第一篇：教師學(xué)習(xí)心得PPT

中國(guó)夢(mèng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大會(huì)議精神以及總書記在參觀《復(fù)興之路》后作的關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的重要講話，從而對(duì)十八大精神和“中國(guó)夢(mèng)”都有了更為深刻的理解。十八大，決定了我們下一步幸福的到來(lái)；十八大，給了我們每個(gè)中國(guó)人一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”。

“中國(guó)夢(mèng)”是什么？每個(gè)人理解可能不一樣，與“美國(guó)夢(mèng)” 不同，“中國(guó)夢(mèng)”是個(gè)人的，是國(guó)家的，更是民族的。

“中國(guó)夢(mèng)”是小康夢(mèng)。小康夢(mèng)即人民幸福夢(mèng)，人民幸福不是央視記者采訪的那句話“你幸福嗎”，不是“貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”，也不僅僅是政府工作報(bào)告的gdp增長(zhǎng)數(shù)字，而是十八大為我們提出的全面建成小康社會(huì)的新的目標(biāo)，是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入兩個(gè)“翻一番”的新的要求。十八大提出：“在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)”，這是黨在十六大、十七大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)上提出的新的要求：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得重大進(jìn)展，在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性明顯增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番；人民民主不斷擴(kuò)大；文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)；人民生活水平全面提高；資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。同時(shí)，十八大還提出，調(diào)整國(guó)民收入分配格局，著力解決收入分配差距較大問(wèn)題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)，“共同富裕”是惠及十幾億人口的全面小康社會(huì)?？梢哉f(shuō)，有十八大精神的指引，有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這個(gè)“中國(guó)小康夢(mèng)”不僅是具體而又真實(shí)的，還是美麗而又可及的。

“中國(guó)夢(mèng)”是復(fù)興夢(mèng)。復(fù)興夢(mèng)即民族復(fù)興夢(mèng)。中華民族有上下5000年的歷史，曾創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)輝煌燦爛的文明，近代以來(lái)的積貧積弱，使中華兒女一直有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)民族復(fù)興的夢(mèng)想，自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的170多年以來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了這個(gè)夢(mèng)想而孜孜以求，90多年前，中國(guó)共產(chǎn)黨人勇敢擔(dān)下了這個(gè)重任，使我們的“中國(guó)夢(mèng)”從來(lái)沒有像今天如此貼近。正 如胡錦濤主席十八大報(bào)告中所說(shuō)：“經(jīng)過(guò)九十多年艱苦奮斗，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，把貧窮落后的舊中國(guó)變成日益走向繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明的前景”；總書記也在觀看《復(fù)興之路》后強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。在民族復(fù)興的道路上，一代又一代中國(guó)人不懈地探索，求解放、求獨(dú)立、求民主、求科學(xué)、求富裕等一個(gè)個(gè)夢(mèng)想在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗中得以實(shí)現(xiàn)”。兩位總書記關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的講話，充滿感情和感召力，聽來(lái)讓我們青年人熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國(guó)復(fù)興的漫漫征程，正是中國(guó)共產(chǎn)黨的一代代人，帶領(lǐng)全國(guó)人民一點(diǎn)點(diǎn)把民族復(fù)興的夢(mèng)想一步步變成現(xiàn)實(shí)。

我們的“中國(guó)夢(mèng)”既不虛幻，也不遙遠(yuǎn)，“小康夢(mèng)”、“ 強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“ 復(fù)興夢(mèng)”，個(gè)人的夢(mèng)、國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，三位一體，構(gòu)成了我們的“中國(guó)夢(mèng)”。我們的“中國(guó)夢(mèng)”切身實(shí)在，與中國(guó)特色社會(huì)主義，與黨的領(lǐng)導(dǎo)，與十八大的召開緊密相連，不可分離。我們堅(jiān)信，我們的“中國(guó)夢(mèng)”必將伴隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大勝利和中華民族的全面復(fù)興而順利實(shí)現(xiàn)！作為80后教師的我，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是熱血沸騰，激情四射，也更加明白了：在實(shí)際教學(xué)和管理工作中同樣要認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng)，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力，盡自己最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對(duì)待每一名學(xué)生，每一位家長(zhǎng)。用自己的言行感染學(xué)生，影響學(xué)生，做最幸福的教師，做學(xué)生成長(zhǎng)引路人，培養(yǎng)幸福學(xué)生。

