第一篇：初三敘事作文我為環衛工人點個贊1000字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之初三敘事作文 : 我為環衛工人點個贊_1000字

文明伴我行，城市清潔我先行，人人有責權益永在。

——題記

環衛工人是為城市保潔，是為國家表示愛的無私，是為地球家園帶來幫助。忍耐是開始的基礎，無私是責任的基石，堅韌是正能量的表現。

責任中的忍耐

有時候會認為每一個環衛工人都是“精衛'。因為他們都擁有正能量，雖然收入微薄，但是他們依然很敬業。打掃那些”天女散花“的垃圾。起早貪晚的奉獻，正如蜜蜂辛勤的采集蜂蜜一樣，日復一日年復一年，無怨無悔堅持愛國。在這漫長的奉獻歲月里少不了責任與耐心，如果不堅持不懈就等于放棄了自己的權益。為他們這種忍耐點個贊，我為環衛工人點個贊。

奉獻中的無私

個別的群眾則更是無私奉獻。自己本可以頤享天年，卻甘愿去用愛國的方式奉獻。一位退休的老教師選擇去當環衛工人。也許選擇這份職業與自己生涯中所接觸過的職業都不沾邊，但是他依然愿意積德行善。無私的去為城市保持清潔，去為國家掃垃圾，去為地球掃走粘在身上的垃圾。這種方式只能用奉獻中的無私來形容才透徹。我為環衛工人點個贊。

毅力中的堅韌

每天都會在大街小巷遇見他們。雨天里他們披著雨衣戴著帽子清掃垃圾，風多的日子他們等風小了再把那些被風吹亂了的垃圾一點點的聚攏成小山。炎熱時他們肩上掛著濕毛巾不時擦拭汗水，天冷了長衣長褲也要堅持清潔。風里來雨里去，實在是有毅力。毅力中的堅韌，我為環衛工人點個贊。

有堅韌的毅力，有責任的忍耐，有奉獻的無私。他們就是環衛工人，我為環衛工人點個贊。

初三:鄭喬

第二篇：我為自己點個贊作文

我為自己點個贊作文600

劉翔跨欄第一，我們為他喝彩；姚明籃球在中國第一，我們也為他喝彩。而我為自己喝彩。我們總看到別人的優點，然后拿自己的缺點和他們的優點比較。以前我也是這樣，現在我改變了，我為自己喝彩。

記得那次，我們考試。第一次考及格了，覺得這樣就可以了，便沾沾自喜。可到了第二次考試，當卷子發來時我驚住了，全部都是詩詞句子，這時無論怎么向大腦發信號，總是不給我發答案，最后成績單發下來，我以失敗告終，唉，沒及格。不過，我仍舊為自己喝彩，因為我看到了自己的不足，得到了教訓。這比分數更為重要，所以我為自己喝彩。

以前，我總是不自信，是老師鼓勵了我。

記得七年級。語文老師是我們新班主任。我們是第一次接觸、第一次見面、第一次打交道。沒想到他卻提議讓我當紀律委員，這時的我簡直就是二丈的和尚摸不著頭腦。當老師宣布時，心里像有個兔子跳著一樣。其實我明白，我的能力是難以勝任的，但是又想試試看，所以我答應了。

班里有四十多個人，男生都像孫悟空一樣調皮，女生出于朋友也都不敢管。這時我的救星來了，她身材豐滿，嗓門高一看就有說服力，自然同學們都很聽她的話了，而我就成了名義上的“紀律委員”。

也許老師看出來了，便叫出來問我班里為什么這么亂，問我干什么去了。我低著頭沒吭聲，其實我也想管啊，心里像五味瓶，什么味道都有，可是我沒吭，因為是我失職了。老師語重心長的說；你是管紀律的，你有權利管他們，只要他們不聽話，你完全可以用一切辦法管柱他們，你為什么不做呢。老師：“我……”。我還沒說完老師就說：“我相信你。”天哪！老師說相信我，我一定不會辜負老師對我的期望，從今以后，我便像脫胎換骨一樣拿起了我的權利，每天自習課我都像警察一樣把他們管的服服帖帖，慢慢的我膽大了許多。不僅在學習中，在生活中，我也都懂得了邁出第一步，我懂得了邁出第一步對一個人的重要。我為自己邁出的這一步而喝彩。

為自己喝彩，不管成敗與否，邁出第一步我就為自己喝彩。為自己喝彩，不管別人如何看待。我做我的事，走自己的路；為自己喝彩，最起碼努力奮斗了。同學們為自己喝彩吧！

我為自己點個贊(記事作文)400字作文

“你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代，夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。”——題記

我們想選擇我們未來，努力去奮斗，但這有時也是一個幻想。

那時的我們，周末卻還在為完成父母報的班而奔波，那時的父母，恨不得我們琴棋書畫樣樣精通。父母總擔心我們輸在起跑線上，卻不知我們想要的是什么，報班也不問我們愿不愿意，只是望子成龍，望女成鳳。那時的我們，只要是自己想做的事情，都將會被父母否決，而安排我們去上那些可能自己并不喜歡的課。那時我們連為自己點贊的力量，做自己想做事情的勇氣都沒有了都消失得無影無蹤。

現在的我們，還在一味的因為他人的意向來決定我們的未來；現在的我們，剩下的只有作業與輔導班；現在的我們，成為了一個只能聽從大人安排的玩偶。曾經有過這樣一句話來形容現在的我們，“瘦小的身軀上背著沉重書包！”我們早喪失了選擇，喪失了夢想，甚至喪失了為自己點贊的力量！

