第一篇：小學第二督學責任區2017計劃

周至縣小學第二督學責任區

2017年工作計劃

一、指導思想

以黨的十八屆六中全會精神為指導，全面貫徹國家的教育方針，以加快“科技興縣、教育強縣”建設為目標，以義務教育均衡發展“雙高雙普”創建工作為主要任務，加大對責任區各校工作的督促、檢查和指導力度，不斷提高辦學水平，提高辦學質量，促進責任區內各學校的均衡、協調發展，努力完成2017年義務教育均衡發展“雙高雙普”創建工作任務。

二、基本情況

周至縣小學第二督學責任區共轄三個鎮，20所小學，其中中心小學3所；500名左右學生的學校3所，100名學生以下的學校9所。在2017年3月初義務教育均衡發展“雙高雙普”省級督導評估中，綜合評估4所小學（候家村中心小學、東風小學、裕盛小學、渭濱小學）達標，16所小學不達標。

三、工作目標和任務

1、繼續加強義務教育均衡發展“雙高雙普”創建工作的宣傳力度，使責任區內領導、教師、學生、家長熟知創建的任務和創建的意義，動員各方力量，積極主動地參與創建工作，形成人人知曉、人人參與，思想上重視、行動上積極的良好的創建氛圍。

2、依據義務教育均衡發展“雙高雙普”創建指標體系和省級過程性督導評估問題臺賬，定期督導檢查整改情況，重大事項隨時督導。

3、加強對內涵發展的督導，指導各校充分利用各類教育資源，最大程度發揮其效益，并收集、整理好過程性資料。

4、加強常規性工作的督導，堅持育人為本、德育為先，端正辦學思想，規范辦學行為。

5、加強學校衛生安全工作督導，尤其是環境衛生、食品安全、傳染病防控和夏季防溺水安全，確保學生健康成長。

6、指導責任區各校做好中、省、市督導評估迎檢工作，保證迎檢工作順利進行。

四、工作要求

1、加強學習研究。認真組織各責任督學學習義務教育均衡發展“雙高雙普”創建工作各項指標體系及上級有關文件精神，定期進行交流研討，并及時和督導室溝通，科學督導。

2、堅持依法督導，創新督導工作方法。在縣督導室的指導下，實行現場察看、調查問卷、座談訪問、隨機暗訪相結合的辦法，檢查與指導相結合，查實情、解民憂、促發展。

3、及時合理解決各類群眾來信來訪。

4、嚴格督導紀律，以身作則，自覺遵守督導工作各項紀律制度，樹立督導隊伍良好形象。

5、克服困難，合理安排校內本職工作，確保督導工作時間充足。

6、收集整理好督導過程性資料，及時上交有關材料。

二零一七年三月

第二篇：周至縣小學第三督學責任區

周至縣小學第三督學責任區 2014 年工作計劃

為了進一步完善我縣教育督學制度，根據國務院《教育督導條 例》、教育部《關于加強督學責任區建設的意見》和西安市人民政府 教育督導室《關于建立健全督學責任區制度的實施意見》和《周至縣 縣級督學責任區工作方案》的有關規定，充分發揮責任區督學在學校 中的檢查與監督作用，全面完成周至縣人民政府教育督導室和教育局 督學工作的目標任務，促進我縣各校教育均衡、協調發展，全面實施 素質教育，特制定本工作計劃。

一、指導思想 以黨的十八屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞 2014 年我縣教育改革發展的中心工作，以監督、檢查、評 估為手段，以指導、引領、服務、促進學校發展為目的;堅持監督與 指導并重，強化規范管理督查，推進我縣教育又快又好地發展。

二、督學目標

1、督促、指導學校貫徹執行有關教育法律、法規、方針、政策。

2、規范辦學行為，提高辦學水平，推進素質教育，遵循教育規 律，不斷提高教育教學質量。

3、及時推介督導過程中發現的典型經驗，及時反饋可能影響小 學正常教學秩序以及違背教育規律的問題。

4、認真研究小學教育教學工作中的重點、難點、熱點問題，深 入研究調研，形成調研報告。

5、正確掌握小學的辦學現狀、發展動態及存在問題，定期向督 導室及學校報告，提出建議并督促實施。

三、工作措施

1、進一步加強學校教育督導自身建設。督學必須認

真學習督 導室編寫的《周至縣人民政府教育督導室督學手冊》，理解掌握督導 的相關理論知識，明確教育督導的內容和職責，熟悉相關教育政策文 件精神，通過學習努力提高自身的督導水平，并積極做好教育督導的 宣傳工作。

