第一篇：調查問卷格式及

調查問卷格式及范文

一份完整的調研問卷通常由標題、問卷說明、填表指導、調研主題內容、編碼和被訪者基本情況等內容構成。

1.問卷的標題

問卷的標題概括地說明調研主題,使被訪者對所要回答的問題有一個大致的了解。確定問卷標題要簡明扼要,但又必須點明調研對象或調研主題。如“學生宿舍衛生間熱水供應現狀的調研”，而不要簡單采用“熱水問題調查問卷”這樣的標題。這樣無法使被訪者了解明確的主題內容，妨礙接下去回答問題的思路。

2.問卷說明

在問卷的卷首一般有一個簡要的說明，主要說明調研意義、內容和選擇方式等，以消除被訪者的緊張和顧慮。問卷的說明要力求言簡意賅，文筆親切又不太隨便。下面舉個實例加以說明。

同學，你好！

我是浙江師范大學的實踐隊員，我們正在做關于信息三農的調研，想問你幾個相關問題，了解下您的意見。您的回答將被完全保密，請放心。謝謝你的協助與支持！

(多用于訪問時,并不是很正式)你好：

我是XXX暑期社會實踐團隊的采訪員，我們正在進行一項關于XXX的暑期實踐調查，旨在了解XXX的基本情況，以分析XX發展的趨勢和前景。您的回答無所謂對錯，只要能真正反映您的想法就達到我們這次調查目的。希望您能夠積極參與，我們將對您的回答完全保密。調查會耽誤您10分鐘左右的時間，請您諒解。謝謝您的配合和支持。（如有需要，應考慮英文版的問卷）

3.填表指導

對于需要被訪者自己填寫的問卷，應在問卷中告訴回答者如何填寫問卷。填表指導一般可以寫在問卷說明中，也可單獨列出，其優點是要求更加清楚，更能引起回答者的重視。例如: 填寫說明:問卷答案沒有對錯之分,只需根據自己的實際情況填寫即可。問卷的所有內容需您個人獨立填寫,如有疑問,敬請垂詢您身邊的工作人員。您的答案對于我們改進工作非常重要,希望您能真實填寫。4.調研主題問題

調研主題內容是按照調研設計逐步逐項列出調研的問題，是調研問卷的主要部分。這部分內容的好壞直接影響整個調研價值的高低。

5.編碼

編碼是將問卷中的調研項目以及被選答案變成統一設計的代碼的工作過程。如果問卷均加以編碼，就會易于進行計算機處理和統計分析。一般情況都是用數字代號系統，并在問卷的最右側留出“統計編碼”位置。

6.被訪者基本情況

這是指被訪者的一些主要特征，如個人的姓名、性別、年齡、民族、生源地、所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量。在實際調研中要根據具體情況選定詢問的內容，并非多多益善。如果在統計問卷信息時不需要統計(的)被訪者的特征，就不需要詢問。這類問題一般適宜放在問卷的末尾。如（沒有很私人的問題）問題不是很私人，也可以考慮放在“問卷說明”后面。

7.訪問員情況

在調研問卷的最后，要求附上調研人員的姓名、調研日期、調研的起止日期等，以利于對問卷質量進行監察控制。如果被訪者基本情況是放在“問卷說明”的后面，訪問員情況也可以考慮和被訪者的基本情況放在同一個表格中。

8.結束語

一般采用三種表達方式：

（1）周密式

對被訪者的合作再次表示感謝，以及關于不要填漏與復核的請求。這種表達方式既顯示訪問者首尾的一貫的禮貌，又督促被訪者（消除）填好未（沒）回答的問題和改正（差）有錯的答案。

例如：“對于你所提供的協助，我們表示誠摯的感謝！為了保證資料的完整與詳實，請你再花一分鐘，翻一下自己填過的問卷，看看是否有填錯、填漏的地方。謝謝！”

（2）開放式

提出本次調查研究中的一個重要問題，在結尾安排一個開放式的問題，以了解被訪者在標準問題上無法回答的想法。(常用)例如：“你對（于）制定關于學生學籍的政策有何建議？”

