第一篇：毛概論文——論鄧小平的個性與領導魅力

浙江工商大學

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

“讀、寫、議”小論文封面（2011—2012第2學期）

論文題目

概要（50－100字左右）（注明所讀書名）：

學院班級姓名學號 自評分： 理由：

小組評議分小組排名組長簽名 評語：

教師最后評分 評語：

正文寫作要求：（1）字數2000字左右，附封面之后；（2）內容觀點正確、說理清晰、言之有物，有感而發。如屬抄襲，以不及格論處。（3）如需注釋、參考文獻附正文之后。（4）第9周進行小組評議并上交作業。如無特殊原因延期上交，最高分數為60。

浙江工商大學

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

“讀、寫、議”小論文封面（2011—2012第2學期）

論文題目偉大源自平凡——論鄧小平個性與領導的魅力 概要（50－100字左右）（注明所讀書名）：

本文在閱讀了伊文思的《鄧小平傳》和《鄧小平文選》的基礎上，進一步加深對鄧小平的偉大的認識，并從中選取鄧小平個個性與領導作為出發點，以其中平凡的事跡和話語為佐證，分析和欣賞其個性和領導魅力，從政治斗爭、治理國家和人才戰略等方面具體展開，在分析具體事跡的同時加上自己的感受，其人格魅力值得我們學習和借鑒。

學院章乃器學院班級混合1001姓名劉順意學號1020200114 自評分：88 理由：本文在讀書的環節，做了讀書筆記，以求事例的真實可靠，并根據自己的感受，描述對鄧小平的個性和人格魅力的理解，缺點是條理還不是特別清晰，對其人格魅力分析還不夠透徹，有些方面，還只是淺嘗輒止，有待于進一步的加深和認識，但總體對自己還是比較滿意。

小組評議分

小組排名3

組長簽名徐富強 評語：論文主體明確，感受真實，比較全面，是一篇不錯的的論文。

教師最后評分 評語：

正文寫作要求：（1）字數2000字左右，附封面之后；（2）內容觀點正確、說理清晰、言之有物，有感而發。如屬抄襲，以不及格論處。（3）如需注釋、參考文獻附正文之后。（4）第9周進行小組評議并上交作業。如無特殊原因延期上交，最高分數為60。

偉大源自平凡——論鄧小平個性與領導的魅力

摘要：作為一位時代的巨人，鄧小平身上閃耀著無數的光輝，而縱觀鄧小平的一生，其領導藝術有眾多值得贊揚與學習的地方，他的領導既有高度的原則性，又有具體的靈活性。在政治斗爭中，他韜光養晦，不重名位，柔中寓剛、綿里藏針;在治理國家中，他堅持“中央要有權威”，“領導就是服務”，提出“貓論”、“分三步走”、“不爭論”等治國謀略；他提倡知人善任，強調“科學技術是第一生產力”。鄧小平的領導藝術，是經過實踐的檢驗，是我永遠值得借鑒的寶貴精神財富。鄧小平是偉大的無產階級革命家，是中國共產黨第二代領導集體的核心，是我國改革開故和現代化建設的總設計師，在他長達七十余年的革命生涯中，他積累了豐富的領導經驗，顯示了高超的領導藝術。縱覽鄧小平的一生，其領導藝術表現在政治、經濟、軍事、外交、文化、教育等各個方面。在閱讀了伊文思的《鄧小平傳》和《鄧小平文選》后，對鄧小平的生平事跡進一步加深了了解，而其偉大的領導魅力也深深地吸引了我，本文將簡要從三個方面簡單闡述鄧小平的領導魅力與藝術。

一、政治斗爭的領導藝術

(一)韜光養晦，不重名位 鄧小平胸有丘壑，膽大多謀，作風嚴謹，做事干練，分析問題切中要害，善于處理各種錯綜復雜的矛盾。戰爭年代，鄧小平軍務繁重、鞍馬勞頓，新中國成立后更是忙于黨政事務，少有閑暇。他生性恬淡，不喜交際，對同事以誠相待，而鄧小平被發配到江西的三年，是“韜光養晦”的最好例證，他每天默默地到附近一個拖拉機廠勞動，每天默默地在望城崗步校將軍樓的院子里獨自踱步、思考，每天堅持繼續了幾十年的冷水浴，“行到水窮處，坐看云起時”，他默默地在等待時機，東山再起。1972年8月3日，鄧小平致信毛澤東，揭發批判林彪，檢討自己的錯誤，表達了重新為黨工作的愿望。他的檢討也是有理有利有節，審時度勢，放眼末來，不惜委曲求全。

文化大革命以前，擔任黨的總書記職務的鄧小平就已表現出治軍、治國、治黨的卓越才能，具備了統攬全局、舉重若輕的領袖品格，而被毛澤東認定為接班人之一。“文革”后鄧小平再度復出，作為黨的政治領導和理論創造的核心，眾望所歸，鄧小平從黨和國家的長遠利益出發，考慮到及早培養接班人的必要性，沒有接受“擁戴”，而是選擇一個更有迥旋余地的“輔佐”位置推進其改革開放路線，顯得好整以暇，指揮若定。這是多么富于理性與智慧的領導藝術和魅力!顯示了他與歷史上許多大政治家不同的清醒眼光與雍容氣度。

