第一篇：四年級美術(shù)期末測查方案

四年級美術(shù)期末測查方案

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)行美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合我校個(gè)性化課程實(shí)施計(jì)劃，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于美術(shù)教學(xué)評價(jià)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性、美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，有效地提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美意識和審美能力，積極推動(dòng)美術(shù)個(gè)性化課程的建設(shè)與發(fā)展。客觀、全面地評價(jià)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上所取得的成績，通過評價(jià)能促進(jìn)學(xué)生正確對待自己的美術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解自己的長處與不足，以實(shí)現(xiàn)今后在美術(shù)學(xué)習(xí)上的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，通過發(fā)展性的評價(jià)促進(jìn)教師正確認(rèn)識自己的美術(shù)教學(xué)，進(jìn)一步了解教學(xué)中存在的問題，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效能。

二、評價(jià)方式 ：

平時(shí)表現(xiàn)與期末測查相結(jié)合的方式。

1、學(xué)生平時(shí)作業(yè)教師評定細(xì)則

除了課堂上重視學(xué)生的自我評價(jià)外，學(xué)生平時(shí)的美術(shù)作業(yè)成績評定分兩個(gè)方面進(jìn)行，一是作業(yè)量，凡作業(yè)量上繳次數(shù)缺額過大的，教師須請學(xué)生補(bǔ)上，然后可給予合格等級。二是行為表現(xiàn)，凡材料攜帶、課堂衛(wèi)生等項(xiàng)目有一半獲得優(yōu)秀的可以給予優(yōu)秀等級，良居多的可以評定為良好，及居多的可以評定為及格。上述兩者合起來有一項(xiàng)為優(yōu)秀的平時(shí)即評為優(yōu)秀，兩項(xiàng)良好的評為良好，兩項(xiàng)合格的評為合格。

2、期末測試成績細(xì)則 這一部分是期末測查成績，主要由任教的具體老師進(jìn)行評定。具體方法是各班出相同的試卷，主要以實(shí)踐題為主。

3、特長生加分評定細(xì)則

凡在本學(xué)期各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生期末美術(shù)總評成績?yōu)閮?yōu)秀。（1）平時(shí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度： 5分

課堂作業(yè)（包括手工）： 3分（平時(shí)作業(yè)）

工具配帶： 1分（學(xué)習(xí)態(tài)度）

上課紀(jì)律 ： 1分（學(xué)習(xí)態(tài)度）（2）期末測查： 10分

三、測評內(nèi)容：

題目：放學(xué)了（選一種你喜歡的課外活動(dòng)畫一畫）測評方式：（繪畫表現(xiàn)）

1、造型簡潔、美觀；

2、構(gòu)圖飽滿；

3、色彩鮮艷；

4、采用繪畫的表現(xiàn)形式。

四、等級：

1、優(yōu)秀：13分、14分、15分；

2、良好：10分、11分、12分。

第二篇：小學(xué)美術(shù)綜合能力測查方案

云甸完小2013年春季學(xué)期六年級美術(shù)期末檢測方案

一、檢測內(nèi)容：

１、能賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠以書面或書面的形式進(jìn)行評述。２、了解立體物的透視現(xiàn)象。

３、了解簡單的構(gòu)圖知識。

４、了解色彩對比和冷暖的知識，能夠進(jìn)行色彩練習(xí)和表現(xiàn)。５、能夠進(jìn)行中國畫的臨摹。

６、了解淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。７、了解重復(fù)、漸變的平面構(gòu)成知識，能夠作簡單的練習(xí)。８、能夠運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。

９、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為兒歌、故事或?qū)W生作文作插圖。１０、能夠運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。

二、評價(jià)方法

１、各項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容均做等級評價(jià)。

Ａ、好Ｂ、良好Ｃ、一般Ｄ、差 ２、綜合能力測試，應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考查為主（７０％），期末綜合評定（２０％）以及學(xué)習(xí)態(tài)度（１０％）相結(jié)合的形式。

①平時(shí)考核，任課教師不僅要重視學(xué)生課業(yè)的創(chuàng)作還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。美術(shù)創(chuàng)作教師應(yīng)采取等級加書面或口頭評語的形式進(jìn)行。

