第一篇：咸安區實驗中學領導班子對照材料（定稿）

咸安區實驗中小學領導班子對照檢查材料

咸安區實驗中小學領導班子按照教育局的要求，結合學校實際，扎實開展群眾路線教育實踐活動的各項工作。在學習教育方面，堅持集中學習和個人自學相結合，深入學習了總書記一系列講話精神以及關于教育實踐活動的重要文件、會議精神，黨員干部的宗旨意識和群眾觀念得到強化。我校黨支部組織了多次專題討論，多次深入到所聯系的年級組，通過組織座談、個別談話等形式，廣泛征求師生對校級領導班子及個人、學校發展建設等方面的意見和建議，查找在“四風”方面存在的問題。截止到目前，召開各級各類座談會6場，走訪各類人員265人次，共下發征求意見表1196份，收回1194份已梳理出征集到的對校級領導班子存在問題的意見建議32條，對校級領導班子成員存在問題的意見建議11條。針對意見建議，實小黨總支領導班子召開專題討論會，深入查擺四風方面的突出問題，深入開展批評與自我批評，明確了整改方向和具體措施。

一、遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定的情況。

（一）遵守黨和執行黨的的政治紀律情況。

我校領導班子始終把遵規守紀，加強黨的宗旨意識作為開展一切工作的準則，堅定不移地在思想上、行動上、政治上與黨中央保持高度一致。在干部培養與選拔方面，嚴格堅持德才兼備的標準；在黨內政治生活方面，嚴格堅持按黨章辦事，嚴格遵守黨內各項政治紀律，堅決貫徹民主集中制；在廉政建設方面，積極推進懲防體系建設，較好落實反腐責任；在言論和行動方面，切實做到遵守和維護了黨的政治紀律。

（二）貫徹落實中央八項規定方面存在的問題。

雖然我校領導班子高度重視貫徹執行中央和省關于作風建設的相關規定以及教育局等文件規定，認真對有關問題進行了自查自糾，但仍存在一些差距和不足，主要表現在：

1、監督制度還可以進一步完善。在工作上，落實不到位、執行不徹底的問題還在一定程度上存在。

2、厲行勤儉節約還可以進一步提高。比如在無紙化辦公，辦公耗材、車輛水電維修等后勤服務費上還有節約的空間。

二、“四風”方面存在的突出問題。

按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊扣“四查四治四扎根”主線，結合征求到的各類意見，學校黨總支全面擺查，認真反思，深刻剖析，找到了“四風”方面的突出問題。

（一）形式主義方面：

1、會議偏多：雖然學校已經注意要開短會、少開會，但除了每日教師早晨集會、周前會、行政會等固定會議外，還有很多突發工作等諸多臨時會議，有的事情其實可以通過別的方式傳達布置。會議偏多擠占了教師的工作時間。

2、學習務虛：把理論學習當作“軟指標”。表面上抓得“緊”，如規定學習時間、學習篇目、學習人員，這些都“到位”了，但自學不自覺，讀書筆記不詳實，討論不充分，考核手段不嚴格。沒有從“要我學”轉變為“我要學”，學習蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解。

3、落實不力。少數領導干部工作上習慣于當“二傳手”，以會議落實會議、以文件落實文件，工作任務布置多，認真檢查落實到位不夠；校規校紀方面制度多，貫徹執行力度小。檢查時。比如在備課檢查時只看修改次數、修改篇幅、修改字跡，往往忽略修改的實質內容。

4、重績輕責。有時總結宣傳只重視突出成績，忽視問題與不足，甚至不敢直面問題，不下功夫解決存在的矛盾和問題，求真務實主動性欠缺，開拓精神不夠，有畏難思想和情緒。

（二）官僚主義方面：

1、深入基層不夠。班子成員深入基層少，聯系師生少，有的行政領導習慣坐辦公室，不能及時一線去了解情況，解決問題實際少。班子成員與師生員工交心談心，聽取意見建議還停留在表面上，沒有真正走進教職工內心，對師生員工的思想了解不夠。例如：推門聽課時，除了要了解教師上課批改等工作成效，也要對教師本身的需求進行了解；學校強調職工服務教育教學，服從工作安排，對教師的素養提升投入的措施不夠;

2、團結協作不夠。有的班子成員缺乏大局觀念和團隊精神，遇到科室部門之間工作交叉，習慣性推諉扯皮，避重就輕，不敢擔當，繞著走。還沒有真正實現“分內事情認真做，分外事情搶著做”的理想境界，有“各自為政”的跡象。

