第一篇：輔導員面試終極總結1

1、特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

[

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育]

2、如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。

[１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵 ]

（一）學生早戀自殺怎么辦？

[微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。]

（二）學生沉迷網絡怎么辦？

[微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育]

（五）學生作弊微觀：

[

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用 ]

1、面試官（以下簡稱“J”）：建設和諧校園，從公平對待每一個學生開始。請你談一談對這個觀點的理解？

成功的回答（以下簡稱“S”）：我覺得不管是構建和諧社會，還是構建和諧校園，都要體現出公平公正。在平時的生活中就應該這樣（公平公正），如果是評獎學金，就不能偏心，不能說誰貧困就評誰；選班干部，就要讓學生去搞民主選舉；不管是誰犯了錯，都要批評和處分。只有大家都覺得公平公正了，就不會有抱怨和過激的行為，學生之間也會相互尊重，學校的氛圍才會健康，這樣才能建設和諧校園。

點評：對于面試官給出的一些較正式、規范和嚴肅的命題，應聘者往往會掉入條條框框的“陷阱”，給出來的觀點也是大家耳熟能詳的“套話”。但面試官想聽到的不是這樣的回答，而是希望應聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語句轉化為生動而具體的例子，體現出你的實際應用能力。

反客為主：中心觀點弱，次要觀點篇幅大

2、J：有些高校的教育管理者認為“學風建設重在管理”，你是怎么理解這個問題的？ S：作為一名在大學生活過七年的大學生，我贊成學風建設重在管理。學風建設包括校園學習氛圍、學生管理規章、教育載體以及學生的學習成效。我覺得要確保這些效果，只有通過管理才能實施，有管理才能形成相應的約束機制。學生打架、曠課等違紀需要管理；學生的學術科技創新活動需要管理；健全學生工作管理體制也需要管理。

點評：應聘者在回答的過程中如果沒有聽清主考官問的題目，或者因為緊張而導致回答問題時答非所問，這是一個致命的“自我傷害”。這名應聘者將回答的重點集中在“什么是”學風建設，而不是“重在管理”，以致反客為主。建議應聘者在回答問題時要認清問題的落腳點，就問題而說問題，以免本末倒臵。千篇一律：內容雷同，表達方式單一

3、J：輔導員崗位要求你在大學期間有非常豐富的學生工作經歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會？

S：我雖然做過學生會主席，但這期間并沒有發生過讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開除的一個社團，那時我還是一個小小的社員。我們部長讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點測量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺得沒有這個必要所以就隨便目測了一下，最后卻大了很多，還讓社團虧了100多元錢。我覺得干什么事都要講個態度，態度決定成敗。

點評：有時候面試官喜歡問同樣的問題，因為這些問題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會“脫穎而出”。對于上述提問，很多應聘者都以自己在擔任學生干部期間所策劃的大型活動作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達，而忽略了一些最能說明問題的小事。這樣終究導致了在內容上的雷同，表達方式上的單一，尚失了新意。貪多求全：觀點不集中，內容太發散

4、J：如何評價你所在學院負責學生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？ S：我們的書記歲數比較大，在我們學生眼里是個德高望眾的學者。他對學生十分和藹，學生有什么困難也會想方設法地給予幫助；在治學上，他十分嚴謹，學生寫的論文要是有個錯別字也逃不過他的眼睛。不過他最大的毛病就是太保守，不了解現在大學生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛。

點評：面試官提出這樣的評價性問題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規避風險而只說好聽的話，評委就看不出你在對待人和處事上的態度和觀點，甚至還會覺得你這個人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實真相和基本原則的基礎上，大膽表達你的觀點，讓面試官覺得你是一個有思想的人！

“蜻蜓點水”：停留表面，未能彰顯高度

5、緊緊圍繞提高大學生素質開展輔導員工作

素質教育的迫切需要已經決定了它是教育內容的重要補充，人才成長的外部環境。學生政治輔導員負責學生的思想教育、日常行政管理、班集體建設、學風建設、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側重開展了以下幾方面的工作。

a、建設好一個強有力的班委會和團支部隊伍。這是班級學生工作的關鍵，是提高大學生素質的前提。班委會和團支部作為班集體的領導核心，其成員的個人素質和工作作風以及相互之間的協作對于全班風貌的形成是很重要的。

b、建設良好的班風和學風是提高大學生素質的基礎。學風建設是班風建設的核心。通過定期舉辦學習經驗交流會和無補考寢室的評比活動以及科技大比拼等多項活動充分調動學生們的學習熱情和實踐動手能力。以事實告訴學生，讓學生影響學生，使同學們充分認識到學習的重要性，真正把學習當做自己的事情。c、加強黨建工作，為提高大學生素質提供保障。d、豐富多彩的科技創新活動是提高學生素質的重要途徑。

e、對后進同學的個別教育也是提高大學生素質不可忽視的一面。通過與心理咨詢相結合的方式，適時適地的開展個別教育，通過分析考試成績、與家長及時取得聯系的方式，及時找出那些成績不太理想的同學問題之所在，在班級里選拔那些成績優異、熱心助人、心理健康水平較高的同學配合老師工作，一起來幫助那些成績不太理想的同學。這樣通過樹先進、抓后進、帶中間的方式全面提高學生素質，不讓一個學生掉隊，讓同學們都健康成長。工作中的幾點體會：

