第一篇：襄陽市教師師德失范行為“一票否決”辦法

襄陽市教師師德失范行為“一票否決”辦法

（試行）

第一條 為進一步加強教師職業道德建設，不斷提高教師師德建設水平，根據《中華人民共和國教師法》《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》等法律法規，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于全市各級各類學校及其他教育機構有師德失范行為的教師。

第三條 本辦法所稱“師德失范行為”是指教師在教育教學活動中違反《中小學教師職業道德規范》的行為。

第四條 有下列行為之一者，經教育監察部門調查核實，報教育主管部門研究決定，納入師德失范行為“一票否決”名單：

（一）無正當理由，不完成教育教學任務，或拒不服從組織安排的工作任務，造成不良影響的；

（二）向學生家長索要或變相索要財物，接受學生家長所送的禮品、禮金、購物卡或有價證券的；

（三）擅自向學生、家長推銷教輔資料、刊物或其他商品并從中謀取不正當利益的；

（四）從事有償家教（補習），參與各類民辦教育培訓機構兼職兼課的；向民辦教育培訓機構或人員泄露學生信息、介紹學生的；

（五）在招生、考試、評估考核、職稱評聘、教科研等工作中弄虛作假、營私舞弊的；

（六）歧視、侮辱、挖苦學生，對學生造成一定程度傷害的；體罰或變相體罰學生造成惡劣影響的；

（七）以非正當方式表達個人訴求的，如參與非法集會游行示威，通過網絡、短信、匿名信等渠道和方式，捏造、虛構、歪曲事實，惡意詆毀、中傷、誹謗、威脅集體和他人的；

（八）參與賭博、封建迷信等與教師身份不符的活動的；

（九）違反職業道德行為受到群眾投訴舉報、媒體曝光，經查實造成不良社會影響的；

（十）因違反職業道德行為受到處分的；

（十一）其它違反師德規范要求的。

第五條 按照分級管理原則，各縣（市）區教育主管部門負責本區域內的師德失范行為“一票否決”名單審核管理工作，并報市教育局備案；市教育局負責市直學校（單位）師德失范行為“一票否決”名單審核管理工作。

第六條 各級教育主管部門原則上每學期至少集中研究確定一次師德失范行為“一票否決”名單。

第七條 師德失范行為“一票否決”名單管理期為三年，從教育主管部門研究確定之日起計算。凡被納入“名單”者，做出如下處理：

（一）在管理期限內取消所有評先評優、提拔晉級、職稱評聘等資格；

（二）在管理期一年之內，由本人所在學校（單位）按有關規定扣減一定比例的績效工資；

（三）對于已獲得的各類模范、骨干等榮譽稱號，提請表彰單位按有關規定予以取消；

（四）對違反師德規范獲取的經濟利益，予以追繳或清退。法律法規另有規定的，從其規定。

第八條 納入師德失范行為“一票否決”名單的人員，在三年管理期限內，如有突出表現，經本人提出申請，學校（單位）考察研究，報經教育主管部門審查同意后，可縮短管理期限。管理期滿從“名單”中移出，需經本人申請、學校考察、教育主管部門審查同意。

第九條 各級教育監察部門負責師德失范行為“一票否決”名單的日常審核管理工作，并向有關科室通報備查；有關科室在進行評先評優、提拔晉級、職稱評聘等活動時，應征求教育監察部門意見。教育主管部門應將師德失范處理情況通報教師本人，提示其采取補救措施，挽回不良影響。

第十條 被納入師德失范行為“一票否決”名單的教師若有異議，可以向做出決定的教育主管部門申請復核。教育主管部門自收到復核材料之日起十五個工作日內，向申請復核人做出答復。教育主管部門經復核認為異議成立的，應當予以糾正。

第十一條 本辦法由襄陽市教育局負責解釋。第十二條 本辦法自發布之日起施行。

第二篇：師德失范行為自查報告

師德失范行為自查報告

這次的虐童事件。再一次表明類似這樣的老師本身其職業道德和行為自律是缺失的，這樣的老師心理是扭曲的、變態的、不健康的，因此她受到家長的譴責和法律的制裁。在我們的教學工作中，有時也會出現情緒化，這都是由老師的心理所決定的。這次的虐童事件被曝光是有一定的偶然性，這位90后的老師不知道什么是愛，也因此不知道什么是敬畏，不不以為恥，反以為好玩，于是有了上傳照片炫耀的動作，也因此在互聯網上被放大，并讓人神共憤的結果出現。但是，我們反過來想，如果她只是做了而沒有上傳照片，是不是一切都平靜得仿佛什么都沒有發生過一樣？而同樣的生活中是不是依然還有類似的行為天天發生，只不過我們不知道而已？

