第一篇：三年級語文閱讀,寫景類文章的閱讀指導和訓練

第八章：寫景類文章的閱讀指導和訓練

一、基礎知識

寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理地描寫，讓我們看到一幅優美的風景畫。閱讀寫景類的文章應該注意以下幾點：

1、了解寫景類文章的類別

A.游記：寫的是游覽過程中所看到的景物。B.生活中的景物，如風、雨、雷、電等。C.人們生活周圍的景物。

2、明確景物的寫作的順序

寫景必須按照一定的順序進行描寫，因此理清作者的寫作順序，對于理解文章的內容有很大的幫助。

寫作順序有以下幾種：

①空間順序：從上到下或從下到上；從左到右或從右到左；從遠到近或從近到遠；從四周到中央或從中央到四周。

②游覽的順序，也是觀察的先后順序：一般按照游覽的行進路線進行描寫。

③時間推移的順序：就是描寫不同時間段的景物變化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的順序寫的。

④按景物的不同類別來寫：如《美麗的小興安嶺》中的第三自然段就是寫了樹木、霧、陽光、草等景物。

3、理清文章的結構層次。

寫景文章的結構一般有：①總—分； ②分—中； ③總—分—總。

4、體會寫景文章的思想感情。

寫景文章一般都是通過借助對景物的描寫，來抒發自己的感情。我們要從字里行間中體會作者流露出來的感情。

二、熱點題型

1、給文章起個恰當的題目：要從文章的開頭或者結尾去找。寫景文章開篇會交代所寫景物，結尾表達喜愛和贊美之情。

2、找出中心句：分為兩種情況，概括特點的句子一般在開頭，而結尾往往照應開頭，點明中心。

3、從幾方面來介紹景物：一般一段一個內容，找段首的總起句。

4、體會詞語或句子的好處：分析用法（有無修辭等）+作用（突出景物的特點，結合所在段首總起句回答）。

三、典例剖析

姥姥家的小院

今年暑假，我的生活真是豐富多彩。最有趣的是到農村的姥姥家，我最喜歡姥姥家的小院。

院子西南角，幾根長竹竿架上，爬滿了花藤，稠密的綠葉襯著紫紅色的花朵，又嬌嫩，又鮮艷，遠遠望去，好像一匹美麗的花布。

院子東北角是由金瓜架搭起的棚子。光滑滑的金瓜像吊燈似的掛在藤上。瓜棚下面有桌子。晚上，燈亮了。孩子們在這里讀書，下棋，大人們也在這里乘涼，閑談。

院子東面栽著幾株像巨人一樣高大的白楊，還有幾株果實累累的果樹。白楊樹挺直了高大的軀干，碧綠的葉子被風吹得嘩嘩直響，在響聲中可以聞到果子的清香。

院子南面是一片碧綠的小菜園。韭菜綠油油的，茄秧上掛滿了嫩茄，半紅半綠的辣椒像害羞似的，藏在茂密的綠葉中，還有西紅柿、黃瓜……各種各樣的蔬菜，為農家增添了樂趣。

姥姥家的小院，多么富有詩情畫意啊！

1、短文的結構為____________，全文是圍繞哪一句話寫的？

_____________________________________________________________________

2、按照短文內容填空。

姥姥家的院子西南角，有___________，東北角是____________，院子東面 栽著___________，院子南面栽著_______________，多么富有詩情畫意啊！

3、這篇文章是按___________順序寫的。表示這種順序的詞語有：_________、__________、__________、__________。

※《姥姥家的小院》答題思路

1、此題考查的是對文章整體的把握。

短文的結構有三種：

總分式，也就是，先總述，后分述。

分總式，也就是，先分述，后總述。

總分中式，也就是，先總的描述，然后分述，最后再對上文做個總結。

從整篇文章看，開頭“今年暑假，我的生活真是豐富多彩。最有趣的是到農村的姥姥家，我最喜歡姥姥家的小院”引出下文。2到5自然段從三個方面具體介紹，最后一個自然段“姥姥家的小院，多么富有詩情畫意啊！”總結全文。

全文是圍繞哪一句話寫的？即全文的中心句，其實也是文章的思想感情、寫作目的。中心句絕大多數在段落的開頭或結尾。它起著“總起”或“總結”的作用，一般比較容易找出來。如果開頭與結尾都不適合，則在文中去找。

2、此題考查的是對文章的理解。

西南角有什么？就該在第2自然段找。圖次類推。做這類題，要找出相關的自然段，然后帶著問題去分析。

3此題考查的是對文章寫作順序的把握。

這篇文章有不少的表示方位的詞，如“西南角”、“東北角”、“東面”、“南面”。與方位有關的是空間順序。

高效訓練 選文1

__________________ 我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是美麗的。‖

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子。園里一片綠油油。一群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧起來了。

夏天，成行的向日葵長得茁壯，一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放。火紅的石榴花散發著陣陣芳香，引來一群群蜜蜂。一排排玉米威武地挺立著，結出了一個個玉米棒子。地里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這些果實，我感到小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出了一枝枝紅色的小喇叭，正在為小蜜 蜂吹奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，石榴樹披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了白雪的世界。我情不自禁地贊嘆道：“好美，小園！”‖ 我家的小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

1、短文已用‖分為三個部分，是用什么結構分的？選擇正確的答案打“√”。①總—分（）②分—中（）③總—分—總（）

2、短文2到5自然段按_____________順序來寫的。第________自然段寫夏天的小院，這一段寫了___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、__________等。

3、這一切怎能不惹人喜愛？改為陳述句：_______________________________

4、找出短文中首尾照應的句子：

首：_______________________________________________________________ 尾：_______________________________________________________________

5、我還能根據文章的內容寫一個題目：_____________________________ 選文2

西湖的綠

西湖的春天是翠綠，那綠中滿是鳥語花香，詩情畫意。

西湖的夏天是濃綠，那山那水那荷，真的是接天荷葉無窮碧的意境，那氣勢，讓你覺得整個城市的天空甚至建筑都是綠蔭環抱、涼爽怡人的。

西湖的秋天是黃綠，成熟而嫵媚，當你還在遠離西湖的某條馬路上，你就能聞到那沁人心脾的桂花香，若有若無，隱隱約約，如殷勤而美麗的西湖女子一個迷人的微笑，讓你遐想，讓你留戀。你會懷疑那綠樹深處點點金黃，是一個個富有生命的西湖里的小小精靈。

