結局。

因為目標太過明確而且可以期待，也會帶來一個問題：讀者在閱讀中，為了追索故事的發生──發展──高潮──結局這一線索，從而跳過了中間的許多章節。作家許多精心構建的局部篇章都被忽略了。長篇小說尤其如此。作家不可能為了緊緊抓住讀者，故意減少或取消這種空隙和停頓，而只把力氣放在這四個環節，因為密不透風的情節會破壞故事本身所應有的張弛，影響作品的美學效果。所以，為了避免這種直追情節、忽略細節的閱讀狀態，很多作家想了諸多方法，比如，盡量在空隙和停頓之處做到有趣，吸引讀者停留下來。當然這是古典形態小說的作家熱中的花招。

到了現代形態的小說作家跟前，為了在講故事中獲得更大的自由，有些作家干脆取消故事的高潮，甚至不再遵循“發生──發展──高潮──結局”的情節運行歷時性的、線性的基本模式，轉而創造出新的方式來連綴小說中的諸多事件，比如《追憶似水年華》《喧囂與騷動》的散點往復式，在記憶的碎片中隨意跳動；《弗蘭德公路》的全景共時式，各個場景都是同時發生的等等。

但是，“發生──發展──高潮──結局”這一基本模式還是被許多作品所繼續使用，這不僅因為它簡單易懂，而且本身也還有很多可以為其增彩的因素。

2．搖擺

搖擺是小說運行的動力之一。通過語言、情節、性格以及主題的搖擺，小說才得以如河流一般不住地奔流向前。小說的運行過程，常常就是搖擺的過程。我們抽去小說的內容去看純粹的結構時，我們將會發現，那是一個經過若干次搖擺之后留下的曲折、回繞、反反復復的圖形。不管這個圖形多么復雜，它都是由大大小小的搖擺組成的。

搖擺的弧度可大可小。細小的搖擺，如《素芭》中素芭的心理活動。倘若只按“發生──發展──高潮──結局”的過程看，這篇小說的情節就很簡單，只是一個毫不出奇、甚至不會引發多少憐憫的悲劇故事。但是啞女素芭心理活動的搖擺，使得這條簡單的情節線索擁有了一條豐滿的暗線。而在悲劇和審美上的深度，也大為增加。陀斯妥耶夫斯基的長篇小說《罪與罰》中，寫到拉斯柯爾尼科夫要殺房東老太太時，他內心的猶疑和彷徨也是細小的搖擺。

針對全篇的搖擺，比如《炮獸》《丹柯》和《煉金術士》(節選)，作家在故事開頭和結尾之間，通過一個個細節左沖右突，搖擺到底，將小說寫得既簡單又豐厚，搖曳而生姿。

搖擺走到極端，就成了“否定之否定”──在每一次搖擺中都走向原來的反面，搖擺的過程是不斷自我否定的過程，就是否定之否定的過程。通過無止境的否定，情節得以巧妙地運行。此時，它的效果不僅針對情節本身，對小說所能達到的深度也有很大的影響。在茨威格的小說《一個女人一生中的二十四個小時》：一個對愛情忠貞不二的癡情少女的絕筆，一個十三歲的少女喜歡上了鄰居青年作家R，因為母親的結婚不得不離開這里。五年后她重返維也納，每天到他窗下等候，一心只想委身于他，被他誤認為賣笑女郎，一個人默默忍受著一切，直到他倆的愛情結晶得病夭折，她自己也身患重病即將辭世，才寫下這封沒有具名的長信：戰爭爆發前十年，我有一回在里維耶拉度假期，住在一所小公寓里。一天，飯桌上發生了一場激烈的辯論，漸漸轉變成忿怒的爭吵，幾乎鬧到結怨動武的地步，這真是萬沒料到的。世上的人大多數幻想能力十分遲鈍，不論什么事情，若不直接牽涉到自己，若 3 不象尖刺般狼狠地扎迸頭腦里，他們決不會昂奮激動的，可是，一旦有點什么，哪怕十分微不足道，只要是明擺在眼前，直截了當地觸動感覺，便立刻會使他們大動感情，往往超出應有的限度。于是他們一反平日少管閑事的習慣，趁著機會大大發泄一通。那一次，我們這群十足中產階級的餐友所表現的，正是這種情形。……

