第一篇：八年級地理提高質量的措施

提高八年級地理教學質量措施

新的學期又開始了，為了進一步提高八年級的整體成績，現就期末考試成績和學生日常學習情況特制定地理學科提高質量的措施：

1.認真備好課，充分做好課前準備工作是上好課的前提。深入研究八年級教學重點和大綱要求以及中考說明，在導學案設計上下功夫，使導學案真正起到抓手的作用。

2、激發興趣、樹立自信心。興趣是最好的老師。充分利用多媒體課件和數字人教網的教學資源，激發學生的學習興趣。并且，可以適當地將游戲、表演等活動引入課堂教學，給學生以充分的動口、動手機會，使學生在輕松愉快的氣氛中接受知識，形成能力。在以后的教學過程中要尊重學生，保護他們的自尊心，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習，互相幫助，發展合作精神，對那些學習有困難、不愛學習的學生，要關心他們、鼓勵他們。讓一部分學生從厭學到愛學、想學。盡可能的減少兩極分化，利用周測樹立學生學好地理的信心。

3、提高課堂效率。在課堂上充分運用“學案導學”的教學方式，培養學生綜合語言運用能力，無論在課堂上還是在課堂之外，無論在新課講解還是在習題選擇或處理上，都要想方設法吸引和組織學生積極參與，提高課堂效率。

4、加強對學生學習方法的指導，不但要教給學生知識，還要讓學生在學習和運用地理的過程中逐步學會如何學習。

5、加強課后輔導。根據八年級整體奮斗目標，加強課后輔導。努力培養高分生，發揮龍頭作用，側重抓好及格生，不放棄學困生，盡自己最大努力提高八年級地理成績，提高八年級整體成績。

第二篇：八年級地理教學改進措施

八年級地理教學改進措施

根據新課程改革的理念和我校八年級學生的實際情況，我將改變自己的教學方法，使學生對地理產生學習興趣，認識到學習地理的重要性，由主動學習地理到主動運用地理，從而提高地理的教學效果。為此我從以下幾方面來改進地理教學。

一、認真備課，上好每堂課，精批細改作業。

1、認真鉆研課標，吃透教材，把握教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對課堂教學作出總結。

2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生能感受到地理是鮮活的，就在身邊。

3、強化讀題、析題、解題的能力訓練。強化學習能力的培養，很大程度上取決于學生對地理知識的理解、分析、運用能力的培養。在這學期的教學中，我善于指導學生掌握基本的地理知識，重點掌握最基本的讀題、析題、解題的方法，培養學生的思維能力，掌握讀解題的技巧，將所學知識落實到生活實踐中，深刻的體會到生活中處處有地理。

4、精批細改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力與糾錯能力。分析練習產生錯誤的原因，改進教學方法，提高課堂教學的針對性與有效性。

5、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

二、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學水平。我積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習與運用，參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。虛心征求老師們的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，有效的改進教育教學工作。

總之，我將積極突破傳統的教學觀念，去探索新的教學方法，激發中學生學習地理的興趣，幫助學生保持學習地理的興趣，認識到學習地理的重要性，從而讓學生在快樂的學習環境中積極主動地掌握地理知識。

2018.05.22

第三篇：高二英語備課組提高質量措施

海頭高級中學2012—2013學第一學期

高一英語備課組提高教學質量措施

一、指導思想

高一英語備課組將嚴格以《高中英語新課程標準》和《江蘇省普通高中課程標準教學要求》為依據，嚴格執行學校教學工作計劃，全面提高學生各方面的能力，瞄準高考動向（考查運用能力），緊抓課堂實效（不搞花架子）、突出學習重點（聽讀寫）。

二、工作目標

1、全組老師團結協作，相互幫助，取長補短，努力打造一個積極向上、充滿活力的優秀英語備課組；

2、定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益；

3、搞好教學的同時，全體英語老師要自覺地進行理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

三、主要措施

1、統一認識，瞄準高考

組織全組教師集體學習《高中英語新課程標準》、《江蘇省普通高中課程標準教學要求》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。

