第一篇：角峪鎮中心小學食堂食品安全自查總結

角峪鎮中心小學食堂食品安全自查總結

為加強學校管理，提高安全衛生意識，營造良好的、和諧的校園環境。學校長期以來把安全衛生工作放在第一位，抓平時，重細節。根據泰安市食品藥品監督管理局、泰安市教育局《轉發關于迅速開展中小學食堂食品安全檢查的緊急通知》（泰食藥監2012]47號）的通知精神，為確保全校師生的身心健康，穩定正常的教學秩序，嚴防食物中毒事故的發生。2012年5月10日，我校食堂衛生工作領導小組對學校的食堂衛生工作展開了全面、認真的自檢自查，現將自檢自查情況報告如下：

一、學校領導重視食堂衛生工作

本學期初，學校成立以校長為首的學校食堂安全工作領導小組，針對各項具體安全工作制定計劃明確責任。同時要求學校后勤人員提高食堂衛生工作意識，增強食堂衛生常識，切實認識到學生安全衛生工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將孩子交到我們的手中。

二、健全衛生、食品管理制度，做到責任到人。建立健全的衛生管理制度及責任追究制度，責任到人，搞好食品衛生宣傳，由食堂工作人員做好食堂每周一次的衛生大掃除，做到食堂清潔，通風、除塵、除害。

三、調整廚房內部布置，做到物品擺放整齊、干凈。加強了各種設備的安全檢查。食堂配屬的炊事機械、用電設備、電路、開關插座的安全狀況都比較好，管理比較規范、到位，操作規程明確。

四、主要存在的問題

1、個別角落存在衛生死角。

2、健康證沒及時換證。

五、整改措施

為有效的控制學校食物中毒事件發生，做好各類事故隱患監控，切實保障學校師生員工健康安全。我們著重從以下幾個方面著手解決：

（1）、加大宣傳教育力度，增強學生的食品衛生、安全意識。學校食堂要通過板報、知識講座等多種形式加大教育力度，使食品衛生安全方面的知識深入人心，自覺抵制假冒、偽劣產品，維護自身健康。同時，也使食堂的工作人員自覺按照《食品衛生法》進行操作營業。

（2）、食堂生產加工加強衛生監管，嚴格操作規程，加大監管力度。

（3）、學校通過健康教育，告誡學生不吃霉變食品，不買三無產品，不喝生水冷水，教育學生增強自我防護意識。利用校園廣播、專題講座，開展健康和食品安全知識的宣傳，倡導學生養成良好的衛生生活習慣。加大對學校周邊飲食攤點的監控力度，禁止學生到無證攤點就餐或購買副食、飲料等商品。

（4）、少先隊不定期組織教師和學生對食堂及小賣部進行檢查，嚴禁三無產品進入。

總之，要持之以恒做到上述幾條，才能杜絕食物中毒事故的發生，我們一定在本學期中再接再勵，把食堂安全工作做得更好。

角峪鎮中心小學 2012年5月11日

第二篇：中心小學食堂食品安全自查制度

文殊鎮中心小學食堂食品安全自查制度

為進一步規范學校食堂食品安全監督管理工作，強化學校食品安全自律意識，保障廣大師生飲食安全，根據《中華人民共和國食品安全法》等法律、法規及規章，結合學校實際，制定本制度。

一、學校食堂食品安全建立月度自查制度。校長是月度自查的第一責任人，應當定期組織召開學校食堂食品安全專題會議，每月組織食堂食品安全檢查，強化食品安全風險防控措施，及時解決重大食品安全隱患問題，提高食品安全保障水平。

二、月度自查的檢查重點為學校食堂食品安全管理制度、從業人員管理、環境衛生、加工操作、原料貯存、進貨查驗、索證索票、臺賬記錄、清洗消毒、食品添加劑管理、相關公示項目等內容。

