第一篇：運動動畫(補間動畫)總結(jié)

運動動畫（補間動畫）內(nèi)容總結(jié)

一、運動動畫的概念

運動動畫是通過改變運動對象的位置、大小、顏色等屬性，使對象沿直線或曲線移動的動畫形式。

二、運動動畫的特點

（一）運動動畫（補間動畫）在時間軸上表現(xiàn)為：動畫開始關(guān)鍵幀用黑色原點標(biāo)識（zhì），動畫結(jié)束幀用黑色菱形標(biāo)識，過渡幀背景為淺藍色。

（二）運動動畫的對象必須是元件。

（三）運動動畫只需要創(chuàng)建對象的起始關(guān)鍵幀畫面，接著系統(tǒng)會自動生成其后普通幀之間的過渡畫面。

三、在創(chuàng)作運動動畫過程中需要注意的問題

（一）第一步“新建元件”，選擇元件屬性，編輯元件。

（二）在繪制過程中，無論是“橢圓工具”、“鉛筆工具”還是“筆刷工具”，記得千萬不要點選“對象繪制”按鈕。（如果點選，需要用“選擇工具”將繪制的對象全部框選，之后在鍵盤上多次按下“Ctrl+B”，直到將對象打散為圖形，才可繼續(xù)繪制）

（三）在繪制過程中，移動圖形時，使用“選擇工具”。鼠標(biāo)移動至所要移動的圖形線條上，待鼠標(biāo)樣式變?yōu)?/p>

時，可點擊選擇圖形或拉動線條變形；選擇圖形后，鼠標(biāo)樣式變?yōu)闀r，可拖動圖形。

（四）填充顏色時，點選“顏料桶工具”，空隙大小選擇“封閉大空隙”。

（五）元件編輯完成后，將元件從“庫”中拖動到舞臺上進行編輯。切記補間動畫需要在“場景”內(nèi)編輯，切不可在元件編輯界面編輯。

如果發(fā)生元件無法拖動到舞臺上的問題時，檢查時間軸第一幀是否有幀，如果沒有，鼠標(biāo)左鍵點擊第一幀，接著單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇插入幀，再將元件拖入舞臺。

（六）補間動畫創(chuàng)作完成后，舞臺中央會出現(xiàn)一條淡綠色線段，稱為運動路徑。運動路徑有兩種修改方式：一種是通過“選擇工具”拖拽線條，步驟同上；另一種是通過在時間軸上，補間區(qū)間內(nèi)任意一幀中，移動原件在舞臺上的位置來實現(xiàn)路徑的修改。

（七）動畫創(chuàng)建完成后，點擊最上方工具欄，選擇“控制”，點擊“測試影片”，完成測試。

第二篇：形狀補間動畫說課稿

各位老師：

上午好！今天我說課的題目是《形狀補間動畫》，我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)方法，教學(xué)過程，優(yōu)化反思等五個方面對本課進行說明。

一、教材分析

《形狀補間動畫》是電子工業(yè)出版社《Flash CS5 二維動畫制作案例教程》第四章第三節(jié)的內(nèi)容，本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)動作補間動畫的基礎(chǔ)上展開的教學(xué)活動，通過本課的學(xué)習(xí)，可以進一步加深學(xué)生對補間動畫的理解，為后面制作綜合案例奠定基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。本教材還是春季高考技能考試指定教材。

根據(jù)春季高考大綱的要求，結(jié)合教材編排及學(xué)生的特點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握形狀補間動畫的基本操作，能夠使用形狀提示制作復(fù)雜動畫。能力目標(biāo)：通過小組合作與自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團隊合作的能力。情感目標(biāo)：在動畫的制作過程中獲得成功體驗,樹立學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)動力。本課教學(xué)重點：形狀補間動畫的基本操作。教學(xué)難點：形狀提示的使用。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是中職高三計算機對口班的學(xué)生，明年4月分即將參加春季高考技能考試，而Flash是技能考試科目之一。這群學(xué)生的優(yōu)點是通過高一高二的學(xué)習(xí)，有一定的動畫制作基礎(chǔ)，因為明年高考的壓力，所以求知的欲望也比較強。缺點是學(xué)習(xí)上習(xí)慣于被動接受，自主學(xué)習(xí)的能力不強。