(二)柔中寓剛，綿里藏針

1973年12月，在北京的一次中央政治局會議上，毛澤東對鄧小平說：“我送你兩句話，柔中有剛，綿里藏針，外面和氣一點，內部是鋼鐵公司”。這既是對他辦事果斷的肯定，也是對他注重斗爭策略的領導藝術的贊賞。1973年初鄧小平復出時，文化大革命已進人第八個年頭，矛盾堆積如山。面對下有派性干擾，左右有“四人幫”搗亂，上有不愿徹底糾正文革錯誤的毛澤東的掣肘，鄧小平毫不猶豫的擔當起中流砥柱，無私無畏，敢抓敢管。在一年多的時間里，迅速整頓了鐵路、工廠、軍隊、文藝界、科技界、教育界，體現了他膽識過人，柔中有剛的一面。同時，鄧小平還有綿里藏針的一面。1975年下半年，毛澤東提出由鄧小平主持作一個決議，肯定“文化大革命”的成績。鄧小平說，我是“桃花源中人”，“不知有漢，何論魏晉”，表示由他來寫這個決議是不適當的，婉言拒絕。在那特定的歷史情況下，鄧小平無法糾正毛澤東的錯誤，又不能硬頂，只能在具體問題上，在力所能及的范圍內縮小和限制錯誤波及的范圍。這不僅是一種處事方法，也是特定歷史條件下一種高明的領導藝術和斗爭策略，體現了“柔中寓剛，綿里藏針”的完美結合。

二、治理國家的領導藝術

(一)“分三步走”的總體設計

黨的十一屆三中全會恢復了我黨實事求是的思想路線。作為世界級政治家的鄧小平，以其深邃的戰略眼光，提出適合中國國情的“分三步走”的總體設計方案：以1980年為起點，第一步，到1990年，國民生產總值翻一番，人均國民生產總值400至500美元，解決人民的溫飽問題；第二步，到2000年，國民生產總值再翻一番，人均國民生產總值800至1000美元，人民生活水平達到小康水平；第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值4000美元左右，達到中等發達國家的水平，人民生活比較富裕，基本上實現現代化。

這一戰略目標，建立在中國具體國情的基礎上，既非空中樓閣，遙不可及，也非無需努力，唾手可得。改革開放20年來的實踐已經證明，前兩步的奮斗目標已基本實現。鄧小平提出的“分三步走”的總體設計，充分體現了他的治國謀略和高超的領導藝術，也為他贏得了中國改革開放和現代化建設總設計師的稱號。

(二)中央要有權威，領導就是服務

鄧小平的領導藝術體現在治理國家方面有兩個很重要的觀點，就是“中央要有權威”和“領導就是服務”。經歷過國家和民族巨大災難和危機的鄧小平，十分深切地體悟到建立和維護中央權威的重要性，在維護中央權威問題上表現了極大的堅定性和敏銳的洞察力。他認為，維護和加強中央權威，并不是事無巨細，中央都要管，而是抓大問題、抓方向問題。中央有權威的標志就是宏觀管理時，中央的話要能夠算數；中央定的政策措施，各地方各部門要堅決執行，不但要迅速，而且要很有力。而“領導就是服務”的思想，是鄧小平在1985年的全國教育工作會議上提出來的。他說：“什么叫領導？領導就是服務。幾年前，我曾說過，愿意給教育、科技部門的同志當后勤部長。今天，我還是這個態度。領導者必須多干實事。”而“領導就是服務”的思想，是鄧小平把馬克思主義的世界觀和方法論具體運用于領導工作中的生動體現，豐富和發展了“為人民服務”的思想，也體現了鄧小平在領導藝術中務實的方面，鄧小平堅持要把人民當父母，把自己當兒女，與群眾打成一片，同甘共苦。要時刻記住為群眾服務，要堅持走群眾線，反對官僚主義。

三、使用人才的領導藝術

(一)尊重知識，尊重人才

領導問題，說到底，關鍵是如何用人的問題。鄧小平在領導全黨把工作重點轉移到經濟建設上來的關鍵時刻，在1977年1月24日，提出了“尊重知識，尊重人才”的著名論斷。這是鄧小平同志總結了我黨歷史上對待知識分子正反兩方面的經驗后的高度概括。鄧小平的這一論斷，包括了三項重要內容：第一，要落實黨的知識分子政策，確定知識分子是工人階飯的一部分，是社會主義現代化建設的主力軍。第二，要培養和造就一批又紅又專、德才兼備的知識分子隊伍。第三、要改善知識分子的生活待遇和工作條件。