1、關心愛護學生是做好輔導員工作的前提。都說輔導員工作是個良心活，的確如此。首先要發自內心的去關心學生、愛護學生，樹立全心全意為學生服務的意識。

2、努力提高自身素質，發揮自身特長是做好輔導員工作的優勢，也是我體會最深的地方。

3、良好的自身形象是做好輔導員工作的幫手。

問題二：“你為什么來做輔導員？”（考核了應聘者來應聘的目的、動機，也考核了應聘者對輔導員這個職業的熱愛程度。）

思路：可以從對該職業的熱愛（如樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業），自身具備從事各項學生工作的能力，具備行政學、管理學、教育學的相關知識（具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力）來答。一定要強調你對本職業的熱愛和你非常適合從事該項職業。

問題三：“輔導員應具備什么素質？”（考核了應聘者是否了解和符合輔導員的素質。）思路：輔導員集教育、管理、服務于一身。因此，一個好的輔導員應具備四項基本素質：高尚的思想政治素質和道德素質、較強的綜合業務素質、絕佳的心理素質以及良好的身體素質。

問題四：“你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體？”（考核了應聘者對于不同學生的處理辦法。怎么培養集體凝聚力、團隊合作能力。）

思路：我會采取點面結合的方式進行,一個集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開展班集體活動讓同學們在活動當中融為一體增加集體榮譽感,對少數性格內向孤僻的同學采取談話交流方式,了解他們背后的故事解決他們的實際問題,鼓勵班集體幫助這部分同學 讓他們融進班集體!或者回答：我相信人無完人,每個學生的自身都具備著不同的素質和特點.我將從該點著手:首先找每個同學談話,了解他的性格,愛好等等.其次,我將結合所有同學的基本情況,取長補短.那么怎么進行取長補短呢?由我提供平臺,把彼此能互補的某一面,由該生自己去表現.最終作到,讓該方面不足的同學欣賞他.從而,慢慢的彼此接受.最后,我會學生一起對此項工作進行總結.從而起到對美好結果的鞏固作用.問題五：“不少新生進入大學，面對新的環境學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？”（考核了應聘者輔導員對學生的引導力、關心度和是否了解心理健康方面的知識以及是否能夠正確的疏通學生在心理方面的問題。）思路：心理輔導技能方向回答

問題六：“如果我錄用你，你將怎樣開展經管系工作”（考核了應聘者對于應聘的職位是否足夠的了解，怎樣盡快的投入工作。）

思路：

1、如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰術來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據計劃開展工作。”

3、假設你的學生喝醉酒了，要打你，怎么辦？

第二個問題不多見，但是的確存在，本人親身經歷一次。作為住樓輔導員可能我們會遇到這樣的問題。首要原則，保證人身安全，處理事件要多人在場，你要與其他值班老師或者男生班干部一起出場干預。因為是醉酒事件，所以首先不是講道理，而是阻止事態擴大，讓學生拉開矛盾雙方，讓鬧事者在相對獨立和安靜的環境中睡下。第二天才是處理的關鍵，找醉酒學生談心，先要詢問學生身體情況，要從保護對方身體健康的角度訴說飲酒過量的害處，然后得到學生認同之后，可以進一步了解心情不好喝酒的理由，幫助他解決一下實際問題。最后，反饋當時的情況危機程度，讓學生認識到可能造成的后果。希望他把事情經過和自己事后認識寫下來，留作檔案。

4、假設你的學生拿著刀，走進宿舍，問其他同學借錢，你得到消息后，如何處理？ 第三個問題絕對是馬加爵恐懼癥。處理與前一個雷同，事件當時，控制場面（此事件牽涉兇器，故希望保衛部門一起行動）。事后，耐心挖掘學生經濟問題的源頭，一般有家庭經濟困難、重大變故、戀愛開銷大、學生內部矛盾幾種。學生沒有主觀惡意性，但是絕對是沖動的表現，如果他真的要錢，完全可以通過偷等方式。所以作為輔導員，在此事件惡性階段發生

之后，應當與學生暢談，了解更多故事背后的故事，從知心人的角度幫助其解決問題，同時也希望他能配合你將事情的處分程度減低到最小。讓他知道你的一切出發點是學生，是他，這樣事態才會有所緩和，并取得較為圓滿的結果。

4、學生工作中最難解決的問題是什么？你怎么解決？

我認為最難解決的問題是學生就業問題，這不僅是學校關注的問題。家長關注的問題，更是全社會都在關注的問題。如何解決大學生就業困難的問題，我認為可以從以下方面進行探討：

一、社會重視，政府支持，學校力行。

政府可以通過一系列的措施增加大學生就業的崗位；學校把學生的就業問題放在學校發展的首位，多增添各式各樣的就業培訓，實踐等機會。

二、學生輔導員在學生進入大學開始，加強對學生進行就業思想的指導，在學生大學期間的學習過程中，能夠正確引導學生樹立正確的就業觀，等等。

三、學生要認清自身的長短處，對自己有科學合理的審視觀，既不好高騖遠又不卑微低下。積極規劃自己的學業計劃，專業學習之余，多參與社會實踐，增長知識，等等。輔導員工作最艱難的部分是如何把握新生入學教育，使學生更快適應大學生活。