三、月度自查要做好詳細檢查記錄。檢查后認真填寫《學校食堂食品安全月自查表》，所有自查記錄需留存完整，歸檔管理。

四、學校主要負責人應親自參加月度自查工作，并在檢查記錄上現場簽字確認。確因特殊情況無法親自參加的，需備注說明。

五、月度自查情況應及時在食堂醒目位置進行公示。

六、學校對通過自查發現的食品安全隱患問題應及時落實整改，并將整改情況作好相關記錄。若發現有重大食品安全隱患的，應當及時報告屬地食品藥品監管部門和教育行政部門。

七、學校應當建立學校食堂食品安全管理檔案，《學校食堂食品安全月度自查表》和食品藥品監管部門檢查記錄應當歸檔管理。

八、食品藥品監管部門和教育行政部門通過對學校食堂開展季度檢查、督導抽查檢查等，及時督導檢查學校食堂的月度自查工作開展情況。督導檢查應從檢查《學校食堂食品安全月度自查表》和整改記錄入手，審查自查過程實際情況，自查是否有針對性、發現的問題是否客觀存在、整改是否及時到位等。

文殊鎮中心小學 2016年2月

第三篇：食堂食品安全自查總結

城關三小食堂食品安全自查總結

為切實加強我校食堂食品安全，保障教師飲食安全，防止食物中毒事件發生，我校根據浙江省食品藥品監督管理局、教育廳《轉發國家食品藥品監督管理局辦公室教育部辦公廳關于迅速開展中小學食堂食品安全檢查的緊急通知》（浙食藥監辦〔2012〕17號）、《洞頭縣人民政府辦公室關于洞頭縣食品藥品安全隱患大排查行動實施方案的通知》和縣教育局《關于迅速開展中小學食堂食品安全檢查的緊急通知》（洞教辦安〔2012〕12號）等文件精神，對我校食堂食品安全進行了扎實的自檢自查，現將我校食堂食品安全自檢自查工作情況總結如下：

一、工作開展情況

按照要求，我校從學校食品安全管理、餐飲服務許可證、環境衛生、健康證明、索證索票管理、加工制作管理制度、清洗消毒、使用食品添加劑、使用亞硝酸鹽行為等方面進行自查，深入查找存在的突出問題和薄弱環節，并認真進行了整改。

（一）完善食品安全監管整治工作機制

切實加強組織領導。各完小都高度重視學校食堂食品安全工作，擺到更加突出的位置來抓。要堅持標本兼治、著力治本，把集中整治與日常監管、食堂自律與強化監管、全面推進與重點突破有機結合起來，將宣傳教育貫穿始終、完善制度貫穿始終、落實責任貫穿始終、檢查指導貫穿始終，確保整治取得實效。

具體工作

1.自查了學校食堂是否建立食品安全責任制。認真核查學校是否將食堂食品安全工作納入學校日常管理之中，對食堂是否有管理方面的規定和要求。

2.自查食堂是否具有餐飲服務許可證。認真核查學校食堂許可證是否過期，是否存在超范圍、超能力經營問題，是否存在不具備條件而未及時注銷許可證等問題。對新開辦的食堂，及時聯系縣食品藥品監督局嚴格按照規定辦理許可證，對設施設備不具備、食品安全管理制度不健全的完小及時整改，辦理許可證。

3.自查學校食堂環境衛生是否整潔。積極主動、科學有效地做好傳染病防控措施，認真核查了學校食堂環境是否定期清潔和保持良好；是否具有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其它有害昆蟲及孳生條件的防護措施；是否具有足夠的通風和排煙裝置。

4.自查學校食堂從業人員健康證明是否有效。認真核查是否具有從業人員健康管理制度和措施；從業人員是否具有健康合格證明；健康證明是否有效；是否建立從業人員健康檔案；當從事直接入口食品工作的人員患有有礙食品安全疾病時，是否及時將其調整到不影響食品安全的工作崗位。

5.自查食堂索證索票和食品添加劑等制度是否落實。認真核查學校食堂采購食品及原料、食品添加劑及食品相關產品是否驗收，是否具有進貨臺賬，庫存食品是否在保質期內，原料貯存是否符合管理要求。重點檢查食品及原料、食品添加劑及食品相關產品是否存在國家禁止使用或來源不明的情況，嚴查食用油脂、肉、米、面、蔬菜、調味品等大宗食品及散裝食品的進貨渠道和索證索票情況。認真核查學校食堂食品添加劑采購和使用管理制度落實情況，嚴查是否存在違法使用食品添加劑行為，是否達到專店采購、專柜存放、專人負責、專用工具、專用臺賬要求。