3、服務意識不夠。主要是有的行政有脫離實際、脫離群眾、高高在上的現象，對教職工缺乏滿腔熱忱，與同事的關系不很緊密，說話、辦事、處理問題很少能做到角色轉換，換位思考。教職工的業余文體活動開展的少；對青年教師的政治進步和專業化成長關心不夠。

4、學校分班情況較亂，學生調班嚴重，領導插手過多，平行班也不平行；

5、職稱評定，按照上級要求打分，對50歲以上的老教師關心不夠。

6、評優評先問題上，有時客觀上存在機械走程序、簡單看票數、分數，不能全面準確地對參選對象進行考察；

（三）享樂主義方面：

1、滿足現狀：學校經過多年發展，環境優美，質量較好，所有領導班子成員滿足感存在，闖勁不足。

2、慵懶散漫：班子成員中自由散漫的工作作風在一定程度上存在，銳意進取，攻堅克難，促進學校繼續發展的勁頭不足。有的同志在同一崗位上呆的時間長，靠老經驗辦事；有的同志步入中年，在事業上沒有進取心上進心，不立新目標，缺乏新動力，以應付的態度工作。有的同志自持在領導崗位上，在守紀上反而搞一些特權。

3、缺乏擔當：有的同志遇到問題找客觀原因多，找主觀原因少；有時該追究的責任沒有追究，遇到難交流的老師繞道走，不主動溝通化解矛盾，而是把矛盾上交給校長。

4、領導深入課堂參與聽課評課活動較少。

（四）奢靡之風方面：

1、勤儉節約意識淡薄。學校堅持節儉辦學，要求節約用水用電，節約使用資源，但在實際工作中仍存在浪費的現象。如不能熟練使用信息化辦公平臺，不能做到無紙化辦公，浪費紙張墨盒等資源；空調溫度不按要求進行設置，夏天低于26攝氏度，冬天高于26攝氏度；有的班級多媒體晚上放學和周末未使用時不關閉，造成資源浪費。

2、勤儉節約風氣不濃。學校在辦活動時仍有拉條幅，擺花草的現象，教室的燈管理不到位，大白天仍有照燈的時候；

三、產生問題的原因分析

我校領導班子在“四風”方面存在的突出問題，有其深刻思想根源。既有學校行政生態環境和社會大環境的原因也有個別黨員領導干部的宗旨意識及思想認識根源的原因。究其原因，主要有以下幾點：

1、宗旨意識不強，導致政治覺悟不高。

有些領導班子不能很好的堅持民主集中制原則，有的領導干部不按制度辦事，在重大問題決策上不征求其它班子成員意見，對集體的決議不認真執行，各行其是。有的領導班子成員工作中出現的摩擦和矛盾不能正確對待，沒有大局觀念，相互搞內耗，互相“拆臺子”影響整個班子的團結協調運轉。有些領導對部門責任不明確，對本部門有益的事情爭著辦，不利的事拖著辦，甚至推諉不辦，在群眾中造成不良的影響。

2、以日常工作忙為由而放松了自我學習。

部分班子成員忙于日常事務性工作，需要進一步提升理論水平，并注重理論與實踐相結合。頭腦中忽視了知識能力的培養再造，學習的主動性、自覺性不強，重事務輕學習，重專業輕理論，造成知識更新不及時，知識結構不全面。

3、工作中缺乏反思。

有的班子成員不能經常清理自己的思想，反思自己的行為，對教職工、學生和家長服務認識不到位，對教育教學管理的認識不到位，沒有樹立正確的政績觀，有的班子成員中有時顧慮太多，患得患失。

4、責任心和緊迫感不夠強。為什么有些問題不能及時發現，為什么有些問題久拖不決？一個重要原因就是責任心和緊迫感不夠強。要求相關部門加強日常檢查，發現問題及時解決或上報，相關部門沒有做好，與領導班子督促指導不到位是有直接關系的。班子的注意力不僅要放在大局上，更要放在教學服務上，把工作做得更加及時、精細、扎實。這就需要學校領導班子增強責任心和緊迫感、使命感。

5、工作中存在浮躁情緒。

6、班子成員有時在工作中存在浮躁情緒，存在急于求成的情況。有的工作計劃制定得很好，但在落實的時候不能堅持持之以恒。需要進一步深入一線，提高工作能力和專業水平，將開展批評和自我批評常態化。