作為新時(shí)代80后黨員教師的我，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是激動(dòng)萬(wàn)分，無(wú)法言表，同時(shí)也深深感受到了自己肩上責(zé)任之大，任務(wù)之重，充分認(rèn)識(shí)到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)，在以后的教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨，永葆共產(chǎn)黨人政治本色，立足平凡崗位，爭(zhēng)做標(biāo)兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自己是一名中國(guó)人，我更因自己是創(chuàng)造時(shí)代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀!篇二：教師素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》以后，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德、學(xué)識(shí)、能力等方面來(lái)不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們每天都有新的收獲。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，也更加感到自己的不足。作為教師，我對(duì)教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長(zhǎng)。和他們?cè)谝黄?，只要我們用心，我們就?huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會(huì)意識(shí)到我們?cè)谂c他們一起成長(zhǎng)，我們就會(huì)感到自己永遠(yuǎn)年輕，我為我所擔(dān)任的教師這個(gè)角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。通過(guò)對(duì)教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識(shí)到，做為一名人民的教師的角色，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對(duì)象，他們首先是人，是正在成長(zhǎng)中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加意識(shí)自己才疏學(xué)淺，意識(shí)到自己教學(xué)理念的落后，教法的陳舊，我應(yīng)該強(qiáng)迫自己改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠(chéng)心向各位同仁、學(xué)者、專家學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步。

新時(shí)代中國(guó)教師的角色是貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才。一所學(xué)校能否堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，能否培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人？關(guān)鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場(chǎng)堅(jiān)定，高風(fēng)亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風(fēng)云變幻的社會(huì)環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。教書者 先強(qiáng)己，育人者先律己，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、國(guó)家教育政策、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)；堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)持社會(huì)主義方向、堅(jiān)持正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀；“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為“全面建設(shè)小康社會(huì)”的新型人才。學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無(wú)疑會(huì)讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專業(yè)知識(shí)更新周期越來(lái)越短，舊知識(shí)淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑。

成長(zhǎng)，是漫長(zhǎng)的，所以我需要不斷的充實(shí)自己；成長(zhǎng)，是艱辛的，挫折會(huì)磨礪和堅(jiān)定我的意志；成長(zhǎng)，又是快樂(lè)的的果實(shí)。今后，我將刻苦努力當(dāng)好學(xué)習(xí)新的知識(shí)，勇于創(chuàng)新，努力當(dāng)好人民教師這個(gè)角色。篇三：教師自主學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師自主學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：教師要具有無(wú)限的愛生之心

霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng) 微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流 俗話說(shuō)：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。篇四：新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)》【培訓(xùn)心得體會(huì)】 2011-08-26 09:44:16 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)

