第一篇：同上一節課,共傳安全經

同上一節課，共圓中國夢

9月1日晚上，我和媽媽一起觀看了教育部和中央電視臺在八達嶺長城下聯合舉辦的大型公益節目《開學第一課》。

《開學第一課》節目一共分四小節，分別是我的夢、堅持夢想、探索夢想和中國夢。第一小節的班主任老師是著名武術明星李連杰，班長是豆豆，他們都有自己的夢想，通過他們的對話和演講，廣大同學知道了每個人都應該有自己的夢想，因為有了夢想，就有了前進的方向。

第二小節的班主任老師是著名企業阿里巴巴的老總馬云，班長是來自災區的才仁旦周，通過他們的對話和演講，同學們知道了只有付出淚水和汗水，才能實現自己的夢想。

第三小節的班主任老師是試飛英雄李中華，班長是來自臺灣的大小組兆弦和愛子，通過他們的對話和演講，同學們知道了在實現夢想的過程中，需要豐富的想象和大膽的創造，只有不斷地探索，不斷地創新，才能激發生活中更多的潛能。

第四小節的班主任老師是電影明星章子怡，班長是電影《大地震》中的小演員張子楓，通過她們的對話和演講，同學們知道了每個中國人的夢想，構成了中國夢，只有我們每個人實現了自己的夢想，中國才能夠更強大。

2013開學第一課觀后感：不滅的夢想

夢想是生活的延伸和拓展，是人類進步的動力，是創造的源泉。讓我們擁抱夢想，生命不息，夢想不滅。

馬丁.路德.金說過“如果你的夢想還站立的話，那么沒有人能使你倒下”。

獨自仰望夜空，從古至今，不知多少人面對著浩瀚的夜空，滿天的繁星而放飛夢想，放飛希望、放飛未來。斑斕璀璨的星空又見證了多少偉大夢想的實現，人類就在夢想中一步步從荒蠻走向文明，從過去走向未來??

人類最初的夢想是天真的。

看見鳥兒在空中飛翔，我們夢想能像鳥兒一樣自由搏擊廣闊無垠的天空，于是我們有了飛機。

看見魚兒在水里游弋，我們夢想能像魚兒一樣歡樂的遨游遼闊無際的海洋，于是我們有了船舶。

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看見世間萬物，我們夢想能超越一切，于是便有了現在??

正如每一條小溪都夢想匯入大海，為此而奔流不息；

正如每一株樹苗都夢想長成參天大樹，為此而茁壯成長;也正如每一只雛鷹都夢想擁抱藍天，為此而堅強的一次又一次張開翅膀。

正是因為擁有了夢想，又堅定了實現夢想的信念，許許多多不畏艱難的人們前赴后繼，使一個個不可能變為現實。人類為了美麗的夢想，從未停止過艱難的求索。

哥白尼因大膽懷疑“地心說”的科學性，勇敢的提出了“日心說”而慘遭迫害。布魯諾因宣傳哥白尼的真理而被活活燒死。可是后人卻沒有退縮，伽利略實現了他的夢想，證明了“日心說”這一科學推斷。這一過程艱難而漫長，但因為人類有夢想并為夢想而堅持，最終夢想成真。

為了夢想，有的人腳踏實地的努力奮斗。而有的人只是躺在夢想的搖籃苦苦等待。努力付出者必將收獲美夢成真的喜悅;蹉跎歲月者換回的只是時間在臉上留下的悔恨，最終一事無成、一生虛度。雖然并不是所有的夢想都能變成現實，但是“臨淵羨魚，不如退而結網”，與其花時間去等待，不如加快步伐去追尋夢想，試著與時間賽跑。也許身體和心理疲憊，但是汗水中會收獲充實的生活。而現在的我們呢?該用青春點燃自己夢想，并為夢想插上知識的翅膀!

