第一篇：班級(jí)管理問卷調(diào)查

職業(yè)院校班級(jí)管理調(diào)查問卷

希望通過這樣的問卷調(diào)查的形式，能清楚地了解到你們內(nèi)心真實(shí)的想法，為了今后的班級(jí)管理更加行之有效，希望你們能根據(jù)自己的真實(shí)想法，問卷數(shù)據(jù)將作為課題研究數(shù)據(jù)，請如實(shí)填寫下列問題。

說明：每個(gè)問題有A、B、C、或A、B、C、D等選項(xiàng)，請選出你在認(rèn)為合適的一項(xiàng)）。本次調(diào)查旨在讓我們每人都能夠有效的為班級(jí)薦言獻(xiàn)策，務(wù)必誠心相待！

1、你喜歡的班主任的形象是（）

A、自然樸素 B、滿臉熱情，常掛笑容 C、善于交際 D、嚴(yán)肅敬畏

2、你希望班主任老師能單獨(dú)和你談?wù)勑膯幔ǎ〢很希望 B無所謂 C不希望

3、當(dāng)你學(xué)習(xí)退步的時(shí)候，你最討厭班主任（）A、通知家長 B、當(dāng)眾批評(píng)

C、私下嚴(yán)厲批評(píng) D、稍微提醒，幫助分析原因

4、有同學(xué)經(jīng)常在晚自修課時(shí)間大聲聊天，擾亂班級(jí)紀(jì)律，你認(rèn)為班主任應(yīng)該（）A、通知家長 B、私下嚴(yán)厲批評(píng)

C、公開批評(píng)，并給予一定的處罰，如打掃衛(wèi)生 D、談話耐心教育

5、你認(rèn)為我班晚自習(xí)時(shí)間紀(jì)律是否良好（）A 較好 B 很好 C不太好

6、你認(rèn)為我班學(xué)習(xí)氣氛是否濃厚：（）A較濃厚 B很濃厚 C不太濃厚

7、班級(jí)課堂回答問題是否積極、氣氛是否活躍：（）A較積極、活躍 B很積極、活躍 C較沉悶

8、你認(rèn)為班級(jí)上課時(shí)的紀(jì)律怎么樣？ A 很好 B 一般 C 較差

9、你覺得班級(jí)上課到課率怎么樣？ A 高 B 較高 C 較低 D低

10、作為班級(jí)的一員，你覺得班主任老師在班級(jí)管理方面。（）A．很有一套，同學(xué)很敬佩 B．經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但收數(shù)不大 C．隨意性大，方法粗暴 D．水平很差，學(xué)生很反感

11、對于班干部的產(chǎn)生，你認(rèn)為最好的方式是（）A、學(xué)生自薦，公開競選 B、班主任任命 C、學(xué)生推薦，民主選舉

12、你覺得我們班的班干部起了帶頭作用沒有？ A 大多數(shù) B 小部分 C 沒有

13、你認(rèn)為我們的班級(jí)是（）（本題為多選題）A互相關(guān)心、幫助、團(tuán)結(jié)和諧 B有集體榮譽(yù)感 C競爭觀念強(qiáng) D組織性紀(jì)律性強(qiáng) E 同學(xué)間各自為政、互不關(guān)心F 班級(jí)紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)環(huán)境差

14、你認(rèn)為班級(jí)應(yīng)該達(dá)到一種什么樣的狀態(tài)（）

A、和諧互助B、學(xué)習(xí)氛圍好，其他不需要 C、遵守校紀(jì)校規(guī)，其他方面是個(gè)人自己的事情 D、各自為政，松散的結(jié)構(gòu)

15、你對班級(jí)事務(wù)的態(tài)度（）

A、很關(guān)心、積極參與 B、關(guān)心，但不太想?yún)⑴c C、不太關(guān)心，被動(dòng)參與 D、漠不關(guān)心，也不參與

16、你對開展班級(jí)活動(dòng)的態(tài)度？（）A.無所謂 B.很有意義 C.根本沒必要 D.其他

17.你希望參加什么類型的班級(jí)活動(dòng)（本題為多選題）A.農(nóng)家樂 B.生態(tài)旅游 C.人文旅游 D.聚餐 E.K歌

F.文藝活動(dòng)（演講·看電影·模擬招聘會(huì)·其他（））G.公益活動(dòng)（）H.其它野外拓展訓(xùn)練（）

18、你喜歡班級(jí)的活動(dòng)建設(shè)？（）

A喜歡,能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 B一般，感覺太繁瑣，影響了學(xué)習(xí)的專注力 C無所謂

