第一篇：聽班會(huì)課體會(huì)

聽班會(huì)課體會(huì)

本次聽班會(huì)課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會(huì)課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進(jìn)行及時(shí)教育，讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，得到訓(xùn)練，從而真正體會(huì)到老師的良苦用心。

1、形式生動(dòng)活潑，主題班會(huì)做到寓教育內(nèi)容于生動(dòng)活潑的氣氛中，有吸引力、感染力和啟發(fā)性，使學(xué)生在活動(dòng)過后，有回味余地，樂于思索和實(shí)踐。保護(hù)環(huán)境這節(jié)課教師通過音樂冥想、課前小游戲、民意聽證會(huì)、小組探討等多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，達(dá)到了教育目的。

2、班隊(duì)會(huì)要體現(xiàn)其知識(shí)性、趣味性。縱觀本次所有班會(huì)，每位執(zhí)教的老師在設(shè)計(jì)中滲透了豐富的知識(shí)內(nèi)容，通過不同的活動(dòng)方式使每個(gè)同學(xué)都樂于參加，其樂無窮。

比如：劉維維老師執(zhí)教的《我愛我家》一課，從一開始的聽詞作動(dòng)作的小游戲——用一個(gè)詞形容父母——分享父愛、母愛的故事——視頻中汶川中的母子——回憶過去——情境表演——生活中如何關(guān)愛父母等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)也沒有出現(xiàn)重復(fù)，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)中，每一位同學(xué)都是在用心參與，在參與中感受家的溫暖，可以說心靈受到了觸動(dòng)，是一節(jié)很好的課。

3、學(xué)生的參與度高，班會(huì)效果明顯

貼近孩子生活實(shí)際的班隊(duì)會(huì)，更能吸引學(xué)生。塔山小學(xué)的《家》一課就借助現(xiàn)場情景表演，讓學(xué)生把實(shí)踐生活中發(fā)生的故事結(jié)合自己的理解演繹出來。鯨園小學(xué)的林凌燕老師的《讓我們傾聽》，學(xué)生交流對傾聽的理解，同桌合作完成信封中的任務(wù)等等，在這幾節(jié)授課過程中，學(xué)生的積極發(fā)言和交流展現(xiàn)了學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，比起那些華而不實(shí)的表演課，這樣的班會(huì)課能讓人學(xué)到更多的東西。

我認(rèn)為要上好一節(jié)班會(huì)課必須選好主題。主題是一節(jié)班會(huì)的核心，要根據(jù)本班學(xué)生或社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行有針對性的教育。主題不能大而空，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，盡量從小處著眼，以小見大，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化，達(dá)到以點(diǎn)帶面的教育效果。這些課中，有對父母進(jìn)行感恩教育的，有進(jìn)行環(huán)保教育的，有進(jìn)行為人處事教育的，有進(jìn)行常規(guī)教育的等等，都是學(xué)生身邊切身體會(huì)到的，讓學(xué)生有生活體驗(yàn)，有生活素材，真正使學(xué)生有情可感，有情可議。要以活動(dòng)為主，凸顯主體。1.教師對主題班會(huì)的準(zhǔn)備要充分。充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，占有大量的資料，精心的組織，對課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。2.要充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性，凸顯其主體作用。主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，把道理跟學(xué)生講清楚講透徹，要讓他明白什么可以做，什么不可以做；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，要讓他不僅知其然，還要知其所以然。先讓他明理，這樣他才能做到知行統(tǒng)一。教學(xué)中這些老師都非常注重學(xué)生的當(dāng)堂體驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)情景劇場等，讓學(xué)生積極的參與，以達(dá)到更好的教育效果。課上，通過多媒體能帶領(lǐng)學(xué)生重溫過往的現(xiàn)場，快速地獲得大量信息；通過音樂能渲染氣氛，帶動(dòng)活動(dòng)的高潮。一幅幅圖片扣動(dòng)著學(xué)生的心弦，一段段視頻叩響了學(xué)生的心靈之門。

通過本次班會(huì)課的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，作為一個(gè)班主任老師，如何上好班會(huì)課應(yīng)該也是一門學(xué)問。有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師都會(huì)很好地利用班會(huì)課的時(shí)間，來解決一些班級中的問題，如果每一個(gè)班主任老師都能扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂班隊(duì)活動(dòng)課而不流于形式，都能細(xì)致深入地做好學(xué)生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。

