第一篇：小學三年級寫景作文指導

小學三年級寫景作文指導

上隴洲小學三年級語文教師：周出群

作文是三年級的啟蒙教學。作文格式﹑句式﹑分段在學生心目中還是一項空白。而課文要求學生進行寫景作文，的確是蜀道之難——難于上青天當，學生會誤入歧途，一發不可收拾。那教師應該這樣把他們引入作文的健康之路呢？我認為應該分以下幾步走：

一．注重格式，引導分段

強調學生標點符號不能點上每行的第一格，內容格式參照課文篇格式：（教師用小黑板畫出格頁對學生進行格式指導），文題目應寫在安在第一行的正中央。再則三年級寫景作文分兩段即可：寫景一段，抒情一段。

二．怎樣寫景

因為小學三年級學生沒有積累多少好詞佳句，更不能生動形象地進行比喻及擬人。如教師把學生關進教室里進行指導，只能是紙上談兵。我想要把秋天的景色寫得逼真，應該走出課堂，把他們攜入實實在在的秋景之中——田野，使他們身臨其境，直接觀察體驗田野的作物，接觸真實的稻禾，棉花，高粱，麥子﹍，看它們的形狀寫體現它們形狀的比喻句和擬人句——稻子笑彎了腰，棉花笑破了肚，高粱喝醉了酒——臉像關公（目的為今后學歇后語打基礎）；接著引導學生觀察田野的顏色，面積大小，秋天的天氣景色，運用已學過的描寫秋天的詞語進行開篇：這樣作文的第一自然段就初步形成。今天，秋高氣爽，天高云淡。我班全體同學和老師說：談笑來到田野，只是一望無際的田野一片金黃，稻子笑彎了腰——一陣金風吹來，這些作物向我們頻頻點頭。步步為營，緊接著教師逼問，你們的心情怎樣？（第二自然段就開始抒情）。看到這田野喜人的莊稼，心里非常地激動，心中充滿對創造秋天田野美景，果實累累的人民無比的敬愛之情。是他們用勤勞的汗水哺育我們每一個人，我們對您說一聲“謝謝，你們辛苦了”。這樣一寫，學生把平時積累秋天的詞語也用上了，作文目的較完整了。

第二篇：小學三年級寫景作文指導

小學三年級寫景作文指導：

1、寫景：用語言文字把人們看到的，聽到的和接觸到的各種自然景物具體的生動的描繪出來。（向讀者展示一幅獨具特色的風景畫）

2、方法：（1）確定觀察對象

（2）注意觀察（找出與眾不同之處）

A：整體、局部

B:靜態（顏色、姿態）；動態（生長過程、四季變化、刮風下雨）

C：順序（先全貌再部分；從上到下；由內而外；自遠及近）

3、抒情和寫景結合（1）（2）（3）確定表達感情的景物

風景點的景物豐富多彩，要選好點，不能“眉毛胡子一把抓” 運用：豐富的聯想 手法：擬人、比喻等

范文1：我愛家鄉的白河

我的家鄉有一條風景秀美的白河，它是人們鍛煉、游玩的好去處。

早上的白河是熱鬧的。人們有的練太極拳、有的跑步、有的做操，還有的跳舞。大家開心的臉上泛起了一朵朵紅花。樹上的小鳥也不閑著，它們嘰嘰喳喳地叫著，好像是在給晨練的人們唱歌一樣。

中午的白河是寂靜的。人們都回家吃飯了，只有小花、小草、小樹靜悄悄的守護著白河。花兒五顏六色，美麗極了；綠綠的小草隨著微風不時的輕輕起舞；小樹像一個小士兵為白河母親站崗值班。

晚上的白河是迷人的。當天漸漸黑下來，白河周圍的燈就打開了，燈光閃爍，五彩繽紛，倒映在水里像無數顆星星在閃耀。遠遠望去像一條美麗的銀河，讓人陶醉！在這無數燈光的照耀下，你會看到有這樣一群人，他們是晚上白河邊一道靚麗的風景線。領頭的人舉起一面紅色的旗幟，人們跟在旗幟的后面雄赳赳，氣昂昂的沿著白河大步向前走，隊伍整齊有序。他們一邊走，一邊欣賞白河迷人的晚景，真是又健康又快樂。等我長大了，我也加入到他們中間，在白河母親的懷抱中健康著快樂著！

