第一篇：默默無聞為人師,擔當有為抓落實

默默無聞為人師，擔當有為抓落實

程會學 尊敬的各位領導，評委，老師們，大家好！

首先，非常榮幸能參加這次的大練兵大比武活動，非常感謝學校給我們提供了這次互相學習，互相交流和表現自己的機會。我演講的題目是《默默無聞為人師，擔當有為抓落實》。

都說教育是太陽底下最光輝的事業，光輝什么呢？是權力？是地位？是收入？都沒有！要我說，教育的光輝是責任，因為它培養的是未來，是希望！教師是人類靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。如果把教育事業比作一棵大樹，那么對崗位的熱愛就是它的樹根，責任就是樹干，我們日常生活中所有的瑣碎工作，點點滴滴就是樹的枝葉。如果沒有了愛，教育這棵大樹就沒有了根，就會死去。如果沒有了責任，教育這棵大樹就會折斷，就不能茁壯成長。如果沒有了日常生活中所有的點滴小事，這棵大樹就會葉落飄零，成為一個光禿禿的空架子。

經常有家長對我們說：老師，我們的孩子不聽話，就聽你們的。這是家長對我們的信任，也寄托著厚重的責任。

作為教師，我們是學生心中的一面旗。也是家長心中的一面旗。面對工作要有高度的責任心。面對學生要有無上的愛心。面對問題，要有無限的耐心。尤其是班主任，我們每天就像一架不知疲倦的機器。清晨六點，許多人還在享受甜蜜睡夢時，我們的校園，已經書聲朗朗，我們每個班主任也都早早站在教室門口了。中午一點，上班一族都在午休的時候，我們要看班，或者是趴在辦公室桌子上打個盹兒。晚上九點，街上的一家一戶都休息了，看電視了，或者已經睡了，我們還在上晚自習，改作業，查寢室，直到看著學生們都睡下才離開。每天支持著我們從早到晚不停歇的，只有一種力量，那是對教育事業的熱愛和責任。

我們學校是農村寄宿制學校，七年級的學生剛入學時，有的還小，不習慣住校，晚上想家哭鼻子的也有。我們班學生趙子靈，個子小小的，開學第一晚上，他哭著不睡覺，要回家。我勸了半天也沒用，我跟他家里聯系后，他爺爺騎著電動三輪車來了。經了解，這孩子父母離異，父親在外打工，他跟著爺爺在家，沒有離開過，現在忽然離開了家，他不想上學了。了解情況后，我前兩個晚上叫他爺爺騎三輪車來帶他回家睡覺，并在這兩天里認真觀察，找到了一個跟他關系比較好的同學，安排他們同睡。并且跟他談心，“爺爺年紀大啦，晚上來接你辛苦嗎？”“辛苦”“路上有時看不清，千萬要叫爺爺小心，騎慢點，別摔著了。’“嗯，老師，我說啦。”第三天，我跟他說：爺爺白天還要種地干活，你想讓他好好休息嗎? ”不說話.“我看你這兩天吃飯學習獨立性都很強，你真棒！”我從不提說叫爺爺不來接他。但是第三天晚上，他說：老師，我不回去啦。我爺爺坐會兒，我睡了他就回去。”“嗯，你很懂事，體貼爺爺，真是個孝順的孩子。” 第四天晚上，他跟我說：“老師，我想用你手機跟我爺爺打個電話，不叫他來了。”這個學生在上小學時有過兩次輟學又復學的經歷，但是整個七年級，他一天也沒耽誤過，成績一直很好。

從去年的期末考試到今年的期中考試，我校的成績在全區位置很不理想，學校領導很憂慮，各個班也都積極行動起來，力爭扭轉局面。我作為班主任中的一員，主要抓了三件事：三餐后進班，合作學習小組和量化考核。我認為，教育是引導，不是糾錯，身教勝于言傳。要求學生做到的，我自己先做到。我天天去食堂檢查學生就餐，并和他們一起就餐。學生看到我在食堂就餐，他們就餐的自覺性提高了，抱怨食堂飯菜的現象減少了，秩序也好了。我一般不超過半小時就能吃過飯，站到教室門口。學生看到我，他們在外面游蕩的少了，馬上進教室的多了，進班后學習的多了，打鬧的少了。我班的學習風氣變得更好了。

合作學習小組，全校都在抓。我以要做就做最好的標準要求自己，認真對待。我把全班66人分成了11個合作學習小組，每組成員成績按優中差搭配，既兼顧總分又兼顧各個學科。每個人既能幫助別人，又需要別人的幫助，這樣小組成員每個人都有合作的需要和能力。為了鼓勵小組合作，每次單元測驗總分前四名的小組，就會得到獎勵，合作效果不好的小組，即使個人考好了，但小組總分不高，也得不到獎勵。對于難度不是太大的題目，我先讓學生小組合作，講解，討論，最后解決問題較好的小組舉手給全班同學講解。如果講的好，該小組成員會被全體加分獎勵，他們會被全班其他小組同學羨慕，哪個代表小組講解的同學更會成為小組的英雄般人物。如果老師提供足夠的機會，讓他們來展現自己的成果，這會讓他們從內心感受到無限的被尊重感和價值感：原來我也可以當老師啊！這種成就感是他們未來人生成功的強大精神力量，是他們能夠戰勝困難挫折的心理基礎。其意義于學生終身發展而言，價值無限。

量化考核，各班都根據自己情況制定了細致。事情不大，也不難，貴在落實，貴在堅持。執行過程中，我對這個名稱不大喜歡，我把它改成了七（5）班學生在校綜合表現平比表，貼在教室前門正面醒目處。每個同學每天都會看好幾遍，有的同學還想偷偷改動。我安排了一個筆跡秀氣，字體很小，不宜模仿的同學專門記錄。并且扣分用黑色筆，加分用紅色筆。如果你只用一色的筆，有的同學偷偷把那個扣分，比方說-2，添一豎，就變成+2。扣分變成了加分。用紅黑兩色就解決了這個問題。誰該加分，誰該扣分，相關負責班干部請專職的記錄同學記錄在表格上，杜絕了虛假現象。每過兩周，我把在校綜合表現評比表在家長群里發給家長看。并且我說，這個表是學生學習生活，紀律，衛生，體育，人際關系等各方面的綜合評比，其意義遠勝過一張成績單。對于考試成績，我采取獎勵措施。對于就餐后幾名，我采取懲罰措施。唯獨這個綜合表現評價表，沒有采取任何獎懲措施，但是家長學生都特別重視。其程度，甚至超過了考試的分數冊。每次都有家長問，誰為什么扣了十分，五分，二分，等等，打架，罵人，帶手機，遲到，沒完成作業，我會一一耐心解釋。學校和家長溝通了，信任了，工作好開展了，它給我們的班級管理帶來了巨大的幫助。