三、教學(xué)方法

根據(jù)教材和學(xué)生的特點，我采取了以下教學(xué)方法：

1、任務(wù)驅(qū)動：以制做牛變象動畫為主線展開教學(xué)活動，有效地讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、分組合作：讓學(xué)生分小組協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，通過最后的小組PK賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

3、演示、講授：對于象形狀提示點的使用這樣的難點內(nèi)容，采用教師演示、講授的方法更能提高效率，突破難點。

四、教學(xué)過程：

在教學(xué)過程中，我設(shè)計了“動畫欣賞，導(dǎo)入新課”——“任務(wù)驅(qū)動，層層拔高”——“小組競賽，激發(fā)興趣”——“歸納總結(jié)，深化理解”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，下面我將一一闡述。

（一）動畫欣賞，導(dǎo)入新課

首先讓學(xué)生欣賞一組形狀補間動畫，讓學(xué)生思考通過動作補間能不能實現(xiàn)效果，告訴學(xué)生，這些動畫屬于一種新的動畫形式：形狀補間動畫，從而引出本課主題，告訴學(xué)生形狀補間動畫制作簡單，實現(xiàn)效果好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)形狀補間動畫的興趣。

（二）任務(wù)驅(qū)動，層層拔高

欣賞完動畫后，我提出本節(jié)課的任務(wù)就是制做其中的牛變象動畫。

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地引導(dǎo)學(xué)生自主探究，我把牛變象動畫分解為兩個任務(wù)： 任務(wù)一：制做牛變象基本動畫

這一步操作是本節(jié)課重點內(nèi)容，與之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的動作補間動畫非常相似，而且非常簡單，因而，我把它留給學(xué)生自主完成。學(xué)生帶著我拋出的任務(wù)，自學(xué)課本，展開小組討論，嘗試動手操作。我觀察學(xué)生的操作過程，對需要幫助的同學(xué)進行指導(dǎo)，最后，演示學(xué)生作品，我對作品進行評價，在評價中總結(jié)知識點，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出正確的操作方法，并且讓學(xué)生再次進行練習(xí)，進一步熟練操作，突出重點。

任務(wù)二：精確調(diào)整牛變象變化過程

通過剛才演示的學(xué)生作品與動畫欣賞中的教師作品相比較，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)動畫效果的不同，讓學(xué)生意識到原來變化過程是可以控制的，從而引出本課的難點：

形狀提示點的使用。由于形狀提示點操作比較復(fù)雜，為了提高課堂效率，突破教學(xué)難點，我采用了演示、講授的方法，學(xué)生根據(jù)老師的操作演示自己嘗試添加提示點，在此過程中要發(fā)揮小組協(xié)作和小組長的帶頭作用，幫助那些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，我要觀察學(xué)生的操作，找到比較典型的作品，一是存在典型問題的作品，二是要找出有創(chuàng)意的學(xué)生作品，學(xué)生做完后要演示這部分同學(xué)的作品，我進行點評，指出在操作中要注意的問題，并且鼓勵大家大膽嘗試，最后師生共同總結(jié)出形狀提示點的使用方法，并讓學(xué)生繼續(xù)完善作品，熟練操作，突破難點。

（三）小組競賽，激發(fā)興趣

為了讓學(xué)生進一步熟練本節(jié)課所學(xué)技能，同時培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新的能力，我特意安排了小組PK賽的環(huán)節(jié)，各小組通過所給素材制作動畫，然后互相評分，評出冠軍組。在比賽的過程中，小組長組織協(xié)調(diào)，小組成員協(xié)作完成本組作品。通過這樣的活動，活躍了課堂氣氛，增強了學(xué)生的集體榮譽感，取得了非常好的效果。

（四）歸納總結(jié)，深化理解

最后師生共同小結(jié)，進一步鞏固所學(xué)知識，構(gòu)建完整的知識體系，本節(jié)課的板書在發(fā)給老師們的紙上。

五、優(yōu)化反思

本節(jié)課的反思主要有以下2點：

1、學(xué)生是課堂的主體，一定要把課堂的自主性還給學(xué)生，本課的任務(wù)1完全是學(xué)生自主完成，但任務(wù)2還是比較傳統(tǒng)，今后需更多地探究。