《新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)》文章正文：

“瀾滄江畔育奇葩，三江流域譜華章”，昌都一高是一個(gè)人杰地靈、充滿朝氣的地方。我一定會(huì)好好珍惜這難得的機(jī)會(huì)，以良好的心態(tài)對(duì)待工作，沿著新教師學(xué)習(xí)會(huì)的前進(jìn)方向，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同行的關(guān)心教導(dǎo)下，勤勤懇懇干好工作，為昌都一高的教育事業(yè)添上一瓦增上一磚。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼踏上新的工作崗位已有3個(gè)月了。在這3個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中，讓我感受最深的是學(xué)校對(duì)我們新教師的關(guān)愛和各位老教師對(duì)我們業(yè)務(wù)上的不斷指導(dǎo)。作為一名剛踏進(jìn)一高的新教師，最大的不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的重、難點(diǎn)把握不好。學(xué)校組織的“老帶新”“師徒結(jié)對(duì)”的方式在很大程度上彌補(bǔ)了我們的這一不足。學(xué)校教科室組織的領(lǐng)導(dǎo)、教師“推門聽課”，也給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，并能通過(guò)評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方式方法，更好的進(jìn)行教學(xué)。這樣就大大提高了我們的教學(xué)水平。我特別感謝備課組長(zhǎng)楊潤(rùn)蘭老師，每次向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她從不推脫，并把問(wèn)題講析得細(xì)致透徹。而且，她還經(jīng)常教導(dǎo)我，要多角度了解學(xué)生、觀察學(xué)生，要從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，講析課文時(shí)要和學(xué)生一起探討思考。另外，我還認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的青年教師，要想把課上好，把教學(xué)組織好，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。因?yàn)槭状谓佑|高中教材，對(duì)文本不熟悉。所以，在備課前，就必須先熟悉教材，吃透教材，再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真仔細(xì)備好課。光是閉門造車也不行，還必須向老教師多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。聽課，則是一個(gè)提高自身教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽課，才能積累經(jīng)驗(yàn)，才能從其他人身上學(xué)習(xí)一些駕馭課堂的能力技巧。除了向別人學(xué)習(xí)以外，還要不忘隨時(shí)給自己充電，多讀書，用知識(shí)來(lái)武裝我們的頭腦。要想教給學(xué)生一罐水，自己必須先要擁有一桶水才行。所謂“學(xué)高為師”正是這個(gè)道理?！敖虒W(xué)反思”是新教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思，就是指善于總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，以獲得持續(xù)的終身的發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的飛躍。只有在每次的反思中，我們才能得到真正意義上的成長(zhǎng)。有付出不一定有收獲，但是一如既往地努力耕耘，必將換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的碩果。最后，我還認(rèn)識(shí)到，我們的教育對(duì)象-----學(xué)生。一群十五六歲、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們。面對(duì)這樣的群體，我們應(yīng)該如何來(lái)對(duì)待他們呢？曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣幾句話“尊重與傾聽是教育的基點(diǎn)，寬容與信任是教育的魅力，善良與關(guān)愛是教育的雨露，公平與平等是教育的內(nèi)核，鼓勵(lì)與贊賞是教育的張力”。雖然我現(xiàn)在還沒有能做得很好，但我將以它作為我教育工作的座右銘，時(shí)刻提醒自己，努力朝這個(gè)方向發(fā)展。

第二篇：ppt學(xué)習(xí)心得

PowerPoint演示文稿制作

PowerPoint，是一個(gè)演示文稿軟件，用來(lái)制作演示文稿；應(yīng)用該軟件，可以很方便的在各個(gè)幻燈片中制作各種特效，諸如幻燈片里面的各種對(duì)象，文字、圖片、影片等，都可以分別或有選擇的設(shè)置動(dòng)畫效果，讓效果符合他們的日常工作的需要。

一個(gè)演示文稿，是由多個(gè)或一個(gè)幻燈片來(lái)組成的，這是整體構(gòu)架；一個(gè)幻燈片，又是由各種對(duì)象組成的，如文字對(duì)象、圖片對(duì)象（插入的圖片、繪制的圖形等）、聲音對(duì)象、視頻對(duì)象、導(dǎo)入的各種其它對(duì)象、控件對(duì)象等組成。掌握了演示文稿對(duì)象的組成，有助于我們充分利用這些對(duì)象來(lái)組合而成一個(gè)演示文稿。

1)Word轉(zhuǎn)換幻燈片：模板內(nèi)的類似文本框的框叫占位符。將一篇文檔的全部

文字粘貼進(jìn)占位符后，幻燈片左下角出現(xiàn)“ ==”特殊符號(hào)，點(diǎn)擊此符號(hào)可以根據(jù)需要拆分幻燈片。其中“控制自動(dòng)更正”功能可解決首個(gè)字母大寫的問(wèn)題。文本框不具有占位符功能。

2)自制模板：選好基本模板，“格式/背景/填充效果/預(yù)設(shè)”選好顏色后，“雙色”

