第一篇：三年級上冊語文1-4單元復習（大全）

第一單元

重點詞語：

坪壩 穿戴 打扮 歡唱 招呼 飄揚 敬禮 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戲 熱鬧 招引 古老 銅鐘 粗壯 鳳尾竹 搖晃 潔白 盛開 玩耍 使勁 假裝 這些 釣魚 觀察 花瓣 合攏 一本正經 手掌 引人注目 釣魚 峰頂 似乎 忽然 咱們 奮力 終于 汲取 辮子 勇氣 決心 居然 力量

鼓舞 白發蒼蒼 折磨 勞累

近義詞：

鮮艷——艷麗 打扮——裝扮 飄揚——飄蕩 招引——吸引 熱鬧——喧鬧 好像——仿佛 經常——常常 快樂——愉快 仔細——細心 喜愛——喜歡 假裝——偽裝

引人注目——引人注意 似乎——好像 紀念——留念 居然——竟然 鼓舞——鼓勵

汲取——吸取 清香——幽香 勤勞——勤快 耷拉——低垂 黎明——清早 甜蜜——甜美 反義詞：

安靜——喧鬧 粗壯——纖細 古老——年輕 潔白——烏黑 盛開——凋謝 常常——偶爾 快樂——悲傷 合攏——張開 喜愛——討厭 仰——俯 筆陡——平坦 鼓舞——打擊 勤勞——懶惰 甜蜜——苦澀 火熱——冰冷 滿載而歸——空手而回

重點句子及課文主題思想：

1..這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。（通過環境的描寫，突出了同學們讀書讀得認真。）

2.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……（寫出了鄉村氣息和民族特色，表現出這是一所令人難以忘懷的學校。）

3.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。（把蒲公英的花比喻成手掌，形象的說明了草地顏色變化的原因：花朵張開時，草地是金色的；花朵合攏時，草地是綠色的。）

4.多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！（表達了作者對草地和蒲公英的喜愛、贊美之情。）

5.啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬的上去嗎？再看看筆陡的的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！（“在云彩上面”形象地寫出了天都峰的高，“掛”字巧妙的將天都峰的陡表現了出來，寫出了天都峰的險要，為爬天都峰的難做了鋪墊。）

6.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……（寫出了作者登山的艱難，表現出作者奮力攀登、勇往直前的精神。）

《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的團結友愛、親如一家，表現了作者自豪、贊美的感情。

《金色的草地》通過記述兩個小朋友在草地上玩耍，發現草地顏色變化及變化的原因，表達了作者對草地、對蒲公英的喜愛以及對大自然給人們生活帶來快樂的贊美之情 《爬天都峰》通過作者和一位老爺爺互相鼓勵，克服山高路陡的困難，一起爬上天都峰的事。告訴我們在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步。《槐鄉的孩子》描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉，分擔父母辛勞，靠自己的勞動換取學費，吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

背誦：《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》《槐鄉的孩子》《小兒垂釣》（默寫）

第二單元

重點詞語：

郊外 散步 胸脯 仰望 歡快 面包渣 或者 勇氣 嚴寒 自言自語 可惜 肯定 果然 歡蹦亂跳 誠實 突然 立刻 人行道 照相機 打量 擺弄 準備 膠卷 秘書 雜志社 記者 轉告 按照 奇怪 著名 地質學家 捉迷藏 悄悄 躲閃 嚴嚴實實 轉來轉去 興趣 歷史平整 推動 旅行 專門 考察 秦嶺 遺跡 研究 成果 震驚

近義詞：

非常——十分 周圍——附近嚴寒——寒冷 可惜——惋惜 一定——肯定 誠實——老實 突然——忽然 立刻——馬上 打量——端詳 停當——妥當 趕緊——馬上 吩咐——囑咐 著名——有名 清楚——明白 考察——考查 恐怕——大概平整——平坦 高興——喜悅 漂亮——美麗解釋——說明 道歉——認錯 忘記——遺忘 奇怪—古怪 反義詞：

高大——矮小 俯視——仰視 經常——偶爾 嚴寒——酷暑 肯定——否定 誠實——虛偽 忙——閑 仔細——馬虎 突兀——平整 清楚——糊涂 巨大——細小 震驚——平靜 深——淺 失信——守信 特別——一般 漂亮——難看 忘記——銘記

重點句子及課文主題思想：

1.列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望著三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒（從“每次”“經常”“都要”幾個詞可以看出列寧對灰雀非常喜愛。）2.列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑地說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”（列寧不問男孩而問灰雀，一方面表現了他見到灰雀的驚喜，另一方面表現了他對男孩的愛護。）3.他仔細打量了高爾基，咧開嘴笑了，（表現了男孩對高爾基的崇拜。）4.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”（從“擺弄了很久很久”可以看出男孩的認真和高爾基的耐心，表現了高爾基對少年兒童的關心和愛護。）5.“請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”（高爾基工作很忙，可是卻一直惦記著小男孩，表現了他對小男孩的關心和愛護，急切的希望小男孩的愿望可以實現。）

6.這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什么沒臥進土里去呢？（寫出了李四光對于石頭從天上掉下來這一說法產生懷疑，他能從玩中觀察、思考、提問，表現了他勤于思考的品質。）《小攝影師》表現了高爾基對少年兒童的關懷和愛護。