6、聯系群眾不夠。

“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題未完全解決好，對群眾路線這個我們黨的生命線和根本工作路線理解不夠，導致與群眾聯系不緊密。目前，學校工作中存在的諸多問題應該是聯系群眾不緊密，依靠群眾不積極造成的。

7、個別班子成員修養不夠，公仆意識淡薄。

作為領導干部，在個人行為約束上不夠嚴格，對世界觀、人生觀的改造有所放松，為職工、學生服務的意識不夠強。

8、班子創新力度不夠，跟教職工交心談心少。

在實際工作中小心謹慎，有求穩怕亂，等待觀望的思想。班子成員只是把分管的一攤守好，不出亂子就行了，怕這怕那，個人進取意識比較單薄。同時，考慮到教職工工作辛苦，心里有一定的好人主義思想，一般要求多，督促監督少。跟教職工交心談心少，從而導致其他教職工覺得賞罰不明，做多做少一個樣，影響了教學工作的開展。

四、今后努力的方向和改進措施

“四風”問題的存在，不僅表明我校班子成員在“四風”上與上級要求和群眾期盼存在一定差距，也同時表明我校作風建設工作還有不少薄弱環節。我們將切實采取更加有效的措施，努力從思想根源入手，從建章立制入手加大力度切實解決好“四風”問題確保取得黨和群眾滿意的明顯實效，以作風建設的實際成果接受全校教職工的檢驗。

1、整改思路

以黨的十八大精神為指導，以群眾滿意為標準，把群眾路線教育實踐活動與“治庸問責”等工作結合起來，開好民主生活會，建章立制，邊查邊改，爭創群眾滿意的班子和學校。

2、整改措施

（一）形式主義整改措施

1、黨員干部要形成學習制度，納入行政考核。

要解決黨員干部的學習問題，不僅要從思想認識上解決，同時也要從制度上進行規范，從內因和外因方面促使黨員干部把學習形成長態化和制度化，從而達到要求。要求中要明確每期應學習的書目、筆記要求、反思或心得體會要求等，讓黨員干部學習有明確的方向。此工作由黃維副書記負責制定與落實，時間節點在2014年9月底完成。

2、建立行政干部誰安排，誰負責、誰落實、誰總結工作模式。學校工作安排落實情況定期由校長抽查，教師評議，發現問題及時向工作安排行政提出完善意見，定時整改。此項工作督辦由工會督導，每月向學校提交本月工作落實情況報告。以解決重安排輕落實的四風形式主義問題。

3、學校及部門要精簡會議，提高會議效率。會前要做好充分準備，會議要重點突出，會上提出的問題必須有解決辦法，明確責任人、完成時間，會后按時反饋落實情況。

4、弘揚焦裕祿精神，主動積極開展工作。我校是咸安區的窗口學校，要辦一流的學校，就需要領導班子的每一個成員像焦裕祿那樣去工作、去創業，把焦裕祿精神真正落實到實際工作中去。如果工作中怕吃苦，推諉扯皮、回避矛盾、不敢面對職工，私心嚴重，群眾反映強烈的，上報教育局請求調整。

（二）官僚主義整改措施

1、深入群眾，制定領導班子成員聯系點制度。

每個行政聯系一個教研組，聯系一個班級，一名教師和一名學生。參加教研活動并要進行定期宣講活動，講學校政策，講上級精神、講業務工作等，同時聽取群眾的疾苦和訴求。

2、對于上級文件不能照本宣科，生搬硬套，要解析上級各類文件，必須與學校實際，師生實際結合起來，不能只管布置，不求效果。

3、班子要有勇于擔當，遇到矛盾，面對矛盾，不能有繞矛盾走的思想，要提出來共同會商，群策群力，共同解決問題。

4、加強為民服務意識，制定全校首問負責制度。對教師學生、家長或社會遇事要實行首問制。由黃維同志負責，完成相關要求。

（三）享樂主義整改措施

1、領導班子成員安于現狀怕得罪人，當老好人，得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍問題的，只要有群眾反映，事實清楚的，校長要對其進行談話，幫助他，知錯不改，建議調整。