19、你希望開展班級(jí)活動(dòng)對哪方面收獲最大？（）A.放松心情 B.開闊視野 C.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神 D.加強(qiáng)交流 20、你認(rèn)為開展班級(jí)活動(dòng)每人最合理的費(fèi)用？（）A.30-50元 B.50-100元 C.100-200元 D.還是30元以下

21、你認(rèn)為你們宿舍同學(xué)之間的關(guān)系如何（）A、和諧 B、一般 C、有矛盾 D、矛盾很深

22、如果你和宿舍同學(xué)產(chǎn)生矛盾你會(huì)（）

A、積極化解 B、等待對方和解 C、互不理睬 D、要求調(diào)整宿舍

23、你們宿舍同學(xué)在業(yè)余時(shí)間一起度過嗎？（）

A、經(jīng)常一起度過 B、定期一起度過 C、偶爾一起度過 D、不在一起度過

24、你們在宿舍內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍如何（）

A、學(xué)習(xí)氛圍很好 B、只滿足于完成作業(yè) C、只在考試前才學(xué)習(xí)D、從來不學(xué)習(xí)

25、如果宿舍同學(xué)有困難，你們是否會(huì)幫助同學(xué)（）

A、主動(dòng)關(guān)心幫助 B、只在對方提出要求后才幫助 C、視情況而定 D、漠不關(guān)心

1、你對班主任工作有哪些更好的意見或建議？

2、你對班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)有哪些好的意見或建議？

3、班級(jí)最好舉行哪些活動(dòng)來增進(jìn)同學(xué)間的熟悉

4、你認(rèn)為宿舍同學(xué)之間應(yīng)如何增進(jìn)友誼？

5、你覺得大學(xué)生涯應(yīng)培養(yǎng)哪方面的能力、素質(zhì)？

第二篇：班級(jí)管理問卷調(diào)查

班級(jí)管理和學(xué)習(xí)狀況問卷調(diào)查

貴州省六盤水市第七中學(xué)姚云富

親愛的同學(xué)們：

你心目中的班主任是什么樣子的？我班的管理怎么樣？在學(xué)習(xí)中有哪些困難？把你的想法告訴我，以便我即時(shí)地調(diào)整和歸納，成為你最忠實(shí)的朋友和師長。

1、你認(rèn)為我班現(xiàn)在的工作整體情況怎樣？

A、一般B、較差C、優(yōu)秀D、不喜歡

2、這個(gè)學(xué)期中，科任老師對我們的評(píng)價(jià)怎樣？

A、喜歡我們班B、討厭我們班C、沒感覺

3、你認(rèn)為我們班同學(xué)之間的關(guān)系如何？

A、關(guān)系差B、團(tuán)結(jié)C、相處融洽D、沒感覺

4、如果班級(jí)管理不好，其原因主要在？（）

A、班主任B、學(xué)生C、兩者皆有

5、你認(rèn)為我們班的管理方法怎樣？

A、管理較好B、管理沒效果C、我不喜歡D、加強(qiáng)管理

6、你認(rèn)為什么樣的老師更易與你溝通？

A、善解人意B、幽默風(fēng)趣C、嚴(yán)肅認(rèn)真D、擅于分析解決問題

7、你希望班主任如何處理學(xué)生之間的情感問題？（）

A、睜一只眼閉一只眼B、在不影響學(xué)習(xí)的情況下，默認(rèn)

C、反對，但婉言相勸D、堅(jiān)決反對，發(fā)現(xiàn)后立即遏止

8、你認(rèn)為一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)采取什么樣的形式管理班級(jí)？（）

