第一篇：防止和糾正財政空轉

防止和糾正財政空轉

中國經濟發展增速換擋，進入新常態，在此背景下財政領域也出現趨勢性變化。在12月29日至30日召開的全國財政工作會議上，財政部部長樓繼偉表示，財政收入由高速增長轉為中低速增長，要克服速度情結，實事求是地看待收入增速變化，防止竭澤而漁，堅決防止和糾正財政“空轉”行為，促進財政與經濟良性互動、健康發展。

除了強調財政收入增長要克服速度情節外，樓繼偉還在會上指出，財政支出剛性增長，要科學界定財政作用邊界，循序漸進、量力而行地保障和改善民生，主動花錢買機制，創新投入方式，提高財政資金使用效益，確保政策可持續。

他強調，要充分發揮財稅改革的基礎性支撐性作用，加快建立現代財政制度，積極支持其他領域改革，推進國家治理體系和治理能力現代化。

當前中國經濟處于經濟增長速度換擋期、結構調整陣痛期、前期刺激政策消化期疊加階段。樓繼偉強調，財政宏觀調控面臨的形勢更加復雜，要創新調控思路和方式，堅持底線思維，注重供給管理，堅持精準發力。

根據中央經濟工作會議決定，2015年要保持宏觀政策連續性和穩定性，繼續實施積極的財政政策，積極的財政政策要有力度。

對此，樓繼偉在全國財政工作會議上稱，要加快推動轉方式調結構，強化風險防控；盤活存量，用好增量，優化財政支出結構，有保有壓，確保重點領域特別是民生支出；堅持依法理財，加強財政管理，提高財政資金使用效益。

2015年財政工作要繼續深化預算管理制度改革，樓繼偉表示，擴大預決算公開范圍，進一步細化公開內容。完善政府預算體系。推進中期財政規劃管理。優化轉移支付結構。積極盤活全國財政存量資金。

同時他還提出，進一步加強地方政府性債務管理。加快推進營改增、消費稅、資源稅、個人所得稅等稅制改革。加快制定非稅收入征收管理辦法。深入研究推進財政體制改革。做好推進政府購買服務、推廣運用PPP模式、支持國企國資改革等其他重要改革工作。

在財政支持社會事業發展方面，樓繼偉表示，創新機制推進保障性安居工程建設，利用PPP模式或政府購買服務方式盤活存量房，引導社會資本參與保障性住房的建設和運營管理。

此外，全國財政會議還提出，建設大國財政的要求越來越迫切，要牢固樹立“大國財政、統籌內外”理念和全球意識、安全意識，積極參與國際經貿規則制定，主動參與國際財經交流和全球經濟治理。對此樓繼偉強調，深入參與G20、10+

3、金磚國家等多邊合作機制。結合實施“一帶一路”戰略規劃，加快推進基礎設施互聯互通。完成亞投行、金磚開發銀行、中亞區域經濟合作學院等籌建工作。

第二篇：幼兒園防止和糾正“小學化”工作方案

巴里營子幼兒園防止和糾正學前教育

“小學化”現象工作方案

“小學化”傾向是當前學前教育中存在的突出問題，它違背幼兒身心發展規律，對幼兒終身的發展產生不利的影響，為此，幼兒園自上而下與自下而上相結合，開展深入自查。針對保教隊伍的專業性不夠、集體教學的有效性急待提高等問題開展深入討論和研究。特制訂本工作方案。

一、指導思想

認真貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》，遵循教育規律、規范辦園、科學保教。

二、組織領導

幼兒園成立專項工作領導小組，加強組織領導，明確工作步驟，分解工作責任，切實抓好各項工作落實。

組 長：劉玲 副組長：王曉飛 成 員：全體教師

三、工作措施

（一）抓好行政引領，明確前進方向。

及時學習《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》，依次召開班主任會議、園務會議，組織大家學習了關于防止和糾正小學化現象的相關文件，以統一認識深入反思、認真自查，查找出存在的問題，針對問題制定整改、落實方案。

