第一篇：二年級數(shù)學寒假作業(yè)檢查情況分析報告

二年級數(shù)學寒假作業(yè)檢查情況分析報告 萊州市第三實驗小學

宋平

愉快的寒假就這樣結(jié)束了，新的學期開始了。第一周的主要工作是對學生寒假作業(yè)進行收取，評價，總結(jié)。評出優(yōu)秀，找出不足，制定新的學期規(guī)劃和目標。

一、檢查的目的

寒假作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生進行學習最基本的活動形式。寒假作業(yè)的布置除了幫助孩子復習舊知以免遺忘之外，更重要的是不間斷地進行良好學習習慣的養(yǎng)成。為了更好地提高學校教學常規(guī)管理水平，進一步提高學校的教育教學質(zhì)量，我對學生的寒假作業(yè)進行了檢查。

二、檢查的時間

2015年3月16日

三、檢查的對象

二年級三、四班學生

四、檢查的結(jié)果和分析

1、檢查總體情況

從學生寒假作業(yè)的總體情況來看喜憂參半，有些平時表現(xiàn)不理想的同學做的比較認真，相反有些平時比較優(yōu)秀的同學作業(yè)完成的相當潦草，但大部分同學還是發(fā)揮了自己的正常水平。

2、存在問題

我認為本次作業(yè)中存在的問題有以下幾個方面：（1）計算題不能夠認真、出錯率較平時高 ；

（2）作圖題不注重細節(jié)、忘記標注名稱等、更甚至有的同學作圖不用尺子；

（3）應用題審題不清、解答過程不完整、漏寫單位名稱、答語不完整或者答非所問；（4）益智題部分空缺明顯、猜謎語部分做的更是少之又少

5、有集中趕時間完成作業(yè)、亂寫作業(yè)的情況。

五、整改意見和建議

作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、教師布置的作業(yè)要有針對性。

3、作業(yè)設計要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)。可以布置口頭作業(yè)，書面作業(yè)，實踐作業(yè)。

4、改革作業(yè)的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵功能。

第二篇：二年級數(shù)學寒假作業(yè)檢查情況分析報告

二年級數(shù)學寒假作業(yè)情況分析

許婷

愉快的寒假就這樣結(jié)束了，新的學期開始了。我對學生寒假作業(yè)進行了收取，評價，總結(jié)。評出優(yōu)秀，找出不足，制定新的學期規(guī)劃和目標。

一、檢查的目的

寒假作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生進行學習最基本的活動形式。寒假作業(yè)的布置除了幫助孩子復習舊知以免遺忘之外，更重要的是不間斷地進行良好學習習慣的養(yǎng)成。為了更好地提高學校教學常規(guī)管理水平，進一步提高學校的教育教學質(zhì)量，我對學生的寒假作業(yè)進行了檢查。

二、檢查的時間

2017年2月16日

三、檢查的對象

二（1）班學生

四、檢查的結(jié)果和分析

1、檢查總體情況

從學生寒假作業(yè)的總體情況較好，在家長的監(jiān)督下，大部分同學都完成的很好。但部分同學還是敷衍了事。完成不佳。

2、存在問題

我認為本次作業(yè)中存在的問題有以下幾個方面：（1）計算題不能夠認真、出錯率較平時高 ；

（2）作圖題不注重細節(jié)、忘記標注名稱等、更甚至有的同學作圖不用尺子；

（3）應用題審題不清、解答過程不完整、漏寫單位名稱、答語不完整或者答非所問；（4）益智題部分空缺明顯、猜謎語部分做的更是少之又少

5、有集中趕時間完成作業(yè)、亂寫作業(yè)的情況。

五、整改意見和建議

作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、教師布置的作業(yè)要有針對性。

3、作業(yè)設計要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)。可以布置口頭作業(yè)，書面作業(yè)，實踐作業(yè)。

4、改革作業(yè)的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵功能。

第三篇：二年級數(shù)學寒假作業(yè)

二年級數(shù)學寒假作業(yè)

筆頭練習：（自備數(shù)學作業(yè)本完成）

1、熟背乘法口訣并默寫三遍。

2、找生活中加減乘除的應用題各三題。

3、完成加減乘除法算式題各30道。

實踐活動：

活動1：學生回家之后可以和家長一起玩或教家長一項數(shù)學游戲（如：算二十四點，猜數(shù)學字謎……），也可以去向其他小朋友收集三、四個數(shù)學游戲，要求寫出游戲名稱和游戲規(guī)則。

