第一篇：經驗分享：高二數學怎么學

經驗分享：高二數學怎么學

數學是讓很多理科和代科學生頭疼的科目。我也不好把握它應該怎么學習，但是最近我確實償到了學習的快樂。我是這樣學習的。

數學重要的課本的見解和例題，大家要把握好這個點，一定要注意課本，就是說你剛剛學完一節，作習題時如果沒有思路，你就要好好的回憶課本講了什么，要做到課本與習題的巧妙結合。建議高一高二的同學，分幾步走。

課前要預習。很多書都這么說，可是很多同學都不屑，但是我要告訴你，如果您能落實好預習，你的數學就可以好一半，你預習時的態度要端正，不是看一遍書就完事，而是要認真的思考，看看講解的內容和例題是怎么聯系的。然后看懂后就做書上習題，不要小看書的習題，進幾年高考題目有好多都是根據書的習題改的，這個要做好的。一定要做出數來，對照答案。

上課聽講要認真。看看老師是怎么演繹數學的，看看老師的說法和你預習時的一樣不，最好記下老師的例題，這例題絕對經典，可以當作對象研究的。

課下學習不可缺。課下認真的完成老師布置的作業，體會課上所講的內容，不會的及時問老師。還有就是課外的練習冊最好別買，因為根據我上了高三的經驗，買的就是浪費的，千萬別買啊！如果你覺得沒有事情做了，那么你就學習英語

第 1 頁 和語代吧！這兩科如果學好了，高三都可以不用復習的。但是大家要記住，數學必須把問題全部落實，不能拖。還要和老師及時的溝通哦。

物理，這是我每次考試不用復習的科目，因為我們班主任就是物理老師，他在領我們學習的過程中，總結了很多的題目，而且我們做的題已經很多了，不用懼怕。

物理其實就是幾個公式然后在題目中運用一下，我根本說不好到底怎樣學，因為有些人有問過我，我說了半天他們都不明白，但是我最后說和你老師去談談吧，最后他們成績還真的提高了。我要說的是，大家要及時的和老師交流你的體會，哪里不行，怎么學老師都會告訴你。

老師上課的例題是最重要的，好的物理老師就是看上課會不會有經典例題。所以大家只要重視上課和課后習題的講解就OK了。但是重要還是習題精做啊！

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第二篇：數學學情分析

數學學情分析

一 指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二 教材分析

本冊教材包括如下內容：數與代數，空間與圖形，統計與概率，實踐活動。內容的呈現體現了以學生的數學活動為主線，注重層次性和思考性。注重數學與學生的生活經驗密切聯系，重視培養學生應用數學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學生學習數學的良好情感。

三 教學內容

數與代數；空間與圖形；統計與概率；實踐活動。

四 學情分析

部分學生學習積極性較高，基礎比較扎實，但個別同學存在學習態度及方法問題，有待指導與提高。另外，需加強學習習慣的養成教育。

五、教學反思

（1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

（3）在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；

（4）在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

（5）在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；

（6）在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

不足之處：

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。

在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力。

第三篇：【考研數學學霸經驗】考研數學150分經驗交流【絕對干貨!】

劉增輝

數學：150分

就讀院校：燕山大學

報考院校：東北財經大學

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。2010考研大戲已經逐漸落下帷幕，2011的考研戰役卻即將打響。作為一個參加了10年考研的過來人，我希望能將自己在這十幾個月的經歷與感想與大家分享，希望給學弟學妹們起到哪怕一絲的作用，我也會因此而高興。