關于“尊重知識、尊重人才”，鄧小平作過一系列的論述，闡明了三個基本觀點:一是科學技術已成為第一生產力，而這個生產力主體則是人才；二是科技發展要在開放和競爭環境中進行，人才的發展也要適應這種環境的變化；三是知識分子的作用是不可低估的，知識分子的政治地位也必須提高到相應的位置上來。在鄧小平的大力倡導下，在全社會已初步形成“尊重知識、尊重人才”的良好氛圍。

(二)密切關注科學技術的新發展

進人20世紀后，科學技術迅猛發展。尤其是50年代未以來，隨著新科技革命興起，人類作用于自然的力度和深度發生了質的演進。改革開放的總設計師鄧小平密切關注著科學技術的新發展，一個震聾發饋的論斷橫空出世“科學技術是第一生產力”。鄧小平說：“馬克思說過，科學技術是生產力”，事實證明這話講得很對。依我看，科學技術是第一生產力。不僅僅是科學史上的一次重大突破，更是經濟發展的一個新的飛躍。

鄧小平為發展我國的高科技，傾注了許多心血，并把希望寄托在兒童和年青一代身上。他曾提出，計算機要從娃娃抓起。他在視察珠海亞洲仿真控制系統工程公司時，握住一位復旦大學畢業的年青人的手說，要握一握年青人的手，科技的希望在年青人身上，希望青年人能夠不斷的努力學習新的科學知識，完善自己，充實自己，將來為祖國的發展貢獻自己的力量。事實證明，鄧小平的一系列實踐都獲得了人民的認可，其個人魅力也得到了升華，他承載著中華民族偉大復興的歷史使命，見證了從建國以來到改革開放的偉大轉變，是他用自己的智慧和勇氣改變了中國，讓中國走上了繁榮富強的道路，我們在對偉人無限崇拜與敬意的同時，我們也必須重視和學會從鄧小平的偉大領導藝術和魅力中吸取經驗，繼承和發揚鄧小平的精神品質，指引我們前進，為實現中華民族的偉大復興為不斷奮斗，而其宏偉事跡和領導魅力也將永遠在歷史的年輪中熠熠生輝。

參考文獻

① 伊文思 鄧小平傳 上海人民出版社1996 ② 向洪.鄧小平治國謀略四川人民出版社1996 ③ 鄧小平文選人民出版社1993第三卷

④ 鄧小平文選人民出版社1994 第二卷，第二版

第二篇：毛概論文_-_《鄧小平》觀后感

電影《鄧小平》觀后感

他走過了一個世紀。

他創造了一個時代。

他樹立了一個豐碑。

別人說他的人民偉大的兒子，他卻說他自己是偉大人民的兒子。鄧小平，每每在中國最危難的關鍵時刻，挺身而出，出將入相，叱咤風云。革命生涯三起三落，歷經滄桑而不衰。廢“兩個凡是”謬論，立“實踐檢驗真理”之言。推恢復高考制度之舉，創改革開放之先河。成“一國兩制”之構想，立“三個代表”之旗幟。

一個風燭殘年的老人，一顆忠誠赤子之心，開始了一個春天的故事。

之前接觸鄧小平，我往往只從課本觸摸到他的偉大歷史功績，觀看影片后，我深刻體會到，其實小平同志作出一步成功的決策——在我們現代的人看來是毋庸置疑的政策，在當時那個中國“紅色革命”時代是多么的艱辛和困難重重。隨著十年“文化大革命”的動蕩結束，小平同志恢復黨內工作，面對神州大地百廢待興的局面，他首先做的工作即是為知識分子平反，畫面中“文革”被下放農村改造思想的知識分子，聽到這一消息，我從他們表情上看不到有多么興奮，可是我卻看到他們的內心留著熱淚。小平同志主持召開科學和教育工作座談會，座談會剛開始，小平幽默詼諧的話便把會帶入正題“這次召開科學和教育工作座談會，主要是聽聽大家的意見，向大學學習，外行管內行，總是要學才行”。經過幾次成功的關于科學和教育工作的會議和決策，如恢復高考、為知識分子平反、撥亂反正等，逐步形成尊重知識、尊重人才的良好社會氛圍，使中國的教育逐漸走上正軌。實踐是檢驗真理的唯一標準。

“兩個凡是”要求一切都要遵從毛主席的指示，毛主席說的都是對的，決不能有任何形式的違背毛澤東思想的情況，要求照搬本本，持的是教條主義、形式主義，不干實事，怕思想解放，怕進步。一篇有關“實踐是檢驗真理的唯一標準”的文章在《光明日報》的編輯手中傳閱開了。當大家正在躊躇是否刊登時，一個人這樣說的：“天塌下來有大個子頂著，大個子頂不住了小個子一定能夠頂得住！”于是我們見到了實踐是檢驗真理的唯一標準的精彩論斷。撥云見日，春亂花開，民族復興的希望，祖國興起的希望就在這里。跳出了往日的樊籠，我們看到了更廣闊的天地，欣賞到了更壯闊的風景、更美好的日出。“老祖宗的思想不能丟，馬克思去世一百多年了，我們不能要求馬克思為我們解決今天的問題，這就需要我們自己想辦法解決現階段的新問題”“貧窮不是社會主義，我們的目的只有一個，就是怎樣使我們的人民盡快富起來，使我們的國家強起來”。他思想解放、實事求是，始終堅持一切從實際出發，以巨大的政治勇氣和理論勇氣，解決中國的實際問題；他熱愛人民，聯系群眾，總是把群眾擁護不擁護、群眾贊揚不贊揚、群眾高興不高興、群眾答應不答應作為制定方針政策和作出判斷的出發點和落腳點。最重要的是鄧小平回答了在新的歷史情況下怎樣建設黨、建設國家的問題。鄧小平理論堅持和發展