②期末綜合評定。教師可根據(jù)本年段的教學(xué)要求自行命題進(jìn)行綜合美術(shù)創(chuàng)作。

３、教學(xué)的評價(jià)形式學(xué)生的實(shí)際情況靈活掌握，教學(xué)評價(jià)的依據(jù)要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定。要符合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特殊規(guī)律。盡可做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)造和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。

第三篇：小班美術(shù)測查分析

小班美術(shù)測查分析

本學(xué)期我班幼兒的美術(shù)活動(dòng)主要以涂色、添畫為主，手工、玩彩泥為輔，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。幼兒對美術(shù)的興趣的也越加濃厚。我在教學(xué)的過程中注重對幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的積累及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在幼兒創(chuàng)作的過程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，因材施教。在日常教學(xué)中將作畫技巧慢慢滲透給孩子，提升他們對色彩及線條的運(yùn)用能力，讓孩子敢于畫出心中的畫，同時(shí)促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

本學(xué)期，幼兒的涂色能力有了很大的進(jìn)步，涂色技巧有了很大的提高。我將游戲活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，讓美術(shù)課更加生動(dòng)、有趣。

一、充分發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)中游戲形式，促進(jìn)幼兒興趣與能力培養(yǎng)在小班美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)中，說的最多的就是“培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣”。

孩子們喜歡游戲，在游戲活動(dòng)中幼兒能無拘無束地投入和參與。游戲是培養(yǎng)幼兒各種活動(dòng)興趣的有效途徑，也是幼兒獲得發(fā)展的最有效的學(xué)習(xí)方式。因而孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)得更主動(dòng)、更投入。比如：在線條練習(xí)中，一味地讓孩子進(jìn)行描邊練習(xí)，他們會(huì)感到枯燥。過不了一會(huì)兒就會(huì)失去興趣，東張西望。針對這種情況，我想了一個(gè)辦法，我建議孩子們和我一起玩大雨小雨的游戲。一只只小手拿起了自己喜愛的筆，嘴上發(fā)出“嘩啦嘩啦”的大雨聲，小手從一個(gè)方向向另一個(gè)方向滑動(dòng)，留下了一條條直線?幼兒在輕松、愉快的游戲情景中進(jìn)行了造型藝術(shù)中的基本元素—線條練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，我建議畫大雨小雨，幼兒在不知不覺中畫出了長線、短線的線條。

二、讓幼兒在游戲中探索、在使用各種美工材料的過程中獲得發(fā)展。美術(shù)活動(dòng)涉及的材料是豐富多彩的。幼兒喜歡操作使用這些材料。因?yàn)椋瑢τ變簛碚f，嘗試、使用這些材料本身就是一種好奇心所致的探索行為與游戲活動(dòng)。因此，本學(xué)期我們?yōu)楹⒆觽兺斗帕烁鼜V泛、更豐富的美工材料，讓孩子們在動(dòng)動(dòng)玩玩中，充分感受游戲快樂的同時(shí)，得到鍛煉與發(fā)展。幼兒對鮮艷的顏色是很敏感的。因此，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了色彩鮮艷、多樣化的材料。如：各種彩紙、彩泥、廣告色、棉簽等等，讓孩子們充分感受美術(shù)游戲的快樂，提高學(xué)習(xí)興趣，并利用折、染、撕、畫、粘貼等活動(dòng)形式發(fā)展孩子的小肌肉的靈活性及準(zhǔn)確性，增強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)性。我們也可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。

孩子們很喜歡玩泥，不斷地嘗試著揉圓球、搓長條、壓扁、捏邊、塑造等，而這些游戲性的操作行為都能鍛煉兒童手的小肌肉能力。孩子們還很喜歡用模子壓出各種各樣的形狀，孩子們看著那些自己制作出的作品，對玩泥更有了興趣。

