第一篇：徐固營小學學校畢業(yè)班質量分析
老廟鄉(xiāng)徐固營小學教學質量分析
一、基本情況分析
這次監(jiān)測我校參與273人，其中數(shù)學平均分69.5分，及格率70.1%，語文平均61.3分，及格率30.5%。總體成績在全鄉(xiāng)排名中等，沒有完成既定的教學任務，深表慚愧。
二、存在問題：
1、學校管理上質量意識認識不明確，過多的關注行為習慣的養(yǎng)成教育，對學習習慣的培養(yǎng)抓的不緊，不細，不實。
2、校本培訓沒有做到扎實有效，個別年級、部分教師課堂效率低下。
3、管理班級不到位，學風不濃。
4、師資水平參差不齊，敬業(yè)精神、知識水平和管理能力都需努力，工作敷衍的現(xiàn)象時有發(fā)生。
5、留守兒童多，家庭教育欠缺。
三、整改措施：
（一）各學科整改措施：
1、語文
（1）教師加強基礎知識的訓練，加強書寫指導。
（2）強化作文教學,根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀，在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質變。注重作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。
（3）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。（4）加強家校聯(lián)系，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數(shù)學
（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，努力提高學生對數(shù)學的興趣。既扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，提高解決實際問題的能力。（2）夯實基礎，強化訓練。經(jīng)常對學生進行查缺補漏練習，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。
3、英語
（1）激發(fā)學生學習英語興趣。
（2）教師要注重課堂教學的實效性，提高課堂教學效益，向40分鐘要質量。
（3）狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練。要幫助學生對小學階段所學的詞匯、語言知識點進行梳理，反復訓練，做到舉一反三。
（4）堅持面向全體學生，從學生實際出發(fā)，避免出現(xiàn)兩極分化。
4、科學
（1）教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學的重要目標，要為學生提供豐富的觀察和實驗材料，培養(yǎng)學生實踐能力，讓學生親歷、體驗學習探究的過程。
（2）要強化目標引領，讓學生真正成為學習的主人，學會學習。（3）科學課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關注對學生進行科學思維方式、科學精神、科學行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進學生科學發(fā)展。
（二）教學管理整改措施
（1）提高質量第一意識，落實教師教學質量激勵措施，加強教學管理力度，對所出現(xiàn)的問題逐一解決。
(2)抓好學科考，加強平時考成績的監(jiān)控，對成績下降者，查找原因，制定措施，強化過程管理。
（3）抓好薄弱學科教學質量的提高。
（4）抓教師課堂教學，做到堂堂清，效果好，效益高。教學設計要符合學生實際，課堂要精講多練，作業(yè)設置要精心分層設計。
（5）在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉化上,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（5）加強家長學校建設，探求家校合作共育英才的好方法。