馬丁.路德.金演講過《我有一個夢想》。他為他的夢想而努力，最后獻出了寶貴的生命。他沒能完全實現他的夢想，可是他的付出，他的追求，他的堅持，給了世人一個反對種族歧視的榜樣，人們記住他，并因此紀念他。看今天的美國總統奧巴馬——這個美籍肯尼亞裔黑人總統正是馬丁.路德.金夢想變成現實的一個有力的詮釋。讓我們看到人類不因種族，膚色的不同而存在歧視和爭端，讓我們記住人類是一個大家庭，我們擁有同一個家園——美麗的地球。

2013開學第一課觀后感：別讓任何人偷走您的夢

2013年《開學第一課》，有悲傷，也有快樂，但它令我懂得了許許多多的道理，我會向第三鍋里的茶葉一樣，把自己的能量奉獻給別人。

美國某個小學的作文課上，老師給小朋友的作文題目是：“我的志愿”。

一位小朋友非常喜歡這個題目，在他的簿子上，飛快地寫下他的夢想。他希望將來自己能擁有一座占地十余公頃的莊園，在壯闊的土地上植滿如茵的綠。莊園中有無數的小木屋，烤肉區，及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外，還可以和前來參觀的游客分享自己的莊園，有住處供他們歇息。

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寫好的作文經老師過目，這位小朋友的簿子上被劃了一個大大的紅“X”，發回到他手上，老師要求他重寫。

小朋友仔細看了看自己所寫的內容，并無錯誤，便拿著作文簿去請教老師。

老師告訴他：“我要你們寫下自己的志愿，而不是這些如夢囈般的空想，我要實際的志愿，而不是虛無的幻想，你知道嗎?”

小朋友據理力爭：“可是，老師，這真的是我的夢想啊!”

老師也堅持：“不，那不可能實現，那只是一堆空想，我要你重寫。”

小朋友不肯妥協：“我很清楚，這才是我真正想要的，我不愿意改掉我夢想的內容。”

老師搖頭：“如果你不重寫，我就不讓你及格了，你要想清楚。”

小朋友也跟著搖頭，不愿重寫，而那篇作文也就得到了大大的一個“E”。

事隔三十年之后，這位老師帶著一群小學生到一處風景優美的度假勝地旅行，在盡情享受無邊的綠草，舒適的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望見一名中年人向他走來，并自稱曾是他的學生。

這位中年人告訴他的老師，他正是當年那個作文不及格的小學生，如今，他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實現了兒時的夢想。

老師望著這位莊園的主人，想到自己三十余年來，不敢夢想的教師生涯，不禁喟嘆：

“三十年來為了我自己，不知道用成績改掉了多少學生的夢想。而你，是唯一保留自己的夢想，沒有被我改掉的。”

2013開學第一課觀后感：成長路上，夢想花開

2013年9月1日晚上8點，我準時坐在電視機前觀看了央視的《開學第一課》，主題是““乘著夢想的翅膀”。

風如日出月落般遠去，昏黃的天空下余暉拉扯著夢想長長的影子。成長旅途中懷揣文學夢想者不少，誰都渴望夢想照進現實。誰都曾在少年輕狂時，想象自己如巴爾扎克筆下的青年般對巴黎說聲：“我來了。”那是對夢想強烈的希冀，那是青春的萌動與執著。成 3 / 8

長路上，那窗外的果樹已長高，花兒越顯絢爛，丑小鴨已變成了白天鵝，毛毛蟲正在破繭成蝶，而你是否還在追夢呢?

雖說并不是每一個人都能到達夢想的彼岸，但年少時曾經白日夢飛揚過，我們的人生才充滿了厚度與韻味。周星馳曾說：“人若沒有夢想，那跟咸魚有什么區別。”徜若一個人漫漫幾十年毫無追求，那么這樣的人生注定是悲劇的，當他回首往事的時候，他沒有曾經可以為之驕傲的歷史，這樣的人生注定充滿遺憾。有夢想誰都了不起，有勇氣就有奇跡。回首我的成長之路，我卻問心無愧。在我的成長路上，承載著花一樣美好的文學夢想。恍然回首那也是一部寫滿努力的奮斗史。其實成長路上，何必在意那最終的結果。只要我們努力過，自會有精神上的慰藉。最輝煌的人生是那拼搏的過程，因為痛并快樂著。

成長路上，怎能忘記還有夢想。在成長路上，懷揣著夢想上路的人終究會與那些平庸的人漸行漸遠的，就像夸父逐日般偉大。猶讓我猛地讓我想起我自己。

落日無邊江不盡，此身此日更須忙。在年少成長途中，我曾經無數次夢想過，夢想有那么一天屬于我的文學夢想會在彼岸陌上花開。在無數個日日夜夜，每天堅持寫作，讀書那是一種怎么落寞的身影，在眾人的不解與驚訝中。那些曾經的付出與努力，執著與汗水，又豈是他人所能懂得的呢。特別是身處打工時代，我深夜挑燈讀。在心靈深處小心呵護自己夢想的香格里拉，對它不懈的追求與永恒的步伐早已成為我生活中的習慣。