《灰雀》體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。《奇怪的大石頭》講述了李四光對家鄉的一塊巨石產生了疑問，長大后通過多年的研究終于明白了巨石的由來，表現了李四光勤于思考、執著追求的可貴品質。《我不能失信》贊美了宋慶齡誠實守信的可貴品質

背誦：《灰雀》《奇怪的大石頭》日積月累的讀讀背背（默寫）

第三單元

重點詞語：

促進 回憶 相逢 佳節 遙遠 加倍 精心 希望 已然 飛舞 拼命 奔跑 抖動 大驚失色 千呼萬喚 尋找 垂頭喪氣 磨坊 繼續清涼 留意 扇子 郵票 涼爽 柿子 菠蘿 仙子 氣味 香甜 糧食 加緊 油亮亮 楊樹 豐收 五彩繽紛

近義詞：

寒——冷 明——亮 異鄉——他鄉 精心——用心 希望——盼望 已然——依舊

依然——依舊 快活——快樂 蹤影——蹤跡 憧憬——向往 溫柔——輕柔 留意——留心 炎熱——酷暑 香甜——甘甜 涼爽——涼快 五彩繽紛——五顏六色

道別——告別 振動——抖動 掠過——吹過 歌吟——歌謠 遼闊——廣闊 叮嚀——囑咐 反義詞：

明——暗 異鄉——家鄉 幸福——痛苦 飛快——緩慢 溫柔——粗暴 炎熱——寒冷 大驚失色——鎮定自如 垂頭喪氣——興高采烈

遼闊——狹窄 匆匆——緩慢

重點句子及課文主題思想：

1.風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。（表達出了孩子們心中充滿了憧憬和希望，雖然風箏雖然不好，但他們依然快活。）

2.從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。（說明孩子們一直沉浸在放風箏的快樂中。“似乎飛到了云彩上”說明孩子們放的風箏飛得很高。）

3.我們向那房子跑去，繼續尋找我們的“幸福鳥”…….（“繼續”說明孩子們雖然累了，但沒有放棄希望，而是在繼續尋找“幸福鳥”。）4.橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！（“擠”“碰”說明果實結得很多，“爭著”把水果當人寫，表現了水果掛滿枝頭的景象，表達了作者對秋天豐收的喜悅和咱們之情。）5.小朋友的腳，常被那香味勾住。（說明香味吸引了小朋友，也突出了水果氣味香甜。）6.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。（秋雨帶來了豐收與歡樂，再次表達了作者對秋天的喜愛之情。）7.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（句意：忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。）

《夜書所見》通過對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火的描寫，表達了作者思念家鄉的情感。《九月九日憶山東兄弟》描寫了詩人獨在異鄉，在重陽節想起遠方親人登高、插茱萸的情形，表達了自己懷鄉思親的感情。

《風箏》通過描述童年時候和小伙伴們做風箏、放風箏、找風箏的情景，表現了孩子們對幸福和希望的憧憬。

《秋天的雨》以“秋雨”為線索，帶出一個美麗、豐收、快樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

《聽聽，秋的聲音》作者抓住秋天的一些聲響，用詩的語言，體現了秋天景物的美好，表達了對秋天的贊美之情。

背誦：

《古詩兩首》（默寫）《風箏》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》語文園地讀讀背背

第四單元

重點詞語：

爭奇斗艷 芬芳迷人 留心 艷麗 蘇醒 濕度 密切 關系 嬌嫩 適宜 適應 展示 需要 昆蟲 傳播 植物學家 修建 陸續 大致 無論 試驗 紙袋 證實 飛散 幾乎 大概 減少 阻力 遙遠 推測 包括 檢查 迷失 準確無誤 沿途 確確實實 超常 記憶力 本能 名堂 浪費 鏡片 看守 定時 清閑 放大鏡 細微 閱讀 隨意 調節 簡單 顯微鏡 擠來擠去 微生物 拜訪 玩具

近義詞：

艷麗——美麗 蘇醒——復蘇 舒展——伸展 適宜——適合 淡雅——素雅 大致——大概 證實——證明 尋找——尋覓 推測——推想 包括——包含 辨認——辨別 看守——看護 清閑——悠閑 細微——微小 調節——調整 拜訪——拜見 浪費——揮霍 著急——焦急 詳細——詳盡 究竟——到底 果然——果真 指點——指引 不緊不慢——不慌不忙 反義詞：

艷麗——素雅 蘇醒——沉睡 舒展——彎曲 干燥——潮濕 美麗——丑陋 有意——無意 遙遠——附近陌生——熟悉 超常——一般 浪費——節約 偉大——渺小 清閑——忙碌 細微——巨大 簡單——復雜 固定——流動 聘請——辭退 薄——厚 著急——鎮定 詳細——粗略 不緊不慢——慌慌張張

重點句子及課文主題思想：

1.不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照由著密切的關系。（這句話用設問的句式，強調了不同的植物開花時間不同的原因。）2.你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？（“大致”用得很準確，因為這些花報時并不是很準確，只能是大概的時間，可見作者嚴謹的科學態度。）3.蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（這是法布爾試驗的結論。能夠坦然說出自己無法解釋的結論，進一步說明他是一個嚴肅對待科學、實事求是的人。）4.他發現，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界，那是一個“小人國”。“小人國”的“居民”比地球上的居民要多的多。（“小人國”指的是微觀世界，“居民”指的是微生物，這里用了擬人的手法。）5.玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學史上，有許多偉大的發現是在玩耍中產生的。（起到了總起全文的作用。）