白河母親滋潤著南陽的每一個人，我們大家都愛她！

第三篇：三年級寫景作文指導

三年級寫景作文指導

寫法指導：從形態、顏色、聲音、狀態、神韻等方面寫出景物的特點，展開合理的想象，抒發真情實感。

神韻：寫景狀物，總要寄托作者的某種思想感情，為寫景而寫景是要不得的，這就是“神韻”。

開頭1: 我們學校是“廣東省一級學校”，也是“花園式學校”，我愛美麗的校園，更愛校園里的金魚池。(開頭簡潔,點題)開頭2 我愛金魚池

在榮根學校美麗的高年級花園里，有一個小巧玲瓏的清淺的金魚池，它像一顆璀璨的明珠鑲嵌在秀美的花園里，給整個校園增添了無限生機。沒有它，高年部花園會失去一半的美。（先概括地寫小池的美，用了一個比喻句，寫出了小池在校園里的重要性，也讓人感受到作者對小池的喜愛之情。）

開頭3 “春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……..”咦，這聲音從哪兒來？呵，原來，是同學們興高采烈地在金魚池旁邊唱歌呢。小巧的金魚池就像大家的好朋友，靜靜地傾聽著，傾聽著…..我們多么喜愛這別有趣味的小水池呀!（開頭新穎，以同學們在水池邊玩樂引入，點出了大家對小池的喜愛之情。）

第二段：介紹小池的位置及周圍的景物

小水池位于花園的中心，四周的涼亭、回廊、小山、花壇像衛士一樣守護著它。高大挺拔的棕櫚樹影映在清澈的水池里，變化多姿。金魚池就像嬰兒一樣靜臥在明艷的花園里。

第三段：介紹小池的形狀

水池不大，一座兩三步見方的小石橋將它一分為二，一大一小。水池形狀很特別，看上去有點像梅花形，又有點像小寫的八字形，十分別致。（觀察順序：遠看水池）

第四段：介紹小池里面的假山（近看水池）水池里的兩座假山東西相對，互相呼應。（總寫）東邊的假山才三四米高，但山上怪石嶙峋，青苔累累，伴著泉水叮咚，真像是行走在山里一樣。（寫巖石）山間綠草紅花，綠的像翡翠一樣耀眼，紅的似火一樣熱烈…..假山上一年四季花香不斷，常常是這一種花謝了，那一種花又開了。（寫花）西邊的假山也就一米多高吧，雖說不太起眼，但點綴在水池里，顯得不那么單調。

有時候花匠們會打開假山上的噴水管，頓時，那晶瑩的水珠飄飄灑灑，有如一朵朵盛開的白蓮。陽光下，煞是迷人。

第五段：寫仙鶴

假山旁邊（點明方位）零零落落的幾塊巖石，似不經意，卻是獨具匠心。巖石間游魚歷歷，幾叢睡蓮葉浮在水面上，三只石雕的的仙鶴亭亭玉立，惟妙惟肖。（總寫）一只仙鶴低頭俯視水面，似乎正尋找藏匿在水里的機靈的魚兒，又似乎在欣賞自己的倩影。一只仙鶴高昂著頭，頭上的紅冠熠熠生輝，似乎在悠然自得地唱著動聽的歌，又似乎在呼喚著同伴。一只仙鶴一邊拍打著雙翅，一邊扭過脖子用長而尖的喙梳理著身上潔白的羽毛，似乎在向同伴炫耀著自己美麗的身姿……

(根據仙鶴的動作神態進行合理的想象)第六段：寫魚兒

清澈見底的水池里時時游過一群色彩斑斕的魚兒。只要有人輕輕拍拍手，或者故意咳嗽一聲，它們準會嚇得一哄而散，有的迅速躲進橋洞里，有的機靈地鉆入睡蓮叢中，有的則快速地溜到巖石底下，一眨眼工夫全都無影無蹤。

最后一段：總結全文，呼應開頭。

1、我愛美麗的校園，更愛校園里的金魚池。

2、明鏡似的金魚池給整個校園增添了無限生機，不由得你不喜歡它。

3、“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……..”瞧,同學們又在金魚池邊的涼亭里玩耍了。我們多么喜愛這別有趣味的小水池呀!