了毛澤東思想，開拓了馬克思主義的新境界。為突破思想枷鎖，改革開放奠定了基礎。鄧小平理論抓住了根本問題，深刻的揭示了社會主義的本質，把對社會主義的認識提升到了新的科學水平，挽救了國家，改變了命運。

不管是白貓還是黑貓，能抓住老鼠的就是好貓

訪問日本，坐在日本的新干線上，當隨行的如本記者問到他此時的感受時，他這樣回答“就感覺到快，有催人跑的感覺”，隨后有表示“新干線，我們也要有啊！”訪問美國，參觀了美國現代的科技成果。此時，縈繞在他心頭的是中國的現代化、中國的科技發展。

在1980年5月，他在《關于農村政策問題》的講話當中也明確提出：“農村政策放寬以后，一些適宜搞包產到戶的地方搞了包產到戶，效果很好，變化很快。安徽肥西縣絕大多數生產隊搞了包產到戶，增產幅度很大。‘鳳陽花鼓’中唱的那個鳳陽縣，絕大多數生產隊搞了大包干，也是一年翻身，改變面貌。有的同志擔心，這樣搞會不會影響集體經濟。我看這種擔心是不必要的。這樣一段態度鮮明的講話，在當時對消除一些人的疑慮，統一認識，發揮了非常關鍵的作用。接著鄧小平肯定了大包干和包產到戶，為中國在農村的改革打開了局面，農村又慢慢地恢復了生機。同樣的情況也出現在工商業內，當時民族資本都扣著一個資本家的帽子，發展緩慢。如果一家個體作坊的工人超過5個人，那這個個體經營者就被看做是資本家，多么荒唐啊！人們的思想竟然禁錮如斯。十年浩劫把國家的經濟推到了崩潰的邊緣，如果再不采取措施進行改革的話，后果不堪設想。

“科學技術是第一生產力”他提出了這樣的科學論斷，中國要發展、要富強，就必須大力發展社會生產力，發展科學技術。人才的培養與技術的引進又是關鍵，早在他恢復工作的第一年就召回老知識分子、科技人才、恢復高考，初步積累了一批教育、科技人才，在第二年1978年召開的黨的十一屆三中全會上，又提出實行“改革開放”的偉大決策，設經濟特區、開沿海十四個城市為開放城市，作為祖國與外界經濟、技術、文化交流的窗口，一步步的解放思想，發展生產力，繁榮經濟。引進股份制，引進外資，實行社會主義的市場經濟，只要有利于發展社會主義社會生產力、有利于增強社會主義國家的綜合國力、有利于提高人民的生活水平的先進科技文化成果，我們都能用。社會主義不是排外，社會主義應該是大胸懷大氣魄，既有自己的方法，又能吸收和應用當今世界的先進生產技術和科技文化成果，讓之為我們所用，來促進我們的現代化。

風燭殘年的老人把自己的生命和改革開放合為一體。他總是不斷的催促著中國經濟向前發展，勇敢發展，不要再被一些本本主義所束縛。我經常在紀錄片中注視偉人鄧小平的眼睛，那清澈的瞳孔，深邃的雙眸蘊含著多少堅定的信念、令人贊嘆的遠見！鄧小平同志的一句老話，現在相信無論是誰都說得十分上口：“不管黃貓黑貓，只要抓住老鼠就是好貓。”簡單的一句話，卻徹底反映了一位老人樸實無華的精神。他追求生產力的解放、生產水平的提高，人民生活水平的共同富裕，是他改革開放以及整個規劃藍圖的最終目標。

作為當代的大學生，作為祖國建設事業的接班人，我們也是“中

國人民的兒子”，為祖國的繁榮富強、人民的安居樂業我們也應當貢獻自己的力量。努力學習，成才成人，腳踏實地，注重實踐。將文化知識學習與思想道德品德修養結合起來，將創新思維與社會實踐結合起來，將全面發展與個性發展結合起來。努力成為社會需要的復合型人才才，全面發展，有自己的成才方法，努力創新。我們在學習過程中更應當注重自身的思想品德培養和實踐能力的提高，腳踏實地的做一切事。