（二）是抓好形式引領，強化規范辦園。

細化規范辦園的具體要求，明確規定幼兒園讀物的投放數量、活動區角的設立數量、活動桌椅的擺放方式、活動安排的數量等；嚴格控制幼兒園班額，不得違反規定超額編班；嚴禁幼兒園要求家長額外征訂各種幼兒教材、讀物和教輔材料；嚴格規定幼兒園作息時間幼兒化、幼小銜接適度化，確保辦園規范化。

（三）加強教師專業教育與指導，走專業化道路。

1、宣傳教育到位，抓好思想引領，樹立正確理念。組織教師認真學習了《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園規程》、《幼兒教師專業標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和有關文件精神，增強廣大幼教工作者實施科學保教、規范保教的責任感、緊迫感和自覺性，樹立正確的育兒觀、幼教觀。

2、將幼兒教育管理納入工作管理日程，安排專人負責，對課堂教學進行檢查，發現問題立即糾正。

3、加強師資專業化培訓，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。

（四）做好家長工作

利用接送孩子的時間對家長進行教育。通過家長會等不同形式對廣大幼兒家長宣傳科學育兒的知識和方法。

（五）建立有效的監督檢查評價機制

1、自查自糾

建立“總體整治，聯合整治，重點對口幫扶整治”的三級聯動工作機制，按照防止和糾正“小學化”現象的標準和要求，全面開展對照檢查，對存在的問題和不足進行認真梳理歸類，深入分析產生原因（根源），迅速落實整改具體措施。對一時解決不了的問題，提出要求，明確時限，克服困難，積極創造條件推動解決。

2、監督檢查到位。建立學校內部自評、自查、互查和共糾制度，加強內部監督檢查；設立舉報電話，主動接受家長和社會的監督；建立防止和糾正“小學化”現象定期檢查通報制度，每月組織一次專項檢查，通報發現的重點問題，召開現場會落實整改。對違反規定者進行批評教育，情節嚴重者予以嚴肅查處。

我們希望通過以上各種形式的措施，確保我園幼兒教育的規范化，堅持以游戲為基本活動，促進幼兒身心全面和諧發展，對幼兒園教育質量的提升產生積極影響。

第三篇：幼兒園防止和糾正“小學化”工作方案

渠馬小學幼兒園防止和糾正學前教育“小

學化”現象工作方案

“小學化”傾向是當前學期教育中存在的突出問題，它違背幼兒身心發展規律，對幼兒終身的發展產生不利的影響，按照重慶市教委《關于印發防止和糾正學前教育“小學化”現象專項工作方案的通知》及**縣教委防止和糾正幼兒園“小學化”傾向暨等級評估培訓會的相關精神，**小學幼兒園自上而下與自下而上相結合，開展深入自查。針對保教隊伍的專業性不夠、班額有少量超出、集體教學的有效性急待提高等問題開展深入討論和研究。特制訂本工作方案。

一、指導思想

認真貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》，按照重慶市教委《關于印發防止和糾正學前教育“小學化”現象專項工作方案的通知》及**縣教委防止和糾正幼兒園“小學化”傾向暨等級評估培訓會的相關精神，遵循教育規律、規范辦園、科學保教。

二、組織領導

幼兒園成立專項工作領導小組，加強組織領導，明確工作步驟，分解工作責任，切實抓好各項工作落實。組長：***

副組長：***

***

成員：***********

三、工作措施

（一）是抓好行政引領，明確前進方向。

及時轉發《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》、《重慶市防止和糾正學前教育“小學化”現象專項工作方案》，依次召開行政會、教研組長、教職工大會，組織大家學習了**教基?2011?89、90、91號、**教基?2012?10號等關于防止和糾正小學化現象的相關文件，以統一認識深入反思、認真自查，以個人、教研組、幼兒園三個層面分別開展反思，查找出存在的問題，針對問題制定整改、落實方案。

