第一篇：防止和糾正“小學化”現象自檢自查報告

關于規范幼兒園保育教育工作 防止和糾正“小學化”現象自檢自查報告

為防止和糾正幼兒園“小學化”傾向，進一步規范幼兒園辦園行為，提高辦園質量，按照教育部、省、市文件的要求，區教育局制定工作方案，成立了專項檢查組，對全區各級各類幼兒園開展了專項檢查。

一、自檢自查

專項檢查小組高度重視、任務明確，按照遼教發[2012]28號文件提出的八方面要求，認真開展了檢查工作。通過現場檢查、調研、問卷調查和聽取幼兒園工作匯報等形式對各幼兒園的教學工作進行了情況摸底。檢查中公辦幼兒園能按照《幼兒園教育指導綱要(試行)》，結合健康、社會、語言、科學、藝術五大領域內容，擬定教育教學工作計劃并組織實施，認真開展幼兒教學活動，同時也能積極地與家長溝通交流，做好家長的思想工作，杜絕小學化傾向問題的存在。檢查中發現也有部分民辦幼兒園仍存在“小學化”傾向問題，有教幼兒漢字、漢語拼音書寫、加減法計算的現象發生，我們要求這些幼兒園限期整改，對整改達不到要求的，將按照有關規定給予停止辦園的行政處罰。

二、整改措施

1、加強管理，規范辦園行為，提高各級各類園所的保育教育質量

根據兒童年齡特點和身心發展規律，依據《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》，結合健康、社會、語言、科學、藝術五大領域內容，組織開展幼兒教育活動。嚴禁使用小學教材及不規范用書，堅決杜絕“小學化”傾向。緊緊抓住幼兒智力開發的最佳期與人格健全的關鍵期，促進幼兒能力和個性的全面發展。注重讓幼兒在游戲中學習，在活動中體驗，激發學習興趣。并建立科學合理的一日生活常規。

2、嚴格規范幼兒活動教材

各幼兒園積極創設多種區域活動空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物。不得要求家長統一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。

3、加強幼兒教師隊伍建設，建立完善學前教育教研制度 加強對鄉鎮中心園園長的專業培訓，學習、貫徹《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，運用多種形式，舉辦全區幼兒園園長專題講座或研討，組織薄弱園（所）園長到市、區兩級示范園觀摩學習，提高園長的管理水平，充分發揮和利用好市一級幼兒園的示范輻射效應。組織非專業幼兒教師及保育員的培訓工作，提高教師專業化水平，提高園所的保教工作質量。加強園本教研工作，以鄉鎮中心園為基地，通過園本教研制度建設，促進教師專業成長。

4、嚴格建立質量監測評估機制

進一步加強各級各類幼兒園的視導、考核工作。監督、指導園（所）各項工作的開展。采取定期檢查與隨機抽查的方式對“小學化”傾向

進行評估驗收。堅持跟蹤檢查、督導評估與激勵先進相結合，把消除“小學化”工作與幼兒園年檢、評優、定級等直接掛鉤。逐步提高辦園質量，促進民辦園健康、快速發展。

5、加大宣傳，提高認識

充分利用多種媒體，大力宣傳科學的學前教育理念，幼兒園要利用家長開放日、家長會、給家長的一封信等多種途徑，讓家長了解幼教知識與幼教管理方法，并認識到幼兒園的教學活動完全可以與小學內容相銜接，沒有必要拔苗助長，引導社會和家長轉變觀念，逐步形成共同關注，家園共育的良好氛圍。各幼兒園深刻反思“小學化”現象存在的危害性和嚴重性，激發幼兒園提高自我管控能力的積極性和主動性。

6、狠抓落實，定期自查，限期整改

各幼兒園根據地區實際情況，制訂整改措施和組織實施整改計劃，扎實開展自查自糾工作，更快更好地清除“小學化”現象。

南票區教育局 二0一二年三月二十二日

第二篇：防止和糾正小學化現象的自查報告

土主鎮中心幼兒園五措施防止和糾正“小學化”現象

一是注重報名前的引導。在開學前，假期的報名與咨詢中及時給家長正確的幼兒教育觀，引導家長樹立正確的幼兒教育觀。

二是重視開學前的宣傳。開學初就對全體保教人員學習了相關的政策法規，重點宣傳了重慶市教育委員會轉發教育部工作防止和糾正“小學化”現象的相關精神以及樹立正確幼兒教育觀所需家園配合的相關內容。讓教師轉變觀念，并落實在保教工作中。

三是重視對家長的指導。利用接送幼兒園和家訪等和家長溝通交流，使家長了解并支持杜絕小學化現象。我園準備近日召開一次家長會，向家長廣泛宣傳。

四是注重保教工作的科學化。我園使用規范教材，嚴格按照一日生活常規規定開展活動，周安排中各領域內容比較均衡，各類游戲均有，平常沒有給幼兒布置家庭作業的情況，幼兒活動組織豐富。并按照幼兒園特點布置了幼兒活動室，有主題墻，活動區角等。

五是加強監督管理。園長堅持定期不定期到幼兒園檢查保教人員的工作情況，發現問題及時指出并改正。

第三篇：防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

汕頭市澄海區鹽鴻鎮壇頭幼兒園

關于防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

為了深入貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》區教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，本園嚴格按照縣教育局委有關文件要求，迅速對幼兒園開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將本園杜絕“小學化”現象、規范開展保教工作自查情況匯報如下：

一、領導重視

成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由幼兒園園長及該園幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見。

二、宣傳學習

1、幼兒園立即召開教師會議，認真組織學習了《幼兒園規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和有關文件精神，研究制定了工作方案。

2、幼兒園采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的重大意義。

三、督查問題

從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面著手，對幼兒園“小學化”辦學現象進行全面督查。通過檢查發現確實存在 “小學化”現象，具體問題有：