但現在的我們要為自己點贊，至少擁有點贊的力量，擁有點贊的力量。擁有做自己想做的事的力量，來完成那早已消失的夢想。

我們為自己點贊，擁有自己的選擇，擁有自己的自由；擁有真實的自己！我們要活的有意義，我們要活得精彩，更要

活得漂亮！我們不畏艱險，不畏質疑，勇敢努力的走下去！我們要活出最真實的自己！為自己點贊，就當那是給自己的掌聲，給自己的力量與勇氣，只是要為自己點贊。

我為自己點個贊作文

“你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代，夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。”——題記

我們想選擇我們未來，努力去奮斗，但這有時也是一個幻想。

那時的我們，周末卻還在為完成父母報的班而奔波，那時的父母，恨不得我們琴棋書畫樣樣精通。父母總擔心我們輸在起跑線上，卻不知我們想要的是什么，報班也不問我們愿不愿意，只是望子成龍，望女成鳳。那時的我們，只要是自己想做的事情，都將會被父母否決，而安排我們去上那些可能自己并不喜歡的課。那時我們連為自己點贊的力量，做自己想做事情的勇氣都沒有了都消失得無影無蹤。

現在的我們，還在一味的因為他人的意向來決定我們的未來；現在的我們，剩下的只有作業與輔導班；現在的我們，成為了一個只能聽從大人安排的玩偶。曾經有過這樣一句話來形容現在的我們，“瘦小的身軀上背著沉重書包！”我們早喪失了選擇，喪失了夢想，甚至喪失了為自己點贊的力量！

但現在的我們要為自己點贊，至少擁有點贊的力量，擁有點贊的力量。擁有做自己想做的事的力量，來完成那早已消失的夢想。

我們為自己點贊，擁有自己的選擇，擁有自己的自由；擁有真實的自己！我們要活的有意義，我們要活得精彩，更要

活得漂亮！我們不畏艱險，不畏質疑，勇敢努力的走下去！我們要活出最真實的自己！為自己點贊，就當那是給自己的掌聲，給自己的力量與勇氣，只是要為自己點贊。

我為自己點個贊作文二：我為自己點個贊

人的一生離不開別人的贊美，但如果在前進的路上，只羨慕別人，贊美別人，也不會成才。那樣的人注定卑微。

那是好幾年前了，父母陪我去北京參加一個口語比賽。那時候，看著其他選手氣宇軒昂，朝氣蓬勃，滿臉陽光自信，看著他們唾沫橫飛的和外國友人交談，陽光下的他們，是如此的美好。我默默的站在一旁的陰影處自卑的幾乎抬不起頭，淚水啪啪的落下。

比賽安排在第二天的中午，進入了考場后，被閃著光的照相機照得刺眼。還有幾個選手，就快輪到我了。我站在等候區，咬緊了牙，雙腿不住的顫抖著，心中默念著臺詞，生怕上了臺后冷場。選手們的表演都很出色，他們華麗的聲線，優美的吐露，贏得了評委們的好評。我很害怕。

我害怕失敗。

幾乎是下意識的看了母親一眼，母親在一排顯示器的后面，我看不見她的臉。但是我看到她給我比了個贊。心中頓時暖了很多。

突然，我發現其實沒什么好緊張的，我在心中默念“你最棒了，你一定能行的，加油！”自己為自己點了個大大的贊。比賽過后，一切煩惱煙消云散。得到了個還算不錯的名次，我懂得了，成功的前提是要相信自己，戰勝自己，突破自己。為自己點贊。

希望在以后的路上，能一路歡歌，勇敢自強。在人生中挫折來臨的時候，請學會，為自己點贊！

我為自己點個贊作文三：我為自己點個贊

劉翔跨欄第一，我們為他點贊；姚明籃球在中國第一，我們也為他點贊。而我為自己點贊。我們總看到別人的優點，然后拿自己的缺點和他們的優點比較。以前我也是這樣，現在我改變了，我為自己點贊。

記得那次，我們考試。第一次考及格了，覺得這樣就可以了，便沾沾自喜。可到了第二次考試，當卷子發來時我驚住了，全部都是詩詞句子，這時無論怎么向大腦發信號，總是不給我發答案，最后成績單發下來，我以失敗告終，唉，沒及格。不過，我仍舊為自己點贊，因為我看到了自己的不足，得到了教訓。這比分數更為重要，所以我為自己點贊。

以前，我總是不自信，是老師鼓勵了我。

記得七年級。語文老師是我們新班主任。我們是第一次接觸、第一次見面、第一次打交道。沒想到他卻提議讓我當紀律委員，這時的我簡直就是二丈的和尚摸不著頭腦。當老師宣布時，心里像有個兔子跳著一樣。其實我明白，我的能力是難以勝任的，但是又想試試看，所以我答應了。

班里有四十多個人，男生都像孫悟空一樣調皮，女生出于朋友也都不敢管。這時我的救星來了，她身材豐滿，嗓門高一看就有說服力，自然同學們都很聽她的話了，而我就成了名義上的“紀律委員”。

也許老師看出來了，便叫出來問我班里為什么這么亂，問我干什么去了。我低著頭沒吭聲，其實我也想管啊，心里像五味瓶，什么味道都有，可是我沒吭，因為是我失職了。老師語重心長的說；你是管紀律的，你有權利管他們，只要他們不聽話，你完全可以用一切辦法管柱他們，你為什么不做呢。老師：“我……”。我還沒說完老師就說：“我相信你。”天哪！老師說相信我，我一定不會辜負老師對我的期望，從今以后，我便像脫胎換骨一樣拿起了我的權利，每天自習課我都像警察一樣把他們管的服服帖帖，慢慢的我膽大了許多。不僅在學習中，在生活中，我也都懂得了邁出第一步，我懂得了邁出第一步對一個人的重要。我為自己邁出的這一步而點贊。