還記得剛開學分班時，我那天不知道怎么走的路，踩到了臭狗屎。前幾輪每次都捏到七，最后一名，我說：你們都是富二代，我就是窮屌絲。大家都笑我。有一次為收什么費不記得了，有家長投訴，校長挨了批評，找我談話，我也很難受。可是現在變了，上次學校收秋季校服費，我班只有鄧進廣一個學生沒有交。上次買教輔資料，學生一下全交齊。這周學校買夏季校服，我依然是在群里只說了一下，周日來時全部交清，一個不差。連我自己都覺得很驚訝！通過不懈的努力，我們班的班風，學風得到了各任科老師的肯定和贊揚，班總成績和我個人成績在年級組也都名列前茅。付出得到了回報，我現在更加充滿了信心。最后，非常感謝各位領導，各位兄弟班主任，同行老師的幫助。今后我將傾注全部責任，實實在在做事，爭取更大的成績。謝謝大家！

第二篇：擔當有為

敢于擔當、有所作為，從本質上講，是我們黨先進、優秀的重要體現和重要保證。總書記多次強調，是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，是檢驗領導干部身上是否真正體現了共產黨人先進性和純潔性的重要方面。各級領導干部要認真學習貫徹總書記關于履責擔當的一系列重要論述，大力弘揚擔當精神，積極主動有所作為，切實把全面深化改革、科學發展各項工作推向前進。

要夯實提高思想認識這個基礎

在其位就要謀其政，行其權就要擔其責。中國自古以來就強調從政要履責擔當、有所作為。大禹治水“三過家門而不入”，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”,顧炎武“天下興亡，匹夫有責”，講的都是為官干事要敢擔當、盡好責、有作為。中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。敢擔當、有作為是幾代中國共產黨人的政治本色，是領導干部的時代責任，是衡量好干部的重要標尺。有多大的擔當才能干多大的事業，盡多大的責任才會有多大的成就。當前，我國正處在全面深化改革的關鍵期、全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興的攻堅期，尤其需要領導干部具備敢于擔當的精神，保持奮發有為的勁頭。但是，在一些干部中卻存在著不敢負責、不愿負責的“好人主義”傾向和不愿作為、不想作為的“懶人主義”思維：有的工作疲沓，不求有功、但求無過，渾渾噩噩過日子；有的當“太平官”，遇到困難矛盾繞道走，該抓的不抓、該管的不管；有的怕“得罪人”，在原則問題面前睜一只眼、閉一只眼；有的圓滑世故、拈輕怕重，有功勞就搶、有責任就推；有的講排場、比闊氣，貪圖享受，鋪張浪費，甚至以權謀私、違紀違法，等等。這些現象貽誤事業發展，敗壞隊伍風氣，直接影響黨的形象，關系我們事業的興衰成敗，必須下大氣力解決。領導就是責任，不愿盡責，不敢擔當，不愿作為，就不配當領導干部。各級領導干部必須深刻認識自身肩負的責任和使命，以為黨盡責、為國奉獻、為民解憂的擔當精神，以“鐵肩擔道義”的果敢和“妙手著華章”的自信，以夙夜在公、勤勉工作、鞠躬盡瘁的優良作風，切實履行好立黨為公、執政為民的職責。

要抓牢強化能力修養這個根本 一事當前，是否勇于承擔責任，敢于觸及矛盾，善于解決問題，集中體現和反映了領導干部的綜合素質。面對新形勢、新任務和新挑戰，領導干部要想盡職盡責、有所建樹，必須提高修養、增強本領。一要武裝頭腦、堅定信念。堅定理想信念，保持政治定力，是領導干部敢擔當、有作為的第一要求。總書記強調，“理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”。有堅守才能有擔當，有自信才能有力量。要深入學習馬克思主義經典著作和中國特色社會主義理論體系，在解決理想信念內化、深化、強化問題上下工夫，牢牢掌握工作制勝的看家本領。當前，重中之重是深入學習總書記系列重要講話精神，準確把握講話貫穿的堅定信仰追求、歷史擔當意識、真摯為民情懷、務實思想作風和科學思想方法，用最新理論成果武裝頭腦，指導實踐，推動工作。要加強黨性修養，保持“咬定青山不放松，任爾東西南北風”的政治定力，補好精神之“鈣”，煉就“金剛不壞之身”，在任何時候、任何情況下都要自覺做到信仰不變、立場不移、方向不偏。二要認真負責、堅持原則。“天地生人，有一人當有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤。”責任重于泰山，事業任重道遠。領導干部要堅持黨的事業第一、人民利益第一，做到敬業愛崗、守土有責、守土盡責，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感和“爭一流”的使命感去工作、去奉獻。對職責范圍的工作不認真負責、不努力作為，就不是一個稱職的領導干部，就沒有資格做領導工作。要把敢于擔當、奮發有為作為執政為民的一種精神境界，積極研究事業發展的趨勢需求，深入思考事業發展的深層矛盾，面對重大原則問題立場堅定、旗幟鮮明，面對改革發展深層次矛盾問題迎難而上、攻堅克難，面對急難險重任務豁得出來、頂得上去，面對工作中的失誤正視錯誤、敢于承擔，面對各種歪風邪氣敢于較真、敢抓敢管。當然，履責擔當、有所作為并不是逞強蠻干和個人風頭主義，而是要講究方式方法，追求質量效率，按照一切有利于人民群眾利益、有利于生產力提高、有利于各項建設事業發展進步的目標，部署和檢驗各項工作。三要提高能力、增強本領。“責重山岳，能者方可當之。”有了過硬本領才能真負責、真擔當、有作為。正如總書記所強調的，隨著形勢和任務不斷發展，我們適應的一面正在下降，不適應的一面正在上升。如果不抓緊增強本領，久而久之，我們就難以勝任領導改革開放和社會主義現代化建設的繁榮任務。要在提高推動科學發展能力上下工夫，圍繞經濟社會發展重大問題加強學習調研，提高把握和運用市場經濟規律、自然規律、社會發展規律能力，提高科學決策、民主決策能力，增強全球思維、戰略思維能力。要在提高運用法治思維和法治方式能力上下工夫，建立健全制度體系，努力以法治凝聚改革共識、規范發展行為、促進矛盾化解、保障社會和諧。要著眼于領導好全面深化改革這場攻堅戰，加強學習實踐，努力提高思想政治能力、動員組織能力、駕馭復雜矛盾能力。要以開展黨的群眾教育實踐活動為契機，健全和完善領導干部深入基層聯系群眾制度，提高群眾工作能力，多聽民生“疾苦聲”、多送民生“雪中炭”、多栽民生“致富樹”。當前，經濟欠發達仍然是寧夏最大的區情，特別要抓好經濟轉型升級、開放型經濟管理、創新思維、地方治理體系和治理等知識培訓，著力提升各級干部把握改革、推進改革的能力。四要嚴守紀律、嚴于律己。鐵的紀律是我們黨取得革命、建設和改革勝利的重要保證，也是中國共產黨區別于其他政黨和組織的一個本質特征。領導干部要更好地履責擔當、有所作為，必須要懂規矩、守紀律。要嚴守政治紀律，堅決執行黨的決定，決不允許有令不行、有禁不止；嚴守組織紀律，做到地方服從中央、個人服從組織、少數服從多數、下級服從上級，按程序辦事、按規則辦事、按集體意志辦事；嚴守廉政紀律，帶頭執行廉潔自律各項規定，夯實廉潔從政的思想基礎，筑牢拒腐防變的道德防線。要按照“三嚴三實”要求，嚴自律、善治家、慎交友，堅決克服僥幸心理、從眾心理、不平衡心理，任何情況下都穩得住心神、管得住行為、守得住家園，堂堂正正做人，清清白白做官，干干凈凈做事。