《花鐘》主要寫了：一天之內不同的花開放時間不同，以及這種時間不同的原因，表現了作者善于留心觀察周圍事物，善于思考的習慣。

《蜜蜂》本文寫了法布爾所做的一個試驗，證實蜜蜂是否有辨認方向的能力，體現了作者嚴謹的科學態度和求實的科學作風。《玩出了名堂》講述了列文虎克在玩鏡片的過程中發明了顯微鏡，并成為最早發現微生物的人，從而告訴我們：生活中隱藏著很多奧秘，只要善于觀察、勤于思考、用于實踐，就會有所發現。

《找駱駝》告訴我們：只有學會多觀察、多思考，才能找到解決問題的辦法

背誦：《花鐘》

第二篇：人教版三年級語文上冊第四單元復習重點

第四單元復習教案

13花鐘

一背課文第2自然段

二為什么不同的植物開花的時間不同？

1植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關系。2跟昆蟲活動的時間關系 三課后題

牽牛花吹起了紫色的小喇叭

薔薇

（綻開了笑臉）

睡蓮

(睡蓮從夢中醒來)萬壽菊（欣然怒放）

煙草花（在暮色中蘇醒）月光花（舒展開自己的手臂）曇花

（含笑一現）

四、選擇

欣然怒放：①生氣，憤怒；②形容氣勢很盛。

含笑一現：①現在，此刻；②表露在外面，使人可以看見。深夜氣溫過低，開花也不（適宜 適合）。

晚上九點左右，曇花向人們（展示 展現）美麗的笑臉。

我們（留心細心）觀察，就會發現，不同的花開放的時間是不

同的。

植物開花的時間，與（溫度）、（濕度）、（光照）和（昆蟲活動的時間）有著密切的關系。

14蜜蜂

一、聽說蜜蜂有（辨認方向）的能力，（無論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。

（盡管）它們逆風而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實實地飛回來了。

蜜蜂靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無法解釋的本能。

二、從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個什么樣的人？

法布爾是一個做事嚴謹，實事求是的人。

三、課后題

作者從試驗得出的結論是：蜜蜂是有辨認的能力的，但不知它靠的是什么。這個結論是這樣得出的：作者在自家花園蜂窩里捉20只蜜蜂，在背上做上了記號，叫小女兒守在窩邊，然后自己走出兩里多路，放飛蜜蜂。結果有17只蜜蜂沒有迷失方向，準確無誤的回到了家。

四、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會跳（圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳（擺尾舞）。（詳見課文后的資料袋）

15玩出了名堂 《玩出了名堂》中的“小人國”指的是（微觀世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。

列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發現了微生物）這個故事告訴我們什么道理？（在玩耍中要善于觀察，善于思考）

（細菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（詳見課文后的資料袋）和大家交流收到的啟發（課后題）

16讀了《找駱駝》的課文，我們認識了一位（善于觀察和思考）的老人，他通過觀察發現了商人丟失的駱駝有這些特點：（左腳跛）、（左邊駝蜜右邊馱米）、（缺了一顆牙齒）。他看見路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺），就知道駱駝的左腳有點跛。又看見路的左邊有一些（蜜），右邊有一些（米），就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了（牙齒印），所以知道它（缺了一顆牙齒）。語文園地

我的發現會寫會區分 日積月累會背會默 讀讀認認

“月”旁的字一般和（）有關，例如（）。

“ ” 旁的字一般和（）有關，例如（）。寬帶網

魯班觀察帶齒的草葉，發明了（鋸子）；牛頓觀察落地的蘋果，發現了（地球有吸引力）；（瓦特）觀察水燒開后的茶壺，發明了（蒸汽機）。

第三篇：三年級語文第四單元復習

三（1）班語文第四單元復習課教案

復習內容:第四單元的知識

復習目標：

1.掌握第四單元的生字詞。

2．會寫語文園地中的日積月累內容。

3．能按課文內容填空復習內容：

復習過程:

一、談話導入

同學們，我們已經學過了很多的寓言故事、成語故事和傳說故事，本單元我們又體驗了幾個經典故事，每個故事都告訴我們一個明確的道理，那么下面就讓我們對本單元學過的內容作一番回顧。

二、明確單元主題

同學們，這一單元的主題是什么？（自讀單元導讀）。圍繞這個專題安排了哪些課文？(師板書：《和時間賽跑》《檢閱》《爭吵》《絕招》)這四篇課文都用故事的形式展現了童年生活的豐富多彩，并向我們說明了一些深刻的道理。