第三篇：毛概 電影鄧小平

電影《鄧小平》的心得體會

當國產的“紅旗”轎車緩緩駛入眼簾，那代表七、八十年代的獨有的電影色彩和沉重的電影配樂，仿佛就把我身臨其境地帶入到七、八十年代地紅色生活中去······

已經很久沒有接觸到這樣的具有歷史教育意義的電影了，沒有任何嘈雜和商業氣息，僅僅只是講訴了一代偉人鄧小平為新中國的改革開放作出的種種努力和改變的故事。然而影片中所折射出來的教育意義和鄧小平的個人魅力，卻以其極強的感染力深深地打動了我。

回首那段新中國成立后不久發生的歷史，十年的**，十年的文化浩劫，十年的發展建設停滯，各種錯誤思想的充斥和四人幫的橫行霸道······我們可以看到影片中許許多多的鏡頭是完全將真實的事情照搬到影幕上的，真實展現了新中國發展歷程中的曲折與輝煌，直面錯誤，敢于批判，解放思想，實事求是。這才是現如今電影所缺少的。

影片里盧奇扮演的鄧小平更可謂是形似神似，舉手投足間都散發著一種鄧小平所獨有的個人魅力。文化大革命期間，他解放思想，實事求是，推翻兩個凡是，道出實踐才是檢驗真理的唯一標準，；恢復高考，他重視教育，提出教育要面向現代化，面向世界，面向未來和提出“科技是第一生產力”，要解放和發展生產力；改革開放，他領導中國人民走這個特色社會主義道路；香港回歸，他提出“一國兩制”方針，堅決捍衛祖國領土。他使神州大地從百廢待興的局面一步步地邁向輝煌，他的偉大歷史功績也不是一部短短的影片或幾個鏡頭所能體現的。他的光輝形象已經深深地烙印在了我們每個人的心里。

“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的土地和人民。”這句話更是時常縈繞在我耳邊，久久不能忘懷。鄧小平先生的一切作為，無不是為了中國人民考慮，他無愧于百姓對他的愛戴，無愧于自己“中國人民的兒子”的定義，更無愧于“小平您好”這四個包含中國一代人對他無邊尊敬的字。

這就是世紀偉人，這位中國人民的兒子，中國特色社會主義事業的總設計師，不平凡一生的縮影。他用他的行動和思想鑄就了一段輝煌的中國發展史。

第四篇：毛概論文—論三農問題

論三農問題

“三農問題”是指農業、農村、農民這三個問題。實際上，這是一個從事行業、居住地域和主體身份三位一體的問題，但三者側重點不一，必須一體化地考慮以上三個問題。“三農問題”是農業文明向工業文明過渡的必然產物。十六大后，一系列高層會議和政策舉措已勾勒出中央新領導集體施政思路的概貌。由于新領導集體面臨的問題和擔負的任務與以前相比有很大不同，他們的施政思路展示出不少“新的東西”。這其中，對“三農”問題的態度極其引人關注。

關于農業問題，主要是農業產業化的問題。市場經濟是以市場為導向、根據市場配臵資源的經濟形態，農業的購銷體制不暢是農業不能快速發展的一個重要原因。常常聽到農民兄弟抱怨種了東西賣不出去或賣得過于低廉，根子在沒有遵循市場規律。產供銷形成一條龍是農業在市場經濟中大有作為的一著好棋，黨和政府在創設“產―供―銷”鏈條的活動中起著關鍵作用。農業產業化的另一個問題是中國農業基本上屬于自給自足的小農經濟，沒有形成規模經濟。加入世貿組織后，如何應對國外的集約型農業的挑戰？這將是中國作為一個農業大國面臨的嚴峻問題。從現在看來，中國應在解放剩余勞動力的同時，通過加快農業機械化提高農業勞動生產率，拋棄小農經濟的自給自足，迎接入世挑戰。而關于農村問題，突出表現的一個問題是戶籍制度改革。以往戶籍制度將城鄉予以二元分割，形成了城鄉之間經濟發展、文化水平的較大差異。這種戶籍制度在計劃經濟體制下是自上而下行政管理的必要，在建設社會主義市場經濟的今天已經受到理論界的一致質疑。各地興起的戶籍制度改革紛紛向

這種不合理的制度“開刀”，希望能夠借此進一步解放農村剩余勞動力。但需要前瞻的是：戶籍制度改革以后，解放的剩余勞動力如果得不到合理的安臵和疏導，形成的移民潮會給社會治安造成相當大的壓力。因此，城市化的步驟需要控制，小城鎮是消解城鄉二元對立、改革戶籍制度的必要配套措施。

