第一篇：體育、美術、音樂技能評比方案

加定鎮中心學校體育、音樂、美術課教師技能評比

活 動 實 施 方 案

為進一步推動學校體育、音樂、美術課教育的改革與發展，深化素質教育，按照《加定鎮中心學校教師崗位大練兵活動方案》的安排，決定開展中小學體育、音樂、美術教師課堂展示活動，特制定本實施方案。

一、實施目標

開展中小學體育、音樂、美術教師課堂教學展示活動，旨在全面貫徹落實黨和國家的教育方針，進一步推動學校德育、體育、美育和勞動教育工作的改革與發展，切實減輕學生的過重課業負擔，通過學校教育和家庭教育的有機結合，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長和一定的生活技能，為學生的全面發展奠定良好的基。

二、實施原則

（一）以促進學生的全面發展為宗旨，培養學生健康的學習和生活習慣。

（二）以深化學校體育、藝術教育課程和教學改革為核心。設立適當的體育、藝術選修項目，最大限度地提高學生參加體育鍛煉、運動訓練和藝術活動的興趣，有效地提高學生的運動技能、藝術技能水平。

（三）以提高體育、藝術教育師資的業務水平和教學能力為先導。

（四）以促進學校教育和家庭教育的結合為原則。

三、實施辦法

（一）體育技能、藝術特長的實施與認定

1、我校體育藝術項目的標準按《加定鎮中心學校課堂評價方案》評價。

2、各學校結合教師崗位大練兵的契機，開展體育、音樂、美術教師課堂教學比武活動，并推薦兩名優勝者（一貫制學校中學部、小學部個兩名）參加中心學校級的比武活動。

3、中心學校成立以校長賀生廷為組長，以馬秀珍、李永禧、王瑩、李公強為組員的活動領導小組。

四、實施步驟

第一階段：從2013年1月開始，全鎮各校開展評比工作，各學校要結合本校實際，體現學校特色，制訂各校具體“實施方案”，認真組織實施，及時總結經驗。

第二階段：從2013年4月開始，中心學校組織評比活動。

二ＯＯ九年二月十八日

第二篇：2010年保定市音樂、體育、美術教學設計評比活動

高碑店市教育局

關于轉發《保定市教育科學研究所2010年保定市音樂、體育、美術教學設計評比活動通知》

通 知

各鄉鎮、辦事處總校，市直學校：

現將《保定市教育科學研究所2010年保定市音樂、體育、美術教學設計評比活動通知 》轉發給你們，請按要求認真組織，各鄉校于4月12日前將參賽作品上報教育局教研室，教育局將擇優推薦優秀作品參加保定市評選。

高碑店市教育局 2010年3月22日

第三篇：體育音樂美術校本課程開發方案

體育藝術（音美）校本課程開發方案

一、調查分析需要評估： 1．評估學生個性發展的需要。

由于長期的“應試教育”的影響，造成學生被動學習，不會學習，教學效率低，這嚴重影響學生的身心健康，而且還影響了學生個性的發展。新課程的改革把“人的發展”放在重要的位置。小學生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養成良好的道德品質和習慣的最佳時期。

為了能使孩子們更好地成長，對他們加強體育藝術素養的培養，應是素質教育的重要組成部分。我校于2014年確立了體育藝術特色教育辦學方向，對學生進行健康與藝術的熏陶。幾年來的實踐證明，孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養得到顯著提高，渾身上下散發著藝術的氣息，令人倍感欣慰。

2．評估教師專業發展的需要。

校本課程的開發和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設計者、課程標準的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程，研究學生，不僅要有扎實的基本功，專業的學科知識，精湛的教學藝術，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發權給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現與創造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰、一種責任、一種渴望、一種成功，我們將和它一起成長。