三、復習讀課文，檢查背誦。

1．四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

2．指名背誦自己喜歡的段落。

3．交流回顧本單元每課重點內容。

四、復習第四單元要求會認的生字。

1．請同學們翻到課本162頁，看到第13至15課的生字，同桌互相考生字，認錯的地方同學一定要幫助他。

2．開火車認讀生字。（多媒體出示）

3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

五、復習第四單元要求會寫的生字。

1．開火車認讀生字。（多媒體出示）

復讀學生讀錯頻率較高的生字。

2．對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。

六、復習第四單元詞語盤點

1.齊讀詞語。（多媒體出示）

2.復讀學生讀錯頻率較高的詞語。

3．課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

七、課堂練習。（略）

第四篇：七年級語文上冊單元復習

七年級語文上冊單元復習：第五單元

良田美池桑竹之屬（）神情與蘇黃不屬（）

(4)絕佛印絕類彌勒（）率妻子邑人來此絕境（）⑤端東坡右手執卷端（）其人視

一、了解作家和知識

篇名作者時代有關知識

《桃花源記》陶淵明東晉名潛,著名詩人《陋室銘》劉禹錫唐代文學家《愛蓮說》周敦頤宋代北宋哲學家《核舟記》魏學洢明代《虞初新志》張潮

《賣油翁》歐陽修北宋散文家 史學家 號醉翁《推敲》胡仔宋代《苕溪漁隱叢話》 詩話《望岳》杜甫唐代號稱“詩史”“詩圣”

二、名句默寫

1.夾岸數百步,_______,_______,_______。

2自云先世_____,__________,________,___________。

3.________________,往來無白丁。可以。4.無絲竹之亂耳,_______________________。5.予謂菊,________;牡丹,______;蓮,_________。

6.表現桃花源中優美環境的句子____,___,______。

7.表現源中人們安居樂業的句子____,____,_____。。8.<陋室銘>統領全文主旨句________,________。

9.描寫陋室環境之清幽寧靜的句子是_,_。

10.<愛蓮說>作者喜愛蓮美好的品質句:_________,，_________,__________,，可。

11寫出兩句與蓮有關的詩句:_________;________12.公園花展,觀賞牡丹花的人比其他賞花的人多。用<愛蓮說>中的話來說是”______,______”。13.<桃花源記>中喻理想中世界成語___,喻無人過問成語。

14、《望岳》中的頷聯.頸聯_________,。

15、寫出《春望》中的對偶句_________,。

三、知識積累總結

（一）、給句中加點字注音。

1.具答之，便要．（）還家2.可愛者甚蕃．（）

3、．.阡陌．．(．)4、綺．

麗()5.舟尾橫臥一楫．（）6.康肅忿．然曰()7.濯．洗()8.各隱卷底衣褶．（）中9.黃發垂髫．（）10.．淤．泥()11.多髯．()12.禾黍．()13.．邑．

人()14.鴻．儒()15.酌．油瀝之()16.不可褻．（）玩焉。

（二）、辨別解釋句中加點的詞。（8 分）(1)尋 尋向所志（）尋病終（）②鮮芳草鮮美（）陶后鮮有聞（）③屬有

端容寂（）(6)足不足為外人道也（）東坡現右足（）

（三）、寫出含有加點字的意義。

1、阡陌交通．．，雞犬相聞（）

2、無論．．魏晉（）

3、率妻子邑人．．來此絕境（）

4、遂與外人間隔．．（）

5、菊之愛，陶后鮮．有聞()

6、其兩膝相比．

者()

7、香遠益清，亭亭凈植．()

8、可遠觀而不可褻．

玩焉（）

9、予謂菊，花之隱逸．．者也（）

10、中峨冠．．而多髯者為東坡（）（11、箬蓬．．覆之（）

12、明有奇巧．．人曰王叔遠（）

13、舟首尾長約八分有奇．（）

14、為．宮室、器皿、人物（）

15、睨．

之,久之不去（）

16、如聞泣幽咽（）

17、爾安．敢輕吾射（）

18、自．李唐來（）

19、老翁逾．墻走（）20、三男鄴城戍．（）

21、一男附．書至（）

22、急應河陽役（）

23、死者長已．矣（）

24、惟．有乳下孫（）

25、吏呼一何．．怒（）

26、可愛者甚蕃．（）

27、宜．乎眾矣（）2

8、無案牘．．之勞形（）

29、閉．之（）30、出入無完裙．

（）

31、存者且偷生．．（）32、聽婦前致詞．．（）33、斯．是陋室（）

34、天明登前途．．（）35有仙則名．

（）

36、無白丁．．（）

37、不蔓．不枝（）

38、左手倚一衡．

木（）

39、詘．右臂支船。（）40、袒胸露乳，矯．首昂視，神情與蘇、黃不屬．。（（四）、翻譯下面的句子

1.落英繽紛 :2.屋舍儼然 :3.黃發垂髫 :4.惟吾德馨 :5.亭亭凈植6.雕欄相望 :7.矯首昂視 :8.推敲 :9.蓮，花之君子者也。

10.老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。

11.夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

12老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。

13予獨愛蓮之出淤泥而不染

14、（1）蘇黃共閱一手卷②舟尾橫臥一楫。古今不同點：（））

重點古文復習

（一）閱讀《桃花源記》

1、《桃花源記》的作者是（朝代）詩人__。本文虛構了一個，寄托了，反映了。

2、本文以漁人進出桃源為線索組織材料，文章結構圖：（）--（）-（）。

3、描寫漁人初入桃花源所見到的優美的自然環境的語句是：“”；表現村中人快樂生活的句子是：。4.．說說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”一句在中心思想和文章的結構上的表達作用。5.．“詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括的內容是（）6．文章表達了作者的思想感情是。

