第一篇：教師文明禮儀PPT（模版）

航空港區外國語小學教師文明禮儀培訓

為改善我校教師的文明行為，提高教師文明禮儀知識水平，2011年12月18日下午，我校邀請到鄭州南方航空

公司的禮儀培訓師張曉陽女士在學校會議

室對全體教職工進行文明禮儀培訓。學校

全體教職員工均參加了培訓。

在培訓中，張老師用簡潔、通俗、精

練

禮

個

做

儀的語言為教師們上了一堂精彩的文明儀課。她從教師文明禮儀培訓的意義、人形象、公眾禮儀等方面對文明禮儀了深刻的講解，并圍繞教師的儀表、容、語言和課堂禮儀等方面，講述了文明禮儀對一個教師職業的重要性。講解深入淺出、通俗易懂，加上形象生動的示范指導，會場不時發出陣陣

掌聲。

培訓活動結束后，大家紛紛表示，要按照學習培訓的要求，從細節入手，從小事做起，注重一言一行的養成教

育，形成人人講禮儀，個個講文明的良好氛圍，為創建文明學校、提升教師形象做出自己應盡的努力。

航空港區實驗小學 2011年11月16日 篇二：教師文明禮儀培訓簡報

第【2】期

鄭州新鄭綜合保稅區（鄭州航空港）外國語小學

提高自身素質文明育人

——外國語小學教師文明禮儀培訓

為改善我校教師的文明行為，提高教師文明禮儀知識水平，2012年月23日下午，我校邀請到鄭州南方航空公

司的禮儀培訓師張曉陽女士在學校會議室

對全體教職工進行文明禮儀培訓。學校全

體教職員工均參加了培訓。

在培訓的語言為教

課。她從教師中，張老師用簡潔、通俗、精練師們上了一堂精彩的文明禮儀文明禮儀培訓的意義、個人形象、公眾禮儀等方面對文明禮儀做了深刻的講解，并圍繞教師的儀表、儀容、語言和課堂禮儀等方面，講述了文明禮儀對一個教師職業的重要性。講解深入淺出、通俗易懂，加上形象生動的示范指導，會場不時發出陣陣掌聲。

培訓活動結束后，大家紛紛表示，要按照學習培訓的要求，從細節入手，從小事做起，注重一言一行的養成教育，形成人人講禮儀，個個講文明的良好氛圍，為創建文明學校、提升教師形象做出自己應盡的努力。

航空港區外國語小學

2012年2月23日篇三：教師文明禮儀規范 教師課堂內外文明禮儀規范

一、課堂內

（一）儀表規范

1、著裝要合適：

著裝樸素、整潔、大方,不得穿短褲、背心、超短裙、拖鞋、超高跟鞋進入課堂（田徑、游泳、健美操等特殊課程必需時除外）。嚴禁穿不適宜教師身份的休閑服和奇裝異服。

2、不得佩飾物：

禁止教師佩帶飾物（如：耳環、耳釘、項鏈、手鐲、戒指等）,以免分散學生的注意力，損害課堂教學效果。

3、禁止化濃妝：

禁止教師為趕時髦而進行過分化妝、妖艷化妝（如：過分染發、描眉、畫眼影、嫁接睫毛、涂抹濃艷口紅、涂脂抹粉等）。嚴禁染手指甲和腳指甲.（二）行為規范：

做到自然、大方、得體、不虛假、不扭捏、不造作。

1、目光要親和：

在上課時，老師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易近、有主見之感。當講話被學生突然打斷或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，更不能出現過激行為，否則會損害學生,也會損害你在學生心目中的形象。教師巡視時，目光應投視于學生并巡查關注每一個學生情況,不能動不動看墻壁、看地板，尤其不能看窗外。

2、站姿要自然：

老師站著講課，既是對學生的尊重，更有利于用體態語言強化教學效果。站著講課時，應站穩站直，挺胸抬頭，不要聳肩或過于昂頭，手自然垂下或自然活動，需要在講臺上走動時，步幅不宜過小、過大或過急。

3、手勢要得體：

老師在講課時，一般都需要配以文明、禮節、適度的手勢來強化效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。講課時嚴禁敲擊講桌或做其他過分動作。

4、書寫要規范：

粉筆字書寫要正確、認真、工整、清秀、美觀、大方、規范。

5、行為要文明：

（1）嚴禁酒后上班、上課；嚴禁在課堂上吸煙；嚴禁在課堂上做有損于教師形象、師德、學生、正常課堂教學的事情；嚴禁教師做不符合教師身份的出閣的事情；嚴禁教師 隨地吐痰、擤鼻涕等。

（2）在任何時候，任何處所，任何情況下，都不得訓斥學生、打罵學生、變相體罰、語罰、心罰學生。

（3）不得在課堂上發牢騷、發脾氣、使性子、鬧笑話、出洋相、搞亂子、挑事端、發泄個人怨氣等。

（4）不得過早或過晚上下課，更不得擅離課堂或空堂。

（5）不得做與教學無關的事情，如打手機等（上課要關閉手機）。

（6）不得坐著上課，更不得坐著講課和板書。

（7）不得丟開教學而去批評、訓斥學生，以免傷害學生自尊和損害教學。

（8）不得無充分備課就上課。

（9）不得戲耍學生

（10）不得歧視學生。

（11）不得偏向少數學生，要一視同仁。（12）不得惡、詐、騙、逼、壓、威脅學生。

（13）不得以任何形式打擊學生的自信心。

（14）不得奴役學生（如讓學生替自己做私事等）。

（15）不得教唆學生說和做不良事情。

（三）、言談規范

1、表達要準確：

學校按國家規定設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性、趣味性。老師在指導學生學習時，應嚴格遵循學科的規律和要求，表達要準確，不可含糊其辭，意思不清。不可庸俗化，怪難化，低質化。

2、音量要適當：

講課不是喊口號，聲音不宜過大，過大一是缺乏啟發性，二是會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難讓學生聽清，會損害教學效果。

3、語氣要恰當：

說話語氣一般都應柔和、帶有啟發性、充滿信任感、語美感和期待性，且不可尖聲怪氣、粗聲暴氣、噪聲惡氣、生硬恐怖、令人心煩討厭。

4、節奏要合理：

說話不僅要有節奏美感，注意體現抑揚頓挫，還要使節奏合理自然，不然不但不具有美感，反而會傷害語言美，甚至會鬧出笑話。

5、說話要標準：

任何時候，任何處所，任何情況下都要使用標準的普通話。

6、語言要精練：

講課要抓住中心，不說廢話和多余話，給學生以干脆、簡潔、利落之感。

7、講話要生動：

講課時可以根據教學內容和教學氣氛需要，適時、適當、恰如其分、恰到好處地插入一些風趣、幽默之語，以活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣。但語言不能粗俗，不得諷刺、挖苦學生。

8、用語要高尚：

（1）在課堂教學中，教師要根據教學實際需要適時恰當靈活使用有關文明用語：

十句教師課堂文明用語：

①“只要肯下功夫，就一定能學好！”

②“老師相信你可以做得更好！”

③“你真的很出色！”

④“你一定能行！”

⑤“你的回答很獨到！”

⑥“老師很愿意幫助你！”

⑦“你別急，再想一想，你會答得很好！”

⑧“誰都可能會有錯誤，只要改正了，你仍然是好樣的！”

⑨“你很有個性，希望你發揚長處，克服不足！” ⑩“謝謝同學們對老師的信任和支持！”

當然，還有很多尊重學生、鼓勵學生、信任學生、啟發學生、愛撫學生、導引學生的語言，這需要教師去創造，去恰當使用。

（2）在任何情況下，都要嚴禁教師使用以下粗俗惡語：

十句教師課堂粗俗忌語：

①“就你拉我們班后腿！” ②“你再這樣，我就找家長懲罰你！”

③“我教這么多年學，沒見過你這樣的！”

④“你把這道題再給我寫n遍！”

⑤“別人都懂了，怎么就你不懂！”

⑥“不愿意上課就出去！”

⑦“你就不能像xx那樣！”

⑧“你真讓我失望！”

⑨“你一輩子就這樣了！”

⑩“你給我站起來！”

當然，還有很多更粗俗更傷害學生的惡語，這需要教師去徹底予以克服。

二、課堂外

（一）言談規范：

1、課外與別人談話：

（1）要文明禮貌

（2）要有文化素養

（3）要注意教師身份

（4）要謙虛真誠

（5）要胸懷寬廣

（6）要顧全大局

（7）不胡說八道

（8）不盛氣凌人

（9）不矯柔造作

（10）不拖泥帶水

（11）不羅哩羅索

（12）不含糊不清

（13）不污蔑攻擊

（14）不造謠誹謗

（15）不以訛傳訛

（16）不挑弄是非

（17）不揭人短處和傷疤

（18）不揭人隱私

（19）不傷害對方的自尊

（20）不說不利于事業和不利于團結的話

2、課間與學生交流：

（1）談話前要先打招呼：

談話前要先與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。對學生要示以有禮節地親切接待。如果在辦公室談話，談話前應先請學生坐下，然后再行談話。

（2）談話時要和藹、真誠：

在與學生談話時，語氣要平和，態度要溫和，要給學生以平易近人、和藹可親之感，要讓學生感受到老師的溫暖與愛撫。還要做到真誠實在，不言過其實，不自吹自擂，不弄虛作假，不哄騙學生，不以訛傳訛，不調拔是非，應讓學生感覺出老師的良好道德修養。（3）談話后要留下余香：

