久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

雷雨第二課時說課稿

時間:2019-05-15 10:41:28下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《雷雨第二課時說課稿》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《雷雨第二課時說課稿》。

第一篇:雷雨第二課時說課稿

一、說教材

《雷雨》是人教版新課程實驗教材二年級下冊第18課,這一篇是一篇老課文,在新課程改革之后保留下來為數不多的課文之一。這一組課文是向學生展示美麗神奇的自然景象,炎熱的夏日,驕陽似火,一場雷雨,送來一陣涼爽,呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊送來蛙鳴,是多么令人舒暢。本文用字精煉而且準確,語言優美而生動,是一篇很富表現力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

根據“新課標”理念和我班學生的實際情況,我擬定了本課的學習目標:

1、認知目標:

會認4個生字,會寫12個生字。

2、技能目標:

正確、流利、有感情地朗讀課文。通過聲音表現雷 雨前后的不同景象。

3、情感目標:

有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

我教的是第二課時,我定下了以下的學習目標:

能正確、流利、有感情地朗讀課文,會文中描寫的雨前、雨中、雨后、的景象,感受大自然的神奇與美麗。

4、教學重點:

正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文中用詞、造句的準確與生動。

5、教學難點:

體會文中重點詞的準確。

二、說學情

二年級的學生具有好奇、探索、易感染的心理特點,容易被新鮮的事物吸引住,在教學這一課時,學生已經能說一段較完整的話,并能在老師創設的情境中體驗、感受,達到情感的共鳴,同時也較多積累了不少與本課有關的生活素材,因為在我們南方,雷雨是很常見的自然現象,這也是學習本課的有利因素。

三、說教法

1、信息收集法:

“新課標”中明確指出,學生應具備“初步收集信息的能力。”課前一周,我先讓學生留心觀察天氣的變化,如果遇到下雨的話,就更應及時,仔細地觀察,讓學生用心地觀察,有了直觀的認識,在課堂上就更能體會到作者的情感。

2、情景教學法:

二年級學生年齡小,形象思維為主。所以,我在教學過程中,創設了一個生動、有吸引的情景。心理學也表明發當刺激物是生動的,新異的,就能給學生短時記憶留下深刻的印象,也可能會轉變成長時記憶。在課上我會借助多媒體教學手段,利用現代化教學手段,讓學生欣賞雨前、雨中、雨后的生動景象。

四、說學法

1、朗讀感悟為主:

“新課標”指出:學生是學習的主體。在教學中不能以教師的分析代替學生的閱讀實踐。要珍視學生的獨特的感受。閱讀也是低年級教學最常用的方法,學生在讀中積累,在讀中感悟,在讀中形成語感。而本課語言精煉而生動,學生要在讀中去感悟。

2、合作探究法:

“新課標”明確指出:要變單

一、被動、接受的學習方式為合作、主動、探究的學習方式。《雷雨》這一篇課文很明確地分為雨前、雨中、雨后這三部分,所以我會在組織全班學習完第一部分后,就組織學生小組合作學習探究第二、第三部分。

五、說教學程序

(一)情境導入,整體感知。

1、導語;同學們,你們誰見過雷雨/雷雨有什么特點/雷雨時天氣有什么變化呢?9讓學生回憶自己發現雷雨天氣變化的過程)

2、導入新課:今天,我們就一起來學習,《雷雨》(板書課題)這篇課文,看看作者寫的“雷雨”的天氣變化是否與我們所說的一樣。

(二)探究新知

在探究新知這一環節中我主要放手讓學生自瀆、默讀等形式來感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象

1、讓學生自瀆課文第一、二、三自然段感悟雷雨前的景象。(1)問;雷雨前的景象怎樣?學生自瀆后思考、小組談論、匯報。(2)讓學生關擦教材圖一,聯系自己的生活實際,用自己的語言描繪出雷雨前的景色。