要把握務實苦干這個關鍵

面對艱巨繁重的歷史任務，各級領導干部既要敢于履責擔當、能夠履責擔當，還要善于履責擔當，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的業績。一要去除私心雜念。順境逆境看胸襟，大事難事看擔當。無私才能無畏，無私才敢擔當。不敢負責，沒有擔當，軟、怕、躲、退，說到底還是因為個人得失之心太重，患得患失，顧慮重重，多思轉多私。憂的不是不辱使命，而是個人名利；慮的不是事業進展，而是個人“進步”。一些領導干部不敢擔當、為官不為，說到底是私心雜念作怪。這樣瞻前顧后、畏首畏尾，又怎能干成大事、承擔重任，為黨分憂、為民請命？心底無私天地寬，為官者就要有“犧牲小我，成全大我”的胸懷、抱負和擔當，把黨的原則、黨的事業、人民利益放在首位，講真話、辦實事，做到一心為公、事事為民，具備舍我其誰的氣魄和一往無前的豪情。作為組織部門和組工干部，要把嚴以用權、公道正派作為立身之本、為政之基，牢固樹立正確的權力觀和用人觀，嚴格執行新修訂的《干部任用條例》，用好干部五條標準選人用人，從黨和人民事業需要出發選人用人，堅持五湖四海選人用人，堅決抵制用上人的不正之風，自覺做到公道待人、公平識人、公正用人。二要弘揚良好作風。好的作風是黨性純潔的表現，更是領導干部履責擔當、有所作為的重要保證。當前，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化，我們面臨的發展機遇前所未有，面對的挑戰也前所未有。面對新形勢新問題新要求，各級領導干部必須大力弘揚理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評的作風，堅決反對官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風，保持良好的精神狀態，始終謙虛謹慎、艱苦奮斗、極端負責，以優良的作風保證各項目標任務完成。要堅持解放思想、實事求是，努力破除小富即安的自滿思想、患得患失的畏難思想和封閉狹隘的保守思想，大力弘揚激情干事、開放創新的精神，善于把中央的方針政策同本地區、本部門實際結合起來，創造性地開展工作。要堅持密切聯系群眾，深入基層、深入實際，拜群眾為師，把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需求作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標準，骨子里與群眾共鳴，思想上與群眾相融，行動上與群眾合拍，用真情真心真意服務群眾，努力為群眾排憂解難，自覺接受群眾的批評和監督，保持和人民群眾的血肉聯系。三要干實事抓落實。“空談誤國，實干興邦”。實干是戰勝困難的法寶，要在實干中體現領導能力，在實干中展現崗位追求，在實干中實現人生價值。要善于謀劃、主動作為，堅持把工作置于社會經濟發展的大局中去思考和謀劃，全面系統地掌握中央要求、人民群眾的期盼，通過定項目、定責任、定時限，確立符合實際、可操作性的發展思路，做到見人見事見成效。要不畏艱辛、躬身親為，懷揣干事創業的熱情，鼓起奮發進取的勁頭，保持逢山開路的勇氣，積極主動到條件艱苦、環境復雜、矛盾集中的地方去，同干部群眾一起研究辦法、采取措施，真正既做到問政于基層，問需于基層，問計于基層，又解困于基層，幫扶于基層，建功于基層，努力打開工作局面。要善始善終、科學作為，做到既解放思想、開動腦筋，又切實真抓實干、實事求是，謹防急功近利，不做表面文章，不搞“半拉子”工程，善始善終、善做善成，干實事、干成事，干一件、成一件。

要用好從嚴獎懲這個手段

當前，改革正當中流擊水，不進則退。鍛打好改革這塊“鐵”、走好發展這步棋，必須用好嚴格獎懲這把“重錘”，真正讓敢于擔當的受賞識、有所作為的有位子、不在狀態的有危機。一要選準敢擔當、有作為的干部。堅持正確的選人用人導向，注重加強教育引導，積極選樹先進典型，建立激勵干部履責擔當的有效機制。改進和完善干部考察考核方式方法，加強對干部平時履責情況和敢于擔當情況的了解，既看現在又看過去，從工作實績中看擔當，在鄉語口碑中判高下。注重在關鍵時刻識別干部，看其面對難題時，是否豁得出、沖得上；面臨誘惑時，是否不為所動、清正廉潔；面對群眾時，是否保持本色、權為民用。二要用好敢擔當、有作為的干部。堅持把那些認真負責、敢闖敢干、敢抓敢管的干部選拔到重要崗位和關鍵領域，不搞論資排輩、平衡照顧。各級領導干部要旗幟鮮明地支持保護擔當者、鼓勵褒獎有為者，為有個性、敢負責、肯干事而得罪了一些人、丟了一些票的干部主持公道、鼓勁撐腰，使敢于擔當、有所作為成為領導干部的自覺追求，使“干事有激情、做事高標準、遇事敢負責、處事有韌勁”在干部隊伍中蔚然成風。同時，要加強干部的日常管理監督，及時提醒，“咬咬”耳朵，扯扯袖子，確保干成事、不出事。三要懲戒不擔當、不作為的干部。堅持治庸治懶治散，推動崗位責任制、服務承諾制、首問負責制、限時辦結制、責任追究制等制度的落實，對不負責任、不敢擔當、為官不為的干部，要及時問責和懲戒，不僅不能提拔使用，還要及時調整下來，絕不能讓“圓滑官”得好、“老好人”占先，對違法亂紀的干部，要依法依規嚴肅處理，推動形成鼓勵盡責、崇尚擔當的良好政治生態環境。

第三篇：擔當有為演講稿

擔當有為演講稿1

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！

我在酷寒中迎來了作為大學生的第二個寒假，當然，也是我第二次經歷社會實踐。作為一個大學生在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會;同時實踐也是我們大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。

對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。所以為了同一個目標，同一種信念，我們加入了寒假社會實踐活動。親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了xx市xx鄉，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。

理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的`人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自己的努力做到最好。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!