為自己點贊，不管成敗與否，邁出第一步我就為自己點贊。為自己點贊，不管別人如何看待。我做我的事，走自己的路；為自己點贊，最起碼努力奮斗了。同學們為自己點贊吧！

我為自己點個贊作文四：我為自己點個贊

八月二號，是七夕，中國情人節，也是星期六，我依然從早到晚上了一天培訓課，頭暈脖子痛。我們有七個小伙伴，可是今天只有三個來上課，其他人都和老公過節去了，朋友圈里滿是曬幸福的。

然而，另外兩個即使來上課了，老公也是在外守候，等待著接老婆大人回家。只有我，形單影只～下課等電梯的時候，我幻想：他會不會也在樓下等我呢？可是馬上我就否定了自己，因為他根本不知道我在哪一棟樓上課～出了電梯走在路上我又幻想：他會在站臺等我然后一起回家嗎？我又馬上否定了，他不知道我回家坐哪一路公車～坐在車上看到有手捧鮮花的女孩兒，我幻想：他會不會在下車的站臺手捧玫瑰等著我？還有一站到家時我想：即使兩手空空，如果他能在站臺等待，我依然會開心的大笑～公車駛進站臺，我下車環顧，空無一人～臺風的尾巴掃亂了我的頭發，路邊的樹葉也被吹的沙沙作響，就像在嘲笑我這個做夢的傻逼～走進家門，和每次一樣，他已洗漱完畢，躺在床上悠閑的看電視～拿起我給他買的小禮物說還不錯～幾乎每個節日我都傻傻的幻想，又默默的失望，即使我的愿望如此的簡單～放洗澡水的時候我想我洗澡的時候定會跟每次一樣流下眼淚～可是，搓著泡泡的時候，我竟然在想：今天上課人好少，今天講的是重點，我聽的非常認真，習題全部做對了，very good我要為自己點個贊！

第三篇：作文教案“我為自己點個贊“

作文教學設計

我為自己點個贊 教者：潘盤根

設計理念：

作文教學一直以來是語文學科中的一個瓶頸，大部分學生不喜歡上作文課，也為沒有題材、缺乏思路來寫出好作文而發愁。為了增強學生對作文課的興趣，擴寬學生的思維，讓其學會積累素材、學會適用的寫作技法，故設計了本堂作文課。

“我為自己點個贊”是全國作文大賽中學生組的16個題目之一，是命題作文。“點贊”是一種網絡語言，表示對某一句話，某一件事，會點一個贊。現在qq遍及全世界，微博、微信等都可以點贊，只要是你認同的，你喜歡的都可以點贊。如果你在自己的空間里發表了一句話或是分享了一個東西，喜歡這句話或這個東西的人都會給你點贊。在生活中，“點贊”也被使用愈來愈廣泛，那學生對于這緊貼生活的作文題目就是熟悉的，也會是有話可說、有話可寫的。題目中“我為自己”也是文章的重點。自己為自己點贊，也就是自己夸自己。這有利于學生發現自己的閃光點，提高自信心。在課堂環節設計上，由生活中的事件引出作文題，再借題發揮，引導學生圍繞題目來進行口語交際，爭取做到有想有說。且通過三個問題設置，來引導學生從幾個方面考慮文章思路內容結構。在說完之后，再進行寫提綱的環節，讓學生對自己說的內容進行整理，形成作文的雛形。爾后的小組交流，全班展示，是貫徹新課改的理念，讓學生在討論中完善。由個人獨立思考、到生與生的交流，再到教師的指導，這個學習的層次性是十分強的。當然，在學生的討論交流中，教師也可以巡視并適時給與指導。明確以學生為主體，教師為主導的課堂模式。最后的課堂小結、朗誦詩歌，是對學生情感上的升華。

教學目標：

1、通過口語交際，打開學生思維，積累寫作素材。

2、通過列作文提綱，理清行文思路，組織素材，安排文章結構。

3、通過“為自己點贊”的作文訓練，讓學生發現且肯定自己的閃光點，培養學生的自信心。

教學重難點：

選材與作文提綱

教學方法：

小組合作討論法、口語交際法

教學準備：

多媒體課件

課時安排：

一課時

教學過程：

一、導入。出示圖片。過渡語：同學們，今天早上一打開空間，老師就發現有學生發了這樣一條說說：“數學考了100分！”數學100分，難得呀！老師立馬就輕點鼠標，給他來了個“贊”；……在生活中，“贊”字可是使用的越來越頻繁，我們也總在為別人點贊，那么今天呀，就請同學們跟老師一起為自己點個贊！

板書課題——我為自己點個贊

二、審題。

過渡語：請大家看到這個命題作文

請問：

1、哪個字是關鍵字？（贊）

2、“贊”代表的是什么意思？（肯定、夸獎、贊美……）

3、文章要以第幾人稱的角度來寫？(第一人稱——我)

三、口語交際。

1、你為什么為自己點贊？

（因為我自信；因為我想肯定自己；因為沒有別人贊我……）

2、你在哪些方面為自己點贊？

（助人為樂；拾金不昧；有孝心；成績優異；為班級服務…..）

根據學生回答，引導這么幾點：

A、當你摔倒時，你認為怎樣可以獲得贊？（堅強）

B、5000米長跑比賽，拿到冠亞軍的同學值得點個贊，那么沒有取得名次的同學，怎樣才能獲得贊？（堅持）

C、當你和朋友吵架時，你怎樣做才能獲得贊？（和解；大度）明確：生活中的各方各面，不論大小事務都存在點贊之處。

3、點贊給自己帶來了什么？

（信心；鼓勵；繼續努力的動力……）明確：點贊的作用是帶來正面影響。

四、習作要求

過渡語：剛才我們圍繞“我為自己點個贊”說了許多，那么接下來，就讓我們用手中的筆給自己書寫一段“贊”的篇章。出示習作目標：

1、請以“我為自己點個贊”為題，寫一篇600字左右的作文。

2、聯系自身的生活體驗，可以記敘經歷也可以發表議論或抒發情感。

3、文體不限，詩歌除外。

五、課堂練習

請你認真思考，給自己的作文列一份提綱。

六、課堂展示 ? 我來秀一秀 ? 要求：以小組為單位，組長組織全組每位成員展示自己的提綱。給予適當評價，并評選出最佳提綱，參與班級展示。

七、課堂小結

1、結束語：在今天這堂作文課中，同學們呢，可謂是眾口交贊；各位老師，對你們的表現呀，那是贊不絕口。我們的教室里，一下子充滿了“贊”。給別人點贊是一份熱心、支持和肯定，那么，給自己點贊，那擁有的可是滿滿當當的自信！

2、請同學們用最自信的聲音朗讀短文。

“你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代，夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。” 我就是我，是顏色不一樣的煙火！天空海闊，要做最自信的泡沫！就算沒有掌聲，我要勇敢的為自己點贊!”