A、學(xué)生自主管理 B、班主任自己一手抓 C、與學(xué)生合作共同管理 D、其他

9、你認(rèn)為班主任對處事的態(tài)度怎樣才好？（）

A、處處爭先，敢為第一B、不為最先，恥為最后

C、與世無爭，做到問心無愧D、其他

10、你認(rèn)為班主任更應(yīng)該注重學(xué)生哪方面的教育？（可以多選）（）

A.品德B.學(xué)習(xí)成績C.情感D.其他

11、你喜歡上班主任的課嗎？

A、喜歡B、不喜歡C、一般D、無所謂

12、上班主任的課前，你會(huì)去預(yù)習(xí)新課嗎？

A、從不B、偶爾C、經(jīng)常D、看老師的要求

13、你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)壓力來自于那里？

A、家庭B、高考C、學(xué)校環(huán)境D、不知道

14、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么做？

A、自己想辦法B、和好朋友說C、去問同學(xué)D、放棄

15、你喜歡什么樣的教學(xué)方式？

A、老師講學(xué)生聽B、小組合作學(xué)習(xí)C、自己學(xué)習(xí)，老師少講只疏導(dǎo)D、不知道

16、你認(rèn)為上課是為了考試還是為了學(xué)習(xí)知識(shí)？

A、高考B、考高分?jǐn)?shù)C、學(xué)知識(shí)D、找成就感

17、在做題目或者是考試中，你能猜出題目的意思不？

A、能猜出B、只能猜出一部分C、從答案中看出一點(diǎn)D、什么也不知道

18、你對班主任的課有那些建議？

第三篇：班級(jí)凝聚力問卷調(diào)查

《班級(jí)凝聚力問卷調(diào)查》

班級(jí)________

性別________

是否班委________

親愛的同學(xué)：

您好！班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，也是我們學(xué)習(xí)生活的組織形式，研究班級(jí)凝聚力對我們班級(jí)的運(yùn)行及成員的學(xué)習(xí)生活有重要指導(dǎo)意義。此問卷根據(jù)影響組織凝聚力的因素及其特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，采取不記名方式進(jìn)行內(nèi)部調(diào)查，懇請您認(rèn)真填寫，誠摯地感謝您的信任和支持。

——計(jì)算機(jī)學(xué)院信安一班班委會(huì)

1.你認(rèn)為你所在班級(jí)凝聚力如何？（個(gè)人看法）

A、很好

B、一般

C、不好

2.在班上出現(xiàn)意見分歧時(shí)，你通常是屬于：（成員同質(zhì)性）

A、主流

B、非主流

C、都不是

3.你認(rèn)為你所在班級(jí)應(yīng)該征集自己的班徽和班歌嗎？（集體歸屬感）A、應(yīng)該，而且我會(huì)積極地去參與設(shè)計(jì)、策劃

B、應(yīng)該，但是我不想去參與，他們弄好了告訴我就行

C、根本沒那個(gè)必要，純屬“脫褲子放屁”多此一舉

4.假如與其他班開展辯論賽，你希望的比賽形式是：（外部影響）A、以競爭為基礎(chǔ)打分，個(gè)人誰對所辯論的問題貢獻(xiàn)大，誰的得分就高

B、以合作為基礎(chǔ)給學(xué)生打分，全班學(xué)生都是同一分?jǐn)?shù)

C、其他：____________________________________

5.你認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行換屆選舉嗎？（班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）A、應(yīng)該，要給每個(gè)人一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì) 《班級(jí)凝聚力問卷調(diào)查》

班級(jí)________

性別________

是否班委________

B、不需要，現(xiàn)在的班委運(yùn)作的很好 C、無所謂

6.你認(rèn)為班級(jí)的現(xiàn)狀是由誰造成的？(組織責(zé)任感）

A、班干部

B、個(gè)別同學(xué)

C、都有責(zé)任

7.大部分時(shí)間里，你在班級(jí)中所起的作用是：(成員對組織的依賴作用）

A.、積極作用

B.、沒什么作用，有我沒我一樣

C.、消極作用

8.身邊的同學(xué)有題不會(huì)，當(dāng)他問你的時(shí)候，你會(huì)怎么做？（達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法）A、如果我會(huì)，很愿意幫助他，會(huì)耐心的給他講解，直到他明白為止。