（6）加強班主任隊伍建設和師德師風建設，提高管理能力和敬業(yè)奉獻意識?？傊?，既要充分發(fā)揮本校的優(yōu)勢，又要切實分析存在的問題和不足，切實增強教育教學質量意識，把提高教育教學質量作為學校的第一要務，充分借鑒兄弟學校的好經(jīng)驗，好方法，采取積極有效的措施，一方面充分調動師生的積極性，一方面又要把備教批輔考等教學環(huán)節(jié)抓細抓實，抓出成效。我相信，經(jīng)過我校師生的共同努力，明年我校的各項成績一定會有一個新的飛躍。
第二篇：徐固營小學義務教育均衡發(fā)展自查報告
徐固營小學義務教育均衡發(fā)展自查報告
我校加大工作力度，把“義務教育均衡發(fā)展合格學?！钡膭?chuàng)建工作確定為全校的大事之一。依據(jù)縣教育局相關的會議及文件精神，根據(jù)中心校的具體安排部署，經(jīng)過全校師生齊心協(xié)力、艱苦努力，已基本達到了規(guī)定標準，現(xiàn)將我校義務教育均衡發(fā)展工作自查情況報告如下：
一、基本情況
徐固營小學地處老爺廟鄉(xiāng)邊緣，是一所公辦的完全小學?，F(xiàn)有專任教師12人，其中：本科學歷4人，大專學歷2人，中專學歷6人，學歷達標率100%；現(xiàn)有教學班6個，在校學生274人，適齡兒童入學率、鞏固率、畢業(yè)率均達100%。
二、義務教育均衡發(fā)展工作自查情況
（一）學校設置與班額
我校位置設置合理，方便就近入學，服務半徑適宜，實行的是1-4軌，有個別的大班額現(xiàn)象。學校布局合理，綠化、美化、校園文化非常豐富。圍墻堅固完整，學生生均占地面積，略有不足。
（二）校舍建設
校舍建筑面積共計2180.2平方米，布局合理，生均面積達到7.95平方米。其中，普通教室，面積，318.24平方米，生均面積1.16平方米，玻地比3:13節(jié)能燈12+2個；教輔用房6室齊全；辦公用房各種室齊全，廁所教職工和學生分設，男生蹲位生均13/144個，女生蹲位生均9/130個，有防雨設施，地面硬化防滑。
（三）設備設施和場地
1、圖書：設有圖書室，藏書4200本，達到了規(guī)定標準。
2、儀器設備及電教設備：教學儀器、音、體、美設備材配備達到二類標準。但是信息化基礎設施較差，運動場地直跑道長度不足。
4、學校硬化面積不足，有待進一步改善。
5、學校布局合理，規(guī)模適中，有利于學生就近入學。徹底清除了大班額和超大班額現(xiàn)象，有利于推進教育教學質量的提高。
（四）教師與教育經(jīng)費
專任教師合格率：全校12名教師中，?？埔陨蠈W歷6人，中師學歷6人，學歷合格率為100%，2001年新補充教師學歷合格率100%，但高學歷教師較少。教育經(jīng)費由財政撥款。
（五）質量與管理
1、規(guī)范辦學行為，嚴格按照河南省中小學管理規(guī)范要求，規(guī)范辦學行為，減輕學生課業(yè)負擔。
2、質量與效果。
各年級學生成績及格達標率達到80%，每年畢業(yè)生全科全科及格率達到百分之百，五年鞏固率百分之百，年輟學率為零。學校學生體質健康及格達標率合格，無重大事故發(fā)生。
我校十分重視師德師風建設，所有教師都能遵紀守法，愛崗敬業(yè)，幾年來無體罰學生和變相體罰學生問題。
三、存在的問題
1、學校規(guī)模小，經(jīng)費少，只能維持學校的正常運轉，無法更好地改善辦學條件。
2、學校還存在C級危房，嚴重影響了學校的進一步發(fā)展。
3、學校的管理制度還有待進一步完善。
四、整改措施及今后的打算
1、加強教師的教育法規(guī)的學習教育，逐步完善管理
2、積極爭取上級危改項目，以逐步消除C級危房。
滑縣老爺廟鄉(xiāng)徐固營小學
2016-12-13
第三篇：小學畢業(yè)班質量分析報告
xx小學xx學 小學畢業(yè)班質量分析報告
根據(jù)上級教育部門的安排部署，xx——xx學小學六年級畢業(yè)水平檢測已經(jīng)結束，現(xiàn)結合我校實際情況就各學科考試基本情況進行分析匯報如下：
一、考試的基本情況
1、本次質量檢測，全校六年級學生全部參加考試，應考10人，實考10人，參考率100%。
2、按照相關文件精神，小學三科統(tǒng)一命題，試題檢測語、數(shù)、英三科全學年的教學內容；所有參考學生均在草峰中學考點進行考試，由教育局嚴格組織考試；考試后閱卷工作由教育局抽調全區(qū)小學三科骨干教師共同完成，考試過程組織嚴密，考試成績真實可信，能真實反映我校的畢業(yè)班教學水平。