三、充分理解和接納幼兒美術(shù)行為的游戲性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。對孩子來說很多問題都是游戲性的活動(dòng)，畫畫對孩子來說也是很好的游戲。因此，對于他們的作品，用畫得象不象來評價(jià)是不科學(xué)的，教師一定不要輕易說誰畫得不好，這種做法很挫傷孩子的自尊心和積極性。在平日的工作中我也經(jīng)常提醒自己避免對孩子的這種不科學(xué)的評價(jià)。鼓勵(lì)孩子的想象是非常有好處的，這樣孩子會(huì)對美工活動(dòng)更有興趣，能為其今后形成良好的作畫興趣與品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

我們設(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。小班幼兒年齡小，游戲是幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長吧！

第四篇：小學(xué)四年級語文科期末知識測查試卷

小學(xué)四年級語文科期末知識測查試卷

1、看拼音寫詞語。（10分）

cháng shangjiǎng zhāngwān yánbá shaxià hǔ

（）（）（）（）（）diān bǒfú lǔgǎng àosāo rǎopú fú

（）（）（）（）（）

2、比一比，再組詞。（5分）

衰（）禁（）燥（）湍（）h?（）衷（）婪（）躁（）瑞（）ha（）

3、把詞語填寫完整。（4分）

姍姍而（）良（）美景（）倒是非朝花夕（）

慷慨（）詞（）為己有生死（）擇撫今（）昔

4、根據(jù)提示寫帶有“看”的詞語。（7分）

向上看（）向遠(yuǎn)處看（）目不轉(zhuǎn)睛地看（）

向下看（）向四周看（）仔細(xì)地看（）懷著敬意地看（）

5、給下面的手選擇正確的解釋。（6分）

手：①人的上肢前端。②拿著。③親自動(dòng)手。④技能、本領(lǐng)。⑤有某種特長的人。⑥小巧易拿的。

玩具手槍（）手不釋卷（）行家里手（）

留著一手（）他的手稿（）秉筆直書（）

6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。（8分）

安靜寂靜平靜清靜寧靜幽靜

①那時(shí)天還沒有大亮，四周非常（）。

②我獨(dú)自走在（）的小路上，心情顯得格外的（）。

③在這個(gè)（）的夜晚，大地似乎也睡著了。

如果??就??雖然??但是??因?yàn)??所以??

①駱駝（）身體很大，（）走路并不笨拙。

②（）將來我有什么要教給孩子，我（）會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。

7、按要求寫詞句。（2+2+3+2+4分）

①羈鳥戀舊林，（）。（東晉）陶淵明

②欲速，則（）；見小利，則（）。《論語》

③一寸光陰（），寸金難買（）。

④我們是東海捧出的（），琉球是我的（），我就是（）。⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽像個(gè)火球，熱辣辣地照著大地。

⑥將下列句子換一種說法。

A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？

B、那雙渴望讀書的大眼睛，激勵(lì)著千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)。閱讀，把我?guī)胴S富多彩的世界！（22%）

一、課文片段閱讀。（5+6分）

1、《鄉(xiāng)村大道》這首詩寫出了鄉(xiāng)村大道（）、（）、（）、（）、（）、（）等特點(diǎn)。鄉(xiāng)村大道既指（），也指（）。

2、談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常

常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理？”

我心悅誠服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長的哲理。①我的不解之謎是。

②挑山工和游人走路不一樣在哪里？③挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？

二、課外拓展閱讀。（3+1+3+4分）

“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快

高爾基在意大利（休養(yǎng) 休息）時(shí)，他的兒子跟著媽媽來（盼望 看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。

后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：

要是你不管在什么地方 什么時(shí)候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊

“那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都（需 須）要你。要知道，‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快！”是啊，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

1．根據(jù)上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。

2．短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是。

3．在第3節(jié)的 里加上標(biāo)點(diǎn)符號。

4．“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快！”這句話中“給”的意思是； “拿”的意思是。這句話的意思是：。習(xí)作，放飛我的思維，表達(dá)我的想法！（25%）