（3）響應式

提出關于本次調研的形式與內容的感受或意見等方面的問題，征詢被訪者的意見。問題形式可用封閉式，也可用開放式。

（4）封閉式 你填完問卷后對我們的這次調查有什么感想？（單選）

經濟學教研室

2011-11-15

關于“初中數學轉化思想的有效應用”的調查

親愛的同學們，數學學習是我們初中生活的重要組成部分，我們希望通過這次調查了解初中數學學習的學習狀況，從而分析當代初中生數學學習狀態和學習方法。從而更有效的學習數學，尋找出在較短時間內掌握各種數學問題的解題思路。現我們采取的是問卷典型相結合的調查方法，您被我們抽選為調查對象，希望您能真實反映情況，謝謝您的配合！

本次問卷如無特別注明，均為單選，在您認為合適的答案編碼前畫上√

您的性別：（）

您所在的學校年級：（）

一、你的數學成績理想嗎？

（1）是

（2）不是

二、你有屬于自己的學習數學的學習方法嗎？（1）有

（2）沒有

三、你會靜下來考慮總結自己的學習方法嗎？（1）經常

（2）偶爾

（3）從來不

四、你平均每天學習數學的時間有多少？

（1）1個小時

（2）2—3個小時

（3）3-4個小時

五、在數學學習方法中，你對轉化方法熟悉嗎？（1）了解

（2）熟悉

（3）不知道

六、你認為不講究方法做大量的習題數學成績會理想嗎？（1）會

（2）不會

七、你了解把數學中常用的把未知轉化為已知解題方法嗎？（1）了解

（2）熟悉（3）不知道

八、你了解數學中常用的復雜問題轉化為簡單問題解題思維嗎？（1）了解

（2）熟悉（3）不知道

九、你了解數學中常用的實際問題轉化為數學問題嗎？（1）了解

（2）熟悉（3）不知道

十、你了解數學中常用的數與形的轉化？（1）了解

（2）熟悉（3）不知道

十一、你了解數學中常用的一般與特殊的轉化？（1）了解

（2）熟悉（3）不知道

十二、你知道什么是轉化思想嗎？（1）了解

（2）熟悉（3）不知道

十三、你對數學感興趣嗎？（1）感興趣

（2）不感興趣

十四、你了解用轉化思想的原則嗎？？（1）了解

（2）熟悉（3）不知道

十五、你以后想用寫作業的過程中能不能多考慮一下轉化思想呢？

（1）完全能

（2）大部分能

（3）大部分不能

（4）完全不能

謝謝您的合作，祝萬事順利！

第二篇：調查方案及調查問卷

關于孝感學院組織形象的調查方案 調查目的：調查大眾以及校內師生員工等對孝感學院的組織形象評定，以便孝

感學院的改革和發展。

調查內容：

1.孝感學院基本情況：人員、設備、發展規模、辦學實力、辦學特色等。

2.自我期望調查：學生的自我期望、教員的自我期望、領導的自我期望。

3.調查孝感學院實際的社會形象、調查對象：孝感學院領導、職工、老師、學生，校外人員。調查時間：2011年4月26日~2011年4月28日，寫調查方案；

2011年4月29日~2011年5月3日，搜集資料和意見反饋，包括在網上搜集和進行實際調查，發放和回收調查問卷。

2011年5月4日~2011年5月8日，整理搜集的資料和意見反饋，以此寫調查報告。

調查范圍：孝感學院以及周邊地區人員，調查小組的親人朋友同學等不同年齡

階段人士。

調查方法：1.網上搜集；

2.走進學校對學生發放調查問卷及采訪調查；

3.對學校領導、教職工進行采訪；

4.走出校園，對校外人士發放問卷和采訪；

5.通過手機短信、電話、網絡聊天工具等對身邊朋友進行調查采訪。預算：

經費：通訊費50元

交通費用200元

資料費用150元

共計400元

人力：方案策劃5人搜集資料5人

發放問卷調查20人寫調查報告5人

共45人

孝感學院組織形象調查問卷

姓名：性別：年齡：所在單位：

1.您了解孝感學院嗎？

A 非常了解B 了解一些C沒聽說過 2.您認為孝感學院形象如何？

A 非常好B 一般C很差 3.您覺得學校在公關形象這方面做得怎么樣？A 非常好B 一般C 很差 4.您覺得孝感學院的辦學實力如何？

A 很好很強大B一般C 很差

5.（選做）作為孝感學院人，你對本校的發展前景如何？ A無限美好B平庸C 越來越差

