第一篇：關于名師論壇教學講座的通知

關于“名師論壇”（臺灣?辛致煒）教學講

座的通知

發(fā)布時間：2014-03-24 瀏覽次數(shù)：

各學院：

為進一步增進高校間的交流，現(xiàn)學校聘請到臺灣成功大學辛致煒教授來我校進行講學，請各學院通知有關人員準時參與本次培訓，具體通知如下：

一、講座主題：八十與二十間的蹺蹺板

——穿梭在專科教學與通識教育之間

二、時間：2014年4月2日下午2:30

三、地點：先知樓302教室

四、主講人：辛致煒教授（臺灣成功大學）

五、培訓對象： 1.新入校的青年教師

2.40周歲以下，副教授及其以下職稱的專任教師 3.各學院教學秘書

六、考核方式：

1.本次培訓學分認定為1學分；

2.請參加培訓的各位老師認真記錄《南京醫(yī)科大學教師教學培訓記錄本》，在培訓結束后教師發(fā)展中心將組織人員在出口處蓋章確認；

3.請各位老師在講座結束后進入南京醫(yī)科大學教師發(fā)展中心網(wǎng)站（http://202.195.176.69/s/89/main.jspy），在“教學研修坊”中留下您對本次培訓的收獲和感想（300字以上），作為學分考核登記依據(jù)。

七、聯(lián)系人：張懷平，86862163,***

教務處教師發(fā)展中心

2014年3月24日

第二篇：聽名師教學講座心得體會

聽名師教學講座心得體會

聽名師教學講座心得體會1

前不久，學校組織教師觀摩聆聽名師講座，對于我們教師來說是個難得的學習機會。課堂中，我們領略到了名師的風采，感受了她對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到她對學生身心發(fā)展以及語文教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。

現(xiàn)在，我將學習的收獲與體會跟老師們進行探討和交流。

一、用好教學資源

網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學資源。大量的可學習資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。

然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學環(huán)境下，面對自己的教學對象所作的個性思考。它的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學實施時的.成功之路。由于地域、語言習慣、知識底蘊、教學風格，甚至于教學條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。

無論名師大家，還是我們身邊的同事學友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結消化。

一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

二、要體現(xiàn)語文課堂的基本特點

1、要有增強課堂教學有效性的強烈意識。自新課程改革以來，教材、教學理念、教學手段都有了很大的改變，課堂教學也確實出現(xiàn)了異彩紛呈的新景象，可是，在日常教學中，老師們也面臨了很大的困惑，到底什么樣的語文課才是真正精彩的優(yōu)秀語文課呢？感覺到講得太多，會被認為是牽引太多，限制了學生，由學生發(fā)揮，又會腳踩西瓜皮，一堂課不知會滑向何處，而教材、教參也不像過去那樣有明確的要求，因此課堂上把握的度很難。課堂教學有效性的提出，讓老師們重新反思我們的課堂該給孩子哪些有價值的指引，該怎樣讓孩子們在課堂上有真的學習、真的成長。

2、要根據(jù)課標、教材、學生的情況，設計合理恰當?shù)哪繕耍⑼ㄟ^一堂課師生的共同努力，使目標最大限度地達成。目前，我們在設計目標時比較薄弱的是對學生特點的把握，不同年齡段的學生，應該達到怎樣的教學目標，如設計提問、指導朗讀、訓練說話、閱讀理解等方面，也應根據(jù)學生的年齡段特點進行設計與引導，使學生在自己的基礎上有效地發(fā)展，讓學生進行有價值的思考，在教學目標設計上低估、高估學生，設定過深、過淺的教學目標，都會使學生的收獲打上折扣。

3、要抓住要點，取舍得當。一堂語文課僅45分鐘，一篇課文中要圈要點的地方可能很多，我們不可能在有限的45分鐘內(nèi)蜻蜓點水式的面面俱到，而是要想方設法找到一個“牽一發(fā)而動全身”的要點，這個要點或是一個核心問題，或是一個重點段落，或是一個訓練項目，總之，應該是這節(jié)課中最有教學價值的內(nèi)容，然后從不同層面和角度去完成這個要點的學習，使學生學有所得。因此，要懂得課堂上的有舍有取，舍得才能取得。