3、朗讀評價（出示圖片）

同學們，你們讀的真棒！連奧巴馬都忍不住給同學們贊上一個！那在今后的生活中，希望同學們自信勇敢的為自己點贊!

八、課后作業

對照提綱，完成作文

九、板書設計

我給自己點個贊

即使沒有成功，即使沒有別人好，那，又算得了什么？我要感謝我的努力，我要感謝我所擁有的。我給自己點個贊。

美好的友情

友誼，多么可貴，多么重要。我性格不是特別開朗，也不算內向，但對別人很友好。一個曾經幫助我的人，很可能就會成為我的朋友。其實，我真的覺得自己好贊，從小時候的玩伴到小學的同學再到初中的朋友，她們都住在我的心里了。我還記得，我和小時候的玩伴一起去看路邊的小狗，給它東西吃，小狗高興地尾巴直搖，還用舌頭舔我們,我們也好開心......我還記得，我和小學的朋友一起去看那美麗的蒲公英，我吹散為了它們，它們在飛翔，飛到屬于他們自己的地方去生長，看著飛的紛紛揚揚的蒲公英，我們不禁笑了。。。我現在曾和初中的朋友，你一句，我一句地討論題目，有時她寫對了，總是細心地告訴我錯在哪里，告訴我下次不要再犯這樣的錯誤。喊來一句話：“如果下次再錯，就太笨啦，哈哈哈。”這些是小事情，卻反應了我與小時候的玩伴，小學的同學，初中的朋友那純潔的友誼。這難道不讓別人羨慕嗎？這份友誼也給我的生活帶來了七彩的希望，我給自己點個贊。

可貴的誠信

不知從什么時候開始，一些人變的不太真實了。謊言贊這個世界似乎變得流行起來了。或許，他們太脆弱了，他們再也不能經歷打擊了。但謊言終究是謊言，騙過了別人，卻永遠無法騙過自己，永遠無法面對自己的心。那是一次重要的考試——期末，媽媽和爸爸答應我，如果我考到班上前三，就帶我出去玩，買我自己想買的東西。我努力地復習，終于，期末很快就來了。時間過得真快，只剩下語文沒考了，上課鈴響了，語文考試緊張的進行中。啊呀，這題我不會，慘了！這個字怎么突然忘了？一看，這題3分，可不是鬧著玩的!后來，唯獨剩下這題了，我也想到了“作弊”這個念頭。可是，“謊言終究是謊言，騙過了別人，卻永遠無法騙過自己，永遠無法面對自己的心。”這句話是我說的。。。好吧，隨便寫個同音字好了。開始，考后我一對書，我居然寫對了，哈哈哈，真是老天保佑啊！我還記得我曾經還給售貨員多找的錢，把撿到的錢還給焦急的小女孩，不和爸爸媽媽掩飾我的過錯。這份可貴的誠信是一種讓人羨慕的信仰，我給自己點個贊。

努力地堅持

我現在初三了，每天到了鬧鐘響的時間，還想睡覺。但是，一想起自己書還沒有背，就不得不起床了。說好聽一點，是我的作息有規律，說難聽一點就是每天過著一樣枯燥的生活！一會兒是語文老師的文言文，一會兒是數學老師的二次函數，啊？又到了物理老師的電學了，過了一會兒，英語老師又在門口站著了。。。什么游戲，美術，音樂到了現在通通和我說了“bye~bye”。回家后，那些難懂的題目，那堆積如山的作業本，攪得我心煩意亂!我甚至想過輟學的念頭，還真是可笑的想法。現在吃苦，不是為了老師，不是為了父母，是為了自己呀。在以后的社會中沒有知識，怎么能立足？我們的父母不在堅持嗎?我們的老師不在堅持嗎？他們在堅持！在這重要的階段，我也要堅持！作為青少年的我，不能頹廢！我拿起筆，寫起了作業。我在努力地堅持，這是一種讓人贊美的精神，我為自己點個贊!

在人生的道路上，我們要活得精彩，活得漂亮，我要堅持，努力，那如何給自己加加油？給自己點個贊吧！

我給自己點個贊

現在的我，不像以前那樣膽小，那樣自卑，而是變得成熟、穩重、自信，坐在小河邊，回想起以前的一幕幕，不覺之間，記憶的小舟將我載回了以前。

那是一個伸手不見五指的夜晚，正巧奶奶炒菜時用的醬油用完了，便招呼我去小賣店打醬油，我一聽這樣，又看了看外面像個惡魔似的漆黑夜，我有點膽怯，嘴里小聲嘟囔著：“外面這么黑了，明知道我從小怕黑，還讓我去打醬油。”奶奶聽后催促道：“快點，菜快熟了！你如果去打醬油，那你回來我給你零花錢！”聽到這句，我眼前一亮——零花錢？這三個字給了我莫大的勇氣！我用低沉的聲音說：“好吧，為了我親愛的零花錢，豁出去了！”說完，就向門外走去，剛一出門，我這心里的小鹿就跳個不停，心里打起了退堂鼓，心想：門前就這么黑，說不定外面有多黑呢！我心里開始胡思亂想些妖魔鬼怪，這使我飛一般的跑進家門，一屁股坐到了地上，奶奶從廚房里出來：“怎么這么快就回來了？咦？醬油呢？怎么坐地上了？”“太可怕了！外面好黑。。太可怕了！”我顫抖地說著。“看你那個小膽，黑天就有這么可怕？行了行了，我也不指望你了，坐著看電視去吧！我自己去！”自此以后，奶奶只要一逮住和鄰居聊天的機會，就會說起我的糗事——怕黑！“啊啊啊，我的一世英名吶，毀于一旦了！”我大叫道。