我記得無數個清風明月的夜晚，我依然會摒棄塵世喧囂的煩憂，恍若與故人重逢，舉手投足在紅袖添香間，在精彩紛呈的書藉中感受到光明與溫暖。書桌前堆滿的長長書卷，那是屬于青春的激情。我翻閱著一篇篇謳歌生命的文字，無形的力量讓我的思想升騰。我把我生命中最奢侈的時光毫無保留地奉獻給夢想，不經意間演繹了一幅幅精彩的青春畫卷，唯美了一路的風景。

2013開學第一課觀后感：平凡中超越夢想

你或許為自己的平凡而苦惱過，為自己的默默無聞而羞愧過。可是，請珍視平凡吧，因為它能讓你獲得取之不盡的財富。

每個人都有夢想，或高或遠，或低或近。也許我們曾渴望過站在聚光燈下，接受萬人的喝彩與癲狂的尖叫；也許幻想過用文筆寫下一篇篇驚世駭俗之作，傾聽別人不盡的贊美與褒揚；也許想到過成為叱咤商海的風云人物，指點天下財經??

可當現實的平凡將我們的夢想無情擊碎時，我們迷惑了。

為什么只有明星才能神采飛揚，為什么只有文壇大家才能百世流芳，為什么只有驕子才能指點商場？

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但我們是否想過，沒有平凡的奠基又哪有之后的輝煌？

在那蒼茫的高山深谷中，久久回蕩著沉重而又堅定的腳步聲。是誰，在黎明破曉就踏上征程？當他跨越山川來到民居，他才卸下包袱，向村民分發信件。

是的，照常人看來，王順友不過是個普通郵遞員，在山谷中飽經風霜，沒有飛黃騰達的出路。難道他沒有夢想嗎？

不！他有夢想，他有追求！他的夢想是讓山里的村民感受到親人的思念，是讓閉塞的深谷看到山外多彩的世界！他在平凡中一步步攀援，用自己的努力與毅力成就了不平凡的光輝！

二十年的送信生涯并沒有使他的夢想破滅，而是用自己的拼搏堅守著心中的平凡希望，不斷超越，不斷提升。超越夢想之后，在馬幫郵路上，他贏得了世人的尊敬與贊揚。

我們不該奢望都成為命運的寵兒，也不能使自己被平凡所擊退。對于強者來說，平凡是實現夢想啟航的港口；對于弱者來說，平凡卻是痛苦拋錨的終點。

朋友，不要沉湎在今天的平凡中而不能自拔。沒錯，我們是平凡的，可我們可以讓平凡煥發光彩，攜著平凡追逐和趕超夢想。世界因為有了我們這樣在平凡中超越夢想的人而煥發出蓬勃的生機。

在平凡中超越夢想，每個人都是可以做到的！

今天是開學的第一天，也是我進入一個新的班級的第一天。現在我的已經脫去以前的幼稚，慢慢成熟。

所以，今天在觀看《開學第一課》之后，我開始學到了許多在課本上學不到的知識，我開始考慮我的夢想。

夢想是前進的目標，是勝利的號角，是沙盤上的指南針，是推進我們的前進的動力。有夢想才會有希望。

夢想是石，敲出星星之火；夢想是火，點燃熄滅的燈；夢想是燈，照亮夜行的路。

我的夢想是成為一名歌手，因為我喜愛音樂，喜愛旋律，每當電視上有演唱會，或者有晚會，我都不能缺席。因為，我常常會“跟唱”。

歌手在舞臺上，不是為了表現自己，而是為了唱出自己的心聲，唱出自己的想法。如果只是為了表現自己，那么，你終究不會成為好的歌手，一個稱職的歌手。

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總結了以往的經驗，我知道了：每個歌手都是有學問，都是有資本的，所以成為歌手也漸漸成為我學習的動力，成為我的明燈。如今，我的主要任務是學習，在學習之余，我會唱歌來作為娛樂；我也絕不放過上學的途中這個機會；你們總能看見我唱歌的身影，甚至在思考問題時，我也會走了神去哼哼那昔日的歌謠??