2、小組竟賽中，如何有效的組織學(xué)生，使比賽忙而不亂，使每個學(xué)生都能參與，這方面需要進一步完善。

以上是我對本課教學(xué)設(shè)計的介紹，我的說課到此結(jié)束。謝謝各位老師。

第三篇：動畫補間動畫教學(xué)設(shè)計

“Flash動畫補間動畫”教學(xué)案例

[教材分析及設(shè)計思想]

本課是江蘇省科教版初中信息技術(shù)（下冊）中第八單元《動畫制作》中第3節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的對象是初中二年級的學(xué)生。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，我在教授《Flash動畫制作》這個章節(jié)時對里面的內(nèi)容進行了調(diào)整。在本課中，我把混色器的學(xué)習(xí)放到以后的教學(xué)中教授，因為我校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生電腦繪圖的基礎(chǔ)參次不齊，很多學(xué)生在小學(xué)沒有繪圖基礎(chǔ)，所以需用完整的一節(jié)課時間進行練習(xí)才能達到教學(xué)目的，先教授Flash制作的技巧再教授Flash繪圖，讓大部分學(xué)生在剛剛接觸Flash時就能感受到動畫制作給他們帶來的樂趣。在本課中，我變換了動畫的對象，還增加了一個玩滑板的“七仔”（男孩），這樣既增加了教學(xué)的趣味性，鞏固和提高學(xué)生制作“動畫補間”動畫的能力，還讓學(xué)生更好的體驗了Flash制作給他們帶來的快樂，為下面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課前給學(xué)生找了一些圖片放在素材庫里供學(xué)生制作的時候去選擇去組合，這樣更能激發(fā)那些能力較強學(xué)生的創(chuàng)造性，在完成技術(shù)的同時，制作出更多豐富的Flash作品。

教學(xué)設(shè)計中把任務(wù)一和圖層的基本操作這兩部分內(nèi)容揉合在一起進行教學(xué)，是因為學(xué)生剛接觸多圖層的操作，是本課的難點，而平移動畫這是已掌握的內(nèi)容，這樣可以分散圖層操作的難度，讓學(xué)生更容易找到獲得成功的快感。本課的難點“多圖層動畫”以及“旋轉(zhuǎn)補間動畫”以教師講授為主，一步步的帶領(lǐng)學(xué)生理解，并通過任務(wù)驅(qū)動練習(xí)達到掌握的目的。任務(wù)二“移動中的放大”，教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，鼓勵學(xué)生摸索練習(xí)，大膽嘗試，互幫互助，教師再有目的性評價學(xué)生的作品，最后學(xué)生有效地完成了練習(xí)。

本課教學(xué)由三個基本任務(wù)和兩個小拓展構(gòu)成，分層次的教學(xué)，給學(xué)有所長的學(xué)生提供展示的舞臺，在教學(xué)過程中，有意識地讓完成好的學(xué)生去幫助能力差點的學(xué)生，既減輕教師顧不及所有學(xué)生的問題，也在無形中提高了這部分同學(xué)的能力。整個教學(xué)堅持以學(xué)生為中心，每個任務(wù)在動手之前都帶領(lǐng)學(xué)生去分析任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生去思考制作的方法，讓學(xué)生自己去觀察，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題，再去一個個的解決問題，讓學(xué)生明白我們“為什么這樣做”而不簡單的教授“怎樣去做”，也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)地位。

[課 型]新授課

[授課年級]初二年級 [課時安排]1課時 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與技能目標(biāo)

① 鞏固“位移動畫”和“縮放動畫”的制作及綜合應(yīng)用 ② 鞏固圖層的簡單操作（添加、命名、鎖定）

③ 鞏固“動畫補間”動畫中的“旋轉(zhuǎn)動畫”制作； ④ 理解多層動畫的意義、初步了解屬性面板

2、情感目標(biāo)