最后是農民問題，可以分為素質和減負兩個問題。農民素質問題，主要是指文化素質。據統計，截至2000年底中國義務教育即“普九”中人口覆蓋率為85%，在“普九”未能覆蓋人口中，農村人口占大多數，到2009年底，全國普及九年義務教育人口覆蓋率達99.7%，2012年底已基本實現全覆蓋。同時，計劃生育政策在農村也受到基層官員的一定抵制，在“對上蒙混過關，對下糊弄、收錢”的錯誤觀念指導下形成的便是“有錢就叫你生，要生就要有錢”的怪性循環。十年樹木，百年樹人。如果沒有一定文化素質的國民如何與強國競爭？因此，提高農民素質是富民強國的重要舉措。農民問題的另一個重大問題是減負問題。黨中央國務院再三強調要減輕農民負擔，但個別地方“令不行禁不止”——農民負擔照原樣，引發農民抗交國稅和集體上訪等事件發生。農民負擔重直接影響農民收入的增加，農民負擔重的一個重要原因是：政府改革力度不夠，還有些地方政府部門仍是“管事的人不多，吃飯的人不少”。因此，減輕農民負擔首先應該考慮加大力度進行機構調整，減員增效，把農民增收放在第一位。

在21世紀里，農業、農村、農民問題同樣將在中華民族走向偉大復興的新的歷史征程中處于極其重要的位臵，發揮著不可或缺的基礎和保障作用。從這個意義上來說，中國的社會主義現代化建設成功與否取決于農業、農村、農民問題的解決與否，解決“三農”問題是中國現代化建設的重要工作任務。

黨的十六大提出全面建設小康社會的奮斗目標，中央新的領導集體對“三農”問題尤其重視，提出實現全面建設小康社會，必須解決“三農”問題。只有解決好“三農”問題，才能使改革開放和社會主義現代化建設繼續深化下去，才能全面建設小康社會。解決農村問題是中國建設事業成敗的關鍵。中國農村雖然有局部的繁榮，但在國際和國內市場經濟的雙重擠壓下，中國農村處在破產的邊緣，孕育著社會、經濟、和政治危機。十六大后，一系列高層會議和政策舉措已勾勒出中央新領導集體施政思路的概貌。由于新領導集體面臨的問題和擔負的任務與以前相比有很大不同，他們的施政思路展示出不少“新的東西”。這其中，對“三農”問題的態度引人關注。

“三農問題”不是中國特有的，但有中國特有的客觀實際。“三農問題 ”是三農的各個方面的弱質性帶來的，有其性質的、歷史的、社會的深刻原因；解決“三農問題”要從農村人口向城市轉移入手，對宏觀政治體制、經濟管理體制進行改革，派遣大批“小康工作隊”與廣大農民“三同”，在實踐中探討、創造、建設農村小康社會。“三農問題”是農業文明向工業文明過渡的必然產物。任何工業化國家都有過類似的經歷，問題的突出性主要是中國人口基數大，解決起來規模大；中國的工業化進程單方面獨進，“三農問題”積攢的時間長，解決起來難度大；新中國建國50年，許多城市政策設計帶來的負面影響和比較短時間內凸顯，解決起來更加復雜罷了。

最后想談談對三農問題的三點對策。

（一）轉變發展觀念，創新發展模式：在指導方針上，要改變城鄉發展中長期存在的“重城市輕農村、重工業輕農業、重市民輕農民”的傳統觀念，確立以工促農、以城帶鄉、相互促進、協調發展的全局意識，做到城鄉發展一盤棋，從思想上切實把“三農”工作擺

在重中之重的位臵。在發展模式上，要扭轉局限在“三農”內部解決“三農”問題的思維慣性，確立用工業化富裕農民、用產業化發展農業、用城鎮化繁榮農村等綜合措施解決“三農”問題的系統觀念，以工業化的視角和系統工程的方法謀劃農業的發展。在發展戰略上，要統籌工業化、城鎮化、農業現代化建設，加快建立健全以工促農、以城帶鄉長效機制，全面落實強農惠農政策，加大對“三農”的支持力度，重點做到“三個傾斜”：向農村基礎設施傾斜，著力改善農村的生產生活條件，提高農業和農村的發展能力；向農村社會事業傾斜，著力提高農村文化、教育、衛生保障水平；向農村基層公共服務傾斜，理順基層的事權與財權關系，完善基層政府和基層組織的職能，著力提高農村基層組織的行政管理和服務水平。

（二）進一步調整優化結構，加快推進農業的市場化、產業化和標準化生產。推進農業和農村經濟結構調整，必須以市場需求為導向、科技創新為手段、質量效益為目標，從戰略主導產業、區域優勢產業、地方特色產品三個層次入手，加快農業的市場化、產業化經營和標準化生產。一是大力推進農業產業化經營。發揮比較優勢，搞好產業布局規劃，科學確定區域農業產業發展重點，促進形成優勢突出和特色鮮明的產業帶，做大做強主導產業；大力發展農產品精深加工，延伸農業產業鏈，加快構筑種養加、產供銷一體化發展格局；扶持壯大龍頭企業，培育知名品牌，引導龍頭企業和農戶形成生產、加工、銷售的利益共同體，增強龍頭企業的市場競爭力和輻射帶動能力。二是多元化開拓農產品銷售市場。要面向國內、國際兩個市場，與農業產業帶相配套，加快農村市場建設，大力發展農村物流業，把倉儲、運銷、包裝、服務水平提高到一個新的檔次。加強農產品市場信息服務體系建設，增加信息量，增強時效性，擴大覆蓋面。