與學生談話后要付以微笑，并按一定禮節很溫和地目送學生離去或離開學生，且不可冷漠對待學生或與學生不歡而散。

3、課外與同事交談

（1）見面要有禮節：

要文明禮貌，文質彬彬，大方自然，不粗俗，不拘謹，不戲耍，不胡打胡鬧，要一本正經，鄭重其事，給人一富有文化內涵、文明修養、高尚典雅之美感。

（2）交談要有必要：

跟別人交談是耗費別人時間和精力的事情，非談不可的工作和事業上的事可談，個人私事不該談的就盡量不談。尤其是工作時間內更不能談和做與工作無關的事情。

（3）談前要先行商量：

要跟別人交談事情，應先備好談話內容和策略，并看別人是否有時間，而且征得別人同意后再行交談，如別人無空或無心交談，則應尊重別人態度，暫不交談，以后再商。篇四：教師文明禮儀培訓簡報

納雍縣拉戛中學教師文明禮儀培訓

簡報

第【1】期

拉戛中學德育工作領導領導小組辦公室二〇一五年九月二十三日

提高教師自身素質，爭做文明禮儀育人楷模——拉戛中學教師文明禮儀培訓

為改善我校教師的文明行為，提高教師文明禮儀知識水平，2015年9月21-22日，我校請德育主任張興泉在學校會議室對全體教職工進行文明禮儀培訓。學校全體教職員工均參加了培訓。1篇五：教師文明禮儀培訓1 航空港區外國語小學教師文明禮儀培訓

為改善我校教師的文明行為，提高教師文明禮儀知識水平，2011年10月20日下午，我校邀請到鄭州南方航空

公司的禮儀培訓師張曉陽女士在學校會議

室對全體教職工進行文明禮儀培訓。學校

全體教職員工均參加了培訓。

在培訓中，張老師用簡潔、通俗、精

練

禮

個

做

儀的語言為教師們上了一堂精彩的文明儀課。她從教師文明禮儀培訓的意義、人形象、公眾禮儀等方面對文明禮儀了深刻的講解，并圍繞教師的儀表、容、語言和課堂禮儀等方面，講述了文明禮儀對一個教師職業的重要性。講解深入淺出、通俗易懂，加上形象生動的示范指導，會場不時發出陣陣

掌聲。

培訓活動結束后，大家紛紛表示，要按照學習培訓的要求，從細節入手，從小事做起，注重一言一行的養成教

育，形成人人講禮儀，個個講文明的良好氛圍，為創建文明學校、提升教師形象做出自己應盡的努力。

第二篇：職業文明禮儀PPT

篇一：文明禮儀培訓

在日常工作和生活中需注意遵循的基本禮儀

文明禮儀培訓教案（姚勃）

“禮”是禮節,“儀”是儀式,“禮節”是把禮節儀式化。誰是“禮儀”的制定者和發布者？回答是:沒有。禮儀雖然沒有特殊的機構去制定和管理,社會上卻有出色的禮儀專家,他們收集整理社會中好的禮儀方式,不斷地教育和傳播,形成了人們約定俗成的禮儀規則。非常神奇,禮儀這種東西既沒有法規保障,也沒有權力強制,卻可以在相應的社會空間里廣泛流傳。左右這其中的是人的面子和尊嚴。越是社會上層的人就越需要禮儀,當然這其中也有虛榮(真實值得提倡,但是在某種意義上講,真實并不等于美,如墻)。

因此,禮儀的核心是給人舒適和尊重:比如桌位要有主次,介紹要有前后,穿衣要有場合,送禮要有講究等等。讓他人舒適,感到被尊重,無疑顯出了彼此的面子和尊嚴。禮貌人人要有,但禮儀卻更多的是“上層”人士所需要的隱形的華服。誰在這個社會屬于“上層”,誰就越需要禮儀。國際知名品牌比小品牌公司的需求度高,外企機構普遍比國內機構的需求度高,大企業老板比員工的需求度高,發達國家人士比落后國家人群的需求度高,等等。

既然如此,你或你的單位,還有你的國家,如果要走“上

層”就得學習和用好禮儀,這不需要什么特別的道理。

剛才講的是我們為什么要學習禮儀?俗話說:人往高處走。當今社會經濟繁榮,物質豐富,人們普遍生活在衣食無憂的條件下,追求一種高尚、有品位的生活就成了大多數人的需求。那么我個人認為,追求高尚、有品位的生活就應該從有品位和高尚的言行舉止開始。

“禮儀”分好多種,有社交禮儀,商務禮儀,餐飲禮儀,生活禮儀等等。每一種禮儀里面還包含著相關相近的各種事物的禮儀,今天我著重講一下屬于社交禮儀范疇的一些知識。我希望通過今天的講座,對我們在座的每一位朋友在今后的工作、生活及社會交往中有所幫助。我的講座內容參照了《曉梅說禮儀》一書的有關內容,又融入了我多年積累的一些知識、經驗和個人對“禮儀”的理解,算不上給大家當老師,只是借這次機會與大家做個交流,歡迎大家事后提出異議一起探討。(張曉梅一全國政協委員,留美歸國人士,中國美麗風尚的引領者,她的書籍熱銷大江南北,新浪博客點擊過兩千萬,被譽為“中國第一美麗博客”有“中國修煉魅力第一人”、“美容女王”的美稱。)第一部分 文明禮儀

（別拿別人的錯誤來懲罰自己）。從來不拿自己折磨別

人，也從來不拿別人折磨自己。哪個背后無人說？誰個背后不說人？讓大家都喜歡你，往往是不可能的，我們應該爭取讓多數人喜歡上我們。孔子對待別人指責的態度是：我總是很幸運，有缺點，別人總能及時指出來。圣人的境界如此高尚，難道不值得我們去反思、去效仿嗎？ 男人要具備強烈的責任感，為事業、為家庭，你負起了應付的責任，你就是高山，偉岸、成功和幸福就會擁抱你；男人還要學會寬容，由于寬容，一部分男人成了“智者”，另一部分成了“大丈夫”。

女人要自強、自立、自愛、自重。要心自高，站且直。有人說：“女人沒有性感，要有漂亮；沒有漂亮，要有可愛；沒有可愛，要有年輕；沒有年輕，要有溫柔——”這告訴我們一個道理：美好的東西是無限的，重要的是看你能不能變為自己的。人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。不要只是把自己打扮成一朵鮮花，要努力成為別人眼中一道美麗的風景。

名禮儀，知人心，希望通過我的講座來啟發大家為創建和諧社會做點什么。

可參閱、收看金正昆教授的講座。金正昆：中國人民大學國際關系學院外交系教授，中國禮儀泰斗。2008年奧運禮儀顧問，cctv—《百家講壇》禮儀專欄撰稿人。

第一講 儀表禮儀

在座的各位,記得有這樣一句話:“世界上任何美好的東西,在任何一個角落都是可以吸引和打動人的”。你想做一個討人喜歡的人嗎?你想做一個被人接納、富有魅力、甚至能夠影響他人的人嗎?那你必須要學會集納好的東西,從好的事情做起,從一點一滴做起。這些好的東西可能是品德、可能是善良、也可能是得體的服飾、潔凈的氣味、溫暖的微笑,當然還有生活中的禮貌和禮儀。

一、儀容禮儀

人們通常說:以貌取人,和他人交往第一眼就會給別人留下深刻印象,這種印象來自于你的外表和舉止。―個人的儀表不僅能體現你的個人的文化修養,也可以反映出你的審美趣味。穿著打扮得體,不僅能贏得他人的信賴,還可以給人留下良好的印象,提高與人交往的能力。我們首先應該牢記的是,不要僅僅為了某一天而刻意修飾自己,而是平時就要注意收拾自己的頭發、面容、體形等等。因為好的儀表是一種習慣,一種貫穿在點滴行為中的修養。注意個人社會形象

1、我們先從發部說起。你最初引起別人注意的是頭部和腳部。無論穿多么漂亮的衣服,頭發亂蓬蓬,鞋子也很臟,會給人邋遢的印象。通常,職業人士的發部應以整齊、簡單、明快、較少修飾的發型為主,要勤洗,定期修剪和保養。女士頭發最好不擋住眼睛,出席正式場合最好將長發挽束,頭發

上不宜佩戴花哨夸張的發飾。男士頭發長不超過7厘米，段不為0。

2、面容。要保持面部的清潔,男士每天需將胡須刮干凈,有黑頭、暗瘡及時清除、治療,還要保持牙齒的清潔和口腔的清新,班前及出席重要場合前不可食用帶有強烈氣息的食品,如果有口氣,可以用漱口水或口香糖去除氣味,一定不要在他人面前嚼口香糖,這樣做不禮貌,讓人感到缺乏修養，沒素質。

女性化妝要得體。現今的社交禮儀中, 女性化妝是一個基本禮貌。禮貌的化妝要遵循什么時間、什么場合、做什么的原則(國際慣用3w原則)。對大多數女性來講可分為“基礎妝”和“時尚妝”兩大類,基礎妝是比較正統的，原則性的適宜一些隆重的場合,突出個人身份和格調。時尚妝,前衛、個性突出,是純粹展示自己化妝樂趣的選擇。職業妝的色彩切忌過濃過艷,妝容應講究精細,以淡雅色彩為主,既要適合我們的工作場合,也能夠表達出你的品味。建議使用肉色粉底,褐色或咖啡色眼影,唇膏應選擇與自己唇色接近或略深一點的色澤,不勾勒眼線、唇線,不用假睫毛,不涂睫毛膏。在工作場合,最好的化妝是既讓自己漂亮了，又沒讓別人看出來已化妝了,這就達到了化職業妝的目的。“妝成有若無”就是這個道理。記住：你的妝容是職業禮貌的表現而不是為了突出時尚效果。化妝要形成一種習慣(國內外婦女生 篇二：文明禮儀方案