記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。

其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?

也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

畢竟，2年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該現在努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務，也為明天能更好的踏入社會而努力。

擔當有為演講稿2

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！

一、財務專業暑期實習基本情況:

1、會計手工的做賬實習:

做賬實習是我們通過模擬一個很真實的企業去運作(XX有限公司)，按照整個公司的經營狀況、根據模擬不同的業務、依據原始憑證逐筆完成該公司一個月的會計業務工作以及后續的結賬、對賬和財務報表工作。

2、財務工作的手工管理:

公司財務的手工管理，是我們根據一個企業(XX有限公司)的歷史報表數據以及一些以往的經驗數據，對該公司的報表進行分析比較以及財務分析、銷售預測、籌資還款分析、投資可行性分析和最佳訂貨批量的預定等工作。

3、用友U8會計電算化實習:

用友U8會計電算化實習，是按照手工做賬會計實習的整個業務過程，從新建帳套開始，經過初始化、期初操作、填寫業務憑證、科目匯總、簽字、記賬到最后的對賬結賬、出報表。與手工相對進行比較。

4、財務管理計算機實習:

財務管理計算機實習，是運用計算機操作，以excel軟件為處理平臺，實驗內容與手工財務管理實習相同。以初始數據為基礎，對表格進行編輯公式、表間取數、直接拖動獲取公式定義等操作，從而最終完成最后的分析過程。

二、會計、財務管理專業實習的過程及內容:

1、手工做賬計實習:

手工做賬會計實習是建立在我們對會計專業知識(!)充分學習和認識后的實踐工作。該實習歷時三周時間，分為以下幾個步驟:

①訂立賬簿:按照公司實際業務的需要，選擇合適的帳頁，把需要涉及

到的會計科目加蓋會計科目印章(一級科目)，填寫會計科目的明細(二級及二級以下科目)。最后把需要的帳頁裝訂好，即用繩系牢。其中共有四個賬本，包括:總分類賬、存貨及固定資產明細賬、成本費用帳、三欄賬。

②錄入期初余額:根據實習資料的數據，將該企業20xx年各科目的期末余額填列到相應的總賬或明細賬中，摘要欄加蓋“上年結轉”印章。

③日常業務處理:根據實驗資料所給的原始憑證，填寫記賬憑證。填寫時要注意業務發生的日期，附件張數。另外還要注意每筆業務需要的憑證張數，需要一張以上憑證填列時，需在憑證編號后再加上一個分數(第xx張憑證/共#張憑證)。最后需要在憑證下方的制單處簽上制單人的姓名。做完的憑證還應拿給他人審核，審核無誤后簽名。

④科目匯總:當日常業務做到15號時，我們就需要對1—15日的業務進行科目匯總。首先應根據每張憑證填寫科目匯總附表，然后再填列科目匯總表(匯一)。之后的匯二(15—30日業務)、匯三(31日業務)同理即可完成。

⑤記賬:記賬包括兩個部分，即登記總賬和登記明細賬。我們先根據科目匯總表登記總賬的借貸方發生額，再根據每一張記賬憑證登記相應的明細賬，此時要注意在每一筆記過帳的憑證中應作上記賬標記，并在憑證右下角記賬處簽上記賬者姓名。

⑥對賬:當完成本月所有業務后，我們就需要進行對賬，即總賬與明細賬核對，各個對應科目余額相一致時對賬工作就可結束。如果出現總賬與明細賬科目余額不相同的情況時，應查看該科目所涉及到的每筆業務的原始憑證，查出錯誤并進行改正。改正時應注意用紅筆劃橫線劃去錯誤的，再在其上寫出改正后的結果。

⑦結賬:經過對賬的工作后，我們可以基本保證該賬務處理的正確性。因此我們就可以做結賬的工作了，即把所有賬簿中會計科目的余額都給結出來，并加蓋“本月合計”印章，同時還需要在本月合計處劃兩條紅線，一上一下，上線劃到頭，下線劃到合計處。

⑧填制財務報表:財務報表包括三個部分，即利潤表、資產負債表和現金流量表。以下做具體分析:

Ⅰ利潤表:利潤表的編制相對比較簡單，我們可以從總賬中輕松找到與之對應可會計科目，其中:營業收入=主營業務收入+其他業務收入，營業成本=主營業務成本+其他業務成本，財務費用和資產減值損失須要根據明細賬填列(這是因為這兩科目有紅字出現，總賬只能表示出余額而不反映借貸關系)，其他均可由總賬得數。

Ⅱ資產負債表:資產負債表的編制主要根據總分類賬填列，其中應收賬款、預收賬款、應付賬款和預付賬款須要根據明細賬填列，是因為以上科目可能借貸都存在余額。另外未分配利潤=凈利潤-盈余公積-上年應付股利。

Ⅲ現金流量表:現金流量表的編制需要從記賬憑證開始，首先從記賬憑證中找到涉及到現金流量科目(庫存現金、銀行存款和其他貨幣資金)的憑證，然后再把這些憑證中涉及現金流的金額歸類到現金流量表的大類中，最后把他們加總求和，按合計數填列現金流量表。

2、手工財務管理實習:

手工財務管理實習是建立在我們對會計、財務管理專業知識充分學習和認識后的實踐工作。該實習歷時一周時間，分為以下幾個部分:

①財務分析報告:在財務分析報告中，包括三方面內容:水平分析、垂直分析和財務效率指標分析。水平分析是對連續兩年的'報表歷史數據進行分析，進行橫向數據對比，通過差異額及差異率對企業經營的變化作出分析。垂直分析是對連續兩年的報表歷史數據進行分析，通過縱向的相對指標看出各項目對總資產的影響，再通過差額比較出兩年數據間的不同而得到企業經營狀況的差異及趨勢。財務效率指標，通過對企業兩年的償債能力分析、營運能力分析、盈利能力分析和增長能力分析得到企業在各個方面的能力，盡管這些指標存在一定的誤區，但也能從一定程度上了解到企業的很多實際情況。

