第一篇：2017 教師資格培訓(xùn) 自我鑒定

自我鑒定

本人非常榮幸能夠參加四川師范大學(xué)舉辦的2017年暑期高校教師資格培訓(xùn)，對于非師范專業(yè)的我來說，這一個月的緊張學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，眼界大開。給我們上課的老師都是國內(nèi)、省內(nèi)知名的專家和教授，他們淵博的學(xué)識和出色的講授贏得了同學(xué)們的肯定及陣陣掌聲，個別老師尤其出彩，他們深入淺出的講授充分調(diào)動學(xué)生積極性的授課方法給我們學(xué)員留下了深刻的印象。雖然七八月的成都尤其的熱，但是大家都聽得非常認(rèn)真，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些高校教師如同指路的明燈，給我們指明了教書育人的方向。此次培訓(xùn)機(jī)會難得，因此我十分珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，這也將成為我人生不可多得的精神財富。走進(jìn)四川師范大學(xué)時，滿懷欣喜，離開時又將帶著戀戀不舍。因此，特作自我鑒定如下：

培訓(xùn)期間，本人遵守學(xué)校、班級的一切管理紀(jì)律，上課不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在上課期間，基本上每位老師都提到了關(guān)于什么樣的人可以成為高校教師的話題，各位專家老師講授的關(guān)于高校老師的形象標(biāo)準(zhǔn)，可以用一句話來概括：學(xué)高為師，身正為范。“再學(xué)習(xí)”、“終身教育”就成了它的主題。要讓自己為人民服務(wù)，并且現(xiàn)身于教育事業(yè)，首先必須端正思想，明確人生目標(biāo)，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，自我完善，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要，為社會做貢獻(xiàn)的有用人才。

在思想上，時刻都銘記著一句話：努力用好各種教學(xué)資源，為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)。一名高校教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說，實現(xiàn)目標(biāo)就是教好書，培養(yǎng)出人才。因此，我必須在思想上和行動上保持一致，為教育事業(yè)奮斗一生。

此次培訓(xùn)期間，除了在學(xué)習(xí)上努力認(rèn)真聽講以外，在人際交往方面也有所提升，和很多學(xué)員保留了良好的再聯(lián)系交流資源。在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會不斷的去完善自己，充實自己，提高自己，會針對問題解決問題，多多去發(fā)現(xiàn)自己的不足。通過不斷的再學(xué)習(xí)以及教學(xué)實踐，來提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平和人際交往能力，爭取使自己成為一名合格的高校教師，并為教育事業(yè)奮斗終身。

第二篇：教師資格培訓(xùn)心得體會

2014年新教師培訓(xùn)心得體會 201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業(yè)務(wù)能力

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。

三、積極從事教育科研

我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

四、做一個會“愛”學(xué)生的班主任

郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。”我將邁上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，為人類社會的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！篇二：教師資格崗前培訓(xùn)心得體會匯編 2008年暑期教師崗前培訓(xùn)心得匯編

崗前培訓(xùn)心得

廈門第二中學(xué) 鄭少群 8月19日至23日，廈門市教育局組織了新教師崗前培訓(xùn)活動。在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一名剛剛加入教師隊伍的我，收獲頗豐。培訓(xùn)期間，市教育局任勇副局長、市教科院李依銘老師、城市職業(yè)學(xué)院林雪卿老師、廈門二中湯瑾老師、集美中學(xué)劉衛(wèi)平校長等領(lǐng)導(dǎo)和老師，都分別給我們作了精彩的講座，這使我們大受啟發(fā)。他們所提到的有關(guān)《教師法》、《教育法》、班主任工作常規(guī)與方法、教師心理健康等內(nèi)容，正是我們這些剛剛走上教師這個崗位的老師們所要面對的問題。

第一，作為新教師，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)文件，嚴(yán)格要求自己。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要恪盡職守，忠誠人民的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，并積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不斷更新教育觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。第二，在教學(xué)方面，作為新教師，我們應(yīng)該掌握好課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)工作中，我們要時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，努力采用風(fēng)趣幽默的話語和新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動，使學(xué)生聽起來輕松而容易掌握。為了做好這一點，我們這些新教師就應(yīng)該不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，主動、虛心向身旁教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，從而在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平

第三，在班主任工作方面，作為新教師，我們要有強(qiáng)烈的愛心與責(zé)任心。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，對學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，是班主任做好德育工作的一個重要前提。沒有對學(xué)生的愛與責(zé)任，也就不可能有真正成功的教育。因此，我們這些新教師在實際工作中，更要多一份愛心與責(zé)任心，把真摯的愛融入整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些有缺點的學(xué)生，使每一個學(xué)生都能從教師這里得到一份愛，從而更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

當(dāng)然，作為新教師，我們也應(yīng)該努力提高自身的心理健康水平。只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。這就要求我們這些新教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)時刻調(diào)整、維護(hù)和提高自身的心理健康水平，從而以良好的心理健康狀態(tài)來影響學(xué)生，使學(xué)生更好地成長。

總之，在教育領(lǐng)域里，我尚是一名新手。在今后的教學(xué)生涯中，我仍需要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，相信在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，在我自身的努力下，我一定會不斷進(jìn)步，為廈門的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我自己的一份力量。“路漫漫其休遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。班主任培訓(xùn)心得

康橋中學(xué) 劉芙蓉

我參加工作的時間較短，在當(dāng)班主任的經(jīng)驗方面可以說是空白，經(jīng)過班主任培訓(xùn)，我收獲頗多，有以下幾點感想：

一、要熱愛班主任這個職業(yè)，只有你充滿熱情去干一件事，并且對這件事有深厚的感情，你才能做好。優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹中，都提到這一條。你愛這份工作，愿意傾注精力在里面，才會取得成功。

二、多想辦法去管理班級，遇事要冷靜，多想點子。點子和經(jīng)驗都是自己積累起來的，因此，在教育中遇到問題難免，關(guān)鍵是要想辦法去解決。

三、把學(xué)生放在平等的地位，尊重學(xué)生，把學(xué)生看成個體的人。一味的訓(xùn)斥只會和學(xué)生越走越遠(yuǎn)，把學(xué)生看成跟自己一樣的人，放下架子，放下師生不平等，用換位思考去考慮學(xué)生的行為。

四、班主任要懂法，用法律約束自己。班主任對學(xué)生的管教行為時時經(jīng)受著來自家長、社會乃至國家的道德和法律上的審視。現(xiàn)實生活中，師生對簿公堂的事情時有發(fā)生，這一切都提醒我們，權(quán)力務(wù)必在合理的限度內(nèi)行使，切忌濫施管教權(quán)。班主任在管理學(xué)生中要避免侵犯學(xué)生的生命健康權(quán)，學(xué)生的名譽(yù)、人格尊嚴(yán)權(quán)，隱私權(quán)，財產(chǎn)權(quán)，受教育權(quán)等等。

五、新時期的班主任要認(rèn)識到自己是班級各種教育力量的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)結(jié)任課教師與學(xué)生、學(xué)生與家庭的一個重要紐帶，班主任應(yīng)主動聯(lián)合任課老師、學(xué)生家長共同商討班級管理的教育對策，以便形成教育合力，最大限度地發(fā)展教育系統(tǒng)的整體功效。

六、新理念下的班主任要充分認(rèn)識到班主任工作的創(chuàng)造性與復(fù)雜性，把工作重心放在了解研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點采取行之有

效、靈活多變、富有創(chuàng)造性的德育方法上，用最少的時間、精力去獲得最佳的教育教學(xué)效果，實現(xiàn)德育過程的最優(yōu)化。

七、現(xiàn)代班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性高度統(tǒng)一的復(fù)合體，是教育機(jī)智與教育原理的高度統(tǒng)一。在現(xiàn)實條件下我們強(qiáng)調(diào)的是掌握教育科學(xué)、管理科學(xué)，在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，運用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代的教育思想創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級工作，努力使自己成為一名“科研型”的班主任。

八、新課程要求教師重新思考學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。班主任應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，每一個學(xué)生都有許多優(yōu)點，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵、激勵學(xué)生成才。

九、樹立終身教育觀念。班主任不僅要具備終身學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)該在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

雙十中學(xué)楊磊

工作小結(jié)

美好的時光總是短暫，眼看這次的教師資格培訓(xùn)班就要接近尾聲了，看著朝夕相處的同學(xué)們馬上就該回到各自的工作生活中去，心里難免有些不舍。在這些天的學(xué)習(xí)生活中充滿著歡聲笑語，充滿著溫暖和辛苦，有太多值得我去回味和紀(jì)念的，也有太多工作方面的收貨讓我受用一生。

此次培訓(xùn)班本著為了更好的解決退役運動員的職業(yè)轉(zhuǎn)換，更好的踏入社會這一目的。在省體育局以及訓(xùn)練中心上上下下各級領(lǐng)導(dǎo)共同爭取和努力下，最終促成了2012年的教師資格培訓(xùn)班的順利開班。不管是在人力還是物力上都投入了很大的精力。其中的艱辛和困苦只有親歷者才能夠體會。可以說是領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分、師資雄厚、條件優(yōu)越、精心安排、機(jī)會難得！這種機(jī)會它并不是每年都有，這是多年來的首次也許是唯一一次。對于參加培訓(xùn)班的同學(xué)來說如此，對于我來說更是如此。作為參加工作不久的一名工作人員，在領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和認(rèn)可下我才有幸參與其中，成為了培訓(xùn)班的班主任。對于這樣一個機(jī)會我看的很重要也很珍惜，竭盡全力的去完成領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。我的工作內(nèi)容主要是負(fù)責(zé)二班的晚自習(xí)，還有日常及宿舍管理。因為是第一次擔(dān)任班主任一職，所以在很多方面的表現(xiàn)是有好有壞，對于這段時間的工作總結(jié)歸納為以下幾點：