其結尾讓人驚嘆，那是一個巨大的否定之否定：那個女人以及我們這些讀者都認定那個男人在受到如此感化、且又做出那樣一番懺悔之后，一定離開賭場而去他應該去的地方時，我們卻隨著這女人無意識的最后一眼，看到那個男人又坐在了賭桌前。對那個女人來說，一切的努力都等于零，而對于作品而言，這個零，卻使得作品的意味驟然放大。

“搖擺”的一種極端方式是變線。

小說情節的進展一般都是按照其內在邏輯向前推進的，但有時候也會突然發生轉向，從原有的情節發展的脈絡上脫開去，開始另一個事件的敘述，以此創造出另一個情節的生長點。這種情節的變線通常有兩種情況：

第一種，有聯系的變線。這種變線雖然不遵循上下文的情節運行邏輯，但是在整個小說情節的語境里卻是不唐突的，有它變線的合理性。也就是說，變線只是對局部而言，在大的情節框架里還是遵循內在邏輯的。《九三年》《戰爭與和平》等小說，經常從一個場景跳脫到另一個場景，開始另一條線索的敘述。

第二種，沒有聯系的變線。這種變線方式主要存在于現代小說和后現代小說中，尤其是后者。它往往既不符合上下文的邏輯，也不符合整體情節的內在邏輯，而是硬生生地另辟蹊徑，展開情節。在《墻上的斑點》中，可以找到不少這樣的例子。

這種變線可以隨意，可以不對前文負責，任務只是成為其后情節發展的生長點。這樣的變線方式作為對傳統小說結構模式的解構，對小說的形式和意蘊的開放性的探索也不無裨益，但也不能否認，很多變線已經超出了藝術實踐的范疇，淪為玄學和裝腔作勢的呈現。

3．出乎意料與情理之中

雨果的《悲慘世界》中有這樣一個情節：法庭上，一個叫商馬第的流浪漢被當做“久經通緝”的冉阿讓進行審判，而真的冉阿讓，也就是市長馬德蘭先生就站在一邊，看著這場審判，感受著它的荒謬、庸俗、喧囂和悲慘，他最后挺身而出，投案自首。

在《悲慘世界》中，也許剛讀到這個轉折時會感到一定的突兀，但是結合上下文，我們發現，這樣的情節設置完全是可能的，在情理之中。

在情節的上下文中，我們可以發現，這種情節的運行方式是承上啟下的巧妙設置，一個轉折，既包容了前文，又為下面的情節發展提供了廣闊的空間。如果這種轉折出現在結尾，成為小說揭示真相的點睛之筆，往往會收到讓讀者唏噓不已、回味無窮的效果──比如歐·亨利的短篇小說。

這種手法利于增強小說的故事性，但是用得太多，分寸把握得不太好，則會造成小說意蘊的單一，因為太像一個故事了，情節的走向過于明顯，反而限制了小說發展的諸多可能性。時至如今，往往是通俗小說還繼續保持對這種手法的熱情，而那些更喜歡現代形態小說的作家，很多人不屑使用“歐·亨利式的結尾”，對情節的戲劇性也有人抵制，他們覺得小說應該更日常化、生活化，主張取消小說的戲劇性。

4(三)情節運行的動力

1．突發性事件

這是情節運行動力中最常用的一種。因為一個突發性事件，生活立刻紛亂，小說的走向也出現了多種可能，有利于展開情節。突發性事件一般有兩種位置，小說的開頭，或者小說的中間。

在開頭引發故事的小說很多，最典型的就是《炮獸》。大炮脫離鎖鏈，在船艙里左右沖撞，眼看就要艦毀人亡。怎么辦?讀者一下子就被這個情景抓住了，期待著后面的情節發展。現代小說也經常從一個突發性事件出發，引出許多荒誕的情節。卡夫卡的長篇小說《審判》──小說開頭就是主人公K被莫名其妙地宣布被捕，這個突如其來的事件成為情節的起點，也成了整個小說需要解決的問題，從而貫穿到底。

故事中間依靠突發性事件生發情節的也有很多。在《清兵衛與葫蘆》中，突發事件是教員沒收了清兵衛的葫蘆并進行了一次家訪，從而導致父親對他的體罰，毀了他的葫蘆，因為這件事，清兵衛再也不去玩葫蘆了。