音樂成為我生命中不可缺少的一部分，所以，為了音樂，為了將來的事業。我會以200％的努力去學習，去創新，完成我的人生夢想。

夢想是前進的目標，是勝利的號角，是沙盤上的指南針，是推進我們的前進的動力。有夢想才會有希望。

夢想是石，敲出星星之火；夢想是火，點燃熄滅的燈；夢想是燈，照亮夜行的路。2013年9月1日晚上8點，我準時坐在電視機前觀看了央視的《開學第一課》，主題是““乘著夢想的翅膀”。

夢想，對于任何人來說，都是充滿著神秘與美好的，同樣，處于少年時代的我，對夢想充滿了憧憬。在我心里，一直不變的夢想，就是成為一名作家，像張海迪大姐姐那樣進行文學創作，我要把對祖國和人民的愛傾吐在筆尖，用健康的雙手去寫我對祖國的熱愛與贊美，寫出人們美好的心靈。

我天生就好寫作文，對于我來說，不管在任何時間，不管在任何地點，在任何的環境下，只要我手中有筆、有紙，我便會將任何我所見到的，那些美好的東西，用我手中的筆將它描繪出來；我會用我的心靈去感受這一切，體會這一切，讓我的身心都融入到這美好的境界里；讓大家一起來感受這美妙的時刻，讓所有的人都可從我的作文感受到我對祖國的熱愛！一切的一切，都離不開作文，離不開我的理想。經過一次次失敗，經過一次次努力，我的文章一點一點地攀上高峰，一次比一次優秀了！

新的學期開始了，另一個時光又開始了流動，慢慢地，一點一點地走近，在我的努力下，一篇又一篇優秀的文章在誕生，相信在不久的未來，我的夢想一定會成為現實！加油！

晚上，我跟爸爸媽媽一起看開學第一課，在輕松愉悅中，在感動淚水中，我們一起重新理解了夢想。

夢想是什么？在賣火柴小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在鄧亞萍眼里，夢想是堅持心中永不服輸的信念，只要你肯努力，就一定能夠成功。在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結得一串串”，夢想是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創造。在“千 6 / 8

手觀音”邰麗華的眼里，夢想是聾人可以“聽”得到、盲人可以“看”得到、肢殘朋友可以“行走”，夢想是從不言棄、努力拼搏的精神支柱。

夢想，伴隨著我們每一個人。夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，并走向成功。夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源；高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能。上帝沒有給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。從小給自己一個夢想，一個人生的遠大的目標，從而讓夢想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。夢想就是生命的一雙無形的翅膀，惟有夢想的力量才能激勵和激發我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優秀和杰出。有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。愿每一個孩子在他們的童年都能夠擁有自己的夢想，無論這個夢想是什么，這個夢想有多大。在地球的課桌上已經翻開了嶄新的篇章，下一個百年，我的夢。中國夢花開何方？來吧！

Friend，請打開心中最美麗的翅膀。這一刻，讓我們一起飛向北京——在那萬里長城之上，對話星空，和世界一起分享，我的夢，在長城上生長，這夢想的長城，正在延伸祖先的榮光。長城的腳下。是五千年文明的土壤，長城的天界，是一個名叫“未來”的地方。今夜，我們要在這里，集合起所有屬于未來的夢想，也請關注它，也許哪一天，就能觸發出新世界曙光，相信自己，同學們！長城就是我們的榜樣，再壯觀的形象，也是一塊一塊的磚石鋪就輝煌，再挺拔的身姿，也同樣經歷過電閃雷擊風吹雨狂，不放棄不彷徨，讓夢想伴隨我們成長比長城還要長！