一、培訓(xùn)班概況

我們班的同學(xué)主要由威海基地的、省水校的、還有乒乓球管理中

心的三部分人員構(gòu)成，有已經(jīng)分配工作的，也有還在為自己前途而奮斗而努力拼搏的，有已為人父母把孩子接到身邊，邊照顧年幼的孩子邊學(xué)習(xí)的，有嚴(yán)重骨折到不能正常走路仍舊堅持的，還有即將成為人母懷有四個月和九個月身孕的準(zhǔn)媽媽依然學(xué)習(xí)出色的，可以說班級構(gòu)成情況是最為復(fù)雜的班級之一。但是所有人并沒有因此而缺課、無故曠課、不認(rèn)真聽課，克服了種種困難堅持在這里學(xué)習(xí)。保證了極高的出勤率，和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于老師交給的課后作業(yè)，都能積極的按時完成。課后輔導(dǎo)也都在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下自覺的進(jìn)行。可以說這些學(xué)生的素質(zhì)都是很高的，自我管理約束的能力也是很好的。他們的所作所為讓我一次次的感動，讓我感到內(nèi)心無比欣慰和佩服。我沒有理由對大家不負(fù)起責(zé)任，沒有理由讓這次的培訓(xùn)沒有收貨，沒有理由辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)寄予的厚望。

二、培訓(xùn)班的工作

明確培訓(xùn)目的 發(fā)揮核心骨干力量

開班儀式上體育局領(lǐng)導(dǎo)和中心領(lǐng)導(dǎo)以及授課方的負(fù)責(zé)人，都分別談了此次培訓(xùn)班的目地和舉辦意義，旨在滿足對于需要教師資格證去參加相關(guān)工作的運動員，提供一個良好的平臺。讓大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為成功考取教師資格證打下基礎(chǔ)。回到班里，通過班級會和單獨談話的方式，特別是與班干部和年齡稍大同學(xué)的交流，強(qiáng)化這一概念。多次向大家強(qiáng)調(diào)：紀(jì)律是根本，態(tài)度是關(guān)鍵，還有上課的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)的實用性，以及這次機(jī)會的難得和不易。以點帶面、以少帶多、發(fā)揮部分人的帶頭作用，讓學(xué)習(xí)的氛圍一直保持積極向上。2 嚴(yán)格管理 認(rèn)真檢查

針對運動員長時間專業(yè)訓(xùn)練造成的不愛學(xué)習(xí)、無故曠課、課堂紀(jì)律差的特點。在開班初期，就嚴(yán)格規(guī)定了請銷假制度，并制有班級考勤表，對于不按時上課，遲到早退的學(xué)生進(jìn)行點名批評，教育警告。監(jiān)督到位，并嚴(yán)格上報執(zhí)行。在這方面同學(xué)們基本都按照要求去做了。對作業(yè)的完成也進(jìn)行不定期的檢查，指出不足，督促完成。在晚自習(xí)時間，跟輔導(dǎo)老師就輔導(dǎo)內(nèi)容積極交流，調(diào)整輔導(dǎo)節(jié)奏，增加互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果明顯。3 貼近同學(xué) 用心溝通

這次培訓(xùn)班同學(xué)的年齡與我相差無幾，所以在交流溝通方面基本沒有什么障礙和代溝。與同學(xué)相處的很愉快，大家伙也都很信任和支持我的工作。在日常學(xué)習(xí)生活中細(xì)心觀察，多看多問，對于大家存在的不同情況的實際困難，積極匯報領(lǐng)導(dǎo)給予最大的幫助和支持。課余時間帶著部分學(xué)生到個別場館去參加體育運動，放松緊繃的學(xué)習(xí)壓力。讓他們感受像家人般的溫暖，安心的在這里學(xué)習(xí)，用心去對待每一個人每一件事。通過這些付出，大家回報給我的，也是更加積極的態(tài)度和良好的班級紀(jì)律。同時，彼此收獲的還有深厚的友誼。4 專家教學(xué) 反響強(qiáng)烈 匯總意見 及時反饋

這次培訓(xùn)班的師資力量是強(qiáng)大的，老師的教學(xué)水平也得到了同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的一致認(rèn)可。對于老師們來說，這應(yīng)該是第一次給這么多專業(yè)運動員講課，這與在大學(xué)中教普通學(xué)生存在一定差別，加上這次的學(xué)習(xí)又是時間短，任務(wù)緊。所以在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們難免會出現(xiàn)難

以迅速消化和理解的情況。對于這些問題我們小班班主任是最了解，最能及時得知的。為了讓大家不喪失信心，跟上節(jié)奏，保持學(xué)習(xí)熱情，在領(lǐng)導(dǎo)組織的多次碰頭會上也分別提出同學(xué)們的心聲和意見。領(lǐng)導(dǎo)在聽取反饋意見之后考慮了方方面面的問題，最終做出既能保證課程質(zhì)量又能照顧大家情緒的決定。讓整個學(xué)習(xí)過程更加人性化更加完美。5 工作中的不足

眼看離畢業(yè)是時間越來越近了，與大家相處的時間越來越短。接下來的十天是大家最后的沖刺階段也是最難熬的階段，怎樣讓同學(xué)們堅持下來，怎樣做好剩下來這些天的工作才是關(guān)鍵所在。就像邱主任說的那樣，在這個時候推大家一把，把大家?guī)先ィ∥乙矔?jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的話，抓學(xué)習(xí)抓安全。站好最后一班崗，爭取讓我的工作有一個完美的收尾，讓這次培訓(xùn)班畫上圓滿的句號！

班主任：xxx 二〇一二年五月十九日篇四：高校教師資格證培訓(xùn)課程崗培心得

崗前培訓(xùn)心得

一轉(zhuǎn)眼，為期兩周的新任教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高，切實體會到了崗前培訓(xùn)對所有新進(jìn)教師的重要性與必要性。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起著特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”和“教授”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的形象作為社會文明建設(shè)的一面鏡子，能夠成為一名光榮的大學(xué)教師，我倍感榮幸和自豪。

通過《高校教師職業(yè)道德培養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是通過學(xué)習(xí)了《高等教育心理學(xué)》，我對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握，也明白了心理健康對于高校教師來說有多重要。古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)，同時，教師心理健康也是一個優(yōu)秀教師必備的品格。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的根本要求，它對建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

通過學(xué)習(xí)，讓我知道大學(xué)教師是光榮的，但光榮的背后也有不愉快的方面，其實大學(xué)教師工作本身就像是生活，苦與樂同時存在，關(guān)鍵的整個心態(tài)，只有放眼未來，苦才會變成樂，只有更多的付出，才會有樂的存在。學(xué)習(xí)了《高校教師科研工作的定向與轉(zhuǎn)向》后，我深刻的體會到作為高校教師，科研是工作中必須的一部分，也是高校教師在工作之余學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。

總之，高校崗前培訓(xùn)對我們這種新進(jìn)高校教師這一崇高而又神圣職業(yè)的新教師來說，是具有深遠(yuǎn)意義的，并且亦是不可或缺的重要一步。我的大學(xué)教師生涯將從此起航！篇五：四川省高校教師資格培訓(xùn)心得體會

四川省高校教師資格培訓(xùn)心得體會 重視教育是古今中外歷來所為，我國古代認(rèn)為“育才造土，為國之本”強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和造就人才是國家的根本。既然國家興之于教育，教育興之于教師。因此，教師的培訓(xùn)就顯得尤為重要。七月流火時節(jié)，我?guī)е虒W(xué)實踐中的困惑，參加了短暫而緊張的“四川省第22屆高校教師資格培訓(xùn)班”。培訓(xùn)的課程有：高校教師職業(yè)道德，高等教育法規(guī)，高等教育心理學(xué)和高等教育學(xué)，四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心給每個班級安排了優(yōu)秀教育專家，并且每天下午都安排了班導(dǎo)師課程和微格訓(xùn)練。

《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》這門課加深了我對“師德”的認(rèn)識，師德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容，古人云：“國將興，必將貴師而重傅。”所以，我們作為大學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識到自己在教育工作中的重要作用，對這份職業(yè)產(chǎn)生責(zé)任感和光榮感，忠于職守、矢志不渝，這也是教師應(yīng)該具備的起碼的職業(yè)道德。在教學(xué)過程中，應(yīng)該熱愛學(xué)生、教學(xué)相長，既重教書又重育人。我們應(yīng)以和善寧靜的態(tài)度來對待學(xué)生，“動之以情，深于父母；曉之以理，細(xì)如雨絲；導(dǎo)之以行，以身作則”，這樣學(xué)生才會尊重老師的勞動，易于接受老師的教誨。

《高等教育心理學(xué)》這門課讓我學(xué)會關(guān)注高校學(xué)生的心理健康問題。隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人們面臨著越來越多的壓力，大學(xué)生正處于青年時期，社會經(jīng)驗與社會閱歷較缺乏，在這個人才集中、競爭激烈的環(huán)境中，很容易出現(xiàn)心理適應(yīng)不良甚至心理疾病。雖然大學(xué)一般都有輔導(dǎo)員、心理咨詢教師，但我們教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，不僅需要而且有不可替代的作用，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生建立積極進(jìn)取的生活態(tài)度。另外，我們特別要注意加強(qiáng)與專業(yè)課相結(jié)合的學(xué)習(xí)心理教育，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的心理障礙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知的渴望，幫助他們樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的意識，使他們在未來的生活中具有適應(yīng)環(huán)境和職業(yè)變化的能力。《高等教育法規(guī)概論》讓我對教育法有了基本的了解。俗話說，“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。而教育法是調(diào)整國家在行使教育行政權(quán)力和公民在行使受教育權(quán)力過程中所發(fā)生的各種社會關(guān)系的法律規(guī)范。學(xué)習(xí)完這門課程我認(rèn)識到了我國職業(yè)教育制度的作用以及作為高職院校教師的權(quán)利和義務(wù)。通過培訓(xùn)，我感受到了作為一名高校教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為；同時了解了高等教育的緣起、性質(zhì)、作用、規(guī)律等基本常識，把握了高等教育對于社會發(fā)展的重要作用，明了高等教育工作的特點和方法，增強(qiáng)高等教育工作者的工作自覺性，增加了工作的責(zé)任感，提升了教育的工作水平。從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。再者，也認(rèn)識到了當(dāng)一名高校教師的榮幸和驕傲，就像譚晶歌里面唱的：“親愛的老師，你就像那山村的渡船，把山鄉(xiāng)送往希望的彼岸，小小渡船，渡船就像一個搖籃，日出搖來滿河的童話，日落時搖走彩色的夢幻。啊，親愛的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田”。我就愿做一名這樣的渡船，在人生的渡口幫助同學(xué)渡到知識的彼岸。總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)的一切，持之以恒，求是求真。