從那以后，我便下定決心要克服對黑暗的恐懼，我開始實行我的“克黑”計劃，第一天晚上，我拿上凳子在樓下靜坐，十五分鐘后，我快速的跑回家，氣喘吁吁地坐到沙發上，高興地舉起大拇指，對著自己說：“加油！加油！相信自己，堅持就是勝利，堅決不放棄。”這一晚我睡得很香。

第二天晚上，我在同一時間內，走向樓下，我這次可是和上次不同，上一次是靜坐，而這次是悠閑地散步，我在樓下一會兒跑，一會兒走，大喊道：“你真棒，你已經完全克服黑暗了，琪琪！耶，‘克黑’行動圓滿完成。

我現在可以自豪，驕傲的為自己點贊，我真棒！

第四篇：我為校長點個贊000

為司校長點贊

太和大新中心校 丁慶杰

2015-12-12

為司校長點贊

太和大新中心校 丁慶杰

一年有變化、三年上臺階、五年縣內一流市內爭先。————司峰

司校長調任至大新就深入開展調查研究，針對本地的教育實際和各種弊端討論研究制定措施，層層落實各項制度。其硬朗的風格，果敢的態度，大刀闊斧的改革力度在大新教育界掀起一場改革颶風。大新中心校的校容校貌、師生精神狀態、教學管理等也發生了劇烈的變化。司校長立足現在，著眼未來，為大新教育量身定制的的教育規劃也逐漸深入每個教師的心中。他的做法令人欽佩也博得大新教育人真切夸贊！不愧是太和縣的“名校長”!

一、基建換新顏

剛來到，司校長就給自己和中心校一個定位：首先中心校校長是中心學校的校長，必須對本校教學管理垂直領導。在管理好中心校的基礎上再有條理對其他學校實施有效管理。切實落實上級政策,充分發揮中心校的示范帶頭作用。作為大新鎮的龍頭學校，必須起到引領作用。中心校校容校貌是鎮教育的臉面。七月份之前的學校整體布局極不合理，有的設施大大滯后于縣其他鄉鎮兄弟學校。校園的東部前面盡是建于六七十年代的低矮瓦房，有的已經修補幾次，在幾年前就被鑒定為危房，與主干道西邊的新建教學樓對比極不協調，學校東北部的操場跑道是爐渣地面，學生跑起步來塵土飛揚，校內烏煙瘴氣。一到課間活動師生身心深受其害。司校長來到后看在眼里記在心里，立即開領導班子會議，有的班子成員提出種種顧慮，存在瞻前顧后的心里，但司校長力排眾議，經過醞釀，做出扒掉低矮危房的決定，經過幾周的努力，學校低矮的建筑不見了，現在學校布局整體劃一，到處都被平坦的地面所代替。學校的圍墻被加高、操場的跑道被硬化，塑膠跑道建設也列上議事日程。司校長堅持不懈采取措施優化育人環境，改善辦學條件，創設宜人的學習環境和生活環境。近期要建設的項目還有：操場足球場地面軟化、學校大門改造、師生自行車、電瓶車車棚建設、學校停車場、路燈安裝、學校監控安裝等等。司校長將以優質的設施和服務，構建學生求知的圣地、生活的樂園。

二、管理強素質

教育想搞好，關鍵是領導，好校長就是一所好學校！司校長上任沒幾天就對學校領導班子進行談話，了解他們的工作思路及管理理念。并根據學校實際、個人專長對班子成員進行調整分工，張宏校長主管常務分管安全后勤，宮奉校長主抓教學科研，孫效林校長主抓德育紀律衛生工作。分工不同，責權分明。司校長強調：學校哪個方面出了問題哪個分管領導負主要責任。班子成員帶班配一個中層干部實行值日制度，值日當天帶班領導必須住校，負責全面管理督查當天教師上課、衛生檢查、紀律、自習、學生就餐、寢室住宿等情況。司校長帶頭住校，負責全面督查管理。在沒事時，他堅持參加學校的政治業務學習，并在空閑時親臨班級巡查上課情況。在司校長的榜樣示范帶動下，領導班子成員工作熱情，為學校各項改革奠定了基礎。

管理要管和理雙管齊下，改革要破和立有破有立！想管就得理順關系，想理必須管字當頭。用什么管？制度！人制代替不了制度，制度面前人人平等。司校長在開會時常說：“制度之上無特權，制度之下無民主”。這就體現了制度的威力。建章立制，要從學校存在的實際問題著手，從師生著手。從對問題的調查研究入手。沒有規矩不成方圓，有了規矩不去執行也枉然。立規施政要解決好人和制度的關系，管理中制度和人的執行力是同等重要的。