(3)從文中找出圖一所描繪雷雨前的景象,分組讀一讀。讓學生加深了解雷雨的景象:①烏云黑沉沉地壓下來,蟬兒不叫,樹不動。②因為天氣過于悶熱,所以最善于歌唱的蟬兒也不叫了。

(4)一陣大風,樹枝亂擺,蜘蛛從網上垂下來,逃走了。(5)電閃雷鳴,越來越緊,大雨嘩嘩,小朋友關上窗戶觀賞雨景

2、讓學生觀察教材圖二,聯系自己生活的實際,用自己的語言描繪圖中的景象:藍天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠,小朋友驚喜若狂打開窗戶。

(1)從文中找出描繪圖二的句子,讀一讀,師從中指導朗讀。(2)比較雷雨前、雷雨中的句子,弄清雨前、雨后的不同景色特點。

3、放手自學課文第七、八自然段,(雷雨后)(1)學生自瀆第七、八自然段(2)結合課文理解“彩虹” 問題:雷雨后的景象是怎樣?

(3)學生自瀆后思考反饋:太陽出來了,彩虹掛在天空,蟬和青蛙叫起來了,蜘蛛又回到網上。

4、總結全文

5、鞏固新知

在這一環節中我布置了兩道習題;

1、出示生字卡片,學生認讀,并說說記字方法

2、填詞比較詞句;

3、雷雨前:滿天的烏云,黑沉沉的()下來。一只蜘蛛從網上()下來逃走了。蟬一聲也不叫。雷雨后一條彩虹()天空。蟬叫了。蜘蛛又(0在網上。

六、說板書 在板書這一塊中,我主要通過學生自讀討論后匯報而板書如下;

雷雨前:烏云---大風---閃電---雷聲

18、雷雨 雷雨中:雨急而猛、景物看不清、時間不長

雷雨后:太陽出來,彩虹掛在天空,蟬和青蛙叫起來,蜘蛛又回到網上

五、說教學過程

1、設情景,感受雨的美:

教學實踐過程表明:如果學生對學習對象產生興趣的話,他就能自覺排除多種多種因素和心理因素的干擾集中注意力,主動學習,把學習當作一種愉快的享受。課前,我會播放各種下雨的情景,引導學生體會各種不同的雨,有蒙蒙細雨,有傾盆大雨,有滴滴嗒嗒的雨聲。先讓學生有了感性的認識,然后導入我們學習的課文《雷雨》。

2、認識生字,理清結構:

學生自讀課文,然后合作讀也就是同位同學每人讀,指名讀一個一個自然段,互相糾正,互相學習,這是讀流利,讀正確的做法,學生只有讀通,讀順了課文,才能談得上體會,有感情地朗讀。

3、賞讀感悟,體會感情:

再次向學生展示雨前的部分,這部分需要理解的詞語很多,學生要理解有一定的難度,特別是這些詞:黑沉沉、壓下來、掛、垂。讓學生自由地有感情朗讀課文,找出自己喜歡的句子,談體會。如果學生不能理解這些詞的話,我會繼續利用掛圖,課件、向學生展示解釋。

4、合作交流探究:

在學習完第一部分以后,我讓學生在四人小組里合作學習第二、三部分,雷雨中、雷雨后,然后我讓學生匯報你學習到了什么?二年級的學生好于表現,相信他們能說出合作學習以后的收獲。這樣的處理可以省卻了老師字字、句句、段段去分析講述的繁索,真正能課堂還給了學生。

5、品詞品句完了之后,再讓學生有感地朗讀,體會大自然的神奇與美麗。

6、課堂的延伸:

讓學生說說,他自己在這些日子觀察過的天氣,讓學生說一說。然后再把說的寫下來。

第二篇:《雷雨》第二課時說課稿

2013-2014學第二學期《18.雷雨》說課稿

野蘆溝完小張蕾

第二課時

本課是人教版二年級語文下冊的第18課《雷雨》。是一篇看圖學文課,本文用精煉的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。本課我從四個方面進行說課。