3．評估學校與社會發展的需要。

五原縣第三小學多年來，一直努力構建“以體育音樂美術教育為突破口，以寫字教育為切入點，全面實施素質教育”的教育理念。“辦一所有個性的特色學校”，這是全體師生共同追求，也是社會各界對第三小學的殷切期待。近幾年來，社會發展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，教育需求旺盛，特別是對藝術教育的愿望顯得更為迫切，希望通過學校的體育美術音樂藝術教育來提高孩子的體育音樂美術藝術素養、健康的身體和審美能力，從而豐富身體和內心世界，這就對學校提出了更高的要求，可以說我校體育美術音樂校本課程，正是在這種形式下開設的，是時代發展的產物。

4．分析學校的課程資源。

作為一個缺乏體育藝術教育積淀的學校，我校的課程資源較為薄弱，但我們會立足學校實際情況，在有限的師資隊伍、社會資源及學生個人成長環境下，盡最大的能力為學生的發展提供良好的教育成長環境。

二、校本課程開發總體目標： 根據需要評估及結合校自身優勢，經校課程開發小組共同討論，初步確定我校現階段校本課程的總體目標為：

1．通過體育藝術教育，培養學生良好的身體素質、基本的審美能力，從而提高學生綜合素養和能力，強健體魄、積累藝術文化深厚的底蘊，激發學生對體育藝術的熱愛之情。

2．讓每個孩子都學有所長，通過體育藝術教育，努力培養自己的一技之長，為他們今后提供自我發展的空間。

3．通過藝術教育，塑造學生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。

三、校本課程的設置 音 樂 類：舞蹈教學閆佳欣 葫蘆絲教學 劉丹 古箏教學 曹晨茹 二胡教學 杜榮升

書法類 硬筆教學郭麗娜 丁明媚 軟筆教學 郝素華

體育類： 乒乓球教學 任美珍 足球教學 楊帥 美術類： 田婧 陳麗

四、課程的實施與評價 1．課程的實施

（1）成立學校校本課程開發與實踐工作小組。組 長：張俊平

副組長：張瑞萍 丁明媚 王冬梅 郎潔

組 員：王清 劉淑芳 張鴻雁 王彩霞 賀惠琴 李改鮮 由校長任組長，是決策者，對校本課程開發進行全面負責。分管副校長和教導主任任副組長，具體負責課程開發實施評價等工作，組員由各類課程的負責人擔任，具體落實好各門課程實施工作。

（2）制定五原縣第三小學各門校本課程的實施計劃，學校校本課程開發與實踐工作小組，本著“以校為本，以人為本”的原則，起草校本課程開發總體方案。經學校審議通過后，各課程的專任老師根據些方案制定具體的、操作性強的課程實施計劃，目標明確。其次是課程內容的安排，要求重點明確，按從易到難學生的實際：課程資源的情況來安排；涉及到選擇什么樣的內容來自編或選編校本課程的教材；怎樣組織這些內容，準備哪些教學用具或教學資源；在課程上如何設置等問題。然后是課程實施預設：涉及課程實施方法、如何組織教學，一周的課時安排，場地的安排、人數的要求等內容。最后是課程評價建議：如何對教師自身和學生進行客觀合理的評價，涉及評價方式、評價內容等。

（3）加強校本課程的培訓。

學校從校本課程實施的實際出發，因地制宜，對教師進行各種模式的培訓，從而來提高他們的專業素養。

①“師徒制”模式。

學校長期聘請校外有成就有名望的老師來校授課、帶徒。②實踐性培養模式。

學校定期選送相關學科的骨干教師進行系統的專業的業務脫產培訓，堅持在職培訓與脫產培訓相結合，邀請有名專家對藝術學科教師進行培訓、專題講座，以不斷提高自身的專業素養。

2．建立校本課程的評價體系。

為了確保校本課程開發的合理性，促進教師專業發展，張揚學生個性，形成學校特色，我們對校本課程進行評價，主要從幾個方面進行：

（1）對教師的課程實施評價。主要是對教師教學過程的評定，包括：教學準備、教學方式、教學態度等方面評價，這樣有利于促進教師自身專業的發展。評價以教師自我評價為主，同時重視學生、家長、同行對教師評價，方法有調查問卷、課堂記錄、案例評析。