活動2：拍球游戲。根據(jù)游戲，設計一道加法題和一道減法題。

活動3： 踢毽子比賽。和小伙伴一起踢毽子，算一算一共踢多少個？你比他多踢或少提幾個？

活動4：自出一張20道以上的口算題，畫上自己喜歡的圖畫，做一張數(shù)學畫報。活動5：跳繩活動。記錄每次跳多少下？自編兩道應用題，并解答。

活動6：每一位同學制作兩件數(shù)學小教具。（如：用一些廢料廢品拼圖、制成手表的鐘面）

活動7：建立壓歲錢小賬本。統(tǒng)計自己得多少壓歲錢？如何支配自己的壓歲錢？自編兩道應用題，并解答。

活動8：小小測量員。用尺子測量房間物體的長度，并做記錄。

第四篇：二年級數(shù)學寒假作業(yè)

二年級數(shù)學寒假實踐性作業(yè) 06.01

班級姓名快樂的寒假到了,希望小朋友們在假期中能遇事多思考,多動腦,會用我們學過的數(shù)學知識解決生活中的一些實際問題,真實感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,過一個充實的寒假.以下每題完成后,請家長簽名.1、自己定一個日子，把這一天你做的每一件事情的時間都記錄下來。比如：早上幾時起床、什么時候吃早飯、中午幾時幾分吃午飯、下午幾時幾分做了什么事等等。請寫在下面。由此慢慢學會怎樣合理安排一天的時間。

簽名：

2、每天外出時，都想一想你在向哪個方向走，你的后面是什么方向，左面是什么方向，右面是什么方向，以此加深你對方向的理解，并且有機會要學習看地圖，在爸媽的指導下，說說什么城市在什么城市的哪一面。

3、和爸媽一起去超市買一次東西，由你負責選購，再算一算一共要多少錢，而且由你付錢，別忘了檢查營業(yè)員找你的錢對不對。讓爸媽瞧瞧你有多能干。簽名：

4、和爸媽或好朋友一起玩算24點的游戲，比一比誰聰明。

5、做個有心人,多觀察一些生活中的物體,仔細觀察從不同的位置看過去物體各是什么樣的,并說給你的爸媽聽聽.6、統(tǒng)計寒假里每天的天氣情況.(記錄時晴天:陰天:下雨:下雪:)1月26日1月27日 1月28日1月29日1月30日1月31日2月1日

2月3日2月4日2月5日2月6日2月7日2月8日2月9日

2月10日2月11日 2月12日2月13日2月14日2月15日

統(tǒng)計各種天氣的天數(shù),在里涂上顏色。

晴天

陰天

下雨

下雪

從上面統(tǒng)計圖里你知道了什么？你最喜歡什么天氣？為什么？

第五篇：五年級數(shù)學寒假作業(yè)檢查情況分析報告

數(shù)學寒假作業(yè)檢查情況分析報告

五年級一班

2013年2月

五年級數(shù)學寒假作業(yè)檢查情況分析報告 愉快的寒假就這樣結(jié)束了，新的學期開始了。第一周的主要工作是對學生寒假作業(yè)進行收取，評價，總結(jié)。評出優(yōu)秀，找出不足，制定新的學期規(guī)劃和目標。

一、檢查的目的假期作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生進行學習最基本的活動形式；學生知識的把握、方法與技能的獲得、學生智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動。為了更好地提高學校教學常規(guī)管理水平，進一步提高學校的教育教學質(zhì)量，我班對學生的寒假作業(yè)進行了檢查。

二、檢查的時間

2013年2月26日

三、檢查的對象

五年級一班全體學生

四、檢查的結(jié)果和分析

1、檢查總體情況

從學生寒假作業(yè)的總體情況來看喜憂參半，有些平時表現(xiàn)不理想的同學做的比較認真，相反有些平時比較優(yōu)秀的同學作業(yè)完成的相當潦草，但大部分同學還是發(fā)揮了自己的正常水平。

2、學生完成作業(yè)的態(tài)度

大部分的學生認真做作業(yè)，特別是有些學生，學生書寫工整，作業(yè)本保存很好。如張豪媛，何文文等；劉志博，李新洋等部分學生做作業(yè)不認真，馬虎，書寫潦草。

五、整改意見和建議

作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、教師布置的作業(yè)要有針對性。

3、作業(yè)設計要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)。可以布置口頭作業(yè)，書面作業(yè)，實踐作業(yè)。

4、改革作業(yè)的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵功能。

六、附學生完成情況名單：

1、完成較好學生名單：

張思甜、張豪媛、付長清、何文文、行澤豪、關(guān)超越

2、完成較差學生名單：

關(guān)哲、付豪超、郭騰、劉志博、李國權(quán)、李新陽、喬旺勛