6.自查飲用水衛生管理措施、食堂清洗消毒是否到位。以供水設施衛生狀況及飲用水水質情況為重點，認真核查學校食堂是否配備有效消毒設施；消毒池是否與其它水池混用，消毒人員是否掌握基本知識；餐飲具消毒是否符合相關要求。

7.自查食堂加工管理制度是否落實。認真核查原料清洗是否徹底，粗加工是否達到要求，是否生熟分開，是否存在交叉污染，四季豆、豆漿等是否燒熟煮透；是否違規制售冷葷涼菜

和豆角行為，操作人員是否佩戴口罩；嚴查是否按規定留樣，是否具有留樣設備，留樣設備是否正常運轉。

二、存在的問題

因我校無學生用餐，食堂只是供應部分教師中午在校用餐，故未辦理餐飲服務許可證，三、下一步工作安排

一是深入開展教育培訓。各完小、鎮幼兒園進一步加強對學校食堂的食品安全培訓，認真組織后勤人員學習《食品安全法》及其實施條例、《餐飲服務許可管理辦法》和《餐飲服務食品安全監督管理辦法》培訓結束后，要將相關資料整理、保存好，以備檢查，各完小、幼兒園主要負責人要切實承擔學校食堂食品安全第一責任人的責任，建立健全食品安全、飲用水和傳染病防治等各項管理制度，確保各項工作不留盲點、不留死角。

二是認真開展全面排查。各完小、鎮幼兒園繼續組織本校、園的相關人員對學校食堂進行全面排查，認真查找薄弱環節，及時采取有效措施，堵塞管理漏洞。

三是切實加強食品安全事故防控，開展突發公共衛生事件應急工作監督檢查。各完小、幼兒園要按照職責分工繼續將學校食堂作為食品安全事故防控的重點，采取措施，排查隱患；制定食品安全事故應急預案，結合傳染病防控、飲用水衛生、食品安全等監管工作，及時發現風險隱患，督促排查，降低學校突發公共衛生事件危害，提高防控水平及應對能力。

四是切實做好信息報送工作。

城關第三小學

2012.5.14

第四篇：角峪鎮中心小學感恩教育開題報告

角峪鎮中心小學實施“感恩教育”

開題報告

2011年3月

角峪鎮中心小學實施“感恩教育”

開題報告

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面實施《公民道德建設實施綱要》，及貫徹落實胡錦濤總書記關于“八榮八恥”重要講話精神，加強對學生的道德品質教育。根據我校的校情，決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，對全體學生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學校“感恩文化”，其目的就是要讓學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養育之恩，知遇之恩，幫扶之恩……使“滴水之恩當報涌泉”之情感生根、開花、結果。

一、指導思想：

中國的感恩教育源遠流長，有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之恩當涌泉相報”、“誰言寸草心報得三春暉”的古訓。

培養學生成為具有感恩意識的人，讓學生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，同學的幫助，社會的關愛與扶持，體會自己的成長離不開老師、家長的關愛，同學的幫助，懂得人與人之間要相互扶持，對別人為自己的付出知道感恩。進而增強學生的責任意識，學會對自己負責、對父母負責、對社會負責。

讓學生懂得：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人；擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己；擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。

我校在實施感恩教育的過程中將遵循以下原則：

(1)堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的原則。(2)堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。

(3)堅持知與行相統一的原則。強調實踐育人，注重養成教育、體驗教育。(4)堅持教育與管理相結合的原則。強調培養學生的感恩意識要與各項管理有機融合。

二、感恩教育的目標： 學會感恩、知恩圖報是中華民族的優秀傳統，值得我們不斷繼承和發揚。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起碼支點。所以，從感恩教育入手，使學生感悟到：父母養育了我們，我們應該感謝父母；老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應該感謝老師；他人關心幫助了我們，我們應該感謝他人，使“滴水之恩當報涌泉”之情感在學生心中生根、開花、結果。從而讓他們樹立起責任意識，以積極的心態完成學習任務。要通過感恩教育使學生做到：