干部職工文明禮儀培訓方案

根據《中共**市直屬機關工作委員會關于開展“禮儀進機關”活動的通知》（*直宣字?2012?*號），為進一步深化我局文明創建工作，切實提高**干部職工文明禮儀素質，提升**文明形象，經局黨委批準，決定開展**干部職工文明禮儀培訓活動，為切實抓好此項工作的落實，確保實效，現制定如下工作方案：

一、培訓目的通過開展文明禮儀培訓，使**干部職工熟悉和了解文明禮儀的基本知識，增強文明禮儀意識，努力打造一支作風優良的**隊伍，使其擁有審慎的思想、真誠熱情的關懷、專業周到的服務、親切優雅的行為，能夠在實際工作中身體力行地去踐行文明禮儀規范，較好地展現**隊伍講文明、重禮儀、團結友善、熱情服務的良好形象。

二、培訓內容

（一）儀容儀表規范。儀容儀表規范主要從著裝、發型、鞋帽、妝容、胸卡或胸牌等方面的規范進行學習。

（二）基本禮儀規范。基本禮儀規范主要從舉止禮儀規

范、基本語言規范、辦公室禮儀規范、電話禮儀規范、會議禮儀規范、乘車禮儀規范、電梯禮儀規范、用餐禮儀規范等方面進行學習。

(三)窗口服務規范。窗口服務規范主要以工作規范(提前到崗、崗前準備，接待服務規范、窗口服務的“三個主動”、“五個一樣”)；與人溝通(耐心聽取意見，虛心接受批評，誠懇感謝建議，自身失誤立即道歉，受了委屈冷靜處理，拿不準的問題不逃避、不否定、不急于下結論)；服務異議的處理(異議情況處理原則，傾聽的技巧，溝通的技巧)等方面進行學習。

三、培訓安排

（一）局系統文明禮儀師資培訓(5月份)。局機關黨委、市***培訓中心組織，邀請禮儀培訓專家和市文明委領導分別以公共服務禮儀、文明服務公約和職業道德建設為主題舉辦講座，從各單位選派文明禮儀小教員開展集中培訓。

（二）各單位文明禮儀全員培訓(6月份)。各單位制定培訓計劃，以市局培訓教材為讀本，結合本單位工作實際，采取由小教員授課、看禮儀光盤、開座談會、舉辦知識競賽等多種形式進行培訓，在全體干部職工中掀起學禮儀、講文明的熱潮。

（三）培訓考核演練(8月份)。按照市局安排，進行分層次的考試考核工作，開展文明服務和崗位技能展示演練活

動，通過形式多樣的活動，推動培訓工作并檢驗培訓成果。

四、有關要求

（一）各單位要高度重視文明禮儀培訓工作，選派骨干參加全系統文明禮儀師資培訓班，精心組織好本單位的培訓工作，提供必需的人力、財力保障，確保培訓工作落到實處。

（二）參加集中培訓人員，要提高認識，端正態度，珍惜此次培訓機會，在保證自己學好的同時，協助單位領導抓好本單位的培訓工作。

（三）干部職工文明禮儀培訓考核情況與年終評先、評優掛鉤，各單位培訓情況與評選文明單位、先進單位掛鉤。

**局機關黨委

二〇一二年四月二十六日

篇三：文明禮儀培訓活動內容4 機關文明禮儀知識

第一部分 基礎知識

禮儀是一個人、一個組織道德修養和文明程度的標志。

一、禮儀的概念

“禮”：表示敬意的通稱。如敬禮、禮貌等等。

“儀”：指法律、準則，典范、表率，程序、形式，容貌、風度，等等。

二、禮儀的原則

具有普遍性和指導性的六條原則如下：

（一）尊重原則

尊重是禮儀的基礎和靈魂。尊重包括自尊和尊重他人。自尊是人非常重要的需要，一個人有了自尊，才有上進心，才能自信、自強，進而才會有能力、有本領和有成就。尊重他人主要是指尊重對方的人格，對人要誠心誠意，做到寬厚、寬容、大度。

（二）守信原則

真誠守信是建立良好人際關系的基本條件。我們在與人的交往中，要心口一致，表里如一，言行一致。

（三）平等原則

平等是禮儀的特征之一。在禮儀面前人人平等，務必做到上下一致、長幼一致、男女一致。

（四）得體與適度原則

得體與適度是禮儀的基礎和出發點。過猶不及，過分的熱情與禮貌會讓人不舒服。禮儀運用得過了頭或不到位，都不能正確表達敬重之意。要把握好分寸，做到自然得體，恰到好處，在不同場合下，對不同對象都要彬彬有禮、不卑不亢、落落大方。

（五）溝通與交流原則

溝通是禮儀的手段。工作中，當我們遇到障礙和矛盾時，就應及時與對方交流，作好解釋工作，在交流中達成共識和諒解，（六）寬容原則

寬容是化解矛盾和沖突的有效手段，也是調解人際關系的潤滑劑。

三、機關文明禮儀的定義

機關文明禮儀是工作人員在履行職能與人交往時應遵守的行為準則，并向對方表達友好和善意的過程。是單位形象和個人文明修養的表現形式。

我們強調機關文明禮儀的建設，其目的主要是改變工作人員已有的陋習，轉變工作作風，提高工作效率。

作風問題無小事。作風正，隊伍強，事業興。工作作風不正，就會失去群眾的信任。作風問題不解決，就會影響單位的整體形象，甚至會阻礙發展的步伐。

要轉變工作作風，就要樹立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念和“群眾利益無小事”的思想，牢記“一切為了市民乘客滿意”的服務宗旨。在工作中，增強服務意識、大局意識和責任意識，克服推諉扯皮、“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的不良作風，切實做到微笑服務、主動服務、優質服務。

因此，作為機關工作人員，我們一定要多學習機關禮儀，反復琢磨修煉，養成良好的習慣，不斷提高自己，更好地為人民群眾服務，樹立良好的個人形象和集體形象。

第二部分 機關活動禮儀

一、會議禮儀

出席會議時，機關工作人員都應嚴格要求自己，不應出現以下幾點失禮之舉：

1、遲到早退；

2、四處走動；

3、交頭接耳；

4、接聽手機；

5、閉目養

神；

6、會場吸煙

二、辦公禮儀

辦公禮儀是工作人員在辦公室內應遵循的禮儀規范，辦公室工作人員的日常工作禮儀應做到：

（一）精神飽滿

1、工作人員在辦公時間應保持旺盛的精力，以飽滿的熱情為群眾服務，全力以赴地努力工作。不可睡眼惺松，無精打采。

2、工作人員在辦公室的坐姿、步態要文雅，舉手投足要符合職業身份。迎來送往時要講文明禮貌，見面時要打招呼問好。進入別人辦公室要先敲門，不可不打招呼就隨便闖入。

3、要保持辦公室窗明幾凈，整潔有序。桌面要經常收拾，及時整理文件資料，辦公用品、用具要擺放整齊。

（二）勤于工作

1、要有事業心和責任感，按照規定的權限和程序認真履行職責，不拖延，不推諉，不馬虎應付，不得過且過。

2、要養成專心、細心的工作習慣，不應三心二意，左顧右盼，更不能粗枝大葉、丟三落四。

3、要自覺遵守作息時間和請銷假制度，不遲到，不早退，不無故曠工。

4、不要在工作場所和工作時間辦理一些與工作無關的事情或利用工作之便處理個人私事。

（三）待人接物與同事間的關系

1、與同事的關系。要做到互相支持，互相信任。要以誠相待，尊重別人，不驕不躁，不分新疏。應注意以下細節：

（1）對同事的困難應主動問詢，表示關心，在力所能及的情況下盡力給予幫助。

（2）物質上的往來應一清二楚。同事之間相互借錢、借物等，應記在備忘錄上，提醒及時歸還，以免引起誤會。

（3）不在背后議論同事的隱私。

（4）對自己的失誤或同事間的誤會，應主動道歉說明。

2、與上級的關系。要增強服從意識，下級服從上級，服從命令聽指揮，應注意以下細節：

（1）尊重領導并注意維護領導的威信。

（2）服從領導在工作方面的安排。

（3）對領導的工作不能求全責備，應多出主意，幫助領導干好工作。

（4）在工作中給領導提建議時，要考慮場合，講究方法，注意維護領導的威信。

（5）應通過自己扎實而富有成效的工作，贏得領導的信任和認同。

3、與下屬的關系。領導要擺正與下級的關系，對下級要多關心、支持、體諒和愛護。

（1）要尊重下屬。

（2）要善于聽取下屬的意見和建議。（3）要寬待下屬。

（4）要努力提高個人的人格魅力，使下屬心服口服。

（5）要放手使用德才兼備的下屬，多肯定、多鼓勵。

4、與外來訪客的關系

工作人員在接待外來訪客時，要做到熱情周到、真誠幫助，一視同仁、不厭其煩。應注意以下細節：

（1）對待登門來訪者，要以禮相待。客人來訪，應主動起身迎接，熱情問候，不要不理不問。稱呼上要有禮貌，談話中應有問必答，不厭其煩，客人告辭時，應起身相送，握手作別，互道再見。