第三篇：教師資格崗前培訓(xùn)心得體會

2008年暑期教師崗前培訓(xùn)心得匯編

崗前培訓(xùn)心得

廈門第二中學(xué) 鄭少群

8月19日至23日，廈門市教育局組織了新教師崗前培訓(xùn)活動。在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一名剛剛加入教師隊伍的我，收獲頗豐。

培訓(xùn)期間，市教育局任勇副局長、市教科院李依銘老師、城市職業(yè)學(xué)院林雪卿老師、廈門二中湯瑾老師、集美中學(xué)劉衛(wèi)平校長等領(lǐng)導(dǎo)和老師，都分別給我們作了精彩的講座，這使我們大受啟發(fā)。他們所提到的有關(guān)《教師法》、《教育法》、班主任工作常規(guī)與方法、教師心理健康等內(nèi)容，正是我們這些剛剛走上教師這個崗位的老師們所要面對的問題。

第一，作為新教師，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)文件，嚴(yán)格要求自己。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要恪盡職守，忠誠人民的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，并積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不斷更新教育觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。

第二，在教學(xué)方面，作為新教師，我們應(yīng)該掌握好課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)工作中，我們要時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，努力采用風(fēng)趣幽默的話語和新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動，使學(xué)生聽起來輕松而容易掌握。為了做好這一點，我們這些新教師就應(yīng)該不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，主動、虛心向身旁教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，從而在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平

第三，在班主任工作方面，作為新教師，我們要有強(qiáng)烈的愛心與責(zé)任心。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，對學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，是班主任做好德育工作的一個重要前提。沒有對學(xué)生的愛與責(zé)任，也就不可能有真正成功的教育。因此，我們這些新教師在實際工作中，更要多一份愛心與責(zé)任心，把真摯的愛融入整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些有缺點的學(xué)生，使每一個學(xué)生都能從教師這里得到一份愛，從而更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

當(dāng)然，作為新教師，我們也應(yīng)該努力提高自身的心理健康水平。只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。這就要求我們這些新教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)時刻調(diào)整、維護(hù)和提高自身的心理健康水平，從而以良好的心理健康狀態(tài)來影響學(xué)生，使學(xué)生更好地成長。

總之，在教育領(lǐng)域里，我尚是一名新手。在今后的教學(xué)生涯中，我仍需要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，相信在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，在我自身的努力下，我一定會不斷進(jìn)步，為廈門的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我自己的一份力量。“路漫漫其休遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

班主任培訓(xùn)心得

康橋中學(xué) 劉芙蓉

我參加工作的時間較短，在當(dāng)班主任的經(jīng)驗方面可以說是空白，經(jīng)過班主任培訓(xùn)，我收獲頗多，有以下幾點感想：

一、要熱愛班主任這個職業(yè)，只有你充滿熱情去干一件事，并且對這件事有深厚的感情，你才能做好。優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹中，都提到這一條。你愛這份工作，愿意傾注精力在里面，才會取得成功。

二、多想辦法去管理班級，遇事要冷靜，多想點子。點子和經(jīng)驗都是自己積累起來的，因此，在教育中遇到問題難免，關(guān)鍵是要想辦法去解決。

三、把學(xué)生放在平等的地位，尊重學(xué)生，把學(xué)生看成個體的人。一味的訓(xùn)斥只會和學(xué)生越走越遠(yuǎn)，把學(xué)生看成跟自己一樣的人，放下架子，放下師生不平等，用換位思考去考慮學(xué)生的行為。

四、班主任要懂法，用法律約束自己。班主任對學(xué)生的管教行為時時經(jīng)受著來自家長、社會乃至國家的道德和法律上的審視。現(xiàn)實生活中，師生對簿公堂的事情時有發(fā)生，這一切都提醒我們，權(quán)力務(wù)必在合理的限度內(nèi)行使，切忌濫施管教權(quán)。班主任在管理學(xué)生中要避免侵犯學(xué)生的生命健康權(quán)，學(xué)生的名譽(yù)、人格尊嚴(yán)權(quán)，隱私權(quán)，財產(chǎn)權(quán)，受教育權(quán)等等。

五、新時期的班主任要認(rèn)識到自己是班級各種教育力量的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)結(jié)任課教師與學(xué)生、學(xué)生與家庭的一個重要紐帶，班主任應(yīng)主動聯(lián)合任課老師、學(xué)生家長共同商討班級管理的教育對策，以便形成教育合力，最大限度地發(fā)展教育系統(tǒng)的整體功效。

六、新理念下的班主任要充分認(rèn)識到班主任工作的創(chuàng)造性與復(fù)雜性，把工作重心放在了解研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點采取行之有效、靈活多變、富有創(chuàng)造性的德育方法上，用最少的時間、精力去獲得最佳的教育教學(xué)效果，實現(xiàn)德育過程的最優(yōu)化。

七、現(xiàn)代班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性高度統(tǒng)一的復(fù)合體，是教育機(jī)智與教育原理的高度統(tǒng)一。在現(xiàn)實條件下我們強(qiáng)調(diào)的是掌握教育科學(xué)、管理科學(xué)，在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，運用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代的教育思想創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級工作，努力使自己成為一名“科研型”的班主任。

八、新課程要求教師重新思考學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。班主任應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，每一個學(xué)生都有許多優(yōu)點，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵、激勵學(xué)生成才。

九、樹立終身教育觀念。班主任不僅要具備終身學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)該在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

雙十中學(xué)楊磊

初至廈門這個美麗的海濱城市，感受到了廈門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火熱勢頭和文明城市的魅力，而我，即將在這個美麗的城市從事神圣的教育事業(yè)，心中激動而緊張。經(jīng)過了學(xué)校的崗前培訓(xùn)后，心中仍有諸多疑問，特別是對于廈門市教育的大方向，大方針，仍然知之甚少，市教育局組織的我們新教師的崗前集中培訓(xùn)，無疑是一場及時雨。

本次崗前培訓(xùn)從第一天我就感受到了廈門市教育局領(lǐng)導(dǎo)對于新教師的成長十分關(guān)切，縱觀全國，像廈門這樣組織如此大規(guī)模，如此長時間的教師崗前培訓(xùn)的城市很少，這說明了我們這個文明城市對于教育事業(yè)的重視，因此，我們教師的發(fā)展空間也必將更廣闊。

首先，教育局賴局長在動員會議上講話，他提綱挈領(lǐng)的闡述了當(dāng)前中國教育的現(xiàn)狀和改革方向，重點談到了廈門市教師隊伍的建設(shè)，從賴局長的講話中我感受到我們廈門新教師肩上責(zé)任的重大和光榮。

然后博學(xué)的任局長開始了他非常精彩的講座，他首先談到了教師的成長問題，“走向卓越，為什么不？”從開始的問號到結(jié)束的“走向卓越，為什么不!”的感嘆號的巨大轉(zhuǎn)變，用一堂精彩紛呈的講座向我們展現(xiàn)了一個卓越的教師的成長歷程和思想方法。任局長以自身的從教經(jīng)歷為依托，向我們講述了為什么要成為一個卓越的教師，如何成為一個卓越的教師，為我們的教育事業(yè)提供了一個理想的追求，沒有理想追求的教育工作，顯然不能從工作中獲得成就感和愉悅感。任局長談到了名師觀、教學(xué)觀、育人觀、學(xué)習(xí)觀、教研觀、成才觀、發(fā)展觀、境界觀等大方向上如何以成為一個卓越的人民教師出發(fā)，深入淺出的闡述了他的觀點，理論聯(lián)系實際，使我對于成為一個卓越的人民教師充滿了信心和斗志。

任局長又談了面向未來的學(xué)習(xí)，談到了學(xué)習(xí)學(xué)，任局長開篇的一句話讓我深思：今天，你如果不生活在未來；那么，明天你將生活在過去。思想上不求進(jìn)步，不探索未來，我們只能固步自封，教育事業(yè)同樣要跟上社會的進(jìn)步，與時俱進(jìn)，是一個永恒的主題，我們需要創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)型社會。學(xué)習(xí)，是一項終身事業(yè)，不是從大學(xué)畢業(yè)就結(jié)束了。任局長首先談到了中國古代先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，他重點闡述了古代學(xué)習(xí)的哲學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)的心理因素，學(xué)習(xí)過程方法，學(xué)習(xí)規(guī)律等，通過講座，我認(rèn)識到了我國古代深厚的學(xué)習(xí)文化，我們中國人自古以來都是勤奮好學(xué)，并且經(jīng)過長期的實踐于理論研究，形成了一套科學(xué)的學(xué)習(xí)體系，這是中國這個文明古國對世界的貢獻(xiàn)。任局長又談到了現(xiàn)代學(xué)習(xí)科學(xué)，談到了學(xué)習(xí)的意義、原則、過程、規(guī)律等問題，任局長從古到今，帶領(lǐng)我們暢游了一遍學(xué)習(xí)的歷史長河，我深感受益匪淺。