（二）閱讀《陋室銘》

1、《陋室銘》中點名全文主旨的句子是：“，”。

2、《陋室銘》中描寫陋室外環境的句子是：

3、表現作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是。

4、“陋室”所以不陋的原因是________。與“陋室”主人交往的人都是 __②描寫“陋室”環境的句子是。

5、本文表達了作者節操和的情趣。

（三）閱讀〈〈愛蓮說〉〉

1、《愛蓮說》的作者是代著名哲學家。

2、“中通外直，不蔓不枝”比喻。“香遠益清，亭亭凈植”比喻。“出淤泥而不染，濯請漣而不妖”比喻。.3、文中寫“菊”和“牡丹”是為了。

4、文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是。

5、“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”從修辭角度看，是句，從句子的整散角度看，是句。

6、文章表達了作者的生活態度。

7、陶淵明獨愛菊，表明他的生活態度；世人甚愛牡丹，表明世人的生活態度；周敦頤獨愛蓮，表明他的生活態度。

8、“陶淵明獨愛菊”，請你舉出相關的詩句證明這一點。

（四）閱讀《核舟記》

1、《核舟記》選自清漲潮編輯的 《》。引用蘇軾的《赤壁賦》中的句子是“。”；《后赤壁賦》中的句子是“，”。

2、文中表示對精湛的雕刻技藝的贊美的句子是。文中用“細若蚊足，鉤畫了了”來說明在船背上的題字，這樣寫的目的是。

3、課文第二段文字寫出了核舟的兩點奇妙之處，請你用自己的話概括出這兩點內

容。①②。蘇東坡的肖像特征是；佛印的神態特征是。

4、課文第三段 ①文段的結構方式是。②文段從表達方式看，側重。③文段的說明順序是。

（五）閱讀杜甫詩三首

1、唐代大詩人杜甫的詩作，在總體上反映了的變化過程，故號稱“”。

2、（1）《望岳》全詩緊扣題目中的“”字展開，詩中能表現出詩人凌云壯志，不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與豪情的詩句是：。此句體現了的思想感情。（2）“陰陽割昏曉”一句，突出了泰山的特點。（3）作者將泰山的神奇秀麗之歸于大自然的詩句是。

3、（1）《春望》詩的前四句都統領在一個“”字中，詩人的視野由及，由到，詩中寫戰火連天，家書難覓的千古詩句是、。（2）這是一首五言詩，作者通過寫淪陷中長安城的破敗景象，抒發了詩人的情懷。

（3）詩題中的“望”字統領以下幾句詩：。如果將這首詩劃為兩層，前，后聯主要。.這首詩所用的修辭手法有：。

4、（1）《石壕吏》，從內容上看，屬于詩。（2）①詩中能總括全文事件的一句子是；②詩中表現兵役苛酷的句子是；③詩中表現戰爭慘烈的句子是；④詩中表現戰爭破壞嚴重的句子是。（3）“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”“一何”是從的角度寫的；“一何”的重復，表現了作者。（4）本文開頭僅用十個字就交代了時間、，地點、人物、事件。

這首詩的中心思想是。

（一）閱讀《桃花源記》

1、《桃花源記》的作者是 東晉（朝代）詩人_陶淵明_。本文虛構了一個 與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了 廣大人民的愿望。

2、本文以漁人進出桃源為線索組織材料，文章結構圖：（發現桃花源）--（訪問桃花源）--（離開桃花源）。

3、描寫漁人初入桃花源所見到的優美的自然環境的語句是：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”；表現村中人快樂生活的句子是黃發垂髫，并怡然自樂。4.．說說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”一句在中心思想和文章的結構上的表達作用。表明這里與世隔絕，反襯外面世界的動蕩與黑暗，表現中心主旨，在結構上，總結上文又照應前文“避秦時亂”。

5．“詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括的內容是（提示：沿途所見，洞中所見，村人的招待等。）

6．文章表達了作者的思想感情是 對和平安寧，沒有壓迫的生活的向往。

（二）閱讀《陋室銘》

1、《陋室銘》中點名全文主旨的句子是：“斯是陋室，惟吾德馨”。

2、《陋室銘》中描寫陋室外環境的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青

3、表現作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

4、“陋室”所以不陋的原因是_____惟吾德馨___。與“陋室”主人交往的人都是__鴻儒

②描寫“陋室”環境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。

5、本文表達了作者高潔傲慢節操和安貧樂道的情趣。

（三）閱讀〈〈愛蓮說〉〉

1、《愛蓮說》的作者周敦頤是北宋代著名哲學家。

2、“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達事理，行為方正。“香遠益清，亭亭凈植”比喻君子志潔行廉，芳名遠播。

“出淤泥而不染，濯請漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自詡.3、文中寫“菊”和“牡丹”是為了襯托蓮的高貴形象。

4、文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

5、“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”從修辭角度看，是排比句，從句子的整散角度看，是駢句。