（2）遇到群眾上門相求，要來者不拒，有求必應，真心實意地盡一切可能幫助來訪者。

（3）對來訪者要平等對待，一視同仁，不要分三六九等，親疏有別，更不可憑個人好惡行事，讓來訪者感到“門難進，臉難看，話難聽，事難辦”。

（4）接待來訪者時，應端正工作態度，任勞任怨，認真做好每一項工作，為他們排憂解難。

5、引薦客人

工作人員在辦公室里經常會遇到來訪者要求與單位領導見面，通常需要引見和介紹。因此要遵守引見禮儀規范。應注意以下細節：

（1）在引導客人時，通常應走在客人左前方與客人保持一定距離，忌把背影留給客人。

（2）在引導客人的同時，可以隨機講一些得體的話或介紹一下本單位的概況，不應只顧悶頭走路。

（3）在進領導辦公室之前，應先輕輕叩門，得到允許后方可進入，切不可貿然闖入。叩門時應用手指關節輕叩，不可用力敲打。

（4）進入辦公室后，應先向領導點頭致意，再把客人介紹給領導。介紹時需注意措辭，應用手示意，但不可用手指指著對方。

（5）介紹的順序一般是把客人介紹給主人。如果多位客人同時來訪，應按職務的高低，按順序介紹。

（6）在領導起立或與客人告別后，再引導客人走出辦公室。出門后應輕輕把門帶上，切忌關門用力過重。

6、接物規范

工作人員工作中遞物與接物時要講究禮儀規則。應注意：

在遞物時，應雙手遞，以示對對方的恭敬與尊重。如果是文件、名片等，應將正面朝向對方；如果是尖利的物品，就將尖利一方朝向自己，而不應指向對方。在接物時，應雙手接，對接過來的物品要表示關注，同時要點頭示意或道謝，不能漫不經心。

（四）電話禮儀

使用電話是工作人員用來同外界傳遞信息、維持聯絡的一種最常規的手

段。工作人員需要掌握必要的通話常識，從而樹立自己和本單位的良好的電話形象。

1、工作人員撥打公務電話，應盡量選擇在辦公時間內進行，不要拖到下班后；通話時間宜短，最好不要超過三分鐘，貫徹“三分鐘原則”；通話過程中的措辭要講究，表述要得體，證據要謙恭；打電話的過程要集中精神，不可做諸如與旁邊的人聊天、吃東西、四處走動之類的事情。

2、工作人員接聽電話，宜在鈴聲響過兩聲后再拿起話筒，不宜鈴聲一響

就接電話，也不應有意拖延；接到撥錯了號的電話，不要責怪對方，而應耐心給以解釋并盡可能給對方提供幫助；依據電話禮儀的規范，接聽電話后受話人所講的第一句話，應由向對方的問候和自我介紹這兩項基本內容所構成，同樣，作為發話者亦是如此；最后，通話完畢后一定不要忘了說聲再見。

3、工作人員作電話記錄，要注意的是平時務必要做好準備，記錄簿和筆等都要放在最近的地方，用時方便拿取；另外，對于一些重要的內容，為避免出現錯誤，通話時不妨讓對方重復一遍，以核實無誤。

第三部分 工作人員個人儀表禮儀

個人禮儀是社會個體的生活行為規范與待人處世的準則，是個人儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的個體規定，是個人道德品質、文化素養、教養良知等精神內涵的外在表現。其核心是尊重他人，與人友善，表里如一，內外一致。

（一）個人禮儀的內容

1、顯性的內容：如儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝等；

2、隱性的內容：如知識、修養、品行等。

（二）容貌、容姿禮儀

1、工作人員的頭發修飾。頭發整潔、發型得體是個人禮儀的基本要求。

2、工作人員的面部清潔。面部清潔除勤洗臉外，應注意保持面部美觀整潔。

3、工作人員的手部清潔。要保持雙手的清潔，養成經常洗手的習慣。

4、工作人員的化妝。應遵守和掌握有關的規范：

（1）淡妝上崗；（2）揚長避短；（3）整體協調；（4）遵守成規。

5、工作人員應保持微笑待客

（1）要保持微笑；（2）要善于微笑。

同時注意做到：

（1）笑不犯忌；（2）表現和諧；（3）聲情并茂。

6、工作人員的眼神禮儀

運用眼神時，應注意下述四點：

（1）部位。不能“目中無人”，通常是注視對方的雙眼、額頭、眼部至唇部和眼部至胸部等四處。

（2）角度。最符合工作人員的身份的注視角度有兩種。一是正視。二是仰視。

（3）方式。最適合工作人員的有直視、凝視和環視三種。

（三）服裝、服飾禮儀

一般的原則是：要與年齡協調，要與形體協調，要與身份和職業相適合，要與所處場合相協調，穿著要合時宜。

（四）言談舉止禮儀

1、言談舉止要得體、大方、適度。

2、言談的禮儀規范，說話要因人而異，看對象說話要考慮以下狀況：

（1）性別狀況；（2）年齡狀況；（3）看場合說話；（4）看時間說話。

3、工作人員言談應注意的細節：

（1）態度端正；（2）神情專注；（3）表達得體；（4）準確簡潔；（5）生動通俗；

（6）文明禮貌。

第四部分 職業道德禮儀

工作人員履行職責要使用文明用語。

最常用的禮貌用語是“十字箴言”：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”

《濮陽市民文明用語》包括：您好 請 謝謝 別客氣 對不起 沒關系 您需要幫忙嗎 拜托了 愿意為您效勞 勞駕 打擾了 很抱歉 真不好意思 請多指教 請多關照 請稍候 歡迎光臨 再見 認識您很高興 歡迎您到濮陽 篇四：職業禮儀培訓心得

職業禮儀培訓心得

2013年12月14日，我參加了公司舉辦的職業禮儀培訓班，所謂：“人無禮則不立，事無禮則不成”。在職場中，禮節、禮貌都是人際關系的“潤滑劑”，能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦，如：與同事們和諧相處也是需要講禮儀的，文雅、寬厚能使人加深友情，增加好感，與同事溝通必須注重言語禮儀，可以營造一個和睦、友好的人際環境。如果同事之間關系融洽和諧，每天上班就會感到心情愉快，有利于工作的順利進行，從而促進事業的發展。職場禮儀在工作中最大限度的避免人際沖突，使人際交往成為一件非常愉快的事情。良好職場禮節能營造良好的交往氛圍，為企業的合作奠定良好的基礎；相反的話，可能會給企業造成不良的影響和帶來巨大的損失，雙方的業務很可能會毀在小小的職場禮儀細節之處。

職場禮儀是企業文化、企業精神的重要內容，是企業形象的主要體現。對我們公司來說，掌握一定的商務禮儀不僅可以提高企業形象，更能提高滏瑞特品牌的滿意度和美譽度，從而增加公司的經濟效益和社會效益。

因此，建議人力資源部多組織一些相關課程，促使大家提升自己的綜合素質。

辦公室 劉剛堂 篇五：文明禮儀篇

文明禮儀篇

濟源職業技術學院大學生文明公約

要遵規守紀，維護秩序，不違法違紀；

要尊敬師長，關愛同學，不罵人打架；

要勤奮學習，立志成才，不曠課遲到；

要自習安靜，自覺自律，不大聲喧嘩；

要愛護公物，節水節電，不浪費資源；

要愛護花草，講究衛生，不亂扔吐痰；

要文明住宿，安靜有序，不私拉亂接；

要按序買飯，文明就餐，不浪費糧食；

要遵守秩序，公眾集會，不說話走動； 要明禮誠信，用語文明，不臟話粗話；

要服飾整潔，舉止大方，不坦胸露背；

要勤奮自強，節儉樸素，不吸煙酗酒；

要男女交往，有度得體，不勾肩搭背；

要團結和諧，助人為樂，不欺小凌弱；

科學，不封建迷信。

校園文化建設“十要十不要”

1.要講究衛生，不隨地吐痰、亂扔雜物煙頭。2.說臟話粗話、地方方言。

3.損害花草樹木、公共設施。

4.亂貼亂刻、亂涂亂畫。

5.赤身裸背、奇裝怪發。

6.酗酒鬧事，打架斗毆。

7.鋪張浪費、互相攀比。

8.要大聲喧嘩、亂停放車輛。

9.頂撞教師歧視學生。

10.搞封建迷信、邪教活動。

大學生吸煙八告誡

大學生吸煙——助長的是個人的陋習

害的是大家的健康

踏的是大學生的形象

響的是個人的評先進步

要追求真理，崇尚要講普通話，不要愛護公物，不要愛護環境，不要衣冠整潔，不要遵規守法，不要勤儉節約，不要舉止文明，不要尊師愛生，不要崇尚科學，不大學生吸煙——損大學生吸煙——踐大學生吸煙——影 大學生吸煙——燒掉的是父母的血汗錢

大學生吸煙——突顯的是校園的不文明

大學生吸煙——埋下的是宿舍的安全隱患

大學生吸煙——違背的是社會的主流

我院的校訓：明德、勵志、勤勉、精藝

我院的校風：文明、書香、和諧、創新

我院的教風：德高、業精、樂教、厚生

我院的學風：修身、踐行、篤學、強能

給全體同學的一封公開信

——談偷盜的性質、危害及后果

同學們，最近學生宿舍先后發生了兩三起，筆記本電腦被盜事件。經過一番偵察，破案兩起。這兩起盜竊案，均為學生所為，而且是同班、同寢室同學所為，彼此還是“好朋友”，也是老師們認為平時表現不錯的學生，乃至好學生。兩起事件如出一轍。