教育局領(lǐng)導(dǎo)也為我們新老師安排了關(guān)于教育收費、與教育相關(guān)法律法規(guī)、教育心理問題、交通問題、教育實踐經(jīng)驗等，對我們新教師進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)，我對于教師的權(quán)利與義務(wù)，有了法律層面的深刻認(rèn)識，對于心理研究在教育中發(fā)揮的重要作用深深震撼，同時也了解了當(dāng)前教育中的經(jīng)濟(jì)問題，如教育亂收費等，我們要做一個卓越的教師，一定要抵御金錢的誘惑，特別是在當(dāng)今社會，市場經(jīng)濟(jì)條件下，廈門市作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，我們教師更當(dāng)從道德上約束自我，為教師這一神圣的職業(yè)譜寫新的篇章。

師德理論學(xué)習(xí)心得體會

廈門市特殊教育學(xué)校林水涼

教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求，而我身為一名特教學(xué)校的教師，在師德方面必須對自己提出更高的要求。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，特別是我們特殊學(xué)校的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。由于他們生理上的缺陷，大部分學(xué)生無法聽到自然界的聲音，無法像生理正常的同齡人那樣與別人正常的交流。雖然，廈門是個溫馨的文明城市，但是我們不得不承認(rèn)，在有些時候我們的嚨啞學(xué)生還是會受到社會上的一些不公平的待遇，更嚴(yán)重的還會受到嘲諷和歧視；外界的干惱和心理上的自卑感，大部分學(xué)生將自己的心靈筑起高高的“堡壘”，不愿與別人交流，時間長了就容易形成特別性格，不利于他們健康的成長。這就要求我們特教教師要加倍的真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

通過這次師德理論學(xué)習(xí)，讓我對師德有了更深的的認(rèn)識：師愛最為公眾期待，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。

德國教育家第斯多惠說過，“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

崗前培訓(xùn)心得

同安一中 陳 婕

為期一周的新教師崗前培訓(xùn)于8月23日圓滿結(jié)束了。8月24日，我便開始了高一年級班主任工作實踐。因此，我擬結(jié)合自己這幾天的班主任工作情況，談?wù)勛约涸诖舜闻嘤?xùn)中的兩點重要收獲。

首先，是深切體會到了“沒有愛，就沒有教育”這句話的涵義。在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，有多位富有經(jīng)驗的教師談到了“愛”在教育中至關(guān)重要的作用。智慧的愛可以喚醒孩子，苦心的愛可以成就孩子，真誠的愛可以呵護(hù)孩子，深沉的愛可以校正孩子，和諧的愛可以優(yōu)化孩子。作為新教師，在實踐經(jīng)驗缺乏的情況下，胸懷一顆愛心就顯得尤為重要。也許剛開始走上育人的崗位，會遇上手忙腳亂的時候，也會遇上考慮事情不周全的時候，倘若胸中有愛，便能夠順利得到孩子們的諒解和支持，當(dāng)他們感受到你對他們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，便會用他們特有的方式來回應(yīng)你的愛——一彎甜甜的微笑，一個善意的眼神，一條中肯的意見，一段暖心的文字……而我們也能夠在孩子們的幫助下，盡快成長成熟，古人所云“教學(xué)相長”，一定是以愛的名義。在新生報到的當(dāng)天，我所在的班級開了一次簡短的班會，在開班會的過程中，我注意到有幾位學(xué)生家長站在教室外面看、聽，從他們看我的眼光中，我感覺到他們在審視著孩子的新班主任，他們要看看這名年輕教師是如何工作的，看看把孩子交到她的手里是否能夠放心。在整個過程中，我很自信地說話，一直微笑著，好幾次得到了孩子們認(rèn)同的掌聲，用真誠交換真誠，用理解交換理解，用信賴交換信賴，用愛交換愛，我一直相信這樣。我也一定會用事實證明，把孩子們交到我這里是可靠的、正確的選擇！

其次，是認(rèn)識到了要成為一名優(yōu)秀的教師，前方還有很長的路要走。一位老教師在培訓(xùn)講座中提到，教師的成長著重在于“自我”：認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我是基礎(chǔ)和根本；完善自我、戰(zhàn)勝自我是關(guān)鍵；實現(xiàn)自我、超越自我則是永不滿足的目標(biāo)。作為一名優(yōu)秀的教師，既要有人格魅力，又要具備學(xué)識魅力，既要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，又要刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，既要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，又要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。為人師表，在一言一行和學(xué)識積累上都必須成為學(xué)生們的榜樣，因此自我完善就成為重中之重。自己既然選定了教師這一條道路，就會滿懷激情走下去，夢想剛剛揚帆啟航，無論前方的路有多遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

新教師崗前培訓(xùn)心得

五緣實驗學(xué)校 戴火燦

繽紛夏季，我告別了象牙塔的世界，榮幸地成為廈門市教師隊伍中的一員，開始了自己人生中一次新的征程。市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作，特地委托繼續(xù)教育學(xué)院對我們進(jìn)行了為期五天(8月19至23日)的崗前培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多。下面，就這幾天以來的培訓(xùn)簡單的談一下心得：

一、要當(dāng)好一名合格的人民教師, 首先應(yīng)該有淵博的知識和高超的教學(xué)技巧。因此，要求我從以下方面努力，不斷提高自己，緊跟社會各行各業(yè)日新月異的發(fā)展步伐。

二、要教好學(xué)生，如果自己沒有正確的人生觀、價值觀、世界觀，即使知識傳授得鋪天蓋地，教出來的學(xué)生也是沒有積極人生思想、沒有價值進(jìn)取觀的人，這樣的學(xué)生是危險的。因此，我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，作他們?nèi)松念I(lǐng)路人，在學(xué)生心目中既是良師也是親人。

三、要對未來的工作充滿了信心和動力，對于剛剛踏入學(xué)校的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，市教育局組織這次的上崗培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。

2008年廈門市新教師培訓(xùn)心得

廈門電子職業(yè)中專學(xué)校 周謐

教師是蠟燭,照亮了別人卻燃燒了自己;教師是人類的工程師,培育著祖國未來的希望;教師是陽光底下最崇高的職業(yè)。所以我從小就希望自己長大后能成為一名教師。如今,我終于實現(xiàn)了小時侯的愿望成了一名光榮的人民教師,一名培養(yǎng)祖國花朵的職業(yè)教育工作者。

剛從學(xué)校畢業(yè)出來，站到了職業(yè)生涯的起跑線上，我很困惑，也緊張，也無助，因為對于身份的改變，對于在即將開始的工作不夠了解。正當(dāng)此時，教育局安排了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)，這消息對于我而言，無疑是極大的喜訊。

這五天的時間里，新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，很多位出色的教育工作者和名師毫不吝嗇的把他們自身多年工作的實例和工作經(jīng)驗都傳授給我們，包括了對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、基礎(chǔ)教育的常識和特點、班主任工作、心理健康和校園安全等諸多方面的內(nèi)容。讓我從理論方面了解了不少有關(guān)教育工作中所應(yīng)注意的，將會遇到的，該如何調(diào)整，要怎么處理等有了一些認(rèn)識。不過，最令我深有感觸的，最能引起我思考的，還是第三天下午的有關(guān)班主任工作的講座。

結(jié)合我在學(xué)校實習(xí)班主任的所見和講座，我對班主任工作有以下看法及感受： 班主任工作是基層教育教學(xué)過程中非常重要的工作。有句話說得好：“有什么樣的將軍，就有什么樣的士兵”，而班主任正是班集體中的將軍，班主任的素質(zhì)和管理水平直接決定這班級的發(fā)展。班級的發(fā)展包括：班級中學(xué)生集體榮譽(yù)感的建立和發(fā)展；班級學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)與發(fā)展；班級德育工作的實施與發(fā)展。

在目前這個階段，我認(rèn)為，在進(jìn)行班主任工作中，最需要的是：用心、愛心和耐心。

用心——每一個孩子都是一個有血有肉，有思想有感情的個體。他們的年齡雖小，思維卻很活躍。作為老師，只有放低自己，蹲下來用心去和孩子們交流，學(xué)會用孩子的思維方式，換位思考，才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。更為重要的是，能用一顆心換取眾多孩子們的心！

除了用心之外，還要有愛心——王金戰(zhàn)老師的教育傳奇《英才是怎樣造就的》生動地闡釋了愛心教育的奇跡。在王老師的眼里是沒有差生的，不論什么樣的學(xué)生，他都能激發(fā)起他們最大的潛能，創(chuàng)造出不可能的奇跡。他的經(jīng)典名言是：“你不能讓西紅柿苗子結(jié)出蘋果來，西紅柿就讓它結(jié)西紅柿吧，蘋果就讓它結(jié)蘋果吧，每個成果都有其價值，沿著你的強(qiáng)項成長，每個學(xué)生都是最優(yōu)秀的！” 寬容是一種理解和體諒他人的豁達(dá)大度。孟子說：“人恒過，然后能改”。眾所周知，當(dāng)今社會，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多都是應(yīng)試教育舞臺上的“失敗者”，他們多數(shù)在學(xué)習(xí)上已經(jīng)喪失了自信心，因為屢戰(zhàn)屢敗，有的甚至破罐破摔，不喜歡讀書，不遵守紀(jì)律，行為散漫，舉止怪異。他們的問題可謂多多。可愛的學(xué)生每個老師都喜愛，但是對于那些不可愛的“問題學(xué)生”教師應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度呢？如何才能把他們的“不可愛”教育成“可愛”呢？我認(rèn)為，要善待每一個學(xué)生，在教師的心靈天平上，給每個學(xué)生都應(yīng)是同樣的砝碼。教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中呼喚“讓每一個孩子抬起頭來走路！”對待可愛的好學(xué)生也好，對待問題多多的“不可愛”的學(xué)生也好，教師都要有一顆寬容的心，公平地對待每一位學(xué)生，為他們的進(jìn)步而驕傲，為他們的成長而自豪，對他們的過失，公平地去對待、化解和消除，盡心盡力地幫助他們逐步糾正。特別要對“不可愛的學(xué)生”傾注更多的愛心、耐心和信心，才能取得良好的教育效果。每個學(xué)生都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽，而且愛心的橋梁要用寬容去架設(shè)。從心理學(xué)的角度分析，多次受人寬容的人，情感會得到感化，從而產(chǎn)生自愧和負(fù)疚感，這種心理會使人產(chǎn)生動力，催人奮發(fā)，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。這是一個和諧的社會，人人都在奉獻(xiàn)著自己的愛。而我們老師的愛更多地體現(xiàn)在師生交流互動中。要想照亮別人，自己心中必須充滿陽光！不錯的，更多的時候，身教大于言傳，老師哪怕是一個小小愛撫的手勢，眼神都能傳遞給學(xué)生無限的愛！