6.您后悔來到孝感學院嗎？或者您會把您的子女送來孝感學院讀書嗎？ A 是的（會）B 否（不會）C 不知道 7.您覺得孝感學院的環境如何？

A 很好B 一般C不好 8.您覺得孝感學院就業情況如何？

A 很好B 一般C不好 9.您覺得孝感學院宣傳力度如何？

A 很到位，很積極B 一般C 不好 10 您覺得孝感學院的學風建設如何？

A 很好B 一般C 不好 11.您覺得孝感學院應該在哪些方面提高組織形象？

12.您對提高孝感學院組織形象有哪些好的建議？

第三篇：調查問卷格式及

調查問卷格式及范文

調查問卷格式及范文

所謂調查，是指應用科學方法，對特定的社會現象進行實地考察，了解其發生的各種原因和相關聯系，從而提出解決社會問題對策的活動。

調查主要包括以下要素：（1）明確的調查目的；（2）具有社會意義的調查對象；（3）科學的調查方法；（4）實際的調查效果。

調查據其分析單位的不同，可分為宏觀調查（如對國家，省，縣或人口普查等大 范圍或大規模的調查）和微觀調查（一般包括兩三人或數人的小群體的查）。

據其調查內容和功能的不同，可分為研究性的調查（為解決理論性或政策性的問題而進行）和工作性的調查（為解決當前實際工作中的問題而進行）。

社會調查應有的態度求益的態度：力求促進社會進步，解決社會問題，增進人民幸福。2 求實的態度：尊重客觀事實，不“唯上”不“唯書”。求教的態度：眼睛向下，虛心向群眾學習與求教。

怎樣開展社會調查？

第一步，選題。根據當前國家經濟形勢和相關的方針政策，以及自己的興趣和學識，并結合社會調查的要素特征，選定一個值得研究的問題，如小城鎮建設，退耕還林等等。選題時應當采用必要的查閱文獻資料，咨詢相關老師等方法。

第二步，計劃。緊扣選定的主題，參照相關資料，提出不同層次的問題，并確定系統的調查項目，比如說要研究小城鎮建設的問題，就要提出其必要性和所需條件等問題，每個問題又包含了若干小問題。

第三步，設計指標。指標就是用一定的數量和單位來描述調查對象，如某地區的人口和人均收入等。要用各種數量指標和質量指標從各方面完整地揭示調查對象的本質特征，保證其縱向和橫向的可比性。第四步，擬定提綱。就是用提綱的形式將以上的準備確定下來，對所有提出的問題和項目加以精選，分別輕重穩急，使其系統，完整。

第五步，選擇適當的調查方式和方法。

常用的調查方式有普遍調查（對調查對象的每個部分每個分子毫無遺漏的逐個調查），典型調查（選擇一個或若干個具代表性的單位 做全面，系統，周密的調查），個案調查（對社會的某個個人，某個人群，或某個事件，某個單位所做的調查）。

常用的調查方法有問卷法（合理設計問卷，采用開放式，封閉式或混合式問卷收集信息），文獻法（通過書面材料，統計數據等文獻對研究對象進行間接調查），訪問法（通過交談獲得資料），觀察法（現場觀察，憑借感覺的印象搜集數據資料）。

第六步，培訓與準備。請有關專家對調查人員進行必要的培訓，包括調查態度和調查技能的培訓。此外，還應該注意籌備必要的資金和物質條件，作好與被調查單位的接洽工作，并爭取有關單位的支持，保證調查工作的順利開展。

什么是調查報告

調查報告就是根據調查研究的成果寫出來的正確反映客觀事物及其規律的書面報告,它通常反映重大事件,新生事物,突出的典型,重要的經驗和嚴重的問題..調查報告有哪些特點社會性.調查報告作為時代的鏡子,從各個不同的側面客觀地反映社會情況和問題,具有明顯的社會功能調查報告所總結的典型經驗,對社會各方面具有指導意義;調查報告所接揭露的問題對社會各方面具有警戒作用;調查報告作為一種社會輿論,社會事實的發言人,能夠比較客觀地反映人民的愿望,能鼓舞人們克服前進道路上的各種困難,信心百倍的爭取勝利.針對性.調查報告總是針對某一種思想傾向,具體實踐或實際問題而寫作的,通過對客觀事物的真實反映來表達作者的立場觀點和思想傾向.作者反對什么,贊成什么在調查報告中涇渭分明,而不是棱模兩可.3 真實性.任何社會調查的目的都是為了了解客觀實際,發現問題,解決問題,掌握規律.調查報告的生命在于用事實說話,材料的真實和準確是首要的.調查報告采用的材料應是經過科學處理和認真核實鑒別的,而不是道

