第一篇：勤儉節約合理消費

勤儉節約 合理消費

隨著社會經濟的發展，軍人的價值觀、消費觀都在發生著變化，針對這種現象，今天我們把警勤連、汽車連的戰士集中在一起，共同探討我軍的優良傳統---勤儉節約。這堂課主要講四個大問題：第一個大問題講一講勤”、“儉”的內容；二是超前消費的影響和危害；三是家庭富裕也不能亂花錢；四是花錢要有計劃。

首先講第一個問題：從名字看“勤”、“儉”

如果大家留意就會發現一個有意思的現象：就是中國人的名字中，含“勤”字或含“儉”字的特別多。這個“勤”，那個“儉”的，幾乎到處都可以見到。宋代名相呂蒙正，這個宰相的七個兒子，依次叫從簡、惟簡、承簡、行簡、居簡、知簡，兩個侄兒分別叫夷簡、宗簡。簡與儉同音，我國最早的政治著作《尚書》上有簡而廉的意思。上述九人都考中了進士，其中一個還當了宰相。看來，呂氏家族是把“簡”作為家訓排到了輩分秩序表中。不知他們是否和秦始皇生父呂不韋有關。呂不韋富甲天下，呼風喚雨，風流“瀟灑”到秦王的宮殿里去了，最后身敗名裂，死在流放的路上。呂家如此強調一個“簡”字，莫非有汲取呂不韋教訓的意思？不僅如此，這也反映出中國社會、中國人的一種道德價值 取向，是一種以勤儉為美以奢侈為丑的公共道德原則的體現。名字決不只是一個區別于他人的符號，而且有很深的文化底蘊。與叫“勤”叫“儉”的人不可勝計的情況相反，叫“奢”的人千載難見一個。

在漢語詞匯中，經常與奢侈配伍的詞有兩個，一是腐化，一是浪費，匹配之后，即為奢侈腐化和奢侈浪費。腐化、浪費是奢侈的一種表現和必然結果，同時又是造成奢侈的原因。如果說腐化必須要有一定的條件的話，那么浪費卻是每個人隨時都可能碰到的事。奢侈必然浪費。浪費不等于奢侈，但離奢侈只有一步之遙。古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也”。“厚于財物，必薄于德”。而，“非儉無以養廉，非廉無以養德”。同樣，我們軍人自身素質的完善，人生觀價值觀的健全，必須從點滴小事做起，時時注意，處處注意。因此，我們不要以為浪費是一點小毛病，無關緊要，而應見微知著，時時警惕。

第二個問題：超前消費的危害

近幾年來，隨著國家經濟建設的發展，人民群眾逐步富裕起來，生活水平不斷提高，生活條件不斷改善，在這種情況下，我們有的同志淡化了勤儉思想。在消費上盲目攀比，吃的講排場，穿的講名牌，用的講高檔，以致比誰的明片漂亮等。這種亂花錢的消費傾向是與我軍艱苦奮斗、艱苦樸素、勤儉節約的光榮傳統格格不入的，對社會、家庭和個人也都是有害的。個別人為了滿足自己的私欲，鋌而走險，走上了違法犯罪的道路，下面從三個方面闡述超前消費的危害：

1、亂花錢容易養成大手大腳的習慣。俗話說：“家有萬石糧，揮霍不久長。”在現實生活中兩種不同的消費方式會產生兩種不同的結果，有的同志由于勤儉節約，精打細算，津貼月月有余。另一種就是缺乏計劃，盲目消費，到頭來不但津貼費月月空，而且還借了一屁股債。亂花錢養成不少壞毛病，不但影響了自己的成長進步，也影響了單位，辜負了家人的希望。所以，我們提倡前一種消費方式，反對后一種消費方式。盲目消費亂花錢，把享樂作為人生的最高目的和全部內容，只關心享受而不注重思想道德和軍政素質的養成。享樂主義者玩物喪志精神禿廢，怪嗜成癖，自傷其體、自我戕害，完全放棄了對自己人生觀價值觀的培養；丟掉了做人的本性；丟掉了部隊艱苦奮斗勤儉節約的優良傳統；也就更談不上為部隊建設服務，為“打得贏、不變質”作準備。

2、大手大腳容易滋長貪圖享受的惡習。一個人貪圖享受是有一個演變過程的。沈空雷達某團戰勤連戰士欒云峰，93年12月從黑龍江哈爾濱市農村入伍，起初很注意節約，每月津貼省著花。漸漸地，他看到城里人西裝筆挺，而自己是一名炊事員，常常一身泥土一身灰，好像一名土老冒，一種自卑感油然而生。于是，他給父母寫信，慌稱自己參加部隊舉辦的攝影培訓班，要買一架照相機。欒云峰是個獨生子，父母望子成才，為了兒子咬牙將一頭正在長膘的豬賣掉把錢寄去，他腰里有了錢，抽云煙，穿西服，錢花光他再次寫信給父母，說為了鞏固自己的攝影成果，準備買一個高級一點的鏡頭，父母把家中準備蓋房子的5000元錢給 他寄到了部隊。收到錢后，他慌稱有病，并借住院之機，下館子，坐的士，上歌舞廳，與地方無業人員吃喝玩樂。沒到兩個月，5000元錢又花得精光。當他再次寫信給父母要錢，說要學開車，父母東挪西借給他借來了2000元錢，并在留言欄里寫道“錢是借來的，要節約花，日后我們去部隊看你。”嚇得他再也不敢向父母要錢了。錢路斷了，大手大腳花慣了錢的他想到了搶，在第一次得手之后，又連續在沈陽哈爾濱一帶瘋狂作案23起。所搶來的錢財，全部被其揮霍。最后因搶劫罪被判處有期徒刑15年。宣判的那天，他的父親匆匆趕到了部隊，可以說穿的從頭到腳沒有一件象樣的。據他父親講，欒云峰從入伍到犯案，不到兩年的時間，花了家中近兩萬元錢，而家中被子還是18年前他父母結婚時買的。可以說在艱苦奮斗方面欒云峰父親做的還是不錯的，可以說是“典范”，只可惜生了一個不爭氣的兒子。一心將享樂作為人生的最高目標和全部內容，并想方設法以不正當的手段去謀取享受，把自己的享樂建立在剝奪和侵占他人利益的基礎上。把他人和社會財富當作自我貪婪的虜取物，毫無節制地揮霍浪費，放蕩無度地追逐物欲，侵擾社會秩序，腐化社會風氣，敗壞社會道德，嚴重損害軍人形象。并最終走上違法犯罪的道路。