（二）是抓好形式引領，強化規范辦園。

細化規范辦園的具體要求，明確規定幼兒園讀物的投放數量、活動區角的設立數量、活動桌椅的擺放方式、活動安排的數量等；嚴格控制幼兒園班額，不得違反規定超額編班；嚴禁幼兒園要求家長額外征訂各種幼兒教材、讀物和教輔材料；嚴格規定小學附屬幼兒園作息時間幼兒化、幼小銜接適度化，確保小學辦園幼教化、規范化。

（三）加強教師專業教育與指導，走專業化道路。

1、是宣傳教育到位，抓好思想引領，樹立正確理念。組織教師認真學習了《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園規程》、《幼兒教師專業標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和有關文件精神，增強廣大幼教工作者實施科學保教、規范保教的責任感、緊迫感和自覺性，樹立正確的育兒觀、幼教觀。

2、是將幼兒教育管理納入工作管理日程，安排專人負責，對課堂教學進行檢查，發現問題立即糾正。

3、是加強師資專業化培訓，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。

（四）做好家長工作

利用接送孩子的時間對家長進行教育。通過校園網、家園共育欄、家園聯系單、家長會等不同形式對廣大幼兒家長宣傳科學育兒的知識和方法。

（五）建立有效的監督檢查評價機制

1、是自查自糾

建立“總體整治，聯合整治，重點對口幫扶整治”的三級聯動工作機制，按照防止和糾正“小學化”現象的標準和要求，全面開展對照檢查，對存在的問題和不足進行認真梳理歸類，深入分析產生原因（根源），迅速落實整改具體措施。對一時解決不了的問題，提出要求，明確時限，克服困難，積極創造條件推動解決。

2、是監督檢查到位。建立學校內部自評、自查、互查和共糾制度，加強內部監督檢查；設立舉報電話，主動接受家長和社會的監督；建立防止和糾正“小學化”現象定期檢查通報制度，每月組織一次專項檢查，通報發現的重點問題，召開現場會落實整改。對違反規定者進行批評教育，情節嚴重者予以嚴肅查處。

我們希望通過以上各種形式的措施，能讓渠馬小學學前教育逐步走向規范，各幼兒園（班）堅持以游戲為基本活動，促進幼兒身心全面和諧發展，對幼兒園教育質量的提升產生積極影響。

第四篇：防止和糾正學前教育小學化自查報告

防止和糾正學前教育“小學化”自查報告

為了深入貫徹落實《教育部規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（黑教基二〔2012〕12號、齊教基二發〔2012〕1號）和縣教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，幼兒園嚴格按照上級有關文件要求，迅速組織全體幼兒教師學習文件精神，并對照通知要求逐一開展自查工作：

一、建立組織，領導重視

幼兒園成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由園長為組長、幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園規程》和有關文件精神，教師們提高了思想認識，明確了工作目標。

二、嚴格遵循幼兒身心發展規律，開展保教工作。

1、樹立端正的的辦園理念

幼兒園的辦園目標是：以《綱要》精神為指導，以五大領域為軸線，以素質教育為基礎，秉承“寓教于樂”的教育理念；突出科學啟蒙教育特色；堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨；實現“面向全體幼兒，培養好奇、好問、好學、健康樂群、善于發現、勇于表達、全面和諧發展的有個性的接班人，為幼兒一生的發展打好基礎，為家長提供優質服務”的辦園目標。

2、堅持科學的教育方式

（1）我園在保教工作中以游戲為基本活動，使幼兒“在生活中做人，在活動中健體，在探索中求知，在環境中審美”，注重活動和創造性游戲的開展。從不開設興趣班、特長班、實驗班等強化訓練活動，也不盲目迎合家長的要求，提前教授小學教育內容；也沒有給幼兒布置家庭作業的現象。