2、在學校管理、教育教學改革方面，學校鼓勵創新，在創新方面較突出，效果好的方面學校給予獎勵。規章制度由領導班子相關成員負責，完成時間2014年9月底。

3、學校工作及部門工作必須統籌安排，不能等、靠、拖，或應付檢查等，對工作造成損失及負面影響的要追究責任人的不作為責任。

（四）奢靡之風整改措施（1）杜絕無公函接待。

（2）單位之間除教學業務之外，禁止搞聯誼，講禮尚往來，迎來送往。

(3)嚴格公務用車制度。

學校領導班子一致認為，班子工作作風的轉變，是學校發展和改革的關鍵。班子將認真學習貫徹中央八項規定，用《黨章》和廉政準則嚴格要求自己，堅持開門搞活動，把黨和人民的利益放在最高位置，不斷學習，深刻反省，知錯就改，形成一個更加堅強有力的戰斗班子，帶領實驗中小學科學發展,快速發展。

懇請上級部門加強指導，及時批評改正。

咸安區實驗中小學黨支部

第二篇：領導班子對照材料

*****黨支部

領導班子對照檢查材料

(向鄭德榮同志學習專題組織生活會)

****市委組織部《關于召開向鄭德榮同志學習專題組織生活會的通知》要求，通過對鄭德榮同志先進事跡的學習，結合征求的意見和建議，支部委員會專門立會對支部班子一年來的工作進行認真總結、分析、檢查，深入查找問題，現將有關情況報告如下：

一、存在的主要問題

總體來說，一年來班子成員團結協作，在重大問題和重大決策上始終堅持民主集中制，發揚民主，求同存異、步調一致、廉潔自律，遵守黨章黨紀，能夠自覺同黨中央保持一致，堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，全面貫徹落實黨的十九大各項決策部署。但也還存在著一些突出問題，經過認真歸納整理，發現存在以下問題：

（一）、政治學習的自覺性需要進一步增強。主要表現在：對“習近平新時代中國特色社會主義思想”學習得不夠精細、不夠深入。自黨的十九大勝利召開以來，雖然堅持十九大報告和新修改的黨章原原本本必學、必記，但學習時缺乏深度思考。特別是自我學習缺少系統性、計劃性，缺少擠勁、鉆勁，學習的不夠深入、不夠細致、不夠全面，理解得不深不透。學習僅限于掌握

（二）、政治紀律和政治規矩觀念樹立的還不夠牢，在思想深處，沒有始終如一地用黨員的高標準、用黨員干部的高標準要求自己，在處理一些事情上把自己作為普通群眾，降低了對自己的要求。在工作上，沒有樹立起“示范”“標桿”的強烈意識，總是習慣于等上級決定、等領導安排，不敢做“第一個吃螃蟹的人”，沒有做到提前謀劃、主動作為，導致在工作中，存有一定程度上的滿足于“一般化”的錯誤傾向。

（三）、宗旨意識不夠牢固。在“為了誰、依靠誰、我是誰”上，把握的不夠好，有時片面認為履職盡責就是做好分管范圍的工作，沒有自覺地把職工群眾的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，雖然都想著多為職工群眾辦事，心比心和換位思考做得不夠多，由此造成深入程度不夠，方法方式單一。

三、整改措施。

（一）加強政治理論學習、提高黨員干部黨性修養。制定合理的學習計劃加強黨的理論學習，定期進行自我檢查、相互檢查，將提高黨性修養作為每日必修課，持之以恒、領導班子要以此次學習活動為契機，加強自律、改進作風，牢固樹立群眾觀念，自覺地密切聯系群眾，持久不懈地將其當作最重大的政治任務和核心工作來抓。要把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待，不斷加快知識更新，優化知識結構，提高理論素養和文化水平，認清面臨形勢，研究工

踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，以更加嚴格的標準，更加有力的措施，嚴格執行黨的政治紀律、組織紀律和工作紀律，牢固樹立務實清廉形象；二是要加強溝通協調，密切協作配合。嚴格執行談心談話制度，從思想上強化溝通的重要性，多通氣，多聯系，多協調，多補臺。經常主動地把自己分管工作中的主要情況以及下一步的工作考慮等及時向班子其他成員進行通報，虛心聽取他們的意見、建議，請求他們的支持和配合。三是要不斷完善領導干部績效考核辦法，全面考察作風、態度和能力，真正打造一支為民、務實、清廉的領導班子。