3、貪圖享受影響履行軍人的職責，走上犯罪的道路。軍人的職業特點決定了軍人在消費問題上必須受到特殊的約束。在訓練場和戰場上，軍人以超人的鋼鐵般的意志，諸如忍受饑餓、干渴、傷痛和疲勞等艱難困苦，去經受血與火、生與死的嚴峻考驗，從而做到攻無不克，戰無不 勝。然而平日象公子哥兒般地趕時髦、亂花錢、圖享受那就很難培養不怕苦、不怕死、勇于獻身和無私奉獻的精神。相反，只會培養自己的不良習氣，隨著時間的推移，這種不良的習慣體現在行動上和現實生活中，就會嚴重影響軍人的職責，影響軍人的形象。有的一失足走上了違法違紀的道路，最終悔之晚矣，遺憾終生。有的人金錢欲望膨脹，當自己的消費欲望得不到滿足的時候，見利忘義，甚至貪污、搶劫、盜竊，沈空某部司務長趙金城就是這樣一個例子。趙金城1985年12月從河南漯河入伍，剛開始他積極肯干，頭腦靈活又能吃苦，深得部隊領導的賞識。曾因工作突出，先后四次受嘉獎，一次榮立三等功，還光榮地加入了中國共產黨。后來因工作需要轉了志愿兵，再加上自己很注重節儉有當家過日子的思想，對工作認真負責，于是當上了司務長。隨著時間的推移，一些不良的作風在其身上潛在地滋長了，先是學會了吸煙，后來又穿上了皮鞋和西服，經常和老鄉、朋友一起下館子、進舞廳。再后來，他還學會了打麻將賭博，使其精神一度空虛，工作上經常出現失誤，把領導的批評教育當作耳邊風。當把自己的工資揮霍完，賭博又輸得血本無歸的時候，便把手伸向了公款。1994年4月22日，趙金城把全連干部戰士工資津貼兩萬多元轉入自己的腰包。并“精心”制造了被盜的假現場，但紙里終究包不住火，最后因監守自盜被判處有期徒刑七年半。在離開部隊去監獄服刑時，他慚愧地說：“我對不起組織對我多年的培養，是貪圖享樂、放松了對自己的要求害了我呀！”趙金城的教訓很值得我們深思。這個活生生的事例說明：貪圖享受并不是小問題，貪圖享樂者缺 乏正確的人生價值觀，視消費水平為人的價值尺度，盡管家庭經濟困難，在虛榮心的驅使下，也“打腫臉皮充胖子”，由此失去高尚的追求，徹底斷送了個人前程。我們軍校學員如果平時不注意自己人生觀價值觀的修養，不注意培養高尚的道德情操，任其發展下去，就會影響自己的職責，甚至走上違法犯罪的道路。

綜上所述，超前消費、花錢大手大腳、貪圖享受是走向“燈紅酒綠”和“拜金主義陣營”的危險一步，古人說：“艱難困苦，玉汝于成”。方志敏同志也說過：“清貧，節儉樸素的生活正是我們革命者能夠戰勝許多困難的保障”。“貪圖安逸，見利忘義”，如不注意加強自己的修養，隨意丟掉艱苦奮斗的好傳統好作風，任其發展下去，就有可能走上違法違紀的道路。希望全體學員一定要從他們身上吸取教訓，引以為戒，做到警鐘長鳴。自覺發揚艱苦奮斗的精神，在訓練、學習、工作和日常生活中磨煉自己的意志，確立良好的動機，用堅強的意志和艱苦奮斗的精神來實現自己的奮斗目標。

第三個問題：家庭富裕也不能亂花錢

改革開放以來，隨著國家的經濟發展，人民生活逐步富裕，軍人家庭走上富裕道路的也越來越多，在這種情況下，有些家庭經濟條件好的同志用父母給的錢，適當添臵一些發放之外的生活用品也未嘗不可。但凡事都應有個“度”，如果為顯派擺闊為趕時髦而漫無節制地揮霍浪費，那就不應該了。下面從三個方面闡述這個問題。

1、要懂得父母的錢來之不易。有的同志花父母給的錢一點也不心痛。其實，仔細掂量一下，父母的錢也是來之不易的，我們中大多數同志來自農村，不少農村地區經濟還不發達，父母面朝黃土背朝天，一年到頭主要靠種地來獲得經濟收入。每一分錢都是靠心血和汗水得來的，非常非常地不容易，來自城鎮的同志多數家庭也并不算富裕，即使有一點積蓄也都是一點一滴地積攢起來的，我們都是軍校學員，主要任務是學習科學文化知識，不斷提高自己的軍事素質，以便更好適應部隊第一任職的需要，而不是圖享受。大家想一想，父母歷盡艱辛掙一點錢，省吃儉用，連買衣服甚至看病的錢都舍不得花，然而，有的戰士認為：部隊管的 這樣嚴，假日該放松一下，何不“瀟灑走一回”，體驗體驗現代生活，嘗嘗都市生活的滋味，及時補上同齡人享受到的那些歡樂，由此放松了學習，尋求吃喝玩樂，尋求刺激，以及時行樂為信條，以感官刺激為滿足，把低層次需要作為人生目的。從此，讓低俗和平庸熏黑了你的靈魂，勾引你走向歧途，墜入深淵??而我們要是亂花錢或花錢沒有真正用到學習上，那怎能對得起長年累月勞動的父母呢？