2、做好各項大型檢查的牽頭、指導工作。認真落實對照《責任 區督學考核細則》加強督導。

3、積極探索教育督導工作新模式。教育督導工作要緊緊圍繞學 校教學這一中心，既關注課堂教學質量，也重視課外輔導工作；既評 估教師如何教，也檢查學生怎樣學；既督導教學一線，也檢查教學管 理。努力從教與學、教與管多個方面研究解決教學中存在的問題，并 切實為教師、教學管理人員和學生提供幫助和指導。特別是要圍繞學 校工作計劃和教導處工作計劃進行一項項落實。深入班級，強化聽評 課，隨時抽查教師的教案、作業及批改情況，并做好情況記錄。要求 科任教師平時測試后到教務員處進行小考登記，并隨時抽查學科測試 試卷。及時與相關教師交流及時督促整改到位，每星期至少聽一個人 的課，檢查一個人的教案作業，特別是對特崗教師要加強聽課、評課，并及時指導以提高。教師隊伍建設，教學改革是我們的常規工作，在 教導處的工作計劃中都有具體實施方案，我們將逐項檢查落實情況。總之，通過對教學工作的指導，對教師的備課、上課、作業批改，學 生輔導、階段測評質量分析等常規管理工作的督導，通過對隨堂課、觀摩課、示范課的及時點評、書面反饋，形成科學嚴謹的督導制度，保證學校教育教學工作規范有序的進行。

4、開展教學研究，為學校加強教學管理、提高教學質量獻計獻 策，充分發

揮智囊作用。督學要結合學校教學工作的實際情況，開展 教學研究工作，積極向學校領導和有關部門提出建議。及時反饋教學 督導工作信息。督學還應將自己的教學經驗和學術見解撰成文章，在 學校交流，供全校教師學習和借鑒。

5、積極督導學校活動的開展。一切工作要出效果，都離不開活 動的開展，根據學校工作思路，本我校將開展體操比賽、藝術節 活動等多個大型活動，我們不能只重形式不講效果，為活動而活動，要求每項活動都必須認真準備，有計劃有方案，而且每套方案必須有 實效性，具有可操作性，考慮要細致、全面。尤其是兒童節、國慶節、元旦等“六個節”活動的開展是為學生施展才華搭建的舞臺。要真正 使這些活動落到實處，使之收到實效。

6、學校文明養成教育的督導。為培養學生良好的生活、學習習慣，我校近幾年來積極組織學生開展文明養成教育活動，樹立“養成 良好習慣、成就美好人生”的育人理念，督學必須繼續督促該活動的 有效開展，以收到明顯實效。

7、經常深入各學校，加強安全工作和營養餐實施工作的檢查與 督導，落實營養餐計劃，杜絕安全事故的發生，創建平安和諧校園。

8、教師健康的心理素質不僅是學生成才的根基，也是教師教書 育人的前提條件，更是學校和諧發展的重要保證。因此督學要加強與 教師的交流，深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見，及時將教師 的意見反饋到學校，為學校制定人性化管理措施提供依據。

9、加強與學生的溝通，深入到學生中去，了解學生的要求和想 法。在教學督導過程中始終堅持“以教學質量為中心”和“以學生為 本”的理念，及時了解學生的思想動態以及對

教師教學質量的評價和 對教學的需求，及時向任課教師和學校各部門反饋，充分調動學生的 主動性和積極性，以提高教學質量。

10、協助學校開展學期初、中、末為主的常規性教學檢查工作。第一至第二周開展開學初教學檢查，檢查教師的第一堂教案、領導的 聽課、教師教學計劃的制定情況、教師與學生到校情況以及教學任務 落實情況、教學設備準備情況等；第九周至第十周開展期中教學常規 檢查，采取多種形式對教師的教案、聽課、政治筆記、業務筆記、期 中測試試卷講評及教學計劃、教學安排的實施運行等情況進行全面細 致的檢查；第十九至第二十一周開展期末教學常規檢查，并對各學校 期末考試的組織、考紀考風等方面進行檢查。