更改顏色，自制漂亮的模板。

3)應(yīng)用新模板：①打開新模板，點(diǎn)擊“文件/另存為”，文件類型選擇保存為“演

示文稿設(shè)計(jì)模板”，路徑采用windows默認(rèn)路徑，即可將新模板保存為默認(rèn)模板方便以后應(yīng)用。②“格式/幻燈片設(shè)計(jì)”，右側(cè)彈出的“幻燈片設(shè)計(jì)”窗口點(diǎn)擊下方“瀏覽”，選擇要用的模板。

4)更改符號(hào)：在占位符中，回車會(huì)產(chǎn)生漂亮的符號(hào)。對(duì)符號(hào)不滿意時(shí)，可以通

過(guò)“項(xiàng)目符號(hào)/編號(hào)”選擇需要的符號(hào)；回車后產(chǎn)生的符號(hào)不需要時(shí)，“項(xiàng)目符號(hào)/編號(hào)”選擇“無(wú)”，確定即可。

5)格式刷的應(yīng)用：

6)圖片的修改：“視圖/工具欄/圖片”完成圖片的裁剪、顏色對(duì)比、旋轉(zhuǎn)等修改。

7)藝術(shù)字插入：可改變藝術(shù)字的形狀、顏色、陰影效果。

8)繪制圖形：打開powerpoint，在左下角有“繪圖”“自選圖形”“”等按鈕，可以繪制出各種漂亮圖形，也可以設(shè)計(jì)模板。自選圖形畫好后，需要改變形狀時(shí)，可以利用“繪圖/改變自選圖形”功能，直接改變形狀而不用重新調(diào)整大小位置。

9)動(dòng)畫效果的制作：打字機(jī)效果：打開“幻燈片放映/自定義動(dòng)畫”，選定要添

加效果的組件，然后在“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格單擊“添加效果/進(jìn)入/其他效果”選擇“顏色打印機(jī)”或者“出現(xiàn)”，然后在“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格效果組件右側(cè)的下拉箭頭選擇“效果選項(xiàng)/動(dòng)畫字母/按字詞”，即可獲得打字機(jī)效果。從天而降彈跳效果：“幻燈片放映/自定義動(dòng)畫/添加效果/進(jìn)入/華麗型/揮舞”。組件出現(xiàn)后挪移，原地附近再出現(xiàn)另一組件的動(dòng)畫效果制作。先選擇組件1的進(jìn)入方式，然后選擇組件1的退出方式，再“更改”組件1的“動(dòng)作路徑”，最后選擇組件2的進(jìn)入方式。

10)動(dòng)畫效果順序重排：打開“幻燈片放映/自定義動(dòng)畫”，選定要添加效果的組

件，然后單擊“重新排序”左右按鈕，進(jìn)行動(dòng)畫效果順序重排。

11)插入表格：“插入/表格”選擇需要的行、列數(shù)，出現(xiàn)“表格和邊框”工具欄，進(jìn)行表格屬性設(shè)置。

12)設(shè)置表格顏色：左鍵點(diǎn)擊某一單元格，右鍵選擇“邊框和填充”，設(shè)置單元

格邊框和顏色。左鍵點(diǎn)擊表格，右鍵選擇“邊框和填充”，設(shè)置表格邊框和顏色。填充時(shí)還可以選擇填充效果。

13)母版更改：“視圖/母版”

14)插入圖表：點(diǎn)擊“插入/圖表”，會(huì)進(jìn)入圖表編輯。窗口上方的菜單欄隨之改

變，點(diǎn)擊“圖表/圖表類型” 可更改圖表類型?！耙晥D/數(shù)據(jù)工作表”可顯示數(shù)據(jù)表。

15)增加圖表：幻燈片做好后，要在本頁(yè)增加圖表，可以通過(guò)“格式/幻燈片版式”

選擇需要的版式直接更改。

16)進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)：①在圖表區(qū)域雙擊左鍵：②在圖表區(qū)域單擊右鍵，選擇