① 通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動畫才能； ② 通過作品評價培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力。[教學(xué)重點]

1、圖層的基本操作

2、在移動過程中實驗對象的縮放

3、掌握“旋轉(zhuǎn)動畫”的制作技巧； [教學(xué)難點]

1、多圖層動畫的制作

2、旋轉(zhuǎn)動畫的制作

[教學(xué)方法與教學(xué)手段]

演示與欣賞：通過欣賞學(xué)件，讓學(xué)生感受到Flash的魅力，增強學(xué)習(xí)的興趣。任務(wù)驅(qū)動：展示任務(wù)——分析任務(wù)——解決任務(wù)。個別指導(dǎo)：學(xué)生存在差異性，部分能力較弱的學(xué)生去指導(dǎo)他們，鼓勵他們，使他們的能力逐步加強。[教學(xué)準(zhǔn)備]

Flash 軟件；學(xué)件；學(xué)案。教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)反思

以前我總得信息技術(shù)課就是教會學(xué)生如何操作，上課時，無非是教師演示，學(xué)生再照著“葫蘆畫瓢”。其實，在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好，接受能力強的學(xué)生你還沒有講完，他就會操作了；接受能力比較慢的學(xué)生還沒有弄清楚是怎么一回事，更有部分學(xué)生走神了，壓根沒有聽見你在說什么。這種方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。經(jīng)過幾年來的教學(xué)，我逐漸發(fā)現(xiàn)信息課更適合“任務(wù)驅(qū)動法”這一教學(xué)方法，它可以很好的解決這一問題。在教學(xué)中堅持以學(xué)生為中心，每個任務(wù)在操作之前都帶領(lǐng)學(xué)生去分析任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生去思考操作的方法，讓學(xué)生自己去觀察，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題，再去一個個的解決問題，讓學(xué)生明白我們“為什么這樣做”而不簡單的教授“怎樣去做”。

本課在設(shè)計上由于突破了教材，對教材進行了一些整合和調(diào)整，還增加了一些教材外的素材，從教學(xué)效果上看學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃的，達到了預(yù)期的效果。在教學(xué)中，注意師生互動，經(jīng)常請學(xué)生示范，演示學(xué)生作品，課堂氣氛比較熱烈。在授課過程中特別注意提醒學(xué)生新建圖層及元件時要及時命名，這樣學(xué)生在制作Flash動畫不同圖層時不會產(chǎn)生混淆，這也是我在平時教學(xué)中對學(xué)生一貫的要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。

從實際教學(xué)效果上看，雖然本課內(nèi)容安排的比較滿，但總體感覺學(xué)生的完成情況還是不錯的。學(xué)案中的“溫馨小貼士”確實給一部分自學(xué)能力較強的同學(xué)很大的幫助，順利完成自己的作品，我想，這也是本節(jié)課達成率較高的原因之一。

本課中做為彈性部分的“拓展練習(xí)”給學(xué)生留有的時間不夠，只有少數(shù)能力較強的學(xué)生達成了一到二個，不過，這也自然的形成了一個課后作業(yè)，讓在課堂上沒完成這個拓展練習(xí)的同學(xué)，大部分都在課后進行了思考，所以在接下來的一課上這個拓展練習(xí)便順利的突破了。

第四篇：《動畫補間》教學(xué)設(shè)計

《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》教學(xué)設(shè)計

洪澤外國語實驗學(xué)校 呂芳

一、教材分析

《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社初中信息技術(shù)8年級第8章第動畫制作3節(jié)制作基本動畫的內(nèi)容。本課是《制作基本動畫》單元中的一課，從教材的安排和課文的內(nèi)容來看，這一課屬于動畫制作中的一個基礎(chǔ)知識的提升。在本課前，安排了“動畫基礎(chǔ)知識”、“初識Flash軟件”。本課課文首先以展示幾個動畫補間動畫引入課文，接著以實例移動的太陽介紹了制作動畫補間動畫的方法，接著以旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車作為練習(xí),綜合拓展。