6、文章表達了作者 不慕榮利、潔身自好的生活態度。

7、陶淵明獨愛菊，表明他 追求隱逸 的生活態度；世人甚愛牡丹，表明世人 貪慕富貴 的生活態度；周敦頤獨愛蓮，表明他 不慕名利（潔身自好）的生活態度。

8、“陶淵明獨愛菊”，請你舉出相關的詩句證明這一點，采菊東籬下，悠然見南山。

（四）閱讀《核舟記》）

1、《核舟記》選自清漲潮編輯的 《虞初新志》。引用蘇軾的《赤壁賦》中的句子是“山高月小，水樓石出”；《后赤壁賦》中的句子是“清風徐來，水波不興”。

2、文中表示對精湛的雕刻技藝的贊美的句子是 嘻，技藝靈怪矣哉。文中用“細若蚊足，鉤畫了了”來說明在船背上的題字，這樣寫的目的是 為了突出（贊美）雕刻者技藝的高超。

3、課文第二段文字寫出了核舟的兩點奇妙之處，請你用自己的話概括出這兩點內容。① 體積小 ② 容量大。蘇東坡的肖像特征是 峨冠多髯；佛印的神態特征是絕類彌勒。

4、課文第三段 ①文段的結構方式是 總分。②文段從表達方式看，側重 描寫。③文段的說明順序是 空間。

（五）閱讀杜甫詩三首

1、唐代大詩人杜甫的詩作，在總體上反映了 唐朝由盛而衰 的變化過程，故號稱“詩史”。

2、（1）《望岳》全詩緊扣題目中的“ 望 ”字展開，詩中能表現出詩人凌云壯志，不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與豪情的詩句是： 會當凌絕頂，一覽眾山小，此句體現了詩人不怕困難、誓要攀登自己人生頂峰、實現自己的遠大抱負的雄心壯志的思想感情。（2）“陰陽割昏曉”一句，突出了泰山的 雄偉高大 特點。（3）作者將泰山的神奇秀麗之歸于大自然的詩句是 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

3、（1）《春望》詩的前四句都統領在一個“ 望 ”字中，詩人的視野由 遠 及近，由 大到小，由山河到草木花鳥。中寫戰火連天，家書難覓的千古詩句是 烽火連三月，家書抵萬金。（2）這是一首五言 律 詩，作者通過寫淪陷中長安城的破敗景象，抒發了詩人 感時憂國 的情懷。（3）詩題中的“望”字統領以下幾句詩統領：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。如果將這首詩劃為兩層，前 二 聯主要 寫景，后 兩 聯主要 寫情。.這首詩所用的修辭手法有：擬人、對偶、夸張。

4、（1）《石壕吏》，從內容上看，屬于 敘事 詩，最能概括本詩中心事件的句子是 有吏夜捉人。

（2）①詩中能總括全文事件的一句子是 有吏夜捉人 ； ②詩中表現兵役苛酷的句子是 三男鄴城戍； ③詩中表現戰爭慘烈的句子是 二男新戰死。④詩中表現戰爭破壞嚴重的句子是 出入無完裙。3）“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”“一何”是從 作者 的角度寫的；“一何”的重復，表現了作者 鮮明的愛憎。

4）本文開頭緊用十個字就交代了時間 暮，夜、地點 石壕村、人物 吏、事件 捉人。這首詩的中心思想是敘述差吏乘夜捉人，連一個老婦也不放過的故事，描繪出安史之亂中人民遭受的苦難，表現了詩人對人民的同情。

第五篇：三年級語文上冊復習教案

拼音復習教案

復習目標

1．復習漢語拼音，并復習本學期的生字，一類字做到會拼、會讀、會寫、會用。

2．認識中國漢語言文字的音韻美和形聲結合的豐富內涵。教學重難點：本學期所認識的生字中大多數是組合字，而形聲字又占了較大的比例，因此在復習中及時歸類突出重點進行復習，對個別 難點加以突破。教學過程：

（一）激趣導入：

小朋友們，上一周，我們已經學完了這個學期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復習、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發現自己還有不會的地方，就要及時補救。所以，小朋友們在課堂上要更認真地學習，你們能做到嗎？今天，我們首先來復習第一單元的知識。今天的第一關是：拼音大考驗！1．導入：同學們，我 們一起來唱一唱《字母歌》 2．誰會寫出26個字母 的大小寫？（學困生優先提問）3．誰還會找出其中的 18個聲母呢？ 4．復習音序的查字法。．復習部首查字法

6．師小結：

(1)當遇見一個字你 會讀不會寫時,應用音 序查字法 第一個大寫的字母就是查字的音序,音序必須大寫,而音節則不必標音調。(2)當遇見一個字你會寫但不認識時,應用部首查字法。

7.聯系課文復習音節查字法和部首查字發： 課文中我會認讀；還會寫的字。

8.我會查字典練習

(1)瓣 我不會讀,應 用()查字法(2)蝶 用音序查字法應查音序(),再查音節(),如果用部首查字法,應查部首(),再查()畫.9.課堂練習

(1)結合課文中我會認 和 我會寫 讓孩子辨認那些字是左右結構,那些字是上下結構,以及那些字是半包圍結構

(2)把下列字要求區別開來 耍 實 獻 鏡 裝 過

上下結構的字有()左右結構的字有()上下結構的字有()