（任選一題習(xí)作）

1．想象作文：《太陽城里的規(guī)則》

2．無論是林間的小道，還是水泥大道，都發(fā)生過許許多多令人難忘的事。請以《放學(xué)路上》為題，寫一篇文章。

參考答案

1、看拼音寫詞語。

（昌盛）（獎(jiǎng)?wù)拢暄眩ò仙妫▏樆＃嶔ぃǚ敚ǜ郯模}擾）（匍匐）

2、比一比，再組詞。（略）

3、把詞語填寫完整。

姍姍而（去）良（辰）美景（顛）倒是非 朝花夕（拾）

慷慨（陳）詞（據(jù)）為己有 生死（抉）擇 撫今（追）昔

4、根據(jù)提示寫帶有“看”的詞語。

向上看（仰望）向遠(yuǎn)處看（眺望）目不轉(zhuǎn)睛地看（凝視）

向下看（俯視）向四周看（環(huán)顧）仔細(xì)地看（打量）懷著敬意地看（瞻仰）

5、給下面的手選擇正確的解釋。

玩具手槍（⑥）手不釋卷（①）行家里手（⑤）

留著一手（④）他的手稿（③）秉筆直書（②）

6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

①那時(shí)天還沒有大亮，四周非常（清靜）。

②我獨(dú)自走在（幽靜）的小路上，心情顯得格外的（平靜）。

③在這個(gè)（寧靜）的夜晚，大地似乎也睡著了。

①駱駝（雖然）身體很大，（但是）走路并不笨拙。

②（如果）將來我有什么要教給孩子，我（就）會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。

7、按要求寫詞句。

①羈鳥戀舊林，（池魚思故淵）。

②欲速，則（不達(dá)）；見小利，則（大事不成）。

③一寸光陰（一寸金），寸金難買（寸光陰）。

④我們是東海捧出的（珍珠一串），琉球是我的（群弟），我就是（臺灣）。

⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽像個(gè)火球，熱辣辣地照著大地。（略）

⑥將下列句子換一種說法。

A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？

改為：春天那美好的景象，真叫人陶醉。

B、那雙渴望讀書的大眼睛，激勵(lì)著千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)。

改為：那雙渴望讀書的大眼睛，難道不能激勵(lì)千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)嗎？

閱讀，把我?guī)胴S富多彩的世界！

一、課文片段閱讀。

1、《鄉(xiāng)村大道》這首詩寫出了鄉(xiāng)村大道（長遠(yuǎn)）、（寬闊）、（險(xiǎn)峻）、（曲折）、（坎坷）、（豐沃）等特點(diǎn)。鄉(xiāng)村大道既指（家鄉(xiāng)大道），也指（人生之路）。

2、①我的不解之謎是 挑山工怎么常常跑到我們前頭去了呢？。

②挑山工和游人走路不一樣在哪里？

答：游人一路東看西看，玩玩鬧鬧總停下來；挑山工是一個(gè)勁兒往前走。

③挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？

答：無論做什么事只有認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔、勇于攀登，才能取得成功。

二、課外拓展閱讀。

1．根據(jù)上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。

（保留：休養(yǎng)、看望、栽、zhe、nù、需）

2．短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是 綻放。

3．在第3節(jié)的 里加上標(biāo)點(diǎn)符號。（“，，，??，！”）

4．“給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快！”這句話中“給”的意思是 給予、奉獻(xiàn) ；“拿”的意思是 索求。這句話的意思是： 要以奉獻(xiàn)為樂，不要只想著自己的個(gè)人利益；要為大眾謀幸福，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

習(xí)作，放飛我的思維，表達(dá)我的想法！

第五篇：學(xué)校期末測查工作總結(jié)范文

杏山鎮(zhèn)中心學(xué)校

2015—2016學(xué)上學(xué)期期末測查工作總結(jié)

本次期末考試學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往地給予高度重視，把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)作為一項(xiàng)重要工作來抓。李勇校長主持召開了全校考前動(dòng)員會(huì)。會(huì)議要求切實(shí)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，教導(dǎo)處要認(rèn)真做好期末考試各項(xiàng)組織安排，要抓好學(xué)生誠信考試教育，要及時(shí)做好對考場秩序和環(huán)境衛(wèi)生的管理，杏山鎮(zhèn)中心學(xué)校從考務(wù)工作、閱卷工作等方面，做了大量扎實(shí)有序的工作。學(xué)校緊緊依靠教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，緊緊依靠教師進(jìn)修學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，緊緊依靠全體教職員工的精誠團(tuán)結(jié)、無私奉獻(xiàn)，在大家的努力下，由于組織嚴(yán)密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行，現(xiàn)將本次工作總結(jié)如下:

一、測查工作

（一）提高認(rèn)識高度，深入學(xué)習(xí)考務(wù)精神。

學(xué)校主要業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在參加完縣期末測查工作會(huì)議之后，第一時(shí)間向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了會(huì)議內(nèi)容及精神。中心學(xué)校第一時(shí)間即2015年11月30日上午召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)、研討、貫徹全縣考務(wù)工作會(huì)議精神，李勇校長嚴(yán)格要求與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)必須吃透上級會(huì)議精神，吃透上級文件內(nèi)涵，要求各個(gè)口各司其職，精心設(shè)計(jì)本部門在教學(xué)測查中的工作規(guī)劃。在認(rèn)真研讀文件、充分討論安排的基礎(chǔ)上，班子成員形成了共識，成立了杏山鎮(zhèn)中心學(xué)校2015——2016 第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由李勇校長任組長，王國軍校長為副組長，杜學(xué)君副校長負(fù)責(zé)具體安排。班子會(huì)議后，在班子成員集思廣益的基礎(chǔ)上，對此項(xiàng)工作進(jìn)行了分工，明確任務(wù)，同時(shí)部署杏山鎮(zhèn)中心學(xué)校期末教學(xué)質(zhì)量測查有關(guān)事宜，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做到工作精細(xì)化。

2015年12月 31日下午，杏山鎮(zhèn)中心學(xué)校召開考務(wù)會(huì)議，全員參加。會(huì)議由中心學(xué)校教學(xué)副校長杜學(xué)君主持，他首先闡述了本次全縣期末教學(xué)質(zhì)量測查的重大意義，并要求杏山教育的中堅(jiān)力量必須把本次測查工作提升到一個(gè)政治高度來對待。杜校長全面、細(xì)致地傳達(dá)了全縣考務(wù)會(huì)議精神和要求，對考務(wù)工作全面部署和安排，明確了本次測查的范圍、目的、工作程序等具體要求，依據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的教學(xué)測查文件精神進(jìn)行了深入淺出的講解，使參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和教師明確了測查監(jiān)考應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)，為向全鎮(zhèn)教師進(jìn)行普及打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。會(huì)議上李勇校長在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了六點(diǎn)，一是各學(xué)校、各年組要嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度對待一年一度的教學(xué)測查，要清醒地認(rèn)識到測查的公開、公正、透明運(yùn)行才能真正發(fā)揮測查的檢測功能，要理清個(gè)人小利益與學(xué)校大利益之間的平衡與取舍關(guān)系，要把測查工作真正落到實(shí)處。二是嚴(yán)格按照縣里要求的工作流程去走，不能投機(jī)取巧，不能弄虛作假。三是利用全縣統(tǒng)一的試題，再掀學(xué)習(xí)上大比拼的高潮，在沖刺中讓學(xué)生既提高學(xué)習(xí)技能，又能鍛煉意志品質(zhì)。四 是進(jìn)一步加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)教育，力爭在測查中無學(xué)生舞弊、教師違規(guī)的惡劣現(xiàn)象發(fā)生，切實(shí)達(dá)到以考風(fēng)促教風(fēng)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，歸根結(jié)底為新學(xué)年的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作。五是要確保考試期間的方方面面的管理，做好考務(wù)期間的安全工作，確保考務(wù)工作順利進(jìn)行，圓滿完成任務(wù)。

六、特別關(guān)注九年級的模擬考試，查擺問題，找出存在的問題，做好考試后的二次培訓(xùn)工作。

（二）把握測查標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考務(wù)教師培訓(xùn)