2、加強集體備課

為了能夠做好教學工作，必須加強集體備課制度，做到提前一周備課，每次都有主備課人，備課者對本單元的教學內容進行梳理講解，闡述自己對本單元的教學方法的看法，其他同志爭取做到各抒己見。力爭做到對教學內容完全吃透。備課者還要為大家設計教案、學案以及單元練習，試題緊貼本單元的教學內容，真正達到鞏固所學內容的目的。每周安排中心備課組成員對本周周練進行精心選材，確保能夠真實反映學生對本單元知識的掌握情況。做到統一教學內容，統一教學案，統一練習，統一周練，堅決杜絕開小灶現象。

3、完善聽課制度

本組共15位英語教師，鼓勵組內年青教師互相聽課，以查缺補漏；老教師和新教師青藍結隊，互幫互學，共同提高。另一方面，發現自己的缺點，同時更充分的認識并發揮自己的長處，形成自己的教學風格。總體把握每一個任課教師的教學情況以及各個班級學生的英語學習情況。

4、狠抓英語教學常規

1）狠抓詞匯教學

對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中。講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫卷考查記憶情況。

2）夯實語法基礎 重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。

3）加強聽力訓練力度

高考英語聽力在試卷中占了較大的比例。要得高分，就要讓學生掌握各種日常交際話題的句型表達，讓學生每日都有所鍛煉。每天至少保證20分鐘的時間（晚自修前統一播放英語聽力）。聽力材料要豐富多樣，盡量多接觸英美人士朗讀的語音材料。

4）加強語篇訓練，進行限時閱讀

高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每天要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。

5）重視書面表達

書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每兩周分體裁進行訓練，提高寫作能力。

5、完善作業布置以及批改

要求對作業情況作到批改及時，反饋及時，同時要求每一個任課教師根據自己班級的實際情況，選擇恰當的課后練習，以及有效的提高學生的應試能力。再有，對外語作業的選取，任課老師必須通過自己的思考以后才可以布置，切不可以留一些時效性不強的作業；同時作業必須做到全改全批，并善于發現問題。

6、確保周練命題質量，完善課后輔導

為了盡量避免學的不考，考的不學等外語教學經常出現的問題，要求任課教師周練命題過程當中必須提高周練命題質量，作到命題規范性、時效性、針對性。同時，在每次周練以后，任課教師要認真總結，發現問題，指出命題中出現的漏洞，同時避免試題過難、過簡等情況的發生。

7、加強資料建設

搞好高一英語學科的資料收集和整理。

2012年9月17日

第四篇：七年級生物提高質量措施

提高教學質量的措施

新的學期開始了，面對七年級組奮斗目標，綜合學期末成績，針對學生實際，為了做好本學期的工作。將采取如下措施努力完善自己的教學，提高教學質量。

1、創設情境，發揮最佳效果。

在生物教學實踐中，盡量從大家熟知的日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，充分吸引學生的注意力，進一步激發學生的學習興趣。這樣，能使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習生物知識、理解生物知識；同時把在課堂上學習到的生物知識應用到生活實際中去，初步體現與現時生活的聯系。

2、激勵評價，提高學習積極性。

在教學實踐中，充分關注學生的情感態度變化，更多的采取積極的評價，主要運用對學生有激勵作用的語言。如：“說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！”調動學生積極探求知識的欲望，激發學生自主學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強他們的自信心。

3、發揮學生學習的主體性

新課改要求：要發揮學生學習的主體性和積極性，要讓學生有一個創新思維活動的空間。是否能達到這一要求，關鍵在于任課教師科學的引導、啟發和點拔。若要能真正地把學生引到這一領域，這就要求任課教師在備課中不但要吃透課程標準，還要吃透現行教材，而且要能搜集與教材有關的知識、制作與教材知識有關的教具；在具體的教學實踐中又要善于把握學生的心理，通過恰當的引導和啟發，使學生能夠與教師發生共鳴。因此，在教學實踐中，要善于引導學生從熟悉的事物、現象出發，根據學生掌握的知識的具體情況，創設恰當的情境并提出問題，激勵全體學生共同參與、充分發揮學生的想象能力，通過積極思維來來找到解決問題的方向和方法。