第三篇：領導班子對照材料

攀枝花市攀青工貿有限公司 領導班子對照檢查材料

根據攀枝花市西區區委的統一部署，按照西區民營經濟創業園區黨工委對黨的群眾路線教育實踐活動總體部署和具體要求，公司黨委在深入開展教育實踐活動過程中，始終把查準查實存在的突出問題作為衡量活動成效的重要標準。領導班子成員分別深入基層征求意見，召開群眾座談會和個別訪談等形式征集群眾意見和建議。針對征集到的意見，領導班子召開了專門學習討論會，大家自覺把自己擺進去，查擺出班子存在的突出問題，同時將這些問題下發給公司下屬各部室，進行聽取意見情況“回頭看”，進一步查擺領導班子及成員在廉潔從政、服務群眾、“四風”等方面存在的突出問題。針對查找出來的問題和不足，現對有關情況進行剖析并提出整改措施如下：

一、遵守黨的政治紀律情況

攀枝花市攀青工貿公司領導班子是一個團結、務實、清廉、有為的集體，能夠堅持政治理論學習，自覺執行黨的路線方針、政策，遵守黨的政治紀律，在思想上、行動上始終與黨中央保持一致。

（一）貫徹落實情況

1、堅持政治理論學習，加深對政策的認識，自覺執行黨的方針政策。領導班子一貫重視理論學習，在抓好黨委中

心組學習的基礎上，還根據黨在不同時期的工作重點和企業實際，定期開展專題理論學習，目的是要深入領會中央精神，武裝思想頭腦，指導企業黨建工作和經營管理。

2、堅持黨在企業的政治核心作用。公司班子能堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，充分發揮黨組織在企業中的政治核心作用，想問題、辦事情、作決策能夠堅持從黨性原則和工作實際出發，發揮黨員先鋒模范作用和黨組織的戰斗堡壘作用，積極推進企業的改革和發展。

3、抓好領導班子作風建設。領導班子以“風清氣正，從我做起”為要求，工作作風求真務實，以身作則，能夠堅持從黨性原則和工作實際出發，密切聯系群眾，傾聽職工群眾的呼聲，積極推進企業的改革和發展，讓職工群眾共享企業發展的成果。

4、注重班子團結和廉潔自律。領導班子講求團結協作,在公司重大問題和重大決策上堅持民主集中制，堅決執行“三重一大”決策制度，積極營造團結、實干、步調一致、廉潔從業的氛圍，履行黨風廉政建設責任，廉潔自律，遵守黨紀國法和領導干部廉潔從業若干規定。

（二）存在的差距和不足

1、學習的自覺性不夠，學風不濃。在學習型黨組織建設及黨委中心組學習上，尤其是政治理論知識的集中學習，只是按照上級要求的內容走形式地完成任務，不能很好地學以致用,停留在“要我學”的被動局面，沒有上升到“我要學”的思想境界。

2、班子在工作上闖勁不夠，抓工作不夠扎實。實際工作中有求穩怕亂、等待觀望的思想，抓工作有時會重安排，輕跟進、檢查，有時候只傳達精神，抓落實不夠。

3、貫徹落實群眾路線仍不夠。工作中存在重管理、輕經營的思想，以管理層自居，與基層和員工仍保持一定距離，雖然有領導干部也下基層，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，沒有關心員工真正想什么、盼什么、急什么、要什么，全心全意為人民服務的宗旨意識不足，也聽不到員工對企業的真知灼見和有價值的建議。

二、“四風”方面存在的突出問題

（一）形式主義問題

1、理論學習上不夠深入、系統。雖然公司制定并一直在貫徹落實黨組中心組學習與專題理論學習制度，但存在時緊時松的現象，班子成員常忙于業務，自行學習時間不充分、學習內容不深入，缺乏深層次思考，未能真正系統、透徹地學習領會材料，達到通過集中學習服務企業經營的目的。

2、對調查研究工作有時重于形式，觸動實際、切實解決問題的少。

3、規章制度制定的多，傳達精神、轉發文件多，深入

檢查、狠抓落實的少。

4、對企業的黨建和黨風廉政建設套用上級模式，考核缺乏針對性，考核結果未能全面反映真實情況。

（二）官僚主義問題

1、領導班子成員忙于各自分管業務，互相溝通較少，班子的整體協同效果不明顯，班子成員的主觀能動作用和整體效能發揮不夠充分。

2、領導班子著眼當下經營任務，對公司長遠發展的方向集體研究探討不夠、指導性不強。

（三）享樂主義問題

1、艱苦奮斗、勤儉辦事的作風有所淡泊，在公司發展、轉型的關鍵時期，部分班子成員市場化意識、危機意識不強；有的在領導崗位的時間長了，逐漸出現了安于現狀、按部就班的思想苗頭。