當初有人問我，若是讓你再重新選擇一次，你還會選擇考研嗎？我毫不猶豫的回答：是。因為這是當我再次站在人生的十字路口時，第一次真正完全屬于自己的選擇。考研的確不容易。十幾個月的時間里，會猶豫、會彷徨、會怕。怕枯燥，怕寂寞，怕自己承受不起那未知的結果。曾因為狀態不好而難過，也曾因為真題沒答好而哭過。但當我二月份在家里得知自己數學得滿分，總分將近四百的時候，當我看著父母開心而幸福的笑臉，當我聽著親朋好友祝賀的聲音，當我又朝自己的夢想走近了一大步時，那一刻我終覺得自己所有的付出，即使再痛苦，也都是值得的。態度決定一切，信心比黃金還重要。我始終覺得考研，考得不僅僅是那四門功課的成績，它更是一個綜合性的考試，考察的還有你的意志力、自信心等各種品質。我也始終覺得能夠在一月份從考場走出的那些人，都是成功的人，那一刻，沒有失敗者。我是大三上學期就下決心要考研的，但當時并沒有一個準確的考研概念。大三下半年開始著手復習，因為感覺的自己自制力較差，報了一個考研班，因為學校還有許多專業課要上，就利用周末和晚自習的時間復習高數，背背英語單詞，搜集關于考研的信息，以及打算要報考的學校的信息。暑假在家里呆了一周就回來上了強化班，那是打基礎最重要的一個月，因為沒有了學校課程的制約，可以全身心放在復習上。開學后我們專業大四的課很少，十一月之前就大部分結課了，所以對于備考影響不是很大，可以按照自己的計劃進行，專業課也要開始了，因為科目太多，我給自己制訂了一個復習時間表，每兩天一個周期，第一天和第二天科目順序相反，時間安排可以根據自己各科復習情況有所側重。我的原則是高數和專業課時間上要占得較多些，但不一定每天都有，而英語和政治則必須每天都有。這時我們班已經開始有許多同學簽了工作，也正是這時，一部分戰友堅持不住立場，放棄了考研。

從小學到大學，我相信每個人都有一套屬于自己的學習方法，所以沒有最好的，只有最適合的。我只能將我自己的復習過程和想法寫下來，僅供大家參考。

因為本人是純正的理科生，高中、初中政治成績都不太好，所以政治一直都是我最發愁的科目，也是我最說不好的一科。政治復習不宜開始的太早，我是暑假開始著手復習的（較一般人來說還是有點早），但是每天安排的時間有限。白天聽了老師的講課后回去自己理解消化，由于政治科目多，復習起來有點繁瑣，但真正復習一輪下來后會有點豁然開朗的感覺，而且政治幾門之間要有重點、有次重點之分，哲學和毛中特是重中之重，我哲學復習了四遍，毛中特也最少三遍。而歷史則比較簡單，我是邊看邊做筆記，把一些重要的時間、事件歸納下

來，這樣一輪下來后，總結了一個本子，再復習時就可以拿筆記本快速的瀏覽，記得不準的地方再翻課本，節省時間。其余的幾本，則根據自己和復習情況，因人而異吧，因為區分度也并不是特別大。復習要和做題結合起來，在做題中強化對知識點的理解和記憶。備考的最后階段是政治的黃金時間，每天都要把大部分時間放在政治上，我是在教室走廊背的，早上一個多小時背誦知識點，可以和英語交叉背誦，免得覺得煩，然后回教室再做一套模擬題。這樣下來，五個多月，幾乎從零開始，最終考了75分，有點出乎意料，選擇題做的不錯，大題有兩道仔細準備過相關知識點。

英語很重要。英語是三門公共課中通過率最低的一門，我們2010年考研最為明顯。要對它做好長期作戰的心理準備，我也覺得它是三門中，付出時間和最終得分比例最低的一門，所以當你花費了許多許多時間在英語上而閱讀理解還是錯8個以上或作文還是寫不出來的時候，不要懊惱，這就是這門課的特點。我的理解是對考研來說英語很重要，英語則閱讀最重要，閱讀則長難句最重要，長難句則詞匯和句子成分分析同樣重要。詞匯不用說，大綱5000，加上衍生的一共大概16000。考研在進行，背單詞也從沒停止過。我后期背的是歷年真題中出現的高頻詞匯，因為重復出現率還是挺高的。閱讀理解真題最重要，至少也得過兩遍，我是在5月中旬開始到7月底兩個半月的時間把閱讀理解07年之前（剩三年最后模擬）的做了第一遍，然后做了一部分模擬題，交叉著進行真題的背誦，是的，考研英語的閱讀理解也要去背誦，但我自制力不強，背的并不多。作文不會準備太早，但之前的閱讀理解已經打下了一部分基礎，我覺得背誦范文還是一個比較有效的方法，自己要提煉出屬于自己的句型，否則考場上根本用不上。我的英語是64分，算是差強人意吧，作文做的最好，閱讀理解正常發揮。