【說教材】

《雷雨》這篇課文用精練、自然簡樸的語言,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。其中主要寫了雨前和雨后的景色。雖然篇幅比較短小,但文章內容生動,課文插圖優美,比較適合低段的學生,讓學生以學習本文為契機,走進生活,走進大自然,學會觀察,增添生活的樂趣。

以《語文課程標準》為依據,結合本組教材的教學要求、本課課文內容確定教學目標有:

1.默讀課文,能邊讀邊想象,進而理解感悟課文描繪的情景。

2.有感情地朗讀課文,通過聲音表現雷雨前后不同的景象。

3.有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

教學重點:默讀課文,想象雷雨前,雷雨中,雷雨后的景象。突破方法:把看圖、讀文、想象緊密結合,抓住景物的特點來展開想象。

教學難點:了解作者是怎樣描寫雷雨的,體會生動、準確的用詞。突破方法:在初讀中理清作者描寫的順序,在比較、品讀中感悟作者用詞的精妙。

【說教法】

在本節的教學中,我采用情景教學、看圖與讀文相結合、品讀感悟重點詞句,指導朗讀法等教學方法,啟發學生的想象,引導學生感-1-

受雷雨前、雷雨中、雷雨后的特點。

【說學法】

以學生自主學習能力的培養為重點,引導學生自主學習,指導多形式的朗讀感悟,朗讀與默讀相結合,品讀與想象交融,從而獲得收獲,體驗學習的快樂。

【說教學過程】

《雷雨》一課描寫的是夏天下雷雨時景物變化的內容。對這一課的教學預設,我預設了六個教學環節。

一、自主學習,猜謎語導入。努力創設愉快輕松的教學情境,創設情境,也激發了學生的學習興趣。

二、合作探究,分組學習。

(一)每個小組先選擇好最喜歡的一部分課文內容,然后按照學習提示進行學習交流。

(二)點擊課件上的學習提示,出示。

1.默讀,畫出你能讀懂的句子。

2.討論,說說你讀懂了什么?

3.聯想,由這句話你想到了什么?

(三)分小組進行學習,教師巡視指導

三、展示交流,品讀感悟。

意在理解課文內容,突破本科課重難點我采用以下教學方法。

1、品讀感悟,體會感情。引導學生學習畫卷一雷雨前的景色及特點。這部分需要理解的詞語很多,學生要理解有一定的難度,特別是這些詞:黑沉沉、壓下來、掛、垂、坐。讓學生自由地有感情朗讀課文,品讀字詞,利用課件向學生展示解釋,指導朗讀等,體會大自然的神奇與美麗。

2、圖文結合,引導學生想象、感悟、自主學習雷雨中、雷雨后的景色及特點。匯報時教師引導從天空中說起,再說樹上的,最后說大地上的,從上到下,這是我們寫文章的一種方法。既訓練學生的口語表達,又教給學生學寫觀察文章。二年級的學生好于表現,相信他們能有不少的收獲。

3、指導學生朗讀,感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美。如:“漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了” 要讀得稍慢一些。“嘩、嘩、嘩,雨下起來了。”:讀的語氣要重一點,停頓得短一點。

四、點撥小結,拓展延伸。

通過比較雷雨前和雷雨后有什么不同?再一次感受這雷雨前后的變化。

讓學生想象說話,鍛煉口頭表達能力。

雷雨過后,蟬又叫了,叫什么?青蛙也叫了。你們聽——

小青蛙也叫得可歡啦。讓我們聽聽他們在對我們說些什么?(出示補充的小詩、自由讀、齊讀)

五、達標檢測

讓學生用心觀察,會發現大自然的許多奇妙之處,而把這些寫下來,就是生活中的有心人。讓學生觀察一個自然現象,進行寫作訓練。

六、板書設計

本課板書設計簡潔、條理清晰,分別整理并板書:

雷雨前雷雨中雷雨后 烏云密布傾盆大雨晴空萬里 電閃雷鳴狂風暴雨空氣清新

2014.04.10

第三篇:《雷雨》第二課時說課稿

2013-2014學第二學期《18.雷雨》說課稿

阿左旗實驗二小 李 梅

第二課時

本課是人教版二年級語文下冊的第18課《雷雨》。是一篇看圖學文課,本文用精煉的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。本課我從幾方面進行說課。【說教材】