面對全鎮(zhèn)教師敬業(yè)品質(zhì)有高有低、業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，為了讓測查工作在教師這一塊避免出現(xiàn)紕漏，杏山鎮(zhèn)中心學(xué)校決定對外出監(jiān)考的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。1月4日上午中心學(xué)校舉辦考務(wù)人員培訓(xùn)會(huì)，中心學(xué)校三位領(lǐng)導(dǎo)登臺作講師，分別有所側(cè)重地進(jìn)行講解。杜學(xué)君副校長針對考試黑板布置，監(jiān)考守則，發(fā)卷，收卷注意事項(xiàng)，訂卷的程序，封皮的填寫及相關(guān)要求對監(jiān)考教師進(jìn)行了耐心、細(xì)致的講解和強(qiáng)調(diào)，吳海淼副校長對考務(wù)人員進(jìn)行了語重心長的囑咐：外出監(jiān)考教師要注意乘車安全，在時(shí)間上不僅要守時(shí)，更要趕早不趕晚，在等車這個(gè)環(huán)節(jié)，絕不能出現(xiàn)一車人等一個(gè)老師的現(xiàn)象，凡是時(shí)間觀念不強(qiáng)的教師在測查考核這一塊記為不合格；在監(jiān)考細(xì)節(jié)上不能出現(xiàn)差錯(cuò)，不能因?yàn)橐粋€(gè)小疏忽影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績，更不能公然違反監(jiān)考紀(jì)律。在培訓(xùn)會(huì)上，等業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束以后，李勇校長做了言簡意賅卻發(fā)人深省的 講話，他指出學(xué)校無小事，更何況是一年一度的測查，事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)，事關(guān)教師業(yè)績，事關(guān)學(xué)生學(xué)業(yè)收獲，所以不可以掉以輕心，不可以三心二意，必須咬緊牙關(guān)站好最后一班崗。講話中，尤其強(qiáng)調(diào)外出監(jiān)考教師要注意自己的一言一行，只能講工作態(tài)度，不能談接待條件，不能給杏山教育人臉上抹黑。最后李校長做了明確表示，對在考務(wù)工作中忠于職守、表現(xiàn)優(yōu)異的教師在年終考核中給予加分，而對在考務(wù)工作中玩忽職守、造成不良影響的教師，年終考核一票否決。

通過培訓(xùn)會(huì)議，廣大參考教師明確了測查工作各個(gè)環(huán)節(jié)的流程，清楚了需要注意的細(xì)節(jié)，把握了測查工作的標(biāo)準(zhǔn)，為測查工作的順利進(jìn)行奠定了良好基礎(chǔ)。

(三)強(qiáng)化責(zé)任意識，嚴(yán)格執(zhí)行考務(wù)要求。

在廣泛宣傳政策，全員培訓(xùn)業(yè)務(wù)的前提下，我鎮(zhèn)教師，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是普通教師，無論是考務(wù)教師，還是后勤人員，都做好準(zhǔn)備，決心做一次高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的期末測查。通過12月31日考務(wù)會(huì)，已經(jīng)統(tǒng)一了思想，明確了方向。

1月5日至6日，全鎮(zhèn)中小學(xué)一至八年級年級進(jìn)行期末測查，1月7日至8日，九年級進(jìn)行期末測查。中心學(xué)校組織監(jiān)考教師70名，其中 12人乘5輛車赴六合小學(xué)、堿水小學(xué)、仙人洞小學(xué)、后六九小學(xué)、后六家子小學(xué)進(jìn)行監(jiān)考，所有監(jiān)考教師嚴(yán)格遵守監(jiān)考紀(jì)律，發(fā)揚(yáng)不怕困難、不講條件的 精神，不怕顛簸辛苦，連續(xù)工作兩天，圓滿地完成了下鄉(xiāng)監(jiān)考任務(wù)，為整個(gè)期末測查工作開了一個(gè)好頭。