（2）、幼兒園一日活動的組織在動靜交替中，以游戲為基本活動形式，保證了每天活動不少于一小時，符合了幼兒教育規律、有利于幼兒身心健康的活動。

（3）、活動中，主要通過感知和表象認識事物，動手操作、游戲是他們的學習主要學習形式。因此，教師努力創造適宜幼兒“玩中學、做中學、想中學、看中學、議中學、用中學、聽中學”的教育環境，盡量讓幼兒親身參加各種操作，探索活動，保證每個幼兒都有機會感受探究過程和方法，從而真正體驗到發現的樂趣與成功的快樂。

每學期根據計劃組織幼兒開展了形式多樣的主題教育。如：以“感恩—媽媽我愛您”為主題的教育活動；以繪畫、手工展示幼兒美術作品；以“快樂節日”、“放飛童心”為主題的六一文藝匯演。各項活動面向全體幼兒，讓每個孩子個性得到張揚，潛能得到充分發揮，充分展示素質教育成果，展現全面發展的和諧之美。

二、努力創造適宜幼兒發展的育人環境

1、創設充滿童趣的生活和活動環境

我園現有完整的幼兒活動場所，設有符合標準、安全的活動設施。每個教學活動室都有29寸電視、DVD和樂器，滿足幼兒生活與學習的需要。

樓內為幼兒創設溫馨舒適的生活環境、與課程相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動室，使幼兒在玩中求發展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果；樓梯、走廊墻壁上，不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念。同時，室內增添了衛生間和（衣帽間），為學生提高了方便。

2.營造溫馨、和諧的育人氛圍

為幼兒創設良好的心理環境，教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，使優質的教育環境展示于社會，優質的保育保教質量取信于家長、幼兒。

總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“小學化”現象。今后我們仍將以《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》精神為指導，加強教育教研工作，完善防止“小學化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量！

中心幼兒園

2012-3-26

第五篇：防止和糾正幼兒園小學化傾向

防止和糾正幼兒園小學化傾向

陽光春苗幼兒園規范保教工作 防止和糾正“小學化”現象實施方案

根據重慶市教委轉發《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》精神，按照渝中區教委實施方案的要求，我們高度重視這項工作的落實，進行了認真的學習和宣傳，并梳理和自查保教工作行為，為了更好的規范辦園行為，切實提高保教工作質量，特制定防止和糾正“小學化”現象實施方案。

一、指導思想：

以科學教育發展觀為指導，進一步全面規范保育教育工作，防止和糾正“小學化”教育現象，以此為契機，推動我園辦園的水平和保教工作質量得到顯著的提升。

二、成立陽光春苗幼兒園防止和糾正“小學化”現象領導小組： 組長：代素芬 副組長：龔世梅

成員：葛秋霞、張紅、李家輝

三、實施的目標：

堅持科學保教的辦園方向，全面規范辦園行為和保育教育工作，防止和糾正“小學化”教育傾向，標本兼治，綜合治理，自查自糾，集中整改，實現優質優教，保障幼兒健康快樂的成長。

四、實施的內容和措施：

1、加強學習宣傳，統一思想認識（2月－3月）

組織全園教職工認真學習上級文件精神，樹立正確的教育觀，并向家長大力宣傳，通過家長會、家園聯系欄，家園直通車網站等多種形式，引領家長轉變教育觀念，爭取家長的支持，家園共同抵制“小學化”教育傾向，要做到統一思想，明確要求，采取措施，提高認識。

2、加強管理，規范保教工作（4月－5月）

我們要充分認識幼兒園“小學化”現象帶來的負面影響和危害性，自上而下針對我園在保教工作中的實際情況查找“小學化“現象痕跡，并制定改進的措施，跟進管理，加大對班級保教工作考核的力度，嚴格按照《幼兒園一日活動規范》的要求，遵循《幼兒園教育指導綱要》提出的幼兒教育目標和教育原則，科學制定保教工作計劃，合理安 排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，促進幼兒身心和諧發展。