第二篇：聽班會(huì)課心得體會(huì)

聽主題班會(huì)課心得體會(huì)

2013年4月17日和18日，我和本校的三位教師有幸參加了縣教育局舉辦的“我的中國夢”主題班會(huì)課展評總決賽活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了8位選手的精彩講課，我受益匪淺，令我終身難忘。這8位老師分別從感恩父母、熱愛生命、節(jié)約用水、理想、信念等不同內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教育。

我聽了這幾位老師的課，使我對什么是班會(huì)課有了重新地認(rèn)識(shí)，并對感恩有很深地感觸，課堂上老師循循善誘的語言和學(xué)生們一句句真情的表白，頻頻地觸動(dòng)著我的心弦，讓我的心情難以平靜。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。

感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情； 偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。

感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。

懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。

學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

第三篇：第一次聽班會(huì)課

第一次“聽”班會(huì)

9月24日是我正式開始在雨花臺(tái)中學(xué)初中部實(shí)習(xí)的第一天。在認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師蔡沛梅老師、熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間以后，我與我的實(shí)習(xí)班主任姚佳老師見面了，并和初三（1）班學(xué)生們在第一節(jié)班會(huì)課上初次會(huì)面。

初三（1）班的班會(huì)每周輪流由兩個(gè)學(xué)生組織，通常圍繞與初三生活緊密聯(lián)系的話題展開，在班會(huì)臨近結(jié)束時(shí)由班主任老師做適當(dāng)總結(jié)。班會(huì)注重以學(xué)生為主體，教師平等參與溝通。

我參加的這次班會(huì)是由劉佳敏和陶琳華主持，主題是“珍惜時(shí)間”。今天距離中考還有144天，這場班會(huì)意義非凡。蔣曾同學(xué)朗誦朱自清的散文《匆匆》拉開了本次班會(huì)的帷幕，同學(xué)們提出了“珍惜時(shí)間、貴在堅(jiān)持、贏在中考”的口號(hào)。同學(xué)們針對開學(xué)近一個(gè)月以來自己的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)暢所欲言，仔細(xì)體會(huì)一年、一月、一天、一分、一秒的時(shí)間緊迫感。

在學(xué)生自我反省和同學(xué)互評的交流過程中，我了解到：有的同學(xué)覺得這一個(gè)月過得很快又很慢。每天沉浸于充實(shí)的學(xué)習(xí)中，按時(shí)完成的任務(wù)；在緊張的初三生活節(jié)奏又不滿足于現(xiàn)狀，希望更大的進(jìn)步，總恨不得一天變成48小時(shí)來過。有的同學(xué)認(rèn)為自己效率不高，只是跟著老師的步調(diào)走，有些迷茫彷徨。還有的同學(xué)認(rèn)為自己確實(shí)不認(rèn)真，還成天打打鬧鬧，拖拉作業(yè)。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生們能意識(shí)到自己的不足說明思想上已經(jīng)準(zhǔn)備努力改正了。這次班會(huì)讓他們受益非淺。

班會(huì)中姚老師指出了一些學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的問題，如作業(yè)拖拉、不及時(shí)午休、發(fā)呆、放學(xué)互等、周末校外補(bǔ)課心神不寧、課上寫作業(yè)、夜晚熬夜影響休息等等。針對這些問題，老師建議每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的情況制定合理的計(jì)劃分配學(xué)習(xí)時(shí)間，弱勢學(xué)科要多花時(shí)間精力，保持學(xué)科平衡。再者，平時(shí)的休息也至關(guān)重要，沒有休息好就會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)、形成惡性循環(huán)。高效率利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間可以事半功倍，因此大家應(yīng)該特別注意提高課堂效率。

聽了這節(jié)班會(huì)課，我感慨良多：要想做一名班主任老師，不僅要了解整個(gè)班級的整體情況，還要知道每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，見微知著。在班級管理方面要民主，要用學(xué)生自己的方法管理班級，這樣才能形成良好的班風(fēng)，共同構(gòu)建屬于學(xué)生自己的班級。

第四篇：聽英語課體會(huì)

英語聽課心得體會(huì)