如果我們仔細考察，會發現突發性事件在作為情節動力的同時，其實一直在暗暗地發揮懸念的作用。一個非常事件發生了，下面將會如何?為什么會出現這樣一件事?這件事怎樣解決?這一系列的疑問表達的是一個意思，即我們經常會把這種突發事件看成懸念的標志。比如卡夫卡的《審判》，畢竟從常理來看，一個沒有犯過罪的人是不會遭到逮捕的。在這一點上，卡夫卡巧妙地利用了讀者的心理，制造了一個懸念。由此可見，突發性事件既是情節運行的動力，也是一種懸念。

2．危機爆發

情節走到一定程度，郁積的矛盾就會選擇一個合適的時機爆發。這個危機的爆發同樣也是情節的新起點。

在《丹柯》中，追求光明與道路艱難之間的矛盾，終于導致危機爆發，大家把怨氣發到丹柯身上，要把他弄死。然而這個危機爆發卻成為一個非常好的新的情節生發點。試想，如果丹柯就這樣把大家帶領出森林，故事也就了無生趣了。正是因為這個危機爆發，引出后面的情節，丹柯掏出自己的心來，讓它燃燒，照亮大家前進。情節到此煥然一新。

經常有這種情況，一篇小說開頭很好，后來卻逐漸不行了，這是因為不能通過一系列有趣的危機，來幫助小說推進情節的發展。

如果要寫出危機，最好能事先預示它──這就叫“懸念”的設置。而如果開始設置了懸念，其后又并沒有寫出危機，或者危機一直沒有爆發，或者在危機爆發之后，沒有合適的后續情節接上，都會給讀者造成一種仿佛被愚弄了的失落感。這在傳統小說中，都是不可逾越的規則。

然而現代小說家常常對此不買賬。他們成心要挑戰這些規則，認為這些規則是對世界和生活的扭曲。他們寫的小說常常是無曲折、少危機、毫無先兆地發生危機、設置了懸念又不寫出任何危機。這是險中取勝、法外求法。但正因為如此，他們的手法常常不可重復、難以模仿。

四、關于“思考與實踐”

一《清兵衛與葫蘆》的情節主線是什么?這篇小說的結尾對表現主題起了什么作用? 1．設題意圖： 使學生進一步理清小說的情節線索，尤其是結尾的特殊意義。

2．解題思路：

參見“作品賞析”部分，以及教材“話題”中“危機爆發”一節，指導學生作答。《清兵衛與葫蘆》的情節主線是：(1)發生：清兵衛對葫蘆十分愛好，但父親并不喜歡他的這個愛好；(2)發展：清兵衛買到一個十分鐘愛的葫蘆，愛不釋手；(3)高潮：葫蘆在課堂上被教員沒收，教員家訪后，父親把其余的葫蘆也都打碎了；(4)第二高潮：葫蘆被輾轉賣到高價；(5)結局：清兵衛改換了愛好，開始以繪畫作為新的寄托。

小說的結尾對表現主題有重要作用。情節的結局，是清兵衛有了新的愛好。這也象征著個性解放和人道主義的精神追求的曲折勝利──在壓迫之下尋找新的出口。但是，這新的愛好也仍然為壓迫勢力所不喜歡，這就蘊涵了新的矛盾。小說在此戛然而止，無限的后續故事留待讀者自己去想像，也許又是葫蘆故事的重演，這就使得悲劇意味加重；也許是個性解放和人道主義的最終勝利。總之，是引起讀者在閱讀結束之后對主題內容的繼續思考。