聽途說的,是具體的,既有點又有面的,而不是抽象的.典型性.調查報告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本質與規律,是為了解決某個問題,總結某項經驗,研究事物的發展趨勢而寫作的,因此需要恰當的選擇典型,解剖麻雀,探索事物的發展規律,尋求解決矛盾的辦法.調查報告有哪些類型根據對調查對象反映的范圍的不同,可以劃分為概況調查報告和專題調查報告.概況調查報告也叫綜合調查報告或普遍調查報告,主要是圍繞調查對象的基本狀況而寫的,對全部調查的結果進行比較全面而系統的反映.這類調查報告一般是就某一地區或單位而進行的,往往設計到政治,經濟,文化，人口,地理,歷史等各個方面的基本情況,對調查對象的發展變化,前因后果,來龍去脈作比較詳細的交代.專題調查報告是圍繞某個問題撰寫的,可以是典型經驗,專題情況,新生事物,歷史事件或存在的問題等等,比如關于農村合作經濟的調查,關于人才浪費的調查,關于個體商販精神生活現狀的調查等等.專題調查報告主題鮮明,材料具體,針對性強,具有很強的說服力.根據調查對象反映的內容不同,可以分為總結經驗的調查報告,反映情況的調查報告,揭露問題的調查報告.總結經驗的調查報告是對實踐中涌現出來的具有普遍指導意義的典型經驗而撰寫的報告,它把實踐過,感覺到,理解了的客觀事物上升到理性認識,然后用以指導實踐,一般在報刊或會議材料中用得較多.反映情況的調查報告對某一方面進行專題調查,為領導機關了解情況,研究問題,制定政策或計劃提供依據,這種的專題明確,材料集中具體,針對性強,有說服力.揭露問題的調查報告是用調查到的大量事實,揭露某一問題的要害,以引起人們的重視,達到弄清是非,教育群眾,解決問題的目的根據調查目的的不同,可以分為理論研究型報報告和實際建議型報告.理論研究性報告是為了提出或補充或證實或證偽某個理論觀點而寫的,無論是資料的收集還是理論觀點的提出和論證都特別講究方法,是為科學研究服務的.實際建議型報告是針對事物調查研究后,為提出某

種工作或政策建議而撰寫的報告,大多屬于專題報告,黨政部門,各行各業,都采用它.調查報告的撰寫主題的確立.主題是調查報告的靈魂,是作者所要表達的基本思想.一篇調查報告是否有質量,有價值,是否能引起人們的重視,其決定的因素就在于主題是否正確,深刻.主題要正確,要運用馬列主義的立場,觀點和方法對客觀事物進行深入細致,周密系統的調查研究,大量占有資料,全面了解歷史和現狀,弄清事物的來龍去脈,能反映客觀事物的本質規律,有積極的意義,這樣的主題才是正確的主題.主題要新穎,有新意,即對某事物的調查研究能揭示出別人尚未研究或研究不深,而且富有時代氣息.或能從不同角度去研究同一對象.主題要鮮明,即他所表達的基本意思應該十分明確,一目了然,毫不含糊,鮮明地表達出作者的是非和愛憎.主題要集中,即目的性要明確,內容要凝練,重點突出,圍繞主題說深說透,而不能貪大求全,蜻蜓點水.主題的形成和提煉.調查報告的主題是作者在長期的生活實踐中逐步孕育而成的,是通過深入調查研究,從所獲得的材料中分析歸納而產生的.往往被某些材料深深觸動,得到啟發,發現了它的社會意義,悟出了事物的本質,從而形成了鮮明的主題.材料的取舍.首先,要選擇好材料,根據表現主題的需要來決定對材料的取舍,去掉那些與主題無關的次要的非本質的瑣碎的材料,而選用那些能夠真正反映事物本質和主流的材料.選材要注意材料的多樣性,即既要選擇現實的材料又要選擇歷史的材料;既要選擇正面的又要選擇反面的;既要書面的又要數字的.其次,要對調查得來的資料進行認真的鑒別,就是對資料進行分析和比較研究,去偽存真,去粗存精.再次,要對調查材料作由此及彼的分析和研究,找出事物的內部聯系和外部聯系,體現事物之間的橫向和縱向的,直接和間接的聯系,體現事物發生的前因后果,來龍去脈.提綱的擬定.如果說主題是文章的靈魂,材料是文章的血肉,那么結構就是文章內部的骨落.就是說結構是文章內部的組織構造，擬定提綱就是要安排嚴謹妥當的結構.寫作提綱有兩種,條目提綱是從層次上列出調查報告的章節目,觀點提綱是在此基礎上列出各章節目所要敘述的觀點.5 報告的撰寫