11、開展實驗教學檢查。督學深入實驗室、圖書室、多媒體教室、計算機機房，對實驗課教學大綱、實驗單及圖書借閱開出情況、實驗 設備配備等進行檢查。

12、認真填寫各種檢查表格，搞好教學督導原始資料的積累工 作。認真做好各項軟件資料的整理歸檔工作。

13、按時上報學校教育督導信息，并落實到人，使之成為常規性 工作，要求在信息質量上不斷提高。

14、找家長訪談。

15、完成學校臨時委托的其他工作。

四、月工作安排 一月：

1、索要督導檢查學校的通訊錄。

2、學習國務院《教育督導條例》、教育部《關于加強督學責任區 建設的意見》和西安市人民政府教育督導室《關于建立健全督學 責任區制度的實施意見》和《周至縣督學責任區工作方案》的有 關規定。

3、對責任區學校進行第一次摸底督導。二月：

1、規范辦學督導檢查。督促、指導學校貫徹執行有關教育法律、法規、方針、政策。

2、認真研究小學教育教學工作中的重點、難點、熱點問題，深 入研究調研，及時解決問題。三月：

1、參加縣教育局召開的教育督導工作會議及培訓。

2、向校長匯好報，在行政、教師會上傳達會議精神。

3、做好教育督導的宣傳工作。

4、制定全年學校督導工作計劃，上交教育督導論文。

5、幼兒園校車、村小營養餐計劃督查。四月：

1、開展學校辦學行為自查和督查工作。

2、學習《溆浦縣 2012 年中小學績效目標責任書》。

3、幼兒園、村小防訊，食品安全教育督查。

4、做好“三項評估”市檢的資料整理歸檔工作。

5、上報學校教育督導信息。五月：

1、畢業班教學工作督查。

2、協助教導處做好中考常規檢查工作。

3、教師教研活動的督查與指導。

4、上報學校教育督導信息。六月：

1、協助做好各級各類考試工作。

2、上報學校教育督導信息。七月：

1、督查學校教師績效目標考核的工作落實情況

2、上報學校教育督導信息 八月：

1、協助做好村小辦學條件安全情況調查。

2、協助做好學校校園安全隱患排查工作，并提出整改意見。九月：

1、控輟保學工作督查。

2、學校、各村小、幼兒園開學工作督查。

3、協助教導處督查常規工作，規范辦學行為。

4、上報學校教育督導信息。十月：

1、做好“三項評估”省檢的資料整理歸檔工作。

2、消防安全工作督查。

3、上報學校教育督導信息。十一月：

1、協助教導處做好中考常規檢查工作。

2、學校各項活動開展情況的督查與指導。

3、上報學校教育督導信息。十二月：

1、綜合目標考核。

2、上交全年工作總結。周至縣小學第三督學責任區 2013 年 12 月 10 日

第三篇：第三督學責任區

第三督學責任區

關于“城鎮擠、鄉村弱”專項督導報告

陽春三月，柳綠花紅。第三督學責任區六名專兼職督學不辭辛勞，分成兩組，第一組由專職督學闞道春兼職督學宋新林、張業余組成，第二組由專職督學秦家華、白禮華、兼職督學龐正華組成，分別于3月27日在古城片，3月28日在石塘片開展“城鎮擠”“鄉村弱”專項督導活動。

所到各校，督導組通過聽匯報、看資料、看現場、訪談師生等形式，重點了解鄉村學校辦學現狀、學校規模及辦學中存在的困難，并進行了詳細記錄，對發現的問題，提出了整改意見與建議。

一、基本情況

（一）校容校貌煥然一新

經過普九驗收和義務教育改薄的多年努力，這幾年鄉鎮學校的校容校貌都得到了較大幅度的改善。第一組從古城片的古城、廣興、陳集和石塘片馬集、王鐵、石塘看過來，第二組從古城片楊塘、龍山、馬湖及石塘片龍城、包公、高亮看過來，一眾學校給督學們留下了深刻的印象。如陳集、龍山、馬湖、馬集校園堪稱精致，古城、石塘、楊塘校園則顯大氣，校舍墻面粉刷一新，所有學校校園綠化也都各具特色，不遜于城里學校。

（二）辦學硬件設施基本齊全

從學生教室到教師辦公室，從教師的辦公電腦到學生用機，從多功能教室到多媒體設備，從體育器材到塑膠跑道，從科學實驗室到圖 書室，所到各校無不應有盡有，足見國家對義務教育鄉村學校的重視，在硬件設施上首先縮短了城鄉差距。