司校長進校不久就發現全鎮學校有個怪圈：一些學校老師富余嚴重超編，一些學校揭不開鍋缺編缺員，校際之間教師資源分布失衡。整個鎮存在二十多個代課教師，一年要花費代課費二十多萬。拿中心校來說，大新中心校的學生數不足800人，教職工近70人，存在嚴重超編的現象。有的教師課時不足，僅帶一個班的課，甚至存在不帶課的現象，在校內代課多少極不均勻。個別教職工存在帶多帶少課一樣的心理，精神狀態不積極，制約著教師積極性的發揮，再加上管理上的疏松等原因。2015年學校的升學率創新低，教育教學質量到了一個關鍵路口。怎么辦？是延續陋習持續低迷還是力挽狂瀾奮發有為？司校長深思熟慮：要想增加大家的緊迫感喚醒大家的責任心，全員聘任可破局。首先必須出爐全員聘任的各項規章制度，在領導班子反復討論論證中全員聘任制出臺了了，在一次全校教職工大會上司校長當眾宣布：全校教職工按工作崗位需求進行每年一次聘任，中心校長聘班子，中心校班子聘年級主任，年級主任聘班主任，班主任聘老師，層層聘任層層負責層層落實，語數外老師每人必須帶兩個班的課，在聘任中，制度之下無特權，無論校長中層干部教師一律堅持代課第一，班主任第二的原則，聘上留，聘不上工作由中心校調節到其他校應聘??一石激起千層浪，全員聘任轟轟烈烈地鋪開后，在教職工中引起了強烈的反響，大家為了聘崗手忙腳亂，電聯商談，到八月二十五號聘任塵埃落定時，學校崗位僅留教職工48人。全員聘任觸及了廣大教職工的利益，令管理中的管和理界限分明，對懶政懶教行為無疑當頭棒喝。緊接著的各項規章制度的完善和量化條例的頒布進一步明確梳理了崗位的職責。全體教職工都知道了自己應該做什么應該怎么做。猛藥去惡疴，聘任禁陋習。聘任盤活了教師隊伍，改變了教師的精神面貌，也喚醒了大家的責任和擔當意識，激發了廣大教師對大新教育的憧憬。

教師隊伍穩定后，緊接著就是學生的管理。過去，學生一下課時都瘋狂地向學校操場跑去，原來在操場邊有一個社會上的人開的商店，領導沒法制止，班主任老師也無可奈何，早晨剛打掃干凈的校園地面下課瞬間就被糖皮、果殼、塑料袋、紙袋等垃圾充斥。班主任望之興嘆，老師叫苦連天。司校長立即就發現了問題的癥結，必須從源頭上斷絕污染，這樣才能還校園以干凈整潔。在司校長的努力下,經學校、鎮黨委政府、商店老板多方協調關停了校內商店，從那以后學生“瘋狂奔店”的奇觀得以遏制，教師們拍手稱快！過去不敢管無法管的“燙手山芋”終被拿掉，歷史遺留問題順利解決。也為學校的管理掃清了障礙。司校長敢作敢為勇于擔當的果敢魄力贏得了大家的尊重和一致好評！讓大家也意識到改革中堅持思想不滑坡的必要與改革的艱巨性。

大新的區位特殊，離城近，流動人口多。正常年份，去太和求學的優質生很多，2014年暑假開學，小學畢業生360人，開學報到不到270人。再加上民族、三中、新星等學校的宣傳私拉現象，以及本校管理松弛、學校的升學率滑坡等原因。優秀學生舍近求遠入城求學成為“時尚”。生源是一個學校生存的基礎，學生不附，校之焉存？外塑形象內抓管理、提升形象做強自己無疑是留住學生的必由之路。司校長深知留住遠路學生吃住很重要。學生要學好，必須吃得飽，住宿安排當，學習安心了。開學后他就解除了過去飯食單一衛生不達標的食堂承包者合同，積極聯系有資質的單位承包食堂。經過多方洽談最終從數個承包商中選定浙江寧波市柴伙房餐飲有限公司進行合作并迅速達成協議。柴伙房是寧波市優秀餐飲單位，在寧波市經營數十家學校食堂，承諾裝修營業后，飯食價格合適，菜品多樣，能滿足不同學生老師的需求，可供選擇的空間大。柴伙房負責人躊躇滿志表示將把大新食堂打造成縣內一流的食堂，并據此平臺進軍太和學校餐飲市場。說歸說，承諾歸承諾，經營的優劣關鍵看實效！緊鑼密鼓的裝修在九月初就打響了，經過一個多月的努力，干凈寬敞就餐大廳裝修與后廚餐具灶臺等現代化配套設施基本配備齊全。從業人員統一培訓上崗，并執行嚴格的從業衛生經營許可制度。十月八號試營業當天，食堂工人統一著裝，分多個窗口實行打卡售飯。當天菜品達四十多種，葷素搭配,高中低菜價搭配，統一快餐盤快捷打飯，統一排隊刷卡買飯。過去買飯人員寥寥無幾，食堂就餐衛生檢查屢次挨批，菜樣單一無味的現象蕩然無存。多達四分之三的學生就餐后反映良好。在今年全縣食堂評比中，大新中心校食堂榮獲全縣前五名。贏得了學校師生和廣大家長的一致好評。

吃的情況解決了，還需考慮住的事。開學幾星期了，天氣逐漸轉涼，學生的住宿情況一直沒得到解決。一些離家較遠的學生和家長比較著急。學校原來計劃食堂的開業后把寢室一并交給承包商管理，但學生入住沒過兩星期，由于對學生不了解，管理方法單調就出現混亂現象。司校長及時洞察了這個問題，要求重新規劃住宿管理。很快一家物業介入了管理，根據物業建議學校委派幾名負責任的教師協助管理，經過試驗，效果甚好，從此寢室管理也逐漸走向了正軌。