2、擺闊是一種不健康的情趣。有人說不擺闊到社會上行不通，吃不開，這種認識是錯誤的，至少是一種誤解。社會上固然存在某些消極現象，但作為一名軍人，只能帶頭移風易俗，而不能隨波逐流。一個熱衷于在生活上擺闊的人，其思想境界和生活情趣必然是低下的。前幾天《空軍報》專門對郵包現象進行了討論，不知大家有無印象。事例中講述一 位家長給孩子郵了300元的食品，郵費卻花了417元，郵費遠遠超過了郵包的價值。對此《空軍報》廣大讀者展開了廣泛討論,幾乎所有的人都認為：以擺闊為榮,必然背離艱苦奮斗的光榮傳統,甚至以為艱苦奮斗是“土氣、小氣”，這就只能滋長貪圖享受的不良風氣。而貪圖享樂對自己意志的消磨不亞于任何兇惡的敵人，雖然他沒有牙齒，但可以吃掉你的理想，讓你喪失正確的人生價值取向，這樣不僅耽誤了自己的將來，也給部隊的建設帶來了巨大危害，也就更談不上為“打得贏、不變質”做準備了。

3、要比工作不能比花錢。有的人喜歡比生活享受,說什么咱們比不了高的,但也不能當低的。人家抽萬寶路, 咱抽將軍。有這種思想的人占相當的比例。有的戰士盲目攀比，以不落后于人的消費檔次顯示自己生活的規格，他們缺乏正確的價值觀念，視消費水平為人的價值尺度，盡管家庭經濟困難。在虛榮心的驅使下，從一般的改善改善逐步發展到趕潮流、講檔次、圖刺激、忘記了應有的人生追求，陷入了追求享樂的泥坑。生活上的闊氣不應是軍人的作為，雷鋒是比怎樣多給別人一些溫暖，焦裕祿是比怎樣多為黨做些工作，錢學森、鄧稼先是比怎樣盡快摘取科學皇冠上的明球。這說明凡是有大志的人,他們比的是美好的品德、超群的才智和一流的工作。作為一個肩負神圣歷史使命的軍人,作為一名軍人,如果要比,就應比干勁、比貢獻、比誰在軍隊這個大熔爐中成長進步得快。

最后一個問題：花錢要有計劃。現在有的同志花錢大手大腳，別人勸他節省點，他卻顯出一副得很不耐煩的樣子，反駁說：我花的是自己的錢，你管那么多干什么？。難道自己的錢可以愛怎么花就怎么花嗎？我們不要把問題看得那么簡單。俗話說：“玩物喪志，儉以養徳德”。日本豐田汽車公司富得冒油，但也省得那么出奇。他們的辦公人員鉛筆頭也舍不得扔掉，把兩個鉛筆頭接起來再用。為了節水，在抽水馬桶箱里放上兩塊磚頭。他們并不是花不起這筆錢，也不是巴爾扎克《守財奴》里的葛郎臺，而是通過這一件小事，卻反映出了一個民族一個人的最基本的素質。所以，我們要虛心學習國外的文明成果，繼承和發揚我們中華民族的節儉美德，養成良好的消費習慣。下面講三個方面問題。

1、花錢要量入為出.一個國家的經濟建設要有計劃,一個家庭的生活開支要有計劃，同樣道理，一個人的開支也要有計劃，否則就會入不敷出。每個人都應該量入為出，力求達到收支平衡，并有節余。比如，有的同志入伍時間短，津貼費就少一些，有的同志入伍時間長，津貼費就多一些。我們只能根據這些收入的多少來決定錢怎么花。我們有的同志在這方面的做法很值得提倡。每月收入支出都有一個記帳本。每月津貼費發下來后及時記在小本子上，每月的支出包括洗衣粉，香皂，牙膏等花多少錢都有一個詳細的記錄。我們軍人要形成適合軍隊生活特點的生活消費方式，從本質上說應該是艱苦樸素的生活消費方式，必須做到三個吻合：“一是要與我軍的艱苦樸素作風相吻合，二是要與自己的實際 經濟能力相吻合，三是與部隊的有關規定相吻合”。希望每名同志都要打好經濟開支的小算盤，養成節儉的好習慣。

2、平時要注意積蓄。一些學員在軍校學習期間以及畢業后走向部隊，有許多許多事需要花錢。舉個例子說吧，探親休假需要錢，家中親人生老病死需要錢，成家立業也需要錢。如果我們現在不注意養成積累的好習慣，將來沒有積蓄，一旦遇到該花錢的時候就很容易被動。有句諺語說的好：“閑時積下急時用，臨時掘井井不成”。我們應該在日常生活中保持適當積累，養成儲蓄的良好習慣。前一段時間我曾經在今年《大學生》雜志上看到了關于《明天的錢該不該花》的討論。參加討論的對象都是大學生，其中也包括幾名軍校大學生。討論的主要內容是今天上大學的學生可以到銀行去借款來完成學業，這部分錢需要等到大學畢業走上工作崗位之后再還。在討論中100℅的人在明天的錢該不該花的問題上持慎重態度。其中一部分大學生的看法我個人認為還是值得借鑒的。他們認為：對明天的錢要仔細掂量，清苦的大學生活不會讓人失去成才的機會，相反，它卻可以造就一個人讓你真正懂得怎樣生活、為誰學習、為誰奮斗。