《雷雨》這篇課文用精練、自然簡樸的語言,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。其中主要寫了雨前和雨后的景色。雖然篇幅比較短小,但文章內容生動,課文插圖優美,比較適合低段的學生,讓學生以學習本文為契機,走進生活,走進大自然,學會觀察,增添生活的樂趣。

以《語文課程標準》為依據,結合本組教材的教學要求、本課課文內容確定教學目標有:

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.理解課文內容,掌握雷雨中的自然景象特點。

3、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

教學重點:默讀課文,想象雷雨前,雷雨中,雷雨后的景象。

突破方法:把看圖、讀文、想象緊密結合,抓住景物的特點來展開想象。教學難點:了解作者是怎樣描寫雷雨的,體會生動、準確的用詞。突破方法:在初讀中理清作者描寫的順序,在比較、品讀中感悟作者用詞的精妙。

【說教法】

在本節的教學中,我采用情景教學、看圖與讀文相結合、品讀感悟重點詞句,指導朗讀法等教學方法,啟發學生的想象,引導學生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的特點。

【說學法】

1、朗讀感悟為主:

“新課標”指出:學生是學習的主體。在教學中不能以教師的分析代替學生的閱讀實踐。要珍視學生的獨特的感受。閱讀也是低年級教學最常用的方法,學生在讀中積累,在讀中感悟,在讀中形成語感。而本課語言精煉而生動,學生要在讀中去感悟。

2、合作探究法:

“新課標”明確指出:要變單

一、被動、接受的學習方式為合作、主動、探究的學習方式。《雷雨》這一篇課文很明確地分為雨前、雨中、雨后這三部分,所以我會在組織全班學習完第一部分后,就組織學生小組合作學習探究第二、第三部分。

【說教學過程】

《雷雨》一課描寫的是夏天下雷雨時景物變化的內容。對這一課的教學預設,我預設了六個教學環節。

(1)、復習導入。努力把學生帶入課文的情境中區,而且激活了學生的思維和想象力,同時降低了教學的難度,為課文的深入學習打下了良好的基礎。

(2)、整體感知課文。通過自由讀,讓學生初步了解課文按照‘雷雨前,雷雨中,雷雨后’的順序進行描寫。

(3)、重點學習課文的1-3自然段。充分感受雷雨前的“靜”。采用‘圖文結合,朗讀感悟’,本教材中安排了兩幅插圖,在此基礎上我又補充了幾張關于烏云、閃電、蜘蛛的特寫圖片,力圖用形象的圖畫幫助學生理解課文。

預設1.課文第一段“黑沉沉”這個詞學生不容易理解,要讓學生通過看“烏云”圖,知道雷雨前的云很黑、很厚,所以看起來“黑沉沉”的。重點指導‘壓’,入情入境的指導學生朗讀。

預設2.蜘蛛垂下來的理解,肯定有困難,用文字解釋比較復雜,利用圖片,加課件的效果,讓學生一看就明白蜘蛛是怎么垂下來快速逃走的。

預設3.用“——越來越——”說話,這個句式不是難點,而是對知識的復習,學生在以前接粗過這個知識點,相對容易,學生大多發言積極,比較有自信心。

(4)、指導學生朗讀。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美。如:“漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了” 要讀得稍慢一些。“嘩、嘩、嘩,雨下起來了。”讀的語氣要重一點,停頓得短一點。

(5)、說話訓練。通過比較雷雨前和雷雨后有什么不同?再一次感受這雷雨前后的變化。讓學生想象說話,鍛煉口頭表達能力。匯報時教師引導從天空中說起,再說樹上的,最后說大地上的,從上到下,這是我們寫文章的一種方法。既訓練學生的口語表達,又教給學生學寫觀察文章。二年級的學生好于表現,相信他們能有不少的收獲。說話訓練。通過比較雷雨前和雷雨后有什么不同?再一次感受這雷雨前后的變化。讓學生想象說話,鍛煉口頭表達能力。匯報時教師引導從天空中說起,再說樹上的,最后說大地上的,從上到下,這是我們寫文章的一種方法。既訓練學生的口語表達,又教給學生學寫觀察文章。二年級的學生好于表現,相信他們能有不少的收獲。