通過這兩個同學的事例，使我們感到很有必要在全體學生中講一講盜竊的性質、危害及嚴重后果。以便同學們對這一違紀違法行為有一個正確、深刻地認識；從此杜絕此類事件的發生，這也是對同學們健康成長的關心和愛護。希望同學們從中吸取教訓，走好漫長的人生之路、成才之路、創業之路、幸福之路。

盜竊，俗稱“小偷”、“三只手”、“賊”、“竊賊”、“暗鬼”等。盜竊，是將別人的錢物偷偷盜走，據為已有的一種違法行為。從古到今，從中到外，從東方到西方，人們都痛恨這種卑賤的行為，各國法律也都對此嚴厲懲罰。因此，盜竊、小偷，讓人痛恨謾罵、讓人詛咒唾棄、讓人厭惡恐懼；

偷竊，不僅是違紀違法的犯罪行為，而且又是既丟人又無德的卑賤行為。偷竊的禍根是私欲、是貪婪；是私欲的膨脹，是貪婪的放縱；是做人操守的缺失，是做人品行的墮落；是做人良知的腐化，是做人道德底線的崩潰；是對做人法律準繩的沖撞，是對自己前途的斷送。

偷竊，表面上是偷走了別人的錢物，實質上是丟失了自己的良心，丟失了自己的品德，丟失了自己的名聲，丟失了自己的尊嚴，丟失了自己的臉面。而且又用偷竊來的錢物給自己戴上了一頂“小偷”、“竊賊”、“三只手”的帽子。

偷竊，是一種是非、對錯、黑白十分清楚而又分明的違法行為，而且家喻戶曉，婦乳皆知。而我們堂堂大學生，則利令智昏，財迷心竅。明知是火坑，偏要往下跳；明知是深淵，偏要向下滑；明知是違法，偏要以身試。金錢和物欲，使聰明人變成傻子，使文明的學子變成卑賤小人，使堂堂大學生變成小偷、竊賊，使人變成了鬼。

同學們，我們是堂堂正正的大學生，我們是父母的驕傲、家庭的自豪，我們是祖國的未來、民族的希望、社會的棟梁；我們是同學眼中的好人，朋友心

中的知己，老師面前的優秀學生。我們怎么能因為一時之私欲，一念之差錯，一事之智昏，而使自己好人變小偷，知己成竊賊，優秀生成了“三只手”；大學生成了卑賤者，父母的驕傲變成了恥辱，社會的棟梁成了歪脖子樹。

這真正是：“一失足成千古恨”，“一次偷成終生恥”。

以上所述，只是從道義上講，那么從法律上分析，后果更可怕、更嚴重、更發人深省、更令人觸目驚心。

如果盜竊錢物事件，由公安局刑警隊偵破，那將是警車進校，手銬加身，警察羈押，投進監獄，等候法院開庭審判。偷一臺筆記本電腦，輕則判刑兩年，重則判刑三年。這是多么嚴重、多么可怕的后果。同學們，錢物盡管好，臉面價更高；心迷一伸手，名聲全毀掉。

盜竊，還有一個嚴重后果，就是對父母親人的深深傷害。它是讓父母和親人丟了臉面，抬不起頭，張不開口的一種帶有恥辱性的傷害。事發后，學生家長到校捶胸頓足，悲恨交加，淚流滿面，苦苦哀求，甚至雙膝跪地，非常可憐，令人心碎，讓人真真切切地感受到：可憐天下父母心！

一個學生的家長哭訴：家里就這么一個孩子，是全家人的指望和未來，是父母的全部希望之所在；另一位學生家長說：我們兄弟四人，四個家庭只有他這一個男孩，他是四個家庭的希望和未來，父輩的希望都寄托在他一個人的身上，都指望他上了大學，有了出息，將來有所作為，家門有榮，光宗耀祖。可是萬萬沒有想到，他為了一點私欲，為了一臺電腦，竟然做出了這等違法之事、卑賤之事，讓我們當家長的也跟著丟盡了臉面，無地自容。一位家長說：為了供孩子上大學，自己五十歲了，還不得不外出打工，由于沒有技術，只能在建筑工地干粗活累活。自己和家人一分錢也舍不得花，都為了供兒子讀書，盡管家庭經濟困難，但孩子要錢從來沒有少給過，也沒有延遲過。我這個當父親的自己連一件出門的衣服都沒有，他說，我穿的羽絨服是孩子他大伯的，皮鞋是他叔叔的。他伸出雙手滿是勞繭，多處纏著膠布，傷痕累累，說著話時，聲淚俱下，泣不成聲。

這兩名同學給父母和家庭造成的傷害是深刻的，慘痛的。同學們，我們應從中吸取教訓啊！

盜竊，另一個嚴重后果，就是對自己今后的學業、就業和前途造成深遠影響。犯有盜竊行為的學生，一律開除學籍。如經公安局派出所和刑警隊偵破的還將入獄、判刑。

第三篇：小學文明禮儀PPT

篇一：小學生文明禮儀課件

讀到這里，你也許會啞然失笑。笑過之后，你從故事中是不是可以

得到這樣的啟示： 啟示之一：動作姿勢是一個人

思想感情的文化修養的外在體現。一個品德端莊、富有涵養的人，其姿勢必

然優雅。一個趣味低級、缺乏修養的人，是做不出高雅的姿勢來的。啟示之

我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動

解我們的一面鏡子。啟示之三：在人際交往中，我們可以

姿勢來衡量、了解和理解別人。“修養”一詞原意包括修身

陶冶品行和涵養道德。馬克思主義賦予“修養”新的含義，就 自我改造。這種教育和改造離不開群眾的社會實踐，離不開

觀努力。“修養”這個詞，從廣義看是指人們政治、道德、學

進行的勤奮學習和涵養鍛煉的功夫，以及經過長期努力達到的 質；從狹義看，“修養”通常是指思想品德修養。思想品德修

度、思想意識和道德品質為基本內容的。修養的本質如同人

歸結到道德情操這個問題上。為什么學禮儀? 對個體 不學

的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應 衡量

和有無教養的尺度 對社會 塑造組織形象，提高辦事效率 是

道德風尚和生活習慣 的反映 * * * 崗位育人材料 要了酒菜,吃完摸摸口袋發現忘帶錢了,便對老板說“店家，日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了 過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸 板說“店家，今日忘帶錢了，改日送來”。誰知店老

他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才

二：在人際交往中，作姿勢，是別人了通過別人的動作、養性、反省自新、是要進行自我教育、在實踐中個人的主術以至技藝等方面一種能力或思想品養是以人的政治態的性格，最終還是禮，無以立 使個人個人道德水準高低一個國家文明程度、一個人走進酒店今日忘帶錢了，改門。這個了一下口袋對店老板臉色一變，揪住

那人可以記帳，我就不行？” 酒 店 老 板 與 無 賴 店家說：“人家吃

飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個

有德行的人，豈能賴我幾個錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無

定餐的無賴之徒，我豈能饒你！” 一席話，說得無賴啞口無言，只得留

下外衣，狼狽而去。一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊

涵，知識水準和道德修養。禮儀是塑造形象的重要手段。在社會活動中，交談講究禮儀，可以變得文明；舉止講究禮儀，可以變得禮貌。禮儀

是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們

在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下

來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能

力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生

活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客

與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。禮儀在人際交往過程中的行為

規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言

行。

一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家里。坎

貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態度有些轉冷。一天晚上11點多他從學校

回來，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間，說道：“孩

子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路

和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很

難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興。” 不

久后的一天中午，這個留學生從學校回來剛坐下，坎貝爾先生就說：“孩子你小

便的時候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣會把尿液濺

到墊子上嗎？這不僅僅是不衛生，還是對別人的不尊重！”坎貝爾愈發激動的說：

“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養，而修養正是體

現在小事上。孩子考取學位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處，良好的

習慣和修養同樣重要。如果說學位、職位代表一個人身份的話，那么，習慣

和修養就是人的第二身份。” 一個人禮儀修養 ――是一個人第二張畢

業證 禮儀的內涵與實質 內涵：

1、禮儀是人內在的文化、藝術、道德、思想素

質的外在表現形式。凡是把人內心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過

美好的儀表形式、規范的言談舉止表達出來，就是禮儀。

2、禮儀是指人們在各

種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養性、敬重他人的約定

俗成的行為規范與準則。具體體現為：禮貌、禮節、儀表、儀式等。實質： 尊

重 禮儀修養是現代人必備的基本素質,禮儀作為人們內在修養的外在表

現,直接影響著人們的交際、生活和事業的成敗,影響著集體、國家、民族的形象

與事業的興衰。中華民族有“禮儀之邦”的美稱,五千年悠久的歷史形成

了中華民族的傳統美德。如今,同學們都是家庭中的小少爺，小公主,大家也更因

此成為家長關注的焦點,可是有些家長為了使自己孩子在精神和物質上得到滿足, 真可謂是“捧在手里怕摔了,揣在兜里怕碎了,含在嘴里怕融了”。所以我認為大

家應該自覺養成一個良好的文明禮儀習慣。迎送用語： 歡迎用

語，最常用的歡迎用語有：“歡迎！”、“歡迎光臨！”、“歡迎您的到來！”、“見到您

很高興！”“恭候您、的光臨！”等，往往離不開“歡迎”一詞。但在客人再次到來

時，可在歡迎用語之前加上對方的尊稱，如“先生，真高興再次見到您！”、“歡

迎您再次光臨！”等，以表明自己尊重對方，使對方產生被重視之感。禮貌：是

現。禮節：在人際交往中所慣用的形式和規范。儀表：是指

服飾、氣質。儀式：是禮的程序形式，指在一 定場合舉 范化的活動。如：簽字儀式、頒獎儀式等。中，一個人的儀表與著裝往往決定著別人對你印象的好 影響別人對你專業能力及任職資格判斷。設想一下，有誰會將