王楊

在調(diào)兵山市教育局趙國副局長引領(lǐng)下，我們調(diào)兵山市各個(gè)學(xué)校對“問題引導(dǎo)教學(xué)法”既“五環(huán)，三步，一中心”的教學(xué)模式進(jìn)行了深入的研究與實(shí)踐。問題引導(dǎo)教學(xué)法的實(shí)施，有效促進(jìn)了課堂上教師教學(xué)行為的變化和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠體現(xiàn)出思想活躍，能夠大膽質(zhì)疑，積極提出問題，并能認(rèn)真思考解決自己提出問題，學(xué)生的合作意識(shí)增強(qiáng)了，懂得了互幫互助，集思廣益，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生能體會(huì)到經(jīng)過努力解決問題的成功的喜悅。2013年9月13日，我有幸聽了兩節(jié)優(yōu)秀英語教師的課，收獲頗豐！

孟云老師的課生動(dòng)活潑，寓教于樂。這節(jié)課是九年級第二單元 I used to be afraid of the dark.她先以郭美美的一首歌曲《不怕不怕》開始，利用歌詞講到used to，學(xué)生能很容易的理解這個(gè)詞組的含義，由其中一句歌詞引出本節(jié)課的標(biāo)題，這種方式給人以耳目一新的感覺，這還證明孟老師的用心備課，對這節(jié)課花了很多的心思。接下來，展示郭美美的圖片，讓學(xué)生們用英語描述他的外貌，營造英語思維環(huán)境，之后進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，寫出盡可能多的描寫外貌和性格的詞語，這就考查學(xué)生對單詞的掌握情況，拓展他們的英語思維，把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。然后做課本上的內(nèi)容，聽聽力。孟老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)特別好，本課主要講變化，過去和現(xiàn)在的對比，她有一個(gè)活動(dòng)是 Long time no see!講學(xué)生間的變化，過去與現(xiàn)在對比，充分的操練used to do sth這個(gè)句式，幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的水平。最后寫作文，自己的變化，老師給出一個(gè)模板，這就讓更多的學(xué)生有思路，能動(dòng)筆，動(dòng)腦思考該如何寫，但是又不拘泥于模板，可以自己創(chuàng)新。整堂課以任務(wù)型教學(xué)方式展開，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中從課堂預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)形成。一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生活動(dòng)高潮迭起，教師引導(dǎo)巧而得法，真是一堂讓我受益匪淺的好課。

王海燕老師的課是七年級第一單元My name's Gina.先出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，先呈現(xiàn)國際音標(biāo)，根據(jù)讀音舌位劃分，講了中元音，舉例子，接著出現(xiàn)比爾蓋茨和比爾克林頓的圖像，這是為了講解First name 和 Last name 的含義，國外姓名與我們姓名差異，通過Pairwork操練此短語。老師講到，如果你想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，除了知道他的姓名外還要知道哪些信息呢，有的學(xué)生答道，聯(lián)絡(luò)方式，電話號(hào)碼，緊接著老師講授電話號(hào)的英語，以及國外電話號(hào)碼的寫法及讀音規(guī)則，通過Groupwork操練“What’s your telephone number”句式，這有助于學(xué)生的口語表達(dá)能力，最后是聽力練習(xí)，完成教材上的聽力內(nèi)容。課堂上，老師真正把學(xué)生當(dāng)作了主體，在任務(wù)型形式多樣的活動(dòng)中，學(xué)生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強(qiáng)烈。把自主探究與合作學(xué)習(xí)融為一體，從一堂課可以看到王老師平時(shí)的教學(xué)中訓(xùn)練到位，學(xué)生口頭表達(dá)能力，動(dòng)手能力強(qiáng)。從而說明王老師的專業(yè)素質(zhì)是過硬的，對任務(wù)型教學(xué)由摸索到運(yùn)用。老師的研究能力有了顯著提高，研究的熱情提升了教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂應(yīng)變能力。這都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

通過這次聽課，我進(jìn)一步了解了“五環(huán)三步一中心”的教學(xué)模式。在我日后的課堂上，我會(huì)繼續(xù)應(yīng)用此模式。

調(diào)兵山市第五中學(xué)

王楊

第五篇：聽名師體會(huì)