（2）對教師專業素質的評價，我們建立第三小學專職教師（尤其是體育藝術學科教師）業務考核制度，切實加強教師自身的體質、藝術修養。

（3）對學生成長的評價。

評價時，特別注重學生個性和特長的發展，關注學生對校本課程的學習過程，強調評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等將成為評價學生的主體內容。評價的方法除了觀察、調查、考查學習知識、成果展示等外，逐步建立完善學生興趣特長發展的“成長記錄袋”，讓孩子們把自己認為優秀的作品（一張畫、一副書法作品、一張光碟、一個小制作……）放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發現自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。

五、保障措施

1．構建校本課程三級管理體系。管理體系是建立各項工作順利實施的保障。“校本課程”在學校中主體地位的確定和完善也需要相應的制度保障。在新課程理念的指導下我們初步建立了校本課程的管理網絡即：校級領導管理，教導處管理，教科室協管，教研組管理。

（1）校級領導管理：

①校長是第一責任人，是身體力行者，也是校本課程開發的總設計師，策劃制定《體育藝術校本課程開發方案》，并發動全體教師積極參與校本課程的開發和實施，督促和評價學校校本課程的開發。

②校長按計劃保證校本課程開發研究經費到位，供購買資材，派教師外出學習培訓，請專家講課及開展校本課程的開發、研討活動，保證開發工作的順利進行。

（2）教導處管理：

學校教導處具體負責學校校本課程的開發、評估等工作。①教導處根據《體育藝術校本課程開發方案》，組織體育藝術教研組進行申報，在綜合評估和論證的基礎上，確定開發的時間、班級學生及負責教師。

②指導、督促各課程開發教師根據本課程的特點制定切實可行的校本課程實施計劃、方案，并由教導處審核備案。

③負責好全校的校本課程開發教研等流程管理工作，加強對開設的校本課程進行具體的指導和落實，及時對校本課程開展日常的考核和評估工作，并進行檔案式的管理，主要包括的內容有：a.第三小學校本課程開發總方案；b.開發的課程名稱，參與的人員以及起始的時間；c.各成員的特長，承擔的工作；d.校本課程開發過程中的重要事件；d.教師在校本課程研發的過程中的記錄隨感，心得，故事，體會等；e.校本開發的課程產品如自編的教材，活頁資材集，有創意的課程教學設計，教案運籌等；f.學生學習成果展示：如民樂音樂會，藝術周，體育節活動，學生參加的各級各類獲獎名單，先進事跡，榮譽稱號等等。

（3）教研組管理：

教研組是學校落實教學工作開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一，它在教導處的領導下負責組織開展校本課程開發的全部工作。

①組織好課程開發教師學習校本課程開發的理論知識，明確本課程開發的目的、任務，能制定切實可行的具體方案，或課程實施計劃并嚴格執行。

②積極開展本課程的研發活動，能根據學生的實際和該課程的特點，進行自編或改編校本教材，加強集體備課，制作教學用具，達到資源優化和共享。

2．學校提供和幫助解決活動的場地及人員聯絡，尤其是盡快解決葫蘆絲、古箏、二胡、書法、美術等專用教室，配套專用教室內各項設施，每專用教室內落實專用設備，以初步滿足教育教學及學生練習，今后根據學校經費情況逐步完善。

3．學生的活動要在指導老師參與下展開，積極爭取相關部門的指導和家長的大力支持和參與。爭取最優秀的教師來我校進行指導、交流、教學，以使我校的校本課程能及早落實，使體育藝術教育的種子能在我校生根發芽，使藝術之花能在五原縣第三小學越開越艷。