任務交于一個蓬頭垢面的人呢？

語：“人靠衣妝馬靠鞍”，還有：“佛要金裝，人要衣裝”。

好的形象，那就需要全方位地注重自己的儀表。從衣著、發式、甚至指甲都是你要關心的。其中，著裝是最為重要的，衣著某

對工作、對生活的態度。篇二：小學生文明禮儀教案

生文明禮儀教案

1規范

1的意義；懂得升國旗、降國旗的規范行為。

成規范行為。

一都升國旗你知道升國旗要注意什么嗎

言語、動作上的表人的外表，容貌、行的具有專門程序、規在現代社會交往過程壞。儀表與著裝會一個重要商務談判中國有句古老的諺如果你希望建立良妝容到飾物、儀態種意義上表明了你小學小學生日常行為目的要求：、懂得國旗、國徽教學重難點： 學習行為規范，形教學時間： 一課時 教學過程：

一、談話導入： 同學們，我們每周

二、授新課：

1、板書課題：小學生日常行為規范升國旗

2、分小組討論：

①升國旗時的行為。

3、相互交流。

4、肯定學生的回答。

5、講解總結規范行為，特別是如何行隊禮。

①升國旗、，奏唱國歌時，同學們要跟著音樂一起唱，要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

6表揚做得好的同學。

三、小結：

這節課我們學習了升國旗行為規范，希望同學們按照規范去做，規范我們的行為。

2、小學生文明禮儀課教案——課間禮儀

教學目的：

1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。

2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創建和諧課間。

教學重點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創建和諧課間。教學難點：

促進學生共同創建和諧課間。

課前準備：相關資料

教學過程：

一、情境導入

1、渲染課間情境。

2、引發思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。

創建和諧社會，創建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創建一個安全、文明、快樂的和諧課間。

（板書：共創和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。

（1）引導學生發現身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？

（2）組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。如：①準備下節備品。

②有秩序上下樓。

③愛護公物，節約用水，去廁所不打鬧。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。

⑥尊重他人勞動，保持校園衛生。

⑦極目遠眺，保護視力。

??

2、聯系實際，選擇適度禮儀

（1）講述禮儀現象

（2）討論、交流

3、提高認識，商討共創和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創建。要創建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學生獨立思考）

（2）共同商討

歸納共創和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如：①學習課間活動禮儀、童謠。

②編寫我班《課間禮儀常規》。

③做課間活動宣傳報。

④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。

⑤晨檢時，講一講新發生的課間禮儀故事。

⑥做“小小課間監督員”。

⑦評“課間禮儀之星”。

??

三、總結激勵

在這節課中，大家交流了許多共創和諧課間的想法，這多么令人欣喜！清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。

板書設計：

活動有序 注意安全

共創和諧課間

文明禮讓 互幫互助

3、小學生文明禮儀之——語言文明

一、教學目標：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。

二、教學過程： 導入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。

1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

2、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應該說什么？（請幫個忙）

早上起床后見到別人說什么？（早上好）

平時見到別人要說什么？（您好）

晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）

分別應該說什么？（再見）

別人送你時，你應說什么？（請留步）

別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）

對方向你道歉時你應說什么？(別客氣，沒關系)對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

??

3、語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。

4、課堂小結

說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。

4、小學生文明禮儀教案——問候

一、教學目標： 1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學習并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

二、教學過程：

1、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招 篇三：小學文明禮儀教育學習資料

第一篇 禮儀的起源與發展

禮在中國古代是社會的典章制度和道德規范。作為典章制度，它是社會政治制度的體現，是維護上層建筑以及與之相適應的人與人交往中的禮節儀式。作為道德規范，它是國王和貴族等一切行為的標準和要求。在孔子以前已有夏禮、殷禮、周禮。夏、殷、周三代之禮，因革相沿，到周公時代的周禮，已比較完善。作為觀念形態的禮，在孔子的思想體系中是同“仁”分不開的。孔子說：“人而不仁，如禮何？”他主張“道之以德，齊之以禮”的德治，打破了“禮不下蔗人”的限制。到了戰國時期，孟子把仁、義、禮、智作為基本的道德規范，禮為“辭讓之心”，成為人的德行之一。

一、禮的本質、作用 儒家鼓吹的理想封建社會秩序是貴賤、尊卑、長幼、親疏有別，要求人們的生活方式和行為符合他們在家族內的身份和社會、政治地位，不同的身份有不同的行為規范，這就是禮。禮具有鮮明的階級性和差別性。所以古人指出禮的作用在于維持建立在等級制度和親屬關系上的社會差異，這點最能說明禮的涵義和本質。

二、禮的原則 “尊重”原則：要求在各種類型的人際交往活動中，以相互尊重為前提，要尊重對方，不損害對方利益；同時又要保持自尊。

“遵守”原則:遵守社會公德，遵時守信，真誠友善，謙虛隨和。“適度”原則：現代禮儀強調人之間的交流與溝通一定要把握適度性，不同場合、不同對象，應始終不卑不亢，落落大方，把握好一定的分寸。

“自律”原則：交流雙方在要求尊重自己之前，首先應當檢查自己的行為是否符合禮儀規范要求。

三、禮的含義

禮在《論語》中的含義

（一）禮制，指全社會的等級制度和倫理秩序。

（二）禮儀，指具體的禮節儀式。

（三）禮貌，指個人在待人接物時所表現出來的道德修養（如恭敬、和順、謙讓）。

現在的禮 禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；

從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。校園禮儀包括：尊重老師、尊重同學、學會請教、學會商量、學會傾聽、學會勸阻、學會合作、學會感恩、學會師生間的禮儀 ?? 家庭禮儀包括：做客禮儀、迎賓禮儀、待客禮儀、祝賀禮儀、邀請禮儀、服飾禮儀、上下輩之間的禮儀 ?? 社會禮儀包括：問路禮儀、乘車禮儀、購物禮儀、影劇院禮儀、鄰居間的禮儀?? 在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在敬人、自律、適度、真誠的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

第二篇 個人禮儀

第一節：儀容儀表

每個小學生都有著渾然天成的容貌和身材，沒有必要、也不可能把自己的容貌和身材任意改換成自己理想中的模樣，但只要注重自己的儀容，依然能使自己煥發出青春的風采。

一、要保持儀容清潔 保持儀容清潔，特別是面部、口腔、頸項、手和頭等部位。臉要洗凈，眼角和鼻不要留有分泌物，嘴邊也不要留有飲食的殘留物；洗臉不能不洗脖子和耳后；應保持口腔衛生，每天早晚都要刷牙，飯后要漱口，有齲齒的應及時治療，不要讓口腔發出異味；手背、手腕要干凈，指甲要常修剪，不要留長指甲，指甲縫里不能有黑垢；要常洗澡、勤換衣，特別是在夏季或運動后；頭發要梳理整齊，也要常洗，洗發要選用適合自己的洗發劑，以保持頭發的柔順。不注意清潔、整天蓬頭垢面、黑手黃牙、渾身汗臭的人，是不能得到別人尊重的，因為他沒有表現出自尊，也沒有表現出對別人的尊重。

二、要保持相貌的健美 柔潤、富有彈性的皮膚是相貌健美的重要標志。要保持相貌的健美，就一定要注意皮膚、特別是面部皮膚的健美。人的皮膚會不斷分泌皮脂和汗液，裸露的皮膚還會沾染灰塵，所以人們要定期冼澡，經常洗臉。洗臉宜用溫水，油性皮膚在洗臉時可使用少許香皂或洗面奶，洗完臉后可用手對面部作簡單的按摩，以促進皮膚的血液循環。在秋季和冬季．特別是在氣候較干燥的地區，洗完臉后可適當使用一點適合自己皮膚屬性的護膚品。堅持合理的作息時間、科學的體育鍛煉和保證充足的營養，也會對保持皮膚的健美起到積極的作用。

小學生的皮膚還相當嬌嫩，一些化妝品容易對皮膚造成傷害。因此，除舞臺演出等特殊需要外，小學生不應化妝。化妝，是指用粉脂等修飾面容。成年人是在達不到自然狀態下的健美效果時才借助粉脂加以修飾。小學生化妝不僅會傷害自己的自然美，還會損害自己皮膚的健康。因為化妝品一般都含有鉛和多種化學成分，對青少年細嫩的皮膚刺激性大，長期使用會加速皮膚老化而出現干裂、粗糙的現象，嚴重的還會受到“化妝病”之害。

三、應選擇適當的發型 發型也是儀容的一個組成部分。小學生的發型，沒有強求一律，大家可以根據自己的臉型和頭發的疏密選擇發型，或理平頭、或留分頭、或剪短發、或梳長辮，但總的要求是整齊、簡便。整齊是小學生身份的特點，簡便是小學生生活節奏的需要。總之，小學生的發型要符合小學生身份，要能顯示出青少年朝氣蓬勃的精神面貌。男生不適宜留長發，更不要盲目模仿某一偶像梳理出不適合自己的發型。男生的頭發．兩側和后部的發長都不應超過發界。

頭發過長，不僅與小學生身份不符．也會失去青春美感，如果再缺乏良好的衛生習慣，不常梳理，就更難看了，不如現出青春本色好。女生不要燙發，這主要因為燙發與小學生身份不符。燙發是成年人的事．小學生在發型上追求成人化，會讓人感到很不協調。就更談不上美觀了。再說，花費寶貴的時間和精力去伺候頭發。小學生來說也實在不合算。