二試概括《在橋邊》的情節發展過程，并畫出相應的曲線圖。1．設題意圖：

結合所學課文，加深對話題所講授知識的理解和掌握。

2．解題思路：

指導學生細讀教材“話題”中“情節運行的基本模式”一節，先鼓勵學生獨立作答，然后參考“作品賞析”部分，做出指正。《在橋邊》的情節發展過程見教材“話題”部分。

三以“太陽高懸，卻下起了大雨。阿三正在打獵，一只兔子從他面前跑過??”為開頭，寫一個800字的情節緊張動人的故事。1．設題意圖：

讓學生在練習中充分理解本單元所講述的小說知識，初步做到自覺地運用一些技巧來構造情節。

2．解題思路：

這是一個“突發性事件”。為了讓情節有效地推進下去，最好再編織一個基本矛盾作為情節的生發點，否則很松散地羅列一些事件，很難形成一個“緊張動人的故事。比如，說阿三今天在出門之前，妻子告訴他昨天晚上做的一個夢，叮囑他今天一定不要捕獵兔子，但是兔子又老是不斷從他面前跑過。這樣，就可以給情節一個有效的動力。此外，還要注意細節，要引導學生用細節來使故事變得豐滿。比如，說阿三帶了一把傘，但是撐開一看，傘卻在昨天晚上被耗子咬破了，阿三渾身都被雨淋濕了，阿三很想快點回家，但是除了兔子，一直沒有碰見別的獵物。設計傘被老鼠咬破這個細節，就很好地推動了故事的發展。作文水平較高的同學，可以鼓勵他們運用“出乎意料與情理之中”等高級技巧。比如說，阿三終于開槍打死了一只兔子，卻遭到了可怕的魔咒，自己變成了一只兔子。不過，在高潮之后，還要設計一個合理的結尾。比如設計阿三的妻子來山上找尋阿三，阿三利用自己的智慧讓妻子明白這只兔子就是自己，終于解除了魔咒。

當然，以上只是編者隨手設計的一系列情節線索。這個開頭完全還可以產生各種各樣的故事。不一定是帶有神秘色彩的，也可能是非常現實主義的。但是“情節的生發點”“細節”等基本問題都是要注意到的。

第四篇：九年級英語單元話題作文Unit 1

九年級英語單元話題作文

Unit 1【佳篇欣賞】A

My Ways of Learning EnglishEnglish is the most widely used language in the world.As a student in the 21st century, learning a foreign language well is necessary.Unfortunately, a few of my classmates don’t learn English well, so they want to give up.Therefore，I think I should help them with their English.Here are my ways of learning English.First of all, I usually learn English by listening to the tapes.Correctpronunciation is the most important thing for beginners.I listen to the tape carefully every evening and read every sentence after the tape to improve my pronunciation.In this way, my English sounds very nice now, and I am more confident in learning English.Second, I think reading is another important way to learn English.I usually learn new words by reading English magazines.By reading, I not only learn a lot of words, but also get to know how to use them.Reading helps me to understand grammar better, it makes grammar more interesting.As for speaking, I join the English cub to practice spoken English.I talk with different students and foreign teachers.In my opinion, the best way of learningEnglish is talking in English as much as possible.Don’t be afraid of making mistakes because everyone makes mistakes.BHow to Learn English Well？

English is one of the most important subjects in middle school.Almost everyone knows that we should learn English well, but few of us know how to learn it well.When one is learning a foreign language, he must use it.In fact, most of us learn English just by reading the textbooks and listening to the tapes.But we are afraid to speak.Don't be afraid of making mistakes.A saying goes that practice makes perfect.When we learn English, we should practice speaking every day in order to learn it better.The more we speak, the fewer mistakes we make.Only in this way can we learn English well.How to learn English well As we know , English has become an international language.It is more popular than any other language in China.English is widely spoken in the world and it is the most useful language around the world.But how to learn it well ?The best way is to use it all the time.If we can talk in English , think in English we can learn it well.At school , we should learn to hear , speak, read and write carefully.We should spend enough time in practicing English.If we keep on working hard at English , we will be able to be good at it one day.How I learn English

Hello, everyone.It is my honor to talk with all of you about how to learn English well.I like English very much.I always preview and master the main idea of the lesson before class.In class , I listen carefully , speak loudly and write carefully and take notes if necessary.After class , I do my homework carefully.I watch English movies and listen to English songs.I have booked an English newspaper.It’s Times English Post , I can learn a lot from it.I am not afraid of remembering the

new words because I master many good methods.I hope you work hard at English

and make progress every day.That’s all.How I improved my EnglishWhen I

began to learn English, I was poor at it.I was quite worried at that time.Later I