1月7—8日，我們迎來了由教育局馬立昌老師帶隊(duì)的監(jiān)考團(tuán)隊(duì)，他們由景星鎮(zhèn)教師和魯河鄉(xiāng)六名教師組成。到我校后，在簡短的接待儀式上，教育局領(lǐng)導(dǎo)和我校主要領(lǐng)導(dǎo)分別作了重要講話，闡述了本次測查換鄉(xiāng)監(jiān)考的重要意義，重申了監(jiān)考的相關(guān)細(xì)節(jié)，表達(dá)了大家共同做好測查工作的決心。上午8時(shí)整，九年準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了測查，在監(jiān)考中監(jiān)考教師們仔細(xì)發(fā)卷，認(rèn)真巡視，并對語文作文紙、數(shù)學(xué)演算紙統(tǒng)一發(fā)放，學(xué)生除了學(xué)習(xí)用具之外，其余物品全部放在考場外備品存放處，并耐心的檢查，生怕哪個(gè)學(xué)生因?yàn)槿鄙偌垙埗绊懘鹁恚麄冞@種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、人性化的監(jiān)考受到考生、教師及家長的一致好評。

在7日、8日歷時(shí)兩天的監(jiān)考中，杏山鎮(zhèn)中心學(xué)校不折不扣地按照上級要求做好考務(wù)工作，在每個(gè)細(xì)節(jié)上下功夫，給巡視員設(shè)置專門辦公室，更換新鎖，試卷由巡視員保管，一科一發(fā)試卷，收卷后及時(shí)封存。在測查期間，本校領(lǐng)導(dǎo)、教師遠(yuǎn)離考場，避免嫌疑；參考學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，文明有禮，都給外地老師留下了深刻的印象。進(jìn)修校李校長在考試期到我校巡查，對我校的安排和做法很滿意，很認(rèn)可。

二、閱卷工作

我鎮(zhèn)閱卷工作從2016年1月7日始至8日止，用時(shí) 兩天。九年級閱卷用時(shí)一天。中學(xué)43人，小學(xué)55名教師和6位領(lǐng)導(dǎo)參與閱卷，中學(xué)組七年、八年與景星鎮(zhèn)中心學(xué)校、頭站中心學(xué)校三校互評，小學(xué)分三個(gè)小組，全體閱卷同志以飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不甘人后的工作干勁，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，高質(zhì)量地完成了閱卷任務(wù)。

（一）精心分組，落實(shí)責(zé)任突出團(tuán)隊(duì)意識 杏山鎮(zhèn)中心學(xué)校高度重視閱卷工作，為此連續(xù)召開兩個(gè)會(huì)議，一是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)科組長參與的試卷答案審定會(huì)，確保所有答案不僅準(zhǔn)確而且完備，百分百避免以往曾出現(xiàn)的答案似是而非的現(xiàn)象；二是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主講，全體閱卷教師參加的閱卷會(huì)議，在會(huì)上，主要領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神的弘揚(yáng)和問責(zé)制度的實(shí)施，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)公布了閱卷的組織形式和人員分工。閱卷教師分成兩個(gè)大組，小學(xué)組1—6年，由黎冶、郭寶鳳、李春花負(fù)責(zé)，中學(xué)組7——8年由杜學(xué)君負(fù)責(zé)，各組固定閱卷地點(diǎn)，嚴(yán)禁無特殊事互相串屋聊天扯皮影響閱卷，嚴(yán)厲禁止私自看卷紙、看分。在兩大組中又以年級學(xué)科為單位分成小組，每組由學(xué)科組長或資深教師或教學(xué)骨干擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)安排具體人事分工，負(fù)責(zé)組織教師解決爭議問題。閱卷工作總指揮為李勇校長，副指揮為杜學(xué)君副校長，整個(gè)組織結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、分工明確、運(yùn)行高效。

（二）認(rèn)真培訓(xùn)，提升能力強(qiáng)調(diào)工作效率 本次閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重，為提高閱卷效率，中心學(xué)校召開了一次閱卷培訓(xùn)會(huì)，盡管一線教師對閱卷工作非常熟悉，但學(xué)校并沒有就此忽視培訓(xùn)的重要性和必要性。會(huì)上，杜校長面對全體閱卷教師，依據(jù)往年期末測查閱卷標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合新課改形勢下試題及學(xué)情的變化，進(jìn)行了全面、深入的講解，并對個(gè)別疑難問題進(jìn)行了舉例和分析。培訓(xùn)會(huì)按照“閱卷細(xì)則”一一說明和強(qiáng)調(diào)，特別對統(tǒng)一答案、統(tǒng)一記分法、統(tǒng)一閱卷標(biāo)記和復(fù)查校對環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。會(huì)上李勇校長再一次強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)肅工作紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任意識，要上升到一定高度看待這個(gè)問題。