一、新生入學教育包括：校史、專業、校園環境的熟悉等

二、請畢業或在校的優秀學生與新生進行交流，傳授經驗與指導如何規劃大學學習。

三、參與校園、社會實踐活動等等

2、談談你對學分制下班級管理的看法？

（首先解析下學分制下班級基本會出聲的情況：班級分散，輔導員不再對固定的班級負責，寢室成為主體）加強寢室文明建設

選拔得力的班、團干部，發揮他們的作用 多余任課教師交流，掌握他們的動態

召集班會，并且要更嚴格的執行所規定的各項規定 多開展第二課堂，使班級凝聚力增強，讓學生有歸屬感

3、金融危機下，你如何幫助弱勢學生就業？ 樹立信心，可以讓做的比較好的學長回來介紹經驗

找準自己的位置，拓寬就業面 教會他們基本的簡歷制作和面試技巧 鼓勵大學生到西部、基層去就業 發動社會關系，家人、朋友的幫助 幫他們留意各項招聘信息

4、當今大學生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們？ 新生適應期的心理問題 人際交往心理問題 戀愛心理問題

就業壓力導致的心理問題 經濟壓力導致的心理問題

一、學生打架應急預案：

1、若是個別學生打架，首先立即勸阻、制止，平息后要求舍長等監視，然后在半小時內再進行一次檢查，作好記錄并將情況及時通報輔導員；

2、若是學生打群架，首先是勸阻、制止，同時向輔導員、分管學生工作領導報告，并積極與保衛處聯系。

二、學生生病、受傷應急預案：

1、與學校醫務所取得聯系，由醫務所處理；若醫務所無人值班或下班，則由一名班干部陪同去醫院，并及時通報輔導員；

2、若學生有重、急病或重傷，應先撥打120并組織在第一時間將患者送往醫院，再立即通知輔導員。輔導員應陪同學生去醫院，并根據醫生意見，決定是否通知分管領導和學生家長。

三、發生火災應急預案：

1、若火情較小，由值班輔導員和宿舍樓管理員安排學生從安全通道撤離，組織有關人員進行力所能及的撲救工作，同時要求立即通知保衛處和主管學生工作領導；

2、若火情較大，則由值班輔導員和宿舍樓管理員組織學生迅速從安全通道撤離，同時立即撥打火警119電話報警并報告分管領導和保衛處。

四、發生校外人員進入學生公寓，影響學生人身安全

值班輔導員和宿舍樓管理員應上前制止，確保不受傷害，同時應馬上報告保衛處，由保衛處派人將其帶至有關部門處理，并及時通知輔導員；學生若有受傷害情況，要立即送醫院醫治同時通知輔導員、分管領導，并協助有關機關調查處理。

五、盜竊事件

1、接到學生被盜報案后，應在第一時間報告值班輔導員和學校保衛處，同時向有關領導報告；

2、值班輔導員應立即安排人員保護現場，并安慰被盜學生，穩定學生情緒，同時向知情人了解被盜物品的名稱和數量，并做好登記；

3、根據被盜物品的數量和價值，經請示后決定是否需要向公安機關報案；

4、積極協助公安人員勘察現場，為偵破案件提供條件。

六、發生群體性事件的應急預案

為防止和及時處理學生宿舍區發生的非法集會、游行、示威以及集體罷餐、罷課、聚眾鬧事、未經批準集體外出等各類學生群體性事件，相關工作人員應該做好預防工作：

1、值班輔導員、學生信息員要密切關注學生的思想動態，尤其是在國內外發生重大事件、重大節日、學校舉辦重大活動、畢業生離校等敏感時期，要及時深入學生宿舍走訪了解，掌握學生思想變化情況；

2、值班輔導員、學生信息員一旦在學生宿舍樓發現影響校園與社會安全穩定、可能引起學生群體性事件的大、小字報、標語、橫幅、言論等信息時，要立即向學生宿舍管理中心匯報。學生宿舍管理中心進行調查后，及時向學生工作部（處）匯報，由學生工作部（處）根據具體情況進行處置，做好群體性事件預防工作。

一、處理突發事件

處理突發事件應該對癥下藥，不同事情應有不同的處理方式，對待不同性格學生也有所不同，但在現場處理時可以遵循以下幾點：

a、鎮靜，作為處理事件的老師，你必須格外冷靜，周圍的學生已經哭哭鬧鬧了，完全失去方向時，你就是他們唯一的依靠，你至少要表現鎮靜，以安慰周圍學生，同時自己冷靜下來，以最理性的思維考慮解決之道；

b、現場初步解決，無論是否涉及自己學生，在處理時都要力爭及時，因為在突發事件處理時猶豫是大忌，這會引起很大的矛盾。保證能在現場給學生一個合理交待，疏散圍觀學生，減小負面影響；

c、聯系相關部門，輔導員的能力范圍只是思想工作，沒有明確的發言權和決定權，不能隨

便答應什么事情，所以要及時聯系責任部門或找到學生處老師溝通。如果是其他老師班級學生情況，及時與老師聯系，而不是向上級部門反映。（綜合考慮事件的緊急程度）； d、保護學生，特別是對外的事件中，第一順序保護自己學校的學生，如斗毆事件，警方介入之后，及時與其溝通取得諒解，請警方處理外校學生，本校學生回校教育處理； e、與家長聯系，一般情況學生害怕老師與家長聯系，但是很多情況下要這樣做，如學生重病送診，一定通知家長，給家長一個信息，希望家長能接應我們，也可以減少學校的責任。這些都是應急處置，最重要的還是之后的工作，主要是與學生的談心，取得信任，了解事情的根源；與家長溝通，說明事情的嚴重性，取得諒解，商討如何共同幫助學生；與有關部門聯系，了解事情的定性和處理決定，以便與學生解釋說明。