四、健康才是美 健全的體格．健壯的體魄，再加上勻稱的體態，就是健美的身材，小學生正

1、經常參加體育鍛煉，科學地鍛煉身體。生命在于運動，經常參加體育活處在身體發育階段，要使自己的身材健美，一定要注意以下幾點： 動，能促進身體的正常發育，每天的課間操要認真做，動作到位才能達到活動筋骨、消除疲勞的理想效果；認真上好體育課，按老師的要求，學習鍛煉身體的科學方法；積極參加體育活動、參加多種體育鍛煉，使身體各個部分都能勻稱地發育。小學生進行體育鍛煉，應在體育老師的指導下進行。

2、注意營養、保證睡眠。科學的營養配餐，對于正在長身體的小學生十分重要。配餐不科學，飲食無節制或挑食，是造成小學生中“豆芽型”和“肥胖型”身材的重要原因。體型較胖的女生，不應盲目采用節食的方法“減肥”，而應在保證營養的前提下，通過科學的鍛煉獲得健美的身材。生活有規律，保證充足的睡眠，也是小學生身體健康發育的一個重要條件。

3、要注意影響身材的非遺傳因素。缺鈣的應補鈣，缺碘的應補碘，維生素以及各種人體所必需的微量元素缺乏的都應設法補足。

第二節：穿戴

一、穿著的衣褲鞋襪，應以合體、整潔、樸素、得體為佳。合體，即衣著規格要適合各自人體的高矮胖瘦。衣著不合體，自己不方便、不舒服，別人看起來也會覺得別扭。小學生的衣著，適當的寬松一點較為適宜。面料最好選擇彈性強一點的。整潔，即穿著要規整、清潔。衣領要翻好，衣扣要扣齊，腰帶、鞋帶要系好。衣服要常換洗，特別要注意衣領、衣袖處不要出現污跡。若衣冠不整，滿身污垢，不僅自己不體面，與人相處也是對別人不尊重的表現。

樸素，即穿著要儉樸、素雅。重視穿著的護身、保暖功能，淡化穿著的裝飾功能。不追求時髦，只要求美觀大方；不追求艷麗，只要求色彩協調；不追求高檔華貴，只要求能體現出青少年朝氣蓬勃的精神風貌。

得體，不只是指衣著要符合小學生的身份、年齡、身材和性格更重要的是指著裝要看場合。在家穿著可隨意些，節假日外出穿著可活潑些，在校則必須著裝規整。現在提倡學生穿校服。在學校舉行典禮、升旗儀式以及大型集會時，最好

能著統一校服。

小學生穿鞋．應以球鞋、布鞋、旅游鞋為主。

二、佩戴防護用品、標志和飾物，應符合禮儀規范。佩戴，既包括帽子、頭巾、圍巾、手套、墨鏡等各種防護用品，又包括校徽、帽子、頭巾、圍巾、手套等用品的選用，應根據衣著情況而定，主要要求是紅領巾、少先隊隊長臂章等各種標志，還包括各種裝飾物。無論色彩還是樣式都要協調，不能給人以不倫不類的感覺。這些物品的主要作用是御寒，因此在室內不應再戴帽子、頭巾，圍巾和手套。即使是在較強的陽光下，小學生一般也不需戴墨鏡，特別是在室內或禮節性場合，就更不應戴墨鏡。標志的佩戴應嚴肅。紅領巾系法要正確。少先隊隊長標志應佩戴在左上臂，校徽應別在左胸前，隊徽別在校徽上方。榮獲過各種獎章、紀念章的，在必要時也可別在胸前適當的位置。

穿著禮儀篇

重儀表，明身份。穿和戴，有學問。

首整潔，次美觀。要大方，要自然。

按校規，穿校服。不攀比，宜樸素。

儀容美，貴潔凈。不染發，不燙發。

愛清潔，促健康。講衛生，促成長。

第三節 言談舉止

一、言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他 用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的請、謝謝、對人。不起，第二人稱中的您字等。初次見面為久仰；很久不見為久違；請人批評為指教”；麻煩別人稱打擾；求給方便為借過；托人辦事為拜托等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：您好、請、謝謝、對不起、再見。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。

二、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

三、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頸、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小

篇四：小學生文明禮儀教案

小學生文明禮儀教案——尊師禮儀

一、教學目的知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

二、教學內容

1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。

3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。

4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。

6、珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務。

7、服 從 老師管理，不頂撞老師。

8、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。

三、知識連接

一日之師,終身為父。——元.關漢卿

事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪 片言之賜,皆事師也。——梁啟超

為學莫重于尊師。——譚嗣同

漢明帝敬師：

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。

毛澤東尊師：

毛澤東八歲進家鄉一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該！”

行走禮儀

教學目標：

1．知道行走禮儀。2．愿意學習并使用這些禮儀。

3．以正確行走禮儀為榮。教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用假日旅游禮儀。教學準備：

1．多媒體課件 2．小紅花數朵。

教學過程：

一、導入：小朋友們，禮儀是現代人的交往的根本，一個人的成功與否與他正確的禮儀展示有著密切的關系。而我們都知道“坐有坐相，站有站相”在我們的日常生活中，走路還有許多該注意的禮儀規范。同學們，我們今天就跟著禮儀小使者出發，去看看行走還有哪些禮儀要注意！

板書：行走禮儀

二、出示課件，感知行走禮儀。

1、行走姿勢

今天我們請一位小朋友在我們面前走一走。

（甲同學走完）我們再看一看小明的走路方式，我們發現他們之間有什么區別？

學生：走路要抬頭挺胸，目視前方。

學生：肩臂自然擺動，步速適中。

學生：忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

同學們說得真好，老師每人獎勵一朵小紅花。

板書：行走姿勢

那同學們在我們平時的走路中，我們應該向誰學習呢？當然是和小明一樣，像他這樣走路，才好看呢。

2、上下與出入

除此之外，我們還應該注意哪些方面呢？請看下面的vcr，同學們想給vcr中的小胖提出哪些意見呢？

學：上下樓、過樓道靠右行。

學：出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠。

學：出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

同學們說得真好，老師每人獎勵一朵小紅花。

板書：上下與出入

希望小朋友們在平時出入教室，上下樓梯等也能夠做到以上幾點，不要像小胖一樣。

3、行走問候 同學們在我們的路上，我們可能碰到這樣或那樣的問題，也許會碰到熟人，那你該怎么打招呼呢？

學：遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見。

學：需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

那我們如果迷路了，該如何問路？

學：向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等？

學：年輕人問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路。

學：聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人。”

同學們說得真好，老師每人獎勵一朵小紅花。

板書：行走問候

4、文明禮讓

同學們那除此之外，我們還要做個懂得文明禮讓的好孩子，該如何做個文明禮讓的文明人呢？

學 ：行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

學 ：在放學路隊中，兩人以上自覺成隊，拒絕任何路邊發放的宣傳單，不買路邊小攤小販的物品。

同學們說得真好，老師每人獎勵一朵小紅花。

板書：文明禮讓

三、總結

今天我們的禮儀小知識就學到這里，希望同學們在平時的行走中注意這方面的禮儀規范。

同學禮儀

教學目標：

知識與技能：讓學生知道同學交往的日常禮儀，懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。過程與方法：通過討論、表演等多種形式讓學生明白同學交往禮儀的重要性，從而在日常生活中來指導和規范自己的行為。

情感與態度：文明禮儀體現在生活中的每個細節，光靠嘴上說是遠遠不夠的，重要的是得落實在行動上，提升自己的內在素質。教學過程：

一導入

1.今天老師給大家帶來了一個可愛的新同學他就是多拉a夢，我們一起來向他打聲招呼吧

2.同學們向多拉a夢打招呼

3.老師采訪多拉a夢：第一次見到同學們，你對大家的印象如何？（同學們都對我說“你好”，我感覺他們真的太有禮貌，太熱情了。）

4.一個“你好”就把我們彼此的心一下子拉近了，看來這禮貌用語的魅力可真不小啊！

二學習禮貌用語 1.你還知道哪些像“你好”這樣富有魅力的詞嗎？

2.指名說說。老師板書

3.多拉a夢班里有個叫王紅的同學，最近她在和同學交往時遇到了些麻煩，你可以來幫幫她嗎？

4.表演小品：

有一次美術課上王紅忘帶水彩筆，她看見同桌李明帶了彩筆，她沒和李明打招呼就拿李明的彩筆畫了起來，用完后她也沒和李明說聲謝謝。第二天美術課，王紅又忘了帶彩筆，可這次李明卻說什么也不肯再借給王紅了。王紅覺得李明很小氣，真的李明小氣還是王紅自己的問題呢？

a看了小品你想對王紅說什么？ 能幫幫王紅找找原因嗎？ b同學小組討論 篇五：2015小學生文明禮儀教育材料

2015年南郊實驗附小

小學文明禮儀教育專題講座資料

禮儀是人類文明的標尺，禮儀是美好心靈的展現。人,生活在社會里，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們人生旅途中必修的一門課程。儀容、舉止、表情、服飾、談吐和待人接物，都能展現出一個人的教養。并在社會交往中，有所為，有所不為，自覺地運用禮儀規范，方算知書達禮，方稱得上是一個有教養的人。只有嚴格要求自己，才能做到“舉止文明，處世得體”，方可“有禮走遍天下”。這里我們選編了學校禮儀方面的內容，供同學們學習、實踐。