4、要體現(xiàn)語文課的語文味。語文味表現(xiàn)在“動情誦讀、靜心默讀”的“讀味”，“圈點批注、摘抄書作”的“寫味”，“品詞品句、咬文嚼字”的“品味”。我們在課堂上做到了“幾味”呢？在語文課中，古詩文的教學，更應體現(xiàn)濃濃的語文味來。教學設計和教學效果都有自己的優(yōu)點，但都有濃濃的語文味。像如何讓學生領悟古詩詞的意境？如何培養(yǎng)學生初步的詩詞鑒賞能力，使他們熱愛古詩詞？教師的教學語言如何更有詩意和文味？文言文的教學只是為了讓學生理解課文意思嗎？學生要不要體會一下文言文的語言魅力何在？詩詞或文言文、現(xiàn)代文的朗讀指導上該如何體現(xiàn)某種語言的特點？

語文課是海，很認同這個比喻，因為相對其他學科而言，語文課是最難把握的課。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，相信有不少語文老師體會過為上好一節(jié)課所經(jīng)歷的磨難。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，更相信，越來越多的語文老師體會到語文課的“真味”。

三、要敬業(yè)、樂業(yè)

從李三改老師和嚴文山老師的教學經(jīng)歷中，我們不難看到：只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。因此，敬業(yè)和樂業(yè)是我們做好一切工作必備的要素，也是教育事業(yè)對我們每一位教師提出的要求。

聽名師教學講座心得體會2

6月17日，王桂華名師工作室啟動儀式在考棚小學隆重召開，市區(qū)領導用及名師工作室全體成員參加了此次儀式，我們有幸聆聽了各位專家的指導，感受頗多，較深的有以下三點：

一、真愛學生

余校長的報告貼近教學日常生活實際，仿佛一個知心朋友與大家聊天，既親切有趣又意味深長。余校長教我們要上有趣的數(shù)學課；要引導學生樂于學，善于學；精神飽滿地而對每一天的工作；要真愛學生……當他說到：“如果你覺得一個學生調(diào)皮得令你煩惱，那是因為你愛得不夠！”我心里立刻響起不屑的聲音：“那是你沒有遇到過這樣讓人頭疼的學生，站著說話腰不疼啊！”余校長好像聽到了我的心聲一樣，接著平實地講述了他與這個同學“斗智斗勇”的點點滴滴。

與我們平時所遇所做是那么相似，只是他與我們相比，少了抱怨，少了浮躁，多了換個角度思考，多了深深的愛。想想自己平時工作中遇到了這種情況，剛開始也是用欣賞的目光去看孩子，找機會去鼓勵這些孩子，并積極與家長溝通，可是當?shù)貌坏郊议L的回應時，多次毫無起色時，自己也就泄氣了，今天，我深深地感受到了“愛得不夠”對我的鞭策，在今后的工作中，愿自己愛得夠，愛得深，愛得久！

二、真實課堂

聽完余院長的報告，我對數(shù)學課堂有了新的認識：一堂好課，不是光看情境多有趣，課件有多美，而是應該簡約明朗，真實有效。確實，我們在平時的教學時過多地關注了多媒體是否亮麗，關注了形式是否多樣，關注了課堂是否熱鬧，而忽略了學生是否都參與思考，是否能靜下心來思考。我想，今后我要努力的方向應該是：在愉快的課堂上真實地學習！

三、扎實課堂

汪校長所提的“內(nèi)部生長的數(shù)學”讓我耳目一新，他依托具體案例，向我們細致闡述了一堂扎實的'數(shù)學課，既要讓學生知識生長，更要讓學生方法生長，還要讓學生精神生長。相比之下，看看我們的課堂，更多地關注了知識，方法和精神就薄弱了。我想，扎實的課堂，應該是孩子成長的課堂，而成長，不僅僅是知識要成長，方法和精神的成長對孩子們的一生影響更大。

今后，我應該抓住機會，多向?qū)＜液推渌蠋焸儗W習，讓自己的各方面課堂有所提升。

第三篇：名師論壇心得體會

名師論壇心得體會

“名師論壇”的每位老師專家的報告都很精彩，讓我領略到了他們的教育風采，那些名師對學生的愛和對事業(yè)的向往，值得我學習和今后工作中點撥的精神，也使我對教育教學的認識又加深了一層，對教育教學工作也有了新的體會。

這些名師都是從一名普通的教師，通過自身的努力才成為有名的教師。雖然自己不能跟名師比，但相信自己能為學生和社會來嚴格要求自己做到 ：愛事業(yè)、愛學習、愛學生。

第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。教師的責任是教育好每一位學生，使每一位學生茁壯成長，教師也應當把師愛融入每一位學生的心中，正如水銀落地，無孔不入從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。