3、提倡節儉的消費方式。“歷覽前賢國與家、成由勤儉敗由奢”。勤勞節儉，是我國勞動人民的光榮傳統和美德。中國文化名人林語堂先生說過：“簡樸永遠是真正偉大人物的標志”。古往今來，有不少偉人“戒奢以儉”，終生過著儉樸的生活。有的人雖然有錢，但他們能夠安 于儉樸，這是和我國人民傳統美德的熏陶密不可分的。毛澤東同志進京前使用的毛巾被直到逝世前還在用，周恩來同志生前穿的那套灰色的中山裝，袖子上都好幾個補丁。他們之所以這樣做，是因為他們深知“儉則百廢待興，奢則百惡俱縱”的道理。所以他們在個人生活上節用裕民，躬自菲薄。在今天建設現代化正規化革命軍隊的偉大事業中，同樣需要這種精神。如果斗志衰退、貪圖享受，那么，談什么樹立正確的人生觀價值觀就會成為一句空話；談什么為“打得贏、不變質”準備也是一句空話。這樣，我軍建設的戰略目標也將落空。我們今天之所以講這些，并不是號召大家盲目節儉，有錢不花，而是要告訴大家：必須要有正確的人生觀價值觀，這樣才能志存高遠，心地寬廣，跳出個人的小圈子。在軍旅途中才有前進的動力，才能激發起忘我的獻身熱情和無窮的拼搏勇氣，產生堅定的信念和頑強的毅力。從而獻身軍隊現代化建設、獻身國防……今天在改革開放的新形勢下，我軍艱苦奮斗的作風并沒有過時，我們全體同志們都應當從現在做起，從自身做起，樹立正確的金錢觀、消費觀，嚴格自身要求，自覺抵制資產階級腐朽思想的侵蝕，不斷校正自己的人生坐標，不斷清除自己思想上的灰塵，把艱苦奮斗這根傳家寶、接力棒世世代代傳下去，永葆革命軍人的本色。

討論題；作為連隊戰士，怎樣做到勤儉節約？

第二篇：合理消費教案

課題：第七課第三框題 《學會合理消費》 教學目標：

了解隨著社會經濟的發展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。

通過創設問題情境和對消費調查、生活實例及現象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費、學會理財。

教學重難點

學會消費、適度消費是本課的教學重點與難點

知識類型與教學方法

新授，分組討論，歸納總結，運用多媒體 教學課時

一課時

教學過程：

教學過程設計

1;小品導入:四位同學放學回家的對話;(主要內容是)（幻燈片）

甲：零花錢不知不覺就花沒了，我都不知道花到哪里去了，怎么辦呢？

乙：我常常透支，買回家的東西又貴又不實用，后悔死了，我怎么辦?呢？

丙：要不要和他比一比，買雙更貴的鞋呢？

丁：媽媽說購物要綠色，什么意思啊？

同學之間的對話體現生活消費方面的問題(引出我們今天的話題)三 學會合理消費

從古至今人們天天都得消費,消費的內容有很多(如:衣 食住 行等),那我們就從大家比較熟悉的消費談起：

我們就來看看一個賣電視機人的故事：（幻燈片）---P96“楊洲的煩惱” 回答兩個問題：①（幻燈片）電視機的機型

②（幻燈片）P96①

1、消費在變(p96)小結：⑴、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高(p96①)出示（幻燈片）再說明一下消費選擇的多樣化。

現在人們的日子好了，也會消費了，近年來越來越多的人喜歡：（幻燈片）P96 回答兩個問題： 小結：可以看出人們的需要不僅是生存的需要還是發展的需要。

看了別人的消費，在來看看我們的消費些什么？我們的消費首先是吃開始，除了飲食還有那些？（學習用品等）

看了別人和自己的消費，可以總結這樣的結論：

人們物質消費的比重在減小，精神消費的比重在增加（幻燈片）⑵、消費觀念在發生變化，人們追求更健康文明的生活方式(p97①)（幻燈片）

[過度]：隨著經濟的發展，商品的種類越來越多，面對五花八門的商品怎樣進行選擇，這就要求我們作出理性的思考，合理的消費，也就是要求我們學會理財，合理消費。

2、學會理財，合理消費(p97)出示（幻燈片）

我知道中學生的消費主要是對自己零花錢的處理，怎樣才能合理使用零花錢？我們來作一個小調查：出示（幻燈片）回答兩個問題：出示（幻燈片）

回答后再來一個小調查：出示（幻燈片）

從同學們的回答知道每個人的消費觀念不一樣，怎樣才算合理的消費。我們首先從別人那里取的經；出示（幻燈片）

取點經---看看他人消費、理財之道：三則故事 A：比爾·蓋茨的故事

B：英國首相布萊爾的妻子謝麗的故事 c:一個猶太人的故事

小結：他們合理消費的地方出示（幻燈片）

從別人故事取到經后，同學們說說自己、家人或朋友的成功消費經歷或消費心得。

?小提示：請說明這次消費的原因、消費的過程、消費的結果并請用一句話概括他（她）消費的成功之處。出示（幻燈片）

想一想：

消費屬個人行為，它對社會，對環保有影響嗎？

出示（幻燈片）

它對社會、對環保有影響。

出示（幻燈片）

你的消費是綠色消費嗎?