2、對企業的業務開拓、結構調整等有一定難度或者棘手的工作，心存顧慮，有求穩怕亂、等待觀望的思想，缺少敢試敢干敢為人先的氣魄，工作推動不力。

3、公司日常經營過程管理手段多，經營能力弱，產品創新、市場開拓打拼精神不足。

（四）奢靡之風問題

在公務接待方面沒能始終如一貫徹勤儉辦事、厲行節約的要求，在公司拓展重點業務、維護外部關鍵資源等公務應

酬方面，偶有超標現象。

三、產生問題的原因分析

（一）理想信念有所動搖。隨著公司不斷發展壯大，工作條件改善了，收入增加了，創業時期的斗志與危機意識有所減弱，總認為守住當下業務，干好本職工作，不出錯便是盡職，再加之日常經營活動中經常與各種經濟成分的行業打交道，或多或少會對班子成員的理想、道德觀念產生不同程度的沖擊，使得理想信念有所動搖。

（二）宗旨意識有所淡泊。堅持群眾路線思想上有所放松，在實際工作中，班子成員總是把工作業務放在先，沒有把深入基層、及時與員工溝通交流、了解訴求作為工作職責之一，遇到員工訴求問題時主觀判斷較多；尤其是在企業技術更新、產品結構與業務調整等重大經營問題上，為求安穩，更是被動應付；班子整體協調效果不明顯，班子成員只埋頭于職責分工，卻忽視了企業長青是黨交于整個班子的這一共同目標，這一系列問題產生的根本都在于沒有把班子的重任放在黨的事業和人民群眾利益的高度來認識，大局意識不強，說到底這是宗旨觀念淡泊的表現，正是工作作風發生問題的重要原因。

（三）黨性修養不能一以貫之、嚴格自律。公司班子成員大多在同一崗位的時間比較長，主觀上會認為為企業付出的已經足夠了，工作的進取心、干事的熱情減退，存在講報

酬、講排場多，比奉獻、比業績少的現象。

（四）政治紀律執行與督促不力。一方面是班子中有的成員，有時把自己混同一般老百姓，對政治紀律以及一些政治違規事件抱著事不關己的態度，在工作中個人主義和主觀主義思想有所抬頭。另一方面是班子成員間互相批評與監督力度不夠，存在“各人自掃門前雪”的現象，對不屬于職責分工范圍內的事項則比較淡然，過于制衡，導致工作推動不力。

四、今后的努力方向和改進措施

（一）整改思路領導班子的作風決定企業上下的風氣，班子的履職能力決定企業未來能走多遠，因此，解決“四風”問題的根本是班子隊伍自身的建設，要以踏石留印、抓鐵有痕的精神，打造一支有堅定理想信念、精誠團結的領導班子，身體力行、率先垂范、務實高效的班子，改革創新、敢為人先、有所作為的班子，政治立場堅定、清正廉潔、干凈干事的班子。

（二）整改措施

1、正學風、轉作風、樹新風，力避形式主義。要進一步強化理論學習，增強理論素養，切實增強履職能力。要按照創建學習型黨組織和學習型企業的標準，領導班子要發揮示范表率作用，增強學習的自覺性和長效性，堅持思想政治理論和業務知識學習兩手抓。通過學習理順公司發展思路與

目標，深入思考公司如何以產業結構優化夯實公司產業基礎，促進公司長遠發展的深層次問題，切實利用好國有企業的政治優勢，推動工作上新高。

2、心系員工，深入基層，做好服務，力改官僚主義。一是繼續發揚領導班子成員聯系點工作形式。班子成員要時刻意識到肩上的責任，要多深入基層調研，深入員工隊伍，了解員工訴求，密切關注黨員干部和群眾反應，多方收集意見，并向班子報告調研了解情況，有針對性的開展工作。二是加強員工的參與權與知情權，樹立主人翁思想，逐步建立讓員工參與企業經營管理的常態機制。三是充分開展談心談話，協調解決他們關心的熱點難點問題。掌握工作利弊得失，增進與員工的感情，提高決策的科學性。四是深化公司效能建設，切實解決公司內部辦事效率低下、辦事推諉等問題，結合公司全員績效管理推進，繼續倡導企業文化，強化執行力，激發合作力。

3、堅持以身作則，厲行勤儉節約，保持清正廉潔，力掃奢靡之風。一是堅決按照中央及總部有關要求規范個人職務消費行為，管好自己，管好下屬，樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，嚴格按公司各項管理制度辦事，認真搞好系統廉政建設工作。二是強化落實職工群眾監督機制，不斷完善和規范黨務公開和廠務公開制度，使各項工作盡可能透明化、公開化，自覺接受群眾監督。