（三）幼教和小學段適齡學生基本能就近入學。

從統計數據來看，古城學校現有學生458人（小學426人、中學32人），另幼兒園182人；廣興學區中心校現有學生70人，另幼兒園23人；陳集學校現有小學生516人（小學校本部316人、村小200人），幼兒園120人；馬湖學校現有小學生666人（校本部507人，三所村小計159人），另幼兒園288人；楊塘學校現有小學生466人，另幼兒園139人；馬集學校現有學生664人（含中學部240人），另幼兒園98人；王鐵學校現有小學生206人（小學校本部181人，一所村小25人），另幼兒園76人；龍城學校現有學生520人（小學部382人、中學部138人），另幼兒園94人；石塘學校現有學生1560人（小學部965人、中學部345人、兩所村小計250人），包公學校現有小學生427人（小學校本部278人，三所村小教學點計149人），另幼兒園76人；高亮學校現有小學生218人，另幼兒園20人。數據表明小學和幼兒教育老百姓基本上都是送子女就近入學，中學階段鄉村學校生源流失嚴重，在所到的12所學校中只有4所學校有初中部，但沒有一所學校的初中部一個年級能擁有100名學生。

二、存在的問題

（一）教師的自我發展缺乏主動性，工作負擔重。

由于農村學校規模較小，同學科同年級教師間相互聽評課一類的教研活動難以開展，教學競爭缺少氛圍，長期以往形成了教師的惰性。同時農村學校條件艱苦，待遇缺乏優勢，導致青年教師尋找一切機會進城，留下來的教師工作積極性不高。不少學校存在教師年齡偏大問題。這部分教師中不少依然是用一本書、一支筆的傳統方法來完成教學，而學生的學法仍是聽、寫、讀、背、考的五段式。這種原始落后的教學方式，已經不能適應當代教學的需要，它加重了師生負擔，消耗了教與學雙方大量的時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。同時，農村家長為生活所迫紛紛外出務工，使農村家庭教育的缺位現象嚴重。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑也加重了教師的負擔。諸多原因使得課程改革的春風難沐鄉村。

（二）課程開設齊全，執行卻從簡。

各學校雖然都能按照部頒標準開足開齊科目，但是鮮有學校能夠真正做到把語數英以外的課程如體育、音樂、美術、科學、信息技術、綜合實踐、班會等落到實處。在所到的12所學校中，幾乎都不同程度存在教師的結構性缺編現象。由于缺少專業的老師，或者缺少專門的教室，或者認為某課程不重要，使得一些課程不能正常開課。如有的學校微機室雖有電腦，但看上去卻已陳舊、滿是灰塵，可以想象出信息技術課在這所學校肯定沒有正常上；至于科學課，雖然有些學校實驗室的設備異常齊全，但是根本沒有能夠領著孩子們去做實驗的老師，每一次科學課都在教室進行，試問在這樣的教育中，孩子們的科學素養能夠得到多大程度的提高？音樂、美術課多數學校既無專職教師也無獨立的教室，樂器、素材更是少之又少，即使有，也會被長期 束之高閣。學校走的還是應試教育的老路，素質教育只是停留在紙面上。

（三）留守子女的教育問題突出。

農村各小學留守兒童所占比例逐年攀升。因為產業結構的調整，家長們紛紛外出打工，將孩子留給家中老人照顧。因為觀念和意識的局限，老人一方面存在溺愛心理，另一方面只關注孩子是否吃飽穿暖，對于孩子的道德品質、心理健康、學習習慣、生活習慣等方面的培養著實有限。留守兒童在校違反紀律、上網、不完成作業現象極為普遍。老師們自嘲道：農村學校里剩下的都是些“三蛋學生”，想教好簡直太難了！

（四）、鄉村辦學缺少特色。

督導中發現很多校長忙于應付來自上級的各項任務，學校事務多，于是眉毛胡子一把抓，辦學漫無目的。沒有時間學習、思考，多數校長沒有自己的辦學方向，缺乏最基本的教育理念，學校辦學沒有特色。諸如校園文化建設，似乎只是把校園的墻面刷上圖畫、標語，教室走廊掛上勵志篇、道德篇等標語牌就算完成了，這是徹頭徹尾的東施效顰！僅此一例，城鄉教育的差別不言自明。

三、整改建議

（一）加強農村教師隊伍建設

建設一支高素質的農村教師隊伍是辦好農村教育的重要一環。沒有好教師，哪來好的教育質量。肥東教體局要停止每年的農村教師選調進城和交流輪崗進城，這兩項人事制度對于當前農村學校的優秀教 師隊伍穩定事實是釜底抽薪式旳破壞。既然交流輪崗，那么應該就是雙向的，城里的優秀教師為什么就不能來農村執教呢？要實時補充農村學校的缺編教師崗位，要建立一套鼓勵優秀教師扎根農村執教的激勵制度，更要鼓勵留下在農村從教的人們自覺提升教學素養，讓他們燃放工作熱情，讓鄉村的孩子們一樣享受優質的教育服務！