②預算報表:預算報表是全面預算管理的一部分內容，根據經驗數據(銷售量、單價)，先計算出銷售總額得出了預計的首先計劃;再憑借著以銷定產的思路，拋出庫存量，計算得到生產量及需要采購的量，而得到費用支出計劃表;然后再依次算出預計直接人工、預計制造費用、預計銷售及管理費用，從而可填列現金預算表。通過上述工作，我們就可以計算得到預計的資產負債表和利潤表。

③還款及籌資計劃表:根據實驗資料的要求，企業預計的借款及還款金額和時間，我們可以填制還款計劃表:由資金的總需求量減去利潤留用和折舊(非付現成本)剩下的就需要外部融資，正如該公司向銀行舉債。

④投資財務可行性分析報告:該報告是假設企業投資一條新生產線，而在未來五年生產經營而取得收益。同樣我們用以銷定產的思路，先根據銷售量估算出現金收入估算表，然后在估算出直接材料、直接人工、制造費用銷售及管理費用，再得出現金流量估算表，最后根據上述數據就可以計算得到凈現值、獲利指數、內含報酬率和投資回收期這些財務指標。再通過這些財務指標的數據來分析得出此投資是否可行。

⑤流動資產運營分析報告:該分析報告先測算出現金的最佳持有量，運用了兩種不同的分析模式:存活模式和成本分析模式。然后計

算最佳經濟訂貨批量，假設了兩種不同情況:不存在數量折扣和尊在數量折扣。最后填列信用條件評價表，同樣也是兩個方面:存在現金折扣和不存在現金折扣。

⑥預計利潤分配表:根據預測的凈利潤進行加減調整得到未分配利潤預測數。

3、用友U8會計電算化實習:

用友U8會計電算化的實習是建立在對會計專業知識的掌握和財務軟件用友U8一定了解的基礎上進行的實習。它是將計算機運用到會計工作以提高會計工作質量的一個軟件系統。我們在進行該項實習時，是根據手工會計實習的公司及其業務來完成的，其具體步驟上述手工會計實習中已于說明，這里主要講述其與手工的不同之處和其自有特點，主要包括以下幾個方面:

①新建帳套:以admin注冊進入U8系統管理，然后根據試驗資料設定用戶和權限，最后即可新建帳套，錄入實習資料所給的帳套信息。

②初始化設置:啟用總賬和固定資產模塊，設定部門檔案、客戶檔案、供應商檔案等，在設置會計科目，根據企業會計準則的要求及公司的情況需要設置一級科目及其明細，在輸入會計科目時應注意所輸入的科目是否有輔助核算，是否是數量金額式，借貸方向等問題。(注:以上初始化設置均可用總賬工具進行復制。)

③期初余額錄入:根據實習資料所給錄入期初余額，注意有輔助核算的在明細中錄入，是數量金額式的應先錄金額再錄數量。

④日常業務操作:內容與手工相同，在這里不再闡述。但要注意

這里填制的憑證需選擇適當類型(現金、銀行、轉賬)，并且憑證可以修改，刪除，審核憑證和主管簽字均可成批進行。科目匯總時直接輸出即可。

⑤固定資產模塊:進入模塊時要進行初始設置，錄入固定資產卡片。計提折舊和資產增減可直接在此模塊生成憑證。

⑥記賬:在憑證均已簽字之后就可以記賬，用擁有此權限的用戶登陸進行操作。完成后，就可以先轉賬定義，然后轉賬生成結轉損益，分兩部分:結轉收入和結轉支出。之后再進行記賬操作，最后再填制計算、結轉所得稅的兩張憑證。(注:結轉所得稅的憑證可以直接轉賬生成)。

⑦對賬與結賬:在所有工作結束后就可以進行結賬操作。先到固定資產模塊進行月末處理—對賬，之后再結賬，然后再到總賬系統進行對賬，接著即可進行最后的結賬操作了。

⑧財務報表:用友U8已提供了財務報表模板，但其為舊企業會計制度，會計科目與新制度不符，因此需要進行修改或是全部重編。這里三張表為:

Ⅰ利潤表:從格式—報表模板中引入新企業會計科目中的利潤表，按試驗資料所給的報表模式對其進行調整，然后修改其公式:主要修改科目編碼即可，而特殊項財務費用和資產減值損失需要修改為取對方科目發生額函數(即取在本年利潤的發生額)，這是由于財務費和資產減值損失存在有紅字，會將發生額沖銷的原因。修改完之后整表重算或是錄入關鍵字即可得出數據。

Ⅱ資產負債表:同上引入資產負債表模板，進行格式及科目編碼修改，完成后即可整表重算或錄入關鍵字。

Ⅲ現金流量表:新建報表，錄入試驗資料所給的報表項目和格式，然后編輯公式，報表取數編輯公式用友財務函數—現金流量科目,然后根據不同類別，進行取值，定義好之后進行整表重算或是錄入關鍵字即可。

4、財務管理計算機實習:

財務管理計算機實習是建立在財務管理知識和一定的計算機知識—office辦公軟件excel的應用基礎上的一項實習工作。歷時四天時間、內容和手工財務管理實習相同，這里主要闡述幾點與手工相比其不同之處或是特點:

①填列數據:使用excel對數據進行操作，同樣也需要填列一些原始數據，這時候我們可以用Tab和回車鍵或是方向鍵來移動光標使輸入更加快捷。

②表間或表外取數:在填寫原始數據的時候，一些值屬于變量，我們就需進行表間或表外取數，具體操作是:選中要填寫的單元格鍵入“=”，然后打開數據所在表，直接選擇回車即可獲取。

③拖動取數:在我們填入一個數據之后，在光標變為黑十字時拖動鼠標即可獲取與原數據相關的數據，若原數據只是數字，則拖動取到的數據也為數字;若(!)原數據為公式，所得的新數據是同理公式定義下的數據。

④公式定義:有的數據需要我們進行大量復雜繁瑣的計算才能得到，有的甚至是手工無法完成的。這時我們就可以用函數來定義公式，excel提供了多種函數:數學、統計、財務等等。

⑤綜合上述內容，我們不難看出使用excel進行財務管理實驗的很多優點:方便、快捷、準確等。因此，我們除了學好專業課外，像計算機這樣的輔助型的工具我們也應該學好、會用，以提高我們的學習、工作效率。

三、會計、財務管理專業實習的收獲體會:

1、手工做賬會計實習:

通過手工做賬會計實習，對實際會計業務的操作，首先讓我們又再次更好、更深入的學習和掌握了會計知識;另外，讓我們理解明白了作為會計的謹慎性，不僅僅是在處理某些業務的時候，而是在各個方面都必須做到仔細，認真，還需要又足夠的耐心。還有就是會計數據的真實、完整，即便是做錯了，也應該按照規定進行修改，要讓他人知道錯誤所在。最后，應該強調的是任何的實務操作都需要基礎理論的支持，會計也是如此，通過實習我也看出了我的會計專業知識的匱乏，不夠仔細和深入，在今后的學習及工作中還應繼續努力。

2、手工財務管理實習:

通過手工財務管理實習，讓我認識到了作為一個企業，財務管理的決策占據十分重要的地位。主要表現在以下幾個方面:

①通過對財務報表、財務指標的分析，我們可以看到企業歷史的經營情況和發展趨勢，以找到更好的管理決策方法改進原有的經營管理模式，提高企業的發展能力及社會的知名度。

②通過科學的預算管理，我們可以早一步知道企業未來的經營情況，如有不足之處即可盡快進行調整，盡早彌補損失。

③通過投資可行性分析，我們就不會出現盲目上項目的情況，只有充分可行的項目，在考慮了各種風險的基礎上，我們才能予以考慮項目可行。

④通過流動資產運營分析，我們可以掌握更好的現金持有量、最佳訂貨批量，選擇適當的現金折扣條件。

⑤總之，財務管理能讓公司更加科學的管理和決策。

3、用友U8會計電算化實習:

將計算機的快捷、方便、準確運用于會計的實務操作，對會計的發展來說是一個突破性質的飛躍，但同時也暴露出很多會計電算化的弊端，比如說會計電算化就需要一個對財務權限管理嚴格、明確的環境以及對數據具有良好管理的環境。而針對個人來說，同樣也需要具備良好的職業道德，在會計電算化中，我們可以對憑證進行無痕跡修改、個人的用戶密碼容易被竊取或泄漏……但從總體上說，會計電算化有其獨特優化的一面，就拿用友U8來說，具有很多手工會計不可及的優點:

①可以嚴格進行用戶權限控制，出現越權時計算機就會出現提示或是禁止該項操作。

②會計科目擁有輔助核算和科目受控系統，這樣既方便了會計工作，又可以使會計的具體工作責權分離。

③各個模塊的初始化工作為今后的業務處理提供了很大的方便。

④填制憑證時，計算機會自動算數，不平或有其他問題時，禁止保存。

⑤用友U8還為用戶提供了各種帳表，適合不同類型的查詢。

⑥記賬的便捷:計算機在幾秒鐘內即可完成較手工來說繁瑣而又容易出錯的記賬工作。

⑦自定義結轉:對于每月都會發生的業務，可用自定義結轉來定義公式，到時自動生成，大大簡化了工作量。

⑧報表模塊:一般情況下，用友U8提供的報表模板可直接引用，重算即可得出企業所想要的財務報表，即便是需要進行調整也是非常方便快捷的。

4、財務管理計算機實習:

財務管理計算機實習同樣是運用了計算機的快捷、方便和準確，讓我們的工作變得更加輕松、簡單。其優點在上述實驗過程和內容中已作闡述，這里不再累贅。但其優點背后也存在不少弊端: ①加密系統不夠完善，可輕松破譯;

②操作人員無權限控制，可任意進行操作;

③操作人員可以無痕跡修改數據，破壞財務工作的真實性;

④數據易丟失，難恢復。

綜合上述三點，通過此次會計、財務管理專業實習，讓我們第一次接觸到了真實的會計、財務管理實務，讓我們感受到了會計、財務工作的內容及其性質，為我們將來的學習、就業、工作都有很大的幫助。

擔當有為演講稿3

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自已，表現自己。

在這個假期中，感慨是的幾天，我還是庸庸碌碌的，對生活感到的還是那一片茫然。隨后這又過了幾天，我和幾個老同學相約在一起相聚，才想到生活對于每一人來說都是公平的，因為它給了我們每個人不同的選擇，有的人已經就業了，有的人繼續進入大學深造，增加了我們對時間觀念的把握性和利用知識檢驗真理的準確性。

隨后的幾天里，我參加了幾種活動，諸如祭拜孔子，去敬老院幫助老人做一些瑣碎的事情，來到現實的社會里，可以說這里的時間較學校的藥輕松了許多，在學校里，每天有課程表的約束和老師的督促。你可以放松的沉浸在學習享樂的生活中，可是當我們使用假期來從事社會活動時，我就已經在開始琢磨如何才能去適應社會呢?剛開始的幾天里，來到敬老院時，給我的感覺就像是進入了一個人間仙境一樣，里面靜能聽見一顆針掉落在地上的聲音，是我的心里產生膽寒的感覺，而且他們的生活還那么的優雅，在剛進入的幾天里，我想主動去幫助他們，可是因為心中的害怕而不敢去說，只能被動的去要求他們把事情留給我做，我的拘謹和我的行為還沒有表現出來時，就已經被他們看透了，知道我還是一個剛剛初入社會的人，隨著時間的磨練，我在他們的教誨和指導下，慢慢地體會到了生活的樂趣，雖然只是幫助別人做事，但我覺得這應該感到欣慰的。在學校里，我們有學校的規律的制約，生活上比較有規律，行為上表現得比較優秀。而在現實社會里，我們失去了學校規律的制約，一切的一切的都只有靠自己的認真把握，無論對與錯，都要靠自己的方法來解決。

因此，在大學校園里和在現實的社會中則是相互融洽，彼此合二為一的，這就是為什么已經從事了職位的人因為文化的差異而不能得到競升的機會，想要重新回到學校的課堂里，反而有的學生因為課程的蕪雜而想要早早的回到社會里面闖天下的原因了。

在這個漫長的寒假里，我還是找到了生活的樂趣，雖然每天只是在幫助別人，而我的每一天也都是圍繞在他們的身邊，可能有的人會因為厭煩而感到苦惱。可能有的人也會感到無趣而放棄他，而我經過了這幾天的熏陶后，我則感覺到這正是一次對生命的考驗，我也體會到了一句話:生活不需要像暴風雨那樣的兇猛，生活也不需要像姚明把養的高大威猛，生活唯一需要的是一顆能承擔起責任而又能體會世間美好的事物的心態。