1istened to the teacher attentively in class, and made notes carefully.If I had any

question, I asked my English teacher or my classmates for help.Every morning I read

the English texts aloud and listened to the English tapes.In the evening, after

finishing my homework, I always read some English and magazines.Now I am one

of the best students at English in my class.Unit 2【佳篇欣賞】AMy Life Has Changed

Dear Robby,I haven’t seen you for ages.How are you? Do you play the piano every day

now?I study in a junior middle school now，I am always busy with my lessons.I

used to play the piano every evening, but now I can’t.I have to do my homework.As

you know, I used to have lots of hobbies, but now I just have no time for them.I gave

up collecting model cars, sent away my dog and stopped painting.I used to enjoy

myself with my friends at weekend, while I spend most of my time doing my lessons

now.My life has changed a lot, I feel frustrated.What about the life of middle

school students in your country? I hope you can enjoy yourself.I am looking

forward to your reply.Yours,Jay

請你按照下面表格的提示，寫一篇題為“Changes in My Hometown”的英

語短文,開頭已給出。

內容要點：過去舊房子現在高樓 河水骯臟 河水清澈 步行、騎自行車上班 乘公

交車、開小汽車上班

要求：1.以今昔整體對比的方式寫一篇短文；2.或者以單項對比的方式寫一篇

短文；3.詞數：80詞左右（包括已經寫出的單詞）。

Changes in My Hometown

Over the past 10 years, great changes have taken place in my hometown.In the

past, the houses were very old.The river used to be very dirty.People used to walk or

ride bikes to work.But now things are different.Many people live in tall buildings.The river is so clean that people can swim in it.People take buses or drive their own

car to work.I am happy to see that my hometown is becoming more and more

beautiful.Jack以前在學習上不愿下功夫，學習成績也不好。在朋友John的幫助下，他的學習有了明顯進步。請根據下表的內容提示，寫一篇短文。Jack 過去 經常上

學遲到，不認真聽課,不認真完成作業??現在 在Jack的幫助下，認真學習??

John 關心Jack，和他談心；幫助他復習功課、解決問題要求：1.短文應包括

表中所有要點，不要逐字翻譯，可適當發揮2.簡單表述自己對這一問題的看法。

Jack is a student at No.2 School.He lives with his uncle because his parents

work in another city.He does really well in his subjects.But he used to be a “problem

student”.He was always late for school.What was worse, he didn’t listen to the

teachers carefully in class and he never finished his homework on time.His teachers

and classmates were very worried about him.John，a top student in the class, decided

to do something to help him.He used to talk with Jack every afternoon after school.He did his homework at Jack’s home so that he can help his with his problems and

help him review his lessons.At the end of the school year，Jack did better in theexams, he made great progress.Now, with the help of John，Jack is careful about his

lessons, he is trying his best to do it well.John now is Jack’s best friend.I think Jack

is really lucky, he got two things---true friendship and good grades.Unit 3【佳篇欣賞】AOur School Rules

I study in a strict school, and there are many rules here.I agree to some of them,but disagree to others.We have to wear uniforms every day.I disagree with it.The

quality of the uniforms is bad and they make us feel uncomfortable.I think students

should be allowed to wear their own clothes.We want to be different.At our school,even girls are not allowed to have long hair.That is really strange.Long hair makes

girls look more beautiful, and in Chinese culture girls should have long hair.Of

course, there are some rules I agree with.Younger students are not allowed to ride

bikes.It is dangerous for them to ride bikes during the rush hours.We aren't allowed

to eat snacks at school.I think it is good for us, most snacks are bad for our health.BMy family Rules

My parents are strict with me.There are many rules in my family.Let me tell

you some of them.I am not allow to spend too much time watching TV or surfing

the Internet on school, and I must go to bed before 23:00, because I have to do my

homework and get up early the next morning.I have to clean my room every morning.My parents think it is a very good habit to do so.But I don’t agree with them, because

my room is not always dirty.Even I don’t agree with some of the rules, I will obey

them.I think my parents won’t do anything that is bad for me.CThe Rules of students’ Lab in Our School