數學

（三），就我來說是一個過山車式的過程，大一時學的很好，但是放下了那么長時間，沒有了當時做題的感覺，當時自信心很受打擊，只能從頭開始再重新學，再到后來強化和沖刺，到最終的150。開始復習時有點痛苦，因為再撿起來沒有那么容易，從課本抓起，每個概念都要理解透，課后題也要落實到紙面上，切忌眼高手低，也不要耍小聰明，自己給自己縮減范圍，先根據去年的大綱（10年和09年數學大綱幾乎一樣），每個知識點都不要錯過，尤其是概念，要做到真正理解并準確的記憶，我不提倡背公式，公式本身就是一道證明題，證明公式本身所用到的方法和技巧掌握好了，各個公式自然融匯貫通，但各個公式所應用的范圍和條件要準確掌握，這就又回到了概念上。我是在四月中旬結束了高數的一輪復習，然后進行線性代數和概率復習的同時對高數中掌握不牢固或當時沒能理解的部分集中解決掉。我是考數三，高數用的就是同濟出的那兩本，同濟版的線性代數課后題不太提倡一輪做，概率我用了兩本教材，最終是浙大盛驟的第三版要比較好點。暑假回來后我開始做復習大全，一定要先看概念再做題，我用的那本大全的題目普遍反應難度偏大，但我還是一道一道做下來了，這時最好自己做，有許多大概是肯定做不出來，而且看答案也不一定能看懂的，要注重體會作者的解題思路，我這時復習的速度平均是一天一章左右。線性代數好多人反應難，其實線代不難，只是比那兩門要靈活，一些概念的相關性的比較大，會出現彼此之間的綜合應用，要有比較強的聯想能力。所以一些性質和自己或老師給總結出的一些“半成品”公式，要靈活掌握。線代提倡使用李永樂的書，復習效果真的是不太一樣。線性代數其實不難，掌握了秩、特征值等一些重要知識點的活用，其實你會發現每年的真題題目并不難，有的甚至重復考察一個知識點，只是考察角度不同。概率是三門中最簡單的一門了，掌握好基礎最重

要，不要過分追求難度。真題不建議做太早，最早在十一月之后做，大家可以根據自己情況做一本客觀專項訓練或主觀專項訓練，以便強化，數學題目不能少，要在多做題目的基礎上善于總結。最后階段要做模擬題，整套的模擬題我做了十套，但都是難度較大，不要迷信分數，重要的是練手和查漏補缺。我覺得習慣很重要，數學中也是一樣，要在平常做練習時養成按步驟寫的習慣，不要因為是草稿就打的太亂，否則考場上正規書寫時會發生一些不必要的麻煩。

好了，不知不覺寫了這么多，希望能給學弟學妹們有所幫助。

我始終相信天道酬勤，要堅定你們的信心，堅持到底，終將奪魁。

第四篇：五年級數學學情分析

五年級二班教情學情分析

9月30日在學校教務處的統一安排下，對學生第一、二單元進行了測試，現就本單元測試情況分析如下：本班共有學生48人，男23人，女25人，參加本次考試48人。優秀率分是21%、及格率71%、不及格率29%，及格34人，不及格14人。最高分周慧92分，最低分張亞妮15.5分，平均成績65.98分。第一名李佳樂總分275.5分，最后一名李勇博104分。分析原因：

一、學生的學習習慣不好。如作業拖欠、不完成現象嚴重。白浩、李永博、何玉玉、張宇、韓榮飛、侯倩等連續多次課堂作業不做也不交，每次老師都有提醒。

二、上課不認真聽講。上課講的習題課后再做仍然是錯誤的。部分學生做作業時不知道作業時哪一題，丟三拉

四、邊做邊問邊抄邊聊，導致作業中經常出現抄錯數字或簡單計算出錯的情況，（在計算時時正確的寫時就錯了）有很多學生在做數學作業時就是一本數學書、一支筆，沒有草稿本，遇到計算要么口算，要么把豎式擠著列在書上，出錯率極高。獨立完成作業的學生約占70%,所以學習的主動性遠遠不夠。幾周下來，全班只有少數同學向老師請教問題，而家庭作業里的“自主學數學”卻有50%的同學空著不做。當然，班上也有很多積極向上的學生，如有很多學生在做數學作業時就是一本數學書、一支筆，沒有草稿本，遇到計算要么口算，要么把豎式擠著列在書上，出錯率極高。當然有表現好的同學如李佳樂、安銀銀、劉建行、毛杰、等思維活躍、善于思考的學生，如在本次考試中的最后一題，就體現了思維活躍、善于思考的良好習慣。

存在的問題

1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題；

2、回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書.學習態度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。

3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業就寫，無作業就玩。老師布置的作業不能按時完成，回家看書也只是應付家長，作業不能很好完成，作為語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環節，而大多數學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現的尤為明顯。