(6)、課堂的延伸。讓學生說一說:雷雨天,我們要注意哪些安全問題?進行適時地安全教育。讓學生找一找:查找資料,說說彩虹是怎樣形成的,它有多少種顏色,形成良好的查閱資料的學習方法。讓學生寫一寫:課外留心觀察天氣的變化,寫一篇日記。以鍛煉學生的的觀察及寫話能力。

【說板書設計】

本課的板書設計,我分三個方面設計:雷雨前、雷雨時、雷雨后。然后在精讀課文的時候,分別整理并簡略板書。整個板書簡潔,條理清晰。

都說課堂是一門遺憾的藝術。在上完本節課時,總覺得有許多令人不滿意的地方。比如說板書沒有板書完整,應該把雷雨前的景物板書出來的。以上的教學思路,還有很多的不足之處,希望在坐的各位領導、老師給我提出寶貴的意見和建議。謝謝大家。

第四篇:《雷雨》第二課時說課稿

《雷雨》第二課時說課稿

說課人:李金梅 本課是人教版二年級語文下冊的第18課《雷雨》。是一篇看圖學文課,本文用精煉的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。本課我從四個方面進行說課。

【說教材】

《雷雨》這篇課文用精練、自然簡樸的語言,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。其中主要寫了雨前和雨后的景色。雖然篇幅比較短小,但文章內容生動,課文插圖優美,比較適合低段的學生,讓學生以學習本文為契機,走進生活,走進大自然,學會觀察,增添生活的樂趣。

以《語文課程標準》為依據,結合本組教材的教學要求、本課課文內容確定教學目標有:

1、有感情地朗讀課文,理解課文內容,掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點。

2、學習作者描寫雷雨的方法,體會用詞的精妙。

3、激發學生觀察天氣興趣,能寫觀察日記。

教學重點:圖文結合,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點。突破方法:把看圖、讀文、想象緊密結合,抓住景物的特點來展開想象。

教學難點:了解作者是怎樣描寫雷雨的,體會生動、準確的用詞。突破方法:在初讀中理清作者描寫的順序,在比較、品讀中感悟作者 的神奇與美麗。

2、圖文結合,引導學生想象、感悟、自主學習雷雨中、雷雨后的景色及特點。匯報時教師引導從天空中說起,再說樹上的,最后說大地上的,從上到下,這是我們寫文章的一種方法。既訓練學生的口語表達,又教給學生學寫觀察文章。二年級的學生好于表現,相信他們能有不少的收獲。

3、指導學生朗讀,感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美。如:“漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了” 要讀得稍慢一些。“嘩、嘩、嘩,雨下起來了。”:讀的語氣要重一點,停頓得短一點。

四、總結比較。

通過比較雷雨前和雷雨后有什么不同?再一次感受這雷雨前后的變化。

五、課堂拓展。

讓學生用心觀察,會發現大自然的許多奇妙之處,而把這些寫下來,就是生活中的有心人。讓學生觀察一個自然現象,進行寫作訓練。

六、板書設計

本課板書設計簡潔、條理清晰,分別整理并板書: 雷雨前: 烏云、葉子、蟬、大風、蜘蛛、閃電、雷聲 雷雨中: 越下越大 漸漸變小

雷雨后 :太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙

七、作業設計

本節課設計學生自己喜歡的好詞佳句摘抄下來,充分體現了以生活為本和學生學習的高度自主性,養成積累好詞佳句的習慣。

第五篇:雷雨第二課時說課稿

《雷雨》說課稿

教師:劉藝琴

一、說教材

《雷雨》是人教版新課程實驗教材二年級下冊第18課,課文是向學生展示美麗神奇的自然景象。本文用字精煉而且準確,語言優美而生動,是一篇很富表現力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