“圖表對(duì)象/編輯”③在圖表區(qū)域中單擊左鍵選中整個(gè)圖表，然后單擊“編輯/圖表對(duì)象/編輯”。

17)導(dǎo)入EXCEL工作表：進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)，點(diǎn)擊數(shù)據(jù)表內(nèi)第一數(shù)據(jù)單元格，單擊“編輯/導(dǎo)入文件”根據(jù)需要選擇導(dǎo)入。

18)鏈接EXCEL工作表：進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)，然后打開對(duì)應(yīng)的Excel工作表，選定數(shù)據(jù)后單擊“編輯/復(fù)制”。切換到幻燈片數(shù)據(jù)表，單擊其中一個(gè)單元格，“編輯/粘貼鏈接”將數(shù)據(jù)粘貼至幻燈片，生成新圖表。

19)排除“行/列”：進(jìn)入圖標(biāo)編輯狀態(tài)，單擊不需要顯示某行（列）數(shù)據(jù)中的一

個(gè)，單擊“數(shù)據(jù)/排除行列”確定，在圖表中不需要的數(shù)據(jù)則不在圖中顯示了。反之，選擇“數(shù)據(jù)/包含行列”數(shù)據(jù)再次在圖表中反應(yīng)出來(lái)。

掌握了各種對(duì)象的屬性設(shè)置和動(dòng)畫效果的設(shè)置，要制作一個(gè)演示文稿，就非常簡(jiǎn)單了。但是，在制作演示文稿的時(shí)候，還需要注意如下的細(xì)節(jié)。

①內(nèi)容不能多，尤其是文字對(duì)象，應(yīng)該少用文字切勿讓幻燈片頁(yè)面都充滿文字。盡量明確標(biāo)題，內(nèi)容的介紹盡可能的使用小標(biāo)題以代替。

②各種對(duì)象的動(dòng)畫效果的設(shè)置，切勿冗余；動(dòng)畫效果的設(shè)置，應(yīng)針對(duì)各種對(duì)象的用途，該用的時(shí)候就用，不該用的時(shí)候盡量少用；應(yīng)重點(diǎn)突出、主次分明；做到即有動(dòng)畫效果，又讓人覺得炫而不亂。

要給觀看者一個(gè)良好的印象（動(dòng)畫效果多了，沒有主次，是不會(huì)給觀眾留下深刻的印象的）。

③整體上的著色，即整個(gè)演示文稿各個(gè)幻燈片的背景顏色、圖片等，要盡量使用統(tǒng)一的風(fēng)格，不能讓各個(gè)幻燈片有各自的背景；否則，容易讓觀眾產(chǎn)生思維混亂、視覺疲勞；

好的演示文稿，文字不一定多、切換效果不一定炫、動(dòng)畫效果不一定酷、顏色不一定雜。

第三篇：ppt學(xué)習(xí)心得

PowerPoint演示文稿制作

PowerPoint，是一個(gè)演示文稿軟件，用來(lái)制作演示文稿；應(yīng)用該軟件，可以很方便的在各個(gè)幻燈片中制作各種特效，諸如幻燈片里面的各種對(duì)象，文字、圖片、影片等，都可以分別或有選擇的設(shè)置動(dòng)畫效果，讓效果符合他們的日常工作的需要。

一個(gè)演示文稿，是由多個(gè)或一個(gè)幻燈片來(lái)組成的，這是整體構(gòu)架；一個(gè)幻燈片，又是由各種對(duì)象組成的，如文字對(duì)象、圖片對(duì)象（插入的圖片、繪制的圖形等）、聲音對(duì)象、視頻對(duì)象、導(dǎo)入的各種其它對(duì)象、控件對(duì)象等組成。掌握了演示文稿對(duì)象的組成，有助于我們充分利用這些對(duì)象來(lái)組合而成一個(gè)演示文稿。1)Word轉(zhuǎn)換幻燈片：模板內(nèi)的類似文本框的框叫占位符。將一篇文檔的全部文字粘貼進(jìn)占位符后，幻燈片左下角出現(xiàn)“ ==”特殊符號(hào)，點(diǎn)擊此符號(hào)可以根據(jù)需要拆分幻燈片。其中“控制自動(dòng)更正”功能可解決首個(gè)字母大寫的問(wèn)題。文本框不具有占位符功能。2)自制模板：選好基本模板，“格式/背景/填充效果/預(yù)設(shè)”選好顏色后，“雙色”更改顏色，自制漂亮的模板。