西湖的冬天是蒼綠，如一位熱愛生命、老當益壯而依然意氣風發的健康老者。你看那凜冽的寒風里，樟樹、茶樹、翠竹以及許許多多叫不出名字的植物，傲雪笑霜，綠意依然，就算是落葉的梧桐，也始終會有一些葉子不愿凋零，讓我們為生命的頑強深深感動。

西湖是杭州人的母親湖，綠是生命的顏色。西湖的綠色，必將在這一個太平盛世綻放出更加奔放的生命活力。讓西湖的綠，蔓延向全國，蔓延向全世界吧。讓我們的地球，成為一個永遠年輕的綠色星球。

1、作者按__________順序來寫“西湖的綠”，西湖的四季分別是___________、___________、___________、___________色的。

2、用“‖”為短文分為兩個部分，全文的結構是________。

3、第3自然段中“點點金黃”是指_______________。

4、下列詩句分別寫的是什么季節的景色？請從“春、夏、秋、冬”中選擇恰當的一個填入括號里。

（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（）（2）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（）（3）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（）（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（）選文3

我家的小院

小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。

1、給文中畫□的地方加上標點。

2、用橫線畫出打比方的句子。

3、填空：

這段話是按____________順序寫的。先寫小院西面是____________，北面有個_________，院子東面種著_____________，南面是__________。其中寫得最多、最詳細的是____________，這段話中的第_______句到第________句，都是寫這里的景色的。

4、讀句子，想想帶點的詞語，給最合適的說法打“√”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。

這句話寫了：

①葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。（）

②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。（）

③葡萄成熟了，很可愛。（）

5、文中的“青菜、黃瓜、茄子、西紅柿”總的名稱是__________類，再寫一個這一類的事物：_________。

選文4

家鄉的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛（wǎn）如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦（xī）中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊（niǎo）裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。

傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動不動。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發出一陣奚奚簌素的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河顯得更靜、更清。

家鄉的小河啊，你真美！

1、全文的結構是：_________ ①總—分 ②分—中 ③總—分—總

2、文中哪一句話揭示了文章的中心？寫下來。

_____________________________________________________________________

3、文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4、短文3—6自然段按_________順序來寫的。這四個自然段各有一個中心句，請畫上波浪線。

5、短文中有很多優美的句子，把自己喜歡的兩個句子抄下來。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 選文5

如詩如畫的家鄉 我的家鄉是個面臨名湖、背（bèi bēi）靠青山的村莊。這里山清水秀，景色迷人。．

村子的前面是無邊無際的大海。海水碧藍碧藍的，海浪一浪接著一浪拍打著海岸上的礁石，奏著雄壯的樂（lè

yuè）曲。早晨，一輪紅日從海天相接的地方徐徐升起，．藍藍的大海被染得通紅。海鷗在自由自在地飛翔。海面上，一艘艘大輪船鳴著汽笛在行駛。漁夫們駕著漁船在捕魚，不時傳（chuán zhuàn）來幾聲粗獷（guǎng）有力．的漁歌。太陽當空照，把我們的皮膚曬得發紅，但對于我們這群孩子來說卻不算什么，我們投入大海的懷抱里游泳、戲耍，比起城里的孩子吃雪糕，毫不遜（xùn）色。傍晚，我們在海灘上拾貝殼、捉螃蟹，其樂融融。

村子的中間有一棵古老而高大挺拔的樹。粗壯的樹干（gān gàn）要四個人才合抱．得過來，茂密的樹葉像一把撐開的大傘。人們在樹下乘涼、下棋、談天、做游戲……傳說，大樹如果倒了，村子里就會有災難（nán nàn）。可它不但沒倒下。反而越早越．好，我們的生活也越來越甜。

村子的后面是一座座連綿起伏的大山。山上種（zhǒng zh?ng）滿了桃樹。桃子成．熟了，把樹枝壓彎了腰，饞得你直流口水。咬一口，甜甜的汁水流進口里，舒服極了。

哦，我那美麗的家鄉，無論我走到哪里，都會把你裝在心間。

1、在文中帶點的字的正確讀音下面畫“——”。

2、在括號里填上恰當的詞語。

（）的大海（）的輪船（）的紅日

（）的皮膚（）的雪糕（）的大山

3、在文中找出一個比喻句寫在下面的橫線上。

_____________________________________________________________________

4、這篇文章按_____________順序來寫的，介紹了村子的___________、村子的___________和村子的___________。

5、把這篇文章首尾呼應的句子畫上橫線。

選文6

漓江

桂林的漓江是一條十分美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新的衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來了許多歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船、顏色各異的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗，岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。

1、在括號里填上恰當的關聯詞。

2、讀短文，補充詞語。

色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）

生機（）（）美不（）（）豐碩（）（）

3、短文運用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來。

比喻句：________________________________________________________ 擬人句：________________________________________________________

4、短文的第1自然段與下文的關系是_______________。

①總—分 ②分—中 ③總—分—總

5、短文按_________順序描寫了漓江的景色，全文的中心句是_________________ ________________________________________________

6、漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。春天：________________________________________________ 夏天：________________________________________________ 秋天：________________________________________________ 冬天：________________________________________________ 選文7

秋游景山

十月的北京，陽光燦爛，涼爽的秋風把我們送到了景山公園。

走進景山公園大門，抬頭望去，高大的萬春亭紅柱黃瓦，在茂密的翠林映襯下，像一幅美麗的圖畫，山腳下是一個大花壇，一朵朵傲霜的菊花，像節日的禮花一樣，五顏六色，千姿百態。

我們沿著青石鋪成的山道，拾級而上，來到了萬春亭。舉目眺望，那美麗的北京全貌盡收眼底。

東面，一座座高大的樓房，一排排嶄新的廠房，鱗次櫛比（lín cì zhì bǐ）。遠遠的地方，一個高大的煙囪吐出的白煙，像一縷縷白紗在蔚藍的天空中飄落開來。

西邊，北海公園那潔白如瓊的白塔，屹立在玉島的頂峰。島的四周是明亮的湖水，湖里游船很多，遠遠望去，仿佛是一片片嫩綠的葉子，飄蕩在水面。

向南望，紫禁城莊嚴的建筑群展現在眼前。橙黃色的琉璃瓦給故宮披上了一層金裝，仿佛一條條金帶，直通雄偉的天安門廣場。遠處，是布局整齊、顏色淡雅的一幢幢高樓。

離開了萬春亭，我們沿著崎嶇的山路來到了公園。這里，果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃色的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！