二、考試分析
1、三科基本情況：
語文總分為120分，平均成績88.65分；數(shù)學總分為120分，平均成績107.45分；英語總分為100分，平均成績83.35分。
2、具體情況分析：
語文及格人數(shù)10人，數(shù)學10人，英語10人，三科均及格人數(shù)10人，及格率達到100﹪。其中語文優(yōu)秀（優(yōu)秀成績80分）7人，優(yōu)秀率達到70%；數(shù)學優(yōu)秀10人，優(yōu)秀率為100%；英語優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率為50%。雙科優(yōu)秀人數(shù)為7人，優(yōu)秀率為70%；三科優(yōu)秀4人，優(yōu)秀率為40%。
三、值得肯定的方面
1、從數(shù)據(jù)分析看來，本屆畢業(yè)班教學成績較為穩(wěn)定，各學科都能按時完成教學任務，學生學習效果較好。
2、我校能以教學工作為中心，突出質量意識。教學成績反映出我校領導高度重視教學，扎扎實實抓管理，以質量求發(fā)展，努力辦人民滿意教育的辦學宗旨。
3、各科任教師能根據(jù)學生實際，制定切實可行的畢業(yè)班全程復習計劃，并能在教學過程中切實按計劃進行復習，使學生成績形成穩(wěn)定提高的特點。
四、存在的問題及改進措施
（一）教學管理方面
1、全面分析、總結反思、查缺補漏，改進提高。
學校要針對本次考試的具體情況，組織代課教師認真分析，查找教學中存在的問題和原因，反思本期教學工作中的得失，揚長避短，及時采取有效的補救措施，力爭在以后的畢業(yè)班教學中進行補救，確保在下學年期末質量檢測中取得更好的成績。強化畢業(yè)班教師的責任意識，調動他們的積極性與工作熱情，使他們能全身心地投入到教學工作之中。
2、強化領導，落實責任，細化管理。
管理出效益，管理出質量。在以后工作中，學校成立主抓畢業(yè)班教學的領導小組，明確畢業(yè)班的奮斗目標，落實領導和教師的責任，狠抓過程管理，注重環(huán)節(jié)落實。學校領導要親身參與畢業(yè)班教學的全程，指導和監(jiān)督常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，做到考核及時、獎懲分明，精細管理，務求實效。
3、因材施教，分類推進，全面提升。
本次質量檢測的數(shù)據(jù)，給我們教學管理提供了科學的依據(jù)。在以后的教學中，各科教師都要做好“保尖、培優(yōu)、推中、幫困”工作。即：抓好尖子生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率。對偏科學生進行弱科強補，采取有效措施，幫助學生樹立信心，師生共同努力，提高“三率”。對學困生多表揚鼓勵，不要歧視放棄，注重自信心的培養(yǎng)，挖掘自身潛力，使其成績能逐步改變，最終實現(xiàn)全校及格率的提升，以求大面積豐收。
4、強化教研，團結協(xié)作，共謀發(fā)展。
各任課教師之間要進一步加強合作、交流和探究，發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢，樹立一盤棋思想。要利用教研組活動時間，集思廣益，共獻良策，提高畢業(yè)班管理效率。
（二）三科教學工作
（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，在教學中既要以教材為本，扎扎實實地把基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活實際，讓學生多了解生活中的學科知識，用所學知識解決生活的問題。
（2）重視過程，培養(yǎng)能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。多開展綜合實踐活動，讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
（3）加強基礎，強化習慣。重視基礎，加強基本功訓練是學習的法寶。比如數(shù)學上：口算、速算、計算中的巧算、常用數(shù)值的強記等；英語學科要重視聽說讀寫的結合和讀寫良好習慣的培養(yǎng)；各科教師都要注意學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