1.你在購買食品,時注意過這個商標嗎? 2.用完的電池你是怎樣處理的? 3.你購買過度包裝的商品嗎? 回答 出示（幻燈片）讓同學制定消費寶典 出示（幻燈片）

學生以小組為單位，制定消費寶典。

提示：可以從消費原則、消費前的準備、消費中的行為、消費對環境的影響等方面考慮。

小組代表在全班交流本組的消費寶典。

同學討論后，請同學回答后再總結

消費寶典

1.消費前，作預算，把錢花在關鍵點。2.消費中，不超支，經濟適用是首選。3.有理智，不攀比，金錢絕對不浪費。4.環保點，節儉點，綠色消費更美好！5.……

課堂練習

組合單選題：

作為中學生，要學會消費，就要（D）（1）學會理財，了解一些金融知識，（2）多些理性，少些盲目，聽從父母的建議，（3）不互相攀比，（4）提倡“綠色消費”，注重精神消費。A、（1）（3）（4）B、（1）（2）（3）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）

作業：

1.假設你在學期末獲得了學校頒發的2000元獎學金，你會怎么花這筆錢呢？

2.請你根據我們的消費寶典制定更合理的零花錢消費方案。

第三篇：合理消費心得體會

關于《要學會合理消費》心得體會

消費心理學是心理學的一個重要分支，它研究消費者在消費活動中的心理現象和行為規律。它的目的是研究人們在生活消費過程中，在日常購買行為中的心理活動規律及個性心理特征。在學習了消費心理學這門課程，了解了關于消費心理的專業知識以后，我的消費行為有了專業的指導，獲益匪淺。

消費心理是指人作為消費者時的所思所想。消費行為是指從市場流通角度觀察的，人作為消費者時對于商品或服務的消費需要，以及使商品或服務從市場上轉移到消費者手里的活動。任何一種消費活動，都是既包含了消費者的心理活動又包含了消費者的消費行為。準確把握消費者的心理活動，是準確理解消費行為的前提。

公眾的主要消費心理類型大致有以下幾種：

一、從眾心理

二、求美心理

三、同步心理

四、求名心理

五、求異心理

六、好奇心理

七、偏好心理

八、便利心理

九、選價心理

研究消費心理有助于形成正確的消費觀，使自己的消費行為更加合理，更加理智。青年人的消費心理具有以下幾種特點：

一、追求時尚和新穎

二、表觀自我和體現個性

三、容易沖動，注重情感

商家往往會利用青年人的這些消費心理特征，誘導消費者消費。拿我自己舉例，在沒有學習這門課程以前，每次在淘寶上或者在商場里看到有一些時尚新穎，獨特個性，非常吸引眼球的東西總會忍不住得駐足關注，即使我暫時并不需要這種產品，但我仍會產生消費的沖動。還有，有的時候我明知不合理還要進行消費。比如，情人節的時候，明知道這一天的玫瑰花是平時的幾倍的價格，但我仍然會買；跟女朋友逛街的時候，如

果她看上了什么喜歡的東西，即使沒有必要，我也會盡量買下來。我的房間里現在還放著很多以前一時沖動買來而至今都沒有用到的東西。

男性的消費心理特征：

一、動機形成迅速、果斷，具有較強的自信性

二、購買動機具有被動性

三、購買動機感情色彩比較淡薄

作為一名男性，我的消費有時具有很明顯的性別色彩。比如，在購買商品的時候，往往對于商品的細節關注不夠，也不愿與商家對于價格有過多的糾纏，往往看中以后很快就會決定買下來。還有，有的時候，即使我的經濟比較緊張，但是有哥們找我出去喝酒，我仍然會去，因為我覺得兄弟情誼很重要，不好拂了兄弟面子。這些都是在學習這門課之前我的消費行為中不合理的地方。

商家為了讓消費者產生消費行為，往往會采用一些策略吸引消費者，比如各種定價策略：

一、零頭定價策略

二、撇脂定價策略

三、分級定價策略

商家的這些定價策略，往往能夠對我們的消費行為產生潛移默化的影響，因此，我們必須形成正確的消費心理，樹立正確的消費觀。

一、量入為出，適度消費

二、避免盲從，理性消費

三、保護環境，綠色消費

四、勤儉節約，艱苦奮斗

學習了這門課以后，我的消費觀有了很大的糾正，我的消費變得更加合理，更加理性。比如，之前上映的泰坦尼克號3D，不管是互聯網上還是校園里，都是大家熱談的話題，感覺如果不去看的話就是跟不上潮流，于是產生了想要去電影院觀看的想法，這便是從眾消費心理。然而，當時我正好在學習這門課，我知道我們要避免盲從，理性消費。于是我在反復考慮，并且聽說了大量的反饋信息以后，決定放棄觀影的計劃。后來聽他們去看過泰坦尼克號3D的人說，這部3D版本的與15年前上映的版本沒有多大卻別，只是進行了一些3D效果的處理，而且做的還不是很好。我很慶幸我當時沒有一時沖動，盲從跟風消費。之前的互聯網輿論只是商家為了宣傳影片吸引票房所進行的宣傳策略，目的就是造成一種看該片的社會流行風氣，誘導消費者去觀看影片。

再有，我在網站上看到了我們學校旁邊一家咖啡館的團購券，非常便宜，優惠額度非常大，讓我產生了想要消費的沖動。然而我想到了我們要樹立勤儉節約，艱苦奮斗的消費觀，并且要量入為出，適度消費，當時我的經濟并不寬裕，而且我也沒找到合適的陪我去的人選，所以我就克制住了自己的消費沖動，沒有進行團購。

消費心理學這門課程是一門應用性很強的課程，在我的日常生活中經常可以用到我在這門課上學到的知識，可以說，只要產生消費，就有消費心理學應用的地方。學習了這門課程以后，我的消費觀產生了很大的變化，我了解了商家利用消費者心理進行吸引消費的一些手段，就能夠更好地控制自己的消費行為，合理消費，理性消費。簡而言之，這門課程讓我獲益匪淺。