太陽慢慢地從西方落下去，火紅的晚霞映照著天空。朵朵浮云，仿佛一塊塊紅綢，把景山映照得更加美麗了。

1、請你根據下列提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。

（1）像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。（）

（2）景物全部看在眼里。（）（3）形容山路不平。（）

2、本文作者按____________的順序寫的。寫的是北京的_________________。

3、本文是一篇游記，按照游覽路線，先走進_____________，接著拾階而上，來到了_____________，北京全貌盡收眼底。然后沿著___________來到了___________。

4、在文中選擇一個你最喜歡的句子寫下來，并說說喜歡的理由。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 選文8

我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的（）是它狹長的枝葉和潔白無瑕的花朵，（）有它清幽、淡雅的香味。

繼白蘭花之后，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭。看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。

秋風颯颯，菊花成了群花中的佼佼者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅的、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態啊！

一陣北風吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花嗎？它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發出芬芳，越發惹人喜愛。

啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！

1、在文中的括號里填上恰當的關聯詞。

2、請你根據下列提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。（1）眼睛看著復雜紛繁的景象而感到迷亂。（）（2）形容可看的東西太多，看不過來。（）（3）形容女子體態修美或花木等形體挺拔。（）

3、在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花？

改為陳述句：_______________________________________________________

4、這篇短文是按_____________順序寫的，它分別從____________這四個不同季節寫了花城的美麗。其中寫了春天的木棉花；夏天開__________和_________；秋天開____________；冬天開_____________。

5、短文圍繞哪句話寫的？請找出來。

_____________________________________________________________________

6、第四自然段中有一個過渡句是：

_____________________________________________________________________ 選文9

《船過三峽》節選

從重慶乘船到武漢,我游覽了世界聞名的長江三峽.三峽的山好奇啊。夔（kuí）門像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個山峰一個模樣!三峽的水好急啊，長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。

三峽的船好險啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時像要碰著壁；有時山巖又好像要掉下來…… 啊！百里三峽，好一幅百里山水畫!

1、文中的省略號表示什么？

_____________________________________________________________________

2、這篇文章第________、________、________自然段的結構是相同的，全文采用了_________________的結構方式。

3、文中寫了三峽的三個特點：一是（），二是（），三是（）。

4、課外小知識。長江三峽是__________、__________、__________的總稱。

5、文中的總結句是____________________________________________________。

6、用橫線話出文中的一個比喻句。

7、“啊！百里三峽，好一幅百里山水畫!”該用_____________的語氣讀。

選文十

夏夜

夜，來臨了。這是一個非常幽美的海濱的夏夜。

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色。每當一排排波浪涌起的時候，那映照在郎峰上的霞光又紅又亮，剛剛消逝，后面的一排又閃爍著涌了過來。

隨著夕陽的逐漸西沉,天空的霞光漸漸地淡下去了。當這一切紅光都消失了的時候，那高而遠了的天空中，出現了啟明星，它又大又亮，像一盞掛在高空的明燈。

夜色加濃，城市各處的燈火也陸續亮了起來，尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空倒映在烏藍的海面上，像一串流動著的珍珠。

踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？

1、根據短文的內容，在括號里填上合適的詞語。

（）的晚霞（）的沙灘（）的啟明星

2、選字填空。

（1）印 映 應（）照（）象 呼（）（2）失 逝（）敗 消（）（）世

3、“望著這夏夜的景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？”

改為陳述句：_________________________________________________________

4、用波浪線話出文中的一個比喻句。

_____________________________________________________________________

5、文章是按___________順序寫夏夜的景物的，把表示這種順序的詞語畫上橫線。

6、全文是圍繞哪句話來寫的？

_____________________________________________________________________

7、全文的結構是________________。

第二篇：寫景文章指導

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，其實，寫景的文章并不難寫，怎樣才能把景物寫出特色呢？注意以下幾點就可以了：

一、抓住景物的特征，全面細致地觀察。

觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。要寫出自己的眼睛看到的，耳朵聽到的，心里想到的。

二、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：

第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節是什么樣子的；

還有一種

第二是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

三、展開合理的想象。

在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想象的翅膀，根據所見所感展開合理的想象，再把景物狀態、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛； 具體寫作時，注意運用好以下的幾種寫作方法。

l、認真觀察，細致描寫

描寫景物，第一要認真地觀察。只有認真觀察，才能具體描寫，才能寫出生動有趣的內容來。比如我們觀察水的特點，可從水面的顏色，流動，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來進行。在觀察的時候，要注意細致地觀察水面的動態和靜態的特點。例：小溪是從山間泉水里流下來的，又清又亮，像一幅透明的綢子，抖動著鋪向遠方。它順著山勢自高向低，“叮咚叮咚”彈著琴弦，“嘩啦嘩啦”唱著歌兒，再繞過山坡向東流去。水中有許多小魚、小蝦，還有青蛙……

這里寫小溪的流水的特點，有形狀，有顏色，有聲音，有靜態，有動態，有景物，有情趣……如果小作者沒有進行認真地觀察，是不可能寫出這么優美的文字的。這說明小作者認真地觀察了溪水的形狀、顏色，聲音、靜態、動態等等方面。12、運用比喻和擬人

在描寫景物的文章中，適當運用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動。例：春天，她像童話里的仙女。山頂的嫩綠色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開的白色梨花，就像點綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。

3、立體描寫，色、形、音、勢都有

所謂立體描寫，就是抓住景物的形、色、態、勢、音、味等方面的特點，全方位地進行生動具體地描寫。

例：午后一點鐘左右，從遠出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動。頓時，人聲鼎沸，熟悉江潮的人告訴我們，潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現了一條白線。人們又沸騰起來。

那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫慣江面，形成一道6米多高的城墻。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。這一段關于潮來之時的壯觀景象的描繪，有聲——從遠出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動；那聲音如同千萬輛坦克開動，發出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來；有形——那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高的白色城墻；有色——白線，白色戰馬，白色城墻；有勢——那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。