3)應(yīng)用新模板：①打開新模板，點(diǎn)擊“文件/另存為”，文件類型選擇保存為“演示文稿設(shè)計(jì)模板”，路徑采用windows默認(rèn)路徑，即可將新模板保存為默認(rèn)模板方便以后應(yīng)用。②“格式/幻燈片設(shè)計(jì)”，右側(cè)彈出的“幻燈片設(shè)計(jì)”窗口點(diǎn)擊下方“瀏覽”，選擇要用的模板。

4)更改符號(hào)：在占位符中，回車會(huì)產(chǎn)生漂亮的符號(hào)。對(duì)符號(hào)不滿意時(shí)，可以通過(guò)“項(xiàng)目符號(hào)/編號(hào)”選擇需要的符號(hào)；回車后產(chǎn)生的符號(hào)不需要時(shí)，“項(xiàng)目符號(hào)/編號(hào)”選擇“無(wú)”，確定即可。5)格式刷的應(yīng)用： 6)圖片的修改：“視圖/工具欄/圖片”完成圖片的裁剪、顏色對(duì)比、旋轉(zhuǎn)等修改。7)藝術(shù)字插入：可改變藝術(shù)字的形狀、顏色、陰影效果。8)繪制圖形：打開powerpoint，在左下角有“繪圖”“自選圖形”“”等按鈕，可以繪制出各種漂亮圖形，也可以設(shè)計(jì)模板。自選圖形畫好后，需要改變形狀時(shí)，可以利用“繪圖/改變自選圖形”功能，直接改變形狀而不用重新調(diào)整大小位置。

9)動(dòng)畫效果的制作：打字機(jī)效果：打開“幻燈片放映/自定義動(dòng)畫”，選定要添加效果的組件，然后在“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格單擊“添加效果/進(jìn)入/其他效果”選擇“顏色打印機(jī)”或者“出現(xiàn)”，然后在“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格效果組件右側(cè)的下拉箭頭選擇“效果選項(xiàng)/動(dòng)畫字母/按字詞”，即可獲得打字機(jī)效果。從天而降彈跳效果：“幻燈片放映/自定義動(dòng)畫/添加效果/進(jìn)入/華麗型/揮舞”。組件出現(xiàn)后挪移，原地附近再出現(xiàn)另一組件的動(dòng)畫效果制作。先選擇組件1的進(jìn)入方式，然后選擇組件1的退出方式，再“更改”組件1的“動(dòng)作路徑”，最后選擇組件2的進(jìn)入方式。

10)動(dòng)畫效果順序重排：打開“幻燈片放映/自定義動(dòng)畫”，選定要添加效果的組件，然后單擊“重新排序”左右按鈕，進(jìn)行動(dòng)畫效果順序重排。11)插入表格：“插入/表格”選擇需要的行、列數(shù)，出現(xiàn)“表格和邊框”工具欄，進(jìn)行表格屬性設(shè)置。

12)設(shè)置表格顏色：左鍵點(diǎn)擊某一單元格，右鍵選擇“邊框和填充”，設(shè)置單元

格邊框和顏色。左鍵點(diǎn)擊表格，右鍵選擇“邊框和填充”，設(shè)置表格邊框和顏色。填充時(shí)還可以選擇填充效果。13)母版更改：“視圖/母版”

14)插入圖表：點(diǎn)擊“插入/圖表”，會(huì)進(jìn)入圖表編輯。窗口上方的菜單欄隨之改變，點(diǎn)擊“圖表/圖表類型” 可更改圖表類型?！耙晥D/數(shù)據(jù)工作表”可顯示數(shù)據(jù)表。15)增加圖表：幻燈片做好后，要在本頁(yè)增加圖表，可以通過(guò)“格式/幻燈片版式”選擇需要的版式直接更改。