在這個假期里，經歷了這樣的人生，經歷了這樣一次導航，我明白了實踐是檢驗真理唯一標準的試金石這一句話的含義。如果我們在學校的么偶一個學生知識為了學習而學習的話，那他的目的將會失去它的意義。而且在學校的課堂里，對于沒有經歷過風雨的人，看著書本上的知識和聽了老師的辯論分析后，感到的確是很是復雜和深奧，上了一堂課后，趕到的是迷茫的感覺。然而當我們走進社會時，在遇到挫折和困難時，如果沒有了承受的.能力，可能有的人會一直的頹廢，直至喪失了自己的靈魂，學習的目的就在于能夠把生活中復雜的問題簡單化，這樣才能使矛盾緩和化。而且書本上的知識在生活中也會變得簡單。

這個假期里，雖然我沒有經歷過情緒的大起大落，但此次的經歷卻讓我明白了人生的道理。以下是我得出的結論:

(1)生活中的你無論從事的是什么職業，或參加什么樣的團體，重要的不是勞動報酬的多少，而是我為社會奉獻了多少。

(2)對于在校的大學生來說，學習是目的，實踐是檢驗。如果只學習，不實踐。那么這一切都等于零，只有把兩者鞏固起來，生活才會更輕松。

(3)生活是有兩面性的:一，通過自己的努力，把學習與奮斗化為動力，勇往直前向上爬;二，投機取巧式，通過自己的小聰明利用別人向上爬。

在這次的寒假里，通過這樣的經歷后，我感覺到了生活即是學習，學習即是實踐，實踐即是體驗，只有通過在學校的學習基礎知識，才能把握對將來就業的技能，也只有把學習運用于實踐的檢驗，才能得知知識的準確性進而分析社會中的問題。總之，通過這次的活動使我受益匪淺。

擔當有為演講稿4

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！

這是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖寒假天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著有經驗者優先，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

一開始，對自己手工藝期望很高，經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的原因。主要有兩個方面。一方面是自己眼高手低，自己根本自身素質沒有達到一定的水平，另一方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置。 總結了以前失敗的教訓，擺正好自己的位置，社會實踐不只是要有工作、能供飯吃，我們的目的是在于鍛煉自己。于是我找到了一家餐飲酒樓。老板看我結結實實的，并且身強體壯，就讓我來做傳菜員。每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主，但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自己的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!做了幾天之后，剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養長大成人，可現在只能端端盤子，多少也有點社會能力，當傳菜員學徒有點失落再加上傳菜部領班是個小學文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想一開始就干不下去了，不行，我告訴我自己一定要堅持下去。要在自己的工作的環境中讓自己的工作做起來很輕松。

在長達一個月的實踐中，我總結出了以下幾點個人工作的理念來

規范自己在工作中的言行舉止:

1.首先行把自己同領導和同事之間的關系搞好。使盡快地熟悉自己所在的工作環境，笑對每一位顧客。

2.我們的一切出發點是為了顧客，處處要為了顧客著想。顧客就是我們要服務的上帝。

3.注意我的形象，服裝、言行，舉止大方、文明得體，要做到一個服務者應該做到的本質。

4.在上班之前制定好今日的工作計劃，并熟練酒樓里的各項規章和章程，保證上班的工作效率。

5.按時上下班、堅決做到不遲到、不早退。

6.上班時間不能接打電話，做私人事，聊天等。

7.處理突發事件言遇事冷靜、理智以酒樓與顧客的利益出發，不魯莽行事，及時匯報。

8.保證上班時間，服從領導安排，處處以大局為重，維護大局形象。

經過我的一番努力我的假期打工悄然落幕了，經過這次實踐，我能真正體會到這一點。在工作中，在真正的社會交際中，顧客永遠是對的，你不能摻雜自己的個性。

第一:樂觀，不管遇上什么樣的困難，都要用樂觀的態度去面對，相信會有所轉機。

第二:自信，首先自己要有自信，自信不是自夸，而是對自己的能力作出的肯定，這樣別人才能更加相信信任你。你要對自己說我一定能行那你就一定能行。

第三:肯努力，我一直非常信奉一句話，努力就有希望不要覺得成功遙不可及，其實只要你在不停的努力你就靠成功越近，踮起腳尖就更靠近陽光在努力的過程中千萬不要放棄，說不定你距離成功就差一步，而你卻放棄了!要勇于面對各種挫折，挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功。

第四:謙虛做人，特別對于剛走出校門的畢業生至關重要，我們本來對于社會上的.知識知之甚少，我們千萬不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現，我們要謙虛做人融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給的意見，我們要聽取、耐心、虛心地接受。

經過這一次的寒假打工，社會實踐，我真的是長了不少的見識，增長和很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。

我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值，我我們來到大學的目的就是學到先進的科學文化知識更好的服務社會，所以我們更應該盡早地了解社會的需求來提升自我各方面的文化知識和素質，當我們走向社會時更準確地找到自己的位置為社會服務。

我們只要了解了社會的需求和自己所長，就會很快找到自己社會中的位置，現代大學生缺少社會知識和信息，在學校時從不關注社會中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會鍛煉，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學的是什么專業，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學生畢業后都找不到工作;因為大學生缺少社會鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應屆畢業生，都愿吸取有工作經驗者，因此大學生的就業率也越來越低!有的學生辛辛苦苦學了數十年的專業當走進社會時卻找不到任何與所學專業有關的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求所造成的。所以我們要發起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會當中去，為了我們早日實現我們的人生價值，為了能夠更順利的工作用自己的所長服務于社會，讓我們積極投入到社會實踐中去吧!

擔當有為演講稿5

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！

今天我演講的題目是《擔當責任，務實有為》；首先我想問大家，什么是“擔當”呢？我認為“擔當”就是擔起一份責任。卡耐基說過：“有兩種人絕對不會成功：一種是除非別人要他做，否則絕不會主動負責的人；另一種則是別人即使讓他做，他也做不好的人。而那些不需要別人催促，就會主動負責做事的人，如果不半途而廢，他們將會成功。”

無論生活中還是工作中，我們都扮演著不同的角色，而每一種角色又都承擔著不同的責任。我們可以不偉大，也可以清貧，但不可以沒有責任。我們只有具備了勇于擔責的精神之后，才會產生改變一切的力量。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。責任讓人堅強，責任也讓人勇敢。因為當我們對別人負有責任的同時，別人也在為我們承擔著責任。

如何做好工作我認為就是一個態度問題，在崗一日，盡責一天，認真執行，不找借口。一旦你踏上了工作崗位，就同時擔負了一份責任，要承擔本職崗位賦予的責任，就不能因為工作中小事繁雜而采取敷衍應付的態度；而要以高度的責任感對待它，盡量把每個細節做好，盡可能的'了解工作中多樣化的需求，工作中難免會遇到這樣那樣的問題，當遇到問題的時候，要主動去尋找方法解決，而不是找借口回避責任，要堅信辦法總比困難多！要用自己的特長和學到的理論指導工作，以高度的責任感去面對工作中的種種挑戰。