根據“新課標”理念和我班學生的實際情況,我擬定了本課的學習目標:正確、流利、有感情地朗讀課文。通過聲音表現雷雨前后的不同景象。感受大自然的神奇與美麗。

教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文中用詞、造句的準確與生動。

教學難點:體會文中重點詞的準確。

二、說學情

二年級的學生具有好奇、探索、易感染的心理特點,容易被新鮮的事物吸引住,在教學這一課時,學生已經能說一段較完整的話,并能在老師創設的情境中體驗、感受,達到情感的共鳴,同時也較多積累了不少與本課有關的生活素材,因為在我們南方,雷雨是很常見的自然現象,這也是學習本課的有利因素。

三、說教法

情景教學法:二年級學生年齡小,形象思維為主。所以,我在教學過程中,創設了一個生動、有吸引的情景。心理學也表明發當刺激物是生動的,新異的,就能給學生短時記憶留下深刻的印象,也可能會轉變成長時記憶。在課上我會借助多媒體教學手段,利用現代化教學手段,讓學生欣賞雨前、雨中、雨后的生動景象。

四、說學法

1、朗讀感悟為主:

“新課標”指出:學生是學習的主體。在教學中不能以教師的分析代替學生的閱讀實踐。要珍視學生的獨特的感受。閱讀也是低年級教學最常用的方法,學生在讀中積累,在讀中感悟,在讀中形成語感。而本課語言精煉而生動,學生要在讀中去感悟。

2、合作探究法:

“新課標”明確指出:要變單

一、被動、接受的學習方式為合作、主動、探究的學習方式。《雷雨》這一篇課文很明確地分為雨前、雨中、雨后這三部分,所以我會在組織全班學習完第一部分后,就組織學生小組合作學習探究第二、第三部分。

五、說教學程序

(一)復習導入。

1、導語:同學們,這節課我們繼續學習《雷雨》。

2、導入新課:上節課我們通讀了課文,認讀了生字詞,理清了課文的脈絡。下面我要考考大家,課文按什么順序描寫的?哪些自然段分別寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象?我們再次走進課文,去看看作者筆下的雷雨景象吧!《雷雨》(板書課題)

(二)探究新知

在探究新知這一環節中我主要放手讓學生自瀆、默讀等形式來感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象

1、讓學生自瀆課文第一、二、三自然段感悟雷雨前的景象。

從文中找出圖一所描繪雷雨前的景物,抓住“壓”“亂擺”“垂”“越來越”讀悟,加深學生對雷雨景象的了解。

2、讓學生觀察教材圖二,聯系自己生活的實際,用自己的語言描繪圖中的景象:藍天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠,小朋友驚喜若狂打開窗戶。

(1)從文中找出描繪圖二的句子,讀一讀,師從中指導朗讀。(2)比較雷雨前、雷雨中的句子,弄清雨前、雨后的不同景色特點。

3、放手自學課文第七、八自然段,(雷雨后)(1)學生自瀆第七、八自然段(2)結合課文理解“彩虹” 問題:雷雨后的景象是怎樣?

(3)學生自瀆后思考反饋:太陽出來了,彩虹掛在天空,蟬和青蛙叫起來了,蜘蛛又回到網上。

(三)總結全文

(四)作業設計

六、說板書

在板書這一塊中,我主要通過學生朗讀感悟后邊匯報邊板書如下:

雷雨前:烏云密布---悶熱——大風---電閃雷鳴

18、雷雨 雷雨中:雨下起來——越下越大——漸漸變小

雷雨后:清新——美麗——充滿生機

下載雷雨第二課時說課稿word格式文檔
下載雷雨第二課時說課稿.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
點此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內容由互聯網用戶自發貢獻自行上傳,本網站不擁有所有權,未作人工編輯處理,也不承擔相關法律責任。如果您發現有涉嫌版權的內容,歡迎發送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關證據,工作人員會在5個工作日內聯系你,一經查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權內容。

相關范文推薦

    雷雨第二課時說課稿(ziji)1

    《雷雨》第二課時說課稿18.ppt.lnk 梅江中心小學 廖冬蓮 一、說教材 《雷雨》I(5雷雨swf)是人教版新課程實驗教材二年級下冊第18課,這一篇是一篇老課文,在新課程改革之后保留下來......