B、如果我會(huì)，會(huì)給他講解，但不太情愿。

C、會(huì)也不告訴他

9.參加班級(jí)活動(dòng)，有同學(xué)故意不到，你認(rèn)為：（組織吸引力，向心力）A、情有可原，可以理解

B、他們不重視班級(jí)活動(dòng)，欠缺責(zé)任心

C、其他：____________________________________

10.你認(rèn)為班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系怎樣？（信息溝通及交流情況）

A、大部分同學(xué)之間都很融洽，有個(gè)別同學(xué)不合群，但并不影響整個(gè)班級(jí)

B、班級(jí)同學(xué)都有各自的小團(tuán)體，但在班級(jí)有事的時(shí)候，大家都能同心協(xié)力

C、不太好，同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)吵嘴的情況，但大部分的同學(xué)都有自己的好朋友

第四篇：班級(jí)問卷調(diào)查分析報(bào)告

班級(jí)問卷調(diào)查分析報(bào)告

[摘要]在班主任工作中,要搞好班級(jí)的管理工作,就必須加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),形成良好的班級(jí)風(fēng)氣,就必須加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。本文從學(xué)生對班主任工作責(zé)任心、滿意度入手,通過調(diào)查報(bào)告探討管理班級(jí)的方法,解決現(xiàn)行班級(jí)出現(xiàn)的問題。

[關(guān)鍵詞]問卷調(diào)查 班級(jí) 班主任 學(xué)生

一、問卷調(diào)查背景

在學(xué)生管理中,班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)院、系對班級(jí)的管理和班主任對班級(jí)的管理,還包括學(xué)生參與管理。08年9月來自不同地方的學(xué)生組成了一個(gè)新的集體08422班,一個(gè)充滿了活力的班級(jí),經(jīng)過不長時(shí)間的運(yùn)作,班級(jí)出現(xiàn)了不穩(wěn)定、不和諧的音符,通過一份調(diào)查報(bào)告,從中發(fā)現(xiàn)問題,對這些情況進(jìn)行了一些探討。

二、調(diào)查范圍和問卷樣式

2009年5月21日上午在宏博樓212室進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查對象為08422班成員,共發(fā)放問卷46份,回收46份,回收率100%,數(shù)據(jù)全面翔實(shí)可靠。此次調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)題目13項(xiàng),問卷的內(nèi)容主要涉及同學(xué)對班主任工作、責(zé)任心的認(rèn)可度,自己在班級(jí)中起的作用,對同學(xué)關(guān)系、班集體的認(rèn)識(shí),對班委工作的評(píng)價(jià),對班級(jí)管理提出可行的建議等。

三、問卷結(jié)果分析與結(jié)論

1.同學(xué)對班主任工作滿意度和責(zé)任心的評(píng)價(jià)

班主任是班級(jí)的組織者,作為學(xué)生健康成長的引路人,用學(xué)生滿意度來考核班主任工作(表1),更能體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。（剩余1986字）閱讀整篇文章

活動(dòng)是青少年學(xué)生時(shí)代的重要生活內(nèi)容，豐富多彩的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的生命張力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和韌性追求，使學(xué)生對生活充滿樂趣、進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對未來生活的豐富想象力和探求意識(shí)。中共中央總書記胡錦濤同志非常關(guān)心全國少先隊(duì)員的生活質(zhì)量，指出要使全體少先隊(duì)員“快樂生活”。因此，了解少年學(xué)生目前的生活狀態(tài)、情感變化、活動(dòng)需求、進(jìn)而了解現(xiàn)今初中學(xué)生的快樂指向，應(yīng)當(dāng)是我們少先隊(duì)組織和團(tuán)隊(duì)工作者積極思考、探討研究的重點(diǎn)課題。2008年初，我校組織少先隊(duì)大隊(duì)部對學(xué)生的“快樂活動(dòng)現(xiàn)狀”進(jìn)行了抽樣調(diào)查與分析。

一、調(diào)查情況：

本次調(diào)查，采用“地毯式”抽樣調(diào)查的方法，六、七、八、九各年級(jí)選取10名普通同學(xué)（共40名），同時(shí)選取中隊(duì)干部和大隊(duì)委員會(huì)成員各10人，共有60名隊(duì)員參加問卷調(diào)查。調(diào)查活動(dòng)由大隊(duì)委員會(huì)在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下主持。他們自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行訪談、記錄、統(tǒng)計(jì)、分析，充分發(fā)揮了學(xué)生干部的主體作用和應(yīng)變能力。讓學(xué)生干部成為調(diào)查活動(dòng)的主體，能夠更準(zhǔn)確地了解同齡人的快樂心理、快樂愿望，可以獲得更真實(shí)、更詳盡的材料，避免了虛假、應(yīng)付現(xiàn)象的發(fā)生。