In the students’ lab at our school, there are many rules for the students.Here

some important ones.We must keep quite if we don’t have to speak.During the class,we must be careful to protect the instruments in the lab.While practicing, we should

watch carefully and take some notes.We are not allowed to litter the ground with

paper or take things in the lab away.After class, we must clean the lab and do it up

before we leave.All of think that these rules are necessary, they make it easy for

the teacher to teach here.【拓展練筆】假如昨天你們班以“Shall We Keep Animals in Zoos? ”為開展了

一次英語討論，請根據下表用英語寫一篇80詞左右的報道，介紹討論會的大概

情況，第一句已給出，不計入詞數。結果20人認為應該把動物養在動物園

里 30人認為不應該把動物養在動物園里 理由● 人們可以在動物園里看到

很多種類的動物。● 動物們在動物園里可以得到很好的照顧。●動物們被關

在籠子里，無法自由活動。● 動物喜歡生活在自然環境中。

Yesterday we had a discussion about whether we should keep animals in zoos.Yesterday we had a discussion about whether we should keep animals in zoos.Twenty

of us thought that animals should be kept in zoos.Then we can see different kinds of animals there and all the animals will be taken good care of.Thirty students had a different opinion.They thought that animals shouldn’t be kept in zoos，because animals come from the nature and they love to live in a natural environment.If they are kept in the cages, they can’t move there and there.Keeping animals in cages is really bad for them.Unit 4 【佳篇欣賞】AIf I Had A Million Yuan

What would you do if you had a million yuan? Many people would buy a big house.As for me, if I had so much money, I would not take all the money.I would give half of it to the poor schools in the west part of China.I always hear that many children there can’t afford to go to school.I want to help them.Then, I would give some money to the Green Peace to help protect the environment.I would also travel all over the world, and it must be exciting.I would save the rest of the money for my education, because in this way my parents don’t have to work too hard.Of course, if I work very hard, I think my dream will come true.

第五篇：話題作文寫作技巧 初一上第三單元作文

話題作文寫作技巧 初一上第三單元作文

其余演員中包括伊能靜、劉亦菲等。據悉，《我愿意I DO 》在中影數字制作基地拍攝期間，成龍的最新電影《十二生肖》正好就在對面的影棚拍攝。導演回應：拍一部好電影最重要初一上第三單元作文此次巧遇，成龍、李冰冰兩人得以再續前緣。”與此同時，著名導演張一白、金牌監制陳國富、《轉山》導演杜家毅等人則力挺《失戀33天》。熟悉李宇春的人都知道她的話并不多，但沒想到，與鬼才導演徐克合作之后，她發現徐克的話比她還要少。另外，影片中中國軍人的形象也十分引人關注，佟大為、竇驍、聶遠等國內當紅男星的加盟，讓觀眾對片中的戰爭戲充滿期待。話題作文寫作技巧記者了解到，原來成龍不只來探班，還送了一輛豪華的動力車給了李冰冰，以犒勞她當天倒吊了一天拍戲的辛苦。愛恨分明，可是她為什么是A型血的，因為在很關鍵的時候，她沒有B型血的沖動，她還是很機智的，冷靜的，所以她肯定是一個A型血的天蝎座的女人。結果呢？“工作人員口述了結局，勸說在場觀眾離場，真坑爹啊！”為了證明自

己這番話的真實性，該網友還特意附上了一張當場的電影票。和每一個角色都息息相關，與陳坤情侶關系，與周迅也有心靈上的交流”。簡直是悲劇。《海洋天堂》投資雖小，只花了700萬元不到，但票房也一樣的少，只有1340萬元，還是虧錢。初一上第三單元作文倪妮扮演的玉墨一身寶藍旗袍，位于正中。從2002年到2006年主演的14部影片只有《河東獅吼》和《老鼠愛上貓》兩部是賺錢的。”“大學校園初戀”故事中，兩位主人公楊曉萱和喬劍情感面臨著生死考驗。此事經由“在西安”等加V用戶轉發后，在網民之間引起了調侃風潮。話題作文寫作技巧這篇報道主要探討了《金陵十三釵》將會對中國商業電影產生的影響，以及電影如何克服中西文化、語言的障礙。《鴻門宴》場面浩大氣勢宏偉戰爭廝打震撼人心，王侯將相謀士良臣之間的斗智斗勇也頗具看點，但是而項羽的幾段情都毫無意外的戳中了觀眾的淚腺，特別是“父子離別”、“霸王別姬”這兩場戲給人留下了深刻的印象。