寫景物，就應該這樣，從各個角度來描寫。把自己聽到的，看到的，想到的，感覺到的等等各個方面都具體地描寫出來。

4、靜態動態相結合抓住景物的靜態和動態的特點，進行細膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，才能得高分。比如我們要描寫一個小小的池塘，應該注意到景物的靜態和動態。靜態和動態相結合，寫出來的文章，才有生趣。

例：你看下面的小池塘的靜態描寫：

黃昏，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽落進水里了，平平穩穩地躺著，像個紅臉娃，全身發著紅光。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫啊！

在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫啊！”靜得惹人喜愛。

小池塘的動態呢？更惹人喜愛：

清晨，微風喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發出沙沙的響聲。舉目向遠處望去，蘆葦隨風起舞，好像綠綢子在擺動。各種鳥兒有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；尖嘴的翠鳥在水中捉著小魚；一只畫眉鳥落在蘆葦尖上興奮地唱著；白色的海鷗從這里路過，給這蘆葦塘又增添了生趣。

在這里，“蘆葦隨風起舞，好像綠綢子在擺動”，“ 各種鳥兒，有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；”還有翠鳥捕魚，畫眉鳥唱歌，白色的海鷗從這里路過……這些動態的細膩描寫，情趣無限；猶如一幅幅動態的電影畫面……

5、條理清楚，寫出變化

我們描寫景物，都要注意時間的變化順序，要注意通過描述時間的變化，來描寫景物的變化。比如我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍

3晚，夜晚的時間變化的順序來描寫。再如我們要描寫海潮，就可以按照潮來之前，潮來之時，潮來之后的時間變化的順序來描述；寫雨，就可按照雨前、雨中、雨后的變化來描述。這樣寫出來的文章，能給人一種條理清楚，層次分明之感。、加入自己的感情

把感情滲透在景物之中，就是在寫景時要抒發作者的真情實感。如，對自然風光的贊美之情，對奇麗景觀的陶醉之情，對故鄉山水的熱愛之情，只有把自己的感情滲透在所描寫的景物之中，文章才會具有感染力，才能使讀者也隨之動情。佳作賞析：

日出

天剛破曉，淡青色的天空鑲嵌著幾顆稀落的星星，我便爬上山巔，觀看久已向往的日出。

此時，大地靜悄悄的，四周黑沉沉的。我站在山頂的巨石上，迎著清晨的涼風，呼吸著新鮮的空氣。在這種環境中，我的心情舒暢極了。天邊，啟明星眨著眼睛，好像在提醒我：“請注意，黑夜即將離去，旭日即將升起。”

片刻，東方天際露出了魚肚白，可以看清云朵了。云朵一會兒就變成了淺紅色，黑暗正在慢慢消逝。黎明揭開了蒙在大地上的烏紗，只見東邊遠處的峰巒在朦朧的云霧中連綿起伏，近處蒼松翠柏上的露珠映著紅霞閃閃發亮。轉眼間，天邊出現了大塊大塊的紅霞，很快地向四周擴散，大地在不知不覺中披上了紅紗。

不久東方天際出現了赤紅色，只見火紅的太陽露出來了，慢慢地從云霧中升起，躍出了山巒。它像一團火球懸掛在東方的山尖上，剎那間，萬道霞光沐浴大地，四周披上了五彩的外衣，蒼松翠柏在陽光的撫愛下顯得郁郁蔥蔥，生機勃勃。

這時候，我不禁想到：我們偉大的祖國，不也正像這紅日一樣嗎？她正在冉冉從東方升起……

佳作評點：

本文的小作者用生動的筆法，具體而又形象地描繪了日出前后的瑰麗景象。細致描繪天空中色彩的變化，是本文的一大特點。黑暗→變白→發亮→紅霞→紅紗→火紅→赤紅色→……結尾聯想之筆，使文章的意境升華到更高的境界：由贊美日出升華到贊美祖國；由表達對大自然的喜愛之情升華到抒發熱愛祖國的思想感情。

第三篇：寫景類文章閱讀與寫作指導

第一單元形象描繪情景交融 ——寫景類文章閱讀與寫作

一、美文閱讀

1、海濱仲夏夜 峻青

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。

天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個guǎngmò（）的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。

夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。

在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。誨水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發出溫柔的刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快。???? 月亮上來了。

是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。沙灘上，也突然明亮了起來，一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。啊！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個的海灘。

月亮升得很高了。它是那么jiǎojié()，那么明亮。夜已經深了。

沙灘上的人，有的躺在那軟綿綿的沙灘上睡著了，有的還在談笑。涼爽的風輕輕地吹拂著，皎潔的月光照耀著。讓這些英雄的人們，在這自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑吧，酣暢地休想吧。閱讀訓練

1、讀準下面加點字的音。

閃爍（）蒼穹（）嬉鬧（）休憩（）

2、根據拼音，在文中擴號里寫出合適的詞語。

3、聯系上下文，理解下面詞語的意思。①肅穆： ②次第： ③幽美：

4、把文中有關寫大海、啟明星、燈光的比喻句摘抄下來。答：

5、在第2—4自然段找出時間推移的短語，用橫線畫出來。

6、文中描繪了四幅畫面，畫面上分別描繪了什么景物？ ①第一幅畫面： ②第二幅畫面： ③第三幅畫面： ④第四幅畫面：

7、文章表達了作者怎樣的思想感情？ 答：

2、鄉村素描 俄國屠格涅夫

六月最后一天。周圍yíwàngwúyín（）的俄羅斯啊——我的故鄉。

整個天空染滿jūnyún（）的藍色；天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢，還是在消散。沒有風，天氣晴和??空氣呢——像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮！云雀在高聲鳴叫；鼓胸鴿在“咕咕——”低語；燕子在靜悄悄地飛掠；馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼草；狗兒沒有發出吠聲，站在一旁溫馴地搖著尾巴。

空氣里呢，散發著煙和青草的氣味——還夾雜著一點兒松脂和一點兒皮革的氣味；大麻田里大麻花盛開，散發著濃郁的令人愉快的芳香。

一條深深的，但緩緩傾斜的溝壑。兩邊長著好幾行爆竹柳，枝葉婆娑，下邊的樹干卻已龜裂了。一條小溪順著溝壑流去；透過碧清的漣漪，溪底的小石仿佛在chàndòng（）。遠處，在天空和大地盡頭的邊緣上，閃現著一條大河的碧流。

沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉，門兒緊閉著的小貯藏室；另一邊是五六間木板屋頂的松木小農舍。每個屋頂都豎著一根裝有鳥巢的高高的桿子；每家的小門廊上，都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃小馬。粗糙不平的窗玻璃上，輝映出七色彩虹。木板套窗上描繪了花瓶。每座小農舍前，都端端正正地擺著一張完好的條凳；幾只貓兒在墻腳周圍的小土堆上蜷成一團，聳著透明的耳朵；高高的門檻后邊，現出涼爽、幽暗的前室。

我鋪開馬衣，躺在溝壑的邊緣；四周圍——一堆堆剛剛割下的干草，散發著使人懶洋洋的芳香。機靈的主人們，把干草散放在小農舍前邊：讓它在向陽處曬得更干透一些，然后再從那兒放到草棚去！要是睡在那上面，再shūfu()不過了！（選文略有改動）閱讀訓練

1、讀拼音，在文中的擴號內寫詞語。

2、照樣子，寫詞語 ①懶洋洋： ②端端正正：

3、讀句子，體會破折號的用法。（把序號填在后面的擴號里）

①用于聲音延長的擬聲詞的后面；②用于話題突然轉變；③用于行文中解釋說明的部分；④用于事項列舉分承的各項之前。

（1）六月最后一天。周圍yíwàngwúyín（）的俄羅斯啊——我的故鄉。（）

（2）整個天空染滿jūnyún（）的藍色；天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢，還是在消散。（）（3）云雀在高聲鳴叫；鼓胸鴿在“咕咕——”低語；（）

4、用橫線畫出排比句，并說說從這組排比句中你感受到了什么，答：

5、這篇文章分別寫了哪些景物？ 答：

6、讀了這篇文章，哪一幅畫面已經印入了你的腦海？ 答：

7、從文章中找出一些表達作者心情的句子，抄寫下來。答：

8、這是一篇描寫鄉村生活的優美文章，作者愜意地享受著鄉村給自己帶來的快樂。詩人們對鄉村總有一些偏愛，在我國古代，有許多詩人曾經寫過很多膾炙人口人口的田園詩，你能夠背出并默寫其中的一手首嗎？ 答：

寫景類文章閱讀指導： 怎樣閱讀寫景類文章

寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優美的風景畫。閱讀此類文章要注意：

1、了解寫景文章的類別

寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物，如課文《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中所見到的自然景象，如課文《火燒云》、《第一場雪》；一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們如果了解了寫景文章的類別，閱讀中就可以根據不同的特點，采取不同的閱讀方法。

2、明確寫景的描寫順序

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序對理解全文內容有相當大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序寫。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠到近或從近到遠，從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先后順序寫。這類文章一般是以參觀游覽的進行順序落筆寫景，條理清楚。按時間推移的順序寫。隨著時間的變化，描寫的景物也發生了變化。按景物的不同類型來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。

3、理解寫景文的層次

寫景文章在結構上一般有這樣兩種：一是總分結構。這種結構的表現形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩?

第四篇：寫景類文章寫法

一、什么是寫景文章？

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。對于小學生來說，寫景作文是接觸得比較多的。

其實啊，寫景的文章并不難寫，寫的作文一定要真實，動筆之前一定要在腦海里像放電影一樣，回憶一下你所要寫的景物，不要怕你寫不好，細致的描寫加上流暢優美的語句，其寫的作文一定令人印象深刻。記住，用心去寫，用心去感受。

二、怎樣才能把景物寫出特色呢？

（一）抓住景物的特征，全面細致地觀察。

觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的??”綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工于調色，在他的調色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。”特別是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色，你看：“青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”恰當的比擬，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不

勝收，妙不可言，怎不令人折服?

（二）、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

（三）展開合理的想象。

在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想象的翅膀，根據所見所感展開合理的想象，再把景物狀態、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎上展開聯想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千，使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情；

（四）注意情景交融。

寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。

第五篇：作文 寫景類(指導及文章)

怎樣寫好景物

一、“分解” －－從整體寫景到分解寫景

１． 從部位角度看，可分為花、葉、干、枝等； ２． 從距離角度看，可分為遠景、中景、近景等； ３． 從方位角度看，可分為仰視、俯視、環視等； ４． 從動靜角度看，可分為動景與靜景；

５． 從虛實角度看，可分為實寫與虛寫（用比喻、夸張、比擬等）；

６． 從時間角度看，可分為早晨、白天、黃昏、夜晚或春、夏、秋、冬等； ７． 從生長角度看，可分為發芽、開花、結果等 ；

８． 從光線角度看，可分為陽光下、月光下、燈光下等；

二、開放五官

我們還需要學會運用多種感官觀察與描寫景物。也就是說，視覺僅僅是一種觀察通道，人們觀察與感受外物或景物的感覺器官，還有聽覺、觸覺、嗅覺和味覺。我們觀察寫景如能開放五官，充分地欣賞、品味與把玩景物，進行一定的語言加工，就能立體地全方位地創造出真切感人的圖畫來。

三、審美觀察與美化景物

抓住景物的特征，注意準確的觀察，描繪真實的景物形象，這只是寫景狀物的基本要求。然而，讓景物擺脫其植物屬性，超越其客觀形象，烙上作者感情的印記而獲得鮮活的生命，則是寫景狀物的高一級要求。要達到這樣的要求，就應該學會審美觀察與美化景物。

怎樣進行審美觀察與美化景物呢？美學上有一種審美方法叫做簡化，就是不太顧及實際事物的原有模樣，而致力于追求其某個方面的特征，以符合表情達意的需要。這種追求就是突出、弘揚、甚至夸大客觀景物的某個特征或某個部位。其“超越自然”的做法，似乎是一種“簡單化”的處理，其實是一種審美處理。而情景交融的畫面，詩情畫意的場景，主要就是通過作者審美簡化描寫出來的。所以，學會簡化，懂得審美，對于提高中學生寫景狀物的能力，有著非常重要的意義。

四、對客觀景物的變形

朱自清寫荷葉，把它變成舞女的裙來寫，寫月光，把它變作流水來寫。古人也是這樣，就人和花而言，不喜歡就人寫人，喜歡把人變作花來寫，如“人面桃花相映紅”；不喜歡就花寫花，喜歡把花變作人來寫，如“落花猶似墜樓人”。人們為什么要如此多事，喜歡用另外的事物來寫眼前的景物呢？“世界存在著，再去重復它就沒有什么意義”，人們所表現的“不是事實，而是精神。”我們寫景狀物也不應該僅僅照實物臨摹，而應該通過聯想與想象的手段合理地改變事物的本來面貌，借用一個現成的美術術語來概括這種方法，就叫做“變形”。而要使景物充分地表現作者的情懷，要使畫面充滿濃郁的詩味，就需要對景物變形。