范文一

風中的荷花公園

荷花公園位于斜塘聯豐廣場附近，東鄰蓮香新村，西靠荷韻新村，我想荷花公園或許就是因此而得名。

到了荷花公園，天色已晚，樹枝在微風的吹拂下搖曳著，燈光透著婆娑的樹葉瀉在一塊大石頭上，而荷花公園四個鮮紅的大字仿佛在歡快的跳躍著。沿著一條中央大道，我來到了荷花公園的正中央。我發現北面有一個巨大的金色荷花雕塑，我便沿著橋來到了那里。沒想到，有許多人都在那里的水池里嬉戲，有的光著腳丫在水池中走著，有的坐在水池邊聊天，有的竟然摔在了水池里??我正入神的看著，忽然，有一個小孩，生怕摔在水里，就玩起了“相撲”，雖然沒摔倒，但他那滑稽樣讓人忍俊不禁。孩子們在水池里跑啊笑啊鬧啊，笑聲都蓋過了風聲。

走上一座橋，向下面的池塘望去，雖然荷花還沒有開，但是我仿佛看到了出淤泥而不染的荷花開滿了整個池塘。早晨，小魚們在蓮葉間嬉戲，晚上一輪明月掛在空中，星星布滿了天空，蛙鳴和蛐蛐的叫聲摻和在一起，構成了一首美妙的交響曲。微風一吹，荷花們在池塘中翩翩起舞。

沿著一條鵝卵石小路，我來到了兒童樂園。小孩們都樂此不彼的玩著滑滑梯，有些為了展示自己是個大力士玩起了雙杠，但差一點就摔了個“仰八叉”，有些小孩為了展示自己的速度，便要爬滑滑梯，誰知剛爬到一半，有自動滑了下來，看著他們玩的開心樣，我也忍不住過了一把滑滑梯的癮。勾起了我對童年美好的回憶。

兒童樂園邊上怪石林立，它們有的像綿羊，有的像老虎，有的像老牛，有的像大象??他們或仰，或臥，或俯??

接著，我便步入了林蔭小道，那里樹木蔥蘢、青翠欲滴。在風的吹拂下，連柳樹也一改她文靜的風格，在風中歡快的舞動著枝條。突然，一種碧綠荷葉路燈吸引了我的眼球，讓我不禁贊嘆：設計這個的人真是獨具匠心。雖然他不是真的，但是他把荷葉的瞬間變成了永恒。

荷花公園，一個美麗的地方，我期待著六月嶄新的你??

范文二

秋天的校園

秋風吹藍了天空，吹黃了大地。

耀州區宋塔南腳下有一座五彩繽紛的校園，它就是我們的學校—塔坡小學。

每天早晨，我都要背著整潔的書包，高高興興地來到校園。一進大門，就可以看見一個挺拔的松樹筆直的站在那里，旁邊還有兩棵小松樹，它們仿佛一位戰士帶著自己的衛兵不分日夜的看守著我們的校園。院子四周全是一幢幢高大的教學樓，每個教室都寬敞明亮。更令人注目的是；院子東面還有一個國旗臺，鮮艷的國旗在空中隨風飄揚。

每周星期一，我們都要穿著整齊的校服，戴著鮮艷的紅領巾，唱國歌、升國旗。所以，我們從小就要熱愛祖國。校園的后面還有一個很大的操場，操場上有；籃球桿、乒乒球臺、足球網，這也是我們經常鍛煉和活動的地方。不遠處還有一個美麗的大花園。

每到春天，春姑娘就早早的用它那靈巧的雙手把我們的校園打扮成了一個綠色的世界，樹綠了，草綠了，小朋友們也脫下了笨重的棉襖，呼吸著清新的空氣在校園里開始活躍起來，那朗朗的讀書聲更是打破了多日的寧靜。

到了夏天，這里又變成了花紅柳綠的世界，樹木郁郁蔥蔥，枝葉繁茂。花園里，五顏六色的花兒競相開放，還不時的飛來一群美麗的蝴蝶和勤勞的蜜蜂互相打鬧，空中散發著一股淡淡迷人的清香。幾只無名的小鳥也停留在茂盛的大樹上唱起了動聽的歌兒。

秋天，我們的校園又變成了一個金色的世界，秋風吹藍了天空，吹黃了大地，一片片枯黃的樹葉像一只只金色的蝴蝶在空中飄舞，許多花兒已經凋謝，只有那綻放的菊花仍然為這個花園錦上添花。