4、群策群力，攻堅克難，力除享樂主義。要牢記艱苦奮斗是黨的光榮傳統和政治本色，作為一種精神，始終是我黨前進的強大動力。面對國情、黨情的深刻變化，面對各種社會思潮的各種沖擊，尤其是在公司面對發展、轉型、升級的特殊時期，要加強班子整體合力，開拓思路，堅決克服畏難情緒，全力以赴抓經營。領導班子成員仍要牢記“兩個務必”，增強憂患意識和市場競爭意識，堅決克服貪圖享樂、得過且過的思想，始終保持奮發有為的狀態，群策群力，力爭完成未來三年經營奮斗目標，促進企業永續經營和持續發展，為攀青公司做出更大貢獻。

2014年8月12日

第四篇：咸安區教研室對實驗中學教學工作視導意見反饋通報

教 學 簡 報

第 一 期

咸安區實驗中小學

咸安區教研室對實驗中學教學工作視導意見反饋

通報

2016年3月23日咸安區教研室一行在程海平主任的帶領下來到咸安區實驗中學進行教學工作視導。教研室教研員程海平，黃華柏，張松成，王格林，陳亞蘭五人及來自兄弟學校咸高初中部，岔路口中學，汀泗中學的骨干教師12人對我校語文學科（8人），數學學科（8人），英語學科（8人），物理學科（4人），化學學科（1人）政治學科（1人），歷史學科（1人），生物學科（1人）中的三十二位教師的教學工作進行了評價，與講課教師進行了面對面的交流，并對各位教師所講的課按課改課、轉型課、傳統課，不合格課四類進行了評價定型；程海平主任對我校本學期的教學常規管理和課改等工作進行了全面詳細的檢查，現將區教研室對我校視導的意見反饋如下: 一 教學工作做得好的有以下四點：

1、教學管理檔案資料齊全詳細，教學安排妥當到位，工作細致。

2、多媒體的使用率高，教師上課基本利用多媒體來輔助教學，大多數教師能使用優質資源，物理化學教師在教學過程中使用了教學儀器，讓教學內容更明了，教學效果更好；教師的課件制作精美，對教學起到了很好的作用。

3、課改工作基本全面鋪開，大多數教師的教研教改的觀念新，有一定的教研教改的理論，能利用教研教改的理念來支撐課堂教學，教改新理念使用面廣。

4、校園衛生打掃干凈，尤其各功能室，各科室打掃到位。二 提出以下建議：

1、全面深化課堂教學改革，讓每位教師的課堂都能體現課改理念，捕捉課改思想，呈現課改流程，從而體現實驗學校的特色。教學效果向教改要質量，教學改革不僅能提高教師的教學質量，又能提升教師的業務素質。區實驗中學有一批（如謝秀芳、章順蘭、章福芝、方冷眉，倪書俊等）教改質量好，知名度高的教師。這些教師不僅有先進的教學理念，而且能將新的教學理念運用到教學中去，提高了教學效率，提升了教學水平，改變了學生的學習能力，學習習慣，讓學生學習更受益。

2、多開展聽說評課活動，組織號召教師向名師學習教學改革理念，多聽名師所受的課改課，以便提高自已課堂組織教學的能力，如分學科分年級定時間開展聽說評課活動，統一聽課，統一評課，通過這種方式能提升教師素質，提高課堂質量，開展研究型教研教改活動。拓展學生視野，全面提高教學研究。

3、提高功能室的使用率，讓學生全面參與到教學實驗中去，讓學生參與研究，提高功能室的使用。

三 教師所講的課評價定型如下：

評為課改課的教師有：

謝秀芳 章順蘭 沈賽玲 李乾坤 梁娜 章福芝 陳翔 評為轉型課的教師有：

吳桂芳 何麗 甘朝霞 阮 霄 李常炎 周敏紅 石燕華

柳雄飛 楊 婷 李 敏 胡曉梅 向春燕 萬素芳 張河清 倪書俊 余華兵 評為傳統課的教師有：

金敬奎 陳 芳 余立奇 涂樂意 徐海佳

咸安區實驗中學教務處

第五篇：泰州實驗中學黨政領導班子議事規則

泰州實驗中學黨政領導班子議事規則

為了進一步貫徹民主集中制，堅持校長負責制，規范學校領導班子的決策行為，保證領導班子議事和決策的民主化、規范化、科學化，促進學校教育改革和發展，根據上級有關文件精神，結合學校的實際，特制定本規則。