一、學生應有的儀表

1、發式

女同學以理短發或者束發為宜。這樣給人一種清晰、活潑、純真和稚氣之感。男學生最好是理學生頭。它顯得整潔、干凈、富有朝氣。

2、服飾裝扮

學生的服飾應以色彩鮮明，線條流暢，明快簡潔為好，這樣可充分顯示出朝氣蓬勃的精神面貌。不要穿奇裝異服，女學生不要涂口紅、胭脂、指甲油、畫眉毛，因為本身就具有一種自然美，根本無須化妝、戴金銀首飾。

在校內，學生不宜穿中、高跟皮鞋。而應穿運動鞋，這樣便于做操和上體育課。

3、正確的站、坐姿態和步態

“站如松，坐如鐘，行如風”。所謂“站如松”，就是站得要像松樹一樣挺拔。其基本要領是：站正，身體重心放在兩腳中間，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收縮，腰直、肩平，兩眼平視，嘴微閉，面帶笑容，雙肩舒展，雙臂自然下垂(在背后交叉或體前交叉亦可)，兩腿膝關節與髖關節展直，忌諱無精打采。所謂“坐如鐘”，即坐得要像鐘那樣端正。其基本要領是：上體自然坐直，兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏，臀部在椅中央，腰部靠好，兩手放在雙膝

上，胸微挺，腰伸直，目平視，嘴微閉，面帶笑容。女同學入座時，要用手把裙向前攏一下，切忌前俯后仰、搖腿蹺腳、蹺二郎腿等。

所謂“行如風”，即走起路來像風一樣輕盈穩重，有雅致的步態。其基本要領是：上體正直，不低頭，眼平視，面帶笑容，兩臂自然前后擺動，肩部放松，身體稍向前，重心在腳掌前部，挺胸，收腹，小腹用一點點力使身體略微向上挺。走路不要前俯后仰，左右擺晃。

4、穩重得體的動作，優雅適當的手勢

⑴路上行走，必須靠右行，不能走中間，途中遇到領導、老師、熟人，應熱情點頭示意，禮貌地打招呼。

⑵領導、老師到教室、寢室時，學生應禮貌地打招呼、讓座。

⑶上下樓梯，過狹窄通道，遇到領導、老師、老年人，應主動讓道。

⑷打開水、洗刷、曬衣服等應“先人后己”，禮讓三分。

⑸與人交談時要保持適當的距離，手勢不宜過多，動作不宜過大。要給人一種優雅、含蓄、彬彬有禮的感覺。

⑹克服“冒冒失失”的行為。冒失的行為表現在：做事大大咧咧，進別人家里不敲門，推門往里闖，反客為主；找人時，大喊大叫；在需要安靜的公共場所，高談闊論。手腳太快，動作太硬，幅度太大。手腳冒失，語言冒失，出盡洋相，常鬧笑話。這些行為不穩重不得體，都是缺乏修養的表現。

5、優雅的風度氣質，自然隨和的態度

氣質，難以改變，但風度、性格是可以塑造培養的。

作為男同學，應使自己具有“陽剛之美”，即風度穩重，動作有力度。“剛”不等于“野”，如果男子漢說話過于隨便、粗野、驕橫，在公共場所，敞胸露懷、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打著赤膊、腳穿拖鞋、打響指、吹口哨，就會給一種“痞子”、“二流子”的印象。

作為女同學，應使自己的氣質風度“優雅得體”。同人交談，要莊重謙遜，在大庭廣眾之中，態度要大方自然，切忌表情過分，目光游離，擠眉弄眼，頻繁眨眼，過分大笑，這些都是有失風度的。在陌生人面前，“內向”比“外向”好，含蓄比

夸張好；被男方邀約，要探究其原因、動機和內容，如覺得不宜，應婉言謝絕，在異性面前不要太隨便，應自尊、自重、自愛。

6、養成良好的衛生習慣

良好的衛生習慣應做到“六勤”：即勤洗澡、勤換衣褲、勤修面、勤理發、勤洗手、勤剪指甲。在公共場所，應避免當著他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齒、挖耳朵、搔癢；還要做到不隨地吐痰，不亂拋紙屑、廢物，還要防止在大庭廣眾中發出體內各種不同的聲響。否則就是不文明禮貌的行為，也是禮儀修養并不成熟的表現。

二、言談

言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

1、禮貌用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教’；麻煩別人稱“打擾”；托人辦事為“拜托”等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。

2、尊稱（敬稱）：對長輩、友人或初識者稱您；對師長、社會工作人員要稱呼職務或老師、師傅、同志、叔叔、阿姨等，不直呼其姓名。

3、對他人提出要求時說請：與人打招呼時說：您好：與人分手時說再見；給人添麻煩時說對不起；別人向自己致歉時回答說沒關系；受到別人幫助表示感謝時說謝謝。

4、微笑：是對他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角微上翹。

三、課堂禮儀

學生應在課前進入教室，準備好課業用品，靜侯老師到來。學生因特殊情況，上課遲到了，就要注意舉止的文明和禮儀的周到。

1、在教室門口先喊“報告”。如教室門關著，那就應是輕輕叩門；在得到老師允許后，才能進入教室。

2、要向老師說明遲到的原因，說話態度要誠實，得到老師諒解和允許后，方

可入座。

3、走向座位時，腳步要輕，速度要快，動作幅度要小，盡量不要發出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。

正確回答老師的提問，也是遵守紀律的表現。

1、學生如要回答問題，應先舉手，并要在老師點到自己的名字后，方可站起來答題。

2、回答問題時，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止引人發笑，說話聲音要響亮、清晰。

3、對提的問題答不出，也應先站起來，再用抱歉的語調實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。

4、在別人回答時，不應隨便插嘴，別人答錯了，也不應譏諷嘲笑，自己會答，可舉手。

5、作為教師，應對學生的正確回答，給予肯定，對學生回答不出，切忌用諷刺挖苦的語言去傷害學生的自尊心。

四、學生在校內外的禮儀

學生在宿舍中的禮儀

寢室是反映學生精神文明和禮儀修養的一個窗口。對住校的學生來說，因為寢室是他們主要生活環境之一，它的面貌，在一定程度上能體現和反映出這些學生的文化修養和思想修養，所以在寢室要注意如下禮儀：

1、保持寢室內外的整潔，要每天打掃寢室。不要在寢室內外亂拋瓜果、紙屑、亂倒飯菜。

2、被褥要折疊得整齊美觀，并統一放在一定位置上。

3、衣服、鞋帽、口杯、碗匙、熱水瓶等，要統一整齊地放在規定的地方。

4、換下的臟衣服、臟鞋襪要及時洗，未洗前不要亂丟。

5、寢室內外的墻壁嚴禁亂寫亂畫，嚴禁張貼，要保持干凈。

6、嚴禁私安、私接電源和使用吹風機、熱得快以及用電爐燒水等。

7、嚴禁向樓下倒水，嚴禁在宿舍區隨地大小便。

師生校外相遇

1、學生與教師相遇，通常應由學生主動先向教師招呼，道聲“老師早”或“老師好”。教師應面帶笑答“早”或“好”。

2、在校外和老師相遇時，學生應主動向老師行禮問好；在車、船、碼頭遇見老師，即使乘客多，人擁擠，學生也應讓老師先上車船；在車上、船上或娛樂場所、交際場合中遇到老師，學生應向老師招呼、讓座。

3、在進出的門口、上下樓梯時和老師相遇，學生應主動招呼，請老師先行。

4、老師來家訪問，學生應熱情迎接，主動向家長介紹老師，同時請老師坐，給老師倒茶；為了便于老師和家長交談，學生應暫時回避；當老師離開時，學生應熱情送別。

5、畢業后，遇到老師，要主動熱情地向老師問好。重要節日，特別是教師節，應慰問老師，使老師感到欣慰，感到自己的辛勤勞動沒有白費。

師生談話

學生與教師談話，應注意如下幾點：

1、和老師說話時，學生應主動請老師坐。若老師不坐，學生應和老師一起站著說話。

2、學生無論是站著還是坐著，都應姿勢端正，不可東張西望，不可抓頭摸耳，不可抖腿擱腳，還應明目凝視著老師，認真地聽老師說話。

3、如果老師說的話，學生感到不理解，或無法接受，并有不同看法，應謙虛而誠懇地向老師請教，直到弄明白為止。

4、對于老師的規勸和正確的批評，學生應愉快地接受，而且態度要謙虛，決不能當耳邊風。即使老師態度較生硬、急躁，也不應計較，更不能嫌煩抵觸，而要想到這是老師在關心幫助自己。

5、學生不能在辦公室久留或亂翻老師的東西，不可影響其他老師的工作。

五、男女同學接觸的禮儀

1、異性同學間，特別應注意以禮相待，相互平等，相互尊重、幫助。不能互起綽號，不能講粗話、臟話和庸俗的傳聞，不能久久凝視對方，不能打打鬧鬧。

第四篇：文明禮儀PPT背景

1.封面 文明禮儀 從我做起 五（1）中隊中隊主題會 2.出旗 3.隊歌

4.請讀一讀：你好，請，謝謝，對不起，沒關系，再見 5.詩朗誦 《文明儀伴我行 到處盛開文明花》（背景選一首好聽的音樂）6.小品 《值日生》 7.故事聯講

8.快板書《我是文明小標兵》 9.齊唱《歌聲與微笑》（把音樂拷在里面）10.退旗曲篇二：文明禮儀培訓策劃書

文明禮儀培訓策劃書