（4）“雙基”引路，探究創(chuàng)新。既要加強基礎知識和基本技能的訓練，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用知識解決實際問題的能力。
以上是我校對本次質檢的分析報告，報告數(shù)據(jù)準確、科學，全面的分析了我校小學畢業(yè)年級的教情和學情，其目的是科學分析、尋找差距、增添措施、再創(chuàng)佳績。
二〇一八年七月二日
第四篇：畢業(yè)班質量分析
固城鄉(xiāng)畢業(yè)年級質量檢測分析
（2014——2015學年）
教育局和教研室召開2014-2015學全縣小學畢業(yè)年級質量檢測分析會，教研室各科教研員就各學科考試基本情況進行了分析匯報。針對本次考試，我就本鄉(xiāng)情況做以下幾個方面的分析：
一、考試的基本情況
1、本次質量檢測，全鄉(xiāng) 小學參加了考試，參考人數(shù) 人。
2、按照教研室小學三科統(tǒng)一命題，試題易、中、難設置比例為8：1：1，檢測語、數(shù)、英、綜學科的教學內容；所有參考學校均在對應的中學考點進行，由中學嚴格組織考試；考試后閱卷工作由教研室抽調教師共同完成，最后由教研室統(tǒng)計分析組完成綜合分析報告。
3、從檢測結果看，達到了所要求的信度、效度 ,有效指導了六年級教學工作。
二、考試分析
1、三科基本情況：
語文科全縣平均成績78.16分，我鄉(xiāng)語文平均成績?yōu)?分；數(shù)學科縣平71.17分，我鄉(xiāng)數(shù)學平均成績?yōu)?分；英語科縣平72.47分，我鄉(xiāng)英語平均成績?yōu)?分，品社、科學縣平均成績13.09/11.43，我鄉(xiāng)品社、科學,平均成績?yōu)?分。與縣成績有所差距，或高或低，必須正確面對。
2、具體情況分析：
語文及格人數(shù) 人，數(shù)學 人，英語 人，品社、科學 人。
優(yōu)秀學生對比：語文科優(yōu)秀學生 人，數(shù)學科優(yōu)秀人數(shù) 人，英語科優(yōu)秀人數(shù) 人，各科均達優(yōu)秀的學生 人，占總參考人數(shù)的。
三、值得肯定的方面
1、從數(shù)據(jù)分析看來，全鄉(xiāng)本屆畢業(yè)班教學成績較為，各學科都能按時完成教學任務，學生學習效果較好。
2、各學校能以教學工作為中心，突出質量意識。本次教學質量抽測的結果再一次將一些嚴抓細管，教學質量過硬的學校展示在大家眼前。良好的教學成績反映出這些學校領導高度重視教學，扎扎實實抓管理，以質量求發(fā)展，以質量樹品牌，為全鄉(xiāng)教學發(fā)展樹立了前進的旗幟。
3、以校本教研為抓手，突出課堂教學效益最大化。我們通過試卷分析和日常深入學校調研確實看到了一些學校在校本教研活動中扎扎實實組織教師學習，并圍繞三維教學目標的全面達成，科學研究教學方案，積極探索課堂模式，創(chuàng)新優(yōu)化作業(yè)的形式和內容，促進課堂教學效率的不斷提高。同時，各校在課堂教學中能突出學生發(fā)展為中心，實現(xiàn)教師教學方式、學生學習方式的轉變，在教學環(huán)節(jié)研究上能抓住學生、情景、活動三個中心，實現(xiàn)課堂活起來，學生動起來，能力強起來，教學實起來，質量高起來。
4、新學年由于調整資源、學校合并，教學體制發(fā)生變化的一些學校，他們在新的起點上想辦法、謀發(fā)展，狠抓常規(guī)教學管理，加大校本研訓，加強對新并入教師的培訓，加大對新班級的輔導，教學成績正朝著喜人的方向邁進。
5、一些地處相對偏遠、硬件設施不夠先進的學校，在本次檢測中同樣取得了令人欣喜的成績。這些學校，在校長的帶領下，立足現(xiàn)狀，求真求實，真正把教學質量作為學校的生命線，潛心研究找對策，真抓實干求質量，靠著扎扎實實的干勁，他們的教學成績正在發(fā)生著可喜的變化。
（一）教學管理方面
1、全面分析、總結反思、查缺補漏，改進提高。