影響學情的阻礙因素

1、家庭原因：部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足；有些家長本身的素質不是很高，同時一些思想給子女的學習造成了負面影響；父母的教育尺度不統一，他們當中沒幾個會可以輔導的,自己都不會,就更無從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆，或者讓他們無所適從；一些家長簡單粗暴的教育方法讓子女學會了撒謊，抵賴等不良習慣；周邊環境不佳或部分學生屬于雙親或單親在外打工的留守兒童,他們對子女的教育跟不上,甚至無法得到教育。

2、自身原因：學習習慣不佳，無合理的學習計劃，不會合理安排時間；學習的自覺性不夠，作業不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學習任務只是局限于書面作業，不會自學；有些學生有較強的自卑心理，課堂上參與活動不積極或者干脆只做聽眾或觀眾；學習的心態調整不到位，合理有效的學習方法沒找到，學習效率不高。課程難度增加以后，學生的方法沒

能及時跟上，心理壓力較大，但沒有合適的途徑解壓；自信心明顯不足而且學習動力不足的跡象也已經顯現，學生的攀比不是表現在學習上爭先，而是落在了其他方面。

針對班級的實際情況，數學教學應重點采取以下措施：

1.幫助后進生樹立學習數學的信心，加強課后輔導，采取一幫一的小組互助學習，對學生位置進行了調整，同時樹立尖子生，做好榜樣。

2.提高學生的作業要求，改進作業的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業。

3.強化培養、、訓練學生良好的學習態度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數學成績的評價相結合。

4。多鼓勵和表揚學生，如我班墻報設立群星閃耀，就是將學生的學習習慣、衛生習慣、宿舍的衛生星及好人好事、拾金不昧等表現好的進行小紅點獎勵，激發學生的學習、做人、做事的積極性和主動性

作為一名年輕教師，還有很多需要學習和探索的地方，尤其是在個人專業及課堂教學水平方面，都比較稚嫩。但我相信只要多學習，多投入，多努力，改進方法，一定能有較好的收獲

沿河灣小學鐘正民

2013-10-11

第五篇：月考數學學情分析

月考數學學情分析

曾經以為只要今天比昨天好，明天比今天好，就會擁有屬于自己的職業幸福感。可是現實卻常脫離它該走的軌道，它的軌跡是我無法預料的未來。很多時候我抗拒成長，抗拒承擔責任，抗拒一個人面對，喜歡當學生的感覺。走上講臺是時間的選擇，很迷茫很焦慮，常常對自己說：我就這樣不急不慢的誤人子弟嗎？是時間把我帶到了這個全新的環境，一切是那樣的陌生，可是它將會是我工作學習的地方。

工作安排我成了三年級（42）班的數學老師兼班主任，可能因為實習時任教數學所以對于即將要開展的工作心里要比陌生的科目有熟悉感些。當我拿到班級名單時，24人應該是很好教的，在上新課前我也一直這樣認為著，結果并不如意。學生課后鬧騰而上課回答問題時卻支支吾吾，聲音像蚊子似的。特別排斥一個人的課堂，而課堂卻常呈現這種狀態，很苦惱甚至會生氣。一切只能慢慢的進行。一個月教學進度慢了又慢，只上了一個單元多一點點。班級的建設，小組的建設比想象中更難。

月考試卷是我命題的，我以為他們會考好的，畢竟我的命題和我平時所教授的內容基本一致。結果是我過高估計了，80分以下的將近一半，我也深受打擊。是題目太難？是我的上課方式存在嚴重的失誤？一個新組的班級，難道是我期望值過高？可是這都是最基礎的題目，只有最后一道解決問題算難題，可這種類型的題目我講的次數也不少。有時還會傻傻的想：真想把自己的智慧分點給他們。

第一大題填上合適的單位錯的比較多，長度單位的應用以及質量單位的應用對他們來說好像特別的抽象。有些同學整個的一片混亂，腦袋里完全沒有一點具體的概念。還有就是最后一道應用題，失分率很大。解決問題對一些理解能力差的同學來說，失分率特別的大，因為理解不了所以就解決不了。對于這一點我很苦惱，怎樣提高他們的理解能力呢？計算部分的粗心也丟了一些分，按要求畫一畫也是丟分點。整張試卷大部分題目是需要轉一點點小彎，可能是理解能力不是那么的好，所以應對起來不是那樣的好。

在接下的教學中，希望教學的建設、小組的建設都能取得進步。同學們的理解能力能有所提高，做作業能更細心。我的教學工作能取得進步。當然我們都需要努力。

我相信自己一定會越做越好，我的學生也會越來越棒！