作為一名幼教工作者，對此感到深深的心寒。作為擔當教書育人重任的我們，應該具有高尚的職業道德，這對老師來說是很重要的。沒有健康的心態和道德怎能育人？最近我開始學習《幼兒教師職業道德規范》、《法律修養》《兒童發展心理學》，希望在座的老師也能去看看這三方面的書籍，其中《規范》我認真詳讀了一番，并結合自己工作情況適當修改了一下，現與大家共享互勉。

一、熱愛幼兒，循循善誘

1.對幼兒要有強烈的社會責任感。

2.全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀 況，了解、關心每位孩子的成長。

3.面對有害于學習、健康、安全的各種情況，應為保護 孩子而作出相應的努力。

4.不論性別、家庭出身，要對班內孩子一視同仁，不偏 愛，不歧視。5.要善于激發孩子參與各種活動的積極性。

6.要對困難兒、問題兒、特殊兒采取針對性教育，求得 每位孩子的發展。

二、尊重家長，互相配合

1.加強與家長的聯系，調動家長在培養孩子全面發展上 的積極性。

2.對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。3.尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。4.幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。5.不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。三.嚴謹治學，勇于探索

1.刻苦鉆研業務，努力精通專業。2.認真施教，掌握教育規律。

3.嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。4.積極從事科學研究，努力探索科學真理。5.不斷研究教學藝術，反思教育實踐。

6.自覺投身學校教育改革，開展創造性的教學活動

四、團結協作，服從領導

1.與每一位同事都要熱情招呼，在工作中互相支持和配 合。

2.尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善于寬容同事。

3.遇到困難用協商的語氣和人溝通，別人有難主動幫 助，別人有誤悄悄提醒。

4.正確地對待和開展競爭，在各種競賽中展現自我、相 互學習、共同提高。

5.服從領導安排，支持領導工作，恪守崗位職責。6.關心學校發展，善于接受領導的建議和意見。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為 范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一 時的，更是一生的。為人師表，教書育人，幼兒教師的職業是 神圣的，是需要我們付出大愛的。讓我們能都能嚴格遵守幼兒教師的職業道德規范,愛崗敬業、奉獻幼教。

德才幼兒園

陳鳳麗

2012年11月

第三篇：濱海中學治理教師師德失范行為工作自查報告

濱海中學治理教師師德失范行為工作自查報告

為進一步加強教育行風建設，著力解決人民群眾反映比較強烈的師德師風建設中存在的突出問題，根據黃島區教體局黨委下發的《關于進一步治理在職教師有償輔導等師德失范行為的實施意見》（青黃教體黨〔2016〕46號）精神，我校認真學習和貫徹落實施黃島區教體局黨委下發的《關于進一步治理在職教師有償輔導等師德失范行為的實施意見》（青黃教體黨〔2016〕46號）精神，并制定具體的方案，按要求認真做好各項工作，效果良好。現將自查結果報告如下：

一、成立專項治理工作領導小組

我校領導高度重視師德師風建設教育學習工作，把此項工作擺上議事日程，及時召開動員會議，統一思想認識，增強抓好師德師風專題教育的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德師風專題教育活動實施方案，成立師德師風專題教育活動領導小組。明確主要目標，即通過專題教育活動，提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決師德建設中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。致力加強師德師風建設年的建設。在教師政治素質和師德修養上，在服務社會、服務家長、服務學生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。

為了加強日常管理，進一步明確有關科室的工作職責，嚴禁教師從事有償家教，學校決定成立以校長為組長，教導為副組長，各行政人員協同配合的工作領導小組。名單如下：

組 長： 陳瑞堯 副組長：徐先強

成 員： 逄錦軍 李守鵬 董治亮 丁瑞才 王秀菊

二、組織學習，提高認識

我校積極開展學習，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的意見》等法律法規，認真學習國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》等政策文件。吃透文件精神，全面熟悉、把握關于師德師風建設的相關規定要求，增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導全校教師恪守教師職業道德規范，踐行師德，創先爭優，不為利所惑，自覺遠離有償家教，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。

為使學習活動有成效，學校還制定“師德師風建設”教育活動各項學習制度，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