1、通過感恩教育使學生“知恩”。感恩教育是一種以人性喚起人性的人性教育。通過感恩教育使學生明白，在這個社會里，愛從來都是雙向的，誰都沒有只奉獻不回報的義務，誰也都沒有只索取而不付出的權利。人人每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學校和社會的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。一個人再強也離不開他人的幫助，對他人施予的恩惠即使再小也要銘記于心，沒有感恩心的人格是不完整和不健康的。

通過感恩教育，使學生能在正視個人價值的同時，也能顧及他人，學會感恩、懂得感恩，使人更豁達，心胸更開闊，不會為了一些雞毛蒜皮的事情而生仇、記仇甚至報仇。用感恩的心來融化自私心、冷漠心和自卑心，培養與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。有感恩心的人會對周圍的人和事充滿感激之情，會以更積極的態度面對生活，形成我為人人、人人為我的良好社會風氣。

2、通過感恩教育使學生學會“圖報”。感恩教育是一種以德報德的道德教育。通過感恩教育使學生明白，感恩與“圖報”是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是中華民族的傳統美德。“知恩不報非君子”，不會感恩、不愿意感恩或者知恩不報，既是缺乏修養、自私自利的表現，又是情感冷漠、缺少人情味的表現。

通過感恩教育讓學生學會從生活中發現自己是受恩惠的，由此產生回報恩情的一種沖動。懂得對生活和對別人心存感激，學會理解關愛他人。通過感恩教育提高學生的“圖報”能力，學會如何去報答父母、老師、朋友、他人、學校、國家和社會。

3、通過感恩教育還要更高層次地讓學生明白在知恩圖報的同時施恩不圖報。當我們能夠做到知恩圖報時，還當抱著寬容心態去幫助自己身邊那些需要幫助的人，即“施恩”。“施恩”的前提是“不圖報”，否則你就不會有一個愉快的心情去幫助別人。

4、通過感恩教育還要培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

三、組織領導：

學校專門成立了“感恩教育”活動領導小組。

組長：李長新 副組長： 李波

馮克銘

成員：李

芹

王德玲

常愛民

丁兆華

賈慧鳳

賈俊瑩

王

萍

趙奎軍

王

燕

王

盈

王桂美

馬秀芝

各班班主任為本班實施感恩教育的責任人。各班在學校統籌安排下，由班主任負責本班“感恩教育”活動的落實，切實抓好該項工作，組織學生認真學習實施方案、作好具體安排、檢查、督促。各責任教師要緊密配合班主任開展各項工作，各任課教師要充分利用學科特點，充分挖掘教學中的內容，創造性地、有針對性地在課堂教學中滲透感恩教育。本方案的實施情況將納入模范、星級班級的考核中。

四、具體措施：

家校結合，齊抓共管：家庭教育是學生成長的重要內容。培養學生的感恩意識必須堅持家校結合，要求家庭教育配合學校做好該項工作。同時做到四個結合：與日常教育活動相結合；與學科教學內容相結合；與優秀傳統文化相結合；與時代教育相結合。

五、活動方案：

（一）宣傳發動階段（時間：2009年2月2日—2009年2月27日）

利用國旗下講話、黑板報、校廣播臺、櫥窗閱讀欄、學校網站、班隊課、觀看感恩影片、學科滲透等為陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳發動。1、2月2日星期一通過國旗下演講及向全體師生宣傳我校感恩教育實施方案，全員發動。2、2月2日下午班會，各班制訂《班級感恩教育活動倡議書》，并進行倡議書班級學生簽名活動。2月6日對優秀的倡議書在學校集會中宣讀并在校宣傳窗張貼，創設校園感恩氛圍。3、2月10日下午以班級為單位，召開“讓我們都有一顆感恩的心的主題班會，并將主題班會活動簡述上交到少先隊大隊部。4、2月11日至2月20日各班出一期感恩教育專題板報或手抄報，2月20日下午學校組織檢查評比。5、2月23日——2月27日少先隊大隊組織全校師生觀看感恩影片。如《媽媽再愛我一次》