各校要針對本次考試的具體情況，組織代課教師認真分析，查找教學中存在的問題和原因，反思前一階段教學工作中的得失，揚長避短，及時采取有效的補救措施，力爭在短期內對前期存在的漏洞和薄弱之處進行補救，確保在期末質量檢測中取得更好的成績。各校要結合本校的實際情況制定出本屆畢業(yè)班管理措施和獎勵方案，強化畢業(yè)班教師的責任意識，調動他們的積極性與工作熱情，使他們能全身心地投入到教學工作之中。
2、強化領導，落實責任，細化管理。
管理出效益，管理出質量。在后半學期工作中，各學校領導要強化領導，成立主抓畢業(yè)班教學的領導小組，明確畢業(yè)班的奮斗目標，落實領導和教師的責任，狠抓過程管理，注重環(huán)節(jié)落實。各學校領導，要親身參與畢業(yè)班教學的全程，指導和監(jiān)督常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，做到考核及時、獎懲分明，精細管理，務求實效。
3、因材施教，分類推進，全面提升。
本次質量檢測的數(shù)據(jù)，給我們教學管理提供了科學的依據(jù)。依據(jù)這些數(shù)據(jù)，加強橫向與縱向的分析比較，摸清家底，做好分類推進工作。要做好此項工作，關鍵在于準確把握學情，做到分類科學合理，推進目標明確，措施得力有效。在教學中，各科教師都要做好“保尖、培優(yōu)、推中、幫困”工作。即：抓好尖子生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率。對偏科學生進行弱科強補，采取有效措施，幫助學生樹立信心，師生共同努力，提高“三率”。對學困生多表揚鼓勵，不要歧視放棄，注重自信心的培養(yǎng)，挖掘自身潛力，使其成績能逐步改變，最終實現(xiàn)全鄉(xiāng)校及格率的提升，以求大面積豐收。
4、強化教研，團結協(xié)作，共謀發(fā)展。
各學校之間要進一步加強同課頭教師間的合作、交流和探究，發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢，樹立一盤棋思想。要利用教研組活動時間，集思廣益，共獻良策，提高畢業(yè)班管理效率。開展好教研活動，不斷提高教師的教學水平，為打造優(yōu)質高效的課堂教學而努力。
（二）各科教學建議：
通過開學初常規(guī)教學工作檢查和近期的調研，結合當前六年級的教學實際，對于各六年級語數(shù)英綜教師在教學上我們提出以下建議：（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，在教學中我們既要以教材為本，扎扎實實地把基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活實際，讓學生多了解生活中的學科知識，用所學知識解決生活的問題。（2）重視過程，培養(yǎng)能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。多開展綜合實踐活動，讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。（3）加強基礎，強化習慣。重視基礎，加強基本功訓練是學習的法寶。比如數(shù)學上：口算、速算、計算中的巧算、常用數(shù)值的強記等；英語學科重視聽說讀寫的結合和讀寫良好習慣的培養(yǎng)；各科教師都要注意學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
目前，我鄉(xiāng)結合以上有關數(shù)據(jù)認真分析，在今后的教學工作上，發(fā)揚成績，改進不足，真抓實干，努力提高本屆畢業(yè)班的整體水平，為完成本六年級總體教學任務和目標奠定基礎。
固城鄉(xiāng)中心校
第五篇：小學畢業(yè)班數(shù)學科質量分析報告