（1）布局要恰當,結構要完整.調查報告沒有固定的格式,應根據調查所得的材料,圍繞主題,合理地安排結構.一般由三部分組成:一是開頭,或稱總提,引言,敘述調查的意義和目的,調查對象和范圍,調查采取的方法及其過程等,文字盡可能少,簡明扼要.二是主體,分章節陳述調查材料并有敘有議,是調查報告的正文.三是結尾,是結論和建議,也是調查報告的總結,可長可短,根據實際情況而定.三個部分的比重也不是一成不變的,主要根據內容的要求.（2）常用的結構方式有:第一,縱式結構.主要是依照事物發生發展的順序,按次敘述,闡明觀點.第二,橫式結構.根據基本經驗或突出幾個主要問題,分參層闡述.第三,縱橫交錯結構.按內容部分之間的邏輯關系,層次分析說明,篇幅長的可以用小標題,以清眉目,突出重點.（3）要用觀點統帥材料,善于把觀點與材料結合起來.用典型事例說明觀點是最常用的方法,用概述材料概括表達觀點能簡要得介紹調查對象的概況,給人一個總印象,用對比材料闡明觀點,能把問題說得具體深刻,用數據說明觀點能增強調查報告的科學性和說服力.（4）生動活潑,通俗易懂.要用廣大群眾易懂的語言,提倡通俗易懂的文風.擺事實講道理,切忌濫用深奧的專業名詞

第四篇：調查問卷及說明

關于哈爾濱華德學院學生出國留學意向問卷調查工作的相關說明

1、“哈爾濱華德學院留學意向問卷調查匯總表”中的4個問題：

◆有出國留學意向的學生：針對調查問卷中第1題選項為A的學生；

◆對“暑期赴美帶薪社會實踐項目”感興趣的學生：針對調查問卷中第5題選項為A或C、第6題選項為A的學生；

◆對赴德留學感興趣的學生：針對調查問卷中第7、8兩題中選項為A或C的學生；

◆學生生活費達到1000元以上的學生：針對調查問卷中第9題選項為C、D、E的學生。

2、在學生進行作答前，請向學生介紹關于“2014年暑期赴美帶薪社會實踐項目”的具體內容，積極引導家庭經濟條件較好的學生參與到其中。

3、“哈爾濱華德學院留學意向問卷調查匯總表”中“參加作答學生總人數”為分院所有參與此次調查問卷作答的學生總人數。

5、“哈爾濱華德學院出國留學意向問卷調查統計表”、“哈爾濱華德學院留學意向問卷調查匯總表”以分院為單位進行統計匯總后，于2013年11月26日下午下班前將電子版發送至白曉東助理的QQ。問卷紙質版以分院為單位按照大一-大三的順序排列送至行政樓613室。

國際合作交流中心

2013年11月21日

哈爾濱華德學院學生出國留學意向的調查問卷

親愛的同學：

在經濟全球一體化的背景下，社會對于高層次、復合型、國際化的人才需求

越來越大，為提高我校畢業生的社會競爭力，更好的為畢業生搭建層次高、服務優的海外留學平臺，圓我校學子海外攻讀碩士學位的夢想，現面向全校學生開展關于出國留學意向的問卷調查，您的個人信息和回答均將得到嚴格保密，請認真作答。