不知不覺，那心地善良而又脾氣急躁的冬爺爺也急匆匆的來到了我們的校園，立刻，整個校園變成了一片白茫茫的世界，鵝毛大雪飄滿校園，大樹穿上了潔白的衣裳，房屋也戴上了一頂厚厚的雪帽，小朋友們也不怕寒冷沖出教室，奔向操場，開始玩起打雪仗、堆雪人，他們那銀鈴般的笑聲傳遍了校園的每一個角落。

這就是我們美麗的校園，它記載著我們的歡樂和希望，我非常喜歡我的學校——塔坡小學。

范文三

家鄉的小河

我的家鄉有條美麗的小河，每天都在潺潺的流動。

春天的小河是歡快的。小河解凍了，洋溢著滿河的春水，帶著殘留的冰塊高高興興流淌著。每一個小小的漩渦，都是一片笑意，映著兩岸初春的嫩綠。小河旁邊岸上的柳樹隨著春風翩翩起舞，聽，小河的叮咚聲好像在給柳樹伴奏。

夏天的小河是熱鬧的。夏天，我們幾個小淘氣不顧大人的再三勸告，三五成群的來到小河邊，脫下褲子鉆到小河里。有時扎猛子又是豎蜻蜓又是打水仗，翻江倒海，一個個像小泥鰍似的，在水里追來逐去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說不出的愜意。

秋天的小河是寂靜的。陣陣風吹起水的漣漪，打在河邊上濺起白色的浪花。偶爾從河面上試過一條漁船回蕩起條條波紋。

冬天來了，在凜冽的寒風中小河又變了新模樣。一夜間，在河兩岸，河面上，不知道被誰悄悄撲上來了一層白色的地毯。我們仿佛進入了童話世界，到處銀裝素裹分外妖嬈。河面上我們堆雪人打雪仗，到處彌漫著我們的歡笑聲。

這就是家鄉的小河，一年四季都如此美麗，也是我們童年的樂園。

第四篇：小學三年級寫景作文指導

作文指導

作文是三年級的啟蒙教學。作文格式﹑句式﹑分段在學生心目中還是一項空白。而課文要求學生進行寫景作文，的確是蜀道之難——難于上青天當，學生會誤入歧途，一發不可收拾。那教師應該這樣把他們引入作文的健康之路呢？我認為應該分以下幾步走：

一． 注重格式，引導分段

強調學生標點符號不能點上每行的第一格，內容格式參照課文篇格式：（教師用小黑板畫出格頁對學生進行格式指導），文題目應寫在安在第一行的正中央。再則三年級寫景作文分兩段即可：寫景一段，抒情一段。二． 怎樣寫景

因為小學三年級學生沒有積累多少好詞佳句，更不能生動形象地進行比喻及擬人。如教師把學生關進教室里進行指導，只能是紙上談兵。想要把春天的景色寫得逼真，應該走出課堂，把他們攜入實實在在的春景之中——山坡上，使他們身臨其境，直接觀察體驗田野的作物，接觸真實的禾苗，野花，小草，溪流﹍看它們的形狀寫體現它們形狀的比喻句和擬人句——禾苗笑彎了腰，迎春花笑破了肚，山茶花喝醉了酒——臉像關公（目的為今后學歇后語打基礎）；接著引導學生觀察大地的顏色，春天的天氣景色，運用已學過的描寫春天的詞語進行開篇：這樣作文的第一自然段就初步形成。今天，風和日麗，大地一派生機。我班全體同學和老師說：談笑來到山坡上，只是一望無際的田野一片青蔥，禾苗笑彎了腰——一陣春風吹來，這些作物向我們頻頻點頭。

步步為營，緊接著教師逼問，你們的心情怎樣？（第二自然段就開始抒情）。看到這田野喜人的莊稼，心里非常地激動，心中充滿對創造春天美景，萬物生機勃勃。這樣一寫，學生把平時積累春天的詞語也用上了，作文目的較完整了。

三、怎樣抒情

在景物描寫里，要寄托感情和思想。茅盾說過：“作品中的景物描寫，不論是社會景物或自然景物，都應有所寄托。”這意思是說，在描寫景物時，不要純客觀地描寫，要帶著感情去寫，要把自己的感情融入字里行間，要在景物中傳達自己的思想感情，這種景物描寫才不是平淡的、僵化的景物，而是活生生的景物了。