三、具體工作情況

1、認真開展自查，逐年級、逐班、逐個教師進行徹底排查，準確掌握每位教師是否參與有償家教情況

2、結合本校實際，制定整改方案，全面清理整改。

3、以學校或級部為單位，通過組織集體宣誓、簽訂責任書、做出公開承諾等形式，組織教職員工做出不從事有償家教的書面承諾，并明確違規處理規定.4、校長代表全體教職員工向社會做出公開承諾，并將《學校公開承諾書》張貼在對外公開欄中。

5、通過召開家長座談會、聘請學校監督員、發放《致學生家長一封信》、設立舉報電話、投訴信箱等形式，廣泛接受社會監督。

四、查擺剖析，發現師德問題

為落實查擺剖析階段的工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，學校分層次認真開展“兩查四反思”活動，通過召開“師德師風民主生活會”、“師德師風查擺剖析會”，教師分組 “師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法，深入進行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會，發放調查問卷、開展《我心目中的好老師》等征文和演講比賽形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發現的問題。現將查擺中提出和發現的問題匯總如下：

1、師德師風活動形式單調，缺乏多樣化，缺乏針對性和實效性，應將師德師風教育于豐富多彩的活動之中。

2、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

3、有的教職工存在變相體罰學生的現象 ；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足。

4、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

5、有的時候有些教師職業意識不夠強，這主要表現在自己心情

6、個別教師存在遲到早退現象。

五、努力方向，提升師德水平

1、進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

2、學校要加大管理力度，進一步完善規章制度，規范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

3、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

4、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

通過全體教職工自查自糾，目前，我校沒有發現在職教師參加有償家教活動，為了不讓有償家教現象得到“反彈”，我們將繼續努力，聘請學校監督員，接受社會監督，進一步加強師德師風建設工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創新、業務精良，具有現代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

二〇一七年一月十日

第四篇：師德失范自查報告

關于師德失范行為的自查報告

為認真落實教育局《關于進一步加強師德師風建設工作的通知》精神，進一步加強我中心教師師德師風建設，按教育局工作要求，對我校開展師德師風建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：在自查自糾過程中，我們發現我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背后議論現象，有問題不在當面解決。人別教師語言不文明，影響團結協作。

2、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。

3、個別教師對學生缺乏耐心，對學困生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。

4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

二、整改措施

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

中心成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

2、利用業余時間組織教師討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教師在學生面前是“嚴師慈母”。在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《小學教師專業標準》、《中學教師專業標準》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規文件，時時以此來規范自己的言行，始終如一使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。

市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務教育階段學校教師沖擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。我們教師都寫出了師德學習心得體會。

3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教師排憂解難。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。

4、建立健全師德師風建設保障機制和監督機制。校長是師德師風建設的第一責任人，工會、師德師風建設工作組開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿意的學校而努力。

第五篇：2017年上半年員工行為失范報告

XX公司

2017年上半年員工行為失范排查工作報告

XX銀監分局：

為了切實有效地防范職業道德風險，做好案件防控工作，全面掌握第一手材料，對可能的發案苗頭及傾向性的問題做到早發現、早預防、早解決，進一步加強員工行為管理，加大對員工行為的監督管理力度，XX公司對員工行為失范行為情況進行了全面的風險排查。

此次排查活動主要對全體員工開展，按照下查一級方式進行，即：董事長排查總經理及分管領導，分管領導排查部門負責人，部門負責人排查部門人員。

本次排查由董事長親自安排部署，本著“誰排查、誰負責”的原則，始終堅持“嚴”字當頭，每到一處，重點與被談話人了解部門員工及其本人工作中是否是否參與民間借貸、社會融資、違規擔保及非法集資活動，是否利用工作之便存在進行民間借貸或集資活動，是否有利用工作和職務之便，為融資中介提供便利等行為。重點排查各級員工有無參與民間借貸、非法集資、充當資金掮客、洗錢、涉黃、涉賭、涉毒、經商辦企業、過度消費及負債、頻繁請假等十種異常行為，以及有無涉嫌商業賄賂。通過找員工談心，深入各部門了解、調查、排查，掌握員工思想動態，確保員工異常行為不走過場。此外還通過組織全體員工觀看《再現真相》錄像,通過生動的案例讓每一名員工提高風險防范的意識。通過“一對一”談話，在了解執行制度情況的基礎上，統一了基層人員對執行制度重要性的認識。

目前各級員工未發現違法違規違紀苗頭和其他異常行為。XX公司員工在各方面表現均正常，嚴格按照各項制度開展工作，全體員工行為無違法違紀現象。

XX公司

二〇一七年七月三日