（三）提高效率，把握標(biāo)準(zhǔn)一絲不茍執(zhí)行 在兩天閱卷工作中，每個(gè)小組都嚴(yán)格遵照閱卷流程進(jìn)行評閱，每名教師都認(rèn)真依據(jù)閱卷標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)審閱。一個(gè)小組多則六七名教師，少則三人，都進(jìn)行流水作業(yè)，碰到有爭議問題提到組長和包組領(lǐng)導(dǎo)面前，民主評議最后進(jìn)行判定。在閱卷中，中心學(xué)校倡導(dǎo)既要標(biāo)準(zhǔn)化也要個(gè)性化還要人文化，標(biāo)準(zhǔn)化是說閱卷程序固定、試題答案一定；個(gè)性化是說提倡有個(gè)性的創(chuàng)照性發(fā)揮，如作文評閱鼓勵(lì)給滿分；人文化是說不要一棒子把考生打死，應(yīng)該以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待考生所做的每一道題。廣大教師在閱卷工作中工作熱情高漲，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，在各個(gè)閱卷場所，沒有低聲聊天現(xiàn)象，沒有消極怠工現(xiàn)象，都全神貫注閱卷，保質(zhì) 保量地完成任務(wù)。

（四）領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，形成閱卷復(fù)查機(jī)制

中心學(xué)校在每個(gè)小組都設(shè)置一名復(fù)查教師，他與包組領(lǐng)導(dǎo)共同進(jìn)行復(fù)查，每一本試卷，每一道試題都必須經(jīng)過兩個(gè)人的審核，避免漏判、錯(cuò)判、合分錯(cuò)誤、標(biāo)記不明等錯(cuò)誤發(fā)生。對錯(cuò)誤積累很多的教師學(xué)校給予了嚴(yán)厲批評和組織處理，對閱卷無任何錯(cuò)誤的教師在考核分上進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。由于形成了復(fù)查遵循基本流程，各個(gè)環(huán)節(jié)有監(jiān)督、有審核的體系，所以本次閱卷復(fù)查發(fā)現(xiàn)問題照往年明顯減少。

（五）實(shí)事求是，做好各科質(zhì)量分析

按照縣教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一要求，中心學(xué)校安排各閱卷組聯(lián)合各年級學(xué)科組認(rèn)真做好本次測查的質(zhì)量分析。各小組本著客觀、實(shí)際、既暴露問題也不埋沒成績的態(tài)度精心做了質(zhì)量分析。中學(xué)七、八年由年級長、學(xué)科組長等執(zhí)筆，小學(xué)分別由各組組長和骨干教師擔(dān)任，最后由中心學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審核。

總之，2015—2016學(xué)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測查工作，由于我們認(rèn)識超前、準(zhǔn)備充分、科學(xué)安排、嚴(yán)格紀(jì)律，使測查和閱卷工作圓滿結(jié)束，達(dá)到了上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校自身預(yù)設(shè)目標(biāo)。

下步教學(xué)工作打算：

1、結(jié)合教學(xué)成績，各位教師要認(rèn)真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學(xué)生的成績迎頭趕上。

2、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)和教學(xué)拓展。

3、讓“自主互助式”教學(xué)模式有所創(chuàng)新，強(qiáng)化課堂教學(xué)，使此模式在我校課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用，用此模式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)加強(qiáng)對教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)，定期開展好教育信息化階段性總結(jié)與培訓(xùn)工作及考核工作。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，讓教研“活”起來，讓“備課”動(dòng)起來，大力推進(jìn)以校為本的教研組建設(shè)，確實(shí)發(fā)揮教研組在我校課程改革中的重要作用。

6、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范化，平時(shí)檢測標(biāo)準(zhǔn)化。

總之，本次考試經(jīng)精心組織，嚴(yán)格實(shí)施，考試順利有序，存在的一些細(xì)節(jié)不足，需要我們認(rèn)真總結(jié)和改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造更加公平、公正的考試環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。