第五篇：小學三年級寫景作文

三年級寫景作文

。黃澄澄的玉米像一個個胖娃娃，它們都穿著用金色珍珠串成的衣服呢。一陣陣秋風吹過來，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我們點頭鞠躬，好像說“農民伯伯怎么還不來收割我們呢？”小麥最好看了每根麥秸都擎起了豐滿的穗兒，齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符，令人陶醉。一到秋,樹上的綠葉沒有那么鮮綠了慢慢,秋風沙沙響一片片樹葉從樹上飄下來，似一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像給大了層金黃色的地毯。最有意思的就是掃落葉。帶上絲袋子，三三兩兩，結伴去樹林。在勞動的時，幾個人互相打落葉仗，你砸我，我扔你，其樂融融。掃累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落葉堆上歇著，美著呢。秋天，你像一位郵遞員，送來了漸涼的通知；秋天，你像一位魔術師，將整個大地變為五彩繽紛。秋天，實在迷人！我要把你畫下來，瞧，這就是我畫的《迷人的秋天》

★秋天的圖畫

我愛百花齊放的春天，愛火辣辣的夏天也愛那雪花飛舞的冬天但我更愛那絢麗多彩秋天，秋天是五顏六色的你瞧蘋果樹梨樹都結出了香甜可口的果實勤勞的農民伯伯帶者蜜的微笑來到樹下把它們都摘下來蝴蝶們看著農民伯伯那辛苦的汗水一個個跑過來采花秋天像一個小喇叭它告訴大家冬天要來了楓葉飄到樹媽媽腳下大雁正在飛往南方路途中小青蛙在加緊挖洞準備舒舒服服地睡大覺我愛美麗的秋天喜歡這豐收的季節

.★秋天的圖畫

我看到了一幅秋天的圖畫畫上有長滿了果樹的果園有金黃色的田野有南飛的大雁和燕還有一片松樹林天有幾朵潔白的有幾群大雁飛過它們一會兒排成一字形一會兒排成字形飛到南方去過冬天上還有一群燕子它們沒有大雁排得那么整齊但是它們也是一塊飛的上左邊一大片松樹林松樹的葉子在秋天是墨綠色松果是土黃色的還有一只松鼠在果當準備冬天吃右邊是田野田野里有小麥、有大豆、有高粱、有玉小麥結的麥可真不都把腰給壓旁邊的高粱結的也不好象要和小麥比誰結的高粱旁的玉米結的玉米可真多每個葉和桿之間都有一個.大豆也不想落后它結的和小麥差不多它也彎了腰默默的等著人們去收割畫的前面是一條路，果園里有蘋果樹、桃樹和梨樹蘋果樹和桃樹的果子的顏色差不都快分不清蘋果樹上的蘋果太多了蘋果都連成一了偶爾能看見幾片黃葉梨樹上也結滿了梨黃黃的梨都呆在一起你擠我碰這真是一幅五彩繽紛的秋天的圖畫啊忠實地記錄了圖畫上的內容

.★秋天的圖畫

秋天到了秋娃娃好像是個魔術師這點把秋天變得非常漂亮他去果園里秋娃娃好像把梨變成了一個個金色小燈籠蘋果路出紅彤彤的臉頰在想娃微笑著變成了橙紅色的旗袍柿子們你擠我碰爭著要人們去摘呢它又跑到莊稼地里去了秋娃娃給稻子講笑話稻子笑彎了秋娃娃告訴高你真漂把高粱說的脹.跳繩、放風箏是秋天最適合的運動了在校園里大操場擠滿了跳繩和跳大八字的同跳短繩的和跳長繩的秋娃娃帶給農民的是豐收的喜悅帶給小朋友的的是快樂的微笑

.★秋天我家的花園

歷經了純靜的冬季，明麗的春季，火熱的夏季之后，我的腳步又踏入秋天的領域。在我家的花園里，花兒沒有春季那樣多了。而對菊花來說，此時都正是開花的季節。它 開得多么熱烈啊！有的像一個金發女郎；有的像一個大圓燈籠，給花園點上了火亮的光芒；

有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。它們紅的似火，白的清淡高雅，黃的金光閃 閃??在綠葉的襯托下顯得更美麗，使人們百看不厭這時，菊花似乎要把自己所有的麗送天，讓秋天更漂亮。在花園的周圍還有一年四季開放的月季花它開得多么奔放啊！血紅血紅的每一朵都是那么大，重得把枝干都壓彎了腰。隨著秋冬地到來，陣陣秋風把樹葉吹落，但它是充滿希望的??