二、設(shè)計理念

本節(jié)課的設(shè)計依據(jù)素質(zhì)教育的要求、當(dāng)今的國家課改的精神，結(jié)合信息技術(shù)課的實際特點--動手、自主學(xué)習(xí)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，強調(diào)以學(xué)生為課堂的主角，讓學(xué)生學(xué)會自己動手解決問題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，開啟學(xué)生的發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

對知識傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，加上對教材的分解和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三方面。知識與技能：

1.理解關(guān)鍵幀、層的意義；

2.掌握“動畫補間”動畫制作的一般步驟，學(xué)會“動畫補間”動畫的制作方法； 3.進一步熟悉常用工具的使用方法； 4.進一步理解動畫制作的原理。過程與方法：

1.通過制作“一個太陽從左向右移動的動畫”，了解“動畫補間”動畫制作的一般步驟；

2.通過自主探究學(xué)習(xí)，制作“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”動畫，提高學(xué)生制作動畫的水平； 3.通過拓展學(xué)習(xí)，達到分層學(xué)習(xí)的目的。情感、態(tài)度與價值觀：

1.激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神。

四、教學(xué)設(shè)想

1．讓興趣引領(lǐng)，讓學(xué)生融入活動。2．多樣的學(xué)習(xí)形式，提高教學(xué)實效。3．運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進有效學(xué)習(xí)。

在本課教學(xué)中，將美術(shù)的有關(guān)知識融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來。

五、教學(xué)過程設(shè)計與分析 教 學(xué) 過 程

（一）作品展示 激發(fā)興趣

演示幾個動畫補間小動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞，激發(fā)興趣。(二)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

教師播放“一個太陽從左向右移動的動畫”。

提問：這個動畫好不好看，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)制作一下，導(dǎo)入新課。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《制作基本動畫——“動畫補間”動畫》。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）網(wǎng)絡(luò)演示 操作練習(xí)（制作移動的太陽）

任務(wù)一：制作會移動的太陽 教師演示，制作動畫—“移動的太陽”

利用動畫補間動畫可以制作出位置移動、縮放和旋轉(zhuǎn)等動畫效果。1.學(xué)生根據(jù)教師的演示，并參照教材進行制作。

2.學(xué)生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作，教師巡視做個別指導(dǎo)。3.對于共有的問題，教師做集中講解。

4.教師展示學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生，并讓學(xué)生嘗試總結(jié)“動畫補間”動畫的主要步驟。

設(shè)計意圖：通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，為進一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，通過作品評價提高了學(xué)生鑒賞能力與審美水平。(四)探索研究 發(fā)現(xiàn)奧秘（引導(dǎo)線的運用）

任務(wù)二：制作會沿引導(dǎo)線運動的太陽 1.教師演示一沿著引導(dǎo)線運動的移動的太陽。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)線的運用。教師展示學(xué)生練習(xí)作業(yè)。并給予鼓勵。

（五）嘗試新工具 拓展新知

任務(wù)三：制作會沿引導(dǎo)線運動并速度不一樣的太陽

1．引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用屬性面板的“緩動”文本框工具來處理太陽的運動效果。2．對學(xué)生用“緩動”文本框工具來處理過的太陽的運動效果作品引導(dǎo)學(xué)生做自我評價。

3．綜合工具運用作品欣賞，再次激發(fā)興趣。4．學(xué)生創(chuàng)作一幅作品《旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車》 任務(wù)四：制作旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(六)課堂小結(jié)，作品評價。

⑴教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生制作過程中遇到的問題； ⑵請學(xué)生說出“動畫補間”動畫制作的主要步驟； 教學(xué)反思： 通過這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有新的挑戰(zhàn)，能體現(xiàn)一定的層次性。制作動畫，讓知識教學(xué)趣味化、生活化。學(xué)生始終興致勃勃，在激情中自由想象，自主動手，大膽制作。在想象能力、審美能力上都有很大的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)，授之予“漁”。

在教學(xué)這一過程中，教師充分利用學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、并與同學(xué)交流探究結(jié)果。實踐證明，采用探究性的學(xué)習(xí)，鼓勵性的評價，能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性，調(diào)動學(xué)生的積極性，使知識點掌握更牢固。