對于比較“老油條”的學生觸犯校紀校規時，第一抓住證據（同伴口供、抽煙的煙頭、手機短消息等），第二威嚇住他們，第三留住證據（事情說明、檢討，并簽名落時間），第四保護自己（多名同伴共同處理）。處理過程中可以分開同伙，單獨問訊，必要時候采取誘供，沒收通訊手機，避免相互竄供。

二、實踐指導

對于實踐的指導，從輔導員角度出發，“你”只是一個引導者，而非主創人員，要關心，而非操心。a在課題確定前，組織起良好的課題團隊，選取一到四名團隊核心人物，把思考題目的任務布置下去，讓他們自己發揮，往往有意想不到的大收獲。然后就是幫助學生選擇好的題目。一個好的題目具有以下特征：沒有前人探討過、具有學校專業特征、范圍適當、能相關信息物質資源的。b具備了上述條件，就可以著手制定課題實施方案了，記住一定要把課題每一步的節點任務和時間確定，以保證課題的順利完成。c之后，我們可以擴充課題組范圍，積極鼓勵班級中內向、不受重視的群體參與進來，通過課題的形式，使得他們能夠融入主流班級文化中，發揮他們的長處。d在課題實施中，輔導員要做的只有定期召集課題組會議，及時了解課題進展和存在問題，并對于資料收集、問卷設計、發放范圍、論文撰寫、資金使用、宣傳等問題提供指導，重在告訴學生方法，正如常言道“授之以漁而非授之以魚”。e在第二輪社會實踐中，盡可能更換課題組核心成員，以幫助更多學生參與其中，培養組織協調的能力。這樣才能最大效益地發揮社會實踐的目的與作用。

三、對畢業生的輔導 a.掌握畢業生真實情況

真正了解學生，包括學生的特點、長處、弱點、毛病、心氣、家庭背景、各方面的能力等等，越全面越準確越好，要了解每一個學生 b.時間恰當、方法得當

首先，就業指導工作一定要前移，二、三年級是關鍵，從大一到大四將工作重心定位為教育、引導、指導、服務。在學生還沒有確定目標的時候就講形勢、政策；幫助他們收集信息并分類整理；精心挑選校友開展交流輔導

第二，集體引導和個別指導同等重要，缺一不可。對大四的學生跟進式指導，合理分流，在學生面對選擇，拿不定主意的時候，幫助他們分析、定位、下決心，副書記和畢業班輔導員多年堅持每周兩個晚上為固定值班日，為學生答疑解惑，手機保持24小時開通為學生提供及時的服務。

第三，創造條件使學生增強自身的競爭力。學院在北京、云南、福州等地建立了6個實習基地，提供實習機會，讓學生在實踐中認識自己、了解社會，把社會實踐與職業規劃相結合，學會與人相處，學會為人處事之道。

第四，教學生如何在用人單位面前展示自己的才能，特別是對困難學生，弱勢群體，幫助他們增加自信，找到并進行充分挖掘自己的閃光點，形成現實的競爭優勢。要想個體指導見效首先要取得學生的信任，要想辦法讓學生主動來找你，主動找學生來談，得談好幾次，但是他們主動來找往往只需一次，就可見效。c.拓寬信息來源渠道

指導學生積極參加在校的各種交流活動，引導學生編織校友交流網，營造一種互相幫助的氛圍，利用校友錄這個平臺，搜集校友提供的就業信息，依靠院領導和老師們外出開會的機會獲取信息。

d.加強對畢業生離校后的追蹤

要跟蹤到每一個人，這點難度較大，但是對于提高就業率很重要，這點今年做得比往年都好。06屆學生輔導員起了很大作用。總之，領導重視是前提，精細化管理是關鍵，個性化指導是重點，畢業生跟蹤是手段

四、大學生不住寢室的解決方法

我的方法是每學期開學的時候統計一下在外住宿的學生的詳細資料。如，住宿的確切地址，房東情況，住宿地點有無安全隱患（要自己親自去看看）并同時將該生在外住宿的情況通知其家人（只能是學生的直系親屬）并與外宿學生簽訂一份“學生在校學習期間在外住宿安全

協議”。

協議寫明該生外宿的原因，確切地點，居住房的情況，是與人合租還是獨住，房租每月多少房東姓名、聯系方式等等。并附一份學生手寫的在外住宿申請（家長也要寫出書面申請，可由學生代寫由家長簽字），在協議上讓該生寫明“學生在外住宿期間一切人身及財產安全與校方無關，由其本人負全責”。再貼上一份學生本人的及其父（或母）的身份證復印件和戶口本其父親的（或母）一頁的復印件和該生的戶口本復印件，由學生本人和家長、輔導員在協議上簽字簽字，如家長不能親自來簽字（家離校太遠），則由學生在輔導員與家長電話聯系三方（輔導員、學生、家長）都在的情況下由學生代簽。也可通過傳真、郵寄的方式讓家長簽字。