耐心——這個詞寫起來簡單，說起來也不難，但真正能做到并一直貫徹保持的人，真可謂是少之又少。你或許能堅持一個月，兩個月，甚至是一年兩年。但卻很難一生都在堅持這樣做。你或許對一件事，一個人有很好的耐心，但難的是對任何事任何人都有耐心。

事做錯了尤可以改之，如果人的心傷了就可能留下疤痕。也許老師不經(jīng)意的一句話評價就成為學(xué)生一生的“標(biāo)簽”。孔子曰：“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕人之心恕人”。在我們以后的人生道路上，一路走來，我們要珍惜眼前盛開的每一朵花朵，抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那碰落它。因為，每一朵花都期待開放，每一朵花都有它開放的理由。

“為師莫忘少年時，常與學(xué)生心比心”，我們要用我們的愛心、耐心和“將心比心”才能讓學(xué)生“親其師，信其道”，才能使每朵花都盡情綻放。

我想，通過這次的培訓(xùn)，我收獲很多，在已經(jīng)開展的工作中，我會借鑒前輩們的經(jīng)驗，結(jié)合自身的實際情況，用 用心、愛心和耐心去進(jìn)行工作，努力成為愛護(hù)學(xué)生，培育學(xué)生，爭當(dāng)優(yōu)秀一名優(yōu)秀教師!

培訓(xùn)體會

廈門市科技中學(xué) 龍艷霞

前記：一年之計，莫如樹谷；

十年之計，莫如樹林； 終身之計，莫如樹人。

懷著一種憧憬告別了自己的學(xué)生時代，走向人生的另一段旅程。母校“勤奮創(chuàng)新，為人師表”的校訓(xùn)不時的在眼前浮現(xiàn)，讓我清晰的知道自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。而在廈門市新教師的崗前培訓(xùn)的過程中，在聆聽各位老師的講座中，在一個個鮮活的案例中，讓我更加堅定了自己的選擇，而對如何成為一名優(yōu)秀的人民教師更多了一份了解。

教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，也是金錢所無法取代的。一種使命感油然而生。面對一個個鮮活的生命，性格迥異的孩子們，我們應(yīng)該怎樣去締造他的靈魂。作為一名師范畢業(yè)生，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)高為師：要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。這是人們通常對教師提出的要求。而處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。簡單的一桶水似乎并不能滿足學(xué)生的需要，這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，正如陶行知先生所說：“活到老，學(xué)到老。”使自己的這一桶水成為“一桶”源源不斷的“活水”。教師在教學(xué)過程中，要具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。學(xué)海無涯，教師要不斷的充實自己，面對學(xué)生才能稱其為學(xué)高為師。身正為范：孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”身教重于言教，因此教師要以德為本，身正為范。教師職業(yè)有著極強(qiáng)的示范性。教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；教師要求學(xué)生不能做的，自己首先堅決不做。教師不僅要教給學(xué)生以知識，更應(yīng)該在自己的言傳身教中賦予學(xué)生以做人做事的正確態(tài)度與行為，處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能實現(xiàn)身正為范的楷模。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師就是奉獻(xiàn)；奉獻(xiàn)自己的青春；奉獻(xiàn)自己的愛。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我想優(yōu)秀的教師心中是充滿愛的，他們對學(xué)生慈母般的愛源于對教育事業(yè)的無限忠誠，源于對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。也源于一種安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)的最初始的情感。當(dāng)聽到優(yōu)秀班主任在講述自己作為教師的幸福感時，心理由衷的感到羨慕，他們的愛是那樣的濃烈，他們的愛是那樣的無私，不計回報卻又是天底下收到的最好的回報，那就是學(xué)生的愛。

世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈。

因為選擇，所以無怨無悔！

培訓(xùn)心得體會

廈門六中 語文組

王卓杰

古語說“學(xué)高為師，德高為范”，這也是一般人認(rèn)為的真正的師者，或者說優(yōu)秀的師者所應(yīng)具備的條件，知識淵博，博聞強(qiáng)記，旁征博引，這固然讓學(xué)生敬慕和崇拜，但如此還不足以成為真正優(yōu)秀的教師，因為從古至今，有多少大學(xué)問家，大學(xué)者，依然不能跨入優(yōu)秀教師的行列。只有德才兼?zhèn)洌趴赡艹蔀檎嬲臑槿藥熣摺＝處煹赖缕焚|(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。

著名教育家陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是良好師德的真正體現(xiàn)。我們可以通過聰明的大腦獲得知識，收獲財富，而一個全面發(fā)展的人才不僅需要較高的智商，更需要良好的情商，這里就包括教師對學(xué)生慈母般的關(guān)懷和照顧，但不同于保育員的單純關(guān)愛，教師還要在學(xué)生情緒低落時鼓勵他，在學(xué)生志得意滿時鞭策他，在學(xué)生遇到挫折時幫助他……所以，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)的。但嚴(yán)厲不等于苛刻，老師要允許學(xué)生有不同的見解和觀點，同時也要善于聽取不同的聲音，只有這樣，學(xué)生才能在被尊重的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)和成長。

師德的表現(xiàn)是多種多樣的，除了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，還有教師自身的素養(yǎng)和品德，所謂“為人師表”正是要求教師要做學(xué)生的表率，要身體力行，并且往往是身教強(qiáng)于言傳。教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。教師是一個清貧的行業(yè)，但也許正是這種兩袖清風(fēng)的魅力才吸引一代代優(yōu)秀的人才加入到這一隊伍，承傳著中華民族的傳統(tǒng)文化。同時，教師還要具有高度的責(zé)任感。為自己的工作，為自己的學(xué)生，為自己的學(xué)校負(fù)責(zé)，只有這樣，學(xué)校才能成為一個有信譽(yù)的學(xué)校，班級也才能成為守信的團(tuán)體，而學(xué)生，也才能被培養(yǎng)出重承諾的品質(zhì)。

通過培訓(xùn)，我知道了作為人類靈魂的工程師，必須培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有春風(fēng)化雨的愛心，同時，還要不斷的學(xué)習(xí)，完善自己的知識體系，只有這樣，才能無愧于“太陽底下最光輝的事業(yè)”。

新教師崗前培訓(xùn)心得

廈門啟明學(xué)校

楊紅友

在2008年8月，我參加了廈門市教育局舉辦的新教師崗前培訓(xùn)，我雖然已經(jīng)代課過2個多月，但是實踐經(jīng)驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽過幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。

這次培訓(xùn)總共五天，每天都有不同的老師為我們帶來各個學(xué)科的寶貴經(jīng)驗和優(yōu)秀教學(xué)案例，對于我們這些新老師來說是非常難得的寶貴知識。

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。我覺得教師更應(yīng)該有較強(qiáng)的愛心耐心責(zé)任心。其次，培訓(xùn)為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的培訓(xùn)指導(dǎo)老師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛踏入學(xué)校的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，市教育局組織這次的崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。

崗前培訓(xùn)心得

廈門市音樂學(xué)校：楊波

作為學(xué)校的教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。廈門市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，8月19-23日，特地對我們進(jìn)行了為期5天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對規(guī)范教育收費，課程改革，教師法，教育法，校園安全教育，優(yōu)秀教師的特質(zhì)，教師心理健康及維護(hù)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在培訓(xùn)中，市教育局長對我們講了許多讓我對未來充滿希望的話，談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法 和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法，教育，要保持精神的豐盈；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教學(xué)校所有揚琴學(xué)生的專業(yè)課，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)廈門音樂學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。任勇副局長說：“認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我；完善自我，戰(zhàn)勝自我；實現(xiàn)自我，超越自我。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為文中做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。

而在接下來的一系列學(xué)習(xí)中，我將保持高度認(rèn)真的狀態(tài)，爭取早日走向正軌。

從做人、做事、做學(xué)問三維度談“為人師表”

——崗前培訓(xùn)有感

廈門外國語學(xué)校 宮黎黎

坦白地說，大大小小的培訓(xùn)確實經(jīng)歷不少，但像此次培訓(xùn)這樣給我留下深刻印象，并能誘發(fā)我去廣泛思考的，這還是頭遭。作為馬上步入工作崗位的新教師，我一再自省，自己是否真的準(zhǔn)備好了。也禁不住要常常自問，為師者何以為師；要以何為師；要如何才能無愧于教師這一稱號，并最終走向卓越，如此總總。在這里，我想把我不成熟的思考結(jié)果，通過對“為人師表”三維度的闡釋加以簡單的梳理，用以記錄我初為人師的摸索，并為以后能系統(tǒng)的豐富的對其進(jìn)行探討做好基墊。