在我的身邊就有這樣一群同事，他們讓我感觸最多的就是責任。我數不清他們有過多少先進事跡和感人故事，也道不盡他們做了多少無私奉獻，責任在他們身上已經被分解，每一個專注的眼神，每一次無怨無悔的付出，無時無刻不在詮釋著“責任”的含義。

承擔責任沒有對錯只有選擇，當我們無法改變環境的時候要學會改變自己。責任來自于對集體的珍惜和熱愛，來自于對集體每個成員的負責，來自于自我的一種認定。

如今的我，也在努力用自己的實際行動，來詮釋著愛崗敬業、擔當責任的真諦，正是這種信念，鼓舞著我勇于承擔屬于我的責任；正是這份責任，激勵著我不斷成長、不斷進步，以求真務實的工作態度，做好本職工作，為xxxx煙草高質量發展貢獻自己的微博力量。

第四篇：師德演講稿比賽(默默無聞求滿意 執著追求為人師)專題

默默無聞求滿意 執著追求為人師

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！我演講的題目是《默默無聞求滿意 執著追求為人師》。

手捧著誠摯的愛心，心懷著滿腔的熱情！我在畢業后毫不猶豫的踏上了教育事業的征程。終于，長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。人之初，性本善，性相近，習相遠。老師的一言一行、一舉一動，時刻都在潛移默化的影響著學生，老師不僅是小學生知識增長的指導者，還是他們思想進步的引路人，作為小學老師的我，深感責任的重大！從踏上講臺的那一刻起，我就嚴格要求自己，努力讓自己成為一名有堅定的理想信念、有高尚的道德情操，有扎實的學識，有仁愛之心的，讓黨和人民都滿意的好老師。

其實，在我的身邊有許多這樣嚴格要求自己的老師。教化學的范老師，精于礦物中黃金的提煉，有許多采金人，高薪聘請她去煉金，她絲毫不為所動，堅定的對他們說：“我干的是鑄造靈魂的大事，我的價值怎能用金錢來衡量？”她依然拿著微薄的工資，過著清貧的生活，以自己堅定的信念守著三尺講臺，無怨無悔，無私的奉獻著??

閆溝小學校長鄧秋建老師，雖然家里種著很多地，但是所有的農活都是趕在星期天干。夏天收麥子的時候，家家戶戶收麥忙，鄧老師卻要在學校里上課，處理公務，在放學后才趕到地里干活，他甚至趁著月光，打著電燈在夜里割麥，從來沒有耽誤過學生一節課。山后小學校長高智鋒老師，離家很遠，但他不僅從來沒有遲到過一次，反而是每天早早的到學校，去各清潔區檢查衛生打掃情況，到每個班級督促學生學習。還有學校教學樓、餐廳的竣工，校園操場的硬化，包括花池中一草一木的種植，無不凝聚著高校長的心血。身邊有這么多師德高尚的老師激勵著、鞭策著，在工作上我怎敢有半點馬虎？

為了獲得扎實的學識，每個星期天我得早早的趕回學校，搜集很多資料，為上好下周的課做準備，盡管我是多么的想在家再呆一會 兒呀！為了提高課堂效率，我絞盡腦汁，想盡辦法，但結果總是不盡人意，多次重復強調過的內容，依然有人出錯，經過長時間的思索，我決定改變以前恨鐵不成鋼的心態，用欣賞樹立起學生的信心，學生每回答對一個問題，有了小的進步，我都不忘對他們說：“你真棒！加油”，“你真優秀！”。及時地鼓勵、表揚他們，使學生們信心倍增，課堂效率也自然而然地提高了。每天要批改的作業，堆起來像一座小山！但改的時候卻不能有半點馬虎。課改的春風吹進了這座山溝里的小學，我既喜又憂，喜的是傳統的教法終于要改了，學生才是課堂的主體，學習的主人，憂的是到底要怎么改呢？為此，我經常上網搜索資料，到中心小學、楊莊小學去聽老師們講示范課，星期天多次跑到洛陽一小、二小去聽專家講座，假期的時候更是積極參加縣里組織的培訓。這些學習，豐厚了我的知識功底，改進了我的教學方法，提高了我的教學能力，辛勤的耕耘終于有了收獲，三年來的質量檢測，每次我所帶班的教學成績，總是在鄉鎮名列前茅，我個人也先后三次被評為“優秀教師”。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。你愛孩子，孩子就愛你，愛屋及烏，他們會愛上你的課，愛上學習。前幾天收到了一封信，她說：親愛的張老師！我是魏麥菊，您還記得去年今日發生的事嗎？那天我病了，您帶我去看病，給我墊付醫藥費，給我倒水，看著我讓我喝藥；下午上課前又專門走進教室詢問我的病情，在得知我沒有吃午飯后，親手給我沖了一碗香噴噴的黑芝麻糊。您沒有因為我學習成績差對我有偏見，而是像我的媽媽一樣關愛我！這樣的事我已經記不得 做過多少次了，她只是其中的一個。當然，我對學生的仁愛絕對不是放棄嚴格要求，遷就縱容。我真誠地對待每一位學生，用心呵護，讓他們在太陽底下嬌艷的盛開。

為什么我的臉上常帶微笑？因為我對教育事業愛得深沉！路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索，在今后的人生道路上我會更加嚴格的要求自己，不斷地完善自己，努力地讓自己成為一名讓黨和人民國家滿意的好老師!謝謝大家，我的演講完畢！

第五篇：電信-解放思想、擔當有為

隨著智能時代的到來，中國電信將持續推進企業轉型升級（轉型3.0），筑力網絡強國，服務社會民生。業務生態化是實現戰略轉型升級3.0目標的關鍵策略。作為一名電信員工，我們必須圍繞公司推進的3.0轉型戰略，進一步解放自己的思想，要敢想、敢干、敢做、敢擔當。首先我要有強烈的責任感，背負起自己的責任，不能因為責任大而有所畏懼、畏首畏尾。其次，我要深刻學習電信新業務、新知識。努力提升自身素質，不盲目擔當。再次，我更要積極推廣發展電信互聯網產品，翼支付、天翼視訊、智能組網等。做好產品的服務支撐和業務支撐，及時幫助用戶解決在使用過程中遇到的問題，提升用戶感知度。翼支付作為互聯網金融產品，我們要做好翼支付業務發展，打造生態圈，做好翼支付合作商戶的維系與運營，發展泛渠道，發展電信C網。

時代在進步，社會在發展。從自身做起，不僅要解放思想，更要擔當，從敢擔當到能擔當、會擔當、持之以恒的擔當。