師生安定下來后提高素質就成為迫切需要，怎樣提高素質呢？以全縣推行的高效課堂改革為抓手進行課改無疑一條捷徑。司校長來自于課改先進單位苗集中心校，對于高效課堂有自己經歷和見解。他認為當下我縣的高效課堂的研究與實踐正如火如荼進行，反思總結提高也使高效碩果頗豐。但推進過程中也不免出現種種怪狀：特別是有的校對高效不感冒，一檢查就“高效”，不檢查就原貌，用“圍學生”糊弄領導，墨守成規認識上“不高效”，甚至擔心課改影響學生成績，認為高效無非是形式、擾民、搞笑，一時講授之風甚囂，搞得連幾個率先高效的學校的教師也人心惶惶，大家不免懷疑：是導學案出了問題跟不上，還是分組學生素質不高？究其因都是丟不掉傳統的教育模式造成的。守著像孔乙己破爛的袍子一樣不舍得丟棄的僵死的講授模式，繼續扼殺了學生的創造性學習的積極性，教師是出力不討好的。不改是沒有出路的，早改早受益！廣大教師必須認清形勢，提高素質，提高教學質量，把高效課堂進行下去。他要求全校教職員工群策群力獻言獻策踏實研究不能出現馬虎應付的怪象！為推行高校課堂改革,司校長外引內聯，采取走出去請進來的措施，一邊積極選派青年教師走出去聽課學習，增長見識，一邊又請進來高效課堂專家房濤等名師現場指導本校高效課堂建設。并督促教科處安排好教師的高效課堂知識學習。狠抓“高效課堂一百問”、“新課標”、導學案編寫、三說、學校文化建設、班級文化建設。要求班主任認真布置建設小組布置班級文化，廣大教師認真摸索，嘗試采用高效課堂的教學模式。經過實踐摸索使我校的文化建設與導學案建設再上新臺階。在十月份我校確定了“自強乃大，博學方新”的辦學理念，并據此設計出“博學新課堂”的導學案總模，即“明標導學、自主探學、交流展學、達標測學”四環節。要求各科根據學校的宏觀模制定出各個學科的具體模，在教學中靈活運用發展成自己的教學模。中心校還針對師生掌握班級文化情況進行過知識測試和現場檢查，上周還舉行過有縣高效課堂專家擔任評委的“三說”比賽，受到了上級領導的好評。司校長說：“既然高效課堂已經鋪開，我們就要敢于吹起集結號，教改沒有完成時，只有進行時。”相信在司校長的帶領下我校的高效課堂建設定將破繭成蝶！

三、重德聚人心

教育的終極目的是培養人的問題。做個什么樣的人是司校長經常思考的問題。他剛來時就十分賞識我校曾進行過的以“養成、感恩、責任”為主題的“三項教育”，要求必須扎實的推進此項教育活動。“三項教育”是艱難時期教育低谷的一副強心劑，也是教育開拓創新的推動力量，在推行過程中經過實踐檢驗，它不愧是強化道德教育的良方。作為“三項教育”衍生出來的“文明禮儀教育”更是“三項教育”的強力推手。現在這兩項教育已慢慢內化為衡量學生道德水平的尺子。自它們推行以來，師生的精神面貌出現很大的轉變,它的推行得到了師生家長的一致好評。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”司校長在工作中為人正派，注意細節，以德服人。他以校為家關心教職工，曾不止一次在政治業務學習中指出，“困難的需要幫助的教師你只要張口說一聲，我會盡力地為你著想”。“想進一步提高業務發展自己的老師，只要你努力，我會千方百計的為你提供平臺”。“如若校外的人恣意尋事，干涉危害教師正當權利，學校千方百計的為你主持公道，學校情愿一年二年不建設不發展也得為你申訴”??這些掏心窩子的話令老師們極受振奮，他也說得到做得到，今年他曾幫助我校一個老師順利的爭取到縣紅十字會的萬元資助，也曾多次為愿意學習的老師提供方便之門。他公正無私，從不偏袒任何人，除了對教師在業務上嚴格要求外，也在生活上關注每一個人，為教師盡心解除工作和生活中的后顧之憂，讓教師們能安心工作。過去由于種種原因，中心校欠了班主任和教師很多陳年舊賬如班主任費、出外學習費、月考補助、假期上課、站崗費等。時間久了老師都麻木了，甚至產生學校賴賬不給的心理準備。這也在一定程度上給廣大教師帶來消極因素影響了從業積極性。司校長了解后在政治業務學習會上承諾，“只要是欠大家的錢，我會千方百計的想法償還”。一些教師很是懷疑，“欠大家四五年的舊賬了，都是過去的事，還舊賬，可能嗎？”司校長不斷的組織人員對歷史欠賬進行調查核算，在幾周前宣布欠老師們的錢已可兌現，請大家報賬領取。欠老師多年近十幾萬的帳就在司校長的運籌下解決了！這無疑給教師們注下一付強心劑！司校長用行動告訴大家，付出是終有回報的。在一次大會上司校長還規定：今后無論是月考還是外出學習，補助立馬兌現，不欠任何人的帳。就這樣司校長用自己的行動為大家謀利，這樣的領導誰不服誰不擁護呢？工作是做出來的，成績是拼出來的！正是這些細節，慢慢的聚集了人心。

四、心路現心聲

“我也不想到大新中心校，我從大北方孤身一人單槍匹馬來到這里都是領導的調派，聘任是勢在必行，聘任時任何人都不再是領導，你聘到課就代，聘不到課就去別校聘課。制度之下無民主。”司校長剛到大新時的開場白。說心里話實在。

“領導選我到這兒來，給了我任務，也給了我們大新中心校新的定位，就是把本校當成三中、民族、城關中心校的幾個中學去對待，高標準去發展它。我對教育局領導和大新黨委政府匯報過我的思路，我把一年有變化、三年上臺階、五年縣內市內爭一流作為大新教育的發展目標，感謝教師們的團結協作，無私奉獻。”9月7號政治業務學習上的講話。“我既然來了就想把這個學校搞好，不然我對不起良心，對不起前任校領導打下的基礎，對不起大家，對不起黨委政府的支持，對不起大新的父老鄉親！希望大家注重安全教育，加強師德師風教育，要有敬業意識，要有正義感。在教學上要盡力推行課改”9月14日政治學習上的講話。