研究不同國家、地區的需求特點，及時調整農產品結構，擴大出口，增加收入。三是加強農業標準化和農產品質量安全工作。沒有標準化，就沒有市場化。在建立縣、鄉和農村批發市場為主的農產品質量安全檢測檢驗體系的基礎上，以生產基地為載體，按照高產、優質、高效、生態、安全的要求，強化標準推廣，加大宣傳力度，引導農民按標準化要求組織生產，從源頭上保證農產品質量安全。

（三）大力發展勞務產業，努力拓寬農民增收渠道。促進農民收入持續增長，既要做足農業和農村內部的文章，更要大力推進農村勞動力轉移。要立足農民就業渠道、就業空間有限的實際，切實把勞務輸出作為重大戰略來實施，作為重要富民產業來發展，作為最大經濟項目來推進。要著重在積極開辟大量轉移的新途徑和形成有序轉移的新機制上狠下功夫。一是要提高組織化程度。加強農村勞務服務的組織機構建設，建立市、縣、鄉、村四級勞務輸出網絡，為外出務工農民提供信息、政策咨詢、就業指導、職業介紹等服務，有計劃、有目標地組織勞務輸出，以減少盲目性。二是要搞好培訓。逐步改革農村教育體制，大力發展職業技術教育和適用技術教育，開展勞動力就業培訓，提高他們的素質技能，增加就業機會和收入。三是要創造良好環境。建立合理的土地流轉制度，清理和取消對農民進城務工的歧視性規定、不合理限制和亂收費，解決好拖欠和克扣農民工工資及勞動環境惡劣、勞動安全沒有保障等突出問題，并為他們在子女上學、醫療衛生和計劃生育管理等方面提供便利條件。

第五篇：毛概論文_論科學技術是第一生產力

姑且論科學技術是第一生產力

綱要:

//1.歷史上的例子

//自古以來

//中國春秋 青銅戰國 鐵器

//四大發明

//工業革命

//引 馬克思 那個啥200年超過了以往幾千年...日本 den登登

//2.科學技術的含義.//3.世界各國的最新戰略

//4.我國的.//5.小姐

對科學技術是第一生產力的一點討論

[摘要] 當今世界各國之間的競爭,是生產力的競爭,是科學技術的競爭.江澤民同志在慶祝中國共產黨成立80周年大會上的講話中指出：“科學技術是第一生產力，而且是先進生產力的集中體現和主要標志。”發展科學技術,對生產力的提高,國家的繁榮發展具有重要的意義.[關鍵詞] 科技生產力 社會發展科教興國

1.認識科學

一般認為,科技是科學技術的簡稱.而科學技術一詞，又包含著科學和技術兩個概念，它們雖屬于不同的范疇，但兩者之間相互滲透，相輔相成，有著密不可分的聯系。科學是人類在長期認識和改造世界的歷史過程中所積累起來的認識世界事物的知識體系。技術是指人類根據生產實踐經驗和應用科學原理而發展成的各種工藝操作方法和技能以及物化的各種生產手段和物質裝備。科學是技術的理論指導，技術是科學的理論基礎，結合生產實際進行開發研究，得出的新的方法、新材料、新工藝、新品種、新產品等，技術是科學的實際運用，是科學和生產的中介，沒有技術，科學對生產就沒有實際意義。技術對科學也有巨大的反作用，在技術開發過程中所出現的新的現象和提出新問題，可以擴展科學研究的領域，技術能為科學研究提供必要的儀器設備。近代科學技術的進步，有力地促進了資本主義的機器工業和社會化大生產的發展，馬克思明確提出了“科學技術是生產力”的觀點，科學技術就其生產和發展過程而言。是一種社會活動，是由生產決定的；就其內容屬性而言，科學技術是一種生產實踐經驗和社會意識的結晶，就其實際的功能而言，科學技術是以知識形態為特征的“一般社會生產力”和“直接生產力”。

2.科技推動歷史的發展

人類社會在漫長的歷史發展中,取得了無數的科技成就.每一次科技躍進,帶來的都是社會制度的進步,從原始社會,奴隸社會,封建社會到資本主義社會,莫不如此.至今回首,我們仍會慨嘆先民們的睿智與博才.早在公元前2200年中國的先民們就已經懂得鑿井取水,避免了倚河而居的麻煩和危險,使民眾的生命安全得到了保障.春秋時期,青銅農具的出現及戰國時期鐵制農具的出現,極大地解放了生產力,使農業迅速發展,人口大增,在黃河流域出現了璀璨的文明.公元105年蔡倫改進造紙術,使信息的記錄傳遞有了更加優良的載體,一代代的歷史記錄