本次調(diào)查的主要內(nèi)容：

1、分四個(gè)方面調(diào)查各種活動(dòng)的快樂感覺：（1）快樂打分表；（2）分類打

分表 ；（3）快樂敘述表；（4）不快樂原因調(diào)查表。（5）快樂建議表。被采訪者用百分制為前兩個(gè)主題打“快樂分”。分五級(jí)：一級(jí)為20分，表示一點(diǎn)不快樂；二級(jí)為40分，表示只有一點(diǎn)點(diǎn)快樂；三級(jí)為60分，表示有部分快樂，但不太多；四級(jí)為80分，表示有較多快樂；五級(jí)為100分，表示非常快樂。（可以打各級(jí)上下的中間分，如：50、65、74、85等）

2、被調(diào)查者打分之后，對第三個(gè)主題簡要說明快樂得分的原因和失分的原因。

3、被調(diào)查者提出快樂的建議；

4、調(diào)查者收齊“快樂訪談五分鐘”，并匯總所有采訪內(nèi)容交大隊(duì)部統(tǒng)計(jì)。

二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查

1、這些活動(dòng)很好的緩解、放松了緊張的學(xué)習(xí)生活，讓初中生活變得豐富多彩。

越來越多的課外活動(dòng)，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余有了更多交流合作的機(jī)會(huì)，讓我們感到不僅僅是一個(gè)接受教育的學(xué)生，更是自身成長的主導(dǎo)，在成長中可以有自己的選擇，可以用自己的形式去調(diào)適自我，從而尋找更多的快樂；

3、這些活動(dòng)讓同學(xué)們發(fā)揮了自己的特長，彰顯了個(gè)人生活的魅力，展示了我們青少年活潑、快樂的才情；

4、活動(dòng)十分有意義，在這些活動(dòng)中我們學(xué)到了很多課堂中不能學(xué)到的知識(shí)，也增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)精神；

這些活動(dòng)使我們感受到學(xué)校和老師的熱情關(guān)愛和人格尊重，讓我們嘗到自由做主的樂趣，體會(huì)到快樂成長的幸福；

在一起的開心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了很多朋友，增進(jìn)了同學(xué)友誼。

中午很多同學(xué)被迫在教室里做作業(yè)，沒有充分的休息或活動(dòng)時(shí)間；

比賽壓力較大，落選或比賽失敗產(chǎn)生的氣餒情緒影響著后來的學(xué)習(xí)和生活；對個(gè)別老師拖堂的行為表示不滿，拖堂犧牲了我們寶貴的課間休息；有些活動(dòng)設(shè)計(jì)不合理，未能激起大家高興的情緒；

課間、午間或十分鐘隊(duì)會(huì)，有時(shí)老師會(huì)較多占用時(shí)間訂正作業(yè)，不能活動(dòng)；有些活動(dòng)只照顧了有特長的同學(xué)，未能讓所有同學(xué)都參加；

三、調(diào)查分析：

據(jù)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)及學(xué)生們的描述，我們對“快樂活動(dòng)”現(xiàn)狀及現(xiàn)狀所產(chǎn)生的原因進(jìn)行了研究分析。

1、快樂活動(dòng)現(xiàn)狀

抽樣調(diào)查表明，各年級(jí)學(xué)生快樂活動(dòng)感受的平均值為83分，呈現(xiàn)出較快樂的狀態(tài)。其中大隊(duì)委員快樂的感受度最高，因?yàn)樗麄冇懈嗟臋C(jī)會(huì)組織、參與活動(dòng)；少先隊(duì)干部的快樂感受度高于普通隊(duì)員，六、七年級(jí)學(xué)生的快樂狀態(tài)高于八、九年級(jí)學(xué)生。

2、各類活動(dòng)打分情況：

在各類活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)為“最快樂的活動(dòng)”前三位和最后三位分別是：