生活因為夢想而精彩

夢想是燈，照亮我們人生的路；夢想是金，讓人生變得更加輝煌；夢想是太陽，照耀著一代又一代懷揣夢想的人。

懷揣夢想的人不一定才高八斗，學賦五車。但有夢想的人一定是樂觀的，這些樂觀的人懷著夢想，懷著對未來的期望向著目標前進。

懷揣夢想的人不一定滿腹經綸、飽讀詩書。但有夢想，敢追求夢想的人一定是勇敢的。這些勇敢的人不管人生路上的艱難險阻，不管人生路上的滿地荊棘，他們頑強 7 / 8

執著地走在夢想的道路上。

懷揣夢想的人不一定品學兼優，美麗動人，但有夢想的人一定是有才能的。這些有才能的人懂得在21世紀的今天，才藝和特長是必須要有的，高分低能不受這個社會的寵愛。

我的朋友們，請允許我套用幾個有夢想的才者的歌詞吧！他（她）們的話也許能使你茅塞頓開，也許能讓你豁然開朗。

筷子兄弟說：“曾經懷揣夢想的我們，現在成了什么模樣？”是啊，那些曾經有過雄心壯志的人啊，為什么不努力追求自己的夢想呢？

曾軼可，一個背著吉他出身的女歌手，她是我的偶像，因為她唱著：“夢想面前沒有誰是winner誰是loster。”嗯，是的。夢想面前的確沒有誰是贏家，誰是失敗者。只要你摔倒的敢再爬起來繼續大步向前，那?你就是那個笑得最燦爛的人。

夢想，是一個純潔的詞匯；夢想，是一個人的目標；夢想，是最最美麗的花朵??在追求夢想的道路上，多少北漂的漢子歷盡磨難；在夢想的舞臺上，多少人甩開利益，放棄金錢，努力地在這個平臺上綻放。

一個人如果有夢想，他的生活將充滿斗志；一個人如果沒有夢想，他的世界將失去色彩，漸漸墮落，頹廢。

讓我們的世界擁有最美的色彩；讓我們的夢想激情綻放；讓我們的舞臺越來越廣。相信我，生活會因夢想更加精彩。

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第二篇：同上一節課

“同上一節課”五步程序的探討與實踐

“同上一節課”就是同年級同學科教師集體研討同一個教材內容，從骨干教師示范引路課開始，通過觀摩研討、再觀摩再研討的形式，全組教師依次完成研討教材的授課任務，在對同一教材內容的“研磨”中提升教師的課堂教學水平。

在教學實踐過程中，我們確定了“同上一節課”的五步程序，即選定課題，分頭鉆研——集體備課，形成預案——骨干示范，及時反思——全員展示，步步提高——剖析整理，全面提升。

一、選定課題，分頭鉆研

每組課文中我們會選擇一課作為集體備課的重點課例。重點課例選定的主要依據是本組課文的編排意圖、本組的教學重難點。精讀課文是首選課例，因為精讀課文擔負著一組課文的主要的教學任務。如五年級第一單元的《山中訪友》。有時我們也會選擇略讀課文，因為有的略讀課文在一組課文中起著過渡和銜接的作用，這樣的課文可以減緩學生學習和理解本組課文的難度。如四年級第四單元的《永生的眼睛》。另外，教材中新增加的課文也常常是我們選擇的對象，如二年級第四單元的《風娃娃》。

選定課題后，每位教師根據所安排的備課內容，提前一周熟悉教材，研究教學參考書，分析教材的重點、難點，上網搜集相關資料。在研究教材的基礎上抓住教學的關鍵點，列出自己的困惑和疑問。主講人要在集體備課前確定課例的教學目標、重難點及突破措施，理清教學思路，設計具體的教學環節，確定當堂訓練和反饋檢測題，預測課堂上可能出現的教學生成，整理需要給學生補充的資料。

二、集體備課，形成預案

主講人在集體備課時詳細介紹本課教學目標，突出重點和突破難點的方法、教學策略的設想和比較清晰的教學思路。主講人還要就本課提出幾個自己困惑的問題與大家討論，這幾個問題就是這次集體備課大家討論的話題。組里的老師也可以就本冊教材教學重點、難點，從大的方面著眼進行研討。例如，低年級語文就可以緊緊圍繞怎樣指導學生讀好課文，怎樣指導學生識字、寫字這兩大重點來討論。

交流研討一般從兩方面展開：一方面由主講人介紹自己的教學構思，圍繞討

論提綱談自己對教材的理解和設計思路，其他組員進行修改、補充、刪減、矯正某些教學環節，主講人執筆初步形成教學設計預案；另一方面就教學的難點或困惑進行深入討論，就如何突破教學的重難點形成有效實施策略。最后學科組長作小結，對本次教研活動作詳細記錄。