4、面對新課程改革，確定更高層次的教學目標。

對于教學課而言，不能光是知識的傳授，還應包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面的目標。以前那種只追求“能夠教好一節課”或“能教出了幾個能考高分的學生”為目標的課堂教學已經和課改精神背道而馳了。新課改不但要求教會學生科學知識，教給學生學習的方法，而且還要教給學生怎樣做人，還要教給學生獨立生活和生存于社會的能力，這才是所有教師的最高職業追求。

5、讓學生應成為課堂學習的主人。

環顧整個校園，在教育教學實踐中還存在許多這樣的現象，如：一些學生在現實生活中早已熟知的東西，可老師還在課堂上不厭其煩地從頭講起；而那些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，卻將知識點分開、細化，忽視了對學生自主探究能力和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮得到的獨特見解或疑問，往往被扼殺。在新課程改革的條件下，我們應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者；而不是硬拉強拽的要求學生跟著自己的思路和方法來學習。努力激發學生的學習積極性、創造性，盡力為學生提供從事社會活動和課堂活動的機會，為學生構建開展學習研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

6、靈活使用挖掘教材。

在教學過程中，應根據現有學生的認知規律和實際知識文化水平，認真領會教材內容編寫意圖的同時，學會靈活地、能動地運用教材；根據學生實際對教材進行必要的增刪、調整，只有這樣，我們才能從“有限”的教材中得到無限延伸。

7、要追求形式和效果統一的課堂。

在教育教學過程中，應設計并組織有效的、科學的學習活動。可以從以下幾點入手：

（一）設計的問題情境必須貼近學生的實際生活，學習活動的內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；

（二）要讓參與學習活動的學生有一個獨立思考問題的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論、研究，在合作學習過程中發現自己的不足，趕上同組中其他同學，為自己構建完整的全面的學科知識體系；

（三）對不同層次的學生要因人而異，對他們作出不同的要求。允許學生之間可以有不同的觀點和解決問題的方法。讓學生在合作學習中通過交流、探究、比較，將知識優化組合，完成對解決問題的知識和方法的篩選，正確解決問題或做出正確判斷。

（四）在教育教學中始終把目標放在心中，盯住目標，時刻關注他們的動向，加大輔導力度，并及時做好思想工作，以確保目標的達標率，提高整體成績。

通過一個學期的學習和檢測，相信很多同學學習態度會進一步端正，學習會更加刻苦，學習的主動性和自覺性會進一步提高。在此基礎上，我們要抓住時機，精心備課，加強輔導，鎖定目標，讓每一個學生每天都有收獲，每天都有進步。

2013-2-28

第五篇：八年級地理

八年級上冊地理教學計劃

為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：

一、基本情況分析：

通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。但由于我不是地理專業畢業，教學中也許存在不少誤區、盲區，學生知識沒有形成系統。再加上學校和學生自身條件等 多方面原因造成練習、測試都很不到位。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級重組后教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

二、本學期教學總目標：

本教學以中國地理為主，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：從世界看中國。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流和自然災害，介紹了對我國經濟發展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經濟發展：重點介紹了中國的交通運輸業、農業、工業，重點講

述了四大區域的情況。

三、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。

3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。

4、開設校本課程，教育學生熱愛家鄉，建設美好的家園。

5、以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發學生學習的積極性、創造性。

6、注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。

7、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

8、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練

四、教學進度：

第一章：從世界看中國第1——4周第二章：中國自然環境第5——8周第三章：中國的自然資源第9——13周第四章：中國經濟發展第14——18周復習與總結