16)進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)：①在圖表區(qū)域雙擊左鍵：②在圖表區(qū)域單擊右鍵，選擇“圖表對(duì)象/編輯”③在圖表區(qū)域中單擊左鍵選中整個(gè)圖表，然后單擊“編輯/圖表對(duì)象/編輯”。

17)導(dǎo)入EXCEL工作表：進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)，點(diǎn)擊數(shù)據(jù)表內(nèi)第一數(shù)據(jù)單元格，單擊“編輯/導(dǎo)入文件”根據(jù)需要選擇導(dǎo)入。

18)鏈接EXCEL工作表：進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)，然后打開對(duì)應(yīng)的Excel工作表，選定數(shù)據(jù)后單擊“編輯/復(fù)制”。切換到幻燈片數(shù)據(jù)表，單擊其中一個(gè)單元格，“編輯/粘貼鏈接”將數(shù)據(jù)粘貼至幻燈片，生成新圖表。19)排除“行/列”：進(jìn)入圖標(biāo)編輯狀態(tài)，單擊不需要顯示某行（列）數(shù)據(jù)中的一個(gè)，單擊“數(shù)據(jù)/排除行列”確定，在圖表中不需要的數(shù)據(jù)則不在圖中顯示了。反之，選擇“數(shù)據(jù)/包含行列”數(shù)據(jù)再次在圖表中反應(yīng)出來(lái)。掌握了各種對(duì)象的屬性設(shè)置和動(dòng)畫效果的設(shè)置，要制作一個(gè)演示文稿，就非常簡(jiǎn)單了。但是，在制作演示文稿的時(shí)候，還需要注意如下的細(xì)節(jié)。

①內(nèi)容不能多，尤其是文字對(duì)象，應(yīng)該少用文字切勿讓幻燈片頁(yè)面都充滿文字。盡量明確標(biāo)題，內(nèi)容的介紹盡可能的使用小標(biāo)題以代替。

②各種對(duì)象的動(dòng)畫效果的設(shè)置，切勿冗余；動(dòng)畫效果的設(shè)置，應(yīng)針對(duì)各種對(duì)象的用途，該用的時(shí)候就用，不該用的時(shí)候盡量少用；應(yīng)重點(diǎn)突出、主次分明；做到即有動(dòng)畫效果，又讓人覺得炫而不亂。

要給觀看者一個(gè)良好的印象（動(dòng)畫效果多了，沒有主次，是不會(huì)給觀眾留下深刻的印象的）。

③整體上的著色，即整個(gè)演示文稿各個(gè)幻燈片的背景顏色、圖片等，要盡量使用統(tǒng)一的風(fēng)格，不能讓各個(gè)幻燈片有各自的背景；否則，容易讓觀眾產(chǎn)生思維混亂、視覺疲勞；

好的演示文稿，文字不一定多、切換效果不一定炫、動(dòng)畫效果不一定酷、顏色不一定雜。

第四篇：PPT學(xué)習(xí)心得

1.F5幻燈片放映

2.Ctrl+H隱藏鼠標(biāo)Ctrl+A顯示鼠標(biāo)

3.返回到第一張幻燈片：你只要同時(shí)按住鼠標(biāo)的左右鍵2秒以上，就可以從任意放映頁(yè)面快速返回到第一張幻燈片。

4.在幻燈片放映過(guò)程中顯示快捷方式:在放映PPT 幻燈片時(shí)如果你忘記了快速快捷方式，你只需按下F1(或SHIFT+?)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)幫助窗口，參照其中的內(nèi)容。