五、作業：完成相關復習卷

字詞復習教案

一、復習目標

1、通過分層次的字詞復習訓練，加深學生對本學期所學字詞的印象。

2、在復習訓練的過程中，讓學生懂得選擇適合自己的方法復習字詞，提高復習效率。

3、掌握字詞的運用。

二、復習重難點。

復習重點：通過分層次的字詞復習訓練，加深學生對本學期所學字詞的印象。復習難點：掌握鞏固字詞的運用。

三、復習過程

一、導入

二、聽寫詞語（本學期學生容易經常寫錯的詞）矛盾退兵謙虛惱怒樸素姿勢普通鼓勵危險 系繩寬裕買糖

三、形近字、同音字組詞

找出本單元的形近字、同音字，進行歸納。完成復習冊相關練習。（優先關注學困生）

獲（）矛（）眉（）炮（）伸（）或（）予（）盾（）泡（）神（）兵（）退（）掛（）鋸（）難（）丘（）腿（）鞋（）劇（）準（）謙（）虛（）腦（）怒（）慌（）歉（）虎（）惱（）努（）荒（）

四、辨別多音字

找出單元的多音字，進行歸納，完成復習冊相關練習。（學困生優先提問）

1.在一次車禍中，杰西的腿落(làolà)下了殘疾。黃葉片片飄落(lùolào)，像是秋天的小信使。

2.同學們熱心地教(jiāojiào)英子跳圓圈舞。《給予樹》這篇課文對我們大家非常有教(jiāojiào)育意義。

3）查理心里很是納悶(manmēn)：原本晴朗的天氣，怎么這么快就變了臉，讓人又悶(manmēn)又熱。

4）我現在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量（liángliàng）的不是十步，而是五步。

5）陶罐說：“我們還是和睦相處（chǔchù）吧，有什么可吵的呢！” 6）啊，我的身材那么勻稱（changchan），我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。

7）鹿不敢猶豫，撒（sāsǎ）開長腿就跑。

8）老師是剛調（diàotiáo）來的，還不知道英子的情況。

9）盡(jǐnjìn)管我的英語考到了滿分，但我還是要繼續努力。金吉婭用所剩的錢買了盡(jǐnjìn)可能多的棒棒糖。五、四字詞、八字成語。

詞語歸類，完成復習冊相關練習。（學困生優先提問）1.abb 寫人：笑呵呵、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼

寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

2.請在下面的括號里填上合適的字，將成語補充完整。

左抵右擋、難以招架、龐然大物、亂成一團、和睦相處、沒精打采、興高采烈、沉默不語、如愿以償、彬彬有禮、戀戀不舍、糊里糊涂、搖頭晃腦、鴉雀無聲、無邊無際、不假思索、相提并論 3.八字成語

千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進一步 耳聽為虛，眼見為實 人無完人，金無足赤

五、作業（優先關注學困生）

1.抄寫重點詞語、四字詞語、八字成語、abb式的疊詞。（兩個）2.相關練習卷一份。

句子部分復習教案

復習內容：

標點符號、修改病句、修辭手法、“把”“被”句轉換

學習目標：

（一）知識性

1．明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的習慣。2． 進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符

號。

（二）能力性 1．學生善于發現別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。

2．自由表達，鍛煉學生的寫作能力。

（三）情感性 養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號，學習冒號、引號的用法。

重點難點

1． 能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法，在段落

中正確使用標點符號。

2． 能根據具體的語境中正確使用標點符號，修辭手法的掌握與運用。

3． 能根據具體的語境中正確使用標點符號，指導學生按正確的方法修改病 句，分析病句的病因.教學過程 第一課時

一、標點符號

1．教師讀一篇沒有使用標點的學生習作。2．讓學生說說感受。

3．在小學三年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）4．檢查書寫格式是否正確。

（一）從小學一年級到現在，我們接觸了那么多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎？（練習鞏固）

１．你可知道

大海深處是什么樣的嗎

２．它們餓色彩多種多樣

有褐色的有紫色的還有紅色的

３．海底真是個景色奇異

物產豐富的世界

（二）小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查

二、修改病句。（學困生優先提問）１．出示例：

⑴我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。

⑵在文娛晚會上表演了精彩的節目。

⑶這道題最后終于被解答出來了。

２．學生自由答題（學困生優先提問）

３．交流反饋句子錯處歸納

４．說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家注意的。

小結：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查

三、“把”“被”句轉換

（一）出示例句，照樣子把下面的句子換個說法，有何發現。例：我做好了作業才去玩。我把作業做好了才去玩。

（二）學生練習

1． 他掛好了毛巾。

2． 敵人殺害了小英雄王二小。

四、問句改陳述句

（一）出示例：再好的東西，一煮還有什么味道呢？ 再好的東西，一煮就沒有什么味道了。

（二）出示練習題（學困生優先提問）

1．你們把大雁剖開，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？ 2．要想取得好成績，不刻苦學習怎么行？

注意不改變句子的意思，看清有沒有把句子意思表達清楚。

（三）其他同學在下面寫，同桌互相檢查。

（四）學生進行小組活動

五、修改病句。

（一）出示句子（學困生優先提問）

1．在中隊會上，表演了精彩的節目。2．我們要良好的個人衛生習慣。

3．這次沒考好，我難過地流下了傷心的淚水。

（二）師生評講各句

（二）講評練習情況

閱讀復習教案

復習目標：

1、熟讀24篇課文，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫 課文。掌握閱讀短文中體現的知識點，并能按題目要求正確答題。