一、議事原則

1、堅持“集體領導、民主集中”的原則。凡關系到學校改革發展的涉及廣大教職員工切身利益的重大事項均須經過校黨政班子會議（校務會）集體討論研究決定。

2、堅持“個別醞釀、會議決定”的原則。重大問題在決策前，有關人員特別是主要負責人須充分調研、探討和醞釀，擬定初步意見后再遞交校黨政班子會議集體討論，論證后決定。

3、堅持校長負責制的原則。校長是學校的法人代表、第一責任人，對學校的重大問題有最后決定權。學校重大問題決策經教代會審議通過后，由校長組織實施，學校黨組織提供思想保障，保證和監督決策的順利實施。

4、堅持“公平、透明”的原則。按校務公開、黨務公開辦法，除涉及國家機密或由于其它正當原因需在一定范圍和時間內予以保密的以外，其他重大事項均需通過一定方式在一定范圍公開。

二、議事范圍

1、學校事業發展規劃；

2、學校工作計劃；

3、重大改革措施及學校規章制度建設；

4、學校精神文明建設和諧校園的實施方案；

5、中層干部的競聘及其他有關人事安排；

6、師資隊伍建設實施方案；

7、經費預決算報告；

8、重大基建項目及大件設備添置；

9、學校機構的增設或撤并；

10、學校獎懲制度和教職工工資福利分配方案；

11、其他重大問題。

三、議事程序

1、學校重大事項的決策主要通過召開校務會議集體研究決定，校務會由學校正副校長、黨總支書記和工會主席組成。

2、決策前要堅持走群眾路線，深入調查研究，廣泛聽取意見。會前學校黨政主要領導應先進行溝通，統一思想，并形成共識和主導性意見。

3、學校黨政領導班子集體研究重大事項時，根據議題內容由校長或校長委托其他校務會成員主持。議題及有關材料應提前送至與會人員，以便作好議事準備。列席會議人員根據所議論事項需要確定。

4、學校黨政領導班子集體研究決定重大事項的議程安排，一般先由提出議題的領導班子成員就議題作簡要說明，與會人員應積極參與討論，圍繞主題，突出重點，暢所欲言。

5、學校黨政領導班子集體研究決定重大事項必須嚴格遵守民主

集中制原則，在與會人員形成共識后，方可作出會議決定或決議。

6、學校黨政領導班子集體研究決定重大事項時如需要表決時，要堅持少數服從多數的原則，必要時可采用舉手或無記名投票的方式進行表決，獲得三分之二以上贊同為有效。

7、重大事項決策時如認識不能統一，討論意見嚴重分歧，除在緊急情況下必須按少數服從多數的原則外，一般應暫緩決策，待會后進一步溝通、磋商，再安排討論決定。特殊情況應向上級匯報。

8、學校黨政領導班子集體研究決定重大事項的會議記錄指定專人負責，議事決定事項由會議記錄人員整理成文，存檔備查。重大決定應形成會議紀要，并及時向全體教職工通報。

四、議事紀律

1、黨政班子成員對沒有經過討論的重大事項，不能亂用組織的名義隨意拍板決定。在重大突發事件或緊急問題來不及集體議事時，可臨時妥善處理，事后應及時向黨政領導集體報告。

2、黨政領導班子成員對集體研究的重大事項的決定必須無條件服從和執行。如對會議決定持有不同意見，可以保留并向上級反映，但不得拒絕執行，不得在公開場合發表與會議決定相抵觸的言論，更不得擅自改變決定。

3、嚴格保密紀律，嚴禁擅自對外泄露會議討論的經過和會議議定的保密事項。擅自泄露集體研究決定重大事項會議的有關內容而造成不良影響的，追究當事人的責任。

4、學校黨政領導班子成員如果由于個人不執行集體的決定，或

未能按照集體的決定和分工履行自己的職責，給工作造成一定損失和嚴重后果的，視情節輕重追究相應的責任。

5、黨政班子成員在處理涉及本人及家屬、親友重大切身利益的問題時，有關當事人要主動提出，并在一定時間、范圍和場合內回避。

6、黨政副職領導要認真協助主要領導的工作，黨政主要領導要支持副職大膽工作。領導成員之間要互相學習，互相支持，互相諒解，加強合作，維護團結。

泰州實驗中學校長室

2008年10月