三、骨干示范，及時反思

集體備課形成預案后，由主講教師上示范課，按預案執教。主講教師也可根據本人和本班的實際，隨時對預案進行調整，以求最佳效果。課堂教學結束后，及時評課，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行探討、反思，提出改進措施，為本組其他教師組織課堂教學做準備。主講人也就是示范課教師由兩部分人員組成，或是學科組長，或是本學科的骨干教師。每次集體備課教研的主講人由學科組長或由分管語文教學領導安排。主講人必須精心地做好準備工作。學期后期主講人將逐漸過渡到新成分教師，把他們推上前臺，給他們更多展示自我的機會。

四、全員展示，步步提高

主講人示范課結束后，教師根據修改后的教案依次組織教學。第二位教師講課后，組織第二次評課。對教師在課堂中對教材的把握與處理，對教學生成的處理，學生對教學重難點的接受程度、學習興趣、參與程度進行評價分析。再次根據聽評課情況修改教案。第三名教師再根據修改后的教案進行課堂教學，講課后再評課、再修改。這樣，同一教學內容在全組形成了“講——評——改——再講——再評——再改”的循環過程。在不斷的修改中，組內所有教師做到全員展示，步步提高。

五、剖析整理，全面提升

整輪講課結束后，教師的教案異彩紛呈，各具特點，有成功的地方，也有處理不當的地方。集中多方面的優點，主講人整理出一份優秀教案，教師人手一份。教師還要針對課堂中發生的現象作生成性分析，就教案實施過程中的成功與不足進行反思，并記錄下來，即教后反思。下一次集體教研時，把教案實施時反映出來的重點問題提出來，作為研討的重點。這樣，通過一個單元一次的富有內涵的磨課經歷，豐富了教師的教學經驗。讓老師們學到了很多知識，感受到了自己的不足。看似簡單的一節課，卻包括了諸多方面的內涵，給予教師較多的收獲和與 思考，使廣大教師在課堂“研磨”中真正成長起來。

開展“同上一節課”活動，促進了集體教研活動的深入開展，實現了真正的合作與交流，促進了教法的不斷完善，不斷地把研究引向深入，為學科教學質量提供了“源頭活水”，為教師的共同進步奠定了基礎。

作者單位 山東省龍口市東江鎮大脈完小

第三篇：同上一節課

同上一節課：

小班數學活動《大發現》

授課教師：梁平珍

活動目標：通過觀察實物認識三角形、正方形和圓形。活動準備：

1、正方形的書、圓形的鈴鼓、三角鐵

2、圓形、正方形、三角形圖卡各一張。

3、各種圖形積木玩具

4、掛圖一張。活動過程：

一、教師出示實物并提問：

1、小朋友，這是什么呀？（鈴鼓）它長得什么樣子？（圓圓的）

2、這是什么呀？（三角鐵）它長得什么樣子？（有三個尖尖的角）

3、這是什么？（書）它長得什么樣子？（方方的）、二、出示圖卡：圓形、正方形、三角形

“小朋友，今天老師帶來了圖形寶寶，我們一起來看看這些圖形寶寶長得什么樣子。

出示圓形并提問：“它長得什么樣子？”“它有一個好聽的名字叫圓形。”幼兒一起認識圓形。依次認識正方形、三角形。

三、幼兒動手操作，幫圖形找家。

幼兒根據老師的要求拿出相應的積木并放在相應的圖形里。

四、出示掛圖并提問：

1、小朋友看一看圖上都有什么？

2、電視機是什么形狀？

3、鐘表是什么形狀？

4、燈罩是什么形狀？

5、教師和幼兒一起完成連線。

五、活動延伸

請小朋友回家找一找什么東西是圓形、正方形、三角形的？

第四篇：同上一節課

“同上一節課”大學區主題研修活動方案

通遠鎮中心小學

岳進

一、指導思想

以實施素質教育為宗旨，提高教師業務水平、打造富有特色、體現新課程理念的活力課堂為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，本學期擬在全學區內開展“同上一節課”教學研討活動。通過系列活動，努力構建特色鮮明、充滿活力、尊重個性、富有時代特征的校本課程新體系，有效促進教師專業發展，營造積極向上的教研氛圍，提高我區教育教學的質量和水平。

二、活動目的

“同上一節課”就是相同學科的老師，選擇同一教學內容，結合不同學生的既有狀況以及教師本身的生活經歷、知識背景、情感體驗建構不同的教學設計，呈現不同教學風格的課堂，賦予靜態教材以生命活力，塑造各具特色的創造性課堂教學模式。