（二）有序引導義務教育適齡兒童就近入學

黨的十九大報告指出當前我國社會的主要矛盾是“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”。肥東是全國百強縣，更是教育大縣教育強縣，老百姓在孩子上學的問題上對于優質教育的需求尤其突出。大家拼命把孩子往城里送，無原則的送，造成縣城學校個個臃腫，鄉村學校處處空心。我們不禁要問：這就是滿足了百姓的需求嗎？這與國家倡導的美麗鄉村建設，教育精準扶貧政策一致嗎？教育主管部門應該主動作為，積極履行主體責任，正確引導義務教育適齡兒童就近入學，辦好鄉村學校，造福一方百姓！

（三）校長隊伍建設是辦好鄉村教育的關鍵

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，一個好校長就是一所好學校，一所好學校必然擁有一位好校長。教育主管部門要把選配校長作為辦好一所學校的首要選項。要加強對校長后備人選的考察，更要加強對現任校長的培訓提升，可以實行校長職級制，對現任校長績效考核要公開、公平、公正，真正做到實至名歸。

第三督學責任區兼職督學 龐正華

2018-4-7

第四篇：督學責任區工作計劃

盛橋鎮2015/2016學督學責任區工作計劃

為了強化本鎮教育督導工作，充分發揮責任區專兼職督學在學校中的檢查、監督、指導作用，促進素質教育全面實施，推進我鎮中小學校教育均衡發展，特制定本工作計劃。

一、常規督導工作

1、檢查責任區中小學校門口顯著位置是否按規定懸掛好責任區督學公示牌。

2、開展隨機聽課工作，每位督學聽課不少于10節。

3、重點督導10所義務教育均衡發展創建工作學校,督導前要下發督導通知書，督查時認真填寫督導檢查記錄；對部分存在問題的學校及時下發督導整改通知書，并將整改落實情況反饋給中心學校校長和問題學校。

4、加強教育督導工作宣傳，做好教育督導信息報送工作，總結交流工作經驗，宣傳盛橋教育均衡發展新篇章。

5、每月寫一份督導報告，每學期寫一篇責任區督導工作總結。

6、結合我鎮實際，針對責任區內學校規范辦學行為、學校教育教學常規工作管理、教師補課和有償家教行為、學校功能室使用與管理、信息化教學設備使用情況、校園周邊環境及安全等方面情況進行隨機督導。

7、對群眾反映、投訴的有關教育問題及時登記并協助學校核實情況，督促學校處理。

8、深入學習督學責任區掛牌督導創新縣評估方案，推進督學責任區制度建設和中小學責任督學掛牌督導工作，對照標準，做好我鎮責任督學掛牌督導創新縣創建工作。

9、建立完善督學責任區各項工作開展的臺賬資料。

二、重點工作

按照縣局要求，積極做好我鎮義務教育均衡發展迎接國家認定工作，認真落實有關文件精神，督查學校規范辦學行為、設施設備管理與使用、備查資料收集與整理、現場準備與工作匯報等，督促學校按照時間節點加快完成各項工作，為我鎮順利通過“全國義務教育發展基本均衡縣”評估認定做好扎實的準備工作。

三、專項督導工作

1、組織開展春、秋季開學工作督查和對教育熱點、難點問題的專項督查，按照教育部發布的義務教育92條規定，對我鎮各中小學校規范辦學行為、學校內部管理、教育教學質量等開展專項督導。

2、開展中小學校安全工作專項督導工作。

3、完成縣局布置的專項督導工作。專項督導結束后認真撰寫督導報告。

四、調研工作

認真思考教育工作新常態、新問題、新發展，選準課題，在深入調研的基礎上，撰寫調研報告，每學期上報不少于一 篇；深入研究督學責任區工作內容、發展思路、目標定位、方式方法等，提出合理有價值的建議；準確掌握中小學的辦學現狀、發展動態及存在的問題，定期或不定期向中心學校和各中小學校報告，提出建議并督促落實。

盛橋鎮督學責任區2015年8月19日

第五篇：督學責任區故事

恪盡職守，種好“責任田”