★秋天的圖畫

金秋時節，景色宜人。果園里，桔子像一個個火紅的小燈籠；蘋果漲紅了臉，像是爭著 要人們去摘呢！菜園里，一根根黃瓜像是一根根油條，掛在瓜藤上；南瓜躺在地上，正在比著大小呢田野里，高粱舉著火把；稻谷正向人們低著頭，像一群承認錯誤的孩子。樹林里，一片片樹葉隨風舞動，像一只只飛舞的蝴蝶，蛐蛐發出“嚁——嚁”的響聲，是一曲動聽的小夜曲。星期六的下午，老師和我們準備好筐子、書夾，登上汽車，準備去大自然里找秋天。一來到果園，我們便被那美麗的景色吸引住了，蘋果樹依然茂盛，樹上結滿了寶石般的蘋果。桂花的葉子碧綠碧綠的，它有四片花瓣，顏色淡黃淡黃的，散發著誘人的清香。灌木叢像衛士，緊緊地圍住，樹叢中隱藏著朵朵野花，它們互相比美，為碧綠的灌木叢增添了幾分美意。我們兵分兩組，老師和我、小軍、小紅去采集蘋果；小明、小麗去采集樹葉標本。老師帶來到蘋果樹下，大家踮起腳尖來摘，老師個子高，伸出兩只手，嗨！一下就摘了兩個蘋果。把腳尖一踮，伸出一只手，抓住了一個蘋果，用力一扯，蘋果就落入筐中。小軍個子矮，只跳起來摘，好不容易摘到了一個蘋果，就已累得他滿頭大汗。小紅在地上撿著掉落的蘋果，她頭一次看見這么多蘋果，很高興，喜笑顏開地說：“看，我撿了這么多蘋果！”這時，大家已經汗流浹背了，老師看見大家這么累心疼地說：“大家休息一會兒吧？”同學們齊聲回答說“老師，我們不累！”大家繼續干了起來。瞧，旁邊那幾個同學正在拾樹葉呢。小明對小麗高興地說：“小麗，我撿到了活化石——銀杏葉！”小麗也發現了一片火紅的楓葉，小心翼翼地把它放進書夾里。天色已不早了，大家開始互相展示自己的成果了。那蘋果圓圓的，像是一漲紅了臉的孩子。它紅中帶點黃，“屁股”上還有一塊“疤”呢！拿起來一聞，啊！真香！我忍不住啃了一口，又甜又脆，真好吃！時間不早了，我們依依不舍地離開果園。真希望明年再來啊！

★美麗的秋天

早晨，我醒啦，推開窗戶感到一陣涼爽。那時秋姑娘發來的電報，她告訴我，美麗的秋天來臨了。我奔向田野，尋找秋的蹤跡。小草剛剛脫去綠色的衣裳，換上了黃色的秋裝。躺在草地上，我看見湛藍的天空中漂浮著幾朵白云，像只只綿羊，在空中漫步，天顯得格外高外 藍。這時，吹來一陣微風，我聞到一股香味，我跟著秋風尋找，走過小樹林，我看見一片果樹上掛著正待成熟的果子，有橘子、蘋果、柿子??我正想摘一個解饞，忽然聽見“唰唰”幾連忙回頭，只見身后正有幾片枯葉在林子中飄蕩??穿過果林，金黃色的稻田展現眼前，谷穗風兒一撓，笑得彎下了腰這構成了一幅秋天的圖畫，多么美麗的秋天。

★《秋天的景色》

秋天的景色豐富多采在田野在路邊到處可見田野火紅的高粱舉起了燃燒的火把沉甸甸的稻谷笑彎了腰秋熱情地同玉米打招呼玉米露出了一顆顆黃燦燦飽滿的玉米粒向大家展現出秋天獨有的風采路邊而是綠中帶黃樹林里大樹上的葉子變成紅色的黃色的紅半黃的從樹枝上紛紛揚揚地飄落下來銀杏樹的葉子象一把把黃黃的小扇子扇啊扇啊扇走了夏天的炎熱送來了秋天的涼爽花園里桂花開了菊花的顏色有紫色的淡黃的雪白的美麗極了秋天的收....秋

天真美我愛秋天!