（1）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們認(rèn)為快樂的主要原因是活動(dòng)豐富多彩，充實(shí)了課余生活，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了能力，展示了自己的才藝和風(fēng)采，得到了大家的認(rèn)可和贊美；認(rèn)識(shí)了新朋友，增加了隊(duì)員間的友誼，并在活動(dòng)體現(xiàn)了民主、公平，有快樂成長的感覺；

（2）不快樂的主要原因是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，作業(yè)多，休息時(shí)間少；特別不滿意的是，中午活動(dòng)時(shí)間本來就少，而且經(jīng)常被侵占，這是影響同學(xué)們快樂感受的最

主要的原因。其次，一些活動(dòng)缺乏創(chuàng)意，氣氛不熱烈，大家興趣不高、參與度不高，抑制了快樂情緒的生成。再其次，一部分老師拖堂、占用課間短暫的休息時(shí)間，是全體學(xué)生感到煩躁、無法快樂的主要原因。

4、調(diào)查解讀：

仔細(xì)解讀這份調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們參與校園活動(dòng)有很多的快樂需求和期待，他們快樂感覺最高的活動(dòng)有以下特征：

（1）參與面廣。每個(gè)同學(xué)都能參加的、有競賽特征的活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣。例如大隊(duì)部組織的“關(guān)注特奧，為生命喝彩”的觀賽和小報(bào)設(shè)計(jì)，人人參與，人人設(shè)計(jì)，使學(xué)生們有了各自發(fā)揮創(chuàng)意的舞臺(tái)和主題。

（2）影響力大。對學(xué)校有影響、對個(gè)人發(fā)展有影響的活動(dòng)，學(xué)生以極大的熱情參與，活動(dòng)結(jié)束之后對學(xué)生有較好的促進(jìn)作用。例如：莊重嚴(yán)肅的少代會(huì)，是同學(xué)們參與組織、主持的，它體現(xiàn)了少先隊(duì)的民主，展示了個(gè)人風(fēng)采，會(huì)議井然有序，氣氛熱烈。特別是對學(xué)校工作發(fā)表意見，組織提案，校長直接答復(fù)提案，讓少先隊(duì)代表切身感受到以學(xué)生為主的自豪和欣喜，真正接受了一次莊嚴(yán)神圣的責(zé)任教育。

（3）創(chuàng)新性強(qiáng)。青少年學(xué)生對新的知識(shí)、新的產(chǎn)品、特別是不斷推陳出新的電子產(chǎn)品情有獨(dú)鐘，結(jié)合他們的興趣易于激發(fā)點(diǎn)開展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，會(huì)增強(qiáng)他們的成就感、自信感和快樂感，例如探究活動(dòng)、“六一”慶祝活動(dòng)、興趣社團(tuán)活動(dòng)等等，活動(dòng)新穎、豐富多樣，隊(duì)員們最感興趣。

（4）印象深刻。活動(dòng)的豐富性和精彩與否也是活動(dòng)效果好壞的一個(gè)重要指標(biāo)。

調(diào)查結(jié)果也顯示，活動(dòng)時(shí)間不保證、活動(dòng)內(nèi)容單

一、缺乏創(chuàng)意、活動(dòng)缺乏氣氛是隊(duì)員們興趣不高的主要原因。少先隊(duì)員們普遍希望學(xué)校開展更多、更豐富的活動(dòng)，老師們盡量不要拖堂、盡量不要占用課間活動(dòng)時(shí)間，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，中午活動(dòng)多一些，休息多一些；寒暑假多組織一些師生一同參加的校外活動(dòng)等。這些問題和建議值得我們深入思考、并結(jié)合學(xué)校工作加以協(xié)調(diào)改進(jìn)。

四、調(diào)查反思

反復(fù)研究這份調(diào)查報(bào)告，需要我們明確活動(dòng)的基礎(chǔ)性、針對性、時(shí)代性和創(chuàng)新性。

活動(dòng)注意基礎(chǔ)性。

少先隊(duì)是少年兒童先進(jìn)的群眾組織，在少先隊(duì)員心中，少先隊(duì)組織是至高無上的。只要是少先隊(duì)倡議的活動(dòng)，他們都會(huì)積極努力參加。因此，必須注重發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)優(yōu)勢，開展廣泛的、群眾性的活動(dòng)，如登山、野營、軍訓(xùn)、合唱、朗誦、參觀實(shí)踐、科技航模、環(huán)保發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)自主性探究教育等，在活動(dòng)中激發(fā)和凝聚集體的快樂。