——充分發揮督學責任區職能，為基層學校快速發展保駕護航 如何推進區域教育均衡發展，如何提高人民群眾對教育的滿意度？是我們督學當前面臨的主要任務。從全市教育發展的層面看，均衡發展義務教育，全面提升辦學水平和辦學效益，加快標準化學校建設進程，確保學校各項工作安全有序開展是今年乃至今后一段時間的工作重心。建設教育強市的目標和任務已具體化，并逐一分解到各學校、各部門、各單位，當前工作的關鍵在于落實。這也是作為督學的我們一直在思考和實踐的中心。

責任區督學作為政府督教的“第三只眼”，不僅要能夠發現問題，更要有能力解決問題，這就需要我們努力提升自身的思想和業務水平。我們認為作為一級督學，應該行使好四項職權：

一是將督學責任區內各單位領導班子的教育工作情況向其主管部門反映，提出獎懲建議；

二是對被督導單位違反有關教育法律、法規和方針、政策的行為提出整改建議；

三是發現危及師生人身安全，侵犯師生合法權益，干擾正常教學秩序等的行為有權制止，并協同有關部門認真處理；

四是向人民政府、教育行政部門、教育督導機構反映情況，提出意見和建議。

明確了職責和權力，在提高自身業務水平的同時還需要我們真正沉下去，把督學責任區當做我們的“責任田”，“種好，管好，精心打理，培肥地力，高產穩產”。為了切實做好督學工作，我們在完成本職工作的同時，努力做到每兩周到督學責任區內的每處學校待一天，對學校的每項工作，大到校園規劃，小到班級宣傳欄的設置、內容、格式，甚至書寫是否規范都要進行督查。半年的時間，結合課堂教學大賽和教育信息化應用系列比賽，充分發揮我們的專長，共聽評課10余節，與老師們面對面交換意見20多人次，竭盡所能的為老師們提出合理化建議，幫助參賽教師改進課堂。在以上兩項比賽中，我們負責的責任區取得了優異的成績，特別是××初中、××初中和××小學，成績更為突出。在幫助學校做好教學、科研方面工作的同時，也以我們踏實務實的作風給老師們留下了深刻的印象。

今年上半年，辦學條件標準化學校達標驗收和安全標準化學校達標驗收是基層學校學校重點工作，特別是辦學條件標準化學校達標驗收工作面臨極大的困難。我們負責的督學責任區內的學校從師資配備，硬件建設，到辦學水平，各方面距離標準要求都存在很大的差距，特別是功能是建設和××小學、××初中的運動場地建設更是困難中的困難。面對這些問題，我們一方面多次與××教管辦領導班子一起深入各學校調研，詳細了解達標準備過程中遇到的實際問題；另一方面積極發揮我們的強項，與××教管辦領導一起，為各單位出謀劃策，協調各方關系，合理規劃，挖掘潛力，確保達標任務的完成。在學期末進行的初評驗收中，責任區內參與第一批達標驗收的××初中和××小學均取得了較理想的成績。現在兩校面臨的最大難題——操場，已招標完畢，正在施工。其余薄弱項目已認真整改到位。在安全標準化學校達標驗收準備工作中，我們每月到責任區進行一次安全工作督導檢查，幫助學校認真開展自查，詳細審核每一份材料，發現問題要求學校立即整改，確保各項安全工作落到實處。半年來，責任區內無一例責任事故發生，真正做到了使社會放心，家長舒心。

面對教育改革發展的新形勢、新任務和人民群眾對教育的新要求、新期盼，教育督導的監督保障責任越來越大，任務越來越重。除針對重點工作進行重點督查外，我們還針對師德師風建設、辦學行為規范、校園文化建設等項目進行了分批次督查，每一件事都做出了亮點，推進了責任區內教育事業的規范有序發展。

例如針對今年群眾反應較為強烈的在職教師違規參與有償家教和假期違規辦班及體罰變相體罰學生現象、學生課業負擔等問題，我們未雨綢繆，結合師德師風建設專項督查，與××教管辦領導一起走訪師生100多人次，發放問卷1000余份，對教師的執教行為進行調查，針對學生反映出的問題進行了落實，個別教師在執教過程中的輕微違規行為，責成學校進行了處理，并以此為例，要求全體教師引以為戒，有則改之，無則加勉。規范了教師執教行為，凈化了學校育人環境。半年來，責任區內未發生一起在職教師加重學生課業負擔、體罰學生、參與有償家教、違規舉辦輔導班等違規辦學、有違師德師風現象。

對責任區督學而言，督學是工作重點。如何進一步提高督學的有效性是今后我們工作中需要思考和改進的問題。在今后的督學工作中如何克服隨意性，充分保證在有限的工作時間中實現最好的督學效果是我們努力的方向。