做人

教師本就是育人的行業(yè)。所以，教師首先必得是“人”，其次才是“教師”。所謂“德高為師，身正為范”，教師的德行往往就是孩子行動的標(biāo)桿和指南。因此教師首先就要加強(qiáng)自身的品德、人格建設(shè)。可是對于教師來說，如果僅僅達(dá)到了“獨善其身”的程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必得把這些美好的品行傳達(dá)給學(xué)生。而這個傳達(dá)的過程，是離不開愛的給予與培養(yǎng)的。教育的本質(zhì)，就是愛的教育。所以有愛心是為師者最為重要的部分。有了愛，才有資格、有可能談及其他。做教師，就必得發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、善待學(xué)生、相信學(xué)生、公正的對待學(xué)生、盡可能的滿足學(xué)生發(fā)展的需求。有這樣一位家長的發(fā)言讓我至今記憶猶新，并在選擇教師職業(yè)后常常用以自策。那是我上高二時，在一次家長會上，一位學(xué)習(xí)成績不佳卻又異常調(diào)皮的學(xué)生的家長，她極為誠懇又動情的說，“對于這個班級，我的孩子只是這個班級的六十七分之一，可是對于我來說，他就是百分之百，就是全部，所以，我懇請老師和他的同學(xué)們不要放棄他，不要排斥他，希望你們能理解一位母親的心情，接受我自私的請求。”不是所有的人都能以輝煌的成績鋪平他的求學(xué)之路，但每個人都可以成為一個高尚的人，教師就是要能促成每個人的成功，而不是一樣的成功。此外，作為教師，面對越來越異化的現(xiàn)代生活，要能守住寧靜的心。教師不是圣人，但教師也不能流于浮躁，利欲熏心的人可以成為好的商人，但如果把同樣的頭腦思維用在教育經(jīng)營上，教師就失去了他受人尊重的資本。得之淡然，失之泰然，師者要能夠?qū)ふ疑顚哟蔚目鞓贰?/p>

做事

作為師者，不僅要能認(rèn)認(rèn)真真做人，也要能踏踏實實做事。教學(xué)好壞永遠(yuǎn)是教師工作中不能回避的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。即便是陳景潤，不能很好教學(xué)也絕對算不得一位好教師。所以，教師要把提高教學(xué)質(zhì)量提上日程。冰凍三尺，非一日之寒。精彩的課堂，離不開教師積極全面的準(zhǔn)備。教師不僅要給孩子們飛翔的翅膀，更要給孩子們能夠抵御風(fēng)雨、振翅高飛的能力。能力的給予，顯然是對教師工作更高層次的要求。此外教師還要能夠處理好與學(xué)生、與同事、與家長、與家人等各個方面的人際關(guān)系。一位在和諧的環(huán)境中工作的教師，加上一絲不茍的精神，很容易就能走向前列。而這種做事的態(tài)度和能力，也同樣會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

做學(xué)問

眾所周知，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。教師要想走向卓越，就不得不做好終身學(xué)習(xí)的打算。只有不斷學(xué)習(xí)充電，積極接觸專業(yè)前沿，努力與現(xiàn)實生活結(jié)合，做好研究性學(xué)習(xí)，教師才能有開闊的視角，才會擁有活躍的思維，才有可能把問題講精、講深、講透。在知識爆炸的今天，只有真的“沉下去”，才有資本真正的“浮起來”。知識是多元的，教師要努力做到“一點知識懂一切，一切知識懂一點”，積極開闊學(xué)習(xí)的視野。從前不能懂得本科與博士的差距，直到前些日子與我校的一博士閑談，才深感兩者的差距。人生何處無學(xué)問？沒有最好，只有更好！

做人，不過是在說師德；做事，不過是在說教師的綜合能力；做學(xué)問，不過是在說師者的看家本領(lǐng)。看似簡單，可關(guān)系到方方面面。只有各方面都有建樹，才能做好“為人師表”。為人師不易，模范為人師更難。可是不甘于平庸的心總能迎難而上，在“為人師表”的道路上越走越寬闊！

教師的人格是進(jìn)行教育的基石

——師德教育學(xué)習(xí)體會

廈門一中 崔竹君

愛因斯坦說：使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。這五天的新教師培訓(xùn)課程讓我收獲了很多，作為一名剛剛邁入教師行業(yè)的新人，面對這份被稱為太陽下最光輝的職業(yè)，有期待有抱負(fù)也有困惑。“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)陪伴我走了四年，并且最終讓我選擇了教師這份普通卻又分量很重的職業(yè)。教師是個普通的職業(yè)，它的普通在于它只是三百六十行中的一行，和天底下所有的工作一樣需要有人去做，可以給人提供生活支持；但它又是那么特殊，當(dāng)教書和育人畫上等號的時候，所有的一切平凡都變得不再平凡，教師這份職業(yè)的特殊性可能正在于它面對的不是一堆文件、一群顧客、一串?dāng)?shù)據(jù)，而是一個一個具有獨立思想的人，這些人每一個都是這世上獨一無二的存在，他們不是要被處理的文件，也不是要你服務(wù)的顧客，更不是一串沒有生命的數(shù)據(jù)。他們是一群渴求知識的人，希望從老師這里獲取遨游知識海洋的秘訣；他們是一群需要情感溝通和交流的人，希望從老師這里得到贊許與理解；他們是一群在不斷犯錯中不斷成長的人，需要從老師這里得到正確的批評與指導(dǎo)；他們是一群讓老師費盡心血牽腸掛肚的孩子。教師職業(yè)的特殊性正在此，教書是工作，育人是天職。十年育樹，百年育人。選擇了這份職業(yè)之后，我才開始真正的去思索這句話，根不穩(wěn)樹不直，樹不直最多是不美觀，但是人若不直，可能就是一輩子的后悔與無法挽回。

偉大的蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”正因為我們承擔(dān)著行為世范的神圣使命，所以我們的道德品質(zhì)便顯得尤為重要。師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的影響對于學(xué)生是難于估算的，孔子很早就已告訴我們：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身正則令行，更可怕的是身不正不但令不能行，甚至可能會導(dǎo)致學(xué)生的有樣學(xué)樣，那就不是育人而是毀人。所以我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，先讓自己的身正德高，才能坦然地運用我們的豐富多彩的教育方法去教育學(xué)生，引導(dǎo)他們成才。正如陶行知先生說的那樣：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”共做、共學(xué)、共守，帶著這樣的理念，遵循著這樣的職業(yè)道德，即使未來將會面臨辛苦的挑戰(zhàn)，但是我們也能一步一步走好走踏實，因為我們謹(jǐn)記著這份平凡而特殊的職業(yè)有著不可替代的神圣使命！

新教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

廈門電子職業(yè)中專學(xué)校 谷林玉

作為廈門市教育局08屆的新教師，我感到非常榮幸和自豪，很榮幸地成為廈門市新教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。廈門市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作于8月19-8月23日，特地對我們進(jìn)行了為期一周的崗前培訓(xùn)。感謝市教育局舉辦了這次新教師的崗前培訓(xùn)，給予了我們這個寶貴的機(jī)會，讓我們能夠以一個全新的視角來認(rèn)識教師這個職業(yè)。

本次培訓(xùn)的對象是今年市教育局新聘的近900名中小學(xué)、職教、幼兒園教師。培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富涉及新教師入門專題、規(guī)范教育收費的有關(guān)問題、基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)、教育和教師相關(guān)法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、班主任工作講座、安全教育、教師心理健康及維護(hù)等內(nèi)容。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。

忘不了市教育局領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話，他從大局的角度出發(fā)，為我們介紹了廈門市教育的輝煌成就，還展望了三項主題活動。使我們新老師對廈門的近年教育業(yè)情況有了更深步的了解。我認(rèn)為只有一個代表人民的政府能夠關(guān)注教育、注重教育。教育這個行業(yè)才有前途，國家的未來才有希望。幸運的是廈門市的教育一直受到政府的重視，廈門的經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，這也更好的為我們教育事業(yè)發(fā)展提供了很好的平臺，更多的為我們以后創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。我們一定會依靠政府的教育政策，抓住這個舉國興教的機(jī)遇，在為廈門市教育奉獻(xiàn)青春的同時，也讓自己得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善。

細(xì)細(xì)回味這幾天的學(xué)習(xí)生活，每一天緊湊的安排，每一次不同類型的講座，都讓新鮮的知識充實我們的腦子。不同老師的講話，他們所堅持的理念，猶如一粒粒種子播種在我心間，要使她們發(fā)芽，茁壯成長，開花結(jié)果，則需要我在今后的工作中播灑辛勤的汗水。這不僅是我的愿望，也是我所要努力的目標(biāo)。

8月19日下午，我們聽了市教育局任勇局長的講座，感觸很深。任局長同時也是廈門市一中校長、特級教師，任局的講話主要圍繞“走向卓越，為什么不？”這個話題展開，包括走向卓越的“名師觀”、“教學(xué)觀”等內(nèi)容。任局的講話平和實在、細(xì)致入微，那點滴的建議、善意的提醒如清澈泉水般涌入我們的心窩，對于我們新教師來說，這無疑是一場及時雨，澆灌著我們，讓我們感受了一場前所未有的洗禮。因為年輕，所以擁有。任局當(dāng)時熱情洋溢的講話，現(xiàn)在腦海依然清晰可見。

我們面臨的是新、舊課程理念交替的變動。市教科院李依銘給我們進(jìn)行了基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)，教師知識更新的加快，社會對教師的期待也越來越高。我們的任務(wù)也會更加艱巨，所以，我們絕對不可以掉以輕心，在各種誘惑和挑戰(zhàn)面前，堅定自己的信念，以熱情和愛心投入到教育工作中去。

師德是教師智慧之道，教育成功之窗。集美中學(xué)劉校長在“優(yōu)秀教師的特質(zhì)”講話中談到了師德師風(fēng)這方面內(nèi)容。他讓我懂得要言傳身教，要以人格教人格，要處事公正并善待每個學(xué)生，站在學(xué)生的立場去理解學(xué)生的行為，去關(guān)注那些后面的學(xué)生，把教師的愛無私的奉于他們，給予他們最好的沃土，澆灌他們成長。劉校用了很多鮮明生動的生活實例，來闡述師德師風(fēng)的理念，告訴我們要嚴(yán)以律己、善待學(xué)生，更強(qiáng)調(diào)了師愛無聲是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)涵。