1、在教育時間上小學化，每節課40分鐘；

2、幼兒園在教學方法與教學內容方面小學化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練，并留有家庭作業。

上述現象，嚴重違背了教育規律，對廣大幼兒的身心健康造成了極大的傷害。為徹底糾正上述現象，本園將認真采取切實有力的措施，對不符合要求的限期整改。

四、整改措施

1、將幼兒教育管理納入工作管理日程，安排專人負責，對幼兒園的辦學工作經常督查，發現問題立即糾正。

2、加強師資專業化培訓，嚴禁使用小學教材，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。

3、任何單位和個人，不準以任何形式及名目向幼兒園推銷幼兒教材及教輔材料，一經查實嚴肅處理。

4、不準給幼兒布置家庭作業，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長班。

第四篇：防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

三臺縣爭勝鄉中心小學

關于防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

為了深入貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（教基[2011]8號、川教基[2012]38號、縣教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，爭勝鄉中心小學嚴格按照縣教育局委有關文件要求，迅速對所屬一所幼兒園（點）開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將全鄉各園（點）杜絕“小學化”現象、規范開展保教工作自查情況匯報如下：

一、領導重視

全鄉成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由校長xx 同志任組長、副校長xx同志任副組長、幼兒園xx園長及該園幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《四川省幼兒園一日活動細則》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見。

二、宣傳學習

1、小學、幼兒園立即召開教師會議，認真組織學習了《幼兒園規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《四川省市幼兒園一日活動細則》和有關文件精神，研究制定了工作方案。

2、小學、幼兒園分別采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的重大意義。

三、督查問題

中心小學管學前教育領導深入到各個幼兒園（點），從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面著手，對幼兒園“小學化”辦

學現象進行全面督查。通過檢查發現部分幼兒園（點）確實存在 “小學化”現象，具體問題有：

1、在教育時間上小學化，每節課40分鐘；

2、幼兒園在教學方法與教學內容方面小學化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練，并留有家庭作業。

上述現象，嚴重違背了教育規律，對廣大幼兒的身心健康造成了極大的傷害。為徹底糾正上述現象，教管中心要求各幼兒園必須認真采取切實有力的措施，對不符合要求的限期整改。

四、整改措施

1、中心小學將幼兒教育管理納入工作管理日程，安排專人負責，對幼兒園的辦學工作經常督查，發現問題立即糾正。

2、爭勝小學校長徐軍與新星幼兒園園長葉蓉簽訂了《防止和糾正幼兒教育“小學化”目標責任書》，實行目標管理責任制。

3、積極籌措資金，更換、添置保教設備和幼兒教玩具。

2、加強師資專業化培訓，嚴禁使用小學教材，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。

3、任何單位和個人，不準以任何形式及名目向幼兒園推銷幼兒教材及教輔材料，一經查實嚴肅處理。

4、不準給幼兒布置家庭作業，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長班。

第五篇：防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

幼兒園教育小學化自查報告

為更好促進我園幼兒健康全面成長、抓好常規教育、養成良好習慣，特作自查如下：

存在問題：

1、家長對幼兒教育認識不足，總和一些私立園比較學了多少知識，所以我園在完成教材的基礎上又增強的背誦、計算、識字等，也是為了迎合家長。把孩子搞的像小學生一樣，忽視了幼兒的主體地位，沒有給他們一個快樂的童年，這對孩子是一種嚴重的摧殘。

2、教師嚴重缺編、教師老齡化嚴重、專業水平低，都是制約幼教工作的重要原因，我園由三個班合為二個班，沒辦法只有復式班。因為幼兒年齡不同智力層次不同，沒法開展正常教育教學活動。

3、對幼兒教育投入不夠，室內外的軟硬件設施嚴重不足，活動材料不足，沒有辦法正常開展全班游戲及活動，為了長久的教育生存之計，領導應重視學校的幼教工作。

今后的改進及措施：

1、領導樹立正確的辦園理念，科學的開展幼教工作，完善教研制度，提高教師的業務能力，充實新教師進幼兒園工作。

2、多利用家長會、校訊通等形式向家長介紹學前教育的嚴重性，學前教育的原則、規程，讓家長對幼兒園加深認識。

3、營造良好的學前教育氛圍，堅持以游戲為主要活動，培養幼兒

從小養成良好的行為習慣，培養積極交往能力與合作能力強健的體魄。從小會學習、會合作、會分享、會交往，幼兒階段主要是習慣的養成及智力開發，向家長講清好的習慣會讓人受益終生。

4、今后不對幼兒進行任何考核，不留書面作業，還幼兒一個愉快開心的童年，使家長對幼教也有更好的認識。

5、對教師加強培訓，學習幼兒園一日常規細則，教育指導講學、工作規程，盡量多出去聽一聽、看一看，提高專業水平，讓孩子在音樂、游戲、體育游戲中快樂成長。

6、幼兒工作必須把安全放在首位，嚴格執行接送卡制度，不代接代送，簽好協議，做到手勤口勤，嚴格以法治學的原則。

7、活動多樣化，多為孩子創造條件添加足夠的活動設施、區域活動材料，讓孩子們玩中學、學中樂，真正的做到寓教于樂。

8、對幼兒加大投入力度，添置室外大型活動設施，為幼兒活動場地提供保障。

9、為教育發展長遠考慮，幼兒教育應優先發展。

10、教材及讀物應訂購，但要符合實際、實用性強的，多動手、動腦的，智力開發的，習慣養成的，比如今年大班訂購的大閱讀比較實用。

11、多向家長傳授些新的育兒知識，多溝通，做到家園共育來達到我們一切為了孩子的

上官地學區山嘴幼兒園 2012年5月12日