第二，不斷學習，完善自己。知識面要廣而博，學高方能為師。當今社會發(fā)展之快，科技發(fā)展之快，新的東西層出不窮，這就要求我們教師要不斷學習，不斷更新，與時俱進，不斷完善自己，提高自己的政治水平和業(yè)務能力，努力做到業(yè)務精湛，教學科研水平爭創(chuàng)一流。同時，應注意加強人文素質(zhì)的培養(yǎng)，了解各專業(yè)、各學科之間的聯(lián)系，相互促進、充實和豐富教書育人的內(nèi)容，做一名合格的人民教師。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我虛心向別人學習、向前人學習，向優(yōu)秀教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。總之，不要讓學生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。

第三，熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學法中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。雖然老師也是普通的一員，有自己的個性，也會發(fā)火，但是教師要受師德的限制，要注意培養(yǎng)自己的個性，而不能意氣辦事。

第四、做學生的朋友

一般說，教師比學生經(jīng)受了更多的人生磨練，有更深刻的人生體驗和更豐富的人生經(jīng)驗，因此，在做人和做學問等方面都可以成為學生的師長，這是沒有問題的。但為什么還要做學生的朋友呢？這是因為：１、教師與學生在人格上是平等的。在探討學問的過程中，只有使師生關系變?yōu)椤皫熡选保舜嗽谌烁衽c學問上互相尊重，才能促進學生的全面發(fā)展，使教師的教學水平得到提高。親密無間的師生關系，能更好地了解與教育學生。２、從教學方法上看，只有使師生關系變成“師友”關系，學生才能信任、親近老師，把自己成長中的問題、苦悶、困難、困惑向老師傾訴，老師才可以更好地教育學生。正是在這樣的認識基礎上，我自覺地把自己看成學生的朋友，學生也把我看成朋友。因此，他們不僅在學業(yè)上問我問題，而且當他們生理上的變化、心理有想法，遇到生活中有困難等問題時，也能主動找我談心。記得有個我認為不錯的學生手因為打籃球受傷了，我因為一時粗心沒有去安慰他，結果這個學生在背后就講了我。現(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師；更應該有強烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關注學生的心理健康。做學生的朋友，加深了師生感情，學生從老師那兒受到教育，老師也從學生那兒得到啟發(fā)，這樣才能做到教學相長。

總之，通過這次學習，在以后的工作中我要更進一步從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，努力使自己做一個師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、學生、家長歡迎的人民教師。

第四篇：名師講座作業(yè)

題目內(nèi)容：請同學們在觀看完《名師講座》人文社科類講座的視頻后，寫一篇500字以上的心得體會，題目自定。(說明：可以根據(jù)一個視頻或者全部視頻寫心得）

淺談科舉考試對當今人才選拔制度的啟示

我看了侯力教授主講的人文社科類巡講視頻后對其中的中國古代的科舉制度深有感觸。科舉制度作為中國歷史上通過考試選拔官員的一種基本制度，從隋朝大業(yè)元年（605年）的進土科算起，到光緒三十一年（1905年）正式廢除，整整延續(xù)了1300年。在這1300中，科舉制度不斷完善，作弊與反作弊現(xiàn)象層出不窮。在科舉的發(fā)展的歷史長河中，它極大的促進了中國國學文化的發(fā)展，為中國文化注入了新鮮血液，同時科舉取士保證了官員的質(zhì)量，它適合封建統(tǒng)治階級的要求，已成為其進行統(tǒng)治的一種有力工具。它是中國古代封建社會教育制度的一個重要組成部分，有利地推動教育大眾化的普及；同時，它又是一種選拔官吏的制度，一種具有中國特色的文化制度。科舉的歷史變遷，以及在此過程中現(xiàn)出的優(yōu)劣，對當今世界人才選拔制度具有不可忽視的作用，帶給我們一種新的啟示——選拔人才要公正，教育要創(chuàng)新并適應社會。

以史為鑒，可以知興衰得失，歷史的經(jīng)驗教訓值得注意。存在千年的科舉制的最終衰亡，為當今中國人才的選拔，為深化和逐步完善干部選拔任用機制的創(chuàng)新有著十分重要的現(xiàn)實意義。

第一、科舉制度是中國歷史上，也是世界歷史上最具開創(chuàng)性的公開而公平的官吏選拔制度。在當今社會，選拔人才也需要公平、公正、公開。在國家公務員的考試錄用制度中，尤其應該借鑒過去科舉考試制度“自由報名，公開考試，平等競爭，擇優(yōu)取仕，公開張榜”的原則。