五、讓景物放射出人情的光芒，情景交融。

在實際寫景中，更多的時候應將作者的情感恰當地融到景物之中。這種方法就是美學中常講的“移情”。德國美學家費肖爾說移情就是“把我的情感移注到物里去分享物的生命”。這種設身處地“分享物的生命”的方法，不僅適應于和我們人類相類似的生物；而且適應于和我們毫不相干的事物。人們也可以將情感外射給一切東西，使它們獲得人的生趣。費肖爾說：“移情時我們不僅能和鳥鵲一齊飛舞；和羚羊一齊跳躍，而且能鉆進蚌殼里面，去體味在一張一弛時那種單調生活的乏味。不僅能想象自己是一棵樹，而且能享受幼芽發青時的陣痛與柔條臨風時的快樂。”要真正掌握移情于景的方法，應該盡可能讓景物替作者“說話”，替作者抒發感情；應該盡可能讓主觀感情在景物形象中自然而然地流露出來，“感悟自然”話題作文素材資料

【經典語段】

朱自清筆下景物描寫范例：

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。----《荷塘月色》 冰心筆下景物描寫范例：

生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱，在風中跳舞。---《談生命》 老舍筆下景物描寫范例：

四月中的細雨．忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含羞的春陽只輕輕的，從薄云里探出一些柔和的光線，地上的人影，樹影都顯得很微淡的。野桃花開得最早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱的小村女，打扮得簡單而秀美。----《二馬》

沈從文筆下景物描寫范例：

沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會水手們在工作上與飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！——《湘行散記》

郁達夫筆下景物描寫范例：

一江秋水，依舊是澄藍澈底。兩岸的秋山，依舊在裊娜迎人。蒼江幾曲，就有九簇葦叢，幾彎村落，在那里點綴。你坐在輪船艙里，只須抬一抬頭，劈面就有江岸烏桕樹的紅葉和去天不遠的青山向你招呼。——《煙影》

北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑。----《故都的秋》 秦牧筆下景物描寫范例：

海濤拍擊巖石和沙灘的聲音永無休止地喧響著。幾乎像一條白線似的浪花從遠處奔騰而來，猛碰到岸邊，發出富有韻律的激濺的聲音，然后迸著泡沫，消失在沙石之間。后面一排浪花又緊接著追逐上來??——《黃金海岸》 郭沫若筆下景物描寫范例：

水流雖然比起上游來已經從群山之中解放了，但依然相當湍激，因此頗有放縱不羈之概，河面相當遼闊，每每有大小的洲嶼，戴著新生的雜木。春夏雖然青翠，入了冬季便成為疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出紅色之外，是濃厚的天青。遠近的灘聲不斷地唱和著。——《峨眉山下》

窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠的深，枝梢的，綠的淺：雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有分別。沒有風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的樣子。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看的見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又像一位少婦，風姿綽約，作一個嫵媚的笑。----《落葉》

晨曦微明，霧彌漫著整個村頭。秋的晨霧，是那樣的淡，淡得像新娘的面紗；秋的晨霧，又是那樣的甜，甜得像流進心底的甘露；秋的晨霧，是那樣的輕，輕得像一聲耳語。繞村的白楊，流溢出淡淡的綠色的光；那靜靜的田畦，被輕輕地裝進煙霧的搖籃，牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏響，悠揚，婉轉。

【詩句欣賞】

詩中春

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)2．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)4．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)5．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)6．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)7．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南和尚《絕句》）

詩中夏

1.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)2.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運《游赤石進帆海》)3.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)4．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯句》)5．殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)6．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)7．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)詩中秋

1．秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操(觀滄海))2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風》)3．常恐秋節至，煜黃華葉衰。(《漢樂府·長歌行》)4．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹鍋《望洞庭》5．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)6.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)7．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《丑奴兒·書博山遭中》 詩中冬

1．秋月揚明暉，冬嶺秀寒松。（陶淵明《四時》）2．鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩》3．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂《早梅》)4.天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)5.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

【名作賞析】

秋頌 羅蘭

秋天的美，美在一份明澈。

有人的眸子像秋，有人的風神像秋。

代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經霜的素紅；而更在那臨風的颯爽。

當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

最動人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結。

曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。

最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動于衷。

秋天的風不帶一點修飾，是最純凈的風。那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參預，不必留連。

秋水和風一樣的明澈。“點秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執著。“傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。”秋就是如此的一塵不染。

“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當得起一個“閑”字野鶴的美，澹如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那么一份飄瀟，當得起一個“逸”字。“閑”與“逸”，正是秋的本色。

也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認知與感悟所形成的一種透澈與灑脫。

秋是成熟的季節，是收獲的季節，是充實的季節，卻是澹泊的季節。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個閑閑的、遠遠的、可望而不可即的，秋。

[評析]這篇散文寫得很美。詩化的語言與句式，濃情的點染和描繪，是其外在的美；而態度的曠達與淡然，思緒的透澈與灑脫，則是其內在的美。作者把秋天人格化、個性化了。這種人格和個性的風度，就是秋天深層美的極致和底蘊。

【學生佳作展示】

感受自然

自然在我的面前展開了一幅秀美絕倫的巨幅長卷，牽扯著我青春的靈魂，去感悟那驛動的美麗和飛揚的靈韻。

伴著裊裊的輕煙，我走進春的夢幻，朝霞羞赧的張開了臉，靜靜的等待著太陽探出頭來，楊樹從沉睡中醒來，擺動著窈窕的身軀，搖落了一身的疲倦和疏懶，盡情的吮吸著春天的甘露，陽光照耀下，一片片葉子閃亮閃亮，泛著金光，像一個待嫁的少女在展示自己的風采，所有一切都醉了，唯獨我醒其間，描下了這片清輝。

踏著絲絲的細雨，我獨自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳溫柔的編織著飄逸的長辮子，不知哪個頑皮的孩子還在上面垂下一朵小花，于是濃濃的情趣便溢了出來，緩緩的流淌著，奏出了纏綿的小曲，晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來滾去，風兒拂過，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個怡人的盛夏。