    雷雨第一課時說課稿

    《雷雨》(第一課時)說課稿(7分鐘) 各位老師,大家好,今天我說課的課題是《雷雨》,《雷雨》是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第五單元的一篇精讀課文。課文為我們描繪了......

    《雷雨》教學設計第二課時

    《雷雨》教學設計第二課時 授課人:李金梅 【設計理念】 本課的教學設計本著“簡簡單單教語文,完完全全為學生,扎扎實實求發展”這一指導思想,巧妙地運用多媒體組合課堂教學環境,......

    18.《雷雨》第二課時教案

    18.《雷雨》第二課時教學設計 教學目標: 1、復習鞏固所學生字及課文,默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,了解雷雨后的景象。 2、通過感悟雷雨前后的景物是怎樣變化的,培養......

    《雷雨》第二課時教學設計

    16《雷雨》教學設計 崔學敏 教學目標: 1.會認讀本課5個生字,會寫讀本課8個生字和6個詞語。 2.能在語境中理解“壓”、“垂””“掛”的意思并體會用詞的準確性。 3.通過聽音樂,看......

    《雷雨》第二課時教學設計

    《雷雨》第二課時教學設計 《雷雨》第二課時教學設計1 教學目標:1.正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。會寫“新、撲”兩個字。2.能想象并說出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景......

    《雷雨》第二課時的教案

    教學目標:1、認讀本課8個生字,學習課文中出現的新詞;2、正確、流利地朗讀課文;3、能按一順序觀察圖畫,培養觀察能力,養成留心觀察事物的好習慣;4、理解課文內容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨......

    《雷雨》第二課時優質教案

    教學目標:1、認讀本課8個生字,學習課文中出現的新詞;2、正確、流利地朗讀課文;3、能按一順序觀察圖畫,培養觀察能力,養成留心觀察事物的好習慣;4、理解課文內容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨......

主站蜘蛛池模板: 精品一区二区三区在线视频| 精品服丝袜无码视频一区| 国产69精品久久久久久久| 国产白嫩漂亮美女在线观看| 亚洲av不卡一区二区三区| 日韩欧美成人免费观看| 国产69精品久久久久人妻| 精品无码国产自产拍在线观看蜜| 又黄又硬又湿又刺激视频免费| 在线天堂www中文| 亚洲av无码国产精品久久| 亚洲无线码一区二区三区| 国产精品沙发午睡系列| 亚洲精品一区二区三区婷婷月| 韩国精品福利一区二区三区| 欧美日韩中文字幕视频不卡一二区| 67194成l人在线观看线路无码| 一本久久综合亚洲鲁鲁五月天| 天天燥日日燥| 亚洲国产99精品国自产拍| 国产小呦泬泬99精品| 国产成人精品视频一区二区三| 一本加勒比hezyo无码专区| 国产萌白酱喷水视频在线播放| 国产女主播喷水视频在线观看| 亚洲超碰无码色中文字幕97| 亚洲欧美日韩国产综合一区二区| 日韩欧美精品有码在线| 色综合色狠狠天天综合色| 无码色偷偷亚洲国内自拍| 男女一边摸一边做爽爽的免费阅读| 久久久国产成人一区二区| 又粗又大又硬又长又爽| 久久亚洲国产成人影院| 欧美巨鞭大战丰满少妇| 无码avav无码中文字幕| 又爽又色禁片1000视频免费看| 久久99精品这里精品6| 亚洲国产精品无码久久98| 精品人妻无码视频中文字幕一区二区三区| 色吊丝av中文字幕|