第二、科舉后期昧于世界發(fā)展的大勢，對自身所處國內(nèi)國際形勢的巨大變化一無所知。仍把防弊和強化思想控制作為完善科舉制的主要甚至全部任務。這一教訓昭示我們：人才選拔制度建設不應僅僅追求程序和方式的客觀與公正，還應保證所有程序和方式的設計都要始終圍繞既定目標的實現(xiàn)來進行，達到手段和目的的有機統(tǒng)一；而所定目標又必須務實和符合時代潮流。

第三、科舉雖然都是文、武并設，但一直是“文強武弱”，有限的武舉人才難以得到及時任用。因此在當今的教育和人才選拔需文理兼?zhèn)洌忠谷藗冐S富的知識和身體的健康相和諧。

第四、科舉制度有其自身的缺陷，尤其是單憑文化考試而不通過試用即為官實踐，來考核其到底能否勝任其職，就直接加以任用，甚至委以重任，是不可取的。在當今社會歷史條件與古代已經(jīng)發(fā)生根本變化的今天，就更不能簡單地照搬科舉制度的模式。而要將知識與實踐結合起來。

第五、科舉制度保證了官員的質(zhì)量，避免了大多數(shù)選官制度所具有的流弊——世襲官員熟悉政務，但作為既得利益機群，拒絕一切變化；上級選官容易滋生腐敗；民選官算是好主意，但不能保證被推舉者的質(zhì)量。所以，今天世界上大多數(shù)國家選擇用考試選拔行政官。促進了當代人才選拔制度的變革，同時也告訴我們當代的教育和人才選拔制度也是需要不斷改革的，從而使之不斷完善。

第六、唐代科舉考試須經(jīng)地方州縣審核身份并初試合格的鄉(xiāng)貢（審核身份是為了杜絕工商等“雜色”，也就是賤民）。這說明唐朝是選拔人才還是不太公平的，沒有面向所有的社會群體，科舉制度是不斷完善不斷公平的，這說明當代的考試也會不斷完善，我們不能操之過急，需要一步一步走向成熟。

第七、宋代的科舉放寬了錄取和作用的范圍，當代大學生擴招是有歷史根據(jù)的，因此學校擴招有助于普及文化，有助于提高人文素養(yǎng)，學校適當擴招我認為是很合理的。

第八、清朝在科舉制度方面禁錮了思想，所以我們當今的考試和人才選拔應該以創(chuàng)新與解放思想為目標，以利于人才的成長，選拔真正的人才。

第九、科舉對今天的人才選拔制度的意義更在于選拔真正有利于社會發(fā)展的人才，使有才德的人進入政府部門，從而促進中共執(zhí)政能力提高，為社會為人民服務都有積極作用。

第十、科舉啟示我們?nèi)瞬胚x拔程序應該制度化與法律化。科舉制的整個考試運作過程和機構設置都是有法律依據(jù)的，除了皇帝，級別再高的無關官員也無權過問。干部公開考選等人事制度必須法律化、制度化，這是保證法治、防止“人治”的最好辦法。這就要求我國必須加強對立法，把選拔任用干部納入法制的軌道。科舉讓我們知道選拔人才需要監(jiān)督機制民主化與公開化，要加強公眾監(jiān)督。各種考試選拔必須對公眾公布，并詳細列出考試規(guī)則，使考試職員的權力受到公眾的監(jiān)督。

題目內(nèi)容：請同學們在觀看完《名師講座》自然科學類的視頻后，寫一篇500字以上的心得體會，題目自定。(說明：可以根據(jù)一個視頻或者全部視頻寫心得）

淺談電子商務

電子商務在現(xiàn)在社會越來越普及，但是又有多少人真正的了解呢？通過祁明教授精彩的講解和我課后的學習，我對電子商務有了一些淺陋的了解了。

我覺得電子商務需要我們應用，了解，熟練掌握它的技術。簡單來說就是實現(xiàn)交易的電子化，最明顯的問題就是企業(yè)的電子商務，因為它對企業(yè)帶來什么利潤，那么它也會對整個社會有貢獻。通過對電子商務的學習我有以下體會：