6、音樂教師在音樂課上教唱感恩歌曲，如《媽媽的吻》、《念親恩》、《長大后就成了你》、《感恩的心》、《說句心里話》、《白發親娘》、《母親》、《兒行千里》、《常回家看看》、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等。課前一支歌時間，每班要唱感恩歌曲。

（二）全面實施階段（時間：2009年3月2日——2010年12月）

1、感謝父母養育我：

要對自己的父母感恩。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。

（1）、各班級組織全體學生開展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的班會。

①算一算自己自從進入學校后，平均每天學習了多少小時，又浪費了多少時間，并對自己入學來的學習等方面的收獲作出自我評價。

②將自己的書費、生活費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。

③假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

④每個月月底時向家長匯報在學校的學習情況，思想情況，費用開支情況。

（2）、布置愛心家庭作業。每周利用雙休時間為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

（3）、開展“孝心”活動，給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳等。

（4）、開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的“一封家書”活動，要求每一位在校學生以此為題，給父母寫一封家信。

（5）一學期為父母制作一件小禮物，問清父母的生日并在生日時說一句祝福的話；在婦女節（3.8）、母親節（五月第二個星期天）、父親節（六月第三個星期天）時說一句祝福的話。在你生日的時候慰問你的母親。

（6）周末出門隨時讓父母知道自己的活動內容。每天出門和回家時都要向父母道別和問好；每周將自己最出色的作業本帶回給父母欣賞一次。

2、感謝老師教育我：

老師教給了我們知識，教給了我們做人的道理，老師是我們人生路上的領路人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。（1）、開展“老師頌”演講比賽，“誦名句，承傳統”讀書活動，“學榜樣，正氣節”讀講故事活動，“定標準，辨是非”主題班會，“論世情，說美丑”知恥感恩辯論會，“知善惡，積善行”知恥感恩實踐活動，“記進步，談收獲”知恥心與感恩心培養評價活動，進一步將“感恩”教育引向深入。

（2）、開展《我愛我師》征文活動，每班選送兩篇，在“校園之聲”廣播站廣播或在宣傳櫥窗中張貼。

（3）、舉行作文比賽，參考題目：《世恩難忘，師情永存》、《給老師的一封信》、《母校-我成長的搖籃》或可自選題目。

（4）、開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動。要求所有學生會講十字文明用語（謝謝、請，你好，再見，對不起），遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者（不管是校內工友、教師家屬，還是校外來校辦事人員）自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”“客人好”，聲音宏亮。

（5）、教師節，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。（6）、組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。（7）、組織手抄報比賽：《我愛我師》

3、感謝同學幫助我：

同學是學子們心中最純也是最真的朋友。朝夕相處，心有感謝，也許從沒表達。通過活動，使同學們學會感謝同學，學會表達對同學的感謝之情。他們不僅在每一個人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。

（1）、開展“我為同學做一件好事”活動，要求班主任對活動情況有記錄。

（2）、回憶班內對自己幫助較大、恩情較大的一名同學，然后把他對自己的幫助恩情通過一封信表達自己的感恩心情。可利用班會課各班級搞演講比賽或進行校內書信評比活動。

（3）、開展以“同學如手足”為主題的作文比賽，感激同學間的愛心相助；以及給同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

（4）、開展“今天我值日”活動。體會班干部工作，增強學生的集體榮譽感。（5）、開展幫助社會弱勢群體的社會實踐活動。可結合對生活中有困難的同學捐款、看望敬老院等開展，要求每班上交一篇社會實踐活動調查報告。

（6）、回憶對自己幫助較大、恩情較大的1-3個人，然后把他們對自己的幫助恩情通過一封信、電話等表達同學間的感恩心情。

4、感激自然的賜予之恩：

開展愛護自然，愛護環境活動。要求每一個同學主動植一棵樹，養一盆花，認養保護一片綠地或一棵書，自覺成為愛護環境、保護環境的自愿者。開展謳歌大自然對人類恩賜的書畫、攝影和演講比賽等，使學生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護自然、保護自然”成為同學們的自覺行為。