學生姓名：性別：

所在學院：專業：年級：例如“大一”聯系方式：輔導員姓名：

（）

1、是否有出國留學的打算？

A有B沒有C不知道，沒想過

（）

2、如果出國留學，你會選擇哪個國家？

A美國、加拿大B日本、韓國、澳大利亞C英國、法國、德國等歐洲國家

D亞非地區發展中國家E其他

（）

3、吸引你出國留學的動機是什么？

A進一步深造，開闊視野

B國外文憑更有競爭力,為就業增加優勢

C國外生活水平高，可以考慮移民或定居

D不知道，別人出國，自己也想試試

（）

4、你的家庭是否支持你出國留學？

A支持B不支持

（）

5、近年來，“暑期赴美帶薪社會實踐項目” 受到了越來越多中國大陸學生的歡迎，此項目在中國推廣前，已經在歐洲、美洲及亞洲其他國家和地區成功運行了40余年。每年都有數萬學生利用他們的暑假，持J-1簽證進入美國企業進行為期8-16周的短期帶薪實習，在幫助中國大學生親自體驗美國文化的同時，提高了英語口語水平。對此項目，你是否愿意報名參加？

A愿意B不愿意C感興趣，希望可以得到進一步的了解

（）

6、如果我校舉辦關于“暑期赴美帶薪社會實踐項目”的宣講會，來介紹此項目的具體內容，你是否愿意參加？

A愿意B不愿意

（）

7、近年來，德國日益成為中國留學生留學的首選國家，主要是由于德國學歷含金量非常高，如果我校為學生們搭建赴德留學的平臺，你是否愿意到德國留學深造？

A愿意B不愿意C感興趣，希望可以得到進一步的了解

（）

8、如果我校舉辦關于赴德留學項目的宣講會，你是否愿意參加？

A愿意B不愿意C感興趣，希望可以得到進一步的了解

（）

9、目前在校學習生活中，你的月生活費約為多少？

A300-500元B500-1000元C1000-1500元D1500-2000元

E2000元以上

（）

10、大學畢業以后，你的職業規劃是什么？

A銷售方面B管理方面C技術方面D國內考研

E 出國留學F公 務員G自主創業

（）

11、如果不想出國留學，是出于哪些方面的原因？

A出國留學學費昂貴

B外語能力差，擔心語言不通

C舉目無親，社會局勢、環境等不了解

D無法獨立料理自己的學習和生活

E西式教育未必在回國后發揮重要作用

第五篇：調查問卷格式及

調查問卷格式及范文

一份完整的調研問卷通常由標題、問卷說明、填表指導、調研主題內容、編碼和被訪者基本情況等內容構成。

1.問卷的標題

問卷的標題概括地說明調研主題,使被訪者對所要回答的問題有一個大致的了解。確定問卷標題要簡明扼要,但又必須點明調研對象或調研主題。如“學生宿舍衛生間熱水供應現狀的調研”，而不要簡單采用“熱水問題調查問卷”這樣的標題。這樣無法使被訪者了解明確的主題內容，妨礙接下去回答問題的思路。

2.問卷說明

在問卷的卷首一般有一個簡要的說明，主要說明調研意義、內容和選擇方式等，以消除被訪者的緊張和顧慮。問卷的說明要力求言簡意賅，文筆親切又不太隨便。下面舉個實例加以說明。

同學，你好！

我是浙江師范大學的實踐隊員，我們正在做關于信息三農的調研，想問你幾個相關問題，了解下您的意見。您的回答將被完全保密，請放心。謝謝你的協助與支持！(多用于訪問時,并不是很正式)

你好：

我是XXX暑期社會實踐團隊的采訪員，我們正在進行一項關于XXX的暑期實踐調查，旨在了解XXX的基本情況，以分析XX發展的趨勢和前景。您的回答無所謂對錯，只要能真正反映您的想法就達到我們這次調查目的。希望您能夠積極參與，我們將對您的回答完全保密。調查會耽誤您10分鐘左右的時間，請您諒解。謝謝您的配合和支持。（如有需要，應考慮英文版的問卷）

3.填表指導

對于需要被訪者自己填寫的問卷，應在問卷中告訴回答者如何填寫問卷。填表指導一般可以寫在問卷說明中，也可單獨列出，其優點是要求更加清楚，更能引起回答者的重視。例如:

填寫說明:問卷答案沒有對錯之分,只需根據自己的實際情況填寫即可。問卷的所有內容需您個人獨立填寫,如有疑問,敬請垂詢您身邊的工作人員。您的答案對于我們改進工作非常重要,希望您能真實填寫。