2、活動(dòng)注意針對性。

初中生正是青春期人格形成的重要時(shí)期，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)為他們營造快樂成長的氛圍，但由于目前學(xué)業(yè)課程壓力較重，相應(yīng)的娛樂活動(dòng)時(shí)間減少，造成了組織活動(dòng)的困難性。根據(jù)少先隊(duì)員的年齡特征，針對課程較重、壓力較大的狀況，必須保證時(shí)間開展有明確目的和效果的活動(dòng)，以娛樂、放松、減壓為主，有利于少先隊(duì)員的健康成長。實(shí)踐證明，我校少先隊(duì)大隊(duì)部開展的“十分鐘隊(duì)會(huì)”、“紅領(lǐng)巾廣播”、“陽光心理俱樂部”、“藝術(shù)殿堂”、“主題知識(shí)詢問站”等活動(dòng)，豐富了少先隊(duì)員們的生活，讓大家感受到了成長的快樂，受到了廣泛的歡迎。

3、活動(dòng)要有時(shí)代性。

90后的孩子愛表現(xiàn)自己，個(gè)性的張揚(yáng)比較突現(xiàn)，上海又有很多新鮮的事物和特殊的教育資源，抓住時(shí)代特色，挖掘身邊的教育資源，舉辦和時(shí)代同步的特色教育活動(dòng)，必將調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的熱情和興趣。如：組織學(xué)生觀看2008年奧運(yùn)會(huì)足球比賽，參觀世博園，了解并掌握世博背景及每屆世博會(huì)的特色，在班級(jí)中開展“迎世博、改陋習(xí)”的大討論和“世博好習(xí)慣”活動(dòng)，開展和世博會(huì)主題 “城市讓生活更美好” 相匹配的節(jié)能減排環(huán)保創(chuàng)意活動(dòng)等等。通過這些系列活動(dòng)，不僅使每位隊(duì)員了解掌握了世博知識(shí)，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)意的積極性，活動(dòng)發(fā)動(dòng)面大，涉及面廣，少先隊(duì)員們從中體驗(yàn)到的快樂和收獲就多，自我成就感強(qiáng)烈。

4、活動(dòng)要有創(chuàng)新性。

通過動(dòng)手實(shí)踐去創(chuàng)造、創(chuàng)新，從而使隊(duì)員們的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。我校是信息技術(shù)和心理特色校。隨著我校信息技術(shù)建設(shè)的進(jìn)程，我們開設(shè)了網(wǎng)上心理驛站，每次由隊(duì)員們自己主持和專家、老師們的交流。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了家庭、學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)動(dòng)，通過心理驛站，隊(duì)員們在網(wǎng)絡(luò)上有興趣的進(jìn)行了交流。大家對這樣的活動(dòng)感到欣喜不已，紛紛要求上網(wǎng)開設(shè)課程。

總之，少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)教育與自我教育的基礎(chǔ)手段和方法，是少先隊(duì)組織以隊(duì)員為主體開展的群眾性實(shí)踐活動(dòng)，它可以培養(yǎng)隊(duì)員多方面能力，使其汲取知識(shí)、陶冶情操。因此，豐富與發(fā)展新時(shí)期的少先隊(duì)活動(dòng)，是少先隊(duì)工作的重要課題。少先隊(duì)組織應(yīng)積極抓住改革開放所帶來的時(shí)代發(fā)展契機(jī)，切實(shí)當(dāng)好少年兒童人生追求的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者、健康成長的服務(wù)者、合法權(quán)益的維護(hù)者、良好成長氛圍的營造者；要在活動(dòng)中為隊(duì)員提供動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)情的機(jī)會(huì)，讓他們感受到實(shí)實(shí)在在的美、實(shí)實(shí)在在的快樂，受到實(shí)實(shí)在在的教育，給孩子們一個(gè)快樂的、充滿歡聲笑語的童年，是我們教育工作者的重任，也是學(xué)校工作的重中之重。