聽薛法根老師的《猴子種果樹》體會(huì)

給我印象最深的就是。薛老師巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、幽默風(fēng)趣的語言以及充滿機(jī)智的評價(jià)，使課堂充滿情趣，顯得簡約、輕松。讓孩子充滿了學(xué)習(xí)欲望，課堂生活化，顯的很自由，因此使孩子們在歡笑聲中既提升了語文素養(yǎng)又發(fā)散了思維。正如薛老師說的那樣，他是帶孩子玩了一節(jié)課。在他的課上我深深感受到語文教學(xué)與生活的密切關(guān)系。語文課堂就是孩子的“游樂場”

老師就是孩子的“玩伴”，孩子在這堂課上聽說讀寫能力都得到了訓(xùn)練，思維和想象力都得到提高。

課堂后，薛老師用輕松幽默的語言又給在座的老師上了一堂課，一堂關(guān)于“課堂上該教什么，怎么做”的課。

1、活化的課堂上教語文。只有課堂像生活一樣自由、有趣、輕松、好玩，孩子們才喜歡，喜歡了就等于有興趣了，有興趣才能接受，孩子們才能收獲知識(shí)。

2、語文專業(yè)性的語文實(shí)踐活動(dòng)來教語文。薛老師說“在蘇教版中有這一說法，語文姓語，小語姓小。的確，語文教學(xué)在聽說讀寫的背后，要發(fā)展孩子的思維和想象，這是其他教學(xué)所替代不了的”。

3、課堂要讓學(xué)生發(fā)展思維和想象能力。在本課堂最后薛老師抓住最后小猴子一棵樹也沒有種成，讓孩子們想象后面會(huì)發(fā)生什么故事，孩子們發(fā)揮自己的想象力編造了一個(gè)有一個(gè)精彩的故事結(jié)局，贏得了下面陣陣掌聲。正因?yàn)橛星懊胬蠋煹囊龑?dǎo)和推進(jìn)，才激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造欲望，使課堂最后達(dá)到了一個(gè)頂峰。

這節(jié)課，心里真的很崇拜，可是也有些困惑：薛老師為什么能夠在把課堂還給學(xué)生的情況下，那么胸有成竹，那么坦然自若，那么輕松自然，遇到任何問題都能處理的如此圓滑，孩子們能把問題提得那么好，又把問題回答的那么好？想想自己吶，課堂氣氛很沉悶，孩子們參與熱情很低，即使自己想盡一切辦法在那眉飛色舞的講，孩子好像反映孩子不大。是自己課背的不好，不了解學(xué)情？是自己的學(xué)生不聰明？不是，歸根結(jié)底是自己把孩子限制的過于嚴(yán)厲，總是一上課就一副嚴(yán)肅的表情，先要求孩子坐正，孩子一上課就被緊張的氣氛壓抑住了，這可能就是調(diào)動(dòng)不起孩子積極性的原因，在薛老師的課堂上，他好像變成了一個(gè)大孩子，說著孩子們想聽的話，課堂不帶一絲嚴(yán)肅的氣氛。而且薛老師一直鼓勵(lì)著孩子，當(dāng)學(xué)生的答案偏離軌道時(shí)，薛老師做的是低下身子用心去聆聽孩子的達(dá)，而不是急于糾正，孩子得到尊重。

這樣的課堂看似很輕松，老師好像很不費(fèi)力，可是我相信這樣的課堂對老師來說并不是那樣輕松，我認(rèn)為薛老師在研究孩子，鉆研教材方面一定下了不少功夫，而且一定是擁有淵博的知識(shí)和文化底蘊(yùn)。只有這樣才能做到“玩轉(zhuǎn)語文課堂’’。

在這次觀摩中雖然聽了好幾位名師的課，他們都有各自的風(fēng)格，可是給我了一個(gè)統(tǒng)一的感覺，就是每堂課都做到了把課堂還給學(xué)生。要做到這一點(diǎn)需要付出很大的努力，尤其是多讀書。作為語文教師，更應(yīng)該多讀書，增加文化底蘊(yùn)，對于語文教學(xué)才能這樣手到擒來，輕松自如。

總之，觀摩了這次名師課堂，受益匪淺。以后的教學(xué)中它將引領(lǐng)我一路向前！?