2、能掌握讀懂句子的基本方法，利用聯系上下文、生活實際以及想象畫面的方法，理解文中有關詞句的意思。

3、通過學生自主復習，歸納，激發學生的閱讀興趣，積累閱讀方法。復習重點：

利用聯系上下文、生活實際以及想象畫面的方法，理解文中有關詞句的意思。復習難點： 聯系上下文理解句子意思。

復習準備 課件 復習流程

一、激趣導入

1． 在將近一個學期語文學習中，隨著大量的課內外閱讀，你認為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（學困生優先提問）

2． 在預習新課文時，你是怎么閱讀文章的呢？在復習學過的內容時，你的閱讀方法和預習時又有什么不同呢？

3． 閱讀時，講究方法才會讀有所獲，在復習中我們要將平時掌握的讀書方法應用起來，下面就讓我們整裝待發，一起走進“閱讀訓練營”。有信心嗎？

二、熟悉課文內容

1.本學期我們學習了四首古詩，以及語文園地中出現的古詩名句，這些都是要求大家識記積累的，別忘了詩人和他們所處的朝代。比一比，看誰回憶得多。（學困生優先提問）

小練習： 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。詩中的“異客”的名字叫（），“佳節”是指每年農歷（）月（）日的（）節。

3.除此之外，我們還要了解古詩所表達的情感。（學困生優先提問）

小練習： 《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》，這兩首詩歌抒發了詩人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。前者是（）代詩人（）所作。后者是一首寫鄉情的千古絕唱，作者是（）代著名詩人（），詩句“（），（）。”是千古傳誦的名句。

3.書本還告訴我們許多大自然的奧秘，如《花鐘》 小練習： 我發現早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又變成（）色了。通過仔細觀察，“我”發現和蒲公英有關。原來蒲公英的花就像（），可以（）。當（）草地（）；當（），草地（）。

三、課外閱讀內容

1．復習引入：同學們，經過一個學期的學習，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法，老師現在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢？（學困生優先提問）

（出示：掌握詞句意思、理解主要內容、體會文章情感、把握文章結構。）

這幾部分都很重要；這節課，我們就來重點突破其中的一項——句子的理解。（出示題目）

2．創設情境：今天老師收到了一封來自森林的求救信，想知道是怎么回事嗎？（出示課件：創設闖關救小老虎的情境。）大家愿意幫幫虎媽媽嗎？

二、第一關：溫故知新說方法

1． 現在就來秀一秀我們的本領吧。請說說自己掌握了哪些理解句子的方法。（學困生優先提問）

2． 小組討論，匯報（師相機出示方法）3． 小結。

三、第二關：精彩句子大回放 1.出示課文句子，請分小組讀。

2.請說說這些句子的意思和理解的方法。3.同位互說，選題搶答，其他補充。

4、小結

四、第三關：實戰訓練大比拼

1．出示閱讀短文，讓學生練習，小組討論 2．選題回答，請說出你是用什么方法讀懂的？

3．過渡：看來，前面幾關都難不到同學們，現在要提高難度，有信心嗎？

4．請大家從短文里找出一句你認為是最重要或最難懂的話并說出選句的理由？

5．討論：說說你是怎么理解的？

五、第五關：七嘴八舌談收獲

這場比賽真是既緊張，又激烈，不知不覺就要接近尾聲了。大家在這節課中有什么收獲呢？

六、宣布結果、總結

同學們這次表現都很棒，老師為你們感到驕傲。孔子說得好：學而時習之，不亦說乎！希望我們日后能把學到的閱讀方法多加以練習，達到靈活運用，這樣，我們的閱讀能力才能提高得更快，在下次的挑戰中一定會有更出色的表現。板書：

抓關鍵詞

讀懂句子的方法 聯系上下文

聯系生活實際

發揮想象

寫作部分

復習目的：

1.人、事、景、物、想象、材料作文等方面的指導。

2.強調如何抓住人物的語言、動作、神態、心理等方面的描寫把作文寫詳細來。

復習重難點：學會審題明確寫作意圖能夠選擇自己喜歡的符合題目要求的內容進行習作能夠將文章表 復習流程

（一）審清題意。即要看懂題目的意思和要求

寫好一篇作文必須弄清題目要寫的對象。

1.先弄清題目是寫人的，哪個是寫事的，哪個是狀物的？

2.弄清文章的中心。

學生根據復習的知識點，以四人小組為單位，交流各自的認識，談談自己的意見，再全班匯報交流。

（二）、認真選材

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點： 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。

（三）、回憶不同文章的寫法，并說說有哪些寫作順序。

A、按空間轉換，有順序地進行描繪，也可以隨著觀察者的腳步移動來描繪。

B、按景物類別順序觀察描繪

C、按時間推移順序描繪

（四）課堂練習

1、出示學生作文片斷

（一），問：這個作文片斷給你什么樣的印象？它還欠缺什么？（有寫作順序，但不夠具體、生動。）

2、出示學生作文片斷，說說怎樣修改

3、學生結合歸納的方法談自己的看法。

（五）總結

在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么。

要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

（六）學生根據體會，在復習的基礎上，對自己的作文進行修改，或同桌互改。