文學著作也因此才能流傳下來.至今,紙仍是社會中應用最廣泛的信息載體.公元前250年最早的指南儀”司南”的出現,公元9世紀火藥的發明,公元1041~1048年畢昇發明活字印刷術,中國古代的”四大發明”為整個世界帶來了持久而巨大的影響,活字印刷術極大地提高了印刷效率,火藥使人們擁有了開山填海的能力,在與自然的抗爭中提高了生存能力,哥倫布正是利用指南針辨別方向,發現了新大陸.對人類社會影響最大的科技進步當屬工業革命,它解放了人們的雙手,人類歷史上第一次真正意義的機器生產代替手工生產.恩格斯評價工業革命說:”資產階級在它不到一百年的階級統治中創造的生產力,比過去一切世代創造的全部生產力還要多.從工業革命以后至20世紀末,科學技術以不可思議的速度催生社會生產的發展,科學技術對社會發展的促進,我們從物理學家本杰明.富蘭克林的話語便可見一斑” 人類的知識將會大大的增長，今天，我們想不到的新發明將會屢屢出現。我有時幾乎后悔我出生得過早，不能知道將要發生的一些事情”.3.科技影響現代社會生活

科學技術是第一生產力。尤其是現代科技的突飛猛進，為社會生產力發展和人類的文明開辟了更為廣闊的空間，有力地推動了經濟和社會的發展。我國的計算機、通訊、生物醫藥、新材料等高科技企業的迅速增長，極大地提高了我國的產業技術水平，促進了工業、農業勞動生產率大幅度提高，有力地帶動了整個國民經濟的發展。實踐證明，高新技術及其產業已經成為當代經濟發展的龍頭產業.科學技術是人類文明的標志。科學技術的進步和普及，改變了人們的工作,出行方式,為人類提供了廣播、電視、電影、錄像、網絡等傳播思想文化的新手段，使精神文明建設有了新的載體。同時，它對于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義。科學技術的進步已經為人類創造了巨大的物質財富和精神財富。隨著知識經濟時代的到來，科學技術永無止境的發展及其無限的創造力，必定還會繼續為人類文明作出更加巨大的貢獻。

4.世界各國的高科技戰略

隨著社會生產力發展對科技的依賴的加深,科技實力在綜合國力中的比重的與日俱增,世界各國都出臺了一系列發展高科技的戰略與方針.在美國,科技對經濟發展的貢獻率已經達到80%,而為了保持其科技在世界上的領先地位,美國先后啟動了國家納米計劃(MMI),網絡與信息技術研發計劃(NITRD),胚胎肝細胞研究計劃,新能源開發計劃等,涉及了科學技術的各個領域.日本在80年代提出了“科技立國”的新戰略。在大力開發尖端科技的同時，日本特別重視將國內外先進的科技成果產業化，從而推動了高科技、高附加值產品的生產和出口。(參考文獻 高中地理教材)

5.我國的科教興國戰略

鄧小平總理在 1988年的兩次談話中提出了一個著名的論斷:”最近,我見胡薩克時談到馬克思講過科學技術是生產力,這是非常正確的,現在看來這樣說可能不夠,可怕是第一生產力.”P415江澤民同志在1995年5月26年全國科學技術大會上也說過,要全面落實科學技術是第一生產力的思想,實施科教興國戰略.P426科教興國,是指全面落實科學技術是第一生產力的思想,堅持教育為本,把科技和教育擺在經濟社會發展的重要位置,增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力,提高全民族的科技文化素質,把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來,加速實現國家繁榮昌盛.沒有強大的科技實力,就沒有社會主義現代化.實行科教興國戰略以來,我過在尖端科技的各個領域里都取得了舉世矚目的成就,在航天領域,我過與2000年完成了自主研制的北斗導航系統,神舟系列和嫦娥號的升空,都標志著我國航天事業已處于世界領先水平.在21世紀的三大尖端技術:納米技術,人工智能,基因工程,我國都已達到了世界領先水平.不妨觀看一下如下數據:2001年3月，國家在北京展覽館舉辦了“863”計劃15周年成就展。“863”計劃自1986年3月實施以來，共獲國內外專利2000多項，發表論文47000多篇，累計創造新增產值560多億元，產生間接經濟效益2000多億

元。863計劃重點支持的高技術領域的研究開發水平與世界先進水平的整體距離明顯縮小，開始在世界高技術領域占有一席之地，60%以上的技術從無到有，如今已進入或接近國際先進水平，另有25%仍然落后于國際先進水平，但在原來的基礎上也有很大進步。

“現在世界的發展,特別是高科技領域的發展一日千里,中國不能安于落后,必須一開始就參與.”(鄧小平)作為大學生，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學習科學技術，用科學技術來武裝我們的頭腦，具有獻身科學的勇氣和決心，具有用科學技術來發展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的后代，要熱愛科學，尊重科學,因為科技是第一生產力.參考文獻: 科學技術發展簡史 王士舫 董自勵北京大學出版社2004

鄧小平之路易文軍 李樹全 人民出版社P415

江澤民文選(第一卷)人民出版社P426

高中地理教材(日本介紹)