一定要告知其家長其子女在外住宿期間的一切人身及財產安全由學生本人負全責，與輔導員和校方無關。

此協議一式四份，學生家長一份，輔導員一份，系里一份，院學生出一份。但為安全起見，一般不要同意學生在外住宿，一旦出了事那可是大麻煩。

第二篇：終極面試

《終極面試》十三號劇院即將上演啦！

對于現在的人來說，每個人一生之中總要經過大大小小的幾十場面試。面試是給自己機會，扭轉生活方向的重要一步，因此，面試者與面試官既要坦誠相見，互相依賴，又要斗智斗勇，展示自己最好的一面。

既然談到面試，就說說我經歷的一些，常規的面試你上去人家面試就給個表格填寫，完了直接進會議室進行一問一答，說白啦，面試官看你的心情不錯你就有戲，要是就碰著個更年期的女性看世界不順眼，拐著彎的挑剔，那你就完蛋啦。稍微輕松點的呢，就和你喝茶聊理想規劃未來，聊聊我們是否有同樣的夢想和愿景，還聊聊公司正在做的項目，給你看看樣板什么的，這樣的氛圍就稍微好點，人家老總直接考核，對他胃口直接來上班。

我想多數和我一樣的人也都經歷了一些這樣的面試，不管結局是如何，咱們都發揮了自己最優秀的一面展現給面試官，只要自己心中覺得是成功那就是真的成功了。

其實面試真的如此不簡單，十三號劇場六月十三號上演“終極面試”表面的平靜下暗含驚心動魄、人心善惡、世態炎涼！我們玩的是心理、是感受，是懸念！建議職場工作者、應聘者都是具有極大的借鑒和啟發意義的！值得大家的觀看！

第三篇：終極面試

1.請用英語做一個簡單的自我介紹

2.假如你被錄用了，你準備怎么更快地適應工作環境和工作要求，與同事建立起融洽的關系？

出題思路：情景性問題。主要考察考生的人際交往意識和技巧以及職位匹配性。評分參考：

好：有良好的人際合作意識和溝通能力。如能虛心向領導和同事學習，積極了解并組織文化；對財務會計工作有關規定有較深刻的認識并能在工作中堅持，不拿原則做交易討好人；能尋求大家對財務工作的理解和支持。表現出對財務工作的責任心和較強的人際關系。

中：能主動與人溝通，交往中有方法有技巧。對職責要求有一定的認識。表現出一定的人跡交往溝通能力。

差：與人交往溝通的意識較差，或交往中缺乏技巧。對職位的要求不了解或沒有涉及。

3.下面我們輕松一下，請你用以下不關聯的詞編一段短文，要求把這五個詞全部用上，次的順序可以打亂。

草地 汽車 海浪 小還 雜志

出題思路：壓力性問題。利用投射技術，考察考生的應變能力、自我情緒控制能力語言表達能力

評分參考：

好：面對土法壓力狀況，情緒穩定，反映冷靜。這五個詞運用恰當。短文完整情節合理。思路清晰，語言表達能力較好。

中：面對突發壓力狀況，情緒基本穩定，反映較為冷靜。用上這五個詞，但個別詞用的牽強。短文基本完整，情節比較合理。思路比較清晰，語言表達能力一般。差：面對土法壓力狀況，申請慌亂，沉不住氣，反映較慢。用上這五個詞或五個詞不全。短文不完整，情節不合理。思路不清晰，語言表達能力差。

4.你發現一筆業務不符規定，公司將會受到損失。但是會計主管堅持要你通過這筆業務，怎么辦？

5.2月份，本公司委托B公司建造一項工程，價值100萬。簽訂合同之日付了30%，工程在9月份建設完工，支付工程款的65%。還有5%要明年再付。請做出這項

業務的相關會計分錄

6.你們處的副經理周某安排你撰寫一份季度工作計劃報告，當你完成后，送交處長審閱時，他很不滿意，但你計劃中的許多想法是征得處長認可的，遇到這種情況你該怎么辦？

7.請你跟我講講整個成本核算的流程，并講述相關會計處理分錄，會計分錄最好用英文，不行的話也可以用中文

成本會計的職能，是指成本會計作為一種管理經濟的活動，在生產經營過程中所能發揮的作用。由于現代成本會計與管理緊密結合，因此，它實際上包括了成本管理的各個環節。現代成本會計的主要職能有：成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。

在成本會計的各個職能中，成本核算是最基本的職能，沒有成本核算就沒有成本會計。成本會計的各個職能是相互聯系，互為條件的，并貫穿于企業生產經營活動的全過程，在全過程中發揮作用。