小學畢業(yè)班數(shù)學科質量分析報告 根據(jù)德宏州教科所關于2010年小學畢業(yè)考試的安排，由縣教育局組織實施了小學畢業(yè)測試，考試形式為筆試。為提高測查的價值，教科中心統(tǒng)一組織監(jiān)考、閱卷。測查活動組織嚴密，測查結果真實可信，為了對我縣的小學數(shù)學教學情況有一個比較全面的了解，為今后的教學改革、師資培訓、校本教研等方面提供確切的信息，現(xiàn)將測查結果作以下分析。-一、試卷特點分析 2010年隴川縣小學畢業(yè)生考試數(shù)學試卷由州教科所統(tǒng)一命題，測試內容及要求以“課程標準”為依據(jù)，注意體現(xiàn)課改理念和課程目標，主要檢測學生的小學數(shù)學學習水平，同時使不同學業(yè)水平的學生有一定程度的區(qū)分。全卷分我會填；我會選擇;我會判斷;我會算;我會操作；我會列式計算；我會解決生活中的數(shù)學問題等七部分。試題內容涉及面廣，涵蓋了小學數(shù)學教材的大部分內容。試題很好地體現(xiàn)了面向全體學生的理念，試卷突出基礎知識、主干內容的考查，并保證了整卷有一定的覆蓋面。題目不偏、不怪，考查學生扎實的基礎知識和良好的解決問題的操作程序。同時，為了更好地體現(xiàn)新課程改革的精神，試卷安排了具有一定靈活性、開放性的試題，體現(xiàn)了當前教學改革的方向，特別是數(shù)學課程標準的要求和方向，試題新穎、靈活、能力立意明顯。各學校及教師對試卷比較滿意，并給予了較高的評價，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、重視基礎，考查全面今年小學畢業(yè)考試卷試題樸素自然,既無高深的知識,又無生僻的技巧,很多試題均源于課本,或由課本例題、習題直接改編而成,考生可直接運用基本概念、基礎知識進行解答。充分體現(xiàn)了考查內容的基礎性與解答方法的基礎性。另外，試題內容的分布也比較合理，覆蓋面廣，能有效地考查小學階段學生應該掌握的數(shù)學基礎知識與基本方法。
2、突出重點,強化思想本試題根據(jù)《數(shù)學課程標準（實驗稿）》的要求對“數(shù)與代數(shù)”、“幾何初步知識”、“統(tǒng)計”等內容有所拓展，強調考核數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念和推理能力，同時關注數(shù)學思想方法的運用。數(shù)學思想是認識數(shù)學，解決數(shù)學問題的一般思維方式的理性概括，它較之于數(shù)學知識與常用的數(shù)學方法，具有更高的層次，在實施素質教育及高考改革的大背景下,小學數(shù)學課堂教學有意識地進行數(shù)學思想方法的教學，對推動數(shù)學教學研究，提高教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，促進數(shù)學在其他領域中的應用，都有著十分積極與深遠的意義。
3、富有梯度，兼顧能力試題在整體設計上也能體現(xiàn)一定的梯度，計算題、填空題及選擇題基本上可以“一望而解”，綜合應用中解答題的難度設計得也較合理，但也設置了個別較有難度的題目，如填空題14、15、16、17題和選擇題的第5題。
4、立足生活，與時俱進新課程的實施特別強調了創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和研究性學習的理念，事實上，我們覺得只有創(chuàng)新才會有亮點，只有創(chuàng)新才會更有生命力，然而，在保持試題穩(wěn)定，重視內容與方法的基礎性的前提下,要在命題上有所創(chuàng)新的確不易。如走進生活,解決問題中的五道題目均體現(xiàn)數(shù)學源于生活又應用于生活的理念。
二、成績分析
1、基本情況
人數(shù)總分平均分及格率最高分最低分265816944863.7563%1004
2、各分數(shù)段人數(shù)
分數(shù)段
100分
99-9089-8079-7069-6059-5049-4039-3029-2019-109-0
人數(shù)
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三、學生答題情況分析：(一)填空題。共有17個小題。- 第1小題，主要考察學生對數(shù)對知識的掌握，有336人得0分，主要錯-誤是順序寫反和用比表示。第2小題，是求已知一個數(shù)的幾分之幾是多少。本題得滿分人數(shù)為1643人。有的學生計算成求20的五分之三是多少及20加五分之三是多少。第3小題，是有關用字母表示數(shù)的知識，得滿分人數(shù)1332人。第4小題，是求百分率知識的題，零分人數(shù)1102人，出錯原因除了對概念模糊不清外，括號后面已經(jīng)有%，但粗心的同學填成40%。