第一篇：人人上講臺活動實施方案

人人上講臺活動實施方案

“人人上講臺”是班組培訓最有效的一種方式，它是指結合每位員工的崗位、工作實際、自身素質能力水平和特長興趣，分別制定相應的課題計劃，由該位員工向大家講解自己掌握的知識，并就自己在實踐中仍然存在的疑問與大家一起探討，以達到共同提高的目的。開展“人人上講臺”活動，可以有意識地培養(yǎng)員工的口頭表達能力及邏輯思維能力，有利于提升員工的綜合素質。按照班組課堂工程建設活動的要求，結合實際情況，特制定本方案，具體內容如下：

一、活動開展對象

“人人上講臺”活動要求全員參與，領導、中層干部、機關工作人員、班組長人人能授課。

二、活動內容與形式

“人人上講臺”活動采取分層次要求，分步驟實施的辦法進行，活動分三個階段：

第一階段為“每周大講堂”在機關，時間從XX年5月11日至9月28日，定于每周二下午4點準時開始。編排“每周大講堂”在機關活動計劃，每周從領導人員或中層干部中安排二名，要求制作標準ppt課件，授課時長均不少于1課時。課后由綜合辦公室組織聽課人員對授課人員填寫評價反饋表。

第二階段為“每周大講堂”在基層，時間從XX年5月至XX年底。這一階段要求各所、班組于5月20日前結合實際情況編制各自“每周大講堂”授課活動計劃，所長、班組長作為活動帶頭人，要帶頭走上講臺，同時督促檢查活動開展情況。要求專人做好活動開展記錄，并及時對員工上講臺過程給予評價，指出不足。

第三階段為總結提高期，時間為XX年年底。這一階段要在深入開展“人人上講臺”活動的基礎上，舉辦員工優(yōu)質課評選活動，為員工交流授課經驗提供平臺。

第四階段為常態(tài)化階段，時間從XX年初至XX年底。這一階段要求員工要做授課、評課的自覺餞行者，要求每位員工都要對自己的課題進行研究，努力撰寫學術論文。

三、具體要求

全體員工要充分認識這項活動的重要性，要積極主動地參與，同時要加以堅持，要全身心投入備、講等各個環(huán)節(jié)，使自己盡快進入角色，決不允許走形式主義，弄虛作假。“人人上講臺”工作小組要狠抓落實，使此項活動制度化、常態(tài)化。

要加強學習，讓學習成為一種習慣。不僅要學習自身崗位知識，還要研究授課方式的問題。每次授課都必須有詳細的記錄，記錄還應包括學員對授課者授課的評價，即應組織學員認真填寫評價反饋表。

所長、班組長要引導員工正確積極地開展此項活動，鼓勵員工人人走上講臺。

四、評估與考核

成立“人人上講臺”工作小組，負責此項活動的組織、安排、檢查、考核等工作，要根據此項實施方案，制定各班組具體的實施辦法，切實把此項工作落到實處，抓出成效。

工作小組要定期對該項活動開展情況進行檢查，依據指標進行量化考核，考核結果進行通報，納入年終班組課堂評優(yōu)活動。

活動中涌現(xiàn)出來的先進個人要進行表彰，同時作為提拔的重要考核指標。

第二篇：人人上講臺活動

關于開展“人人上講臺”培訓活動的方案

礦各生產單位：

為進一步創(chuàng)新培訓形式，提高員工培訓的針對性和實效性，充分發(fā)揮員工自我培訓的主動性，強化培訓效果，經研究制定“人人上講臺”培訓活動方案如下。

一、目的意義

在全礦開展“人人當老師、人人當學生”培訓活動的基礎上，緊緊圍繞增強培訓效果，堅持“干什么學什么，缺什么補什么”的原則，以實施“人人上講臺”培訓活動來引導培訓方式的創(chuàng)新，進一步提高培訓方式方法的靈活性、多樣性和適用性，激發(fā)員工學習的興趣、內生動力、自豪感、成就感，營造工作學習化、學習工作化、工學一體化的濃厚氛圍，持續(xù)強化安全“零”理念和“012345”安全發(fā)展模式落地生根，持續(xù)提升安全意識和安全技能，持續(xù)規(guī)范干部的安全管理行為和職工的安全操作行為，推動安全生產。

二、活動時間

本次活動從2011年11月18日開始實施，11月份為試點階段，在此基礎上持續(xù)推進。

三、方法步驟

1、以點帶面，有序推進。以優(yōu)秀人才，典型人物為帶頭，開展小課堂、小教員特色培訓班：(1)以“白文藝兩述法”下區(qū)隊、進班組、上講臺為形式，在全礦范圍內開展“人人上講臺”活動；

(2)舉辦申麥成井下電鉗工培訓班；(獲全國煤炭系統(tǒng)技能大師稱號)(3)舉辦劉兆普掘進機司機培訓班；(獲焦煤綜掘機司機比賽第1名)(4)舉辦張金富綜采機司機培訓班。(獲科技創(chuàng)新先進人才稱號)

2、創(chuàng)新方式，有效推進。各生產區(qū)隊要圍繞安全理念、安全文化、“三大規(guī)程”、安全知識、安全操作技能、“三違”現(xiàn)象、安全事故等內容，每次選擇1～2名職工在每班的班前會上，通過每人5分鐘左右的時間，針對某一安全知識、技能、問題，采取提見解、談感受、講故事、析案例、演小品、說相聲、互動交流以及其它方式進行培訓，同時，做好及時點評、測評工作，增強培訓的感染力和活力，提高培訓的針對性和實用性。

3、建立機制，高效推進。各單位要建立“人人上講臺”活動正向激勵機制，礦規(guī)定對單位員工人數(shù)的10%給予推優(yōu)，評出此項活動的先進個人，每人每月獎勵面值20元一張學習激勵卡。區(qū)隊也要制定獎勵機制，鼓勵職工積極梳理安全知識、技能，選擇適當?shù)谋磉_方式方法，真正形成自主培訓的氛圍。

三、幾點要求

1、“人人上講臺”是培訓方式的變革，是推動自主培訓，促進培訓內容入腦入心，提高培訓針對性、實效性的有效載體。各生產區(qū)隊要高度重視，提高認識，文件下發(fā)之后各區(qū)隊積極開展此項活動。

2、各區(qū)隊、部室要結合本單位實際，及時制定具有針對性實施方案，認真組織落實，通過活動的開展，使每一名員工真正了解現(xiàn)場安全常識、現(xiàn)場安全操作、應對緊急災害常識等，促使人人學安全、講安全、會安全。月底以書面形式將活動的開展情況報告培訓中心。

四、總結評比，嚴格獎罰

1、活動期間礦組織綜合辦、安全監(jiān)察科、政工科、培訓中心對活動開展情況進行動態(tài)檢查，對不按要求開展活動或活動流于形式的，從當月培訓考核中扣除5分。活動開展的效果要納入到當月的培訓考核中。

2、活動期間，發(fā)生安全生產事故或接受上級考核因本單位原因扣分的單位，扣減本單位當月培訓考核分數(shù)5分。

3、政工科負責宣傳工作，在趙固二礦及以上宣傳媒體上大力宣傳活動開展情況。

趙固二礦培訓中心

2011年11月18日

第三篇：人人上講臺活動方案

“人人上講臺”活動方案

一、目的意義：

為了提高職工的綜合素質，鼓勵有經驗有技術的職工上臺講課，提高全體員工語言表達能力、邏輯思維能力、分析問題和處理問題能力，提高工作質量，激發(fā)員工學習的興趣、自豪感、成就感，展示講課人的良好形象，營造人人學習、時時學習、處處學習的良好氛圍，將“人人上講臺”打造成為職工安全職工安全技能教育和企業(yè)文化建設的品牌活動，持續(xù)強化安全“零”理念，使“012345”安全發(fā)展模式落地生根，為我礦安全工作的順利開展創(chuàng)造一個交流，提升的平臺，實現(xiàn)安全生產。

二、活動時間: 在班前上選擇1-2名職工，通過5分鐘左右的時間進行過講解。

三、教課內容：

針對某一安全知識、操作技能、問題隱患、提見解、談感受、講故事、析案例、等方式進行講解。

四、具體方案：

1、本活動采取自主報名的方式，對于自主報名的職工進行培訓5分獎勵。

2、對于未報名的職工也可強行令其上講臺，講的好不予獎勵，若講的不好，給予培訓扣5分處理。

3、對上講臺報名者多、講的好的班組在評選優(yōu)秀班組過程中給予考慮，優(yōu)先評選這類班組。

4、對組織不好的班組，區(qū)隊將對本班的班組長進行100-200元不等的罰款。

第四篇：xx公司 開展“人人上講臺”活動為培訓助力

xx公司開展“人人上講臺”活動為培訓工作助力

為全面提升職工整體素質，營造良好的學習氛圍，進一步創(chuàng)新培訓形式，強調員工培訓的針對性，發(fā)揮員工培訓的主動性，xx公司組織運行部一線員工開展“人人上講臺”活動。

此次“人人上講臺”活動時間為3個月，公司成立“人人上講臺”活動領導小組。整個活動分三個階段進行：第一階段運行部各值報送講課題目，準備講課課件；第二階段各值利用學習班正式組織講課；第三階段活動總結。

活動中，走上講臺的“教員”們經過精心準備，制作了內容豐富、條理清晰的課件，包括現(xiàn)場安全常識、運行專業(yè)知識等各個方面，將現(xiàn)場的設備從原理、結構、啟停操作方法、操作注意事項、巡回檢查標準等方面進行講解。課件內容緊密結合現(xiàn)場實際，講的是工作中遇到的難點、熱點，確實有效地起到了解決實際問題的目的。員工在講授過程中既鞏固了專業(yè)知識，也對現(xiàn)場操作有了更深的理解；聽課的員工也紛紛表示從聽課中得到了啟發(fā)，并將在今后工作中對所學知識加以應用，同時也會好好準備，爭取在自己授課時向大家傳授更加精彩實用的內容。

根據反饋情況，運行部“人人上講臺”活動效果良好。公司擬組織各部門分別開展“人人上講臺”活動，加強員工對于專業(yè)知識的了解，鍛煉員工的發(fā)言能力。

第五篇：人人上過關課實施方案

東平縣第三實驗小學

“人人上過關課，校校評優(yōu)質課”實施方案

一、分組

語文、數(shù)學，一二年級為一組，三四年級為一組，五六年級為一組，各分為三個組，英語、品社、科學、信息為一組，音、體、美綜為一組，全校共分為八個組，全校領導干部包組包學科，具體分工為：

一、二年級語文王效國一、二年級數(shù)學宮延成三、四年級語文陳凱三、四年級數(shù)學劉慶倫五、六年級語文左國慶五、六年級數(shù)學高德水

英品科信：侯曉菲、顏丙運音體美綜：張軍、張燦輝

樊祥忠為語文機動負責人，孫慶順為數(shù)學機動負責人，劉德勇為其它學科機動負責人。

二、聽課打分

本組所有人員聽本組內任課教師講課，并給任講課教師打分，求平均分（最高最低分各去掉2人）。打分區(qū)間80—95分。每組每周安排3人講課，本組第一周聽完3人后對比打分，以后每周每節(jié)當堂打分。講課人員順序，語文、數(shù)學，本組兩個一班任課教師抽簽，抽到1者，本年級按班級先后順序先講；其余學科則由組長抽簽，決定本學科在組內的講課順序，本學科講課，按從高到低從前向后的順序進行。

三、組織紀律

聽課不得遲到，不得早退。包組領導負責點名。請假按開會請假對待，無故不聽課，按曠工誤課對待。聽課不打分，按曠工對待。

四、分數(shù)轉化

各小組講課完畢評出分后，每個小組第一名再進行第二輪講課，由學校組成評委進行評課打分，全校教師每個人的最后得分由本組第一名的第二輪講課得分為參照進行轉化。個人最后得分＝組內個人得分/本組第一輪第一名得分×本組第一名第二輪得分

五、獎勵

依據換算后的每個人得分，全校分語文、數(shù)學、英品科信、音體美綜四個組進行獎勵。每個組按實際講課人數(shù)取前20%為一、二等獎，其中一等獎占60%，二等獎占40%（采取去尾法）。

六、課堂教學考核

本學期捆綁式考核抽簽講課因與縣教育局規(guī)定相沖突，根據考核方案規(guī)定，如遇特殊情況由學校研究決定或執(zhí)行上級規(guī)定，經學校研究決定，由每人的人人講公開課成績代替抽簽講課成績，抽簽講課不再進行。

七、成績計算

過程材料的收集 高德水

最后成績的計算 高德水 陳凱 侯曉菲 陳西才 井長城

2012年4月11日