第四篇：終極面試

《終極面試》觀后感

靈寶實驗高中2012級3209班

李佳琪

這部電影給我留下了深刻的印象，其中的場景經常浮現于我的腦海。下面，我便簡略的介紹一下我對這部電影的理解和認識。

一、簡要的介紹一下此部電影的內容

對于現在的人來說，每個人一生之中總要經過大大小小的幾場面試。面試是給自己機會，扭轉生活方向的重要一步，因此，面試者與面試官既要坦誠相見，互相依賴，又要斗智斗勇，展示自己最好的一面。于是，就有這么一部英國電影，告誡你面試是如此不簡單，如此于表面的平靜下暗含驚心動魄、人心善惡、世態炎涼。這部電影就是《終極面試》，是一部懸疑推理氣氛極重的電影。從8名應聘者通過重重考驗，踏進最后的考場開始，就注定面試內容不會簡單。一家背景神秘的國際大企業招聘人材，8位晉身最后面試的精英，獲安排在一間沒有窗戶的密閉房間進行終極比拼。在一個沒有窗戶的房間，門口站一名面無表情的保安，房內有8張桌椅，桌上各有一份試卷及一支鉛筆，面前是一堵裝上單向鏡的墻壁，房間四處有閉路電視監控，唯一的房門由佩槍警衛把守。

應征者須在限時80分鐘內回答一條問題，三個規則：1.不得與監考官或警衛交談，2.不得離開面試房間，3.不得損毀答題試卷，違者立即出局。監考官講解面試規則后，隨即啟動倒數計時器，離開房間。8名求職者翻開試卷，發現竟是白紙一張！結束時間愈來愈近，要爭取獲聘，就要用盡一切方法??

二、談談我對這部電影的認識及觀看此部電影的感受

觀看這部電影時，隨著劇情一步步的進行和深入，我的心也隨之跌但起伏。以前的我對招聘的理解和認識大多來自與書本以及現在正在學習的招聘與錄用的課程。雖然電影為了效果而對招聘過程進行了一些夸張，但其對現今就業市場招聘現狀卻也是一個深刻和真實的反映，其過程和含義令人深思。

隨著時間的推移，困難的加劇，人性中的信任、正義與道德觀在利益面前紛紛落馬，盡管他們對這場面試的答案仍然不得其解，卻在這個20平方米左右的房間內玩起了爾虞我詐的背叛游戲。事態逐漸失控，有人置他人生死于不顧，有人以怨報德，有人被撕裂了一直牢牢偽裝著的堅強外表，導致精神走向崩潰。這場面試之殘酷本質經緯畢露，它似毒蛇般纏住了這群原本自信滿滿的應聘者。

設計這場面試的幕后老板基于一個美好的初衷，然而折射出的丑陋面與光輝點卻不相上下。《終極面試》在警醒眾人，具備良知是很重要的，但光有良知是遠遠不夠的，在如此險惡的生存環境中，必須還得有競爭實力，施展才能，方能邁向成功。否則，不是淪為任人宰割的羔羊，就是變成不擇手段的惡人，這兩 樣均不可取。

電影最后抖出的謎底并不完美，還有諸多細節未打磨精致。可即便如此，《終極面試》之“終極”程度亦讓人嘆為觀止，這是人之本性的面試。現實中自然沒有如此夸張的面試方法，但人唯有身處絕境，方能表現出品質優劣及能力高低，這樣，一旦“逢生”才會愈加強大。這電影中有一個細節尤其令人深思，那就是那位來自中國的應聘者首先被淘汰。來自中國的那位應聘者自進入考場后，完全不懂得應變環境、只懂得考試作答的中國女很快被淘汰。而這一切似乎這完全在出題者的意料之中，之后她的試卷很快就成為其他人試驗的工具。也不知是導演對中國人的歧視還是別的意圖，中國應聘者的首先被淘汰都是令人悲哀的。中國人的傳統固執思想，認為有了試卷和筆，就馬上開始往上面寫內容作答。看了詞影片的中國人想必也有所感嘆吧。總的來說，這部電影挺有新意的一部驚悚片，玩的是心理、是感受，懸念也保持到最后，是值得一口氣看完的。此電影無論是對于從事招聘相關工作的專業人員或者是要找工作的普通應聘者都是具有極大的借鑒和啟發意義的！值得大家的觀看！

第五篇：終極面試

某實力雄厚、背景神秘的大集團展開公開招聘，經過激烈角逐，最終有8名精英男女入圍最終測試。他們被帶入一間近乎全封閉的房間，在測試期間只有三條規則：1）禁止與考官和警衛交談；2）禁止污損考卷；3）禁止離開房間。違反其中一條規則，將喪失考試的資格。應聘者面前的考卷是白紙一張，卻發貿然落筆也是污損考卷的一種。在各種奇怪的規則之下，這幾位精英變得手足無措，個性張揚的白人男子（盧克?梅布利 Luke Mably 飾）率先提議應試者們要共同合作，解決問題。擁有不同背景的男女看似走到一起，卻不知機關暗藏其中。

與其說是一場激烈的就業測試，毋寧說是一場人性與智慧的大考驗??