★《豐收的秋天》

秋天到了，果子成熟了。我來到了一個果園里看到了一棵柿子樹我摘了一個吃下去好像糖那么甜，我真想再嘗一個，我又摘了一個吃，比第一個的更甜，甜的像蜂蜜那么甜，我回到的路上，肚子跟我說：今天不用回家吃飯了。快回到家里的時候了，我還想每天住再果園里。今天，真好啊，我吃了那么多柿子，我真高興啊！秋天真好啊，我愛秋天。

★《涼爽的秋天》

秋天來了，小孩子都沖出家門在草地上玩。秋風一吹來，小朋友都很涼爽。小朋友又的在踢球，有的放風箏，還有的在玩捉迷藏踢球的孩子都跑來跑去，搶球。放風箏的在比誰風箏放的高，只有一個人飛的高。因為，他把線放光了，所以他的風箏飛的很高。有的線碰在一起飛了下來，他們也開心。捉迷藏的很容易找到。因為，風把樹枝吹斜了，更容易暴露了秋天真是個涼爽的秋天。

語文園地三

：秋天的圖畫

秋天到了。秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。在這迷人的金秋十月，我在身邊找到了秋天。你瞧，那邊的楊樹和槐樹的腳下布滿了淘氣的葉子娃娃，他們早早離開了樹媽媽，來到了葉子媽媽的懷抱。這時，溫柔的秋風姑娘把那些葉子娃娃們都卷了起來，又掉下去，又卷起來，好像蕩秋千一樣。你再仔細瞧瞧，原來那邊的楓姑娘在向你打招呼。楓葉姑娘可真漂亮，秋天來臨，她已經換了一件紅衣裳了。那件火紅的衣裳，比春天的綠衣裳更漂亮。一年四季中，我喜歡春天的柳綠花香，夏天的赤日炎炎，冬天的銀白世界。但我更喜歡月圓花謝的秋天，不僅是它的美麗，更是因為這是個收獲的季節，就像我們平時付出了努力，考試得到了好成績的報答一樣。

★秋天的家鄉

秋天和其它季節沒什么兩樣。迎面吹來一陣微風，感到絲絲的涼意，才感到秋天來了。你瞧，公路兩旁盛開著各色的菊花，有黃的、白的??五光十色，煞是好看！它們正迎著秋風左右擺動，像是在翩翩起，又像是在向過往的行人招手致意，還像是許多頑皮的小朋友在做有趣的游戲。每次上學，望著它們，好像在向我微笑，又像在對我說：“小朋友，要好好學習，天氣轉涼了，要多穿衣服，小心感冒了，影響了學習。讓我們去家鄉的果園看看吧！果園里有許許多多的樹，可是，我最喜歡的時桔子樹。你看，桔子樹上結了一個個像小燈籠的桔我饞得直流口水。我摘了一個，開來，小心翼翼地下一小片，放入嘴里，輕輕地咬開它，嘴上、頭上同時染滿了汁水，我不禁贊嘆道：“真好吃啊！秋天的菊花是美麗的，秋天的果園是豐收的，我能不愛秋天的家鄉嗎？

★秋天我家的花園

歷經了純靜的冬季，明麗的春季，火熱的夏季之后，我的腳步又踏入秋天的領域。

在我家的花園里，花兒沒有春季那樣多了。而對菊花來說，此時都正是開花的季節。它多

么熱烈啊！有的像一個金發女郎；有的像一個大圓燈籠，給花園點上了火亮的光芒；有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。它們紅的似火，白的清淡高雅，黃的金光閃閃??在綠葉的襯托下，顯得更美麗，這時，菊花似乎要把自己所有的美麗送給秋天，讓秋天更漂亮在花園的周圍還有一年四季開放的月季花。它開得多么奔放啊！血紅血紅的，每一朵都是那么大，重得把枝干都壓彎了腰。隨著秋冬地到來，陣陣秋風把樹葉吹落，但它是充滿希望的??