第四篇：合理消費倡議書

篇一：樹立正確消費觀的倡議書 樹立正確消費觀的倡議書

目前中學生存在不良消費，為了指導學生理性消費、科學消費，避免互相攀比現象的發生，同時對于家庭經濟較困難的同學能起到避免自卑，避免通過非正常手段取得錢財的可能，使全社會更加關注中學生的消費問題，逐步使我們培養良好的消費習慣。為此，我向同學們發出倡議并提出我的建議：

1、中學生必須做到合理消費。以自身家庭情況為前提，可以對家庭較富裕的同學指出一些亂花錢的不合理性，使他們明白中學生應適度消費，不該鋪張浪費，從而可以取得良好的效果。

2、消費應從實際出發。對此，可以開展對于消費觀念的主題班會，讓同學們充分說出自己對消費的想法和見解，對一些盲目攀比、超前消費、趕時髦、隨波逐流的消費可能使中學生產生不良思想指出不合理性。通過主題班會，能讓同學們明白消費應做到“四不”——不趕時髦、不隨波逐流、不盲目攀比、不超前消費。

3、樹立正確的消費觀，多參與自力更生的活動，努力提高自己的綜合素質。我們要節約學校的水、電，對此可以在各班成立志愿小組，負責控制對本班的用電管理。比如白天光線充足不用開燈時，如果發現開了燈就及時主動去把它關掉，號召同學們踴躍參與，用行動證明決心。

4、樹立科學環保的消費觀。對此，可以動員各班黑板報成員出一期關于環保消費的黑板報，提倡同學們消費應考慮環境，并動員同學們到學校食堂吃飯，盡量不要到外面的快餐店吃快餐，這樣既有利于我們的身體健康而且不會給環境帶來嚴重的“白色污染”。通過這些倡議的提出，可以使同學們徹底改變愚昧無知、不文明、不衛生的消費習慣，杜絕一次性餐具的使用，減少“白色污染”。

5、發揚艱苦奮斗的精神，養成勤儉節約的良好習慣。對此，每個月可以組織同學們到外面清掃街道，把亂貼亂畫的墻擦洗干凈，保證我們的居住環境優美；在學校食堂掛一些“粒粒皆辛苦”“珍惜糧食”的宣傳報，希望同學們能節約糧食，不浪費糧食。愿同學們都能樹立正確、科學的消費觀，為所有家長卸下不必要的經濟負擔，促進自身的健康成長！讓我們共同努力吧！

倡議人：z 時間:2011年6月16日篇二：節約倡議書 “勤儉節約，從我做起”倡議書

勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們作為新時期的學生，應該樹立正確的節約觀，爭做勤儉節約的模范，從我做起，從現在做起，從點滴小事做起,崇尚節儉，合理消費，以建設“節約型校園”為目標，增強節約意識，改掉不良陋習，做到“以勤養志、以儉養德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費，營造人人把節約當成“舉手之勞”的校園氛圍。所以發出 “節約十個一”的倡議：

1、節約一元錢：適度消費，合理支出，精打細算，每天節省一點點，養成理財好習慣。

2、節約一張紙：作業本要用完，少用紙巾、紙杯，提倡使用手帕。

3、節約一支筆：不必買名筆，鉛筆要用完，沒壞別丟，壞了可修。

4、節約一杯水：避免大開水龍頭,提倡使用臉盆洗臉、洗手；衣物集中洗滌，用后及時擰緊水龍頭，避免長流水，見滴水龍頭，隨手關閉。

5、節約一度電：光線充足，不要開燈；能用一盞，不開多盞；杜絕白晝長明燈，做到人走燈熄。

6、節約一粒糧：積極倡導文明用餐，減少糧食浪費，打飯量力而行，不浪費每一粒糧食，不提倡去餐館就餐，不提倡用一次性碗筷，不提倡吃零食。

7、節約一件衣：不必買名牌，不要過分追求時尚，舊衣只要干凈、得體，同樣穿出氣質，穿出瀟灑。

8、節約一雙鞋：不必買名牌，舊鞋可修補再穿。

9、節約一張卡：可定期給家長或朋友打電話匯報和交流學習、生活情況，但不要有事、沒事與他人聊個沒完，電話卡上也是錢。

10、節約一本書：提倡到圖書館看書,提倡買知識性書籍,不買純娛樂性書籍，學完的書可別扔掉，它是知識，是資料，以后會有用得著的時候。“節約十個一”，獻給父母一份孝心,減輕父母一份辛勞,帶給家庭一份欣慰。“節約十個一”，獻給學校一份誠心,減輕學校一份負擔,帶給大家一份溫馨。節約是美德，更是責任。讓我們大家都行動起來吧！同心協力,聚沙成塔，做勤儉節約風尚的傳播者、示范者、實踐者，讓節約成為我們健康的生活態度和生活方式，讓節約理念在我校蔚然成風。沭陽縣沂濤雙語學校 班級： 姓名：

二〇一三年四月九日篇三：“勤儉節約,綠色生活”活動倡議書 “勤儉節約，綠色生活”活動倡議書

勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們作為新時期的小學生，應該樹立正確的節約觀，爭做勤儉節約的模范，從我做起，從現在做起，從點滴小事做起,崇尚節儉，合理消費，以建設“節約型校園”為目標，增強節約意識，改掉不良陋習，做到“以勤養志、以儉養德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費，營造人人把節約當成“舉手之勞”的校園氛圍。為此，向全校師生發出如下“節約十個一”的倡議：