第5小題，是求兩個相關聯(lián)量之間的最簡比的題，有部分學生答成80：1.5或3:160。零分人數(shù)1521人。- 第6小題，是把一根鐵絲平均分成幾份,求每份用分數(shù)表示的方法和實際的長度的題,滿分人數(shù)605人，0分人數(shù)1149人。第7小題，是找規(guī)律填數(shù)題，滿分人數(shù)2042人。第8小題，這是測查可能性知識的題，滿分人數(shù)1541人，第二個空錯誤較多，很多同學的分母不是11，說明對這個只是掌握不好。第9小題，測查圓的周長計算的題，但題目呈現(xiàn)形式以綜合運用的形式出現(xiàn)。滿分人數(shù)1030人，很多學生不會用周長除以間隔距離，有的在四舍五入時出錯，取11。第10小題，本題除了部分學生粗心做錯外，也有部分學生不會互化，特別是56.5%（第二個5循環(huán)），甚至有少部分學生不掌握“>、<”，0分人數(shù)1435人。第11小題，這是大數(shù)的讀寫知識的題，滿分人數(shù)772人，零分142人，第二、三個空錯誤較多，忘記寫單位“萬”和“億”，很多同學混淆改寫和省略的意思。第12小題，這是測查名數(shù)改寫知識的題，滿分人數(shù)886人，零分915人，很多同學不掌握公頃與平方米和天與小時的進率，還有部分同學是計算錯誤。第13小題，這是測查比例尺知識的題，滿分人數(shù)1585人。第14小題，這是圓柱與圓錐體積之間關系知識的題，但綜合性強，不僅要知道圓柱與圓錐體積公式之間關系，還要理解分數(shù)和比的意義，滿分人數(shù)1475人，第15小題，這是測查質數(shù)、奇數(shù)等多種數(shù)概念知識的綜合題，滿分人數(shù)1112人。第16小題，這是測查空間與圖形知識的題，滿分人數(shù)1918人。第17小題，這是測查實踐與綜合運用知識的題，滿分人數(shù)1837人。
（二）選擇題。此題共有5個小題，有823人得滿分，零分61人，第2小題得分較多，本題中失分較多的是第4小題。
（三）判斷題。此題共有5個小題。分別考查平年和閏年、眾數(shù)、倍數(shù)和約數(shù)、分率、角的概念。滿分人數(shù)929人，零分人數(shù)共28人。
（四）我會算。此大題包括直接寫出得數(shù)、簡便計算、脫式計算、求未知數(shù)四部分。- 第1小題，我會直接寫出得數(shù)，滿分1059人，0分37人。失分最多的題是-
（五）我會動手畫一畫，算一算，填一填，此題共有兩個小題，第1小題是統(tǒng)計知識的測查，主要考查學生的統(tǒng)計觀念以及根據(jù)統(tǒng)計圖收集、分析信息和解決問題的能力，滿分人數(shù)873人，零分人數(shù)104人。錯誤較多的是第二小空，學生在兩數(shù)比較時誰做分母和分子知識點模糊，還有的同學不填最簡分數(shù)，有的同學填比例。第2小題是操作題，按要求畫一個平行四邊形，并計算面積?？疾閷W生的空間觀念和實際動手操做能力，滿分人數(shù)940人，零分人數(shù)209人，在操作中有的同學忘記畫高，有的同學高和底有誤差，有的同學畫成其它圖形，如：梯形、三角形。有的同學忘記寫單位或者不寫。
（六）我會列式計算，此題共有兩個小題。-這是學生失分較多的題，滿分395人，零分849人,大部分學生不理解“除”和“除以”的區(qū)別，其次是在列綜合算式時忘記打括號，導致運算順序的錯誤.-還有部分學生計算粗心，列式正確計算錯誤。(七)我會解決生活中的數(shù)學問題，此大題題共有5個小題。第1小題是考查求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題，滿分1920人，零分154人，很簡單的一步應用題，很多同學反而想復雜，算成求還剩多少多少頁。第二小題是求長方體表面積的題，滿分1905人，零分751人，部分學生求成了體積，很多學生沒有掌握長方形表面積的計算方法，也有的學生算成了無蓋的。第三小題是要求用比例知識解答的題，滿分1248人，零分464人，有的學生對方程知識的細節(jié)知識掌握不夠好，如不設未知數(shù)，在得數(shù)后面加單位等，也有的同學用算數(shù)方法解。第4小題是百分數(shù)應用題，滿分1124人，零分546人。-第5小題是有關植樹問題和空間問題的綜合應用題，滿分905人，零分1562人。綜合學生答題情況，學生知識能力方面主要存在以下方面問題：