面試的主題，讓人往往會想到只有一個人合格。于是主要矛盾凸顯在相互的競爭和排擠上。導演選擇了10個不同學歷經歷，膚色，背景的人，好像只是故意區分多種人格，在這個基礎上展開敘述。

一:主考官：規則的制定者，很明顯他給了很多肯定的規矩，同時提出了一個問題，但是，潛意識這個問題被忽視了。這是導演最出彩的地方。

門衛：規則的執行者，他很準確的根據規則來執行監考工作，我認為這才是這個考試的框架。

1號，聾子，也就是后來的ceo：大家注意，他是聾子，也就是說主考官說什么他是聽不見的，可是他開始沒有觸犯規則，沒有和主考及門衛以任何形式溝通，沒有以任何形式損毀試卷，沒有以任何理由自動離開，后來犯規還是小白讓他撕得試卷，而且他有3次細部特寫，仔細的看試卷，仔細的看時間的跳動；哭泣。也就是4個提示：他不是真正的面試者；試卷上有東西；時間跳動變快了；看著他們6個相互猜疑而心痛。

中國女人：不知道是不是咱們多想了，不過她太符合國人的習慣了：做題！豪言壯語的做題！就是做題，不管有沒有規則，就是做題。

小白：說實話，打一開始就知道他肯定不會面試成功的，他主動提出了“潛”規則，主動破壞局面，同時很自大，這樣的人，不能勝任責任重大的工作崗位，我要是老板是不會用他的。

小褐：當過流氓兵，深蔭世故，總是欲擒故縱，直到他認為最后可以得到答案而想一擊必殺，所以才折磨那個女心理學家。這樣的人很容易反水，同樣我是老板也不會用他，我要為我的公司運行安全著想。

小黑：基礎科學知識很豐富，但是沒有發現問題的能力，人云即云，而且容易沖動，不會平衡不同的勢力，太容易確立立場和改變立場。這樣的人只能做跟班的，不能挑大梁。

心理學家女：本身就是這個公司的員工，想晉升。掌握了很多細節和內幕，但是說話做事總是依據其心理學的優勢先下判斷，而且是短期判斷，不能考慮長遠，以至于被小褐所脅迫。

還有一個女的，就是被小白陷害的那個，她一開始表現的很好，注重合作，主動提問并將解決的方法付諸實現，是個很有魄力女性，但是還是不小心被小白害了，只能感嘆命運不公了，其實看到這里，我們的心里何嘗不是感嘆一下，有時候機會就是這樣溜走的，常常回想，如果不是什么什么就能怎么怎么了。

最后說小金：說實話，一開始我就覺得她會贏，呵呵，當時只是感覺，不過不是瞎猜。她說

話總是在最后，而且自始至終都是看似最不需要擔心的人，就連小白用槍逼他們的時候都把她排第3。從一開始她就只是看大家的做法，隱匿自己的觀點，在一切都不明朗之前，她沒有建設性意見提出，但是這些不表示她是無用或者無主見的人，她撿出了藥丸救了小白，她喊出了關燈想救小黑，她發現了1號的眼鏡并在試卷上看到了字跡，她回想起了潛意識忽略的問題就是主考官提出的唯一問題，并給出了答案，而且她是在考試結束后表明了立場：應聘這個工作需要犧牲么？

這時我們發現，這個小金智慧、品德、膽識都是公司所需要的，試問大家如果是老板，你會不用她嗎？

以上是我的淺見，各位輕拍，觀點共勉。

二:

1、此次面試主要考察的應聘者的三項素質：傾聽能力、注重細節、富有同情心。當然這三項素質都是于它的崗位以及公司的性質相匹配的。

2、這場面試的地點是在一個封閉的空間里面，面試的人有八個，這八個人代表了全球文化，其中有

1、白人女人、2、白人男人（艾滋病患者）、3、黑人女人、4、黑人男人（基督教徒）、5、黃種男人

6、黃種女人，還有一個法國男人人，以及一個亞洲裔的女人。

3、面試的題目是要在八十分鐘內找到問題的答案，而問題在一張白紙上面，但是在白紙的表面上面卻看不到任何的字，于是這群人用盡一切辦法想要找出題目。

比賽規則：“在這個房間里沒有法律，有的只是我們的規則。

在你的面前有一個問題，你需要給出一個答案。

如果你試圖與我交流（在影片中即為對攝像頭講話）或與保安交流，你將被取消資格。

如果你有意或無意的圖畫你的考卷，你將被取消資格。

如果你因為任何原因離開這個房間，你將被取消資格。

有什么問題么？”

啟示1：沉得住氣，穩重是一項非常重要的潛質，要準備脫去學生氣了。在里面，最先被淘汰出去的，很不幸的，是那個亞裔的女人，她一看到試卷紙上面沒有寫任何問題，就沉不住氣了，從她那不自信的表情，我就知道她很快就會別淘汰出去，只是沒有想到那么快。在所有人都沒有任何行動之前，她就沉不住氣的在試卷上寫道：“我認為我應該得到”，結果就被淘汰出局啦！

2、“木秀于林，風必摧之”。你可以很聰明，但是卻不要急著表現自己。過于急著表現自己就很容易招來嫉妒，很快就會被別人淘汰出去！會被別人陰！

三：第一 關于法國老板，我有幾個看法，首先法國老板是一個不擅長交流和經商的角色。可能他們要選的是一個做慈善事業的領導人，其次，那個女員工提出公司的發家起源于一次的病毒流行死了很多年輕人，相信很多人和我一樣認為 是公司投放的病毒吧？那么結合老板【其實只是一個科學家】的軟弱來說，可能面試官那樣的人已經控制了公司，老板不過是