3、堅持正面引導，整改落到實處（6月－10月）

堅定貫徹落實教育部防止和糾正“小學化’現象的通知要求，堅持對每一個教師進行正面引導，杜絕開展“小學化”教育的內容和方式，絕不提前教授小學教育知識，不做強化幼兒訓練的事情，嚴格遵守班額規定，不超額編班，不強迫家長購買教材，在一日活動中不滲透與幼兒園五大領域無關的課程等違規行為在我園發生，要積極創設適應幼兒健康發展的教育環境，創設多種區域活動的空間和場地，配備豐富的教玩具、游戲材料、幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學習提供良好的機會和條件。我們一定通過這次整改工作，有效提高辦園的質量，各項工作更上一個新的臺階，迎接區教委的檢查驗收。

由于受社會競爭加劇及知識經濟時代到來的影響，人們更深刻地認識到幼兒時期各種能力習慣的學習對其后續發展的重要性，導致了人們對學前教育的高度重視，為了迎合家長盼子成才的迫切需求，許多幼兒園開始將小學的學業提前到幼兒時期進行學習，小學時期的日常教學活動占據了幼兒的大部分游戲時間，這種學前教育的小學化傾向違背了幼兒身心發展的特點和幼兒教育的規律，超出了幼兒所能接受教育的適宜度，不利于幼

兒的全面健康成長和幼兒教育的發展。“小學化傾向”的表現：

1、小學內容搬到幼兒園，小班開始學習拼音、寫字、算術、珠腦算，更有甚者學習100以內的加減法。

2、很多幼兒園布置家庭作業，在一小時以上。

3、幼兒園進行多種考試競賽，有的幼兒園進行一年級的考試，并將次成績作為宣傳幼兒園教學質量的標準。

4、課堂教學為主，朗朗的讀書聲取代了幼兒的游戲。

5、小學化的教輔材料進入幼兒園

6、幼兒背書包上學，課桌與小學一樣擺放，學前班和大班的桌椅占滿活動室，沒有活動區。

7、家長“怕孩子輸在起跑線上”對幼兒園的評價停留在寫多少字、學多少加減法上。

8、小學有入學考試，將一年級的內容作為入學考試的內容?！靶W化傾向”的弊端

1、“小學化傾向”對幼兒的身體發展有害 “小學化傾向”對幼兒的身體發展有害。幼兒正處于長身體階段，機體和神經系統都還比較弱。幼兒如果長時間地集中注意，大腦容易疲勞，會造成神經系統的傷害，并引起心理上變化，如表情呆板等。過早、過多的規范性學習還能導致幼兒近視、駝背、消瘦等身體不良癥狀產生。

2、“小學化傾向”對幼兒的心理發展有害

“小學化傾向”對幼兒的心理發展有害。過早地對幼兒實施小學教育超越了幼兒心理發展水平。幼兒期的心理發展還不完善，還不具備系統學習的能力，如果此時強迫幼兒象小學生那樣學習和做許多功課，他們的智力水平是跟不上的，如果學習過于吃力，幼兒會對學習產生厭倦、畏懼情緒，從而會扼殺幼兒的學習積極性。

3、“小學化傾向”對幼兒的全面發展不利

“小學化傾向”對幼兒的全面發展不利。在幼兒階段所進行的小學式教育，其實進行的只是單項智育，由于這種做法只重視單項智育或某種技能的發展，忽視了全面性發展的要求，結果，幼兒的非智力因素的發展被削弱了，其它各育的發展要求被忽視了，導致了幼兒身心發展的片面性。

4、“小學化傾向”對幼兒的未來學習不利

“小學化傾向”對幼兒的未來學習不利。由于一些學前班使用的是小學一年級教材，其教學內容和小學一年級是重復的。在幼兒階段兒童如果學過了小學課本上的知識，他們剛上小學一年級時，不用花多大力氣就可以獲得好成績，由于重復教育，使這些兒童養成了不動腦、不思考、生記硬背的不良習慣。當他們升入二年級以后，面對新的學習內容，一下子不能適應，結果學習成績下降甚至學習跟不上的情況都得以產生