電子商務并不只是一個商業(yè)發(fā)展概念，它的發(fā)展同時存在于國家經(jīng)濟戰(zhàn)略的宏觀層面和企業(yè)發(fā)展策略的微觀層面。宏觀層面上電子商務在推動經(jīng)濟發(fā)展、提高貿(mào)易效率、增強企業(yè)競爭力方面有顯著的效用。它不僅整合國家經(jīng)濟進入全球經(jīng)濟，還能提供就業(yè)機會，創(chuàng)造財富。在微觀層面，電子商務在歐美發(fā)達國家被視為企業(yè)發(fā)展策略而備受重視。電子商務已滲透到企業(yè)的組織內(nèi)部并正在向市場營銷、物流和其他企業(yè)管理活動方面延伸。電子商務作為一項商業(yè)發(fā)展策略已成功地應用于商業(yè)活動之中。原來對電子商務不感興趣的中小企業(yè)開始意識到電子商務對企業(yè)發(fā)展的重要性并紛紛投資于電子商務。對電子商務認識的提升反映了近幾年來其應用在宏觀與微觀兩個層面實踐發(fā)展的現(xiàn)實需求。電子商務的應用已深入日常生活，以網(wǎng)絡經(jīng)濟為基礎的新經(jīng)濟模式正在改變著經(jīng)濟運行方式，虛擬化、數(shù)字化和全球化成為經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。同時，電子商務的應用可以提高企業(yè)的競爭力。

B2B和B2C是近幾年國內(nèi)學界與商界討論最多的話題，這兩種交易模式從根本上說是電子商務功能發(fā)現(xiàn)的主要代表作。電子商務的要點是發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的盈利模式，所以，B2B和B2C都不是電子商務發(fā)展的方向，只有P2P(Path to Profitability)即通過建立在英特網(wǎng)為基礎的電子商務來實現(xiàn)企業(yè)的利潤增長才是電子商務的未來。雖然目前還不能預測電子商務交易模式何時能成為主流模式，但電子商務的市場發(fā)展?jié)摿κ菬o窮的，因為潛在消費者的發(fā)展速度驚人。例如今年雙十一，阿里的支付寶全天成交金額為350億，比去年的191億增長83%，而對比京東、易迅網(wǎng)和蘇寧易購，則都同比實現(xiàn)了300%以上的業(yè)績增長。

近幾年，隨著科學技術的發(fā)展，上網(wǎng)途徑呈現(xiàn)多元化的趨勢，通過電視機和移動通訊工具上網(wǎng)也已成為現(xiàn)實，特別是移動通訊工具的發(fā)展為m—Commerce(mobile Commerce)提供了廣闊的發(fā)展前景。目前，m-Commerce應用已覆蓋了短信、手機支付、金融服務、物流服務、信息服務、客戶服務和其他服務等項目內(nèi)容。我國幾大門戶網(wǎng)站之所以能在近幾個季度盈利倍增，重要的一點就是把握住了中國這個全球最多手機用戶國度對短信需求的商機。移動通訊工具的發(fā)展為m—Commerce提供了廣闊的增長空間，但關鍵還是要發(fā)現(xiàn)和滿足客戶的新需求，提供給用戶價格可接受的產(chǎn)品與服務，創(chuàng)造新的電子商務盈利模式。

電子商務交易突破了傳統(tǒng)交易在時空上的限制，其隱蔽性、虛擬化和無邊界特征衍生出一系列的法律問題，諸如管轄權、電子合同有效性、電子簽名真實性、知識產(chǎn)權保護、消費者權益、網(wǎng)上支付與金融、服務提供者的權益與責任、跨國貿(mào)易與稅收和網(wǎng)上犯罪等等。因此，立法問題成為電子商務發(fā)展被關注和迫切需要解決的重點之一。從某種意義上說，電子商務應用的未來發(fā)展空間取決于其立法的進展，而全球電于商務立法的發(fā)展無疑將推動電子商務的發(fā)展。

電子商務是一種全新的交易模式，所涉及到的法律問題非常之復雜，目前這些法律尚沒有涉及到稅收、知識產(chǎn)權保護、隱私權、網(wǎng)上支付、跨國交易管轄權等難度比較大的問題。至于國際上通行的電子商務法規(guī)的出臺恐怕還要等若干年，然而這并不會影響到電子商務的應用。相反，目前已有的電子商務的立法及其發(fā)展為電子商務更為廣泛的應用提供了空間。