一個研發人員而已。那么也符合為什么不選白色而選這個女的，白的能力太強，他們控制不了。

第二，關于托，我認為只有1個不是托，就是是廣東女子，可能導演現實生活被廣東女子放過鴿子，通過電影來報復，那個白我感覺不是托，他只是個商業間諜，最后他掃了一眼藍衣服的黑人，發現他沒死，于是他知道了槍里的子彈有問題，而不能獲取這個職位的情況下，唯一能拿到藥物的可能性就是打自己一槍，然后回去研究自己而得到藥物。而金發女子則是面試官的內定人物，老板軟弱，這么大的商業帝國，他們要選一個聽話的來掌控，這個人選應該是內定的。其他的人明顯是拖。

第三，此片的老板的人選傾向，照我的推斷 他是一個被脅迫的科學家，那么這么多都是監視他的人選，照他來選，他寧愿藥物被白這個間諜拿到，出去造福人類 而不是一家壟斷來看，他每次都提示白，可惜白不懂。他很郁悶的說

以上就是我的看法咯 四;

這絕對是一個形式大于內容的典范，當看到最后我發現其實事件就那么回事的時侯，我開始覺得這個招聘是一個SM狂人收集了一堆心理疾病者陪著自己玩的小游戲，只為了享受自己優于別人的快感，或者是滿足于看人互相折騰得到點心理滿足感，總之是稱不上什么高智商對局，如果一定要說的話，我認為最好的解釋是吃飽了撐的，為了應聘，你的目標只應該是職位，弄得都要抬槍打人的的布，難道你真的相信殺人不用償命嗎，成了刑事罪犯，看你還怎么上班。所以看劇中8個人物偏激的行為，難以理解這是曾經要去應聘大企業CEO副手的候選人，說是去塔利班東突上班倒是比較有可能，一句話，他們的劇烈反應，撐不起他們追尋的目標。再這個終極問題上失去了可信度，剩下的一切，就都不得不黯然失色了。

但是回到拍攝手法上，我倒覺得其實這種形式很適合作為一個電影學院學生的畢業考試題目。密閉的小空間，只有8個人，純靠對話推動劇情(ge ren _chun kao dui hua tui dong ju qing)，如何掌握起承轉合的節奏是很吃功力的一件事，這方面本片倒是拿出了水準以上的功妋。首先他的開頭絕對值得再看一遍，掠過8個候選人的細節特寫再后面都有理論的應用，如果說這個片是一道題，那開頭的無聲速寫就是8把鑰匙，每一個鏡頭都揭示了一個細節，這種抖機靈的手法別看沒有理論意義，但是但凡愛看這種燒腦片的觀眾應該最吃這一套，他們最喜歡的就是去猜測，回溯，驗證，懷疑，所以最愛的是給似是而非的信息，最得意的是自己根據蛛絲馬跡猜出兇手是誰，雖然這片對于這點實再是太簡單了，最塽的是看著解密的一刻，所以這種純懸疑故事，就要把持好始終給觀眾一個猜頭才好，其實片就是題，觀眾就是解題者，能做到這種效果的片，就是好活。

這片出的題，就是8位參(wei can)賽者的題目是什么，聽著有點繞，但這場考試的考點就是誰能找出題目來，當然有一些開了后門的小把戲，但是相信做過拓展訓練的童鞋肯定不吃這一套，誰要是玩過掃雷，那估計開場直接就通過了，所以這也從另一個側面說明其實出題者是不太高明的，因為意外實再太容易出險輳當然這是個片，所以高人肯定是高的，于是故事順利進入正題，8人如何互動，再這方面本片的表現仍然是水平參差不齊。從表現人物性格來說，水平是很高的，8個人不多不少，但要真的好好現出個性，對于一個不是長篇連載的東西來說是不容易的，這也是為啥劇場版動畫普通都不組小隊，要不話都輪著說不過來。這

片借助純對話的特點，表現人物性格入木三分，最搞得是我天朝答題女，真是應試教育的犧牲品，下去就呼呼寫，于是直接OUT，自己的卷子都成了試驗品，我國的教育，足球，動漫，真是三大知名產業啊，目前看來老外也開始戲耍一把了。可惜相對于人物性格的出色，推理本身就只能說是小兒科了，其實說來說去，大家就一塊研究就好了，可這己位先是貧沒用的，折騰了一會干點事，然后再貧，再折騰，實再沒轍了，就開始拿身份打岔，拿體質瞎搞，真正留給推理的部分基本蕩然無存。而最后的揭秘，也比較，怎么說，太兒戲浪，這畢竟不是腦筋急轉彎，給出這種再怎么說都比較淺顯的答案，有種讓觀眾被騙的感覺，起碼我覺得，我被忽悠了，而且是低水平的被忽悠了。所以估計愛看這片的，都是喜歡形式的電影愛好者，而非注重理性的本格推理派，作為一個智商片，形成這種結果，決不能算是大成功。

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終極面試面試的素質真是個謎，起碼我覺得，他從設計上并沒測試出什么真正的品質，就算最終結果現實勝利者確實顯出了過人之處，但是從題目上，并沒有表現素質的必然性，所以我覺得這是一個一廂情愿的測試，太失去推理的嚴密性，不算是個好的推理，太多結果出自于偶然，不算是個好故事。但從電影技法來看，完全密室的本作，還是有一定水準的，還是那句話，這片的題材，適合電影學院的學生做個畢設，拿出來看，就有點簡陋了，不管是表象上，還是內涵上。