“我所在的學校教改先進，高效課堂進行的轟轟烈烈，學生升學率在農村中學位居前列，七百分以上的五十多人，但大新中心校二百多名考生僅考上三十多人，七百分以上的僅八個人。差距明顯！希望大家強力推進高效課堂，搞好三項教育，全體教師補臺不拆臺，領導加強學習，轉變觀念，提高認識，認清形勢，共謀發展。”10月12日政治學習講話。

“近期縣教育局去年考評成績公布，我校的七年級英語抽查九個單位我校倒數第一，數學倒數第二，到這個地步了，該怎么辦？我想每個人都應該思考一下了，該求變了，樹立校興我榮，校衰我恥的觀念，窮則變，變則通，通則久。知恥而后勇吧！我們沒有退路了！”十月份的一次政治業務學習會上。

“大新教育的榮辱靠誰，靠大家，靠我司峰，搞不好。我們大新中心校的教師質量不次于苗集，不次于任何一個學校，這就看你干不干，努力不努力。”

……

從司校長的話中，我們可以看出他作為教育人的強烈的使命感和責任心，也了解到他對教育的鐘愛與執著，也折射出他高超的教育管理藝術。

短短幾個月，大新中心校已經發生了劇烈的變化，司校長的做法也贏得了教育局領導和鎮黨委政府的一致好評。縣教育局局長陳玉建和縣委領導多次來學校考察指導工作，對司校長近期的工作十分滿意。縣教研室李磊檢查教學時說說：“司校長是一位懂教育的專家，大新中學在司校長的帶領下定將騰飛”，民族中心校校長王勇在一次學習活動中說：“司校長不僅是一位技術型的校長，也是一位出色的教育管理者，是太和縣的名校長”。大新鎮黨委書記徐輝評價：“司校長富有教育智慧，是務實勤奮銳意進取的實干家，大新有他，教育定將起色”。鄒剛鎮長認為“司校長直爽實干，我很欣賞他的風格”。他的教育行為也贏得了當地教師和人們的認可夸贊。司校長在這里我要發自肺腑的為你點個贊！播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。相信在中心校司校長的指導下，在學校領導班子的通力合作下，在全校師生的共同努力下，大新中心校定會走出低谷，順勢爬坡，學會騰飛，司校長引領大家定會奏出大新中心校建校以來的最強音！大新中心校的燦爛明天值得期待！

第五篇：我為身邊好人好事點個贊

我為身邊好人好事點個贊

——記孝順父親的好兒子顧國元

有句古話說的好“百善孝為先”，尊敬長輩，孝敬父母，是做人的本分，是中華民族傳統的美德，也是各種品德形成的前提。在我們沂水縣支行就有這樣一個愛老、敬老的好榜樣，他名叫顧國元，多年如一日，不辭辛勞孝敬長輩，無微不至照料生活不能自理的父親，他用真情無私的付出贏得了良好的口碑，得到我們的一致好評。

顧國元是土生土長的沂水人，從小開始，便對父母特別孝順。小時候的他，聽父母的話，每天在學校好好學習，積極向上，回家后，是父母的小幫手，積極參與到農村的勞作中，從來不做忤逆父母的事情，村里的人見到他都會稱贊他是懂事又孝順的孩子。

待到成家立業后，每到節假日利用自己微薄的收入買上父親最愛吃的東西，騎著自行車，走過幾十里的山路，回家看望父親，幫父親干干農活，陪父親敘敘家常，見到父親欣慰的面龐，心里也是滿滿的知足。

可是，時光飛逝，歲月如梭，一轉眼，父親邁入80多歲的高齡，身體卻一日不入一日。天有不測風云，人有禍兮旦福。幾年前，父親突然住院，醫生診斷其患有小腦萎縮癥狀，且老年癡呆病情逐漸加重，自此一病不起，只能臥床修養，生活難以自理。這如晴天霹靂的診斷讓顧國元為父親感到無比擔憂，同時他也暗暗下定決心讓父親安享晚年。

從此，為了更好的照顧好父親，每當輪到顧國元時，已是快到退休年齡的他不辭辛苦，經常穿梭于工作與家庭之間。8個小時的工作中，作為人行的辦公室的后勤人員，顧國元兢兢業業完成各項工作。8個小時之外，便成了父親的看護時間。下班后，顧國元自己顧不上吃飯，先照顧臥病在床的父親，一口一口的喂飽父親。天氣好時，抱著父親出去院子透透氣，看看風景，看著如此孝順的兒子，臉上滿是皺紋的父親，雖然不能言語，臉上卻總是掛滿著幸福的笑容。這幾年，他絲毫不敢懈怠，堅持給父親端屎端尿、擦拭身體、噓寒問暖，把父親照顧的無微不至。鄉里鄉親看到父子倆的身影時，總是禁不住稱贊老爺子有個孝順的好兒子。而顧國元常說：“誰都有父母，誰都有歲數大的那一天，我自己也有兒女，我也有需要別人照顧的時候，我現在得做出榜樣來，好好孝敬老人，等我老了兒女才會孝敬我。”

沒有豪言壯語，也沒用華麗的辭藻，但正是這樸實簡單的話語卻卻蘊含著大道理。烏鴉私情，愿乞終養，何況人呢!父恩比山高，母愛比海深。古語曰：“凡為人子之禮，冬溫而夏清”。

飲水思源，回報父母的養育之恩是中華兒女的美德，讓老人安度晚年是每個子女義不容辭的責任。上行下效，老人撫養好子女，子女贍養好老人，尊老愛幼的風氣就能一代代傳承下去，只有這樣中華民族的這一傳統美德才能發揚光大。

顧國元，用他充滿孝心的實際行動為父親的晚年撐起了一片愛的天空，也為沂水縣支行的全體員工樹立了學習的榜樣。