電子商務的三大主要功能即提高效率、降低交易成本和密切客戶關系在跨國公司中的應用已充分顯示出了其競爭優(yōu)勢。在這三大功能中，國內(nèi)企業(yè)比較關注的是成本功能，相對而言，其密切客戶關系功能往往被忽略。諸不知，商業(yè)競爭隨著全球化的加劇，客戶關系已成為企業(yè)制勝之道。電子商務在這一點上具有其他交易模式不可比擬的優(yōu)勢。世界物流巨霸UPS和DHL之所以能有高人一籌的本領就在于他們依托強大的電子商務功能發(fā)現(xiàn)、支持和發(fā)展客戶關系，滿足客戶的一般需求和特殊要求。比如商品處理能力、準確無誤的投遞能力和即時向客戶報告商品的跟蹤能力等。

進一步考察150年來商業(yè)發(fā)展的歷史，不難發(fā)現(xiàn)客戶關系已成為新世紀商業(yè)競爭的中心詞。從19世紀50年代起至21世紀初，商業(yè)競爭由最初的生產(chǎn)競爭到銷售競爭，再到市場營銷競爭，其定位經(jīng)歷了一個不斷變化的過程。商業(yè)競爭的最新階段是始于新世紀的以客戶為中心的發(fā)展階段，它是市場營銷階段的深化與延伸，在這一階段，客戶關系競爭成為第一要務。雖然這個演變發(fā)展過程主要反映西方發(fā)達國家商業(yè)活動中心定位的變化，但有關理論與實踐已經(jīng)開始影響到國內(nèi)企業(yè)的變革。2001年我國聯(lián)想集團的企業(yè)變革就是按照以客戶為中心的理念來整合其內(nèi)外部資源的。無可置疑，以客戶為中心的商業(yè)理念通過大公司特別是跨國公司的實踐將更多地和潛移默化地影響其它中小企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動。電子商務以其無地理空間邊界的特征和低成本的客戶溝通費用，以及強大的客戶關系處理功能，為企業(yè)定位于客戶關系中心提供了無可比擬的技術支持。它不僅能夠應對新經(jīng)濟的挑戰(zhàn)而且能夠改善傳統(tǒng)經(jīng)濟在密切客戶關系方面的不足。重視電子商務客戶關系功能將達到事半功倍的效果。

總之，電子商務從一個新興產(chǎn)物到如此成為一個熱點詞匯。機遇與挑戰(zhàn)并存。在今后的發(fā)展之中，如何來不斷完善它同時怎么將它與傳統(tǒng)的商務緊密結合是電子商務學術界以及企業(yè)界共同探討的一個話題。對于電子商務的未來，我們拭目以待。

第五篇：聽名師講座

聽名師講座，得寶貴經(jīng)驗

5月15--16日，縣教育局組織全縣數(shù)學教師到北門小學多媒體教室聽名師講座，這對于我們教師來說是個難得的學習機會。通過聽徐輝、萬利兩位縣骨干教師和吳碩、王華蓉兩位講學團名師講課，及講學團學科首席專家王華蓉詳細地講述了從教多年的心得與體會以及對教育教學的觀念，我們從中學到了寶貴的教學經(jīng)驗，受到了啟發(fā)，對新課改有了新的認識。給我們今后的教學工作指明了方向。

一、轉變教育觀念---以學生為主體

新的理念體現(xiàn)先進的教育教學思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。教師注重激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分的學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的學科知識與技能。充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用，使每一位學生都能全面和諧地發(fā)展。

二、必須深刻透徹的理解教材。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好。深刻透徹的理解教材是對教學做充分的準備，把教材鉆研得越深，課上起來就越簡單、越得心應手。只有這樣，教師對每一節(jié)課的設計才有獨到之處，不因循守舊，拓寬思路，努力把課講出新意，并在某些方面有所突破，引起學生學習欲望。

三、根據(jù)學生實際選擇恰當?shù)姆椒ā?/p>

教學方法是為了完成一定的教學任務,教師和學生在共同活動中采用的手段。它對于實現(xiàn)教學任務有重要的意義，教學方法使用得當,可以在規(guī)定的時間內(nèi)獲得最佳效果。在教學中由于同一班級學生學習基礎和個性各不相同，教學方法也不能一樣，要因材施教。近年來，多媒體計算機又進入課堂，為我們的教學提供了方便，運用多媒體計算機輔助教學，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，激發(fā)學習興趣。只有找到有效的教學方法，才能提高教學效率。

總之，通過本次培訓，使我受益匪淺，它更新了我的教育觀念，豐富了我的教學經(jīng)驗，改進了我的教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。今后我將努力加強課堂教學研究，提高課堂教學效率。