告別夏的最后一縷熱情，我也隨之步入了秋的純靜，驀然，我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之后，又恍然大悟，夕陽，落下了明天還會升起；鮮花，凋零了還會怒放。美，也是一樣，她永遠不會消失，即使在一個地方失去了，在另一個地方又會找到。

走出秋的沉吟，我驚詫冰川女皇把冬已不知不覺地帶到了人間，連聲招呼都不打，你千萬不要以為北風咆哮，怒號，嚴冬的叱咤、肆虐那才是冬，其實他不缺少柔情，每當雪花飄飄的時候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語，也跟著一同興奮起來，其實，冬也是火辣辣的。

哦，這就是自然，自然是一首小詩，充滿韻律，充滿內涵，我翻閱他，愛不釋手，我感受它，萬化冥合。自然是部曠世之著，我感受自然，永不疲倦。

【滿分作文】 桃花依舊

桃花是一種很平常的花，然而在我的心目中卻有著特殊的地位。看到它，我就想起與位朋友的一段故事。

那是幾年的一個春天，我到鄰村一位好友家作客。我們一聲去野外散步，走到她家的果園里時，她鄭重地折了一枝桃花，遞到我手里，說：“送給你，愿咱們永遠是好朋友。”那時，我們臨近小學畢業，同學們相互寫贈言，送禮物，但是沒有一個想到送花的。

我用塑料薄膜將這枝桃花包起來，飛奔回家。我想：“可不能讓這枝友誼之花凋謝了。”回到家，我就讓爺爺把它嫁接在我家果園里的一棵桃樹上，并做了標記。幾天后，我欣喜地發現，它們成活了。

花謝花開，又是一年，我已經在山外中學上初中了，我的那位朋友因為家境貧困，沒能繼續上學。由于離家遠，功課又緊，我很少回家。漸漸地，我忘記了那枝桃花，忘記了那棵桃樹。

暑假的一天，爺爺端來一筐桃，讓我嘗嘗鮮。爺爺挑出幾個紅紅的大桃給我，說：“苗苗，這幾個是你從朋友家帶來的那桃枝結的。那桃真是好品種，結得又大，又甜，又多。我又把那些芽嫁接到別的樹上去了。”我心頭一震，這才想起那枝桃花。爺爺又說：“你的那個朋友到我們家來過兩次，都沒見到你。她還特地跑到果園里看那桃樹，可惜季節不對，沒看到桃樹結果。

我跑到果園里，來到那棵桃樹前，望著那寂寞的桃枝。那桃枝已分了好幾個叉，枝繁葉茂，上面還掛著好多青里透紅的桃子。

看著這；累累碩果，我的眼淚不覺流了下來。誰說桃李無言，我分明聽到它在說：“我們永遠是朋友。“原諒我吧，好朋友，竟然這么長時間沒跟隨你聯系了。都說是“人非草木，孰能無情”，卻原來草木比人更有情。

老朋友，我這就去找你。

讀 遠 山

我的窗外，有一片遠山。我盡情地讀著它，如讀一道美麗的風景。

秋高氣爽的季節里，遠山是一片淺藍中的一縷悄無聲息的黛青。黃昏時分，一片朦朧的山體上方，鑲嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花過后，遠山是一道柔美的銀色曲線，是那樣的清遠高潔。春光明媚中，遠山充滿生機，若有若無的，在溫暖的春風里曬著太陽。如火的夏季里，它的影像似乎豐滿了許多，凝神細視，似乎能看到山間濕潤的氣息在蒸騰。

我曾攀登過泰山、黃山，還有很多不很出名的山峰。然而，所有我到過的名山大川，對于它們來說，無論駐足的時間長短，我都不過是一匆匆過客。它們的一覽無余，有時令我感慨萬千，也許世間最美的景物只能存在于人的想象中。

今天，窗外的遠山，更堅定了我的想法。

我能走近它嗎？當然能，它離我也就十多里的路途。可是，我又不能走近它，因為，美存在于距離中。如果那一抹黛青變成真正的綠樹芳草，那一道金紫成為真正的茅屋農田，那迷蒙的煙雨成了真正的山澗小溪，那一弧銀白成了碐嶒巖石時，那么，我也就失去了那所有的感覺與想象。

我能走近它，可我又不敢走近它。因為，當我走近它，遠山的魅力便會在頃刻間消失，消失在了無距離了無界線中。那時，它就不再是我的遠山。

望著遠山，我明白了，只有在一個真正的距離之外，才能領略到真正的完美，并將它永遠收入終生的珍藏之中。

盡管花開花落，滄海桑田，流年似水，光陰如箭。那一片遠山總是如此的美麗和富有，美麗和富有珍藏在我的心里。

在我的窗外，有一片遠山。我盡心地讀著它，如讀一本厚重的大書。

剎那間的感動

在一個冷意越來越強的深秋，看著身邊逐漸衰敗的花花草草，心情也象這秋風，有點涼意。怪不得文人墨客喜歡這深秋，周圍的一草一木都會引起你的無限深思，無限情愁。就在不經意之間抬起頭，我卻發現了一個十分扎眼的東西。

它孤零零地立在那里，我站在遠處，實在是辨不出那到底是什么。在許多高大、挺拔的樹木中間，它太丑了。當我走到它面前時，才猛地辨認出它。然而我又委實不忍心看它，它實在是太慘了。

那是一棵被夏天的閃電削去了大部分的斷裂了的樹干，參差不齊的殘枝凌亂不堪地伸向空中；煤炭般漆黑的樹干上有許多白點；萎縮的樹皮脫離了樹干，在冷風中瑟瑟發抖。

我望著它，看到它那本已殘缺不全的身體上還留下了許多人為的傷痕：用手扒下的樹皮，樹干上刻著的許許多多的字??，我心里涌上了憐憫。“它被生命完全拋棄了”。我輕聲地自言自語，隨后帶著憐惜的心情，轉身離開了它。轉眼間，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，陽光明媚，放眼望去，全是嫩綠的一片，讓我深切地感受到了周圍生機勃勃的生命力。