5、感激社會的關愛之恩：

開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過演講比賽、讀書報告會等形式，使學生體會到社會對他們的至關至愛。利用“學雷鋒活動”、“服務社區活動”、“志愿者活動”、“德育基地活動”、“勞技基地活動”等形式，激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

6、感激祖國之恩：

愛國是國家興旺發達的動力，愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神圣職責，愛國是當代民眾的精神需求，愛國是振興中華民族的旗幟，愛國是中華民族和平發展的必由之路。

收集“祖國之最”、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌，人文景觀、經濟發展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料。

（1）、以“感謝祖國”為題，開展征文活動。（2）、國慶節之際，學校組織“歌唱祖國”合唱比賽。（3）、以“我愛我的祖國”辦一期板報，出一份手抄報。（4）、組織開展看一部愛國影片活動。

注：以上活動安排及時間安排以學校正式通知為主。

（三）總結反饋階段（時間：2011年2月至2011年6月）

1、每位學生分兩次寫出參與感恩教育活動以來的變化和感想。

2、每學期各班評選6名"感恩之星”。

3、每學期各班級將感恩教育活動形成文字總結材料上交少先隊大隊部。

4、評選感恩教育示范班5個。

5、評選十佳孝心學生。

6、總結感恩教育成果，形成經驗材料。

由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰，學校通過開展系列感恩主題教育，培養學生能牢記不忘別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩，進而在全校范圍內乃至在社會上形成德育功效上的滲透輻射。讓學生學會反思，善于發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。

六、活動要求：

1、高度重視，加強組織。

2、形式多樣，及時總結。

3、各班級平時的所有活動須形成文字材料。

第五篇：角峪鎮中心小學課外活動課實施計劃

角峪鎮中心小學“辦學生滿意的學校”活動實施計劃

指導思想

為深入實施“素質教育質量效益雙高工程”，進一步體現“以人為本”的教育理念，更加有效的提高學校辦學水平和教育教學質量。為響應泰安市“辦學生喜歡的學校”主題活動的號召。并以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。我校根據上級部門的有關文件精神，在學生課外活動的計劃上作了盡可能合理的安排，安排如下：一，活動課實施辦法：

課外體育活動要達到散而不亂，這就要求有合理的安排，以班級為單位，班主任進行管理，班級內進行分組，在固定區域內活動，進行指導、評比、檢查。根據學生特點，年齡差異分別給學生設計體育活動，充分調動學生參與活動的熱情。興趣小組又是學校一道亮麗的風景線，它能充分顯示出學生的才華，教師給予學生展現的舞臺，畫畫、乒乓球、腰旗橄欖球、跳繩、踢毽子、羽毛球、橡皮筋等小組，參與活動的學生都要進行選項，這些興趣小組有專人負責，定時間、定內容，不斷提高訓練水平，豐富了學生的業余生活，為上級學校培養和輸送體育藝術優秀人才。

課外活動是重中之重，它是學生每天能有一個小時鍛煉時間的保證，怎樣才能達到整齊，充滿朝氣，那么嚴肅的練習必不可少。首先，教師要指導好。第二抓班主任工作，對班級課外體育活動進行評比。

學校每學期都開展豐富多彩的文體活動，廣播操匯演，學校健身運動會、各體育單項或游戲的比賽，這些文體活動不但充分調動起了學生學習的積極性、創造性，而且給和諧校園增添了活力，使學校校風、校貌得以改變，向更好的方向發展。

二、實施計劃安排：

活動項目可選內容:

畫畫、乒乓球、腰旗橄欖球、跳繩、踢毽子、羽毛球、橡皮筋等小組

三、實施活動要求：

1、班主任要求到位，并且盡可能參與學生的活動。班主任是班級的組織者，由班主任組織出教室，進場地，展開活動。

2、根據學生對活動內容進行選項，進行分項活動管理，各活動區域由班主任老師統一老師指導并發展少先隊協助督察.3、倡導發展個性特長，活動課中要求學生們積極參與，不能不活動，一定要動，熟練掌握一個項目。

角峪鎮中心小學

2011年03月