通過自評，互評，找出自己的優(yōu)點或不足，學(xué)習(xí)他人的長處、或幫助他人提出意見。提高綜合素養(yǎng)的同時，滲透德育。

第五篇：創(chuàng)建補間動畫說課稿

各位評委老師大家好：

自我介紹————————今天我說課的題目是訪問因特網(wǎng)，我將從以下幾個方面來說課：一說教材，二說學(xué)生，三說教學(xué)目標(biāo)，四說教學(xué)重難點，五說教法，六說教學(xué)過程。

一說教材。

本節(jié)課是選自河北教育出版社出版的 八年級信息技術(shù)第一單元動畫制作-FLASH的第二課，這一節(jié)課是進一步學(xué)習(xí)制作動作補間動畫——利用導(dǎo)入的圖片制作動畫。在Flash窗口中繪制起始幀和結(jié)束幀，然后讓電腦自動生成這兩幀之間的畫面 二說學(xué)生

八年級學(xué)生喜歡新鮮事物、勤于動手，對flash有一定的感性認(rèn)識，需要教師分層指導(dǎo)，達到教學(xué)目標(biāo)。三說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握元件的創(chuàng)建、關(guān)鍵幀的插入、引導(dǎo)層的制作、保存。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生較好把握FLASH動畫制作過程，能夠獨立的制作精美的動畫

情感目標(biāo)：體驗動畫對生活的重要性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對FLASH的學(xué)習(xí)興趣

四說教學(xué)重難點

重點

① 關(guān)鍵幀的插入。②創(chuàng)建補間動畫。③創(chuàng)作引導(dǎo)層動畫。④保存。

難點①引導(dǎo)圖層的繪制。②元件位置的放置。

五說教法

1.演示法。2.協(xié)作學(xué)習(xí)法。3.任務(wù)驅(qū)動法。4.賞識教育法。

六 說教學(xué)過程

第一，引入。

向?qū)W生演示孩子奔跑和蝴蝶自由飛舞的動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引入到我們這節(jié)課中，下面我們用創(chuàng)建動作補間動畫來制作孩子奔跑和蝴蝶自由飛舞。

第二，講授。

帶領(lǐng)學(xué)生分析制作動畫所需要的內(nèi)容，背景圖片，奔跑的孩子，飛舞的蝴蝶。

制作背景。修改——時間軸——圖層屬性，圖層名稱改為背景

制作跑動的小孩的元件。（插入——新建元件，創(chuàng)建影片剪輯，命名為跑動的小孩。新建一個圖層繪制孩子捕捉昆蟲的上半身，新建一個圖層繪制小孩的腿，在第二幀插入關(guān)鍵幀調(diào)整腿的位置使第一幀第二幀產(chǎn)生兩腿交替跑動的效果。）

制作小孩跑動的動畫

（把影片剪輯托到小孩的圖層，在50幀插入關(guān)鍵幀 改變跑動小孩影片剪輯的位置，單擊第一幀在屬性面板中選擇，補間——--------------動作，創(chuàng)建動作補間動畫）

制作蝴蝶飛舞的動畫

（按照制作跑動的孩子影片剪輯的方法，制作蝴蝶飛舞的動畫。）

添加運動引導(dǎo)層

（使用鉛筆工具繪制蝴蝶飛舞的路線也就是引導(dǎo)線。在蝴蝶圖層第一幀將舞動的蝴蝶元件中心移動到引導(dǎo)線的起始處，50幀將蝴蝶元件中心移到引導(dǎo)線的終點右鍵第一幀創(chuàng)建動作補間動畫）

調(diào)整圖層順序

測試并保存動畫

第三，分組討論

由學(xué)生分組制作動畫，教師巡視指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)問題講解。在小組內(nèi)討論，通過學(xué)生的互幫互助盡快的掌握知識。選其中一名學(xué)生上臺示范其他同學(xué)觀看并指出亮點和不足。

第四，教師展示學(xué)生所創(chuàng)作的FLASH作品。加強學(xué)生分析問題，解決問題的能力同時樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

第五，總結(jié):

補間動畫制作的步驟。

引導(dǎo)層動畫制作的步驟

設(shè)計小汽車沿著彎曲道路行駛的動畫