1、節約一元錢：不吸煙，不喝酒，不上網吧；適度消費，合理支出，精打細算，每天節省一點點，養成理財好習慣。

2、節約一張紙：作業本要用完，少用紙巾、紙杯，提倡使用手帕。

3、節約一支筆：不必買名筆，鉛筆要用完，沒壞別丟，壞了可修。

4、節約一杯水：避免大開水龍頭,提倡使用臉盆洗臉、洗手；衣物集中洗滌，用后及時擰緊水龍頭，避免長流水，見滴水龍頭，隨手關閉。

5、節約一度電：光線充足，不要開燈；能用一盞，不開多盞；杜絕白晝長明燈，做到人走燈熄。

6、節約一粒糧：積極倡導文明用餐，減少糧食浪費，打飯量力而行，不浪費每一粒糧食，不提倡去餐館就餐，不提倡用一次性碗筷，不提倡吃零食。

7、節約一件衣：不必買名牌，不要過分追求時尚，舊衣只要干凈、得體，同樣穿出氣質，穿出瀟灑。

8、節約一雙鞋：不必買名牌，舊鞋可修補再穿。

9、節約一張卡：可定期給家長或朋友打電話匯報和交流學習、生活情況，但不要有事、沒事與他人聊天，聊個沒完，電話卡上也是錢。

10、節約一本書：提倡到圖書館看書,提倡買知識性書籍,不買純娛樂性書籍，學完的書可別扔掉，它是知識，是資料，以后會有用得著的時候。“節約十個一”，獻給父母一份孝心,減輕父母一份辛勞,帶給家庭一份欣慰。“節約十個一”，獻給學校一份誠心,減輕學校一份負擔,帶給大家一份溫馨。節約是美德，更是責任。讓我們大家都行動起來吧！同心協力,聚沙成塔，做勤儉節約風尚的傳播者、示范者、實踐者，讓節約成為我們健康的生活態度和生活方式，讓節約理念在我校蔚然成風。

育才小學 四年級一班 2013年3月

第五篇：學會合理消費

學會合理消費》教學設計

大連瑞格中學 陳麗杰

一、教學目標: 知識與技能:

1、了解隨著社會經濟的發展,人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化

2、學會合理理財和消費,提高適度消費、理性消費的能力。

過程與方法: 主要采用“情境---問題---互動教學模式”,通過創設問題情境和對消費調查、生活實例及現象的剖析,在體驗、思考和自主、合作討論解決問題的過程中學會消費、學會理財,體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性。

情感態度與價值觀

通過自身消費體驗與理性思考,體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性。

二、教學重點難點

教學重點: 幫助學生把握理性消費、學會合理消費。

教學難點: 幫助學生學會合理消費,確立綠色消費觀;適度消費并不意味著不要節儉,也不等于抑制消費。

三、教學過程:(一)創設情境,引入新課

播放FLASH《賺錢了》(見附錄①)出示“月光族” 思考:這樣花錢(指片中的相關情節)你贊同嗎?錢應怎么花? 不合理的理財、非理性消費后果嚴重。那么,錢怎樣花才有意義,有價值,這就要我們樹立正確的消費理念,學會合理消費。(出示課題)(二)互動合作探究問題,構建新知,理性思考:

1、消費面面觀:(設計意圖:認識消費的多元化和人們消費水平的提高)出示小麗(1991年出生)家的兩張帳單,對比分析: 帳 單 一(1996年2月)帳 單 二(2006年2月)1.日常飲食 600元 1.日常飲食 1200元

2.水電費、煤氣費 210元 2.水電費、煤氣費、通訊費 530元

3.購置新衣 200元 3.購置新衣 1200元

4.小麗買書、文具 20元 4.書報、上網寬帶費(全家)340元

5.買自行車 380元 5.買自家車.250000元

總支出 1410元 6.外語、鋼琴、球游泳學費(小麗)1100元

7.職業培訓(母親)430元

8.買健身卡(父親)500元

9.去劇院聽音樂會(全家)240元

10.春節去海南旅游(全家)13360元

總支出 268800元

問:(1)小麗家的消費有什么變化?(增加了哪些新內容?分別滿足了哪些需要?)對比中,明確人們的消費水平不斷提高;消費觀念也在發生變化

(2)你還能發現哪些新的消費熱點? 其中買車(車的型號、價位)或精神生活的享受方面(旅游、健身、音樂會等),來顯示人們的消費選擇越來越多樣化

隨著經濟社會的不斷發展,人們消費觀念也在不斷發生變化,那么,我們應該如何進行消費?(進入第二個問題)

2、學會理性消費:(設計意圖:通過“小麗與媽媽一天的消費”的五個鏡頭的展示,激發學生好奇心,活躍課堂氣氛,讓學生對消費現象發表自己的看法,培養學生能力。互動中讓學生也加強對消費理念的認識。讓學生認識如何理財,學會理性消費的相關知識。)生活情景劇:小麗與媽媽一天的消費

小麗的800元怎么花? 小麗的夠物計劃書:購買書包、運動鞋、去吃午餐、打車、聽音樂會

鏡頭一: 小麗看到一個書包十分眼熟。“對了,后排的小揚也有一個,昨天還向我炫耀來著”。再一看價格,“呦,挺貴啊,四百多呢!”“哼,難道就你買得起?”小麗要求也買一個。

這時,媽媽--

想一想,媽媽會怎樣說? 歸納:消費前先預算;不與周圍的人盲目攀比;在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品