雖然只有五天的培訓(xùn)，卻讓我經(jīng)歷了最為徹底的靈魂凈化。培訓(xùn)的時間雖然短暫，但收獲頗為豐富。培訓(xùn)不僅極大地豐富了我們的教學(xué)知識和教學(xué)理論，使我們明白了作為一名教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)，初步掌握了備課方法，了解了課程設(shè)計的規(guī)律和技巧以及怎樣快速提高教學(xué)技能；同時也更新了我們對教師職業(yè)的落后觀念，教學(xué)活動中學(xué)生不再扮演被動接受的角色，而是主動探究、思考的學(xué)習(xí)者。再次感謝教育局給我們精心準(zhǔn)備的新教師崗前培訓(xùn)，新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為文中做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。

新教師崗前培訓(xùn)心得

集美中學(xué)李葉劍

2008年7月，我很榮幸地成為廈門市教育教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。教育局為了使我們新教師能盡快進(jìn)入教育的教學(xué)工作, 19日至23日特地對我們進(jìn)行了為期六天的崗前培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)過程中，各位領(lǐng)導(dǎo)針對教育的諸多方面給于我們認(rèn)真細(xì)致地講解和指導(dǎo)，使我們從中獲益匪淺：他們對教育的深刻認(rèn)識和獨到見解，對幫助我們盡快融入到教育事業(yè)中，日后更好地完成自己的本職工作起到了重要的引導(dǎo)作用，同時，也使我們對教育的理解更加深入和透徹。

這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括廈門教育的形勢、發(fā)展史，教育的心理學(xué)、教育學(xué)、教法，新課程標(biāo)準(zhǔn)和班主任工作等等。通過這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對教育有了新的認(rèn)識。教育在社會生活中的廣泛應(yīng)用使得我們對教育有著比較全面的了解。

其次,我對這一職業(yè)有了更新,更清楚的認(rèn)識。教師不單單是文化的傳遞者,還是榜樣。所謂“學(xué)高為師,身正為范”就是這個道理。學(xué)生都有“向師性”,是做人的一種認(rèn)同感,而的人格力量是無形的,不可估量的。因此要成為學(xué)生的引路人,還要成為能和學(xué)生“交心”的益友。師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到朋友一樣,這就要求教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué)等方面的知識,了解不同學(xué)生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,能給予他們及時的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),這是完成角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,也是教師成為管理者的關(guān)鍵,教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

再次,培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情況提出問題，激勵學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。談到教師發(fā)展問題上,幾位領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)了教師在教同學(xué)也應(yīng)努力提高自我，充實阻擊，積極加入科研。在教學(xué)教法方面,幾位領(lǐng)導(dǎo)給我們上了一堂又一堂繪聲繪色的課。通過這些課我認(rèn)識到,教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,以學(xué)生發(fā)展為本,貫穿新的教學(xué)理念,才能以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

此外，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)也給我們新教師很大的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，扎實基層工作，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點，形成新的工作思路和抓手載體，促進(jìn)學(xué)生工作的專業(yè)化發(fā)展，為培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)接班人貢獻(xiàn)自己的力量。

新教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

廈門五中政治與心理組 徐玉玲

走出了校園生活的我，又開始了另一種新的“校園生活”——教學(xué)。心中無比的激動和喜悅，同時又無比的緊張與害怕，擔(dān)心自己無法勝任繁雜的教育工作。因此，我一直恨彷徨，急切渴望鼓勵與幫助。五天的新教師崗前培訓(xùn)，為我指明了方向，也給我?guī)砹藷o限的激情與動力。在這五天的時間里，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)師德建設(shè)的建議、教師法以及相關(guān)教育法規(guī)的知識，聽取了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的講座與報告，受益匪淺、終生難忘。培訓(xùn)結(jié)束了，回想哪些精彩的報告，結(jié)合自身的實際情況，我有一些思考。這些想法為我今后的工作提供了一定的規(guī)劃，我想，從現(xiàn)在開始，從事教學(xué)工作，我要做好以下三個方面。

一、認(rèn)識自我，做好準(zhǔn)備，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

對自身做一深入細(xì)致的分析，我覺得我符合做一名教師的條件。首先，端正的外貌與健康的體質(zhì)，使我符合一名人民教師的外部條件。其次，七年師范院校的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使我具備一名人民教師的專業(yè)條件。最后，熱情善良的性格特征，使我符合一名人民教師的內(nèi)在要求。雖然加入了教師的行業(yè)，但我還是有著學(xué)生時代的天真與稚嫩，要真正成為一名人民教師，我想我還要做一些準(zhǔn)備，從以下方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

首先，身份的轉(zhuǎn)變。我要從心底接受我已成為一名人民教師，要時刻以一名人民教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，授業(yè)解惑。要深知教師身份的真正含義，教師既是一名普通的公民，又是一名專業(yè)人員，教師既有一定的權(quán)力，又有一定的義務(wù)。教師應(yīng)該深知自身的義務(wù)與責(zé)任，并在實際行動中積極履行自己的義務(wù)。

其次，知識的準(zhǔn)備。教師應(yīng)具有豐富的知識，要具備扎實的基礎(chǔ)知識、寬厚的教育科學(xué)知識、精深的專業(yè)知識、廣博的相關(guān)學(xué)科知識，要不斷完善自己的知識“工”型。

最后，心態(tài)的轉(zhuǎn)變。心態(tài)的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，從學(xué)生向教師的轉(zhuǎn)變期，既存在的一定的恐懼，又存在一定的自負(fù)。既擔(dān)心害怕自己的教育工作經(jīng)驗不足，無法勝任教師工作，又認(rèn)為自己是大學(xué)時代的佼佼者，必能在教師崗位上取得佳績。我們既要改變那種恐懼、悲觀失望的心理，樹立積極樂觀的心態(tài)，又要改變自負(fù)、驕傲的心理，樹立踏實、沉穩(wěn)的作風(fēng)。

二、實現(xiàn)自我，講求方法，耕耘講臺。

教育教學(xué)工作雖然繁雜，但教學(xué)可以說是一門藝術(shù)，要很好地完成這件藝術(shù)品，需要講求一定的方法。

在教學(xué)工作上，要熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，要備好課、講好課，要充分發(fā)揮自身的想象力，積極思維，以各種方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識。

在班級管理即班主任工作上，要多了解學(xué)生，要客觀、公正地對待每個學(xué)生。在班級管理上，有一定的方法與原則，可做到以下方面：

首先，對待學(xué)生誠懇，贏取學(xué)生信任。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要條件，教師與學(xué)生建立一種友誼關(guān)系，對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生完整人格的形成有著重要意義。態(tài)度決定一切，良好的師生關(guān)系的建立，教師對學(xué)生的態(tài)度是關(guān)鍵。學(xué)生受教師的影響很大，尤其是評價影響。我想只有真正做到對學(xué)生以誠相待，才能夠在任何情況下讓自己的學(xué)生感受到關(guān)愛。明白你是真正關(guān)心他的人，是能夠教育他的朋友。

其次，面對不同的學(xué)生，采用不同的管理方法。班級是許多學(xué)生的集合體，學(xué)生的性格各異，個體差別很大，在處理不同的學(xué)生的時候要運用不同的方法。在處理學(xué)生犯錯誤時，對于性格內(nèi)向的同學(xué)，要克服急躁的心理，要用心去聆聽他心中的聲音，慢慢地走進(jìn)他的世界。而對于性格外向且豪爽的同學(xué)，要抓住他豪爽的性格，做一些讓他佩服的事。

最后，應(yīng)用一些心理學(xué)原理，合理鼓勵學(xué)生。要很好地從事教育工作，就要熟知學(xué)生的心理以及一些心理學(xué)效應(yīng)。在對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與夸獎時，我們可以按照心理學(xué)中的“得寸進(jìn)尺效應(yīng)”，一步一步地從小的贊美開始，充分鼓勵學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力。在對學(xué)生提出要求或者需要學(xué)生遵守制度時，我們可以按照心理學(xué)中的“登門檻效應(yīng)”，首先提出一個很大的要求，從而變成一個小的要求，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、發(fā)展自我，追求卓越，至臻于善。

每一位教師都要追求卓越，每一位教師只要努力，都可以追求卓越。首先，一名卓越的教師，即一名“名師”具備四個方面的要求：師德、師能、師智、師魂，這四個方面是名師成長的四個臺階。具體而言，一名卓越的教師，要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)禁教學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利，心智高遠(yuǎn)。其次，一名卓越的教師要堅持終生學(xué)習(xí)觀。教師要有淵博的知識，其知識結(jié)構(gòu)需要不斷的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充，活到老，學(xué)到老，是我們不斷的追求。生活中何處都有“教”，教師要注意從生活中學(xué)習(xí)，教生活之所需。教師還要注意傾聽學(xué)生的積極觀點和經(jīng)歷，向?qū)W生學(xué)習(xí)。最后，優(yōu)秀而卓越的教師，不再是以前所說的燃盡自己、照亮別人的“蠟燭”，燃后蕩然無存；而是照亮別人、展現(xiàn)自己的行星，永遠(yuǎn)閃光明亮。

我想，優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，是因為他們誠懇地、熱心地耕耘三尺講臺，他們在人民教師崗位上奉獻(xiàn)了無比的能力，釋放了過人的激情。我相信通過自己的努力，我一定能做個出色的教師。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來

——新教師培訓(xùn)心得體會

廈門實驗小學(xué)集美分校 楊瑛瑛

工作已經(jīng)有十個年頭了，忙碌的工作，快速的節(jié)奏，似乎打斷了我們對待學(xué)習(xí)、生活的熱情。我們變得越來越慵懶，對自己的工作、生活習(xí)已為常，一切如顧，對于一些新鮮、新奇的事物總也提不起興趣。就在這一天天過著舒適日子的同時，我隱陷有一種危機(jī)感。特別是有機(jī)會參加這一次的培訓(xùn)，在傾聽了各位專家，領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，這種感覺更為強(qiáng)烈。在這幾場的講座中，集美中學(xué)的劉校長關(guān)于《老師專業(yè)成長》的講座，給我啟示最多。他對于我而言就是策馬揚鞭，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力。現(xiàn)將我內(nèi)心感覺如是說出：

“學(xué)而不厭”這是劉校長提出的教師必須具備的專業(yè)精神之一。這一點留給我的印象最深。劉校長在報告中指出這里的“學(xué)”，可以是讀書，可以是向同伴學(xué)習(xí)，也可以是學(xué)生學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)的過程必須貫穿教育生涯的始終，甚至更長的時間。

在以上“學(xué)”的內(nèi)容中，讀書又是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的捷徑之一。書是快樂的源泉，是知識的源泉，是智慧的源泉。劉校長指出，我們讀書可以是你看一本與你專業(yè)有關(guān)的書，可以是與你所任學(xué)科有關(guān)的書，也可以是與你教育教學(xué)完全無關(guān)的書本，前提是你必須去看。回想自己，真是無地自容。學(xué)校的工作緊張而繁忙，我們把所有的時間和精力都花在了教育教學(xué)工作上，哪還有時間來閱讀呢？因為有這樣堂而皇之的理由，所以我放任了自己，不去讀書，不去充實自己。想想自己，是多么的愚昧無知啊！隨著時代的進(jìn)步，教育的不斷改革，讀書便成為了我們汲取新思想，新理論，新信息的渠道。所以，我為了不落伍，必須很自覺地加入到讀書的行列中，不斷地充實自己。同時，我也明白，我不能僅僅是為讀書而讀書，而是為改進(jìn)實踐、改進(jìn)自我而讀書，讀書貴在應(yīng)用，不用就是無效勞動。在今后的教學(xué)中，讀書很大的范圍中是為教學(xué)而服務(wù)的，為教學(xué)而讀五花八門之書，讀專業(yè)中而為教學(xué)。

在劉校長的講座中，還強(qiáng)調(diào)了讀書必須持之以恒，一年365天，天天堅持，每天花40分鐘到1個小時的時間來閱讀。這是老師永葆“青春”的秘訣。正應(yīng)驗了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”這句古詩。

讀書不是一時一世的事情，也不單單為了教學(xué)，是為終生幸福來做的事情。如果沒讀書，就沒有精神寄托，就沒有給自己的精神定位，靈魂定位。如果沒有靈魂定位，精神定位，身體馬上就跨了。所以我們要繼續(xù)強(qiáng)化“閱讀改變命運，學(xué)習(xí)成就未來” 的理念，通過讀書來發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實現(xiàn)教育的夢想，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長，實現(xiàn)自己的人生價值，讓我們的生命因讀書而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩！

第四篇：高校教師資格培訓(xùn)總結(jié)

高校教師資格培訓(xùn)總結(jié)

短短幾天的高校教師資格培訓(xùn)結(jié)束了。首先還是要感謝學(xué)校人事處為我們年輕教師提供了這么好的繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝為我們辛勤授課的專家教授們！通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感覺獲益匪淺，下面我想具體談?wù)剬W(xué)習(xí)完各門課程后的一些心得體會。

《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》這門課加深了我對“師德”的認(rèn)識，師德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容，古人云：“國將興，必將貴師而重傅。”所以，我們作為大學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識到自己在教育工作中的重要作用，對這份職業(yè)產(chǎn)生責(zé)任感和光榮感，忠于職守、矢志不渝，這也是教師應(yīng)該具備的起碼的職業(yè)道德。在教學(xué)過程中，應(yīng)該熱愛學(xué)生、教學(xué)相長，既重教書又重育人。我們應(yīng)以和善寧靜的態(tài)度來對待學(xué)生，“動之以情，深于父母；曉之以理，細(xì)如雨絲；導(dǎo)之以行，以身作則”，這樣學(xué)生才會尊重老師的勞動，易于接受老師的教誨。

《高等教育心理學(xué)》這門課讓我學(xué)會關(guān)注高校學(xué)生的心理健康問題。隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人們面臨著越來越多的壓力，大學(xué)生正處于青年時期，社會經(jīng)驗與社會閱歷較缺乏，在這個人才集中、競爭激烈的環(huán)境中，很容易出現(xiàn)心理適應(yīng)不良甚至心理疾病。雖然大學(xué)一般都有輔導(dǎo)員、心理咨詢教師，但我們教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，不僅需要而且有不可替代的作用，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生建立積極進(jìn)取的生活態(tài)度。另外，我們特別要注意加強(qiáng)與專業(yè)課相結(jié)合的學(xué)習(xí)心理教育，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的心理障礙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知的渴望，幫助他們樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的意識，使他們在未來的生活中具有適應(yīng)環(huán)境和職業(yè)變化的能力。

《高等教育學(xué)》使我認(rèn)識到了高等學(xué)校服務(wù)社會的重大意義，特別是我們民政學(xué)院在這方面更是大有所為。我們學(xué)院堅持立足民政、面向社會、適應(yīng)市場、開放辦學(xué)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向民政行業(yè)和區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)工作一線，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，心理健康，具有“愛眾親仁”道德精神和“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型專門人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

《高等教育法規(guī)概論》讓我對教育法有了基本的了解。俗話說，“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。而教育法是調(diào)整國家在行使教育行政權(quán)力和公民在行使受教育權(quán)力過程中所發(fā)生的各種社會關(guān)系的法律規(guī)范。學(xué)習(xí)完這門課程我認(rèn)識到了我國職業(yè)教育制度的作用以及作為高職院校教師的權(quán)利和義務(wù)。

雖然課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我們作為高校教師的使命卻才剛剛開始。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)思考，盡心盡力地履行教師的神圣職責(zé)！

第五篇：煤礦安全教師資格培訓(xùn)心得

煤礦安全教師資格培訓(xùn)總結(jié)

為期兩周的煤礦三、四級安全教師資格培訓(xùn)活動圓滿結(jié)束，此次培訓(xùn)由山西煤礦安全培訓(xùn)中心舉辦，特聘請了太原理工大學(xué)采礦專業(yè)教授豐建榮、安全管理學(xué)教授王毅，太原師范學(xué)院心理學(xué)教授吳麗萍、王金國等十余名專家進(jìn)行授課，我校段永珍、趙愛玲、李華麗、薛佩毅、劉士濤、張婷婷六名教師參加了培訓(xùn)。內(nèi)容以如何有效進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)為核心，主要包括安全生產(chǎn)、煤礦安全培訓(xùn)法律法規(guī)、煤礦安全生產(chǎn)現(xiàn)狀、煤礦安全基礎(chǔ)知識、災(zāi)害防治及事故案例、教育心理學(xué)、教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)方法及授課技巧。

近年來，我國煤炭產(chǎn)量逐年攀升，與此同時，煤礦的安全生產(chǎn)形勢也更加嚴(yán)峻，各類煤礦安全事故不斷發(fā)生，有許多鮮活的生命瞬間隕落，有無數(shù)幸福被淚水淹沒。痛定思痛，礦難事故頻發(fā)固然有其客觀的因素，如煤礦開采要面臨的水、火、瓦斯、煤塵、頂板，運輸以及隨著開采深度增加而帶來的地?zé)岬龋€有洪水、地震等不可抗拒的因素影響。但認(rèn)真剖析原因，不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每一起事故都是煤礦職工的行為不規(guī)范所致，根源不外乎兩個：一個是思想麻痹，存在僥幸心理，安全意識不強(qiáng)，法制觀念差；另一個是對安全技術(shù)不懂，違章蠻干，最終都存在著安全培訓(xùn)不足的問題。

因此，煤礦企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)，首先必須要做好各級員工的安全教育培訓(xùn)工作，提高員工的安全意識，增強(qiáng)員工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。也就是說安全培訓(xùn)是改善煤礦安全生產(chǎn)形勢的有效途徑。因此搞好煤礦安全培訓(xùn)是做好煤礦安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，是堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針的內(nèi)在要求，是“綜合治理、重在治本”的重要治本之策。教師要本著對廣大煤礦職工的安全健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)做好煤礦安全培訓(xùn)工作的緊迫感、責(zé)任感，腳踏實地的履行好各自的職責(zé)，扎實做好煤礦安全培訓(xùn)工作。

作為一名培訓(xùn)教師，就自身而言在授予學(xué)員安全知識、理論，培養(yǎng)安全意識、思想的同時還應(yīng)關(guān)注教學(xué)活動的整個過程，成功上好每一堂培訓(xùn)課，因此教師要不斷進(jìn)行自我修繕，包括在教學(xué)過程中和學(xué)員分享經(jīng)驗知識；和同事交流，擴(kuò)大視野；樹立終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點；不斷從教育實踐中汲取能量和資源，促進(jìn)自身專業(yè)成長以提高其教學(xué)素養(yǎng)。就面對的培訓(xùn)對象而言，我們的培訓(xùn)對象主要是煤礦企業(yè)從業(yè)人員，包括煤礦主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員和其他從業(yè)人員，具有培訓(xùn)人員整體素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確但缺乏學(xué)習(xí)彈性，具有很強(qiáng)的自我導(dǎo)向性及獨立性等成人教育的特點，因此要充分了解他們的學(xué)習(xí)特點，為他們創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氣氛能發(fā)揮他們的主動性，從而達(dá)到培訓(xùn)的最終目的：使學(xué)員的安全意識落實到每時每刻的安全行為中。

通過這次培訓(xùn)，我們自身對煤礦安全認(rèn)識得到進(jìn)一步提高，對安全培訓(xùn)的意義有了更深的體會，對今后的工作目標(biāo)，工作方法也有了新的領(lǐng)悟。努力做好安全培訓(xùn)工作，我們將與他們一道共同努力，以安全為重，以安全為魂，以安全為旨，共同托起煤礦企業(yè)安全的職責(zé)。

潞礦二中

張婷婷