五原縣第三小學 2016年3月

第四篇：自制體育器械評比方案

田園幼兒園2019年春季班級自制體育器械

評比活動實施方案

一、活動目的：

體育活動是幼兒在幼兒園里生活教育的重要組成部分之一，而自制體育器械是幼兒體育活動中必不可少的物質材料。體育器械可以激發幼兒參加體育活動的愿望和興趣，并產生相應的動作。如今我們幼兒園的體育玩具可謂是琳瑯滿目，有現成購買的的器械如皮球、呼啦圈等；大型的戶外器械有滑滑梯、平衡木、蹺蹺板等，這些玩具雖然吸引了許多小朋友的參與，但在集體活動中往往是人多，器械少，遠遠滿足不了小朋友的需求，這就需要我們自制一些體育器械。《幼兒園工作規程》也曾明確指出：“幼兒園應因地制宜，就地取材，自制教玩具。”根據孩子的年齡特點由教師、幼兒、家長共同制作，充分的利用周圍的廢棄物品，根據孩子的特點和現有的條件自制而成的，以發展幼兒的身體和基本動作為目的，讓幼兒在探索器械玩法過程中，游戲中體驗自制體育器械帶來的快樂。我園于2019年4月14日-15日開展班級自制體育器械評比活動。

二、活動時間：2019年4月15日-16日

三、活動地點：一樓前院

四、參與人員：全體教師、園委會成員

五、評分辦法：本次比賽實行現場打分，由各班教師代表依次向評委組及全體教師介紹本班自制體育器械的種類、數量及各個體育器械的多種玩法，結合現場介紹評委組進行打分。次日早鍛煉環節由評委組再次進行實地觀摩，進行現場打分。

六、評比要求：

1、作品種類豐富、數量能滿足每位幼兒不少于三種。（20分）

2、科學性：器械適合幼兒認知規律，可操作性強，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡。（20分）

3、教育性：器械符合本年齡段幼兒發展特點，能促進幼兒動作發展。且能體現一物多玩。（20分）

4、安全性：器械選擇無污染，安全衛生、結實耐用、造型無棱角、無安全隱患。（20分）

5、器械設計新穎有創意、美觀，具有推廣和普及性且能體現一物多玩。（20分）

七、評委組成員：景譯漩、馬麗娟、馬娟、季茹、梁依妮、蘇少謹

八、獎項設置：

以班級為單位評選出兩個優勝班級。

九、影像資料：許玲

田園幼兒園

2019年4月10日

第五篇：音樂領域優質課評比方案

2018-2019年第一學期岳實莊幼兒園教師音樂領域優

質課競賽方案

一、活動目的

本次活動旨在貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》及《綱要》精神，推動廣大幼兒園教師開展教育教學研究，促進教師專業化發展，提升幼兒園教師水平，激發一線教師研究幼兒園音樂領域課程與教學的熱情，嘗試多樣化的教學方法，探索不同的教學活動實施途徑，全面提高教師的教育理念與教學活動組織能力，積極將創新教育活動理念應用于日常教學實踐中，同時根據豐潤區幼兒園工作計劃要求，特舉辦本次評選交流觀摩活動，為各位教師提供一個研討、學習、交流、展示的平臺。

二、競賽要求

1、參賽范圍

幼兒園音樂領域，具體內容由參賽教師自選

2、參賽內容

教學活動設計、教學活動實施、教學活動反思

3、參賽順序：

賽前抽簽決定

4、活動時間：

小班 15—20分鐘

中班 20—25分鐘

大班 25—30分鐘以內

5、參賽要求：

園長組織教師開展評選活動，每位教師必須認真對待并參加此次競賽活動。

三、時間地點安排

1、時間安排

各班在10月19日前交教學設計，10月22日-10月25日開始賽課。

2、賽課地點

各班教室

3、評獎辦法

本次競賽采用滿分100分制，涉及教學設計30分，教學活動實施60分，活動反思10分。設置優質課一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

岳實莊幼兒園 2018/10/8