在小路的盡頭，在一片綠色中，我又發現了它，那棵傷殘不堪的老樹。它依舊立在那里，依舊很丑陋。那形象與周圍的一切都極不協調。

帶著一種憐憫的心情，我慢慢走近了它??但我也很快地發現，在那殘缺不全的樹干上，有一點卻融進了這春的綠色之中。

待我走近臺，才非常驚奇地看到，那殘斷的樹干中，抽出了一絲嫩綠的小芽。在并不溫暖的初春的風中，在周圍的一片綠色中，它顯得那么柔弱，卻又是那么堅定地挺在那里。這也是與它周圍的生命不一樣的地方，那完全是一種頑強，一種融入了生命之中的不屈不撓的頑強。我愣在那里，注視著那棵嫩綠的小芽，心中陡然升起了無限的敬佩。看，它活過來了！

那株長著橢圓形葉子的小芽在風中擺動著，那棵半截的老樹抖動著斷了的枝干，仿佛也在附和著，為它的新生而歡快地唱著歌。我相信：老樹憑著不屈的信念，憑著頑強的抗爭，一定會得到新生！隨著新綠一天天擴展，象征著生命的墨綠會重新掛滿它的枝頭！

我有理由相信：在逆境中永不放棄努力去獲得希望的生命是最珍貴的。永不放棄，這就是我們需要做的。生命的偉大就體現在此。能夠去解釋生命的人才能夠擁有生命。那樹，代表的不是死亡，是生命，是生命的延續。

與春天相逢

你如約而至，風情萬種，十指纖纖，掐下一枚桃紅，印在眉間，而后盈盈地笑望我： “你的深情注視可是與我有關?” ——題記

一

晨起，清風入室，盈盈蕩漾。母親指給我看蘭草葉尖上垂掛的露珠，一臉欣喜。春來人間，輕舞飛揚。一夜之后，迎春花竟相綻放，明黃深綠，鑲嵌如畫。春光輕柔地浮泛，它有著孩子一般的天真，笑容透明。

天空變得純澈，密葉間草地上鳥聲正濃，陽光下的蝶與蜜蜂，留戀花蕊中初戀的味道。空氣中充滿了春天發酵的味道，甜柔而美好。就這樣與春天相逢，它卻羞澀地丟下一路花香，逃循而去。

陽光靜靜流淌，照臨每一個偏冷的角落。一夜寒露，這溫柔的愛意，如同一道圣旨，在未盡的淚光中抬起頭。

風也伴著一同到來，細碎的足音，從身后迅速襲來，將一把溫香的陽光，捧到面前。這個季節，怎能錯過。

于是，腳趾頭在某天清晨醒來，也開始蠢蠢欲動。

二

遠處相伴而來的，是兩雙雨靴，紅色的大靴子和白色的小靴子，在水洼中，踩出一片歡樂。是母親緊緊牽住孩子的手，正趕著回家吧。孩子卻故意似的，一會兒走在前了，一會兒又落在后了，可兩人的臉上，都揚著春花一般的，笑意。

春天，由一群雨精靈引領，深夜潛入人間，嘀嘀嗒嗒，雨腳頻頻，溫暖了一片夢境，于是聽見花在綻放，芬芳漫延。

一夜風雨叩窗，站在輕寒的街頭，氤氳包圍，潑墨畫一般，一切都浸在水里、霧中，深深淺淺，宛若置身夢中的溫柔水鄉。

花傘靜靜飄浮，落進又滑出視線，雨中的城市，顯得安靜。有燕無聲翔過。

深呼吸，等待已久的雨氣與泥土的清香撲面而來，心情濾過，像一尾第一次浮出水面的魚，望著周圍的世界。

沒有遮傘，感覺雨水的形狀與溫度，點點滴滴，心中藏著一只杯，漸漸盈滿。

三

看吧，春天正張揚著細絨的觸須，擦著每一縷過往的風，鼓著膨脹的喜悅，鄭重地把希望的種子播下。

于是，所有的夢想，都等待啟航；所有的快樂，都等待分享。朋友，準備好了嗎?那就一起上路吧!但愿這春天，能住進每個人的心房。

留得殘荷聽雨聲

天上，下著雨??

雨如煙似塵，天地間一片迷蒙。帶著憧憬，我走入雨中，對著上蒼頂禮膜拜。

沒有傘，我與雨之間不存在隔膜。它輕輕地、淺淺地滴落在臉龐，不經意地滑入唇間，輕絲樣地敲打，漸漸密密匝匝起來。它恣意親近著我，讓我不覺笑出聲來。這輕盈跳躍的小東西真是上天最喜歡的寵兒，不禁讓我尋思：難道快樂真的沒有理由。

雨之美，只可意會，不可言傳。

我倚墻凝思，聽雨，賞雨，感雨——

雨是心。心靜時，雨會在足邊靜靜綻開雨花；心痛時，狂風嘶鳴，雨傾盆如注，心尖也在狂風肆虐中一寸寸抽離、剝開。雨和心一樣善變。

雨是情。漫天飛雨如柳絮飛花，匯成似水柔情，小溪東歸大海，浩瀚無邊。情深似海，智慧、深邃，恰似一汪碧藍的眼睛；情濃似蜜，就像在海上翻滾的惡浪中相濡以沫的漁夫一家。一個眼神，一個會意的微笑，都會令我們心顫，情至深處，淡泊得令人想起月白風清的夜。雨和情一樣溫馨。

雨還是愁。與愁一樣搖曳，愁絲的漫天飛舞，觸動你的每一根神經。千愁萬緒，就淅淅瀝瀝地如雨一樣滴落在你的心尖，乃至每一寸肌膚，不由讓人想起了“借酒銷愁愁更愁”，此時應是“借雨銷愁，雨亦愁”。雨和愁一樣無奈。

雨更是夢。與夢一樣喜歡清靜，喜歡幻想。

雨甚至還是大自然的精靈。它守護著備受滋潤的天地萬物。

在雨中，你可以很小很小，可以回到兒時蕩秋千的歲月，充滿對長大的向往，什么也不懂，只知道，雨很美。你也可以來到十七歲的雨季，充滿對未來的憂慮，對現實的擔憂。現實和幻想從來水火不容。只有雨，能給你一個喘息的空間，洗滌一下蒙灰的心竅。來到雨中，和無憂無慮的華年告別，進行成長宣言，然后融入生活。

我堅信，我的人生一定精彩，我的旅途一定旖旎，因為我的心底始終有一塊最柔軟的地方，那里一年四季都下著雨??