1、概念不清、公式混淆如對大數(shù)的讀寫、名數(shù)的改寫、圓柱和圓錐體積的關系、最簡分數(shù)等概念理解不夠深刻，計算長方形表面積混淆體積和面積公式。
2、基本運算能力較差四則混合運算能力較差，濫用簡便方法，改變運算順序引起計算的錯誤情況較多。
3、動手操作習慣不好。學生缺乏動手習慣，作圖不規(guī)范，有的不用直尺作圖，不得不引起我們對學生動手操作習慣和能力的關注。
4、創(chuàng)新意識有待提高有些學生習慣了做一些常規(guī)題，對創(chuàng)新題的思考分析能力較差，一遇新題型就目瞪口呆、束手無策，其實有些題并不難，但有部分學生很難發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
5、應用能力不強從解答題的解答情況看，許多學生不知道如何根據(jù)信息條件建立對應的數(shù)學模型，從題意的理解到解題方法的選擇，總是未能達到簡捷、流暢的程度。
四、對今后教學建議
1、加強基礎知識的教學縱觀全卷，發(fā)現(xiàn)平時對基礎知識和教材的重視不夠，講解不夠透徹?，F(xiàn)在我們強調對學生能力的培養(yǎng)，這也是基礎教育改革的發(fā)展方向，但學生的能力發(fā)展是建立在掌握一定知識的基礎上，沒有一定的知識基礎，憑空發(fā)展不了學生的能力，因而老師在平時的教學過程中必須注意基礎知識的有效落實。要在具體的情境中理解概念的含義，用簡潔、準確的語言界定，幫助學生分析體會概念的適用條件，重視概念間的相互關系，將新概念及與之易混淆的相近或相反概念進行比較和分析，構建概念網(wǎng)絡，深化對概念的理解。常用的原理、方法在讓學生在解決實際問題的過程中加以運用。
2、加強學生獲取信息能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學生獲取信息的能力，不是要求學生做大量的材料分析題和圖表題，學生的學習資源是十分豐富的，教材就是培養(yǎng)學生獲取信息能力的最佳材料，教材的信息呈現(xiàn)形式比較豐富，如果改變一下教學的方法，設計一些問題引導學生看書、分析和討論，這樣除了提高獲取信息的能力，同時也在培養(yǎng)理解能力、分析能力和表達能力，比我們單純的講評題目應該更有價值。而且回歸課本還可以避免加重學生的課業(yè)負擔。此外，還要鼓勵學生利課余時間去調查生活中信息，把數(shù)學知識應用到生活中去，這樣課內外結合起來，可以有效地解決學生的信息收集能力差、分析問題能力差與文字表達能力差等的現(xiàn)象，同時有效地擴大學生的知識面。
3、聯(lián)系實際問題，培養(yǎng)解決問題能力把要學習的知識放到具體的問題情景中，不僅有利于學生學習興趣培養(yǎng)，更有利于學生學習能力的提高。在教學中注意挖掘生活素材，把數(shù)學知識與日常生活實踐密切相聯(lián)系，讓學生在解決問題過程中，形成自己的知識體系。
4、注意培養(yǎng)學生良好的答題習慣要最大限度地避免考試中出現(xiàn)的無所謂失分現(xiàn)象，如抄錯數(shù)據(jù)、簡便計算過程中非整數(shù)結果寫成整數(shù)結果等。要培養(yǎng)學生認真審題的習慣，要善于觀察到題意的細微變化。要根據(jù)題目要求解答問題，鼓勵學生換角度思考同一問題，要幫助學生養(yǎng)成寫完后仔細檢驗的好習慣。
5、正視差異，因材施教《數(shù)學課程標準》提出“義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”所以在教學中，我們應正視學生間的差異，有效地實施分層教學，因材施教，對于基礎較差的學生，要強化課本知識的學習，對于中等生在邏輯推理能力和合情推理能力上嚴格要求，對于優(yōu)秀生，多為其提供自主發(fā)展的空間，真正使優(yōu)秀生“吃得好”，后進生“吃得少”，對后進生給予更多的關愛，努力減小兩極分化現(xiàn)象。
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