4.調研主題問題

調研主題內容是按照調研設計逐步逐項列出調研的問題，是調研問卷的主要部分。這部分內容的好壞直接影響整個調研價值的高低。

5.編碼

編碼是將問卷中的調研項目以及被選答案變成統一設計的代碼的工作過程。如果問卷均加以編碼，就會易于進行計算機處理和統計分析。一般情況都是用數字代號系統，并在問卷的最右側留出“統計編碼”位置。

6.被訪者基本情況

這是指被訪者的一些主要特征，如個人的姓名、性別、年齡、民族、生源地、所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量。在實際調研中要根據具體情況選定詢問的內容，并非多多益善。如果在統計問卷信息時不需要統計(的)被訪者的特征，就不需要詢問。這類問題一般適宜放在問卷的末尾。如（沒有很私人的問題）問題不是很私人，也可以考慮放在“問卷說明”后面。

7.訪問員情況

在調研問卷的最后，要求附上調研人員的姓名、調研日期、調研的起止日期等，以利于對問卷質量進行監察控制。如果被訪者基本情況是放在“問卷說明”的后面，訪問員情況也可以考慮和被訪者的基本情況放在同一個表格中。

8.結束語

一般采用三種表達方式：

（1）周密式對被訪者的合作再次表示感謝，以及關于不要填漏與復核的請求。這種表達方式既顯示訪問者首尾的一貫的禮貌，又督促被訪者（消除）填好未（沒）回答的問題和改正（差）有錯的答案。

例如：“對于你所提供的協助，我們表示誠摯的感謝！為了保證資料的完整與詳實，請你再花一分鐘，翻一下自己填過的問卷，看看是否有填錯、填漏的地方。謝謝！”

（2）開放式提出本次調查研究中的一個重要問題，在結尾安排一個開放式的問題，以了解被訪者在標準問題上無法回答的想法。(常用)

例如：“你對（于）制定關于學生學籍的政策有何建議？”

（3）響應式提出關于本次調研的形式與內容的感受或意見等方面的問題，征詢被訪者的意見。問題形式可用封閉式，也可用開放式。

（4）封閉式你填完問卷后對我們的這次調查有什么感想？（單選）

經濟學教研室

2011-11-1

5附件關于“溫州大學本部學生課余生活調查”

親愛的同學們，多彩的課余生活是我們大學生活的重要組成部分，我們希望通過這次調查了解大學生群體的課余生活狀況，從而分析當代大學生的生活狀態和價值觀。現我們采取的是問卷典型相結合的調查方法，您被我們抽選為調查對象，希望您能真實反映情況，謝謝您的配合！

本次問卷如無特別注明，均為單選，在您認為合適的答案編碼前畫上√

您的性別：（）您所在的學院年級：（）

一、你是學生干部（班級干部、學生會干部、社團干部等）嗎？

（1）是（2）不是

二、你有做兼職嗎？

（1）有（2）沒有（跳過下一題）

三、你所從事的兼職類型：（可多選）

（1）家教（2）自己創業（3）其他（發傳單，禮儀，模特，服務員等）

四、你平均每周花費在圖書館的時間有多少？

（1）少于半天（2）半天~2天（3）多于2天

五、你在圖書館最常做的是什么？

（1）圖書借閱（2）閱覽電子文獻、視聽練習（3）純娛樂性上網（4）自習

六、你平均每月從圖書館借閱圖書的數量：

（1）4本以下（2）4本~10本（3）多于10本

七、你最常借閱的書籍的種類：

（1）于自己專業相關的（2）文學類（3）報紙雜志（4）其他

八、你平均每天上網多久？

（1）很少（2）三小時以下（3）多于三小時

九、你上網最常做的是什么？（可多選）

(1)游戲（2）聊天（3）網上購物（4）查資料，看新聞（5）學習（6）其他

十、你每個月的話費大約是多少？

（1）30元以下（2）30元~60元（3）60元~100元(4)100元以上

十一、你的話費主要用在：

（1）打電話發短信（2）上網流量（3）其他業務

十二、你平時手機聯系的主要對象是：

（1）同學、朋友（2）家人（3）戀人（4）其他

十三、你還經常從事的其他課余活動：

（1）逛街（2）體育活動（3）比賽（4）出游（5）培訓班（6）其他

十四、你做事情的計劃性強嗎？

（1）很強（2）一般（3）不強

十五、你的計劃都能按時按質完成嗎？

（1）完全能（2）大部分能（3）大部分不能（4）完全不能

謝謝您的合作，祝萬事順利！