它是以學生為主體，課堂為活動平臺，開展人與人之間的一種充滿生命活力的思想、文化、知識、情感交流活動。“同上一節課”的核心理念是讓每個常態課堂都務實、具有活力并且得以持續，實現教學效率、教學效果、教學效益最大化，讓每個學生都能主動發展。

“同上一節課”教學研討活動的探索和開展，關注教師如何組織和實施有效的課堂教學，關注學生在課堂中是否獲得有效的學習，更關注教研組、備課組如何組織實施既講究合作又體現個人智慧和風格的教學研討活動。通過交流、評議、對比分析以及積極改善，有效的促進教師專業發展，推動教師在教學行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業引領。在“同上一節課”的研討過程中，教師不斷地改善教學行為，對教材、學生、教學方法等要素生成科學和創造性的見解，提高課堂效率，形成風格，進而提煉出一套適合自己特色的教研活動模式。

三、活動對象

1．大學區三年級備課組推薦2名教師為本次“同上一節課”研討活動的授課教師，確定同樣的教學內容，基于集體研討的基礎上進行各具風格的教學設計和實施。

2．以備課組為單位，全體大學區三年級教師參與“同上一節課”備課、聽課、評價活動各個環節。

四、活動程序

“同上一節課”教學研討活動的基本流程為：集體備課→個性化教學設計→課堂實踐→評議反思。

五、活動安排

第一階段：4月3日——4月10日（宣傳和申報階段）

確定教師：教研組、備課組確定授課教師。

確定課題：此項活動要進行教學設計和教學實施的對比交流，所以備課組在選擇課題時要充分考慮到所選課題應具備自主交流合作探究的空間和要素。課題的選擇還應兼顧語文學科的教學進度，不宜刻意調整進度。

確定地點：通遠鎮中心小學。

第二階段：4月10日——4月30日（實施和總結階段）

4月10日至4月30日為實施和總結階段，授課結束后，及時開展評議交流活動，并且要有詳細記錄。評議交流程序是授課教師說課、聽課教師匯報課堂觀察情況，組長組織點評。

教研組將認真總結本次活動的經驗和不足，下學期力爭讓每一位教師直接參與“同上一節課”授課環節。條件成熟時，開展校際間的同課異構交流活動。

第五篇：同上一節課

“同上一節課：雷鋒告訴我”觀后感

3月5 日，在第52個“學雷鋒紀念日”到來之際，我們六（2）班學生認真收看湖北電視臺教育頻道首播的“同上一節課：雷鋒告訴我”視頻課堂。整堂課分成為夢想拼搏、奉獻與服務、人人都能當雷鋒三個部分。在雷鋒的有關視頻資料介紹后，第一位登臺演講的“老師”是奧運冠軍、體育明星楊威，他以不懼挑戰、為祖國榮譽拼搏的勵志演講，贏得了全場陣陣熱烈的掌聲。堅守平凡的“心靈導盲師”張龍則用親身經歷，引導中小學生傳承雷鋒精神，在校園中形成“人人學雷鋒”的社會道德。最后一位主講的“老師”是湖北省慈善形象大使孫汀娟，她用集善成山，匯聚社會愛心共同拯救早產兒壯壯的故事，詮釋了新時代的雷鋒精神。

雷鋒有著和我們現在截然不同的童年生活，遭遇了種種的不幸。雷鋒幼年時父母、哥哥和弟弟相繼離開人世，不滿七歲的他成為孤兒。看到這里，我不禁攥緊了小手，為雷鋒叔叔從小忍受著人世間那么大的苦難而難過。想想我們現在的生活，真是天壤之別啊!我們每天穿著新衣服，天天吃著小零食，星期天還可以吃“肯德基”。若是爸爸媽媽有空的話，他們還會帶我們去旅游，享受大自然帶給我們的美景。今后我一定要向雷鋒叔叔學習，要從身邊一點一滴為人民服務的小事做起，比如：哪個同學上課沒有認真聽講，作業不會做，或者是哪個同學跌倒了，我都應該主動去幫助他們。在學習上，也要發揚雷鋒的“釘子”精神，善于“擠”和“鉆”。從現在起就要努力學好本領，長大以后也要像雷鋒一樣報效祖國，為人民服務，做一個對國家有貢獻的人。讓雷鋒精神作為自己刻苦學習的強大的精神動力，為實現中華民族偉大復興的中國夢積聚正能量。