鏡頭二: 小麗見很多人擠在一個柜臺前,原來該柜臺正在搞促銷,推銷員的解說實在是太有吸引力了,而且原本要價300元的棉衣現在只售150元,雖然她棉衣已經夠穿了,但是看到這么多人在買,式樣也挺好看的,她的心也癢癢的了,媽媽看出了她的心思--想一想,媽媽會怎樣說? 教師引導:作為中學生,我們的社會閱歷還不夠豐富,自己選擇商品的能力還比較弱,在消費進更應多一些理性,少一些盲目。(如可聽取父母的意見或好友的想法等)歸納:消費前先預算,把錢花在關鍵的地方,避免非理性消費,盲從于他人。

鏡頭三: 午餐時間到了,小麗要自己選擇飯店吃飯, 問:如果你是小麗,你會選擇什么樣的飯店?為什么? 小麗說難得出來一次就要去最高檔飯店好好享受一下,媽媽根據經費預算提議去一家經濟實惠的小飯店。(出示漫畫對比說明,見附錄③)想一想,你怎么看小麗的消費行為? 媽媽沒有爭辯,而是給他她了一個故事: 美國《福布斯》雜志公布的2006世界超級富豪排行榜,微軟公司董事長比爾蓋茨以500億美元的身價蟬聯世界首富。但事實上,蓋茨夫婦生活很儉樸,對于自己的衣著,他們從不看重它們的牌子或是價錢,只要穿起來感覺舒服就會喜歡。他沒有自己的私人司機,公務旅行不是特別需要,不坐飛機頭等艙卻坐經濟艙,還對打折商品感興趣。蓋茨曾說過:“我要把我所賺到的每一筆錢都花得很有價值,不會浪費一分錢。” 小麗聽了故事后懂得一個消費的道理,猜猜他懂得了什么道理?

結論:適度消費,要節儉,不浪費

設問: 合理消費是否等于抑制消費甚至不消費?(小組探究:量入為出、“適度” 不等于抑制消費。)小結:(1)肯定消費的作用,但并非鼓勵過度消費、不合理消費,如果過度消費,會出現更多的月光族、卡奴、車奴等。

(2)要節儉強調的不是不消費,而是拒絕浪費。

節約應當成為國民的素質,成為一種基本的教養。

鏡頭四: 小麗和媽媽去了一家比較經濟實惠且很干凈的小飯店。

而吃飯時,小麗發現不少客人在使用一次性木筷子。

問:使用一次性木筷子是好事?壞事?(方便、衛生,教師引導:實際上是浪費資源不環保。)舉例:(見附錄④圖片)我國森林覆蓋率僅為16.55%,卻是出口一次性木筷的大國。我國北方的一次性

筷子產業每年要向日本和韓國出口150億雙木筷子,此外,中國市場每年消化一次性木筷子大約450億雙。一次木筷的材料需20年以上成材,4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹。

4000雙木筷子-------1棵樹的材料;算一算:600億雙木筷子-------15000000棵樹木的材料

(學生分組交流)小結: 綠色消費,保護環境,節約資源,提倡可持續發展

設問:什么是綠色消費?它包括哪些內容?重點是什么?(見P99)鏡頭五: 小麗和媽媽吃過飯,準備回家,可等公交車的人已排起了長隊,打的吧? 想一想,你贊同媽媽的意見嗎?省下來的錢可以怎么用? 學生分組交流:看誰的錢花得合理且有價值?(可以買書,看電影,捐做班費,和同學一起開PARTY,捐給受災的小朋友等)播放視頻《愛心捐款》(見附錄②)

3、填“中學生消費調查表” 你每個月的零花錢大約是___________元;你的零花錢一般是這樣安排的: 零食________元;學習用品、書籍______元;交通費________元;娛樂________元

其他________元;剩余________元;剩余錢這樣處理:________________ 你覺得自己對零花錢的安排是否合理?有沒有需要改進的地方?(小組探究)(設計意圖:讓學生認識如何理財,學會理性消費的一些知識。通過交流,可以互相借鑒花錢的方式,培養學生的合理消費和科學理財的意識,讓大家的錢“用之有道”。)

4、練習:多媒體顯示:在下列情況下,你會如何做?(1)你看中了一件比較貴的衣服,但暫時沒有支付能力,你會怎么辦 ?(2)很多同學都擁有了某件名牌商品,(你不必需的)他們勸你也買,你會怎么辦 ?(3)班上“人情消費”之風盛行,同學都在節日或朋友過生日時互送禮物,你不堪重負。你會……

(4)你會建議父母購買無氟冰箱(價格高于有氟)還是有氟冰箱?(5)你的壓歲錢首先考慮是用來買書等學習用品還是買服裝之類的消費品?(6)父母有比較雄厚的經濟基礎,你的運動鞋也已經很舊了,你會買新的嗎?(設計意圖:回顧本課主要內容,在理財和消費的基礎上進行適當拔高,)

5、小結: 通過這節課的學習我們了解到隨著經濟社會的不斷發展,市場上的商品日益豐富,人們的消費觀念也在發生變化,更加注重通過消費提升生活品質,追求更加健康文明的生活方式。因此,學會合理消費成為了我們必備的生活技能,同時我們還要提倡綠色消費、健康消費、科學消費,樹立起正確的消費觀念。另外,我們還要意識到,消費不僅僅是個人問題,也是社會問題,全社會都應該行動起來,為共建節約型社會貢獻自己的一份力量。

這里特別提出,我們在進行物質消費和精神消費的同時,要理智的消費我們的青春時光。

四、板書設計: 《學會合理消費》

1、消費面面觀

2、學會理性消費

消 費

消費前 消費中

選擇 水平觀念 錢花在關鍵地方 樹立環保意識

多樣 提高 變化 避免非理性消費 把握適度消費

不與人盲目攀比 注重精神需求

五、附錄:(1)Flash歌曲《賺錢了》

(2)視頻:《愛心捐助》

(3)漫畫: