第一篇：大學生生涯規劃與就業指導課程考試答案（推薦）

客觀題(共50題,每題2分)

1、（）是一系列有內在關系的工作的總稱，即在不同專業領域中一系列相似性的服務或彼此相關工作的集合。它在經濟社會中是客觀存在的，與個人無關。?

A.工作（work/job）B.職業（vocation）C.事業（Enterprise）D.生涯（career）正確答案:B

2、時間是無法“開源”的，大學四年其實十分短暫，如何進行時間管理，確保大學生活的充實呢？下列說法錯誤的是： A.規定事情的先后順序，摒棄拖延的習慣 B.合理使用網絡，養成規律的作息習慣 C.學習良好的做事方式，達成事半功倍的效果 D.以上說法都不對 正確答案:D

3、職業對于個人的作用主要表現在： A.維持生存 B.發展個性

C.參與社會勞動，承擔社會義務 D.以上都是

正確答案:D4、前程無憂網對大學生暑期兼職實習的調查結果顯示，大學生兼職實習的機會日益增多，企業滿意率較往年有所提高，但是不少大學生卻對暑期實習的意義打上了問號。針對這種現象，下列哪項表述是錯誤的？

A.社會為大學生提供了廣闊的實習兼職空間，大學生應該充分利用各種資源，尋找實習機會

B.實習兼職應避免盲目，要與自身的職業發展規劃聯系起來，為就業做好實踐上的準備

C.大學生應該有合理的實習兼職期望，明確意圖，在實踐中有針對性地提高自身素質和能力

D.實習兼職只是為企業廉價甚至是免費打工，還浪費了大量時間 正確答案:D

5、在選擇實習單位時，很多大學生都帶有很大的盲目性，有的是哪錢多去哪，有的是哪輕松哪去，而有的是看哪里有熟人再過去，這些都是實習兼職的誤區。你認為大學生應該怎樣選擇實習企業？以下說法正確的是： A.盡量選擇感興趣以及和專業貼邊的行業 B.要對企業的性質、產品和老板有所選擇

C.要選擇你了解和知道資訊最多的單位以便融入其中 D.以上都對 正確答案:D

6、我們最好在什么時候開始考慮個人的職業生涯發展問題？ A.大學畢業前 B.剛進大學時 C.上大學之前 D.盡早

正確答案:D

7、職業素質主要表現在多個方面，其中不包括： A.職業興趣 B.職業認知 C.職業能力 D.職業個性

正確答案:B

8、我們進行職業發展規劃，重要原因之一是職業資源稀缺，體現為：相對于高校畢業生數量而言，存在崗位的稀缺；相對于自我實現的需要而言，“好”崗位的稀缺。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:A

9、某宿舍的A、B兩位同學非常勤快，總是把宿舍衛生搞得干干凈凈、整整齊齊。C君只是偶爾搞一下，而D君則從不搞衛生，以我為中心。當別人正干得滿頭大汗時，他卻躺在床上悠閑地看書。A、B多次動員也不見效。時間久了，A、B就心理有點不平衡：干嘛是我們干，他們就不用干！于是兩人就采取隔離措施：排擠C和D同學、把他們的垃圾放在他們的位置上、不和他們說話等等，導致宿舍關系極度緊張。對于這種矛盾的解決方法，下面哪項是不可取的？ A.每個舍員自我檢討、相互協商，選出舍長，制定宿舍制度

B.舍友之間多交流溝通、建立起團結友愛、互助上進的人際交往環境 C.報告輔導員和宿管科，將D同學調離宿舍

D.給C和D同學以真誠的關注，幫助他們養成良好的生活習慣 正確答案:C

10、社團是松散的、自由的。大學生需要把自己最大的平面展示給社團，才能更多的接收社團的陽光。這種說法，你認為正確與否？ A.正確 B.錯誤 正確答案:A

11、將人的生涯發展階段劃分為成長期、試探期、決定期、保持期和衰退期五個階段的生涯發展學家是： A.舒伯 B.金斯伯格 C.沙特爾 D.格林豪斯 正確答案:A

12、尋找實習兼職的機會，也要講究策略和方法，提高命中率，達到更好的效果。下列哪一項描述是錯誤的：

A.選擇實習兼職應該盡可能地貼近專業，瞄準職業選擇實習崗位 B.只要有實習或者兼職機會，都不要放棄，盡可能多地嘗試多種實習兼職 C.要結合個人職業目標和定位選擇合適的實習與兼職

D.實習或者兼職過程中，要注意考察單位，熟悉職場環境，及時作出調整 正確答案:B

13、生涯規劃的要素包括哪些：(1)知己(2)知彼(3)抉擇(4)目標(5)行動 A.(1)(2)(4)B.(1)(2)(3)(4)C.(1)(2)(3)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)正確答案:D

14、學好就業指導課，應該注意的問題不包括： A.利用網絡學習B.知行并重

C.主動請別人提問題 D.要有針對性 正確答案:C

15、職業生涯規劃的重要環節和流程是： A.知己、知彼、計劃、評估 B.知己、知彼、決策、行動 C.知己、知彼、評估、決策 D.知己、知彼、行動、評估 正確答案:B

16、職業生涯規劃過程中，我們需要了解自己的價值觀，目的之一在于找到這樣一家企業或機構，它所具有的機構價值觀或企業文化與自己的個人價值觀相適配。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:A

17、喜歡創造和自我表達、喜歡藝術的人，屬于霍蘭德六種類型中的哪一種？ A.研究型 B.藝術型 C.社會型 D.企業型 正確答案:B

18、人格特點沒有好壞之分。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:A

19、下面關于直接興趣和間接興趣的說法，正確的是： A.間接興趣與直接興趣相比，具有短暫性的特點 B.間接興趣在一定條件下可以轉化為直接興趣 C.直接興趣對人的作用更大些 D.以上說法都正確 正確答案:B 20、成就是指能夠惹人注目的大事，那些看起來微不足道的事不能被認為是個人成就。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:B

21、喜歡幫助別人、與人合作的人，屬于霍蘭德六種類型中的哪一種？ A.企業型 B.常規型 C.社會型 D.藝術型 正確答案:C

22、與愛獨特的人相處，以下做法不恰當的是： A.表達他對你的重要性

B.不要勸他們走出情緒，陪在一邊就行了 C.欣賞他們的理想主義

D.隨時傾聽并特別在意他們的感覺 正確答案:D

23、通常，我們會用（）個字母來代表（）種興趣類型，由此組成“霍蘭德代碼”。A.3，3 B.6，3 C.3，1 D.2，1

正確答案:A

24、下列哪一項不屬于工作價值觀？ A.在職學習B.福利 C.宗教信仰 D.機遇 正確答案:C

25、了解自己的天賦可以發現自己的長處，增加自信心，從而更好地發揮潛力。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:A

26、當你想了解一個不熟悉的職業時，可以找到這個職業的成功人士，對他進行結構化的訪談。這種探索職業世界和了解職業信息的方法稱之為： A.職場人物訪談 B.生涯人物訪談 C.職場人物探索 D.生涯人物探索 正確答案:B

27、各種用人單位中，對勞動力需求量最大的是： A.政府機構 B.事業單位 C.企業 D.其他單位 正確答案:C

28、以下行業中，不屬于第三產業的是： A.電力、燃氣及水的生產及供應業 B.物資供應和倉儲業 C.房地產業 D.郵電通訊業 正確答案:A

29、勞動者自身的素質在很大程度上會直接影響其就業能力。具有以下哪幾種素質的勞動者，將是近年來社會最為需要的：①具有較高的金融、貿易、經濟、房地產、計算機技術及物業管理、股票交易等方面知識與素質的勞動者 ②具有一定組織管理和社會交往與說服能力的勞動者 ③除了具有專業素質外，還具有較高的計算機操作與使用及軟件開發能力的人員 ④具有一定產業或商品營銷素質的人員 A.①③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 正確答案:D 30、“十二五”期間，大學生的就業壓力減小了。你認為該說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:B

31、處于“開發期”的企業，其創業階段為大學生大展身手創造了有利條件，但晉升的機會通常不多。這一說法，你認為： A.正確 B.錯誤 正確答案:B

32、目前，（）是我國就業崗位的增長點。A.中小企業 B.大型企業 C.國有企業 D.事業單位 正確答案:A

33、昔日“職場貴族”群體的典型特征是年齡在35-45歲之間，擁有高學歷，拿著高薪水，身在高位。然而，新一代高知人群的產生——海歸派的崛起，使得他們的高薪地位岌岌可危。因此，社會上有人稱他們為“過氣經理人”、“折價精英”。請問這類人在職業發展方面主要面臨哪種障礙？ A.職業情感障礙 B.職業行為障礙 C.職業認知障礙 D.職業能力障礙 正確答案:D

34、崗位探索的具體內容是： ①崗位的定義、工作內容及要具備的素質 ②崗位晉升通路 ③不同背景下的崗位要求 ④個人與崗位的差距 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 正確答案:D

35、職業資質就是從事本職業的基本素質和能力要求。關于資質，下列說法錯誤的是：

A.資質是能力被社會認同的證明，如MBA、注冊會計師、注冊醫師、注冊律師等就是一種資質，獲得一定的資質是具有一定職業標準能力的外在證明 B.每一種職業都有相應的職業資質模型，都有一個相對公平公正的準入標準，形成對從事該職業的獨特要求

C.一旦我們擁有職業資質，我們就達到了職業化的標準，所以擁有職業資質是職業化成功的標志

D.作為一個職業人，必須具有良好的職業資質，這是進入某一職業領域的通行證 正確答案:C

36、在完成生涯決策后，我們還可能對其進行修正。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤

正確答案:A

37、目標成功學是研究（）之間關系和規律，為人們設定和實現自我人生目標，提供明確思路和具體方法的學問。A.目標與成功 B.目標與戰略 C.環境與戰略 D.環境與成功 正確答案:A

38、以下哪項不屬于職業決策的反應形態？ A.理性型 B.經驗型 C.依賴型 D.直覺型 正確答案:B

39、職業生涯規劃書包含哪些內容：①職業目標路徑設計 ②自我認知 ③決策質量評估 ④備選方案 ⑤規劃與實施計劃 A.①③④⑤ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.①②③④⑤

正確答案:D

40、做出選擇是理性決策的最后一步。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:B

41、以下哪項表述不屬于好的事業（職業）？ A.能夠在短期內賺較多錢，長期情況未知 B.有利于施展個人的聰明才智，給人以成就感 C.具有廣闊的發展空間，為今后的發展提供支持 D.有益于國家和社會，能夠做出最大的貢獻 正確答案:A

42、影響我們選擇行為的，往往不是事件本身，而是我們對待事件的“想法”、“看法”和“觀念”。你認為這種說法： A.正確 B.錯誤 正確答案:A

43、在SWOT分析中，字母“W”代表的是： A.優勢 B.威脅 C.機會 D.劣勢 正確答案:D

44、下列哪一項不是做出滿意決策的必要步驟？ A.了解決策風格 B.確定發展目標 C.辨識可控因素 D.學習理性決策 正確答案:B

45、職業決策的動機沖突有四種基本類型，其中指個體同時有兩個并列的、具有同樣吸引力的動機，而必須選擇其中一個而放棄另一個的心理沖突為（）。A.雙避沖突 B.雙趨沖突 C.雙贏效應 D.雙關效應 正確答案:B

46、關于溝通，下列說法正確的是：

A.主動溝通者與被動溝通者的溝通狀況往往有明顯差異，主動溝通者更容易與別人建立并維持廣泛的人際關系，更可能在人際交往中獲得成功 B.溝通時保持高度的注意力，有助于了解對方的心理狀態，并能夠較好地根據反饋來調節自己的溝通過程

C.在表達自己的意圖時，一定要注意使自己被人充分理解 D.以上說法都正確

正確答案:D

47、對于個人和企業而言，溝通都是極其重要的事情。關于溝通，下列說法正確的是：

A.溝通的一般功能是交流信息、表達感情

B.組織內溝通的功能是信息提供、命令與指示、影響與說服、信息整合 C.管理者工作中溝通的功能是設置目標、做出并執行決策、績效考核、招聘面試、員工任職資格認證、與客戶/供應商交往協商、安排生產和服務過程、與外部調控機構交往 D.以上說法都正確 正確答案:D

48、大學生培養開拓創新能力要注意哪些：①積累知識，增長才干 ②突破思維定勢束縛 ③想法行動追求標新立異 ④倡導生活中的突發奇想 A.①③ B.①② C.③④ D.②④ 正確答案:B

49、在與別人交往時，“我”字優先，只顧及自己的需要和利益，強調自己的感受，而不考慮別人；在與他人相處時，不顧場合，不考慮別人的情緒。這種人際溝通問題屬于什么類型？ A.自我中心型 B.自我封閉型 C.社會功利型 D.猜疑妒忌型 正確答案:A 50、“六件事法則”指出，人一天可以最有效地做（）件事。A.四 B.五 C.六 D.七 正確答案:C

第二篇：大學生職業生涯規劃與就業指導答案

2012級《大學生職業發展與就業指導(1)》試卷

答案

2012級《大學生職業發展與就業指導(1)》試卷答案

一、填空：

1.技術特征

2.服務

3.愛崗敬業 敬業奉獻 榮譽 職業操守

4.動手能力的強弱

5.學會做事 創新能力

6.被多數用人單位和求職者認可對確定勞動者工資具有指導作用

7.教師從業資格證書、（助理）社會工作師職業水平證書（根據自己專業情況定的！）

8.價值觀 興趣

9.內職業生涯 外職業生涯

10.鍛煉最大的工作

11.環境分析

12.職業定位 strength優勢

13.自我認知的方法

14.從計劃中把握時間 從實踐中贏得價值

15.人文為魂

16.發展職業

17.最重要最緊急

18.職場

19.《職來職往》

20.能力就業 基本

備注：本答案僅供參考。。。。。。【來自——安慶師范學院百度貼吧】

第三篇：《大學生職業生涯規劃與就業指導課程》教學大綱

注：第一、三學期6學時系內安排任課教師，第二、四、五、六招生就業處安排任課教師。

一、課程的性質與任務

《大學生職業生涯規劃與就業指導》是為適應畢業生就業制度改革需要而開設的一門公共必修課程。旨在提高大學生的就業能力和職業素質，為擇業、就業、創業做準備。其任務是教育引導大學生在認識自我的基礎上樹立正確的職業理想和擇業觀；指導大學生在了解國家的就業政策及法規前提下, 增強自身全面素質，科學、合理規劃職業生涯，樹立正確的職業理想和擇業觀念，掌握求職擇業的方法與技巧，提升就業能力，正確且順利選擇職業；同時了解并熟悉創業所需條件、企業創辦程序，從而在培養創業意識的基礎上樹立并提高大學生創新能力及創業實踐。

二、教學目標和要求

本課程堅持以人為本的原則，以提升學生綜合素質和就業能力為基本要求，實行全程指導。授課以課堂教學為主，采取教學與訓練相結合的方式，運用課堂講授，典型案例分析、情景模擬訓練、社會調查等方式，優化教學內容和教學過程，學以致用，講求實效。采取理論聯系實際的教學方式，緊密結合社會現實，聯系不同專業的學科特點，借助學生喜聞樂見的競賽活動，激發學生的學習自主性和能動性，從而優化大學生教育，做到以就業 促招生，以教育促發展，真正解決目前大學生的就業問題，進而從根本上緩解我國就業壓力，促進我國高等教育的發展。

三、授課形式

本課程應采用教學與訓練相結合的方式，運用課程講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調查與實踐等方法。

四、教學內容

第一學期

大學與專業發展和就業的關系（6課時）教學目的：

1、幫助大學生了解大學的使命，正確樹立人生目標，轉變學習觀念，明確學習目的，激發學習主動性，練就扎實的專業功底，培養較高的綜合素質，為步入社會、順利就業打下堅實基礎。

2、使學生了解所學專業的發展概況、課程體系、培養目標和所需的綜合技能，幫助學生了解專業前景和就業去向，鞏固專業思想，激發學習熱情，從而為學好專業、順利就業奠定良好的思想基礎。

3、明確大學階段與職業發展的關系 教學內容：

大學的意義；專業概況、課程體系；所學專業在社會發展中的地位、作用和需求狀況；專業就業動態和趨勢；職業對所學專業學生綜合素質和要求。從而引發大學生對未來職業的思考。

第二學期

職業生涯規劃與職業素質分析與培養（8課時）教學目的：

1、通過大學生職業生涯規劃概述，使學生了解職業生涯規劃的基本理論，明確職業生涯規劃的重要意義。

2、指導學生在自我認知和自我評價的基礎上，對自我的需要、興趣、態度、價值觀、能力、氣質、性格等有一個全面的了解，認識職業素養培養的重要性，3、引導學生認識職業素養培養的重要性，自覺加強職業道德修養，并結合職業特點分析，認識自己的職業適應性。

4、了解職業生涯設計的內容和方法，掌握實施步驟和原則，并根據社會發展、職業需要和個人特點進行科學合理的職業生涯設計，從而獨立完成撰寫職業生涯規劃書。教學內容：

職業生涯規劃的基本理論及意義； 職業發展特點及影響因素；職業生涯規劃與就業的關系； 自我認知及評價內容；常用職業測評方法介紹；職業素養培養。職業生涯設計的主要內容、原則、具體步驟和實施方法；影響職業生涯設計的主要因素；職業生涯設計中的常見問題及對策；職業生涯規劃書的撰寫。

第三學期

職業生涯規劃落實、策評及創業意識、知識與能力培養(6課時)教學目的：

1、督導學生落實職業生涯規劃；

2、了解職業及職業發展趨勢，理解有關職業理想的基本內容，幫助學生樹立崇高的職業理想，探索影響大學生職業發展的因素。

3、讓學生了解創業政策，自主創業相關知識，了解創業者應具備的基本素質。培養學生的創業意識與創新能力。教學內容：

社會職業及其分類；職業素質內涵和要求；大學生職業發展特點及影響因素；職業理想的內涵與特征；職業理想的樹立與影響因素；職業發展理論及職業發展的趨勢；大學生創業的內涵與意義；政府鼓勵大學生創業的政策；創業形勢分析；創業心理準備、團隊準備、知識與技能準備、項目選擇與資金籌措；創業者應該具備的基本素質；創業能力的培養。

第四學期

求職準備與求職技巧（6課時）教學目的：

1、學會搜集、分析與利用就業信息；

2、掌握求職簡歷書寫技巧；

3、明確面試前應該做那些準備；

4、樹立正確的面試心態；

5、掌握求職擇業的相關技巧，提高求職的成功率。教學內容：

了解、搜集、分析與利用就業信息；求職材料的準備；求職禮儀；面試技巧；面試基本類型與應對技巧；面試后注意事項。

第五學期

大學生就業背景、流程及基本權益保護（10課時）教學目的：

1、使學生了解當前就業形勢，熟悉就業政策和法律法規及流程。

2、引導學生立足現實，樹立正確的就業觀念。

3、使學生了解就業過程中的基本權益與常見的侵權行為，增強依法就業意識，掌握權益保護的方法與途徑。教學內容：

當前就業環境與形勢；國家有關大學生就業的相關政策；就業流程；當代大學生擇業觀的特點與正確的擇業觀、就業觀的確立；就業協議與勞動合同的簽訂；違約責任與勞動爭議。求職途徑與方法；就業信息的收集與處理。

第六學期 就業心理調適及從業素質的培養（6課時）教學目的：

1、幫助學生正確處理就業中的心理問題，掌握心理調適方法，指導學生以積極的心態面對就業。

2、培養學生的從業素質，使學生盡快實現由學生到社會人的轉變，實現崗位創業。教學內容：

心理素質對學生就業的影響；就業過程中常見的心理問題分析；心理問題調適的基本方法和技巧；積極就業心態的確立；特殊群體擇業心態調整；從業素質的內容、意義及培養；積極主動適應社會；建立和諧的人際關系；克服職場挫折；立足崗位、艱苦創業、奮斗成才。附：

本科兩年教學內容

第一學期

自我認識與測評（6課時）教學目的：

幫助學生進一步真確認識自我，確定職業目標。教學內容：

1、興趣與職業

2、性格與職業

3、能力與職業

4、知識與職業

5、如何正確認識自己，確定職業目標，樹立正確的就業觀

第二學期 擇業心理調適及就業情況介紹（6課時）教學目的：

指導學生把握良好的就業心態，掌握就業心理調適方法。了解與專業相關的行業和用人單位的選人標準和要求。教學內容：

1、專業就業前景分析和畢業生的就業去向

2、就業觀念和就業心理對擇業的影響

3、如何形成良好的積極就業心理

4、在就業過程中遭遇挫折，如何做好心理調適克服困難

第三學期

就業流程及相關政策和求職技巧與途徑（8課時）教學目的：

幫助學生認清形勢了解政策，熟悉就業流程，了解大學畢業生創業的相關政策,了解公務員招錄、考研和出國的相關信息。掌握求職材料的制作方法和求職面試的技巧與途徑。教學內容：

1、就業形勢分析、相關政策和具體流程

2、大學生自主創業

3、公務員考試及相關政策規定和考研情況

4、求職準備

5、如何做好面試準備和掌握面試技巧

第四學期

大學生就業與相關法律以及大學生就業誠信（4課時）教學目的：

幫助學生了解和掌握就業相關法律知識及學校有關規定，做到遵紀守法和誠實守信，學會保護合法權益。教學內容：

1、就業協議書與合同的區別

2、畢業生與用人單位簽訂協議后,雙方應該承擔的責任

3、實習期、試用期、違約金、保險等方面的法律規定

4、實習期和試用期內雙方的權利

5、解讀《勞動合同法》、《就業法》

6、大學生就業誠信與違約問題

五、教學參考書

1.主編 尹忠澤 《大學生職業生涯規劃》 吉林大學出版社

2．主編3．主編版社

4．主編版社

5．主編

肖建中《職業規劃與就業指導》 北京大學出版社

高校教材編委會《大學生就業指導》 吉林大學出 陳敏《大學生職業生涯發展與管理》 復旦大學出 曹光輝《職業生涯規劃與擇業》 復旦大學出版社 8

第四篇：《大學生職業生涯規劃與就業指導》答案(完整版)

一、選擇題：

1-5CBDAB

二、簡答題：

1、如何申請暫緩就業，如何解除暫緩就業

辦理暫緩就業手續的有關說明：

1.畢業生須書面向學校提出申請，經批準后簽訂《暫緩就業協議書》，并由學校在廣東大學生就業在線上統一填報。

2.省就業中心根據各高校在網上上報的畢業生就業信息打印條形碼（一式四份）并下發到各高校，各高校將條形碼按要求分別粘貼在《暫緩就業協議書》（三份）和畢業生檔案的左上角（四份材料上的粘貼的條形碼必須一致），并按條形碼后四位數由小到大的順序排列《暫緩就業協議書》及檔案。

3.辦理了暫緩就業的畢業生必須持由省就業中心中心核發的貼有條形碼的《暫緩就業協議書》原件方可辦理相關手續。

如何解除

2.申請了暫緩就業，7月1日前簽訂就業協議或要求取消暫緩就業的，由學校直接在網上報批有關信息，7月上旬到省就業中心領取報到證。7月1日以后至學校送檔案到省就業中心前簽訂就業協議或要求取消暫緩就業的，由學校統一到省就業中心辦理派遣手續；學校送檔案到省就業中心后簽訂就業協議或要求取消暫緩就業，按暫緩就業協議中相關條款辦理。

2、如何辦理改派手續

一、到你現單位所在地的政府就業主管部門（一般是人事廳局）領取改派審批表之類

二、將審批表交原單位蓋章，同意改派。

三、到原單位的主管單位（檔案存放地）將就業派遣報到證借出。

四、將審批表交現單位蓋章，同意接收。

五、將審批表交現單位的人事主管單位（國企是人力資源部，事業單位或國家機關是人事處，非公企業是人才中介機構）蓋章。開接收函。

六、將接收函、原報到證交原發證機關（報到證上蓋章的部門）要求改派，開新報到證。

七、持新報到證、調檔函到原單位主管單位調檔。

八、持新報到證到現單位報到。

3、畢業生資格審查未獲得通過時必須提供的證明材料

@院（系）簽署并由學校審查蓋章的畢業生就業推薦表；

@蓋有校務處或院（系）公章的學習成績表；

@各類獲獎證書；

@一式三份的就業協議書（用人單位簽署意見并加蓋公章）；

@用人單位報上級主管部門檔案。

三、簡答題：

1、你所了解的職場禮儀有哪些？

握手禮儀

握手是人與人的身體接觸，能夠給人留下深刻的印象。當與某人握手感覺不舒服時，我們常常會聯想到那個人消極的性格特征。強有力的握手、眼睛直視對方將會搭起積極交流的舞臺。

電子禮儀

電子郵件、傳真和移動電話在給人們帶來方便的同時，也帶來了職場禮儀方面的新問題。雖然你有隨時找到別人的能力，但這并不意味著你就應當這樣做。

在今天的許多公司里，電子郵件充斥著笑話、垃圾郵件和私人便條，與工作相關的內容反而不多。請記住，電子郵件是職業信件的一種，而職業信件中是沒有不嚴肅的內容的。傳真應當包括你的聯系信息、日期和頁數。未經別人允許不要發傳真，那樣會浪費別人的紙張，占用別人的線路。

手機可能會充當許多人的“救生員”。不幸的是，如果你使用手機，你多半不在辦公室，或許在駕車、趕航班或是在干別的什么事情。要清楚這樣的事實，打手機找你的人不一定對你正在干的事情感興趣。

道歉禮儀

即使你在社交禮儀上做得完美無缺，你也不可避免地在職場中冒犯了別人。如果發生這樣的事情，真誠地道歉就可以了，不必太動感情。表達出你想表達的歉意，然后繼續進行工作。將你所犯的錯誤當成件大事只會擴大它的破壞作用，使得接受道歉的人更加不舒服。

2、談談你對勞動合同法的認識。

一、大學生具備勞動者資格,在現實生活中與用人單位形成的法律關系是勞動法律關系,因此應受到勞動合同法的法律保護(一)不要錯誤地認為就業協議就是勞動合同。勞動合同的建立：自用工之日起即建立勞動關系，用人單位應1個月內簽訂書面合同，否則被處罰支付雙倍工資。同時新法規定，“用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同”。這樣勞動者就不用擔心是否簽合同的問題了，如果單位不和你簽合同，一年后，你就直接轉為無固定期限勞動合同了，這樣的法律規定將促使企業更主動地與學生簽訂勞動合同。試用期的期限：勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。

3、你認為目前影響大學生就業的因素有哪些？談談你是如何進行就業區域定位的？

1用人單位誤區（過分關注文憑。不少用人機構認為，學歷越高越好。第二，存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。第三，生源地域歧視。第四，過分看重工作經驗。）2大學畢業生誤區（：首先，誠信問題，第二，大學生整體素質有下降趨勢。第三，大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。）

3高校的誤區（重點大學的教師一般都重視科研,而對本科生教學的責任心不強,部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音。加上急功近利，不少學校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設置了投資少、見效快的專業，導致專業進一步失衡，這些因素都進一步造成大學生就業困難。）就業區域定位（獨生子，考慮父母問題）

4、大學生就業需要從哪些方面進行準備？

第一步：職業的選擇和定位

1、職業定位是什么

與職業生涯規劃相關，即根據自己所學專業、實習經歷、興趣愛好、性格能力傾向等因素，進行行業和職位的選擇。

2、你需要知道哪些信息

關于自己：我想做什么?我適合做什么?我具備那些優勢?

關于職業：這個職業的主要工作內容是什么?通常招聘哪些專業的學生?我是否具備相應的能力?

3、如何獲取這些信息

自己思考;長輩學長，聽聽他們的經驗和建議，尤其是可以了解到相同專業的學長都從事什么工作;網絡搜索一些職業測評資料，通過簡單的職業測評了解自己的性格能力傾向;專業的職業規劃機構，在職業規劃師的幫助下確定自己的職業發展路線。

第二步：了解求職途徑、搜索招聘信息

2、需要注意的幾點

篩選信息 互聯網和招聘會上的信息良莠不齊，存在很多虛假信息和招聘陷阱，所以一定注意篩選信息；選擇權威專業的招聘網 網上發布簡歷存在一定的危險性，個人信息可能會泄露，因此求職時應盡量選擇權威、專業的招聘網。

第三步：根據招聘要求撰寫簡歷和求職信

一份完整的簡歷應該包括：

1、中文簡歷

2、求職信

3、等級能力證書復印件

4、獲獎證書復印件

5、實習鑒定

6、英文簡歷則可視情況而定

注意：簡歷投遞問題用Email投遞簡歷時，盡量不要使用附件形式。由于網上病毒郵件泛濫，很多HR都不會打開附件，所以應把簡歷信息寫在郵件正文中，郵件標題則注明應聘職位。

5、談談你的求職經歷。

招聘面試階段

12月初去了湛江機場空管站面試。去到面試的地方后，先筆試考專業知識。考完筆試后，看云圖，然后辨別，考查實際掌握情況。最后，就單獨面試。面試時，先自我介紹，然后讀

英語并翻譯。然后提問問題，如：家庭情況，興趣愛好，評價其他面試者，如何解決矛盾等。分析：

1，了解面試單位背景和單位文化。老師通知了招聘信息后，通過各種渠道了解招聘單位后，發現同專業有個師姐已經在那里工作。所以通過向師姐的了解，大概知道了面試時候的的流程，和招聘單位的單位文化是打籃球，使自己能有目的性的修改簡歷，投其所好，和做好準備。

2，做有針對性的準備。因為面試的時候要筆試，所以就要復習專業知識了。大學四年學了

太多知識了，一個星期的時間，比較難全面系統的復習一遍，所以就要有針對性的選擇。了解到應聘部門是要招一名測報人員，所以主要復習方向就放在了測報上。

3，面試時，鎮定對待意外狀況。這次面試遇到了幾個意料之外的狀況，面試時，（1）要求

讀英語，然后翻譯。（2）評價一起面試的其他人（我們都是一個班的人去面試的），一定要講缺點。遇到意外情況時，一定要鎮定。

4，莫談政治。這次面試我覺得自己最失敗之處就是和面試官扯到了政治上，結果路線不同，造成了尷尬。

總結，這次面試感觸良多，知道了招聘單位需要的是什么人才，知道自己哪方面有需要改正和自己不足的地方。就這次的面試而言，發現招聘單位，首先把成績排在第一位，然后只對計算機和英文能力感興趣，其他什么證書，招聘單位都不大感冒。通過這次面試我覺得能為自己以后的學指出一條比較明確的方向

第五篇：大學生職業生涯規劃與就業指導

《大學生職業生涯規劃與就業指導》

考試題參考答案

1、畢業生就業有哪些程序？

答：畢業生就業有下列程序：

⑴招生與就業指導處免費發放就業協議書和湖南理工學院畢業生就業推薦書（招就處已經蓋章同意推薦），畢業生每人一套(一式四份)。⑵畢業生填寫就業推薦書和協議書，制作就業推薦材料，各學院（系）審核簽署意見后加蓋各學院（系）行政公章。畢業生到湖南理工學院畢業生就業網（http://61.187.92.238:7442/）上用學號登錄（初始密碼為123456）并填寫電子簡歷，可要求輔導員向招就處推薦其簡歷并公布到學校就業網主頁上。⑶畢業生參加各類人才交流會，向用人單位自我推薦、呈送推薦材料，參加用人單位的筆試或面試。⑷畢業生與用人單位簽訂就業協議書或合同。⑸協議書加蓋用人單位公章后，一份交用人單位，兩份交學院招生與就業指導處，一份自已留存；合同復印后交招就處或所在學院（系）。⑹憑《就業協議書》或合同或人事接收函辦理就業《報到證》手續。⑺憑就業《報到證》到學院檔案室（東院圖書館對面11號教學樓一樓）轉遷畢業生檔案；黨團組織關系轉遷請到組織部和團委辦理。⑻憑就業《報到證》到保衛處轉遷戶口。⑼憑就業《報到證》、《畢業證》、戶口遷移單到用人單位辦理報到手續。

2、畢業生簽訂《就業協議書》需注意哪些問題？

畢業生簽訂《就業協議書》需注意以下三個問題：⑴要注意弄清用人單位是否具備合法的資格（以免上當受騙）：只有具備合法資格的單位，才擁有錄用畢業生的自主權。因此，畢業生簽訂就業協議前，要仔細了解用人單位的合法資格。⑵雙方協商條款的內容必須在備注欄中注明：在畢業生與用人單位洽談中，必然會就一些具體問題進行協商，達成一致意見后，協商條款一定要在備注欄中書面說明，并由雙方簽字蓋章。備注欄中需要注明的條款一般有以下兩類：一是關于工資福利待遇，住房條件，服務期限等等。這些條款的提出，有利于保護畢業生的自身權益，畢業生報到后與用人單位簽訂勞動合同時，不需要重復協商此類問題。二是明確違約處理辦法。畢業生就業協議書一經訂立，任何一方都不得隨意解除，否則就應承擔違約賠償責任，但由于各種各樣的原因，違約現象也是客觀存在的，為維護自身權益，有必要約定雙方違約所要承擔的責任，如規定違約金數額等等。這樣一來，若用人單位提出違約，畢業生可獲得一定的補償，若畢業生提出違約，也可避免因用人單位不允許違約或漫天要價，而使自己處于被動狀態。三是考研出國問題。若畢業生考研待錄或準備出國，與用人單位簽訂就業協議時，一定要注明“畢業生考研錄取或辦理出國手續后，協議自行解除”等相關內容，這樣就可避免承擔違約責任，避免造成經濟損失或引起其他爭議。

3、擇業期內檔案、戶口由誰保管？

答：⑴對已落實就業單位畢業生的檔案，畢業生憑本人畢業證書、就業《報到證》到東院招聘信息大廳辦理檔案轉遷手續。畢業生的檔案轉遷原則上通過機要件郵寄，若檔案接收單位無要求也可采用快遞或自帶，但禁止自行拆開。畢業生持本人畢業證書、就業

《報到證》原件到學院保衛處、三眼橋派出所辦理戶口關系轉移手續，畢業生未辦理就業《報到證》的但又想將戶口遷回原籍或轉遷到其他地方,需經當地公安部門(一般是派出所)同意后，持公安部門（派出所）同意轉遷的函，再到保衛處辦理戶口轉遷手續。⑵對未落實就業單位的畢業生，其檔案自次年起由岳陽市教育局畢業生就業辦公室統一保管。免收兩年檔案保管費。⑶未落實就業單位的畢業生戶口均由學院保衛處保管。按規定所有未落實就業單位的畢業生最遲應在2012年6月30日之前將戶口轉出畢業學校，否則，出現戶口注銷或戶口遷移困難等問題學校不負責任。戶口暫存學校期間，每位畢業生要妥善保管身份證，以免辦理繁多的補證手續。由于受有關政策限制，學校對未落實就業單位戶口暫存學校的畢業生不辦理婚姻登記證明手續。

4、畢業生未落實就業單位，要求將就業《報到證》派遣到生源地自主擇業怎么辦？

答：畢業生未落實就業單位，但決定回生源地自主擇業，要求將就業《報到證》簽回生源地自主擇業的，本人須向學院招生與就業指導處提出申請報告，填寫《湖南理工學院畢業生申請回生源地自主擇業審批表》，并辦理就業《報到證》有關手續。畢業生在生源地落實了用人單位后，憑就業《報到證》抬頭接收單位辦理再次派遣手續。沒有落實用人單位的必須在規定的時間內到《報到證》抬頭接收單位報到，并申請辦理檔案掛靠或人事代理手續。根據教育部的規定，在生源地畢業生就業辦公室報到的畢業生，戶口可遷入。

5、如何辦理改派手續？

答：主要有兩種情況，如下：

（一）正式簽約后改派：首先需經原接收單位提供同意解除協議函件（或在原報到證上簽署“同意改派”后，加蓋單位公章），此類分兩種情況，一是由地省或市（州）畢業生就業工作部門管轄的，可直接到主管部門（見報到證的抬頭單位名稱）辦理改派手續，二是超出報到證抬頭單位管轄范圍的單位（比如：大型國有企業、高等院校），須到學校申請辦理調整派遣。對于第二種情況，需要攜帶原接收單位解除協議函件、原報到證完整件（上聯藍色，下聯白色，下聯存于檔案內）、畢業證、新就業單位協議到學校畢業生就業辦公室（學校行政辦公樓520辦公室）填寫《湖南省普通高校畢業生和畢業研究生就業調整改派申請表》，憑以上材料及學校新開具的介紹信到湖南省大中專學校就業指導中心（地址：長沙市雨花區雨花亭新建西路81號，火車站售票廳后停車坪搭7路車在雨花亭北站下，前方路口往右走200米即到）辦理改派手續。

（二）回原籍后改派：申請回原籍自主擇業，學校已簽發《報到證》，之后在外地落實就業單位，如果已在當地報到，需要當地就業主管部門在原報到證簽字蓋章；對于2009屆畢業生，如果沒有到當地就業主管部門報到（見報到證抬頭單位名稱），可以省掉簽字蓋章這個環節，而對于2010屆畢業生，湖南省教育廳大中專就業指導中心尚未明確表示意見，估計同于2009屆，要等到2010年6月才知道是否需要簽章。

6、畢業生與用人單位簽訂《就業協議書》后又違約要承擔什么責任？

答：“雙向選擇”明確規定了學校、用人單位及畢業生本人三方面的權利與義務，協議書一經簽訂便視為生效合同，不能隨意更改。畢業生在與用人單位簽訂協議書后又去聯系其他單位，這是一種不負責任的行為。畢業生因特殊原因要單方面毀約，就必須在規定的時間內征得原簽約單位的同意，經學校招生與就業指導處批準，并按照有關規定交納一定的違約金，方可列入計劃就業。

7、哪些畢業生需要辦理人事代理？如何辦理人事代理手續？

答：畢業生未落實就業單位但要求辦理落戶手續或到不能接收人事檔案和戶口關系的用人單位就業，均可申請辦理人事代理手續，如外資企業、鄉鎮、區街企業、集體、私營企業、民辦機構等。人事代理：是政府人事部門所屬人才流動服務機構接受單位和個人委托，依據國家有關人事政策和法規，對其人事業務、人事檔案及相關事宜進行集中、規范、統一的社會化管理和系列服務。對畢業生而言，辦理人事代理的意義在于解決了兩方面的問題：一是戶口問題；二是合法權益問題，即畢業生不論在何種類型單位（包括私營、三資或民營企業）工作，其應有的社會、政治待遇和人事服務都得到保障，例如：保留干部身份、轉正定級、工齡連續計算、國家規定的檔案工資調升、職稱申報、出國政審、黨團管理、代辦社會保險、住房公積金、各種證件審核、購買經濟適用房等。辦理人事代理手續：①畢業生憑本人畢業證書到當地人才服務中心填寫《代理人員情況登記表》，簽訂《人事代理合同書》，領取代理證，繳納規定的代理服務費；②憑《人事代理合同書》到學校就業辦公室開具介紹信；③憑《人事代理合同書》、介紹信、畢業證書到湖南省畢業生就業指導中心辦理就業《報到證》；④憑就業《報到證》辦理戶口、檔案遷轉手續；⑤到人才服務中心報到，畢業生一定要按與其簽訂的人事代理協議書中規定的時間辦理派遣和報到手續。

8、畢業生擇業期限有何規定？

普通高校畢業生擇業期限為2年。2008屆畢業生擇業期限為2008年7月1日至2010年6月30日。超過規定的擇業期，畢業生本人帶畢業證書到學院招生與就業指導處辦理回生源市州自主擇業手續（或人事代理手續）

9、畢業生如何獲取就業信息？

⑴從家長、親戚、朋友、老師、同學及熟人處獲取。⑵畢業生就業工作部門提供的信息。

⑶通過畢業生就業市場參加“雙向選擇會”獲取信息。⑷通過參觀、畢業實習了解情況。

⑸通過報刊、廣播、電視等宣傳工具匯集資料。⑹通過打電話或寫求職信咨詢。⑺通過利用高科技手段因特網獲取信息。

10、報到證有什么用？

1、到接收單位報到的憑證；

2、證明持證的畢業生是納入國家統一招生計劃的學生；

3、憑報到證及其它有關材料辦理戶口手續；

4、干部身份證明；

5、人才服務機構存檔的證明。

11、違約應該辦理哪些手續？怎樣申請新的協議書？

違約程序是：

1、提出書面申請，申請上寫明違約原因、原簽約單位、預備簽約單位及本人生源所在地等，并由系輔導員老師、主管學生工作書記簽署意見。

2、將申請交至就業辦。

3、經學校討論、同意違約申請后，至原簽約單位開具同意違約的退函，持同意違約的退函及新單位接收函到就業辦辦理有關手續。

4、回就業辦領取新協議書。

11、畢業生離校時應取得哪些材料？

畢業生離校時取得以下材料：畢業證、學位證：教務處發放；報到證：學校就業辦發放；

戶口遷移證：學校派出所發放；組織關系：學生黨員必須到組織部辦理組織關系轉移手續；檔案：校就業辦憑畢業生的報到證白色通知聯轉寄檔案。到單位后，須關心、查詢自己的檔案是否已轉到保管地。

12、我在北京找到了工作但不解決戶口，請問我可以把戶口留校一年嗎？怎么辦理？如果我在沈陽找到了接收單位，但接受單位不愿簽就業協議，戶口可遷入沈陽嗎？怎么辦理？

在北京找到了工作可是單位不解決戶口，可以有兩種解決途徑；一是在北京另找人事代理單位解決進京戶口；二是申請將檔案、戶口遷回生源所在地；如果在沈陽找到了接收單位，但未能簽定就業協議，戶口不能遷入沈陽，就業協議書是開具就業報到證的根據，而戶口是根據報到證轉遷的。

13、我現在在一家外資企業工作，他們不存在遷戶口及接收檔案的問題，那我的檔案怎么辦？是回原籍嗎？

你可以自己聯系就業單位所在地的人才市場，將戶口和檔案轉入人才市場的人事代理機構，但這樣一般需支付一筆費用，或者申請回原籍，無論是到人才市場還是回原籍都需要單位出具不給你解決戶口的檔案和證明。

畢業生就業問答

1.畢業生如何獲得就業信息主要有三個途徑：

1、通過參加雙選交流會及人才交流機構獲得信息,無錫市人才市場(解放東路888號三樓)每逢周六均有招聘活動。

2、通過各類傳播媒介獲得信息（我市以無錫日報、無錫有線電視臺圖文信息頻道、國際互聯網無錫信息港站點為主）。

3、通過市畢業生就業指導中心進行求職登記，可獲得市畢業生就業指導中心根據用人單位需求的推薦服務。

4、通過其他方式獲得信息, 如通過用人單位的招聘啟事, 通過實地考察征詢, 通過電話、信件等方式獲得信息。

2.畢業生擇業期限有何規定？

普通高校畢業生擇業期限為2年（以2005年畢業生為例）。2005屆畢業生擇業期限為2005年7月1日至2007年6月30日。

3.改派相關問題

1、什么是改派？改派是指在就業方案下達后（一般在七月初以后），畢業生與原簽約單位解除就業協議并與新的單位簽定協議的行為。

2、如何獲準改派？在學院根據畢業生簽訂的就業協議，將畢業生就業情況列入就業計劃上報省教育廳審批后，畢業生在特殊情況下需要與另一家單位簽約的，必須辦理改派手續。若在同一地區內用人單位之間調整的，由當地人事局審批并辦理改派手續。若跨省、跨地區調整的，畢業生須向科院就業指導辦公室申請并領取改派表格（也可在“科院人網站就業頻道”上下載）。然后持改派表格和原協議書到原用人單位及其主管部門（人事局）或人才交流中心辦理解約手續（如果原派遣時未落實單位的，需原主管單位簽署同意改派意見），接著到新用人單位及其主管部門（人事局）或人才交流中心辦理簽約手續，然后把原協議書、改派表格及相關佐證材料交到科院就業指導辦公室，由科院就業指導辦公室開具新報到證，畢業生攜此材料到浙江省高校畢業生就業指導服務中心審核，發新報到證。

3、領到新報到證后該怎么做？領到新的報到證后，主要是要落實檔案及戶口問題。關于檔案，應攜新報到證到原檔案所在單位要求該單位把畢業生檔案寄到新單位（新用人單位主管部門）；關于戶口問題，如果改派后的新單位與原單位同在浙江省內，則可以直接拿著新的報到證和原戶口遷移證（不用改）到新單位所在戶籍管理中心落戶即可，如果新單位與原單位不在同一省內，則應拿著新的報到證和原戶口遷移證到學校所在的江北戶籍管理中心改到新單位所在地。

4.就業報到證遺失如何補辦？高校畢業生就業時要辦理就業報到證,就業報到證有哪些作用呢?就業報到證遺失如何補辦?日前,記者在相關高校采訪中了解到,就業報到證有以下作用:《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》和《全國畢業研究生就業報到證》由國家教育部印制,并由教育部授權各省(直轄市、自治區)主管普通高等學校畢業生就業調配部門審核簽發,是只有列入國家或省畢業生就業方案的普通高校畢業生才能持有的有效報到證件。其作用是:到接收單位報到的憑證；證明持證畢業生是納入國家普通高等學校統一招生考試而被錄取的學生；憑就業報到證遷移畢業生人事檔案、戶口關系(入學時沒有辦理戶口遷移關系的畢業生如在異地就業,持就業報到證辦理戶口遷移手續)；畢業生報到后,持報到證及接收單位有關證明到當地公安部門辦理落戶手續；持報到證到有關部門辦理自主創業手續及減免有關稅費；待就業畢業生可憑就業報到證到畢業生就業主管部門或人才服務機構辦理就業代理手續。畢業生到接收單位報到后,報到證由單位人事部門存檔。就業報到證亦是畢業生辦理調整改派手續的重要材料。就業報到證如不慎遺失,在擇業期(二年)內經由畢業生本人提出補辦申請,畢業生所在學校就業管理部門(學生處或招畢辦)證明屬實后,報經省高等學校畢業生就業指導中心批準后,可為其補辦報到證,在補辦的報到證備注欄內要注明“丟失補發”字樣。對已超過擇業期的往屆畢業生,憑本人申請和畢業學校證明到省高等學校畢業生就業指導中心辦理報到遺失證明,不再補發報到證。

二、根據你的求職經歷或虛擬一個求職崗位，寫一封求職信。要求突出自已的優點，給人留下深刻的印象，字數在300-500字之間。（15分）

三、根據你自已的個性、興趣和能力，請制訂個人的職業生涯規劃。（15分）