5.在PPT當(dāng)中把圖片裁剪成任意的形狀：首先利用“繪圖”工具欄畫一個(gè)想要裁剪的圖形，如橢圓。選中橢圓后單擊“繪圖”工具欄上“填充顏色”按鈕右側(cè)黑三角，從列表菜單中單擊“填充效果”命令。打開選擇“圖片”選項(xiàng)卡，單擊(選擇圖片)按鈕，從“選擇圖片”對(duì)話框中找到合適的圖片，單擊(插入)按鈕后返回到“填充效果”對(duì)話框最后單擊(確定)按鈕后退出。此圖片當(dāng)作橢圓圖形的背景出現(xiàn)，改變了原來(lái)的矩形形狀，獲得了滿意的裁剪圖片效果

6.任意進(jìn)到第n 張幻燈片：在放映中如果你想回到或進(jìn)到第n 張幻燈片，怎樣操作能快速實(shí)現(xiàn)？此時(shí)你只要按數(shù)字n，再同時(shí)按“+”和回車鍵，就可以實(shí)現(xiàn)。

7.快速顯示黑屏，或從黑屏返回到幻燈片放映：在放映中如果你想顯示黑屏，此時(shí)你只要按一下B 或者“.”鍵，就可以實(shí)現(xiàn)。此時(shí)再重復(fù)按一下B 或者“.”鍵，又可從黑屏返回到幻燈片放映。

8.顯示白屏，或從白屏返回到幻燈片放映：按W或者“，”鍵，就可以從放映狀態(tài)切換到顯示白屏，再重復(fù)按一下W或者“，”鍵，又可從白屏返回到幻燈片放映。9.在幻燈片中按右鍵進(jìn)入“幻燈片設(shè)計(jì)”選中不同的幻燈片,在你設(shè)計(jì)好的母版右邊的三角箭頭中選擇“應(yīng)用于選定幻燈片”即可實(shí)現(xiàn)在不同的幻燈片中應(yīng)用不同的母版.如果想將你設(shè)計(jì)的母版用于其它PPT,可將文件另存為“演示文稿設(shè)計(jì)母版”即可在其它文件中調(diào)用你的母版.10.組合功能

第五篇：101教育PPT學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

通過(guò)對(duì)101教育PPT的學(xué)習(xí)，我對(duì)怎樣讓課堂既有趣又有用，有了新的看法和認(rèn)識(shí)。雖然我所教授的學(xué)科是生命科學(xué)學(xué)科，注重的是學(xué)科的科學(xué)性和理念，平時(shí)很少用趣味游戲這樣的方法教導(dǎo)學(xué)生，但是101教育PPT的很多內(nèi)容還是讓人覺得頗有新意，耳目一新。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的心得如下：

1、通過(guò)建立3D情景引入課題

常規(guī)的課堂引入往往采用視頻、圖片、設(shè)置情景等方式，但是這樣的方式方法都過(guò)于平面，與學(xué)生互動(dòng)或者讓學(xué)生參與不夠。通過(guò)3D的方式引入課題，能夠給學(xué)生全方位的感受，更好地幫助學(xué)生把握課堂情境，從而使引入更生動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)科工具鞏固重要知識(shí)

以往的課堂中對(duì)于重難點(diǎn)的講解一直是讓老師很頭疼的問(wèn)題，怎樣把重難點(diǎn)講的學(xué)生愛聽，又能夠把重難點(diǎn)真正落實(shí)下去，一直是讓許多老師很頭疼的問(wèn)題。但是通過(guò)使用101教育PPT內(nèi)置的學(xué)科工具就能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題。

3、通過(guò)習(xí)題試卷復(fù)習(xí)重要內(nèi)容

101教育PPT內(nèi)置有大量的習(xí)題，教師可以通過(guò)直接搜索題目獲得這些題目，并把它們植入到課件當(dāng)中去，既省時(shí)又省力。對(duì)于每一節(jié)課的內(nèi)容結(jié)束之后進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧是非常有效的一種措施，能夠大大幫助教師提高教學(xué)效率。

因而，通過(guò)這樣的一次學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是給傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的生命和活力，多種互動(dòng)方法的實(shí)施必定會(huì)讓課堂更加具有趣味性，極大提高教師授課的效率，對(duì)于教師和學(xué)生都是大大的福音。