第五篇：2012級(jí)3班班級(jí)問卷調(diào)查

2012級(jí)3班班級(jí)問卷調(diào)查

你的姓名：

A、積極作用 B、消極作用 C、沒什么作用，有我沒我一樣

17、你認(rèn)為班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系怎樣？（）

A、大部分同學(xué)之間都很融洽，有個(gè)別同學(xué)不合群，但并不影響整個(gè)班級(jí) B、班級(jí)同學(xué)都有各自的小團(tuán)體，但在班級(jí)有事的時(shí)候，大家都能同心協(xié)力

1、你在班里每天愉快嗎？（）

A、愉快B、不愉快也不討厭 C、不愉快

2、當(dāng)你遇到困難時(shí)，你認(rèn)為班上會(huì)有人幫助你嗎？（）A、有許多 B、有一點(diǎn) C、完全沒有

3、為了自己的班級(jí)，能忍耐些討厭的事嗎？（）A、從來沒有 B、有時(shí) C、經(jīng)常有

4、是否認(rèn)為全班對你的心情、想法不了解？（）A、從來沒有B、有時(shí) C、經(jīng)常有

5、你經(jīng)常希望和任課老師擁有個(gè)人商量的時(shí)間嗎？（）A、希望 B、沒意見C、不希望

6、回顧班級(jí)生活你是否認(rèn)為受益良多？（）A、受益良多 B、不清楚 C、幾乎沒有

7、在班級(jí)商討事情你是否認(rèn)為與自己無關(guān)？（）A、否 B、有時(shí) C、是

8、在班上是否有知心談得來的朋友？（）A、有許多 B、有一點(diǎn) C、幾乎沒有

9、在班級(jí)是否有有不讓你自由由發(fā)表個(gè)人意見的事？（）A、從來沒有 B、偶爾有 C、常常

10、班級(jí)中是否經(jīng)常是無論做什么都要按老師意見決定？（A、是 B、偶爾有 C、不是

11、你對班級(jí)商量決定的事是否主動(dòng)、努力去做？（）A、自己主動(dòng)去做 B、別人說了再做 C、幾乎不做

12、班級(jí)商討是是否有由一部分人來決定的情況？（）A、沒有 B、有時(shí) C、經(jīng)常是

13、你認(rèn)為任課老師對大家都公平嗎？（）A、公平B、有時(shí)不公平C、不公平

14、你對班級(jí)的紀(jì)律滿意嗎？（）A、滿意 B、不滿意 C、有時(shí)還行

15、你認(rèn)為班級(jí)的現(xiàn)狀是有誰造成的？（）A、班干部 B、個(gè)別同學(xué) C、都有責(zé)任

16、大部分時(shí)間你，你在班級(jí)中所起的作用是：（））C、不太好，同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)吵嘴的情況，但大部分的同學(xué)都有自己的好朋友 D、以上都不符合（請寫出你的看法）：

18、以下幾種班級(jí)風(fēng)氣你喜歡哪一種？（）

A、團(tuán)結(jié)友愛 B、既競爭，又不傷和氣C、安靜、有秩序D、混亂，不團(tuán)結(jié)E、每個(gè)

人都有自己的機(jī)會(huì)F、其他類型

19、你喜歡班級(jí)由誰管理？（）

A、班主任直接管理 B、學(xué)生自己管理 C、在班主任指導(dǎo)下班干部來管理 D、在班

主任指導(dǎo)下，同學(xué)輪流當(dāng)班干部E、其他20、對于現(xiàn)在的班級(jí)干部，他們稱職么？你有什么意見和建議？（請給他們做出

公正的評(píng)價(jià)）王琴： 胡云霞： 方國群： 張連： 王霞： 小張仕付： 侯玉琴：

21、你認(rèn)為班級(jí)衛(wèi)生在哪些方面還需要加強(qiáng)？當(dāng)你值日時(shí)，你是怎樣對待值日這

個(gè)責(zé)任的？

22、請仔細(xì)想一想，你真正需要什么樣的集體？你喜歡什么樣的班主任？

23、你的性格如何？性格弱點(diǎn)是什么？你的興趣愛好又是什么？

24、你對自己近來的表現(xiàn)是否滿意？最滿意與最不滿意的個(gè)是什么？